REDACCIN UNIVERSITARIA

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CAPACIDAD

Aplica la normativa idiomtica en la produccin de

textos.

SESIN

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NORMATIVA IDIOMTICA APLICADA A LA PRODUCCIN DE TEXTOS

ACADMICOS

Introduccin

En el mbito universitario y profesional se debe usar el estilo formal para permitir la claridad y

comprensin en la comunicacin. La redaccin de una monografa, un artculo de investigacin,

un ensayo, una tesis o la exposicin de un trabajo implica el uso del estilo formal, y en ella se

debe emplear el lxico con propiedad y precisin para no incurrir en vicios idiomticos.

Un buen escritor es aquel que sabe utilizar las palabras segn el contexto comunicativo, de

acuerdo con lo que ellas significan y lo que l quiere transmitir (Mier y Arias, 2009, p.39).

Quien emplea en un escrito una palabra cuyo significado no se relaciona en lo absoluto con el

propsito comunicativo, demuestra es poco dominio del tema que trata. Por ejemplo, en lugar de

decir Es un ejecutivo agresivo, es mejor afirmar Es un ejecutivo audaz.

Por eso, es muy importante saber hablar y escribir bien, conocer las reglas de la gramtica, de la

sintaxis y la ortografa para poder expresar las ideas de manera correcta. Obviamente, el que lee,

tambin debe conocer dichas reglas, y as podr recibir el mensaje e interpretarlo con la mayor

objetividad.

En este captulo, se desarrollar el tema de la normativa idiomtica aplicada a la produccin de

textos formales con el fin de mejorar la redaccin acadmica en forma coherente, con un lxico

apropiado y sin errores.

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q=incorrecciones+idiomaticas&start=113&um=1&hl=es-41

.
http://www.google.com.pe/imgres?
Recuperado de:

Qu situacin comunicativa representa cada una de las imgenes?

Qu opina con respecto a la redaccin empleada?

Qu ocurrira si cometiramos errores como estos en nuestros escritos?

LA NORMATIVA Y LAS INCORRECCIONES IDIOMTICAS

La normativa comprende una serie o conjunto de reglas gramaticales y ortogrficas que

determina el empleo correcto del castellano. La norma lingstica ms conocida y

extendida es la denominada lengua estndar, es decir, generalmente entendida por todos

los hablantes de una lengua.

Si bien es cierto, el castellano es dinmico, flexible y sujeto a mltiples cambios, no se

debe olvidar que para lograr un uso eficaz, es necesario respetar y aplicar las normas y

principios que lo guan. Se debe tener presente que el objetivo central del uso de toda

lengua es la comunicacin entre los hablantes, una comunicacin que logre ser ms fluida

y completa. Desde esta perspectiva, es indudable que existen errores o vicios en el uso del

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lenguaje que pueden daar el circuito de la comunicacin y, por

consiguiente, afectar las relaciones humanas a nivel formal e inclusive informal.

La escritura correcta, el buen uso del lxico y el dominio de las reglas gramaticales

constituyen los tres grandes mbitos que regulan la normativa de una lengua que debe

ser respetada por los hablantes que deseen escribir con correccin y propiedad.

La lista de vicios idiomticos es extensa y variada, pero sealaremos los ms comunes:

1. El solecismo

El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola (2010), define el solecismo

como una falta de sintaxis; error cometido contra las normas de algn idioma. En otros

trminos, es emplear incorrectamente el orden de las palabras en el discurso.

Hay tres clases de solecismo o errores de sintaxis:

Los docentes de la universidad estatales han acatado el paro

De concordancia de 48 horas.

Compra pastillas para la tos.

De rgimen o
preposicional

De construccin Entonces fue que la interceptaron en el vestbulo.

Las oraciones correctas son:

- Los docentes de las universidades estatales han acatado el paro de 48 horas.

- Compra pastillas contra la tos.

- Entonces fue cuando la interceptaron en el vestbulo.

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1.1 Solecismos de rgimen

Consiste en el mal empleo de las preposiciones, especialmente las que incurren en quesmo

y dequesmo. En gramtica, la falta de rgimen consiste en usar equivocadamente una

preposicin o una frase preposicional por otra que exige la norma idiomtica, en omitirla

cuando debe aparecer o en colocarla cuando no ha de haber ninguna.

