Velocidadycomprensinlectora

Lavitalagua
1 2 3
Elaguaesuno deloselementosmsimportantes de laTierra: dehecho,cubrelastres
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
cuartaspartes de nuestroplaneta y, sin el agua ningnservivopodravivir.
21 22 23 24 2 5 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Lacan dadtotaldeaguaenlaTierraes,msomenos,siemprelamisma,peronoest
35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
siempreenelmismosi o.
53 5455 56 57
Lamayor parte del agua est en los mares, ocanos, rosy lagos, pero tambin
58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
hayaguadebajodelsuelo: deallla sacamos, cavando los pozos.
73 74 75 76 77787980 81 82 83 84
Conelcalordelsol,elaguaseevapora y asciendeporlaatmsfera:al llegara cierta
85 8687 88 89 90 9192 93 94 95 96 9 7 98 99 100 101 102
altura,conel fro, el vaporsevuelveacondensarengo tasdeagua,formandoaslas
103 104105106107108109110 111 112 113114 115 116 117 118119
nubes. 120
Esasnube ssedesplazan,empujadaspor viento.Sillegana algnlugarmsfro (por
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135
ejemplo,siunamontaalesobligaasubiranmsalto)o si las go tas, al juntarse,
136 137138 139 1401 41142143144145146147148149 150 151 152
aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo.
153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165
Si lacapadeairedondellegalanubeesmuyfra,lasgo tasdeaguasecristalizan en
166167168 169170171 172173174175176177178179180181182183 184
coposdenieve.
185 186 187
Aveces,entrelanube y elsuelosecuelaunacapade aire helado: las gotasdeagua
188 189 190 191 192193 194 195196 197 198 199 200201 202 203 204 205 206
que caende la nube, al cruzarese aire tanfro, se congelan cayendo en forma de
207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221222 223
granizo. Al caeral suelo,el aguade la lluviao de lanieve,cuandostasederrite,va
224 225 226 227228 229230231232 233 234235 236237 238 239 240241 242
resbalando o se ltradentrodelsuelo,siemprehacia lapartebaja .
243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254

Deestaforma, a travsde losroselaguavuelveal mary elciclovuelveaempezar.

255256 257258259260261262263264265 266267268269270 271 272 273
Lasmayoresprecipit acionesseproducenentornoal Ecuadoryen laszonastempladas
274 275 276 277 278 279280 281 28 2 283 284285286 287
cercanasa losocanos,perohayzonasd ondeapenasllueve:sonzonasridas.
288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300
Nosiemprelluevede lamismaforma:hayllovizn as,chubascos,aguaceros,trombasde
301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313
mucha agua y tampocollueveigualtodoslosaos: avecespasanvariosmesessin
314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328
llover es la sequa. Otras veceslluevetantoque los ros se desbordany provocan
329 330331332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 3 42 343
inundaciones.
344

Palabrasledasporminuto___________ Tiempototaldelectura_____________
 Velocidadycomprensinlectora

Comprensin lectora

1. Por qu el agua es uno de los elementos ms importantes de la

Tierra?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

2.Dnde est la mayor parte del agua?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

3.Cmo se desplazan las nubes?

_________________________________________________________ _
__________________________________________________________
__________________________________________________________

4. Cmo se produce la lluvia?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5. Cmo vuelve el agua al mar?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
6. Qu son las zonas ridas?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
7. Qu es la sequa?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
8. En la supercie de la Tierra hay ms tierra o agua?
__________________________________________________________
__________________________________________________________

9. Por qu el agua se evapora?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
10. De qu estn formadas las nubes?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
 Velocidadycomprensinlectora

ELNIOPEQUEO
1 2 3

Unavezunniopequeofuea laescuela.Erabastantepequeo y era una

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
escuelabastantegrande.Perocuando el niopequeodescubriquepoda
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
entrar a su saln desde la puertaquedaba al exterior,estuvo feliz y la
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
escuela ya no pareca tan grande.
45 46 47 48 49 50
Unamaana,luegodehaberestadoun empoenlaescuela,lamaestradijo:
51 52 53 54 55 56 57 58 5960 61 62 63 64
hoyvamosahacerundibujo.Qubueno!,penselpequeo.Legustaba
65 66 6768 69 70 71 72 73 74 75 76 77
hacer dibujos. Poda hacerlos detodasclases:leonesy burones,pollos y
78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
vacas, trenes y barcos; y sac sucajadecrayonesyempeza dibujar.
80 81 82 83 84 85 8687 88 89 90 91 92 93
Perola maestradijo: Esperen!,annoes empodeempezaryesperaque
94 95 96 97 98 99 100101 102 103 104 105 106 107108
Todos estuvieranlistos.Ahora,dijolamaest ra,vamos a dibujarores. Qu
109 110 111 112 113114 115 116 117 118 119 120
bien!, penselpequeo,legustabahaceroresyempezahacerunasores
121 122 123 124 125 126 127 128129 130 131 132 133 134
muybellascon suscrayonesr osados,naranjas y azules.
135 136 137 138 139 140 141 142 143
Perolamaestradijo:Esperen!, yolesensearcmo.Y eraroja,coneltallo
144 145 146 147 147 148149 150 151 152 153154 155 156157
verde.Ahora,dijo la maestra,yapuedenempezar.El pequeomir la or
158 159 160161 162 163 164 165 166 167 168 169 170
quehaba hecho la maestra,luego vio la que l habapintado,legustaba
171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184
ms lasuya, ms nolo dijo.Slovolte la hojaehizounaorcomolade la
185 18618 7 188 189190191 192 193194 195196197 198 199 200201202203
maestra.Eraroja,contallo verde.
204 205 206 207 208 209
Otroda,cuandoelpequeohaba abiertolapuertadesdeafuera,lamaestra
210 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223
ledijo:hoyvamosahaceralgoconarcilla.Qubi en!,penselpequeo,le
224 225 226 227 228229 230 231 232 233 234 235 236 237 238
gustaba laarcilla.Podahacertodaclasedecosascon la arcilla:empez a
239 240 241 242 243 244 245 246 247 248249 250 251 252
es raryrevolv ersu boladearcilla.
253 254 255 256 257 258 259
Pero lamaestradijo:Esperen,annoes empodeempezar!Yesperaque
260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273274
 Velocidadycomprensinlectora

