INSTITUTO SUPERIOR TECNOLGICO COTOPAXI

VICERRECTORADO ACADMICO

MANUAL DE ESTILO
Para la presentacin de trabajos de titulacin

Coordination de Titulacin

LATACUNGA 2017
Resumen
En el presente manual de estilo, se presentan las principales normas para la redaccin y presentacin
de trabajos propuestos como requisito para la obtencin de la titulacin en los grados de Tcnicos
Superiores y Tecnlogos Superiores, de las diferentes carreras con que cuenta el Instituto Superior
Tecnolgico Cotopaxi, adems de algunos criterios bsicos para orientar su redaccin. Para su
elaboracin se ha considerado el Manual de Estilo y Redaccin, elaborado y propuesto por la Secretara
Nacional de Planificacin y Desarrollo (Senplades) en el ao 2014.
 MANUAL DE ESTILO
Diseo
Mrgenes
Papel
Impresin
Extensin mxima del documento de disertacin
Numeracin de las pginas
Tipografa
Estructura de los prrafos
Estructura de los cuadros

Formato de presentacin de las pginas relevantes

La portada
El resumen
La dedicatoria
El ndice
La introduccin
La metodologa del trabajo
La fundamentacin terica El
cuerpo de la disertacin
Las conclusiones y recomendaciones
Las referencias bibliogrficas Los
anexos

Aparato crtico
Citas bibliogrficas
Notas a pie de pgina
Bibliografa

Redaccin del texto

Criterios generales de redaccin
Lenguaje no discriminatorio
Criterios gramaticales
Aspectos tipogrficos
Abreviaturas, siglas y acrnimos
Reglas generales de acentuacin

Referencias bibliogrficas

2
 MANUAL DE ESTILO
Diseo

Mrgenes
Personalice, en el procesador de texto, los mrgenes y el tamao de la hoja de acuerdo a los siguientes
criterios:

Superior: 2,6 cm
Izquierdo: 3.81 cm
Inferior: 2,48 cm
Derecho: 2,54 cm
Varias Pginas: Mrgenes simtricos
Tamao: A4 (21 cm x 29,7 cm)

Papel
Color: Blanco
Gramaje: 75 gr
Tamao: A4 (21 cm x 29,7 cm)

Impresin
El documento se imprimir a una cara (en un solo lado del papel), sea que se trate de la versin inicial
o de la versin final.

La versin inicial se la requiere para fines de correccin por parte de los docentes revisores, quienes
analizarn el documento y sugerirn los ajustes a realizar. Para el efecto se entregarn tres ejemplares
anillados.

La versin final, deber incorporar los cambios sugeridos por quienes evaluaron la versin inicial y ser
presentada en archivo digital a Coordinacin de Titulacin para su aprobacin.

Una vez que el documento de disertacin ha sido aprobado, se imprimirn un ejemplar, el cual se
entregar empastado.

Adicionalmente, se entregarn dos CDs, con portada y logotipo, conteniendo cada uno el documento
del informe en formato pdf.

Extensin mxima del documento

El documento de titulacin no deber sobrepasar las 150 pginas, contadas desde la portada. Todas
las pginas estarn numeradas, excepto la portada (primera pgina) y los preliminares, para las que la
numeracin ser en romanos, posterior desde la pgina de la introduccin y los diferentes capitulados,
la numeracin se la efectuar en nmeros arbigos reiniciando en uno.

3
Numeracin de las pginas
Posicin: Parte inferior centrada.
Formato: Nmeros romanos (preliminares), y nmeros arbigos desde la introduccin en
adelante a partir de 1.
Tipografa: Arial, o Times New Roman, tamao 10 no negrita.

Tipografa
Se pueden usar las siguientes tipografas: Arial o Times New Roman. Su tamao variar conforme a los
siguientes criterios:

Ttulos y subttulos de primer orden: Tamao 17 o 12, negrita y sin cursiva.

Prrafos del texto: Tamao 12.

Citas textuales largas: Tamao 11 y sangra de 2,54 cm

Notas al pie de pgina: tamao 9 y sangra francesa de 0,5.

Cuadros: tamao entre 8 y 10 puntos. Utilizar interlineado sencillo a su interior.

Estructura de los prrafos

Justificacin: Todos los prrafos, a excepcin de los que conforman los agradecimientos, la dedicatoria
y los ttulos de inicio de captulo, se alinearn a los mrgenes izquierdo y derecho (justificacin
completa). De esta manera se crea una apariencia homognea en los laterales de las pginas.

Sangra en los prrafos del texto: Ninguna.

Espaciamiento dentro de los prrafos: Mltiple (1,15 puntos). Las citas textuales largas se presentarn
destacadas en texto, sin comillas y a espacio sencillo.

Espaciamiento entre prrafos: Dos espacios mltiples (3,0 puntos o dos enter). Observar el mismo
criterio para separar los prrafos de los subtemas.

Estructura de los cuadros

Ancho: Igual o menor que los mrgenes de la pgina. Si sobrepasa los lmites se debe cambiar la
orientacin.

Estilo del texto interior: Negrita para las cabezas de las columnas, y normal para el resto.

Alineacin: centrada.

4
Espacio entre el ttulo y el cuadro: un rengln de 11 puntos.

Ubicacin: Tienen que estar lo ms cerca posible de su referencia; en caso de que sean muy extensos
irn como anexos, pero con su referencia dentro del texto.

Logotipo
El logotipo se considera el sello institucional, para el caso de la portada nicamente el sello con un
ancho de 8 cm, y un alto de 3 cm, centrado respecto a la hoja.

Para el caso de la contraportada, se considera el logotipo y nombre institucional, con un ancho de 14

cm, y un alto de 3 cm, centrado respecto a la hoja.

Formato de presentacin de las pginas relevantes

Empastado
El empastado debe ser en cartn forrado de color azul, o se considera el sello

Contenido y formato del CD

El logotipo se considera el sello

La portada
Ocupa la primera pgina del documento. Adems del nombre completo del Instituto Superior
Tecnolgico Cotopaxi y la Carrera, incluir el ttulo y el subttulo (si lo tiene) de la disertacin; nombres

5
y apellidos del autor o autora y del director o directora, al que se antepone el ttulo profesional o
acadmico de mayor nivel; correos electrnicos y, al margen inferior, el pie editorial: ciudad, mes y
ao.

La declaracin de autora y responsabilidad

Se la coloca en la tercera pgina, en la mitad superior de la hoja. Se la escribir en letra normal con
ttulo centrado, y el cuerpo de la declaratoria justificado, tamao de letra de 12, en la parte inferior,
los apellidos y nombres del estudiante.

6
La aprobacin del director del trabajo de titulacin
Se la coloca en la cuarta pgina, en la mitad superior de la hoja. Se la escribir en letra normal con
ttulo centrado, y el cuerpo de la aprobacin justificado, tamao de letra de 12, en la parte inferior, los
apellidos y nombres del director.

La dedicatoria (si la hubiere)

Se la coloca en la tercera pgina, en la mitad superior de la hoja. Se la escribir en cursiva y alineada a
la derecha.

7
 No se debe especificar
que se trata de una
dedicatoria.

A todas las nuevas mujeres ya

los nuevos hombres
Se la escribe desplazada
del margen superior, en
cursiva y alineada a la
derecha.

El ndice
Considerar nicamente los ttulos de los captulos y los subttulos de nivel uno, indicando la pgina a
la que corresponden. Se puede omitir la numeracin de los captulos y de los subttulos que le
corresponden. En lugar de la palabra ndice colocar el ttulo y subttulo de la disertacin.

