You are on page 1of 306

kef00.

qxd 06/29/2007 09:44 Page 1


kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 2
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 3


2005
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 4
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 5


kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 6


2005
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 7

UNIVERSITY OF CRETE
SCHOOL OF SOCIAL SCIENSES

ELEFTHERNA
SCIENTIFIC YEAR-BOOK
DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY

VOLUME 1
RETHYMNO 2005
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 8


: .

EDITOR
GIORGOS NIK. GALANIS
PROFESSOR OF SOCIAL PSYCHOLOGY

SCIENTIFIC COMMITTEE
PRESIDENT: Giorgos Nik. Galanis

MEMBERS: Ioannis Nestoros


Andreas Kastellakis
Kalliopi Hatira

LITERARY REVIEW: Paraskevi Sakaveli

2005: ,

.

kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 9


Benary , -
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
. . . . . . . . 51

2
-
, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
:


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
,
. . . . . . . . . . . . 129
:
. . . . . . . 151
:
-
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
. . . . . 217
Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer
Entscheidungen in Ethikkommissionen: Eine empirische Analyse des
Einflusses von Rollenerwartungen Witte Erich, Heitkamp Imke &
Wolfram Maren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
:
, , 2005,
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 10

10

(2004-05) . . . . . 298

(1991-2003) . . . . . . . . . . . 301
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 11

CONTENTS
The Effect of Articulation and Shape Similarity on the size of the Berrary s
illusion Giotaki Ekaterini, Manda Maria-Magdalini & Economou Elias. . 27
Abuse and neglect of older adults Grevias Dimitios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Family Relationship Patterns Across Three Generations. Greek Adults (2nd
generation) Self-reports and Their Relationship with Their Family
Functioning. Karagianni Efstratia, Chatira Kalliopi & Simos Panagiotis . . 67
Carrier decision making: Perceived career barriers during adolescence
concerning the process of career decision making and possible interfering
factors Katsikis Dimirtis & Syngollitou Efi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Emotional intelligence abilities, social support and quality of life
Kafetsios Konstantinos & Petratou Ageliki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
The construct of resilience in adolescence: issues of theoretical definition and
methodological design Leontopoulou Sophie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Self-concept and Self-esteem of Pupils from Epirus-Hellas: Differences in
Relation to certain Socio-demographic Characteristics Tsakalis Panagiotis &
Sourlou Evi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
The emotion lexicon of the Greek language Tsantila Anna . . . . . . . . . . . . . 217
Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer
Entscheidungen in Ethikkommissionen: Eine empirische Analyse des
Einflusses von Rollenerwartungen Witte Erich, Heitkamp Imke &
Wolfram Maren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 12

12

.
,
galanis@psy.soc.uoc.gr


, -- -

agena@ppp.uoa.gr


, ,
dimitrios.grevias@siemens.com


,
k.kafetsios@psy.soc.uoc.gr


, -

sleon@cc.uoi.gr


( 407/80),
elias@psy.soc.uoc.gr
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 13

13


,
psimos@psy.soc.uoc.gr


,
syngo@psy.auth.gr


-

Evi_ 00@hotmail.com


( 407/80),
ptsakali@cc.uoi.gr


,
annatsant@acn.gr


,
hatira@psy.soc.uoc.gr

Dr. Erich H. Witte


, ,
Witte_ e_ h@uni- hamburg.de
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 14

14

Authors List

Ekonomou Elias
Adjunct Professor, Department of Psychology, University of Crete
elias@psy.soc.uoc.gr

Galanis Giorgos
Professor, Department of Psychology, University of Crete
galanis@psy.soc.uoc.gr

Gena Ageliki
Assistant Professor, department of Philosophy, Pedagogy and Psychology,
National and Kapodistrian University of Athens
agena@ppp.uoa.gr

Giotaki Ekaterini
Untergraduate Student of Department of Psychology, University of Crete

Grevias Dimitrios, PhD


Drof, Department of Phychology, University of Munchen
dimitrios.grevias@siemens.com

Hatira Kalliopi
Assistant Professor, Department of Psychology, University of Crete
hatira@psy.soc.uoc.gr

Kafetsios Konstantinos
Assistant Professor, Department of Psychology, University of Crete
k.kafetsios@psy.soc.uoc.

Karagianni Efstratia
Clinical Psychologist, Department of Psychology, University of Crete

Katsikis Dimitrios
Psychologist, Department of Psychology, Aristotle University of Thessaloniki

Leontopoulou Sofie
Lecturer, Department of Primary Education, University of Ioannina
sleon@cc.uoi.gr
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 15

15

Manda Maria-Magdalini
Untergraduate Student, Department of Psychology, University of Crete

Petratou Ageliki
Psychologist, Department of Psychology, University of Crete

Simos Panagiotis
Associate Professor, Department of Psychology, University of Crete
psimos@psy.soc.uoc.gr

Singollitou Efi
Professor, Department of Psychology, Aristotle University of Thessaloniki
syngo@psy.auth.gr

Sourlou Evi
Graduate Student, Department of Philosophy, Pedagogy and Psychology,
University of Ioannina
Evi_ 00@hotmail.com

Tsakalis Panagiotis
Adjunct Professor, Department of Psychology, University of Crete
ptsakali@cc.uoi.gr

Tsantila Anna
PhD, Department of Psychology, University of Crete
annatsant@acn.gr

Dr. Erich H. Witte


Professor, Department of Psychology, Social Psychology, University of Hamburg
Witte_ e_ h@uni- hamburg.de
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 16
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 17

-
.
,
. -
, -

.
,
. , -
, , -
, . -
, , ,
.
, -
,
, ,
. ,
, -
, , .
-
. . ,
-
. , -
-
.


&

kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 18
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 19


,
( ) -
, -

.
, -
,
-
-
.
,

(Psychological science: Contemporary ethical
dilemmas).
-

-
.

.

kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 20
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 21

-
(9) [ (8) -
(1) ],
2004-2005. -
-
. -

(2006)
.
:
, Benary ,
-
(articulation),
(similarity) , -
. Benary (1924),
, -
. ,
(6) ,
.
, ,
. , -
-
-

. ,
,
.
,

.
: -
-
,

kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 22

22

. , -

, -
, -

.
: -
.
, -
-
, -

.
-
(PAFS -Q), =144
-
. , , -
.
:
-: u
-
,

-
. 310 , 150
160 , . -
-

, -
.
.
. -
-
.
: ,

-
, -
.
155
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 23

23

, ( -
MSCEIT, , -
, ,
())
. -
-
, ,
-
. , -
, -
MSCEIT.
: -
: , -

-
-
. -

.
, -
, -
,
, -
. ,
, -
-
. , -
.
:
11-14 :
, . .
-
, -
, , -
, -
( , ).
2.450 11-14
, -
S. Harter.
.
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 24

24

: -
, , -
, .

,

.

.
(110) (17) . -

-
.
T Erich H. Witte Imke Heitkamp
Maren Wolfram : Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaft-
licher und medizinischer Entscheidungen in Ethikkommissionen: Eine
empirische Analyse des Einflusses von Rollenerwartungen (
-
:
).
,
. 551
(), --

. -
: -
, (.. -
, , ) -
(

.).
( , -
) -
( -
).
, -
: , -
(), .
-
(-
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 25

25

).
,
.

( ) (-
), .
-
, -
.
, :
, (2005) -
.
2004-2005
,
, , ,

.

,
,
,
.
,
, . -
,
. -
, -
, -
.


. , -
,
.
-


.

.
kef00.qxd 06/29/2007 09:44 Page 26

26


-
,
- -
.
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 27


Benary
, -
1


Benary (1924),
, -
. ,
(articulation),
(similarity) /, . -
6 ,
-
. -
.
-
,
-
.
: , Benary, -
, , , .


2 -

1.
2. -
(lightness contrast). , -
.

kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 28

28 , - &

3 . -
, -
Hering (1874/1964), -

4 (luminance),
.

, (Hartline,
Wagner and Ratliff, 1956). -
, -
. , , -
-
. , -

.
,
-
-
(Diamond, 1960. Jameson & Hurvich, 1964. Cornsweet,
1970. Heinemann, 1972. Beck, 1972. Hurvich & Jameson, 1974. Grossberg &
Todorovic, 1988. Reid & Shapley, 1988. Kingdom & Moulden, 1992. Bla-
keslee & McCourt, 2003).
,
5 (Land & McCann, 1971. Arend, Buehler, &
Lockhead, 1971. Arend, 1973. Bergstrom, 1977. Gilchrist, 1979. 1988. Adelson
& Pentland, 1990. Gilchrist et al., 1999), -

-
. , -
.
3. ,
. ,
.
4. .
.
, -
.
5. -
,
.
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 29

Benary 29

(Goldstein, 1989, p. 152.


Coren, Ward & Enns, 1999, p. 110. Palmer, 1999, p. 117. Sinha & Torralba,
2001. Agostini & Galmonte, 2002).
Benary -
(Wolff, 1933. Mershon, 1972. White, 1981. Knill & Kersten, 1991.
Agostini & Proffitt, 1993. Adelson, 1993. Todorovic, 1997)
.
Benary ( 2) -
6 (reflectance)
.
-
,

,
.
(contrast theories) -
Benary, -
, , , -
,
(Hering, 1874/1964.
Beck, 1972. Kingdom, 2003. Agostini & Galmonte, 2002. Blakeslee and
McCourt, 2003). , -
(Ellis, 1938. Gilchrist & Economou, 2003). -

, -

, ,
.
-
,
(Gilchrist et al., 1999).
,
-
, ,

6. ,
.
,
. 90%, -
3%.
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 30

30 , - &

, , , . (Jaensch and Mller,


1920. Gelb, 1929. Kardos, 1934. Koffka, 1935). -
,
() .
, . -
( ),
( -
). -
7 , -
.

.
Benary, (-
1) -
. -
.8
,
. -
-
.
, -
. -
(
), ( ) .
.

=
= .
= .. .

7.
(Wallach, 1948). ,
90cd/m2 3cd/m2 ( 30:1) .
30cd/m2 1cd/m2 ( 30:1).
8.
. 5:1
/ , /.
:

(Li & Gilchrist, 1999).
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 31

Benary 31

= .
= .
= .
1. .
.
.

, ,
-
. , , -
. -
,
. -
-
, () .

, -
. -
Benary, ,
( ). , ,
( ),
().
-
Benary,
(Gilchrist & Annan, 2002). -
-
, . ,

(simultaneous lightness contrast),
(Gilchrist et al., 1999. Adelson, 2000. Economou, Zdravkovic,
& Gilchrist, accepted).
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 32

32 , - &

-
.

, ,
, ,
, .
(Gilchrist, 1977. Agostini & Proffitt, 1993. Economou, Annan & Gilchrist,
1998. Economou, Zdravkovic & Gilchrist, in preparation)

9 (coplanarity),
(common fate), (similarity).
-
,
- Benary.
, -
,
.
, -
.
( )
( ).
,
, -
, -
( 2, 4, 6, 9, 11 13) -
.




, -
. -
. . 60
.

9. ,
, -
.
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 33

Benary 33



. 15.
15.
80 . . -
,
.

(matching)
-

Munsell. (33 . 9.5 .) 16 (1 . 3
.) . -
2.0 9.5.
.



. -
. ,
-
,
-.
.
,
.


60 6
10 .

-. , -
-
,
.


T-tests
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 34

34 , - &

( )
( ), -
p.=05%. -
Excel Microsoft office 2003.

1. - .

, -
Benary, 2.

2. 1.

- ,
(
, ).
-
.
(10) -
. -
, .


3. -
,
.10
1.42, -
, 1.36.
(p. =.01).

10. Munsell , -
(log reflectance).
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 35

Benary 35

3. 1. -
.

2. - -

2,
( 4).
-
( ). -

4. 2.
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 36

36 , - &

, -
,
. (10) -
-.

.
3 5.
1.53,
1.40.
(p.=.000).
1 (p.=.03).

5. 2. -
.

3. - -


2 ( 6).
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 37

Benary 37

6. 3.


,
( ).
,
2, -
-
. (10)
-.


3 7.

7. 3. -
.
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 38

38 , - &


1.56,
1.42. (p.=.000). 10

(p.=.01)
2 (p.=.42).
1-3 8.

8. 1-3. -
, .

4. - .

4
9.

11. -
(
).
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 39

Benary 39

9. 4.

1 -,
, . -
.
-
,
. (10) -
-.


4 10.

1.40, , -
1.36. -
, -
, (p.=.09).

10. 4. -
.
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 40

40 , - &

5. - -

, -
11.

11. 5.

4 -
,
. , -

, -
,
. (10)
-.


5 12.
1.52,
1.44. -
(p.=.000).
4
(p.=.04).
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 41

Benary 41

12. 5. -
.

6. - - .

6 13.

13. 6.

5,

, .
(10)
-.
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 42

42 , - &


6 14.
1.53,
1.41. -
(p.=.003).

14. 6. -
.


4 (p.=.03) 5
(p.=.17). 4-6
15.


-
. , -
-
, -
.

. -
-
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 43

Benary 43

15. 4-6. -
.
5 6.

. -
,
,
(Gilchrist 1977. 1979). -
,
,
.

.
-

(Gilchrist et al., 1999. Bressan, 2001). -

. -
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 44

44 , - &

-
, ,
. -
, . -
,
.
, ,
.

Benary
. -
-
, . -
,
,

. -
(Gilchrist et al., 1999. Adelson, 2000. Economou, Zdravkovic, &
Gilchrist, accepted)

(simultaneous lightness contrast), -
.

,
!
, , -
, - -
.
-
.

, -
. , -

.

.

(Laurinen, Olzak, & Peromaa,
1997. Economou, Annan, & Gilchrist, 1998).
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 45

Benary 45



-
(ceiling effect). , -
.
, -

, - . -
, -
.
-
-
- -
. Benary,
-
-
(junction types).
(T-junction)
. -
( )
,
( ) (Todorovic, 1997).
.

, -
, -
, -
. ,

. -
Benary,
,
. -
,
, .
-
Benary,
. , -
-
. ,
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 46

46 , - &

,

Benary .
-
. ,
, -
, -
,
-

.


Adelson, E. H. (1993). Perceptual organization and the judgment of
brightness. Science, 262, 2042-2044.
Adelson, E. H. (2000). Lightness Perception and Lightness Illusions. In M.
Cazzaniga (Ed.), The New Cognitive Neurosciences (2nd ed., pp. 339-351),
Cambridge, MA: The MIT Press.
Adelson, E. H., & Pentland, A. P. (1990). The perception of shading and
reflectance (Vision and Modeling Technical Report No. 140). MIT Media
Laboratory.
Agostini, T., & Galmonte, A. (2002). Perceptual organization overcomes the
effects of local surround in determining simultaneous lightness contrast.
Psychological Science, 13, 89-93.
Agostini, T., & Proffitt, D. R. (1993). Perceptual organization evokes
simultaneous lightness contrast. Perception, 22, 263-272.
Arend, L. E. (1973). Spatial differential and integral operations in human
vision: implications of stabilized retinal image fading. Psychological Review,
80, 374-395.
Arend, L. E., Buehler, J. N., & Lockhead, G. R. (1971). Difference
information in brightness perception. Perception & Psychophysics, 9, 367-
370.
Benary, W. (1924). Beobachtungen su einem Experiment uber Helligkeits-
kontrast [Observations concerning an experiment on brightness contrast]
Psychologische Forschung, 5, 131-142.
Beck, J. (1972). Surface Color Perception, Ithaca, NY: Cornell University
Press.
Bergstrom, S. S. (1977). Common and relative components of reflected light
as information about the illumination, colour, and three-dimensional form
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 47

Benary 47

of objects. Scandinavian Journal of Psychology, 18, 180-186.


Blakeslee, B., & McCourt, M. E. (2003). A Multiscale Spatial Filtering
Account of Brightness Phenomena. In L. R. Harris, & M. Jenkin (Eds.),
Levels of Perception (pp. 47-72), New York: Springer-Verlag.
Bressan, P. (2001). Explaining lightness illusions. Perception, 30, 1031-1046.
Coren, S., Ward, L. M., & Enns, J. T. (1999). Sensation and Perception (5th
ed.), Orlando, FL: Harcourt Brace & Co.
Cornsweet, T. N. (1970). Visual perception. New York, NY: Academic Press.
Diamond, A. (1960). A theory of depression and enhancement in the
brightness response. Psychological Review, 67, 168-199.
Economou, E., Annan, V., & Gilchrist, A. L. (1998). Contrast depends on
anchoring in perceptual groups. [Abstract] Investigative Ophthalmology &
Visual Science, 39 (4), S857.
Economou, E., Zdravkovic, S., & Gilchrist, A. (2006). Anchoring versus
spatial filtering accounts of Simultaneous Lightness Contrast. Journal of
Vision (accepted).
Economou, E., Zdravkovic, S., & Gilchrist, A. (2006). The reverse contrast
illusion (in preparation).
Ellis, W. (1938). A source book of Gestalt Psychology. New York, NY:
Humanities Press.
Gelb, A. (1929). Die Farbenkonstanz der Sehdinge [Color constancy of
visual objects]. In W. A. von Boethe (Ed.), Handbuch der normalen und
pathologischen Physiologie (Vol. 12, pp. 594-678). Berlin: Springer-Verlag.
Gilchrist, A. L., (1977). Perceived lightness depends on perceived spatial
arrangement. Science, 195, 185-187.
Gilchrist, A. (1979). The perception of surface blacks and whites. Scientific
American, 240, 112-123.
Gilchrist, A. (1988). Lightness contrast and failures of constancy: A common
explanation. Perception & Psychophysics, 43, 415-424.
Gilchrist, A. L., & Annan, V. Jr. (2002). Articulation effects in lightness:
Historical background and theoretical implications. Perception, 31, 141-
150.
Gilchrist A., & Economou, E. (2003). Dualistic versus monistic accounts of
lightness perception. In L. R. Harris, & M. Jenkin (Eds.), Levels of
Perception (pp. 11-22), New York: Springer-Verlag.
Gilchrist, A. L., Kossyfidis, C., Agostini, T., Li, X., Bonato, F., Cataliotti, J.,
Spehar, B., Annan, V., & Economou, E. (1999). An Anchoring Theory of
Lightness Perception. Psychological Review, 106, 795-834.
Goldstein, B. E. (1989). Sensation and Perception (3rd ed.), Belmont, CA:
Wadsworth Publishing Co.
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 48

48 , - &

Grossberg, S., & Todorovic, D. (1988). Neural dynamics of 1-d and 2-d
brightness perception: A unified model of classical and recent phenomena.
Perception and Psychophysics, 43, 241-277.
Hartline, H. K., Wagner, H. G., & Ratliff, F. (1956). Inhibition in the eye of
Limulus. Journal of General Physiology, 39, 651-673.
Heinemann, E. G. (1972). Simultaneous brightness induction. In D. Jameson
& L. Hurvich (Eds.), Handbook of sensory physiology (Vol. VII/4, pp. 146-
169). Berlin: Springer.
Hering, E. (1964). Outlines of a theory of the light sense. (L. M. Hurvich & D.
Jameson, Trans.). Cambridge, MA: Harvard University Press.
Hurvich, L. M., & Jameson, D. (1974). Opponent Processes as a Model of
Neural Organization. American Psychologist, 40, 1-22.
Jaensch, E., & Mller, E. A. (1920). ber die Wahrnehmung farbloser
Helligkeiten und den Helligkeitskontrast. Xeitschrift fr Pshychologie, 83,
266-341.
Jameson, D., & Hurvich, L. M. (1964). Theory of brightness and color
contrast in human vision. Vision Research, 4, 135-154.
Kardos, L. (1934). Ding und Schatten [Thing and shadow]. Zeitschrift fur
Psychologie, Erg. Bd 23. [trans. By D. Todorovic & A. Gilchrist, copy
available by request to the translators].
Koffka, K. (1935). Principles of Gestalt Psychology. New York: Harcourt,
Brace, & World.
Kingdom F. A. A. (2003). Levels of Brightness Perception. In L. R. Harris, &
M. Jenkin (Eds.), Levels of Perception (pp. 23-46), New York: Springer-
Verlag.
Kingdom, F., & Moulden, B. (1992). A multi-channel approach to brightness
coding. Vision Research, 32, 1565-1582.
Knill, D., & Kersten, D. (1991). Apparent surface curvature affects lightness
perception. Nature, 351, 228-230.
Land, E. H., & McCann, J. J. (1971). Lightness and retinex theory. Journal of
the Optical Society of America, 61, 1-11.
Laurinen, P. I., Olzak, L. A., & Peromaa, T. L. (1997). Early cortical
influences in object segregation and the perception of surface lightness.
Psychological Science, 8, 386-390.
Li, X., & Gilchrist, A. (1999). Relative area and relative luminance combine
to anchor surface lightness values. Perception & Psychophysics, 61, 771-785.
Mershon, D. (1972). Relative contributions of depth and directional adjacency
to simultaneous whiteness contrast. Vision Research, 12, 969-979.
Palmer, S. E. (1999). Vision Science. Photons to Phenomenology, Cambridge,
MA: The MIT Press.
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 49

Benary 49

Reid, R. C., & Shapley, R. (1988). Brightness induction by local contrast and
the spatial dependence of assimilation. Vision Research, 28, 115-132.
Sinha, P., & Torralba, A. (2001). Role of low-level mechanisms in brightness pe-
rception [Abstract]. Journal of Vision, 1 (3), 42a, http://journalofvision.org/
1/3/42, DOI 10.1167/1.3.42
Todorovic?, D. (1997). Lightness and junctions. Perception, 26, 379-394.
Wallach, H. (1948). Brightness constancy and the nature of achromatic colors.
Journal of Experimental Psychology, 38, 310-324.
White, M. (1981). The effect of the nature of the surround on the perceived
lightness of grey bars within square-wave gratings. Perception, 10, 215230.
Wolff, W. (1933). Concerning the contrast-causing effect of transformed
colors. Psychologische Forschung, 18, 9
kef01.qxd 06/29/2007 09:45 Page 50

The Effect of Articulation and Shape Similarity on


the size of the Berrary s illusion
Giotaki Ekaterini, Manda Maria-Magdalini & Economou Elias

ABSTRACT
In the Benary-cross illusion (1924), two physically identical gray surfaces
appear to have different shades of gray, although they border equally with black
and white. The present experiments tested the effect of articulation and similarity
of target with background surfaces, on the size of the illusion.
We created 6 different versions of the illusion, in which both articulation and
similarity was varied. The results showed that illusion size increases with increased
articulation.
These results are taken to support accounts of the illusion based on lightness
computations within perceptual groups, and not physiological theories based on
peripheral mechanisms of the visual system.
KEY WORDS: lightness perception, Benarys illusion, lightness contrast,
similarity, articulation, anchoring theory
kef02.qxd 06/29/2007 09:45 Page 51


/
.
-
-
. -

,
.
, -
. , -

.
: , , , , a


:
, , -

/ , -
. ,
,
, ,
, -
, .

1 , ,
dimitrios.grevias@siemens.com
kef02.qxd 06/29/2007 09:45 Page 52

52

-
. ,
, , , ,
,
. , -

, , -
. ,

, -
.
. -

.

1.

:
Birren (1974)
, -
, ( -
, -
) (
-
). Birren :
) :
.
) : -

) : -

.
Lehr Thomae (1987) -
, -
.
Kuypers Bengtson (1973)
-
, , -
, .
kef02.qxd 06/29/2007 09:45 Page 53

53


,
. , , -
,
.
Saup (1987) -

,
.

2. ,


,

-
.
-
. , , -
( )

. Eastmann (1985, p. 38)
, , /
-
-
, Dieck (1987, p. 311) -

, ,

.

. Rosenmayr, L. (1988, p. 4) -
: , ( -
, ) -
( -
) .
Dieck (1987, p. 311) :
1. : , -
( ) -
kef02.qxd 06/29/2007 09:45 Page 54

54

, .
) : -
-
. -
:
.. -
, .
) : -
-
, .. , .
2. : ,

.
) :
, .. , , ,
, .
) : -
, ,
.
) : .
3. : , -
, -
.
4. : -
, ..
, , , , .
-
,
,
, ,
.

80, -
, , .
, ,
. , , -
-
.
-
, .
kef02.qxd 06/29/2007 09:45 Page 55

55

Mueller (1990)
.
, -
,
( , -
, , -
),
,
, Mueller.

, .


Dieck (1987, p. 305-313) -
1979
1986.
Lau Kosberg (1979)
404 - /, 96%
(. Dieck, 1987)
Malley, Bergmann, Segars, Perex, Mitehel Kruepfel (1979) -
, , 180

, -
, (. Dieck, 1987).
Douglas, Hickey Noel (1980) Douglas (1981) 228 -
,

(. Dieck, 1987).
Crouse, Cobbs, Harris Poertner (1981), Poertner (1986) -
1265 , -
, , -
(. Dieck, 1987).


1989 2000 -
, 4% -
-
, ,
kef02.qxd 06/29/2007 09:45 Page 56

56

(
, , ). -
McDonald Collins
1998. , -
, , 8%,
, .


-
1989 -Darrough -
, ,

. 757 60 ,
10 71
. ,
21
75 . -
.
, , -
, .
. -
, : , 117 -

() . -
, ,
. ,
131 , 81 106
. . -
,
70
.
.
, . -
, 154 -
100 .


Hirsch Brendebach (1999)
Hesselbach Raderschatt (1999, pp. 119-151) /
kef02.qxd 06/29/2007 09:45 Page 57

57


0.8% 3,4 %. -
, /. -
.

.

/
, 113 180 60
/ . /
, ,
, . 36,4%
, 22,7 % .
40,9 %
. -
(, )
( , , -
-
). 60 37 179
(20,6 %), 76 -
(37,4 %) , ,
36,9 % . -
70 , (2/3)
(1/3) .
/ -
. , 27
.
(125 191 -
) (94 191 ).
46 191 -
.
, /
, ,
/ .
()
/
.
, -
,
. -
kef02.qxd 06/29/2007 09:45 Page 58

58

,
.
-
. 2/3

, 90%
60-75 % .

-
, . -
60 -
,

60 .
Pillemer Finkelhor (1988). ,
, -

.
( )
.
-
. -
.. /
, -
,
, / -
/ , ,
, , , -
/ .

.


Schneider (1990) -
-
.
, ,
, -
, -
kef02.qxd 06/29/2007 09:45 Page 59

59

. -
-
-
.


Kivelae (1994)
65
, 75 -
65 .
3,3% 8,8%
/
.
, .
.


Manthorpe (1999, p. 24-37), Pillemer Moore (1989)
Horkan (1995, pp. 119-137) -
. -
, , , -
, -
. -
,
.


69 89
Comijs (1998)
5,6%.
. -
, -
. -
. -
, -
. -
, -
.
kef02.qxd 06/29/2007 09:45 Page 60

60

. 70%
.

Eastmann ,
. , Eastmann,

, :
.
.

.
, -

. .
Eastmann
-
. .. -
, , .
-
.
,
. -
..
,
,
.
. Diessenbacher (1988)

, -
. Diessenbacher

. -
-
-
, .

3.

, . -
kef02.qxd 06/29/2007 09:45 Page 61

61

-
, , ,
.
Hirsch, Kranzhoff Schiffhorsct (1999, pp. 119-151) ,
,
, . , -
-
,
. -
.

,

.
-
, -
, Hirsch, Kranzhoff Schiffhorsct (1999, pp. 119-151)
: ,

, ,
, -
, -
,
.
Saup (1987, pp. 345-354) ,
,

:
.

.

.

. -
.
, ,
-
, . , -
/ -
kef02.qxd 06/29/2007 09:45 Page 62

62

/ .

. -

.

National Center on Elder Abuse .
4% 9%.
-
, .
/, , -

. -
.
, -
,
.. -
-
( ).
.
-
-
. .
/
, ,
-
-
.
,
. / , /,

.

. , ,
-
-
.
, ,
,
-
kef02.qxd 06/29/2007 09:45 Page 63

63

, . -
, -
, .
.
-

-
.
-
/ , -
, -
.
,
, , ,
, ,
, .
, -
,
, , /-
.

, -
, / -
, .
.
,

.
, -
.

, -
.
-
,
.
, -


. -
kef02.qxd 06/29/2007 09:45 Page 64

64

, , -
, -
, ( ), ,
, -
-
. -
(, -
, -
, , ), -
/ -
, -
, -
-
, . -

-
.


.


Birren, I. E. (1974). Alter als psychologischer Prozess. Freiburg im Breisgau.
Comijs, H. C., Pot, A. M., Smit, J. H., Bouter, L. M., & Jonker, C. (1998).
Elder abuse in the community. Prevalence and consequences. Journal of
the American Geriatrics Society, 46 (7), 885-888.
Dieck, M. (1987). Gewalt gegen aeltere Menschen im familiaeren Kontext.
Ein Thema der Forschung, der Praxis und der oeffentlichenn Information.
Zeitschrift fuer Gerontologie, 20 (5), 305-313.
Diessenbacher, H. (1988). Gewalt gegen Alte, In G. Gockenjan, & H.-J Kond-
ratowits, (Hrsg), Alter und Alltag (pp. 372-385). Frankfurt: Suhrkamp.
Eastman, M. (1985). Gewalt gege alte Menschen, Freiburg: Lambertus-Verlag.
Hesselbach, M. & Raderschatt, S. (1999). Gewalt gegen alte Menschen in der
Familie. In R. Hirsch, E. U. Kranzhoff, G. Schiffhorsct (Hrsg.): Unter-
suchungen zur Gewalt gegen alte Menschen (pp. 119-151). Bonn: Handeln
statt Misshandeln.
Hirsch, R. D., & Brendebach, C. (1999). Gewalt gegen alte Menschen in der
Familie, Untersuchungsergebnisse der Bonner HsM-Studie? Zeitschrift
fuer Gerotologie und Geriatrie, 32 (6), 449-455.
kef02.qxd 06/29/2007 09:45 Page 65

65

Horkan, E. M. (1995). Elder abuse in the Republic of Ireland. In J. I.


Kosberg, & J. L. Garcia (Eds.), Edler abuse (pp. 119-137). New York: Ha-
worth Press.
Kivelae, S.-L. (1994). Elder abuse in Finnland. Journal of Elder Abuse &
Neglect, 6 (3-4), 31-44.
Kuypers, J. A., & Bengtson, V. L. (1973). Competence and social breakdown.
A model of normal aging. Human Development, 16 (3), 181-201.
Lehr, U. & Thomae, H. (1987). Formen seelischen Alterns. Ergebnisse der
Bonner gerontologischen Laengsschnittstudie (BOLSA). Stuttgart: Enke
Seite 40.
Manthorpe, J. (1999). Putting elder abuse on the agende: achievements of a
campaign. In P. Slater, & M. Eastmann (Eds.) Elder abuse (pp. 24-37).
London: Age Concern England.
McDonald, L., & Collins, A. (1998). Abuse and neglect of older adults: A
Discussion Paper. Family Violence Prevention Unit. Ottawa, ON: Health
Canada. Retrieved from www.phac-aspc.gc.ca/ncfv-cnivf/familyviolence/
pdfs/Abuse%20and%20Neglect.pdf
Mueller, H.A. (1990). Aggression und Gewalt gegen alte Menschen. In J. U.
Howe (Hrsg), Lehrbuch der psychologischen und sozialen Alternwissenschaft
(Band 2, S. 66-78). Heidelberg.
The National Center on Elder Abuse at the American Public Human Services
Association in Collaboration with Westat (Ed.) (September 1998). The
National Elder Abuse Incidence Study: Final Report. Retrieved from
http://www.aoa.gov/abuse/report/Cexecsum.htm).
Pillemer, K., & Finkelhor, D. (1988). The prevalence of elder abuse: A
random sample survey. The Gerontologist, 20 (1), 51-57.
Pillemer, K. & Moore, D. W. (1989). Abuse of patients in nursing homes.
Findings from a survey of staff. The Gerontologist, 29 (3), 314-320.
Pitsiou-Darrough, E., & Spinellis, C.D. (1994). Mistreatment of the Elderly in
Greece. Journal oh Elder Abuse & Neglect, 6 (3-4), 45-64.
Rosenmayr, L. (1988). Aelterwerden als Erlebnis. Wien: Herausforderung und
Erfuellung.
Saup, W. (1987). Coping im Alter Ergebnisse und Problemee psycho-
logischer Studien zum Bewaeltigungsverhalten aelterer Menschen.
Zeitschrift fuer Gerontologie, 20, 345-354.
Schneider, H. -D. (1990). Bewohner und Personal als Quellen und Ziele von
Gewalttaetigkeit in Altersheimen. Zeitschrift fuer Gerontologie, 23 (4), 186-
196.
kef02.qxd 06/29/2007 09:45 Page 66

Abuse and Neglect of Older Adults


Grevias Dimitrios

ABSTRACT
A form of violence, with all the consequences which accompany it can be
found in physical and/or psychological abuse of the elderly. This phenomenon
constitutes a reality for which social research and mass media exhibit limited
interest in comparison to what is done for other social groups. This paper first
attempts to approach the issue of physical and/or psychological abuse of the
elderly, starting by a definition of the terms elderly, and violence, in accordance
with bibliographic evidence. Then, it offers findings from relevant international
research, while it deals with lived experience and the way in which violence is
psychologically processed. Finally, proposals towards further study and investi-
gation are made.
This article will give an overview about features of elderly, types of elderly
abuse, the abuse and neglect of older adults, Crime and Victimization of the
Elderly, the surveys findings in several countries. Furthermore, it will be
approached the phenomenon of elderly abuse from experience, treatment and
consequences point of view and finally we will give some proposals for further
investigation.
KEY WORDS: Old age, violence, victimization, psychological abuse, neglect

dimitrios.grevias@siemens.com
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 67




2

1, 1
1


, -

, -
-
.
(PAFS -Q)
Bray, Williamson Malone, 144 (2 -
) -
.
.

,

. -
-
,
, ,
, . -

1
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 68

68 , &

,
.
: , ,
, , .



-
(Hawkins & Nestoros, 1997).
,
.
-
, -
, (Andolfi,
2000 , 2003 Kerr & Bowen, 1988 McGoldrick & Gerson, 1999
Nichols & Schwartz, 1991).
-
, Bowen (1998)

. -
,
,
Bowen

(Bowen, 1998 Bray, Harvey & Williamson,
1987 Kerr & Bowen, 1988).
, Bowen -

: . -
-
, -
, -
,
. -

(Bowen, 1998 Kerr, 1981 Kerr & Bowen, 1988).
, Bowen -
,
. ,
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 69

69

-
. , -
-
, -
, -
. Bowen,

: )
, )
, )
(), .. .
, -
,
-
, -
, (Bowen, 1998 Kerr, 1981
Kerr & Bowen, 1988).
Bowen,

,

(Kerr & Bowen, 1988). -
(Multigenerational Transmission Process) -

.

(Bowen,
1998 Kerr, 1981 Kerr & Bowen, 1988).
Bowen
.
, -
,

(Kerr & Bowen, 1988).

Bowen
-
.
, 2000 Skowron 39 -

kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 70

70 , &

,
, -
. ,
, . -

(Skowron, 2000).
,
Skowron Friedlander (1998)
, -
-
(Skowron & Friedlander, 1998 review article R.
Charles, 2001).
-
Bartle-Haring, Rosen Stith
(2002). 372 , -
-

,
-
(Bartle-Haring, Rosen & Stith, 2002).
2001 Bell, Bell Nakata
-
. , -

. -
,
. -

. -
, -
(Bell, Bell & Nakata, 2001).
Bray, Adams, Getz
Baer (2001) 6522 , -

, . -
, Kenny Donaldson (1991) -
-

. , Larson Wilson
1998
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 71

71


( review article R. Charles, 2001).
, , Bowen
, Tuason Friedlander (2000)
306
.
, -

(Tuason & Friedlander, 2000).



Bowen -
Framo (1992) Boszormenyi-Nagy (Boszormenyi-Nagy &
Ulrich, 1981), Donald Williamson (1981, 1982)
(),

.

,
, -
-
. ,
, ,
, , -
.
-
, - -
-
. ,
-

(Bray, Williamson, & Malone, 1984a & 1984b).
, -
,
: (individuation), -
(fusion), (triangulation), (intimacy),
(personal authority) &
(intergenerational intimidation) (Bray, Williamson & Malone, 1984a, 1984b).
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 72

72 , &


, -
. -
(Bray, Williamson
& Malone, 1984a) , -
-
. , -

(Bray, Harvey & Williamson, 1987 Lawson & Brossart, 2001).
, ,
-
.
-
(Bray, Harvey
& Williamson, 1987).
, -
.
, -
(Bray, Williamson &
Malone, 1984a).
-
, -
.
,
(Bray, Williamson & Malone, 1984a
Williamson, 1981, 1982).

