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Vallancien.
en LAUNAY ; BOREL MAISONNY (1979).
Trastornos del lenguaje, la palabra y la voz en el nio.
da
2 ed. Editorial Toray Masson S.A. Espaa. Pags. 381-383.
Definicin
En el nacimiento escribe T.G. Wilson, la laringe del lactante difiere de la del adulto en
cuatro aspectos: dimensin, consistencia, posicin y forma.
La principal diferencia es sin embargo la dimensin. La luz de la laringe y de la
trquea es ms pequea proporcionalmente al resto del cuerpo. La laringe puede
compararse a un istmo dentro del conducto respiratorio y este estrechamiento es
relativamente ms pequeo en el nio que en el adulto.
Gabriel Tucker ha podido medir la laringe en diferentes etapas del crecimiento.
Considera normal un dimetro de 6 mm a nivel de la subglotis; menor de 4mm, est
estenosado.
Consistencia: difiere de la del adulto por una mayor flexibilidad y por una extrema
laxitud de los tejidos en el nio. Una inflamacin de la mucosa, aun ligera, puede producir
dificultades respiratorias.
En el nio, la posicin de la laringe es ms elevada que en el adulto. Durante el
desarrollo se produce un descenso progresivo y continuo. En el feto de cinco a seis
semanas, la laringe est situada frente al cuerpo del hueso occipital, pero al cuarto mes
queda por debajo del nivel de la cuarta cervical. Al sptimo mes, el borde inferior del
cricoides se sita en el centro dela C VI y permanece en esta posicin en el feto a
trmino.
Despus del nacimiento, el descenso contina hasta la edad adulta. Entonces el borde
inferior del cricoides corresponde al borde inferior de C VI mientras que el borde de la
epiglotis se sita a nivel del borde inferior de C III (Negus).
A causa de la posicin alta de la laringe en el lactante y de la inclinacin posterior del
engarce cricoideo, el trayecto de entrada de la corriente area es ms rectilneo que en el
adulto y la epiglotis queda menos inclinada. En el curso de la evolucin de la primera
infancia, mientras la laringe desciende hacia su posicin terminal, los ejes de la faringe,
de l laringe y de la trquea se cortan en un ngulo ms agudo porque la base de la lengua
sigue el tracto respiratorio inferior en su descenso y aplana la epiglotis contra la abertura
de la glotis, como una tapadera.
Manifestaciones clnicas
REEDUCACIN
Por
C. DINVILLE
Consideraciones generales
Reeducar a un sujeto afecto de disfona funcional es ante todo hacer desaparecer los
automatismos y crear un nuevo condicionamiento basado en la readaptacin motriz
conforme a la voz normal del nio o del adolescente. Hay que intervenir a la vez sobre la
altura tonal, la intensidad, el timbre y a veces sobre la rapidez del discurso o sobre la
articulacin. Pero tambin hay que modificar el comportamiento del sujeto en la medida
en que ste reaccione de manera deficiente ante su voz, as como las condiciones en las
que se ha desarrollado la disfona.
Esto slo puede hacerse si el sujeto acepta cambiar de voz y modificar o atenuar
algunas de sus reacciones. Muy frecuentemente el nio slo se da cuenta de sus defectos
si la disfona crece hasta producirle una molestia permanente. Por ejemplo si causa fatiga
vocal, una sensacin dolorosa, o, si al final de la jornada est completamente ronco o
afnico. Si no es por esto, el nio queda indiferente a su perturbacin vocal. Es necesario,
pues, llamarle la atencin, as como la de sus padres, sobre las alteraciones de su voz y
sobre las consecuencias que pueden llegar posteriormente. De esta manera unos y otros
podran cooperar eficazmente con el fonopedagogo u permitir que la reeducacin llegara
al restablecimiento de la funcin vocal.
Por su lado, el fonopedagogo se encontrar casi siempre frente a un problema
delicado, pues aunque el nio adquiere los automatismos ms deprisa que el adulto, y a
pesar de la buena voluntad que a veces manifiesta, la disfona que aparece durante la
infancia presenta dificultades diferentes que la del adulto y adems son de eliminacin
ms larga. Provienen en parte de la evolucin y el desarrollo del sujeto. Se manifiestan en
los rganos respiratorios y fonatorios y crean un desequilibrio y una inestabilidad en la
emisin vocal que llevan a incorrecciones en la utilizacin dela musculatura de la
fonacin.
Por otra parte, puesto que el gesto vocal en su conjunto est siempre bajo la
dependencia de la constitucin anatmica y fisiolgica del individuo, de su estado de
salud, as como de sus reacciones psicolgicas y afectivas, el fonopedagogo se
encontrar ante casos muy variados. Los ms frecuentes y caractersticos son:
b) El nio hipotnico, disminuido por una relajacin del tono muscular, por deficiente
estado general o por una timidez excesiva. Esta hipotona tiene como consecuencia
la respiracin costal superior cuya ineficacia e insuficiencia es evidente. La voz de
estos sujetos es blanca, sorda, destimbrada, acompaada de un escape de aire.
Puede ser ms grave por falta de apoyo respiratorio o ms aguda si el nio utiliza la
voz de cabeza. De cualquier forma, no tiene alcance.
Entre estos dos extremos, se pueden ver todos los intermedios en los que la deficiencia
respiratoria es menos marcada y la disfona ms atenuada. De todas maneras, siempre
hay incoordinacin entre el trabajo de los rganos vocales y la presin respiratoria que
puede ser excesiva o insuficiente.
Por tanto, en la mayora de los casos, el sujeto est afectado de una disfona
hipercintica, ms raramente de una disfona hipocintica. A veces sta constituye el
primer estadio de la disfona, pero lo habitual es que venga a consecuencia de la
hipercinesia. El esfuerzo larngeo es agotador y entonces se produce la relajacin de toda
la musculatura faringolarngea.
A consecuencia de la respiracin defectuosa, algunos nios adquieren la costumbre de
hablar hasta perder el aliento. La inspiracin de aire es inoportuna y ruidosa; a veces
hablan en inspiracin. La voz presenta, segn los casos, variaciones sensibles de altura y
de intensidad, sonidos bitonales y luego rupturas bruscas, sobre todo al final de la frase.
El ataque del sonido puede ser demasiado blando o, por el contrario, demasiado brusco.