Trabajo de Campo Etnográfico - 0

En la ctedra de Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de
Trabajo de Campo Etnogrfico Ana Domnguez Mon (compiladora)

LC
Campo articulamos los saberes de los estudiantes con el aprendi-
zaje del oficio del trabajo de campo antropolgico a partir de sus
propios intereses de indagacin. En esta obra focalizamos en la
observacin de fuentes escritas y en su empleo en medios audio-
visuales, as como el uso de la entrevista antropolgica en el tes-
timonio de situaciones traumticas. Recuperamos el aprendizaje
de la escritura etnogrfica en modalidades particulares: informes
finales de los estudiantes, la redaccin de documentos analticos
en tesis de grado y para la divulgacin cientfica. Las y los autores
hemos elaborado estos materiales fundamentalmente a partir de
nuestras experiencias como investigadoras/es de campo y des-
de nuestra formacin como docentes en la materia, dentro de la
genealoga de quienes nos precedieron en el oficio de la docen-
cia de la investigacin de campo en el Departamento de Ciencias
Antropolgicas. Trabajo de Campo Etnogrfico
Prcticas y Saberes
Ana Domnguez Mon (compiladora)

Autores: Julia Boronat Schvartzman, Carlos Mara Chiappe, Ana Domnguez
Mon, Mara Beln Garibotti, Santiago Manuel Gimnez, Florencia Girola,
Tatiana Ivancovich, Mara Paz Laurens, Ana Padawer, Alejandra Ramos,
Joanna Sander, Susana Skura, Francisco Tizn y Pablo Vidal
Trabajo de campo etnogrfico
Trabajo de campo etnogrfico

COLECCIn Libros de Ctedra LC
carrera de Ciencias Antropolgicas Trabajo de campo etnogrfico

Ctedra: Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de Campo, Prcticas y saberes
Francisco Tizn y Pablo Vidal
Ana Padawer, Alejandra Ramos, Joanna Sander, Susana Skura, Ana Domnguez Mon (compiladora)
Florencia Girola, Tatiana Ivancovich, Mara Paz Laurens, Julia Boronat Schvartzman, Carlos Mara Chiappe, Ana Domnguez
Mon, Mara Beln Garibotti, Santiago Manuel Gimnez, Mon, Mara Beln Garibotti, Santiago Manuel Gimnez,
Julia Boronat Schvartzman, Carlos Mara Chiappe, Ana Domnguez Florencia Girola, Tatiana Ivancovich, Mara Paz Laurens,
Ana Domnguez Mon (compiladora) Ana Padawer, Alejandra Ramos, Joanna Sander, Susana Skura,
Francisco Tizn y Pablo Vidal
Prcticas y saberes Ctedra: Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de Campo,

Trabajo de campo etnogrfico carrera de Ciencias Antropolgicas
COLECCIn Libros de Ctedra LC

Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires
Decana Secretario de Investigacin Consejo Editor

Graciela Morgade Marcelo Campagno Virginia Manzano
CDD 301
Flora Hilert
Vicedecano Secretario de Posgrado
Marcelo Topuzian 1. Antropologa. 2. Etnografa. I. Ramos, Alejandra II. Domnguez Mon, Ana, coordinadora
Amrico Cristfalo Alberto Damiani
Mara Marta Garca Negroni ISBN 978-987-4019-72-1
Secretario General Subsecretaria de Bibliotecas Fernando Rodrguez
Jorge Gugliotta Mara Rosa Mostaccio Gustavo Daujotas
Hernn Inverso
300 p. ; 20 x 14 cm. - (Libros de ctedra)
Secretaria Acadmica Subsecretario
Ral Illescas Buenos Aires, 2017.
Sofa Thisted de Transferencia
Matas Verdecchia
y Desarrollo Ciudad Autnoma de Buenos Aires : Editorial de la Facultad de Filosofa y Letras Universidad de
Secretaria de Hacienda Jimena Pautasso
Alejandro Valitutti
y Administracin
de campo / Alejandra Ramos ... [et al.] ; coordinacin general de Ana Domnguez Mon. - 1a ed .
Grisel Azcuy
Marcela Lamelza Subsecretaria de Relaciones Silvia Gattafoni Trabajo de campo etnogrfico : prcticas y saberes : metodologa y tcnicas de la investigacin
Institucionales e Rosa Gmez
Secretaria de Extensin
Internacionales Rosa Graciela Palmas
Universitaria y Bienestar
Silvana Campanini Sergio Castelo
Estudiantil
Ivanna Petz Subsecretario Ayeln Surez
de Publicaciones Directora de imprenta www.filo.uba.ar
Matas Cordo Rosa Gmez
Tel.: 5287-2732 - info.publicaciones@filo.uba.ar
Puan 480 - Ciudad Autnoma de Buenos Aires - Repblica Argentina
Subsecretara de Publicaciones
Facultad de Filosofa y Letras (UBA) 2017
ISBN 978-987-4019-72-1
Editorial de la Facultad de Filosofa y Letras
Coleccin Libros de Ctedra Maquetacin: Graciela Palmas
Coordinacin editorial: Martn Gonzlez Coordinacin editorial: Martn Gonzlez
Maquetacin: Graciela Palmas Coleccin Libros de Ctedra
Editorial de la Facultad de Filosofa y Letras
ISBN 978-987-4019-72-1
Facultad de Filosofa y Letras (UBA) 2017
Subsecretara de Publicaciones
Puan 480 - Ciudad Autnoma de Buenos Aires - Repblica Argentina
Tel.: 5287-2732 - info.publicaciones@filo.uba.ar
www.filo.uba.ar
Rosa Gmez Matas Cordo
Directora de imprenta de Publicaciones
Ayeln Surez Subsecretario Ivanna Petz
Sergio Castelo Estudiantil
Silvana Campanini
Rosa Graciela Palmas Universitaria y Bienestar
Internacionales
Rosa Gmez Secretaria de Extensin
Institucionales e
Trabajo de campo etnogrfico : prcticas y saberes : metodologa y tcnicas de la investigacin Silvia Gattafoni Subsecretaria de Relaciones Marcela Lamelza
de campo / Alejandra Ramos ... [et al.] ; coordinacin general de Ana Domnguez Mon. - 1a ed .
Grisel Azcuy y Administracin
Alejandro Valitutti
Jimena Pautasso
Ciudad Autnoma de Buenos Aires : Editorial de la Facultad de Filosofa y Letras Universidad de
Secretaria de Hacienda
y Desarrollo
Matas Verdecchia
Buenos Aires, 2017.
de Transferencia Sofa Thisted
Ral Illescas
Subsecretario Secretaria Acadmica
300 p. ; 20 x 14 cm. - (Libros de ctedra) Hernn Inverso
Gustavo Daujotas Mara Rosa Mostaccio Jorge Gugliotta
Fernando Rodrguez Subsecretaria de Bibliotecas Secretario General
ISBN 978-987-4019-72-1 Mara Marta Garca Negroni
1. Antropologa. 2. Etnografa. I. Ramos, Alejandra II. Domnguez Mon, Ana, coordinadora
Alberto Damiani Amrico Cristfalo
Marcelo Topuzian
Secretario de Posgrado Vicedecano
CDD 301
Flora Hilert
Virginia Manzano Marcelo Campagno Graciela Morgade
Consejo Editor Secretario de Investigacin Decana
Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires

ndice
Ana Domnguez Mon
119 de diabticos y profesionales de la salud
El video etnogrfico aplicado al aprendizaje de las experiencias
Captulo 4
Ana Padawer
Reflexiones desde el trabajo de campo 87
La observacin participante y el registro audiovisual
Captulo 3
Santiago Manuel Gimnez y Joanna Sander

53 en la metodologa etnogrfica
Interrogantes, tensiones y aportes sobre la imagen fotogrfica
Captulo 2 Introduccin
Trabajo de campo etnogrfico: prcticas y saberes 9
Carlos Mara Chiappe y Alejandra Ramos
23 Estrategias de bsqueda y sistematizacin de fuentes escritas Captulo 1
Captulo 1 Estrategias de bsqueda y sistematizacin de fuentes escritas 23
9 Trabajo de campo etnogrfico: prcticas y saberes
Introduccin Captulo 2
Interrogantes, tensiones y aportes sobre la imagen fotogrfica
en la metodologa etnogrfica 53
Captulo 3
Reflexiones desde el trabajo de campo 87
Ana Padawer
Captulo 4
El video etnogrfico aplicado al aprendizaje de las experiencias
de diabticos y profesionales de la salud 119
Ana Domnguez Mon
ndice
Captulo 5
Memoria, verdad y transmisin oral en el testimonio
y la entrevista abierta antropolgica 147
Susana Skura
Captulo 6
Producciones de estudiantes realizadas en el marco de la materia 177
Mara Florencia Girola y Alejandra Ramos
La elaboracin del informe final Los autores 285

La descripcin analtica como sntesis y la reformulacin del problema
de investigacin a partir del trabajo de campo en el contexto y Mara Paz Laurens
de un ejercicio pedaggico 181 Mara Beln Garibotti, Mara Florencia Girola, Tatiana Ivanconvich
Pablo Vidal 241 a partir de tres investigaciones de campo
Reflexiones sobre el proceso de (re)escritura etnogrfica
El informe final Captulo 7
El desafi de articular y narrar el trabajo realizado 209
Francisco Tizn Julia Boronat Schvartzman
227 De la construccin del problema al proyecto de tesis
De la construccin del problema al proyecto de tesis 227
Julia Boronat Schvartzman Francisco Tizn
El desafi de articular y narrar el trabajo realizado 209
Captulo 7 El informe final
Reflexiones sobre el proceso de (re)escritura etnogrfica
a partir de tres investigaciones de campo 241 Pablo Vidal
Mara Beln Garibotti, Mara Florencia Girola, Tatiana Ivanconvich de un ejercicio pedaggico 181
y Mara Paz Laurens de investigacin a partir del trabajo de campo en el contexto
La descripcin analtica como sntesis y la reformulacin del problema
Los autores 285 La elaboracin del informe final

177 Producciones de estudiantes realizadas en el marco de la materia
Captulo 6
Susana Skura
147 y la entrevista abierta antropolgica
Memoria, verdad y transmisin oral en el testimonio
Captulo 5
9
Introduccin
la Universidad de Buenos Aires, la publicacin seguramente
Sociocultural en la Carrera de Ciencias Antropolgicas de
campo etnogrfico en la especializacin Antropolog a
Trabajo de campo etnogrfico: prcticas y saberes
Campo la nica materia especfica acerca del trabajo de
Al ser Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de
Ana Domnguez Mon

ma de publicacin.
la carpeta de nuestras evaluaciones interctedra y darle for
Alejandra Ramos nos propusimos afrontar el reto de abrir
les. Fue as que con Ana Padawer, Mara Florencia Girola y
escribir sobre tres tpicos que nos resultaban fundamenta
tes. Decidimos a fines de 2015 y, luego de mucho dilogo,
por diversas razones quedaban en la carpeta de pendien
logrbamos reunir en una publicacin aquellos temas que
Historia de una idea
cimos que la labor poda verse facilitada si efectivamente
Al inicio de 2015 comenzamos a identificar y a caracteri

grados de participacin en la tarea en esta materia, recono
zar algunos de los temas que usualmente quedan fueran de

res. En nuestros intercambios entre docentes con diferentes
la organizacin de las clases tericoprcticas y de los talle

la organizacin de las clases tericoprcticas y de los talle
res. En nuestros intercambios entre docentes con diferentes

zar algunos de los temas que usualmente quedan fueran de
grados de participacin en la tarea en esta materia, recono

Al inicio de 2015 comenzamos a identificar y a caracteri
cimos que la labor poda verse facilitada si efectivamente

Historia de una idea logrbamos reunir en una publicacin aquellos temas que
por diversas razones quedaban en la carpeta de pendien
tes. Decidimos a fines de 2015 y, luego de mucho dilogo,
escribir sobre tres tpicos que nos resultaban fundamenta
les. Fue as que con Ana Padawer, Mara Florencia Girola y
Alejandra Ramos nos propusimos afrontar el reto de abrir
la carpeta de nuestras evaluaciones interctedra y darle for
ma de publicacin.
Ana Domnguez Mon
Al ser Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de
Campo la nica materia especfica acerca del trabajo de
campo etnogrfico en la especializacin Antropolog a
Trabajo de campo etnogrfico: prcticas y saberes Sociocultural en la Carrera de Ciencias Antropolgicas de
la Universidad de Buenos Aires, la publicacin seguramente
Introduccin
9
10 Alejandra Ramos et al.
convocara el inters de los cursantes y resultara no solo

un material valioso para trabajar, sino incentivo para conti
cional AITG (Alimento Integral Tipo Galleta) (Provincia
nuar con otras iniciativas por otras/os docentes que ya acu

1970) en el Barrio Toba de Resistencia y el proyecto nutri
mulan aos de trabajo de campo y de la enseanza de esta

Inversiones, CFI), con trabajo de campo ( junio-julio de
prctica.
dad nacional (Instituto Di Tella y el Consejo Federal de
La materia naci con el nombre actual en 1984 con la de

del Chaco y polticas para su integracin a la comuni
mocracia y su objetivo ha sido incorporar a las y los estu

Situacin actual de la poblacin aborigen de la Provincia
diantes en el aprendizaje del canon del trabajo de campo

y 1977 dirigi proyectos interdisciplinarios en Chaco:
etnogrfico y las actividades tradicionales para su realiza

bin fue premiada con el Bobbs-Merrill Prize. Entre 1969
cin: la observacin y la entrevista no directiva o antro

y control social en un moderno pueblo maya, que tam
polgica. La primera profesora titular regular fue Mara

(1963). En 1964 obtuvo su Ph. D. con Poder Sobrenatural
Esther lvarez de Hermitte en 1984 (1921-1990). Su forma

Bicultural Town, por la que recibi el premio Roy D. Albert
cin de grado fue en la carrera de Historia de la Facultad

gi su tesis de Maestra (1962) Social mobility in a Chiapas
de Filosofa y Letras (UBA) y, como muchos estudiantes

en la provincia de Yucatn, Mxico. Julian Pitt Rivers diri
de Historia, curs materias de antropologa en el Museo

1961 realiz trabajo de campo en Chiapas (hoy Las Rosas),
Etnogrfico y concret, una vez recibida, investigaciones

cinco meses de 1959, durante 1960 y la primera parte de
en el noroeste argentino. En 1958 viaj con una beca ex

de posgrado en la Universidad de Chicago: en los ltimos
terna de Conicet a Estados Unidos. All realiz estudios

terna de Conicet a Estados Unidos. All realiz estudios
de posgrado en la Universidad de Chicago: en los ltimos

en el noroeste argentino. En 1958 viaj con una beca ex
cinco meses de 1959, durante 1960 y la primera parte de

Etnogrfico y concret, una vez recibida, investigaciones
1961 realiz trabajo de campo en Chiapas (hoy Las Rosas),

de Historia, curs materias de antropologa en el Museo
en la provincia de Yucatn, Mxico. Julian Pitt Rivers diri

de Filosofa y Letras (UBA) y, como muchos estudiantes
gi su tesis de Maestra (1962) Social mobility in a Chiapas

cin de grado fue en la carrera de Historia de la Facultad
Bicultural Town, por la que recibi el premio Roy D. Albert

Esther lvarez de Hermitte en 1984 (1921-1990). Su forma
(1963). En 1964 obtuvo su Ph. D. con Poder Sobrenatural

polgica. La primera profesora titular regular fue Mara
y control social en un moderno pueblo maya, que tam

cin: la observacin y la entrevista no directiva o antro
bin fue premiada con el Bobbs-Merrill Prize. Entre 1969

etnogrfico y las actividades tradicionales para su realiza
y 1977 dirigi proyectos interdisciplinarios en Chaco:

diantes en el aprendizaje del canon del trabajo de campo
Situacin actual de la poblacin aborigen de la Provincia

mocracia y su objetivo ha sido incorporar a las y los estu
del Chaco y polticas para su integracin a la comuni

La materia naci con el nombre actual en 1984 con la de
dad nacional (Instituto Di Tella y el Consejo Federal de

prctica.
Inversiones, CFI), con trabajo de campo ( junio-julio de

mulan aos de trabajo de campo y de la enseanza de esta
1970) en el Barrio Toba de Resistencia y el proyecto nutri

nuar con otras iniciativas por otras/os docentes que ya acu
cional AITG (Alimento Integral Tipo Galleta) (Provincia

un material valioso para trabajar, sino incentivo para conti
convocara el inters de los cursantes y resultara no solo
10 Alejandra Ramos et al.

del Chaco y la Fundacin ABG de Buenos Aires) en 1977.

Ha dirigido investigaciones en las que participaron: Carlos
trabajo de campo para muchos investigadores y docentes
Herrn, Alejandro Isla, Nicols Iigo Carrera, Herbert

tigacin de campo. Esther fue ante todo una maestra de
Klein, Malvina Segre, Victoria Casabona, Rosana Guber,

sibilidad de realizar sus primeras experiencias de inves
Mauricio Boivin y Carmen Guarini (1984), entre otros. Ha

tuvo puesto en ofrecer a los estudiantes de la carrera la po
realizado una compilacin con Leopoldo Bartolom (1977)

fallecimiento en 1990. Durante ese perodo el nfasis es
y en 1984 dirigi una investigacin sobre pobreza urba

teniendo ese mismo ao el cargo por concurso hasta su
na: Anlisis sociocultural de dos comunidades del Gran

carrera con el inicio de la etapa democrtica en 1984, ob
Buenos Aires: impactos externos y formas de autogestin

Rural y Urbana. Fue titular interina cuando se abri la
en las reas de salud, trabajo y educacin, financiada por

Antropologa Social: Antropologa Mdica, Antropologa
la Inter-American Foundation. Desde 1986 hasta 1989 co

publicaciones han abarcado diversos subcampos de la
dirigi con Herrn el proyecto financiado por el Conicet

poda reconocer en las notas de campo (Guber, 2013). Sus
Antropologa de la Pobreza Urbana: estrategias adaptati

miento de cuestiones que solo la indagacin minuciosa
vas y articulacin social en un contexto de relocalizacin,

bajo de campo intensivo y la mirada atenta al descubri
con sede en el Instituto de Ciencias Antropolgicas de la

(IDES) hasta su fallecimiento en 1990. Su sello fue el tra
Facultad de Filosofa y Letras, Universidad de Buenos

Social en el Instituto de Desarrollo Econmico y Social
Aires.
fundadora y directora en 1974 del Centro de Antropologa
Fue investigadora del Instituto Di Tella (1959-1975), fue

Fue investigadora del Instituto Di Tella (1959-1975), fue
fundadora y directora en 1974 del Centro de Antropologa

Aires.
Social en el Instituto de Desarrollo Econmico y Social

Facultad de Filosofa y Letras, Universidad de Buenos
(IDES) hasta su fallecimiento en 1990. Su sello fue el tra

con sede en el Instituto de Ciencias Antropolgicas de la
bajo de campo intensivo y la mirada atenta al descubri

vas y articulacin social en un contexto de relocalizacin,
miento de cuestiones que solo la indagacin minuciosa

Antropologa de la Pobreza Urbana: estrategias adaptati
poda reconocer en las notas de campo (Guber, 2013). Sus

dirigi con Herrn el proyecto financiado por el Conicet
publicaciones han abarcado diversos subcampos de la

la Inter-American Foundation. Desde 1986 hasta 1989 co
Antropologa Social: Antropologa Mdica, Antropologa

en las reas de salud, trabajo y educacin, financiada por
Rural y Urbana. Fue titular interina cuando se abri la

Buenos Aires: impactos externos y formas de autogestin
carrera con el inicio de la etapa democrtica en 1984, ob

na: Anlisis sociocultural de dos comunidades del Gran
teniendo ese mismo ao el cargo por concurso hasta su

y en 1984 dirigi una investigacin sobre pobreza urba
fallecimiento en 1990. Durante ese perodo el nfasis es

realizado una compilacin con Leopoldo Bartolom (1977)
tuvo puesto en ofrecer a los estudiantes de la carrera la po

Mauricio Boivin y Carmen Guarini (1984), entre otros. Ha
sibilidad de realizar sus primeras experiencias de inves

Klein, Malvina Segre, Victoria Casabona, Rosana Guber,
tigacin de campo. Esther fue ante todo una maestra de

Herrn, Alejandro Isla, Nicols Iigo Carrera, Herbert
trabajo de campo para muchos investigadores y docentes

Ha dirigido investigaciones en las que participaron: Carlos
del Chaco y la Fundacin ABG de Buenos Aires) en 1977.

12 Ana Domnguez Mon
de la Carrera de Ciencias Antropolgicas de la Facultad de

Filosofa y Letras.
sin. Batalln discute el supuesto extendido de que los
A su fallecimiento ingres interinamente Graciela Elvira

terizado por la bibliografa disponible como semiprofe
Batalln, quien obtuvo el cargo de profesora titular regular

pblica. Indag en el trabajo docente, usualmente carac
en 1996 hasta noviembre de 2014, momento en que se jubil,

te e investigadora para el acceso igualitario a la educacin
continuando como profesora consulta hasta la actualidad en

Antropologa, con veinte aos de experiencia como docen
la Facultad de Filosofa y Letras (UBA). Formada como pro

de la transformacin de la escuela desde el campo de la
fesora (1968) y como Licenciada en Historia y Antropologa

Ha recibido distinciones por sus aportes en la bsqueda
por la Universidad Nacional de Rosario (1970), realiz es

bajo en la escuela primaria. Buenos Aires, Paids, 2007).
tudios de sociologa en Chile en 1970. Tempranamente su

y en la regin (Docentes de infancia, la Antropologa del tra-
campo de indagacin han sido los procesos de formacin

ferentes en Antropologa de la Educacin en la Argentina
en investigacin y aprendizaje en maestros docentes. Ha

tesis de doctorado (2004) la posiciona como una de las re
sido coordinadora de actividades de educacin de adultos en

la investigacin en procesos educativos en la Argentina. Su
el Instituto de Capacitacin e Investigacin para la Reforma

Graciela Batalln es una figura destacada en el campo de
Agraria (ICIRA) en Santiago, Chile, 1970-1973, ha coordina

1980-1982.
do Talleres de Investigacin y Aprendizaje, como modalidad

Centro de Investigaciones Educativas (CIE), Buenos Aires,
perfeccionamiento docente en la Facultad Latinoamericana

1985 y tambin en Talleres de Investigacin y Aprendizaje en el
de Ciencias Sociales (FLACSO, PBA), Buenos Aires, 1983-

de Ciencias Sociales (FLACSO, PBA), Buenos Aires, 1983-
1985 y tambin en Talleres de Investigacin y Aprendizaje en el

perfeccionamiento docente en la Facultad Latinoamericana
Centro de Investigaciones Educativas (CIE), Buenos Aires,

do Talleres de Investigacin y Aprendizaje, como modalidad
1980-1982.
Agraria (ICIRA) en Santiago, Chile, 1970-1973, ha coordina
Graciela Batalln es una figura destacada en el campo de

el Instituto de Capacitacin e Investigacin para la Reforma
la investigacin en procesos educativos en la Argentina. Su

sido coordinadora de actividades de educacin de adultos en
tesis de doctorado (2004) la posiciona como una de las re

en investigacin y aprendizaje en maestros docentes. Ha
ferentes en Antropologa de la Educacin en la Argentina

campo de indagacin han sido los procesos de formacin
y en la regin (Docentes de infancia, la Antropologa del tra-

tudios de sociologa en Chile en 1970. Tempranamente su
bajo en la escuela primaria. Buenos Aires, Paids, 2007).

por la Universidad Nacional de Rosario (1970), realiz es
Ha recibido distinciones por sus aportes en la bsqueda

fesora (1968) y como Licenciada en Historia y Antropologa
de la transformacin de la escuela desde el campo de la

la Facultad de Filosofa y Letras (UBA). Formada como pro
Antropologa, con veinte aos de experiencia como docen

continuando como profesora consulta hasta la actualidad en
te e investigadora para el acceso igualitario a la educacin

en 1996 hasta noviembre de 2014, momento en que se jubil,
pblica. Indag en el trabajo docente, usualmente carac

Batalln, quien obtuvo el cargo de profesora titular regular
terizado por la bibliografa disponible como semiprofe

A su fallecimiento ingres interinamente Graciela Elvira
sin. Batalln discute el supuesto extendido de que los

Filosofa y Letras.
de la Carrera de Ciencias Antropolgicas de la Facultad de
12 Ana Domnguez Mon

magros resultados obtenidos podan atribuirse sin ms a

na. Santiago de Chile, LOM, PIIE.
Categoras de sentido. La educacin de los nios y nias de cuatro aos que viven en la pobreza urba- las prcticas cotidianas escolares ligadas a la enseanza.
1 Otros ttulos de la autora: Batalln, G. y Varas, R. (2002). Regalones, maldadosos, hiperkinticos. Y puesto que son los maestros los que sostienen la tarea,
ellos resultaban ser los chivos expiatorios del fracaso de
la institucin. (Batalln, 2007: 16) Con su tesis, dirigida
por Elsie Rockwell y codirigida por Mara Rosa Neufeld,
ciones sociales y el control sobrenatural en poblaciones
Graciela Batalln afianza un campo de indagacin de va

cuales estudiamos problemas especficos (las transforma
rias dcadas de trabajo de campo en el que demostr la

conocimiento sustentado en cmo las personas con las
fecundidad de las estrategias de aproximacin llevadas a

cas reconocemos una forma peculiar de produccin del
cabo para la obtencin de la informacin emprica a tra

de la Realidad Escolar1. En ambas trayectorias acadmi
vs del anlisis de la vida cotidiana escolar. Convalida as

de la Red Latinoamericana de Investigaciones Cualitativas
una modalidad coparcipante de investigacin realizada