Los solecismos de rgimen o preposicionales se producen al servirse de una preposicin

distinta de la requerida por el complemento. Por consiguiente, las preposiciones constituyen

partculas que indican la interdependencia entre dos palabras, cuyo mal uso es una de las

fallas ms comunes en la redaccin actual (Jimnez, 2010, prr. 32).

Ejemplos:

Incorrecto Correcto

Lo haremos con o sin su permiso. Lo haremos con su permiso o sin l.

Los revisaremos de acuerdo a sus Los revisaremos de acuerdo con sus

indicaciones. indicaciones.

En el manual de la Nueva gramtica de la lengua espaola (2010) se afirma que:

DEQUESMO es el uso incorrecto de la secuencia de que en las subordinadas sustantivas

cuando la preposicin de no est gramaticalmente justificada, como en Creo de que tienes
razn por Creo que tienes razn. Se denomina QUESMO a la supresin, tambin
indebida, de la preposicin que precede a que, como en Estoy seguro que lo sabes por
Estoy seguro de que lo sabes o en Confo que venga por Confo en que venga. El
dequesmo y el quesmo se han extendido de forma desigual en el mundo hispnico, ms
en la lengua oral que en la escrita [...] A pesar de esta difusin, ni el quesmo ni el
dequesmo gozan de prestigio en la lengua culta, por lo que se recomienda evitar ambos
fenmenos (p.827).
1.1.1 El quesmo

Es la supresin de la preposicin de que antecede a la conjuncin que cuando su empleo

es correcto. Ejemplo:
de que
Eres el responsable que presenten la monografa.

Es correcto decir:

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Eres el responsable de que presenten la monografa.

Se puede reemplazar as:

- De qu eres responsable? - Eres el responsable de eso.

1.1.2 El dequesmo

Es el empleo de la preposicin de cuando el rgimen y construccin verbales no lo

permiten. Para confirmar su uso correcto, puede ser reemplazada por el pronombre
eso.

l dice de que no cometi la infraccin.

que
Es correcto decir:

l dice que no cometi la infraccin.

Se puede reemplazar as:

- Qu dice l? - l dice eso.

Se incurre en dequesmo en los siguientes casos:

1. Cuando se antepone la preposicin de a una oracin subordinada sustantiva de sujeto.

Ejemplo:

Le preocupa de que no hayas aprobado el curso. (incorrecto)

Le preocupa que no hayas aprobado el curso. (correcto)

2. Cuando se antepone la preposicin de a una oracin subordinada sustantiva de

complemento directo. Esto ocurre, sobre todo, con verbos de pensamiento (pensar,
opinar, creer, considerar, etctera.), de habla (decir, comunicar, exponer, etctera.), de
temor (temer, asustarse, aterrorizarse, etctera.) y de percepcin (ver, or, tocar,,
etctera.). Ejemplo:

Pienso de que lograremos el campeonato de ftbol interclubes. (incorrecto)

Pienso que lograremos el campeonato de ftbol interclubes. (correcto)

3. Cuando se antepone la preposicin de a una oracin subordinada que ejerce funciones

de atributo en oraciones copulativas con el verbo ser. El atributo es un adjetivo o

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sustantivo que modifica al verbo y tambin al sujeto. Aparece

obligatoriamente cuando en el predicado hay un verbo copulativo como ncleo.

Mi intencin es de que participemos todos. (incorrecto)

En oracin simple:

Mi intencin es de esa.

Mi intencin es que participemos todos. (correcto)

En oracin simple:

Mi intencin es esa.

4. Cuando se inserta la preposicin de en locuciones conjuntivas que no la llevan. La

locucin conjuntiva es una secuencia de palabras indivisibles que juntas desempean la
funcin de conjuncin.

A medida de que transcurra el tiempo, la situacin era ms tensa. (incorrecto)

A medida que transcurra el tiempo, la situacin era ms tensa. (correcto)

5. Los verbos advertir, avisar, cuidar, dudar e informar, en sus acepciones ms comunes,
pueden construirse de dos formas: advertir [algo] a alguien y advertir de algo [a
alguien]; avisar [algo] a alguien y avisar de algo [a alguien]; cuidar [algo o a alguien] y
cuidar de algo o alguien; dudar [algo] y dudar de algo; informar [algo] a alguien (en
Amrica) e informar de algo [a alguien]. Por tanto, con estos verbos, la presencia de la
preposicin de delante de la conjuncin que no es obligatoria. Ejemplos:

advertir [a alguien] de algo Me ha advertido de que tiene una cita a las ocho.

advertir [algo] a alguien Te advierto que reclamar hasta el ltimo cntimo.

avisar [ a alguien] de algo Avisaron al embajador de la llegada del presidente.

