PROIECT DIDACTIC

ANUL 1821 N ISTORIA ROMNILOR

coala Gimnazial Nicolae Iorga, Ploieti

Clasa: a VIII-a
Disciplina: Istorie Timp: 50 minute
Profesor: Posea Ionu Mdlin
Tipul leciei: Mixt
Valori i atitudini:
Gndire critic i flexibil;
Antrenarea gndirii prospective prin nelegerea rolului istoriei n viaa prezent i
ca factor de predicie a schimbrilor.
Competene generale:
1. Utilizarea eficient a comunicrii i a limbajului de specialitate.
3. Aplicarea principiilor i a metodelor adecvate n abordarea surselor istorice.
Competene specifice:
1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici faptelor istorice din spaiul romnesc n Epoca
Modern n diferite situaii de comunicare scris sau oral,
3.9. Compararea informaiilor din surse istorice, referitoare la un aspect al civilizaiiei
romneti n Epoca Modern, n vederea acceptrii unor puncte de vedere diferite,
3.8. Analizarea unui fapt istoric din istoria romnilor n Epoca Modern, pe baza surselor
istorice
Obiective operaionale:
S foloseasc corect limbajul istoric pentru a descrie micarea revoluionar de la
1821,
S identifice cel puin 2 cauze ale micrii revoluionare conduse de Tudor
Vladimirescu,
S prezinte scopurile micrii revoluionare,
S stabilesc cel puin 1 asemnare i 1 deosebire ntre sursele istorice care
descriu micarea revoluionar de la 1821,
S analizeze critic sursele istorice,
S lucreze corect cu harta.
Mijloace: Manual, harta, fie de lucru
Metode: expunerea, nvarea prin descoperire, conversaia euristic, metoda 3-2-1,
analiza surselor istorice, lucrul cu harta,
Forma de organizare: frontal, individual.
 Desfurarea leciei

Secvenele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii i Forme i

instruirii procedee instrumente
didactice de
evaluare
Moment Notarea absenelor Se pregtesc de lecie
organizatoric Pregtirea materialului didactic
(2 minute)
Reactualizarea Regimul fanariot Citesc sursele istorice
cunotinelor / 10 -cere elevilor s citeasc sursele i
min s extrag principalele Formuleaz opinii i aduc Conversaia
caracteristici ale regimului fanariot argumente n sprijinul lor Fiele de Apreciere
-cere elevilor un punct de vedere lucru verbal
cu privire la aspectele pozitive Hart
sau negative ale regimului
fanariot i argumentarea acestuia
Dobndirea Micarea revoluionar de la 1821 -Citesc sursele istorice Hart
noilor -cauze -Identific minim 2 cauze ale Fiele de
cunotine/30 -documente-program/scopul micrii revoluionare lucru
min. revoluiei -Prezint principalele Apreciere
-desfurare revendicri, pe baza nvarea verbal
-consecine documentelor-program prin
-Stabilesc asemnri i descoperire
deosebiri (cel puin cte 1 de
fiecare) ntre sursele care
relateaz micarea Expunerea
revoluionar Conversaia
Lucrul cu
-Noteaz ideile principale harta
-Identific la hart
 desfurarea revoluiei

Realizarea Metoda 3-2-1 Noteaz pe caiete cerinele Fia de Aprecierea i

feedbackului/ Cere elevilor s noteze: metodei lucru notarea
8min. 3 termeni/expresii noi elevilor activi
2 idei
1 competen/abilitate
dezvoltat/nsuit de-alungul
leciei
Tema pentru acasa: Ce caracter a
avut miacrea revoluionar din
1821?