PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL -PEI-
UNIVERSIDAD DE SUCRE

Comisin Redactora

Vicente Perin Petro

Edgardo Tmara Gmez
Clarybel Miranda Mellado
Wilson Cadrazco Parra

Colaboradores

Vctor Jos Peroza Coronado

Juan Manuel Daz Soto
Scarleth Sofa Tmara Oliver
Mara Margarita Bentez Viloria
Carmen Cecilia Alviz

Sincelejo, julio 2010

 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL -PEI -

Rector: Dpto. de Medicina:

Vicente de Paul Perin Petro Scarleth Sofa Tmara Oliver

Secretaria General: Dpto. de Ingeniera Agrcola:

Jeiny Lea Emiliani Ruiz Carlos Vergara Garay

Vicerrector Acadmico: Dpto. de Ingeniera Agroindustrial:

James Castao Mndez Libardo Meja Turizo

Decanos: Dpto. de Ingeniera Civil:

Facultad de Ciencias Agropecuarias: Jos Rodrigo Hernndez vila
Vctor Jos Peroza Coronado
Dpto. de Biologa:
Facultad de Ciencias de la Salud: Javier Beltrn Herrera
Gladys lvarez Sampayo
Dpto. de Educacin y Humanidades:
Facultad de Ingeniera: Adolfo Arrieta Carrascal
Heraldo Alviz Santos
Dpto. de Matemticas y Fsica:
Facultad de Educacin y Ciencias: Ivn Daro Nez Orozco
Carmen Payares Payares
Dpto. de Administracin de Empresas:
Facultad de Ciencias Econmicas y Pedro Herrera Gutirrez
Administrativas:
Wilson Cadrazco Parra

Jefes de Departamentos: Coordinadores de Programas:

Dpto. de Zootecnia: Tecnologa en Regencia en Farmacia:

Carlos Julio Iriarte Montes Rina Martnez Cardeo

Dpto. de Enfermera: Tecnologa en Electrnica:

Clarybel Miranda Mellado Tulio Bohrquez Assia

Dpto. de Fonoaudiologa: Economa:

Karina Ucrs Fuenmayor Eduardo Blanquicet Ruiz

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Contenido 4. ORGANIZACIN, ADMINISTRACIN Y

GESTIN-----------------------------------------------------12
P R E S E N T A C I N--------------------------------------4 5. CONSTRUCCIN DE COMUNIDAD
UNIVERSITARIA-------------------------------------------12
1. ENFOQUE PEDAGGICO----------------------------5
Formacin docente investigativa.
1.1 CONCEPCIN DEL PEI-----------------------5 Vinculacin de egresados
Bienestar universitarioError! Marcador
1.2. CONCEPCIN CURRICULAR----------------5
no definido.
Formacin acadmica basada en el
desarrollo de competencias:-----------------------5 6. LA UNIVERSIDAD DE SUCRE FRENTE AL
Formacin cientfica a partir de los valores CONTEXTO GLOBAL------------------------------------13
institucionales:---------------------------------------6
6.1 LA UNIVERSIDAD DE SUCRE FRENTE AL
Formacin humana con impacto social:---6 CONTEXTO NACIONAL---------------------------13
Articulacin docencia-investigacin-
extensin.---------------------------------------------6 6.2 LA UNIVERSIDAD DE SUCRE FRENTE AL
Flexibilidad curricular.-----------------------6 CONTEXTO REGIONAL---------------------------13
1.3 CONCEPCIN PEDAGGICA---------------6
Formacin integral.---------------------------6
Pedagoga, saber y tcnica------------------6
Saber y disciplinariedad---------------------7
Formacin para la comunicacin y
desarrollo tecnolgico.-----------------------------7
1.4 CONCEPCIN EVALUATIVA ________________________________________________________7
2. VISUALIZACIN ORGANIZACIONAL _________________________________________________________7
2.1. IDENTIFICACIN AXIOLGICA.----------7
Carta de valores de la Universidad de Sucre---8
Nuestra regin confa en nosotros!----------8
Nuestros estudiantes confan en nosotros!-8
Nuestros docentes confan y se identifican
con nosotros!--------------------------------------8
Nuestros directivos confan en nosotros!---8
Nuestro personal administrativo y de
servicios confa en nosotros!-------------------8
Nuestros egresados confan en nosotros!---8
Nuestros proveedores confan en nosotros!8
Estamos comprometidos con nuestra
sociedad!-------------------------------------------8
Nuestras familias cuentan con nosotros!---9
Estamos comprometidos entre nosotros!--9
2.2 MISIN-----------------------------------------9
2.3 VISIN------------------------------------------9
3. OBJETIVOS ESTRATGICOS-----------------------9
3.1. PROPSITOS--------------------------------10
3.2. ESTRATEGIAS-------------------------------10
3.3. POLTICAS ACADMICAS----------------11

