UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

SLABO
CORRIENTES Y TERAPIAS PSICOLOGICAS II

I. DATOS GENERALES:
1. Facultad : Ciencias Sociales
2. Escuela : Psicologa
3. Nombre de la Asignatura : corrientes y terapias psicolgicas II
4. Cdigo :
5. Condicin : Obligatoria
6. Prerrequisito : corrientes y terapias psicolgicas I
7. Ciclo : VIII
8. Semestre : 2017 - II
9. Crditos : Cuatro (04)
10. Horas : Teora: 03 Horas Semanales
Prctica: 02 Horas Semanales
11. Docente : Dra. Eva Matilde Rhor Garcia Godos
12. Duracin del Semestre : Inicio 28 de Agosto de 2017
Termino 22 de diciembre de 2017
II. FUNDAMENTACIN:
La asignatura est basada en los fundamentos de la enseanza, es de
naturaleza terico practica porque requiere de un conocimiento de las bases
cientficas de la psicologa, desarrolla en los estudiantes la capacidad de
analizar comprender y aplicar el proceso del surgimiento y desarrollo de las
ideas y concepciones psicolgicas generales y su relacin con la educacin y el
fortalecimiento de su formacin profesional y la posterior ejecucin en su
centro de trabajo, a fin de desarrollar las capacidades y habilidades del
individuo en la vida social vinculndolo a su realidad regional. El curso
profundiza los conocimientos de las terapias modernas y contemporneas
como las del rea sexual, sus mtodos y tcnicas as como el anlisis de los
diferentes cuadros clnicos, revisndolos procedimientos de las diversas
tcnicas de intervencin teraputicas.

III. OBJETIVOS:

3.1. OBJETIVOS GENERALES:

- Conocer los diversos enfoques terico- prcticos de las corrientes y
terapias psicolgicas que se utilizan en la teraputica psicolgica de
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acuerdo a la patologa manifiesta, y propiciar trabajo en equipo con

actitudes asertivas que desarrollen una personalidad saludable y postura
profesional.

3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

- Analizar, comparar y relacionar las distintas corrientes psicolgicas.
- Describir, explicar, identificar, analizar, comparar y relacionar las
distintas terapias psicolgicas.
- Analiza la importancia de las competencias, habilidades, destrezas y
lmites del proceso psicoteraputico (terapeuta-cliente), y desarrolla
habilidades bsicas para el encuentro interpersonal en psicoterapia,
considerando la realidad psicosocial y personal del cliente, los valores y la
tica, dentro de un clima empata
- Comprender y explicar los fundamentos filosficos, antropolgicos,
psicolgicos y principios bsicos de la psicoterapia.
- Identificar de acuerdo a la patologa la terapia psicolgica ms adecuada a
utilizar en tratamiento.
- Favorecer actitudes asertivas para el desarrollo de la personalidad
individual de los estudiantes acorde al perfil de su formacin profesional y
una postura profesional en la prctica de terapias psicolgica.

IV. PROGRAMACIN:

PRIMERA UNIDAD: TERAPIAS PSICOLOGICAS DERIVADAS DE LAS CORRIENTES

PSICOLOGICAS TRADICIONALES
Objetivos especficos:
- Analiza la importancia de las competencias, habilidades, destrezas y lmites del
proceso psicoteraputico (terapeuta-cliente), y desarrolla habilidades bsicas para
el encuentro interpersonal en psicoterapia, considerando la realidad psicosocial y
personal del cliente, los valores y la tica, dentro de un clima empata
- Analizar, comparar y relacionar las distintas corrientes psicolgicas.
- Comprender y explicar los fundamentos filosficos, antropolgicos, psicolgicos y
principios bsicos de la psicoterapia.
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Identificar de acuerdo a la patologa la terapia psicolgica ms adecuada a utilizar en