Augusto Bianco y Gary Anderson. Es miembro fundadora
con grupos de docentes que ha dado en llamar: talleres de

Patricia Maddoni, Daniel Surez, Graciela Morgade,
investigacin de la prctica. En sus ejes narrativos identifi

gadores: Mara Rosa Neufeld, Ral Daz, Liliana Dente,
ca categoras de significacin que las analiza como nudos

Su propuesta dialoga con la produccin de otros investi
problemticos a travs de su doble rol: como coordina

ria poltica y pedaggica desarrollada en la Argentina.
dora e investigadora. En sus anlisis articula y desmonta

al mismo tiempo que los interpreta a partir de la histo
supuestos que sustentan el papel asignado a los maestros,

supuestos que sustentan el papel asignado a los maestros,
al mismo tiempo que los interpreta a partir de la histo

dora e investigadora. En sus anlisis articula y desmonta
ria poltica y pedaggica desarrollada en la Argentina.

problemticos a travs de su doble rol: como coordina
Su propuesta dialoga con la produccin de otros investi

ca categoras de significacin que las analiza como nudos
gadores: Mara Rosa Neufeld, Ral Daz, Liliana Dente,

investigacin de la prctica. En sus ejes narrativos identifi
Patricia Maddoni, Daniel Surez, Graciela Morgade,

con grupos de docentes que ha dado en llamar: talleres de
Augusto Bianco y Gary Anderson. Es miembro fundadora

una modalidad coparcipante de investigacin realizada
de la Red Latinoamericana de Investigaciones Cualitativas

vs del anlisis de la vida cotidiana escolar. Convalida as
de la Realidad Escolar1. En ambas trayectorias acadmi

cabo para la obtencin de la informacin emprica a tra
cas reconocemos una forma peculiar de produccin del

fecundidad de las estrategias de aproximacin llevadas a
conocimiento sustentado en cmo las personas con las

rias dcadas de trabajo de campo en el que demostr la
cuales estudiamos problemas especficos (las transforma

Graciela Batalln afianza un campo de indagacin de va
ciones sociales y el control sobrenatural en poblaciones

por Elsie Rockwell y codirigida por Mara Rosa Neufeld,
la institucin. (Batalln, 2007: 16) Con su tesis, dirigida
ellos resultaban ser los chivos expiatorios del fracaso de
Y puesto que son los maestros los que sostienen la tarea, 1 Otros ttulos de la autora: Batalln, G. y Varas, R. (2002). Regalones, maldadosos, hiperkinticos.
las prcticas cotidianas escolares ligadas a la enseanza. Categoras de sentido. La educacin de los nios y nias de cuatro aos que viven en la pobreza urba-
na. Santiago de Chile, LOM, PIIE.
magros resultados obtenidos podan atribuirse sin ms a

14 Ana Domnguez Mon
biculturales de tradicin maya, o en docentes de ensean

za inicial en la Argentina), interpretan el mundo social en
(Balbi, 2012). Como rito inicitico, constituye una instancia
el que viven. La idea de que existen diversas formas en que

las perspectivas nativas con teoras vigentes o reconocibles
las personas y los grupos humanos dan sentido al mundo

adems de la oportunidad (no siempre lograda) de integrar
busca quebrar miradas etnocntricas, sociocntricas, que

pectiva y como aproximacin metodolgica constituye,
usualmente integran los estereotipos a travs de los cuales

blema a lo largo de la cursada. La etnografa como pers
pensamos las bondades del cambio social o la resignacin

fenmeno determinado que irn construyendo como pro
de las comunidades indgenas mayas. Otro tanto ocurre

investigacin a partir de un inters personal acerca de un
con el valor naturalizado de lo que se considera es la cul

oficio de trabajador de campo: la eleccin de un tema de
tura docente. En ambas trayectorias, el valor asignado al

coloca a los estudiantes frente a la situacin de ejercitar el
trabajo de campo no descansa en el empleo de las tcnicas

tura del currculo de la especializacin Sociocultural que
o procedimientos de investigacin, sino en una forma es

de Campo tiene como particularidad ser la nica asigna
pecfica de la construccin del objeto de estudio (Rockwell,

La materia Metodologa y Tcnicas de la Investigacin
2009) como resultado del anlisis de la(s) forma(s) en que

partir de las personas y los grupos con los que trabajamos.
las personas conciben y dan sentido a su mundo. Ya sea

bajo de campo para la generacin de conocimiento en y a
como descripcin sistemtica presente en la tradicin del

en ambas genealogas se destaca el papel central del tra
trabajo de campo en la Antropologa Social anglosajona,

histricamente situados en la Antropologa Educacional,
como desde la observacin de prcticas y de documentos

como desde la observacin de prcticas y de documentos
histricamente situados en la Antropologa Educacional,

trabajo de campo en la Antropologa Social anglosajona,
en ambas genealogas se destaca el papel central del tra

como descripcin sistemtica presente en la tradicin del
bajo de campo para la generacin de conocimiento en y a

las personas conciben y dan sentido a su mundo. Ya sea
partir de las personas y los grupos con los que trabajamos.

2009) como resultado del anlisis de la(s) forma(s) en que
La materia Metodologa y Tcnicas de la Investigacin

pecfica de la construccin del objeto de estudio (Rockwell,
de Campo tiene como particularidad ser la nica asigna

o procedimientos de investigacin, sino en una forma es
tura del currculo de la especializacin Sociocultural que

trabajo de campo no descansa en el empleo de las tcnicas
coloca a los estudiantes frente a la situacin de ejercitar el

tura docente. En ambas trayectorias, el valor asignado al
oficio de trabajador de campo: la eleccin de un tema de

con el valor naturalizado de lo que se considera es la cul
investigacin a partir de un inters personal acerca de un

de las comunidades indgenas mayas. Otro tanto ocurre
fenmeno determinado que irn construyendo como pro

pensamos las bondades del cambio social o la resignacin
blema a lo largo de la cursada. La etnografa como pers

usualmente integran los estereotipos a travs de los cuales
pectiva y como aproximacin metodolgica constituye,

busca quebrar miradas etnocntricas, sociocntricas, que
adems de la oportunidad (no siempre lograda) de integrar

las personas y los grupos humanos dan sentido al mundo
las perspectivas nativas con teoras vigentes o reconocibles

el que viven. La idea de que existen diversas formas en que
(Balbi, 2012). Como rito inicitico, constituye una instancia

za inicial en la Argentina), interpretan el mundo social en
biculturales de tradicin maya, o en docentes de ensean
14 Ana Domnguez Mon

de gran exposicin personal que nos enfrenta con las po

sibilidades y las limitaciones de sentirnos autores y co-
dentro de la genealoga histrica desarrollada.
interlocutores de la vida de las personas que estudiamos

es que hemos transitado nuestra formacin en esta materia
(Quirs, 2014).
estudiantes pero fundamentalmente como investigadoras/
Es tal vez el primer momento en que se convoca a los es

ne la experiencia de las y los autores: como docentes y como
tudiantes a entrenar la mirada, la escucha atenta y, sobre

problema que se han propuesto estudiar. Este volumen re
todo, respetuosa, para indagar en cuestiones en las que es

en los saberes producto de su reflexin personal acerca del
tn involucradas categoras que han estudiado y reconoci

van desarrollando en la labor de indagacin y, por supuesto,
do en profusa bibliografa terica (diferencia, diversidad y

los estudiantes han cursado, en los saberes prcticos que
desigualdad) a partir de cuestiones concretas de la vida de

beres son tanto los producidos en las diversas materias que
las personas. Buscamos iniciarlos en el oficio de producir

estas actividades en articulacin con los saberes. Estos sa
conocimiento no desde la teora que inevitablemente do

son las miradas, las escuchas y la escritura, abordaremos
mestica nuestra mirada (Cardoso de Oliveira, 2004), sino

poner prcticas particulares del trabajo de campo, como
a partir de cmo la gente vive los fenmenos que nos pro

Dado que nuestra tarea docente busca incentivar y pro
ponemos estudiar. Esta apertura a realidades que, por ms

Prcticas y saberes: el sentido argumental de esta obra familiares que nos parezcan, son en principio mundos a de
velar y relaciones a explicar.
velar y relaciones a explicar.

familiares que nos parezcan, son en principio mundos a de
Prcticas y saberes: el sentido argumental de esta obra
ponemos estudiar. Esta apertura a realidades que, por ms
Dado que nuestra tarea docente busca incentivar y pro

a partir de cmo la gente vive los fenmenos que nos pro
poner prcticas particulares del trabajo de campo, como

mestica nuestra mirada (Cardoso de Oliveira, 2004), sino
son las miradas, las escuchas y la escritura, abordaremos

conocimiento no desde la teora que inevitablemente do
estas actividades en articulacin con los saberes. Estos sa

las personas. Buscamos iniciarlos en el oficio de producir
beres son tanto los producidos en las diversas materias que

desigualdad) a partir de cuestiones concretas de la vida de
los estudiantes han cursado, en los saberes prcticos que

do en profusa bibliografa terica (diferencia, diversidad y
van desarrollando en la labor de indagacin y, por supuesto,

tn involucradas categoras que han estudiado y reconoci
en los saberes producto de su reflexin personal acerca del

todo, respetuosa, para indagar en cuestiones en las que es
problema que se han propuesto estudiar. Este volumen re

tudiantes a entrenar la mirada, la escucha atenta y, sobre
ne la experiencia de las y los autores: como docentes y como

Es tal vez el primer momento en que se convoca a los es
estudiantes pero fundamentalmente como investigadoras/

(Quirs, 2014).
es que hemos transitado nuestra formacin en esta materia

interlocutores de la vida de las personas que estudiamos
dentro de la genealoga histrica desarrollada.

sibilidades y las limitaciones de sentirnos autores y co-
de gran exposicin personal que nos enfrenta con las po

16 Ana Domnguez Mon
Este texto es el resultado de aos de trabajo y sobre todo

de preguntarnos qu materiales podran ser tiles para que
la trabajador/a de campo y que son las tareas de observar,
las/los estudiantes elaboren sus primeras indagaciones.

particulares de las acciones centrales en el oficio del o de
Hemos organizado este libro buscando acompaar el

A partir del segundo captulo, la obra desarrolla aspectos
proceso del trabajo de investigacin poniendo el nfasis en

grfico y de archivo.
el trabajo de campo antropolgico. No es un texto terico

pectivas, miradas en el relevamiento de material biblio
o conceptual aunque lgicamente est guiado por la bi

de posibilidades para la indagacin reconociendo pers
bliografa propia del campo. Buscamos realizar un trabajo

tas. La intencin de este artculo ha sido abrir un abanico
con fines pedaggicos pero siempre a partir de nuestras ex

bles de indagacin y sistematizacin de las fuentes escri
periencias como investigadoras/es de campo y desde all,

propias investigaciones de campo, proponen formas posi
dialogar con nuestros propios problemas de investigacin

bsqueda y sistematizacin de fuentes escritas) a partir de sus
y la forma en que fuimos construyendo nuestros campos.

Alejandra Ramos y Carlos Mara Chiappe (Estrategias de
Es por eso que este texto no es un manual, sino una pro

de cmo abordar la tarea de la bsqueda bibliogrfica.
puesta de indagacin a partir de las actividades que todo/a

que desean indagar, nos transmiten su desorientacin
investigador/a debe realizar cuando inicia una tarea inves

arte o un breve relevamiento bibliogrfico sobre el tema
tigativa, como es, por ejemplo, la bsqueda y la sistemati

Cuando solemos pedir a los estudiantes un estado del
zacin de las fuentes escritas. Este captulo inicial puede

Humanidades.
ser til para cualquier estudiante de Ciencias Sociales o

ser til para cualquier estudiante de Ciencias Sociales o
Humanidades.
zacin de las fuentes escritas. Este captulo inicial puede
Cuando solemos pedir a los estudiantes un estado del

tigativa, como es, por ejemplo, la bsqueda y la sistemati
arte o un breve relevamiento bibliogrfico sobre el tema

investigador/a debe realizar cuando inicia una tarea inves
que desean indagar, nos transmiten su desorientacin

puesta de indagacin a partir de las actividades que todo/a
de cmo abordar la tarea de la bsqueda bibliogrfica.

Es por eso que este texto no es un manual, sino una pro
Alejandra Ramos y Carlos Mara Chiappe (Estrategias de

y la forma en que fuimos construyendo nuestros campos.
bsqueda y sistematizacin de fuentes escritas) a partir de sus

dialogar con nuestros propios problemas de investigacin
propias investigaciones de campo, proponen formas posi

periencias como investigadoras/es de campo y desde all,
bles de indagacin y sistematizacin de las fuentes escri

con fines pedaggicos pero siempre a partir de nuestras ex
tas. La intencin de este artculo ha sido abrir un abanico

bliografa propia del campo. Buscamos realizar un trabajo
de posibilidades para la indagacin reconociendo pers

o conceptual aunque lgicamente est guiado por la bi
pectivas, miradas en el relevamiento de material biblio

el trabajo de campo antropolgico. No es un texto terico
grfico y de archivo.
proceso del trabajo de investigacin poniendo el nfasis en
A partir del segundo captulo, la obra desarrolla aspectos

Hemos organizado este libro buscando acompaar el
particulares de las acciones centrales en el oficio del o de

las/los estudiantes elaboren sus primeras indagaciones.
la trabajador/a de campo y que son las tareas de observar,

de preguntarnos qu materiales podran ser tiles para que
Este texto es el resultado de aos de trabajo y sobre todo
16 Ana Domnguez Mon

escuchar, dialogar y escribir. Dentro de las prcticas par

ticulares de la observacin y la escucha, estn aquellas
discusiones presentes en relacin con la filmacin como
en las cuales utilizamos medios visuales o audiovisuales.

en contextos biculturales. Los aportes constituyen adems
Si bien los registros visuales han estado presentes desde

cin diferida en el caso particular de la educacin inicial
el inicio del trabajo de campo en Antropologa Social y

to, as como su riqueza de anlisis orientado a la observa
Cultural en las producciones etnogrficas europeas y nor

campo, nos presenta este recurso esttico como documen
teamericanas, no siempre su uso ha sido incorporado y/o

pante y el registro audiovisual: reflexiones desde el trabajo de
problematizado como parte inherente al trabajo de cam

Ana Padawer en su artculo sobre La observacin partici-
po. Frecuentemente su tratamiento se circunscribe a se

como registro de salvataje de un mundo en trasformacin.
minarios especializados (Antropologa Visual), a veces en

registro flmico con diverso inters heurstico e incluso
forma de cursos de extensin y finalmente su tratamiento

Casi simultneamente al uso de la fotografa surgi el
se limita a referencias en la bibliografa optativa del pro

ra estadounidense en la zona del planalto brasileo.
grama. En Interrogantes, tensiones y aportes sobre la imagen

etnografa contempornea realizada por una investigado
fotogrfica en la metodologa etnogrfica, Santiago Manuel

rios. Finalmente, proponen el anlisis de imgenes en una
Gimnez y Joanna Sander, analizan el uso de la cmara

dad, la identificacin y clasificacin de los pueblos origina
fotogrfica en el trabajo de campo etnogrfico. Los autores

recurso fundamental para el reconocimiento de la alteri
indagan en el uso analtico de la imagen en diversos con

trabajo de campo antropolgico, la fotografa ha sido un
textos y en textos etnogrficos particulares. En el caso del

textos y en textos etnogrficos particulares. En el caso del
trabajo de campo antropolgico, la fotografa ha sido un

indagan en el uso analtico de la imagen en diversos con
recurso fundamental para el reconocimiento de la alteri

fotogrfica en el trabajo de campo etnogrfico. Los autores
dad, la identificacin y clasificacin de los pueblos origina

Gimnez y Joanna Sander, analizan el uso de la cmara
rios. Finalmente, proponen el anlisis de imgenes en una

fotogrfica en la metodologa etnogrfica, Santiago Manuel
etnografa contempornea realizada por una investigado

grama. En Interrogantes, tensiones y aportes sobre la imagen
ra estadounidense en la zona del planalto brasileo.

se limita a referencias en la bibliografa optativa del pro
Casi simultneamente al uso de la fotografa surgi el

forma de cursos de extensin y finalmente su tratamiento
registro flmico con diverso inters heurstico e incluso

minarios especializados (Antropologa Visual), a veces en
como registro de salvataje de un mundo en trasformacin.

po. Frecuentemente su tratamiento se circunscribe a se
Ana Padawer en su artculo sobre La observacin partici-

problematizado como parte inherente al trabajo de cam
pante y el registro audiovisual: reflexiones desde el trabajo de

teamericanas, no siempre su uso ha sido incorporado y/o
campo, nos presenta este recurso esttico como documen

Cultural en las producciones etnogrficas europeas y nor
to, as como su riqueza de anlisis orientado a la observa

el inicio del trabajo de campo en Antropologa Social y
cin diferida en el caso particular de la educacin inicial

Si bien los registros visuales han estado presentes desde
en contextos biculturales. Los aportes constituyen adems

en las cuales utilizamos medios visuales o audiovisuales.
discusiones presentes en relacin con la filmacin como

ticulares de la observacin y la escucha, estn aquellas
escuchar, dialogar y escribir. Dentro de las prcticas par

18 Ana Domnguez Mon
medio de documentacin a la vez que como recurso parti

cipativo en instancias de enseanza bilinge en el rea de
Memoria Abierta) reunidos en una institucin (Familiares
la Mesopotamia guarantica.
Estado durante la ltima dictadura militar (Archivo de
Hace pocas dcadas, el video etnogrfico revolucion

ta o indirectamente las consecuencias del terrorismo de
el campo y el estilo del trabajo de campo, al volver ms

monios audiovisuales de personas que han sufrido direc
accesible y ms inmediato el registro de imgenes a par

entrevista etnogrfica a travs de la elaboracin de testi
tir del empleo de medios digitales. Qu podra ocurrir

nos permite reconocer la forma particular que adopta la
si utilizramos el enfoque etnogrfico y la observacin

testimonio y la entrevista abierta antropolgica, Susana Skura
para mostrar a los profesionales de la salud la forma en

observacional. En Memoria, verdad y transmisin oral en el
que los diabticos despliegan actividades de cuidado co

de una relacin de confianza y como colofn del anlisis
tidiano para su salud? Qu ocurrira si los profesionales

(Briggs, 1986) acerca de determinados tpicos, a partir
reconocieran a pares en su trabajo cotidiano de cuidados a

ticularidad reside en aprender de nuestros interlocutores
travs del video? En El video etnogrfico aplicado al aprendi-

formacin en el trabajo de campo antropolgico, su par
zaje de las experiencias de diabticos y profesionales de la salud

Si bien la entrevista no directiva es fundamental para la
(Ana Domnguez Mon) el inters ha sido mostrar, desde

lud, enfermedad, atencin y cuidados.
la perspectiva de nuestras/os interlocutoras/es, la cotidia

etnogrfico en el caso particular de los problemas de sa
nidad de personas que viven con diabetes, as como la de

reconocer aplicaciones prcticas del uso del documental
los profesionales que los atienden. Este texto les permitir

los profesionales que los atienden. Este texto les permitir
reconocer aplicaciones prcticas del uso del documental

nidad de personas que viven con diabetes, as como la de
etnogrfico en el caso particular de los problemas de sa

la perspectiva de nuestras/os interlocutoras/es, la cotidia
lud, enfermedad, atencin y cuidados.

(Ana Domnguez Mon) el inters ha sido mostrar, desde
Si bien la entrevista no directiva es fundamental para la

zaje de las experiencias de diabticos y profesionales de la salud
formacin en el trabajo de campo antropolgico, su par

travs del video? En El video etnogrfico aplicado al aprendi-
ticularidad reside en aprender de nuestros interlocutores

reconocieran a pares en su trabajo cotidiano de cuidados a
(Briggs, 1986) acerca de determinados tpicos, a partir

tidiano para su salud? Qu ocurrira si los profesionales
de una relacin de confianza y como colofn del anlisis

que los diabticos despliegan actividades de cuidado co
observacional. En Memoria, verdad y transmisin oral en el

para mostrar a los profesionales de la salud la forma en
testimonio y la entrevista abierta antropolgica, Susana Skura

si utilizramos el enfoque etnogrfico y la observacin
nos permite reconocer la forma particular que adopta la

tir del empleo de medios digitales. Qu podra ocurrir
entrevista etnogrfica a travs de la elaboracin de testi

accesible y ms inmediato el registro de imgenes a par
monios audiovisuales de personas que han sufrido direc

el campo y el estilo del trabajo de campo, al volver ms
ta o indirectamente las consecuencias del terrorismo de

Hace pocas dcadas, el video etnogrfico revolucion
Estado durante la ltima dictadura militar (Archivo de

la Mesopotamia guarantica.
Memoria Abierta) reunidos en una institucin (Familiares

cipativo en instancias de enseanza bilinge en el rea de
medio de documentacin a la vez que como recurso parti
18 Ana Domnguez Mon

y Amigos de Presos por razones Polticas) que funciona en

el predio del Espacio de la Memoria en lo que se conoce
sonas prontas a finalizar su condena en la crcel, a las que
como ex Esma. Con este trabajo buscamos que los estu

audiovisual. O podemos descubrir qu les ocurre a per
diantes reconozcan el valor de la entrevista no directiva a

autor (Tizn) consider como campo de la comunicacin
travs de su aplicacin con un fin especfico como es el del

versas instancias de organizacin institucional en lo que el
testimonio oral.
organizacin de trabajo en una radio cooperativa con di
Podramos considerar que la tarea fundamental de las

te del Gran Buenos Aires (Vidal) o la articulacin entre la
y los antroplogas/os es escribir. Hemos destinado estos

les: los grupos musicales de metal extremo en zona oes
ltimos captulos a formas particulares de escritura, en

no por ello menos complejas de resolver en temas dismi
diversos registros de elaboracin, ya que constituyen de

resolucin de problemas a partir de preguntas prcticas y
safos a los que nos enfrentamos en diferentes momentos

No son ejemplos de trabajos sino formas particulares de
de nuestros trabajos de campo: en el registro de notas de

que construimos en y a partir de las teoras disponibles.
campo, en la lectura y la codificacin de las descripciones.

encontramos, las preguntas que nos formulamos, los datos
Alejandra Ramos convoc a tres alumnos para que apor

mos constantemente en dilogo con la informacin que
taran su experiencia en la elaboracin de los trabajos fi

de partida, sino por las decisiones que tomamos y pone
nales de la materia. La eleccin de los tres textos ha es

relevamiento bibliogrfico y mucho menos por la teora
tado orientada por diferentes intereses pedaggicos. Sin

resoluciones no estn dirigidas por las tcnicas ni por el
embargo, bajo las mismas consignas, demuestran que las

embargo, bajo las mismas consignas, demuestran que las
resoluciones no estn dirigidas por las tcnicas ni por el

tado orientada por diferentes intereses pedaggicos. Sin
relevamiento bibliogrfico y mucho menos por la teora

nales de la materia. La eleccin de los tres textos ha es
de partida, sino por las decisiones que tomamos y pone

taran su experiencia en la elaboracin de los trabajos fi
mos constantemente en dilogo con la informacin que

Alejandra Ramos convoc a tres alumnos para que apor
encontramos, las preguntas que nos formulamos, los datos

campo, en la lectura y la codificacin de las descripciones.
que construimos en y a partir de las teoras disponibles.

de nuestros trabajos de campo: en el registro de notas de
No son ejemplos de trabajos sino formas particulares de

safos a los que nos enfrentamos en diferentes momentos
resolucin de problemas a partir de preguntas prcticas y

diversos registros de elaboracin, ya que constituyen de
no por ello menos complejas de resolver en temas dismi

ltimos captulos a formas particulares de escritura, en
les: los grupos musicales de metal extremo en zona oes

y los antroplogas/os es escribir. Hemos destinado estos
te del Gran Buenos Aires (Vidal) o la articulacin entre la

Podramos considerar que la tarea fundamental de las
organizacin de trabajo en una radio cooperativa con di

testimonio oral.
versas instancias de organizacin institucional en lo que el

travs de su aplicacin con un fin especfico como es el del
autor (Tizn) consider como campo de la comunicacin

diantes reconozcan el valor de la entrevista no directiva a
audiovisual. O podemos descubrir qu les ocurre a per

como ex Esma. Con este trabajo buscamos que los estu
sonas prontas a finalizar su condena en la crcel, a las que

el predio del Espacio de la Memoria en lo que se conoce
y Amigos de Presos por razones Polticas) que funciona en

20 Ana Domnguez Mon
se les ofrece por un programa provincial, la posibilidad de

borrar los tatuajes tumberos para favorecer (segn re
econmico en el circuito monetario cubano en la Habana.
conoce la autora a partir de denominaciones descubiertas

contrapuestas, en los diferentes contextos de intercambio
en el trabajo de campo) una mejor reinsercin social, una

y explicar una serie de lgicas complementarias y a veces
vez en libertad (Boronat). Producciones de estudiantes reali-

Mara Beln Garibotti demuestra cmo lleg a reconocer
zadas en el marco de la materia, nos invita a reconocer dis

una vez finalizadas sus condenas en prisin. Por su parte,
tintas formas de elaboracin de los registros de campo, de

nas de personas y que conforman una cooperativa textil
sistematizacin de las notas y cmo estudiantes de la ma

expone algunos hallazgos acerca de las prcticas cotidia
teria llegan a elaborar textos analticos de mayor compleji

d el problema de la escritura de una ponencia, en la que
dad terica hasta lograr los Informes Finales. Pablo Vidal,

las voluntarias en su ejecucin. Mara Paz Laurens abor
Francisco Tizn y Julia Boronat Schvartzman gentilmente

programa estatal agroecolgico, focalizando en el rol de
han aportado sus producciones y reflexiones sobre los tra

moral, a partir de la implementacin del Prohuerta, un
bajos de campo realizados para la materia.