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En virtud de las medidas de orden legal

PRESENTACIN
El escenario competitivo en el mbito de la
educacin ha cambiado a un ritmo acelerado,
imponindole particularmente a las universidades,
la necesidad de plantear un nuevo proceso
educativo fundamentado en los principios de
excelencia, calidad y pertinencia. Este proceso de
cambio, producto de las transformaciones
econmicas, polticas y sociales que se dan en el
mundo, tambin afecta a la ciencia, la tecnologa y
las prcticas cientficas e investigativas, razn por
la cual la Universidad debe asumir un mayor
compromiso e interaccin con la sociedad.
implementadas por el Ministerio de Educacin
Nacional, y ante la necesidad de estar a tono con
las tendencias globales en materia de educacin
superior, la Universidad de Sucre se ha
comprometido con un cambio conceptual en la
gestin acadmica, para lo cual hace imperativo la
incorporacin de procesos innovadores para el
logro del posicionamiento estratgico. Esta es la
razn por la cual se establece el Proyecto
Educativo Institucional -PEI-, documento que se
constituye en la carta de navegacin del quehacer
universitario.

La Universidad de Sucre debe responder a este

contexto con un liderazgo creativo, mtodos
pedaggicos apropiados, estndares de alta
calidad, flexibilidad y capacidad de adaptacin,
aspectos estos que, hasta hace slo unos aos,
eran inmunes a la competencia global. Las
organizaciones de hoy se debaten en medio de
batallas competitivas con rivales de todo el
planeta. La tecnologa ha cambiado nuestra
manera de vivir y de trabajar y en el proceso se
estn reescribiendo las reglas de la estrategia
competitiva para sobrevivir y crecer. En sntesis,
debemos adaptarnos a las nuevas circunstancias
con inteligencia, tolerancia, imaginacin y respeto.
Las condiciones impuestas por los cambios
reinantes representan un reto y una invitacin a
crecer, y un motivo de autorreflexin acerca de los
valores que rigen la vida cotidiana y laboral.

La Universidad de Sucre, requiere fortalecer sus

mtodos pedaggicos, sus procesos de calidad y
desarrollar capacidades de adaptacin, para
producir un valor agregado competitivo y
mantener un esfuerzo permanente hacia el logro
de metas que respondan a las necesidades de
formacin para el desarrollo social, econmico,
cientfico y tecnolgico de su entorno.

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1. ENFOQUE PEDAGGICO

1.1 CONCEPCIN DEL PEI

La Universidad de Sucre es el patrimonio que salvaguarda los aspectos pedaggicos,

cientficos, disciplinares, tecnolgicos del Departamento y su carcter pblico la subordina
al servicio de los intereses generales de la sociedad, con criterios de equidad, sin
discriminacin ni exclusin para ofrecer formacin integral de excelencia, con procesos de
calidad en un marco de mejoramiento continuo.

Con base en el contexto anterior, el Proyecto Educativo Institucional PEI- se concibe

como la expresin de un conjunto de sistemas simblicos, relacionales, estructurales y
culturales, cuyo origen lo establecen los procesos de la actividad docente, dicente y
administrativa de la Universidad. Esta expresin es tangible y visible en los currculos, y
encierra el sentido esencial, los propsitos, las caractersticas y el estilo de formacin
especfico de la Universidad de Sucre. El PEI es un mapa flexible cuya hoja de ruta
permite que cada miembro de la Universidad de Sucre le imprima su huella.

