A Internet como nova mdia na educao

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Huanna Taaly Gomes de Oliveira
Email: huanna2011@hotmail.com

RESUMO

Com a chegada da Internet defrontamo-nos com novas possibilidades, desafios e incertezas no

processo de ensino-aprendizagem. Como aprender com tecnologias que vo se tornando cada

vez mais sofisticadas, mais desafiadoras? Ensinar gerenciar a seleo e organizao da

informao para transform-la em conhecimento e sabedoria, em um contexto rico de

comunicao. No podemos ver a Internet como soluo mgica para modificar

profundamente a relao pedaggica, mas ela pode facilitar como nunca antes, a pesquisa

individual e grupal, o intercmbio de professores com professores, de alunos com alunos, de

professores com alunos. A Internet propicia a troca de experincias, de dvidas, de materiais,

as trocas pessoais, tanto de quem est perto como longe geograficamente. A Internet pode

ajudar o professor a preparar melhor a sua aula, a ampliar as formas de lecionar, a modificar o

processo de avaliao e de comunicao com o aluno e com os seus colegas.

Palavras-chave: Internet; educao; aprendizagem.

ABSTRACT: With the arrival of the Internet we face new possibilities, challenges and

uncertainties in the teaching-learning process. How to learn with technologies that are

becoming more and more sophisticated, more challenging? Teaching is managing the selection

and organization of information to transform it into knowledge and wisdom in a rich context

of communication. We can not see the Internet as a magic solution to profoundly modify the

pedagogical relationship, but it can facilitate, as never before, individual and group research,

the exchange of teachers with teachers, students with students, teachers with students. The

Internet allows the exchange of experiences, doubts, materials, personal exchanges, both of

those who are near and far geographically. The Internet can help the teacher better prepare his

class, broaden the ways of teaching, modify the evaluation process and communicate with the

student and his colleagues.

Keywords: Internet; Education; Learning.

1 INTRODUO

A Internet o nome reduzido que significa Internetwork system (sistema de interconexo de

rede de comunicao). considerada a rede das redes de comunicao. Ela significa muitas

redes de comunicao diferentes, que so dirigidas e operadas por uma grande quantidade de

organizaes, que esto ligadas, interconectadas coletivamente para formar a Internet. A

Internet pode permitir a comunicao e o compartilhamento de recursos e dados com pessoas

em sua rua ou ao redor do mundo. Uma das maiores vantagens da Internet que ela uma

ferramenta que fornece acesso a uma enorme quantidade de informaes que esto disponveis

em todo o mundo.

Como um conceito de rede podemos, a grosso modo, dizer que a mesma serve para o

compartilhamento e troca de informaes, e para interao com experincias entre iguais ou

diferentes. O uso dessas redes, locais e remotas ,com computadores pessoais ligados entre si

e/ou a mainframes atravs de cabos coaxiais, modem, linha telefnica ou fibra tica,

possibilitam a interao pedaggica.

Para a educao, a Internet pode ser considerada a mais completa, abrangente e complexa

ferramenta de aprendizado do mundo. Podemos, atravs dela, localizar fontes de informao

que, virtualmente, nos habilitam a estudar diferentes reas do conhecimento.

Para a comunidade cientfica ou de pesquisa, podemos dizer que a Internet uma ferramenta

indispensvel. Atravs dela, tem-se acesso aos mais avanados recursos de pesquisa do

mundo. Desta forma, pode-se discutir pesquisas com outros colegas que trabalham com as

mesmas preocupaes e procurando-se alcanar resultados iguais.

2 DESENVOLVIMENTO

2.1 ENSINAR E APRENDER COM A INTERNET

Internet fcil de aprender, uma tecnologia legal, voc a domina em pouco tempo. Mas a

questo humana um desafio que as tecnologias no conseguem dar conta.

A Internet uma mdia de pesquisa, cuja palavra chave a busca o search. tambm uma

mdia de comunicao, com ferramentas como o chat, e o e-mail. Mas, fundamentalmente,

a Internet comea a ser um grande meio de negcios, um espao onde esto surgindo novos

servios virtuais, on-line. A Internet em 10 anos ela ser mais famosa do que a televiso hoje,

porque ela, de alguma forma, vai-se ligar com todas as outras mdias, porque ela no vai ser

acessada somente por um computador, que caro, mas tambm por outras tecnologias, agora

pelo celular, vai estar no carro, vai estar na nossa casa, em qualquer eletrodomstico, teremos

um acesso por mil formas que ns hoje nem imaginamos. Ser uma mdia extremamente

popular nesses prximos anos. Ela vai-se tornar a maior mdia de massa.

