Cap-2.

Comunica

Capacitacin del Proyecto de Observacin en

aula: formacin y acompaamiento a
evaluadores 2017

En el siguiente documento encontrar los campos de registro del formulario de la

Capacidad nmero 2: Comunica

Podr realizar todos los registros de esta capacidad en este documento sin
necesidad de estar conectado a la plataforma, y con ello copiar y pegar el progreso
de este documento a la herramienta.

La versin se elabor con el objetivo de facilitar el llenado de registros de las

capacidades y su posterior consulta para que pueda verificar la informacin que ha
registrado para cada capacidad.

Recuerde que, en el formulario de cada capacidad podr descargar una versin

PDF del formulario respectivo, as como otras ayudas, por lo cual le sugerimos
descargar todos los documentos de cada capacidad.

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 Cap-2. Comunica

Comunica
Comparte el sentido y la importancia de la evaluacin del desempeo docente a
los involucrados en el proceso.

Esta capacidad se centra en dialogar y socializar con la comunidad educativa

los propsitos y fines de la evaluacin del desempeo docente, a fin de
generar un clima de confianza y colaboracin. A travs de esta capacidad se
pretende que quienes evalan, logren incorporarse a la comunidad educativa
como agentes que acompaan procesos de reflexin y anlisis en el
colectivo docente.

Nota:

Recuerde seleccionar la escuela para que su formulario pueda guardarse.

Los registros y evidencias marcados con * son relevantes para el proceso de
evaluacin.
Una vez guardado su formulario, podr acceder a ste en la seccin de
reportes. Ah podr editarlo para modificar o completar la informacin.

Nota: Los datos marcados con * son Obligatorios.

Eleccin de escuela
*Indique la escuela en la que se llevar a cabo esta capacidad.

Selecciona escuela

Seccin 2.1 Evidencias de la gestin de la evaluacin con la comunidad

escolar

Instrucciones: Para elaborar estos documentos consulte las rbricas de esta

capacidad.

*Suba un documento en el cual describa las caractersticas generales de la

evaluacin, como referente para dialogar con la comunidad.

En formato Word o PDF.

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 Cap-2. Comunica

Sin acentos ni caracteres especiales (este paso solo se puede realizar dentro de la
plataforma)

*Suba el documento (Presentacin electrnica o folleto) que utilizar para

informar a la comunidad escolar sobre el proceso de evaluacin.

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 Cap-2. Comunica

En formato Word o PDF.

Sin acentos ni caracteres especiales (este paso solo se puede realizar dentro de la
plataforma)

Suba un archivo escaneado con la Minuta de acuerdos y firmas autgrafas

de los asistentes a la sesin informativa.
En formato Word o PDF.
Sin acentos ni caracteres especiales (este paso solo se puede realizar dentro de la
plataforma)

Seccin 2.2 Seccin de autoevaluacin y coevaluacin

Instrucciones: Utilice los siguientes niveles de logro para valorar su desempeo

como evaluador en cada situacin y solicite comentarios del coordinador estatal y/o
coevaluador.

Situacin: Al inicio del proceso informa a las autoridades y a los docentes, el

sentido y las caractersticas generales del proceso de evaluacin del
desempeo docente.
o Requiere Antes de iniciar el proceso de evaluacin, se elabora un
trabajar documento con el propsito de compartir el sentido e importancia
de la evaluacin del desempeo docente; sin embargo, se aprecia
un desequilibrio entre saberes conceptuales y la normatividad que
regula la evaluacin en nuestro pas, lo cual dificulta que
construya un discurso claro y conciso para comunicarlo a la
comunidad del centro escolar donde se llevar a cabo la actividad.
o En Antes de iniciar el proceso de evaluacin, se elabora un
desarrollo documento con el propsito de compartir el sentido e importancia
de la evaluacin del desempeo, el cual describe de manera
equilibrada los saberes conceptuales y la normatividad que regula
la evaluacin en nuestro pas, sin embargo, no se logra articular
un discurso claro y conciso al respecto para comunicarlo a la
comunidad del centro escolar donde se llevar a cabo la actividad.
o Ejemplar Antes de iniciar el proceso de evaluacin, se elabora un
documento con el propsito de compartir el sentido e importancia
de la evaluacin del desempeo, el cual describe de manera
equilibrada los saberes conceptuales y la normatividad que regula
la evaluacin en nuestro pas, articulando un discurso claro y
conciso al respecto.