Diseo de estrategias para la resignificacin

del Patrimonio Cultural ecuatoriano:
Tradicin oral quitea
Fuente: Cualquiera de las sealadas, negrita.
Tamao: 11puntos

Introduccin 1 Interlineado: 1,15 pt

Metodologa de trabajo 6

Fundamento Terico

Hibridacin cultural: ventaja o desventaja? 8 Interlineado: Sencillo

Distopas del pasado 12
La fractalidad como base de estructuracin de
sistemas objetuales 16
La Generacin Y y el nuevo sensorium 19

Desarrollo de productos

Relato 26
Sangra izquierda: 1,25 cm

Alinear: Justificado a la izquierda

La introduccin

8
Como la misma palabra lo expresa, introducir se refiere a comenzar algo, sumergirse en el discurso
para explicar las causas, razones o dudas que motivaron la realizacin de la investigacin. Este punto,
lejos de ser un resumen, es la justificacin del tema elegido, en relacin con el problema desarrollado
en el resto del documento.

La introduccin debe contener una descripcin clara y precisa del problema abordado, que explique
su relevancia y que cite y resuma brevemente los trabajos que definen el problema y describen
soluciones anteriores, para contextualizar la que se propone. Adems, debe relatar capitulo a capitulo
su contenido, as como las conclusiones ms importantes.

Con esta informacin se ofrece a quienes leern el texto una idea general de lo que se dispone a leer.

La introduccin se la escribe una vez que la redaccin del trabajo ha finalizado. Se trata de un texto
nuevo que se lo escribe a la luz de la experiencia del trabajo realizado, por lo que no es la reproduccin
del plan de disertacin aprobado previo el inicio de la investigacin. Se la redacta en varias pginas.

Fuente: La tipografa seleccionada

Introduccin Tamao: 16 o 18.
Estilo: Negrita y cursiva
Alineacin: Centrada
Extensin: Varias pginas.

La metodologa del trabajo

En esta seccin se deben explicar los pasos que se siguieron para desarrollar la investigacin, as como
las tcnicas utilizadas para recoger y analizar la informacin.

La redaccin de esta parte de la disertacin se la realiza en pasado, pues da cuenta del proceso
realizado.

La pregunta que orienta la redaccin es: cmo se hizo la investigacin?

Fuente: La tipografa seleccionada.

Tamao: 16 o 18.
Estilo: Negrita y cursiva
Alineacin: Centrada
Extensin: Varias pginas.

9
 Metodologa
del trabajo

La fundamentacin terica
Constituye la plataforma sobre la cual se analizan los resultados de la investigacin. Sin ella no se sabe
qu elementos se pueden tomar en cuenta, y cules no.

El punto de partida para su construccin lo constituye el conocimiento previo de los fenmenos que
se abordan, as como las enseanzas que se extraigan del trabajo de revisin bibliogrfica que
obligatoriamente se tiene que hacer.

En general, cumple las funciones de:

Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de un
problema con las teoras ya existentes.

Evitar que se aborden temticas que, dado el estado del conocimiento, ya han sido investigadas o
carecen de importancia cientfica.

Guiar en la seleccin de los factores y variables que sern estudiadas en la investigacin, as como
sus estrategias de medicin, su validez y confiabilidad.

Prevenir sobre los posibles factores de confusin o variables extraas que potencialmente podran
generar sesgos no deseados.

Fuente: La tipografa seleccionada.

Fundamentacin Tamao: 16 o 18.
Estilo: Negrita y cursiva
terica Alineacin: Centrada
Extensin: Varias pginas.

El cuerpo de la disertacin

10
Est conformado por los distintos captulos se describe y proporciona la informacin emprica obtenida
sobre el objeto de estudio especfico a partir de la estrategia metodolgica y las tcnicas de
investigacin elegidas.

Un captulo es una divisin dentro de un texto en la que se plantean y resuelven uno o ms problemas
cientficos que constituyen el tema de la investigacin.

Todo captulo debe tener una introduccin, un desarrollo y una conclusin (no se olvide que la
conclusin de un captulo es el punto de partida del siguiente). De ah que la estructura interna de un
captulo contenga una mencin de la conclusin obtenida en el captulo anterior, un planteamiento
del nuevo problema que se ver en el captulo, una descripcin del estado de la cuestin o una
exposicin y crtica de los autores que han dicho algo al respecto y una reflexin personal y
propuesta de soluciones sobre el tema trabajado. Una cosa importante, es que en todo captulo debe
lograrse un equilibrio entre la aportacin personal del investigador (sus afirmaciones y argumentos),
las evidencias obtenidas, las referencias (y citas) a otros autores y la adicin de notas aclaratorias o
complementarias a pie de pgina.

Todas las cabezas (ttulos, subttulos, incisos, subincisos, etc.) irn en maysculas y minsculas, pero
con la siguiente colocacin para ayudar a establecer las jerarquas correspondientes:

El ttulo de los captulos, centrado en la parte superior.

El subttulo, alineado a la izquierda con un espacio arriba y otro abajo entre prrafos.

El inciso, alineado a la izquierda, con un espacio separndolo del prrafo de arriba y sin espacio abajo.

El subinciso, integrado al prrafo de texto y separado con punto seguido.

Otras subsecciones se marcarn con nmero arbigo en primera subcategora y con medio parntesis
la de segunda subcategora.

Ttulo

Subttulo

Inciso

Subinciso.

1. Subsubinciso

a) Subsubsubinciso

Lo anterior no significa que el diseo final del texto ser estrictamente el sealado. Las caractersticas
finales se ajustarn a los requerimientos del trabajo en s.

11
Los cuadros, grficos e ilustraciones dentro del cuerpo del trabajo deben tenerse en cuenta los
siguientes criterios:

Deben tener ttulos y estar numerados de forma progresiva de principio al fin del texto (del 1 al n). Las
referencias dentro del texto a cuadros grficos e ilustraciones deben hacerse al nmero de los mismos.

Vase el cuadro 3
Vase el cuadro adjunto
En el cuadro que sigue

Las conclusiones y recomendaciones

Las conclusiones cumplen la funcin de expresar de manera sinttica los resultados ms significativos
encontrados en el trabajo de investigacin, as como el grado de cumplimiento de los objetivos
generales y especficos trazados inicialmente. Debe recordarse que las conclusiones no son resmenes de los
captulos. Se las redacta en pasado y deben estar relacionadas con los objetivos especficos planteados (una por
cada objetivo). Finalmente se debe formular una conclusin general relacionada con el objetivo general.
Las recomendaciones constituyen propuestas que se realizan para motivar acciones a desarrollar, cambios a
realizar o iniciar nuevas investigaciones.

Fuente: La que se haya

Conclusiones Recomendaciones elegido para los ttulos
de primer nivel.
Tamao: 16 o 18.
Estilo: Negrita y cursiva
Alineacin: Centrada

Las referencias bibliogrficas

Se ubica al final del cuerpo del texto. Comienza en una pgina en blanco, en cuya parte superior y
al centro se escribe: Referencia bibliogrfica. Debe presentarse en orden alfabtico del apellido
de la persona que escribe el material que se ha utilizado, y de no tenerlo, la persona o institucin
que lo edita, y si tampoco lo tiene, por su ttulo.

Las obras de una misma autora se ordenan cronolgicamente, y si ha publicado ms de una en un

mismo ao se utilizan literales (a, b, c) para diferenciarlas entre s.

Las referencias bibliogrficas se escribirn a espacio sencillo y se separar una de otra mediante
dos espacios. Cada referencia debe tener el formato de prrafo francs de 1,25 cm.

12
 Parte superior,
y al centro
Referencia Bibliogrfica

Maruani, Margaret, (2000). Trabajo y

empleo de las mujeres. Madrid: 1 espacio
Fundamentos.
2 espacios
Formato de prrafo Tedesco, Juan Carlos. (2000). Educar
francs de 1,25 cm. en la sociedad del conocimiento . 1 espacio
Buenos Aires: Fondo de Cultura
Econmica.

Los anexos (si los hubiere)

Se los ubica al final del documento, despus de la bibliografa. No son indispensables. Se los incorpora
cuando se cuenta con material que, por su extensin, resultara inadecuado incluirlo en el cuerpo del
trabajo, debido a que podra interferir con su lectura. Suelen estar conformados por demostraciones
matemticas, tablas o cuadros de gran tamao, cuestionarios u otro instrumento de encuesta utilizado
en la investigacin.

Si la disertacin tiene ms de un anexo, stos debern identificarse con una letra mayscula: Anexo A,
Anexo B, etc., y escribir debajo el ttulo o referencia del mismo.

