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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y CIENCIAS
FSICO MATEMTICAS
PROGRAMA SINTTICO
OBJETIVO GENERAL:
El alumno describir la importancia y expectativas de la Ingeniera Civil a travs del anlisis de los cambios
transcurridos durante la mitad del siglo XX en el desarrollo socio econmico, poltico y cultural de Mxico y su
entorno internacional.
CONTENIDO SINTTICO:
I Mxico y su estructura poltica y econmica
II Etapa del crecimiento econmico hacia adentro
III El periodo de desarrollo estabilizador
IV El modelo de desarrollo compartido
V El Neoliberalismo y la globalizacin en Mxico
VI La industria de la construccin y el desarrollo econmico y social
METODOLOGA:
Integracin de equipos de trabajo, consulta bibliogrfica por parte de los alumnos, discusin y exposiciones en
clase con la coordinacin del profesor.
Realizacin de mapas conceptuales.
EVALUACIN Y ACREDITACIN:
El proceso de evaluacin ser permanente e integral y el alumno ser acreditado en cada periodo considerando
los siguientes aspectos:
1er. parcial. Unidades I y II. Examen escrito 35%, trabajos escritos individuales y grupales 35%, participaciones en
clase 30%.
2do. parcial. Unidades III y IV. Examen escrito 30%, sesiones plenarias de anlisis y discusin 25%, ensayos,
ejercicios, presentaciones virtuales 25%, participaciones en clase 20%.
3er. parcial. Unidades V y VI. Examen escrito 40%, trabajos escritos, ensayos, ejercicios, reportes de investigacin
30%, debates, mesas redondas, reportes acadmicos 30%.
BIBLIOGRAFA:
Delgado de Cant, Gloria M. Historia de Mxico. Mxico en el Siglo XX. Editorial Prentice Hall. Mxico, 2003. 623
pgs.
Delgado de Cant, Gloria M. Mxico. Estructuras Poltica, Econmica y Social. Editorial Prentice Hall. Mxico,
2003. 394 pgs.
El Colegio de Mxico. Historia General de Mxico. El Colegio de Mxico. Mxico, 2000. 1585 pgs.
Mndez M., Jos Silvestre. Problemas Econmicos de Mxico. Editorial McGraw Hill Editores. Mxico, 2003.
Quinta Edicin. 430 pgs.
El Colegio de Ingenieros Civiles de Mxico, A.C. La Ingeniera Civil Mexicana. Un Encuentro con la Historia. El
Colegio de Ingenieros Civiles de Mxico A.C. Mxico, 1996. 349 pgs.
CEPAL. Globalizacin y Desarrollo. CEPAL. Brasil, 2002. 72 pgs.
Ferrer, Aldo. De Cristbal Coln a internet. Amrica Latina y la globalizacin. Fondo de Cultura Econmica.
Mxico, 2002. Segunda Edicin. 126 pgs.
IN ST IT U T O P OL IT CN ICO N A CION A L
SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y CIENCIAS
FSICO MATEMTICAS
TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS/SEMANA/TEORA: 3.0
HORAS/SEMANA/PRCTICA:
HORAS/SEMESTRE/TEORA: 54.0
HORAS/SEMESTRE/PRCTICA:
HORAS/TOTALES: 54.0
FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA
El Mxico de hoy se enfrenta a retos cada vez ms complejos por su dimensin globalizada, esto hace que para
comprender la realidad nacional, se requiera de nuevos marcos de conceptualizacin y anlisis, tanto nacional como
internacional. Las nuevas reglas del concierto mundial hacen que la vida social, econmica, poltica y cultural del pas
sea ms interdependiente de un sistema de mercado, as, en este mundo de cambios acelerados, en todos los
mbitos, la informacin, el conocimiento y la comunicacin se han convertido en un factor clave para la formacin
profesional de cualquier egresado de educacin superior. En este marco, se requiere el desarrollo de habilidades para
el estudio de la realidad nacional e internacional, que aportar, sin duda, elementos de anlisis para comprender e
identificar los diversos factores que influyen en dicha realidad y, que se pueda explicar la interrelacin que existe entre
la industria de la construccin y el contexto socio-econmico y poltico del pas, lo que le permitir una formacin
profesional integral.
