ENSAYO

LA PROPIEDAD INTELECTUAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

IVN RODRIGO BENAVIDES GARCIA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CIENCIAS DE LA EDUCACIN
MAESTRIA EN GESTIN DE TECNOLOGA DE LA EDUCACIN
BOGOT
2016
 LA PROPIEDAD INTELECTUAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Los investigadores alimentamos el instinto de saber; somos operarios del patrimonio intelectual de la
humanidad. Martin Senovilla

Los centros educativos son entidades que buscan centrar sus metas alrededor de los procesos que
componen dicha institucin, como lo son; las directivas, administrativos, procesos acadmicos y
normativos que buscan el fin de crear un ambiente sano entre la comunidad educativa.

Un factor que responde a este ambiente es el desarrollo de los procesos pedaggicos que son el centro de
la institucin, donde el docente est abierto a ensear como investigar y como utilizar debidamente las
fuentes que pueden ser la riqueza de la investigacin, es aqu en donde la propiedad intelectual toma la
importancia que se quiere exponer en este escrito. El docente actual tiene como referencia crear y registrar
por medio escrito o por la nube, sus planes acadmicos para el ao electivo, con el objetivo de crear e
innovar sus enseanzas para mejorar la calidad de su clase y de paso ir a la vanguardia del siglo XXI.

Otros docentes crear talleres, folletos, infografas etc. Tomando como base otros trabajos ya publicados
para complementar su trabajo y as exponerlo frente a sus educandos. Es aqu en donde surge una gran
duda Qu es la propiedad intelectual?
Retomando la historia la propiedad intelectual es definida como: -permiten al creador o al titular de una
patente, marca o derecho de autor, beneficiarse de su obra o inversin. Estos derechos figuran en el
Artculo 27 de la Declaracin Universal de Derechos Humanos, donde se establece el derecho a
beneficiarse de la proteccin de los intereses morales y materiales resultantes de la autora de toda
produccin cientfica, literaria o artstica. (Libro electrnico multimedia UDES). Teniendo en cuenta lo
anterior los docentes durante muchos aos han tomado la creacin de otros autores sin darle crdito.

Por fortuna se cre el da mundial de la propiedad Intelectual que se celebra el 26 de abril. Lo que obligo
a cada pas a proteger las creaciones intelectuales y de innovacin a nivel mundial. En Colombia la
mayora de instituciones educativas manejan libros guas los cuales han direccionado las actividades del
quehacer de los docentes sin darle crdito a los autores de estos libros.
As se puede afirmar que la produccin intelectual que se crea dentro de las instituciones educativas, est
directamente relacionada con la categora de los derechos de autor, pues segn la organizacin mundial
de la produccin intelectual compete a la creacin de obras literarias, cinematogrficas poemas, etc. Para
llevar esto a cabo entre los docentes, investigadores entre otros actores en general, hay que identificar los
medios por los cuales se puede proteger este tipo de produccin intelectual, ya que existe una normatividad
internacional para su proteccin, entre otros el convenio de Berna para la proteccin de las obras literarias
y artsticas, que hasta la fecha ampara a nivel internacional el derecho de los autores, con el fin de que
tengan el privilegio de controlar el uso sobre sus obras literarias, artsticas o cientficas, as como recibir
una ganancia por su debida utilizacin (UNAM. S.f.). el convenio de pars que fue establecido en 1883
con la finalidad de que los dueos de patentes, marcas o diseos, quedaran protegidos con un solo registro
en su pas.

En Colombia particularmente para la proteccin de los derechos de autor se cre la ley 23 de 1982 que
indica el artculo 1 los autores de obras literarias, cientficas y artsticas gozaran de proteccin para sus
obras en forma prescrita por la presente ley, en cuanto fuere compatible con ella, por el derecho comn.
Tambin protege esta ley a los intrpretes o ejecutantes, a los productores de fonogramas y a los
organismos de radiodifusin en sus derechos en sus derechos conexos a los de autor (MINGOBIERNO.
S. f). al igual que la ley 44 de 1993 y el decreto 1474 de 2002 por el cual se promulga intelectualmente
sobre los derechos de autor (WCT). Adoptado en Ginebra el 20 de diciembre de 1996
(MINEXTERIORES).

Como es del conocimiento pblico, no basta con el conocer la legislacin que protege los derechos como
lo es de los autores, en cada uno de los pases donde hace presencia la organizacin mundial de produccin
intelectual. Existe una reglamentacin para solicitar la proteccin de los derechos de autor en Colombia
especialmente, la proteccin se concede a partir que el autor cree su obra, sin que para ello se requiera
cumplir con formalidad jurdica alguna, es decir, que el ejercicio y goce del derecho de autor su obra no
est condicionada a que se registre su obra. (CCDA).

Dada las circunstancias de conocimiento, existen diferentes formas de protegerlos. Por ejemplo, cuando
se trata de creaciones del intelecto humano, pueden constituirse derechos de Propiedad Intelectual
conformados por dos grandes grupos: los derechos de Propiedad Industrial y los derechos de autor. Sin
embargo, tambin se presentan otros tipos de conocimientos como aquellos que usted o su empresa han
construido con esfuerzo. Una situacin que cita tal caso puede presentarse en alguna idea "genial" que
tiene o aquella lista completa de prospectos de clientes. Tambin son sujeto de estrategia de proteccin,
va contratos de confidencialidad, secretos empresariales, secretos industriales, para mencionar solo
algunos de los mecanismos utilizados por las partes involucradas al obrar independiente, protegiendo sus
intereses y sus esfuerzos.

Sin que necesariamente nos percatemos de ello, los derechos de Propiedad Intelectual hacen parte de
nuestra actividad econmica habitual, para mencionar algunos ejemplos: aquello que leemos, omos y
miramos seguramente tienen derechos de autor. Muchos de los productos que compramos pueden estar
protegidos con patentes o diseos industriales y buena parte de las decisiones de compra que tomamos
estn amparadas por marcas a las que somos fieles.

Requerimos, en nuestro entorno generar una cultura para gestionar y proteger los esfuerzos de
conocimiento que hacemos como individuos y organizaciones. No solo para que como sus creadores
generemos activos con ellos, algo que nos da la posibilidad de recibir beneficios exclusivos de este
conocimiento construido; sino tambin, para que como sus propietarios, podamos estar en capacidad de
integrarlos con los conocimientos de otros actores. As podremos generar conjuntamente y con otros,
nuevas innovaciones portadoras de valor para el mercado y de beneficios para los titulares de estos
derechos.

En conclusin se puede ratificar que en las instituciones educativas, aparte de la elaboracin de los planes
acadmicos que se realizan, existen focos constantes de creacin intelectual, como por ejemplo la creacin
de escritos literarios, cientficos, artsticos etc. Son documentadas al interior de las mismas instituciones
educativas, pero no llegan a ser socializadas a nivel externo perdiendo el mundo la posibilidad de conocer
las buenas ideas desarrolladas a travs del diario vivir de las instituciones y su bsqueda por mejorar la
educacin. Solo algunos casos aislados son documentados; la razn puede ser por falta de
desconocimiento por parte de los docentes o la falta de apoyo de las directivas de la institucin, con lo
cual se estn perdiendo la posibilidad de aprender a proteger sus proyectos y de educar a los futuros
investigadores a realizar tan importante accin descrita en lneas anteriores. De igual forma falta mejorar
la reglamentacin de esta accin para planteles de educacin de bsica y media vocacional.
Bibliografa

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