El PEI representa el ideario educativo y formativo que orienta el quehacer propio de la

comunidad acadmica; se fundamenta en la carta de valores y las tendencias pedaggicas
utilizadas para su desarrollo, con lo cual se logra el posicionamiento de la Universidad;
gua la formacin integral indicando la senda que deben seguir sus miembros para ser
ciudadanos de bien y contribuir en la construccin de una sociedad democrtica,
autnoma y digna.

El PEI de la Universidad de Sucre proporciona las bases para el desarrollo de la docencia,

la investigacin y la proyeccin social, a travs de la ciencia, la tecnologa y la creatividad
en las diferentes reas del conocimiento, como fundamento para mejorar la calidad de
vida de la poblacin. Para hacer realidad este proyecto se definen los ejes fundamentales
que orientan el currculo, la pedagoga y la evaluacin, dirigidos a la formacin integral de
nuestros egresados.

1.2. CONCEPCIN CURRICULAR

La concepcin curricular en la Universidad de Sucre se fundamenta en:

Formacin acadmica basada en el desarrollo de competencias: El currculo

facilita el desarrollo de las habilidades mentales y actitudinales en los estudiantes a
partir de contenidos programticos y enfoques pedaggicos que organizan la
realizacin de actividades segn las etapas del desarrollo humano.
Las competencias de formacin profesional se definen de acuerdo con las demandas
del contexto, fundamentadas en la autonoma universitaria y la libertad de ctedra. Las
competencias de formacin representan un proceso complejo y global en el que

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intervienen los sentimientos, emociones, capacidades y aspiraciones personales del

educando.

Formacin cientfica a partir de los valores institucionales: La formacin

cientfica se materializa de conformidad con la carta de valores, con el fin de responder
a las necesidades y expectativas del entorno, aplicando la ciencia y la tecnologa, con
responsabilidad social.

Formacin humana con impacto social: La formacin integral que impartimos al

estudiante le permite sentir y comprender el compromiso con la regin, articularse con
las redes sociales y productivas; poner en prctica, mejorar sus virtudes y
competencias como integrante de una comunidad, manteniendo su perspectiva en la
sociedad del conocimiento.

Articulacin docencia-investigacin-extensin. El currculo se constituye en un

escenario dinmico en donde la investigacin es fuente permanente del ejercicio de la
docencia y de la proyeccin social.

Flexibilidad curricular. El PEI de la Universidad de Sucre, a travs del quehacer

curricular evidencia la flexibilidad de su capacidad de autoevaluarse y redefinirse de
manera continua con el concurso de la comunidad universitaria. Establece que la
docencia en la Universidad de Sucre es un sistema autorreflexivo, capaz de generar
espacios para el desarrollo de la excelencia acadmica, movilidad pedaggica y
formativa, desde la cual se pueden visualizar formas de mejoramiento continuo.

1.3 CONCEPCIN PEDAGGICA

La concepcin pedaggica en la Universidad de Sucre se fundamenta en:

Formacin integral. Los estudiantes formados en la Universidad de Sucre sern

profesionales ntegros, crticos, creativos, solidarios y competitivos, compenetrados con
las necesidades del entorno, a travs de la generacin de ciencia, tcnica, innovacin,
tecnologa y cultura, los cuales constituyen la base para el bienestar y crecimiento
sostenible de la sociedad. La esencia de la formacin es la integralidad del ser humano,
la que se concibe como el conjunto de actividades acadmicas que articulan la
dimensin del proceso de formacin con lo espiritual, lo racional, lo emocional y
corporal.

Pedagoga, saber y tcnica. El ejercicio pedaggico est mediado por el desarrollo

tecnolgico, en donde la virtualidad y los sistemas de redes son indispensables para el
fortalecimiento de la academia. Aprender a aprender, aprender a ser y aprender a
desaprender, son tan importantes como aprender a hacer. Una pedagoga compleja
debe articular estos niveles de la aprehensin.

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Saber y disciplinariedad. Se concibe el saber como un producto cada vez ms

interdisciplinario y complejo, lo que genera un proceso de aprendizaje dinmico en sus
concepciones epistemolgicas y pedaggicas.