analiz los dispositivos gubernamentales, en tanto orden
Todas/os las/os estudiantes afrontan el gran desafo en

de campo en Pergamino, provincia de Buenos Aires. All
el momento de la elaboracin de su tesis de licenciatura.

sus tesis de grado. Tatiana Ivancovich realiz su trabajo
Gracias a la colaboracin de Tatiana Ivancovich, Mara Paz

diversos tipos de textos en el marco de la elaboracin de
Laurens y Mara Beln Garibotti (Reflexiones sobre el proce-

campo), logramos acceder a la trastienda de la escritura de
so de (re)escritura etnogrfica a partir de tres investigaciones de

so de (re)escritura etnogrfica a partir de tres investigaciones de
campo), logramos acceder a la trastienda de la escritura de

Laurens y Mara Beln Garibotti (Reflexiones sobre el proce-
diversos tipos de textos en el marco de la elaboracin de

Gracias a la colaboracin de Tatiana Ivancovich, Mara Paz
sus tesis de grado. Tatiana Ivancovich realiz su trabajo

el momento de la elaboracin de su tesis de licenciatura.
de campo en Pergamino, provincia de Buenos Aires. All

Todas/os las/os estudiantes afrontan el gran desafo en
analiz los dispositivos gubernamentales, en tanto orden

bajos de campo realizados para la materia.
moral, a partir de la implementacin del Prohuerta, un

han aportado sus producciones y reflexiones sobre los tra
programa estatal agroecolgico, focalizando en el rol de

Francisco Tizn y Julia Boronat Schvartzman gentilmente
las voluntarias en su ejecucin. Mara Paz Laurens abor

dad terica hasta lograr los Informes Finales. Pablo Vidal,
d el problema de la escritura de una ponencia, en la que

teria llegan a elaborar textos analticos de mayor compleji
expone algunos hallazgos acerca de las prcticas cotidia

sistematizacin de las notas y cmo estudiantes de la ma
nas de personas y que conforman una cooperativa textil

tintas formas de elaboracin de los registros de campo, de
una vez finalizadas sus condenas en prisin. Por su parte,

zadas en el marco de la materia, nos invita a reconocer dis
Mara Beln Garibotti demuestra cmo lleg a reconocer

vez en libertad (Boronat). Producciones de estudiantes reali-
y explicar una serie de lgicas complementarias y a veces

en el trabajo de campo) una mejor reinsercin social, una
contrapuestas, en los diferentes contextos de intercambio

conoce la autora a partir de denominaciones descubiertas
econmico en el circuito monetario cubano en la Habana.

borrar los tatuajes tumberos para favorecer (segn re
se les ofrece por un programa provincial, la posibilidad de
20 Ana Domnguez Mon

Estas producciones nos permiten reconocer qu hemos

aprendido del trabajo realizado: cunto hemos podido ten
sionar la(s) teora(s) que orientaron nuestros primeros pasos
en la labor de campo y cunta riqueza de anlisis muchas
veces relegamos en pos de demostrar nuestra adhesin a
Ana Domnguez Mon tal o cual teora. Describir ampliando miradas acerca de
fenmenos naturalizados por nuestros propios interlocu
tores, reconocer relaciones en lecturas etnogrficas muy
alejadas temticamente de nuestro campo de inters, nos
parte de un proceso que nos tiene como protagonistas.
ubica, en el lugar privilegiado del descubrimiento por

jo sistemticamente realizado) de que lo construido forma
que estuvimos all, gracias a y a pesar de las relaciones

logrado conocer y ms seguros (cuando hay mucho traba
que pudimos establecer con otras personas (Guber, 2016)

miento, ms prximos a lo que efectivamente no hemos
por un inters acadmico o por un compromiso poltico.

de lo concreto, nos vuelve ms humildes frente al conoci
Indefectiblemente nos comprometemos con las personas

labor en terreno. El trabajo de campo, desde la carnadura
con las que hemos trabajado porque nos han permitido ac

complejos, en articulaciones logradas a partir de nuestra
ceder a su cotidianidad (sintamos o no afinidad ideolgica

y, por ende, nos permite producir conocimientos ms
con ellas). El trabajo de campo nos ha permitido discutir

das de las polticas pblicas o las acadmicas (Quirs, 2014)
las clasificaciones que usualmente nos proponen las agen

las clasificaciones que usualmente nos proponen las agen
das de las polticas pblicas o las acadmicas (Quirs, 2014)

con ellas). El trabajo de campo nos ha permitido discutir
y, por ende, nos permite producir conocimientos ms

ceder a su cotidianidad (sintamos o no afinidad ideolgica
complejos, en articulaciones logradas a partir de nuestra

con las que hemos trabajado porque nos han permitido ac
labor en terreno. El trabajo de campo, desde la carnadura

Indefectiblemente nos comprometemos con las personas
de lo concreto, nos vuelve ms humildes frente al conoci

por un inters acadmico o por un compromiso poltico.
miento, ms prximos a lo que efectivamente no hemos

que pudimos establecer con otras personas (Guber, 2016)
logrado conocer y ms seguros (cuando hay mucho traba

que estuvimos all, gracias a y a pesar de las relaciones
jo sistemticamente realizado) de que lo construido forma

ubica, en el lugar privilegiado del descubrimiento por
parte de un proceso que nos tiene como protagonistas.

alejadas temticamente de nuestro campo de inters, nos
tores, reconocer relaciones en lecturas etnogrficas muy
fenmenos naturalizados por nuestros propios interlocu
tal o cual teora. Describir ampliando miradas acerca de Ana Domnguez Mon
veces relegamos en pos de demostrar nuestra adhesin a
en la labor de campo y cunta riqueza de anlisis muchas
sionar la(s) teora(s) que orientaron nuestros primeros pasos
aprendido del trabajo realizado: cunto hemos podido ten
Estas producciones nos permiten reconocer qu hemos

22 Ana Domnguez Mon
Bibliografa
Batalln, G. (2009). Docentes de infancia. Antropologa del trabajo en la escuela prima-
ria. Buenos Aires, Paids.
Balbi, F. (2012). La integracin dinmica de las perspectivas nativas en la investiga-

cin etnogrfica. En Intersecciones en Antropologa, nm. 13, pp. 485-499.
Briggs, C. (1986). Learning how to ask. A Sociolinguistic appraisal of the rol of the inter-
view in social science research. Cap. V: "Listen before you leap!". Cambridge, CUP.
Guber, R. (2016). Conocimiento antropolgico, trabajo de campo y patetismo editorial.

Cuestin de escala y de tiempo. En lnea: <https://www.wcaanet.org/publica-
tions/propios_terminos/guber.shtml> (consulta: 10/12/2016).
Quirs, J. (2015). Etnografiar mundos vvidos. Desafos de trabajo de campo, escritu-

ra y enseanza en antropologa. En Publicar En Antropologa y Ciencias Sociales,
Argentina, nm. 0, marzo. Disponible en: <http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/
publicar/article/view/4914> (consulta: 12/12/2016).
Rockwell, E. (2009). La experiencia etnogrfica. Historia y cultura en los procesos edu-

cativos. Buenos Aires, Paids.
Rockwell, E. (2009). La experiencia etnogrfica. Historia y cultura en los procesos edu-
publicar/article/view/4914> (consulta: 12/12/2016).

Argentina, nm. 0, marzo. Disponible en: <http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/
ra y enseanza en antropologa. En Publicar En Antropologa y Ciencias Sociales,
Quirs, J. (2015). Etnografiar mundos vvidos. Desafos de trabajo de campo, escritu-
tions/propios_terminos/guber.shtml> (consulta: 10/12/2016).

Cuestin de escala y de tiempo. En lnea: <https://www.wcaanet.org/publica-
Guber, R. (2016). Conocimiento antropolgico, trabajo de campo y patetismo editorial.
view in social science research. Cap. V: "Listen before you leap!". Cambridge, CUP.
Briggs, C. (1986). Learning how to ask. A Sociolinguistic appraisal of the rol of the inter-
cin etnogrfica. En Intersecciones en Antropologa, nm. 13, pp. 485-499.

Balbi, F. (2012). La integracin dinmica de las perspectivas nativas en la investiga-
ria. Buenos Aires, Paids.

Batalln, G. (2009). Docentes de infancia. Antropologa del trabajo en la escuela prima-
Bibliografa
22 Ana Domnguez Mon

23
Captulo 1
escritos que acopian.
bsqueda y clasificacin de la diversidad de materiales
Estrategias de bsqueda y sistematizacin
de fuentes escritas
nejo que tienen los estudiantes de las herramientas de
respuesta a un problema prctico: cmo mejorar el ma
es ofrecer una serie de herramientas bsicas para dar

cin. Partiendo de estas inquietudes, nuestra intencin
van acumulando a lo largo de sus trabajos de investiga
resultar organizar y utilizar el material documental que
de bsqueda) y, por otro, lo problemtico que les suele
sea por desconocimiento de repositorios o de criterios
hora de recopilar y sistematizar textos bibliogrficos (ya
lado, las dificultades que enfrentan los estudiantes a la
periencia en el dictado de la materia notamos, por un
Ciencias Antropolgicas (FFyL, UBA). A travs de la ex
Introduccin
Tcnicas de la Investigacin de Campo de la carrera de
Este trabajo parte de una reflexin metodolgica si

gacin y como integrantes de la ctedra Metodologa y
tuada doblemente: en nuestras trayectorias de investi

tuada doblemente: en nuestras trayectorias de investi
gacin y como integrantes de la ctedra Metodologa y

Este trabajo parte de una reflexin metodolgica si
Tcnicas de la Investigacin de Campo de la carrera de

Introduccin Ciencias Antropolgicas (FFyL, UBA). A travs de la ex
periencia en el dictado de la materia notamos, por un
lado, las dificultades que enfrentan los estudiantes a la
hora de recopilar y sistematizar textos bibliogrficos (ya
sea por desconocimiento de repositorios o de criterios
de bsqueda) y, por otro, lo problemtico que les suele
resultar organizar y utilizar el material documental que
van acumulando a lo largo de sus trabajos de investiga
cin. Partiendo de estas inquietudes, nuestra intencin
es ofrecer una serie de herramientas bsicas para dar
respuesta a un problema prctico: cmo mejorar el ma
de fuentes escritas
nejo que tienen los estudiantes de las herramientas de
Estrategias de bsqueda y sistematizacin bsqueda y clasificacin de la diversidad de materiales
escritos que acopian.
Captulo 1
23
24 Carlos Mara Chiappe y Alejandra Ramos
Elaborar un texto sobre el relevamiento y la organiza

cin de bibliografa y de documentos implic considerar
de distintos repositorios donde pueden consultarse y de las
dos caractersticas de los principales destinarios de este

terizacin de aquellas, acompaada de una presentacin
escrito: el hecho de que se trata de estudiantes y que se

desde la antropologa, para luego detenernos en una carac
encuentran formndose como antroplogos. Por ello, en

deraciones sobre cmo se ha pensado el trabajo con fuentes
primer lugar, el objetivo que nos planteamos fue lograr un

Nuestro recorrido comienza entonces con algunas consi
texto capaz de reflejar el carcter progresivo pero no li

pondremos a travs de los ejemplos.
neal del trabajo y que invitase a reflexionar sobre la uti

ofrecer un marco para la lectura de las propuestas que ex
lidad de estas propuestas en relacin con su propia inves

que presentaremos de manera sinttica con el objetivo de
tigacin. Decidimos que la mejor manera de hacerlo era

gunas ideas sobre estos aspectos del trabajo antropolgico,
explicitar algunas de las estrategias que hemos implemen

nuestras investigaciones. Lo anterior nos llev a revisitar al
tado en nuestras investigaciones, referidas a la produccin

una bsqueda bibliogrfica y el empleo de documentos en
y circulacin del conocimiento cientfico (Ramos, 2011 y

como antroplogos, podemos pensar las caractersticas de
2016a; Chiappe, 2015). A partir de ejemplos concretos y

preguntamos de qu manera, a partir de nuestra formacin
pequeos una bsqueda bibliogrfica y un documen

macin sino a las caractersticas de esta. En este sentido, nos
to trazamos recorridos posibles que van ms all de los

cuentran, la segunda se refiere no ya al momento de su for
casos particulares.
ligada al momento inicial de la investigacin en el que se en
Si la primera caracterstica de nuestros destinatarios est

Si la primera caracterstica de nuestros destinatarios est
ligada al momento inicial de la investigacin en el que se en

casos particulares.
cuentran, la segunda se refiere no ya al momento de su for

to trazamos recorridos posibles que van ms all de los
macin sino a las caractersticas de esta. En este sentido, nos

pequeos una bsqueda bibliogrfica y un documen
preguntamos de qu manera, a partir de nuestra formacin

2016a; Chiappe, 2015). A partir de ejemplos concretos y
como antroplogos, podemos pensar las caractersticas de

y circulacin del conocimiento cientfico (Ramos, 2011 y
una bsqueda bibliogrfica y el empleo de documentos en

tado en nuestras investigaciones, referidas a la produccin
nuestras investigaciones. Lo anterior nos llev a revisitar al

explicitar algunas de las estrategias que hemos implemen
gunas ideas sobre estos aspectos del trabajo antropolgico,

tigacin. Decidimos que la mejor manera de hacerlo era
que presentaremos de manera sinttica con el objetivo de

lidad de estas propuestas en relacin con su propia inves
ofrecer un marco para la lectura de las propuestas que ex

neal del trabajo y que invitase a reflexionar sobre la uti
pondremos a travs de los ejemplos.

texto capaz de reflejar el carcter progresivo pero no li
Nuestro recorrido comienza entonces con algunas consi

primer lugar, el objetivo que nos planteamos fue lograr un
deraciones sobre cmo se ha pensado el trabajo con fuentes

encuentran formndose como antroplogos. Por ello, en
desde la antropologa, para luego detenernos en una carac

escrito: el hecho de que se trata de estudiantes y que se
terizacin de aquellas, acompaada de una presentacin

dos caractersticas de los principales destinarios de este
de distintos repositorios donde pueden consultarse y de las

cin de bibliografa y de documentos implic considerar
Elaborar un texto sobre el relevamiento y la organiza

Estrategias de bsqueda y sistematizacin de fuentes escritas 25
normas de citacin correspondientes. En los dos apartados

tarse Barragn (2001) y Nacuzzi (2010), entre otros.
cuestin o la construccin de un marco terico a partir de la bibliografa, para ello pueden consul- siguientes desarrollamos estrategias de recopilacin y siste
1 Esto implica que no abordaremos cuestiones especficas, por ejemplo, el armado del estado de la matizacin, ya que a lo largo de nuestras investigaciones in
corporaremos fuentes provenientes de mltiples reposito
rios. Esto ocurre tanto a partir de una bsqueda dirigida en
un archivo, en una biblioteca o en la web, como de forma
los archivos y otras fuentes escritas como espacios de
menos organizada a partir de mltiples textos provistos

La ortodoxia disciplinar ha excluido por lo general
por los distintos sujetos con los que interactuamos a lo largo

desde la Antropologa de nuestro trabajo de campo.
Propuestas para pensar el empleo de fuentes Teniendo en cuenta que la Internet se ha convertido en el
espacio ms habitual para un acercamiento inicial al tema y
que los estudiantes en su trabajo para la materia suelen
incorporar mayormente documentacin que se encuentra
gacin (RAE, 2016).
en circulacin en lugar, por ejemplo, de consultar un ar

cos, literarios, etc., que pueden servir de base a una investi
chivo; decidimos desarrollar los ejemplos a partir de una

ms extenso y ordenado posible de datos o textos cientfi
prospeccin en la red y de la inclusin de un folleto en la

Cabe aclarar que con corpus nos referimos al conjunto lo
investigacin. Nos interesa brindar herramientas para rea

riales escritos: bsqueda, clasificacin y armado de corpus.1
lizar tareas que son comunes a los diferentes tipos de mate

lizar tareas que son comunes a los diferentes tipos de mate
riales escritos: bsqueda, clasificacin y armado de corpus.1

investigacin. Nos interesa brindar herramientas para rea
Cabe aclarar que con corpus nos referimos al conjunto lo

prospeccin en la red y de la inclusin de un folleto en la
ms extenso y ordenado posible de datos o textos cientfi

chivo; decidimos desarrollar los ejemplos a partir de una
cos, literarios, etc., que pueden servir de base a una investi

en circulacin en lugar, por ejemplo, de consultar un ar
gacin (RAE, 2016).

incorporar mayormente documentacin que se encuentra
que los estudiantes en su trabajo para la materia suelen
espacio ms habitual para un acercamiento inicial al tema y
Teniendo en cuenta que la Internet se ha convertido en el
Propuestas para pensar el empleo de fuentes
de nuestro trabajo de campo.
desde la Antropologa
por los distintos sujetos con los que interactuamos a lo largo
menos organizada a partir de mltiples textos provistos
La ortodoxia disciplinar ha excluido por lo general
un archivo, en una biblioteca o en la web, como de forma
los archivos y otras fuentes escritas como espacios de
rios. Esto ocurre tanto a partir de una bsqueda dirigida en
corporaremos fuentes provenientes de mltiples reposito
matizacin, ya que a lo largo de nuestras investigaciones in 1 Esto implica que no abordaremos cuestiones especficas, por ejemplo, el armado del estado de la
siguientes desarrollamos estrategias de recopilacin y siste cuestin o la construccin de un marco terico a partir de la bibliografa, para ello pueden consul-
tarse Barragn (2001) y Nacuzzi (2010), entre otros.
normas de citacin correspondientes. En los dos apartados

bsqueda etnogrfica a causa de la supuesta pobreza

narrativa y etnogrfica, la aparente artificialidad, la Stocking (2002), Viazzo (2003) y Ramos (2016b).
tendencia a ocultar voces ausentes y tambin por el
2 Para quien desee profundizar en este aspecto sugerimos las siguientes lecturas: Aug (1998),
carcter oficial. El trabajo etnogrfico con archivos

remite adems a otras pocas de la antropologa (de 2013). Se ha propuesto tambin la idea de una etnografa de
silln) o a otras disciplinas (la historia), lo que de algu sando el archivo como acontecimiento de terreno (Platt,
na manera sera la anttesis del verdadero trabajo de de archivo como trabajo de campo (Nacuzzi, 2002), pen
campo. (Gil, 2010: 259) gumentado acerca de la posibilidad de considerar el trabajo
2007: 300). En este sentido, algunos antroplogos han ar
La cita con la que iniciamos este apartado nos introduce

acerca de la naturaleza del archivo y del campo (Dube,
en la primera problemtica que encontramos al reflexio

trica, lo cual de manera significativa ha abierto cuestiones
nar sobre la forma en que trabajan los antroplogos con las

cos y el trabajo de campo se ha atado a la imaginacin his
fuentes escritas. Si bien pareciera que se trata de algo ajeno

ledo el material de archivo a travs de filtros antropolgi
a nuestra disciplina, lo cierto es que tanto en su vertiente

Como seala Saurabh Dube, en las ltimas dcadas se ha
clsica como a partir de lo que se denomin giro histri

ms recientes al respecto.
co en la dcada de 1980 los antroplogos han emplea

aunque nos interesa incorporar algunas de las reflexiones
do documentos y han expresado distintas propuestas para

es el foco de este texto, no nos detendremos aqu en ellas,2
su tratamiento. Por cuestiones de extensin, y dado que no

su tratamiento. Por cuestiones de extensin, y dado que no
es el foco de este texto, no nos detendremos aqu en ellas,2

do documentos y han expresado distintas propuestas para
aunque nos interesa incorporar algunas de las reflexiones

co en la dcada de 1980 los antroplogos han emplea
ms recientes al respecto.
clsica como a partir de lo que se denomin giro histri
Como seala Saurabh Dube, en las ltimas dcadas se ha

a nuestra disciplina, lo cierto es que tanto en su vertiente
ledo el material de archivo a travs de filtros antropolgi

fuentes escritas. Si bien pareciera que se trata de algo ajeno
cos y el trabajo de campo se ha atado a la imaginacin his

nar sobre la forma en que trabajan los antroplogos con las
trica, lo cual de manera significativa ha abierto cuestiones

en la primera problemtica que encontramos al reflexio
acerca de la naturaleza del archivo y del campo (Dube,

La cita con la que iniciamos este apartado nos introduce
2007: 300). En este sentido, algunos antroplogos han ar

gumentado acerca de la posibilidad de considerar el trabajo campo. (Gil, 2010: 259)
de archivo como trabajo de campo (Nacuzzi, 2002), pen na manera sera la anttesis del verdadero trabajo de
sando el archivo como acontecimiento de terreno (Platt, silln) o a otras disciplinas (la historia), lo que de algu
2013). Se ha propuesto tambin la idea de una etnografa de remite adems a otras pocas de la antropologa (de
carcter oficial. El trabajo etnogrfico con archivos
2 Para quien desee profundizar en este aspecto sugerimos las siguientes lecturas: Aug (1998),
tendencia a ocultar voces ausentes y tambin por el
Stocking (2002), Viazzo (2003) y Ramos (2016b). narrativa y etnogrfica, la aparente artificialidad, la
bsqueda etnogrfica a causa de la supuesta pobreza

archivos (Bosa y Santoyo, 2010) o de una etnografa de los

del Tucumn Colonial, con especial nfasis en la gestin cotidiana.
mientas de la Antropologa simblica para analizar la dimensin ritual del poder en el gobierno documentos (Smietniansky, 2010).3
4 Un logrado ejemplo de este punto es el trabajo de Smietniansky (2010), que pone en juego herra- En una publicacin colectiva, Bosa y Santoyo (2010) dis
Sociales y propone investigar a partir de especializaciones de conveniencia. tinguen dos grandes grupos de trabajos en donde se dan
este tipo de articulaciones: aquellos sobre el pasado recien
bargo, Bosa (2010) cuestiona la aceptacin de las divisiones disciplinares al interior de las Ciencias
3 En general esto se ha pensado en trminos de dilogos disciplinares o de interdisciplina. Sin em-
te, en los cuales el recurso a los archivos viene dado por
la construccin misma del objeto de investigacin (Bosa y
Santoyo, 2010: 243); y aquellos enfocados hacia el pasado le
Morn, 2010).
jano, en los cuales surge la pregunta acerca las posibilidades

crnico de las investigaciones antropolgicas (Muoz
analticas de adoptar un enfoque etnogrfico/antropolgi

y Villalta, 2011: 36) implica remarcar el componente dia
co en la formulacin de las preguntas de investigacin y en

guen teniendo incidencia en el presente (Muzzopappa
el anlisis de los documentos.

actuales y pasados como de procesos histricos que si
Lo que Bosa y Santoyo (2010) comentan para el segun

una perspectiva etnogrfica tanto de acontecimientos
do grupo es perfectamente aplicable a trabajos intere

el pasado (Muoz Morn, 2010). Por lo tanto, proponer
sados en lo que denominan pasado reciente. Teniendo

a un anlisis etnogrfico de las formas en que significa
en cuenta los destinatarios principales de este trabajo no

sos de actualizacin del pasado (Gil, 2010) y que invitan
ahondaremos en las especificidades de una investigacin

de pasado reciente se ha buscado enfatizar los proce
antropolgica sobre el pasado lejano. 4 Con la categora

antropolgica sobre el pasado lejano. 4 Con la categora
de pasado reciente se ha buscado enfatizar los proce

ahondaremos en las especificidades de una investigacin
sos de actualizacin del pasado (Gil, 2010) y que invitan

en cuenta los destinatarios principales de este trabajo no
a un anlisis etnogrfico de las formas en que significa

sados en lo que denominan pasado reciente. Teniendo
el pasado (Muoz Morn, 2010). Por lo tanto, proponer

do grupo es perfectamente aplicable a trabajos intere
una perspectiva etnogrfica tanto de acontecimientos

Lo que Bosa y Santoyo (2010) comentan para el segun
actuales y pasados como de procesos histricos que si

el anlisis de los documentos.
guen teniendo incidencia en el presente (Muzzopappa

co en la formulacin de las preguntas de investigacin y en
y Villalta, 2011: 36) implica remarcar el componente dia

analticas de adoptar un enfoque etnogrfico/antropolgi
crnico de las investigaciones antropolgicas (Muoz

jano, en los cuales surge la pregunta acerca las posibilidades
Morn, 2010).
Santoyo, 2010: 243); y aquellos enfocados hacia el pasado le
la construccin misma del objeto de investigacin (Bosa y
te, en los cuales el recurso a los archivos viene dado por
3 En general esto se ha pensado en trminos de dilogos disciplinares o de interdisciplina. Sin em-
bargo, Bosa (2010) cuestiona la aceptacin de las divisiones disciplinares al interior de las Ciencias
este tipo de articulaciones: aquellos sobre el pasado recien
tinguen dos grandes grupos de trabajos en donde se dan Sociales y propone investigar a partir de especializaciones de conveniencia.
En una publicacin colectiva, Bosa y Santoyo (2010) dis 4 Un logrado ejemplo de este punto es el trabajo de Smietniansky (2010), que pone en juego herra-
documentos (Smietniansky, 2010).3 mientas de la Antropologa simblica para analizar la dimensin ritual del poder en el gobierno
del Tucumn Colonial, con especial nfasis en la gestin cotidiana.
archivos (Bosa y Santoyo, 2010) o de una etnografa de los