Avisaron al embajador de que el presidente haba llegado.

avisar [algo] a alguien Te aviso que me estoy cansando de tus impertinencias.

cuidar [de algo o alguien] Cuida de sus hermanos pequeos.

Cuida de la granja de sus abuelos.

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cuidar [algo o a alguien] Cuida la casa de sus padres.

Cuida a sus hermanos menores.

dudo de Dudo de su honestidad.

Dudo de que sea honesto.

dudo que Dudo que haya dicho la verdad.

Informar [a alguien] de algo Inform a sus superiores de que se marchaba.

Sus superiores fueron informados de su renuncia.

Informar [algo] a alguien Inform la novedad a sus superiores.

Le informaron que estaba detenido.

Cuadro de solecismos de rgimen

Mecanismo del error Forma Forma

incorrecta correcta
Tipo de error
Por adicin Por Por cambio
sustraccin

Dequesmo Usa la Me dijo de que le Me dijo que le

preposicin de trajera el informe. trajera el
informe.

Quesmo No usa la Estoy seguro que Estoy seguro de

preposicin de todo saldr bien. que todo saldr
bien.

Mal uso de Uso Cumpliremos de Cumpliremos de

preposiciones en incorrecto de acuerdo a las acuerdo con las
expresiones fijas preposiciones normas. normas.
o giros

Mal uso de Emplea Vivo abajo de tu Vivo debajo de tu

preposiciones preposicin de departamento. departamento.
despus de incorrectamente
No digas malas No digas malas
adverbios .
palabras adelante palabras delante
absolutos
de una dama. de una dama.

Mal uso de Agrega El pueblo de El pueblo

preposiciones preposicin de donde yo crec, es donde yo crec,
ante pronombres ahora una ciudad. es ahora una
relativos ciudad.

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La joven de cuyo La joven cuyo

esposo acabas de esposo acabas de
conocer es mi conocer es mi
hermana. hermana.

Scavino, L. (2012). Errores sintcticos. En L. Scavino. Autor Recuperado de

http://www.secundarioelmariano.com.ar/UA_2_archivos/tecnotarea_archivos/Terceros%20%28Todos%29%20Solecismos
%20apunte.pdf
1.2 Solecismo de construccin

Son errores que se cometen contra la sintaxis cuando el hablante altera el orden de

elementos o partes de la oracin Corresponden a este tipo de incorrecciones: alteracin del

lugar de la preposicin, cambiar el orden de un pronombre, juntar dos preposiciones,

separar el verbo compuesto, gerundio usado en lugar de verbo conjugado, el anacoluto, el

lesmo, lasmo y losmo, entre otros.

1.2.1 Lesmo, lasmo y losmo

Se denomina lesmo al uso de las formas del dativo le, les en lugar de las de acusativo,

como en Le mataron; Les contrataron [en vez de La mataron; Las contrataron]. El lasmo

consiste en emplear las formas femeninas de acusativo por las de dativo La dije que

esperara, [cuando lo correcto es Le dije que esperara], mientras que en el losmo son las

formas masculinas de acusativo las que sustituyen a las de dativo Los dije que no se

movieran de aqu, [Les dije que no se movieran de aqu] (RAE, 2010, p. 315).

Gnero Singular Plural Ejemplos de oraciones

incorrectas

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3 Complemento Masculino Lo y tambin A mi padre lo escrib hoy.

directo le cuando el
persona los No hay que darlo ms vueltas.
referente es un
No lo dieron tiempo para
hombre.
responder.

Femenino la las Nunca la he pedido nada.

A esta camisa tengo que

coserla dos botones.

Complemento indirecto Le les A Carlos le premiaron en el

auditorio.

T le visitaste ayer.

Didactalia (12 de noviembre de 2012). Consejos para evitar lesmo, lasmo, losmo. [Mensaje en un blog]. Recuperado de
didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/Consejos-para-evitar-leismo-laismo-loismo

1.2.2 Gerundio en funcin de adjetivo

El gerundio es una forma impersonal del verbo ya que no determina gnero, nmero ni

persona. El gerundio no posee funcin adjetiva ni sustantiva, ms bien cumple una funcin

adverbial. Puede terminar en ando o iendo.

