LEY GENERAL DE EDUCACIN

CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Artculo 1o.- Esta Ley regula la educacin que imparten el Estado -Federacin,
entidades federativas y municipios-, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios.
Es de observancia general en toda la Repblica y las disposiciones que contiene
son de orden pblico e inters social.

Artculo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin y, por lo tanto,
todos los habitantes del pas tienen las mismas oportunidades de acceso al
sistema educativo nacional, con slo satisfacer los requisitos que establezcan las
disposiciones generales aplicables.

En el proceso educativo deber asegurarse la participacin activa del

educando, estimulando su iniciativa y su sentido de responsabilidad social, para
alcanzar los fines a que se refiere el artculo 7o.

Artculo 3o.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos para que
toda la poblacin pueda cursar la educacin preescolar, la primaria y la
secundaria. Estos servicios se prestarn en el marco del federalismo y la
concurrencia previstos en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos y conforme a la distribucin de la funcin social educativa establecida
en la presente Ley.

Artculo 4o.- Todos los habitantes del pas deben cursar la educacin
preescolar, la primaria y la secundaria.

Artculo 5o.- La educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo tanto, se
mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.

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 Artculo 6o.- La educacin que el Estado imparta ser gratuita. Las donaciones
destinadas a dicha educacin en ningn caso se entendern como
contraprestaciones del servicio educativo.

Artculo 7o.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos

descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios tendr, adems de los fines establecidos en el segundo
prrafo del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, los siguientes:
Prrafo reformado DOF 17-04-2009, 17-04-2009, 28-01-2011
I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y
responsablemente sus capacidades humanas;
Fraccin reformada DOF 28-01-2011
II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como
la capacidad de observacin, anlisis y reflexin crticos;
III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por
la historia, los smbolos patrios y las instituciones nacionales, as como la
valoracin de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones
del pas;
IV.- Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad
lingstica de la Nacin y el respeto a los derechos lingsticos de los pueblos
indgenas.
Los hablantes de lenguas indgenas, tendrn acceso a la educacin obligatoria
en su propia lengua y espaol.
Fraccin reformada DOF 13-03-2003
V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la forma de
gobierno y convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones al
mejoramiento de la sociedad;

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 VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad
de los individuos ante sta, propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y la no
violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, as como el conocimiento de
los Derechos Humanos y el respeto a los mismos;
Fraccin reformada DOF 17-06-2008, 28-01-2011
VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin
cientficas y tecnolgicas;
VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento
y la difusin de los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aqullos
que constituyen el patrimonio cultural de la Nacin;
IX.- Fomentar la educacin en materia de nutricin y estimular la educacin
fsica y la prctica del deporte;
Fraccin reformada DOF 21-06-2011
X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos y crear conciencia sobre la
preservacin de la salud, el ejercicio responsable de la sexualidad, la planeacin
familiar y la paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto
absoluto a la dignidad humana, as como propiciar el rechazo a los vicios y
adicciones, fomentando el conocimiento de sus causas, riesgos y consecuencias;
Fraccin reformada DOF 15-07-2008, 28-01-2011
XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental,
el desarrollo sustentable, la prevencin del cambio climtico, as como de la
valoracin de la proteccin y conservacin del medio ambiente como elementos
esenciales para el desenvolvimiento armnico e integral del individuo y la
sociedad. Tambin se proporcionarn los elementos bsicos de proteccin civil,
mitigacin y adaptacin ante los efectos que representa el cambio climtico y otros
fenmenos naturales;
Fraccin reformada DOF 30-12-2002, 28-01-2011
XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el
bienestar general.
XIII.- Fomentar los valores y principios del cooperativismo.
Fraccin adicionada DOF 02-06-2006

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 XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, as
como el conocimiento en los educandos de su derecho al acceso a la informacin
pblica gubernamental y de las mejores prcticas para ejercerlo.
Fraccin adicionada DOF 15-07-2008
XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura y el libro.
Fraccin adicionada DOF 17-04-2009
XV. Difundir los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes y las formas
de proteccin con que cuentan para ejercitarlos.
Fraccin adicionada DOF 17-04-2009
XVI.- Realizar acciones educativas y preventivas a fin de evitar que se cometan
ilcitos en contra de menores de dieciocho aos de edad o de personas que no
tenga la capacidad de comprender el significado del hecho o para resistirlo.
Fraccin adicionada DOF 19-08-2010

Artculo 8o.- El criterio que orientar a la educacin que el Estado y sus

organismos descentralizados impartan -as como toda la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica que los particulares impartan- se basar en los resultados del
progreso cientfico; luchar contra la ignorancia y sus causas y efectos, las
servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formacin de estereotipos, la
discriminacin y la violencia especialmente la que se ejerce contra las mujeres,
nias y nios, debiendo implementar polticas pblicas de Estado orientadas a la
transversalidad de criterios en los tres rdenes de gobierno.
Prrafo reformado DOF 10-12-2004, 17-04-2009

I.- Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una

estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en
el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo;

II.- Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos - atender a la

comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a

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la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra
independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura,
y
III.- Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que
aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de
la persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la
sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad
e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de
religin, de grupos, de sexos o de individuos.

