EL MEJOR MAESTRO DE ESPAA

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Nmero extraordinario Ciclo Escolar 2017-B

EL MEJOR MAESTRO DE ESPAA

Nada ms acabar el curso, Csar Bona escribi en

su muro de Facebook: Hagamos de las escuelas un
lugar donde a los nios les apetezca ir. Desde
Barcelona, Sandra le respondi que con un maestro
como l su hijo, que acaba de terminar Primaria,
habra sido un alumno distinto porque hasta ahora
nadie ha sabido motivarlo. Aqu radica el secreto de
quien es considerado el mejor maestro de Espaa.
La clave del xito consiste en escuchar: Escuchemos
a los nios y nias; tengamos en cuenta el factor

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humano antes que la medida de los conocimientos;

recordemos que cada nio es un universo y que
cuanto ms difcil sea el nio, mayor ha de ser
nuestro reto (y en la mayora de los casos bastar ver
que lo nico que necesitan es cario). Y nunca, nunca
se puede medir con la misma vara: por mucho que no
lo crean algunas personas, las emociones o la
felicidad no se pueden calibrar y tambin hemos de
educar para darles las herramientas para que las
encuentren por s solos. sa debera ser nuestra
misin como maestros.
Una vieja cancin de Patxi Andin dice que
cuando el maestro llega al pueblo aparecen
los problemas porque ensea a los nios a
pensar. Es preciso recuperar la figura del
maestro capaz de cambiar la sociedad?
Claro que hacen falta maestros con ese perfil. Los hay
por todas partes. En realidad, lo que hace falta en la
educacin son profesionales capaces de cambiar y
transformar la sociedad. Para lograr ese objetivo es
preciso compartir, que aprendamos a compartir.
Imagina una escuela donde lo normal es ser
distinto, en la que los alumnos toman
decisiones, asumen responsabilidades, un
centro donde se practica la empata y,
adems, se aprende matemticas o ciencias
sociales. En qu consiste?
S, se trata de una escuela en la que lo importante es
que los alumnos desarrollen la inteligencia
emocional, que sea un centro donde se gestionen las
emociones, por una parte, y aprendan a
comprometerse para cambiar las cosas, por otra; que
se conviertan en nios comprometidos, que puedan
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tomar sus propias decisiones, que piensen, que sean

conscientes de la realidad que les rodea, que analicen,
que se comprometan con las cosas que pasan, con la
situacin familiar, con los problemas no resueltos, en
definitiva, que se hagan preguntas y sean capaces de
buscar las respuestas. Se tienen que implicar tanto
dentro de clase como fuera del aula. Hay que
incentivar la curiosidad y la creatividad y que ellos
mismos puedan obtener sus propias conclusiones. Y
para ello hay que gestionar las emociones. Debemos
estimularlos para que sean seres ntegros,
transformarlos en ciudadanos globales. Esto es lo
ms importante, que se conviertan en buenas
personas.
Es ms formativo aprender a resolver
problemas reales que escribir correctamente?
Escribir correctamente es lo que siempre se ha
pedido en la escuela y faltan muchas ms cosas por
pedir, entre ellas convivir con los dems. Adems de
escribir correctamente tenemos que incentivar la
convivencia. La base debe ser el respeto. Si existe una
prioridad es la de que aprendan a vivir respetando a
los dems y tambin a s mismos, desarrollando
valores como la solidaridad, la tolerancia y la
igualdad. Y tambin es necesario el esfuerzo porque
sin l no se puede conseguir nada. El conocimiento se
puede adquirir de muchas formas, pero no sirve si no
se aprende a ser persona.
No est llena la educacin de verdades
absolutas y de muchas preguntas sin
responder?
La escuela est llena de nios que quieren hablar, que
necesitan respuestas y que, al mismo tiempo,
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plantean muchas preguntas. La clave est en

escuchar, en saber escuchar. Un nio es por
naturaleza un ser curioso, creativo y con imaginacin.
Puedes aprender mucho de los nios porque en
ocasiones son capaces de invertir el sentido de la
educacin. Tiene que haber un flujo en la
comunicacin y para ello hay que saber qu es lo que
motiva a los alumnos. Es preciso adquirir habilidades
sociales y competencias emocionales. No basta con
los contenidos, hay que saber transmitirlos. Para que
haya motivacin debe existir comunicacin.
Entiende que las nuevas tecnologas han
revolucionado la forma en que nos
relacionamos, que vivimos en una sociedad
interconectada y que esa sociedad es ms
imprevisible y menos jerrquica. A qu se
refiere?
Pueden ser muy buenas pero hay que saber usarlas.
Es una buena herramienta para el aprendizaje. En la
prctica, la tecnologa est funcionando bien en este
sentido, sobre todo como espacio para intercambiar
ideas e iniciativas, lo cual enriquece mucho. Es una
puerta para la cooperacin y con nios puede ser un
punto de partida para el cambio social desde la
escuela.
Por qu la educacin no ha avanzado al
mismo tiempo que la sociedad?
A m esto s que me llama mucho la atencin. Me
pregunto por qu en la educacin no sucede lo mismo
que en las empresas, que tanto valoran la innovacin
y no dudan en invertir en su desarrollo.

