Torres Lizrraga claudio C 3 D Codigo: A302282

CURSO: DESARROLLO PERSONAL CDIGO: G06117

ESPECIALIDAD: Todas

ACTIVIDAD: Anlisis de casos y situaciones relacionadas a la resiliencia; sus

componentes, perfil y factores.

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:

1. Se alcanzar a los alumnos la rbrica impresa, con el contenido total

del trabajo a realizar.

2. Responder considerando los trabajado en clase de resiliencia.

3. Los alumnos desarrollarn el trabajo de acuerdo a lo indicado, y lo

entregaran resuelto de manera INDIVIDUAL.

4. Finalmente el (la) docente del curso; proceder a realizar la

evaluacin de acuerdo con los tems de la rbrica adjunta.

 FACTORES DE RESILIENCIA
(Criterio: Reconoce la importancia de
los factores de la resiliencia)

Una combinacin de factores contribuye a desarrollar la resiliencia. Muchos estudios

demuestran que uno de los factores ms importantes en la resiliencia es tener relaciones de
cario y apoyo dentro y fuera de la familia. Relaciones que emanan amor y confianza, que
proveen modelos a seguir, y que ofrecen estmulos y seguridad, contribuyen a afirmar la
resiliencia de la persona.

Yo TENGO Yo SOY Yo ESTOY Yo

Familia y entorno Paciente, Evitar ver las PUEDO:
social estable tranquila, crisis como
persistente, problemas Manejar mi
Personas que libertad y no ser
confo disponible, insuperables
determinista
Personas que me Responsable de Aceptar los
estimulan a tener mis acciones cambios Tener sentido del
humor (optimismo
valores Que se respeta a Avanzar hacia mis y esperanza) Ser
Buenos modelos y s misma objetivos creativo y
referentes Que resiste por Alimentar una proactiva
Ritos y tener presente el visin positiva de
optimismo, la uno mismo Relativizar los
convenciones que problemas
me dan ilusin, la Recontex tualizar
significado. confianza, la los Adquirir nuevas
esperanza. habilidades para
acontecimientos conseguir cosas
Cuidarme: prestar Controlar mis
atencin a mis pensamientos e
propias ideas pesimistas
necesidades y
sentimientos Buscar el sentido
de mi vida,
asentarlo en mi
espiritualidad
 I. Haciendo notar los factores de la resiliencia: Yo tengo, yo estoy, yo puedo, yo soy;
descritos anteriormente: En el siguiente texto identifica los factores, de acuerdo a
la historia proporcionada. Podra ayudarte; si quieres leer ms. Aqu el enlace a una
versin digital del libro El diario de Ana Frank
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/provinciales/el-diario-de-Ana-Frank.pdf

Factores de Resilencia Ana Frank

Yo tengo:
-Tenia un lugar donde protegerse antes
de estar en el campo de concentracin en la
guerra.
-tenia una hermana que la apoyaban
durante el sufrimiento que se vivia en el campo
de exterminio nazi.
-tenia su diario donde expresaba todas
sus emociones
Yo estoy:
-Ana estaba segura de sus objetivos y
alimentarse con la idea de su diario como
propias necesidades.
- alimenta con su diario una vision del
mundo frente a todas las cosas positivas
mediante su diario, buscando ayudar a los
seres humanos.
-evito crisis para seguir adelante por
ejemplo tras la muerte de su hermana.
Yo soy:
-paciencia
-coraje
-optimisto
- confianza en si mismo
Yo puedo:
-manejar su dolor en la vida y la injusticia a
los judios, viendo el lado positivo y buscando
dejar una enseansa mediante su diario.
-buscar el sentido de la vida y tener paciencia
sobre el caus de la segunda guerra mundial.
- relativizar sus problemas durante la
segunda guerra mundial y sobre su dura
estancia en el campo nazi.
-conservar aptitudes en situaciones de riesgo
y continuar creciendo armoniosamente.
 Sobre esta frase extraida del internet
se puede observar los valores que posee
Ana frank como el positivismo o
paciencia.Ademas, coraje al enfrentar la
vida.

ENFOQUE DE RESILIENCIA
Criterio: Identifica los factores protectores y
factores de riesgo de la resiliencia.