,
-
-
. , -
-
. -
-
. , -
-
-
.

(Bray, Harvey & Williamson, 1987 Williamson, 1982).
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 73

73

, -

.
,
(Bray, Williamson & Malone,
1984a, 1984b). , Williamson (1981, 1981) -
-
.
.
, -
.
-
, -
,
( , ,
.) (Bray, Williamson & Malone, 1984b). , -

(Bowen, 1998).
,
(Bray, Williamson & Malone, 1984b).
,
, . -

,
-

(Williamson, 1981).
Williamson (1981, 1982)

. , 1987 Bray, Harvey
Williamson 80
-
,
53%
. ,
-
.
, -

(Bray, Harvey & Williamson, 1987).
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 74

74 , &


-
.
PAFS QVC (Bray & Harvey, 1987) -
, -
.
,
. -

-
(Bray, Harvey & Williamson, 1987 Harvey & Bray, 1991).
2001 Wang Crane 74
,

.
.
-

(Wang & Crane, 2001).
, -
, Lawson Brossart
(2001) .
PAFS-Q (Bray, Williamson & Malone, 1984a),
-
.

-
. -
, , , ,

(Lawson & Brossart, 2001). -
Harvey, Curry Bray (1991), -

-
(Harvey, Curry & Bray, 1991).



Bowen, , -
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 75

75

, ,
, .. -
(Bartle-
Haring, Rosen & Stith, 2002 Bell, Bell & Nakata, 2001 Lawson & Brossart,
2001 Teyber, 1983? Wang & Crane, 2001). ,
-
,

.
,


.

, -
(, & , 1999).
, -
, -


(, & , 1999 , 1994 , 1998).
(1998),
,
, , -
,
, ,
.


,
. , -
, ,
-
,
(-
, & , 1999 , 1998).
-
,
-
. -
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 76

76 , &

-

-
-
. -
/ ,

.
-
. ,
, -
Bowen,
,

(Kerr & Bowen, 1988).
,
:
1.


. ,
-
-
.
2.
, -
, -
.

, ,
, ,
-
,

, -
. , ,
,
.
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 77

77


144 -
. 38,2% (n = 52) 61,8% (n = 89) -
. 41,7 (SD = 6,22)
38,3 (SD = 5,08). 36,1% (n =52) -
, 38,9% (n = 56) ,
25% (n = 36) -
. , , 6,9%
, 15,3% ,
47,2% , 15,3% , 15,3%
.




Personal Authority in the Family System Questionnaire2 (Bray, Willia-
mson & Malone, 1984a, b). PAFS-Q

. , -
. 132 -
Likert
. -

(.80 .95), (.75) -
.
, -
Bray, Williamson
Malone (Bray, Williamson & Malone, 1984a,b).
8 PAFS-Q . -
-

2
PAFS-Q
,
(Bray, Williamson & Malone, 1984a, b). ,


.
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 78

78 , &

. : (Intergene-
rational Intimacy ININT) (..
), / (Intergenerational
Fusion / Individuation INFUS) (..
), (Intergenerational
Triangulation INTRI) (..
, ;),
(Intergenerational Intimidation INTIM) (.. -

;) (Personal
Authority PERAUT) (..
/ ;).

: () (Spousal Intimacy SPINT) (..
/ )
() / (Spousal Fusion/Individuation
SPFUS) (.. /
). ,
-
(Nuclear Family triangulation NFTRI)
(.. /
;).
(.. , -
, ).
PAFS-Q (INFUS, ININT, INTRI
NFTRI)
(, & , 2004 Triliva,
1990).
, -
. -
.
-
-
(Bray, Williamson &
Malone, 1984a). (coefficients alpha) -
.68 .95, PERAUT,
alpha .31
.


kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 79

79

, , -


. 15
/
. -
-
. , 12 15
Bowen (1998) -
, -

.



,
(..
.). -
-
-
(
).
, : )
, -

-
, ) -
) PAFS-Q.
160 , -
52 (32,5%). ,
56 164 (34,15%), -
36 109 (33,03%).
, 217 ,
- , 98 (45,16%),
434 144 (33,18%).3
.

3
,
,
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 80

80 , &

-
, ,
,
, -
.


, -
.
PAFS-Q ,
.
.70,
.
(outliers),

.

1 :
,

(SPINT &
SPFUS) (NFTRI)

(NFTRI),
.
, ,
, , , ,
, ,
, -
ININT, INFUS, INTRI ( -
/ ). -
,

.
,

, - (-
& , 2005).
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 81

81


: SPINT ( ), SPFUS ( -
/) NFTRI ( -
). , -

(SPINT & SPFUS). -
NFTRI.
-
1, 2, 3, 4, -
F -
(p<.05) .
,
,
18% -
. , -

, 16% (F1,142 = 26,7,
p < .000), INTIM 3% (F1,141
= 5,88, p < .017).
,
-
(. 1).

1.
(SPINT)
A.M. Ad. R2 Beta
R2 Change
0,15 0,15 -0,38
0,18 0,03 0,19

/
, -
18% -
. INTIM,
11% (F1,142 = 19,49, p < .000), -
, 4% (F1,141 = 5,76, p < .018), -
INFUS 3% (F1,140 = 4,43, p < .037)
, 2%
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 82

82 , &

(F1,139 = 3,96, p < .049).


-
,
(. 2). -
-
, -
.

2. -
/ (SPFUS)
A.M. Ad. R2 Beta
R2 Change
0,11 0,12 0,31
0,12 0,04 -0,19

, -

, ,
19% . -
9%
(F1,142 = 14,61, p < .000), ,
5% (F1,141 = 8,49, p <
.004), INTIM 4% (F1,140 = 5,95, p < .016)
, 3% (F1,142 =
5,03, p < .027).
,
-
-
(. 3).
3.
(NFTRI)
A.M. Ad. R2 Beta
R2 Change
0,09 0,09 -0,30
0,13 0,05 -0,23
0,16 0,04 0,2
0,19 0,03 -0,17
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 83

83

-
, -
, -
, 18%
. SPINT,
11% (F1,142 = 16,77, p < .000). -
5% (F1,141 = 8,71,
p < .040) ,
4% (F 1,140 = 6,52, p < .012). ,
-
,
(. 4).

4.
(NFTRI)
A.M. Ad. R2 Beta
R2 Change
SPINT 0,10 0,10 0,25
0,15 0,05 -0,23
0,18 0,04 -0,21

, -
-
, -
.
, , -
/
, -
, INFUS,
15% (F1,53 = 9,39, p < .003) (. 5).
,
18% -
. INTIM, 14% (F1,87 =
15,37, p < .000) ,
5% (F1,86 = 5,35, p < .023) (. 6). -

kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 84

84 , &

,
(
Kendall SPFUS -
.218, p<.001).

5.
/ (SPFUS)
A.M. Ad. R2 Beta
R2 Change
0,09 0,09 -0,30
0,13 0,05 -0,23
0,16 0,04 0,2
0,19 0,03 -0,17

6.
/ (SPFUS)
A.M. Ad. R2 Beta
R2 Change
INTIM 0,14 0,15 3,58
0,18 0,05 2,31

-
,
INTIM, 12%
(F1,50 = 7,09, p < .010) (. 7).

(. 9), 12% (F1,34 = 4,82, p < .035).
-
INFUS, 7% (F1,54 =
5,03, p < .029) (. 8).

-
,
.
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 85

85

7.
/ (SPFUS)

A.M. Ad. R2 Beta


R2 Change
0,11 0,12 0,35

8.
/ (SPFUS)

A.M. Ad. R2 Beta


R2 Change
FUS 0,07 0,09 0,29

9.
/ (SPFUS)

A.M. Ad. R2 Beta


R2 Change
0,10 0,12 0,35

, -
,
. .
, ,
,

, , ,
.
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 86

86 , &

2 :

,
, -
,
. -
, , , , -
, , -
PAFS-Q.
, -
Bowen. -
-
-
.
12 15 ,
,
Bowen (1998)
.
SPINT,
16% (F1,142 = 28.55, p <
.000) (. 10). ,

, -
.

10.

A.M. Ad. R2 Beta
R2 Change
SPINT 0,16 0,17 -0,41


, -

( 2 ), ,
-
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 87

87

-
. -

-

.
,
, (R2
.18 .19). ,
, , ,
,
.

-
(Lawson & Brossart, 2001).
,
, -
. , -
,

, -
. ,
-
. ,
.
Bowen, -
,
(Kerr & Bowen,
1988).

-
,
. , -

. ,
-
-
. -
, .
, -
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 88

88 , &



. ,
, -
-
.

Lawson Brossart (2001).
,

. -
, -
-
.
,
.


.
, , -
. , ,
: ,
-
/ , -

-
. ,
. -
(62,3%)
.
,
.
-
. , (

)
.
, ,

. , -
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 89

89


. ,

,
-
, , -
.
Bowen (Kerr & Bowen,
1988), -
,
(
-
). -
. Williamson
(1981),
,
, -
.
Lawson Brossart (2001),
, -
(NFTRI) -
.
Lawson Brossart (2001)
-
.

,
. -
,
,

. -
,
.


. PAFS-Q
,
, ,
-
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 90

90 , &

,
.
, ,
, -

. -
-
.
Bowen
-

, -
(Kerr & Bowen, 1988). ,
(, , -
..),
, -
-
.
, -
-
, -
-
. ,

(
).
,
, -
.
,
(Bray, Harvey & Williamson, 1987 Lawson & Brossart,
2001) -
. , Lawson
Brossart (2001) -
, ,

. ,
-

.
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 91

91



,
. ,
45,16% -
(Skowron, 2000
Teyber, 1983), -
.
2,1% , -
.
,
,
-
, .
-
-
, -
.

.
, , PAFS-Q, -
. -
(PERAUT) -
. -
-
,
.
, -
, , -

. ,
, .
,

. ,
-
( , ..),
-
. , -
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 92

92 , &

,
.
, -
(, ,
, ),

.


Andolfi, M. (2000). Il Colloquio Relazionale. Roma: Collana Di Psicologia
Relazionale.
Bartle-Haring, S., Rosen, K. H., & Stith, S. M. (2002). Emotional Reactivity
and Psychological Distress. Journal of Adolescence Research, 17, 568-585.
Bell, L. G., Bell, D. C., & Nakata, Y. (2001). Triangulation and Adolescent
Development in the U.S. and Japan. Family Process, 40, 173-187.
Boszormenyi-Nagy, I., & Ulrich, D. N. (1981). Contextual Family Therapy. In
A. S. Gurman & D. P. Knisker (Eds.), Handbook of Family Therapy. New
York: Brunner/Mazel.
Bowen, M. (1998). . . -
. (. & . , ., . , .
.). 2 . : .
Bray, J. H., Adams, G. J., Getz, G. J., & Baer, P. E. (2001). Developmental,
Family and Ethnic Influences on Adolescent Alcohol Usage: A Grown
Curve Approach. Journal of Family Psychology, 15, 301-314.
Bray, J. H., & Harvey, D. M. (1987). Intimacy and Individuation in Young
Adults. Development of the college student version of the Personal
Authority in the Family System Questionnaire. Unpublished Manuscript.
Bray, J. H., Harvey, D. M., & Williamson, D. S. (1987). Intergenerational
Family Relationships: An Evaluation of Theory and Measurement.
Psychotherapy, 24, 516- 528.
Bray, J. H., Williamson, D. S., & Malone, P. E. (1984a). Manual for the
Personal Authority in the Family System Questionnaire. Houston: Houston
Family Institute.
Bray, J. H., Williamson, D. S., & Malone, P. E. (1984b). Personal Authority in
the Family System: Development of a Questionnaire to Measure Personal
Authority in Intergenerational Family Processes. Journal of Marital and
Family Therapy, 10, 167-178.
Charles, R. (2001). Is There Any Empirical Support for Bowens Concepts of
Differentiation of Self, Triangulation and Fusion? The American Journal of
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 93

93

Family Therapy, 29, 279-292.


, ., , ., & , . (2004). -
-
. 1 -
. , 3-5 .
, . ., , . ., & , . . (1999).
. . : -
.
Framo, J. L. (1992). Family of Origin Therapy. An Intergenerational Ap-
proach. New York: Brunner/ Mazel.
Harvey, D. M., & Bray, J. H. (1991). Evaluation of an Intergenerational
Theory of Personal Development: Family Process Determinants of
Psychological and Health Distress. Journal of Family Psychology, 4, 298-
325.
Harvey, D. M., Curry, C. J., & Bray, J. H. (1991). Individuation and Intimacy
in Intergenerational Relationships and Health: Patterns Across Two
Generations. Journal of Family Psychology, 5, 204-236.
Hawkins, P., & Nestoros, J. (1997). Psychotherapy. : -
.
Kenny, M. E., & Donaldson, G. A. (1991). Contributions of Parental Atta-
chment and Family structure to the Social and Psychological Functioning
of First Year College Students. Journal of Counseling Psychology, 38, 479-
486.
Kerr, M. E. (1981). Family Systems Theory and Therapy. In A. S. Gurman &
D. P. Knisker (ds.), Handbook of Family Therapy. New York: Brun-
ner/Mazel.
Kerr, M. E., & Bowen, M. (1988). Family Evaluation. New York: Norton.
, . (1994). . :
. 8. : .
, E. & , K. (2005). .
;.
3 , 21-23 2005,
.
, . (1998). (8 .).
: .
, . (2003). -
. . & . (. .),
. . :
.
Lawson, D. M., & Brossart, D. (2001). Intergenerational Transmission:
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 94

94 , &

Individuation and Intimacy Across Three Generations. Family Process, 40,


429-442.
McGoldrick, M., & Gerson, R. (1999). . -
. (. & . , . .). :
.
Nichols, M. P., & Schwartz, R. C. (1991). Family Therapy. Concepts and
Methods (2nd ed.). Boston: Allyn & Bacon.
Skowron, E. A. (2000). The Role of Differentiation of Self in Marital
Adjustment. Journal of Counseling Psychology, 47, 229-237.
Skowron, E. A., & Friedlander, M. L. (1998). The Differentiation of Self
Inventory: Development and Initial Validation. Journal of Counseling
Psychology, 45, 235-246.
Teyber, E. (1983). Structural Family Relations: Primary Dyadic Alliances and
Adolescent Adjustment. Journal of Marital and Family Therapy, 9, 89-99.
Triliva, S. (1990). Identity and Relatedness Within the Family of Origin in Urban
and Rural Greece. Unpublished Doctoral Dissertation. The Graduate
School of Applied and Professional Psychology, Rutgers University.
Tuason, M. T., & Friedlander, M. L. (2000). Do Parents Differentiation
Levels Predict Those of Their Adult Children? And Other Tests of Bowen
Theory in Phillipine Sample. Journal of Counseling Psychology, 47, 27-35.
Wang, L., & Crane, D. R. (2001). The Relationship Between Marital Sati-
sfaction, Marital Stability, Nuclear Family Triangulation and Childhood
Depression. The American Journal of Family Therapy, 29, 337-347.
Williamson, D. S. (1981). Personal Authority via Termination of the
Intergenerational Hierarchical Boundary: A New Stage in the Family
Life Cycle. Journal of Marital and Family Therapy, 7, 441-452.
Williamson, D. C. (1982). Personal Authority in Family Experience via
Termination of the Intergenerational Hierarchical Boundary: Part III
Personal Authority Defined and the Power of Play in the Change Process.
Journal of Marital and Family Therapy, 8, 309-323.
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 95

Family Relationship Patterns Across Three


Generations. Greek Adults (2nd generation)
Self-reports and Their Relationship with Their
Family Functioning.
Karagianni Efstratia, Chatira Kalliopi & Simos Panagiotis

The aim of this study was to investigate in a Greek sample if and how the
family relationship patterns transmit across generations and how these patterns
affect current family functioning. Basis for this study was the Intergenerational
Family System Theory. Our basic instrument was the self-reported Personal
Authority in the Family System Questionnaire (PAFS-Q constructed by Bray,
Williamson and Malone). One hundred forty four adults (2nd generation in the
three generation system) from three Greek regions with difference in the number
of their population participated in the research. Our findings provided a sufficient
degree of support for the hypothesis of intergenerational transmission process,
since they indicated that according to participants self-reports their relationship
patterns with their parents could predict their relationship patterns with their
spouses and their children, and that participants relationship patterns with their
spouses could predict those with their children. In the transmission process
particularly significant was the impact of the number of stressful events expe-
rienced by the family. A small impact was indicated by other social factors such as
the number of children in the family, peoples place of residence, their sex and
educational level. Finally, the findings suggested that spousal intimacy could
predict good family functioning.
KEY WORDS: intergenerational relationship patterns, intergenerational trans-
mission process, personal authority, intimacy, functioning.
kef03.qxd 06/29/2007 09:46 Page 96
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 97

:



1




-
. : )
-
/
, )
-
, )
() -
, ) -

-
(). 310 , 150
160 , .

-
, -
. -
.

1
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 98

98 &

-
.
: , , , -


-
, -
, , , -
.
, -

(Bourdieu, 1988. Bronfebrenner & Ceci, 1994. Coleman, 1993. Farmer, 1985,
1987. -Hardy, 1996. Krumboltz, 1979. Lent, Brown, & Hackett,
1994. 1996. 2000. Lerner, 2002. OBrien & Fassinger, 1993. Parr & Neimeyer,
1994. Super, 1990. Super, Savickas, & Super, 1996. Whiston & Keller, 2004).
, Ginzberg (1984),
Gottfredson (1981), Super (1957. 1990), Vondracek, Lerner, &
Schulenberg (1986), -
.
-
, ,
.
, -,
-, ,
-
, -
, , ,
,
(Seligman, 1994. Super, 1957. 1990).

,
, , -
, , -
, , . ,

, -
.
, , -
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 99

99

, ,

(Lent et al., 1994, 1996, 2000).

. , , -

(Bandura, Barbaranelli, Caprara, & Pastorelli, 2001), -
(Lent,
Brown, Sheu, Schmidt, Brenner, Gloster, Wilkins, Schmidt, Lyons, &
Treistman, 2005) -
(Fouad & Guillen, 2006).
, -

(Gati, Krausz, & Osipow,
1996. Hijazi, Tatar, & Gati, 2004. Punch, Hyde & Creed, 2006. Swanson &
Woitke, 1997). , ,
-
(Lent et al., 1994. 1996. 2000). -

(Albert
& Luzzo, 1999. Brown & Lent, 1996).
-

,
, -
-
- (Mau, 2001. Osipow & Gati, 1998).
-

(Gottfredson, 1981. Rojewski, 1995)
- (Arbona, 1990.
Luzzo, 1996).
-
(Johnson, 1995. Markus & Nurius, 1986),
-
(Johnson, 1995. Tolman, 1932).
,

(Sherwood, 1989). ( Lent
et al., 1994, 1996, 2000, 2002)
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 100

100 &

(outcome expectations) -
(self-efficacy expectations).
Tolman to 1932. -
Bandura 1986.
(Ali, McWhirter, & Chronister, 2005),

, -
,
(Pintrich &
Schunk, 1996).
-
, (..
Ali, McWhirter, & Chronister, 2005) (Fouad & Smith,
1996. Gasser, Larson, & Borgen, 2004. Mau & Bikos, 2000. Osipow &
Fitzgerald, 1996) -
, , -
.


-
, -
-
(Gouvias, & Vitsilakis-Soroniatis, 2005. Marsh, 1991. Mi-
halic & Elliott, 1997. Mortimer, Pimentel, Ryu, Nash, & Lee, 1996. Mortimer
& Johnson, 1997. Newman, 1999. Steinberg & Cauffman, 1995).
-

(Ferry, 2005. Gouvias, & Vitsilakis-Soroniatis, 2005 ).
, , Seligman (1994),
/
(career) (work). / -
-
, , -
,
(Seligman, 1994,
. 25-26). , Hoyt (1991) -
,
,
.
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 101

101


,
-
,
.
:
-

(Hill, Ramirez, & Dumka, 2003. Lent, Brown, & Hackett, 1994, 1996, 2000.
Kenny, Blustein, Chaves, Grossman, & Gallagher, 2003) / -
(Fouad & Guillen, 2006. Kenny, Blustein, Gros-
sman, & Gallagher, 2003).

/ -
-
. -
/ ( 1).
-
-
(Creed, Prideaux, & Patton, 2005. Gouvias & Vitsilakis-Soroniatis,
2005. Patton, Creed, & Watson, 2003)

-
( 2)

/ -
(Seligman, 1994).

() / -
(
) ( 3).


-
(Seligman, 1994).


() ( 4).
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 102

102 &



310 , 150
160 , 146 164 , 15 16 ,
( )
. T
-
(. Cohen & Manion, 1994). (n = 310
), 130 -
, 173 .


-
:
:
,
.
50 (n = 25 -
) (n = 25 ),
: 20 -
(Cronbach = .76) 18
(Cronbach a = .81).
80 (n = 40 , 20 -
, 20 ) (n = 40 , 20
, 20 ). -
Likert 1 ( -
) 5 ( ),

. 20 -
18 .
-
Seligman (1994) ,
: -
(4 : ..,
) (13 -
, 11 , ..,
) (1 -
, .. ) -
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 103

103

(1 , ..
) (1 -
, .. , , ).
,

(. Gasser, Larson, & Borgen, 2004), -
. , ..
,
,
-
, , -
-
. ,
,
Markus Nurius (1986),
Se-
ligman (1994) . , -
, , .. -
, -
, ..
.
: -
(. Tolman, 1932

Bandura, 1986 ) -
-
, .
50
(n = 25 )
(n = 25 ) -
80 (n = 40 , 20 ,
20 ) (n = 40 , 20 -
, 20 ) -
3 - : -
(..
) (Cronbach a = .86), -
(..
) (Cronbach a = .88), -
(..
) (Cronbach a =
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 104

104 &

.67). 22 -
, -
Likert
1 ( ) 5 ( ).

.
-
-
(.. , 2002. , , -
, , & , 2004. Lent et al., 1994. 1996. 2000).
-
, , Johnson (1995),
, , -
.
:
,
.
50 (n = 25 -
) (n = 25 ) -
80 (n = 40
, 20 , 20 ) (n
= 40 , 20 , 20 )
5 - -
: (..
-
) (Cronbach a = .85),
(.. )
(Cronbach a = .70), (..
)
(Cronbach a = .63),
(Cronbach a = .80) (.. -
)
-
(.. -
)
(Cronbachs a = .69). 23 -
,
Likert
1 ( ) 5 ( ).
-
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 105

105

.
-
Gati, Krausz & Osipow (1996)
.
/
: (1) -
, : () -
, () -
, () -
), (2) ,
()
, () () -
-
, (3) , -
: ) , ()
, () -

. , -
-
( ).
,
, (Chaves, Diemer, Blustein, Gallagher,
DeVoy, Casares, & Perry, 2004. Jones, 1989. , , -
, & , 2004. Lent et al. 1994. 1996. 2000),
, -
, ,
.
:

(), .
. -
( )
.


-
. -
, , 40 -
.
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 106

106 &




, -

( -
: 20 , 18 ), -
r Pearson. -
. ,
-

(r=-.16, p<.01)
(r = -17, p<.01). , , -
,
, ,
.
-
.
,
-
(, , -
, )
, -
. ( 1), -
-
, -
, 15, , -
( 1).
,

, . -
2 3.
2 3
(
Pearson r)
.
-
.
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 107

107

1. r Pearson -
-
, -
.


( ) () ()

.06 .09 .07

.05 .01 .10

-.16** -.13 -.17**

-.08 -.12 -.07



-.04 -.08 -.07
: N = 310, ** p < 0.01

2. A -
( )

( )
Beta t p R R

-.16 -2.83 .005 .162 .026
F (1, 296) = 8.00, p= .000

, -
, ,
, ,
, .
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 108

108 &

3. A -
() -

()
Beta t p R R

-.17 -2.02 .045 .175 .031
F (1, 130) = 4,09, p= .000

-

-
-
( -
, ,
) -
r Pearson. 4.
4


(r = -.40 r = -.19, r = -.22, r = -.21 r =
-.28, p<.001). -
, -
-
, . -
. ( 1), -

-
, -
,
-
.
, -
-
, .
-
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 109

109

4. r Pearson -
-
.





.08 .11 .40**

.02 .02 .19**

-.10 -.08 -.22**

-.07 -.00 -.21**



-.08 -.07 -.28**
: N = 310, ** p < 0.01

-
(t = -7.36, p =
.000 t = -3.36, p = .001, t = -3.77, p = .000, t = -3.77, p = .000 t = -
4.95, p = .000). 5.
5 ,

( ),
.
,
,
, -
, ,

. r2 -

,
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 110

110 &

5.



Beta t p R R
-.40 -7.36 .000 .403 .162
F (1, 280)=54.16, p=.000
-.19 -3.36 .001 .192 .037

F (1, 294)=11.30, p=.000
-.22 -3.77 .000 .216 .047

F (1, 291)= 24.20, p=.000
-.21 -3.77 .000 .215 .046

F (1, 294)= 14.24, p=.000
-.28 -4.95 .000 .278 .077


F (1, 293)=24.51, p=.000

, 16% -
.




-
( , -
, ,
, )
-
(t-test).
-
(t (297)=1.95, p=.053),
.
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 111

111

(..=9.6,
..=3.9) ,
(..=8.7, ..=3.6).
-
.
, ( 2)


, -
.


-
-
(, , ),
(one way ANOVA). -

(F = 4 (2, 133), p =
.021). Tukey (HSD)

,
[..=55.6, ..=8.9, F(2, 133) = 4.00, p = .021], -

(..=60.7, .. =8.9). , ( 3), -
-

, , -

.

-

(-
/ - )

( ,
-
), -
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 112

112 &

(one way ANOVA). -


-
-
[F(2, 270) = 4.84, p = .009 F(2, 291) = 13.31, p =
.000].
.
6.

6. , , F


() (n = 101) (n = 92) (n = 80)

.. .. .. .. .. .. F p



43.1 7.7 40.6 7.4 39.7 8.2 4.84 .009

: = 2, 270, p<0.05

6
-
.
( )
-

() .
()
.


(-
/- - )
(
, ,
, , -
) -
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 113

113

(one way ANOVA). -



-
[F (2, 291) = 4.31, p = .014 F (2, 294) = 3.44, p =
.033].
,
-
. 7 .

7. , , F ,
-
, -


() (n = 101) (n = 92) (n = 80)

.. .. .. .. .. .. F p


7.4 3.6 6.7 2.9 8.2 3.7 4.31 .014
1*


5.2 2.0 5.1 2.3 5.8 2.2 3.44 .033

1*,2*
* p<.05
: : 1= - , 2= - .
= 2, 291, 2, 294

7 -
,
, -
. Tukey
(HSD) -
-
,
.
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 114

114 &

-
, -
() -
.

-


-
. ,

-


, -
-
( ) -
. ,
,

(-
). , -
-
. ,

( , -
) -
( , -
, -
, -
).

, ,
,

(Callanan & Greenhaus, 1992. Cohen, Chartrand & Jowdy, 1995. Santos, 2001).
, (Luzzo,
1999), -
-
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 115

115

.

(
) -
, . -
, ,
:

(

Lent et al., 1994) /
( -

), ,
. -
-
, , ,

, -
. ,
,

. ,
, -
, ,
/ -

(Behnke, Piercy, & Diversi, 2004. Hill, Ramirez, & Dumka, 2003).
-
-


,
-
(Gouvias & Vitsilakis-Soroniatis, 2005).
, (
, , -
, , -

) -
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 116

116 &


. Seligman
(1994) --
,
,
-
- -
, -
. ,
-
-
, -

( ) -
-
.

( -

), , , -
Lent et al. (2000) -
. , ,
(McWhirter,
Torres, & Rasheed, 1998. Swanson, Daniels, & Tokar, 1996. Swanson &
Woitke, 1997). ,
-
. -
-
.
,
(McWhirter, 1997),
,
.

(coping self-efficacy).

-
, -
-
.
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 117

117

-
( , -
, , -

). -
-
, -
,
-
(Stone &
Mortimer, 1998). -
,

(Marsh, 1991. Mihalic & Elliott, 1997)
, -
() -
-
( -
), . -
, ,
(Savickas, 1992). -


. , -
, -
,
, , -

. ,
, , .
, , () -
-
, -
.
-
-
, (, 2002).
/
, ( -
) .
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 118

118 &



, -
-

-
, , . ,
-
,

(Super, 1990),
(.. )
-

. , -

(Savickas, 1992).
()

,
. -
Gottfredson (1981),
, -
,
(..
), (.. ),
, -
, -
.
, , -
-
, -
. , -
(Gouvias &
Vitsilakis-Soroniatis, 2005. Lent, Brown, & Hackett, 2000).




kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 119

119

-
.
,
(Blustein, Juntunen, & Worthington, 2000),


(Chaves, Diemer, Blustein, Gallagher, DeVoy, Casares, & Perry, 2004).


( ) (Sampson, Peterson,
Reardon, & Lenz, 2000). , ,
, -
(Gati & Saka, 2001),
-
, -

, , .
-
, -
-
-
.
Marsh (1991)
, , -
,
.
, -
-
. , , ,
-
-
, , -
, ,
, -
.
-

,

.
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 120

120 &


/ , -
, -

.

-
, -
, -
-
. , -
, -
, . -
-
,
,


(Bright, Pryor, Wilkenfeld, & Earl, 2005. Julien, 1999).


,

.


. -


. ,
-
.


/.

.
, -
.
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 121

121

. -

. ,
-
Likert,

, , , -
(common method variance). ,
-
.
,
, .


Albert, K., & Luzzo, D. (1999). The Role of Perceived Barriers in Career
Development: A Social Cognitive Perspective. Journal of Counseling &
Development, 77, 431-437.
Ali, S. R., McWhirter, E. H., & Chronister, K. M. (2005). Self-efficacy and
vocational outcome expectations for lower SES adolescents: A pilot study.
Journal of Career Assessment, 13, 4058.
Arbona, C. (1990). Career counseling research and Hispanics: A review of the
literature. The Counseling Psychologist, 18, 300-323.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social
cognitive. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Bandura, A., Barbaranelli, C., Caprara, G.V., & Pastorelli, C. (2001).
Selfefficacy beliefs as shapers of childrens aspirations and career tra-
jectories. Child Development, 72 (1), 187206.
Behnke, A. O., Piercy, K. W., & Diversi, M. (2004). Educational and occu-
pational aspirations of Latino youth and their parents. Hispanic Journal of
Behavioral Sciences, 26 (1), 1635.
Blustein, D. L., Juntunen, C. L. & Worthington, R. L. (2000). The school-to-
work transition: Adjustment challenges of the forgotten half. In S. D.
Brown, & R. W. Lent (Eds.), Handbook of counseling psychology (3rd ed.).
New York: Wiley
Bourdieu, P. (1988). Homo Academicus. California: Stanford University Press.
Bright, J. E. H., Pryor, R. G. L., Wilkenfeld, S., & Earl, J. (2005). Influence of
social context on career decision-making. International Journal for
Educational and Vocational Guidance, 5 (1), 1936.
Bronfebrenner, U., & Ceci, S. (1994). Nature-nurture reconceptualized in
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 122

122 &

developmental perspective: A bioecological model. Psychological Review,


101 (4), 568-586.
Brown, S. D., & Lent, R. W. (1996). A social cognitive framework for career
choice counseling. The Career Development Quarterly, 24, 354-366.
Callanan, G. A., & Greenhaus, J. H. (1992). The career indecision of
managers and professionals: An examination of multiple subtypes. Journal
of Vocational Behavior, 41, 212231.
Chaves, A. P., Diemer, M. A., Blustein, D. L., Gallagher, L. A., DeVoy, J. E.,
Casares, M. T., & Perry, J. C. (2004). Conceptions of work: The view from
urban youth. Journal of Counseling Psychology, 51 (3), 275286.
Cohen, C. R., Chartrand, J. M., & Jowdy, D. P. (1995). Relationships between
career indecision subtypes and ego identity development. Journal of
Counseling Psychology, 42, 440447.
Cohen, L. & Manion, L. (1994). . :
.
Coleman, J. (1993). Adolescence in a changing world. In: S. Jackson & H.
Rodriguez-Tome (Eds.), Adolescence and its social worlds (pp. 251-268).
Hove: Lawrence Erlbaum.
Creed , P. A., Prideaux, L., & Patton, W. (2005). Antecedents and conseque-
nces of career decisional states in adolescence. Journal of Vocational
Behavior, 67, 397-412.
, . (2002). , : ,
, , -
. : .
Farmer, H. S. (1985). Model of career and achievement motivation for women
and men. Journal of Counseling Psychology, 32, 363-390.
Farmer, H. S. (1987). A multivariate model for explaining gender differences
in career and achievement motivation. Educational Researcher, 16, 5-9.
Ferry, N. M. (2005). Turning points: Adolescents and young adults reasoning
about career choice and future employment. Retrieved from: www.psu.edu.
Fouad, N. A., & Guillen, A. (2006). Outcome Expectations: Looking to the
Past and Potential Future. Journal of Career Assessment, 14 (1), 130142.
Fouad, N. A., & Smith, P. L. (1996). A test of a social cognitive model for
middle school students: Math and science. Journal of Counseling Psycho-
logy, 43, 338-346.
Gasser, C. E., Larson, L. M., & Borgen, F. H. (2004). Contributions of
personality and interests to explaining the educational aspirations of
college students. Journal of Career Assessment, 12 (4), 347365.
Gati, I., Krausz, M., & Osipow, S. H. (1996). A taxonomy of difficulties in
career decision-making. Journal of Counseling Psychology, 43, 510-526.
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 123

123

Gati, I., & Saka, N. (2001). High school students' career-related decision-
making difficulties. Journal of Counseling & Development, 79, 331-340.
Gottfredson, L. S. (1981). Circumscription and compromise: A developmental
theory of occupational aspirations. Journal of Counseling Psychology Mo-
nograph, 28, 545-579.
Gouvias, D., & Vitsilakis-Soroniatis, C. (2005). Student employment and
parental influences on educational and occupational aspirations of Greek
adolescents. Journal of Education and Work, 18 (4), 421449.
Hijazi, Y., Tatar, M., & Gati, I. (2004). Career decision-making difficulties
among Israeli and Palestinian Arab high-school seniors. Professional
School Counseling, 8, 64-72.
Hill, N. E., Ramirez, C., & Dumka, L. E. (2003). Early adolescents career
aspirations: A qualitative study of perceived barriers and family support
among low-income, ethnically diverse adolescents. Journal of Family Issues,
24 (7), 934959.
Hoyt, K. B. (1991). The concept of work: Bedrock for career development.
Future Choices, 2 (3), 2330.
Johnson, I. (1995). A multidimensional analysis of the vocational aspirations
of college students. Measurement and Evaluation in Counseling and
Development, 18, 239250.
Jones, L. K. (1989). Measuring a threedimensional construct of career
indecision among college students: A revision of the Vocational Decision
Scale The Career Decision Profile. Journal of Counseling Psychology, 36,
477486.
Julien, H. (1999). Barriers to adolescents information seeking for career
decision making. Journal of the American Society for Information Science, 50
(1), 3848.
Kenny, M. E., Blustein, D., Chaves, A., Grossman, J., & Gallagher, L. A.
(2003). The role of perceived barriers and relational support in the
educational and vocational lives of urban high school students. Journal of
Counseling Psychology, 20, 142-155.
Hardy, . (1996). -
: -
; , 3839,
2552.
, ., , ., , ., , ., & -
, . (2004).

. :
, .
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 124

124 &

Krumboltz, J. D. (1979). A social learning theory of career choice. In: A. M.