Uso incorrecto Correccin

Envi un cofre conteniendo joyas. Envi un cofre que contena joyas.

Se necesita una disposicin reglamentando la ley. Se necesita una disposicin reglamentadora de la ley.

1.2.3 Gerundio usado en lugar de verbo conjugado

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No es correcto emplear el gerundio para indicar una accin posterior o

de consecuencia respecto a la accin del verbo. Ejemplos

Correccin

Subi al avin sentndose al lado del pasillo. Subi al avin y se sent al lado del pasillo.

Se cay rompindose el brazo. Se cay, por eso se rompi el brazo.

1.2.4 Anacoluto

Muchas veces no escribimos como hablamos, y no es solamente que la escritura no

reproduce todas las inflexiones de la voz; hay construcciones que se consideran

inapropiadas en la lengua escrita, a pesar de que son comunes en el discurso oral. Uno de

los casos ms frecuentes es el anacoluto que es la combinacin inadecuada de dos

expresiones lingsticas. La primera queda inconclusa pues la segunda no la sigue desde

el punto de vista sintctico (Gatti y Wiesse, 2009, p. 206).

Ejemplos de uso incorrecto Forma correcta

Este asunto no quiero perder ms tiempo en l. (Yo) no quiero perder ms tiempo en este asunto.

Las autoridades no les interesa reparar la pista. A las autoridades no les interesa reparar la pista.

La joven que viste, su novio es abogado. El novio de la joven que viste es abogado.

1.3 Solecismo de concordancia

Los solecismos por concordancia son aquellos en los se utiliza de manera incorrecta la

morfologa en sus tres grupos: nominal (sustantivo, artculo, pronombre, adjetivo); verbal

(verbo, adverbio) y nexo (preposicin, conjuncin, interjeccin).

Los errores de concordancia ms frecuentes en la redaccin son:

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Caso Uso incorrecto Forma correcta

a) Discordancia entre sujeto La casa de los vecinos La casa de los vecinos tiene
y verbo tienen jardn. jardn.

b) Discordancia en el uso de Se comput los votos. Se computaron los votos.

la segunda forma de la Se vende autos usados. Se venden autos usados.
voz pasiva con se.
c) Falta de concordancia Hubieron mil personas. Hubo mil personas.
con los verbos Hacen muchos aos de su Hace muchos aos de su
impersonales haber y fallecimiento. fallecimiento.
hacer.

Adaptado de GattI C. y Wiesse J. (2010). Tcnicas de lectura y redaccin. (4 ed.). Lima: Universidad del Pacfico.

2. El barbarismo

Segn la Real Academia de la Lengua Espaola (2010), el barbarismo es una

incorreccin que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o en emplear

vocablos impropios.

En otras palabras, la pronunciacin y/o escritura defectuosa se originan por el uso de

vocablos no aceptados por la Real Academia Espaola; por consiguiente, cuando hay

mala escritura, deficiente articulacin o cuando se sustituye una palabra por otra con

distinta acepcin se incurre en barbarismo (Cortez y Garca, 2010, p. 263).

Los barbarismos acaban a veces siendo aceptados por los rganos reguladores

normativos, ya que su uso se generaliza a todos los registros e incluso a la literatura y

otros campos profesionales.

2.1 Barbarismo prosdico: es una incorreccin idiomtica en la cual no se utiliza bien el

acento, la entonacin y el tono de la palabra.

Casos Incorrecto Correcto Incorrecto Correcto

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a) Por mala acentuacin intrvalo intervalo varo avaro

raiz raz lbido libido
mestatasis metstasis prito perito
hidrralica hidrulica castico custico
oblcuo oblicuo especmen espcimen
insana insania mndigo mendigo

b) Por sustitucin de aliacin aleacin rebundancia redundancia

fonemas
antiayer anteayer deligencia diligencia
parntisis parntesis agelo abuelo
pasi pase eligir elegir
diabetis diabetes amedentrar amedrentar
comisera comisara metereolgico meteorolgico
areoplano aeroplano vacear vaciar
dentrfrico dentfrico Grabiel Gabriel
fascmil facsmil anastesia anestesia

c) Por supresin o adicin de cnyugue cnyuge dea d

fonemas
estea est grampas grapas
dijieron dijeron nadies nadie
engrampar engrapar exhorbitante exorbitante
preveen prevn reinvindicar reivindicar
apreta aprieta relievante relevante
madrasta madrastra emprstame prstame
inaguracin inauguracin padrinar apadrinar
florescente fluorescente suceptible susceptible

d) Regularizacin no Yo sabo Yo s Yo degollo Yo degello

autorizada de verbos
Yo cabo Yo quepo Yo conduc Yo conduje
irregulares
Yo apreto Yo aprieto l traduci l tradujo
Yo forzo Yo fuerzo T satisfaciste T satisficiste
Yo renovo Yo renuevo T has inscribido T has inscrito