Investigaciones de este tipo se han nutrido tanto de la

distintas posibilidades de acceso de acuerdo a dnde fue producido y publicado el material.
memoria como de distintos tipos de archivos5 y de docu tablecer en que debates se inscriben las obras que consultamos y, por otro, advertir que tenemos
mentacin que no necesariamente se encuentra archivada. que conformaran nuestra bibliografa. En este sentido, por un lado, debemos ser capaces de es-
Por ejemplo, se ha generado una corriente interesada por mentos que analizaremos, resulta imprescindible hacerlo tambin para situar a aquellos textos
escrituras ordinarias o menores. En esa lnea, Schijman
7 Tener en cuenta estos distintos contextos no es slo relevante a la hora de considerar los docu-
de este tipo de material puede consultarse en Skura (2011).
(2010) realiza un interesante anlisis de un cuaderno de la investigacin, tomando como ejemplo un folleto. Para un anlisis en detalle realizado a partir
quejas que lleva el personal administrativo de una oficina 6 Ms adelante en este captulo ilustraremos cmo realizar una clasificacin, y su importancia para
de seguridad social. Tambin es posible y sumamente enri manifiestos en cualquier momento y ante cualquier observador (da Silva Catela, 2002: 215).
quecedor trabajar con material documental que se encuen memoria, teniendo en cuenta que los sentidos que condensa[n] no son atemporales ni estn
tra en circulacin, como es el caso de los folletos o volantes.6

y lo transmisible (da Silva Catela, 2002). En este sentido pueden ser ledos como espacios de
ser conservados, sino que este es atribuido como resultado de disputas que dirimen lo guardable
Se ha sealado la importancia de atender a los contextos 5 Es importante tener presente que los documentos no condensan en s mismos un inters para
de produccin, clasificacin, conservacin y circulacin,
atendiendo as las formas de acceso a las fuentes, de mane
ra que los obstculos y vnculos que las posibilitan se tor
privados, institucionales, personales), dentro de la cual un
nen datos de nuestra investigacin (Muzzopappa y Villalta,

rrer archivos, bibliotecas y distintos organismos (pblicos,
2011).7 Es importante remarcar que no debemos pensar las

En segundo lugar, quisiramos enfatizar la idea de reco-
fuentes de manera aislada. En primer lugar, debemos ha

en la cual documentos de distinto orden dialogan entre s.
cerlo como parte de una red de escrituras (Schijman, 2010)

cerlo como parte de una red de escrituras (Schijman, 2010)
en la cual documentos de distinto orden dialogan entre s.

fuentes de manera aislada. En primer lugar, debemos ha
En segundo lugar, quisiramos enfatizar la idea de reco-

2011).7 Es importante remarcar que no debemos pensar las
rrer archivos, bibliotecas y distintos organismos (pblicos,

nen datos de nuestra investigacin (Muzzopappa y Villalta,
privados, institucionales, personales), dentro de la cual un

ra que los obstculos y vnculos que las posibilitan se tor
atendiendo as las formas de acceso a las fuentes, de mane
de produccin, clasificacin, conservacin y circulacin,
5 Es importante tener presente que los documentos no condensan en s mismos un inters para Se ha sealado la importancia de atender a los contextos
ser conservados, sino que este es atribuido como resultado de disputas que dirimen lo guardable tra en circulacin, como es el caso de los folletos o volantes.6
y lo transmisible (da Silva Catela, 2002). En este sentido pueden ser ledos como espacios de
memoria, teniendo en cuenta que los sentidos que condensa[n] no son atemporales ni estn
quecedor trabajar con material documental que se encuen
manifiestos en cualquier momento y ante cualquier observador (da Silva Catela, 2002: 215). de seguridad social. Tambin es posible y sumamente enri
6 Ms adelante en este captulo ilustraremos cmo realizar una clasificacin, y su importancia para quejas que lleva el personal administrativo de una oficina
la investigacin, tomando como ejemplo un folleto. Para un anlisis en detalle realizado a partir (2010) realiza un interesante anlisis de un cuaderno de
de este tipo de material puede consultarse en Skura (2011).
7 Tener en cuenta estos distintos contextos no es slo relevante a la hora de considerar los docu-
escrituras ordinarias o menores. En esa lnea, Schijman
mentos que analizaremos, resulta imprescindible hacerlo tambin para situar a aquellos textos Por ejemplo, se ha generado una corriente interesada por
que conformaran nuestra bibliografa. En este sentido, por un lado, debemos ser capaces de es- mentacin que no necesariamente se encuentra archivada.
tablecer en que debates se inscriben las obras que consultamos y, por otro, advertir que tenemos memoria como de distintos tipos de archivos5 y de docu
distintas posibilidades de acceso de acuerdo a dnde fue producido y publicado el material.
Investigaciones de este tipo se han nutrido tanto de la

mapeo de la dispersin o concentracin de los documen

tos puede resultar muy til a la hora de pensar las lgicas
de zanjar el problema es preguntarnos: cul es el material
de conservacin y circulacin (Muzzopappa y Villata, 2011).

escrito sera considerado una fuente. Una manera sencilla
En tercer lugar, se trata de un acceso mediado por personas,

lectivos e interdisciplinarios en la regin andina, el mismo
no slo por aquellas encargadas de su conservacin sino

las formas que adquirieron los proyectos acadmicos co
por quienes pueden facilitarnos o dificultarnos el acceso a

das en el parentesco. Pero si la investigacin interrogase por
travs de contactos. En este sentido, el acceso a los docu

torno a estrategias econmicas de acceso a recursos basa
mentos debe considerarse como resultado, en buena parte,

como bibliografa si el tema de la investigacin girase en
de la densidad de los lazos establecidos en la investigacin

pisos ecolgicos, de John Murra (1972), que sera definido
(Muzzopappa y Villata, 2011; Schijman, 2010).

por ejemplo, el texto El control vertical de un mximo de
pender de los objetivos de la investigacin. Consideremos,
fuentes o bibliografa, ya que su clasificacin como tal de
via, es preciso sealar que los textos no son en s mismos
Fuentes de informacin, repositorios y normas de citacin
(Aylln, 2001). Aunque esta taxonoma puede parecer ob
La definicin de fuente de informacin escrita en la que

algunos casos como documentos primarios y secundarios
nos inspiramos es aquella amplia de Nacuzzi (2010: 92), la

fuentes de la bibliografa (Langer, 2001 y Nacuzzi, 2010), en
cual incluye lo publicado o impreso, lo manuscrito, lo foto

respecto a su clasificacin, lo ms comn es distinguir las
copiado y lo seleccionado y/o impreso desde Internet. Con

copiado y lo seleccionado y/o impreso desde Internet. Con
respecto a su clasificacin, lo ms comn es distinguir las

cual incluye lo publicado o impreso, lo manuscrito, lo foto
fuentes de la bibliografa (Langer, 2001 y Nacuzzi, 2010), en

nos inspiramos es aquella amplia de Nacuzzi (2010: 92), la
algunos casos como documentos primarios y secundarios

La definicin de fuente de informacin escrita en la que
(Aylln, 2001). Aunque esta taxonoma puede parecer ob

Fuentes de informacin, repositorios y normas de citacin via, es preciso sealar que los textos no son en s mismos
fuentes o bibliografa, ya que su clasificacin como tal de
pender de los objetivos de la investigacin. Consideremos,
por ejemplo, el texto El control vertical de un mximo de
(Muzzopappa y Villata, 2011; Schijman, 2010).
pisos ecolgicos, de John Murra (1972), que sera definido

de la densidad de los lazos establecidos en la investigacin
como bibliografa si el tema de la investigacin girase en

mentos debe considerarse como resultado, en buena parte,
torno a estrategias econmicas de acceso a recursos basa

travs de contactos. En este sentido, el acceso a los docu
das en el parentesco. Pero si la investigacin interrogase por

por quienes pueden facilitarnos o dificultarnos el acceso a
las formas que adquirieron los proyectos acadmicos co

no slo por aquellas encargadas de su conservacin sino
lectivos e interdisciplinarios en la regin andina, el mismo

En tercer lugar, se trata de un acceso mediado por personas,
escrito sera considerado una fuente. Una manera sencilla

de conservacin y circulacin (Muzzopappa y Villata, 2011).
de zanjar el problema es preguntarnos: cul es el material

tos puede resultar muy til a la hora de pensar las lgicas
mapeo de la dispersin o concentracin de los documen

que voy analizar? (fuentes en el sentido estricto) y cul es

otro tipo de fuentes, como las audiovisuales, podrn encontrarla en otros captulos de este libro.
el material que me brindar herramientas (conceptos, an 8 Remarcamos entonces que limitaremos nuestro trabajo a las fuentes escritas, una aproximacin a
tecedentes, comparacin, etctera) para realizar el anlisis?
(bibliografa).
Por lo tanto, cuando hablamos de fuentes escritas8 ha
histricos. Un caso similar es el de la Biblioteca Nacional
cemos referencia a todo tipo de texto que nos sirve de in

todos los textos legislativos del pas y otros documentos
sumo. Entre las consultadas de manera ms recurrente se

la Argentina, es tambin el lugar en donde se conservan
encuentran: los libros, las revistas, las obras de referencia

adems de ser uno de los mayores reservorios de libros de
(enciclopedia, diccionarios, directorios, anuarios y crono

Congreso de la Nacin (<http://www.bcnbib.gov.ar>) que,
logas), las actas de congresos, los catlogos (listas de des

grafa. Tenemos, por ejemplo, el caso de la Biblioteca del
cripciones bibliogrficas con los datos de su localizacin),

bliotecas guardan documentacin y los archivos biblio
los boletines de sumarios (recopilacin de sumarios inicia

fuentes, la divisin no es tan tajante. A menudo las bi
les de revistas), las tesis, los informes cientficos (que descri

vamente con la bibliografa y a los segundos con las
ben el progreso o resultado de una investigacin cientfica

Aunque es corriente relacionar a las primeras exclusi
o tcnica y que son preparados generalmente a solicitud de

las bibliotecas y los archivos o centros de documentacin.
un organismo), las publicaciones oficiales y los documentos

de podemos hallar fuentes de informacin se encuentran
gubernamentales (editados por orden y a expensas de una

Entre los diferentes repositorios institucionales en don
autoridad pblica).
autoridad pblica).
Entre los diferentes repositorios institucionales en don

gubernamentales (editados por orden y a expensas de una
de podemos hallar fuentes de informacin se encuentran

un organismo), las publicaciones oficiales y los documentos
las bibliotecas y los archivos o centros de documentacin.

o tcnica y que son preparados generalmente a solicitud de
Aunque es corriente relacionar a las primeras exclusi

ben el progreso o resultado de una investigacin cientfica
vamente con la bibliografa y a los segundos con las

les de revistas), las tesis, los informes cientficos (que descri
fuentes, la divisin no es tan tajante. A menudo las bi

los boletines de sumarios (recopilacin de sumarios inicia
bliotecas guardan documentacin y los archivos biblio

cripciones bibliogrficas con los datos de su localizacin),
grafa. Tenemos, por ejemplo, el caso de la Biblioteca del

logas), las actas de congresos, los catlogos (listas de des
Congreso de la Nacin (<http://www.bcnbib.gov.ar>) que,

(enciclopedia, diccionarios, directorios, anuarios y crono
adems de ser uno de los mayores reservorios de libros de

encuentran: los libros, las revistas, las obras de referencia
la Argentina, es tambin el lugar en donde se conservan

sumo. Entre las consultadas de manera ms recurrente se
todos los textos legislativos del pas y otros documentos

cemos referencia a todo tipo de texto que nos sirve de in
histricos. Un caso similar es el de la Biblioteca Nacional

Por lo tanto, cuando hablamos de fuentes escritas8 ha
(bibliografa).
tecedentes, comparacin, etctera) para realizar el anlisis?
8 Remarcamos entonces que limitaremos nuestro trabajo a las fuentes escritas, una aproximacin a el material que me brindar herramientas (conceptos, an
otro tipo de fuentes, como las audiovisuales, podrn encontrarla en otros captulos de este libro.
que voy analizar? (fuentes en el sentido estricto) y cul es

de Chile (<http://www.memoriachilena.cl>) que conserva

redalyc.org>, etctera).
Scopus, <http://www.scopus.com>; Latindex, <http://www.latindex.org>; Redalyc, <http://www. artculos, manuscritos, fotografas, planos, casetes sono
xing.com>; SSCI, <http://www.ip-science.thomsonreuters.com>; SCielo, <http://www.scielo.org>; ros, videos, libros, cartas, mapas, peridicos, dibujos, dis
similares exigencias aunque menor o mayor impacto a nivel global (v.g. ISI, <http://www.isinde- cos sonoros, revistas, partituras, lminas, grabados, pintu
ras y discos compactos.
tores RP, 2012: 5-6). En el caso de las revistas cientficas existen mltiples ndex, los cuales tienen
facilitan la bsqueda exhaustiva de informacin pertinente a las necesidades de los usuarios (Edi-
cientfica internacional de las revistas incluidas en sus bases. Para el caso que nos ocupa, los ndex Como veremos en el apartado siguiente, un insumo tex
de calidad cientfica; aumentar la visibilidad, la difusin, el uso y el impacto de la informacin tual de uso muy frecuente son los artculos de publicacio
calidad de las revistas acadmicas; evaluar el cumplimiento de las publicaciones de los estndares nes peridicas.9 En la actualidad, toda revista cientfica
10 Los ndex buscan permitir el acceso a la informacin cientfica, difundir, hacer accesible y elevar la
debe cumplir con parmetros establecidos por normas in
ternacionales de comunicacin cientfica. Para conseguir
cantidad de artculos de las principales revistas cientficas argentinas.
ma open access (<http://www.ppct.caicyt.gov.ar>). En esta pgina podemos encontrar una nutrida
tficas y Tcnicas (PPCT), facilitando el espacio para el proceso de edicin a travs de una platafor- este objetivo, en un contexto marcado por la masividad de
servicio de apoyo editorial a las publicaciones cientficas a travs del Portal de Publicaciones Cien- la produccin acadmica, han cobrado gran importancia
9 En la Argentina, el Centro Argentino de Informacin Cientfica y Tecnolgica (CAICYT) brinda un los ndex. Estos son organismos creados para almacenar
y registrar de manera selectiva documentos organizados
sistemticamente.10
ms lento y desigual, las instituciones han ido digitalizando
La indispensabilidad actual de Internet ha propiciado

de gran parte del mundo. Al mismo tiempo, aunque a paso
que casi todos los repositorios institucionales tengan ya su

recursos con que los que cuentan las bibliotecas y archivos
propia pgina web. A travs de ella podemos conocer los

propia pgina web. A travs de ella podemos conocer los
recursos con que los que cuentan las bibliotecas y archivos

que casi todos los repositorios institucionales tengan ya su
de gran parte del mundo. Al mismo tiempo, aunque a paso

La indispensabilidad actual de Internet ha propiciado
ms lento y desigual, las instituciones han ido digitalizando

sistemticamente.10
y registrar de manera selectiva documentos organizados
los ndex. Estos son organismos creados para almacenar 9 En la Argentina, el Centro Argentino de Informacin Cientfica y Tecnolgica (CAICYT) brinda un
la produccin acadmica, han cobrado gran importancia servicio de apoyo editorial a las publicaciones cientficas a travs del Portal de Publicaciones Cien-
este objetivo, en un contexto marcado por la masividad de tficas y Tcnicas (PPCT), facilitando el espacio para el proceso de edicin a travs de una platafor-
ternacionales de comunicacin cientfica. Para conseguir ma open access (<http://www.ppct.caicyt.gov.ar>). En esta pgina podemos encontrar una nutrida
cantidad de artculos de las principales revistas cientficas argentinas.
10 Los ndex buscan permitir el acceso a la informacin cientfica, difundir, hacer accesible y elevar la
debe cumplir con parmetros establecidos por normas in
nes peridicas.9 En la actualidad, toda revista cientfica calidad de las revistas acadmicas; evaluar el cumplimiento de las publicaciones de los estndares
tual de uso muy frecuente son los artculos de publicacio de calidad cientfica; aumentar la visibilidad, la difusin, el uso y el impacto de la informacin
Como veremos en el apartado siguiente, un insumo tex cientfica internacional de las revistas incluidas en sus bases. Para el caso que nos ocupa, los ndex
facilitan la bsqueda exhaustiva de informacin pertinente a las necesidades de los usuarios (Edi-
tores RP, 2012: 5-6). En el caso de las revistas cientficas existen mltiples ndex, los cuales tienen
ras y discos compactos.
cos sonoros, revistas, partituras, lminas, grabados, pintu similares exigencias aunque menor o mayor impacto a nivel global (v.g. ISI, <http://www.isinde-
ros, videos, libros, cartas, mapas, peridicos, dibujos, dis xing.com>; SSCI, <http://www.ip-science.thomsonreuters.com>; SCielo, <http://www.scielo.org>;
artculos, manuscritos, fotografas, planos, casetes sono Scopus, <http://www.scopus.com>; Latindex, <http://www.latindex.org>; Redalyc, <http://www.
redalyc.org>, etctera).
de Chile (<http://www.memoriachilena.cl>) que conserva

como forma de preservacin y difusin de su acervo

privada o por pertenecer a instituciones que han firmado un acuerdo con l.
parte de sus textos. Por esto, muchos pueden consultarse 12 Este es el caso del Journal Storage o JSTOR (<http://www.jstor.org>), al que se accede en forma
directamente en lnea.11 Adems de los portales de indexa a la prctica investigativa (ver, por ejemplo, repositorio.filo.uba.ar).
cin y de bibliotecas y archivos, existen libreras digitales de la memoria institucional que involucran el acceso libre a diversas fuentes documentales tiles
dedicadas a almacenar digitalmente publicaciones acad
dentro de sus distintas Facultades, se estn desarrollando actividades de conservacin y difusin
sis, revistas, libros, documentos, imgenes y contenido multimedia. En forma ms reciente, y por
micas que se encuentran guardadas en su formato original todas las bibliotecas con las que cuenta la Universidad de Buenos Aires y a gran cantidad de te-
en diversas instituciones.12 Finalmente, una forma rpida y por medio de su pgina de Internet (<http://www.sisbi.uba.ar>), brinda acceso a los catlogos de
sencilla de acercarnos a las millones de fuentes presentes en 11 La Universidad de Buenos Aires cuenta con el Sistema de Bibliotecas y de Informacin (SISBI) que,
Internet por dentro de cualquiera de los anteriores reposi
torios virtuales es el buscador Google acadmico (<http://
www.scholar.google.com.ar>). Evaluaremos los beneficios
all que estos apartados resulten tan tiles como el resto del
de su uso en el prximo apartado.

obra citada debe incluirse en la bibliografa consultada. De
La inclusin en un texto de ideas o extractos tomados

cumento (Fernndez Menndez, 2009). Por otro lado, toda
de cualquier fuente impone que estos sean debidamente

de facilitar la bsqueda de la fuente a los lectores del do
citados. Esto debe hacerse de acuerdo a las normas edito

de sealar la publicacin de la que fue tomada un tema y
riales provistas por la institucin encargada de la publica

mos, de relacionar nuestro trabajo con otros precedentes,
cin. La citacin representa una obligacin legal, ya que de

la forma bsica de dar crdito a las ideas ajenas que toma
no hacerse incurriramos en plagio y, adems, constituye

no hacerse incurriramos en plagio y, adems, constituye
la forma bsica de dar crdito a las ideas ajenas que toma

cin. La citacin representa una obligacin legal, ya que de
mos, de relacionar nuestro trabajo con otros precedentes,

riales provistas por la institucin encargada de la publica
de sealar la publicacin de la que fue tomada un tema y

citados. Esto debe hacerse de acuerdo a las normas edito
de facilitar la bsqueda de la fuente a los lectores del do

de cualquier fuente impone que estos sean debidamente
cumento (Fernndez Menndez, 2009). Por otro lado, toda

La inclusin en un texto de ideas o extractos tomados
obra citada debe incluirse en la bibliografa consultada. De

de su uso en el prximo apartado.
all que estos apartados resulten tan tiles como el resto del
www.scholar.google.com.ar>). Evaluaremos los beneficios
torios virtuales es el buscador Google acadmico (<http://
Internet por dentro de cualquiera de los anteriores reposi
11 La Universidad de Buenos Aires cuenta con el Sistema de Bibliotecas y de Informacin (SISBI) que, sencilla de acercarnos a las millones de fuentes presentes en
por medio de su pgina de Internet (<http://www.sisbi.uba.ar>), brinda acceso a los catlogos de en diversas instituciones.12 Finalmente, una forma rpida y
todas las bibliotecas con las que cuenta la Universidad de Buenos Aires y a gran cantidad de te- micas que se encuentran guardadas en su formato original
sis, revistas, libros, documentos, imgenes y contenido multimedia. En forma ms reciente, y por
dentro de sus distintas Facultades, se estn desarrollando actividades de conservacin y difusin
dedicadas a almacenar digitalmente publicaciones acad
de la memoria institucional que involucran el acceso libre a diversas fuentes documentales tiles cin y de bibliotecas y archivos, existen libreras digitales
a la prctica investigativa (ver, por ejemplo, repositorio.filo.uba.ar). directamente en lnea.11 Adems de los portales de indexa
12 Este es el caso del Journal Storage o JSTOR (<http://www.jstor.org>), al que se accede en forma parte de sus textos. Por esto, muchos pueden consultarse
privada o por pertenecer a instituciones que han firmado un acuerdo con l.
como forma de preservacin y difusin de su acervo

texto del que forman parte, ya que nos permiten conocer

13 Este buscador tiene la ventaja en relacin al Google comn (<https://www.google.com.ar>)
las obras utilizadas por el autor.
Las citas, tanto en el cuerpo del texto como en la nota al pie,
deben presentarse de forma normalizada utilizando estilos
das con nuestro tema de investigacin.13 Es claro que este
ya definidos, tales como: American Psychological Association

lar.google.com.ar/> por medio de palabras clave relaciona
o APA (<http://www.apastyle.org>); The Chicago Manual of

versos buscadores, recomendamos el uso de <https://scho
Style o Chicago (<http://www.chicagomanualofstyle.org>);

prospeccin bibliogrfica por este medio. Ya que existen di
Modern Language Association o MLA (<http://www.mla.

y aunque no todo est en lnea, es lgico iniciar cualquier
org>); International Organization for Standardization o

permite acceder a vastos recursos virtuales. Por lo tanto,
UNE-ISO 690:2013 (<http://www.iso.org>). No existe una

riamente la visita al archivo o a la biblioteca. Hoy Internet
razn para que alguno de los sistemas de citacin se impon

Hasta hace poco, la bsqueda de textos implicaba necesa
ga en cualquier campo disciplinar. Esto puede darse tanto

de Internet por ajustes a la normativa de publicaciones forneas, pol
Aproximacin a un tema por medio de los recursos ticas editoriales, adaptacin a las herramientas de diseo o
simple gusto (Kahles y Vila, 2012: 136).
Habiendo referido algunas caractersticas de las fuentes
de informacin escritas, en los prximos apartados nos de
queda y sistematizacin
tendremos, a partir de dos ejemplos, en estrategias de bs

tendremos, a partir de dos ejemplos, en estrategias de bs
queda y sistematizacin
de informacin escritas, en los prximos apartados nos de
Habiendo referido algunas caractersticas de las fuentes
simple gusto (Kahles y Vila, 2012: 136).
ticas editoriales, adaptacin a las herramientas de diseo o
Aproximacin a un tema por medio de los recursos
por ajustes a la normativa de publicaciones forneas, pol
de Internet
ga en cualquier campo disciplinar. Esto puede darse tanto
Hasta hace poco, la bsqueda de textos implicaba necesa

razn para que alguno de los sistemas de citacin se impon
riamente la visita al archivo o a la biblioteca. Hoy Internet

UNE-ISO 690:2013 (<http://www.iso.org>). No existe una
permite acceder a vastos recursos virtuales. Por lo tanto,

org>); International Organization for Standardization o
y aunque no todo est en lnea, es lgico iniciar cualquier

Modern Language Association o MLA (<http://www.mla.
prospeccin bibliogrfica por este medio. Ya que existen di

Style o Chicago (<http://www.chicagomanualofstyle.org>);
versos buscadores, recomendamos el uso de <https://scho

o APA (<http://www.apastyle.org>); The Chicago Manual of
lar.google.com.ar/> por medio de palabras clave relaciona

ya definidos, tales como: American Psychological Association
das con nuestro tema de investigacin.13 Es claro que este

deben presentarse de forma normalizada utilizando estilos
Las citas, tanto en el cuerpo del texto como en la nota al pie,
las obras utilizadas por el autor.
13 Este buscador tiene la ventaja en relacin al Google comn (<https://www.google.com.ar>)
texto del que forman parte, ya que nos permiten conocer

tipo de bsqueda concierne slo a etapas iniciales. Pero, a

diferentes perfiles de usuarios.
partir de ella, podemos afinar la pesquisa orientndola con ga (4.000.000.000, segn (<https://www.worldwidewebsize.com>), las cuales estn destinadas a
ms precisin, ya que empezaremos a contar con la infor de los principales problemas de la bsqueda en Internet es la gran cantidad de pginas que alber-
macin de textos especficos que aparecern en la biblio de arrojar resultados restringidos slo a textos acadmicos. Esto es de suma utilidad porque uno
grafa de los textos ya hallados. Como veremos, el encuen
tro de palabras clave cada vez ms pertinentes permitir al
bor de investigacin es aquella que en arqueologa se conoce
buscador arrojar resultados ms acordes con el problema de

Una precaucin metodolgica que subyace a cualquier la
investigacin que iremos construyendo.

