UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017

Establecimiento Docente Ao Escolar / Semestre

Padre Gene Barber S.J
Asignatura
Relacin Lgico Matemtica y Cuantificacin.
Objetivos Conceptuales
Reconocer nmero 4.
Pamela Carrin Mansilla 2017 / 1 semestre
Curso Nombre de la Unidad N de Clases de la Unidad
Pre- Unidad 4.1 13/21
Knder
Cuantificacin
Objetivos Procedimentales Objetivos Actitudinales
Marcan y pintan nmero y cantidad 4. Reconocer el nmero 4.

Fech Aprendizaje Aprendizaje Experiencias Aprendizajes Actividades Indicador de Evaluacin

a esperado (AE) Especifico (APLICACIN DUA) Evaluacin Con qu
(AE) Qu se espera que evaluar?
logren?
27-6- AE-08 Reconocer Reconocer y
17 nmeros del 1 contar hasta el APOYO PSICOPEDAGGICO - Reconoce nmero 4 en -Escala de
hasta al menos el n4. Momento de la clase Material Didctico situaciones cotidianas. apreciacin.
10 en situaciones Inicio (I) Crear / adecuar material didctico para diferentes - Marca nmero 4 en
cotidianas. estilos de aprendizaje forma correcta. - Lograd
Desarrollo (D) Crear / adecuar material didctico para diferentes - Cuenta hasta el o
ritmos de aprendizaje nmero 4.
- No
Cierre (C) Crear / adecuar material didctico especfico para
logrado
un alumno(a)

ADECUACIN CURRICULAR (Marcar X)

Con adecuacin Sin adecuacin X

Descripcin adecuacin:
 DISEO UNIVERSAL APRENDIZAJE
Principios DUA Estrategia Metodolgica
F. Representacin 1. Activar conocimientos previos / 2. Presentar
informacin de forma verbal y visual/ 3. Definir
previamente conceptos a emplear
F. Accin y Expres 1. Ensear variadas estrategias para la bsqueda y
manejo de la informacin
F Motivacin 1. Promover la autonoma en el desarrollo de
actividades de aprendizaje

PRINCIPIOS DUA
Moment Estilo de Actividad
o de la Aprendizaje
clase
V A K
Inicio (I) X X Docente activa conocimientos previos con respecto a
los nmeros recordando los nmeros del 1- 4. Se
realizan ejemplos en la pizarra.
Desarrollo X X X A cada nio se le pasa una cantidad de legos, cada uno
(D) se le entregan 5 legos, luego educadora le pide a los
nios que formen mini torres de 1, 2, 3, y 4 legos.
Cierre (C) X X Luego ordenamos la sala y se les entrega plantilla con 2
actividades en la

- 1 Rellenan con pastilina el n 4.

- 2 Escribe nmero que corresponde en el

conjunto.
(pg. 91 Lgica y nmeros 1, Caligrafix). Luego
revisamos y entregan sus trabajos.

Trabajan en su cuaderno:
- 1 Marcan el n 4.
- 2 Pintan n4 y objetos.

Establecimiento
Padre Gene Barber S.J
Asignatura
Relacin Lgico Matemtica y Cuantificacin.
Objetivo Conceptual
Reconoce el nmero 4.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017
Docente Ao Escolar / Semestre
Pamela Carrin Mansilla 2017 / 1 semestre
Curso Nombre de la Unidad N de Clases de la Unidad
Pre- Unidad 4.1 14/25
Knder
Cuantificacin.
Objetivos Procedimental Objetivo Actitudinal
Rellenen y marcan n4. Reconoce el nmero 4.