Los contenidos, estrategias y formas de evaluacin incluidos en el programa, as como los tiempos asignados a su
desarrollo, pretenden dar flexibilidad, dinamismo y opciones de anlisis (histrico, econmico, social, poltico y
cultural) para comprender el Mxico contemporneo. El proceso de evaluacin est orientado a desarrollarse de
forma permanente e integral, para que permita valorar los aprendizajes de los alumnos, con miras a promover la
conciencia y compromiso social que constituyen su objetivo profesional fundamental
La asignatura Estructura y Desarrollo de Mxico es de tipo formativa, est ubicada en el rea de las Ciencias Sociales
y se propone realizar un anlisis de nuestra realidad nacional y sus mltiples dimensiones. La asignatura se relaciona
curricularmente y de forma colateral, con todas las reas de la Ingeniera Civil, por el inherente compromiso social de
sus profesionales. Sus antecedentes son las asignaturas de Relaciones Humanas, Sociologa, y Economa; las
asignaturas colaterales son: Ingeniera de Sistemas I, Estructuras de Mampostera, Hidrologa, Mecnica de Suelos III
y Caminos y Ferrocarriles; las asignaturas consecuentes son la de Administracin, Planeacin, y Metodologa de la
Investigacin, entre otras.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El alumno describir la importancia y expectativas de la Ingeniera Civil a travs del anlisis de los cambios
transcurridos durante la mitad del siglo XX en el desarrollo socio econmico, poltico y cultural de Mxico y su entorno
internacional.
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DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y CIENCIAS
FSICO MATEMTICAS
El alumno describir las caractersticas que definen la estructura poltica y econmica del Mxico contemporneo y
cmo repercuten en la Ingeniera Civil.
1.2 Los partidos polticos en Mxico 3.0 3.0 5B, 6B, 8B, 23C, 29C
1.2.1 La evolucin de los partidos polticos en Mxico
1.2.2 La democracia mexicana
1.2.3 Cdigo Federal Electoral
1.2.4 Reformas poltico electorales
Revisin del programa de la asignatura por parte de los alumnos y el profesor en cuanto a objetivos, contenidos,
estrategias didcticas y evaluacin.
Aplicacin de un cuestionario diagnstico.
Formacin de grupos para la bsqueda de informacin. Organizacin y anlisis de la informacin por parte de los
alumnos con la gua del profesor.
Entrega de una antologa como propuesta de lectura para que los alumnos lean los textos asignados para cada
tema, con base en una gua, que permitir el anlisis de la temtica planteada que podr enriquecerse con la
bsqueda y anlisis de informacin filmogrfica, radiofnica, televisiva y en lnea.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
En esta etapa introductoria, se llevar a cabo una evaluacin diagnstica para identificar los conocimientos previos,
que sobre la asignatura, posean los alumnos.
Para la acreditacin se utilizarn como medios e instrumentos: cuestionarios, elaboracin de ensayos, resmenes,
etc. As como la elaboracin de las presentaciones por tema en trabajo colaborativo, con intervencin del profesor.
Para la evaluacin de los conocimientos adquiridos por los alumnos en esta unidad, se tomarn en cuenta las
evidencias de aprendizaje, tales como trabajos escritos individuales y grupales (35%), participaciones en clase
(30%) y un examen escrito (35%).
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1.4 El crecimiento y desarrollo econmico de Mxico 4.5 3.0 5B, 6B, 10B, 11B, 19C,
1.4.1 Crecimiento econmico 22C, 23C, 29C
1.4.2 Desarrollo sustentable
1.4.3 El Crecimiento econmico de Mxico de 1920 a la
fecha
1.4.4 Aspectos sociales del desarrollo econmico
Revisin del programa de la asignatura por parte de los alumnos y el profesor en cuanto a objetivos, contenidos,
estrategias didcticas y evaluacin.
Aplicacin de un cuestionario diagnstico.
Formacin de grupos para la bsqueda de informacin. Organizacin y anlisis de la informacin por parte de los
alumnos con la gua del profesor.
Entrega de una antologa como propuesta de lectura para que los alumnos lean los textos asignados para cada
tema, con base en una gua, que permitir el anlisis de la temtica planteada que podr enriquecerse con la
bsqueda y anlisis de informacin filmogrfica, radiofnica, televisiva y en lnea.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Para evaluar y acreditar los conocimientos de los alumnos sobre esta unidad, se tomarn en cuenta las evidencias
de aprendizaje, tales como trabajos escritos individuales y grupales (35%), participaciones en clase (30%) y un
examen escrito (35%).