tratamiento

Sem Contenido Teora Practica

1 Introduccin: El estudio Sesin 1: Presentacin y Desarrollo, exposicin
de la corrientes y terapias fundamentacin del silabo, lectura de corrientes
psicolgicas sistema de evaluacin, psicolgicas
cronograma de actividades y
asignacin de tareas
acadmicas.
Evaluacin de entrada
Sesin 2:
Revisin de Conceptos en la
teraputica
2 Escuela Desarrollar los aportes Interacta , Identifica y
psicodinmica. De tericos de la Escuela diferencia los aportes
esta se desprenden Psicodinmica en cuanto a de las diferentes
diversos enfoques sus terapias y tcnicas que tcnicas de la
psicoteraputicos,
entre los que destacan
utiliza la terapia grupal e psicoterapia
los siguientes: individual psicoanaltica y en que
psicoanlisis, psicoanalticamente casos se utilizara
psicoanlisis orientada. mayormente
lacaniano, terapia Sociodrama de terapia
psicoanalticamente construccin de la biografa
orientada y humana
terapia psicodinmica
3 Escuela Desarrollar los aportes Interacta, identifica y
conductual. De esta tericos de la Escuela diferencia los aportes
se desprenden conductual en cuanto a sus de la escuela a la
diversos enfoques terapias y tcnicas y tipos de psicoterapia e
psicoteraputicos, la terapia congnitivo identifica el proceso de
entre los que conductual, desarrollando
la terapia cognitivo
destacan los sus 5 tcnicas
siguientes: conductual y sus
terapia cognitivo- tcnicas
conductual (CBT, en
ingls);
terapia de aceptacin
y compromiso (ACT);
terapia dialctica-
conductual (DBT
4 Escuela cognitiva. Desarrollar la teora y uso de la Identificar y diferencia
De esta se desprenden terapia. ,analiza los aportes de
diversos enfoques Terapia cognitiva (de Aaron las escuelas a la
sicoteraputicos, entre Beck). psicoterapia
los que destacan: terapia Terapia racional emotiva
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cognitivo-conductual (CBT, conductual (de Albert Ellis).

en ingls
5 Examen de unidad Presentacin de folders
con resmenes y
mapas conceptuales, e
informe de caso

Duracin de la Unidad : 05 semanas.

N de Sesiones :10 sesiones
Recurso Pedaggicos : Separatas de los temas de cada sesin, dinmicas de grupo,
pizarra, plumn, diapositivas.

SEGUNDA UNIDAD TERAPIAS PSICOLOGICAS DERIVADAS DE LAS CORRIENTES

PSICOLOGICAS CONTEMPORANEAS
Objetivos especficos:
- Desarrollas los contenidos tericos y aplicativos de las terapias contemporneas y
conocer los beneficios de cada una de ellas.
- Diferenciar las terapias y conocer de acuerdo a la patologa, la ms indicada a aplicar.
- Favorecer actitudes asertivas para el desarrollo de la personalidad individual de los
estudiantes acorde al perfil de su formacin profesional y una postura profesional en
la prctica de terapias psicolgica
Sem Contenido Teora Practica
1 Escuela humanista. De Lnea humanista-experiencial. Identificar y diferencia
esta se desprenden Terapia centrada en el ,analiza los aportes de
diversos enfoques cliente (de Carl Rogers). las escuelas a la
psicoteraputicos, entre Respiracin psicoterapia y conoce
los que destacan los holotrpica (de Stanislav
siguientes: Grof).
sus procesos
psicoterapia humanista Anlisis transaccional (Eric
orientada en la persona o Berne).
el cliente Terapia existencial (Irvin D.
psicoterapia humanista. Yalom).
Psicodrama (Jacob Levy
Moreno).
2 Escuela fenomenolgica Terapia gestltica (de Fritz Identificar los aportes
se desprenden y destaca Perls). de la corriente
la terapia gestltica de Terapia terica gestalt fenomenologa y hacer
Perls el ejercicios
teraputicos gestalticos
3 Escuela sistmica. De Lnea construccionista y Realizar practica de
esta se desprenden sistmica psicoterapia breve
diversos enfoques Terapia familiar Terapia sistmica
psicoteraputicos, entre estructural (de Salvador familiar,centrada en
los que destacan los Minuchin).
siguientes: Terapia breve centrada en soluciones y estrategica
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escuela estructural soluciones (de Steve de

escuela estratrgica Shazer e Insoo Kim Berge).
escuela de Miln Psicoterapia breve
escuela intergeneracional estratgica (de Paul
terapia centrada en Watzlawick, Giorgio
soluciones y Nardone, Jay Haley. Grupo de
terapia narrativa Palo Alto).