De lo conocido a lo desconocido
Metforas buenas para trabajar
zacin de textos en el marco de la investigacin social.
El trabajo bibliogrfico abarca gran parte del tiempo de

ma metafrica ciertas estrategias de bsqueda y sistemati
las actividades acadmicas. Es una ocupacin demandan

tomados del campo de la arqueologa para ilustrar en for
te e intensiva para la que se necesita no slo dedicacin e

Es en este sentido que utilizaremos aqu algunos conceptos
imaginacin sino tambin y en gran medida de una

ayudan a configurar prcticas personales de investigacin.
adecuada sistematizacin para poder cumplir en tiempo

pasadas en otros mbitos laborales o de la vida en general
y forma con los objetivos que nos proponemos. Por sobre

cin universitaria, el aprovechamiento de las experiencias
las habilidades especficas que nos otorga nuestra forma

las habilidades especficas que nos otorga nuestra forma
cin universitaria, el aprovechamiento de las experiencias

y forma con los objetivos que nos proponemos. Por sobre
pasadas en otros mbitos laborales o de la vida en general

adecuada sistematizacin para poder cumplir en tiempo
ayudan a configurar prcticas personales de investigacin.

imaginacin sino tambin y en gran medida de una
Es en este sentido que utilizaremos aqu algunos conceptos

te e intensiva para la que se necesita no slo dedicacin e
tomados del campo de la arqueologa para ilustrar en for

las actividades acadmicas. Es una ocupacin demandan
ma metafrica ciertas estrategias de bsqueda y sistemati

El trabajo bibliogrfico abarca gran parte del tiempo de
zacin de textos en el marco de la investigacin social.

Metforas buenas para trabajar
De lo conocido a lo desconocido
investigacin que iremos construyendo.
Una precaucin metodolgica que subyace a cualquier la

buscador arrojar resultados ms acordes con el problema de
bor de investigacin es aquella que en arqueologa se conoce

tro de palabras clave cada vez ms pertinentes permitir al
grafa de los textos ya hallados. Como veremos, el encuen
de arrojar resultados restringidos slo a textos acadmicos. Esto es de suma utilidad porque uno macin de textos especficos que aparecern en la biblio
de los principales problemas de la bsqueda en Internet es la gran cantidad de pginas que alber- ms precisin, ya que empezaremos a contar con la infor
ga (4.000.000.000, segn (<https://www.worldwidewebsize.com>), las cuales estn destinadas a partir de ella, podemos afinar la pesquisa orientndola con
diferentes perfiles de usuarios.
tipo de bsqueda concierne slo a etapas iniciales. Pero, a

como ir de lo conocido a lo desconocido. Aplicar esta idea

nos permite avanzar con mayor seguridad en nuestra in
tar es mediante una transecta. Para el caso que nos ocupa,
vestigacin, en tanto las categoras y tpicos encontrados

quialmente un tanteo sistemtico. Otra forma de prospec
inicialmente en la prospeccin (lo conocido) orientan la

en varias direcciones, lo que podramos denominar colo
bsqueda de nuevos textos que ignoramos (lo desconoci

de similitud. Esta prospeccin es una bsqueda inextenso
do). Ya que la incorporacin de nuevos textos viene dada en

de un punto dado y va avanzando por medio de relaciones
razn de una afinidad con los temas relevantes que vamos

El tipo ms comn de prospeccin es aquel que inicia des
descubriendo a lo largo de la bsqueda preliminar, ir de

toda la investigacin.
lo conocido a lo desconocido nos permite individualizar

una herramienta heurstica de uso constante a lo largo de
asociaciones coherentes.
anticipatoria. Por el contrario, esta debe ser pensada como
dra afirmarse que la prospeccin sea una tarea solamente
otras categoras aparecen asociadas? Sin embargo, no po
Estrategias exploratorias: prospeccin comn,
xin con otras que buscamos conjuntamente?, con cules
prospeccin en transecta y prospeccin en sondeo
nuestro inters?, ciertas categoras no aparecen en cone
De modo similar a la forma en que toda excavacin ar

no, pocos, algunos o muchos trabajos referidos al tema de
queolgica se prepara, el armado de un corpus documen

provisoria a determinados interrogantes: existen ningu
tal debe estar precedido por una adecuada prospeccin. La

cia del campo que pesquisaremos, respondiendo en forma
prospeccin bibliogrfica nos permite proyectar la poten

prospeccin bibliogrfica nos permite proyectar la poten
cia del campo que pesquisaremos, respondiendo en forma

tal debe estar precedido por una adecuada prospeccin. La
provisoria a determinados interrogantes: existen ningu

queolgica se prepara, el armado de un corpus documen
no, pocos, algunos o muchos trabajos referidos al tema de

De modo similar a la forma en que toda excavacin ar
nuestro inters?, ciertas categoras no aparecen en cone

xin con otras que buscamos conjuntamente?, con cules
prospeccin en transecta y prospeccin en sondeo
otras categoras aparecen asociadas? Sin embargo, no po
Estrategias exploratorias: prospeccin comn,
dra afirmarse que la prospeccin sea una tarea solamente
anticipatoria. Por el contrario, esta debe ser pensada como
asociaciones coherentes.
una herramienta heurstica de uso constante a lo largo de

lo conocido a lo desconocido nos permite individualizar
toda la investigacin.
descubriendo a lo largo de la bsqueda preliminar, ir de
El tipo ms comn de prospeccin es aquel que inicia des

razn de una afinidad con los temas relevantes que vamos
de un punto dado y va avanzando por medio de relaciones

do). Ya que la incorporacin de nuevos textos viene dada en
de similitud. Esta prospeccin es una bsqueda inextenso

bsqueda de nuevos textos que ignoramos (lo desconoci
en varias direcciones, lo que podramos denominar colo

inicialmente en la prospeccin (lo conocido) orientan la
quialmente un tanteo sistemtico. Otra forma de prospec

vestigacin, en tanto las categoras y tpicos encontrados
tar es mediante una transecta. Para el caso que nos ocupa,

nos permite avanzar con mayor seguridad en nuestra in
como ir de lo conocido a lo desconocido. Aplicar esta idea

esta forma de prospeccin describe la bsqueda que se rea

liza en una determinada lnea de tpico asociados, por ha
Veamos ahora la aplicacin prctica de estas estrategias.
ber adquirido mayor relevancia. Finalmente, una tercera

por su pertinencia en relacin con lo que vamos a escribir.
forma de prospeccin es el sondeo. La estrategia de sondeo,

un cuadro de asociaciones en donde cada texto sea ubicado
en el caso de la bsqueda bibliogrfica, sirve para profundi

tigacin que estamos formulando. Se trata del armado de
zar la pesquisa sobre un tema puntual. Esto sucede cuando

inicialmente, en estrecha relacin con el problema de inves
determinados tpicos empiezan a cobrar mayor relevancia

nido y a nuestra orientacin de lectura irn adoptando
y se les impone una indagacin ms pormenorizada.

figuracin que nuestros textos sobre la base de su conte
hallazgos. Entendemos por mapeo a una determinada con
Los diferentes tipos de prospeccin bibliogrfica

tamos en condiciones de realizar un mapeo de nuestros
textos relevados, y sometidos a una lectura preliminar, es
Llegados al punto de contar con un conjunto posible de
Construccin de relaciones: mapeo
Construccin de relaciones: mapeo
Llegados al punto de contar con un conjunto posible de

textos relevados, y sometidos a una lectura preliminar, es
tamos en condiciones de realizar un mapeo de nuestros
Los diferentes tipos de prospeccin bibliogrfica
hallazgos. Entendemos por mapeo a una determinada con
figuracin que nuestros textos sobre la base de su conte
y se les impone una indagacin ms pormenorizada.
nido y a nuestra orientacin de lectura irn adoptando

determinados tpicos empiezan a cobrar mayor relevancia
inicialmente, en estrecha relacin con el problema de inves

zar la pesquisa sobre un tema puntual. Esto sucede cuando
tigacin que estamos formulando. Se trata del armado de

en el caso de la bsqueda bibliogrfica, sirve para profundi
un cuadro de asociaciones en donde cada texto sea ubicado

forma de prospeccin es el sondeo. La estrategia de sondeo,
por su pertinencia en relacin con lo que vamos a escribir.

ber adquirido mayor relevancia. Finalmente, una tercera
Veamos ahora la aplicacin prctica de estas estrategias.

liza en una determinada lnea de tpico asociados, por ha
esta forma de prospeccin describe la bsqueda que se rea

El armado de un corpus: bsqueda y sistematizacin

bibliogrfica aplicada a un caso
versidad de Buenos Aires. Direccin: Carlos Zanolli.
de un campo de investigacin transdisciplinar. Tesis doctoral Facultad de Filosofa y Letras, Uni-
14 Chiappe, C. La etnohistoria andina chilena en contexto. Antecedentes, surgimiento y desarrollo
Para ejemplificar la aplicacin de las anteriores estrate
gias, sugeriremos una serie de pasos basados en una esque
matizacin parcial de una investigacin en curso que trata
mienza basada en categoras restringidas. Se plantea una
sobre el desarrollo de la etnohistoria andina chilena.14

3) Prospeccin inicial (comn). La prospeccin co
1) Objetivo inicial. Tomando en cuenta que el desarrollo

(campo medio) y etnohistoria (campo menor).
de las ciencias sociales en Chile est asociado a los procesos

entre las ciencias sociales (campo mayor), estudios andinos
socio-econmicos, culturales y polticos (Garretn, 2005:

historia. Esta presuncin se funda en la relacin subsuncin
31), orientamos la prospeccin a comprender el contexto so

suponer que lo mismo habra pasado en el caso de la etno
ciopoltico de la dictadura y su incidencia en el desarrollo

vo sobre el campo acadmico-cientfico en general y a pre
de la etnohistoria.
proponer que la dictadura habra tenido un impacto negati
2) Conocimiento previo. Ubicacin espacio-temporal

investigaciones (1970-2013). El conocimiento previo lleva a
(1973-1990, dictadura, Chile). Lecturas: a) texto del socilo

Jorge Hidalgo (2013), quien hace un recuento de sus propias
go Manuel Garretn (2005) que analiza las relaciones en

tre el siglo XIX y el presente; c) texto del etnohistoriador
tre ciencias sociales y contexto sociopoltico chileno entre

que trata el desarrollo de los estudios andinos chilenos en
1960 y 2005; b) texto del arquelogo Lautaro Nez (2013),

1960 y 2005; b) texto del arquelogo Lautaro Nez (2013),
que trata el desarrollo de los estudios andinos chilenos en

tre ciencias sociales y contexto sociopoltico chileno entre
tre el siglo XIX y el presente; c) texto del etnohistoriador

go Manuel Garretn (2005) que analiza las relaciones en
Jorge Hidalgo (2013), quien hace un recuento de sus propias

(1973-1990, dictadura, Chile). Lecturas: a) texto del socilo
investigaciones (1970-2013). El conocimiento previo lleva a

2) Conocimiento previo. Ubicacin espacio-temporal
proponer que la dictadura habra tenido un impacto negati

de la etnohistoria.
vo sobre el campo acadmico-cientfico en general y a pre

ciopoltico de la dictadura y su incidencia en el desarrollo
suponer que lo mismo habra pasado en el caso de la etno

31), orientamos la prospeccin a comprender el contexto so
historia. Esta presuncin se funda en la relacin subsuncin

socio-econmicos, culturales y polticos (Garretn, 2005:
entre las ciencias sociales (campo mayor), estudios andinos

de las ciencias sociales en Chile est asociado a los procesos
(campo medio) y etnohistoria (campo menor).

1) Objetivo inicial. Tomando en cuenta que el desarrollo
3) Prospeccin inicial (comn). La prospeccin co

sobre el desarrollo de la etnohistoria andina chilena.14
mienza basada en categoras restringidas. Se plantea una

matizacin parcial de una investigacin en curso que trata
gias, sugeriremos una serie de pasos basados en una esque
Para ejemplificar la aplicacin de las anteriores estrate
14 Chiappe, C. La etnohistoria andina chilena en contexto. Antecedentes, surgimiento y desarrollo
bibliogrfica aplicada a un caso de un campo de investigacin transdisciplinar. Tesis doctoral Facultad de Filosofa y Letras, Uni-
versidad de Buenos Aires. Direccin: Carlos Zanolli.
El armado de un corpus: bsqueda y sistematizacin

bsqueda relacional con las palabras clave Dictadura +

Chile + Etnohistoria. Esta no arroja resultados destacables.
a agrupar los materiales recopilados: 1) Dictadura: para
Consiguientemente, se utiliza una categora ms inclusiva:

por dnde pasar el eje de nuestro trabajo, procedemos
Dictadura + Chile + Ciencias Sociales. Los resultados siguen

7) Cierre del corpus y mapeo. Habiendo individualizado
siendo magros.
el campo acadmico-cientfico chileno?
4) Redirigiendo la prospeccin. Para proseguir la bsque

cmo incidieron las polticas culturales de la dictadura en
da se retoma un conocimiento previo antes no considerado:

dencia de la dictadura en el desarrollo de la etnohistoria?, a
en Chile entre 1950 y 1973 el sistema de investigacin

y se reformula la pregunta inicial, desde cul fue la inci
estaba hegemonizado por la red acadmica estatal, en par

textos altamente pertinentes. Se desplaza el eje del trabajo
ticular por la Universidad de Chile. Sobre esa base se plan

Chile + Poltica Cultural) que proporciona gran cantidad de
tea una nueva bsqueda: Dictadura + Chile + Universidades.

por continuar con una prospeccin en sondeo (Dictadura +
Esta arroja varios resultados, entre los cuales aparece la ca

gran potencial para ocupar el centro del anlisis. Se opta
tegora de poltica universitaria.

llados lleva a pensar que la categora poltica cultural tiene
5) Nueva bsqueda. La categora poltica universitaria

6) Nueva bsqueda. La lectura preliminar de los textos ha
orienta la prospeccin hacia las diferentes polticas imple

ral de la dictadura.
mentadas por la dictadura bajo una misma matriz neoli

Aparecen varios trabajos que versan sobre la poltica cultu
beral. La nueva bsqueda arroja varios textos y la prospec

dictatoriales (Dictadura + Chile + Polticas Dictatoriales).
cin toma forma de transecta a travs del tpico polticas

cin toma forma de transecta a travs del tpico polticas
dictatoriales (Dictadura + Chile + Polticas Dictatoriales).

beral. La nueva bsqueda arroja varios textos y la prospec
Aparecen varios trabajos que versan sobre la poltica cultu

mentadas por la dictadura bajo una misma matriz neoli
ral de la dictadura.
orienta la prospeccin hacia las diferentes polticas imple
6) Nueva bsqueda. La lectura preliminar de los textos ha

5) Nueva bsqueda. La categora poltica universitaria
llados lleva a pensar que la categora poltica cultural tiene

tegora de poltica universitaria.
gran potencial para ocupar el centro del anlisis. Se opta

Esta arroja varios resultados, entre los cuales aparece la ca
por continuar con una prospeccin en sondeo (Dictadura +

tea una nueva bsqueda: Dictadura + Chile + Universidades.
Chile + Poltica Cultural) que proporciona gran cantidad de

ticular por la Universidad de Chile. Sobre esa base se plan
textos altamente pertinentes. Se desplaza el eje del trabajo

estaba hegemonizado por la red acadmica estatal, en par
y se reformula la pregunta inicial, desde cul fue la inci

en Chile entre 1950 y 1973 el sistema de investigacin
dencia de la dictadura en el desarrollo de la etnohistoria?, a

da se retoma un conocimiento previo antes no considerado:
cmo incidieron las polticas culturales de la dictadura en

4) Redirigiendo la prospeccin. Para proseguir la bsque
el campo acadmico-cientfico chileno?

siendo magros.
7) Cierre del corpus y mapeo. Habiendo individualizado

Dictadura + Chile + Ciencias Sociales. Los resultados siguen
por dnde pasar el eje de nuestro trabajo, procedemos

Consiguientemente, se utiliza una categora ms inclusiva:
a agrupar los materiales recopilados: 1) Dictadura: para

Chile + Etnohistoria. Esta no arroja resultados destacables.
bsqueda relacional con las palabras clave Dictadura +

establecer el marco histrico; 2) Poltica cultural: carac

terizacin; 3) Relacin entre las polticas culturales y el
campo universitario. Este apartado incluye tambin los
cambios en el campo acadmico cientfico en general y
los estudios andinos en particular (campo del que forma
parte la etnohistoria).
Las fuentes son asignadas a sus tpicos respectivos

de la siguiente forma:
de la siguiente forma:
Las fuentes son asignadas a sus tpicos respectivos
parte la etnohistoria).
los estudios andinos en particular (campo del que forma
cambios en el campo acadmico cientfico en general y
campo universitario. Este apartado incluye tambin los
terizacin; 3) Relacin entre las polticas culturales y el
establecer el marco histrico; 2) Poltica cultural: carac

De lo ideal a lo real: pregunta inicial, corpus y escritura

particulares.
Los textos reunidos terminaron conformando un corpus

biogrfico que nos permitan reconstruir las trayectorias
que, delimitado y orientado por nuestra lectura, fue til

ra necesario implementar otro tipo de abordajes como el
para delinear las caractersticas del proyecto poltico dicta

Para acercarnos en detalle a las vivencias individuales se
torial, con especial referencia la incidencia de las polticas

desde una perspectiva general del desarrollo disciplinar.
culturales en el campo acadmico-cientfico. As, este mo

de rgimen y de poltica cultural, ya que estn planteadas
mento de la investigacin nos permiti explicar la forma en

etnohistoriadores no hayan sufrido el impacto del cambio
que la dictadura implement polticas culturales que deses

nes de esta segunda lnea de anlisis no implican que los
tructuraron la antigua configuracin democratizadora del

de la censura impulsada por la dictadura. Las conclusio
campo acadmico-cientfico, reorganizndolo en forma

porneas, pudo haberse mantenido relativamente alejada
funcional al modelo neoliberal de sociedad que se imple

pacio temporal alejado de problemticas polticas contem
ment en Chile.
respuesta posible a este fenmeno es que, al abordar un es
Y qu pas con nuestra pregunta inicial, relativa a la in

la etnohistoria sostuvo e increment su desarrollo. Una
cidencia de la dictadura en la etnohistoria? Lo cierto es que

presupuesto era infundado, ya que en el perodo 1973-1990
lo investigado no nos permiti establecer un impacto ne

realizadas para aclarar el punto, llevaron a entender que el
gativo en esta disciplina, igual que el relatado por Garretn

dios andinos, respectivamente. Inquisiciones posteriores,
(2005) y Nez (2013) para las Ciencias Sociales y los estu

(2005) y Nez (2013) para las Ciencias Sociales y los estu
dios andinos, respectivamente. Inquisiciones posteriores,

gativo en esta disciplina, igual que el relatado por Garretn
realizadas para aclarar el punto, llevaron a entender que el

lo investigado no nos permiti establecer un impacto ne
presupuesto era infundado, ya que en el perodo 1973-1990

cidencia de la dictadura en la etnohistoria? Lo cierto es que
la etnohistoria sostuvo e increment su desarrollo. Una

Y qu pas con nuestra pregunta inicial, relativa a la in
respuesta posible a este fenmeno es que, al abordar un es

ment en Chile.
pacio temporal alejado de problemticas polticas contem

funcional al modelo neoliberal de sociedad que se imple
porneas, pudo haberse mantenido relativamente alejada

campo acadmico-cientfico, reorganizndolo en forma
de la censura impulsada por la dictadura. Las conclusio

tructuraron la antigua configuracin democratizadora del
nes de esta segunda lnea de anlisis no implican que los

que la dictadura implement polticas culturales que deses
etnohistoriadores no hayan sufrido el impacto del cambio

mento de la investigacin nos permiti explicar la forma en
de rgimen y de poltica cultural, ya que estn planteadas

culturales en el campo acadmico-cientfico. As, este mo
desde una perspectiva general del desarrollo disciplinar.

torial, con especial referencia la incidencia de las polticas
Para acercarnos en detalle a las vivencias individuales se

para delinear las caractersticas del proyecto poltico dicta
ra necesario implementar otro tipo de abordajes como el

que, delimitado y orientado por nuestra lectura, fue til
biogrfico que nos permitan reconstruir las trayectorias

Los textos reunidos terminaron conformando un corpus
particulares.
De lo ideal a lo real: pregunta inicial, corpus y escritura

Palabras clave y formas de prospeccin utilizadas

con los contextos en que se realiza el trabajo de campo. Sin
y a los que el investigador puede acceder varan de acuerdo
lando a lo largo de la investigacin. Los textos que circulan
mejor el conjunto de papeles varios que se van acumu
de consideraciones generales para organizar y aprovechar
des para ser trabajada, nos interesa aqu presentar una serie
fusin. Si bien cada tipo de fuente tiene sus particularida
leyes, pasando por actas de reuniones, hasta folletos de di
contrarse con una amplia variedad de documentos: desde
En la prctica de investigacin etnogrfica es usual en
Papeles varios: de anexos a elementos constitutivos

blea me dieron un volante, ver copia anexa).
de la investigacin
junto reglamento de conducta del colegio, o en la asam
simplemente se menciona su existencia (por ejemplo: ad
Con bastante regularidad observamos en los trabajos de

po del texto a estos anexos y en la mayor parte de los casos
los estudiantes una dificultad para incorporar en sus regis

tivos. Muchas veces no se hace referencia alguna en el cuer
tros de campo y en sus anlisis una serie de documentos

terminan siendo incorporados como meros anexos ilustra
con los que suelen encontrarse y que, a pesar de su riqueza,

con los que suelen encontrarse y que, a pesar de su riqueza,
terminan siendo incorporados como meros anexos ilustra

tros de campo y en sus anlisis una serie de documentos
tivos. Muchas veces no se hace referencia alguna en el cuer

los estudiantes una dificultad para incorporar en sus regis
po del texto a estos anexos y en la mayor parte de los casos

Con bastante regularidad observamos en los trabajos de
simplemente se menciona su existencia (por ejemplo: ad

de la investigacin
junto reglamento de conducta del colegio, o en la asam
Papeles varios: de anexos a elementos constitutivos
blea me dieron un volante, ver copia anexa).
En la prctica de investigacin etnogrfica es usual en
contrarse con una amplia variedad de documentos: desde
leyes, pasando por actas de reuniones, hasta folletos de di
fusin. Si bien cada tipo de fuente tiene sus particularida
des para ser trabajada, nos interesa aqu presentar una serie
de consideraciones generales para organizar y aprovechar
mejor el conjunto de papeles varios que se van acumu
lando a lo largo de la investigacin. Los textos que circulan
y a los que el investigador puede acceder varan de acuerdo
con los contextos en que se realiza el trabajo de campo. Sin
Palabras clave y formas de prospeccin utilizadas

embargo, si algo tienen en comn estos papeles varios,

es que se irn acumulando a lo largo de nuestra investi
apuntar a alcanzar la mayor cantidad de destinatarios
gacin y, por ello, es provechoso organizarlos de manera

gido a un grupo de personas dentro de ella o puede
que resulten fcilmente accesibles tiempo despus de su

puede ser de uso interno de una institucin y restrin
obtencin.
nido para la circulacin del documento, por ejemplo,
En primer lugar, entonces, debemos realizar una clasifi

de los casos ser posible identificar un mbito predefi
cacin y sistematizacin de los materiales, para lo cual re

- Espacio de circulacin, destinatarios, en la mayor parte
sulta til realizar fichas de cada documento. Los elementos

de estas fichas podrn ajustarse a las particularidades del
trata el documento;
corpus de cada investigacin, pero en trminos generales

- Palabras clave, que identifiquen los temas sobre lo que
estas debern contener:

y si contiene imgenes;
- Autor, un individuo o varios, una institucin o agrupa

tambin es pertinente registrar la cantidad de pginas
cin o puede ser annimo;

suelta, una ficha, un folleto o un cuadernillo. Aqu
- Descripcin fsica, si se trata por ejemplo de una hoja
- Ttulo, en caso de que lo tuviere;

puede estimarse contextualmente una datacin;
- Fecha, en caso de que el texto no se encuentre fechado

- Fecha, en caso de que el texto no se encuentre fechado
puede estimarse contextualmente una datacin;

- Ttulo, en caso de que lo tuviere;
- Descripcin fsica, si se trata por ejemplo de una hoja

suelta, una ficha, un folleto o un cuadernillo. Aqu
cin o puede ser annimo;
tambin es pertinente registrar la cantidad de pginas

- Autor, un individuo o varios, una institucin o agrupa
y si contiene imgenes;
estas debern contener:
- Palabras clave, que identifiquen los temas sobre lo que

corpus de cada investigacin, pero en trminos generales
trata el documento;
de estas fichas podrn ajustarse a las particularidades del
sulta til realizar fichas de cada documento. Los elementos
- Espacio de circulacin, destinatarios, en la mayor parte

cacin y sistematizacin de los materiales, para lo cual re
de los casos ser posible identificar un mbito predefi

En primer lugar, entonces, debemos realizar una clasifi
nido para la circulacin del documento, por ejemplo,

obtencin.
puede ser de uso interno de una institucin y restrin

que resulten fcilmente accesibles tiempo despus de su
gido a un grupo de personas dentro de ella o puede

gacin y, por ello, es provechoso organizarlos de manera
apuntar a alcanzar la mayor cantidad de destinatarios

es que se irn acumulando a lo largo de nuestra investi
embargo, si algo tienen en comn estos papeles varios,

posibles dentro de un rea geogrfica o dirigirse a un

grupo especfico de personas.
ms concreto que tenamos sobre su existencia.
aquel momento de nuestra investigacin, el folleto era lo
Luego debemos encontrar un criterio que nos permita

sieron en funcionamiento su pgina web. Por lo tanto, en
ordenar las fichas, este puede ser cronolgico, temtico o

De hecho, no fue sino hasta varios aos despus que pu
regional, entre otros. Estos criterios pueden a su vez encade

y no tienen una sede o un espacio fsico de funcionamiento.
narse, por ejemplo, podemos clasificar los volates de agru

s a partir de trabajos especficos (encuentro, publicaciones)
paciones de estudiantes de la Universidad de Buenos Aires

mada por un grupo de investigadores que se vinculan entre
para el perodo 2001-2005 en primer lugar bajo un criterio

Creada en el 1992, como luego llegamos a saber, est confor
cronolgico; luego por Facultad; luego por agrupacin y; fi