Comentario del Coordinador Estatal

Comentario del Coordinador Estatal (este paso solo se lo puede realizar el

Coordinador dentro de la plataforma)

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 Cap-2. Comunica

Comentario del Coevaluador

Comentario del Coevaluador (este paso solo se lo puede realizar el Coevaluador

dentro de la plataforma)

Al inicio del proceso se informa a las autoridades y a los docentes, el sentido y las
caractersticas generales del proceso de evaluacin del desempeo.
o Requiere En reunin con la autoridad escolar y con los docentes que sern
trabajar evaluados, se realiza la presentacin sobre el proceso de
evaluacin que se llevar a cabo en el centro escolar, con la
finalidad de lograr consensos al respecto; no obstante, sin llegar a
consensos se determinan fechas y momentos para realizar la
evaluacin dentro de los lmites del periodo programado para ello.

o En En reunin con la autoridad escolar y con los docentes que sern

desarrollo evaluados, se realiza la presentacin sobre el proceso de
evaluacin y las actividades que se llevarn a cabo en el centro
escolar, con la finalidad de lograr consensos al respecto, se
muestra apertura para resolver dudas e inquietudes y se
establecen consensos para comenzar el proceso de evaluacin
dentro de los lmites del periodo programado para ello.
o Ejemplar En reunin con la autoridad escolar y con los docentes que sern
evaluados, se realiza la presentacin sobre el proceso de
evaluacin y las actividades que se llevarn a cabo en el centro
escolar, con la finalidad de lograr consensos al respecto; se
muestra apertura para resolver dudas e inquietudes y se dialoga a
fin de generar un clima de confianza, apertura y cooperacin. Se
establecen consensos para comenzar el proceso de evaluacin
dentro de los lmites del periodo programado para ello.

Comentario del Coordinador Estatal

Comentario del Coordinador Estatal (este paso solo se lo puede realizar el

Coordinador dentro de la plataforma)

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 Cap-2. Comunica

Comentario del Coevaluador

Comentario del Coevaluador (este paso solo se lo puede realizar el Coevaluador

dentro de la plataforma)

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 Cap-2. Comunica

Situacin: Durante el proceso de evaluacin, se expone al docente cada uno de los

mbitos de dicho proceso

o Requiere De manera individual o en una reunin con los docentes a

trabajar evaluar, explica parcialmente las reas a evaluar y el proceso que
seguir para realizar el proceso de evaluacin.
Aunque muestra disposicin para el dilogo, no logra que los
docentes se incorporen plenamente al proceso de evaluacin.
o En De manera individual o en una reunin con los docentes a evaluar
desarrollo explica la mayora de los siguientes rubros: las reas a evaluar, las
fases y tiempos que requerir la evaluacin, las actividades
especficas, las tcnicas e instrumentos a utilizar.
Muestra disposicin para dialogar con los docentes y resolver
dudas, lo cual repercute en el nivel de confianza y disposicin de
los docentes para participar en los procesos de evaluacin.
o Ejemplar De manera individual o en una reunin con los docentes a evaluar
explica de manera suficiente los siguientes rubros: las reas a
evaluar, las fases y tiempos que requerir la evaluacin, las
actividades especficas, las tcnicas e instrumentos a utilizar.
Muestra disposicin para dialogar con los docentes y resolver
dudas, lo cual repercute en el nivel de confianza y disposicin de
los docentes para participar en los procesos de evaluacin.

Comentario del Coordinador Estatal

Comentario del Coordinador Estatal (este paso solo se lo puede realizar el

Coordinador dentro de la plataforma)

Comentario del Coevaluador

Comentario del Coevaluador (este paso solo se lo puede realizar el Coevaluador

dentro de la plataforma)