Aparato crtico

Citas bibliogrficas
Las citas bibliogrficas forman parte del aparato crtico de toda investigacin. Su funcin es apoyar
y fortalecer argumentos y explicaciones a partir de lo dicho por alguna autoridad en la materia.

Existen dos tipos de citas: las de parfrasis o indirectas y las textuales o directas.

Las citas indirectas (o de parfrasis) son aquellas que recuperan algunas ideas para alimentar un texto
propio, sin copiarlas textualmente.

Las citas textuales pueden ser cortas (menos de 40 palabras) o largas (ms de 40 palabras).

Las citas cortas van dentro del prrafo donde se desarrolla la idea y encerradas entre comillas. Las citas
textuales largas se presentan destacadas en el texto mediante prrafo francs de 1,25 cm y sin
comillas. Slo hay que citar textualmente aquello que por su importancia o trascendencia es
imprescindible.

13
Se recurre a las comillas sencillas cuando dentro de una cita textual hay otra cita.

La primera letra de la primera palabra citada textualmente se cambiar de mayscula a minscula, o

viceversa, para adecuar la sintaxis. Lo mismo se har con la puntuacin.

Ejemplos:

Segn cuenta Vzquez Montalbn (1980: 57): La usura de Fust sirvi para que Gutenberg
tuviera que buscar nuevos crditos y constituyera un nuevo taller.

Despus de varios aos de investigacin sufragada con dinero del capitalista, la usura de Fust
sirvi para que Gutenberg tuviera que buscar nuevos crditos y constituyera un nuevo taller
(Vzquez Montalbn, 1980: 57).

Cuando se cita textualmente, se usan tres puntos suspensivos [...] para indicar que se ha omitido
material incluido en la fuente original.

La inclusin de material adicional dentro de una cita textual se lo hace mediante corchetes [ ].

Cuando se quiere enfatizar alguna frase o palabra dentro de una cita textual, se subrayan dichas
palabras, y despus de esas mismas palabras o frases subrayadas se recomienda indicar entre
corchetes que el subrayado son de quin est haciendo la cita.

Para citar textos dentro del texto de la disertacin se utilizar el sistema Harvard, el cual se lo ha
seleccionado por ser el ms difundido actualmente, por su practicidad y su facilidad de uso. Adems
bajo este estilo, las notas a pie de pgina solo se utilizan para hacer aclaraciones, recomendaciones o
ampliar la informacin.

A continuacin se presentan algunos ejemplos de este tipo de citas:

Se acercan al mundo desde su interioridad, desde algo que les impulsa y les empuja hacia
afuera. Nuestro interior es la retaguardia y las bambalinas de la accin, tambin es la sede
del impulso, del deseo, de la decisin. El interior es dual, activo y pasivo, agresivo y receptivo
(Galindo, 1994: 16).

Para publicaciones de dos autoras, se anotarn ambos apellidos, se ubicar el ao y las pginas: (Smith
y Jones, 1965: 109-210).

Para citar un trabajo con dos o tres autores:

(Bond y Norrish, 1992).

(Bond, Norrish y Burton, 1994).

Si hay ms de tres autoras, se recomienda usar et al:

(Smith et al, 1965: 109-210).

14
Una referencia secundaria, o citas de citas, se la hace dando el nombre y la fecha del texto primario
seguido de "citado en", continuado por el nombre y la fecha de la referencia secundaria:

(Smith, 1965, citado en Johnstone, 1970: 200).

(Smith, 1965, citado en Johnstone et al, 1970: 200).

Como alternativa, el apellido de la autora puede integrarse al texto seguido del ao de la publicacin
entre parntesis.

Scholtz (1990: 564) ha argumentado que

En caso de que haya ms de una referencia de una misma autora, del mismo ao, el orden de la
publicacin se indicar con una letra minscula. Esta distincin deber aparecer tambin en la cita
como en la bibliografa a que remite.

En la cita: Todas las etapas de la edicin son importantes, as, el corrector tipogrfico de
segundas debe pensar que, muy probablemente, tal como l deje la obra, as saldr (Martnez
de Sousa, 2001b: 178).

En la referencia bibliogrfica: Martnez de Sousa, Jos (2001b) Diccionario de edicin,

tipografa y artes grficas, Gijn, Espaa: Trea.

Si es necesario citar un artculo periodstico sin autora se pueden proporcionar datos en el texto de la
cita, como se muestra (estos datos no se incluirn en la lista de referencias bibliogrficas):

(The West Australian, 1 de septiembre 2003: 8) o En The West Australian (1 de septiembre

2003: 8).

Para citar frases derivadas de comunicaciones personales, como conversaciones, correos electrnicos,
entrevistas, llamadas telefnicas, etc., stas debern documentarse directamente en el texto y no se
listarn en las referencias bibliogrficas. Por ejemplo:

[] cuando se lo entrevist el 8 de agosto de 1998, John Carr respondi

En caso de citar una frase tomada de una publicacin sin autor especfico, pero emitida por una
organizacin, se tomar el nombre de sta: (CSIRO, 1996).

Cuando la cita es indirecta porque se parafrasea o se hace referencia a una idea sin citarla
textualmente, se aconseja indicar nicamente el autor y el ao del documento de donde se obtuvo la
informacin solo despus de que se aludi a la informacin o se trabaj la idea. Para esto, no es
necesario sealar la pgina de donde se obtuvo la informacin.

Ejemplo de cita indirecta: Jones (1991) sugiere que los osos australianos pequeos son muy
tiernos. Sin embargo, el trabajo llevado a cabo por Bloggs (1992) en el Instituto Australiano de
Marsupiales se muestra que pueden ser viciosos. Otros estudios llevados a cabo por Bloggs (1992b)
en el arbusto de Queensland confirma esto. En general, la supervisora est de acuerdo (Movsovic,
1994), aunque ella admite que Jones (1991) puede tener algo de razn.

15
Notas a pie de pgina
Las notas al pie de pgina se utilizarn para proporcionar contenido adicional o para reconocer el
estado de derecho para el permiso de autor.

El contenido de las notas al pie de la pgina complementa o simplifica la informacin sustantiva en el

texto; no deben incluir informacin complicada, irrelevante o no esencial.

Si en la nota a pie de pgina el contenido adicional se apoya en una cita (directa o indirecta), el
reconocimiento de la autora se lo har segn el sistema Harvard.

Bibliografa
Es la relacin de los documentos citados en el cuerpo del trabajo. En esta relacin, las autoras deben
aparecer como estn escritas en el documento (con uno o con los dos apellidos y con uno o dos
nombres). Nunca se incluir informacin que no est disponible en la fuente consultada. La fecha de
consulta de los documentos electrnicos es imprescindible.

Para realizar las referencias se utilizar el estilo Turabian, por cuanto es el nico que utiliza los nombres
de pila de las autoras y no sus iniciales. Se contribuye de esta manera a la visibilizacin de la
produccin cientfica de las mujeres. En el ejemplo siguiente se puede apreciar la diferencia que existe
entre colocar el nombre de pila completo o nicamente la inicial del mismo:

Echevarra, Marisa (2010) Manual de estilo... Echevarra,

M. (2010) Manual de estilo

En el primer caso no queda ninguna duda de que la autora corresponde a un mujer: Marisa; mientras
que en el segunda no sucede as, y lo que comnmente ocurre es que en estos casos se atribuye las
autoras a los hombres: Marco, Manuel

Referencia de libro

Apellidos, Nombres (ao de publicacin) Ttulo del libro en letra cursiva y negrita. (edicin, si no es la
primera). Lugar de publicacin: Casa publicadora.

Duby, Georges y Perrot, Michelle (1993) Historia de la mujeres. El siglo XIX. (4a ed.) Espaa: Taurus.

Referencia de artculo de revista

Apellidos, Nombres (ao, mes de publicacin) Ttulo del artculo. Ttulo de la revista en letra cursiva y
negrita, nmero del volumen en letra cursiva (nmero de la revista), Pas.