4 Diversas Psicoterapias de 1. 1.-Psicoterapia en la infancia Realizar practica de

acuerdo al desarrollo para disfunciones de psicoterapias en nios
humano y problematica aprendizaje y problemas de y adolescentes
aprendizaje
2.-Psicoterapia en
Adolescentes para problemas
de comportamiento,
emocionales .

5 Examen de unidad Presentacin de folders

con resmenes y
mapas conceptuales e
informe de caso

Duracin de la Unidad : 05 semanas.

N de Sesiones :12 sesiones
Recurso Pedaggicos : Separatas de los temas de cada sesin, dinmicas de grupo,
pizarra, plumn, diapositivas.

TERCERA UNIDAD
TERAPIAS SEXUALES ANTE LOS PROBLEMAS DE DISFUNCIONES SEXUALES Y PARAFILIAS
Objetivos especficos:
- Desarrollas los contenidos tericos y aplicativos de las terapias sexuales y tcnicas para
afrontar los problemas sexuales de pareja, disfunciones sexuales y parafilias y conocer
los beneficios de cada una de ellas.
- Diferenciar las terapias y tcnicas y conocer de acuerdo a la patologa, la ms indicada
a aplicar.
- Favorecer actitudes asertivas para el desarrollo de la personalidad individual de los
estudiantes acorde al perfil de su formacin profesional y una postura profesional en
la prctica de terapias psicolgica.

Sem Contenido Teora Practica

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11 TERAPIA TERAPIA SEXUAL. Lecturas y mapas

SEXUAL. DEFINICIONES, conceptuales e
DEFINICIONES CAUSAS DE LAS DISFUNCIONES Y intercambio de
CAUSAS DE LAS PARAFILIAS, opiniones, y
DISFUNCIONES Y Tipos de disfunciones y parafilias
PARAFILIAS, presentacin de
Tcnicas psicoteraputicas.
Tipos de Hipnosis, autohipnosis, hipnosis casos
disfunciones y ericksoniana, hipnosis regresiva,
parafilias reprocesamiento de desensibilizacin del
Tcnicas. movimiento de los ojos, tcnica de
libertad emocional, neurolingstica,
relajacin, atencin plena, terapia de
pareja cognitivo conductual, tcnicas de
integracin cerebral, sexologa, tcnica
de Kegel, tcnicas de eyaculacin precoz
12 Terapia Sexual para solucionar los Estudio de caso y
problemas sexuales de pareja, practica de
disfunciones y parafilias. tcnica de tcnicas
Kegel, tcnicas de eyaculacin precoz
13 tcnica de libertad emocional, Lecturas ,
neurolingstica, relajacin, atencin relajacin por
plena, autosugestin
14 neurolingstica, , terapia de pareja Lectura y practica
cognitivo conductual, de una sesin de
terapia de pareja
15 Hipnosis Ericksoniana . Procedimiento de
la hipnosis
ericksoniana.
16 Examen de unidad Examen sustitutorio
17 Entrega de notas

Duracin de la Unidad : 05 semanas.

N de Sesiones :10 sesiones
Recurso Pedaggicos : Separatas de los temas de cada sesin, dinmicas de grupo,
pizarra, plumn, diapositivas.

V. METODOLOGIA DE LA ENSEANZA APRENDIZAJE.

Para el desarrollo de las clases tericas, se utilizar el mtodo exposicin o

dilogo a travs de la interaccin: docente - alumno, as como tambin el
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desarrollo de Seminarios y trabajos de grupo en cada clase, relacionados al

tema programado, los cuales sern distribuidas previamente a los alumnos.

Para el desarrollo de las prcticas, estas se realizarn en pequeos grupos

propiciando el anlisis, ventajas e inconvenientes de cada una de las terapias y
a travs de un sociodrama y casos poner en prcticas las terapias ms
relevantes de acuerdo a la patologa.