Adaptado de Cruz, A. (2008). Los vicios idiomticos. [Diapositivas]. Recuperado de http://www.slidefinder.net/v/viciosidiomticos/32410256

2.2 Barbarismo lxico

2.2.1 Extranjerismos

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Se llaman extranjerismos a las palabras provenientes de otras

lenguas. En algunos casos mantienen su misma escritura; en otros se castellanizan,

de tal modo, que se incorporan a nuestro idioma. En la actualidad, los

extranjerismos representan un fenmeno muy importante en la evolucin de la

lengua espaola. Por ello, ante las ltimas oleadas de voces extranjeras, las actuales

obras acadmicas las recogen y ordenan con el fin de mantener la integridad de la

lengua.

Al respecto Gimnez sostiene que:

Los extranjerismos contienen grafas ajenas a la de la lengua espaola Por ello, la

RAE considera que ante la masiva llegada de prstamos a nuestra lengua durante las
ltimas dcadas era necesaria una revisin bastante amplia donde hubiera un control
lingstico de los mismos. De esta manera se intenta que estas nuevas voces lleguen a
adaptarse al sistema de la lengua espaola tanto en forma como en pronunciacin
(2011, p. 73).

No se prohbe su uso, pero s se inclinan hacia los equivalentes en espaol, si los

hubiere, o en su defecto las adaptaciones a formas espaolas.

Las voces procedentes de otras lengua, denominadas generalmente

extranjerismos o prstamos pueden servir para nombrar realidades nuevas para las

que la propia lengua no dispone de trmino designativo [] (RAE, 2010, 596).

La RAE procura orientar los procesos de

Bulevar
Bulevar (del
(del francs
francs boulevard)
boulevard) adopcin de extranjerismos para que su
mitin
mitin (del
(del ingls
ingls meeting)
meeting) incorporacin responda, en lo posible, a nuevas
boicot
boicot (del
(del ingls
ingls boicot)
boicot) necesidades expresivas y se produzca dentro de
Software
Software yy hardware
hardware los moldes propios de nuestra lengua
(procedentes
(procedentes del
del idioma
idioma ingls)
ingls) (Ortografa de la lengua espaola, 2010,
espagueti
espagueti (del
(del italiano
italiano spaghetti)
spaghetti) p. 598).

A la hora de escribir palabras procedentes de otras lenguas, debemos tener en cuenta si se

trata de extranjerismos crudos o de extranjerismos adaptados.

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Tipos de extranjerismos Definicin Ejemplos

a) Extranjerismos crudos Son palabras extranjeras Apartheid, ballet, blues, geisha, jazz,

que se utilizan en nuestra piercing, pizza, rock, software,

lengua con su grafa y hardware, gigol

pronunciacin originales.

b) Extranjerismos adaptados Son aquellas palabras que fr. boulevard > esp. bulevar
se han adaptado, tanto en
fr. champagne > esp. champn
su ortografa como en su
ingl. meeting > esp. mitin
pronunciacin, a nuestra
lengua. ingl. master > esp. mster

Otras veces la adaptacin ingl. badminton > esp. bdminton

solo requiere la aplicacin it. ghetto > esp. gueto
de la tilde.

Adaptado de la Real Academia Espaola. Nueva gramtica de la lengua espaola. (2010). Bogot. Planeta.

En
En la
la Ortografa
Ortografa dede la
la lengua
lengua espaola
espaola (2010)
(2010) los
los extranjerismos
extranjerismos sese escribirn
escribirn preferentemente
preferentemente enen cursiva
cursiva en
en la
la
escritura
escritura tipogrfica
tipogrfica (siempre
(siempre que
que el
el texto
texto base
base est
est escrito
escrito en
en redonda:
redonda: Ayer
Ayer trasmitieron
trasmitieron por
por la
la radio
radio un
un flash
flash de
de
ltimo
ltimo minuto;
minuto; pero
pero en
en redonda,
redonda, si
si el
el texto
texto base
base est
est escrito
escrito en
en cursiva:
cursiva: Ayer
Ayer trasmitieron
trasmitieron por
por la
la radio
radio un flash de
ltimo
ltimo minuto)
minuto) yy entre
entre comillas
comillas en
en los
los textos
textos manuscritos,
manuscritos, donde
donde nono es
es posible
posible establecer
establecer la
la oposicin
oposicin entre
entre la letra
redonda y la cursiva (p. 601): Ayer trasmitieron por la radio un "flash" de ltimo
redonda y la cursiva (p. 601): Ayer trasmitieron por la radio un "flash" de ltimo minuto. minuto.