A Internet, na fase atual, contribui para o desenvolvimento da escrita. Os alunos leem e

escrevem muito. uma escrita mais solta, sinttica, coloquial, mas treinam vrios tipos de

escrita, uma mais coloquial e outra mais organizada. No futuro, teremos que repensar a

questo da escrita, quando o falar se torne preponderante na Internet.

Muitos se preocupam com a perda de mercado no campo da educao. Mas vamos continuar

precisando muito de educadores competentes, de pessoas que saibam fazer relaes entre o

que est solto, que as adaptem quele grupo, que peguem uma informao no cotidiano e a

conectem com a vida do aluno, com a profisso dele. Esses professores tero um futuro

brilhante.
2.2 O USO PEDAGGICO DA INTERNET

A Internet um meio que poder conduzir-nos a uma crescente homogeneizao da cultura de

forma geral e , ainda, um canal de construo do conhecimento a partir da transformao das

informaes pelos alunos e professores.

As redes eletrnicas esto estabelecendo novas formas de comunicao e de interao onde a

troca de ideias grupais, essencialmente interativa, no leva em considerao as distncias

fsicas e temporais. A vantagem que as redes trabalham com grande volume de

armazenamento de dados e transportam grandes quantidades de informao em qualquer

tempo e espao e em diferentes formatos.

Os professores esto sendo convocados para entrar neste novo processo de ensino e

aprendizagem, nesta nova cultura educacional, onde os meios eletrnicos de comunicao

so a base para o compartilhamento de ideias.

A utilizao pedaggica da Internet um desafio que os professores e as escolas estaro

enfrentando neste final de sculo, pois ela apresenta uma concepo socializadora da

informao.

A Internet tem cada vez mais atingido o sistema educacional e as escolas. As redes so

utilizadas no processo pedaggico para romper as paredes da escola, bem como para que aluno

e professor possam conhecer o mundo, novas realidades, culturas diferentes, desenvolvendo a

aprendizagem atravs do intercmbio e aprendizado colaborativo. E por que o trabalho

colaborativo e o uso da Internet so importantes para formao dos estudantes?

Com o rpido crescimento do processo de globalizao, vrios problemas esto afetando

muitos pases ao mesmo tempo. Questes como inflao, meio- ambiente, tm preocupado

diferentes autoridades em todo o mundo. E tambm, com o assustador crescimento do

conhecimento, torna-se impossvel para o aluno e o professor dominarem tudo. Assim, o

trabalho em equipe e a Internet oferecem uma das mais excitantes e efetivas formas para

capacitar os estudantes ao processo colaborativo e cooperativo e, ainda, desenvolver a

habilidade de comunicao.
Aprendizagem colaborativa muito mais significativa quando os estudantes podem trabalhar

com alunos de outras culturas, podendo entender e perceber novas e diferentes vises de

mundo, ampliando, assim, seu conhecimento.

2.3 A INTERNET COMO TECNOLOGIA EDUCACIONAL

A internet hoje uma ferramenta indispensvel no processo de ensino e aprendizagem, pois

ela proporciona uma interao efetiva entre professores e alunos, possibilitando assim novas

propostas de trabalho. Ela consegue fazer uma ponte entre a escola e o mundo exterior

aumentando assim a comunicao entre a escola, os alunos, os pais e toda a comunidade, alm

de proporcionar um trabalho mais divertido, atravs do uso da internet o aluno deixa de ser um

mero receptor e passa a fazer parte ativamente do processo ensino-aprendizagem. Para o

professor, o uso da internet uma forma de aproximao dele e do aluno, alm de

proporcionar um acesso mais rpido a notcias cientficas e educacionais atualizadas que

podem ser utilizadas em sala de aula.

