Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato Gua de Actividades y Rbrica de Evaluacin

1. Descripcin General del Curso:

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Acadmica Econmicas y de Negocios.
Nivel de Formacin Tecnlogo y Profesional.
Campo de Formacin Formacin Interdisciplinar Bsica Comn.
Nombre del Curso Fundamentos En Gestin Integral.
Cdigo del Curso 112001.
Tipo de Curso Terico. Habilitable Si No
Nmero de Crditos 3

2. Descripcin de la Actividad:
Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 4
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la Evaluacin: Unidad: No. 2
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 100 Puntos. Seguimiento y Evaluacin.
Fecha de Inicio de la Actividad: Fecha de Cierre de la Actividad: 2 de
5 de Octubre de 2017. Noviembre de 2017.
Competencia a Desarrollar:
El estudiante estar en capacidad de comprender y afianzar los conceptos y
generalidades de los fundamentos administrativos, mediante el estudio y
desarrollo de la actividad plasmada en la presente gua, en pro de desarrollar
habilidades teniendo como referente el estudio de los fundamentos
administrativos, con sus caractersticas en general, estudiado los conceptos y
analizando las tendencias de la administracin, su origen, evolucin,
estrategias y mecanismos a implementar los fundamentos administrativos en
una organizacin; para as poder tener los elementos de juicio en pro de tomar
la mejor decisin de tipo gerencial administrativo, referente al manejo
organizacional en una empresa, por parte del estudiante en su ejercicio
profesional.
Temticas a Desarrollar:
Para la elaboracin de esta actividad el estudiante deber abordar temticas
relacionadas con la Unidad No. 2: Introduccin A La Gestin Administrativa
Social.
Fundamentos Bsicos de la Administracin.
Fundamentos Bsicos de la Administracin Estratgica.
Fundamentos Bsicos de las Empresas de Economa Solidaria.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
En la Tarea 3, se debe leer de forma individual, los diferentes referentes
tericos ubicados en el Entorno de Conocimiento, para la Unidad No. 2, en pro
de apropiar la teora y as poder participar activamente en el desarrollo de los
tems propuestos en las actividades para el segundo trabajo colaborativo, para
ello cada estudiante del grupo, realizar:

Deber escoger y asumir un rol. (Los Roles los encuentra ms adelante en

la presente Gua.)
Har una lectura comprensiva de la Unidad No.2: Introduccin A La Gestin
Administrativa Social.
Cada estudiante participara y presentara respuesta a cada una de las
preguntas de la actividad, para luego constituir el trabajo consolidado.
El estudiante evidenciar con participaciones y aportes constructivos,
acorde a la distribucin de roles frente a la temtica de la Unidad No. 2,
brindando respuestas coherentes y argumentadas, al igual que
retroalimentaciones a las respuestas de los compaeros del grupo, acorde
a la actividad.

Actividades a Desarrollar:

Actividad No. 1: En relacin al siguiente video:

https://www.youtube.com/embed/UndF5zsmdfw

Luego de ser visto el video presenten una definicin de lo que es

Administracin, expliquen la importancia de esta ciencia, sus
caractersticas y aplicaciones en el entorno empresarial.

La administracin es todo aquel proceso donde se planea organizativamente

los aspectos sistemticos que una empresa necesita para optimizar su
desarrollo y funcionalidad, estableciendo una cohesin entre los trabajadores,
la materia prima y las utilidades o necesidades que se planten solventar. Dado
que a administracin nos permite organizar y dirigir a una empresa u entidad
(pblica o privada), he ah las ventajas de esta ciencia, que desde cualquier
contexto social da pie para que todo tengamos un desarrollo armnico de
nuestros procesos organizacionales, colectivos y personales
Dentro de sus caractersticas ms representativas se encentra la planeacin de
los proceso, la organizacin de los mismos, saber dirigirlos y controlar de tal
manera que se generen ganancias o rentabilidades a sistematizar todos estos
aspectos administrativos
Sin duda alguna las empresas hacen parte de las actividades econmicas ms
importantes del desarrollo de nuestro pas, ya se privada o pblica una
empresa necesita una administracin que pueda darle la estabilidad necesaria
para que su crecimiento y desarrollo se pueda llevar a cabo con total xito,
resulta muy importante sealar que la administracin genera dentro de la
empresa una estabilidad sistemtica de todos los aspectos que dentro de eta
se llevan acabo

Actividad No. 2: Teniendo en cuenta las funciones administrativas: Planear;

Organizar; Dirigir y Controlar, elabore una tabla de dos columnas en la primera
columna indique la funcin administrativa y en la segunda columna haga
descripcin de la funcin administrativa, lo que se realiza en cada funcin.