2.2 Barbarismo ortogrfico: son errores en el uso de letras o grafas y en la aplicacin del
acento ortogrfico. Pueden ser acentual o literal.

Incorrecto Correcto

Acentual
Transeunte, buho, exmen, inutil, di, t, f, oido,
rgimenes, creido, vahido, Linguistica, raiz,
tactl, area, stil, monografia, Nbel, perifrasis,
grgea, mtin, catedra, fu.
Literal
Homenage, ocacin, escases, elejir, academisista,
persecusin, bisco, deseso, talvez, atravez,
sensillez, nesecidad, desiciones, consejal, cojer,
finjir, cogera.
transente, bho, examen, intil, dio, ti, fe, odo,
regmenes, credo, vahdo, Lingstica, raz,
tctil, rea, sutil, monografa, Nobel, perfrasis,
gragea, mitin, ctedra, fue.
homenaje, ocasin, escasez, elegir, academicista,
persecucin, bizco, deceso, tal vez, a travs,
sencillez, necesidad, decisiones, concejal, coger,
fingir, cojera.

3. Imprecisin lxica

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La designacin de objetos, realidades y conceptos a los que se refiere el

escrito deben realizarse con la mayor precisin posible. Siempre sern preferibles
expresiones como proferir blasfemias a decir blasfemias o la educacin de los nios es una
labor difcil a la educacin de los nios es una cosa difcil.

Se deben evitar, por lo tanto, las llamadas palabras comodn, de contenido tan vago e

impreciso que acaban por no expresar nada y crean una sensacin de vaco y vulgaridad. Son

trminos ms usados los sustantivos tema, asunto, cuestin, caso, elemento; los pronombres

esto, eso, aquello; los adjetivos positivo, bueno, interesante, malo, el adverbio algo y los

verbos hacer, haber, dar, decir, tener, poner o echar (lvarez, 2005, p.32). De este modo, se

incurre en la imprecisin lxica que orienta el discurso a la monotona y evidencia pobreza

de vocabulario.

A continuacin, presentamos algunos clsicos errores idiomticos:

Caso Uso impreciso Uso ms exacto

Sustantivo COSA Tengo que comunicarte una cosa Tengo que comunicarte una
estupenda. noticia estupenda.
No he visto cosa ms No he visto juego ms
emocionante que el partido del emocionante que el partido del
domingo. domingo.
Durante la guerra realizaron Durante la guerra realizaron
cosas heroicas. acciones heroicas.
Decir siempre la verdad es cosa Decir siempre la verdad es un
que pocos practican. valor que pocos practican.

Pronombre indefinido ALGO Esta historia tiene algo trgico. Esta historia tiene un argumento
trgico.
* La palabra algo solo debe
emplearse para dar a la Pedir una bebida refrescante.
Pedir algo refrescante.
frase un sentido
Te comprar una pastilla contra el
indeterminado o en Te comprar algo contra el dolor
dolor de cabeza.
situaciones imprecisas. de cabeza.
Ejemplo: En este prrafo hay una frase que
En este prrafo hay algo que no
no entiendo.
Leer algo mientras vienes. entiendo.
Mientras te espero, ver si
hago algo.

Verbo HABER Hubo una corrida de toros. Se realiz una corrida de toros.
Ese da hubo un gran silencio. Ese da rein un gran silencio.
Hubo un crimen. Se cometi un crimen.

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Hubo un temporal en Hait. Azot un temporal en Hait.

Verbo HACER Hacer un poema. Componer un poema.

Hacer una pelcula. Rodar una pelcula.
Hacer un dao. Infligir un dao.
Hacer una amistad. Trabar amistad.

Verbo TENER Tener sntomas de gripe. Presentar sntomas de gripe.

Tener una ideologa. Profesar una ideologa.
Tiene una leve mejora. Experimenta una leve mejora.
Tiene buena salud. Goza de buena salud.