Mitchell, G. B. Jones, & J. D. Krumboltz (Eds.), Social learning theory and
career decision making (pp. 194-199). Cranston, RI: Carroll Press.
Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G. (1994). Toward a unifying social
cognitive theory of career and academic interest, choice, and performance.
[Monograph]. Journal of Vocational Behavior, 45, 79-122.
Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G. (1996). Career development from a
social cognitive perspective. In: D. Brown & L. Brooks (Eds.), Career
choice and development (3rd ed., pp. 373-421). San Francisco: Jossey-Bass.
Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G. (2000). Contextual supports and
barriers to career choice: A social cognitive analysis. Journal of Counseling
Psychology, 47, 36-49.
Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G. (2002). Social cognitive career
theory. In: D. Brown, & L. Brooks (Eds.), Career choice and development
(4th ed., pp. 3784). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Lent, R. W., Brown, S. D., Sheu, H. B., Schmidt, J., Brenner, B. R., Gloster,
C., Wilkins, G., Schmidt, L. C., Lyons, H., & Treistman, D. (2005). Social
cognitive predictors of academic interests and goals in engineering: Utility
for women and students at historically Black universities. Journal of
Counseling Psychology, 52 (1), 8492.
Lerner, R. M. (2002). Adolescence: Development, diversity, context, and
application. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
Luzzo, D. A. (1996). A psychometric evaluation of of the Career Decision
Making Self efficacy Scale. Journal of Counseling and Development, 74,
276279.
Luzzo, D. A. (1999). Identifying the career decision - making needs of non trdi-
tional college students. Journal of Counseling and Development, 77, 135140.
Markus, H., & Nurius, P. (1986). Possible selves. American Psychologist, 41
(9), 954969.
Marsh, H. (1991). Employment during high school: Character buildibg or a
subversion of academic goals. Sociology of Education, 64 (3), 172189.
Mau, W. C. (2001). Assessing career decision-making difficulties: A cross-
cultural study. Journal of Career Assessment, 9, 353-364.
Mau, W. C. & Bikos, L. H. (2000, Spring). Educational and vocational
aspirations of minority and female students: A longitudinal study. Journal
of Counseling and Development, 78, 186-194.
McWhirter, E. H. (1997). Perceived barriers to education and career: Ethnic
and gender differences. Journal of Vocational Behavior, 50, 124140.
McWhirter, E. H., Torres, D. M., & Rasheed, S. (1998). Assessing barriers to
womens career adjustment. Journal of Career Assessment, 6 (4), 449-479.
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 125

125

Mihalic, S., & Elliott, D. (1997). Short and long term consequences of
adolescent work. Youth and Society, 28 (4), 464498.
Mortimer, J. T., & Johnson, M. K. (1997). Adolescent work and the transition to
adulthood. Paper presented at the annual meeting of the American
Psychological Association, Toronto, Ontario, Canada.
Mortimer, J. T., Pimentel, E. E., Ryu, S., Nash, K., & Lee, C. (1996).
Parttime work and occupational value formation in adolescence. Social
Forces, 74 (4), 14051418.
Newman, K. S. (1999). No shame in my game. New York: Vintage.
OBrien, K. M., & Fassinger, R. E. (1993). A casual model of the career
orientation and career choice of adolescent women. Journal of Counseling
Psychology, 40, 456469.
Osipow, S. H., & Fitzgerald, L. F. (1996). Theories of career development (4th
ed.). Boston: Allyn & Bacon.
Osipow, S. H., & Gati, I. (1998). Construct and concurrent validity of the
Career Decision-Making Difficulties Questionnaire. Journal of Career
Assessment, 6, 347-364.
Parr, J., & Neimeyer, G. J. (1994). The effects of gender, construct type,
occupational information, and career relevance on vocational differen-
tiation. Journal of Counseling Psychology, 41, 127-133.
Patton, W., Creed, P. A., & Watson, M. (2003). Perceived work related and
non-work related barriers in the career development of Australian and
South African adolescents. Australian Journal of Psychology, 55 (2), 7482.
Pintrich, P., & Schunk, D. (1996). Motivation in Education: Theory, Research,
and Applications. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Punch, R., Hyde, M. B., & Creed, P. (2006). Career barriers perceived by hard
of hearing adolescents: A mixed-methods analysis. Journal of Deaf Studies
and Deaf Education (in press).
Rojewski, J. W. (1995). Impact of at risk behavior on the occupational
aspirations and expectations of male and female adolescents in rural
settings. Journal of Career Development, 22, 3348.
Sampson, J. P., Jr., Peterson, G. W., Reardon, R. C., & Lenz, J. G. (2000).
Using readiness assessment to improve career services: A cognitive infor-
mation processing approach. The Career Development Quarterly, 49, 146-174.
Santos, P. J. (2001). Predictors of generalized indecision among Portuguese
secondary school students. Journal of Career Assessment, 9, 381396.
Savickas, M. L. (1992). New directions in career assessment. In: D. H.
Montross and C. J. Shinkman (Eds.), Career development theory and
practice (pp. 336355). Springfield, IL: Thomas Books.
Seligman, L. (1994). Developmental career counselling and assessment (2nd
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 126

126 &

ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.


Sherwood, R.A. (1989). A conceptual framework for the study of aspirations.
Research in Rural Education, 6 (2), 61-66.
Steinberg, L., & Cauffman, E. (1995). The impact of employment on
adolescent development. Annals of Child Development, 11, 131166.
Stone, J. R., & Mortimer, J. T. (1998). The effect of adolescent employment
on vocational development: Public and educational policy implications.
Journal of Vocational Behavior, 53, 184214.
Super, D. E. (1957). The psychology of careers. New York: Harper & Brothers.
Super, D. E. (1990). A life-span, life-space approach to career development.
In D. Brown, & L. Brooks (Eds.), Career choice and development, (2nd ed.,
pp. 197-261), San Francisco: Jossey-Bass.
Super, D., Savickas, M., & Super, C. (1996). The life-span, life-space approach
to careers. In D. Brown, L. Brooks, & Associates (Eds.), Career choice &
development, (3rd ed., pp. 121-178). San Francisco: Jossey-Bass.
Swanson, J. L., Daniels, K. K., & Tokar, D. M. (1996). Assessing perceptions
of career related barriers: The Career Barriers Inventory. Journal of Career
Assessment, 4, 219-244.
Swanson, J. L., & Woitke, M. B. (1997). Theory into Practice in Career
Assessment for Women: Assessment and Interventions Regarding
Perceived Career Barriers. Journal of Career Assessment, 5 (4), 443-462.
Tolman, E. C. (1932). Purposive Behavior in Animals and Men. New York: Ap-
pleton-Century-Crofts.
Whiston, S. C., & Keller, B. K. (2004). The influences of the family of origin
on career development: A review and analysis. The Counseling Psychologist,
32 (4), 493-568.
Vondracek, F. W., Lerner, R. M., & Schulenberg, J. E. (1986). Career
development: A life-span developmental approach. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 127

Carrier decision making: Perceived career barriers


during adolescence concerning the process of career
decision making and possible interfering factors
Katsikis Dimirtis & Syngollitou Efi

ABSTRACT
The goal of the present study was to investigate the possible relationships
between career aspirations, career outcome expectations and perceived career
barriers of middle adolescents during their process of career decision making. The
hypotheses were that: a) there is a negative relationship between perceived career
barriers and career aspirations / career outcome expectations concerning future
career, b) adolescents with part-time work experience perceive more career
barriers than adolescents without part-time work experience, c) adolescents with
the career as a future choice type perceive more career aspirations than
adolescents with the work as a future choice type and d) adolescents with the
work as a future choice type perceive more career barriers than adolescents with
the career as a future choice type. The sample included 310 middle-adolescence-
students, 150 boys and 160 girls of ninth and tenth grade of junior high and high
school respectively. The career aspirations and the career outcome expectations
were measured by the Perceived Career Aspirations Inventory and the Perceived
Career Outcome Expectations Questionnaire, while the career barriers were
measured by the Perceived Career Barriers Questionnaire, all the above
constructed by the researchers for the purposes of the study. The results are
discussed in terms of application of research findings on the planning of career
prevention and intervention programs in school setting.
KEY WORDS: Career Aspirations, Expectations, Career Barriers
kef04.qxd 06/29/2007 09:46 Page 128
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 129

,

1


()
.

- .
(
MSCEIT Mayer, Salovey Caruso)
,
. 155 -
, -
MSCEIT, ,
, ,
()
.
-
, -
-
.
-

. -
.

, ,
MSCEIT.
: ,
, , , .
1
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 130

130 &

,

, -

(Salovey, Stroud,
Woolery, & Epel, 2002. Salovey, Bedell, Detweiler, & Mayer, 1999. Gerits,
Derksen, Verbruggen, & Katzko, 2005). ,
, -
.

(Cohen, 2004. Sarason, Sarason, & Gurung,
1997). , ( Leavy,
1983. Rook, 1984. Kessler, 1992), -

(Cohen & Wills, 1985. Pierce, Sarason, & Sarason, 1996. Sarason,
Sarason, & Pierce, 1990). , -
(Sarason, Sarason,
& Gurung, 1997). -
,

.


, -
,
,
(Mayer, Salovey, & Caruso, 2000b),

(Bar-On, 1997. Goleman, 1995. Gardner & Stough, 2003).


(Slaski & Cartwright, 2002. Salovey et al., 1999. Salovey et al., 2002. Gerits et
al., 2005), (Dawda & Hart,
2000. Salovey et al., 2002), -
(Austin, Saklofske, & Egan, 2005. Palmer, Donaldson, &
Stough, 2002. Saklofske, Austin, & Minski, 2003. Extremera & Fernan-
dezBerrocal, 2005) -
(Salovey et al., 2002).
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 131

, 131

, -
-
, Lopes et al. (2003) -
-
. , Extremera
Fernandez-Berrocal (2002)
-


.
-
: -
Mayer Salovey (1997) (Goleman, 1998.
Bar-On, 1997).
/ ,
, , , -
-
(Mayer, Salovey, & Caruso, 2000a).
- -

, , -
, ..,
(Salovey & Mayer, 1990).
, -,
,
-
. , -
, Mayer .
(2000b)
, -
(.
, Lopes, Brackett, Nezlek, Schtz, Sellin, & Salovey, 2004. Lopes,
Salovey, & Straus, 2003).
, o-
(Davies,
Stankov, & Roberts, 1998. Dawda & Hart, 2000. Roberts, Zeidner, &
Matthews, 2001), -
, (Petrides & Furnham, 2001.
Saklofske et al., 2003). , , -
(Lopes et al., 2003. Caruso, Mayer, & Salovey,
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 132

132 &

2002).
, MSCEIT, (Mayer Salovey Caruso Emotional Intelli-
gence Test, Mayer, Salovey, & Caruso, 2002. & , 2004)
(Mayer &
Salovey, 1997)
(, , ).
-
, -
. -
(Ciarrochi, Chan, &
Caputi, 2000. Mayer et al., 2002a) -
(Mayer et al. 2002a). -
: (-
, ) (-
, ) (Mayer et al., 2000b).




(Cutrona & Russell, 1987), (Kahn, Hessling, & Russell, 2003. Yeh
& Lo, 2004. Hudson, Elek, & CampbellGrossman, 2000), (Hala-
mandaris & Power, 1999. Olstad, Sexton, & Sogaard, 2001), -
(Thoits, 1983) . -


, ,
(Gardner
& Cutrona, 2004). -
, -
, -
, , , (Dunkel,
Schetter, & Bennett, 1990), -
(Antonucci & Israel, 1986.
Lindorff, 2000. Wethington & Kessler, 1986).

. -

( , , -
, , , ..) (Barrera,
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 133

, 133

1986). ,
(Nezlek,
2001). -
: )
) .
, -
.

,
(Dawda & Hart, 2000; Austin et
al., 2005). -
-
(Ciarrochi, Chan,
& Bajgar, 2001).
.

(-
, , , ), -
.

.

Y

(
) .


,
.
-
.



(155) -
.
21 (.. 6,8).
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 134

134 &


46.5% 48.4%.
48.4%
(48.4%) . , -
, 47.1% , 11.6%
, 38.1% , 1.3% -
. , /
, , ,
, 5.46 .
4.99 .

,
. ,
, -
, , -
(
, ), -
.


:
MSCEIT TM (Mayer, Salovey & Caruso Emotional Intelligence
Test, 2002. & , 2004) 141 -
. -
.
- ( , ,
), (
) .
,
-
. -
( = .87)
( = .63).
(consensus scoring) -
,
(Mayer et al., 2002). -

-
(. ,
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 135

, 135

Mayer & Geher, 1996). -



.
H - : (Short Form Social Sup-
port Questionnaire (SSQ-6, Sarason, Levine, Bashan, & Sarason, 1983). -
.

, (-
, = .88).
-
, ( - , = .89).
H (State Anxiety Inventory. Spielberger,
Gorush, & Lushene, 1970): 20 -
-
-
. .
( = .92).
-- 5 (Tsaousis &
Kerpelis, 2004):
-
. -
75 ( = .57), -
( = .83), ( = .67), ( = .74),
( = .79) .

.
UCLA (UCLA Loneliness Scale. Russell, Peplau, &
Cutrona, 1980. Russell, 1996): 20
-
.
. -
( = .87).
, -
(WHOQOL BREF. WHOQOL Group, 1998. Bonicatto, Soria,
& Seguezzo, 1997): WHOQOL BREF 26 -
4 : ,
, . -
,
( = .58 & = .61 -
).
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 136

136 &


(
, )
(, , -
, )
Pearson (
).
1.
, , -
, -
(r = .14, p > .05), (r = .18, p
< .05), (r = .28, p
< .01), (r = 0.26, p < .01) (r = .27,
p < .01).
(r = .28, p
< .01) (r =
.43, p < .01), (r = - .39, p < .01) (r = .26, p <
.01) (r = .27, p < .01).
H (r
= - .34, p < .01), (r = - .34, p < .01),
(r = -.22, p < .01), (r = - .44, p
< .01), (r = - .29, p < .01) (r = - .21, p <
.01) (r = .32, p < .01). ,
(r = - .20, p <
.05), (r = - .16, p < .05) (r = - .27, p <
.01) (r = .38, p < .01).

(r = .18 & r = .20, p <
.05),
(r = .18, p < .05).
kef05.qxd
06/29/2007

1:
09:46

Mean S.d. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. WhoQol 3.71 .62 1
2. WhoQol 3.48 .51 .45** 1
Page 137

3. 0.76 0.39 -.52** -.48** 1


4. 1.89 0.49 -.25** -.43** .27** 1
5. 3.72 1.63 .14 .11 -.34** -.14 1
6. . 5.13 0.79 .18* .12 -.34** -.06 .23** 1
7. 44.27 5.05 .06 -.01 -.11 -.20* .18* -.17* 1
8. 39.84 3.63 .28** .21** -.22** -.06 .20* .07 .18* 1
9. 3.40 0.50 .26** .43** -.44** -.16* .09 .03 -.03 .02 1
10. 2.84 0.65 -.13 -.39** .32** .38** -.20* -.24** -.08 -.13 -.29** 1
11. 3.49 0.53 .10 .01 -.03 .02 -.02 -.16* .29** .10 .16* .07 1
12. 3.53 0.47 .27** .26** -.29** -.09 .16 .14 -.01 .15 .22** -.06 -.02 1
13. 3.39 0.56 .02 .27** -.21** -.27** .20* .33** -.07 -.07 .15 -.27** -.24** 0.17* 1
,

N = 152-155 *p< .05 **p< .01


137
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 138

138 &


1, -


(r = .29, p < .01).

MSCEIT , -
.
, -
-
(. 2).

.

2.

UCLA

-.06 -.23** -.07 .02
-.21* -.06 .21* .29**
R2 .05 .06** .04 .08**
1 -.07 -.23** -.08 .02
2 -.13 -.04 .19* .25**
. -.22** -.12 .06 .15
. -.29*** -.05 .08 .09
R2 .16*** .02 .01 .04
1 -.10 -.23** .01 .07
2 -.11 -.02 .18* .24**
. -.16* -.06 -.06 .10
. -.26** .06 -.08 .14
-.36** .08 .20* .24**
.08 .33*** -.20* .02
.02 -.07 -.03 -.06
-.12 -.10 .12 .11
-.01 -.23** .18* -.14
R2 .18** .16*** .24*** .07
F (9, 139) 10.01*** 4.93** 5.15** 3.12**
N=142-155 *p< .05 **p< .01 *** p < .001
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 139

, 139

2, (
, ),
29%
(F = 5.15, p < .01), 19% -
(F = 3.12, p < .01),
39% (F = 10.01, p < .001) 24% -
(F = 4.93, p < .01).
,
( = 0.18, p <
0.05), ( = .20, p < .05), ( = .18, p <
.01) ( = - .20, p < .05).
( = .24,
p < .01) ( = .24, p < .05)
( = - .16, p < .05),
( = - .26, p < .01) ( = -
.36, p < .01). , -
.. ( = - .23, p < .01) -
( = .23, p < .01).

, -
.


-
,
-
, .
,
-
,
. ,

. , ,
( -
, , )
. , -
,
,
,
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 140

140 &

. -
-
(Gerits et al., 2005. Slaski & Cartwright, 2002;
Salovey et al., 1999. Palmer et al., 2002). , ,

- -
.
,
-

(Mayer et al., 2000a), -
. ,

, (Slaski & Cartwright, 2002).



-
(Ciarrochi et al., 2001. Dawda & Hart,
2000. Austin et al., 2005). -

-

.
, -
(Lopes et
al., 2003) -
,
(Lopes et al., 2004).

. -

-
. , -


, .
, , -
-
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 141

, 141



-
, -
, .
, (, -
) ,
, -
.
,

.

( )
(Jones, Carpenter, & Quintana, 1985. Jones &
Moore, 1987. Kahn, et al., 2003. Chipuer, 2001. Yeh & Lo, 2004)
. , -
,
(Olstad et al., 2001. Halamandaris & Power, 1999),
, -
.
,


.
-
-
, - -
, -
(. Kafetsios, 2006).


(Kafetsios & Sideridis, 2006). ,
-
,
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 142

142 &

(Kafetsios & Sideridis, 2006). ,



, (Larose & Bernier, 2001). -
, , -
-
(Kafetsios, 2006).


,
-
-
, .
, , , -
-
, . ,
, -
.

(WHOQOL BREF) (-
, , -
, , ,
, , ).

, (Bar-On, 2000)
(Robins, Tracy, Trzesniewski, Potter, & Gosling, 2001). -
,
-
,
. , -

,
.



-
MSCEIT, 5 -
, . -
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 143

, 143


,
, MSCEIT
.
MSCEIT
(Lopes et al., 2003. Lopes, Brackett, Nezlek et al., 2004). -
, -
-
(Davies et al., 1998. Dawda & Hart, 2000), -
,
MSCEIT.



.
.
-
(Kafetsios, 2004)
-
. , -

. , -
-
-
,
.


, -
-
, -
. ,

.
,

-
.
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 144

144 &


Antonucci, T. C., & Israel, B. A. (1986). Veridicality of social support: A
comparison of principal and network members responses. Journal of
Consulting and Clinical Psychology, 54, 432-437.
Austin, E. J., Saklofske, D. H., & Egan, V. (2005). Personality, well-being and
health correlates of trait Emotional Intelligence. Personality and Individual
Differences, 38 (3), 555-562.
Bar-On, R. (1997). Bar-On Emotional Quotient Inventory: A Measure of Emo-
tional Intelligence. (Technical Manual). Toronto: Multi Health Systems.
Bar-On, R. (2000). Emotional and social intelligence: insights from the
Emotional Quotient Inventory. In R. Bar-On, & J. D. A. Parker (Eds.),
The Handbook of Emotional Intelligence (pp. 363388). San Francisco:
Jossey-Bass.
Barrera, M. (1986). Distinctions between social support concepts, measures
and models. American Journal of Community Psychology, 14 (4), 413-445.
Bonicatto, S., Soria, J. J., & Seguezzo, M. (1997). WHOQOL-BREF: Some
Psychometric Considerations of the Argentine Version. Presented as a poster
in the Fourth Annual Conference of the ISOQOL. November 4-9, Vienna,
Austria.
Chipuer, H. M. (2001). Dyadic Attachments and Community Connectedness:
Links with Youths Loneliness Experiences. Journal of Community
Psychology, 29 (4), 429-446.
Ciarrochi, J., Chan, A. Y. C., & Bajgar, J. (2001). Measuring emotional
intelligence in adolescents. Personality and Individual Differences, 31,
11051119.
Ciarrochi, J. V., Chan, A.Y., & Caputi, P. (2000). A critical evaluation of the
emotional intelligence construct. Personality and Individual Differences, 28,
539-561.
Cohen, S. (2004). Social relationships and health. American Psychologist, 59
(8), 676-684.
Cohen, S., & Wills, T. A. (1985). Stress, social support, and the buffering
hypothesis. Psychological Bulletin, 98 (2), 310-357.
Cutrona, C. E., & Russell, D. W. (1987). The provisions of social relationships
and adaptation to stress. In W. H. Jones & D. Perlman (Eds.), Advances in
Personal Relationships (Vol. 1, pp. 37-67). Greenwich, Conn.: JAI Press.
Davies, M., Stankov, L., & Roberts, R. D. (1998). Emotional Intelligence in
search of an elusive construct. Journal of Personality and Social Psychology,
75, 989-1015.
Dawda, D., & Hart, S. D. (2000). Assessing emotional intelligence: reliability
and validity of the Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i) in univer-
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 145

, 145

sity students. Personality and Individual Differences, 28, 797812.


Dunkel, I., Schetter, C., & Bennett, T. L. (1990). Differentiating the cognitive
and behavioural aspects of social support. In B. R. Sarason, I. G. Sarason
& G. R. Pierce (Eds.), Social Support: An International View (pp. 267-296).
New York: John Wiley.
Extremera, N., & Fernandez Berrocal, P. (2002). Relation of perceived
emotional intelligence and health-related quality of life of middle-aged
women. Psychological Reports, 91, 47-59.
Extremera, N., & Fernandez Berrocal, P. (2005). Perceived emotional
intelligence and life satisfaction: Predictive and incremental validity using the
Trait Meta-Mood Scale. Personality and Individual Differences, 39 (5), 937-
948.
Gardner, K. A., & Cutrona, C. E. (2004). Social support communication in
families. In A. Vangelisti (Ed.), Handbook of Family Communication (pp.
495-512). Mahwah, NJ: L. Erlbaum Associates.
Gardner, L., & Stough, C. (2003). Exploration of the relationships between
workplace Emotional Intelligence, occupational stress and employee
health. Australian Journal of Psychology, The Abstracts of the 38th
Conference of the Australian Psychology Society.
Gerits, L., Derksen, J. J. L., Verbruggen, A. B., & Katzko, M. (2005).
Emotional Intelligence profiles of nurses caring for people with severe
behaviour problems. Personality and Individual Differences, 38, 33-43.
Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: why it can matter more than IQ.
London: Bloomsbury.
Goleman, D. (1998). Working with emotional intelligence. New York: Bantam.
Halamandaris, K. F., & Power, K. G. (1999). Individual differences, social
support and coping with the examination stress: A study of the
psychosocial and academic adjustment of first year home students.
Personality and Individual Differences, 26, 665-685.
Hudson, D. B., Elek, S. M., & Campbell-Grossman, C. (2000). Depression,
Self-esteem, Loneliness, and Social Support among adolescent mothers
participating in the parents project. Adolescence, 35 (139), 445-453.
Jones, W. H., Carpenter, B. N., & Quintana D. (1985). Personality and
interpersonal predictors of loneliness in two cultures. Journal of Personality
and Social Psychology, 48, 1503-1511.
Jones, W. H., & Moore, T. L. (1987). Loneliness and social support. In M.
Hojat & R. Crandall (Eds.), Loneliness: Theory, research and applications.
Journal of Social Behavior and Personality, 2, 173-186.
Kafetsios, K. (2004). Attachment and emotional intelligence abilities across
the life course. Personality and Individual Differences, 37, 129-145.
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 146

146 &

Kafetsios, K. (2006). Social support and well-being in contemporary Greek


Society: Examination of multiple indicators of different levels of analysis.
Social Indicators Research, 76, 127-145.
, . & , . (2004). To -
MSCEIT ( Mayer, Salovey & Caruso
Emotional Intelligence Test). Toronto: MHS International.
Kafetsios, K., & Sideridis, G. D. (2006). Attachment, Social Support and
Well-Being. Journal of Health Psychology, 11, 863-875.
Kahn, J. H., Hessling, R. M., & Russell, D. W. (2003). Social support, health,
and well-being among the eldery: what is the role of negative affectivity?
Personality and Individual Differences, 35, 5-17.
Kessler, R. C. (1992). Perceived support and adjustment to stress : methodo-
logical considerations. In H. O. F. Veiel & U. Baumann (Eds.), The Meaning
and Measurement of Social Support (pp. 259-271). New York: Hemisphere.
Larose, S., & Bernier, A. (2001). Social support processes: Mediators of
attachment state of mind and adjustment in late adolescence. Attachment
and Human Development, 3, 96-120.
Levy, R. L. (1983). Social support and compliance: a selective review and
critique of treatment integrity and outcome measurement. Social Science
and Medicine, 17 (8), 1329-1338.
Lindorff, M. (2000). Is it better to perceive than receive? Social support, stress
and strain for managers. Psychology, Health and Medicine., 5 (3), 271-286.
Lopes, P. N., Brackett, M. A., Nezlek, J. B., Schtz, A., Sellin, I., & Salovey, P.
(2004). Emotional intelligence and social Interaction. Personality and
Social Psychology Bulletin, 30, 1018-1034.
Lopes, P. N., Salovey, P., & Straus, R. (2003). Emotional intelligence
personality and the perceived quality of social relationships. Personality
and Individual Differences, 35, 641-658.
Mayer, J. D., & Geher, G. (1996). Emotional Intelligence and the identifi-
cation of emotion. Intelligence, 22, 89-113.
Mayer, J. D., & Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? In P. Salovey,
& D. Sluyter (Eds.), Emotional Development and Emotional Intelligence:
Implications for Educators (pp. 331). New York: Basic Books.
Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, P. R. (2000a). Selecting a measure of
emotional intelligence: he case for ability scales. In R. Bar-On & J. D. A.
Parker (Eds.), The Handbook of Emotional Intelligence. San Francisco:
Jossey Bass.
Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. (2000b). Models of emotional
intelligence. In R. J. Steinberg (Ed.), Handbook of Intelligence. Cambridge,
UK: Cambridge Press.
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 147

, 147

Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2002). MSCEIT Users Manual.
Toronto, Ontario: Multi-Health Systems Inc.
Mayer, J. D., Salovey, P., Caruso, D. R., & Sitarenios, G. (2001). Emotional
intelligence as a standard intelligence. Emotion, 1, 232242.
Nezlek, J. B. (2001). Multilevel vandom coefficient analyses of event and
interval contingent data in social and personality psychology research.
Personality and Social Psychology Bulletin, 27, 771-785.
Olstad, R., Sexton, H., & Sogaard, A. J. (2001). The Finnmark Study. A
prospective population study of the social support buffer hypothesis,
specific stressors and mental distress. Social Psychiatry of Epidemiology, 36,
582-589.
Palmer, B., Donaldson, C., & Stough, C. (2002). Emotional intelligence and
life satisfaction. Personality and Individual Differences, 33, 10911100.
Petrides, K. V. & Furnham, A. (2001). Trait emotional intelligence:
Psychometric investigation with reference to established trait taxonomies.
European Journal of Personality, 15, 425-448.
Pierce, G. R., Sarason, B. R., & Sarason, I.G. (1996). Handbook of Social
Support and the Family. New York: Plenum.
Roberts, R. D., Zeidner, M., & Matthews, G. (2001). Does emotional
intelligence meet traditional standards for an intelligence? Some new data
and conclusions. Emotion, 1, 196231.
Robins, R. W., Tracy J. L., Trzesniewski K., Potter J., & Gosling S. D. (2001).
Personality Correlates of Self-Esteem. Journal of Research in Personality,
35, 463-482.
Rook, K. S. (1984). Research on social support, loneliness and social isolation.
Review of Personality and Social Psychology, 5, 234-264.
Russell, D. W. (1996). UCLA Loneliness Scale (Version 3): Reliability, Validity,
and Factor Structure. Journal of Personality Assessment, 66 (1), 20-40.
Russell, D. W, Peplau, L., & Cutrona, C. (1980). The Revised UCLA Lo-
neliness Scale: Concurrent and discriminate validity evidence. Journal of
Personality and Social Psychology, 39, 472-480.
Saklofske, D. H., Austin, E. J., & Minski, P. S. (2003). Factor structure and
validity of a trait emotional intelligence measure. Personality and Individual
Differences, 34, 10911100.
Salovey, P., Bedell, B., Detweiler, J. B., & Mayer, J. D. (1999). Coping
intelligently: Emotional intelligence and the coping process. In C. R.
Snyder (Ed.), Coping: The Psychology of what Works (pp. 141-164). New
York: Oxford University Press.
Salovey, P., Stroud, L. R., Woolery, A., & Epel, E. S. (2002). Perceived
emotional intelligence, stress reactivity, and symptom reports: Further
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 148

148 &

explorations using the Trait Meta-Mood Scale. Psychology and Health, 17


(5), 611-627.
Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination,
Cognition, and Personality, 9, 185211.
Sarason, I. G., Levine, H., Bashan, R., & Sarason, B. (1983). Assessing social
support: The Social Support Questionnaire. Journal of Personality and
Social Psychiatry, 44, 127-139.
Sarason, B. R., Sarason, I. G., & Gurung, R. A. A. (1997). Close personal rela-
tionships and health outcomes: A key to the role of social support. In S. Duck
(Ed.), Handbook of Personal Relationships (pp. 547-574). Chichester: Wiley.
Sarason, B. R., Sarason, I. G. & Pierce, G. .R (1990). Social Support: An
Interactional View. New York: Wiley.
Sarason, I.G., Sarason, B.R., Shearin, E. N., & Pierce, G. R. (1987). A brief
measure of social support : Practical and theoretical implications. Journal
of Social and Personal Relationships, 4, 497-510.
Sarason, B. R., Sarason, I. G., & Gurung, R. A. A. (1997). Close personal rela-
tionships and health outcomes: A key to the role of social support. In: S. Duck
(Ed.), Handbook of Personal Relationships (pp. 547-574). Chichester: Wiley.
Slaski, M., & Cartwright, S. (2002). Health, performance and emotional
intelligence: an exploratory study of retail managers. Stress and Health, 18,
63-68.
Spielberger, C.D., Gorsuch, R.L., & Lushene, R.E. (1970). The State-Trait
Anxiety Inventory. Palo Alto: Consulting Psychologists Press.
The WHOQOL-BREF Group (1998). Development of the World Health
Organization WHOQOL-BREF quality of life assessment. Psychological
Medicine, 28, 551-558.
Thoits, P. A. (1983). Multiple identities and psychological well-being: a
reformulation and test of the social isolation hypothesis. American
Sociological Review, 48, 174-187.
Tsaousis, I. & Kerpelis, P. (2004). The traits personality questionnaire 5
(TPQue5): psychometric properties of a shortened version of a big five
measure, European Journal of Psychological Assessment, 20 (3), 173-179.
Wethington, E., & Kessler, R. C. (1986). Perceived support, received support,
and adjustment to stressful life events. Journal of Health and Social
Behaviour, 27, 78-89.
WHOQOL Group (1998). The World Health Organization quality of life
assessment (WHOQOL): Development and general psychometric
properties. Social Science and Medicine, 46 (12), 1569-1585.
Yeh, S.-C. J., & Lo, S. K. (2004). Living alone, social support, and feeling
lonely among the elderly. Social Behavior and Personality, 32 (2), 129-138.
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 149

Emotional intelligence abilities, social support and


quality of life
Kafetsios Konstantinos & Petratou Ageliki

ABSTRACT
The present study examined the relationship between Emotional Intelligence
abilities and their effects on quality of life and well-being also controlling for
Personality characteristics. Participants were 155 Greek female students who
completed the MSCEIT, the UCLA loneliness scale, the State Anxiety Inventory,
the Personality Traits Inventory (TEXAP) and two of the WHO Quality of life
survey. The results showed significant associations between Emotional
Intelligence and: social support, the quality of close relationships, loneliness and
state anxiety. Hierarchical multiple regressions showed that the Experiential EI
was a significant predictor of state anxiety and the Strategic EI was a predictor of
social relationships and the psychological health aspect of quality of life. Social
support was found to have significant partial correlations only with loneliness.
The above relationships remained significant also after controlling statistically for
the big five personality traits, something that attests for the discriminant and
predictive validity of the ability EI.
KEY WORDS: Emotional intelligence abilities, social support, personality,
quality of life, Well-being
kef05.qxd 06/29/2007 09:46 Page 150
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 151

:


1



, -

. -

.
, -
,
, -
-
. -
(.. ,
, ), -
(.. , ). -



. , -
,
-
. , -
,

1
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 152

152


.
-: , , ,


(resilience) -
. , Norman Garmezy, Emmy Werner,
Michael Rutter, , ,
Ann Masten Suniya Luthar -

,
.
,

.
: -
-
(adaptation) , -
, , .
-

(..
Masten, Hubbard, Gest, Tellegen, Garmezy, & Ramirez, 1999. Sroufe &
Egeland, 1991). ,
-
(Luthar, 2000). ,
, -
, ,
... -
(Fonagy, Steele, Steele, Higgitt, &
Target, 1994, p. 233).

:

,
(mental illness): -

kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 153

153

(.. Cicchetti & Toth, 1998. Rutter, 1990). -



,
(risk factors) -
(mediatory factors) (resources). -
, (.. -
, ) -
-
, -
, , , ()
, , , -
, . (.. Institute
of Medicine, 1989. Luthar & Cicchetti, 2000)

,
(mental health).
,
-
,
.


. , ,
-
, -
, . ,

, -
(.. Cowen, 1999. Rutter, 2000. Werner, 2000).
(developmental psychopathology) (..
Cicchetti, 1993. Cicchetti & Toth, 1998. Sroufe & Rutter, 1984)
.
-
. -

. -
, -
, -
. ,
,
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 154

154

(Masten, 2001).
-
, -
, , , -
(Masten, 2001). -
,
.
(invulnerable)
(invincible).
, -
, -

(Garmezy, 1985).


-
, -
. , -


. -
-
, -
-, (.. , 2001).
, (transitions), -
(
, -
), (normative) (
),
(.. Simmons & Blyth, 1987). ,

(.. Graber, Brooks-Gunn, &
Petersen, 1996).
(cumulative stress theory), o -
, /
,
-
(.. Fergusson & Horwood, 2003). ,

kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 155

155

-
(.. Eccles, Lord, & Buchanan, 1996).
-

-
(adaptive outcomes) -
.
Project Competence (.. Garmezy, 1984 1985. Masten &
Coatsworth, 1998)
, , (adaptation
or competence). ,
-
(academic competence),
(social competence) -
, (conduct)
(.. Masten & Powell, 2003). ,
,
(cognitive) (emotional
development) (.. Bolger & Patterson, 2003. Hetherington,
1993).

-
(resources),
-
(.. Yates, Egeland, & Sroufe, 2003). ,
-
,
. Yates . (2003),
, () -
-

,
(p. 250).
,
,

-
.
-
(.. Zubin & Spring, 1977).
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 156

156

, -
(protective factors), -
(.. Richters & Weintraub, 1990). -
-
.
. -
, , -
(self-image) (self-esteem) -
(coping skills) -
, -
, -
, ,
(important others), -
, -
(.. Conrad & Hammen, 1993. Hammen, 2003.
Seifer, 2003). -
, -
-
, -
(protective mechanisms), -
,
(.. Sameroff, Gutman, & Peck,
2003).

, -

-

, -
(resilient)
,
, .
,
.
, (.. I.Q., -
), , ,
, , -
, -
(.. Masten & Garmezy, 1985. Masten & Powell, 2003. Wenar,
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 157

157

1984).
. -
, -
: , -
-
(Garmezy, 1985).
-
(vulnerability factors).
-

(.. Luthar & Cicchetti, 2000). , -
,
. (.. Sameroff & Seifer, 1990) -

.
Luthar Cicchetti (2000)
,
,
. , IQ

, IQ .
IQ
IQ, IQ
. , -
, -
.

-
(protective mecha-
nisms or processes), -

-
-
(.. Luthar & Cicchetti, 2000. Yates et al., 2003). Rutter
(1990) -
.

.
(main effects)
. , -
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 158

158

-

(.. Luthar & Cicchetti, 2000. Rutter, 1990).

(interactions) . -
/
,
, .
1 -
.

-


-
, -

. (protective) -
-
(.. Garmezy, Masten, & Tellegen, 1984. Rutter, 1987),
, -
. -
,
. Luthar (1993).
-

, -
.
( )
,
, (protective).
-
, -
. --
(protective-stabilising) -

. - (protective-enhancing) -
-
. , --
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 159

159

1. , ,




- -
-- -

-
-
-

-
-
-

-


- - , -







-
--


( Wenar, 1994)
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 160

160

(protective-reactive) -
, -
.
-
,

. - (vulne-
rable-stable)
-
-
. - (vulnerable-reactive) -
-

(Luthar, Cicchetti, & Becker, 2000).