La resiliencia es la
capacidad humana para
enfrentar, para
Si eres una persona con enfoque resiliente; sobreponerse y ser
podras centrar tu enfoque en dos aspectos: fortalecido o transformado
por experiencias de
ENFOQUE DE RESILIENCIA (buscaras protegerte a adversidad
travs de ciertas acciones o conductas)
O ENFOQUE DE RIESGO (donde tomars actitudes
que posiblemente te expongan a ms problemas - de
los que ya naturalmente debemos enfrentar).
I. En el siguiente cuadro encontrars especificado las reas personales y sociales
propias de la persona; tambin notars que estn mencionados los factores de
proteccin y de riesgo. Debers redactar un breve ejemplo de la vida diaria que
represente a cada factor.
Ejemplo: fuerte capacidad de decisin DECIDO EMPEZAR MIS ESTUDIOS
SUPERIORES Y TERMINARLOS EN EL TIEMPO PREVISTO

AREA FACTORES PROTECTORES FACTORES DE RIESGO

Fuerte capacidad de decisin Resistencia a la autoridad
Decido a entrenar
CONDUCTA diariamente y Cometer actitudes insolentes a
aumentar mi un policia por lo que crees que
capacidad fsica esta incorrecto.

Fe creciente Involucrarse en sectas o

cultos
Ir a misa
ESPIRITUALIDAD todos los domingos
Ingresar a los masones para
para crecer en fe
experimentar su estilo de vida.

Lazos familiares fuertes Consumo de drogas en la

familia

Proponerme ir una vez a la Decidir darle a mi hermano

semana a pasear con mi abuela drogas para que no sufra con
para establecer lazo familiar. su enfermedad.

AREA FACTORES PROTECTORES FACTORES DE RIESGO

xito acadmico Fracaso escolar
Lograr
ESTUDIOS alcanzar el tercio Mentirles a tus padres
estudiantil durante sobre tu mal rendimiento
todos los semestres en el colegio.
 Rechazo del uso de drogas Amigos que usan drogas
Decidir dejar de
PARES fumar en el resto Unirme en el consumo de
de mi vida para drogas con unos amigos en
mejorar mi salud. una fiesta.

Normas grupales positivas Tolerancia al uso de

drogas
Proponerme
CULTURA a respetar las reglas
Permitir el consumo de
de transito para
drogas al salir a una fiesta.
consientizara los
demas.
Situacin econmica de la familia Pobreza crnica
Decidir
trabajar para
ECONMICAS Decidir dejar de estudiar
ayudar de alguna
por la pobreza que esta
forma a mi familia
sufriendo tu familia.
al culminar mis
estudios.

OPTIMISMO HACIA LA RESILIENCIA EXISTE?

Criterio: Reafirmar conocimientos

sobre el desarrollo e importancia
de la
resiliencia

La pobreza y la mirada optimista de la resiliencia

El enfoque de resiliencia es parte de una vasta corriente conceptual que examina

la pobreza, sus efectos, caractersticas y componentes. La importancia que adquiere la
resiliencia estriba en que los factores sobre los cuales las acciones (parte de la
intervencin) son posibles, se conocen y, por tanto, se delimitan de antemano. As se
entiende que la pobreza est compuesta de factores tanto distales como proximales.
Entre los distales se incluyen los grupos sociales y los ndices socio-econmicos. Por su
parte, los factores proximales son aquellos que tienen relacin con la estructura, la
dinmica familiar y las caractersticas temperamentales de las personas, entre otros. A
su vez, entre los factores proximales se distinguen los externos a las personas y los
internos a ellas. Los factores externos son aquellos que ocurren ms all de la persona
misma, como son, por ejemplo, las caractersticas de la familia en la cual est inserta y
la escuela a la cual asiste. Como factores internos, han sido considerados aquellos de
naturaleza ms bien gentico, como son la competencia cognitiva de las personas y sus
rasgos fsicos, adems de los factores relacionados con la afectividad. Debido al carcter
de inamovilidad de los factores internos a la persona, la intervencin ubica su accionar
en aquellos considerados como factores externos, entendiendo que es slo a partir de
stos que es posible actuar a travs de intervenciones psico-sociales. As, entonces, se
definen las acciones por realizar y los pasos a travs de los cuales es posible una
intervencin de prevencin. En esa intervencin psico-social de tipo preventivo, el tipo
de acciones que se definen como necesarias tienen relacin con la situacin de pobreza,
lo que implica, generalmente, que los factores externos que la caracterizan tienden a
estar marcados por los factores de riesgo. Estos factores de riesgo no son, desde luego,
exclusivos de ese grupo social pobre, pero s son visualizados como de mayor
prevalencia. La razn de esto ltimo estriba en la dinmica engorrosa y difcil que
imponen los factores distales de la sociedad; es decir, en la situacin de pobreza. Los
factores de riesgo de la pobreza (como son, por ejemplo, la situacin habitacional
precaria, la violencia intrafamiliar y la falta de alimentacin adecuada), al actuar conjunta
y simultneamente. Pueden tener un resultado negativo en el crecimiento y desarrollo
integral de nios y adolescentes. Los programas de corte psico-social anteriores al
decenio de los aos ochenta estuvieron marcados por el enfoque de riesgo; es decir, la
negatividad y la carencia que la situacin de pobreza impone al crecimiento y al
desarrollo integral de nios y nias. Por otra parte, ha sido posible visualizar que, en la
situacin de pobreza, se acumulan factores de riesgo que a la vez tienden a permanecer
en el tiempo. Esto condujo a que en los programas educativos surgiera la necesidad de
compensar las carencias que presentaban los nios de la pobreza a travs de la
educacin. Esos programas han tenido un xito relativo. Mientras tanto, la mirada estuvo
puesta slo en las carencias que, con alguna frecuencia, se aprecian en personas
nacidas y criadas en situaciones adversas, como son la pobreza, el alcoholismo de los
padres, la sobreproteccin o el abandono.

