Organizacin

de Estados
Iberoamericanos

para la Educacin,
la Ciencia
y la Cultura

CURSO SEMIPRESENCIAL EN GESTIN DE ETP

PRESENTACIN

La Direccin de Educacin Superior de la provincia de Buenos Aires

en el marco del Plan de Mejora presentado a INET- ha desarrollado
un Plan de Capacitacin para directivos, mediante un acuerdo de
cooperacin con la OEI1 para el desarrollo del presente programa de
capacitacin en el que se pretende:

promover el desarrollo de actitudes positivas hacia la

autoformacin continua y

o garantizar el uso de las diferentes tecnologas de la comunicacin

y la informacin con el fin de poder capitalizar sus ventajas en el
desarrollo de procesos de formacin y actualizacin continua.

1
Entendiendo la educacin tcnica, la formacin profesional y la formacin ocupacional, en
forma global como educacin tcnico profesional en una lnea de educacin permanente,
dado que se han convertido en un factor estratgico para promover el crecimiento
econmico y el bienestar social, hacindose necesaria la definicin de proyectos viables de
cooperacin en estos mbitos. Es as que se formul el Programa Educacin y Trabajo, cuya
finalidad ha sido la de contribuir a la construccin, la consolidacin y la mejora de los
subsistemas de educacin tcnico profesional, mediante el incremento de la articulacin
entre la educacin tcnica y la formacin profesional a travs del desarrollo de las
estrategias y los instrumentos ms pertinentes.
Para ello el Programa ha llevado a cabo acciones dirigidas al desarrollo de polticas pblicas
de educacin tcnica y profesional, utilizando modelos basados en competencias y bajo un
enfoque de educacin permanente. (ver: www.oei.es/eduytrabajo.htm )Es en ste marco
que se diseo el Curso de Especializacin en Educacin y Trabajo, cuya primera edicin fue
2002-2003 para MERCOSUR. http://www.campus-oei.org/eduytrabajo/curso/. , el cual
funciona como antecedente de la actual propuesta, la cual ha sido adaptada en funcin de los
requerimientos sealadas por la DES
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asegurar las condiciones para que cada participante estudie un

tema de relevancia y pertinencia institucional en relacin con la
gestin de proyectos y programas de ETP, con miras a desarrollar
proyectos innovadores a nivel institucional

Cuenta adems con el auspicio de CINTERFOR-OIT

(www.cinterfor.org.uy) y la Red sobre Educacin, Trabajo e Insercin
Social - Amrica Latina, RedEtis (www.redetis.org.ar)
Esta oferta formativa articula con el Programa de Posgrado de
UNTREF, quien realizar el reconocimiento de los mdulos por las
materias del campo de formacin especfica de la Carrera de
Especializacin en Educacin y Trabajo (CONEAU en trmite)
Informacin disponible en
http://www.untref.edu.ar/posgrados_politicayadministracion3.htm

La estructura curricular est organizada en nueve mdulos. La

duracin total del curso es de siete meses cumplimentando 360
horas, con una modalidad semipresencial.

El 9 de mayo tendr lugar el inicio del Curso de ETP concluye con la

entrega del trabajo final en el mes de diciembre de 2007

Propsitos

Se espera que los equipos directivos se capaciten en un

modelo de gestin innovador
y logren:
Analizar y comparar los procesos de planificacin,
gestin y evaluacin del sistema de Formacin
Tcnico Profesional (formulacin de polticas, planes y
reformas en curso)
Intercambiar experiencias que les permita un mayor
conocimiento de situaciones y problemas comunes en
relacin con las nuevas demandas que plantean,
tanto la gestin de los subsistemas de ETP, como la
adecuacin entre sociedad, trabajo y produccin.
Reflexionar, analizar y evaluar los enfoques y
demandas actuales respecto de las relaciones que
deben establecerse entre las instituciones de
Formacin Tcnica y de Formacin Profesional con su
entorno educativo y productivo, as como su
contribucin al desarrollo local de la zona de
implementacin y su proyeccin provincial.
Mejorar las tcnicas e instrumentos de intervencin para

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planificar, dirigir y evaluar tanto la organizacin del instituto

como la calidad de la enseanza impartida.