Historia, un grupo que hasta ese momento desconocamos.
nalmente, por tema. En este punto es importante tener en

nos entregaron un folleto a nombre de la Coordinadora de
cuenta que el encadenamiento de los criterios depender

momento de la inscripcin, junto al programa del Congreso
en gran medida de nuestros objetivos de investigacin. Por

las etnias, que fue celebrado en Sucre, Bolivia, en 2011. Al
ejemplo, si para nuestro trabajo fuera prioritario compren

Internacional de Etnohistoria. La Etnohistoria ms all de
der las formas que adquiere una misma agrupacin en dis

rrollo de la Etnohistoria andina asistimos al VIII Congreso
tintas Facultades tendra ms sentido que el criterio mayor

ejemplo. Como parte de una investigacin sobre el desa
de ordenamiento fueran las agrupaciones.

bilidades que brinda a un anlisis posterior travs de un
Veamos estos criterios en funcionamiento y las posi

Veamos estos criterios en funcionamiento y las posi
bilidades que brinda a un anlisis posterior travs de un

de ordenamiento fueran las agrupaciones.
ejemplo. Como parte de una investigacin sobre el desa

tintas Facultades tendra ms sentido que el criterio mayor
rrollo de la Etnohistoria andina asistimos al VIII Congreso

der las formas que adquiere una misma agrupacin en dis
Internacional de Etnohistoria. La Etnohistoria ms all de

ejemplo, si para nuestro trabajo fuera prioritario compren
las etnias, que fue celebrado en Sucre, Bolivia, en 2011. Al

en gran medida de nuestros objetivos de investigacin. Por
momento de la inscripcin, junto al programa del Congreso

cuenta que el encadenamiento de los criterios depender
nos entregaron un folleto a nombre de la Coordinadora de

nalmente, por tema. En este punto es importante tener en
Historia, un grupo que hasta ese momento desconocamos.

cronolgico; luego por Facultad; luego por agrupacin y; fi
Creada en el 1992, como luego llegamos a saber, est confor

para el perodo 2001-2005 en primer lugar bajo un criterio
mada por un grupo de investigadores que se vinculan entre

paciones de estudiantes de la Universidad de Buenos Aires
s a partir de trabajos especficos (encuentro, publicaciones)

narse, por ejemplo, podemos clasificar los volates de agru
y no tienen una sede o un espacio fsico de funcionamiento.

regional, entre otros. Estos criterios pueden a su vez encade
De hecho, no fue sino hasta varios aos despus que pu

ordenar las fichas, este puede ser cronolgico, temtico o
sieron en funcionamiento su pgina web. Por lo tanto, en

Luego debemos encontrar un criterio que nos permita
aquel momento de nuestra investigacin, el folleto era lo

ms concreto que tenamos sobre su existencia.
grupo especfico de personas.
posibles dentro de un rea geogrfica o dirigirse a un

Folleto de la Coordinadora de Historia
Folleto de la Coordinadora de Historia

Procedimos entonces a la realizacin de una ficha

descriptiva y a su ubicacin en el corpus bajo un crite
rio que permitiera su localizacin posterior. Para nues
tra investigacin realizamos una clasificacin mayor de
distintas producciones acadmicas en donde ubicamos
Congresos/Jornadas que fue dividido en nacionales e
internacionales, dentro de estos ltimos se encuentran los
Congresos Internacionales de Etnohistoria (CIE) y en su
interior fueron agrupados diversos textos entre los que se
encuentran los folletos. Estos a su vez fueron separados
en una folletera especfica del congreso y otra adyacente
(difundida en el contexto del congreso pero no sobre el
congreso). El folleto de nuestro ejemplo se ubica entonces
en esta ltima categora. Ntese que no se han desglosado
todas las clasificaciones sino que se detalla solamente el
camino que nos lleva hasta la ubicacin del documento
que estamos trabajando.
Ficha descriptiva
Ficha descriptiva
que estamos trabajando.
camino que nos lleva hasta la ubicacin del documento
todas las clasificaciones sino que se detalla solamente el
en esta ltima categora. Ntese que no se han desglosado
congreso). El folleto de nuestro ejemplo se ubica entonces
(difundida en el contexto del congreso pero no sobre el
en una folletera especfica del congreso y otra adyacente
encuentran los folletos. Estos a su vez fueron separados
interior fueron agrupados diversos textos entre los que se
Congresos Internacionales de Etnohistoria (CIE) y en su
internacionales, dentro de estos ltimos se encuentran los
Congresos/Jornadas que fue dividido en nacionales e
distintas producciones acadmicas en donde ubicamos
tra investigacin realizamos una clasificacin mayor de
rio que permitiera su localizacin posterior. Para nues
descriptiva y a su ubicacin en el corpus bajo un crite
Procedimos entonces a la realizacin de una ficha

Clasificacin de la ficha dentro del corpus

dora y un investigador a quienes no habamos considerado
dad. Pero tambin aparecan los nombres de una investiga
acerca de la Coordinadora en cuanto se diera la oportuni
nuestra lista, de manera que nos propusimos preguntarles
que reconocimos se encontraban dos investigadoras de
tambin en Bolivia dos dcadas atrs). Entre los nombres
y de los organizadores del II CIE, que haba sido realizado
otros investigadores, de autores clsicos de la etnohistoria
sonas a entrevistar (diagramada a partir de sugerencias de
gunos investigadores que tenamos en nuestra lista de per
Coordinadora de Historia identificamos los nombres de al
lleto las Publicaciones colectivas y los Miembros de la
nombre de Coordinadora de Historia, al revisar en el fo
tra investigacin. Si bien no conocamos previamente el
Veamos ahora cmo empleamos este material en nues
Veamos ahora cmo empleamos este material en nues

tra investigacin. Si bien no conocamos previamente el
nombre de Coordinadora de Historia, al revisar en el fo
lleto las Publicaciones colectivas y los Miembros de la
Coordinadora de Historia identificamos los nombres de al
gunos investigadores que tenamos en nuestra lista de per
sonas a entrevistar (diagramada a partir de sugerencias de
otros investigadores, de autores clsicos de la etnohistoria
y de los organizadores del II CIE, que haba sido realizado
tambin en Bolivia dos dcadas atrs). Entre los nombres
que reconocimos se encontraban dos investigadoras de
nuestra lista, de manera que nos propusimos preguntarles
acerca de la Coordinadora en cuanto se diera la oportuni
dad. Pero tambin aparecan los nombres de una investiga
dora y un investigador a quienes no habamos considerado
Clasificacin de la ficha dentro del corpus

en el listado inicial y que se encontraban en el Congreso, por

lo que buscamos ponernos en contacto con ellos tambin.
En el folleto se mencionan el I y II Encuentro Internacional
Por otra parte, entre las instituciones que forman parte

dina en los pases de la regin a partir de la dcada de 1990.
de la Coordinadora de Historia se encuentra ASUR (por

tender los diversos caminos tomados por la etnohistoria an
cuestiones de espacio tomaremos slo este caso entre las or

mente se constituy en una referencia importante para en
ganizaciones mencionadas en el folleto). Hasta ese momen

Finalmente, algo que habamos dejado de lado inicial
to conocamos algo respecto de ASUR en relacin con un

sus fundadores (y contina hasta la fecha).
proyecto de etnodesarrollo que inclua la produccin y ven

gada al proyecto de etnodesarrollo, de la mano de dos de
ta de textiles y la creacin de un museo. Al ver mencionado

ron parte del II CIE, en 1992) y ASUR-Sucre se despleg li
este grupo en el folleto de la Coordinadora y en el contexto

de los aos (hasta la dcada de 1990 publicaban libros y fue
del CIE nos preguntamos qu otras actividades se incluan

Paz, donde fuera fundada, se fue disgregando con el paso
dentro de ASUR. Realizamos un rastreo a partir de pginas

fragmentacin que sufri la propia organizacin. ASUR-La
web, de entrevistas, de un programa de radio y de publi

produccin sobre etnohistoria se encontraba ligada a una
caciones en las que la organizacin figuraba como editor y

to de etnodesarrollo, que s conocamos, con la vertiente de
logramos reconstruir que la historia de ASUR se remontaba

comprendimos que nuestra dificultad de asociar el proyec
a la primera mitad de la dcada de 1980. Pudimos establecer

fuertemente vinculados a la etnohistoria andina. Tambin
el significado de sus siglas, Antroplogos del Surandino, e

quienes encontramos nuevamente algunos investigadores
identificar los primeros miembros de la asociacin, entre

identificar los primeros miembros de la asociacin, entre
quienes encontramos nuevamente algunos investigadores

el significado de sus siglas, Antroplogos del Surandino, e
fuertemente vinculados a la etnohistoria andina. Tambin

a la primera mitad de la dcada de 1980. Pudimos establecer
comprendimos que nuestra dificultad de asociar el proyec

logramos reconstruir que la historia de ASUR se remontaba
to de etnodesarrollo, que s conocamos, con la vertiente de

caciones en las que la organizacin figuraba como editor y
produccin sobre etnohistoria se encontraba ligada a una

web, de entrevistas, de un programa de radio y de publi
fragmentacin que sufri la propia organizacin. ASUR-La

dentro de ASUR. Realizamos un rastreo a partir de pginas
Paz, donde fuera fundada, se fue disgregando con el paso

del CIE nos preguntamos qu otras actividades se incluan
de los aos (hasta la dcada de 1990 publicaban libros y fue

este grupo en el folleto de la Coordinadora y en el contexto
ron parte del II CIE, en 1992) y ASUR-Sucre se despleg li

ta de textiles y la creacin de un museo. Al ver mencionado
gada al proyecto de etnodesarrollo, de la mano de dos de

proyecto de etnodesarrollo que inclua la produccin y ven
sus fundadores (y contina hasta la fecha).

to conocamos algo respecto de ASUR en relacin con un
Finalmente, algo que habamos dejado de lado inicial

ganizaciones mencionadas en el folleto). Hasta ese momen
mente se constituy en una referencia importante para en

cuestiones de espacio tomaremos slo este caso entre las or
tender los diversos caminos tomados por la etnohistoria an

de la Coordinadora de Historia se encuentra ASUR (por
dina en los pases de la regin a partir de la dcada de 1990.

Por otra parte, entre las instituciones que forman parte
En el folleto se mencionan el I y II Encuentro Internacional

lo que buscamos ponernos en contacto con ellos tambin.
en el listado inicial y que se encontraban en el Congreso, por

de Historia, dedicados a los siglos XIX y XX, respectiva

mente. Cuando observamos el documento por primera
son co-constitutivas de una etnografa necesariamente
vez no le dimos demasiada importancia, pero tiempo

rentes del hacer antropolgico, sino que todas ellas (y otras),
despus al revisar una serie de encuentros acadmicos y

participante o entrevistas no son cosas ni tiempos dife
sus asistentes, el panorama cambi. Result que gran parte

bajar con fuentes de informacin escrita y con observacin
los asistentes de estos encuentros celebrados en 1994 y 1998

prctica profesional. Al respecto, nuestra postura es que tra
eran investigadores que venamos siguiendo desde la dca

tanto tan necesario como hacerlo sobre cualquier otra
da de 1980 como centrales para la etnohistoria andina. Esto

trabajo investigativo. Reflexionar sobre su uso es por lo
nos llev a reconsiderar, a partir de trayectorias personales,

de informacin escrita son un insumo indispensable de su
cmo entender el fluir de la etnohistoria en Bolivia hacia

Como cualquier antroplogo podr aseverar, las fuentes
tiempos ms recientes en contraposicin al anclaje que ex

perimenta en Per, en la Colonia temprana.
Consideraciones finales
Como puede apreciarse a partir del ejemplo menciona
do, resulta imprescindible poner en dilogo distintos tipos
de fuentes que permitan complementar y contrastar la in
de nuestra investigacin.
formacin. Asimismo, y para que tal puesta en dilogo sea

ramente volveremos a consultarlo en distintos momentos
posible, no debe minimizarse la importancia de generar un

el material que permita su rpida ubicacin, ya que segu
sistema de clasificacin en lugar de simplemente acopiar

sistema de clasificacin en lugar de simplemente acopiar
el material que permita su rpida ubicacin, ya que segu

posible, no debe minimizarse la importancia de generar un
ramente volveremos a consultarlo en distintos momentos

formacin. Asimismo, y para que tal puesta en dilogo sea
de nuestra investigacin.
de fuentes que permitan complementar y contrastar la in
do, resulta imprescindible poner en dilogo distintos tipos
Como puede apreciarse a partir del ejemplo menciona
Consideraciones finales perimenta en Per, en la Colonia temprana.

tiempos ms recientes en contraposicin al anclaje que ex
Como cualquier antroplogo podr aseverar, las fuentes

cmo entender el fluir de la etnohistoria en Bolivia hacia
de informacin escrita son un insumo indispensable de su

nos llev a reconsiderar, a partir de trayectorias personales,
trabajo investigativo. Reflexionar sobre su uso es por lo

da de 1980 como centrales para la etnohistoria andina. Esto
tanto tan necesario como hacerlo sobre cualquier otra

eran investigadores que venamos siguiendo desde la dca
prctica profesional. Al respecto, nuestra postura es que tra

los asistentes de estos encuentros celebrados en 1994 y 1998
bajar con fuentes de informacin escrita y con observacin

sus asistentes, el panorama cambi. Result que gran parte
participante o entrevistas no son cosas ni tiempos dife

despus al revisar una serie de encuentros acadmicos y
rentes del hacer antropolgico, sino que todas ellas (y otras),

vez no le dimos demasiada importancia, pero tiempo
son co-constitutivas de una etnografa necesariamente

mente. Cuando observamos el documento por primera
de Historia, dedicados a los siglos XIX y XX, respectiva

multisituada. Propuesta que abandona la idea de un campo

de lmites preestablecidos para proponer que el mismo se
desde los presupuestos iniciales.
construye a partir de sendas, tramas, conjunciones o yux

lgicas muestra la distancia que recorre la investigacin
taposiciones de locaciones, que asociadas o conectadas

cin no sea antojadiza sino que se funde sobre asociaciones
por el investigador definen el argumento de la etnografa

dos textos y el tema investigado. El hecho de que esta rela
(Muzzopappa y Villata, 201: 34-35).

particular establecida por el investigador entre determina
Por medio de los ejemplos abordados hemos expuesto al

por mltiples caminos, en tanto se asienta en la relacin
gunas estrategias de bsqueda y de sistematizacin de tex

el proceso de creacin de un corpus puede ser conducido
tos que pueden ser empleadas en el armado del corpus. En

habilite reformular el problema de investigacin. Visto as,
este sentido, quisiramos destacar la importancia de reco

destaca que la tarea requiere de una prospeccin dctil que
nocer y distinguir los criterios posibles de clasificacin a la

ciales y aquellas que van emergiendo en la indagacin, se
hora de realizar ambas tareas. Por un lado, al momento de

Al poner el foco en el interjuego entre las categoras ini
la bsqueda debemos tener muy presente que es posible que

estamos formulando.
los materiales se encuentren bajo categoras o nombres dis

clasificacin, en funcin del problema de investigacin que
tintos de los que emplearamos nosotros, es decir, que estn

armado de nuestro corpus realizaremos un proceso de re
clasificados bajo otro criterio. Por ello es necesario, como

en s mismos la forma en que deben ser clasificados. En el
vimos, probar en nuestra bsqueda categoras alternativas.

dar que los materiales con los que trabajamos no encierran
Por el otro, al momento de la clasificacin, debemos recor

Por el otro, al momento de la clasificacin, debemos recor
dar que los materiales con los que trabajamos no encierran

vimos, probar en nuestra bsqueda categoras alternativas.
en s mismos la forma en que deben ser clasificados. En el

clasificados bajo otro criterio. Por ello es necesario, como
armado de nuestro corpus realizaremos un proceso de re

tintos de los que emplearamos nosotros, es decir, que estn
clasificacin, en funcin del problema de investigacin que

los materiales se encuentren bajo categoras o nombres dis
estamos formulando.
la bsqueda debemos tener muy presente que es posible que
Al poner el foco en el interjuego entre las categoras ini

hora de realizar ambas tareas. Por un lado, al momento de
ciales y aquellas que van emergiendo en la indagacin, se

nocer y distinguir los criterios posibles de clasificacin a la
destaca que la tarea requiere de una prospeccin dctil que

este sentido, quisiramos destacar la importancia de reco
habilite reformular el problema de investigacin. Visto as,

tos que pueden ser empleadas en el armado del corpus. En
el proceso de creacin de un corpus puede ser conducido

gunas estrategias de bsqueda y de sistematizacin de tex
por mltiples caminos, en tanto se asienta en la relacin

Por medio de los ejemplos abordados hemos expuesto al
particular establecida por el investigador entre determina

(Muzzopappa y Villata, 201: 34-35).
dos textos y el tema investigado. El hecho de que esta rela

por el investigador definen el argumento de la etnografa
cin no sea antojadiza sino que se funde sobre asociaciones

taposiciones de locaciones, que asociadas o conectadas
lgicas muestra la distancia que recorre la investigacin

construye a partir de sendas, tramas, conjunciones o yux
desde los presupuestos iniciales.

de lmites preestablecidos para proponer que el mismo se
multisituada. Propuesta que abandona la idea de un campo

A travs de formas particulares pasibles de ser reapro

piadas, replicadas y transformadas de bsqueda y siste les> (Consulta: 12/12/2013).
matizacin de fuentes escritas, hemos intentado acercar no <http://www.manuelantoniogarreton.cl/documentos/07_08_06/Socia-
slo herramientas en el sentido prosaico de la palabra, sino breakdown and rebirth in Chile. En Social Sciences in Latin America, nm. 44.
una problematizacin terico-prctica de lo que implica

Garretn, M. (2005). Social Sciences and society in Chile: institutionalization,
el armado de un corpus documental y bibliogrfico en el de Asia y frica, vol. XLII, nm. 2, pp. 299-337.
marco de la investigacin antropolgica. Dube, S. (2007). Antropologa, historia y modernidad. Cuestiones crticas. En Estudios
Madrid, Siglo XXI.

(eds.), Los archivos de la represin: documentos, memoria y verdad, pp. 195-219.
Bibliografa Da Silva Catela, L. (2002). El Mundo de los archivos. En da Silva Catela, L. y Jelin, E.
Aug, M. (1998). Hacia una antropologa de los mundos contemporneos. Barcelona,

1973). Iquique, El Jote Errante.
Gedisa.
Chiappe, C. (2015). Los estudios andinos, entre la reforma y la revolucin. (Chile, 1960-
Aylln, V. (2001). Fuentes de informacin. En Barragn R. (coord.), Formulacin de

Antropologa, vol. 46, nm 2, pp. 243-248.
proyectos de investigacin, pp. 263-349. La Paz, PRIEB.
Bosa, B y Santoyo, A. (2010). Etnografa y archivos. En Revista Colombiana de
Barragn, R. (coord.) (2001). Formulacin de proyectos de investigacin. La Paz, PIEB.

pp. 497-530.
zacin de conveniencia. En Revista Colombiana de Antropologa, vol. 46, nm. 2,
Bosa, B. (2010). Un etngrafo entre los archivos? Propuestas para una especiali-
Bosa, B. (2010). Un etngrafo entre los archivos? Propuestas para una especiali-
zacin de conveniencia. En Revista Colombiana de Antropologa, vol. 46, nm. 2,
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Barragn, R. (coord.) (2001). Formulacin de proyectos de investigacin. La Paz, PIEB.
Bosa, B y Santoyo, A. (2010). Etnografa y archivos. En Revista Colombiana de

proyectos de investigacin, pp. 263-349. La Paz, PRIEB.
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de Asia y frica, vol. XLII, nm. 2, pp. 299-337. el armado de un corpus documental y bibliogrfico en el
una problematizacin terico-prctica de lo que implica
Garretn, M. (2005). Social Sciences and society in Chile: institutionalization,
breakdown and rebirth in Chile. En Social Sciences in Latin America, nm. 44. slo herramientas en el sentido prosaico de la palabra, sino
<http://www.manuelantoniogarreton.cl/documentos/07_08_06/Socia- matizacin de fuentes escritas, hemos intentado acercar no
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Los estudios andinos hoy: prctica intelectual y estrategias de investigacin, pp. hoy: prctica intelectual y estrategias de investigacin, pp. 243-276. Rosario,
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co-metodolgicas sobre un enfoque etnogrfico de archivos y documentos esta- Hunuco en 1562 por Iigo Ortiz de Ziga II, pp. 427-476. Hunuco, Universidad
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Gil, G. (2010). Etnografa, archivos y expertos. Apuntes para un estudio antropol-

Platt, T. (2013). Entre la rutina y la ruptura. El archivo como acontecimiento de terre-

no. En Zanolli, C.; Costilla, J.; Estruch, D. y Ramos, A. (comps.), Los estudios andi-
nos hoy: prctica intelectual y estrategias de investigacin, pp. 217-242. Rosario,
Prohistoria.
Ramos, A. (2011). La Etnohistoria andina antes de su consolidacin. Confluencias disci-

plinares y propuestas terico-metodolgicas. Buenos Aires, SAA.
_________. (2016a). El desarrollo de la Etnohistoria andina como campo interdisciplinar:

interacciones entre Historia, Arqueologa y Antropologa (Per, Bolivia y Argentina, Catlica del Per - Instituto Italiano de Cultura.
1970-2005). Tesis. Doctorado en Antropologia. FFyL (UBA), Mimeo. Viazzo, P. (2003). Introduccin a la antropologa histrica. Lima, Pontificia Universidad
_________. (2016b). Etnohistoria(s): contextos de emergencia y vigencia discutida. En 11, pp. 11-38.
Relaciones SAA, vol. 41, nm. 1, pp. 15-34. fronteras de una disciplina sin fronteras. En Revista de Antropologa Social, nm.
Stocking, G. (2002). Delimitando la antropologa: Reflexiones histricas acerca de las
Real Academia Espaola (2016). Diccionario de la Lengua Espaola. Edicin del
Tricentenario. <http://dle.rae.es/?id=AwTBMcs%20> (Consulta 16/10/2016). de archivo. En Revista Colombiana de Antropologa, vol. 46, nm. 2, pp. 379-408.
los cabildos coloniales. Una aproximacin etnogrfica al anlisis de materiales
Schijman, E. (2010). Etnografa de archivos administrativos. Un corpus de deman- Smietniansky, S. (2010). De preeminencias, estilos y costumbres: rituales y poder en
das y quejas menores en un barrio de vivienda social. En Revista Colombiana de
Antropologa, vol. 46, nm. 2, pp. 279-305. (UBA). Mimeo.
cin de nios en Argentina, Cap. 4, Tesis de Maestra en Anlisis del Discurso. FFyL
Skura, Susana (2011). Madrehayunasola! Ideologa y discursos sobre maternidad y adopcin. En Skura, S., Maternidad y filiacin en los discursos sociales sobre adop-
adopcin. En Skura, S., Maternidad y filiacin en los discursos sociales sobre adop- Skura, Susana (2011). Madrehayunasola! Ideologa y discursos sobre maternidad y
cin de nios en Argentina, Cap. 4, Tesis de Maestra en Anlisis del Discurso. FFyL
(UBA). Mimeo. Antropologa, vol. 46, nm. 2, pp. 279-305.
das y quejas menores en un barrio de vivienda social. En Revista Colombiana de
Smietniansky, S. (2010). De preeminencias, estilos y costumbres: rituales y poder en Schijman, E. (2010). Etnografa de archivos administrativos. Un corpus de deman-
los cabildos coloniales. Una aproximacin etnogrfica al anlisis de materiales
de archivo. En Revista Colombiana de Antropologa, vol. 46, nm. 2, pp. 379-408. Tricentenario. <http://dle.rae.es/?id=AwTBMcs%20> (Consulta 16/10/2016).
Real Academia Espaola (2016). Diccionario de la Lengua Espaola. Edicin del
Stocking, G. (2002). Delimitando la antropologa: Reflexiones histricas acerca de las
fronteras de una disciplina sin fronteras. En Revista de Antropologa Social, nm. Relaciones SAA, vol. 41, nm. 1, pp. 15-34.
11, pp. 11-38. _________. (2016b). Etnohistoria(s): contextos de emergencia y vigencia discutida. En
Viazzo, P. (2003). Introduccin a la antropologa histrica. Lima, Pontificia Universidad 1970-2005). Tesis. Doctorado en Antropologia. FFyL (UBA), Mimeo.
Catlica del Per - Instituto Italiano de Cultura. interacciones entre Historia, Arqueologa y Antropologa (Per, Bolivia y Argentina,
_________. (2016a). El desarrollo de la Etnohistoria andina como campo interdisciplinar:
plinares y propuestas terico-metodolgicas. Buenos Aires, SAA.

Ramos, A. (2011). La Etnohistoria andina antes de su consolidacin. Confluencias disci-
Prohistoria.
nos hoy: prctica intelectual y estrategias de investigacin, pp. 217-242. Rosario,
no. En Zanolli, C.; Costilla, J.; Estruch, D. y Ramos, A. (comps.), Los estudios andi-
Platt, T. (2013). Entre la rutina y la ruptura. El archivo como acontecimiento de terre-

53
como tambin a Carlos Massota por la autorizacin a utilizar las fotografas.