Artculo 10.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos

descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios, es un servicio pblico.
Constituyen el sistema educativo nacional:
I.- Los educandos y educadores;
II.- Las autoridades educativas;
III.- El Consejo Nacional Tcnico de la Educacin y los correspondientes en las
entidades federativas;
Fraccin adicionada DOF 02-11-2007
IV.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;
Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre)
V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos
descentralizados;
Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre)
VI.- Las instituciones de los particulares, con autorizacin o con reconocimiento
de validez oficial de estudios, y
Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre)
VII.-Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma.
Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre)

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CAPITULO III
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION

Artculo 32.- Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a

establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin
de cada individuo, una mayor equidad educativa, as como el logro de la efectiva
igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.
Prrafo reformado DOF 17-04-2009
Artculo 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el artculo anterior, las
autoridades educativas en el mbito de sus respectivas competencias llevarn a
cabo las actividades siguientes:

Fraccin reformada DOF 17-04-2009, 28-01-2011

IX.- Efectuarn programas dirigidos a los padres de familia, que les permitan
dar mejor atencin a sus hijas e hijos;

CAPITULO IV
DEL PROCESO EDUCATIVO

Seccin 1.- De los tipos y modalidades de educacin

Artculo 37.- La educacin de tipo bsico est compuesta por el nivel

preescolar, el de primaria y el de secundaria.
Prrafo reformado DOF 10-12-2004
El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles
equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no requiere
bachillerato o sus equivalentes. El tipo superior es el que se imparte despus del
bachillerato o de sus equivalentes. Est compuesto por la licenciatura, la
especialidad, la maestra y el doctorado, as como por opciones terminales previas
a la conclusin de la licenciatura.

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Artculo 41.- La educacin especial est destinada a personas con discapacidad,
transitoria o definitiva, as como a aquellas con aptitudes sobresalientes. Atender
a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad
social incluyente y con perspectiva de gnero.
Prrafo reformado DOF 12-06-2000, 17-04-2009, 28-01-2011
Tratndose de menores de edad con discapacidad, esta educacin propiciar su
integracin a los planteles de educacin bsica regular, mediante la aplicacin de
mtodos, tcnicas y materiales especficos. Para quienes no logren esa
integracin, esta educacin procurar la satisfaccin de necesidades bsicas de
aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva, para lo cual se
elaborarn programas y materiales de apoyo didcticos necesarios.
Prrafo reformado DOF 12-06-2000, 28-01-2011
Para la identificacin y atencin educativa de los alumnos con capacidades y
aptitudes sobresalientes, la autoridad educativa federal, con base en sus
facultades y la disponibilidad presupuestal, establecer los lineamientos para la
evaluacin diagnstica, los modelos pedaggicos y los mecanismos de
acreditacin y certificacin necesarios en los niveles de educacin bsica,
educacin normal, as como la media superior y superior en el mbito de su
competencia. Las instituciones que integran el sistema educativo nacional se
sujetarn a dichos lineamientos.
Prrafo adicionado DOF 22-06-2009
Las instituciones de educacin superior autnomas por ley, podrn establecer
convenios con la autoridad educativa federal a fin de homologar criterios para la
atencin, evaluacin, acreditacin y certificacin, dirigidos a alumnos con
capacidades y aptitudes sobresalientes.
Prrafo adicionado DOF 22-06-2009
La educacin especial incluye la orientacin a los padres o tutores, as como
tambin a los maestros y personal de escuelas de educacin bsica regular que
integren a los alumnos con necesidades especiales de educacin.
Prrafo reformado DOF 22-06-2009

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Artculo 42.- En la imparticin de educacin para menores de edad se tomarn
medidas que aseguren al educando la proteccin y el cuidado necesarios para
preservar su integridad fsica, psicolgica y social sobre la base del respeto a su
dignidad, y que la aplicacin de la disciplina escolar sea compatible con su edad.
En caso de que las y los educadores as como las autoridades educativas, tengan
conocimiento de la comisin de algn delito en agravio de las y los educandos, lo
harn del conocimiento inmediato de la autoridad correspondiente.