Salcines, J. Venancio y Freire, Mara Jess (2010, enero-marzo) El valor econmico de la educacin a
travs del pensamiento econmico. Desde el Mercantilismo hasta Alfred Marshall (siglo XIX).
Revista de la Educacin Superior, 39 (153), Mxico.

16
 Referencia de artculo de peridico

Apellidos, Nombres (ao de publicacin, mes y da) Ttulo del artculo. Ttulo del peridico en letra
cursiva y negrita, Pas.

Ayala Mora, Enrique (2010, enero, 14) Educacin sin patria. El Comercio, Ecuador.

Referencia de libros electrnicos

Apellidos, Nombres (ao de publicacin) Ttulo del libro en letra cursiva y negrita. Lugar de
publicacin: Casa publicadora. Direccin de donde se extrajo el documento (URL) [Consulta:
dd/mm/aa]

Espinosa Sales, Lola (2005) Manual de estilo. Espaa: Universidad de Alicante.

http://publicaciones.ua.es/publica [Consulta: 5 de enero de 2010]

Referencia de un artculo de revista en lnea

Apellidos, Nombres (ao y mes de publicacin) Ttulo del artculo. Ttulo de la revista en letra cursiva y
negrita, volumen en letra cursiva. Direccin de donde se extrajo el documento (URL) [Consulta:
dd/mm/aa]

Garza, M. Dolores; Valera, Manuel y Caballero, Gonzalo (2010, marzo) La actividad pesquera en la economa
mundial. Comercio Exterior.
http://revistas.bancomext.gob.mx/rce/magazines/122%5C1%5C4Aragones.pdf [Consulta: 14/01/2011]

Referencia de tesis o disertaciones

Apellidos, Nombres (ao) Ttulo en letra cursiva y negrita (tesis de maestra o doctorado), Nombre de
la institucin, Pas.

Viniegra, Enrique (1995) Supresin del diezmo e impacto del cobro del tres por mil de los predios
rsticos. Gobierno del Exmo. Antonio Flores (Disertacin de grado), Facultad de Economa de
la PUCE, Ecuador.

Redaccin del texto

Criterios generales de redaccin

Los problemas y vicios de redaccin de los escritos truncan la intencin de un escrito cientfico: su
funcin comunicativa, por lo que se recomienda:

Redactar en tercera persona del singular. Por ejemplo, en lugar de mi opinin es, se debe decir:
en opinin de esta autora, o esta investigadora encontr diferencias con respecto a los
resultados obtenidos por tal autor en tal lugar. En vez de nosotros vamos a presentar, puede
decirse: se presenta.

17
 Evitar construcciones recargadas y buscar siempre soluciones simples y fcilmente comprensibles.

Los trminos deben ser precisos y la sintaxis de las oraciones sencilla, en la que puedan distinguirse
sin dificultad los elementos: sujeto, verbo y complemento. Alterar la estructura lgica de la oracin
o abusar de la voz pasiva aade complejidad ser innecesaria.

Las oraciones, para que sean claras, no deben tener ms de 25 palabras. Deben expresar una sola
idea, sin elementos retricos que le resten contenido. Siempre que sea posible, escribir oraciones
cortas, convenientemente separadas por puntos. Es habitual ver oraciones que se alargan
innecesariamente tres, cuatro y ms lneas sin una pausa principal (punto).

Los prrafos deben estructurarse con tres o cuatro oraciones que mantengan una unidad temtica.

En cada prrafo se debe revisar la concordancia (igualdad de gnero y nmero en el sustantivo y

el adjetivo, y de nmero y persona en el verbo y el sustantivo) y la coherencia de las oraciones.
sta ltima no presenta dificultad si adjetivos y adverbios se colocan lo ms cerca posible del
concepto que modifican.

Se buscar eliminar las repeticiones innecesarias de vocablos, cacofonas y los extranjerismos o

neologismos que no sean de uso comn en la disciplina.

El texto deber estar bien estructurado, dividido en apartados y sub-apartados que faciliten su
comprensin. Los apartados y sub-apartados deben identificarse con un nmero y un ttulo.

Para la identificacin y jerarquizacin de los apartados se recomienda utilizar el sistema de creacin

de ndices de contenido que tienen los procesadores de textos.

Lenguaje no discriminatorio
El gnero gramatical masculino se lo comenz a reconocer como neutro a partir de 1647, luego de
que el gramtico Claude Favre, barn de Prouges y seor de Vaugelas, declarara que la forma
masculina tiene preponderancia sobre la femenina, por ser ms noble. Antes de esto, la forma
masculina no se la consideraba suficiente, y a la hora de dirigirse a mujeres y hombres en los discursos
pblicos, se utilizaban formas del tipo: aquellas y aquellos o todos y todas.

En la actualidad se realizan campaas para favorecer el uso del lenguaje no sexista como instrumento
fundamental para alcanzar una situacin de igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres, ms
acorde con la nueva realidad social y legal. No basta con decir que est muy bien eso de la igualdad,
pero que el lenguaje es como es y que no importa tanto. Las personas que se oponen a la
transformacin del lenguaje hacia formas inclusivas y respetuosas con las mujeres, no creen en los
principios de igualdad y equidad, ni apoyan el respeto y la solidaridad. Abrazan, de forma expresa o
disimulada, mentalidades machistas, misginas, sexistas o androcntricas. Los tiempos actuales y las
sociedades democrticas requieren de personas que se traten con el debido respeto y reconocimiento,
se comuniquen en calidad de iguales y se hablen con el carcter de seres humanos equivalentes.

18
El lenguaje contiene rasgos de desigualdad de gnero: misoginia 1 , sexismo2, machismo 2 y
androcentrismo4, tanto en las estructuras gramaticales como en los significados de las palabras, igual
que en sus caractersticas lingsticas que en su uso social y personal. Estos rasgos se denominan
vicios patriarcales. En el castellano estos vicios se suelen manifestar a travs de: la ambigedad, el
menosprecio y la ocultacin.

La ambigedad sexista consiste en un tipo de confusin provocada por la forma de nombrar a las
mujeres. A veces parecen incluidas en el universal masculino (por ejemplo cuando se dice: los
profesores, los estudiantes) y a veces son claramente excluidas (por ejemplo: los atletas). La
ambigedad se realiza por medio de la operacin denominada salto semntico, que no es otra cosa
que dar un salto en el significado: ahora significa el todo: mujeres y hombres; ahora solo se refiere a
una parte: los hombres. Tomar la parte por el todo se denomina sincdoque en la estilstica.

El menosprecio se refiere, sobre todo, a los significados degradados que se aplican a algunos
trminos cuando se refieren a las mujeres o a lo femenino. Es la manifestacin ms llamativa de la
falta de equivalencia entre lo femenino y lo masculino. Algunos ejemplos al respecto: duales

1 Segn el DRAE, significa odio o aversin contra las mujeres, es decir, rechazo, repugnancia, antipata contra algo o
alguien cuyo mal se desea. 2
Conjunto de prcticas discriminatorias por razn de pertenencia a un sexo, unindolas a condiciones de inferioridad dadas
por la naturaleza y negando o encubriendo a veces que sta sea la razn.
2 Actitud de prepotencia de los varones respecto de las mujeres (DRAE), es decir, que abusan de su poder o hacen alarde

de l. 4
Visin del mundo y de la realidad humana desde el punto de vista del varn dominante y su extensin a toda la poblacin
de mujeres y hombres.

19
aparentes3: no es lo mismo llamar zorro a un hombre que zorra a una mujer; y, en la misma lnea,
ambicioso no significa lo mismo que ambiciosa; seorita no es lo mismo que seorito;
trminos disimtricos6: marido (no tiene marida), dama (no tiene damo), mujeriego (no tiene
hombreriega); insultos propinados a los varones que desvalorizan lo femenino: afeminados,
maricones, dbiles, llorones como las nia.

La ocultacin es el arte de no nombrar a las mujeres bajo todo tipo de subterfugios y suposiciones;
evidencias encubiertas, derivaciones del masculino, etc. Por ejemplo, cuando se habla de los
dirigentes comunitarios se habla de ellas tambin?; cuando se habla de alumnos violentos, se
habla tambin de las alumnas?