Captulo 2
Interrogantes, tensiones y aportes sobre la imagen
1 Los autores agradecen las lecturas y comentarios de Ana Domnguez Mon y Ana Padawer, as
dato/registro en el trabajo de campo. De esta forma, nos

fotogrfica en la metodologa etnogrfica1
gidos del uso de la imagen fotogrfica en la produccin del

buir al lector en las tensiones, aportes e interrogantes sur
Es, en definitiva, el objetivo principal de este trabajo, im
de conocimiento.
mirada es, entonces, crucial en el proceso de construccin
prctica durante el trabajo de campo. Indagar respecto de la
del ejercicio de reflexin que hizo el investigador sobre su
so de investigacin, sino que tambin permiten dar cuenta
vincula solamente con las tcnicas utilizadas en el proce
El anlisis de la fotografa y el lugar que ocupa la mirada

otras formas de mirar), por medio de la fotografa, no se
antropolgica como forma concreta y subjetiva de aprehen

especificidad de esa mirada antropolgica (a diferencia de
der la realidad social permiten explorar, con mayor nfa

cin cientfica del dato en la investigacin etnogrfica. La
sis, las discusiones que se han dado en torno a la construc

sis, las discusiones que se han dado en torno a la construc
cin cientfica del dato en la investigacin etnogrfica. La

der la realidad social permiten explorar, con mayor nfa
especificidad de esa mirada antropolgica (a diferencia de

antropolgica como forma concreta y subjetiva de aprehen
otras formas de mirar), por medio de la fotografa, no se

El anlisis de la fotografa y el lugar que ocupa la mirada
vincula solamente con las tcnicas utilizadas en el proce

so de investigacin, sino que tambin permiten dar cuenta
del ejercicio de reflexin que hizo el investigador sobre su
prctica durante el trabajo de campo. Indagar respecto de la
mirada es, entonces, crucial en el proceso de construccin
de conocimiento.
Es, en definitiva, el objetivo principal de este trabajo, im
buir al lector en las tensiones, aportes e interrogantes sur
gidos del uso de la imagen fotogrfica en la produccin del
dato/registro en el trabajo de campo. De esta forma, nos
fotogrfica en la metodologa etnogrfica1
Interrogantes, tensiones y aportes sobre la imagen
1 Los autores agradecen las lecturas y comentarios de Ana Domnguez Mon y Ana Padawer, as
como tambin a Carlos Massota por la autorizacin a utilizar las fotografas.
Captulo 2
53
54 Santiago Manuel Gimnez y Joanna Sander
proponemos analizar las dinmicas que adquieren las im

genes visuales en el trabajo de campo antropolgico: en
(Kossoy, 2001: 21). Los estudios fotogrficos incluyeron en
primer lugar, a travs del proceso de incorporacin de la

miento de verdaderos imperios industriales y comerciales
imagen fotogrfica en los inicios de la disciplina antropo

tir de la segunda mitad del siglo XIX, que propici el surgi
lgica; en segundo lugar, a travs del uso de las imgenes

de vincular con la gran aceptacin que tuvo la tcnica a par
histricas de la alteridad (indgena) en la Argentina; en ter

de la fotografa en retratos de nativos y esclavizados se pue
cer lugar, desde una reflexin sobre la fotografa y la reflexi

descendientes de Carolina del Sur (Naranjo, 1998). Este uso
vidad en los debates de la etnografa contempornea; en

fiar a los nativos de Estados Unidos y a los esclavizados afro
cuarto y ltimo lugar, indagamos en torno a las imgenes

aos despus ya se utilizaba el nuevo invento para fotogra
que acompaan el texto etnogrfico a travs del anlisis so

dente del Real Instituto Antropolgico de Londres. Escasos
bre un trabajo en particular, La muerte sin llanto, de Nancy

Sociedad para la Proteccin de los Aborgenes (1841), prece
Scheper-Hughes.
nica fotogrfica conocida como daguerrotipo, se fund la
que Louis Daguerre divulg su invencin de la primera tc
multneo: a los dos aos de la primera exposicin con la
Desde la fotografa antropomtrica la fotografa y el surgimiento de la antropologa fue casi si
hasta la representacin del carcter Balins desde los albores de la disciplina antropolgica. El auge de
tal como medio de generacin de informacin emprica
La tecnologa fotogrfica desempe un rol trascenden

La tecnologa fotogrfica desempe un rol trascenden
tal como medio de generacin de informacin emprica

desde los albores de la disciplina antropolgica. El auge de
hasta la representacin del carcter Balins
la fotografa y el surgimiento de la antropologa fue casi si
Desde la fotografa antropomtrica
multneo: a los dos aos de la primera exposicin con la
que Louis Daguerre divulg su invencin de la primera tc
nica fotogrfica conocida como daguerrotipo, se fund la
Scheper-Hughes.
Sociedad para la Proteccin de los Aborgenes (1841), prece

bre un trabajo en particular, La muerte sin llanto, de Nancy
dente del Real Instituto Antropolgico de Londres. Escasos

que acompaan el texto etnogrfico a travs del anlisis so
aos despus ya se utilizaba el nuevo invento para fotogra

cuarto y ltimo lugar, indagamos en torno a las imgenes
fiar a los nativos de Estados Unidos y a los esclavizados afro

vidad en los debates de la etnografa contempornea; en
descendientes de Carolina del Sur (Naranjo, 1998). Este uso

cer lugar, desde una reflexin sobre la fotografa y la reflexi
de la fotografa en retratos de nativos y esclavizados se pue

histricas de la alteridad (indgena) en la Argentina; en ter
de vincular con la gran aceptacin que tuvo la tcnica a par

lgica; en segundo lugar, a travs del uso de las imgenes
tir de la segunda mitad del siglo XIX, que propici el surgi

imagen fotogrfica en los inicios de la disciplina antropo
miento de verdaderos imperios industriales y comerciales

primer lugar, a travs del proceso de incorporacin de la
(Kossoy, 2001: 21). Los estudios fotogrficos incluyeron en

genes visuales en el trabajo de campo antropolgico: en
proponemos analizar las dinmicas que adquieren las im

Interrogantes, tensiones y aportes sobre la imagen fotogrfica en la metodologa etnogrfica 55
sus catlogos a personajes exticos, donde los diferentes ti

pos humanos podan nutrirse con imgenes que aprove
1998: 80)
charon la movilidad intercontinental que haba generado

bin son importante. (M. P. Broca, 1879 en Naranjo,
la actividad colonial (Naranjo, 1998: 14). En esa poca exis

tero con la vestimenta caracterstica de la tribu tam
ta un correlato incuestionado entre fotografa y verdad: su

del cuerpo. Sin embargo, los retratos de cuerpo en
poder de reproducir la realidad externa poder inheren

ble desnudo, y con los brazos colgando a cada lado
te a la tcnica le prestaba un carcter documental que la

exactamente de cara, con el sujeto de pie, a ser posi
presentaba como el procedimiento de reproduccin ms

gran utilidad; 2., retrato de cuerpo entero, tomados
fiel y ms imparcial de la vida social (Freund, 2014 [1974]: 8).

de perfil, ya que los otros puntos de vista no son de
Los resultados observables en el soporte fotogrfico, ava

cin, tomadas exactamente de cara, o exactamente
lados por la mirada positivista imperante, se aceptaban

desnudas que tendrn que ser, siempre y sin excep
como datos objetivos, como evidencia visual rodeada de

Mediante la fotografa se reproducirn: 1., cabezas
un aura cientificista. Muchos de los acervos fotogrficos co

loniales comenzaron a ser utilizados por los antroplogos
ciones antropolgicas, de M. P. Broca (1879):
para sus investigaciones, proceso que llev a determinar

y principalmente las Instrucciones generales para las investiga-
mtodos estandarizados para fotografiar y clasificar dife

Tylor (1876), los Retratos compuestos de Francis Galton (1878)
rentes razas humanas. El resultado fue la fusin de la an

nes como Las fotografas de razas, de Damman de Edward B.
tropometra y la fotografa, representada en investigacio

tropometra y la fotografa, representada en investigacio
nes como Las fotografas de razas, de Damman de Edward B.

rentes razas humanas. El resultado fue la fusin de la an
Tylor (1876), los Retratos compuestos de Francis Galton (1878)

mtodos estandarizados para fotografiar y clasificar dife
y principalmente las Instrucciones generales para las investiga-

para sus investigaciones, proceso que llev a determinar
ciones antropolgicas, de M. P. Broca (1879):

loniales comenzaron a ser utilizados por los antroplogos
un aura cientificista. Muchos de los acervos fotogrficos co
como datos objetivos, como evidencia visual rodeada de
Mediante la fotografa se reproducirn: 1., cabezas
lados por la mirada positivista imperante, se aceptaban
desnudas que tendrn que ser, siempre y sin excep
Los resultados observables en el soporte fotogrfico, ava
cin, tomadas exactamente de cara, o exactamente
fiel y ms imparcial de la vida social (Freund, 2014 [1974]: 8).
de perfil, ya que los otros puntos de vista no son de
presentaba como el procedimiento de reproduccin ms
gran utilidad; 2., retrato de cuerpo entero, tomados
te a la tcnica le prestaba un carcter documental que la
exactamente de cara, con el sujeto de pie, a ser posi
poder de reproducir la realidad externa poder inheren
ble desnudo, y con los brazos colgando a cada lado
ta un correlato incuestionado entre fotografa y verdad: su
del cuerpo. Sin embargo, los retratos de cuerpo en
la actividad colonial (Naranjo, 1998: 14). En esa poca exis
tero con la vestimenta caracterstica de la tribu tam
charon la movilidad intercontinental que haba generado
bin son importante. (M. P. Broca, 1879 en Naranjo,
pos humanos podan nutrirse con imgenes que aprove
1998: 80)
sus catlogos a personajes exticos, donde los diferentes ti

De esta manera, la fotografa antropomtrica jug un pa

pel central en el debate antropolgico de las razas huma
indgenas de la costa noroeste estadounidense. Su mirada
nas; midiendo rasgos y sistematizando caractersticas que

la fotografa durante su trabajo de campo entre los grupos
las fotografas mostraban, con el objetivo de justificar una je

Universidad de Chicago), algunos aspectos sobre el uso de
rarqua evolutiva del ser humano. La antroploga Deborah

1886 y 1931 (luego recopilados y publicados en 1969 por la
Poole ha sealado que la fotografa y las tecnologas visuales

relativista, mencion en sus diarios de campo escritos entre
del tipo jugaron un rol crucial en la produccin del pro

Boas, exponente fundacional de la escuela antropolgica
pio concepto de la raza (2000: 261). En este mismo orden,

fica de sus investigaciones. El naturalista alemn, Franz
Sergio Caggiano sostuvo que el encuadre que tomaba a la

pudieran realizar ellos mismos la documentacin fotogr
persona de frente, en general en un plano medio corto o en

del tamao de las cmaras, permiti que los antroplogos
un primer plano, otorgaba dimensin fsica a la nocin de

XIX, la simplificacin de los procedimientos y la reduccin
tipo y ofreca la materialidad que la mirada fisiognmica

portante advertir que hacia las ltimas dcadas del siglo
procuraba (2013: 109). El uso de la fotografa iba orientado

En este proceso de incorporacin de la fotografa es im
por la perspectiva que la antropologa fsica, a travs del re

polgico como material cientficamente vlido.
gistro, medicin y representacin del rostro y el cuerpo de

cas con estas caractersticas eran aadidas al registro antro
los otros. A estas fotografas se aada informacin muy

En aquella etapa de la disciplina solo las imgenes fotogrfi
puntual en torno al color de la piel, ojos y pelo; adems, las

terminar las dimensiones y medidas del sujeto fotografiado.
fotos tenan que contener un objeto-escala a fin de poder de

fotos tenan que contener un objeto-escala a fin de poder de
terminar las dimensiones y medidas del sujeto fotografiado.

puntual en torno al color de la piel, ojos y pelo; adems, las
En aquella etapa de la disciplina solo las imgenes fotogrfi

los otros. A estas fotografas se aada informacin muy
cas con estas caractersticas eran aadidas al registro antro

gistro, medicin y representacin del rostro y el cuerpo de
polgico como material cientficamente vlido.

por la perspectiva que la antropologa fsica, a travs del re
En este proceso de incorporacin de la fotografa es im

procuraba (2013: 109). El uso de la fotografa iba orientado
portante advertir que hacia las ltimas dcadas del siglo

tipo y ofreca la materialidad que la mirada fisiognmica
XIX, la simplificacin de los procedimientos y la reduccin

un primer plano, otorgaba dimensin fsica a la nocin de
del tamao de las cmaras, permiti que los antroplogos

persona de frente, en general en un plano medio corto o en
pudieran realizar ellos mismos la documentacin fotogr

Sergio Caggiano sostuvo que el encuadre que tomaba a la
fica de sus investigaciones. El naturalista alemn, Franz

pio concepto de la raza (2000: 261). En este mismo orden,
Boas, exponente fundacional de la escuela antropolgica

del tipo jugaron un rol crucial en la produccin del pro
relativista, mencion en sus diarios de campo escritos entre

Poole ha sealado que la fotografa y las tecnologas visuales
1886 y 1931 (luego recopilados y publicados en 1969 por la

rarqua evolutiva del ser humano. La antroploga Deborah
Universidad de Chicago), algunos aspectos sobre el uso de

las fotografas mostraban, con el objetivo de justificar una je
la fotografa durante su trabajo de campo entre los grupos

nas; midiendo rasgos y sistematizando caractersticas que
indgenas de la costa noroeste estadounidense. Su mirada

pel central en el debate antropolgico de las razas huma
De esta manera, la fotografa antropomtrica jug un pa

antropolgica ya alejada de los ideales evolucionistas, no

procuraba la identificacin taxonmica de los cuerpos de
nes para una publicacin ilustrada; as como la realizacin
los otros, sino que abogaba por la instrumentalidad de

suficientes fotografas pensaba escribir un texto con imge
la tecnologa visual y se propona, registrar objetos de la

de noviembre de 1896, donde deca que si lograba realizar
cultura material y ceremonial. Como ha sealado George

ejemplo de esto fue la alusin en su diario de campo, el 18
W. Stocking (1993: 46-47), la figura de Boas simboliza el

dense para una audiencia ms amplia que la cientfica. Un
comienzo de una fase importante en el desarrollo del m

de la vida de los grupos indgenas del noroeste estadouni
todo etnogrfico britnico; la recoleccin de datos a cargo

tacin, pensaba que podan ser un medio para la difusin
de cientficos naturalistas que tenan inters en los plantea

ga; adems del registro como herramienta de documen
mientos y la evaluacin de la investigacin antropolgica.

contemplaba otros usos de la fotografa para la antropolo
Boas sola permanecer temporadas breves con los nativos

los nativos, algunas de rechazo y otras de aceptacin. Boas
y su trabajo de campo se apoyaba en un informante clave,

su presencia con la cmara produjo diversas reacciones de
con el fin de registrar extensos cuerpos textuales que se

En varios momentos de sus diarios da relevancia a como
convertan en futura reliquia del pasado (Guber, 2011).

adquisicin del caldero de cobre (Boas, 1969 [1886-1931]).
Al registro de textos en lengua nativa y la recoleccin

de la ribera. Tambin he sacado fotos de la ceremonia de
de artefactos, se aada la fotografa. Segn consta en sus

varias de indios y de grupos de indios, desde un peasco
cartas y diarios escritos durante sus estadas etnogrficas,

na: He estado todo el da haciendo fotos. Hemos hecho
Boas utilizaba la cmara fotogrfica de manera cotidia

Boas utilizaba la cmara fotogrfica de manera cotidia
na: He estado todo el da haciendo fotos. Hemos hecho

cartas y diarios escritos durante sus estadas etnogrficas,
varias de indios y de grupos de indios, desde un peasco

de artefactos, se aada la fotografa. Segn consta en sus
de la ribera. Tambin he sacado fotos de la ceremonia de

Al registro de textos en lengua nativa y la recoleccin
adquisicin del caldero de cobre (Boas, 1969 [1886-1931]).

convertan en futura reliquia del pasado (Guber, 2011).
En varios momentos de sus diarios da relevancia a como

con el fin de registrar extensos cuerpos textuales que se
su presencia con la cmara produjo diversas reacciones de

y su trabajo de campo se apoyaba en un informante clave,
los nativos, algunas de rechazo y otras de aceptacin. Boas

Boas sola permanecer temporadas breves con los nativos
contemplaba otros usos de la fotografa para la antropolo

mientos y la evaluacin de la investigacin antropolgica.
ga; adems del registro como herramienta de documen

de cientficos naturalistas que tenan inters en los plantea
tacin, pensaba que podan ser un medio para la difusin

todo etnogrfico britnico; la recoleccin de datos a cargo
de la vida de los grupos indgenas del noroeste estadouni

comienzo de una fase importante en el desarrollo del m
dense para una audiencia ms amplia que la cientfica. Un

W. Stocking (1993: 46-47), la figura de Boas simboliza el
ejemplo de esto fue la alusin en su diario de campo, el 18

cultura material y ceremonial. Como ha sealado George
de noviembre de 1896, donde deca que si lograba realizar

la tecnologa visual y se propona, registrar objetos de la
suficientes fotografas pensaba escribir un texto con imge

los otros, sino que abogaba por la instrumentalidad de
nes para una publicacin ilustrada; as como la realizacin

procuraba la identificacin taxonmica de los cuerpos de
antropolgica ya alejada de los ideales evolucionistas, no

de corpus fotogrficos para museos2 o para la venta a ciertas

el siglo XX (Masotta, 1995: 114).
publicaciones peridicas. La realizacin y generacin de la Las colecciones museogrficas eran una de las preocupaciones de la disciplina hasta bien entrado
imagen fotogrfica en el trabajo de campo era identificada 2 Una institucin alrededor y dentro de la cual la antropologa comenz su desarrollo fue el Museo.
para Boas bajo el orden del rigor cientfico, aspecto que in
fluy en su seleccin de un nmero de etngrafos; Margaret
Mead y Gregory Bateson (nos referiremos luego a ellos),
que el estudioso de la antropologa procesaba informacin
quienes bajo su tutela, desarrollaron una de las ms ambi

va y la co-residencia no eran requisitos profesionales, ya
ciosas experiencias para tratar de aprovechar antropolgi

del siglo XIX y comienzos del XX, la hondura interacti
camente la documentacin fotogrfica y flmica.

Antes de la institucionalizacin del trabajo de campo a fines
Con las investigaciones tempranas de Boas y el surgi

voluntarios, misioneros, viajeros, funcionarios coloniales.
miento en la dcada de 1890 de otros trabajadores de campo

entre el antroplogo cientfico y el etngrafo aficionado o
provenientes de las ciencias naturales, como A. C. Haddon

ca antropolgica que rompa con la disociacin existente
y Baldwin Spencer, se encaminaba el movimiento hacia

gabinete y el inicio de un cambio progresivo en la prcti
la etnografa profesional (Clifford, 1998: 46-47). En el ao

La expedicin reflej el fin de la era de los antroplogos de
1899, con el patrocinio de la Universidad de Cambridge,

sensoriales de los pueblos primitivos (Stocking, 1993: 49).
Alfred Cort Haddon, William Halse Rivers, William Mc

objeto de captar con precisin las capacidades mentales y
Dougall y Charles Seligman emprendieron una expedi

troducir de los mtodos de la psicologa experimental con
cin al Estrecho de Torres en Australia, ansiosos por in

cin al Estrecho de Torres en Australia, ansiosos por in
troducir de los mtodos de la psicologa experimental con

Dougall y Charles Seligman emprendieron una expedi
objeto de captar con precisin las capacidades mentales y

Alfred Cort Haddon, William Halse Rivers, William Mc
sensoriales de los pueblos primitivos (Stocking, 1993: 49).

1899, con el patrocinio de la Universidad de Cambridge,
La expedicin reflej el fin de la era de los antroplogos de

la etnografa profesional (Clifford, 1998: 46-47). En el ao
gabinete y el inicio de un cambio progresivo en la prcti

y Baldwin Spencer, se encaminaba el movimiento hacia
ca antropolgica que rompa con la disociacin existente

provenientes de las ciencias naturales, como A. C. Haddon
entre el antroplogo cientfico y el etngrafo aficionado o

miento en la dcada de 1890 de otros trabajadores de campo
voluntarios, misioneros, viajeros, funcionarios coloniales.

Con las investigaciones tempranas de Boas y el surgi
Antes de la institucionalizacin del trabajo de campo a fines

camente la documentacin fotogrfica y flmica.
del siglo XIX y comienzos del XX, la hondura interacti

ciosas experiencias para tratar de aprovechar antropolgi
va y la co-residencia no eran requisitos profesionales, ya

quienes bajo su tutela, desarrollaron una de las ms ambi
que el estudioso de la antropologa procesaba informacin

Mead y Gregory Bateson (nos referiremos luego a ellos),
fluy en su seleccin de un nmero de etngrafos; Margaret
para Boas bajo el orden del rigor cientfico, aspecto que in
2 Una institucin alrededor y dentro de la cual la antropologa comenz su desarrollo fue el Museo. imagen fotogrfica en el trabajo de campo era identificada
Las colecciones museogrficas eran una de las preocupaciones de la disciplina hasta bien entrado publicaciones peridicas. La realizacin y generacin de la
el siglo XX (Masotta, 1995: 114).
de corpus fotogrficos para museos2 o para la venta a ciertas

etnogrfica que le enviaban hombres que estaban en el

lugar (Clifford, 1999: 86). Rivers fue el creador del mto
mer captulo del libro, la carta de fundacin literaria de
do concreto: el cual segn l permita recopilar datos sin

Malinowski resalta la presencia de fotografas en el pri
adiciones propias. Para ese entonces todos desconfiaban de

James Clifford al presentar los principios del mtodo de
los cuestionarios y sobre todo de los traductores locales. El

cion el ejemplo de una metodologa etnogrfica cabal.
mtodo concreto, no era solo un medio de captar aquellas

Principalmente el trabajo de Rivers (1910) le propor
abstracciones que el salvaje no poda articular, sino un me

resultados de la expedicin de 1899.
dio de recopilar hechos concretos no contaminados por

expedicin de Cambridge), le impactaron fuertemente los
las abstracciones evolucionistas europeas que haba llegado

la tutela acadmica de Selignam (uno de los miembros de la
a ser tenidas como algo ms que un punto problemticas

nueva generacin fue Bronislaw Malinowski, a quien bajo
(Stocking, 1993: 65). La expedicin al estrecho de Torres,

nueva generacin de antroplogos. Un integrante de esta
hito en la historia de la Antropologa que dio origen al tra

modalidad metodolgica se comenzaba a forjar para una
bajo de campo in situ, incluy una gran recopilacin etno

proceso de observacin y dilogo en el campo como nueva
grfica con un extenso uso de la imagen; obtuvieron unas

un modo cada vez ms intensivo (Stocking, 1993: 55). El
quinientas fotos y cierto metraje flmico. Haddon se encar

de trabajadores de campo cuyo trabajo se orient hacia
g de incluir cmaras fotogrficas y de filmacin entre los

ron con el papel de formar a una emergente generacin
avanzados instrumentos de medicin y registro con los que

Posterior a la expedicin, Haddon y sus colegas cumplie
contaba la expedicin.
contaba la expedicin.
Posterior a la expedicin, Haddon y sus colegas cumplie

avanzados instrumentos de medicin y registro con los que
ron con el papel de formar a una emergente generacin

g de incluir cmaras fotogrficas y de filmacin entre los
de trabajadores de campo cuyo trabajo se orient hacia

quinientas fotos y cierto metraje flmico. Haddon se encar
un modo cada vez ms intensivo (Stocking, 1993: 55). El

grfica con un extenso uso de la imagen; obtuvieron unas
proceso de observacin y dilogo en el campo como nueva

bajo de campo in situ, incluy una gran recopilacin etno
modalidad metodolgica se comenzaba a forjar para una

hito en la historia de la Antropologa que dio origen al tra
nueva generacin de antroplogos. Un integrante de esta

(Stocking, 1993: 65). La expedicin al estrecho de Torres,
nueva generacin fue Bronislaw Malinowski, a quien bajo

a ser tenidas como algo ms que un punto problemticas
la tutela acadmica de Selignam (uno de los miembros de la

las abstracciones evolucionistas europeas que haba llegado
expedicin de Cambridge), le impactaron fuertemente los

dio de recopilar hechos concretos no contaminados por
resultados de la expedicin de 1899.

abstracciones que el salvaje no poda articular, sino un me
Principalmente el trabajo de Rivers (1910) le propor

mtodo concreto, no era solo un medio de captar aquellas
cion el ejemplo de una metodologa etnogrfica cabal.

los cuestionarios y sobre todo de los traductores locales. El
James Clifford al presentar los principios del mtodo de

adiciones propias. Para ese entonces todos desconfiaban de
Malinowski resalta la presencia de fotografas en el pri

do concreto: el cual segn l permita recopilar datos sin
mer captulo del libro, la carta de fundacin literaria de

lugar (Clifford, 1999: 86). Rivers fue el creador del mto
etnogrfica que le enviaban hombres que estaban en el

esta nueva autoridad es el primer captulo de Los argonau-

tas, con sus fotografas prominentemente destacadas de la
la tecnologa fotogrfica como herramienta auxiliar de
tienda del etngrafo en medio de las viviendas de Kiriwina

1995: 32). La reflexin en torno a la instrumentalidad de
(Clifford, 1998: 46). Si consideramos que la fotografa a

dispersas a lo largo de las pginas de las tres obras (Samain,
principios de siglo todava mantena un aura de objetividad

Gardens. Un total de doscientas ochenta y tres fotografas
cientfica, tena sentido incorporarla a Los argonautas junto

suman noventa y dos, y llegan a ciento diecisis en Coral
a los diversos artificios literarios (laboriosas construccio

de setenta y cinco fotografas. En La vida sexual de los salvajes
nes narrativas, el uso de la voz activa, las dramatizaciones

la fotografa. El texto de Los argonautas incorpora un total
ilusorias de la participacin del autor en escenas de la vida

atencin es el uso cada vez mayor que Malinowski hace de
Trobiand) que utiliz Malinowski para denotar el presen

visuales sobre cmo y con quin conviva. Lo que llama la
te etnogrfico (Stocking, 1993: 78-79).