Fech Aprendizaje Aprendizaje Experiencias Aprendizajes Actividades Indicador de Evaluacin

a esperado (AE) Especifico (APLICACIN DUA) Evaluacin Con qu
(AE) Qu se espera que evaluar?
logren?
28-6- AE-08 Reconocer Reconocer y
17 nmeros del 1 contar hasta el APOYO PSICOPEDAGGICO - Reconoce nmero 4 en -Escala de
hasta al menos el n4. Momento de la clase Material Didctico situaciones cotidianas. apreciacin.
10 en situaciones Inicio (I) Crear / adecuar material didctico para diferentes - Marca nmero 4 en
cotidianas. estilos de aprendizaje forma correcta. - Lograd
Desarrollo (D) Crear / adecuar material didctico para diferentes - Cuenta hasta el o
ritmos de aprendizaje nmero 4.
Cierre (C)
- No
Crear / adecuar material didctico especfico para
logrado
un alumno(a)

ADECUACIN CURRICULAR (Marcar X)

Con adecuacin Sin adecuacin X

Descripcin adecuacin:
 DISEO UNIVERSAL APRENDIZAJE
Principios DUA Estrategia Metodolgica
F. Representacin 1. Activar conocimientos previos / 2. Presentar
informacin de forma verbal y visual/ 3. Definir
previamente conceptos a emplear.
F. Accin y Exprs 1. Ensear variadas estrategias para la bsqueda y
manejo de la informacin
F Motivacin 1. Promover la autonoma en el desarrollo de
actividades de aprendizaje.

PRINCIPIOS DUA
Moment Estilo de Actividad
o de la Aprendizaje
clase
V A K
Inicio (I) X X Docente activa conocimientos previos con respecto a
los nmeros recordando los nmeros del 1- 4. Se
realizan ejemplos en la pizarra.
Desarrollo X X X A cada nio se le entrega una cantidad de figuras
(D) geomtricas, educadora pide a los nios y nias que
hagan conjuntos de figuras ya sea tringulos, crculos,
cuadrados etc, de 1, 2 ,3 y 4 figuras.
Cierre (C) X X Se les entrega plantilla:
-1 rellenan nmero 4 con papeles de colores.

Trabajan en libro pg. 92 Lgica y Nmeros 1

- 1 Obserban el tren y pintan donde est en n 4.
- 2 Repasan el n4 y marcan el nmero.
- 3 Escriben el nmero 4 siguiendo lneas punteadas.
Por ltimo, revisamos actividad y entregan sus trabajos.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017
Establecimiento Docente Ao Escolar / Semestre
Padre Gene Barber S.J Pamela Carrin Mansilla 2017 / 1 semestre
Asignatura Curso Nombre de la Unidad N de Clases de la Unidad
Relacin Lgico Matemtica y Cuantificacin. Pre- Unidad 4.1 15/25
Knder
Cuantificacin.
Objetivo Conceptual Objetivos Procedimental Objetivo Actitudinal
Reconocen n4. Reconocen, cuentan, pintan y marcan n4. Reconocen n4.

Fech Aprendizaje Aprendizaje Experiencias Aprendizajes Actividades Indicador de Evaluacin

a esperado (AE) Especifico (APLICACIN DUA) Evaluacin Con qu
(AE) Qu se espera que evaluar?
logren?
29-6- AE-08 Reconocer Reconocer y
17 nmeros del 1 contar hasta el APOYO PSICOPEDAGGICO - Reconoce nmero 4 en -Escala de
hasta al menos el n4. Momento de la clase Material Didctico situaciones cotidianas. apreciacin.
10 en situaciones Inicio (I) x Crear / adecuar material didctico para diferentes - Marca nmero 4 en
cotidianas. estilos de aprendizaje forma correcta. - Lograd
Desarrollo (D) Crear / adecuar material didctico para diferentes - Cuenta hasta el o
ritmos de aprendizaje nmero 4.
Cierre (C)
- No
Crear / adecuar material didctico especfico para
logrado
un alumno(a)

ADECUACIN CURRICULAR (Marcar X)

Con adecuacin Sin adecuacin X

Descripcin adecuacin:
 DISEO UNIVERSAL APRENDIZAJE
Principios DUA Estrategia Metodolgica
F. Representacin 1. Activar conocimientos previos / 2. Presentar
informacin de forma verbal y visual.
F. Accin y Exprs 1. Ensear variadas estrategias para la bsqueda y
manejo de la informacin
F Motivacin 1. Promover la autonoma en el desarrollo de
actividades de aprendizaje.