Formacin para la comunicacin y desarrollo tecnolgico. El desarrollo

tecnolgico es un componente activo del proyecto institucional, donde la comunicacin
es la clave para el fortalecimiento de sus procesos. La esfera de los conocimientos
alcanzados representan soluciones para la praxis acadmica.

1.4 CONCEPCIN EVALUATIVA

La concepcin evaluativa en la Universidad de Sucre se fundamenta en:

La autoevaluacin es un elemento bsico para la toma de decisiones en los procesos

administrativos; ella se constituye en una metodologa para alcanzar la calidad acadmica
y es el factor que dinamiza las diferentes actividades universitarias.

La Universidad sella su compromiso impulsando instancias, momentos y procesos para el

desarrollo de la cultura evaluativa, ejerciendo la sana crtica y la armona constante en la
bsqueda de la calidad acadmica.

2. VISUALIZACIN ORGANIZACIONAL

2.1. IDENTIFICACIN AXIOLGICA.

La Universidad de Sucre concibe la tica como el conjunto de valores traducidos en la

responsabilidad, cumplimiento, transparencia, equidad, respeto y honestidad en los actos
implementados. Para ello se afianza en los siguientes referentes:

La democracia que propicia la cultura del dilogo, de la participacin y la justicia,

fomentando la tolerancia en el pensamiento y la argumentacin, con el fin de construir
una sociedad que respete los derechos humanos, construya equidad y consolide la paz.
El compromiso establece que gran parte del desarrollo de la Universidad y de la Regin,
depende de nuestra visin y esfuerzos.
La autenticidad que se fundamenta en el respeto de lo que nos ha constituido como
cultura.

La solidaridad que se expresa en la comprensin de una democracia que se edifica a

travs del apoyo mutuo, donde prevalece el bien comn sobre el individual.
El respeto a la Vida y a la Dignidad de las personas rechaza la violencia; fomenta el
respeto a todo tipo de expresin de vida y de conciliacin como referentes para una
convivencia pacfica.

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Carta de valores de la Universidad de Sucre

Nuestra regin confa en nosotros!

Porque profesamos una vocacin inquebrantable a nuestros valores y, por consiguiente,
los practicamos, exhibimos con orgullo y entusiasmo; nuestros programas gozan de un
reconocimiento legal y social, disponemos de grupos de investigacin consolidados y con
una interaccin permanente con la comunidad. Este compromiso es el resultado de la
responsabilidad y sensibilidad social hacia nuestros estudiantes, docentes, directivos,
personal de apoyo, egresados y nuestra sociedad.

Nuestros estudiantes confan en nosotros!

Porque estamos comprometidos con su proceso de formacin, ya que representan nuestra
razn de ser; gozamos de un gran reconocimiento, prestigio y tradicin en tanto que los
entregamos a la sociedad como profesionales competentes, tenemos una amplia
experiencia que se traduce en la calidad y confiabilidad de nuestros servicios acadmicos.

Nuestros docentes confan y se identifican con nosotros!

Porque los avances en calidad de la educacin pblica y la preocupacin por los servicios
docentes son nuestra mejor imagen y en esa forma alcanzamos la misin social en que
estamos comprometidos. Porque promovemos de manera activa, la cualificacin
acadmica y el crecimiento personal y profesional.

Nuestros directivos confan en nosotros!

Porque les facilitamos el crecimiento profesional, defendemos sus derechos, se consideran
sus expectativas y valoramos su desempeo.

Nuestro personal administrativo y de servicios confa en nosotros!

Porque les reconocemos sus logros, les facilitamos el crecimiento personal y tcnico,
defendemos sus derechos y sus expectativas y valoramos su desempeo.

Nuestros egresados confan en nosotros!

Porque son miembros activos, hacen parte de nuestra historia y de nuestro futuro y son
factor clave en la proyeccin institucional. Velamos por la formacin continua para su
permanente actualizacin.

Nuestros proveedores confan en nosotros!

Por nuestra seriedad, transparencia, cumplimiento y puntualidad.

Estamos comprometidos con nuestra sociedad!