La ocultacin provoca repetidamente la ambigedad. Solo la fuerza de la costumbre hace que la mayor
parte de mujeres aprendan a verse donde no estn nombradas. Por ejemplo: si una titulada en Qumica
acude a una entrevista de trabajo, atendiendo al llamado de un aviso donde se pide qumico y la
rechazan por ser mujer, argumentando que pedan qumico, cmo puede averiguar de antemano
que ah el trmino en masculino era excluyente para ella? As mismo, los vocablos referidos a oficios y
profesiones ocultan a las mujeres que han accedido a campos profesionales o tcnicos donde antes no
estaban, por ejemplo: chofer, plomero, ingeniero, arquitecto, tcnico, albail.

La ocultacin en el lenguaje trata a las mujeres como ausentes y las saca simblica y realmente de las
actividades visibles, remuneradas y valoradas, reducindolas a unos cuantos mbitos muy feminizados
y a las tareas y labores propias de su sexo. Por este mecanismo, muchas mujeres sabias, cuando no
fueron olvidadas, pasaron a la historia por haber sido amantes de y no como escritoras, pensadoras,
cientficas o polticas.

A continuacin se presenta una serie de recursos para evitar la utilizacin sexista de la lengua:

Acudir a formas masculina y femenina de las palabras

EN LUGAR DE UTILIZAR

Los profesionales que componen la plantilla

Las y los profesionales que componen la plantilla

Las necesidades de los promotores Las necesidades de promotoras y promotores/ los

promotores y las promotoras/ los y las promotoras

Los trabajadores de esta empresa son Los trabajadores y trabajadoras de esta empresa son
habilidosos personas habilidosas

Trminos que incluyen a mujeres y hombres

3La palabra es igual en femenino y masculino, pero su significado difiere para cada sexo. 6

No existe el femenino o el masculino para la misma palabra.

20
 EN LUGAR DE UTILIZAR

Nmero de desempleados Nmero de personas en situacin de desempleo

Relativo a los alumnos Relativo al alumnado

En beneficio de todos En beneficio de toda la poblacin/ sociedad

El hombre tiene una dotacin cromosmica La especie humana tiene una dotacin cromosmica

En el siglo XX el hombre ha avanzado En el XX la humanidad ha avanzado

notablemente siglo
notablemente

Trminos neutros

Estos trminos se caracterizan por englobar a mujeres y hombres si no van precedidos de artculo.

EN LUGAR DE UTILIZAR

De los profesionales experimentados De profesionales con experiencia

La validacin de los informes es responsabilidad de La validacin de los informes es responsabilidad de

los economistas economistas

Sustantivos metonmicos: cargo, profesin, lugar geogrfico, etc.

EN LUGAR DE UTILIZAR

Ser rellenado por el responsable de seguridad Ser rellenado por Seguridad

Se puede recurrir a un consultor especializado Se puede recurrir a una Consultora

Convenciones administrativas

EN LUGAR DE UTILIZAR

Los contratantes/ el demandado/ los solicitantes La parte contratante/ la parte demandada/ la

parte solicitante

Distribuir a tercero Distribuir a terceras partes

Utilizacin de oraciones de relativo con quien(es)

21
 EN LUGAR DE UTILIZAR

Los consumidores Quienes consumen el producto

Los promotores empresariales. Quienes promueven la creacin de empresas

Utilizacin de trminos que incluyen a mujeres y hombres

EN LUGAR DE UTILIZAR

Los profesores de la Universidad El profesorado de la Universidad

Los alumnos de tercer ciclo El alumnado de tercer ciclo

El intermediario. La persona intermediaria.

La calidad es una responsabilidad del personal La calidad es una responsabilidad de todo el

facultativo, de enfermera y tcnico del personal sanitario del laboratorio clnico.
laboratorio clnico.

Buscar otras posibilidades a los trminos

EN LUGAR DE UTILIZAR

Una formacin sin presencia fsica del interesado. Una formacin presencial/ una formacin a
distancia.

nmero ptimo de mdicos para este laboratorio es El nmero ptimo de personal facultativo para este
laboratorio es

Cuidar la concordancia al acudir a las formas masculinas y femeninas de las palabras. Se

recomienda utilizar primero la forma femenina para facilitar la concordancia

EN LUGAR DE UTILIZAR

Las usuarias y usuarios de las instalaciones fueron Las usuarias y usuarios de las instalaciones fueron
convocadas. convocados.

Personalizar siempre que sea posible

EN LUGAR DE UTILIZAR

El alumno/a... La alumna, el alumno

22
 No utilizar el tratamiento de seorita, pues sugiere que las mujeres no tienen personalidad por
s mismas sino que adquieren la categora de seoras en funcin de su estado civil

EN LUGAR DE UTILIZAR

Seorita Gonzlez Seora Gonzlez

Las frmulas a emplear son mltiples, aunque muchas estn an por inventarse. Se recomienda utilizar
como criterio bsico una mezcla equilibrada de respeto, reconocimiento y solidaridad. Tambin se
puede consultar el Recopilatorio de recursos web sobre lenguaje no sexista, en la direccin
http://tincluye.org/recursos/documentos/documentos/Recopilatorio_de_recursos_web_sobre_
lenguaje_no_sexista.pdf

Criterios gramaticales

Criterios sintcticos

La claridad de un texto depende mucho de la manera en que se concatenen las oraciones (simples o
compuestas) que lo configuran. Por esta razn, es importante que se utilicen correctamente los signos
de puntuacin, las conjunciones y otras palabras y locuciones con funcin conjuntiva.

Los signos de puntuacin y otros signos ortogrficos auxiliares

Un texto no puede comunicar lo que se pretende si no utiliza correctamente los signos de puntuacin
que indican las pausas y el sentido del texto. Estos signos son la coma, el punto y coma, el punto, los
dos puntos, los puntos suspensivos y el punto y raya. Su funcin es tan importante que su uso
incorrecto puede conducir a una interpretacin inadecuada de un texto. Los signos de interrogacin y
los de exclamacin constituyen un grupo de signos denominados de entonacin, que permiten conocer
si una oracin o un sintagma es una pregunta o expresar una emocin.

El punto

El punto se emplea para indicar el final de una oracin, seala que lo escrito antes tiene sentido
completo.

Los ttulos y subttulos van sin punto y solo la primera letra con mayscula, a menos que se usen
nombres propios.

Lneas De Investigacin. Directorio De Personal.

Lneas de investigacin Directorio de personal

Despus de los signos de interrogacin y exclamacin, no se pone punto.

23
 La coma

La coma significa pausa breve, y tiene los siguientes usos:

Para dividir enumeraciones:

Direcciones, divisiones y departamentos; fsica, qumica o biologa.

Para introducir alguna palabra o frase incidental que ampla, explica o aclara la anterior

El jefe del departamento, Juan Martnez, concedi una entrevista.

El grupo de estudiantes, proveniente de Guaranda, visit las instalaciones.

Para comprobar que las comas estn bien colocadas, se suprime el texto entre ellas y se verifica si el
sentido de la oracin no ha se alterado

El jefe del departamento, Juan Martnez, concedi una entrevista.

El grupo de estudiantes visit las instalaciones.

Cuando se cambia el orden lgico de la oracin

En cuanto llegaron, la directora los recibi en su despacho.

El orden regular de la frase sera:

La directora los recibi en su despacho en cuanto llegaron.

Se pone coma antes de pero, mas, aunque, sin embargo, en las clusulas cortas no

Lo saba, pero no hizo nada.

Todo estaba listo, aunque era un poco tarde.

Para separar expresiones adverbiales

En efecto, la mayora particip activamente.

El representante era, quizs, el menos propicio.

Se usa coma para indicar la supresin de un verbo

La direccin ocup los primeros lugares; el estudiantado, los ltimos.

Se usa coma para separar oraciones enlazadas por y cuando no comparten el sujeto

Los experimentos determinaron la salinidad del agua, y el investigador qued satisfecho.

