Unidad didctica: Juego al

balonmano
Piedad Lpez Ruiz
Diplomadas en Educacin Fsica
piedad_lr@hotmail.es
por la Universidad de Murcia
(Espaa) Vernica Martnez Escribano
bronik29_9@hotmail.com

Resumen
En el artculo que presentamos, vamos a desarrollar una unidad didctica de balonmano dirigida a los
alumnos de 6 de primaria. Con esta unidad didctica los alumnos conocern el deporte del balonmano desde
una perspectiva ldica, conociendo de forma general los diferentes gestos tcnicos del mismo. Dicha unidad, se
corresponde con el bloque de contenidos nmero 5 Juegos y deportes del rea de Educacin Fsica en
Educacin Primaria.
Palabras clave: Educacin Fsica. Balonmano. Unidad Didctica.

EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Ao 15, N 152, Enero de

2011. http://www.efdeportes.com/

1/1

1. Introduccin

La unidad didctica que a continuacin desarrollaremos va a tratar sobre el balonmano, ya

que creemos conveniente que los alumnos se familiaricen con este deporte y con otros muchos
ms y puesto que lo tenemos incluido en un bloque de contenidos como anteriormente hemos
mencionado.

Este deporte los trabajaremos de manera ldica porque requiere una tcnica muy especfica,
que abordaremos tambin de forma general.

Las actividades que podremos ver, irn desde planteamientos muy sencillos, a travs de
juegos a otras ms especficas de este deporte para corregir, modificar y eliminar ejecuciones
incorrectas.

sta unidad didctica va dirigida a los alumnos de 6 de Primaria, ya que stos en este ciclo
ya tiene consolidado su esquema corporal, llegando a dominar correctamente la apreciacin de
trayectorias y velocidades de mviles, se asientan y sistematizan los hbitos higinicos, tambin
se consideran las normas bsicas de seguridad.

Con esta unidad pretendo fomentar en los alumnos valores como la socializacin, la
cooperacin, la ayuda mutua y sobre todo el respeto a las diferencias y limitaciones de los
dems.

Tambin pretendo que los alumnos adquieran un hbito deportivo, no slo con este deporte
sino con otros muchos ms.

2. Objetivos

Los objetivos que se pretenden desarrollar con los alumnos van a ser los siguientes:

Conocer y practicar los gestos bsicos del balonmano.

 Conocer los gestos que realizan los rbitros.
Llevar a cabo situaciones real de prctica, respetando las reglas que
previamente se establezcan.
Ejecutar los aspectos tcnicos bsicos del balonmano.
Conocer y aceptar el reglamento del balonmano.
Valorar el trabajo y el juego en equipo.
Participar de forma activa en las actividades y juegos.

3. Contenidos

Los contenidos a desarrollar sern los siguientes:

Introduccin a las reglas del juego.
Gestos tcnico-tcticos del balonmano.
Ejercicios destinados al aprendizaje del bote.
Ejercicios destinados al aprendizaje del lanzamiento.
Juegos y ejercicios destinados al aprendizaje de las fintas.
Respeto y cuidado por el material y las instalaciones.
Aceptar las posibilidades y limitaciones de los dems.

4. Intervencin didctica

4.1. Estrategia en la prctica

En la presente unidad, la estrategia que utilizaremos ser la analtica e inmersa en sta

trabajaremos la progresiva, puesto que la destreza de enseanza es necesaria aprenderlas por
partes. As, facilitaremos el aprendizaje de cada uno de los fundamentos tcnico-tcticos de
este deporte, que ms tarde tendrn que realizar de forma global en las actividades que se les
propongan.

Comenzaremos con ejercicios muy sencillos sobre el bote, posteriormente seguiremos con
los lanzamientos, hasta llegar a realizar estas ejecuciones de forma global y total en partidos de
este deporte.

4.2. Estilos de enseanza

Esta unidad didctica se llevar a cabo con un estilo de enseanza participativo, por la
participacin directa y efectiva de los alumnos en el proceso de enseanza y aprendizaje.

Tambin haremos uso del tradicional, y dentro de ste la asignacin de tareas, ya que la
participacin del alumno adquiere mayor importancia en cuanto a la toma de decisiones.

4.3. Organizacin

La organizacin con la que llevaremos la clase ser de la siguiente manera: haremos juegos
en los que los alumnos se dispondrn de manera individual pero todos haciendo lo mismo y
otros en los que dividiremos a los alumnos en grupos para una mejor y mayor realizacin de los
mismos y porque lo requiere la misma actividad.
 4.4. Tcnica de enseanza

En las sesiones actuaremos de forma participativa para establecer una relacin ms cerca
con los alumnos y crear un clima de clase adecuado.