Porque propendemos por su desarrollo y bienestar. La sociedad cuenta con nuestro
concurso en programas de desarrollo social y tecnolgico. Nuestras proyecciones estn en
consonancia con las necesidades y expectativas del entorno a travs de los diversos
procesos misionales. Le entregamos todo aquello que est al alcance en la bsqueda de la
paz del pas.

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Nuestras familias cuentan con nosotros!

Porque somos parte de la solucin de las necesidades y expectativas que integran
nuestras vidas. Generamos un ambiente de trabajo agradable, ameno y participativo,
como un espacio que favorece el crecimiento cultural y de convivencia para nuestros hijos,
de modo que todos estemos orgullosos de nuestra Universidad.

Estamos comprometidos entre nosotros!

Porque somos un equipo humano armnico, con sentido de pertenencia, identificado e
integrado moral, psicolgica y laboralmente, con igualdad de derechos, que crece
diariamente sobre la base del respeto mutuo y la credibilidad. La integracin entre
estudiantes, docentes, directivos, personal de apoyo, egresados y la sociedad, crea una
unin indisoluble para seguir trabajando por el mejoramiento del nivel de vida.

2.2 MISIN

Somos una Universidad pblica con talento humano cualificado y reconocimiento social,
que mediante actividades de docencia, investigacin y extensin, forma profesionales
idneos, crticos e ntegros, capaces de articular el conocimiento cientfico, tecnolgico y
cultural con el desarrollo socioeconmico sostenible, para el mejoramiento de la calidad de
vida de la poblacin sucrea y la regin Caribe. Fomentamos el aprendizaje flexible en un
ambiente de pluralismo ideolgico y de excelencia acadmica.

2.3 VISIN

Al 2020 la Universidad de Sucre ser reconocida nacional e internacionalmente como

miembro de la sociedad del conocimiento, por la calidad de sus procesos acadmicos de
docencia, investigacin y extensin, y, los articular con el desarrollo socioeconmico de
Colombia.

3. OBJETIVOS ESTRATGICOS

Posicionar la Universidad de Sucre, como uno de los mejores centros universitarios de

la regin en programas de pregrado, postgrado y educacin continuada.
Mejorar el sistema de gestin de calidad de la Universidad de Sucre.
Fomentar el bilingismo en la comunidad universitaria y en su entorno inmediato.
Ampliar cobertura mediante la oferta de nuevos programas acadmicos.
Implementar procesos de aprendizajes flexibles, crticos y creativos acorde con los
avances cientficos y tecnolgicos.
Ampliar los aportes de la academia a la sociedad del conocimiento.

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Administrar de manera efectiva el talento humano y los recursos fsicos, financieros y

de informacin, acordes con las demandas de cobertura y calidad.
Incrementar la interaccin con las fuerzas vivas de la sociedad.
Fomentar la cooperacin regional, nacional y global para el fortalecimiento de los
procesos universitarios.

3.1. PROPSITOS

Brindar un servicio de educacin pblica superior con calidad que le permita a sus
egresados ejercer un liderazgo social.

Estudiar de manera crtica las realidades sociales del entorno para que los procesos de
aprendizaje sean ms propositivos y pertinentes.

Ejercer la autonoma universitaria con responsabilidad social para impulsar procesos de

cambio en nuestra sociedad.

Propiciar la superacin personal y profesional, facilitando la comprensin y

administracin del conocimiento aplicado a la solucin de problemas.

Estimular en la comunidad educativa el compromiso tico y la sensibilidad esttica que

permita desarrollar sus talentos y fortalecer su autoestima.

Propiciar espacios que propendan por el respeto a nuestra identidad en valores y

tradicin cultural del Caribe bajo principios de equidad.

Articular el quehacer universitario con los diferentes niveles educacionales.

Promover la convivencia ciudadana y el establecimiento de canales de paz.

3.2. ESTRATEGIAS

1. Responder a la demanda de educacin superior en la regin, mediante la oferta de

programas de pregrado, postgrado y educacin continuada.
2. Incorporar los ciclos propeduticos a la oferta de nuevas formas educativas.
3. Fomentar la investigacin cientfica, brindando apoyo a los proyectos que permitan la
ampliacin de la frontera del conocimiento.
4. Ejecutar acciones de extensin y proyeccin social que contribuyan a mejorar la
calidad de vida de la poblacin.