. -

, -
-
: () (risk
factors), () (mediatory factors or
resources), , , -

() (adaptation),
.
(stress-
process model),
-
(..
Avison & Gotlib, 1994. Billings & Moos, 1982. Lazarus & Folkman, 1984).
-
-
.
,
(daily hassles) (.. Zautra, Guarnaccia,
Reich, & Dohrenwend, 1988). -
.
, ,
, (.. Sarason & Sarason,
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 161

161

1985. Compas, Slavin, Wagner, & Vannata, 1986).


-
-
. -
(risk research), -

. ,

, (..
Mednick, 1966. Richters & Weintraub, 1990).
,
,
(.. Werner, 1989,
1993. Werner & Smith, 1992, 2001).
(child abuse) (neglect)
, -
,
(.. Herrenkohl, Herrenkohl, & Egolf, 1994).
-
, - -
(.. Radke-Yarrow, Sherman, Mayfield, &
Stilwell, 1990. Radke-Yarrow & Brown, 1993. Rutter, 1979, 1990. Rutter &
Quinton, 1984), (Luthar, 1999),
(Conrad & Hammen, 1993. Hammen, 1991, 2003,),
(Garmezy, 1984, 1985. Garmezy et al., 1984.
Masten, 1994. Masten, Garmezy, Tellegen, Pellegrini, Larkin, & Larsen,
1988).
-

(resilience research), -
, -
.
, -
.
. -

, -
,

, - . -
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 162

162

,

(predictive variables). -
.
-

(.. Luthar & Zelazo, 2003). -

,

.




, -

. (variable-focused)

,
(regression), (path analysis) -
(structural modelling) (.. Cicchetti & Rogosh, 1997.
Masten et al., 1988, 1999).
, -

-
.
-
, -

, .
(person-
focused approach). , - -
,
.
(cut-off points)
-
.

kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 163

163

(cluster analysis), (analysis of variance)


(discriminant function analysis) (..
Masten, 2001. Masten et al., 1999).

, -
. ,

-
. ,
,
-
-


(.. Luthar, 1991).


-
, , -
, -
, (invincible or invulnerable)
(.. Felshman & Vaillant, 1987. Seifer, & Sameroff, 1987). -
-
. , -
, -
, -
.
-
(.. Luthar & Zelazo, 2003).


. -
.
-
(.. Masten & Powell, 2003). ,
-
, -
.
. -
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 164

164


.
,

, .. ,
(.. Fergusson & Horwood,
2003. Shaw & Emery, 1988).
, . -
. (bipolar) -
. -
: , -
(.. -
), ,
(.. -
).

(..
Masten & Powell, 2003).

, ,
, -
, (..
Gorman-Smith & Tolan, 2003. Veenhoven, 1991).
(positive or
adaptive outcome).
, -
, -
(.. Fergusson & Horwood,
2003).
,

. , -
-
,
, (well-being) -
(.. Zucker, Wong, Puttler, & Fitzgerald, 2003).

. ,
-
,
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 165

165

(.. Luthar & Zelazo, 2003). -



, -
, -

, . , -

, -
.
.
,
(.. Masten &
Powell, 2003).




(.. Gorman-Smith & Tolan, 2003.
Luthar & Cicchetti, 2000. Luthar et al., 2000. Yoshikawa & Seidman, 2000).
-
. Seidman Pedersen (2003) -
, -
, -
-
.
, -
.

, -
, -
, , .
,

,
,
-
. -
-
, -
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 166

166


.


(universal),
,
(context-specific), -

(.. Wyman, 2003). , -
, -
, -
-

-
. -
.
Rochester Child Resilience Project (..
Cowen & Work, 1988. Wyman & Forbes-Jones, 2001) -

-
.
-
-
. ,
-

. -
, -


. -
.
, -
. ,
, -

. ,
, -
,
-
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 167

167

. -
, -
(.. Wyman, 2003).


,
-
.


-
.
-
.
,
,
,
.
-
-
.
-
,
.

, -
. -

-
.
- -
,
-
.


Avison, W. R., & Gotlib, I. H. (1994). Introduction and overview. In W. R.
Avison & I. H. Gotlib (Eds.), Stress and mental health: Contemporary issues
and prospects for the future (pp. 3-10). New York: Plenum Press.
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 168

168

Billings, A. G., & Moos, R. H. (1982). Stressful life events and symptoms: A
longitudinal model. Health Psychology, 1, 99-117.
Bolger, K. E., & Patterson, C. J. (2003). Sequelae of child maltreatment:
Vulnerability and resilience. In S. S. Luthar (Ed.), Resilience and vulne-
rability: Adaptation in the context of childhood adversities (pp. 156-181). New
York: Cambridge University Press.
Cicchetti, D. (1993). Developmental psychopathology: Reactions, reflections,
projections. Developmental Review, 13, 471-502.
Cicchetti, D., & Rogosh, F. A. (1997). The role of self-organization in the
promotion of resilience in maltreated children. Development and
Psychopathology, 9, 797-815.
Cicchetti, D., & Toth, S. L. (1998). Perspectives on research and practice in
developmental psychopathology. In W. Damon (Series Ed.), Handbook of
child psychology (5th ed., Vol. 4, pp. 479-583). New York: Wiley.
Compas, B. E., Slavin, L. A., Wagner, B. M., & Vannata, K. (1986). Rela-
tionship of life events and social support with psychological dysfunction
among adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 15 (3), 205-211.
Conrad, M., & Hammen, C. (1993). Protective and resource factors in high-
and low-risk children: A comparison of children with unipolar, bipolar,
medically ill, and normal mothers. Development and Psychopathology, 5,
593-607.
Cowen, E. L. (1999). In sickness and in health: Primary preventions vow
revisited. In D. Cicchetti & S. L. Toth (Eds.), Rochester Symposium on De-
velopmental Psychopathology: Developmental approaches to prevention and
intervention (Vol. 9, pp. 1-24). Rochester, NY: University of Rochester Press.
Cowen, E. L., & Work, W. C. (1988). Resilient children, psychological wel-
lness and primary prevention. American Journal of Community Psychology,
16, 591-607.
Eccles, J. S., Lord, S., & Buchanan, C. M. (1996). School transitions in early
adolescence: What are we doing to our young people? In J. A. Graber, J.
Brooks-Gunn, & A. C. Petersen (Eds.), Transitions through adolescence:
Interpersonal domains and context (pp. 251-284). New Jersey: Lawrence
Erlbaum Associates, Inc.
Felshman, J. K., & Vaillant, G. (1987). Resilient children as adults: A 40 year
study. In E. J. Anthony & B. Cohler (Eds.), The Invulnerable Child (pp.
289-314). New York: Wiley.
Fergusson, D. M., & Horwood, L. J. (2003). Resilience to childhood adversity:
Results of a 21-year study. In S. S. Luthar (Ed.), Resilience and
vulnerability: Adaptation in the context of childhood adversities (pp. 130-155).
New York: Cambridge University Press.
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 169

169

Fonagy, P., Steele, M., Steele, H., Higgitt, A., & Target, M. (1994). The
Emmanuel Miller Memorial Lecture 1992: The theory and practice of
resilience. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 35 (2), 231-257.
Garmezy, N. (1984). Children vulnerable to major mental disorders: Risk and
protective factors. In L. Grinspoon (Ed.), Psychiatry Update (Vol. 3, pp. 91-
104). Washington, DC: Wiley.
Garmezy, N. (1985). Stress-resistance children: The search for protective
factors. In J. E. Stevenson (Ed.), Recent Research in Developmental
Psychopathology. Journal of Child Psychology and Psychiatry (Book
Supplement No. 4 pp. 213-233). Oxford: Pergamon Press.
Garmezy, N., Masten, A. S., & Tellegen, A. (1984). The study of stress and
competence in children: A building block for developmental psycho-
pathology. Child Development, 55, 97-111.
Gorman-Smith, D., & Tolan, P. H. (2003). Positive adaptation among youth
exposed to community violence. In S. S. Luthar (Ed.), Resilience and
vulnerability: Adaptation in the context of childhood adversities (pp. 392-413).
New York: Cambridge University Press.
Graber, J. A., Brooks-Gunn, J., & Petersen, A. C. (1996). Adolescent
transitions in context. In J. A. Graber, J. Brooks-Gunn, & A. C. Petersen
(Eds.). Transitions through adolescence: Interpersonal domains and context
(pp. 369-383). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Hammen, C. (1991). Depression runs in families: The social context of risk and
resilience in children of depressed mothers. New York: Springer-Verlag.
Hammen, C. (2003). Risk and protective factors for children of depressed
parents. In S. S. Luthar (Ed.), Resilience and vulnerability: Adaptation in the
context of childhood adversities (pp. 50-75). New York: Cambridge
University Press.
Hetherington, E. M. (1993). An overview of the Virginia Longitudinal Study
of Divorce and Remarriage with a focus on early adolescence. Journal of
Family Psychology, 7, 39-56.
Herrenkohl, E. C., Herrenkohl, R. C., & Egolf, B. (1994). Resilient early
school-age children from maltreating homes: Outcomes in late
adolescence. American Journal of Orthopsychiatry, 64 (2), 301-309.
Institute of Medicine (1989). Research on children and adolescents with mental,
behavioral, and ddisorders: Frontiers for Preventive Intervention Research.
Washington, DC: National Academy Press.
, . . (2001). :
. : .
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, Appraisal, and Coping. New York:
Springer.
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 170

170

Luthar, S. S. (1991). Vulnerability and resilience: A study of high-risk


adolescents. Child Development, 62, 600-616.
Luthar, S. S. (1993). Annotation: Methodological and conceptual issues in the
study of resilience. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 34, 441-453.
Luthar, S. S. (1999). Measurement issues in the empirical study of resilience:
An overview. In M. Glantz & J. L. Johnson (Eds.), Resilience and Deve-
lopment: Positive Life Adaptations (pp. 129-160). New York: Plenum.
Luthar, S. S. (2000 March). The construct of resilience: Applications in
interventions. Keynote address, XX-XXII Banff International Conference
on Behavioral Sciences, Banff, AB, Canada.
Luthar, S. S., & Cicchetti, D. (2000). The construct of resilience: Implications
for interventions and social policies. Development and Psychopathology, 12,
857-885.
Luthar, S. S., Cicchetti, D., & Becker, B. (2000). The construct of resilience: A
critical evaluation and guidelines for future work. Child Development, 71,
543-562.
Luthar, S. S., & Zelazo, L. B. (2003). Research on resilience: An integrative view.
In S. S. Luthar (Ed.), Resilience and vulnerability: Adaptation in the context of
childhood adversities (pp. 510-549). New York: Cambridge University Press.
Masten, A. S. (1994). Resilience in individual development: Successful
adaptation despite risk and adversity. In M. C. Wang, & E. W. Gordon
(Eds.), Educational resilience in inner-city America: Challenges and prospects
(pp. 3-24). Hove, U.K.: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
Masten, A. S. (2001). Ordinary magic: Resilience process in development.
American Psychologist, 56, 227-238.
Masten, A. S, & Coatsworth, J. D. (1998). The development of competence in
favourable and unfavourable environments: Lessons from research on
successful children. American Psychologist, 53, 205-220.
Masten, A. S., & Garmezy, N. (1985). Risk, vulnerability, and protective
factors in the developmental psychopathology. In B. B. Lahey & A. E.
Kazdin (Eds.), Advances in Clinical Child Psychology (Vol. 8, pp. 1-51).
New York: Plenum.
Masten, A. S., Garmezy, N., Tellegen, A., Pellegrini, D. S., Larkin, K., &
Larsen, A. (1988). Competence and stress in school children: the
moderating effects of individual and family qualities. Journal of Child
Psychology and Psychiatry, 29 (6), 745-764.
Masten, A. S., Hubbard, J. J., Gest, S. D., Tellegen, A., Garmezy, N., &
Ramirez, M. (1999). Competence in the context of adversity: Pathways to
resilience and maladaptation from childhood to late adolescence.
Development and Psychopathology, 11, 143-169.
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 171

171

Masten, A. S., & Powell, J. L. (2003). A resilience framework for research,


policy and practice. In S. S. Luthar (Ed.), Resilience and vulnerability:
Adaptation in the context of childhood adversities (pp. 1-25). New York:
Cambridge University Press.
Mednick, S. A. (1966). A longitudinal study of children at risk for
schizophrenia. Mental Hygiene, 50, 522-535.
Radke-Yarrow, M., Sherman, T., Mayfield, A., & Stilwell, J. (1990). Hard
growing: Children who survive. In J. Rolf, A. S. Masten, D. Cicchetti, K. H.
Nuechterlein, & S. Weintraub (Eds.), Risk and protective factors in the
development of psychopathology. New York: Cambridge University Press.
Radke-Yarrow, M., & Brown, E. (1993). Resilience and vulnerability in
children of multiple-risk families. Development and Psychopathology, 5,
581-592.
Richters, J., & Weintraub, S. (1990). Beyond diathesis: Toward an understanding
of high-risk environments. In J. Rolf, A. S. Masten, D. Cicchetti, K. H.
Nuechterlein, & S. Weintraub (Eds.), Risk and protective factors in the
development of psychopathology. New York: Cambridge University Press.
Rutter, M. (1979). Protective factors in childrens responses to stress and
disadvantage. In M. W. Kent & J. E. Rolf (Eds.), Primary prevention of
psychopathology: Social competence in children (Vol. 3, pp. 49-74).
Hanover, NH: University Press of New England.
Rutter, M. (1987). Psychosocial resilience and protective mechanisms.
American Journal of Orthopsychiatry, 57 (3), 316-331.
Rutter, M. (1990). Psychosocial resilience and protective mechanisms. In J.
Rolf, A. S. Masten, D. Cicchetti, K. H. Nuechterlein, & S. Weintraub
(Eds.), Risk and protective factors in the development of psychopathology.
New York: Cambridge University Press.
Rutter, M. (2000). Resilience reconsidered: Conceptual considerations,
empirical findings, and policy implications. In J. P. Shonkoff, & S. J.
Meisels (Eds.), Handbook of Early Childhood Intervention (2nd ed., pp.
651-682). New York: Cambridge.
Rutter, M., & Quinton, D. (1984). Long-term follow-up of women
institutionalized in childhood: Factors promoting good functioning in adult
life. British Journal of Developmental Psychology, 2, 191-204.
Sameroff, A., Gutman, L. M., & Peck, S. C. (2003). Adaptation among youth
facing multiple risks. In S. S. Luthar (Ed.), Resilience and vulnerability:
Adaptation in the context of childhood adversities (pp. 364-391). New York:
Cambridge University Press.
Sameroff, A. J., & Seifer, R. (1990). Early contributions to developmental
risk. In J. Rolf, A. S. Masten, D. Cicchetti, K. H. Nuechterlein, & S.
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 172

172

Weintraub (Eds.), Risk and protective factors in the development of


psychopathology (pp. 52-66). New York: Cambridge University Press.
Sarason, B. R., & Sarason, I. G. (Eds.) (1985). Social support: An interactional
view. New York: Wiley.
Seidman, E., & Pedersen, S. (2003). Holistic contextual perspectives on risk,
protection, and competence among low-income urban adolescents. In S. S.
Luthar (Ed.), Resilience and vulnerability: Adaptation in the context of
childhood adversities (pp. 318-342). New York: Cambridge University
Press.
Seifer, R. (2003). Young children with mentally ill parents: Resilient
developmental systems. In S. S. Luthar (Ed.), Resilience and vulnerability:
Adaptation in the context of childhood adversities (pp. 29-49). New York:
Cambridge University Press.
Seifer, R., & Sameroff, A. J. (1987). Multiple determinants of risk and
invulnerability. In E.J. Anthony & B.J. Cohler (Eds.), The invulnerable
child (pp. 51-59). New York: Guildford Press.
Shaw, D. S., & Emery, E. E. (1988). Chronic family adversity and school-age
childrens adjustment. Journal of the American Academy of Child and
Adolescent Psychiatry, 27, 200-206.
Simmons, R. G, and Blyth, D. A. (1987). Predicting how a child will cope with
the transition to junior high school. In R.M. Lerner and T.T. Foch (Eds.),
Biological-psychosocial interactions in early adolescence (pp. 325-375).
Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Sroufe, L. A., & Egeland, B. (1991). Illustrations of person and environment
interaction from a longitudinal study. In T. Wachs, & R. Plomin (Eds.),
Conceptualization and measurement of organism-environment interaction
(pp. 68-84). Washington, DC: American Psychological Association.
Sroufe, L. A., & Rutter, M. (1984). The domain of developmental
Psychopathology. Child Development, 55, 17-29.
Veenhoven, R. (1991). Questions on happiness: Classical topics, modern
answers, blind spots. In F. Strack, M. Argyle, & N. Schwarz (Eds.),
Subjective well-being: An interdisciplinary perspective (pp. 7-26). Oxford,
UK: Pergamon Press.
Wenar, C. (1994). Developmental psychopathology: From infancy through
adolescence. New York: McGraw-Hill, Inc.
Werner, E. E. (1989). High risk children in young adulthood: A longitudinal
study from birth to 32 years. American Journal of Orthopsychiatry, 59, 72-81.
Werner, E. E. (1993). Risk, resilience, and recovery: Perspectives from the
Kauai Longitudinal Study. Development and Psychopathology, 5, 503-515.
Werner, E. E. (2000). Protective factors and individual resilience. In J. P.
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 173

173

Shonkoff & S. J. Meisels (Eds.), Handbook of Early Childhood Intervention


(2nd ed., pp. 115-132). New York: Cambridge.
Werner, E., & Smith, R. (1992). Overcoming the odds: High-risk children from
birth to adulthood. Ithaca, NY: Cornell University Press.
Werner, E. E., & Smith, R. S. (2001). Journeys from childhood to midlife: Risk,
resilience, and recovery. London: Cornell University Press.
Wyman, P. A. (2003). Emerging perspectives on context specificity of
childrens adaptation and resilience: Evidence from a decade of research
with urban children in adversity. In S. S. Luthar (Ed.), Resilience and
vulnerability: Adaptation in the context of childhood adversities (pp. 293-317).
New York: Cambridge University Press.
Wyman, P. A., & Forbes-Jones, E. L. (2001). Creative adaptation to life
adversities: Deriving meaning from the past and expectations for the
future. In B. Bloom, & T. Gullotta (Eds.), Hartman Monograph Series:
Creativity across the life span (pp. 157-190). Washington, DC: CWLA Press.
Yates, T. M., Egeland, B. L., & Sroufe, A. (2003). Rethinking resilience: A
developmental process perspective. In S. S. Luthar (Ed.), Resilience and
vulnerability: Adaptation in the context of childhood adversities (pp. 243-266).
New York: Cambridge University Press.
Yoshikawa, H., & Seidman, E. (2000). Competence among urban adolescents
in poverty: Multiple forms, contexts, and developmental processes. In R.
Montemayor, G. R. Adams, & R. P. Gullota (Eds.), Advances in adolescent
development: Cultural and economic diversity in adolescent development
(Vol. 10, pp. 9-42). Newbury Park, CA: Sage.
Zautra, A. J., Guarnaccia, C. A., Reich, J. W., & Dohrenwend, B. P. (1988).
The contribution of small events to stress and distress. In L. H. Cohen
(Ed.). Life events and psychological functioning (pp. 123-130). Newbury
Park, CA: Sage Publications, Ltd.
Zubin, J., & Spring, B. (1977). Vulnerability: A new view of schizophrenia.
Journal of Abnormal Psychology, 86, 103-126.
Zucker, R. A., Wong, M. M., Puttler, L. I., & Fitzgerald, H. E. (2003).
Resilience and vulnerability among sons of alcoholics. In S. S. Luthar
(Ed.), Resilience and vulnerability: Adaptation in the context of childhood
adversities (pp. 76-103). New York: Cambridge University Press.
kef06.qxd 06/29/2007 09:46 Page 174

The construct of resilience in adolescence: issues of


theoretical definition and methodological design
Leontopoulou Sophie

ABSTRACT
The present text attempts to study the constructs surrounding the phenomena
of resilience during adolescence, or those dynamic processes that favour positive
adaptation under adverse conditions. In tandem, the methodological dimensions
underlying the theoretical definition of the boundaries of resilience are examined.
The milestones of resilience research since its inception are presented selectively,
as are cutting edge discourses on its operational definition within the stress-
process model as the developmental outcome of interactive processes between risk
factors and protective factors or mechanisms. The latter originate from both
interpsychic characteristics of the person (e.g. coping, intelligence, self-control)
and from psychosocial characteristics of the environment (e.g. family relations,
social support). Emphasis is given to the significance of the context, within which
the processes facilitating or hindering the existence of resilient phenomena are
manifested, for the accurate determination of the interactive relations among the
variables under study. The types of effects of different variables and their
respective emergent models of protection are examined, while two distinct but
complementary methodological approaches to the study of the above models are
also discussed. Finally, directions are offered towards future research efforts that
will reflect and extend current achievements on the area of the definition of
adolescent resilience as specified here.
KEY WORDS: Resilience, adolescence, protective processes, adaptation
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 175


:
-
1 &



( ) -
- , ,
, ,
- , -
( ) -
.

,
, , ,
.
2450 -
-

- -
. -

, -

- . -
, , -

.

1
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 176

176 &

: , , , ,
- ,
, , (-
, ).


-
, 80 -
.
, Marsh (1998), -
, , -
, -
(-, 2001). -
, --
(self-definition) - (self-description), -

, , ...,
(self-concept)
(self-esteem) (, 1996 -, 2001 &
Chimienti, 2002).

(Burns, 1982)
(Rogers, 1951),
-
(-, 2001). , -
(self-image) , ,
) , -
, -
(Rogers, 1986) ) , -
-
, (Rogers, 1986).

(James, 1890/1981) -
- (- -) (,
1996). , -
, -
- (, 1996).
, , , Rogers (1977, -
, 2004) -
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 177

177

, -
,
.
.
,
, -
.
80, ,
Bandura (1989) Markus & Nurius (1986),

(, 1996 -, 2001 & Chimienti, 2002
Wylie, 1961/1974). ,

,
, -
(, 1996 Karademas &
Kalantzi-Azizi, 2004).
-
. , -
. ,
, -
, -
, ,
,
,
( Trevarethen, Kokkinaki & Fiamenghi,
1999).
, -
. ,
, -
(, 2004)
. -
,
. , -
, -
( )
(-
, 1996) . -
( , 2005) -

kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 178

178 &

-
.
,

-
. -
-
,
-
. Dickerson (2000), , -


, ,
. -
, , ,
, -
. ,
(Pajares & Cheong, 2003 Cole et al., 2001 Cole, Maxwell &
Martin, 1997 Kimm et al., 1997 Stipek & Ryan, 1997 Rothenberg, 1995
Gerner, 1995 Singhal & Misra, 1994 Simmons et al., 1979),
-
,
, -
.
-
.

1
( , -
, ) -

. ( -
- , ,
)
.
-
.
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 179

179

/ -
-
- . -
()
/ -

.
: -

1) , 2) , 3)
, 4) -
- , 5) , 6)
, 7) , 8) -
2 9) .



, -
-
, --
.


(
1). , 3 2432

2
() -
() () ().
(, )
( -
Meulemann, 1979: 39-61 , 2005: 286-287).
3
-
. -
(, 1996: 413-431). ,
: , , , -
. 2.000 , -
10.000 (, 1998:
163-183), . -
, ,
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 180

180 &

, 565 (23,2%) -
, 364 (15,0%)
, 1055 (43,4%) 448 (18,4%)
.

1.

( 2),
2432 , 1213 (49,9%) -
1219 (50,1%) .

2.

. ,
, ,
,
( 10.000 ),
(2.000-10.000 ) ( 2.000 ). , -
-
-
,

. ( , 2005: 122-129).
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 181

181

, 2424 , 1212
(49,8%) 1212 (49,8%) (-
3).

3.


( 4), 1112 (45,7%)
, 580 (23,8%) 740
(30,4%) .

4.

- -
,
2432 (
5), 112 (4,6%) , 610
(25,1%) -
, 1555 (63,9%) . , 155
(6,4%) -
. -
,
,
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 182

182 &

, , -
(.. , , , , ...).

5. -

, -
4
( 6), 2380
, 306 (12,6%) -
/ , 314 (12,9%)
/ , 86
(3,5%) / , 138 (5,7%)
, 188 (7,7%) / -
, 200 (8,2%) /, 743 (30,6%) -
, 253 (10,4%) -
, 128 (5,3%) 24 (1,0%) -
.

6.

4

-
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 183

183

, 2224 -
( 7), 49 (2,0%) -
, 486 (20,0%)
, 503 (20,7%)
, 467 (19,2%)
/ , 342 (14,0%) -
/ . , 377 (15,5%) -
... ...

7.

, ,
2258 ( 8), 36 (1,0%)
, 438 (18,0%) -
, 511 (21,0%)
, 668 (27,5%)
/ 198 (8,1%)
/ . , 407 (16,7%) -
... ...

(-03) , -

(ISIC .3.1) (NACE . 1.1) ,
, 1 2003, -
, -91.
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 184

184 &

8.

, 2131 -
-
, 475 (19,5%)
, 1155 (47,5%)
501 (20,6%)
( 9).

9.

, 2432 , 136 (5,6%) ,


1258 (51,7%) / /, 635 (26,1%) , 288
(11,8%) , 115 (4,7%)
( 10).

10.
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 185

185


-
.5 -
,

.

1.

A- - - -
- -

-
- -
. .


. -
. ,
,
, 1 (
) 4 (
- ). -
53 -
. 41
12
.
, ( 4 5) -
: 1. ) -
, ) , ) -
) 2. -
. -
Self-Perception Profile for Chil-

5
, , &
, 2002. , -
, 1989 , 1998.
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 186

186 &

dren/Adolescents Susan Harter (1985, 1988)


. - (2001 & 2001).
, - , -
( ) , -
( ) ,
, -
. , -
-
, -
/, -
- (..
;), -
(..
;). ,
, , -
.6
,
, -
, , -
, -
.




SPSS v. 12.0.7 -

6

, , ,
,
(~30%) (
2002-2003, ). -

.
4 5, -
.
7

, , ...,
Howitt & Cramer, 2001 , 2004 & , 2002.
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 187

187

-8 --
9 .



() (X) 4
41
, 12 ()
. -
10 4 5,
( )

0,30. 4 5 (Xn),

8

( ,

, (Xn), (Sn), (rit)
..), 4 5. ,
, (factor
analysis) (principal axes) Varimax
.

. (X)
,
. (Coakes & Steed, 1999 Kinnear & Gray,
1994 ., 1999).
9
-
. , (...),
, -
. ,
, . , -
t (t-test) ()
(ne-Way ANOVA)
, (-
), Robust Tests of Equality of Means Welch.
, , F-test -
,
. ( a
posteriori )
Scheff Bonferroni. (Coakes & Steed, 1999 Kinnear & Gray, 1994
., 1999).
10
, 1-18 1 , 19-26 2 -
, 27-32 3 33-41 4 ,
4.
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 188

188 &

(Sn) 11 (rit) 41 12 -
, (0,20
0,80). (Kinnear & Gray, 1994 Coakes & Steed, 1999 , 2002).
4
39,442%, -
26,683%. -

alpha Cronbach ,
-
. alpha
0,879 , alpha -
0,7752 (Litwin, 1995).


41 -
, 1 4 [ : (=1),
(=2) / : (=3),

(=4)], X=3,1059 (S=0,0235).

, , (X) .
-
, -
. ,
,
( + ) ,
52,9% (3212),
, 96,0% (1513). ,
( )
, 18,4%
(3214).

11
(rit) / -
(2< rit <8) -
-, -.
12
32= ,
.
13
15= , -
.
14
32= ,
.
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 189

189

12 -
1 4 [ : (=1),
(=2) / : (=3),

(=4)], X=3,1456, (S=0,087).

, , (X) . -

. , ( + ),
67,7% (5215), 89,2% (4816).
, 2,1% (5317)
10,7% (5618) .

2.

t-test df p<= t-test df p<=
1. () 7,424 2115 0,000* 7,204 2327 0,000*
2. () -3,741 2109 0,000* 5,997 2303,261 0,000*
( : *p<= 0,01 ** 0,01<p< 0,05)

1. ():
, ( 11) -
(Z=7,424, p<=0,001)

(X =3,2047) (X=3,0899). , -
( 11)
(Z=7,204, p<=0,001)

(X=3,1713) (X=3,0419).

15
52= ,
.
16
48=
,
.
17
53= , -
.
18
56= ,
.
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 190

190 &

11.

2. (): , ,
.
, ( 12)
(Z=-3,741, p<=0 ,001) -

(X=3,1163) (X=3,1748), (Z=5,997,

p<=0,001) (X=3,1606) (X=3,0523).

12.

-
- .19

19
- -
. , , (Sn)
,
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 191

191

3.

F p<= F p<=
3.
() 5,1542 0,006* 0,6931 0,500
4. -
() 99,8572 0,000* 14,5921 0,000*
5. () 6,8771 0,000* 2,5341 0,007
6. () 18,2051 0,000* 5,0991 0,000*
7. () 21,3462 0,000* 4,8661 0,000*
8. () 39,5651 0,000* 10,2481 0,000*
9. () 10,3301 0,000* 3,0761 0,015**
( : *p <= 0,01 ** 0,01< p < 0,05)
( 1 -W Anova 2 Welch)

3. (): -
(F=5,154, p<=0,006).

(X)
Scheff ( 13), -
(p=0,022) -

(X=3,1726) (X=3,1181)

(X=3,1266) (p=0,033). , -
(F=0,693, p<=0,500) ( 13).

13.


, ,
, .
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 192

192 &

4. - ():
(F=71,565,

p<=0,001). (X) -
Scheff ( 14), -
(p<0,001 ) -

(X =3,2249)


(X=3,0223), (X=2,9417)

(X=2,6592). ,
, (F=10,243, p<=0,001). -

(X) -
Scheff ( 14), -


(X=3,1416)

(X=3,0305, p<=0,001).

14. - -

5. ():
(F=6,877, p<=0,001).

(X) Bonferroni (
15),

/ (X=3,2490)

/ (X=3,0286,

p<=0,001), (X=3,1324, p<=0,013) -

(X=3,0381, p<=0,001). , -
(F=2,534, p=0,007).
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 193

193


(X) Bonferroni
( 15),

/ (X=3,0034)
/

(X=3,1520, p<=0,010) /

(X=3,1500, p<=0,012).

15.

6. ():
(F=18,205, p<=0,001). -

(X)
Scheff ( 16),

... ... (X=3,2696)


(X=2,9200, p<=0,001), (X=3,0739) (p<=0,001),

(X=3,1123) (p<=0,001), -

/ (X=3,1640, p<=0,015). ,
/ -
-
(p=0,002) (p=0,046). ,

/ (X=3,1925)
-
(p<0,001) -
(p<0,001). ,
-
(p=0,026). , -
kef07.qxd 06/29/2007 09:46 Page 194

194 &

, (F=5,099, p<,001).

, (X) -
Scheff ( 16), -

(X=3,1708)
(p=0,006) -

(X=3,0468). ,
(p=0,021)

/ (X=3,1520)
.

16.

7. (): , ,
(F=21,346, p<0,001). -
( )
Scheff ( 17), -

... ... (X=3,2721)


(X=3,8620) (p<0,001), (X=3,0417) (p<0,001),

(X=3,1169) (p<0,001) -
/ ( =3,1771) (p=0,006). , -
/
-
(p=0,002) (p=0,014). -
/

(p<0,001)
(p<0,001). ,
kef07.qxd 06/29/2007 09:47 Page 195

195


(p=0,013). , , -
(F=4,866, p<0,001). -

(X) Scheff (
17), -
. ,

(X=3,1641) -
(p=0,013) -

(X=3,0475). ,

/ (X=3,1411) -
(p=0,040).

17.

8. ():
, . ,

,
- . , , -
, -
.
,

(F=39,565, p<=0,001). (X)
, Scheff ( 18),
(p<=0,001)

(X=3,2539)

(X=3,1538)
kef07.qxd 06/29/2007 09:47 Page 196

196 &


(X=3,0403) (p<=0,001). ,
(p<=0,001) -
-
. , A

(F=10,248, p<=0,001). (X)
Scheff ( 18),
(p<=0,001) -


(X=3,0402). ,
(p=0,005)

.

18.

9. (): -
(F=10,330, p<=0,000).

(X) Scheff ( -
19),

/ / (X=3,1853)

(X=3,1157, p=0,007), (X=3,0569, p<=0,001)

(X=3,0535, p=0,012) . , -
,

/ / (X=3,1867, p=0,036). , -
(F=3,076,

p<=0,015). (X) -
Scheff ( 19),
kef07.qxd 06/29/2007 09:47 Page 197

197

(p=0,038)

/ / (X=3,1251)

(X=3,0309).

19.


-

--
, ,
, - ,
, -
(
) , , .
, -
, -
. -
, , , -

/ , -
- -
, -
.
.
-
kef07.qxd 06/29/2007 09:47 Page 198

198 &

,
,

. -
,
- ,

, -
() - (-
, 1995).
-
- , -
. ,
, -
.
, : -
, .
-
, -
,
/. -
-
(Pajares & Cheong, 2003),
. , , ,

, -
12 . (Rothenberg, 1995 Simmons et
al., 1979).

, , -

-
. ,

, , , -
. , -


.
.
kef07.qxd 06/29/2007 09:47 Page 199

199

, -
,
. , , -
, -
(Kimm
et al., 1997).
, : , -
, . -
(
& 4), -
( ) .

,
( V 4) . -
,
.
, ,
,
(Gerner, 1995). Simmons et
al. (1979), ,
, .
(
, ..), , -
. -
-
-
(Rothenberg,
1995).
(Singhal & Misra, 1994 Cole et al., 2001) ,
,
.
,

-
, - -

, .
, ,

, , , .
kef07.qxd 06/29/2007 09:47 Page 200

200 &

, :
-
. ,

. ,
, , -
/ -
. ,

. , ,
-
. ,

-
,
/ .
,
, .



,
,
-
.
, - :
- ,
,
, (,
).
. , -
, -
. ,
.

-
, ,

. ,
-
kef07.qxd 06/29/2007 09:47 Page 201

201

,

,

. , ,
,
.
, : -
, , -

. -
,

.
, -
.
. , -
, -
, , -
, ( ) -
,
.
,
.
,
,
-
- (,
1999 & 1999 Zeller et al., 2004).
, ,

, -

.
Stipek & Ryan (1997), , , -
20 (Rosenberg & Pearlin, 1978).

20
, .
-
, , -
kef07.qxd 06/29/2007 09:47 Page 202

202 &

, :
/ / , , -

. , -
. -
,
. -
,

, . , -
,
.
, -
, -
, -
-
( ) .




, , ,
-
. , -
, , -
, , ,
, , ( , ).
,
-
.
-

(Demo &
Savin-Williams, 1983).
, (
), , -

(Zeller et al., 2004),
.
kef07.qxd 06/29/2007 09:47 Page 203

203

,
, ,
-
.
, , -
-

,
-
. , ,
(Lumsden, 2002
, 1999 , 2001 & 2003 --
, 2001 , 2000),
, , -
(, 2005).


, -
-
.

-

(Cole, Maxwell
& Martin, 1997).

