ASPETOS DA EDUCAO INTERNACIONAL

CONTEMPORNEA

Relatrio de Jacques Delors

Educao um tesouro a descobrir

Realizado por:
Daniela Reis
 ndice

PRIMEIRA PARTE -Horizontes

CAPTULO 1: Da comunidade de base sociedade mundial

CAPTULO 2: Da coeso social participao democrtica

CAPTULO 3: Do crescimento econmico ao desenvolvimento humano

CAPTULO 1: Da comunidade de base sociedade mundial

Globalizao

Ligada ao sector
econmico

Acentua disparidades entre os

pases, uma vez que os obriga
a arranjar trunfos especficos
para a sua participao no
desenvolvimento das relaes
econmicas mundiais.
 Aparecimento das novas tecnologias A comunicao universal

PRS CONTRA

Dialogar, discutir e transmitir Custo;

informaes e conhecimentos, Restrito a populaes
sem limite de distncia ou tempo. carenciadas.

Educao

Hierarquizar, interpretar e criticar as informaes recebidas;

Desempenha um papel fundamental, no domnio do
desenvolvimento da comunicao entre os indivduos.
 Interdependncia planetria

Devido forma como estas afetam

diretamente os sistemas educativos;

Disparidades entra as naes, com o

Migraes crescimento desigual da economia;

Multiplicidade de lnguas,
expresso cultural da humanidade.

Veculo de
comunicao
 Interdependncia planetria

Diversidade Lingustica

No devia ser considerada, unicamente, como um obstculo

comunicao entre os diferentes grupos humanos, mas antes,
como uma fonte de enriquecimento, o que vem reforar a
necessidade do ensino das lnguas.
 O local e o global

Pases ricos e pases pobres;

Fratura social entre os mais favorecidos e

Desequilbrios os excludos no interior de cada pas;

Uso descontrolado dos recursos naturais

 Compreender o mundo, compreender o outro

A compreenso do mundo passa, pela compreenso das relaes que ligam o ser
humano ao meio ambiente

Afirmar a diferena;

Essencial Descobrir a sua cultura;

Responsabilidade Reforo da solidariedade;

da
educao

Delicada

Difcil encontro e
dilogo com o outro.
 CAPTULO 2: Da coeso social participao democrtica

Uma educao prova da crise das relaes sociais

O agravamento das desigualdades e o

Fraturas profundas entre
aumento dos fenmenos de pobreza e
grupos sociais
de excluso

Desenraizamento ligado s migraes e ao xodo rural;

Isolamento e na O desmembramento das famlias;
marginalizao A urbanizao desordenada;
A rotura das solidariedades tradicionais de vizinhana.

Crise Social Crise Moral Violncia e criminalidade

A educao e a luta contra as excluses

Sistemas educativos formais

Limitam a realizao pessoal;

Impem o mesmo modelo cultural e intelectual.

Nem todas as crianas retiram as mesmas

vantagens dos recursos educativos comuns

Insucesso escolar
 A educao e a luta contra as excluses

Instituio chave
Fator de excluso Paradoxo
para a Integrao
social escolar ou reintegrao.
 Educao e dinmica social: alguns princpios de ao

Apresentar novas
disciplinas, no O ensino deve ser Valorizar a
mbito das artes personalizado: originalidade
e das atividades
 Educao e dinmica social: alguns princpios de ao

A educao adaptada aos diferentes grupos minoritrios surge como uma

prioridade

Tem como finalidade levar as diferentes minorias a tomar nas mos o seu prprio
destino.

ao longo de toda a vida que a educao deve valorizar o pluralismo cultural

apresentando-o como uma fonte de riqueza humana.

Trata-se, fundamentalmente, de ajudar o aluno a entrar na vida com capacidade

para interpretar os fatos mais importantes relacionados quer com o seu destino
pessoal, quer com o destino coletivo.
CAPTULO 3 - DO CRESCIMENTO ECONMICO AO DESENVOLVIMENTO HUMANO

A procura de educao para fins econmicos

Acompanhar e, at, antecipar-se s transformaes tecnolgicas que afetam

permanentemente a natureza e a organizao do trabalho.

Em todos os setores, necessrio criar competncias articuladas entre o saber

e o saber-fazer.

Os sistemas educativos devem formar as pessoas para a inovao, tornando-as

capazes de evoluir, de se adaptarem a um mundo em constante mudana e de
dominarem essas transformaes.
 Uma reflexo necessria: os prejuzos do progresso

O objetivo de puro crescimento econmico revela-se insuficiente para

garantir o desenvolvimento humano. Est posto em questo por duas
razes: no s devido ao seu carter desigual, mas tambm por causa dos
elevados custos que acarreta especialmente em matria de ambiente e de
emprego.

O capital tcnico foi substituindo a mo-de-obra contribuindo assim para

o aumento da taxa de desemprego.

Crise social resultante da disputa dos indivduos pelo trabalho, principal

meio de subsistncia.

O progresso tcnico avana mais depressa do que a nossa capacidade de

imaginar solues para os novos problemas que este coloca s pessoas e s
sociedades modernas, sendo necessrio repensar a sociedade.
 Educar para o desenvolvimento humano

Pressuposto do desenvolvimento humano:

Fornecer a todos o passaporte para a vida, levando-os a compreenderem-se

melhor a si mesmos e aos outros.
Favorecer uma participao ativa na sociedade.

A educao no serve, apenas, para fornecer pessoas qualificadas ao mundo

da economia: no se destina ao ser humano enquanto agente econmico, mas
enquanto fim ltimo do desenvolvimento..
https://www.youtube.com/watch?v=tWdi-kBkfQo