- PREGUNTAS -

FYS S2 EJERCICIO 1

1.-En el__________________, que ocupa un plano ms elevado que otro, la

existencia concreta ms baja desciende hasta convertirse en un momento
insignificante; lo que antes era la cosa misma, no es ms que un rastro; su figura
aparece ahora velada y se convierte en una simple sombra difusa.

Espritu inacabado

Espritu

Espritu autoconsciente

2.-El camino por el que se llaga al concepto del saber trata de fundamentar lo
________________por medio de conocimientos, deducciones y conclusiones.

lo verdadero

el conocimiento

el saber

3.-El individuo singular es el__________________, una figura concreta, cuyo total

ser domina una determinabilidad, que recorre, en cuanto a su historia, las fases
de formacin del espritu universal.

Espritu inacabado

Espritu

Espritu autoconsciente

4.-El individuo es un espritu inacabado sobre el cual se debe incidir para

propiciar su formacin y ser dominado por el espritu que adquiere lo que se le ha
dado a lo largo del tiempo para adquirir _____________________y hace brotar de
s misma su devenir y su reflexin.

conocimientos

reflexiones

autoconsciencia

5.-El docente propicia la formacin del espritu inacabado del hombre para
cumplir con los fines de la __________________

filosofa

educacin

idea

6.-Debemos entender al idealismo como ________, es decir, aquello por lo cual se

supone deben dirigirse las acciones humanas, por lo tanto, hablamos de lo
realizable en el proceso educativo.

ideal

idea esencial

idea

7.-La ciencia expone un movimiento formativo en donde la meta es la penetracin

del individuo en lo que es _____________

el ser

el espritu

el saber
8.-El pasado es recorrido por el individuo cuya sustancia es el espritu en una
_____________

fase inferior

fase que no sufre cambios

fase superior

FYS S2 EJERCICIO 2

1.-Todo conocimiento tiene su causa es una proposicin a posteriori.

VERDADERO

FALSO

2.-Los conocimientos derivados de la experiencia son conocidos como a

posteriori.

VERDADERO

FALSO

3.-El conocimiento a posteriori es independiente de la experiencia y aun de toda

impresin de los sentidos

VERDADERO

FALSO

4.-La necesidad y universalidad estricta es una seal segura de un conocimiento

a priori.

VERDADERO

FALSO
5.-Las proposiciones empricas dependen tan slo de la percepcin y los objetos
del mundo material son incognoscibles en esencia; y desde la razn sirven tan
slo como materia pura a partir de la cual se nutren las sensaciones.

VERDADERO

FALSO

6.-En el realismo el docente perfila sus propsitos segn el tipo de hombre que ha
de formar, llmense objetivos, metas o propsitos educacionales.

VERDADERO

FALSO

7.-El conocimiento a priori se da a saber de la experiencia.

VERDADERO

FALSO

FYS S2 EJERCICIO 3

1.-En el naturalismo el docente forma al hombre considerndolo parte del

______________y los fenmenos naturales y sociales para cumplir con los fines
de la educacin.

Medio ambiente

Medio social

Medio natural
2.-Es una de las opciones con las que cuentan actualmente los alumnos en
cuanto a su educacin se refiere, segn el naturismo.

Comenzar un estudio de especializacin donde el material est aislado de la

experiencia diaria
 Comenzar un estudio heterogneo basado en el mbito social en el que el
material no lleva a nada en comn

Comenzar un estudio demasiado tcnico para ser aplicado en cosas

cotidianas

3.-El naturalismo dice que las __________________ pueden ser tratadas

empleando el mtodo de recoger datos, formar hiptesis y comprobarlas en la
accin y utilizando el conocimiento tcnico alcanzado por la fsica y la qumica.

Cuestiones sociales

Cuestiones educativas

Cuestiones naturales

4.-El naturalismo se basa principalmente en la obra de John Dewey y sta se

llama:

Crtica de la razn pura

Democracia y educacin

Fenomenologa del espritu

5.-El punto de partida pedaggico de la instruccin cientfica es utilizar este

mtodo hasta que los alumnos lleguen al conocimiento de principios
fundamentales por entenderlos en trabajos familiares.

Aplicar hechos naturales al objeto de estudio.

Aplicarlas ocupaciones familiares a la observacin y experimentos directos.

Aplicar hechos sociales recogiendo datos, formando hiptesis

comprobndolas en accin
6.-Esta filosofa marca que las oportunidades de la educacin deben ser tales que
ofrezcan a los que tienen la disposicin de avanzar en una direccin especializada
en la ciencia y dedicarse a su cultivo como ocupacin personal en la vida.

Idealismo

Realismo

Naturalismo