,
, . , -
, -
-
, -
/

. ,
,
, -

, -
( , 1995 & 1995). -
,
kef07.qxd 06/29/2007 09:47 Page 204

204 &

,
, -
-
, / -
.
-

, ,
.
, -
-,

, -

.
kef07.qxd

4. (39,442%)


06/29/2007

E
: (18,842%)
S rit X
N (%) - - N (%) - N (%) + N (%) + +
09:47

0,63 0,89 0,52 3,05 1= 133 499 896 891


, (5,5) (20,6) (37,0) (36,8)
.
Page 205

0,61 0,70 0,50 3,46 2= - 55 142 867 1367


, - (2,3) (5,8) (35,7) (56,2)
.
0,60 1,02 0,41 2,72 3= 385 538 852 643
, (15,9) (22,2) (35,2) (26,6)
.
0,60 0,86 0,44 2,92 4= 145 550 1065 660

, - (6,0) (22,7) (44,0) (27,3)


.
0,59 0,73 0,44 3,30 5= , - 56 223 1080 1069
. (2,3) (9,2) (44,5) (44,0)
0,58 0,92 0,55 3,02 6= - 194 438 921 871
, (8,0) (18,1) (38,0) (35,9)
.
0,58 0,95 0,51 2,90 7= 222 566 866 761
, (9,2) (23,4) (35,9) (31,5)
.
205
kef07.qxd

0,54 0,82 0,54 3,10 8= 109 392 1081 845


206

, - (4,5) (16,2) (44,5) (34,8)


06/29/2007

.
0,54 0,91 0,40 3,03 9= 184 401 972 864
, (7,6) (16,6) (40,1) (35,7)
09:47

.
0,52 0,79 0,55 3,28 10= ( ) 93 242 977 1115
- (3,8) (10,0) (40,3) (45,9)
,
Page 206

.
0,51 0,74 0,50 3,47 11= , , 62 179 751 1430
, , . (2,6) (7,4) (31,0) (59,0)
0,51 0,63 0,43 3,66 12= , 36 106 511 1765
. (1,5) (4,4) (21,1) (73,0)
0,51 0,73 0,53 3,51 13= , 57 165 675 1529
. (2,3) (6,8) (27,8) (63,0)
0,50 0,86 0,45 3,10 14= , - 111 446 960 906
. (4,6) (18,4) (39,6) (37,4)
0,47 0,55 0,41 3,76 15= 29 68 360 1962
, . (1,2) (2,8) (14,9) (81,1)
0,45 0,90 0,52 3,27 16= , 134 335 693 1264
, (5,5) (13,8) (28,6) (52,1)
.
0,43 0,85 0,43 3,47 17= 121 225 474 1604
, (5,0) (9,3) (19,6) (66,2)
.
0,34 0,91 0,34 3,22 18= , 179 279 807 1163
. (7,4) (11,5) (33,2) (47,9)
&
kef07.qxd


E
I: - (9,188%)
S rit X
06/29/2007

N (%) - - N (%) - N (%) + N (%) + +


0,79 0,89 0,71 3,06 19= - 150 450 936 881
09:47

, - (6,2) (18,6) (38,7) (36,5)


.
0,79 0,99 0,64 2,80 20= 297 587 849 688
, - (12,3) (24,2) (35,1) (28,4)
Page 207

.
0,74 0,91 0,63 2,60 21= 272 872 834 449
/ , (11,2) (35,9) (34,4) (18,5)
-
/ .
0,72 0,93 0,60 2,89 22= - 186 636 869 733

, (7,7) (26,2) (35,8) (30,2)


.
0,70 0,95 0,65 2,96 23= 203 534 840 854
, (8,4) (22,0) (34,6) (35,1)
.
0,66 0,95 0,52 3,17 24= 181 386 700 1155
, (7,5) (15,9) (28,9) (47,7)
.
0,55 0,91 0,72 3,12 25= - - 139 455 804 1017
, -- (5,8) (18,8) (33,3) (42,1)
.
207
kef07.qxd

0,51 1,06 0,41 2,89 26= 330 518 677 906


208

, (13,6) (21,3) (27,8) (37,3)


06/29/2007

.

09:47

E
I: (6,546%)
S rit X
N (%) - - N (%) - N (%) + N (%) + +
Page 208

0,79 0,96 0,63 3,04 27= , 214 406 864 935


. (8,8) (16,8) (35,7) (38,7)
0,75 0,81 0,55 2,98 28= 130 416 1228 624
( ), (5,4) (17,3) (51,2) (26,0)
( ).
0,68 0,86 0,68 2,94 29= , - 152 501 1100 673
. (6,3) (20,7) (45,3) (27,7)
0,68 0,78 0,53 2,99 30= , 101 448 1240 629
. (4,2) (18,5) (51,3) (26,0)
0,66 1,08 0,55 3,00 31= ( 329 405 610 1086
), (13,5) (16,7) (25,1) (44,7)
( ).
0,52 1,11 0,40 2,66 32= , 447 694 529 754
- (18,4) (28,6) (21,8) (31,1)
.
&
kef07.qxd


E
IV: (4,866%)
S rit X
06/29/2007

N (%) - - N (%) - N (%) + N (%) + +


0,66 0,79 0,50 3,55 33= , - 96 155 493 1673
09:47

. (4,0) (6,4) (20,4) (69,2)


0,63 0,88 0,42 3,34 34= , - 140 254 675 1359
. (5,8) (10,5) (27,8) (56,0)
0,59 0,72 0,31 3,31 35= , 58 188 1112 1054
Page 209

. (2,4) (7,8) (46,1) (43,7)


0,57 0,82 0,31 3,51 36= 121 154 508 1638
/ , (5,0) (6,4) (21,0) (67,7)
/ -
.
0,51 0,71 0,42 3,61 37= , 71 112 517 1728
. (2,9) (4,6) (21,3) (71,2)

0,51 0,88 0,34 3,18 38= , 153 310 918 1041


. (6,3) (12,8) (37,9) (43,0)
0,43 0,74 0,49 3,50 39= - 69 147 713 1501
, - (2,8) (6,0) (29,3) (61,8)
.
0,42 1,02 0,29 2,63 40= 434 598 842 548
, (17,9) (24,7) (34,8) (22,6)
.
0,36 0,91 0,33 2,92 41= - 204 515 995 706
, (8,4) (21,3) (41,1) (29,2)
.
209
kef07.qxd

5. (26,683%)
210
06/29/2007


E
VI:
S rit X
09:47

N (%) - - N (%) - N (%) + N (%) + +


0,69 0,85 0,43 3,28 45= , 106 316 795 1203
. (4,4 ) (13,1) (32,9) (49,7)
Page 210

0,67 0,74 0,36 3,18 46= , - 67 282 1232 838


. (2,8) (11,7) (50,9) (34,6)
0,62 0,83 0,54 3,14 47= 106 385 1016 921
, (4,4) (15,9) (41,8) (37,9)
.
0,60 0,73 0,47 3,32 48= - 63 197 1084 1084
, (2,6) (8,1) (44,6) (44,6)
.
0,53 0,78 0,43 3,16 49= , , - 99 279 1183 867
, (4,1) (11,5) (48,7) (35,7)
, ,
.
0,53 0,73 0,56 3,26 50= - , 66 203 1190 959
- . (2,7) (8,4) (49,2) (39,7)
0,49 0,81 0,36 2,94 51= 140 465 1208 595
, - (5,8) (19,3) (50,2) (24,7)
.
0,47 0,87 0,40 2,88 52= , 148 635 1011 627
. (6,1) (26,2) (41,8) (25,9)
&
kef07.qxd

0,45 0,73 0,52 3,11 53= , 52 387 1233 750


. (2,1) (16,0) (50,9) (31,0)
0,39 0,86 0,33 3,17 54= , - 119 383 897 1026
06/29/2007

. (4,9) (15,8) (37,0) (42,3)


0,38 0,86 0,36 2,93 55= - 162 501 1095 671
, (6,7) (20,6) (45,1) (27,6)
09:47

-
.
0,37 0,97 0,27 2,91 56= , 259 484 905 780
Page 211

. (10,7) (19,9) (37,3) (32,1)



211
kef07.qxd 06/29/2007 09:47 Page 212

212 &


Bandura, A. (1989). Self-Regulation of Motivation and Action through
Internal Standards and Goal Systems. In L. Pervin (Ed.) (1989). Goal
Concepts in Personality and Social Psychology. Hillsdale, New Jersey:
Erlbaum Associates.
Burns, R. (1982). Self-Concept Development and Education. London: Holt,
Rinehart and Winston.
Coakes, S. J. & Steed, L. G. (1999). SPSS. Analysis without Anguish. Versions
7.0, 7,5, 8.0 for Windows. New York: John Wiley & Sons, Inc.
Cole, D. A., Maxwell, S. E. & Martin, J. M. (1997). Reflected Self-Appraisals:
Strength and Structure of the Relation of Teacher, Peer, and Parent
Ratings to Children's Self-Perceived Competencies. Journal of Educational
Psychology, 89 (1), 55-70.
Cole, D. A., Maxwell, S. E., Martin, J. M., Peeke, L. G., Seroczynski, A. D.,
Tram, J. M., Hoffman, K. B., Ruiz, M. D., Jacquez, F. & Maschman, T.
(2001). The Development of Multiple Domains of Child and Adolescent
Self-Concept: A Cohort Sequential Longitudinal Study. Child Develop-
ment, 72 (6), 1723-1746.
Demo, D. H. & Savin-Williams, R. C. (1983). Early Adolescent Self-Esteem
as a Function of Social Class: Rosenberg and Pearlin Revisited. The
American Journal of Sociology, 88 (4), 763-774.
Dickerson, P. (2000). But Im Different to Them: Constructing Contrasts
between Self and Others in Talk-in-Interaction. British Journal of Social
Psychology, 39 (3), 381-398.
Gerner, S. Y. (1995). Self-Esteem of Elementary and Middle School Children.
Masters Thesis, Fort Hays State University.
Harter, S. (1985). Manual for the Self-Perception Profile for Children. Denver,
CO: University of Denver Press.
Harter, S. (1988). Manual for the Self-Perception Profile for Adolescents.
Denver, CO: University of Denver Press.
Howitt, D. & Cramer, D. (2001). SPSS 10 Windows. -
: .
James W. (1981). The Principles of Psychology. New York: Dover
Karademas, E. C. & Kalantzi-Azizi, A. (2004). The Stress Process, Self-
Efficacy Expectations, and Psychological Health. Personality and Individual
Differences, 37, 1033-1043.
Kimm, S. Y. S, Barton, B. A., Berhane, K., Ross, J. W., Payne, G. H. & Schreiber,
J. B. (1997). Self-esteem and Adiposity in Black and White Girls: The NHLBI
Growth and Health Study. Annals of Epidemiology, 7 (8), 550-560.
kef07.qxd 06/29/2007 09:47 Page 213

213

Kinnear, P. R. & Gray, C. D. (1994). SPSS for Windows Made Simple. London:
Lawrence Erlbaum Associates.
Litwin, M. S. (1995). How to Measure Survey Reliability and Validity, The
Survey Kit 7. New York: Sage.
Lumsden, L. (2002). Preventing Bullying. ERIC Digest.: ERIC Clearinghouse on
Educational Management Eugene OR. (ERIC Identifier: ED463563).
Markus, H. & Nurius, P. (1986). Possible Selves. American Psychologist, 41,
954-969.
Marsh, H. W. (1998). The Measurement of Physical Self-Concept: A
Construct Validation Approach. In K.R. Fox (Ed.), The Physical Self: from
Motivation to Well-being. Champaign, IL: Human Kinetics Publishers.
Meulemann, H. (1979). Soziale Herkunft und Schullaufbahn. Arbeitsbuch zur
Sozialwissenschaftlichen Methodenlehr, (pp 39-61). Frankfurt/New York:
Campus Verlag.
Pajares, F & Cheong. Y. F. (2003). Achievement Goal Orientations in
Writing: a Developmental Perspective. International Journal of Educational
Research, 39 (4-5), 437-455.
Rogers, C. R. (1951). Client-centered Therapy: Its Current Practice, Impli-
cations, and Theory. Boston: Houghton Mifflin.
Rogers, C. R. (1986). The Rust Workshop: a Personal Overview. Journal of
Humanistic Psychology, 26 (3), 23-45.
Rosenberg, M. & Pearlin, L. I. (1978). Social Class and Self-Esteem among
Children and Adults. The American Journal of Sociology, 84 (1), 53-77.
Rothenberg, D. (1995). Supporting Girls in Early Adolescence. ERIC Digest:
ERIC Clearinghouse on Elementary and Early Childhood Education
Urbana IL. (ERIC Identifier: ED386331).
Simmons, R. G., Blyth, D. A., Van Cleave, E. F. & Bush, D. M. (1979). Entry
into Adolescence: the Impact of School Structure, Puberty and Early
Dating on Self-Esteem. American Sociological Review, 44 (6), 948-967.
Singhal, R. & Misra, G. (1994). Achievement Goals: A Situational-Contextual
Analysis. International Journal of Intercultural Relations, 18 (2), 239-258.
Stipek, D. J. & Ryan, R. H. (1997). Economically Disadvantaged Preschoo-
lers: Ready to Learn but Further to Go. Developmental Psychology, 33 (4),
711-723.
Trevarethen, C., Kokkinaki, T. & Fiamenghi, G. (1999). What Infants
Imitations Communicate: With Mothers, With Fathers and With Peers. In
J. Nadel and G. Butterworth (Eds.), Imitation in Infancy Progress and
Prospects of Current Research (pp. 127-185). Cambridge: Cambridge Uni-
versity Press.
Wylie, R. C. (1974). The Self-Concept. A Review of Methodological Considera-
kef07.qxd 06/29/2007 09:47 Page 214

214 &

tions and Measuring Instruments. Lincoln and London: University of Neb-


raska Press.
Zeller, M., Kirk, S., Claytor, R., Khoury, P., Grieme, J., Santangelo, M. &
Daniels, S. (2004). Predictors of Attrition from a Paediatric Weight
Management Program. The Journal of Paediatrics, 144 (4), 466-470.
, . . (1995). () . -
& . : .
, . . (1995) (.). () . -
. : .
, . . (1999). , -
. .. & H. Moser (.).
, (. 227-231). : .
, . . (1999). , -
. .. & H. Moser (.). -
, (. 211-225). : .
, . . (1999). -
. . : .
, . . (1995). -
. , 9, 15-26.
, . . (1996). -: -
. : Gutenberg.
, . (1998). .
, . (.) (1998).
. : - , 163-183.
, . (2005). , .
: .
, . (1989).
. : .
, . (1998). . :
.
, . . (2001). -
.
. : Gutenberg.
, . . (2003).
. -
. : Gutenberg.
, . (1996). . : .
-, . (2001). . ,
, . : -
.
kef07.qxd 06/29/2007 09:47 Page 215

215

-, . (2001). . -

, & . : .
-, . (2001). . -
-
. : .
, . (2002). , . : -
.
, . (2004). . ,
. : .
-, . (2001).
. . :
Gutenberg.
, . (2000). , -
-
. : .
, . (2004). SPSS
v.11. .
, . & , . (2002). -
. : .
, ., , . & , . (.) (2002).
: -
,
. : .
, . & Chimienti, G. (2002). : , -
, . . :
. .
, . (2005). -
. -
. .
, ., , ., , . & , . (1999).
. SPSS, Excel, S-
Plus. : .
, . (1996). -
.
. :
Gutenberg.
kef07.qxd 06/29/2007 09:47 Page 216

Self-concept and Self-esteem of Pupils from Epirus-


Hellas: Differences in Relation to certain Socio-de-
mographic Characteristics
Tsakalis Panagiotis & Sourlou Evi

ABSTRACT
his research is focused on the relation of pupils self-image (self-concept and
self-esteem) with certain socio-demographic characteristics, such as gender,
school grade, population of school region, professional-academic ambitions,
number of siblings and family social profile (fathers occupation and parents
education). The key aim of this research is the localization and evaluation of the
effects these characteristics have on pupils general self-concept and self-esteem.
These effects often determine decisively the formation of childrens decision
making processes and their actions, pre-shaping, partly, the development of their
whole personality.
Approximately 2450 pupils from schools of Epirus-Hellas participated in this
research, by filling in a self-concept and self-esteem questionnaire-scale as well as
by answering a group of questions concerning all the above socio-demographic
characteristics. The statistically significant mean differences of Self-concept/e-
steem among the different levels of most of the above variables, as well as relevant
conclusions of this research, can be very useful to experts as well as to parents-
relatives. They can be acquainted with all these inner relations and thus be
enabled to intervene effectively, responding to pupils individual needs and
differences.
KEY WORDS: self-concept/esteem, gender, school grade, professional-
academic ambitions, population of school region, number of siblings, family
social profile (fathers occupation, parents education).
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 217


-
.
, -
-
,
.
(2001) 84 -
.
, 280
-
. -
(2002). -
, 98
-
: /, , , -
.
-
, (2002-2003)
53 .
110 17 .
-

.
-: , , -

1
annatsant@acn.gr
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 218

218



, .
,
(Russell, 1991a.
Clore & Ortony, 1991).
: Schmidt-Atzert (1996), -
,
.. . -

(, 1998, . 93) -
(Meyer, Schtzwohl & Reisenzein, 1993)
, ,
.
, :
,
, , , -
, , -
.
,
.

Schmidt-Atzert Strhm (1983),
Storm Storm (1987), Shaver, Schwartz, Kirson
OConnor ... (1987) Alvarado ...
(1998).
.
, . ,
.
,
, .
-


.

1.

.
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 219

219

. -
-
.
. -
Russell (1991b) : what do the insiders see among
themselves, . -
. ,
.
(
1) . -
. (1989) . (1998). -
-
.
,

2000-2001 (, 1983. , , -
, & , 1988. , 1998. , ,
, , , . , . , , ,
& , 2000), ..
(1994, 2003, 2005), . - (1998),
.. (1982) D. Goleman (1998).
, , ,
, , -
- -
. 135 -
(Shaver, Schwartz, Kirson & OConnor, 1987), 72
(Storm & Storm, 1987) 56 (Schmidt-Atzert
& Strhm, 1983). -
, -
, -
-
.
( 1)
280
. (-
)
. , , -

,
, . .
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 220

220

2.
-
.

1.
..

1 2001 ()
()
( 1) 280
2 2002 2 280
3 2003 3 110


. 1
,
-
. 1 -
1 ,
.
1 , 2
2 . , 3
3,
. . -

.

3.
2000-
2001. -
,
, 5 . -

( 1).
30 .
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 221

221

3.1
-
. 1 93 (15 ,
78 ),
84 (14 , 70 ).
9 , -
( ).
3.2


(, , , ). -
:
,
( ).

, .
, , ,
, .
-
. -
(, , , , -
.) . -
, ,
, , ,
, -
.
-
.
. -
5 .
. -
-
, -

.


( 1), -
.
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 222

222

3.3
1 -
280
.
4 : (1) -
. (2) . (3) -
(4) . -
-
Shaver (1987).
,
. ,
-
4. , 1
.

:
-
, .
280 ( ). -
, , ;
5 .
() . -
() -

() -
-
, -
, , ( ) ,
.
:

( -
). -
( ).


. -
. , ,
.
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 223

223

, .
.
.
-
. (.),
, .
30 .
.
-
. -
.

3.4
-
2. Mannhaupt (1983)
Fehr Russell (1984),
.
. -
, -
(%).
-
, .
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 224

224

2. ( ) -

% %
() 68 80,95 (, , -
() 62 73,80 ) 8
(, ) 61 72,62 () 8
42 50,00 8
(, ) 37 44,05 (/, ) 8
() 36 42,86 8
(/, /) 35 41,67 () 8
33 39,29 7 8,33
() 31 36,90 7
() 31 7
25 29,76 7
21 25,00 () 7
20 23,80 () 6 7,14
20 6 7,14
(, ) 20 6
18 21,43 6
() 18 6
17 20,24 6
17 6
16 19,05 5 5,95
16 5
() 16 5
() 14 16,67 5
() 14 5
13 15,48 () 5
12 14,29 5
() 11 13,09 5
11 (, ) 5
(, ) 11 5
9 10,71 5
9 4 4,76
9 4
(, ) 9 () 4
() 9 () 4
9 4
9 4
() 9 4
9 4
8 9,52 4
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 225

225

% %
4 2
4 2
4 2
3 3,57 2
3 2
3 2
3 2
3 2
(/, ) 3 2
3 2
3 2
3 2
3 2
3 2
3 () 2
3 2
() 3 2
3 2
3 2
3 2
3 2
3 2
3 2
3 2
3 2
3 3,57 2
2 2,38 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 226

226

153 ( ) 2 104 (.
2/3) , -
. , 1/3 (50
, 2) -
. 49 -
.2 , ,
status
. 3 49
: , .
12
25%
1 : , ,
, , , , , , , , , -
. 2 .
12
Van Goozen Frijda (1993)
.
( ) -
(, , , ,
) 5 -
.
Mannhaupt (1983) Fehr Russell (1984)
. -
9 , ( ), -
. (
12 ) (
12 ).

3.5
280
( 1) ( 1
4) 93 , -
. -
3. -
.
-
.

2
, ,
.
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 227

227


. -
, , , , , -
.., . ,
, , ,
3. -
() 3.5, -
. -
... (Shaver et al., 1987) 2,78.
2,78 -
.
, 191
3, . - .
, , 12
25%
1 , -
3.
.
3.97, 4, . -
.
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 228

228

3. ( -
)
. .

3,97 .00 3,64 .01
3,97 .00 3,63 .01
3,96 .00 3,62 .01
3,94 .00 3,62 .00
3,92 .00 3,61 .00
3,92 .00 3,61 .03
3,90 .00 3,61 .01
3,89 .00 3,60 .00
3,88 .00 3,59 .00
3,88 .00 3,59 .00
3,87 .01 3,59 .01
3,86 .00 3,58 .01
3,84 .02 3,58 .02
3,83 .00 3,57 .00
3,81 .00 3,57 .01
3,81 .00 3,56 .00
3,80 .00 3,56 .00
3,80 .00 3,55 .00
3,78 .00 3,55 .00
3,77 .00 3,54 .00
3,77 .00 3,54 .00
3,77 .01 3,54 .00
3,76 .00 3,54 .00
3,75 .00 3,53 .03
3,75 .01 3,53 .00
3,75 .00 3,53 .00
3,74 .00 3,52 .01
3,72 .00 3,50 .11
3,71 .00 3,48 .29
3,70 .02 3,46 .13
3,70 .00 3,46 .00
3,70 .00 3,46 .00
3,69 .00 3,46 .02
3,68 .00 3,45 .11
3,68 .26 3,45 .01
3,67 .01 3,44 .00
3,67 .00 3,44 .01
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 229

229

3. ()
. .

3,43 .00 3,27 .00
3,42 .00 3,26 .01
3,42 .00 3,25 .01
3,42 .00 3,25 .00
3,41 .29 3,25 .09
3,41 .05 3,24 .10
3,41 .08 3,24 .00
3,41 .02 3,23 .01
3,40 .04 3,23 .07
3,40 .01 3,23 .00
3,40 .00 3,21 .02
3,40 .00 3,20 .09
3,40 .00 3,20 .02
3,40 .05 3,20 .02
3,39 .00 3,19 .02
3,39 .00 3,18 .00
3,38 .01 3,18 .00
3,38 .00 3,18 .00
3,37 .02 3,18 .16
3,37 .00 3,17 .01
3,37 .00 3,17 .23
3,36 .23 3,16 .01
3,35 .00 3,16 .67
3,33 .00 3,15 .00
3,32 .00 3,14 .03
3,32 .00 3,13 .02
3,32 .00 3,13 .01
3,31 .00 3,12 .28
3,30 .01 3,12 .00
3,30 .00 3,12 .00
3,30 .02 3,11 .03
3,29 .01 3,09 .01
3,28 .00 3,08 .00
3,28 .00 3,07 .02
3,27 .02 3,07 .01
3,27 .01 3,06 .45
3,27 .01 3,06 .10
3,27 .00 3,05 .00
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 230

230

3. ()
. .

3,05 .00 2,78 .00
3,05 .00 2,78 .26
3,04 .12 2,78 .01
3,02 .10 2,77 .00
3,02 .07 2,77 .00
3,02 .34 2,77 .01
3,01 .12 2,76 .00
3,01 .04 2,76 .02
3,00 .05 2,76 .03
3,00 .79 2,75 .00
3,00 .28 2,74 .00
3,00 .01 2,73 .03
2,99 .00 2,73 .00
2,98 .00 2,73 .00
2,97 .00 2,72 .11
2,97 .03 2,72 .01
2,95 .00 2,72 .01
2,91 .00 2,71 .14
2,90 .02 2,71 .00
2,89 .03 2,71 .02
2,88 .63 2,70 .00
2,88 .00 2,70 .00
2,88 .00 2,70 .01
2,87 .00 2,69 .02
2,87 .68 2,68 .01
2,87 .00 2,68 .00
2,87 .01 2,67 .00
2,87 .10 2,66 .01
2,86 .01 2,66 .12
2,86 .02 2,66 .00
2,85 .01 2,66 .00
2,84 .02 2,66 .00
2,83 .00 2,65 .05
2,83 .01 2,63 .02
2,83 .57 2,62 .02
2,82 .00 2,61 .00
2,82 .00 2,60 .00
2,80 .02 2,60 .01
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 231

231

3. ()
. .

2,58 .00 2,28 .00
2,58 .01 2,27 .00
2,57 .00 2,26 .01
2,57 .01 2,26 .00
2,56 .02 2,24 .00
2,55 .01 2,23 .02
2,55 .00 2,23 .16
2,55 .00 2,20 .00
2,54 .03 2,16 .01
2,53 .00 2,16 .00
2,53 .00 2,16 .00
2,53 .00 2,16 .03
2,49 .00 2,15 .00
2,49 .01 2,15 .00
2,48 .00 2,15 .00
2,48 .01 2,15 .00
2,47 .00 2,14 .00
2,46 .00 2,12 .19
2,45 .00 2,09 .00
2,43 .00 2,08 .01
2,41 .09 2,06 .00
2,35 .00 2,02 .00
2,35 .01 1,99 .01
2,33 .01 1,90 .00
2,31 .00 1,87 .07
2,30 .02 1,87 .00
2,28 .01 1,79 .03

4.

1, 2
2 . 2 280
1. 218 1 62 -
. 218 2,66 (
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 232

232

2,57).3 2 49

, 13 . 13

(.. , ). -


.
1 -
: 2 -
2 . -

: -
/, , , .
, ,
( : ),
. , , -
( ).
, ,
. -
, -
. -
- (.
Fehr & Russell, 1984. Russell, 1991. Medin, 1989) -

.

. -
280 - -
- ( 1 2). , -
140 -. -
30 .
-
. -
, -
:
(.. , , , ),

3
217 3 -
. .
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 233

233

(.. , , -
),
;
-
-
(Russell, Lewicka & Niit, 1989. Ortony &
Turner, 1990).

4.1
-
. 2 98 . -
2 . , 48
(9 , 39 ) 50 (4 ,
46 ) .

4.2
2001-
2002.
30 . -
:
-
, -
. , , -
. .. -
:
(1) (.. , ) (.. -
),
(2) (.. , )
(3) () (.. -
).

; !
140 ( ).
-
. , , , -
( ),
, ()
.
. -
()
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 234

234

. () ()

() ()
-

, ()
.
-
, () (
). , ,
,
() . , ,
, () () .
:
. /

. /

,
,
.
,
.
,
.
.
.

. , ,
.
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 235

235

(.), , -
. -
30 .

4.3
4
2 ( . , 2005).
12 -
(
1 ).
4,
.
-, , :
100% ,
.
. 85,4%
-
( 3 ). 2,1%

/ ( -
) , ,
: 1 3 . 4,2% -
(
) 8,3%, , -
-
( ). ,
14,6%
:
. -
- -

, .

, : 89 ( 280) -
2 3 (
66,7%) -
, 1 3
( 33,3%).
, -
:
kef08.qxd

236

4. 2 (%)
06/29/2007

- + c c c c
c c c c
09:47


100 85,4 2,1 4,2 8,3
98 86 4 4 2 2 2
Page 236

92 78 4 2 2 4 2 2 2 2 2
91,7 79,2 8,3 4,2 4,2 4,2
89,7 60,4 18,8 4,2 2,1 4,2 6,3 2,1 2,1
89,6 72,9 8,3 2,1 4,2 2,1 4,2 2,1 4,2
86 72 2 4 2 6 4 2 6 2
85,5 60,4 12,5 4,2 2,1 2,1 4,2 8,3 2,1 4,2
83,5 52,1 18,8 6,3 2,1 4,2 14,6 2,1
-
83,4 64,6 2,1 6,3 8,3 2,1 4,2 8,3 4,2
.
77,2 64,6 4,2 4,2 4,2 14,6 2,1 2,1 2,1
76 38 20 8 4 6 12 2 8 2
+ = ,
=
c= /
=
=

kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 237

237

-
(.. , , , -
, , , , , , ..)

(.. , , , ..).
, , .
-
, .. , -
, , , , , , -
, , , , , , , -
, , , , , , , , -
, , , , , , -
Shaver .

5.
.
,
. 342 -
( ). 218 -
, 124 : 62
62 . -
-
-
. -
, ,
/.
status 191 ,
. 2,78.
89 . , . 82 -
,
. , -
-
82 .
Ortony Turner (1990)
(culturally common emotions).
82 : , , , , -
, , , , , , , ,
, , , , , , -
, , , , , , , ,
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 238

238

, , , , , , , ,
, , , , , , , -
, , , , , , , , ,
, , , , , , , , , -
, , , , , , , ,
, , , , , , , ,
, , , , , , .

6.
(. 82
)
. 82 -
5 2 (, , , -
a, ), .
, 87 . -
3 23
(-
Schmidt-Atzert, 1987, . 157). , 3 -
3 110 .
-
. -
(card sorting). -
( ) 3, -
110 . -

, .. -
.

6.1
2002-2003.
,
,
, ,
.
, (3 4 ).

110 , .
.
, -
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 239

239


, , -
. 53 -
/ (8 , 43 2
).

6.2
-
(hierarchical cluster analysis) (.
Aldenderfer & Blushfield, 1984. Anderberg, 1973. Eckes & Rossbach,
1980. Everitt, 1980. Hartigan, 1975. Romesburg, 1984) -
SPSS. - -
average linkage,
. (distance
method) (euclidean distances)
(. Mirkin, 1996, . 81. Johnson & Wichern, 1998, . 728.
Blashfield, Aldenderfer & Morey, 1982).
.

1.
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 240

240

17 , -
:
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 241

241

1. : ,
, (.), , , , , , ,
, , .
2. : , , -
, , , , .
3. : ,
, , , , , , , -
, , , , , , ,
, , , , , , -
, , .
4. : .
5. : , ,
.
6. : , , -
, , , , , .
7. : , , -
.
8. :
, , , , , , -
, , , , , , , ,
, , .
9. : ,
, , , .
10. : -
, -
. ( )
. ( -
) , .
11. : .
12. : , ,
.
13. : ,
.
14. : -
.
15. : -
, , , , -
.
16. : .
17. : .
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 242

242

5.

: : ... ...
Schmidt-Atzert Storm & Storm Shaver . Alvarado
& Strhm (1983) (1987) (1987) (1998) (2003)


X
pity pity, sympathy pity
&






















-- --
longing longing,
melancholy
-- -- -- --
-- --



--


kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 243

243

6.3
5
-
, ...
-
.
,
--
( )
( -
). -
.
, ,
, .

7.
-

.
: ()
-
, -
,
() ,
.
.
, -
.

100 10 . Ortony
Turner (1990)
(culturally common emotions).
110
( 3) 82 -
(
3). -
() .
-
17 - . , -
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 244

244

, , -
-
.


Aldenderfer, M., & Blushfield, R. (1984). Cluster Analysis. Beverly Hills, CA: Sage.
Alvarado, N. (1998). A reconsideration of the structure of the emotion
lexicon. Motivation and Emotion, 22, 329-344.
Anderberg, M. R. (1973). Cluster Analysis for Applications. New York:
Academic Press.
Blashfield, R. K., Aldenderfer, M. S., & Morey, L. C. (1982). Cluster analysis
software. In P. R. Krishnaiah, & L. N. Kanal, Handbook of Statistics, Vol. 2
(pp. 245-266). Amsterdam: North-Holland Publishing Company.
Clore, G. L., & Ortony, A. (1991). What more is there to emotion concepts
than prototypes? Journal of Personality and Social Psychology, 60, 48-50.
Eckes, T., & Rossbach, H. (1980). Clusteranalysen. Stuttgart: Kohlhammer.
Everitt, B. (1980). Cluster Analysis (2nd ed.). New York: Halstead Press.
Fehr, B., & Russel, J. A. (1984). Concept of emotion viewed from a prototype
perspective. Journal of Experimental Psychology: General, 113, 464-486.
Goleman, D. (1998). . : .
Hartigan, J. A. (1975). Clustering lgorithms. New York: Wiley & Sons.
Johnson, R. A., & Wichern, D. W. (1998). Applied multivariate statistical
analysis (4th ed.). New Jersey: Prentice Hall.
Mannhaupt, H. R. (1983). Produktionsnormen fr verbale Reaktionen zu 40
gelufigen Kategorien. Sprache und Kognition, 2, 264-278.
Medin, D. L. (1989). Concepts and conceptual structure. American
Psychologist, 44, 1469-1481.
Meyer, W.-U., Sch?tzwohl, A., & Reisenzein, R. (1993). Einfhrung in die
Emotionspsychologie. Bern: Huber.
Mirkin, B. (1996). Mathematical classification and clustering. Dordrecht:
Kluwer Academic Publishers.
Ortony, A., & Turner, T. J. (1990). Whats basic about basic emotions?
Psychological Review, 97, 315-331.
Romesburg, H. C. (1984). Clusteranalysis for Researchers. Belmont, CA.:
Lifetime Learning Publications.
Russell, J. A. (1991a). In defence of a prototype approach to emotion
concepts. Journal of Personality and Social Psychology, 60, 37-47.
Russell, J. A. (1991b). Culture and the categorization of emotions. Psycho-
logical Bulletin, 110, 426-450.
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 245

245

Russell, J. A., Lewicka, M., & Niit, T. (1989). A cross-cultural study of a


circumplex model of affect. Journal of Personality and Social Psychology, 57,
848-856.
Schmidt-Atzert, L. (1987). Zur umgangssprachlichen hnlichkeit von
Emotionswrtern. Psychologische Beitrge, 29, 140-163.
Schmidt-Atzert, L. (1996). Lehrbuch der Emotionspsychologie. Stuttgart:
Kohlhammer.
Schmidt-Atzert, L., & Strhm, W. (1983). Ein Beitrag zur Taxonomie der
Emotionswrter. Psychologische Beitrge, 25, 126-141.
Shaver, P. R. Schwartz, J.C., Kirson, D., & OConnor, C. (1987). Emotion
knowledge: Further exploration of a prototype approach. Journal of
Personality and Social Psychology, 52, 1061-1086.
Storm, C., & Storm, T. (1987). A taxonomic study of the vocabulary of
emotions. Journal of Personality and Social Psychology, 53, 805-816.
Van Goozen, S., & Frijda, N. H. (1993). Emotion words used in six European
countries. European Journal of Social Psychology, 23, 89-95.
, ., , ., , ., , ., , ., ,
., , ., , ., , ., , ., & -
, . (2000). . : .
, . (.) (1998). . :
...
, , , ., , ., , ., & , .
(1988). , (2 .). : .
-, . (1998). .
(4 .). :
.
, . . (1994). ( -
). .
, . . (2003). : (8 .).
.
, . . (2005).
. .
, . . (1983). , (8 .). : .
, ., & , . (.) (1989). (3 .).
: .
, . . (1982). . : .
, . . (1998). , (4 .).
: .
, . (2005). : . -
. : , .
kef08.qxd 06/29/2007 09:47 Page 246

The emotion lexicon of the Greek language


Tsantila Anna

ABSTRACT
In three studies, the emotion lexicon of the Greek language was explored. In
the first study (2001) the concept of emotion was presented to 84 psychology
students in order to list its members. The same sample rated on a 4-point scale a
list of 280 terms, compiled by the author with emotion names found in
dictionaries or used in other studies, for prototypicality or emotionness. Based on
these results a new list containing the good examples of the emotion names was
compiled and a second study was conducted (2002). Subjects (98 psychology
students) were asked to classify each term in one or more of the following
superordinate concepts: physical / bodily state, cognition, emotion, personality
trait.
The most representative emotion names of the two studies (110 terms) were
used in the third study conducted in the 2002-2003 academic year. Each term was
printed on a small card. Fifty-three psychology students sorted cards into
categories representing their best judgements about which emotions are similar to
each other. The data were analysed using a hierarchical cluster analysis technique
which yielded 17 interpretable clusters. The Greek findings were compared to the
results of studies conducted in Germany, Canada and the U.S.A.
KEY WORDS: emotion, emotion names, Greek language
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 247

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und


medizinischer Entscheidungen in
Ethikkommissionen: Eine empirische Analyse des
Einflusses von Rollenerwartungen
Witte Erich, Heitkamp Imke & Wolfram Maren

ZUSAMMENFASSUNG
Diese Studie untersucht die Frage, ob Personen von den Trgern bestimmter
sozialer Rollen unterschiedliche Entscheidungen und Rechtfertigungen im Zu-
sammenhang mit ethischen Konfliktsituationen erwarten. Versuchspersonen (N=
551) wurden gebeten, sich Vorstellungen ber die Situation eines Rollentrgers zu
machen und auf Grund dieser die erwartete Argumentation des Entscheiders zu
verfolgen. Die Versuchspersonen wurden mit einem von folgenden zwei Szenarios
konfrontiert: Im ersten Fall sollten sie einschtzen, wie ein spezifischer Rollentr-
ger (z.B. Externer Berater, Politiker, Jurist) in einer Problemsituation aus dem Be-
reich der Wirtschaft handeln wrde (Wrde er die Produktion ins Ausland verle-
gen oder wrde er versuchen, die Produktionskosten zu senken und nicht zu verla-
gern?). Im anderen Fall sollten sie beurteilen, wie ein Rollentrger (z.B. Betroffe-
ner, Mediziner, Sozialwissenschaftler) auf ein ethisches Problem im Bereich der
Medizin reagieren wrde (Stimmt er einem Versuch der Genmanipulation zu, um
Erbkrankheiten zu verhindern oder lehnt er einen solchen Versuch ab?). Zu-
nchst sollte eine konkrete Handlungsentscheidung gefllt werden. Anschlieend
sollte diese anhand einer Wichtigkeitseinschtzung von vier klassischen ethischen
Grundpositionen gerechtfertigt werden: Hedonismus, Utilitarismus, Deontologie
und Intuitionismus.
Die Ergebnisse zeigen, dass die Wichtigkeitseinschtzungen der vier ethischen
Grundpositionen leicht mit dem Kontext (Wirtschaft versus Medizin) variieren. In
der Wirtschaft werden vor allem Utilitarismus und Deontologie, in der Medizin

1 Department of Psychology, Social Psychology, University of Hamburg


witte_e_h@uni-hamburg.de
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 248

248 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

vor allem Hedonismus und Utilitarismus zur Rechtfertigung herangezogen. Es zei-


gen sich dabei zahlreiche Rollenunterschiede in beiden Kontexten und bezogen
auf alle vier Positionen. Eine signifikante Wechselwirkung zwischen Ethik und
Rolle kann festgestellt werden. Bei der individuellen Rechtfertigung der Entscheid-
ungen nehmen in beiden Bereichen vor allem die beiden Positionen Utilitarismus
und Deontologie sowie auch die individuelle Interpretation der sozialen Rolle ei-
nen Einfluss auf die individuelle Variation der Entscheidung. Abhngig von der
Rolle knnen interindividuelle Varianzen die Entscheidungen vorhersagen, aller-
dings nur bei weniger stark normierten Rollenbedingungen.
Zustzlich wurde untersucht, inwiefern sich die Ergebnisse von einer vorange-
gangenen Studie (Heitkamp, Borchardt & Witte, 2005) unterscheiden, in der sich
die Versuchspersonen (N=682) selbst in die soziale Rolle hineinversetzten und
aus dieser heraus eine persnliche Entscheidung trafen und rechtfertigten. Vergli-
chen werden konnten somit die Bedingungen "Rollenerwartung" (aktuelle Studie)
und "Rollenverhalten" (Studie I).
Im Vergleich der Bedingungen "Rollenerwartung" und "Rollenverhalten" zeigen
sich deutliche Unterschiede. Bei der Wichtigkeitseinschtzung der ethischen
Grundpositionen kann unter der Bedingung "Rollenverhalten" ein grerer Vari-
anzanteil durch die Effekte der Ethikskalen aufgeklrt werden als unter der Be-
dingung "Rollenerwartung". Dies deutet darauf hin, dass bei der Bedingung "Rol-
lenverhalten" Normierungen wirksam werden, die die Rechtfertigung anhand be-
stimmter ethischer Positionen vorschreiben und unter der Bedingung "Rollener-
wartung" schwcher sind. Unter der Bedingung "Rollenverhalten" wird kontext-
und rollenabhngiger geurteilt als unter der Bedingung "Rollenerwartungen", was
auf grere Einflsse durch Stereotypisierung hinweist. Bei der individuellen
Rechtfertigung lassen sich nur unter der Bedingung "Rollenerwartungen" signifi-
kante Einflsse der sozialen Rolle auf die individuelle Entscheidung feststellen,
was auf einen geringeren Einfluss von sozialen Normierungen zurckgefhrt wer-
den kann, weil die individuellen Interpretationsspielrume grer sind. Die Hu-
figkeitsverteilungen von Zustimmung und Ablehnung zeigen deutliche Unterschie-
de zwischen den Bedingungen.
SCHLSSELWRTER: Soziale Rolle, Erwartungen an Rollentrger, Ethik,
ethisches Problem, Entscheidung und Rechtfertigung

1. THEORETISCHER HINTERGRUND
Einleitung
Aktuell diskutierte und gesellschaftlich wichtige Fragen zu Ethik und Mo-
ral machen auf das Problem der Definition und Handhabung von Werten auf-
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 249

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 249

merksam. Ethikkommissionen sollen sich mit den entsprechenden Fragestell-


ungen beschftigen und zur Lsung ethischer Konflikte beitragen. In diesen
kommen Trger verschiedener sozialer Rollen zusammen, um zu Urteilen
ber die Problemstellung zu gelangen (Heitkamp et. al., 2005). Um zu einer
konsensualen Entscheidung zu kommen, muss ein Satz individueller Mein-
ungen zu einer einigenden Gruppenlsung konvergieren (Kerr & Tindale,
2004).
Diese empirische Analyse soll die Frage beantworten, welche Vorstellung-
en Personen ber die Trger bestimmter sozialer Rollen haben und welches
Verhalten sie von ihnen im Zusammenhang mit ethischen Konfliktsituationen
erwarten. Es soll untersucht werden, ob systematische Zusammenhnge zwis-
chen der sozialen Rolle und der vermuteten Entscheidung und Rechtfertig-
ung bestehen. Auf diese Weise soll die vorliegende Studie zum verbesserten
Verstndnis der Arbeit von Ethikrten beitragen.