PRINCIPIOS DUA
Moment Estilo de Actividad
o de la Aprendizaje
clase
V A K
Inicio (I) X X Educadora y Docente activa conocimientos previos con
respecto a los nmeros recordando los nmeros del 1-
4. Se realizan ejemplos en la pizarra.
Desarrollo X X X A cada nio se le entregan cajitas de huevos, y porotos,
(D) cada nio inserta la cantidad que corresponde segn lo
que indica cada agujero.
A cada nio se le pasa una cantidad de legos, cada uno
se le entregan 5 legos, luego educadora le pide a los
nios que formen mini torres de 1, 2, 3, y 4 legos.
Cierre (C) X X Se les entrega plantilla con 2 actividades en la
- 1 Pinta flores que tienen 4 ptalos.
- 2 Hacen conjuntos de 4 caracoles.
- 3 Colorea solo los conjuntos con 4
elementos, los unen al nmero 4.
- (pg. 93 Lgica y nmeros 1, Caligrafix y
plantilla). Por ltimo, revisamos actividad y
entregan sus trabajos.
En el cuaderno:
- Colorean los 4 patitos
- Pintan los n4
- Marcan los n4.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017
Establecimiento Docente Ao Escolar / Semestre
Padre Gene Barber S.J Pamela Carrin Mansilla 2017 / 1 semestre
Asignatura Curso Nombre de la Unidad N de Clases de la Unidad
Relacin Lgico Matemtica y Cuantificacin. Pre- Unidad 4.1 16/25
Knder
Cuantificacin.
Objetivo Conceptual Objetivos Procedimental Objetivo Actitudinal
Reconocer n4. Reconocen, cuentan, pintan y marcan n4. Reconocen n4..

Fech Aprendizaje Aprendizaje Experiencias Aprendizajes Actividades Indicador de Evaluacin

a esperado (AE) Especifico (APLICACIN DUA) Evaluacin Con qu
(AE) Qu se espera que evaluar?
logren?
30-6- AE-08 Reconocer Reconocer y
17 nmeros del 1 contar hasta el APOYO PSICOPEDAGGICO - Reconoce nmero 4 en -Escala de
hasta al menos el n4. Momento de la clase Material Didctico situaciones cotidianas. apreciacin.
10 en situaciones Inicio (I) Crear / adecuar material didctico para diferentes - Marca nmero 4 en
cotidianas. estilos de aprendizaje forma correcta. - Lograd
Desarrollo (D) Crear / adecuar material didctico para diferentes - Cuenta hasta el o
ritmos de aprendizaje nmero 4.
Cierre (C)
- No
Crear / adecuar material didctico especfico para
logrado
un alumno(a)

ADECUACIN CURRICULAR (Marcar X)

Con adecuacin Sin adecuacin X

Descripcin adecuacin:
 DISEO UNIVERSAL APRENDIZAJE
Principios DUA Estrategia Metodolgica
F. Representacin 1. Activar conocimientos previos / 2. Presentar
informacin de forma verbal y visual.
F. Accin y Exprs 1. Ensear variadas estrategias para la bsqueda y
manejo de la informacin
F Motivacin 1. Promover la autonoma en el desarrollo de
actividades de aprendizaje.

PRINCIPIOS DUA
Moment Estilo de Actividad
o de la Aprendizaje
clase
V A K
Inicio (I) X X Docente activa conocimientos previos con respecto a
los nmeros recordando los nmeros del 1- 4. Se
realizan ejemplos en la pizarra.
Desarrollo X X X A cada nio se le entregan tarjetas con nmeros hasta
(D) el 4, en cada uno ponen la cantidad de porotos y figuras
geomtricas que corresponde.
Cierre (C) X X Se les entrega plantilla con 2 actividades en la
- 1 Dibuja elementos en cada conjunto segn
indica el nmero.
- 2 Pinta la cantidad de elementos que indica
el nmero de cada tarjeta.
- 3 Completan secuencia numrica.
- (pg. 94 Lgica y nmeros 1, Caligrafix y
plantilla). Por ltimo, revisamos actividad y
entregan sus trabajos.

En el cuaderno:
- Pintan la cantidad que corresponde
- Marcan los nmeros del 1 al 4.
- Trazan los 4.
- Cuentan y pintan estrellitas.
- Pintan la cantidad de dedos que corresponde.