24
 Nunca debe ponerse coma entre sujeto y verbo o entre verbo y complemento directo, por muy
larga que sea la oracin

Las y los estudiantes que llegaron ms tarde fueron los de Manab y trajeron un camin con toda
clase de artefactos.
No se usa coma antes de parntesis o raya

Cuando lleg -un poco tarde- cont todo.

El punto y coma

El punto y coma indica pausa intermedia; es decir, ni tan breve como la coma ni tan prolongada como
el punto. Da por terminada una idea, una unidad. Se emplea en los casos siguientes:

Para separar oraciones largas enlazadas con una conjuncin adversativa

Incendiaban los pjaros la tarde, y sus picos abran rendijas en la noche; pero la lluvia, siempre
inoportuna, les apag el fuego.

Para no repetir un argumento en una serie de clusulas independientes entre s, pero subordinadas
a la unidad lgica del pensamiento

El primer da del congreso fue interesante; el segundo, ni fu ni fa; el tercero, aburridsimo.

Para separar oraciones que tengan proximidad de sentido.

Trata de leer ms alto; no se te oye.

La oracin que resume una enumeracin deber separarse con punto y coma

Haba investigadores, estudiantes, directivos; toda la institucin estaba representada.

Para separar enumeraciones de elementos que no sean de la misma especie

Francs, ingls, italiano; qumica, fsica, biologa; carpintera, electrnica, computacin.

Cuando en un prrafo haya subincisos largos separados con letras o nmeros

a) Temas de actualidad; b) relaciones internacionales; c) acuerdos binacionales.

No usar punto y coma cuando los incisos estn en distinto rengln

a) Temas de actualidad
b) relaciones internacionales
c) acuerdos binacionales

25
 Los dos puntos

Los dos puntos tienen un sentido consecutivo o continuativo. Laman la atencin de quien lee hacia lo
que sigue.

Se emplea en los casos siguientes:

Antes de una cita textual

El expositor seal que: "No estamos en posicin de cubrir los aspectos tericos."

Para explicar o ampliar una frase anterior

No quiso que concluyera: haba perdido demasiado tiempo en naderas.

Despus de a saber, lo siguiente

Me envi lo siguiente: cinco peridicos, dos tarjetas y una carta.

Para indicar la enumeracin de las partes de un todo

La direccin est compuesta por tres departamentos: Educacin, Proyectos y Comunicacin.

Los puntos suspensivos

Los puntos suspensivos, consistentes en tres puntos seguidos, sirven para indicar una suspensin o
una interrupcin de lo que se dice. Los puntos suspensivos entre corchetes simbolizan un fragmento
de texto que se omite. Despus de los puntos suspensivos entre corchetes se puede escribir una coma,
punto y coma y dos puntos, pero no un punto. Los puntos suspensivos tambin se pueden utilizar con
el significado de la palabra etctera (etc.), pero en un mismo texto se debe optar por una de las dos
alternativas.

Quisiera ir, pero...

"Comenzaba el curso [...] cuando me informaron sobre lo sucedido".
Se incluirn todas las lneas de investigacin, grupos de trabajo, laboratorios..

Las comillas

Existen tres tipos de comillas: bajas, altas y sencillas. Las comillas altas se usan para citas
textuales. Si dentro de un texto entrecomillado existe otra cita o palabra que requiere comillas, se
usarn las comillas sencillas para esta ltima. Las comillas bajas se usan cuando se citan libros o
artculos dentro del texto.

No se debe dejar ningn espacio entre la primera comilla y la letra o cifra que la sigue, ni entre la
segunda comilla y la letra o cifra que la precede.

26
 Los parntesis ( )

Se usan para intercalar frases u oraciones con sentido explicativo independiente

Debido a tales inconvenientes (espero que nos disculpen) llegamos demasiado tarde.

Para intercalar fechas

La Facultad de Economa de la PUCE ha graduado a ms de 1.300 estudiantes desde su fundacin

(1949).

Para contener las aclaraciones correspondientes a abreviaturas y siglas

El CESAQ (Centro de Estudio Ambientales y Qumicos) es un centro acreditado.

La coma, la raya y el parntesis tienen diferente grado de separacin

El tema de este curso, Teora Integral, se enfoca a

El tema de este curso -como ya se dijo- se enfoca a
El tema de este curso (cuyo nombre se lo tom del libro de Seps) se enfoca a

Los corchetes [ ]

Se los usar en los siguientes casos:

Para no emplear un nuevo parntesis dentro de una frase que ya est entre este signo

Todo estaba editado con impecable tipografa (aunque en esa poca [1940] no haba
computadoras).

Cuando es necesario introducir un texto en una cita textual

"Dijeron [los y las estudiantes] que era demasiado tiempo".

Cuando se eliminan palabras de una cita textual

"Comenzaba el curso [...] cuando me informaron sobre lo sucedido".

Los signos de interrogacin

Siempre deben usarse ambos signos, principio y fin

Cuntos investigadores e investigadoras hay en este departamento?

27
 Una interrogacin entre parntesis indica duda

Se recibieron 500 (?) visitantes durante el ao.

Cuando se formulan preguntas mediante el auxilio de una oracin previa, no se usan los signos de
interrogacin

Quisiera saber cuntos estudiantes se inscribieron este semestre.

Cuando se hace una pregunta mediante una conjuncin adversativa, el signo de apertura se coloca
donde empieza el sentido interrogativo

Pero, cmo fue que salieron?

Los signos de admiracin

Acompaan a las frases u oraciones exclamativas

Qu emocionante ceremonia!

Las interjecciones van entre signos de admiracin

oh!, ay!

Un signo de admiracin entre parntesis expresa asombro

Dijo que el conferenciante era ameno (!) y que le agrad la pltica.

Igual que en el caso de la interrogacin, se debe evitar el uso de estos signos en las oraciones
imperativas indirectas

Explica qu parmetros usaron en este estudio.

En oraciones con ambos sentidos -interrogativo y admirativo- se puede comenzar con signo de
interrogacin y concluir con el de admiracin, o viceversa

Qu sucedi aqu?

En ningn caso se usar ms de un signo de puntuacin

Qu quieres???

Las conjunciones

Sobre las conjunciones, conviene tener en cuenta las siguientes consideraciones:

El uso de la conjuncin y/o es una incorreccin gramatical. Esta conjuncin doble no est admitida en
ningn tratado de gramtica, ya que el valor que se le pretende atribuir es precisamente uno de los

28
valores de la conjuncin o. Por lo tanto, cuando se quiera indicar que puede ser una cosa u otra o
ambas, se debe usar la conjuncin o, as, sola, sin ms.

Se puede utilizar plasma y/o suero

Se pueda utilizar plasma o suero

La conjuncin y se debe substituir por e delante de palabras que empiezan por la letra i. La conjuncin
o se ha de substituir por u delante de palabras que empiezan por la letra o.

Estmago y intestinos
Estmago e intestinos

Mediciones o observaciones microscpicas

Mediciones u observaciones microscpicas

Criterios morfolgicos

Los artculos

Aunque se trate de una prctica frecuente, no existe ninguna razn gramatical para suprimir los
artculos, tanto los determinados como los indeterminados.

Control de calidad
Control de la calidad

Con pipeta de doble enrase

Con una pipeta de doble enrase

Sufre infeccin en ojo derecho

Sufre una infeccin en el ojo derecho
Los pronombres

Con el fin de conseguir un lenguaje sencillo, se ha de procurar no abusar del uso de los pronombres
relativos el cual, la cual, cuyo, cuya

Es un sistema de tercera generacin, el cual convendra validar previamente.

Es un sistema de tercera generacin, que convendra validar previamente.

El laboratorio en el cual se llev a cabo la validacin [...]

El laboratorio en el que se llev a cabo la validacin [...]
El laboratorio donde se llev a cabo la validacin [...]

Es un analizador cuyos reactivos son lquidos.

Es un analizador con reactivos lquidos.

29
 Los nombres propios

Cuando se nombra a una persona se lo debe hacer con su nombre y apellido, pues as se evita
invisibilizar a las mujeres.