O uso das redes como uma forma de interao no processo educativo, amplia a ao de

comunicao entre professores e estudantes e o intercmbio educacional e cultural. Ensinar

com o auxlio da internet derruba as barreiras de sala de aula acelerando a autonomia da

aprendizagem dos estudantes em seus prprios ritmos e assim a educao assume um carter

coletivo. Esses recursos atraem os estudantes e ali tambm sentir-se-o capazes da auto-

aprendizagem .

Incentivar pesquisa, trabalhar a conscincia tica e responsvel, deve fazer parte da

preocupao docente. No podemos nos esquecer que o centro do processo so as pessoas e

especialmente os estudantes. Aliar os novos recursos tecnolgicos que esto surgindo

atividade pedaggica pode significar dinamismo, criatividade e interao no s do

conhecimentos tericos, mas daqueles relacionados vida dos estudantes.

2.4 EDUCAR COM TECNOLOGIAS

Depois desse panorama que parece um pouco assustador para alguns, vou expor o que

educar. A questo fundamental no a tecnolgica. As tecnologias podem nos ajudar, mas,

fundamentalmente, educar aprender a gerenciar um conjunto de informaes e torn-las

algo significativo para cada um de ns, isto , o conhecimento. Hoje ns temos inmeras

informaes e um conhecimento bem menor, porque estas nos escapam, esto soltas, no

sabemos reorganiz-las. O conhecimento isso. Alm de gerenciar a informao, importante

aprender a gerenciar tambm sentimentos, afetos, todo o universo das emoes. Educar um

processo complexo, no somente ensinar ideias, ensinar tambm a lidar com toda essa

gama de sensaes, emoes que nos ajudem a nos equilibramos e a viver com confiana. O

professor que tem uma atitude de equilbrio e que inspira confiana, ajuda muito os seus

alunos a evoluir no processo de aprendizagem.

Ao mesmo tempo, educar tambm aprender a gerenciar valores. No basta s informao e

conhecimento. A universidade se omite muito neste campo, quando deixa os valores para o

mbito da famlia, religio, do campo pessoal. Tudo est impregnado de valor, mesmo as

equaes mais abstratas.

A educao tem sentido se trabalhamos com valores que nos ajudem a nos realizarmos, a

sermos felizes professores, alunos e os demais envolvidos no processo. De que adianta

educar somente para o trabalho? Ele importante, mas tem tanta gente insatisfeita, mesmo

ganhando muito... De que adianta s trabalhar se a pessoa no encontra sentido para a vida?

Ento, educar tambm procurar encontrar sentido para viver. Educar aprender a gerenciar

processos onde, de um lado, voc caminha em direo autonomia, liberdade. E, de outro,

voc busca sua identidade. Voc deixa uma marca e, ao mesmo tempo, voc interage, voc

consegue viver em sociedade, trabalhar em conjunto. Educar tambm aprender a gerenciar

tecnologias, tanto de informao quanto de comunicao. Ajudar a perceber onde est o

essencial, e a estabelecer processos de comunicao cada vez mais ricos, mais participativos.
3 CONSIDERAES FINAIS

O uso das redes eletrnicas, como uma nova forma de interao no processo educativo, amplia

a ao de comunicao entre aluno e professor e o intercmbio educacional e cultural e, assim,

o ato de educar est atravessando fronteiras, removendo o isolamento das escolas, acelerando a

autonomia de aprendizagem dos alunos em seus prprios ritmos, assim a educao est

assumindo um carter coletivo e um dever de todos. A utilizao das redes leva-nos a crer em

uma nova dimenso qualitativa para o ensino, atravs da qual se coloca o ato educativo

voltado para uma viso mais internacionalizada e colaborativa.

O uso das redes eletrnicas, est trazendo a prtica pedaggica um ambiente atrativo onde o

aluno capaz, atravs da auto-aprendizagem e de seus professores, de tirar proveito na sua

preparao para a vida e para o trabalho. A preocupao de tornar cada vez mais dinmico o

processo de ensino e aprendizagem, com projetos interativos que usem redes eletrnicas,

mostra-nos que todos os processos humanos so realizados por pessoas, portanto elas so o

centro de tudo. No podemos perder isto de vista e tentarmos fazer mudanas no ensino sem

passar pelos professores, sem prepar-los para este novo mundo que est surgindo.
4 REFERNCIAS

Artigos escolhidos:

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19651997000200006

https://revista.acbsc.org.br/racb/article/download/337/400