Al comenzar las sesiones se les dar a los alumnos la informacin inicial de la misma, la cual
ser clara y concisa para que los alumnos no tengan dudas a la hora de realizar las actividades
o juegos.

Durante sta se mantendr el contacto directo con los alumnos para asegurarnos de que las
actividades se estn ejecutando de manera correcta.

Un factor importante que tenemos que tener en cuanta son los reforzamientos que se les
pueden dar a los alumnos, nosotros utilizaremos los reforzamientos positivos con el fin de que
los alumnos adquieran mayor motivacin para la realizacin de la sesin.

5. Actividades de enseanza-aprendizaje

A continuacin, estableceremos tanto las actividades de enseanza como las de aprendizaje

que llevan a cabo los maestros y alumnos respectivamente.

Actividades de enseanza:
o Programar su actuacin docente.
o Buscar recursos educativos.
o Seleccionar el material que se va a utilizar en las sesiones.
o Presentar a los alumnos las tareas.
o Dar a los alumnos conocimientos de los resultados.
o Evaluar los aprendizajes de los alumnos as como su propia actuacin.
o Orientar a los alumnos en el proceso de aprendizaje.
o Llevar ropa deportiva.
o Pasar lista.
o Temporalizar adecuadamente las actividades de las sesiones.
o Recoger datos en su hoja de observacin.
Actividades de aprendizajes.
o Asistir a clase.
o Atender a las explicaciones del maestro.
o Llevar ropa deportiva.
o Mostrar una correcta actitud y una buena predisposicin en clase.
o Realizar las actividades que el maestro proponga.
o Colaborar con los compaeros.
o Colocar y recoger el material de clase.
o Llevar bolsa de aseo.

6. Temporalizacin

La unidad didctica va a constar de 6 sesiones dirigidas a los alumnos de 6 de primaria y se

llevarn a cabo en el mes de mayo, abarcando las tres ltimas semanas de ste y primeros das
de junio y dado que disponen de dos clases a la semana de educacin fsica.
Sesin Fecha Descripcin

1 17/05/11 Evaluacin inicial.

Clase terica sobre el reglamento y gestos tcnicos del balonmano y de los

2 19/05/11
rbitros.

Iniciacin al balonmano: juegos para la familiarizacin con el campo de juego y

3 24/05/11
ejercicios destinados al aprendizaje del bote.

4 26/05/11 Ejercicios destinados al aprendizaje de los lanzamientos.

5 31/05/11 Juegos y actividades para el aprendizaje de las fintas.

6 02/06/11 Realizacin de partidos adaptados a los alumnos.

7. Materiales y recursos

Para la realizacin de esta unidad didctica vamos a utilizar una pista polideportiva, en la
cual estn pintadas las lneas del terreno de juego de balonmano. Adems, utilizaremos balones
de balonmano, tizas y zapatillas o similares.

8. Criterios de evaluacin

Se realizar una evaluacin inicial donde comprobaremos el nivel tcnico de los alumnos as
como su conocimiento sobre este deporte.

Los criterios de evaluacin que vamos a utilizar son los siguientes:

Conoce las reglas bsicas de este deporte.

Conoce los aspectos tcnicos del balonmano.
Controla y el lanzamiento y la recepcin del baln en distintas actividades y
juegos.
Valora el esfuerzo y el trabajo en equipo.
Cuida su aseo personal.

9. Desarrollo de una sesin

 Tareas Motrices Representacin Grfica
Activacin (15)
1. La frontera: se dividen los alumnos en dos
grupos. Se marcan dos zonas, A y B, donde se
colocan cada equipo. Se trata de que cada
equipo logre tocar al mayor nmero de
contrarios mediante el lanzamiento de balones.
Parte principal (30)
1. Quin puede ms?: repartidos de la
misma forma que antes, se marcan tres rayas,
equidistantes entre s, colocndose cada equipo
en las rayas exteriores, mientras que el objeto
se coloca en la raya central.
Se trata de que cada equipo haga impacto en
el objeto, intentando llevarlo hacia el campo
contrario.
2. Tiro al nmero: en equipos de siete
jugadores. Tendrn dos lanzamientos por
participantes. Se trata de lograr el mayor
nmero de puntos por equipo.
3. El goleador: con la misma disposicin
grupal anterior, se marca una zona de
lanzamiento y una de portera. El objetivo es
conseguir el mayor nmero de goles.
Vuelta a la calma (10)
1. Zapatilla fuera: se marcan dos crculos
concntricos, de tal manera que por fuera del
crculo exterior se colocan los jugadores y en el
crculo interior se coloca una zapatilla o
cualquier otro objeto.
Los alumnos tendrn que conseguir un impacto
en el objeto, con la intencin de sacarlo del
crculo en el menor tiempo posible.

Bibliografa

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