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5. Establecer convenios nacionales e internacionales para la movilidad de docentes,

estudiantes y personal administrativo.
6. Fomentar la categorizacin de grupos de investigacin para cada programa de
pregrado.
7. Impulsar convenios con los gobiernos locales y empresas para desarrollar programas
que coadyuven la sostenibilidad socioeconmica de la regin.
8. Gestionar becas en cualquier nivel para profesores, estudiantes, egresados y personal
administrativo.
9. Ampliar el uso de las TIC para el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje.
10. Implementar programas y ejecutar proyectos ligados al desarrollo de la Sociedad del
Conocimiento.

3.3. POLTICAS

ACADMICAS.

1. DOCENCIA.

- Vincular docentes cualificados.

- Propiciar la formacin de alto nivel.

- Ofrecer programas debidamente reconocidos.

- Revisar peridicamente la contextualizacin de los programas acadmicos y sus

contenidos.

- Articular la docencia, la investigacin y la extensin con las tendencias.

- Incrementar la oferta de programas acadmicos.

2. INVESTIGACIN.

- Convocar anualmente la presentacin de proyectos de investigacin.

- Apoyar proyectos de investigacin y convenios interinstitucionales que incidan en el

desarrollo institucional y del entorno.

- Fomentar la creacin y sostenimiento de los grupos de investigacin con el nimo

de que estos apoyen el funcionamiento de los programas de postgrados.

- Impulsar semilleros de investigacin, categorizacin de grupos de investigacin y

publicacin de los productos de las investigaciones.

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3. EXTENSIN.

- Establecer convenios interinstitucionales entre empresas, comunidades y academia

para difundir el conocimiento.

ADMINISTRATIVAS.

- Celeridad en los procesos.

- Modernizar la infraestructura fsica.

- Capacitar a los funcionarios peridicamente.

- Fomentar el bienestar universitario mediante actividades curriculares,

extracurriculares, culturales, deportivas y de salud.

- Propiciar la creacin de un marco jurdico que permita la inversin de recursos para

la vinculacin de egresados.

4. ORGANIZACIN, ADMINISTRACIN Y GESTIN

La Universidad de Sucre est comprometida con el buen uso de los recursos y aplicacin
de tendencias modernas de administracin que ayuden a alcanzar sus objetivos; para ello,
ejecutar procesos de acreditacin para el reconocimiento social.
En cumplimiento de su misin implementar acciones estratgicas apoyadas en los
siguientes referentes:

Transparencia
Equidad
Economa
Celeridad
Eficiencia
Eficacia
Responsabilidad social

5. COMUNIDAD UNIVERSITARIA

La comunidad universitaria est conformada por estudiantes, docentes, directivos,

administrativos, operativos y egresados. La Universidad promover el reconocimiento de
los derechos y demandar el cumplimiento de los deberes de cada estamento.

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6. LA UNIVERSIDAD DE SUCRE FRENTE AL CONTEXTO GLOBAL

Los cambios del entorno son fuente de oportunidades y de riesgos que deben
administrase con efectividad. La Universidad debe obtener informacin sobre estos
eventos para identificar y adaptarse a las tendencias. Se reconoce la accin de fuerzas
sociales, econmicas, tecnolgicas, competitivas y reglamentarias que ejercen su impacto
sobre ella.

6.1 LA UNIVERSIDAD DE SUCRE FRENTE AL CONTEXTO NACIONAL

La Universidad de Sucre debe asumir un rol de liderazgo con respecto a procesos de

generacin de conocimiento, innovacin tecnolgica y desarrollo social a travs de planes,
programas y proyectos de cada una de las unidades acadmicas que le permitan delinear
su posicionamiento estratgico. Su logro deber hacerse de manera armnica con el
concurso de las comunidades, el sector productivo y acadmico de Colombia.

6.2 LA UNIVERSIDAD DE SUCRE FRENTE AL CONTEXTO REGIONAL

La Universidad como un actor social regional debe expresar su pertinencia mediante el

impacto de sus diferentes programas para que a travs de ellos se coadyuve al desarrollo
social. Asumir el compromiso frente a la sociedad como agente de cambio.

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