1.2 Ethikkommissionen
Ethik als Morallehre, die Lehre vom Guten und seinen Gegenstzen, von
den Prinzipien des sittlichen Handelns und von den sittlichen Werten ist eine
Disziplin der Philosophie. Seit ltesten Zeiten beschftigen sich Menschen
mit den Fragen der Ethik, "versuchen, die Gebote der Moral zu prfen und zu
untersuchen, um zu begrnden, warum es fr alle verbindliche Forderungen
gibt und geben msse, die nicht nur auf Glaube und Tradition basieren" (Tet-
tenborn, 1998, S. 8). In unserer Zeit der rapiden globalen Entwicklungen und
wachsenden Mglichkeiten durch enorme Fortschritte in der (bio-) technolo-
gischen Forschung stellen sich ethische Grundsatzfragen immer wieder neu
und besonders dringlich. Drfen wir alles tun und lassen, was wir tun und las-
sen knnen (Jonas, 1992)? So diskutieren etwa im Bereich der Medizin aktu-
ell rzte, Embryonenforscher und Politiker ber den Erfolg sdkoreanischer
Forscher, die erstmals Stammzellen aus einem geklonten menschlichen Em-
bryo gewonnen haben (Stern, 2005). Im Juni 2005 scheiterte nach einem Boy-
kottaufruf der katholischen Kirche ein umstrittenes Bioethik-Referendum in
Italien an mangelnder Wahlbeteiligung (Sddeutsche Zeitung, 2005). Im Be-
reich der Wirtschaft sei an den Chef der Deutschen Bank Ackermann erin-
nert, der im Februar 2005 mit seiner gleichzeitigen Verkndigung eines Milli-
ardengewinnes und der Streichung von 6400 Arbeitspltzen eine Welle der f-
fentlichen Emprung hervorrief und somit eine bundesweite "Kapitalismus-
Debatte" ausgelst hat (Der Spiegel, 2005).
Um Fragen dieser Art kompetent zu errtern, wird in jngerer Zeit ver-
strkt auf die Hilfe von Ethikkommissionen zurckgegriffen (Wilkening,
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 250

250 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

2001). Diese sollen moralischen Grundstzen zur Geltung verhelfen und mo-
ralisches Bewusstsein bilden (Tettenborn, 1998). Ehtikkommissionen setzen
sich aus Experten verschiedener Fachrichtungen zusammen, knnen aber
auch Betroffene, Politiker und weitere Entscheidungstrger vereinen (Heit-
kamp, 2005). In Deutschland kamen die ersten Ethikgremien gegen Anfang
der siebziger Jahre auf Betreiben der Deutschen Forschungsgemeinschaft zu-
sammen (Tettenborn, 1998). Seit dieser Zeit gab es vielfltige Diskussionen
um ihre Aufgaben, Funktionen, Rechte und ihre Legitimation. 1987 schrieb J.
Czwalinna in seiner Dissertation zu Ethikkommissionen: "Sie werden als
pseudolegalisierte Zwischeninstanzen, als institutionalisiertes Gewissen oder
als Einrichtungen vorbeugender Absolution bezeichnet, aber auch als Verfah-
ren kritischer Konsultation, eine Art Problematisierungsinstanz, als Argumen-
tationsarsenale." (nach Tettenborn, 1998, S. 8). Abgesehen von dieser Diskus-
sion stellt sich die Frage nach der inhaltlichen Effizienz von Ethikkommissio-
nen. Die Arbeit einer Ethikkommission ist als komplexe Gruppenleistung zu
betrachten (Witte & Heitkamp, 2005). Das Phnomen der Prozessverluste,
bei dem eine Gruppe unter ihrem potentiellen Produktivittslevel bleibt, wur-
de vielfach untersucht (Kerr & Tindale, 2004). Gerade bei einer komplexen
Aufgabe wie dem Fllen einer (ethischen) Entscheidung kann es etwa durch
die Struktur der Gruppe hinsichtlich der Rollen- und Statusdifferenzierung,
durch informativen und normativen Konformittsdruck oder bestimmte Kom-
munikationsmuster zu erheblichen Motivations- und Koordinationsverlusten
kommen. Zunchst stellt sich jedoch die Aufgabe, das potenzielle Produkti-
vittsniveau zu definieren. Nicht nur im Fall von Ethikkommissionen ist dies
ein schwieriges Unterfangen. Kerr und Tindale (2004) halten daher eine Kon-
zentration auf die Erforschung von Begleitumstnden und Interventionen, die
die Gruppenleistung verbessern, fr sinnvoller.
Bleibt die Leistung einer Ethikkommission unter ihrem Potenzial, so kann
dies Implikationen fr die Qualitt der Lsung des ethischen Konflikts haben.
Ein wesentlicher Faktor der Gruppenleistung bei Ethikkommissionen ist
zweifellos auch die Struktur der Gruppe. Die Zusammensetzung der verschie-
denen Rollentrger hat einen entscheidenden Einfluss auf die Entscheidung
und Rechtfertigung der Problemlsung von Ethikkommissionen (Heitkamp
et. al., 2005). Bezglich der sozialen Rollen der Gruppenmitglieder gibt es
vergleichsweise wenige Untersuchungen, obwohl ihr Einfluss auf Problemls-
ungen auch bei ganz unterschiedlichen Gruppenaufgaben denkbar ist. Dieser
Aspekt der Rollen und Rollenverteilungen soll in dieser Arbeit aufgegriffen
und aus einer Auenperspektive heraus untersucht werden: Welche Erwar-
tungen werden an Trger bestimmter Rollen erhoben?
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 251

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 251

1.3 Soziale Rollen


Die soziale Rolle wird in der Sozialpsychologie unter zwei verschiedenen
Aspekten definiert. Einige Definitionen beschreiben sie als "the typical re-
sponse of individuals in a particular position" (Goffman, 1961, S. 63). Diese
Definitionen konzentrieren sich auf den Verhaltensaspekt der sozialen Rolle.
In anderen Definitionen werden die Erwartungen an den Trger der sozialen
Rolle hervorgehoben. Rolle ist demnach "the expectation held by the group
for how members in particular positions ought to behave" (Kenrick, Neuberg
& Cialdini, 2005, S. 400).
Beide Aspekte der Definition sind bei der Betrachtung von sozialen Rollen
zu bercksichtigen. Nur die Verhaltensweisen ohne die Erwartungen wrden
zu kurz greifen und die Rolle auf den Rollentrger begrenzen. Die Rolle als
soziales Phnomen muss jedoch in den sozialen Kontext eingebunden werden.
Nur die Erwartungen ohne die typischen Verhaltensweisen wrden eher ein
Stereotyp ausmachen (Turner & Colomy, 1993). Biddle (1979) macht in sei-
ner Definition beide Bereiche noch einmal deutlich und fhrt dabei den As-
pekt der Erwartungen aus. Er konzeptualisiert die Rolle als "a behavioral re-
pertoire, characteristic of a person or a position; a set of standards, descripti-
ons, norms or concepts held for the behaviors of a person or social positi-
on"(nach Bettencourt & Sheldon, 2001). Demnach zeigen die verschiedenen
Rollentrger in einer Ethikkommission also unterschiedliche rollenspezifische
Verhaltensweisen. Auerdem werden an die einzelnen Teilnehmer ganz be-
stimmte rollenspezifische Erwartungen gerichtet, die in sozialen Normierung-
en gebndelt sind. In der vorliegenden Studie ist in erster Linie der Aspekt
der Erwartungen an die sozialen Rollentrger relevant. Wie bereits beschrie-
ben, werden unter diesen Umstnden verstrkt Stereotypisierungsprozesse
wirksam.

1.4 Ethische Entscheidungen


Eine Taxonomie ethischer Werthaltung wurde von Witte und Doll (1995)
vorgelegt. Diese Taxonomie unterteilt ethische Rechtfertigungen in die vier
Kategorien Hedonismus, Intuitionismus, Utilitarismus und Deontologie. Sie
entstehen durch die in Tab. 1 dargestellte Unterteilung in 1. Pflicht- und
Zweckethiken und 2. persnliche und allgemeine Kriterien (Witte & Doll,
1995). Bei den resultierenden Kategorien handelt es sich um individuelle et-
hische Urteilsdimensionen. Eine Kombination verschiedener Positionen ist
mglich und wird im Rahmen einer Ethik-Moderation angestrebt (Gollenia,
1999, S. 18).
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 252

252 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

Der Hedonismus stellt die eigenen Motive sowie den persnlichen Nutzen
in den Vordergrund. Der Intuitionismus stellt diejenige Begrndung dar, die
aus der individuellen Einsicht folgt und sonst nicht weiter begrndbar ist
(Witte & Doll, 1995). Der Utilitarismus meint nach die Orientierung "am gr-
ten Glck fr die grte Zahl", d.h. am Nutzen fr die Allgemeinheit. Die
Deontologie schlielich richtet sich nach moralischen Werten, Prinzipien und
Pflichten (Gollenia, 1999).

Tab. 1: Ethische Grundpositionen (Quelle: Witte & Doll, 1995)


Beurteilungsgegenstand Zweck Pflicht
Beurteilungsbezug
Persnlich Hedonismus Intuitionismus
(Er achtet darauf, wie es (Er ist sich sicher, dass diese
ihm persnlich dabei ergeht.) Handlung angemessen ist.)
Allgemein Utilitarismus Deontologie
(Er muss nach seiner Meinung die (Es gibt nach seiner Meinung
Konsequenzen einer Handlung allgemeingltige Werte, die fr sein
fr alle betrachten.) Handeln entscheidend sind.)

1.5 Bezug zur Vorgngerstudie


Diese Studie knpft an die Arbeit von Heitkamp, Borchardt & Witte
(2005) an. In jener Studie wurden die Teilnehmer gebeten, sich mit der jeweils
ausgewhlten Rolle zu identifizieren und aus der Situation des Rollentrgers
heraus eine Entscheidung zu einem ethischen Problem zu fllen. Sie rechtfer-
tigten hier aus einer Innenperspektive heraus und trafen eine persnliche
Entscheidung. Im Gegenteil dazu wurden die Versuchspersonen in der aktu-
ellen Studie gebeten, ihre Erwartungen an die spezifischen Rollentrger zu
formulieren und deren Entscheidungsverhalten aus einer Auenperspektive
heraus einzuschtzen. Sie beurteilten somit als Unbeteiligte, wie ein entspre-
chender Rollentrger in der ethischen Konfliktsituation vermutlich agieren
und argumentieren wrde. Den Versuchspersonen wurde ein Fragebogen vor-
gelegt, der lediglich eine geringfgige, jedoch entscheidende nderung im
Vergleich zum Fragebogen der genannten vorangegangenen Studie enthielt.
So lautete etwa die Instruktion in der ersten Studie:
Sie sind Teilnehmer einer Ethik-Kommission, die ber den Einsatz der
Keimbahntherapie in einem Versuch entscheiden soll. Sie selbst sind von die-
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 253

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 253

ser Entscheidung betroffen, weil in Ihrer Familie Zwergenwuchs aufgetreten


ist und Kinder, die Sie haben mchten, davon betroffen sein knnen. Wie wer-
den Sie sich entscheiden? () Welche Aspekte waren bei Ihrer Entscheidung
bedeutsam? Kreuzen Sie die Wichtigkeit der einzelnen Aspekte an.
Im Vergleich dazu war die entsprechende Instruktion in der aktuellen Stu-
die wie folgt formuliert:
ber die anderen Personen entwickelt man seine Vorstellungen, wenn
man sich in einer Ethik-Kommission angemessen auseinandersetzen mchte.
Stellen Sie sich vor, Ihnen gegenber sitzt ein Teilnehmer einer Ethik-Kom-
mission, die ber den Einsatz der Keimbahntherapie in einem Versuch ents-
cheiden soll. Er selbst ist von dieser Entscheidung betroffen, weil in seiner Fa-
milie Zwergenwuchs aufgetreten ist und Kinder, die er haben mchte, davon
betroffen sein knnten. Wie wrde dieser entscheiden? () Welche Aspekte
sind wahrscheinlich bei seiner Entscheidung bedeutsam? Kreuzen Sie die
Wichtigkeit der einzelnen Aspekte an, von denen sie glauben, dass eine solche
Person in der Rolle des betroffenen Teilnehmers der Ethik-Kommission sie
als wichtig erachtet (Fragebogen siehe Anhang).
Aus dieser modifizierten Instruktion folgt, dass nicht mehr die persnliche
Identifikation mit der sozialen Rolle das saliente Kriterium ist, sondern viel-
mehr die spezifischen Erwartungen an Argumentations- und Verhaltenswei-
sen der Rollentrger. Ziel der Studie ist es zu untersuchen, ob und inwiefern
diese vernderte Perspektive Unterschiede im Entscheidungsverhalten der
Versuchspersonen mit sich bringt. Stand in Studie I noch die Definitionskom-
ponente "Rollenverhalten" im Vordergrund, so fokussiert diese Studie die
Komponente "Rollenerwartungen". Wie erlutert, konzentrieren sich Defini-
tionen von sozialer Rolle entweder auf Rollenverhalten, oder auf Rollener-
wartungen oder auf beides. Die genannten nderungen der Instruktion bring-
en eine Reihe neuer Aspekte fr die Versuchspersonen mit sich.
Erstens wird in der aktuellen Instruktion viel strker als in der vorigen die
Aktivierung von Stereotypen gefrdert. Da auer der Funktion des Rollentr-
gers (z.B. Jurist) und zustzlich einer kurzen situativen Beschreibung (z.B. "Er
hat sich mit dem Thema beschftigt.") keinerlei weitere Informationen ber
die einzuschtzende Person geliefert werden, ist die Versuchsperson gez-
wungen, alle ihr verfgbaren Hinweise ber die gegebene soziale Kategorie
mental zu aktivieren und so Informationen zu erschlieen, die tatschlich
nicht gegeben sind. So werden den Rollentrgern stereotype Attribute in ei-
nem bestimmten Mae zugeschrieben. Auf diese Weise kommt es zu stereoty-
pisierten Schlussfolgerungen ber Persnlichkeitsmerkmale und Verhaltens-
weisen von Mitgliedern der aktivierten sozialen Kategorie.
Zweitens ist anzunehmen, dass in der aktuellen Studie der Effekt der sozi-
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 254

254 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

alen Erwnschtheit weniger bedeutsam ist als in Studie I. In dieser sollten die
Versuchspersonen noch Rechenschaft ber ihr eigenes Handeln ablegen. Da
in der aktuellen Studie hingegen nicht mehr die eigene Person Handlungstr-
ger ist, sondern lediglich ein imaginierter Rollentrger, wird die Tendenz mi-
nimiert, Einschtzungen zu Gunsten sozial akzeptierter Positionen zu verfls-
chen.
Drittens ist davon auszugehen, dass in dieser Studie die Erwartungen ber
Verhalten und Rechtfertigung des Rollentrgers eher auf der Annahme stabi-
ler personaler und dispositionaler Faktoren basieren, whrend die Versuch-
spersonen in Studie I fr ihre Entscheidung und Rechtfertigung wahrschein-
lich vorrangig situative Faktoren verantwortlich machen wrden. Whrend al-
so die Versuchspersonen in Studie I bei der Rechtfertigung besonderes Ge-
wicht etwa auf die spezifische Konfliktsituation mit ihren mglichen Lsungs-
wegen und deren Konsequenzen legen, steht in der aktuellen Studie die An-
nahme von stabilen Persnlichkeitszgen der Rollentrger im Vordergrund.
Viertens ist zu bercksichtigen, dass mit steigender Verantwortlichkeit fr
die eigenen Urteile auch die Elaborationswahrscheinlichkeit von Informatio-
nen ansteigt (Petty & Wegener, 1998). Dies bedeutet, dass die Versuchsperso-
nen aus Studie I, die selbstndig ein Urteil mit weit reichenden Konsequenzen
fllen und begrnden sollten, die gegebenen Informationen unter Umstnden
sorgfltiger verarbeiten, gewissenhafter Argumente gegeneinander abwgen
und ein strker durchdachtes Urteil gefllt haben drften.
Die genannten Aspekte und die daraus abgeleiteten Hypothesen sind in
den H6 - H9 spezifiziert.

2. FRAGESTELLUNG UND HYPOTHESEN


Diese Studie versucht zu analysieren, ob Personen unterschiedliche Erwar-
tungen an soziale Rollentrger bezglich deren Entscheidungs- und Rechtfer-
tigungsverhalten in ethischen Konfliktsituationen haben. Es wird also unter-
sucht, ob die jeweilige soziale Rolle in einem Zusammenhang mit der antizi-
pierten Argumentationsweise steht. Es wird angenommen, dass von spezifis-
chen Rollentrgern verschiedene Entscheidungen und auch verschiedene
Wichtigkeitseinschtzungen der vier ethischen Grundpositionen erwartet wer-
den. Diese Annahmen sollen beispielhaft in den Kontexten von ethischen
Konfliktsituationen in Wirtschaft und Medizin geprft werden. Es ergeben
sich folgende Hypothesen:
H1: Die vier ethischen Grundpositionen Hedonismus, Utilitarismus, Deonto-
logie und Intuitionismus lassen sich bei der erwarteten Rechtfertigung ei-
ner Entscheidung ber ethische Probleme in der Medizin und Wirtschaft
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 255

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 255

wieder finden.
H2: Zwischen Medizin und Wirtschaft gibt es Unterschiede bei den erwarte-
ten Rechtfertigungen.
H3: Innerhalb des Kontextes, in dem die erwartete Entscheidung des Rollen-
trgers gerechtfertigt wurde, gibt es einen Zusammenhang zwischen Ents-
cheidung, Rechtfertigung und Rolle.
H4: Innerhalb der Rollen gibt es einen Zusammenhang zwischen Entscheid-
ung und Rechtfertigung.
H5: Die Hufigkeitsverteilung der erwarteten Entscheidungen ist in den Be-
reichen Medizin und Wirtschaft abhngig von der Rolle.
H6: Es bestehen Unterschiede in der Wichtigkeitseinschtzung der ethischen
Grundpositionen zwischen den Bedingungen "Rollenverhalten" (Studie I)
und "Rollenerwartungen" (aktuelle Studie).
H7: Die Zusammenhnge zwischen Entscheidung, Rechtfertigung und Rolle
innerhalb eines Kontextes unterscheiden sich zwischen den Bedingungen
"Rollenverhalten" (Studie I) und "Rollenerwartung" (aktuelle Studie).
H8: Die Zusammenhnge zwischen Entscheidung und Rechtfertigung inner-
halb der Rollen unterscheiden sich zwischen den Bedingungen "Rollen-
verhalten" (Studie I) und "Rollenerwartung" (aktuelle Studie).
H9: Die Hufigkeitsverteilungen der gefllten Entscheidungen sind abhngig
von der Rolle und unterscheiden sich zwischen den Bedingungen "Rollen-
verhalten" (Studie I) und "Rollenerwartungen" (aktuelle Studie) inner-
halb eines Kontextes.

3. METHODEN
3.1 Stichprobe
An der Untersuchung nahmen insgesamt 551 Personen teil, davon 477 Per-
sonen mittels Paper-and-Pencil Fragebogen und 74 Personen im Rahmen ei-
ner Online-Version desselben Fragebogens im Internet.
275 Personen der Stichprobe, das entspricht 49,9%, waren weiblich, 256,
bzw. 46,5%, waren mnnlich. 20 Personen machten keine Angaben zu ihrem
Geschlecht. Die jngste Versuchsperson war 15 Jahre alt, die lteste 70 Jahre,
so dass sich ein Range von 55 Jahren ergibt. Das Durchschnittsalter lag bei
30,5 Jahren. 54,2% der Versuchspersonen gaben Abitur als hchsten erreich-
ten Bildungsabschluss an. 24, 8% verfgten bereits ber einen Hochschulabs-
chluss. 49,1% der Versuchspersonen gaben an zu studieren. 22% der befrag-
ten Personen gaben weiterhin an, bereits eigene Kinder zu haben. 40,8% be-
richteten, in einer Grostadt von mehr als 100.000 Einwohnern aufgewachsen
zu sein. Die Differenzen zu 100% ergeben sich aus fehlenden Angaben.
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 256

256 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

3.2 Versuchsdesign und Datenerhebung


Fr die Untersuchung wurden zwei verschiedene Szenarios entworfen, um
die Kontextabhngigkeit von Bewertungen und Entscheidungen zu berck-
sichtigen (Heitkamp et. al., 2005). Beide Szenarios greifen aktuell diskutierte
Konfliktsituationen auf. So sollten die Versuchspersonen entweder im Be-
reich Medizin ber die Genehmigung einer umstrittenen Genmanipulations-
therapie oder im Bereich Wirtschaft ber die Produktionsverlagerung in ein
Niedriglohnland entscheiden. Beiden Szenarien wurden jeweils sechs unters-
chiedliche Rollentrger zugewiesen. Insgesamt ergab sich also ein 2x6-Design.
Die Zuteilung zu der Problemstellung und der Rolle erfolgte per Zufall.
Das Szenario und die Anweisung aus dem Bereich der Medizin lauteten:
Die Wissenschaft hat in den letzten Jahren auf dem Gebiet der Genfors-
chung enorme Fortschritte gemacht. Durch die Praktizierung der Keimbahn-
therapie, d.h. durch die direkte Manipulation am Erbgut, sollen gefhrliche
Erbkrankheiten, wie z.B. die Alzheimersche Krankheit, Zwergenwuchs,
Brustkrebsrisiko etc., bewltigt werden. Diese Krankheiten sind nach dem
heutigen Stand der Technik nicht zu heilen, sie werden aber mit hoher Wahrs-
cheinlichkeit an die leiblichen Kinder vererbt. Es besteht nun die Mglichkeit,
durch die Keimbahntherapie diese Defekte auszuschalten. Die Anwendung
der Keimbahntherapie ist auch ber die medizinische Indikation hinaus denk-
bar.
Die sechs zugeordneten Rollen waren:
1. Teilnehmer einer Ethikkommission, der ber den Einsatz der Keimbahnthe-
rapie in einem Versuch entscheiden soll.
2. von der Entscheidung Betroffener, weil in der Familie Zwergenwuchs aufge-
treten ist und Kinder, die er/sie haben mchte, davon betroffen sein knn-
ten.
3. Sozialwissenschaftler und hat sich mit diesem Thema beschftigt.
4. Jurist und hat sich mit diesem Thema beschftigt.
5. Politiker und hat sich mit diesem Thema beschftigt.
6. Mediziner und kennt sich in der Forschung auf diesem Gebiet gut aus.
Das Szenario und die Anweisung aus dem Bereich der Wirtschaft lauteten:
In der Wirtschaft stellt sich immer hufiger die Frage, die Produktion ins
Ausland zu verlagern, weil dort die Personalkosten erheblich geringer sind.
Stellen Sie sich vor, eine groe Firma, die Handys produziert, steht vor der
Frage, die Produktion in ein Niedriglohnland auszulagern, weil sie sonst nicht
auf dem Markt konkurrieren kann. Das bedeutet erhebliche Entlassungen in
Deutschland. Eine Alternative ist, durch Rationalisierungen und Verhand-
lungen mit dem Betriebsrat die Lohnkosten zu senken. Die Chancen hierzu
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 257

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 257

sind sehr unsicher. Sollten die Produktionskosten nicht gesenkt werden kn-
nen, dann werden Verluste entstehen, die die gesamte Firma gefhrden und
nicht nur die Produktion.
Die sechs zugeordneten Rollen waren:
1. Vorstandsmitglied, das versucht, den Betrieb strategisch fr die nchsten
Jahre weiter zu entwickeln.
2. Mitglied des Aufsichtsrates, das eine Empfehlung abgeben soll. Es vertritt die
Aktionre in diesem Aufsichtsrat, wobei es auch viele Kleinaktionre gibt.
3. Gewerkschaftsvertreter, der versucht, den Betrieb und mglichst viele Arbeit-
spltze zu retten.
4. Arbeitnehmer in der Verwaltung, dessen Arbeitsplatz nicht gefhrdet ist.
5. Politiker, der fr die Landesregierung im Aufsichtsrat eine Stimme besitzt
und mit entscheidet und sich mit diesem Thema beschftigt hat.
6. Externer Berater einer groen Wirtschaftsberatungsfirma, der eine Ents-
cheidung fr den Aufsichtsrat vorbereiten soll.
Auf die eingangs zu treffende Entscheidung ber Zustimmung oder
Ablehnung folgte eine Begrndung dieser Wahl anhand einer fnfstufigen
Ratingskala mit insgesamt 20 Items. Diese griffen in abwechselnder Reihen-
folge die vier bereits erwhnten ethischen Grundpositionen Hedonismus, Ut-
ilitarismus, Deontologie und Intuitionismus auf. Die Wichtigkeitseinscht-
zung dieser Grundpositionen wurde ber die Mittelung von jeweils vier bis
sechs Items ermittelt. Fnf wichtige inhaltliche Grnde fr das Zustandekom-
men der gefllten Entscheidung sollten auerdem in offener Form formuliert
werden. Der Fragebogen endete mit einem Teil fr sozio-statistische Anga-
ben. Beispielexemplare von Fragebgen sowohl aus dem Bereich der Medizin
als auch der Wirtschaft sind im Anhang einzusehen.
Der grte Teil der Daten wurde mit Hilfe von gedruckten Fragebgen er-
hoben (N=477). Parallel zu dieser Paper-and-Pencil Befragung wurde eine
Online-Version des identischen Fragebogens im Internet verffentlicht
(N=74). Bei der Auswertung der Daten wurden beide Befragungsvarianten
zusammengefasst.

4. ERGEBNISSE
Zu Hypothese 1:
Die vier ethischen Grundpositionen Hedonismus, Utilitarismus, Deontolo-
gie und Intuitionismus lassen sich bei der erwarteten Rechtfertigung einer
Entscheidung ber ethische Probleme in Wirtschaft und Medizin wieder fin-
den.
Die erwarteten Entscheidungen sowie deren Rechtfertigung wurde mit
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 258

258 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

Hilfe des von Witte und Doll (1995) entwickelten "Fragebogen zur Erhebung
ethischer Grundpositionen" erfasst. Die vier Skalen wurden mittels Cron-
bach`s Alpha auf ihre interne Konsistenz hin berprft. Sie erreichten dabei
Werte von .65 (Intuitionismus), .73 (Deontologie), .75 (Utilitarismus) und .79
(Hedonismus). Bei der faktorenanalytischen Prfung der Items wurden vier
Komponenten extrahiert, die insgesamt 52,3% Varianz aufklren.

Tab. 2. Faktorenanalyse
Erklrte Gesamtvarianz
Summen von quadrierten Rotierte Summe der quadrierten
Kompo Anfngliche Eigenwerte Faktorladungen fr Extraktion Ladungen
nente Gesamt % der Kumu- % der Kumu- % der Kumu-
Varianz lierte % Gesamt Varianz lierte % Gesamt Varianz lierte %
1 4,98 24,9 24,9 4,98 24,9 24,9 3,08 15,4 15,4
2 3,28 16,4 41,3 3,28 16,4 41,3 2,78 13,9 29,3
3 1,59 7,9 49,3 1,59 7,9 49,3 2,56 12,8 42,1
4 1,17 5,9 55,2 1,17 5,9 55,2 2,04 10,2 52,3
Extraktionsmethode: Hauptkomponentenanalyse

Zu Hypothese 2:
Zwischen Medizin und Wirtschaft gibt es Unterschiede bei den erwarteten
Rechtfertigungen.
Diese Hypothese prft die Annahme, dass zwischen den Kontexten Wirts-
chaft und Medizin auf Grund der jeweils besonderen Fragestellung und den
jeweiligen fachspezifischen Bedingungen Unterschiede in der Gewichtung der
ethischen Grundpositionen bestehen. Es wurden die Mittelwerte der in der
Rechtfertigung der Entscheidung bevorzugt angewendeten Grundpositionen
zuerst zwischen den beiden Fachgebieten und anschlieend zwischen den ein-
zelnen sozialen Rollen verglichen.
Im ersten Schritt wurde somit eine zweifaktorielle Varianzanalyse mit den
beiden Faktoren Ethik und Kontext berechnet. Fr den Faktor Ethik wurde
eine Messwiederholung fr die vier Skalen (Hedonismus, Utilitarismus, De-
ontologie und Intuitionismus) durchgefhrt. Abhngige Variable war die
Wichtigkeitseinschtzung der ethischen Grundpositionen. Es wird davon aus-
gegangen, dass Varianzaufklrung gleichbedeutend mit sozialer Normierung
ist. Je mehr Varianz durch die Mittelwerte aufgeklrt werden kann, desto str-
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 259

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 259

Tab. 3. Ladungsmatrix nach Rotation


Rotierte Komponentenmatrix(a)
Komponente
1 2 3 4
HED 1/ Item 1 (Hedonismus) ,721 -,235 ,078 ,076
HED 2/ Item 5 (Hedonismus) ,565 ,322 -,056 ,508
HED 3/ Item 9 (Hedonismus) ,702 -,350 -,163 -,111
HED 4/ Item 11 (Hedonismus) ,544 ,093 -,053 -,257
HED 5/ Item 14 (Hedonismus) ,798 -,195 -,096 ,014
HED 6/ Item 18 (Hedonismus) ,716 ,085 -,112 ,385
INT 1/ Item 2 (Intuitionismus) ,028 -,075 ,158 ,647
INT 2/ Item 6 (Intuitionismus) -,033 ,037 ,194 ,667
INT 3/ Item 10 (Intuitionismus) ,322 ,015 -,130 ,067
INT 4/ Item 15 (Intuitionismus) ,114 -,096 -,053 ,349
INT 5/ Item 19 (Intuitionismus) ,187 -,125 ,063 ,627
UTI 1/ Item 3 (Utilitarismus) ,008 ,157 ,701 ,241
UTI 2/ Item 7 (Utilitarismus) -,068 ,317 ,654 ,172
UTI 3/ Item 12 (Utilitarismus) -,200 ,567 ,518 -,053
UTI 4/ Item 16 (Utilitarismus) -,184 ,336 ,634 ,079
UTI 5/ Item 20(Utilitarismus) ,024 ,037 ,705 ,004
DEO 1/ Item 4 (Deontologie) -,221 ,268 ,350 ,220
DEO 2/ Item 8 (Deontologie) -,125 ,838 ,142 ,033
DEO 3/ Item 13 (Deontologie) -,021 ,834 ,201 -,108
DEO 4/ Item 17 (Deontologie) -,124 ,622 ,371 ,085
Extraktionsmethode: Hauptkomponentenanalyse. Rotationsmethode: Varimax mit Kaiser-
Normalisierung. a Die Rotation ist in 18 Iterationen konvergiert.

ker werden soziale Normierungen wirksam, d.h. andersherum die Varianz der
individuellen Reaktionen ist eingeschrnkt, die individuellen Sichtweisen sind
weniger bedeutsam bei der Zerlegung der Varianz in individuelle und ber-in-
dividuelle Anteile.
Tabelle 4 zeigt, dass 12 Prozent der Varianz durch die signifikanten Effek-
te der vier Ethikskalen aufgeklrt werden konnten. Weitere 8 Prozent wurden
durch die Interaktion zwischen Fachgebiet und Ethik erklrt. Es bestanden al-
so nur leichte Unterschiede in den Wichtigkeitseinschtzungen der ethischen
Grundpositionen zwischen den Bereichen Wirtschaft und Medizin. Es wurden
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 260

260 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

hnliche Rechtfertigungen vorgebracht, die teilweise unabhngig vom Kon-


text zu sein scheinen. Trotzdem ist der Einfluss des Kontexts nicht vollstndig
zu vernachlssigen. Nachtrglich gerechnete post-hoc t-Tests zeigen, dass sich
alle vier ethischen Positionen in ihrer Wichtigkeitseinschtzung zwischen den
Fachgebieten signifikant unterschieden. Dabei waren Hedonismus und Intui-
tionismus in der Wirtschaft bedeutender als in der Medizin. Utilitarismus und
Deontologie hingegen hatten in der Medizin eine grere Bedeutung als in
der Wirtschaft (siehe Tabelle 5).