Destinatarios y Requisitos

Destinatarios

o Funcionarios/as pertenecientes a las administraciones educativas

de nivel provincial.

o Miembros del equipo directivo de Institutos Tcnicos Superiores de

gestin pblica de la provincia.

Requisitos

o Presentar una Idea-proyecto de intervencin en un mbito

concreto de actuacin de educacin tcnico profesional. Esta
presentacin no deber superar los 7.000 caracteres y ser
enviada a su tutor, por el correo del Campus, durante la primera
semana del dictado del Mdulo I (Autodiagnstico).

o Disponer del tiempo para el estudio del material bibliogrfico y

para realizar las tareas previstas para cada una de las fases.

Programa

Mdulos Objetivos

Presentar el Plan de Mejora para la DES y los resultados

esperados de la presente propuesta formativa.
0 Introductorio Realizar el encuadre del curso, metodologa de trabajo y
sistema de evaluacin.

Identificar las necesidades de formacin de los participantes

en funcin de su perfil profesional y de los componentes de
1 Autodiagnstico
la presente propuesta formativa.

Contextualizar el sistema de ETP en el marco de las

2 Diagnstico del
reformas de los sistemas educativos y de los enfoques y
entorno social,
demandas actuales respecto de las relaciones que deben
econmico, laboral
establecerse entre ste y el sistema social, econmico,
y educativo
laboral y productivo.

Desarrollar estrategias de anlisis organizacional y de

3: Direccin
planificacin participativa para avanzar en un proceso de
estratgica de las
mejora continua de las organizaciones
organizaciones

4: Gestin de Disear, implementar y evaluar proyectos en funcin de las

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proyectos necesidades de la ETP y de la institucin

Formular ofertas de formacin por competencias, a partir de

5: Formacin por
la identificacin de las demandas sectoriales del sistema
competencias.
socio productivo y del mercado de empleo

Desarrollar conceptos, estrategias y procesos para la

6: Organizacin y
gestin estratgica de las instituciones de ETP, a partir del
gestin de centros
anlisis, organizacin y gestin de las dimensiones crticas
de ETP.
de la tarea directiva.

Desarrollar sistemas y procedimientos de gestin de calidad

7: Gestin de las tendientes a posicionar al instituto como una empresa de
relaciones servicios, fortaleciendo las relaciones con otras
institucionales organizaciones.

8: Gestin
Desarrollar conceptos, metodologas, tcnicas y
administrativo
herramientas para la gestin administrativa financiera de
financiera.
programas y proyectos de ETP.

Promover la apropiacin de herramientas conceptuales y

9: Gestin de la metodolgicas que permitan incorporar a la evaluacin
evaluacin como dispositivo necesario para la gestin de las
instituciones educativas.
Realizar una sntesis integradora a travs de los diferentes
Elaboracin del
productos parciales elaborados durante el desarrollo de los
Trabajo Final
mdulos

Cronograma

Mdulo MODALIDAD ACTIVIDAD Fecha

Mdulo 0 Presencial Introductoria 9 de mayo

Mdulo 1 A distancia Autodiagnstico

Mdulo 2 y 3 A distancia Estudio autodirigido

Mdulo 2 y 3 Presencial Desarrollo de las 12 y 13

actividades del mdulo junio

Mdulo 4 y 5 A distancia Estudio autodirigido

Mdulo 4 y 5 Presencial Desarrollo de las 22 y 23 de

actividades del mdulo agosto

Mdulo 6 y 7 A distancia Estudio autodirigido

Mdulo 6 y 7 Presencial Desarrollo de las 9 y 10 de

actividades del mdulo octubre

Mdulo 8 y 9 A distancia Estudio autodirigido

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Mdulo 8 y 9 Presencial Desarrollo de las 28 y 29

actividades del mdulo noviembre

Elaboracin A distancia Trabajo de integracin 21 al 27 de

Trabajo Final diciembre

Metodologa

El Curso semipresencial se apoya en las siguientes

estrategias metodolgicas

Plataforma formativa

Sistema de tutoras

Elaboracin de un trabajo final

Sistema de evaluacin

Plataforma formativa
Los materiales del curso han sido diseados para ser
desarrollados en el Campus Virtual de OEI
www.oei.es/campus.htm
En este caso los participantes contarn con estos materiales
en un CD para anular posibles dificultades de conectividad-
En el CD podrn encontrar los contenidos y las actividades
propuestas, bibliografa y glosario. Mediante correo
electrnico se realizar el seguimiento, gua, ayuda y
colaboracin requeridos en este tipo de experiencias de
aprendizaje.