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A efectos de incentivar la creatividad y la

imaginacin, es mejor un libro o la red
social?
A la hora de fomentar la creatividad y la imaginacin
cualquier herramienta encaminada a conseguir
avanzar en estos objetivos es buena. El maestro tiene
que saber utilizarlas para poder sacarle el mayor
rendimiento en cada situacin, para incentivar la
curiosidad, para que sean una ventana al mundo. El
aula debe ser un espacio de imaginacin. Yo invito a
mis alumnos a que participen y que expresen
abiertamente sus opiniones, lo que piensan, que
interacten con el maestro, que se sientan bien y
estn a gusto participando. Jams puedes obligar a
leer a una persona. Hay que estimularla.
No cree que en muchos centros en lugar de
existir empata y sinergia entre profesores,
alumnos y padres, la comunidad educativa se
pierde en grupos de whatsapp que se dedican
a cualquier cosa menos a la educacin?
Grupos de whatsapp? Bueno, pueden utilizarse de
forma adecuada o, por el contrario, de una manera
muy negativa. Deben tener siempre un enfoque
positivo. Las redes sociales tienen que allanarnos el
camino y no convertirse en un obstculo. Hay que
supervisar de alguna manera la utilizacin que se
hace de ellas, pero siempre hemos de estar abiertos a
su uso. De otro modo estamos poniendo vendas en
nuestros ojos.
Cules son las caractersticas de la escuela
del futuro y cmo se ponen en prctica?
La escuela del futuro debe facilitar el proceso
educativo, tiene que dar facilidades. Estamos
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hablando de que cumpla un estndar mnimo que

garantice el modelo. Se nos tienen que poner las
cosas ms fciles y, sobre todo, la educacin de
calidad es un derecho de todos los nios.
El fracaso escolar viene precedido por la
falta de motivacin y el aburrimiento?
El aburrimiento y la falta de motivacin estn
causados por el hecho de que no se escucha. Si, en
clase, las materias se imparten de forma
unidireccional, es decir, vamos a dar el tema uno, y
despus el dos y el tres, etc., no existe comunicacin
y, al final, acabas por no saber nada de tu
interlocutor: no conoces al alumno, no sabes cmo es,
qu necesidades tiene, qu le gusta, cules son sus
dudas. En la direccin contraria ocurre lo mismo. El
profesor acaba siendo un perfecto desconocido. La
llave para el xito: escuchar.
Por qu en Espaa se entiende la educacin
como una carrera de obstculos?
Desde el punto de vista de los obstculos a los que
nos enfrentamos cotidianamente en clase, ante la
falta de medios, siempre he dicho que se nos puede
aplicar el calificativo de maestros salmones, porque
para conseguir nuestro objetivo debemos superar
muchos obstculos y nadar contracorriente. Si
pretendemos una sociedad mejor debemos aspirar
igualmente a una educacin mejor. Todo empieza en
la escuela.
Cules son las carencias en educacin en
Espaa?
Por una parte, la inteligencia emocional, una cuestin
que entiendo que es bsica. Y tambin acabar con un
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sndrome que se observa asimismo en la universidad,

donde no existe inteligencia emocional. La apuesta
debera ser formar a buenos profesionales que
adems sean buenas personas, gente bien preparada
para la vida. En la base de la educacin yo pondra el
respeto, la curiosidad, la creatividad y la educacin
emocional.
Ha comentado que en casa se educa y en la
escuela se ensea. A qu se refiere?
No es exactamente as. Lo que s he dicho es que hay
una frase que est anclada en el pensamiento social y
que dice que en casa se educa y en clase se ensea. A
m me parece que no tiene ningn sentido, que es un
error. Cmo voy a educar a los nios sin tener en
cuenta a sus padres y al revs? Los maestros tenemos
el privilegio de poder ensear y educar en manada.
Un padre puede decirle a su hijo que sea una persona
tolerante y respetuosa, pero una vez en clase ese nio
entra en una microsociedad que no se parece a lo que
tiene en casa.
Usted asegura que todos los nios son
capaces de hacer realidad sus ideas, de crear
lo que no existe, de cambiar lo que no
funciona, que deben tener un hbito y
organizarse. Cmo compaginar la
creatividad con la rutina de estudiar?
Un nio por regla general es curioso e imaginativo.
Es su esencia. En la escuela debemos fomentar esa
curiosidad e implementar su creatividad. Hay que
conocer cmo responden ante determinadas
situaciones, cmo respetan a los dems para que se
sientan a gusto, cmo quieren cambiar el mundo.
Deben aprender a relacionarse. Tienen que participar
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y dar muestra de su capacidad. Aqu es donde encaja

precisamente la motivacin para que puedan
desarrollar sus aptitudes y la imaginacin y la
creatividad.
Asegura que recibe cientos de mensajes de
compaeros maestros. Qu le dicen? De qu
se quejan?
No, en absoluto, no es queja lo que expresan. Son, por
regla general, mensajes muy positivos en los que
muestran sus esperanzas, que confirman que es
preciso buscar en los alumnos al ser humano ms all
de una simple calificacin acadmica. Tenemos
excelentes maestros que se preocupan por formar a
los nios como personas ntegras.
A tenor de los ltimos casos de acoso escolar,
cmo se puede luchar contra el bullying?
El acoso no es ms que un reflejo de la sociedad en
que vivimos y de la educacin que tenemos. Habra
que incidir en lo que ya se ha dicho, en lo que es
bsico en la educacin. Tenemos que ver qu
sociedad queremos crear y cmo hay que plantearles
a los nios la relacin con los dems. La sociedad ser
el reflejo de lo que hagamos en la escuela. De ah la
importancia de darle a la educacin el valor que
merece.