Un cuadro diferente surge en los aos ochenta cuando un grupo de

investigadores en pobreza visualizan que, independientemente de las situaciones en que
nazcan y vivan algunas personas, sus comportamientos distan mucho de mostrar
carencias e incompetencias; y que, por el contrario, sus actitudes son ms bien reactivas
frente a las situaciones adversas que logran no slo sobrepasar, sino hasta construir
positivamente en torno a ellas. Esa mirada permiti visualizar que, independientemente
de la adversidad presente en algunas situaciones, existen mecanismos (protectores) que
logran proteger a los seres humanos, creando en ellos la posibilidad de ser tanto
vulnerables a los efectos de la adversidad, como resistirlos y construir positivamente,
revirtiendo as su carcter de negatividad. Si bien los factores de riesgo estn presentes
en las situaciones de adversidad, simultneamente con stos se presentan los
mecanismos protectores que logran crear en las personas la posibilidad de revertir, no la
situacin a la que se ven enfrentadas, sino la percepcin que tienen sobre sta y, por
tanto, de sobrepasarla. Esto va creando en las personas una percepcin optimista sobre
las situaciones y, a la vez, la sensacin de que es posible actuar sobre ellas. Dado que
tanto las situaciones adversas, o los factores de riesgo, como los mecanismos
protectores estn presentes inclusive antes del nacimiento, la promocin de la resiliencia
se inicia durante la etapa del embarazo. Sin embargo, se entiende que sta es
susceptible de iniciarse en cualquier etapa de la vida y frente a cualquier evento psico-
social. Por ello, es determinante trabajar con los padres a la vez que con tantos actores
sociales como sea posible dentro de la comunidad.

SEGN EL ARTCULO LEDO, ANALIZA Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

El enfoque de resiliencia es parte de una vasta corriente conceptual As se entiende que
la pobreza est compuesta de factores tanto distales como proximales. Entre los distales
se incluyen los grupos sociales y los ndices socio-econmicos.

I. En mencin al artculo analizado vemos que los factores de la pobreza se habla de dos
tipos de factores: DISTALES Y PROXIMALES.
A) Describe cmo se ubica los factores distales
Los factores distales son aquellos que son determinados por un factor social y
econmico (bajo) que generalmente no tiene impacto en su actitud resiliente
B) Describe cmo ubicamos los factores proximales
Los factores proximales son los que provienen de la misma estructura familiar, del
caracter de la persona transmitido por su entorno o gentica, estos tienen mayor
influencia en la resiliencia de la persona

II. Ejemplifica los factores externos y factores internos de la pobreza.

A) Factores internos
Considerar que uno mismo no es suficientemente inteligente para conseguir algn tipo de
avance en el factor distal (econmica o socialmente hablando) pues porque los
antecedentes familiares no tuvieron un alto nivel cognitivo por lo cual se dejaron llevar por
los factores externos.
B) Factores Externos
Que en su centro educativo escolar exista un ambiente agresivo en el cual ciertos alumnos
forman pandillas. Como tambin se puede ver en el mbito familiar, el cual puede estar
inmerso en el ambiente delictivo.