Verbo PONER Poner un negocio. Establecer un negocio.

Pone atencin. Presta atencin.
Pones la mirada en el cuadro. Fija la mirada en el cuadro.
Ponerse de rodillas. Hincarse de rodillas.

Verbo DECIR Decir unas frases. Pronunci unas frases.

Dijo insultos contra m. Profiri insultos contra m.
Di los nombres de los Menciona los nombres de los
responsables. responsables.
Dijo los pormenores del Detall los pormenores del
accidente. accidente.

Verbo DAR Dio las razones de su renuncia.
Dar argumentos.
Dio una paliza al ladrn.
Su presencia da miedo.
Dar un ttulo universitario.
Adujo las razones de su renuncia.
Esgrimi argumentos.
Propin una paliza al ladrn.
Su presencia infunde miedo.
Otorgar un ttulo universitario.

Adaptado de lvarez, A. (2005). Escribir en espaol: la creacin del texto escrito, composicin y uso de modelo de texto.
Espaa: Ediciones Nobel S.A.

4. La redundancia

Segn el Diccionario de la RAE (2010), la redundancia es la repeticin o uso excesivo de

una palabra o concepto. Es tan comn en la conversacin cotidiana, que expresiones tales

como subir para arriba, bajar abajo, entrar para adentro o salir para afuera nos parecen

perfectamente normales, pero las palabras redundantes usualmente ocupan espacio sin

aadirle valor a la comunicacin.

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Ejemplo:

Vuelva usted a preguntar de nuevo Vuelva a empezar

Idea repetida Idea corregida

Las repeticiones de ideas solo se justifican cuando la segunda expresin sirve para modificar a

la primera, alterando o corrigindola; o cuando sirve para conocer mejor el estado de nimo del

personaje. Ejemplo:

T eres mi compaero, mi consejero, mi amigo.

En cambio, la repeticin frecuente de una palabra en un texto breve evidencia pobreza lxica o

escaso vocabulario. (Garca y Cortez, 2010, p. 25). Ejemplos:

- Nunca antes, como hoy en la actualidad, se trat del lenguaje sexista.

- La nave atunera divis un cardumen de peces en la zona lmite a las 200 millas.

- Es una de las tareas ms difciles en la educacin, conseguir que un estudiante adquiera

hbitos habituales de lectura.

En estas oraciones hay palabras que se repiten innecesariamente una misma idea. Es el caso de

nunca antes y hoy en la actualidad . La palabra ' nunca ' implica aquello que no ha ocurrido

antes; ' hoy' y 'en la actualidad' se refieren al mismo tiempo. En la segunda, un cardumen es por

definicin un conjunto de peces; por lo tanto, es innecesario repetir la informacin. En la tercera,

el problema es similar y ms evidente.

ACTIVIDADES

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I. Determine el uso correcto o incorrecto del quesmo o dequesmo en

las siguientes oraciones.
1. Estoy segura que lograr sus objetivos.

2. Le ha pedido que detenga los trmites del divorcio.

3. Acepto tu oferta, a condicin de que me apoyen con la visa.

4. Recuerdo de que le advert claramente antes que esto suceda.

5. Carmen se convenci que no deba comportarse as.

6. Espero de que todo salga bien.

7. No cabe duda de que es una gran profesional.

8. Te contaron de que Elvira gan el concurso de canto?

9. Existen indicios de que los alumnos han copiado.

10. Cuando te encontr, l ya lo haba convencido de que dejara sin efecto su renuncia.

II. Redacta correctamente las siguientes oraciones que presentan solecismo.

1. Un papel vital han desempeado en el sorprendente crecimiento de Taiwn las mujeres.

.
2. En base a ciertos minerales como el magnesio y el potasio tratamientos exitosos existen
contra la depresin.

.
3. El nmero de suicidas cada ao a nivel mundial se incrementa.

.
4. Los llamados gases invernaderos que la atmsfera de la Tierra estn calentando producen los
pases industrializados.

.

5. Contribuir con las organizaciones culturales de la empresa siempre ha sido la poltica.

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III. Sustituir la palabra cosa, en las siguientes frases, por otros sustantivos ms especficos,
masculinos o femeninos, de tal modo que no se repita ninguno:
1. Haba muchas cosas desparramadas por el suelo.