Funcin Lo que se realiza en cada

administrativa funcin
Planear En este proceso los
administradores planean sus
proyecciones, direccionan sus
idea y generan nuevas
expectativas laborales y
promueven cubrir nuevas
necesidades por medio de la
estragis, las tcticas y las
operaciones
Organizar Esta trata de identificar las
necesidades de la empresa con
las capacidades y experiencias de
sus empleados, esto quiere decir
que se pretende encontrar la
persona correcta en el puesto
indicado
Direccion En tal sentido es todo aquello que
el sector administrativo realiza en
 pro de la funcionalidad de sus
subalternos y/o empleados,
motivando, generando espacios
de participacin, trabajo en
equipo entre muchos otros
aspectos que mejoren el
desempeo laboral y
organizativo
controlar Es el proceso mediante el cual se
verifican que todos los objetivos
planteados dentro de la empresa
se estn cumpliendo a cabalidad

Actividad No. 4: Investiguen qu es la Planeacin Estratgica, sus

caractersticas y generalidades, cmo funciona, cules son los benficos y
resultados de poderla implementar en una empresa.

Actividad No. 5: Sobre las Cooperativas en Colombia, investiguen e

identifiquen una, sobre la misma presenten una descripcin general sobre su
funcionamiento, sus caractersticas y forma como se benefician tanto los
trabajadores como la sociedad en general, presenten las caractersticas
principales de cmo opera la cooperativa seleccionada.

Actividad No. 6: Qu relacin hay entre la Administracin, la Economa y la

Contabilidad, para un Gerente de cualquier empresa, en pro de tomar
decisiones; presente la respuesta mediante un ejemplo, con argumentos
acorde a lo estudiado, en las Unidades 1 y 2.

Estos conceptos deben ser de su autora, por lo cual no debe copiar textos
bajados de internet, tomado de alguna fuente bibliogrfica, o tomar
definiciones entregadas por sus compaeros de grupo. Cada definicin no debe
superar un prrafo de texto. (Mximo seis renglones y mnimo cuatro
renglones). Comparta las definiciones en el Foro de la Tarea 3, para poder
interactuar y debatir las respuestas con los dems compaeros; una vez
compartido las respuestas a cada actividad individualmente, y de igual forma
haber expresado un comentario a las respuestas de los compaeros,
generando y fomentando el debate acadmico; el grupo acorde a los roles,
constituir un solo trabajo con una sola respuesta a cada actividad, fruto de la
revisin de todas las respuesta y enriquecimiento de las mismas por parte de
todos los integrantes del grupo.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Foro Tarea 3:
Unidad No. 2: Introduccin a la Gestin Administrativa
Social: En este Foro los Estudiantes realizarn la interaccin
como grupo colaborativo, presentarn sus respuestas
compartiendo las mismas, para recibir de los compaeros sus
Entornos opiniones y generar debate acadmico en busca de fomentar el
Para su aprendizaje colaborativo.
Desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluacin del Aprendizaje:
Tarea 3: Unidad No. 2: Introduccin a la Gestin
Administrativa Social. En este espacio, el grupo subir un
documento como producto grupal final, resultado del trabajo
colaborativo.
Individual:

En el componente individual se revisar la participacin

individual, constante y efectiva para el desarrollo del segundo
trabajo colaborativo, con una participacin de mnimo una
intervencin, constructiva brindando respuesta a cada actividad
que genere enriquecimiento al trabajo como tal; quien no
participe con este nmero de intervenciones y aportes, tendr
disminucin en su nota con respecto a los compaeros de
grupo. De igual forma aportes presentados en los ltimos tres
Productos a das no tendrn valoracin.
Entregar
por el Ponderacin: Hasta 32 puntos (32%)
Estudiante Participacin Individual: Hasta 16 Puntos.
Pertinencia en los Aportes: Hasta 16 Puntos.