PERFIL DE LA PERSONA RESILIENTE

Criterio: Identifica los indicadores de la resiliencia

 A menudo se tiene la imagen de que la mayora de personas son alegres, se divierten, trabajan o
estudian; al margen de la realidad o de los problemas. La experiencia nos indica que la vida no
siempre es algo fcil de afrontar; por lo tanto en muchas ocasiones debemos afrontar
situaciones complicadas o quiz traumticas. Es necesario tomar conductas o actitudes que
facilitan la adaptacin a los hechos negativos del entorno, a travs de pensamientos y
actuaciones.

I. Crea una historia donde puedas ubicar claramente el perfil de la resiliencia.

Era se una vez un Joven muy empeoso, serio y responsable. Este joven llamado Marcelo
poseia grandes virtudes pero no tuvo la suerte de tener una familia de riquezas pero si de buen
corazn.Este Joven emprendedor diariamente buscaba una manera de llevar a su casa un pan
de comer para el y su familia, al ser el hermano mayor tenia mucho peso sobre el ya que su
madre era viuda y tenia cancer por lo que el Marcelo debia llevarle sus medicinas a su madre.

Marcelo tenia un gran optimismo en sus hermano, es se esforzaba para poder darles dar
educacin a sus hermanos y ellos tengan la oportunidad que el nunca tuvo, confiaba en que la
situacin hiba a cambiar y era su motor para esforzarse dia a dia.Un dia este vio un problema
en la socidad, ya que la gente desechaba a las basuras y aveces a la calle botellas de plasticos y
utenzilios valiosos para marcelo, este tuvo la creativa idea de usar estos materiales para crear
obras de arte mediante objetos reciclados, teniendo en cuenta los precauciones que debia
tener antes de vender sus obras a las demas personas.

Marcelo pensaba mucho sobre lo que hacia ya que este trabajo producia menos dinero que sus
anteriores trabajos por lo que ponia en riezgo la situacin de la familia.Sin embargo esto era lo
que le apasionaba y pensaba mucho en lo que deberia hacer.Tras su gran habilidad le llego a
forjar una relacin de amisatad con un artista de mucho mas recorrido donde le permitio a
marcelo ir mejorando en ese rubro de arte y por lo tanto mejoar sus situacines econmica.

Marcelo soaba algun dia ser dueo de su propio negocio, soaba en una vida mejor para el y
su familia, entre otras cosas.el tras un gran avance tras nunca haber dejado derrotar por lo
duro que fue la vida toma la iniciativa de crear su nueva empresa de arte, asumia todos los
 riezgos que pueda causar y aunque tuvo demasiados problemas este supor superarlos y crecer
como persona y econmicamente dia a dia.

Tras aos de lucha contra sus problemas y su busqueda de felicidad en su familia, muere su
madre, este se sentia derrumbado, frustrado y agobiado.No obstante Marcelo nunca se rindio,
tomo su perdida de un ser querido para afrontar con mas ganas la vida, con ayuda de sus
hermanos sacaron la pequea empresa formada por el y aunque no era muy grande el pudo
actuar y tomar desicisiones sin desicin de otros, logro sus objetivos y logro de sus hermanos
unas personas utiles a la socidad no solo en lo educativo, sino en lo moral por algo de que su
madre debio sentirse orgullosa.

*Para ser llenado por el docente.

TODAS LAS CARRERAS

RBRICA

Ciclo: Primero Curso: Desarrollo Personal.

Conocerse mejor a s mismo y utilizar de manera creativa sus principales recursos
Resultado:
personales para resolver problemas.

: Anlisis de casos y situaciones relacionadas a la

Actividad: Semana: 10
resiliencia: componentes, perfil y factores.

Apellidos y Nombres Mg. Karina L. Salas

Seccin: Docente:
del alumno: Peralta.

Observaciones Periodo: 2017-1 Fecha:

Documentos de Evaluacin

Hoja de Trabajo Archivo informtico

 Informe Tcnico Planos

Caso Otros: X

Requiere No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIN Excelente Bueno mejora aceptable Logrado

Contenidos del tema tratad o

Reconoce la importancia de los factores de la resiliencia 5 4 3 2

Identifica los factores protectores y factores de riesgo de la
5 4 3 2
resiliencia.
Reafirmar conocimientos sobre el desarrollo e importancia de
5 4 3 2
la resiliencia
Identifica los indicadores de la persona resiliente. 5 4 3 2
Puntaje Total
Comentarios al o los alumnos:
(De llenado obligatorio)
Descripcin
Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo todos los
Excelente requerimientos.

Bueno Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayora de requerimientos.

Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo pocos de los
Requiere mejora requerimientos.

No Aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.