2. El fontanero recogi sus cosas y se march.


3. No es cosa sencilla poner en orden la habitacin.


4. Ya tenemos todas las cosas necesarias para preparar la paella.

..
5. Esa es una cosa en que no estamos de acuerdo.

6. No tengo las cosas precisas para curar la infeccin.

7. La gripe es cosa de poca importancia.


8. Mis vecinos se pelean mucho; a veces se dicen cosas atroces.


9. Venden una cosa lquida que quita las manchas de tinta.


10. Hay alguna cosa que no haya quedado clara en mi explicacin?

IV. Sustituya el verbo hacer, decir, tener o haber por otras palabras ms precisas.
1. El prximo ao voy a poner a mi hijo en la universidad. ________________________
2. Poner dinero en el banco no genera muchos intereses. ________________________
3. No encontraba ningn lugar libre para poner su carro. _______________________
4. El negocio tiene grandes ventajas comerciales. ________________________
5. Esa flor tiene un aroma fragante. ________________________
6. Puso el gol del triunfo. ________________________

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7. Puse en la agenda todas mis tareas.

_______________________
8. El artista hizo una estatua de mrmol. _______________________
9. Hizo problemas muy complicados para su nivel. _______________________
10. Hizo grandes progresos en su rendimiento acadmico. _______________________

V. Corrija todos los errores de concordancia.

TEXTO
branle paso a los maratonistas, anunciaron los organizadores. Y as lo hicieron la polica

segn se los haba indicado. Finalmente, le concedieron a los cinco primeros puestos varios

premios, uno de los cuales fueron pasajes al interior del pas y dos mil dlares. Les felicito

en nombre de toda la comunidad, expres el presidente del comit organizador. Esperamos

que estas actividades, que ha resultado siendo provechosa para la juventud, se siga repitiendo

cada ao. (Vargas, L. et al, 2003, p.63)

VI. En las siguientes oraciones hay palabras incorrectas. Coloca al lado la forma correcta.
Forma correcta
1. No hay que inflingir las leyes. __________________________________________
2. El enfermo no puede espectorar. __________________________________________
3. Para elegir bien, tuvo que dicernir. __________________________________________
4. Hizo una rememoranza. __________________________________________
5. Hay que vertir agua fresca. __________________________________________
6. Van a aperturar una nueva sucursal. __________________________________________
7. Pretenden legitimizar sus actos. __________________________________________
8. Debes reinvindicarte ante la sociedad. __________________________________________
9. Le detectaron cangrena en la pierna. __________________________________________
10. Todos sintense en la mesa. __________________________________________

VII. Corrija, en caso de ser necesario, los casos de lesmo, losmo y lasmo.
1. Y el trombn? Ay, me lo he dejado en casa!
.

2. Llama a tus primas, llmales, que no se pierdan la final del campeonato de ajedrez.
.
3. Qu fue de los directivos de aquel banco? Les detuvieron cuando intentaban
cruzar la frontera.
.

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4. A Pedro lo vi en la biblioteca de la universidad.

.
5. A Luis y a Antonio les conoc en la biblioteca.
.
6. A mis hijos los castigaron en el colegio.
.
7. Me interes la monografa. Prstamelo.
.
8. Tendremos que darle por perdido.
.
9. Pobre antlope! Las leonas le dieron alcance, lo mataron y se le comieron.
.
10. Ayer vimos al profesor y lo dimos, antes de la fecha, la monografa.
.

VIII. Localiza la redundancia en las siguientes oraciones y escriba la versin correcta.

1. El abajo suscrito formula en esta carta una denuncia a la 10. fiscala de turno.
.
2. La polica recibi la denuncia de otra vctima ms del estafador del siglo.
.
3. Las autoridades mantuvieron un cerrado hermetismo en torno al suicidio del magistrado.
..
4. Un numeroso nmero de asistentes asistieron al Encuentro de correctores de estilo.
.
5. El juez orden el levantamiento del cadver y la autopsia del mismo.
.
6. A travs del presente informe le volvemos a reiterar el diagnstico que anunciramos en

el anterior informe.
.
7. Cada ao se incrementa el nmero de suicidas que se quitan la vida.
.
8. El municipio tomar las medidas necesarias para remediar la falta de escasez de agua en

la ciudad.
.
9. Uno de los sntomas de esta enfermedad es que se experimenta apetito por comer solo

alimentos salados.

10. Para postular a este cargo se requiere de dos requisitos: un mnimo de cinco aos de

antigedad y dominio perfecto del idioma ingls.

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