Tab. 4. Zweifaktorielle Varianzanalyse mit Messwiederholung auf einem Faktor, Test der
Innersubjekt-effekte
Quelle Quadrat-summe Mittel der Partielles
vom Typ III Df Quadrate F Sig. Eta-Quadrat
Ethik Sphrizitt 129,566 3 43,19 72,34 0,00 0,12
angenommen
Ethik x Sphrizitt 79,746 3 26,58 44,52 0,00 0,08
Kontext angenommen

Tab. 5. Signifikante post-hoc t-Tests zwischen den Fachgebieten


Hedonismus Mittelwert Standardabw. T Signifikanz
Wirtschaft 3,27 0,86 7,06 0,00
Medizin 2,76 0,83

Utilitarismus Mittelwert Standardabw. T Signifikanz


Wirtschaft 3,47 0,82 -4,76 0,00
Medizin 3,80 0,78

Deontologie Mittelwert Standardabw. T Signifikanz


Wirtschaft 3,09 0,87 -5,69 0,00
Medizin 3,51 0,81

Intuitionismus Mittelwert Standardabw. T Signifikanz


Wirtschaft 3,18 0,73 3,34 0,00
Medizin 2,97 0,76
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 261

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 261

Im zweiten Schritt wurden, getrennt fr die Bereiche Wirtschaft und Medi-


zin, zweifaktorielle Varianzanalysen mit den Faktoren Ethik und Rolle be-
rechnet. Fr den Faktor Ethik wurde erneut die vierfache Messwiederholung
durchgefhrt. Abhngige Variable war ebenfalls die Wichtigkeitseinschtzung
der ethischen Positionen.
Tabelle 6 zeigt, dass im Bereich Wirtschaft 5% der Varianz durch Ethik
aufgeklrt wurden, wohingegen die Interaktion von Ethik und Kontext etwa
weitere 10% der Varianz aufklren konnte. Nachtrglich gerechnet post-hoc
t-Tests verdeutlichen die Bedeutung der sozialen Rolle. In Bezug auf den He-
donismus gab es insgesamt neun signifikante Einzelvergleiche (siehe Tab. 7).
Im Bereich Utilitarismus waren es fnf, im Bereich Deontologie neun und im
Bereich Intuitionismus ein Einzelvergleich. Vor allem fr die Bereiche Hedo-
nismus, Utilitarismus und Deontologie kann also von einer bedeutsamen Un-
terscheidung zwischen den Rollen ausgegangen werden.

Tab. 6. Zweifaktorielle Varianzanalyse mit Messwiederholung auf einem Faktor, Test der
Innersubjekt-effekte fr den Bereich Wirtschaft
Quelle Quadrat-summe Mittel der Partielles
vom Typ III Df Quadrate F Sig. Eta-Quadrat
Ethik Sphrizitt 24,280 3 8,09 14,31 0,00 0,05
angenommen
Ethik x Sphrizitt 54,541 15 3,64 6,43 0,00 0,10
Rolle angenommen

Tab. 7. Signifikante post-hoc t-Tests zwischen den Rollen im Bereich Wirtschaft


Wirtschaft Hedonismus Mittelwert Standardabw. T Signifikanz
Externer Berater 2,82 0,98 -2,12 ,04
Aufsichtsratmitglied 3,27 0,98
Externer Berater 2,82 0,98 -3,65 ,00
Vorstandsmitglied 3,40 0,81
Externer Berater 2,82 0,98 -5,53 ,00
AN in Verwaltung 3,66 0,49
Externer Berater 2,82 0,98 -3,43 ,00
Politiker 3,45 0,80
Aufsichtsratmitglied 3,27 0,98 -2,40 ,019
AN in Verwaltung 3,66 0,49
Vorstandsmitglied 3,40 0,81 2,62 ,01
Gewerkschaftsvertreter 3,01 0,76
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 262

262 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

Vorstandsmitglied 3,40 0,81 -2,20 ,03


AN in Verwaltung 3,66 0,49
Gewerkschaftsvertreter 3,01 0,76 -4,89 ,00
AN in Verwaltung 3,66 0,49
Gewerkschaftsvertreter 3,01 0,76 -2,66 ,01
Politiker 3,45 0,79
Wirtschaft Utilitarismus Mittelwert Standardabw. T Signifikanz
Externer Berater 3,54 0,81 -2,77 ,01
Gewerkschaftsvertreter 3,96 0,68
Aufsichtsratmitglied 3,38 0,89 -3,24 ,00
Gewerkschaftsvertreter 3,95 0,68
Vorstandsmitglied 3,26 0,78 -5,00 ,00
Gewerkschaftsvertreter 3,96 0,68
Gewerkschaftsvertreter 3,95 0,68 4,67 ,00
AN in Verwaltung 3,32 0,83
Gewerkschaftsvertreter 3,96 0,68 3,19 ,00
Politiker 3,46 0,79
Wirtschaft Deontologie Mittelwert Standardabw. T Signifikanz
Externer Berater 2,85 0,81 -5,24 ,00
Gewerkschaftsvertreter 3,70 0,80
Externer Berater 2,85 0,81 -2,21 ,03
AN in Verwaltung 3,23 0,91
Aufsichtsratmitglied 2,73 0,88 -5,22 ,00
Gewerkschaftsvertreter 3,70 0,80
Aufsichtsratmitglied 2,73 0,88 -2,53 ,01
AN in Verwaltung 3,23 0,91
Aufsichtsratmitglied 2,73 0,88 -2,38 ,02
Politiker 3,17 0,76
Vorstandsmitglied 2,92 0,79 -5,24 ,00
Gewerkschaftsvertreter 3,70 0,80
Vorstandsmitglied 2,92 0,79 -2,00 ,05
AN in Verwaltung 3,23 0,91
Gewerkschaftsvertreter 3,70 0,80 2,65 ,01
AN in Verwaltung 3,23 0,91
Gewerkschaftsvertreter 3,70 0,80 3,24 ,00
Politiker 3,17 0,76
Wirtschaft Intuitionismus Mittelwert Standardabw. T Signifikanz
Vorstandsmitglied 3,34 0,71 2,15 ,03
Politiker 3,05 0,75
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 263

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 263

Tab. 8 zeigt die zweifaktorielle Varianzanalyse fr Ethik und Rolle im Be-


reich der Medizin. Hier konnten 28 Prozent der Varianz durch die Effekte der
Ethik und knapp weitere 8 Prozent durch die Interaktion von Ethik und Rolle
aufgeklrt werden. Die signifikanten Effekte der Ethik klrten somit hier den
weitaus greren Teil der Varianz auf. Der Effekt der sozialen Rolle war je-
doch etwas geringer als im Bereich Wirtschaft. Dort scheint somit der Einfluss
der Rolle bedeutender zu sein. Nachtrglich berechnete post-hoc t-Tests zwis-
chen den einzelnen Rollen sind in Tab. 9 zu sehen. Fr den Bereich des He-
donismus ergaben sich acht signifikante Einzelvergleiche, fr den Bereich Ut-
ilitarismus fnf, fr den Bereich Deontologie sieben und fr den Bereich Intu-
itionismus zwei signifikante Einzelvergleiche. Auch hier waren vor allem He-
donismus, Utilitarismus und Deontologie bedeutsam fr die Unterscheidung
zwischen verschiedenen sozialen Rollen.

Tab. 8: Zweifaktorielle Varianzanalyse mit Messwiederholung auf einem Faktor, Test der
Innersubjekteffekte fr den Bereich Medizin
Quelle Quadrat-summe Mittel der Partielles
vom Typ III Df Quadrate F Sig. Eta-Quadrat
Ethik Sphrizitt 154,782 3 51,59 95,60 0,00 0,28
angenommen
Ethik x Sphrizitt 33,073 15 2,21 4,09 0,00 0,08
Rolle angenommen

Tab. 9. Signifikante post-hoc T-Tests zwischen den Rollen im Bereich Medizin


Hedonismus Medizin Mittelwert Standardabw. T Signifikanz
TN Ethikkomm. 2,63 0,80 -3,05 ,00
Betroffener TN Ethikkommission 3,16 0,73
TN Ethikkomm. 2,63 0,80 -2,89 ,01
Politiker 3,09 0,76
Betr. TN Ethikk. 3,16 0,73 2,73 ,01
Mediziner 2,69 0,76
Betr. TN Ethikk. 3,16 0,73 2,76 ,01
Sozialwissenschaftler 2,62 0,89
Betr. TN Ethikk. 3,16 0,73 3,39 ,00
Jurist 2,49 0,89
Mediziner 2,69 0,76 -2,51 ,01
Politiker 3,09 0,76
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 264

264 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

Sozialwissenschaftler 2,62 0,89 -2,62 ,01


Politiker 3,09 0,76
Jurist 2,49 0,89 -3,29 ,00
Politiker 3,09 0,76
Utilitarismus Medizin Mittelwert Standardabw. T Signifikanz
TN Ethikkomm. 3,91 0,72 2,23 ,03
Betroffener TN Ethikkommission 3,56 0,67
TN Ethikkomm. 3,91 0,72 2,61 ,01
Jurist 3,47 0,88
Betroff. TN Ethik 3,56 0,67 -3,68 ,00
Sozialwissenschaftler 4,01 0,52
Mediziner 3,96 0,94 2,44 ,02
Jurist 3,47 0,88
Sozialwissenschaftler 4,01 0,52 3,22 ,00
Jurist 3,47 0,88
Deontologie Medizin Mittelwert Standardabw. T Signifikanz
TN Ethikkomm. 3,57 0,73 2,51 ,01
Mediziner 3,17 0,87
TN Ethikkomm. 3,57 0,73 -2,37 ,02
Sozialwissenschaftler 3,91 0,61
Betroff. TN Ethikk. 3,26 0,73 -4,04 ,00
Sozialwissenschaftler 3,91 0,61
Betroff. TN Ethikk. 3,26 0,73 -2,01 ,05
Politiker 3,63 0,81
Mediziner 3,17 0,87 -4,45 ,00
Sozialwissenschaftler 3,91 0,61
Mediziner 3,17 0,87 -2,55 ,01
Politiker 3,63 0,81
Sozialwissenschaftler 3,91 0,61 2,34 ,02
Jurist 3,49 0,91
Intuitionismus Medizin Mittelwert Standardabw. T Signifikanz
Betroff. TN Ethik 3,28 0,91 2,59 ,01
Jurist 2,78 0,66
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 265

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 265

Hypothese 2 kann angenommen werden: Die Wichtigkeitseinschtzungen


der ethischen Grundpositionen variierten mit dem Kontext, in dem gerecht-
fertigt wird. Der Effekt der Ethikskalen war im Bereich Medizin deutlich str-
ker (Eta-Quadrat = 0,28) als im Bereich Wirtschaft (Eta-Quadrat = 0,05). In
beiden Bereichen gab es zudem einen Effekt fr die Interaktion zwischen
Rolle und Ethik. Dieser war im Bereich Wirtschaft etwas strker (Eta-
Quadrat = 0,10) als im Bereich Medizin (Eta-Quadrat = 0,08), was fr einen
etwas bedeutenderen Einfluss der sozialen Rolle im Bereich Wirtschaft
spricht. Dabei sind vor allem Hedonismus, Utilitarismus und Deontologie die-
jenigen Positionen, in denen sich die einzelnen Rollentrger unterschieden.

Zu Hypothese 3:
Innerhalb des Kontextes, in dem die erwartete Entscheidung des Rollen-
trgers gerechtfertigt wurde, gibt es einen Zusammenhang zwischen Ents-
cheidung, Rechtfertigung und Rolle.
Um Hypothese 3 zu prfen, wurde eine multiple Korrelation mit der ge-
fllten Entscheidung als abhngige Variable und den vier Ethikskalen sowie
der Rolle als unabhngige Variablen gerechnet. Es sollte bestimmt werden,
inwieweit die individuellen Entscheidungen innerhalb der Kontexte Wirts-
chaft und Medizin durch die individuellen Wichtigkeitseinschtzungen der et-
hischen Grundpositionen vorhergesagt werden knnen. Dabei wurde davon
ausgegangen, dass signifikante Ergebnisse gegen das Vorhandensein sozialer
Normierung sprechen. Signifikante Korrelationen setzen Streuungen voraus,
whrend soziale Normierungen dem entgegen Streuungen bei den individuel-
len Reaktionen verhindern.
Tabelle 10 ist zu entnehmen, dass in der Wirtschaft Utilitarismus und De-
ontologie, in der Medizin Utilitarismus, Deontologie und Intuitionismus die
Unterschiede in den individuellen Entscheidungen erklren konnten und so-
mit einen signifikanten Beitrag zur Vorhersage der Entscheidung leisteten.
Auch die individuelle Interpretation der Rolle leistete in beiden Kontexten ei-
nen signifikanten Beitrag zur Vorhersage.
Hypothese 3 kann somit angenommen werden: Es bestand ein deutlicher
Zusammenhang zwischen der individuellen Interpretation der Rolle und der
Entscheidung. Auch zwischen der jeweiligen ethischen Rechtfertigung und
der Entscheidung bestand in beiden Kontexten ein signifikanter Zusammen-
hang.
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 266

266 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

Tab. 10. Multiple Korrelationen fr die Bereiche Wirtschaft und Medizin


Signifikanter Beitrag zur Vorhersage
N R Sign. R Hed Uti Deo Int Rolle
Wirtschaft 300 0,61 0,00 0,37 0,73 0,00 0,00 0,35 0,00
Medizin 251 0,44 0,00 0,19 0,37 0,01 0,00 0,03 0,00

Zu Hypothese 4:
Innerhalb der Rollen gibt es einen Zusammenhang zwischen Entscheidung
und Rechtfertigung.
Mit dieser Hypothese wird eine Aussage auf interindividueller Ebene
geprft. Es sollte berprft werden, wie gut innerhalb von verschiedenen Rol-
len das individuelle Entscheidungsverhalten durch die ethischen Grundpositi-
onen vorhergesagt werden kann. Dazu wurden, getrennt fr Wirtschaft und
Medizin, jeweils multiple Korrelationen mit der Entscheidung als abhngige
Variable und den vier Ethikskalen als unabhngige Variablen gerechnet.
Tabelle 11 fr den Bereich Wirtschaft zeigt, dass der Hedonismus keinen
signifikanten Beitrag zur Vorhersage der Entscheidung leisten konnte, selbst
dann nicht, wenn alle Rollen gemeinsam betrachtet werden. Utilitarismus,
Deontologie und Intuitionismus konnten bei eben dieser gemeinsamen Be-
trachtung aller Rollen einen signifikanten Beitrag zur Vorhersage leisten. Um
Entscheidungen innerhalb der einzelnen Rollen vorhersagen zu knnen, eig-
nete sich vor allem die Deontologie. Beim Mitglied des Vorstandes und dem
Arbeitnehmer in der Verwaltung lieen sich Entscheidungen mit der Deonto-
logie vorhersagen. Beide Rollen hatten fr Deontologie einen positiven beta-
Koeffizienten, was bedeutet, dass beide eine Verlagerung ins Ausland je str-
ker ablehnen wrden, je mehr sie mit Hilfe der Deontologie argumentieren.
In den beiden genannten Rollen waren interindividuelle Entscheidungsspiel-
rume vorhanden. Die erwarteten Entscheidungen und Bewertungen waren
nicht so stark determiniert wie in allen anderen Rollen.
Tabelle 12 fr den Bereich Medizin zeigt, dass der Hedonismus auch hier
keinen signifikanten Beitrag zur Vorhersage der Entscheidung leisten konnte,
selbst dann nicht, wenn alle Rollen gemeinsam betrachtet werden. Der Utili-
tarismus und der Intuitionismus konnten bei eben dieser gemeinsamen Be-
trachtung aller Rollen einen signifikanten Beitrag zur Vorhersage leisten. Um
Entscheidungen innerhalb der einzelnen Rollen vorhersagen zu knnen, eig-
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 267

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 267

Tab. 11. Multiple Korrelationen fr den Bereich Wirtschaft


Signifikanter Beitrag zur Vorhersage
N R Sign. R Hed Uti Deo Int
Alle Rollen 300 0,50 0,00 0,25 0,08 0,02 0,00 0,04
Externer Berater 53 0,43 0,04 0,18 0,10 0,51 0,07 0,91
Mitglied des Aufsichtsrates 36 0,28 0,02 0,08 0,93 0,90 0,29 0,78
Mitglied des Vorstandes 73 0,47 0,00 0,22 0,68 0,07 0,02 0,73
Gewerkschafts-vertreter 47 0,38 0,15 0,15 0,46 0,14 0,47 0,70
Arbeitnehmer in der 47 0,60 0,00 0,36 0,70 0,19 0,03 0,57
Verwaltung
Politiker 44 0,32 0,37 0,10 0,63 0,22 0,51 0,85

net sich wieder vor allem die Deontologie. Beim Teilnehmer der Ethikkom-
mission, beim betroffenen Teilnehmer der Ethikkommission und beim Juris-
ten lieen sich Entscheidungen mit der Deontologie vorhersagen. Alle drei
Rollen hatten fr Deontologie einen positiven beta-Koeffizienten. Dies be-
deutet, dass der Versuch umso strker abgelehnt wird, je wichtiger die deon-
tologische Position eingeschtzt wird. In der Medizin lie sich zudem die
Entscheidung des Sozialwissenschaftlers mit Hilfe des Utilitarismus vorhersa-
gen. Dieser hatte fr den Utilitarismus einen negativen beta-Koeffizienten. Es
galt also umgekehrt, dass dem Versuch desto strker zugestimmt wird, je be-
deutender Argumente des Utilitarismus als wichtig eingeschtzt werden.
Schlielich lie sich die Entscheidung des Juristen neben der Deontologie
auch durch den Intuitionismus vorhersagen. Hier fand sich ein positiver beta-
Koeffizient. Der Jurist wrde den Versuch umso strker ablehnen, je wichti-
ger ihm intuitionistische Positionen erscheinen. Auch hier waren in den ge-
nannten vier Rollen interindividuelle Entscheidungsspielrume vorhanden.
Die erwarteten Entscheidungen und Bewertungen waren nicht so stark normi-
ert wie in den anderen Rollen, in denen keine zuverlssige Vorhersage m-
glich ist.
Hypothese 4 kann teilweise angenommen werden. Die Entscheidungen be-
stimmter Rollentrger lieen sich an Hand der interindividuell verschiedenen
Rechtfertigungen vorhersagen: In der Wirtschaft galt dies fr das Vorstands-
mitglied sowie den Arbeitnehmer in der Verwaltung, in der Medizin fr den
einfachen und betroffenen Teilnehmer der Ethikkommission, fr den Sozial-
wissenschaftler und fr den Juristen. Dabei waren es in der Wirtschaft allein
deontologische Positionen, in der Medizin zustzlich intuitionistische und
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 268

268 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

Tab. 12. Multiple Korrelationen fr den Bereich Medizin


Signifikanter Beitrag zur Vorhersage
N R Sign. R Hed Uti Deo Int
Alle Rollen 251 0,41 0,00 0,17 0,55 0,00 0,00 0,07
TN Ethikkomm. Einfach 55 0,39 0,07 0,16 0,23 0,16 0,04 0,32
TN Ethikkomm. Betroffen 31 0,64 0,01 0,41 0,35 0,38 0,00 0,11
Mediziner 47 0,26 0,55 0,07 0,73 0,68 0,21 0,43
Sozialwissen-schaftler 39 0,46 0,08 0,21 0,30 0,02 0,05 0,57
Jurist 38 0,58 0,01 0,33 0,19 0,10 0,02 0,01
Politiker 41 0,32 0,10 0,40 0,77 0,55 0,11 0,45

auch utilitaristische Positionen, in denen die interindividuellen Unterschiede


die Entscheidung beeinflussen.

Zu Hypothese 5:
Die Hufigkeitsverteilung der erwarteten Entscheidungen ist in den Berei-
chen Medizin und Wirtschaft abhngig von der Rolle.
Die Hufigkeitsverteilung der Entscheidung fr oder gegen eine Verlager-
ung der Produktion ins Ausland im Bereich der Wirtschaft ist in Tabelle 13
dargestellt. Die Tabelle zeigt, dass von dem externen Wirtschaftsberater, dem
Aufsichtsratmitglied und dem Vorstandsmitglied in besonderem Mae eine
Entscheidung fr die Verlagerung der Produktion ins Ausland erwartet wur-
de. Mit 4,3% wurde dieser Entschluss von einem Gewerkschaftsvertreter am
wenigsten vermutet. Es bestand anscheinend die verbreitete Erwartung, ein
Gewerkschaftsvertreter werde fr den Erhalt der Arbeitspltze im eigenen
Land eintreten. Auch vom Politiker wurde ein Eintreten fr den Erhalt des
Betriebes im eigenen Land in hohem Mae erwartet. Der anschlieend ge-
rechnete Chi-Quadrat-Test erwies sich als signifikant (Chi = 54,099; p <
.00). Es kann eine eindeutige Abhngigkeit der Entscheidung von der Rolle
festgestellt werden.
Im Bereich Medizin wurde nur vom betroffenen Teilnehmer der Ethikkommis-
sion sowie vom Mediziner relativ eindeutig eine Entscheidung fr die Durchfh-
rung des Versuchs erwartet (81,3% und 85,1%). Von Sozialwissenschaftler und
Politiker wurde tendenziell eine Ablehnung des Versuchs erwartet. Im Bereich Me-
dizin erwies sich der anschlieend gerechnete Chi-Quadrat-Test als signifikant
(Chi = 20,189; p < .00). Eine Abhngigkeit der Entscheidung von der Rolle war
gegeben.
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 269

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 269

Tab. 13. Hufigkeitsverteilung: Entscheidungen im Bereich Wirtschaft


Produktion verlagern
stimme zu lehne ab Keine Angabe gesamt
N % N % N % N
Externer Berater 40 75,5 13 24,5 - - 53
Aufsichtsratmitglied 28 77,8 5 13,9 3 8,3 36
Vorstandsmitglied 57 77,0 17 23,0 - - 74
Gewerkschaftsvertreter 2 4,3 44 95,7 - - 46
Arbeitnehmer in der Verwaltung 22 46,8 24 51,1 1 2,1 47
Politiker 5 11,4 38 86,4 1 2,2 44
Gesamt 154 51,3 141 47,0 5 1,7 300

Tab. 14. Hufigkeitsverteilung: Entscheidungen im Bereich Wirtschaft Hypothese 5 kann somit


angenommen werden: Im Bereich Wirtschaft und Medizin war die Hufigkeitsverteilung
der erwarteten Entscheidungen eindeutig abhngig von der sozialen Rolle.
Versuch
stimme zu lehne ab Keine Angabe gesamt
N % N % N % N
Teilnehmer einer Ethikkommission 31 57,4 21 38,9 2 3,7 54
Betroff. Teilnehmer Ethikkommission 26 81,3 5 15,6 1 3,1 32
Mediziner 40 85,1 7 14,9 - - 47
Sozialwissenschaftler 13 33,3 26 66,6 - - 39
Jurist 16 42,1 20 52,6 2 5,3 38
Politiker 13 31,7 25 61,0 3 7,3 41
Gesamt 139 55,4 104 41,3 8 3,3 251

Auswertung der offenen Rechtfertigungen


Die Analyse der freien Rechtfertigungen ergab, dass die Versuchsperso-
nen auch in ihrer freien Argumentation auf die vier ethischen Grundpositio-
nen zurckgriffen. Von den aufgefhrten Grnden konnten insgesamt knapp
75% den entsprechenden Positionen zugeordnet werden. Es zeigte sich, dass
im Bereich Wirtschaft strker utilitaristisch und strker deontologisch geur-
teilt wurde, wenn eine negative Entscheidung erwartet wurde ("Er wird versu-
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 270

270 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

chen, die Produktionskosten zu senken und nicht verlagern.") als wenn eine
positive Entscheidung erwartet wurde ("Er wrde die Produktion ins Ausland
verlegen."). Im Bereich Medizin wurde bei einer Ablehnung des Versuches
zur Genmanipulation ("Er lehnt einen solchen Versuch ab.") weniger hedonis-
tisch, weniger utilitaristisch, aber strker deontologisch argumentiert als bei
der Erwartung eines positiven Urteils ("Er stimmt einem solchen Versuch
zu."). Tabellen 15 und 16 zeigen die prozentualen Hufigkeiten der verwende-
ten Positionen sowie die gewhlten Entscheidungsalternativen (1 = Zustimm-
ung, 2 = Ablehnung, 3 = keine Angaben). Tabelle 15 zeigt, dass im Bereich
Wirtschaft die verwendeten ethischen Grundpositionen in der Reihenfolge
Hedonismus - Utilitarismus - Deontologie - Intuitionismus auftraten. Im Be-
reich Medizin lie sich die Reihenfolge Utilitarismus - Deontologie - Hedo-
nismus - Intuitionismus beobachten. Tabelle 17, die die einzelnen Rollen au-
er Acht lsst, zeigt diese Reihenfolgen im berblick.

Tab. 15. Prozentwerte der zugeordneten freien Rechtfertigungen im Bereich Wirtschaft


Wirtschaft Gesamt 1/2/3 Alternative Hed % Uti % Deo % Int %
Externer Berater 84 40/13/0 32,1 46,4 19,1 2,4
Mitglied des
Aufsichtsrates 60 28/5/3 50 43,3 5,0 1,7
Mitglied des
Vorstandes 148 57/16/0 46,6 43,2 6,8 3,4
Gewerkschafts-
Vertreter 112 2/45/0 19,6 61,6 17,9 0,9
Arbeitnehmer in Verwaltung 133 22/24/1 54,1 33,1 11,3 1,5
Politiker 108 5/38/1 53,7 30,6 15,7 0,0
Anmerkung: 1 = Zustimmung, 2 = Ablehnung, 3 = keine Angaben

Tab. 16. Prozentwerte der zugeordneten freien Rechtfertigungen im Bereich Medizin


Medizin Gesamt 1/2/3 Alternative Hed % Uti % Deo % Int %
TN der Ethikkomm. 138 32/21/2 19,6 47,1 31,2 2,2
Betroffener TN der Ethikkomm. 67 25/5/1 34,3 38,8 23,9 3,0
Mediziner 107 40/7/0 21,5 57,9 18,7 1,9
Sozialwissenschaftler 86 13/26/0 14,0 44,2 39,5 2,3
Jurist 88 16/20/2 25,0 20,5 54,5 0,0
Politiker 90 13/25/3 42,2 32,2 25,6 0,0
Anmerkung: 1 = Zustimmung, 2 = Ablehnung, 3 = keine Angaben
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 271

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 271

Tab. 17. Vergleich der Rechtfertigungen bei den offenen Antworten fr die Bereiche Wirtschaft und
Medizin
Hed % Uti % Deo % Int %
Wirtschaft 43,1 42,6 12,6 1,7
Medizin 25,2 41,3 31,9 1,6

Zu Hypothese 6:
Es bestehen Unterschiede in der Wichtigkeitseinschtzung der ethischen
Grundpositionen zwischen den Bedingungen "Rollenverhalten" (Studie I) und
"Rollenerwartungen" (aktuelle Studie).
Diese Hypothese nimmt als Erste Bezug auf die in Abschnitt 1.5 beschrie-
bene Vorgngerstudie. Als kurze Erinnerung sei darauf hingewiesen, dass in
dieser Studie die Bedingung "Rollenverhalten" untersucht wurde, da die Ver-
suchspersonen gebeten wurden, sich in die jeweiligen Rollen zu versetzen und
aus diesen heraus zu entscheiden und zu rechtfertigen. In den Hypothesen 6-9
sollen mgliche Unterschiede zwischen den vernderten Instruktionen in den
Bedingungen "Rollenverhalten" (Studie I) und "Rollenerwartungen" (aktuelle
Studie) untersucht werden. Hypothese 6 analysiert als Pendant zu Hypothese
2 die erwarteten Unterschiede in den Rechtfertigungen, nimmt dabei jedoch
nicht nur Bezug auf die beiden Fachbereiche Wirtschaft und Medizin, son-
dern also auf die zwei verschiedenen Studien.
Insgesamt wurden in der aktuellen Studie 12% der Gesamtvarianz durch
die Effekte der Ethikskalen aufgeklrt (vgl. Hypothese 2). In der Vorgnger-
studie lag dieser Anteil mit 32% weitaus hher. Dieses Ergebnis legt die Inter-
pretation nahe, dass unter der Bedingung "Rollenverhalten" soziale Normier-
ungen die Wichtigkeitseinschtzungen ethischer Positionen in strkerem
Mae bestimmen als dies unter der Bedingung "Rollenerwartung" der Fall ist.
Bei der Einschtzung der ethischen Argumentation fremder Personen scheint
es somit einen greren Handlungs- und Erklrungsspielraum zu geben als
bei den eigenen Wichtigkeitseinschtzungen ethischer Grundpositionen. Die
Interaktion zwischen Ethik und Fachgebiet klrte in der vorliegenden Studie
8% der Varianz auf. In Studie I war dieser Anteil vernachlssigbar gering.
Als Nchstes sollen die Rechtfertigungen im Bereich Wirtschaft aus bei-
den Studien verglichen werden. Wie oben dargelegt, konnten im Bereich
Wirtschaft in der aktuellen Studie etwa 5% der Gesamtvarianz durch die Ef-
fekte der Ethikskalen aufgeklrt werden. In Studie I war der entsprechende
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 272

272 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

Varianzanteil deutlich hher: er lag dort bei 27%. Dies besttigt die Vermu-
tung, dass ethische Grundpositionen unter der Bedingung "Rollenverhalten"
strker sozial normiert sind als unter der Bedingung "Rollenerwartung". Die
Interaktion zwischen Ethik und Rolle klrte in der aktuellen Studie 10% der
Varianz auf, in Studie I hingegen nur 3%. Schtzt man das Handeln anderer
Personen ein, so zieht man ihre soziale Rolle strker in Betracht, als wenn
man sein eigenes Handeln rechtfertigen mchte. Dieses Ergebnis steht mit
der berlegung in Einklang, dass in Studie I viel strker als in der aktuellen
Studie Stereotypisierungsprozesse in Gang gesetzt wurden.
Schlielich sollen auch die Rechtfertigungen aus dem Bereich Medizin aus
den beiden Studien vergleichend betrachtet werden. Hier wurden durch Ef-
fekte der Ethikskalen in der aktuellen Studie 28% der Gesamtvarianz
aufgeklrt, in Studie I 37%. Dies besttigt noch einmal den oben beschriebe-
nen Befund, dass Rollenverhalten strker sozialer Normierung unterliegt als
Erwartungen an das Verhalten von Rollentrgern. Die Interaktion zwischen
Ethik und Rolle klrte in der vorliegenden Studie 8% der Varianz auf, in Stu-
die I 3%.
Abschlieend betrachtet kann Hypothese 6 angenommen werden: Es be-
standen deutliche Unterschiede in der Gewichtung der ethischen Grundposi-
tionen zwischen den Bedingungen "Rollenverhalten" (Studie I) und "Rollener-
wartungen" (aktuelle Studie).