En este caso la modalidad ser semipresencial. Esto supone

que los participantes realizarn la lectura de los materiales
y las actividades por mdulo (ver evaluacin) las cuales
debern ser enviadas al tutor previo a la fecha del taller
correspondiente. En la actividad presencial se realizar el
anlisis de los desarrollos presentados por los participantes
para as apoyar el proceso formativo y complementar las
consultas por va electrnica que eventualmente hubieren
realizado al tutor. Luego del encuentro los participantes
enviarn la versin definitiva para as proceder a la
evaluacin del mdulo.

Sistema de tutoras
Est integrado por los/as tutores/as, supervisados por la
direccin.

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A partir del primer encuentro se pondr en funcionamiento

un sistema de comunicacin con los participantes, a travs
del cual se les informar sobre las actividades que deben
realizarse y las experiencias de colaboracin e interaccin
que se compartirn con el resto de los alumnos y con los
tutores.

Elaboracin de un trabajo final

El Trabajo Final consiste en la elaboracin de un proyecto de
mejoramiento de la gestin educativa. Este proyecto, segn
el tipo de insercin profesional de los participantes en la
gestin de la ETP puede tener dos orientaciones:
o Dirigirse al mejoramiento de la gestin del instituto
donde trabaja
o Dirigirse al mejoramiento de la gestin de la Red de
institutos, para el caso que el participante trabaje en
uno de estos institutos

Se estructura a partir de un problema -identificado y

compartido por la comunidad educativa y el mbito
socioproductivo para as constituirse en una herramienta til
para el mejoramiento de la gestin de un instituto o de un
conjunto de estos; es decir debe resultar pertinente y
relevante para la institucin de formacin de la ETP. El
trabajo a elaborar debe dar cuenta de un proceso de
integracin de los contenidos adquiridos y las competencias
construidas, resultantes de los mdulos cursados. En este
ltimo sentido, la elaboracin del mismo puede encuadrarse
en el concepto de portafolio, en tanto tcnica
especialmente vlida para evaluar las competencias
adquiridas durante el desarrollo del Curso.

Evaluacin y certificacin

El sistema de evaluacin comprende dos mbitos: uno el de la

evaluacin y acreditacin de los aprendizajes de los participantes y el
otro el de la evaluacin del curso en tanto propuesta formativa, en
sus diferentes instancias de trabajo.

Para la aprobacin del curso los participantes debern realizar:

Actividades por mdulo (introductorias, de aplicacin y

finales de carcter integrador)

Trabajo Final

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Los participantes debern presentar al inicio una idea-proyecto, la

cual funcionar como organizador de la formacin dado que ser
reelaborada y enriquecida durante el desarrollo de los mdulos,
destinndose un espacio de integracin para la elaboracin del
Trabajo Final.

Para la evaluacin y acreditacin del aprendizaje se han diseado

instrumentos especficos: ficha de evaluacin de actividades (por
mdulo), matriz de evaluacin del trabajo final, y matriz de
seguimiento.

Como dijimos, con el fin de retroalimentar y evaluar de forma

permanente el curso, o sea en el segundo mbito mencionado, se
aplican tres tipos de ficha de evaluacin: una por mdulo, otra de
transferencia, y la de evaluacin final
o El Trabajo Final ya fue caracterizado en el punto anterior

Una vez aprobadas las instancias correspondientes los participantes

recibirn un certificado emitido en forma conjunta por OEI y la
Direccin General de Cultura y Educacin de la Provincia de Buenos
Aires.
La UNTREF realizar el reconocimiento de los mdulos por las
materias del campo de formacin especfica de la carrera de
especializacin en Educacin y Trabajo (CONEAU en trmite)
Informacin disponible en
http://www.untref.edu.ar/posgrados_politicayadministracion3.htm