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2.2 Influencia y consecuencias de la segunda guerra 3.0 4.0 5B, 8B, 15C, 23C, 27C y
mundial en los gobiernos de Manuel vila Camacho y 29C
Miguel Alemn Valdez
2.2.1 Poltica econmica. La sustitucin de importaciones
2.2.2 Poltica exterior
2.2.3 Desarrollo urbano y obras de infraestructura
Revisin de la bibliografa, por parte de los alumnos, previamente seleccionada sobre la temtica que se habr de
analizar.
Preparacin previa de los temas a tratar, elaboracin de una sntesis, cuadro sinptico, cuadro comparativo, mapa
mental.
Anlisis de informacin filmogrfica, radiofnica y televisiva que se utilizar en las discusiones grupales en las que
el facilitador guiar el anlisis y discusin del tema para la elaboracin de conclusiones.
Consulta va Internet, por parte del alumno, de ensayos sobre la temtica propuesta, solicitndole organice dicho
material a partir de cuestionarios elaborado por el profesor.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Se considerarn para la evaluacin y acreditacin del aprendizaje del alumno en esta unidad: trabajos escritos
individuales y grupales (35%), participaciones en clase (30%) y un examen escrito de las unidades I y II (35%).
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FSICO MATEMTICAS
3.2 Plan Nacional de Desarrollo 1.5 4.0 5B, 6B, 7B, 11B, 13C
3.2.1 El desarrollo social y los sectores productivos en los 28C
planes nacionales de desarrollo
3.2.2 Las aportaciones de la ingeniera civil a la
infraestructura del pas en los planes nacionales de
desarrollo
3.3 El movimiento estudiantil de 1968 1.5 3.0 5B, 8B, 11B, 16C
Promocin de debate sobre los temas relevantes de la unidad en donde los alumnos expongan sus puntos de vista
sobre la temtica tratada. Las conclusiones de las actividades se podrn presentar valindose de diferentes medios
(trptico, lminas, peridicos murales, presentacin en power point, acetatos, etc.), por parte de los alumnos; con
gua y asesora del profesor.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Los conocimientos adquiridos por el alumno en las unidades III y IV sern evaluados y acreditados considerando:
Sesiones plenarias de anlisis y discusin (25%), ensayos, ejercicios, presentaciones virtuales, grficos, peridicos
murales, folletos (25%), participaciones en clase (20%) y un examen escrito (30%).
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4.2 La crisis econmica y polticas Gubernamentales 4.5 6.0 5B, 6B, 8B, 11B, 15C,
4.2.1 El Plan Global de Desarrollo 16C, 19C y 29C
4.2.2 El petrleo en la vida econmica y poltica de Mxico
4.2.3 La nacionalizacin de la banca
4.2.4 Las presiones socio-polticas en el gobierno de Miguel
de la Madrid
4.2.5 El Programa de fomento industrial y comercio
exterior. El ingreso al GATT
Revisin de bibliografa, propuesta e investigada, por parte del alumno, para elaborar sntesis-anlisis, cuestionarios
y ensayos sobre la temtica.
En sesin plenaria, exposiciones de temas preparados en grupos de trabajo, utilizando recursos didcticos como:
portafolios, lminas, presentaciones virtuales, etc., donde el profesor guiar el anlisis y discusin de los temas para
la elaboracin de conclusiones, por parte de los alumnos con gua y asesora del profesor.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Se evaluarn y acreditarn, para las unidades III y IV. Sesiones plenarias de anlisis y discusin (25%), ensayos,
ejercicios, presentaciones virtuales, grficos, peridicos murales, folletos (25%), participaciones en clase (20%) y un
examen escrito (30%).
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5.2 La geopoltica mundial 3.0 6.0 3B, 5B, 6B, 8B, 10B, 11B,
5.2.1 Las relaciones econmicas internacionales de Mxico 12B, 14C, 16C, 20C, 21C,
5.2.2 Polticas de comercio exterior y tratados de 22C, 26C y 29C
libre comercio
5.2.3 Polticas de inversin extranjera
5.2.4 La transferencia tecnolgica
5.2.5 Mxico y su relacin con los organismos
internacionales
5.3 La transicin del poder. El gobierno de Vicente Fox 1.5 4.0 5C y 30C
Quesada
5.3.1 Caractersticas sociales, econmicas y polticas
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Se considerar para la evaluacin y la acreditacin de las unidades V y VI, los trabajos escritos y reportes de
investigacin (30%), participacin grupal en el debate (30%) y examen temtico por escrito (40%).