J. S. Mill John
Stuart Mill

H. Mill
Harriet Mill

Los adjetivos

Conviene evitar las redundancias innecesarias (pleonasmos) que origina el uso del adjetivo total:

sangre total sangre

protenas totales protena

Los verbos

Conviene evitar el uso de formas de expresin recargadas que no aportan nada al texto sino que lo
complican.

El personal tcnico hace un control del proceso [...]

El personal tcnico controla el proceso [...]

[...] y efectuarles un mantenimiento adecuado.

[...] y mantenerlos adecuadamente.

Se ha de procurar no utilizar sistemticamente los verbos realizar y efectuar en lugar del verbo hacer
o del verbo relacionado con la accin que se menciona.

Se ha de realizar un grfico.
Se ha de hacer un grfico.

La persona responsable efecta la calibracin [...]

La persona responsable calibra [...]

El gerundio

No utilizar el gerundio que indica una accin posterior a la que indica el verbo principal. En su lugar, se
han de utilizar oraciones copulativas o adversativas.

30
 Se deja coagular, centrifugndola inmediatamente.
Se deja coagular y se centrifuga inmediatamente.

Se acumula rpidamente, eliminndose durante semanas.

Se acumula rpidamente, pero tarda semanas en eliminarse.

Los adverbios

Cuando se escriben dos o ms adverbios acabados en mente, es correcto suprimir la terminacin en

todos ellos, salvo en el ltimo.

Se agita suavemente y continuamente.

Se agita suave y continuamente.

Las locuciones

Se debe evitar el uso de las locuciones adverbiales en lugar de los adverbios simples.

En este sentido as
Con excepcin de excepto
En el supuesto de que si
Por otra parte adems

Las locuciones en principio, en efecto, en realidad, en definitiva, etc., slo se han usar si realmente son
necesarias para el significado de la oracin.

Las preposiciones

Existe la costumbre muy generalizada, aunque absolutamente injustificada y desaconsejable, de

substituir la preposicin en seguida o no de un artculo determinado por la locucin a nivel de.

[...] a nivel celular [...]

[...] en la clula [...]

A veces se utiliza inadecuadamente la preposicin a en lugar de la preposisin con.

De acuerdo a [...]
De acuerdo con [...]

Aspectos tipogrficos
Maysculas

Cuando se lee, lo primero que se observa es la forma de las palabras y no cada letra.

31
Un texto en mayscula es un bloque que ofrece poco descanso visual.

Las letras maysculas no tienen una funcin ortogrfica propiamente dicha, ya que no se pronuncian
de forma distinta a las letras minsculas. Se usa mayscula para empezar una oracin o un prrafo,
para indicar un nombre propio, veneracin o respeto. El uso inadecuado de la mayscula constituye
un error ortogrfico.

Se escriben con letra inicial mayscula:

La primera palabra de un escrito y la que vaya despus de punto

Todo nombre propio

Los documentos oficiales (leyes, reglamentos, etctera)

Ley de Educacin Superior

Ley de Fomento Editorial
Reglamento de Importaciones
[...] segn el Decreto 76/1995, de 7 de marzo, [...]

Se escribe con mayscula inicial slo el sustantivo el adjetivo siempre se escribe con minscula
de los nombres de entidades jurdico-polticas

[...] el Estado ecuatoriano

[...] la Administracin pblica

En las denominaciones de las teoras y frmulas, slo se escriben con maysculas iniciales los
antropnimos

[...] la ecuacin de Henderson-Hasselbalch

[...] la ley de Lambert-Beer-Bouguer
[...] teorema del lmite central

La primera letra de los nombres de las organizaciones pblicas o privadas, y de sus comits,
comisiones, grupos de trabajo, etc.

Unin Europea
Ministerio de Relaciones Laborales
Secretara Nacional de Planificacin

32
 Los nombres de las universidades y centros de investigacin, y los de sus comits, comisiones,
grupos de trabajo, etc.

Pontificia Universidad Catlica del Ecuador

Facultad de Economa
Instituto de Investigaciones Econmicas
Grupo de Gnero

Los nombres de las asociaciones, colegios profesionales, federaciones y confederaciones, y los de

sus comits, comisiones, grupos de trabajo, etc.

Asociacin de Escuela de Economa

Federacin Nacional de Facultades de Economa

Las denominaciones de los estudios, las asignaturas pero no las disciplinas y las titulaciones

[...] el programa de los estudios de Economa.

[...] la asignatura Macroeconoma.
[...] es economista
[...] es doctor en Economa.

Las denominaciones de cursos, congresos, simposios, exposiciones y premios instituidos

oficialmente

[...] por asistir al Curso de Metodologa de la Investigacin.

Segundo Congreso Ecuatoriano de Economa de la Educacin

La primera letra en el ttulo de cualquier obra y, desde luego, los nombres propios que sean parte
del ttulo

Hacia una ciencia de los recursos naturales

Espacio pblico y privatizacin del conocimiento
Participacin y polticas de mujeres indgenas en Amrica Latina
Diccionario de la lengua espaola
Vocabulario cientfico y tcnico

En los ttulos de jornadas, debates, coloquios, ponencias y conferencias, slo se escribe con
mayscula inicial del primer vocablo (y otros que corresponde hacerlo por otras reglas)

[...] presentaron la Memoria anual del [...]

[...] la ponencia La correccin terminolgica.

Los acontecimientos histricos y las edades histricas:

33
 La Batalla del Pichincha
La Edad de Bronce, la Edad Moderna

Los nombres de los premios:

Premio Nobel de Economa

Premio Loreal de Pars para las Mujeres en la Ciencia

Cuando el nombre del premio se aplica a la persona premiada, entonces la palabra premio ir en
minscula.

El Premio Nobel de Economa se entreg por primera vez a una mujer en el ao 2009.

Elinor Ostrom, premio Nobel de Economa 2009, se hizo acreedora a este galardn por sus aportes
a la gobernanza econmica, en especial, de los recursos compartidos.

Los ttulos de diarios y publicaciones peridicas, tanto en sustantivos como en adjetivos.

El Comercio
Le Monde Diplomatique
La Voz del Pueblo

Las maysculas deben acentuarse para evitar errores de pronunciacin o confusiones en la

interpretacin de vocablos.

En cambio, se escriben siempre con minsculas los nombres de las disciplinas, salvo que se trate del
ttulo de una publicacin, de un curso, etc.

La cualitologa es el conjunto de conocimientos relacionados con la calidad.

Las ciencias de laboratorio clnico son una rama de las ciencias de la salud.
La metrologa es una joven disciplina que [...]
La microbiologa y la parasitologa tienen en comn [...]

Tambin se escriben con minsculas los das de la semana, los meses y las estaciones.

9 de octubre de 2010
[...] cada jueves se celebra un seminario [...]
[...] las hojas caen en el otoo.

Los cargos se escriben con minsculas.

[...] el ministro de Economa [...]

[...] la directora de la Fundacin [...]
[...] el secretario de la Sociedad Ecuatoriana de [...]

34
Excepto si van precedidos de formas de tratamiento protocolario.

El Excelentsimo y Magnfico Seor Rector [...]

Los accidentes geogrficos que acompaan al nombre.

isla de Todos Santos

pennsula de Baja California.

Nmeros

En el cuerpo del texto, las cifras de un solo dgito se escriben con letra; despus del diez, se pueden
usar nmeros.

Las cifras cerradas pueden escribirse con letra o en forma mixta: tres mil dlares, 3 mil dlares. El
propsito es evitar las formaciones con ceros: 2,000 000 de personas.

Si la cantidad no es exacta, debe escribirse con letra: Se pidi alrededor de diez mil pesos.

Los aos se escriben con nmero y sin punto. La referencia a una dcada se escribe: los aos ochenta
o la dcada de los ochenta, nunca los aos ochentas, los ochenta o 80's.

Nunca se debe empezar un prrafo con nmero.

28 personas participaron...
Las 28 personas participaron...

Los porcentajes no llevan artculo y no se pluralizan.

