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1. INTRODUCCIN
Objetivo que queremos conseguir
Qu es leer?
La importancia de la lectura en la LOE
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
1.Libro viajero
2.Fichas de lectura
3.Dramatizaciones
4.Biblioteca
5.Cuenta cuentos
6.Mesa redonda
7.Plan lector
8.Adaptaciones de libros tradicionales
9.Lectura conjunta en el Modelado y el Andamiaje
10.Spot publicitario
INTRODUCCIN
Objetivo:
Con las siguientes estrategias de
aprendizaje lo que pretendemos es que se
fomente la lectura en todos los niveles
educativos y tambin fuera de ellos.
INTRODUCCIN
Qu es leer?
La Lectura, es una actividad caracterizada por la
traduccin de smbolos o letras en palabras y frases que
tienen significado para una persona.
El objetivo ltimo de la lectura es hacer posible
comprender los materiales escritos, evaluarlos y usarlos
para nuestras necesidades.
Con la prctica, la mayor parte de los nios leen con
creciente fluidez y comprensin.
Para alcanzar madurez en la lectura, una persona pasa
por una serie de etapas, desde el aprendizaje inicial
hasta la habilidad de la lectura adulta.
INTRODUCCIN
La importancia de la lectura en la LOE
La L.O.E. ley 2/2006 del 3 de Mayo plantea
una primera aproximacin a la lectura y a
la escritura. Para ello los profesores
debern dedicar un tiempo a la lectura en
todas las asignaturas de la educacin
obligatoria (primaria y ESO) con el fin de
promover este hbito en los alumnos.
INTRODUCCIN
Las comunidades tendrn que facilitarlo y
dotar adems de medios a las bibliotecas
de los centros pblicos, adems tendrn
tambin que elaborar un plan de fomento
de la lectura.
La LOE adems ha introducido las
siguientes medidas:
Lectura en cada clase
Bibliotecas escolares y pblicas
Plan de fomento de la lectura
Desarrollo
1. Libro Viajero:
- El libro viajero es una propuesta docente dirigida en
especial a alumnos de:
- 2 ciclo de Educacin Infantil.
- 1 ciclo de Educacin Primaria.
- La finalidad es escribir un libro entre todos/ as para la
biblioteca de aula, contando con la participacin de
las familias.
- Con el libro viajero se consigue que los nios se
interesen por la lectura y que vean como ellos
mismos tambin pueden, en colaboracin con el
resto de la clase, crear un libro.
Desarrollo
Se trata de un libro con forma de maleta, decorada
de manera atractiva, que en un primer momento
tiene todas las hojas en blanco, rellenndose
poco a poco en cada uno de sus viajes, durante
todo el curso.
Lleva una primera carta de presentacin, donde se
cuenta a las familias en que consiste la
actividad, siendo la casa del profesor/a, la que
visita en primer lugar, sirviendo esto de
motivacin.
En los aspectos bsicos, se seguira el mismo
proceso en Educacin Infantil y en Primaria pero
cada vez los nios se involucrarn ms en el
lenguaje escrito y menos en el artstico/plstico
1. Libro Viajero
En Educacin Infantil:
El libro viaja cada da a las casas de los nios/ as
del aula, de forma rotativa volviendo al da
siguiente
En ella, algn miembro de la familia, un amigo/ a...
escribe algo en casa que para ellos sea
significativo, como puede ser poesas,
trabalenguas, canciones populares, adivinanzas,
ancdotas curiosas, cuentos, etc. El nio/ a
siempre escribe en la medida de lo posible algo o
bien lo dibuja, colorea, decora, etc.
Al da siguiente, durante la asamblea, el nio
cuenta a los dems como ha decorado la hoja y
que se ha escrito. Al acabar le pasa el libro al
siguiente compaero
1. Libro Viajero
Educacin Primaria:
Las bases son las mismas que en
Educacin Infantil, salvo que en este
caso, lo que se ir creando conforme el
libro va pasando por cada uno de los
alumnos ser un cuento.
