Professional Documents
Culture Documents
PRINCIPIOS DUA
Moment Estilo de Actividad
o de la Aprendizaje
clase
V A K
Inicio (I) X X Educadora Diferencial y Docente activa conocimientos
previos con respecto a concepto grande- mediano-
chico. Se realizan ejemplos en la pizarra.
Desarrollo X X X Los nios y nias se colocan en fila y se comparan con
(D) sus compaeros, los ordenan de ms grande a ms
chicos y de ms chicos a ms grandes, luego buscan
objeto diverso en la sala y los ordenan de ms pequeo
al ms grande e identifican el mediano.
Cierre (C) X X Luego ordenamos la sala y se les entrega plantilla con 2
actividades en la
PRINCIPIOS DUA
Moment Estilo de Actividad
o de la Aprendizaje
clase
V A K
Inicio (I) X X Educadora Diferencial y Docente de aula hacen
recuerdo del concepto visto el da anterior, luego
preguntan que entienden por alto y que entiende por
bajo, se le realiza ejemplo en la pizarra y de dibujan
objetos hacerlo la comparacin preguntando a los nios
por el ms alto y mas bajo.
Desarrollo X X X Luego los nios(as) se ponen en flas de a 4 y se colocan
(D) en orden desde al ms bajo al ms alto, los mismos
nios van ordenando a sus compaeros. Se van
intercambiando entre sus compaeros para que
participen todos los nios. Se les pasan legos y los
colocan en forma vertical luego comparan y ordenen
del ms grande al ms pequeo.
Cierre (C) X X Se les entrega cuaderno:
-1 pintan el edificio ms alto.
-2 encierran con una cuerda de color azul al nio ms
bajo y con una roja al ms alto.
- 4 dibujan algo ms alto que la oveja.
- 5 dibujan algo ms bajo que el rbol
Trabajan en libro pg. 40 Lgica y Nmeros 1
- 6 colorea de verde el extraterrestre ms alto y de azul
al extraterrestre ms bajo.
Por ltimo, revisamos actividad y entregan sus trabajos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017
Establecimiento Docente Ao Escolar / Semestre
Padre Gene Barber S.J Pamela Carrin Mansilla 2017 / 1 semestre
Asignatura Curso Nombre de la Unidad N de Clases de la Unidad
Relacin Lgico Matemtica Pre- Unidad 3 6/13
Knder
Comparacin, clasificacin y seriacin.
Objetivo Conceptual Objetivos Procedimental Objetivo Actitudinal
Comparacin. Comparan objetos largo- corto. Distinguen y Comparan objetos ms largo y ms corto.
Compara largo -corto.
PRINCIPIOS DUA
Moment Estilo de Actividad
o de la Aprendizaje
clase
V A K
Inicio (I) X X Educadora explica nuevo concepto comparacin, largo-
corto, pregunta a los nios que saben y luego dibuja
objetos en la pizarra y los nios dicen cual es ms largo
y corto.
Desarrollo X X X A cada nio se le entrega un trozo de plastilina, luego
(D) se le pide a los nios que hagan tiritas de distintos
tamaos, se les pide que los clasifiquen los ms largos y
los ms cortos.
Cierre (C) X X Se les entrega plantilla con 2 actividades en la
- 1 rellena con un material a eleccin el
gusano ms largo.
- 2 pinta el lpiz ms corto.
- 3 pinta de color naranja el tren ms corto y
de color amarillo el tren ms largo.
- 4 colorean de amarillo el tren ms largo y de
color azul el ms corto.
- (pg. 41 Lgica y nmeros 1, Caligrafix y
plantilla). Por ltimo, revisamos actividad y
entregan sus trabajos.