Zu Hypothese 7:
Die Zusammenhnge zwischen Entscheidung, Rechtfertigung und Rolle
innerhalb eines Kontextes unterscheiden sich zwischen den Bedingungen
"Rollenverhalten" (Studie I) und "Rollenerwartung" (aktuelle Studie).
Diese Hypothese testet analog zu Hypothese 3 die Zusammenhnge zwis-
chen Entscheidung, Rechtfertigung und Rolle zwischen den beiden Studien.
In beiden Studien wurden multiple Korrelationen mit der Entscheidung als
abhngige Variable und den vier Ethikskalen und den Rollen als unabhngi-
gen Variablen durchgefhrt. Auf diese Weise sollte festgestellt werden, in
welchem Umfang die individuellen Entscheidungen durch die individuellen
Wichtigkeitseinschtzungen der ethischen Grundpositionen sowie durch die
individuellen Interpretationen der Rolle vorhergesagt werden knnen. Tabel-
len 18 und 19 zeigen die Ergebnisse aus beiden Studien im Vergleich.
Es zeigt sich, dass in Studie I fr den Bereich Wirtschaft Utilitarismus, De-
ontologie sowie Intuitionismus signifikante Beitrge zur Vorhersage der indi-
viduellen Entscheidung leisten konnten. Im Bereich Medizin traf dies fr He-
donismus und Deontologie zu. In beiden Bereichen konnte die individuelle
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 273

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 273

Tab. 18. Multiple Korrelationen, Studie I


Signifikanter Beitrag zur Vorhersage
N R Sign. R Hed Uti Deo Int Rolle
Wirtschaft 368 0,37 0,00 0,13 0,84 0,00 0,00 0,00 0,57
Medizin 314 0,32 0,00 0,10 0,00 0,09 0,00 0,18 0,17

Tab. 19. Multiple Korrelationen, aktuelle Studie


Signifikanter Beitrag zur Vorhersage
N R Sign. R Hed Uti Deo Int Rolle
Wirtschaft 300 0,61 0,00 0,37 0,73 0,00 0,00 0,35 0,00
Medizin 251 0,44 0,00 0,19 0,37 0,01 0,00 0,03 0,00

Interpretation der sozialen Rolle keinen Beitrag leisten. Ein anderes Bild er-
gab sich in der aktuellen Studie. Wie schon oben dargelegt, leisteten hier im
Bereich Wirtschaft Utilitarismus und Deontologie einen signifikanten Beitrag
zur Vorhersage der Entscheidung. Im Bereich Medizin traf dies zustzlich zu
Utilitarismus und Deontologie auch fr Intuitionismus zu. In beiden Berei-
chen konnte im Unterschied zu Studie I auch die individuelle Interpretation
der Rolle einen signifikanten Beitrag leisten. Dieser Befund zeigt, dass in Stu-
die I, in der die Personen gebeten wurden, ihre eigene Entscheidung zu recht-
fertigen, das Verhalten strker von sozialen Normierungen beeinflusst wurde.
In der vorliegenden Studie hingegen waren soziale Normierungen weniger be-
deutsam und die individuelle Interpretation der Rolle hatte einen magebli-
chen Einfluss auf die Entscheidung.
In beiden Studien gab es einen Zusammenhang zwischen Entscheidung
und Rechtfertigung. Dabei gab es zwischen den Studien leichte Unterschiede
in der Bedeutung der unterschiedlichen ethischen Positionen fr die Vorher-
sage. Nur in der vorliegenden Studie konnte ein signifikanter Zusammenhang
zwischen Entscheidung und Rolle aufgezeigt werden. Somit kann Hypothese
7 angenommen werden: Es existieren Unterschiede in den Zusammenhngen
zwischen Entscheidung, Rechtfertigung und Rolle zwischen der Bedingung
"Rollenverhalten" (Studie I) und der Bedingung "Rollenerwartungen" (aktuel-
le Studie).
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 274

274 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

Zu Hypothese 8:
Die Zusammenhnge zwischen Entscheidung und Rechtfertigung inner-
halb der Rollen unterscheiden sich zwischen den Bedingungen "Rollenverhal-
ten" (Studie I) und "Rollenerwartung" (aktuelle Studie).
Hier werden analog zu Hypothese 4 die Zusammenhnge zwischen Ents-
cheidung und Rechtfertigung im Vergleich zwischen Studie I und der vorlie-
genden Studie betrachtet. Es sollte gezeigt werden, dass auf interindividueller
Ebene die Entscheidungen innerhalb der Rollen mit Hilfe der ethischen
Rechtfertigungen vorhergesagt werden knnen. In beiden Studien wurden, je-
weils getrennt fr Wirtschaft und Medizin, multiple Korrelationen mit der
Entscheidung als abhngige Variable und den vier Ethikskalen als unabhngi-
ge Variablen gerechnet.
In der vorliegenden Studie zeigte sich fr den Bereich Wirtschaft, dass der
Hedonismus keinen signifikanten Beitrag zur Vorhersage der Entscheidung
leisten konnte, selbst dann nicht, wenn alle Rollen gemeinsam betrachtet wur-
den. Utilitarismus und Intuitionismus konnten bei dieser gemeinsamen Be-
trachtung aller Rollen einen signifikanten Beitrag zur Vorhersage leisten. Um
Entscheidungen innerhalb der einzelnen Rollen vorhersagen zu knnen, eig-
nete sich jedoch vor allem die Deontologie. Beim Mitglied des Vorstandes
und dem Arbeitnehmer in der Verwaltung lieen sich Entscheidungen mit der
Deontologie vorhersagen. Beide Rollen hatten fr Deontologie einen positi-
ven beta-Koeffizienten, was bedeutet, dass beide eine Verlagerung ins Aus-
land desto strker ablehnen wrden, je mehr sie mit Hilfe der Deontologie ar-
gumentieren.
Fr den Bereich Medizin zeigte sich, dass der Hedonismus auch hier kei-
nen signifikanten Beitrag zur Vorhersage der Entscheidung leisten konnte,
selbst dann nicht, wenn alle Rollen gemeinsam betrachtet werden. Utilitaris-
mus und Intuitionismus konnten bei der gemeinsamen Betrachtung aller Rol-
len einen signifikanten Beitrag zur Vorhersage leisten. Um Entscheidungen
innerhalb der einzelnen Rollen vorhersagen zu knnen, eignete sich wieder
vor allem die Deontologie. Beim Teilnehmer der Ethikkommission, beim be-
troffenen Teilnehmer der Ethikkommission und beim Juristen lassen sich
Entscheidungen mit der Deontologie vorhersagen (positiver beta-Koeffizien-
ten). In der Medizin lie sich zudem die Entscheidung des Sozialwissenschaft-
lers mit Hilfe des Utilitarismus vorhersagen (negativer beta-Koeffizienten).
Schlielich lie sich die Entscheidung des Juristen neben der Deontologie
auch durch den Intuitionismus vorhersagen (positiver beta-Koeffizient).
Die Ergebnisse aus Studie I zeigen im Vergleich einige Unterschiede. Im
Bereich Wirtschaft erwies sich allein die Deontologie als geeignet, um Ents-
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 275

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 275

cheidungen innerhalb der Rollen vorherzusagen. Dies traf auf den externen
Berater und auf den Arbeitnehmer in der Verwaltung zu. Fr beide wurde ein
positiver beta-Koeffizient gefunden, was darauf hinweist, dass beide eher ge-
gen eine Verlagerung der Produktion ins Ausland stimmen, je strker sie de-
ontologisch rechtfertigen. Bei der gemeinsamen Betrachtung aller Rollen er-
wiesen sich zudem Intuitionismus und Utilitarismus als geeignet, um Ents-
cheidungen vorherzusagen.
Im Bereich Medizin konnten Hedonismus und Deontologie signifikante
Beitrge zur Vorhersage der Entscheidungen liefern. Dies traf sowohl auf die
gemeinsame Betrachtung aller Rollen, als auch auf den Politiker sowie den
betroffenen Teilnehmer der Ethikkommission zu. Beide Rollen hatten fr
Hedonismus einen negativen und fr Deontologie eine positiven beta-Koeffi-
zienten. Dies deutet darauf hin, dass in Studie I hedonistische Argumente
eher zu einer Zustimmung zum Gentherapie-Versuch beitrugen, deontologis-
che Argumentationen hingegen eher zu einer Ablehnung fhrten.
Hypothese 4 wurde in beiden Studien angenommen. Obwohl das Ergebnis
auf einige soziale Rollen und ethische Grundprinzipien eingeschrnkt werden
muss, zeigten sich insgesamt doch deutliche Zusammenhnge zwischen den
Entscheidungen und den Rechtfertigungen. In Studie I lieferte die Deontolo-
gie Vorhersagen fr zwei von sechs Rollen im Bereich Wirtschaft; Deontolo-
gie und Hedonismus lieferten im Bereich Medizin Vorhersagen fr ebenfalls
zwei Rollen. In der aktuellen Studie lieferte im Bereich Wirtschaft die Deon-
tologie Vorhersagen fr ebenfalls zwei Rollen; im Bereich Medizin lieferten
Deontologie, Intuitionismus und Utilitarismus Vorhersagen fr insgesamt vier
Rollen.
Hypothese 8 bezieht sich auf Unterschiede der Zusammenhnge zwischen
Entscheidung und Rechtfertigung zwischen den beiden Studien. Nach den
oben beschriebenen Ergebnissen kann diese Hypothese angenommen wer-
den.

Zu Hypothese 9:
Die Hufigkeitsverteilungen der gefllten Entscheidungen sind abhngig
von der Rolle und unterscheiden sich zwischen den Bedingungen "Rollenver-
halten" (Studie I) und "Rollenerwartungen" (aktuelle Studie) innerhalb eines
Kontextes.
Diese Hypothese untersucht analog zu Hypothese 5 die Hufigkeitsverteil-
ungen der gefllten Entscheidungen in Abhngigkeit von der sozialen Rolle.
Dabei wird analysiert, ob zwischen Studie I und der aktuellen Studie Unters-
chiede in den Hufigkeitsverteilungen festgestellt werden knnen.
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 276

276 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

Wie in Hypothese 5 dargestellt, zeigte sich in der aktuellen Studie ein de-
utlicher Zusammenhang zwischen Rolle und Entscheidung. Die berechneten
Chi-Quadrat-Tests erwiesen sich als signifikant. In der Medizin lag das Ver-
hltnis der Entscheidungen im Ganzen bei etwa 1:1. In der Wirtschaft hing-
egen zeigte sich eine Verteilung der Entscheidungen fr oder gegen eine Ver-
lagerung der Produktion ins Ausland im Verhltnis von etwa 1.3:1. Die einzi-
ge deutliche Ausnahme in dieser Verteilung bildet der Gewerkschaftsvertre-
ter, von dem 95,5% eine Entscheidung gegen die Verlagerung ins Ausland er-
warten. In beiden Bereichen zeigten sich unterschiedliche, rollenspezifische
Entscheidungsmuster.
In den Tabellen 20 und 21 sind die entsprechenden Hufigkeitsverteilung-
en aus Studie I dargestellt. Im Bereich Wirtschaft (Tabelle 20) lag das Ver-
hltnis der Entscheidungen bei etwa 1:3. Ca. 76% der Personen sprachen sich
gegen eine Verlagerung der Produktion aus. Noch deutlicher zeigte sich die-
ser Trend, hnlich wie in der aktuellen Studie, beim Gewerkschaftsvertreter.
In dieser Rolle sprachen sich 94,1% der Personen gegen eine Verlagerung
aus. Der berechnete Chi-Quadrat-Test fr den Bereich Wirtschaft wurde sig-
nifikant (Chi = 12,894; p < .05).

Tab. 20. Hufigkeitsverteilung: Entscheidungen im Bereich Wirtschaft, Studie I


Produktion verlagern
Ja Nein gesamt
N % N % N
Politiker 19 25,0 57 75,0 76
Externer Berater 23 32,9 47 67,1 70
Gewerkschaftsvertreter 4 5,9 64 94,1 68
Mitglied des Aufsichtsrats 16 29,6 38 70,4 54
AN in Verwaltung 13 26,0 37 74,0 50
Mitglied des Vorstandes 15 30,0 35 70,0 50
Gesamt 90 24,5 278 75,5 368

Im Bereich Medizin (Tabelle 21) lag die Verteilung der Entscheidungen


fr oder gegen einen Versuch der Genmanipulation bei etwa 2.5:1. In etwa
zwei Drittel der Personen sprachen sich fr die Durchfhrung eines entspre-
chenden Versuches aus. Der hier gerechnete Chi-Quadrat-Test wurde jedoch
nicht signifikant (Chi = 1,311; p > .05). Dieses Ergebnis unterscheidet sich
von dem der aktuellen Studie, bei der etwa gleich viele Personen eine Ents-
cheidung fr wie gegen eine Durchfhrung des Versuchs erwarteten.
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 277

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 277

Hypothese 5 konnte somit auch in Studie I nur teilweise angenommen wer-


den. Im medizinischen Kontext konnte keine eindeutige Abhngigkeit der
Entscheidung von der Rolle gefunden werden.

Tab. 21. Hufigkeitsverteilung: Entscheidungen im Bereich Wirtschaft, Studie I


Versuch
stimme zu lehne ab Gesamt
N % N % N
Politiker 36 62,1 22 37,9 58
TN Ethikkommission einfach 38 76,0 12 24,0 50
Mediziner 34 65,4 18 34,6 52
TN Ethikkommission betroffen 37 74,0 13 26,0 50
Jurist 39 72,2 15 27,8 54
Sozialwissenschaftler 38 76,0 12 24,0 50
Gesamt 222 70,7 92 29,3 314

Die hier beschreibend dargestellten Ergebnisse von Studie I und der vorli-
egenden Studie im Vergleich besttigen die Vermutung aus Hypothese 9, die
von Unterschieden in den Hufigkeitsverteilungen der Entscheidungen in Ab-
hngigkeit von den Rollen ausgeht. Zustzlich zeigt Tabelle 22 einen Ver-
gleich der Zustimmungs- und Ablehnungshufigkeiten in beiden Studien. Da-
bei zeigen die beobachteten Hufigkeiten die in der aktuellen Studie gefunde-
nen Resultate. Die erwarteten Hufigkeiten beziehen sich auf diejenigen H-
ufigkeiten, die zu erwarten gewesen wren, wenn die Ergebnisse aus Studie I
exakt repliziert worden wren. Anzumerken ist hier, dass die Personen (N =
13), die keine eindeutige Entscheidung angaben, hier nicht bercksichtigt
wurden. Insgesamt waren die Unterschiede sowohl in der Wirtschaft als auch
in der Medizin signifikant (p < .00). Auf der Ebene der einzelnen Rollen wur-
den bis auf drei Ausnahmen alle Unterschiede mindestens auf dem 1%-Nive-
au signifikant. Ausnahmen waren der Gewerkschaftsvertreter und der Politi-
ker im Bereich Wirtschaft sowie der betroffene Teilnehmer der Ethikkommis-
sion im Bereich Medizin. Fr diese drei Rollen scheint es starke soziale Nor-
mierungen zu geben, die die Entscheidung unabhngig davon beeinflussen, ob
die Bedingung "Rollenerwartungen" oder "Rollenverhalten" lautet. Von die-
sen Ausnahmen abgesehen lieen sich jedoch deutliche Unterschiede zwis-
chen den beiden Bedingungen feststellen. Vermutlich waren unter den vers-
chiedenen Bedingungen unterschiedliche soziale Normen bestimmend.
Hypothese 9 somit wird angenommen.
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 278

278 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

Tab. 22. Vergleich der Zustimmungs- und Ablehnungshufigkeiten aus Studie I und der aktuellen
Studie
Beobachtete Hufigkeit Erwartete Hufigkeit
Rolle Zustimmen Ablehnen Zustimmen Ablehnen Chi Sig.
N % N % N % N %
Ext. Berater 40 75,5 13 24,5 17,4 32,9 35,6 67,1 43,511 ,00
Aufsichtsrats-Mitglied 28 84,8 5 15,2 9,8 29,6 23,2 70,4 48,338 ,00
Vorstands-Mitglied 57 78,1 16 21,9 21,9 30,0 51,1 70,0 80,366 ,00
Gewerkschafts-Vertreter 2 4,3 45 95,7 2,8 5,9 44,2 94,1 0,229 ,63
Arbeitnehmer in Verwaltung 22 47,8 24 52,2 12 26,0 34 74,0 11,389 ,00
Politiker 5 11,6 38 88,4 10,8 25,0 32,3 75,0 4,101 ,04
Wirtschaft insgesamt 154 52,2 141 47,8 72,3 24,5 222,7 75,5 122,39 ,00
Teilnehmer der
Ethikkommission 32 60,4 21 39,6 40,3 76,0 12,7 24,0 7,092 ,01
Betr. Teilnehmer
Ethikkommission 25 83,3 5 16,7 22,2 74,0 7,8 26,0 1,358 ,24
Mediziner 40 85,1 7 14,9 30,7 65,4 16,3 34,6 8,066 ,01
Sozialwissenschaftler 13 33,3 26 66,7 29,6 76,0 9,4 24,0 38,924 ,00
Jurist 16 44,4 20 55,6 26 72,2 10 27,8 13,817 ,00
Politiker 13 34,2 25 65,8 23,6 62,1 14,4 37,9 12,558 ,00
Medizin Insgesamt 139 57,2 104 42,8 171,8 70,7 71,2 29,3 21,374 ,00

Auswertung der offenen Rechtfertigungen


Wie in Hypothese 5 beschrieben, wurde bei der Rechtfertigung mittels
freier Antworten in der vorliegenden Studie im Bereich Wirtschaft in der Rei-
henfolge Hedonismus - Utilitarismus - Deontologie - Intuitionismus argumen-
tiert. Die Reihenfolge fr den Bereich Medizin lautete Utilitarismus - Deon-
tologie - Hedonismus - Intuitionismus.
In Studie I wurde sowohl im Kontext Wirtschaft als auch im Kontext Me-
dizin am hufigsten deontologisch argumentiert. Insgesamt ergab sich dort fr
beide Kontexte eine Rangreihe von Deontologie - Utilitarismus - Hedonismus
- Intuitionismus. Dies wird besonders in Tabelle 25 deutlich, in der die einzel-
nen Rollen auer Acht gelassen wurden.
Im Vergleich zwischen beiden Studien lsst sich somit eine leichte Verschi-
ebung der Rangfolgen feststellen, wobei in Studie I die Deontologie eine de-
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 279

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 279

utlich wichtigere Rolle spielte. In der aktuellen Studie war - zumindest im Be-
reich Wirtschaft - der Stellenwert des Hedonismus grer. Deontologie hing-
egen war weniger wichtig. In diesem Zusammenhang sei darauf hingewiesen,
dass in Studie I mit der Bedingung "Rollenverhalten" Aspekte der sozialen Er-
wnschtheit vermutlich strker wirksam waren als in der Bedingung "Rolle-
nerwartungen". Es darf ein gewisser Grad von "Selbstzensur" angenommen
werden, wenn die Versuchspersonen eigene Entscheidungen fllen und recht-
fertigen sollen. Dies ist hingegen in der Bedingung "Rollenerwartungen" aus-
zuschlieen, da ber andere Personen geurteilt werden soll. Auf diese Weise
lsst sich etwa eventuell der niedrigere Stellenwert des Hedonismus in Studie
I erklren.

Tab. 23. Prozentwerte der zugeordneten freien Rechtfertigungen im Bereich Wirtschaft, Studie I
Gesamt 1/ 2 Alternat. Uti % Deo % Hed % Int %
Politiker 94 10/ 31 36,2 47,9 14,9 1,1
externer Berater 97 15/ 39 21,6 62,9 15,5 0,0
Gewerkschafts-vertreter 144 2/ 62 25,0 57,6 15,3 2,1
Mitglied desAufsichtsrates 65 10/ 28 16,9 60,0 20,0 3,1
Arbeitnehmer in der Verwaltung 66 8/ 29 19,7 63,6 15,2 1,5
Mitglied des Vorstandes 44 9/ 22 9,1 63,6 20,4 6,8

Tab. 24. Prozentwerte der zugeordneten freien Rechtfertigungen im Bereich Medizin, Studie I
Gesamt 1/ 2 Alternat. Uti % Deo % Hed % Int %
Politiker 137 30/ 21 26,3 49,6 14,6 9,5
Jurist 109 33/ 14 31,2 46,8 19,3 2,8
Mediziner 69 25/ 13 29,0 42,0 18,8 10,1
Sozialwissenschaft-ler 70 33/ 9 32,9 44,3 11,4 11,4
TN der Ethikkomm. Einfach 80 28/ 7 32,5 50,0 10,0 7,5
TN der Ethikkomm. Betroffen 82 21/ 11 35,4 39,0 19,5 6,1

Tab. 25. Vergleich der Rechtfertigungen bei d. offenen Antworten fr die Bereiche Wirtschaft u.
Medizin, Studie I
Hed % Uti % Deo % Int %
Wirtschaft 23,3 58,4 16,3 2,0
Medizin 30,7 45,9 15,7 7,7
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 280

280 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

3. DISKUSSION
Der verwendete "Fragebogen zur Erhebung ethischer Grundpositionen"
hat sich als reliables Messinstrument herausgestellt. Die vier Skalen weisen ei-
ne angemessene interne Konsistenz auf.
Es hat sich herausgestellt, dass die erwarteten Wichtigkeitseinschtzungen
der ethischen Positionen nur leicht mit dem Kontext (Wirtschaft, Medizin) vari-
ieren. In der Wirtschaft wird bei der Rechtfertigung der Entscheidung vor allem
ein Heranziehen von Hedonismus und Utilitarismus, in der Medizin von Utili-
tarismus und Deontologie erwartet. In beiden Kontexten zeigen sich mehrere
Rollenunterschiede bei der erwarteten Wichtigkeitseinschtzung der ethischen
Grundpositionen. In beiden Bereichen kann eine Interaktion zwischen Rolle
und Ethik festgestellt werden. Dabei sind vor allem Hedonismus, Utilitarismus
und Deontologie diejenigen Positionen, in denen Unterschiede zwischen den
verschiedenen Rollentrger erwartet werden. Es zeigt sich also eine generelle
Abhngigkeit der Wichtigkeitseinschtzungen von der sozialen Rolle.
Bei der individuellen Rechtfertigung nehmen im Bereich Wirtschaft so-
wohl die individuelle Interpretation der sozialen Rolle als auch Utilitarismus
und Deontologie einen signifikanten Einfluss auf die individuelle Variation
der erwarteten Entscheidung. Im Bereich Medizin trifft dies zustzlich auch
auf den Intuitionismus zu.
Um die erwarteten Entscheidungen innerhalb der einzelnen Rollen vor-
hersagen zu knnen, eignet sich in der Wirtschaft vor allem die Deontologie.
Beim Mitglied des Vorstandes und dem Arbeitnehmer in der Verwaltung las-
sen sich die erwarteten Entscheidungen mit der Deontologie vorhersagen. In
der Medizin eignen sich neben der Deontologie auch der Utilitarismus und
der Intuitionismus fr die Vorhersage von antizipierten Entscheidungen
innerhalb der Rollen. Beim Teilnehmer der Ethikkommission, beim betroffe-
nen Teilnehmer der Ethikkommission und beim Juristen lassen sich Ents-
cheidungen mit der Deontologie vorhersagen. Die Entscheidung des Sozial-
wissenschaftlers lsst sich mit Hilfe des Utilitarismus vorhersagen. Schlielich
lsst sich die Entscheidung des Juristen neben der Deontologie auch durch
den Intuitionismus vorhersagen.
Sowohl in der Wirtschaft als auch in der Medizin ist die Hufigkeitsverteil-
ung der erwarteten Entscheidungen abhngig von der sozialen Rolle.
Es bestehen deutliche Unterschiede in der Gewichtung der ethischen
Grundpositionen zwischen den Bedingungen "Rollenverhalten" (Studie I) und
"Rollenerwartungen" (aktuelle Studie). Unter der Bedingung "Rollenverhal-
ten" konnte ein grerer Varianzanteil durch die Effekte der Ethikskalen auf-
geklrt werden als unter der Bedingung "Rollenerwartungen". In der Beding-
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 281

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 281

ung "Rollenerwartungen" zeigten sich zudem strkere Abhngigkeiten der


Wichtigkeitseinschtzungen von Kontext und Rolle. Schtzt man das Handeln
anderer Personen ein, so zieht man ihre soziale Rolle sowie den gegebenen
Kontext strker in Betracht, als wenn man sein eigenes Handeln rechtfertigen
mchte.
Weiterhin ist festzuhalten, dass nur unter der Bedingung "Rollenerwar-
tungen", nicht aber unter der Bedingung "Rollenverhalten" die individuelle
Interpretation der sozialen Rolle einen signifikanten Beitrag zur Vorhersage
der individuellen Entscheidungen leisten konnte. Dieser Befund deutet da-
rauf hin, dass in Studie I soziale Normierungen einen bedeutsameren Einfluss
hatten.
Unter der Bedingung "Rollenerwartungen" konnte eine eindeutige Ab-
hngigkeit der Hufigkeitsverteilung der getroffenen Entscheidungen von der
sozialen Rolle gefunden werden. Unter der Bedingung "Rollenverhalten" war
dies nur fr den Bereich Wirtschaft der Fall. In der Bedingung "Rollenerwar-
tungen" wurde ber alle Rollen hinweg eine Mehrheit fr die Verlagerung ins
Ausland erwartet (1.3:1). In der Medizin wurde ein 1:1 Verhltnis der Ents-
cheidungen fr oder gegen einen Versuch der Keimbahntherapie erwartet.
Unter der Bedingung "Rollenverhalten" stimmten ber alle Rollen hinweg ca.
75% gegen eine Verlagerung ins Ausland, ungefhr eine Zweidrittel-Mehr-
heit sprach sich fr die Durchfhrung der Keimbahntherapie aus.
Im Vergleich zwischen Studie I und der aktuellen Studie zeigen sich zu-
sammenfassend vor allem folgende Unterschiede:
Eine grere Bedeutung der ethischen Grundpositionen in Bezug auf
die getroffene Entscheidung unter der Bedingung "Rollenverhalten".
Grere Abhngigkeiten der Wichtigkeitseinschtzungen von Kontext
und Rolle unter der Bedingung "Rollenerwartungen".
Ein strkerer Einfluss von sozialen Normierungen unter der Bedingung
"Rollenverhalten".
Grere Abhngigkeit der Entscheidung von der sozialen Rolle unter
der Bedingung "Rollenerwartungen".

bertragen auf die Arbeit einer Ethikkommission zeigt diese Arbeit, dass
das Verstndnis der sozialen Rolle des einzelnen Teilnehmers eine hilfreiche
Ergnzung bei der Zusammensetzung und Moderation der Gruppe whrend
der Diskussion darstellt. Es wurde gezeigt, dass nicht nur die individuellen
Meinungen und Verhaltensweisen jedes einzelnen Teilnehmers eine Bedeu-
tung haben. Auch die gegenseitigen Erwartungen und Vorstellungen ber die
anderen Teilnehmer haben einen mageblichen Einfluss auf die gemeinsame
Entscheidung und deren Rechtfertigung.
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 282

282 Erich Witte, Imke Heitkamp & Maren Wolfram

4. LITERATUR
Ames, D. R. (2004). Strategies for Social Inference: A similarity contingency
model of projection and stereotyping in attribute prevalence estimates.
Journal of Personality and Social Psychology, 87 (5), 573-585.
Bettencourt, B. A. & Sheldon, K. (2001). Social roles as mechanism for
psychological need satisfaction within social groups. Journal of Personality
and Social Psychology, 81 (6), 1131-1143.
Brauer, M., Jacquelin, V. & Judd, C. M. (2001): The Communication of Social
Stereotypes: The Effects of Group Discussion and Information
Distribution on Stereotypic Appraisals. Journal of Personality and Social
Psychology, 81 (3), 463-475.
Der Spiegel (2005, 28. Februar). Spiegel-Gesprch: "Viele Sagen: Weiter so!", S.
92-97.
Goffman, E. (1961). Encounters. Indianapolis: Bobbs-Merril.
Gollenia, M.C. (1999). Ethische Entscheidungen und Rechtfertigungen unter der
besonderen Bedingung der sozialen Identitt. Frankfurt a.M.: Lang.
Heitkamp, I., Borchardt, H. & Witte, E.H. (2005). Zur simulierten
Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen in
Ethikkommissionen: Eine empirische Analyse des Einflusses verschiedener
Rollen. (Hamburger Forschungsbericht zur Sozialpsychologie Nr. 55).
Hamburg: Universitt Hamburg, Arbeitsbereich Sozialpsychologie.
Jonas, H. (1992). Prinzip Verantwortung (2. Aufl.). Frankfurt a.M.: Suhrkamp.
Kenrick, D. T., Neuberg, S. L., & Cialdini, R. B. (2005). Social psychology:
Unraveling the mystery (3rd ed.). Boston, MA: Pearson.
Kerr, N. L. & Tindale, R. S. (2004). Group performance and decision making.
Annual Review of Psychology, 55, 623-655.
Kettner, M. (2005). Ethik-Komitees. Ihre Organisationsformen und ihr
moralischer Anspruch. Erwgen, Wissen, Ethik, 16 (1), 3-16.
Petty, R. E. & Wegener, D. T. (1998). Attitude change. In D. Gilbert, S. T.
Fiske & G. Lindzey (Eds.), Handbook of social psychology (4th ed., pp. 323-
390). New York: McGraw-Hill.
Quinn, K. A. & Macrae, C. N. (2005). Categorizing others: The dynamics of
person construal. Journal of Personality and Social Psychology, 88 (3), 467-
479.
Rutherford, M. D. (2004). The effect of social role on theory of mind
reasoning. British Journal of Psychology, 95 (1), 91-103
Stern Online (www.stern.de). Seite eingesehen am 29.05.2005
Sddeutsche Zeitung (2005, 13. Juni). Die Italiener folgen dem Papst, S. 12.
Tettenborn, S. (1998). Profil und Effizienz einer Ethik-Kommission.
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 283

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen 283

Unverffentlichte Dissertation, Universitt Freiburg.


Wilkening, A. (2001). Zur aktuellen Praxis der Ethik-Kommissionen -
Verbreitung, Besetzung und Beratungsinhalte. MedR, 6, 301-305.
Witte, E. H. (1995). (Hrsg.). Soziale Kognition und empirische Ethikforschung.
Lengerich: Pabst.
Witte, E. H. & Doll, J. (1995). Soziale Kognition und empirische Ethik-
forschung. Zur Rechtfertigung von Handlungen. In E. H. Witte (Hrsg.),
Soziale Kognition und empirische Ethikforschung (S. 97-115). Lengerich:
Pabst.
Witte, E. H. & Heitkamp, I. (2005). Die Aufgabe von Ethik-Kommitees: eine
komplexe Gruppenleistung. Erwgen, Wissen, Ethik, 16 (1), 73-74.
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 284

On the Simulated Justification of Financial and


Medical Decision-making in Ethical Commission:
An Empirical Analysis of the Effect of Social Role
Expectations
Witte Erich, Heikanp Imke & Wolfram Maren

ABSTRACT
This study tries to analyze if persons expect individuals with different social
roles to take different decisions and give different kinds of judgement or
justification concerning ethical problems. Subjects (N=551) were asked to think
about the situation of individuals who bear certain social roles and to imagine the
kind of argumentation these individuals would probably give. Subjects were
confronted with one of the following two scenarios: In the first case they were
asked to judge about how a specific role keeper (e.g. consultant, politician,
lawyer) would act in a situation of economic conflict (Should the production be
transferred abroad and thus jobs being cut?). In the other case they were asked to
imagine how an individual bearing a certain role (e.g. affected person, physician,
social scientist) would proceed in a situation of medical conflict (Should genes be
manipulated to prevent heredity diseases from breaking out?).
At first, subjects had to take a concrete decision. Afterwards, the decision had
to be justified by weighing the importance of four classical ethical positions:
hedonism, utilitarianism, deontology, and intuitionism.
The results show that the weighing of the four ethical positions varies with the
context (economic versus medical context). In the economic context mainly
utilitarianism and deontology are used for justifying the decision. In the medical
context mostly hedonism and utilitarianism are used. Numerous differences
between social roles can be found in both contexts and concerning all ethical
positions. A significant interaction between ethical position and social role can be
discovered. Concerning the individual justification, utilitarianism and deontology
as well as the individual interpretation of the social role significantly influence the
individual decision. Dependent on social roles, individual variance can predict
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 285

Zur simulierten Rechtfertigung wirtschaftlicher und medizinischer Entscheidungen .............. 285

decisions, although only under conditions with less social normalization.


Comparing the conditions "role expectations" (present study) and "role
behavior" (study I) several differences can be found. In the condition "role
behavior" variance can be explained to a greater extent by using effects of the ethic
scales than in the condition "role expectations" regarding the weighing of the
ethical positions. This gives a hint that social norms prescribe the use of special
ethical justification to a greater extent with reference to one's own behavior than
concerning other person's behavior. In the condition "role behavior" subjects
argue more dependently on context and role, suggesting that in this condition,
processes of social stereotyping are more important than in the condition "role
expectations". Regarding the individual justifications only in the condition "role
expectations" significant influences of social role on the individual decision can be
found, leading to the conclusion that here social normalizations seem to have a
less important impact. The frequency distributions of consent and refusal differ
between the conditions.
KEY WORDS: Social role, expectations towards social role keeper, ethical
problems, judgement and justification
kef09.qxd 06/29/2007 09:47 Page 286
kef10.qxd 06/29/2007 09:47 Page 287

:

, 2005


.
, , ,
, -
, , ,
. ,
,
o ,
.

-
. E -
, .

.
, ,
, ,

.
, -
-
. ,
-

1
e-mail: agena@ath.forthnet.gr &agena@ppp.uoa.gr
kef10.qxd 06/29/2007 09:47 Page 288

288 A

,
.
,
, ,
,
. -
, -
-
, -

.
, -
-
,
.
,
,
,
-
, , , ,

(behavior therapy). -

, -
,
,
. ,

,
.
, ,
, -
,
- , , , -
. -
, -
.
-
, B.F.
Skinner .
kef10.qxd 06/29/2007 09:47 Page 289

289

, ,
, -
. , -
, , -
,
.
: -
(. 200),
,
.
, ,
,
, , -
.
,
, -


. ,
, ,

. ,
, ,
,
-
.

-
. ,
. ,
-

.
-
-
, -
,
-

.
kef10.qxd 06/29/2007 09:47 Page 290

290 A

, , -


.
kef11.qxd 08/30/2007 12:11 Page 291


.
( 30/6/2004)



2004-2005
kef11.qxd 08/30/2007 12:11 Page 292

292

() 2004 - 05


K

& (....)
-
kef11.qxd 08/30/2007 12:11 Page 293

293

.. 407/80











( ,
1992-1997)
(
, 1992-1993)
( ,
1988-1993)
(
, 1994-2000)
( ,
2002-2005)
( , 1987-
2003)
( ,
1992-2001)
( , 1992-1993)
kef11.qxd 08/30/2007 12:11 Page 294

294

..
407/80.





















kef11.qxd 08/30/2007 12:11 Page 295

295

(....)

/ -
2004-05
490 (94 396 )
:

2004-2005.


23 98 121
25 91 116
23 96 119
23 111 134
94 396 490


2004-2005
94 .


10
7 .


22 -
.
kef11.qxd 08/30/2007 12:11 Page 296

296


11 .
:












kef11.qxd 08/30/2007 12:11 Page 297

297


29/9/2004 -
-
. .
-

,
.
-
.

1. 1 : ,
, , -
. 19-22 2005. : -
,
(BDP), (-
)

2. 2nd Annual Hierarchical Multiple Regression workshop (Prof. J.


Nezlek). , 2005. :
( -
). 25 ,
.
kef11.qxd 08/30/2007 12:11 Page 298

298


(2004-05)


30 11 2004


. . . . 7.59
. . . . 8.97
. . . . . 8.33
. . 9.39
. . . . . 7.84
. . . . . 7.95
. . . . . 8.40
. . . . . 8.01
. . . . . 7.71
. . . . 8.08
. . . . . 7.78
. . . . . 7.97
. . . . 8.38
. . . . . 8.14
. . . . 8.84
. . . . . 7.45
. . . . . 7.71
. . . . 8.90
. . . . . 7.80
. . . . . 8.27
. . . . . 8.16
. . . . . 7.70
. . . . . 6.64
. . 8.56
. . . . 9.09
. . . . . 7.99
. . . 9.03
. . . . 8.75
. . . . . 7.85
. . . 8.86
. . 6.98
kef11.qxd 08/30/2007 12:11 Page 299

299

. . . . 7.93
. . . . . 7.76
. . . 8.51
. . . . . 7.48
. . 7.01
. . . . . 8.44


13 4 2005


. . . .. 7.37
. . . .. 7.55
. . . .. 7.18
. . . . 8.53
. . . . 7.37
. . . . 8.22
. . . . 7.75
. . .72
..6.43
. . .. 8.76
. . . 7.96
. . 6.74
. . . . 8.44
. . . . 7.35
. . . . 7.59
. . 6.7
. . . . 7.89
. . . . 8.57
. . . . 8.66
. . . . 8.27
. . . . 8.56
. . .. 7.78
. . . .. 7.49
. . . . 9.58
kef11.qxd 08/30/2007 12:11 Page 300

300


22-07-2005


. .. .. 7.92
. . . .. 8.40
.. 7.64
. .. .. 8.03
. .. . 8.86
. .. .. 7.49
.. 6.53
. . . . 9.01
/ . . . .. 8.15
. . . .. 8.29
. . . .. 7.16
. .. .. 7.78
. .. . 8.55
. .. 7.68
.- . .. .. 7.83
. .. .. 7.80
. . .. 7.85
. .. .. 8.42
/. .. .. 8.11
. .. . 9.12
. .. .. 7.80
. .. .. 7.75
. .. .. 8.13
.. .. 8.42
. .. .. 8.06
. .. .. 8.03
. .. .. 7.70
/ .. .. 7.85
.. .. 7.72
. .. .. 7.99
. .. . 9.33
. .. .. 8.22
.- . ... .. 7.97
kef11.qxd 08/30/2007 12:11 Page 301

301



(1991-2003)
/

1. 26-07-1996
2. 26-07-1996
3. 26-07-1996
4. 26 07-1996
5. 26- 07-1996
6. 26 07-1996
7. 26-07-1996
8. 17-12-1996
9. Quada Mani Ahmad 26-06-1998
10. 26-06-1998
11. 26-06-1998
12. 15-07-1998
13. 24-07-1998
14. Taha Nihad 07-12-1998
15. 28-04-1999
16. 28-04-1999
17. 23-06-1999
18. 02-09-1999
19. 17-03-2000
20. 21-07-2000
21. 25-08-2000
22. 11-09-2000
23. 25-01-2001
24. 19-03-2001
25. 30-08-2001
26. 24-09-2001
27. 01-02-2002
28. 12-03-2002
29. -. 18-03-2002
30. 04-07-2002
31. 06-09-2002
32. 06-09-2002
33. 06-09-2002
34. 06-09-2000
35. 15-11-2002
kef11.qxd 08/30/2007 12:11 Page 302

302

36. 15-11-2002
37. 15-11-2002
38. 15-11-2002
39. 15-11-2002
40. 15-11-2002
41. 15-11-2002
42. 15-11-2002
43. 15-11-2002
44. 15-11-2002
45. 27-02-2003
46. 27-02-2003
47. 27-02-2003
48. 27-02-2003
49. 27-02-2003
50. 27-02-2003
51. 27-02-2003
52. 27-02-2003
53. 27-02-2003
kef11.qxd 08/30/2007 12:11 Page 303

303


-
, -
. 35 -
, , -
, .
.
,
-
.

200
.
, 4, ,
2.5 ., Times 12.
-
. copyright
,
(.., , , -
, .)
copyright. -
American Psychological Association,
4 .

, /
, , , ,
e-mail .
, , . -
, , (, ,
- ), , .
, (, , -
) .

.
kef11.qxd 08/30/2007 12:11 Page 304

304

(-
) :
: Torgesen, J.K., Alexander, A.W., Wagner, R.K., Rashotte,
C.A., Voeller, K.K.S., & Conway, T. (2001). Intensive remedial instruction for
children with severe reading disabilities. Journal of Learning Disabilities, 34,
33-58.
: Mash, E.J. & Barkley, R.A. (Eds) (2003) Child Psychopathology
(2nd ed.). New York: Guilford Press.
: Olson, R.K. & Gayan, J. (2001).
Brains, genes, and environment in reading development. In S.B. Neuman &
D.K. Dickinson (Eds.), Handbook of Early Literacy Research (pp. 81-94). New
York, NY: Guilford Press.
Editor
(in press) ( ).

/
(.. Thomas,
Bryant, & Manus, 1987)
et al. -
(.. Smith et al., 1990).



. , , ,
74100. . 28310-77577. Fax: 28310-77578, email: galanis@psy.soc.uoc.gr
kef11.qxd 08/30/2007 12:11 Page 305
kef11.qxd 08/30/2007 12:11 Page 306

: . ,

You might also like