Cada nio escribir un pequeo prrafo que
vaya completando la historia y decorar la
hoja de acuerdo con la narracin.
1. Libro Viajero
En ambos casos, una vez acabada la
rotacin, el libro pasar a formar parte
de la biblioteca del aula, para que as
los nios lo puedan leer siempre que
quieran.
6. Mesa Redonda
Se efecta cuando se desea conocer el
punto de vista de distintas personas sobre
un tema determinado. En esta tcnica
grupal se siguen una serie de pasos, que
permiten el mejor desempeo de la
misma.
Desarrollo
6. Mesa Redonda
En Primaria:
Libro que ms les gusta
El libro de cada nio, ser ledo a la semana
Los viernes el libro elegido ser comentado por
todos
Con preguntas orientadas por el profesor,
donde se les pedir sus opiniones
Desarrollo
6. Mesa Redonda
En Secundaria:
El libro lo elegira el profesor atendiendo a los
intereses de los alumnos.
La lectura sera profunda y se les pedira que
reflexionasen sobre lo ledo
En mesa redonda les pedimos sus opiniones
Tambin se puede hacer como una forma de
debate en el que unos estn en contra de lo que
el libro seala y otros a favor
Desarrollo
7. Plan lector:
Es una estrategia pedaggica eficiente y probada para
el desarrollo de la capacidad de leer y del hbito lector
de un alumno. Es decir, no slo pretende mejorar las
tcnicas de aprendizaje de los alumnos a travs de la
lectura, sino tambin, conseguir que vean la lectura
como una opcin ms de entretenimiento.
Consiste en organizar un programa de lecturas a lo
largo del ao y llevar un control creativo y libre de
estas lecturas:
Proyecto recreo
Plan lector
Otras organizaciones e instituciones:
Ministerio de Cultura
Plan Andaluz de Fomento de la Lectura
O.E.P.L.I.
Leer y vivir
Mediascopio prensa
Desarrollo
8. Adaptaciones de libros tradicionales
En Educacin Primaria:
Rosa Navarro Durn: Filloga y Catedrtica de
Literatura espaola de la Universidad de
Barcelona; esta autora realiz adaptaciones de
libros clsicos para nios: El Quijote; El
Tirante Blanco ; Platero y yo de Juan
Ramn Jimnez; El Lazarillo ; el Cid ; La
Odisea ; Las mil y una noches y
Leyendas de Bcquer ;Novelas
ejemplares de Cervantes.
Desarrollo
8. Adaptaciones de libros
tradicionales
En Educacin Secundaria:
Ha adaptado tambin los clsicos para los
estudiantes:
Cantar de Mio Cid (Edeb, 2007)
Don Quijote de la Mancha (Edeb,
2007)
El conde Lucanor (Edeb, 2008)
La Celestina (Edeb, 2008)
Desarrollo
9.Lectura conjunta en el Modelado y el
Andamiaje
Andamiaje: Esto es crear una estructura de apoyo, sera
algo as como vamos a hacerlo juntos. Implica hacer
cosas desde el principio, se propone hacer cosas, no se
da ningn modelo
Modelado: Proporcionar un modelo, hacer de modelo para
que otra persona lo vea y pueda hacer algo concreto.
Todo lo que sea observable se puede modelar
YouTube - Si tu lees, ellos leen
Desarrollo
9.Lectura conjunta en el Modelado y el
Andamiaje
Es aquella en la cual un profesor, padres o tutor,
propone un texto para leer junto con el nio, lo que
debe hacer el profesor es una divisin del texto,
primero lee el profesor, luego el nio y luego el
profesor.
El profesor tendr ms texto que el alumno, y
adems ayudar al nio a comprender el texto
mediante preguntas relacionadas,
el profesor no podr ayudarle, esta es su zona libre
de movimiento ya que es aqu donde el alumno
deber participar y no debe ser ayudado por nadie
Desarrollo
10.Spot publicitario
Con este spot lo que queremos es dejar
constancia de lo importante que es la lectura
para nuestras vidas.