Colaborativo:

El producto, para la Tarea 3; como documento final debe tener

la siguiente estructura y contenido:

Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
 Objetivo general.
Objetivos especficos.
Justificacin.
Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidacin de la
construccin grupal de las actividades solicitadas en la gua.
(No es copiar todas las respuestas sino generar una
respuesta grupal acorde a las intervenciones de todos).
Conclusiones y Bibliografa.
Posibles Anexos.
Se entregar el trabajo final en archivo Word PDF
denominado: Tarea_3_Grupo_

Ponderacin: Hasta 68 puntos (68%)

Participacin: 16 Puntos.
Pertinencia: 16 Puntos.
Estructura del Producto: 16 Puntos.
Fines del Trabajo: 16 Puntos.
Redaccin y Ortografa: 4 Puntos.

A pesar de ser un trabajo colaborativo se calificar teniendo en

cuenta la participacin y aportes individuales.

Ponderacin Total de la Tarea 3: Trabajo Colaborativo:

100 Puntos.

3. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo

de la Actividad:
El desarrollo de las actividades individuales en la Tarea 3 se
articula, con el trabajo colaborativo, al compartir las
respuestas en el Foro del desarrollo de la Tarea 3, de tal
Planeacin de
forma que todos los estudiantes identifiquen, reconozcan y
Actividades
dominen los conceptos y generalidades de la Unidad No. 2,
Para el
presenten respuesta a cada una de las actividades, logrando
Desarrollo del
el domino y apropiacin de la temtica vista; para as lograr
Trabajo
construir entre todos un excelente trabajo colaborativo, fruto
Colaborativo
de la interaccin y participacin, fomentando la unin de
grupo para el desarrollo de las dems Tareas del curso,
generando un alto aprendizaje colaborativo.
 Para el desarrollo de la Tarea 3, se distribuirn e
individualmente se asumir un rol, dado que el desarrollo del
Trabajo es Colaborativo, para ello es muy importante la
interaccin entre los integrantes del grupo de trabajo, cada
integrante del grupo deber asumir la responsabilidad para
el cumplimiento de la misma, acorde a los roles propuestos.
Se recomienda que la interaccin en el Foro entre los
miembros del equipo se realice basada en las normas de
convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta
Virtual de la UNAD.
El cumplimiento de los roles no los exime de aportar
activamente en el desarrollo de la Tarea. Todos los
participantes debern realizar aportes permanentes y
congruentes para la solucin de las actividades y
preguntas, independientemente su rol dentro del
grupo.

Roles a Estos son los Roles, para el desarrollo de la Tarea 3:

Desarrollar En consenso deben definir los roles que va a desempear
por el cada uno de los participantes del equipo:
Estudiante Coordinador Compilador:
Dentro del
Grupo
Colaborativo

Alertas:

Evaluador:

Revisor:
 Dinamizador del Proceso:

En consenso en el grupo deben definir los roles que va a

desempear cada uno de los participantes del equipo, frente
al desarrollo de los productos a entregar; estos son los roles
a distribuir:

Coordinador - Compilador: Estudiante encargado de

consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
Roles y alertas para que avise a quienes no hicieron sus
Responsabilid participaciones, que no se les incluir en el producto a
ades Para la entregar.
Produccin de Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise
Entregables a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
por los e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
Estudiantes mensajera del curso, que se ha realizado el envo del
documento.
Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
documento contenga los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estn asumiendo
 las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el inters por la actividad y por ltimo
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por
cumplir en la actividad. Alerta a los compaeros sobre los
tiempos de entrega de los productos y envi del
documento en los tiempos estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar

activamente en el desarrollo del trabajo; todos los
estudiantes deben aportar en el desarrollo de las
actividades en el foro y as mismo revisar los aportes
enviados por los compaeros, para ello todos los
participantes debern afrontar con responsabilidad y
disciplina cada rol, tanto en la construccin, como en
la elaboracin del producto final, se requiere realizar
aportes permanentes y congruentes para la solucin
de las actividades, independientemente su rol dentro
del grupo.
Para el desarrollo, presentacin y referenciacin de la Tarea
3, se usar la Norma APA, ya que cuenta con un estilo de
organizacin y presentacin de informacin ms usado en el
rea de las ciencias sociales. Aqu podrs encontrar los
aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
Uso de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
Referencias presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Tambin pueden utilizar este link como referencia:
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-
escritos/
Qu es el Plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia

Polticas de como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
Plagio dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros
a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una parfrasis anotado. Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, de la UNAD,

en el artculo 99, se considera como faltas que atentan contra
el orden acadmico, entre otras, las siguientes: literal e) El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autora la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invencin realizado por otra persona. Implica tambin el uso
de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia y liberal f) El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigacin, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico demostrado en el
trabajo acadmico o evaluacin respectiva, la
calificacin que se impondr ser de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo acadmico cualquiera sea su naturaleza, la
calificacin que se impondr ser de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de Evaluacin:

Formato Rbrica de Evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de Actividad:
Individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
Evaluacin Unidad No. 2
Aspectos Niveles de Desempeo de la Actividad Individual
Puntaje
Evaluados Valoracin Alta Valoracin Media Valoracin Baja
El estudiante
particip de manera
El estudiante
comprometida y
particip El estudiante no
oportuna en el
parcialmente en el particip
desarrollo adecuado
desarrollo de las oportunamente en
PARTICIPACIN de la actividad,
actividades, el desarrollo 16
dando respuesta a
participo con adecuado de la
cada una de las
menos de cinco actividad.
actividades,
aportes.
participo con cinco o
ms aportes.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Los aportes del Los aportes del Los aportes del
PERTINENCIA estudiante cumplen estudiante estudiante no 16
totalmente con los cumplen cumplen con los
 elementos parcialmente con elementos
solicitados en la los elementos solicitados en la
gua, las respuestas
solicitados en la gua.
a las actividades, gua, las
cuentan con el
respuestas a las
argumento, propio actividades son
de la apropiacin de
muy superficiales,
la temtica. falta de
apropiacin de la
temtica del curso.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Aspectos Niveles de Desempeo de la Actividad Colaborativa
Puntaje
Evaluados Valoracin Alta Valoracin Media Valoracin Baja
El estudiante
particip de manera El estudiante
comprometida y particip
oportuna en el parcialmente en el
desarrollo adecuado desarrollo de las
El estudiante no
de la actividad, actividades, no
particip en el
generando presento
desarrollo
comentarios a las comentarios a las
adecuado de la
PARTICIPACIN respuestas de los intervenciones de 16
actividad en el
compaeros y los compaeros y
componente
debate acadmico a tampoco genero
grupal
cada una de las debate acadmico,
actividades, de la participo con
gua de actividades, menos de cinco
participo con cinco o aportes.
ms aportes.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Los aportes del Los aportes del
estudiante cumplen estudiante
totalmente con los cumplen Los aportes del
elementos parcialmente con estudiante no
solicitados en la los elementos cumplen con los
PERTINENCIA 16
gua, los solicitados en la elementos
comentarios y gua, los solicitados en la
debate generado a comentarios a las gua.
las respuestas de los respuestas de los
compaeros, compaeros son
 cuentan con el muy superficiales y
argumento, genricos.
resultado de la
apropiacin de la
temtica.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Aunque el
documento grupal
El documento grupal presenta una
En el documento
presenta una estructura base, la
grupal, no se
excelente estructura misma carece de
ESTRUCTURA evidencia una
y rene los aspectos algunos elementos 16
DEL PRODUCTO estructura
requeridos en la del cuerpo
adecuada.
gua de actividades. solicitado en la
gua de
actividades.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Aunque se trata la
Se cumpli con los temtica
objetivos del trabajo propuesta, el
de manera cuerpo del
El documento no
satisfactoria, se documento no
da respuesta a los
realizaron todos los soluciona de
lineamientos de la
pasos sugeridos en manera adecuada
FINES DEL actividad
la gua, existe la situacin 16
TRABAJO propuesta
claridad y es planteada, o la
sugeridos en la
totalmente interaccin se
gua de actividades
pertinente con lo realiz en los
solicitado en la gua ltimos 5 das
de actividades antes del cierre de
la actividad
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Se evidencia
No se evidencia
Se evidencia parcialmente
manejo de
redaccin y manejo de
REDACCIN Y redaccin y
ortografa redaccin y la 4
ORTOGRAFA ortografa en el
adecuada. ortografa es
trabajo final.
regular.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
 Calificacin Total Final 100
Muchos xitos.