El 10% de estudiantes asisti

Asisti 10% de estudiantes

Adjetivos numerales

Los ordinales son undcimo, duodcimo y los partitivos onceavo, doceavo.

La doceava (partitivo) reunin

La duodcima (ordinal) reunin

Las negritas

Las letras negritas se utilizan para destacar palabras dentro de un texto, para escribir los trminos de
un vocabulario y para escribir ttulos, subttulos y apartados de un documento.

El subrayado

35
Las letras subrayadas se utilizan principalmente como una alternativa a las negritas o las cursivas

Abreviaturas, siglas y acrnimos

La abreviatura representa una palabra por medio de una o varias de sus letras; generalmente llevan
punto y van separadas por espacios. El uso de las abreviaturas est restringido a las fichas
bibliogrficas, libros tcnicos, grficas y estadsticas; no deben usarse en el cuerpo del texto.

Las abreviaturas de medidas, trminos fsicos, qumicos y matemticos se han constituido en smbolos,
por lo que no llevan punto y no se pluralizan:

km, Cu, mb, Hz, NE

Las siglas estn formadas por el conjunto de las letras iniciales de las palabras que forman el nombre
propio de instituciones, empresas, asociaciones. No llevan punto ni espacio intermedio:

UNAM, OEA, PUCE

Si se usan ms letras, no slo la inicial, de las palabras que conforman un nombre, se forma un
acrnimo:

Senplades, Sencyt, Conamu

Algunos vocablos surgidos como siglas han pasado a ser nombres comunes y, por lo tanto, se escriben
con minscula:

lser, ovni, sida

Los grados irn abreviados cuando acompaen al nombre:

Dr., Dra., M. en C., Ing., Lic., Oc., LI, LAE, LCC, Fis., Biol.

Si los ttulos no estn abreviados, se escriben con minscula: licenciado Armando Contreras

Las siglas no llevan punto entre las letras y concuerdan en gnero con la primera palabra:

La senplades, la Senacyt, el Conamu

El significado de las siglas y acrnimos debe explicarse, entre parntesis, la primera vez que se
mencionan.

OCDE (Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico); Senplades (Secretara de

Planificacin y Desarrollo)

Las siglas y acrnimos no se pluralizan.

36
 Las ong's, las it's
Las ong, las it

Reglas generales de acentuacin

Las palabras agudas terminadas en vocal, n o s, llevan tilde en la ltima slaba: mir, accin, Andrs,
legal, sealar.

Las palabras graves no terminadas en vocal, n o s, llevan acento en la penltima slaba: rbol, lpiz,
grueso, nombres, destacan.

Las palabras esdrjulas y sobresdrjulas siempre llevan acento en la antepenltima slaba:

prdida, brbaro, peridico.
Casos particulares

Las palabras monoslabas no llevan acento: pan, fue, dio, vio.

Se utiliza la tilde en palabras monoslabas cuando es necesario diferenciarlas de otras que se

escriben igual o son tonas o tienen distinto significado o funcin gramatical:

l Pronombre Se lo dije a l Lleg

El Artculo el correo
D Verbo dar Preposicin Te d pena
De Te lo dije
Ms Cantidad Creci ms
Mas Adversativa Se lo dije, mas l no me oy
An Todava Incluso An no llega
Aun Todos lo creen aun Juan
Qu, quin, cul, Interrogativos o exclamativos Quin fue?
cunto Relativos sta es la persona de quien he hablado
Que, quien, cual, cuanto
ste este Pronombre Este lpiz es mo, aqul es tuyo Este
Adjetivo nio. Aquella persona

La letra o no lleva tilde aun cuando est entre nmeros.

En las palabras compuestas, el primer elemento pierde el acento grfico: duodcimo, a excepcin
de los adverbios terminados en mente. Si la palabra compuesta se escribe con un guin
intermedio, ambas conservan su acentuacin grfica: terico-prctico. Los verbos enclticos
conservan su acentuacin: vise, mirme.

Los trminos latinos se acentan de acuerdo a las reglas del castellano: memorndum, tem,
accsit. Las palabras extranjeras se escriben de acuerdo a su propia ortografa. Sin embargo,
existen vocablos que se han castellanizado, por lo que, entonces, llevan la ortografa castellana:
Pars, dficit, supervit, per cpita, escner, sper, referndum, nterin.

37
 Referencias bibliogrficas
Biblioteca (2008) Manual de estilo para redaccin de referencias bibliogrficas. Chile: Universidad de Via del
Mar. http://biblioteca.uvm.cl/ [Consulta: 5 de enero de 2011]

Cevallos Ferrn, Sebastin (2008) Manual de Diagramacin: Cuadernos Acadmicos de la APPUCE. Quito:
Asociacin de Profesores de la PUCE.

Direccin General Acadmica (2007) Las disertaciones en la PUCE: Gua e instructivo. Quito: Pontificia
Universidad Catlica del Ecuador.

Echevarra, Marisa (2010) Manual de estilo. Mxico: Centro de Investigacin Cientfica y de Educacin Superior
de Ensenada Baja California. http://www.cicese.mx/manual/ [Consulta: 5 de enero de 2011]

Equipo de la Coordinacin Editorial de la Universidad de Guadalajara (1999) Manual de estilo editorial. Mxico:
Editorial Pandora http://www.scribd.com/doc/2357319/ [Consulta: 5 de enero de 2011]

Espinosa Sales, Lola (2005) Manual de estilo. Espaa: Universidad de Alicante. http://publicaciones.ua.es/publica
[Consulta: 5 de enero de 2011]

Grupo de Trabajo de Nomenclatura y Traducciones en Espaol de la Federacin Internacional de Qumica Clnica

y Ciencias de Laboratorio Clnico (2007) Manual de Estilo para la redaccin de textos cientficos y
profesionales. http://n3wby3.wordpress.com [Consulta: 5 de enero de 2011]

Lpez Loizaga, Miren (2005) Gua para la creacin de una comunicacin en igualdad. Centro de desarrollo
empresarial de la margen izquierda. http://www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/ [Consulta: 9 de
enero de 2011]

Martnez Lpez, Jos Samuel (2003) Formato para redactar los reportes de investigacin. Mxico:
Universidad Mesoamericana. http://mx.geocities.com/seguimientoycapacitacion/ [Consulta: 5 de
enero de 2011]

Nishikawa Aceves, Antonieta Kiyoko (2007) Manual de estilo editorial para artculos en Word y PDF de la
Revista Electrnica de Investigacin Educativa, Mxico: Instituto de Investigacin y Desarrollo
Educativo de la Universidad Autnoma de Baja California. http://redie.uabc.mx/enlaces/ [Consulta: 5 de
enero de 2011]

Pinelo, Mara y Simn, Mara Elena (2008) La igualdad es un derecho. Libro de texto para la asignatura:
Igualdad de Gnero, en educacin media superior. Oaxaca, Mxico: Instituto de la Mujer Oaxaquea.
http://catedradh.unesco.unam.mx/BibliotecaV2/Documentos/-Educacion/Libros [Consulta: 9 de enero
de 2011]

Simn, Mara Elena y Raznovich, Diana, (2007) Lenguaje para la igualdad en la comunicacin, Espaa: Centro
de Estudios sobre la Mujer Centro de Estudios sobre la Mujer de la Universidad de Alicante.
http://www.ua.es/va/cem/actividades/2007-2008/NO_TIENE_NOMBRE_DE_DIANA-_RAZNOVICH-.pdf
[Consulta: 5 de enero de 2011]

Villamil, Mara I. (2009) Cmo preparar una bibliografa segn el estilo APA. Puerto Rico: Universidad
Interamericana de Puerto Rico. http://www.arecibo.inter.edu/reserva/tsocial/apa_6_ed.pdf [Consulta:
5 de enero de 2011]

38
Zamora, Beatriz (2010) Manual de estilo del Instituto de Estudios Polticos y Relaciones Internacionales.
Guatemala: Universidad Francisco Marroqun. http://www.estudiospoliticos.ufm.edu/ [Consulta: 5 de
enero de 2011]

39