Todos yaestuvieranlistos. Ahora,dijolamaestra,vamosahacerunplato. Qu

275 276 277 278 279 280 281 282 283 284
285 286 287 288
bien!, pens el pequeo. Le gustabahacerplatosyempezahaceralgunos
289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 230 30 1
de todas formas y tamaos.Entonces la maestra dijo, Esperen!,yo les
302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313
ensearcmo.Yles ense cmohacerunsoloplatohondo.Ahora,dijo,ya
314 315 316317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327
Pueden empezar. Y muypronto,el pequeoaprendiaesperar y a ver y
328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338339340341
a hacercosasiguales,y muy prontonohacacosas de l solo.
342 343 344 345 346347 348 349 350 351 352 353 354
Luegosucediqueelnioysufamiliasemudaronaotraciudadyelpequeo
355 356 357 358 359 360361 362 363 364 365366 367 368369 370
tuvoque iraotraescuela.Estaescuelaeramsgrandequelaotraynohaba
371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 38238338 4 385 38638 7
puerta del exterior hacia el saln. Tena que subir grandes escalones y
388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399
caminaruncorredor grandeparallegara su saln.
400 401 402 403 404 405 406407 408
Y el primerda que estuvo all, la maestra dijo:Hoy vamosa hacer un
409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423
dibujo.Qubien!,penselpequeoyesperaquelamaestraledijeraqu
424 425 426 427 428 429 430 431 432433 434 435 436 437 438
hacer.
439
Perolamaestranodijonada,solocaminabaporelsaln.Cuandollegconel
440 441 442 443 444 445 446 447 448449 450 451 452 453454
nio,le dijo:No quiereshacerundibujo?,S,contestel nio, Qu
455 456457 458 459 460 4 61 462 463 464 465 466 467
Vamos a hacer?.
468 469 470
Nos hastaque lo hagas,dijola maestra.Cmolohago?,pregunt el
471472 473 474 475 476 477478 479 480 481 482 483 484
nio.Como quieras,dijolamaestra.Cualquiercolor?,preguntel nio.
485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495
Cualquier color, dijo la maestra. Si todosusaran losmismoscolores,
495 496 497 498 499 500 501 503 504 505 506
cmo sabrayoquinhizoquy culeracul?.Nos,contestel nioy
507 508 509 510 511512 513 514 515516 517518 519 520521522
Empez a hacerunaorrojaconuntallo verde.
523 524 525 526 527 528 529 530 531 532
HelenBuckley
533 534

Palabrasledasporminuto_________
Tiempototaldelectura_________
 Velocidadycomprensinlectora

Luegodeleereltexto,contestelassiguientespreguntas:
Qulepasalniolaprimeravezquelamaestraledijoqueibana
hacerundibujo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Cmoesperabala maestraquefueranlosdibujosdelasores?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Ququeralamaestraquemoldearanenarcilla?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Cmoaprendiahacerlascosaselnio?
_______________________________________________________________
__________________________________________________________ _____
Qulesucedialnioenlasegundaescuelacuandolamaestrapidia
losniosquedibujaran?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Porqucreeustedquee lnioreacciondeesemodoenlanueva
escuela?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 VELOCIDADYCOMPRENSINLECTORA

EL ECLIPSE
1 2

Cuando fray Bartolom Arrazola se sinti perdido acept que ya nada

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
podra salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo haba apresado,
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
implacable y denitiva. Ante su ignorancia topogrca se sent con
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir all, sin ninguna
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
esperanza, aislado, con el pensamiento jo en la Espaa distante,
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53
particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto
55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que
65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
conaba en el celo religioso de su labor redentora.
76 77 78 79 80 81 82 83 84
Al despertar se encontr rodeado por un grupo de indgenas de rostro
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95
impasible que se disponan a sacricarlo ante un altar, un altar que a
96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108
Bartolom le pareci como el lecho en que descansara, al n, de sus
109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121
temores, de su destino, de s mismo.
122 123 124 125 126 127 128
Tres aos en el pas le haban conferido un mediano dominio de las
129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141
lenguas nativas. Intent algo. Dijo algunas palabras que fueron
142 143 144 145 146 147 148 149 150
comprendidas.
151
Entonces oreci en l una idea que tuvo por digna de su talento y de
152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166
su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristteles. Record
167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177
que para ese da se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo
178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192
ms ntimo, valerse de aquel conocimiento para engaar a sus
193 194 195 196 197 198 199 200 201 202
opresores y salvar la vida.
203 204 205 206 207

-Si me matis les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su

208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221

altura.
222
Los indgenas lo miraron jamente y Bartolom sorprendi la
223 224 225 226 227 228 229 230 231
incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeo consejo, y
232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243
esper conado, no sin cierto desdn.
244 245 246 247 248 249
Dos horas despus el corazn de fray Bartolom Arrazola chorreaba su
250 251 252 253 254 255 256 2 57 258 259 260 261

sangre vehemente sobre la piedra de los sacricios (brillante bajo la

262 263 264 265 256 257 258 259 260 261 262
opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indgenas recitaba
263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274
sin ninguna inexin de voz, sin prisa, una por una, las innitas fechas
275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287