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Realizacin por parte de los alumnos de un ensayo sobre el desarrollo de la Ingeniera Civil y la industria de la
construccin mexicana.
Realizacin de una investigacin documental, por parte de los alumnos, sobre La situacin de la industria de la
construccin en el Mxico contemporneo y Los retos y perspectivas de la Ingeniera Civil mexicana en grupos
pequeos, que tendr como producto final una pgina web, con gua y direccin del profesor.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Para la evaluacin de los conocimientos adquiridos por los alumnos en las unidades V y VI, se tomarn en cuenta
las evidencias de aprendizaje, tales como trabajos escritos individuales y grupales, pgina web (30%),
participaciones en clase (30%) y un examen escrito y valoracin mediante la auto evaluacin del alumno y la co-
evaluacin del grupo (40%).
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La acreditacin de este perodo ser ponderada en un 30% para el promedio final del
alumno.
2do. parcial III, IV Se consideran los criterios de evaluacin y acreditacin establecidos para el primer
periodo. Las evidencias de aprendizaje del alumno a considerar, son: participaciones en
actividades como la mesa redonda o foro, sesiones plenarias de anlisis y discusin 25%;
la realizacin de ensayos, ejercicios, presentaciones virtuales, grficos, peridicos murales,
folletos 25%; ejercicios y examen escrito 30% y participaciones en clase 20%.
Este periodo para su acreditacin ser ponderado en un 30% para el promedio final.
3er. parcial V, VI Igualmente son considerados para este periodo los criterios de evaluacin y acreditacin
de los dos periodos anteriores.
Trabajos escritos, ensayos, ejercicios, reportes de investigacin, resolucin de
cuestionarios, reflexiones 30%; participacin en estrategias de aprendizaje individuales y
grupales, debates, lluvia de ideas, mesas redondas, conferencias y sus evidencias por
escrito, reportes acadmicos 30%; examen escrito y valoracin mediante la auto
evaluacin del alumno y la co-evaluacin del grupo 40%.
La ponderacin para el promedio final es del 40%.
CLAVE B C BIBLIOGRAFA
1 X Agustn, Jos. Tragicomedia Mexicana. La Vida en Mxico de 1940 a 1970. Volumen
1. Editorial Planeta. Mxico, 1992. Sexta reimpresin. 439 pgs.
CLAVE B C BIBLIOGRAFA
4 X Construccin. Revista Mensual de la Cmara de la Industria de la Construccin
Mexicana. (Varios nmeros).
14 X Aguilar, Luis Miguel. Revista Nexos No. 289. Mxico, enero 2002. Ao 24. Vol.
XXIV. 75 pgs.
CLAVE B C BIBLIOGRAFA
21 X El ABC del Tratado de Libre Comercio. Revista Nexos. Septiembre, 1991. 21 pgs.
26 X Milln, Julio A: & Concheiro, Antonio Alonso. Mxico 2030. Nuevo Siglo, Nuevo
Pas. Editorial del Fondo de Cultura Econmica. Mxico, 2000. 655 pgs.
30 X Torres, Juan ngel Ms All de la Transicin. Ediciones Delfos. Mxico, 2001. 206
pgs.
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3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES
PROFESIONAL
Profesional en el rea de Experiencia en docencia a Habilidad como facilitrador El docente deber promover
Ciencias Sociales: nivel Superior, de del proceso enseanza- valores como el servicio a la
Sociologa, Historia, preferencia con una aprendizaje y promotor del comunidad, la disciplina,
Ciencia Poltica, Economa antigedad mnima y saber. cooperacin, responsabilidad,
y Derecho; con comprobable de cinco Habilidad para la planeacin
solidaridad, justicia, lealtad,
conocimientos que le aos y que haya y desarrollo de estrategias libertad, respeto, honestidad,
permitan guiar a los participado en proyectos didcticas para el proceso ejercicio democrtico,
alumnos en el anlisis de de investigacin en el rea enseanza-aprendizaje. moralidad personal y
la sociedad en la que se social y/o de la Ingeniera dignidad.
desempearan como Civil. Habilidad para el manejo de Compromiso social.
futuros ingenieros civiles, grupos, para la organizacin
utilizando herramientas- de dinmicas grupales, para
metodolgicas. el fomento del trabajo
colaborativo y para la
aplicacin de tcnicas
innovadoras de informacin y
comunicacin (TICs).