VI. NORMAS DE EVALUACIN:

6.1. Base Legal:
Reglamento de Normas Generales de Evaluacin del Aprendizaje de los
Estudiantes de Pregrado de la Universidad Nacional de Tumbes
6.2. Normas especficas en la Experiencia Curricular:
La evaluacin se realizara de la siguiente manera:
6.2.1. EVALUACIN DE ENTRADA-
Se aplicar al inicio del curso una prueba de entrada con la
finalidad de obtener informacin del conocimiento que trae el
estudiante, los resultados servirn para los reajustes respectivos.
6.2.2. EVALUACIN DE PROCESO.-
Se llevar a cabo durante todo el proceso de aprendizaje,
mediante la observacin, la aplicacin de reactivos orales,
entrevistas a los estudiantes, participacin en dinmicas de
grupo, discusiones controversiales aplicacin de prueba
objetiva, de tal forma que pueda realizarse la retroalimentacin
oportuna.
6.2.3. EVALUACIN FINAL
Se realizar con la finalidad de obtener informacin acerca del
logro total de las competencias, al finalizar cada unidad terica
y prctica, y al trmino del mismo se utilizarn los
instrumentos especficos.

6.3. CRITERIOS DE APROBACIN Y PROMOCION

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1. La escala de aprobacin es vigesimal, siendo la nota aprobatoria final

de once (11) segn Estatuto de la Universidad Nacional de Tumbes.
2. Los exmenes sern escritos en las fechas programadas en el silabo de
acuerdo a los contenidos programados.
3. La evaluacin final ser la suma de las evaluaciones de cada Unidad
(teora y prctica) de acuerdo a los coeficientes establecidos.
4. Para ser promocionada debe acreditar asistencia mnima del 70% de
horas del curso.
5. Slo tener un examen terico desaprobado.
6. El medio punto se otorgar slo al final de la evaluacin.
7. En caso de que el promedio sea desaprobatorio entre 08-10 ,deber
rendir examen sustitutorio, el cual sustituir la nota desaprobada y
esta ser mxima 11 (once)

6.4. RESULTADOS DE LA EVALUACIN

Las evaluaciones parciales sern procesadas en un tiempo de 8 das de
cada Unidad, los resultados sern dados a conocer al estudiante, y a la
jefatura del departamento en el informe de cada unidad.

6.5. ESCALA DE CALIFICACIN

1. Participacin: Cada estudiante deber intervenir en las sesiones de
trabajo con aportes para aclarar o profundizar un tema y
construir su propio aprendizaje. Las participaciones sern
evaluadas en cada sesin de trabajo considerando el nmero y
calidad de participaciones con nota del 0 al 20
2. Trabajos asignados en Teora y Prctica, se consideran:
Trabajos monogrficos, Exposiciones, Lecturas, Mapas
Conceptuales, Mapas Semnticos, dinmicas de grupo:
Presentacin : 2 puntos
Contenido : 9 puntos
Sustentacin : 9 puntos
La evaluacin est dirigida con fines formativos y promocionales.
Se llevar a cabo de la siguiente manera:
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1. Asistencia a clases con vestimenta acorde a su formacin acadmica

2. Presentacin de trabajo monogrfico.
3. Presentacin de exposicin.
4. Rendir exmenes de Unidades y final.
5. Participacin en clase.

Aspectos a Evaluar: Por Unidad

Teora:60%
Examen 60%
Seminario 30%( 10 presentacin de trabajo, 20
sustentacin)
Participacin en clase 10%
Prcticas:40%
Desempeo de la prctica 70%
Informe de la prctica 30%

VII. REFERENCIA BIBLIOGRAFIA BASICA:

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conductual de los trastornos psicolgicos. Vol. II. Siglo XXI Editores.
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- Caballo, Vicente E. (1998). Manual de tcnicas de Terapia y Modificacin
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- The Mental Research Institute(MRI). www.mri.org
- Sistemi e Culture(web italiana con artculos en
espaol):www.click.vi.it/sistemieculture/index.html
- Blog de Csar Vsquez O.: www.dementecircular.blogspot.com
- Foro de Terapia de Parejas-Trujillo:
- health.groups.yahoo.com/group/terapiaparejas_trujillo(se requiere abrir
una cuenta de email en www.yahoo.com )
- Vasquez, E. Orientador en psicologa.
http://www.mailxmail.com/curso/vida/orientador EGAN, G. El
orientador experto.http://www.psicojack.com/archivos/150108b.pdf
- Rodrguez Ceberio, Marcelo. Counseling estratgico.
http://www.escuelasistemica.com.ar/publicaciones/articulos/5.pdf 2002.
Tumbes, 24 de agosto del 2017.

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Dra. Psic. Eva Matilde
- Rhor Garca Godos