mita a este ltimo generar una gran cantidad de registros
Malinowski desarroll su trabajo de campo en Papa

convivencia entre los otros y el antroplogo, que le per
Nueva Guinea, utilizando la cmara fotogrfica como una

fica generada tena como base la interaccin, coexistencia y
herramienta de documentacin. En sus Diarios de campo en

en el trabajo de campo. En este sentido, la imagen fotogr
Melanesia, el autor mencion que, entre otras cosas y per

desarrollo de una larga y profusa observacin participante
sonas, fotografi plataformas que fungan como almace

playa (Malinowski, 1922). La fotografa se incorpor bajo el
nes y despensas; cazadores con sus implementos de cacera

que resida; hombres destazando cerdos; diversos botes y la
redes, arcos y flechas; los alrededores del poblado en

redes, arcos y flechas; los alrededores del poblado en
que resida; hombres destazando cerdos; diversos botes y la

nes y despensas; cazadores con sus implementos de cacera
playa (Malinowski, 1922). La fotografa se incorpor bajo el

sonas, fotografi plataformas que fungan como almace
desarrollo de una larga y profusa observacin participante

Melanesia, el autor mencion que, entre otras cosas y per
en el trabajo de campo. En este sentido, la imagen fotogr

herramienta de documentacin. En sus Diarios de campo en
fica generada tena como base la interaccin, coexistencia y

Nueva Guinea, utilizando la cmara fotogrfica como una
convivencia entre los otros y el antroplogo, que le per

Malinowski desarroll su trabajo de campo en Papa
mita a este ltimo generar una gran cantidad de registros

te etnogrfico (Stocking, 1993: 78-79).
visuales sobre cmo y con quin conviva. Lo que llama la

Trobiand) que utiliz Malinowski para denotar el presen
atencin es el uso cada vez mayor que Malinowski hace de

ilusorias de la participacin del autor en escenas de la vida
la fotografa. El texto de Los argonautas incorpora un total

nes narrativas, el uso de la voz activa, las dramatizaciones
de setenta y cinco fotografas. En La vida sexual de los salvajes

a los diversos artificios literarios (laboriosas construccio
suman noventa y dos, y llegan a ciento diecisis en Coral

cientfica, tena sentido incorporarla a Los argonautas junto
Gardens. Un total de doscientas ochenta y tres fotografas

principios de siglo todava mantena un aura de objetividad
dispersas a lo largo de las pginas de las tres obras (Samain,

(Clifford, 1998: 46). Si consideramos que la fotografa a
1995: 32). La reflexin en torno a la instrumentalidad de

tienda del etngrafo en medio de las viviendas de Kiriwina
la tecnologa fotogrfica como herramienta auxiliar de

tas, con sus fotografas prominentemente destacadas de la
esta nueva autoridad es el primer captulo de Los argonau-

la labor etnogrfica emerge de manera espordica en sus

Diarios. Todava no surge una reflexin crtica sobre la ima
Bateson, 1942: 53, traduccin propia).
gen fotogrfica como un dato etnogrfico capaz de ser ana

de descripcin objetiva y generalizacin cientfica (Mead y
lizado para la construccin de conocimiento: se trataba de

mientras que los subttulos detallados contienen un mezcla
materiales de campo considerados auxiliares, con utilidad

proporciona, en muchos casos, un extremo de generalidad,
ms bien ilustrativa.
tfica. [...] La declaracin introductoria sobre cada placa
Margaret Mead y Gregory Bateson fueron pioneros en

o contrastadas es ya un paso hacia la generalizacin cien
dar un salto naciente a la teorizacin sobre el uso de la fo

jetiva, pero la yuxtaposicin de dos fotografas diferentes
tografa en el trabajo de campo. Esta dupla antropolgica

Cada fotografa puede ser considerada casi puramente ob
une a una discpula de Boas y a un investigador multifac

pretendan una interaccin entre las fotografas y el texto,
tico formado por Haddon. Tuvieron mentores que ya ha

Etapas de Desarrollo Infantil y Ritos de paso. Mead y Bateson
ban sido pioneros en el uso de la fotografa y el filme en la

del Cuerpo, Autocsmico Jvenes, Padres y Nios, Hermanos,
investigacin antropolgica. Mead y Bateson realizaron la

Aprendizaje, Integracin y Desintegracin del Cuerpo, Orificios
primera investigacin exhaustivamente fotogrfica, cuyos

diez secciones: Introduccin, Orientacin Espacial y Niveles,
resultados se dieron a conocer en la obra Balinese Character:

acompaadas de observaciones analticas. Se agruparon en
A Photographic Analysis (Bateson y Mead, 1942). El trabajo

tas varias fotografas mutuamente relevantes que fueron
contena setecientas cincuenta y nueve fotos organizadas

tes tipos de comportamientos culturales, colocando jun
en cien grupos, donde se ponan en relacin los diferen

en cien grupos, donde se ponan en relacin los diferen
tes tipos de comportamientos culturales, colocando jun

contena setecientas cincuenta y nueve fotos organizadas
tas varias fotografas mutuamente relevantes que fueron

A Photographic Analysis (Bateson y Mead, 1942). El trabajo
acompaadas de observaciones analticas. Se agruparon en

resultados se dieron a conocer en la obra Balinese Character:
diez secciones: Introduccin, Orientacin Espacial y Niveles,

primera investigacin exhaustivamente fotogrfica, cuyos
Aprendizaje, Integracin y Desintegracin del Cuerpo, Orificios

investigacin antropolgica. Mead y Bateson realizaron la
del Cuerpo, Autocsmico Jvenes, Padres y Nios, Hermanos,

ban sido pioneros en el uso de la fotografa y el filme en la
Etapas de Desarrollo Infantil y Ritos de paso. Mead y Bateson

tico formado por Haddon. Tuvieron mentores que ya ha
pretendan una interaccin entre las fotografas y el texto,

une a una discpula de Boas y a un investigador multifac
Cada fotografa puede ser considerada casi puramente ob

tografa en el trabajo de campo. Esta dupla antropolgica
jetiva, pero la yuxtaposicin de dos fotografas diferentes

dar un salto naciente a la teorizacin sobre el uso de la fo
o contrastadas es ya un paso hacia la generalizacin cien

Margaret Mead y Gregory Bateson fueron pioneros en
tfica. [...] La declaracin introductoria sobre cada placa

ms bien ilustrativa.
proporciona, en muchos casos, un extremo de generalidad,

materiales de campo considerados auxiliares, con utilidad
mientras que los subttulos detallados contienen un mezcla

lizado para la construccin de conocimiento: se trataba de
de descripcin objetiva y generalizacin cientfica (Mead y

gen fotogrfica como un dato etnogrfico capaz de ser ana
Bateson, 1942: 53, traduccin propia).

Diarios. Todava no surge una reflexin crtica sobre la ima
la labor etnogrfica emerge de manera espordica en sus

Desde Balinese Character tanto Mead como Bateson han se

guido utilizando la fotografa: Mead, en su perseverante pre imgenes 5-8 (Fotos: Gregory Bateson, dominio pblico)
ocupacin por el desarrollo infantil, y Bateson, sobre todo en
"Visual y Kinaesthetic Learning II", pgina 86, placa 16,
Balinese Character: Un anlisis fotogrfico,
sus estudios de comunicacin no verbal (Collier, 1967).
sus estudios de comunicacin no verbal (Collier, 1967).

Balinese Character: Un anlisis fotogrfico,
ocupacin por el desarrollo infantil, y Bateson, sobre todo en
"Visual y Kinaesthetic Learning II", pgina 86, placa 16,
imgenes 5-8 (Fotos: Gregory Bateson, dominio pblico) guido utilizando la fotografa: Mead, en su perseverante pre
Desde Balinese Character tanto Mead como Bateson han se

Unas dcadas despus a la experiencia en Bali, en un

dilogo entre Mead y Bateson publicado en Studies in the
Anthropology of Visual Communication (1977), los antroplo
gos presentaron varias reflexiones crticas, ya muy dife
occidentales por parte de la antropologa social.
rentes a las aproximaciones de 1942 que buscaban resguar

diferencia sociocultural de las agrupaciones humanas no
dar cierta objetividad a travs del uso de la fotografa: No

constructivista de un registro de las manifestaciones de la
creo que existen registros inalterados haciendo referen

pona la antropologa fsica, hasta una concepcin crtica y
cia a todas las variables tcnicas como subjetivas que inter

fiel, veraz y objetivo sobre el cuerpo de los otros que pro
vienen en el acto fotogrfico [...] y [la cmara] slo puede

togrficas se desplazaron desde el registro supuestamente
registrar el uno por ciento de las cosas que ocurren (Mead

tir cmo los usos e ideas sobre el papel de las imgenes fo
y Bateson, 1977). De esta manera, los autores cuestionaban

finales del siglo XIX y principios del XX, es posible adver
la supuesta neutralidad/objetividad en la construccin del

gico de la relacin de la fotografa y la antropologa entre
dato etnogrfico a travs de la fotografa, y advertan que

En este vertiginoso trazo en torno a un intento geneal
la cmara no era omnividente sino, por el contrario, com

real (Guran, 1995: 160).
pletamente selectiva. Fue a partir del trabajo de Bateson y

tos que no slo afirman, sino que tambin interpretan lo
Mead, donde la fotografa pas a ser utilizada como m

Visual, en la cual las imgenes son percibidas como tex
todo de investigacin, producida por el antroplogo den

atribuye formar parte de los inicios de la Antropologa
tro de un contexto de trabajo de campo. Ese fenmeno les

tro de un contexto de trabajo de campo. Ese fenmeno les
atribuye formar parte de los inicios de la Antropologa

todo de investigacin, producida por el antroplogo den
Visual, en la cual las imgenes son percibidas como tex

Mead, donde la fotografa pas a ser utilizada como m
tos que no slo afirman, sino que tambin interpretan lo

pletamente selectiva. Fue a partir del trabajo de Bateson y
real (Guran, 1995: 160).

la cmara no era omnividente sino, por el contrario, com
En este vertiginoso trazo en torno a un intento geneal

dato etnogrfico a travs de la fotografa, y advertan que
gico de la relacin de la fotografa y la antropologa entre

la supuesta neutralidad/objetividad en la construccin del
finales del siglo XIX y principios del XX, es posible adver

y Bateson, 1977). De esta manera, los autores cuestionaban
tir cmo los usos e ideas sobre el papel de las imgenes fo

registrar el uno por ciento de las cosas que ocurren (Mead
togrficas se desplazaron desde el registro supuestamente

vienen en el acto fotogrfico [...] y [la cmara] slo puede
fiel, veraz y objetivo sobre el cuerpo de los otros que pro

cia a todas las variables tcnicas como subjetivas que inter
pona la antropologa fsica, hasta una concepcin crtica y

creo que existen registros inalterados haciendo referen
constructivista de un registro de las manifestaciones de la

dar cierta objetividad a travs del uso de la fotografa: No
diferencia sociocultural de las agrupaciones humanas no

rentes a las aproximaciones de 1942 que buscaban resguar
occidentales por parte de la antropologa social.

gos presentaron varias reflexiones crticas, ya muy dife
Anthropology of Visual Communication (1977), los antroplo
dilogo entre Mead y Bateson publicado en Studies in the
Unas dcadas despus a la experiencia en Bali, en un

Antropologa argentina, trabajo de campo e imgenes

en la construccin de la Nacin: las fotografas sibilizacin de algunas otredades mientras que pone a otras como problema.
de la alteridad indgena
como la de indgena, inmigrante, afrodescendiente, mulato, etctera, que llevan a la invi-
desagregando al interior de los Estados diferentes tipos de otros segn marcas especficas,
tado nacional, y que resultan en distintos modos de organizar la desigualdad. Tales tramas van
El desarrollo del trabajo de campo guarda una estrecha
los sistemas sociales, econmicos, jurdico-polticos, aparatos ideolgicos, etctera, en cada Es-
de las densas tramas de regularidades y particularidades que presentan las articulaciones entre
relacin con la concepcin dominante de la antropologa en 3 Las formaciones nacionales de alteridad, en trminos de Briones (2005), son resultado y evidencia
la Argentina hasta mediados del siglo XX. Esta ltima arrai
gaba en el paradigma decimonnico basado en las ciencias
naturales, y se presentaba como un megaproyecto de des
disciplinar?
cripcin y explicacin total del gnero humano, en sus as

ron las imgenes fotogrficas en tal entramado histrico y
pectos biolgicos y culturales (Visacovsky y Guber, 2002:

costumbres tradicionales (2010: 310). Qu rol cumplie
10). Este momento fundacional de la antropologa argen

o vivientes, y los mestizos rurales portadores de pautas y
tina se corresponda en lo poltico con el perodo de cen

los pobladores indgenas del territorio nacional, extintos
tralizacin del moderno Estado argentino y la formacin

rales a los que se consideraban externos a la modernidad:
de la Nacin hacia finales del siglo XIX, proceso que bien

tr en aquellas poblaciones humanas y patrimonios cultu
ha definido Briones (2005) como formacin nacional de alteri-

la Argentina fue definida como un espacio que se concen
dad3. En el marco de esa construccin de la Otredad inter

han sealado que el objeto de estudio de la antropologa en
na de la Nacin, Sergio Visacovsky y Rosana Guber (2000)

na de la Nacin, Sergio Visacovsky y Rosana Guber (2000)
han sealado que el objeto de estudio de la antropologa en

dad3. En el marco de esa construccin de la Otredad inter
la Argentina fue definida como un espacio que se concen

ha definido Briones (2005) como formacin nacional de alteri-
tr en aquellas poblaciones humanas y patrimonios cultu

de la Nacin hacia finales del siglo XIX, proceso que bien
rales a los que se consideraban externos a la modernidad:

tralizacin del moderno Estado argentino y la formacin
los pobladores indgenas del territorio nacional, extintos

tina se corresponda en lo poltico con el perodo de cen
o vivientes, y los mestizos rurales portadores de pautas y

10). Este momento fundacional de la antropologa argen
costumbres tradicionales (2010: 310). Qu rol cumplie

pectos biolgicos y culturales (Visacovsky y Guber, 2002:
ron las imgenes fotogrficas en tal entramado histrico y

cripcin y explicacin total del gnero humano, en sus as
disciplinar?
naturales, y se presentaba como un megaproyecto de des
gaba en el paradigma decimonnico basado en las ciencias
la Argentina hasta mediados del siglo XX. Esta ltima arrai
3 Las formaciones nacionales de alteridad, en trminos de Briones (2005), son resultado y evidencia relacin con la concepcin dominante de la antropologa en
de las densas tramas de regularidades y particularidades que presentan las articulaciones entre
los sistemas sociales, econmicos, jurdico-polticos, aparatos ideolgicos, etctera, en cada Es-
El desarrollo del trabajo de campo guarda una estrecha
tado nacional, y que resultan en distintos modos de organizar la desigualdad. Tales tramas van
desagregando al interior de los Estados diferentes tipos de otros segn marcas especficas, de la alteridad indgena
como la de indgena, inmigrante, afrodescendiente, mulato, etctera, que llevan a la invi-
sibilizacin de algunas otredades mientras que pone a otras como problema.
en la construccin de la Nacin: las fotografas
Antropologa argentina, trabajo de campo e imgenes

La antropologa ha recibido el trabajo de campo como

parte de una herencia por pertenecer a una genealoga de
de retratos de indgenas sentados y con el torso desnudo,
disciplinas, las ciencias del campo (Visacovsky y Guber,

la Plata. Un pequeo grupo de las fotografas se trataban
2002: 10). En nuestro pas, en el paso del siglo XIX al XX,

en un mueble viejo ubicado en el subsuelo del Museo de
tuvo una fuerte concepcin biologicista que implic una

Los ms de cien negativos de vidrio fueron encontrados
metodologa de signo positivista para estudiar sus objetos

Soprano, 2002: 80-81).
(Penhos, 2005: 26). La fotografa de tipo o antropomtri

plina cientfica institucionalizada (Brunnati; Colngelo;
ca (que reseamos en el acpite anterior) proporcion una

representativos del campo de la antropologa como disci
herramienta de registro que cuajaba con un discurso orga

XX, Robert Lehmann-Nitsche era uno de los agentes ms
nizado a partir de los museos de ciencias naturales. En esta

cena de agosto de 1906. En esta primera dcada del siglo
lnea prevalecieron las exploraciones integrales de reas

antroplogo Robert Lehmann-Nitsche en la primera quin
geogrficas enteras bajo un programa cientfico de rescate

azucarero La Esperanza ( Jujuy, Argentina), realizada por el
bajo la lgica de ser testimonios de un pasado que se deba

das a mostrar los resultados de una expedicin al ingenio
recuperar antes de su desaparicin (Visacovsky y Guber,

y Tobas (Chaco Occidental) que estaban por entero dedica
2002: 10). Como resultado de las expediciones se confor

Estudios antropolgicos sobre los Chiriguanos, Chorotes, Matacos
maron una gran cantidad de acervos fotogrficos de las co

Fotogrfico del Museo de la Plata, bajo la denominacin
munidades originarias.
grupo de fotografas de esta ndole, ubicadas en el Archivo
Elsa Martnez y Liliana Tamagno (2006) analizaron un

Elsa Martnez y Liliana Tamagno (2006) analizaron un
grupo de fotografas de esta ndole, ubicadas en el Archivo

munidades originarias.
Fotogrfico del Museo de la Plata, bajo la denominacin

maron una gran cantidad de acervos fotogrficos de las co
Estudios antropolgicos sobre los Chiriguanos, Chorotes, Matacos

2002: 10). Como resultado de las expediciones se confor
y Tobas (Chaco Occidental) que estaban por entero dedica

recuperar antes de su desaparicin (Visacovsky y Guber,
das a mostrar los resultados de una expedicin al ingenio

bajo la lgica de ser testimonios de un pasado que se deba
azucarero La Esperanza ( Jujuy, Argentina), realizada por el

geogrficas enteras bajo un programa cientfico de rescate
antroplogo Robert Lehmann-Nitsche en la primera quin

lnea prevalecieron las exploraciones integrales de reas
cena de agosto de 1906. En esta primera dcada del siglo

nizado a partir de los museos de ciencias naturales. En esta
XX, Robert Lehmann-Nitsche era uno de los agentes ms

herramienta de registro que cuajaba con un discurso orga
representativos del campo de la antropologa como disci

ca (que reseamos en el acpite anterior) proporcion una
plina cientfica institucionalizada (Brunnati; Colngelo;

(Penhos, 2005: 26). La fotografa de tipo o antropomtri
Soprano, 2002: 80-81).

metodologa de signo positivista para estudiar sus objetos
Los ms de cien negativos de vidrio fueron encontrados

tuvo una fuerte concepcin biologicista que implic una
en un mueble viejo ubicado en el subsuelo del Museo de

2002: 10). En nuestro pas, en el paso del siglo XIX al XX,
la Plata. Un pequeo grupo de las fotografas se trataban

disciplinas, las ciencias del campo (Visacovsky y Guber,
de retratos de indgenas sentados y con el torso desnudo,

parte de una herencia por pertenecer a una genealoga de
La antropologa ha recibido el trabajo de campo como

vistos de frente y de perfil, remitan vvidamente a las

fotos de los archivos policiales (Martnez y Tamagno,
buyeron a la construccin de una imagen hegemnica y
2006: 95). Una de las particularidades de esas fotografas

del siglo XIX y principios del XX. Estas imgenes contri
es el efecto de homogeneidad del contexto que generan

y con diferentes medios de representacin entre finales
los fondos completamente blancos una imagen sin con

nografa y del discurso sobre la Nacin que se constru
texto, un cuerpo aislado y recortado de lo que rodeaba,

postales imbricadas en el proceso de expansin de la ico
un cuerpo humano transformado en objeto (Martnez

dios antropomtricos sino a un gran corpus de tarjetas
y Tamagno, 2006: 95). El fondo blanco produce un con

Masotta. Pero este caso fotografas no ligadas a los estu
traste con los retratados, sin mostrar ningn elemento

tambin han sido abordadas por el antroplogo Carlos
que pudiera resaltar y hacer perder de vista la fisonoma.

Las imgenes acerca de los indgenas en la Argentina
Este tipo de fotografa antropolgica, de la estirpe de la

(Brunatti; Colngel; Soprano, 2002: 87-100).
fotografa antropomtrica presentada en el acpite ante

en problematizar la metodologa de obtencin de datos
rior, no se contextualizaba; por el contrario, era expre

la masacre de Napalp en su estada etnogrfica, y menos
sin de la objetividad propia de una postura positivista,

que estaban sufriendo sus informantes, ni en sistematizar
pruebas de verdad que se supona deba tener todo tra

analizar el paso a la condicin de trabajadores asalariados
bajo cientfico. La fotografa funcionaba como evidencia

empleados de los ingenios azucareros no se concentr en
y material en bruto para analizar. El registro del con

Lehmann-Nitsche. Su trabajo de campo entre los indios
texto social no form parte de los registros de campo de

texto social no form parte de los registros de campo de
Lehmann-Nitsche. Su trabajo de campo entre los indios

y material en bruto para analizar. El registro del con
empleados de los ingenios azucareros no se concentr en

bajo cientfico. La fotografa funcionaba como evidencia
analizar el paso a la condicin de trabajadores asalariados

pruebas de verdad que se supona deba tener todo tra
que estaban sufriendo sus informantes, ni en sistematizar

sin de la objetividad propia de una postura positivista,
la masacre de Napalp en su estada etnogrfica, y menos

rior, no se contextualizaba; por el contrario, era expre
en problematizar la metodologa de obtencin de datos

fotografa antropomtrica presentada en el acpite ante
(Brunatti; Colngel; Soprano, 2002: 87-100).

Este tipo de fotografa antropolgica, de la estirpe de la
Las imgenes acerca de los indgenas en la Argentina

que pudiera resaltar y hacer perder de vista la fisonoma.
tambin han sido abordadas por el antroplogo Carlos

traste con los retratados, sin mostrar ningn elemento
Masotta. Pero este caso fotografas no ligadas a los estu

y Tamagno, 2006: 95). El fondo blanco produce un con
dios antropomtricos sino a un gran corpus de tarjetas

un cuerpo humano transformado en objeto (Martnez
postales imbricadas en el proceso de expansin de la ico

texto, un cuerpo aislado y recortado de lo que rodeaba,
nografa y del discurso sobre la Nacin que se constru

los fondos completamente blancos una imagen sin con
y con diferentes medios de representacin entre finales

es el efecto de homogeneidad del contexto que generan
del siglo XIX y principios del XX. Estas imgenes contri

2006: 95). Una de las particularidades de esas fotografas
buyeron a la construccin de una imagen hegemnica y

fotos de los archivos policiales (Martnez y Tamagno,
vistos de frente y de perfil, remitan vvidamente a las

esencialista del indio, ligada a la construccin de la iden

tidad nacional: para ello se mostraban, con un efecto cla
sificador, los paisajes, las tradiciones y los habitantes ms
la nacin.
pintorescos de distintas zonas del pas. Masotta (2007)

tintas alternativas para incorporarlos como ciudadanos de
ha sealado que fue a travs del estudio de la construc

perspectivas de la Nacin argentina que se debata las dis
cin de la fotogenia de la pose y el cuerpo, donde se pudo

losofas dominantes en el Estado acerca de los orgenes y
divisar un criterio esttico clave para la interpretacin de

redund en un desarrollo disciplinar permeado por las fi
un cdigo interno, a travs del cual las postales de indios

tre la antropologa y la formacin del Estado, proceso que
no slo fueron portadoras de informacin sobre los ind

Rosana Guber (2002: 17) resaltan el estrecho vnculo en
genas del pas, sino tambin constructoras del estereotipo

de la imagen de la Nacin. Asimismo Sergio Visacovsky y
del indio que era fotografiado. Indios es la palabra que

proceso de integracin ideolgica tendiente a la formacin
se repite en los epgrafes de las postales, acompaada en

Fgoli (1990) ha sealado que la disciplina fue tributaria del
la mayora de los casos con el nombre del grupo tnico

de la antropologa y el pensamiento nacionalista. Leonardo
particular toba, tehuelche y la provincia o territorio.

indios permiten vislumbrar la cercana entre los comienzos
Massota (2005) constata como a travs de las representa

Lehmann-Nitsche y las representaciones de las postales de
ciones de lo indgena en las postales circul y se popu

Ambos casos, las fotografas de la expedicin de
lariz un sistema simblico de exclusin e identificacin

torno al centenario (Massota, 2005: 102).
una actualizacin del modelo de civilizacin o barbarie en

una actualizacin del modelo de civilizacin o barbarie en
torno al centenario (Massota, 2005: 102).

lariz un sistema simblico de exclusin e identificacin
Ambos casos, las fotografas de la expedicin de

ciones de lo indgena en las postales circul y se popu
Lehmann-Nitsche y las representaciones de las postales de

Massota (2005) constata como a travs de las representa
indios permiten vislumbrar la cercana entre los comienzos

particular toba, tehuelche y la provincia o territorio.
de la antropologa y el pensamiento nacionalista. Leonardo

la mayora de los casos con el nombre del grupo tnico
Fgoli (1990) ha sealado que la disciplina fue tributaria del

se repite en los epgrafes de las postales, acompaada en
proceso de integracin ideolgica tendiente a la formacin

del indio que era fotografiado. Indios es la palabra que
de la imagen de la Nacin. Asimismo Sergio Visacovsky y

genas del pas, sino tambin constructoras del estereotipo
Rosana Guber (2002: 17) resaltan el estrecho vnculo en

no slo fueron portadoras de informacin sobre los ind
tre la antropologa y la formacin del Estado, proceso que

un cdigo interno, a travs del cual las postales de indios
redund en un desarrollo disciplinar permeado por las fi

divisar un criterio esttico clave para la interpretacin de
losofas dominantes en el Estado acerca de los orgenes y

cin de la fotogenia de la pose y el cuerpo, donde se pudo
perspectivas de la Nacin argentina que se debata las dis

ha sealado que fue a travs del estudio de la construc
tintas alternativas para incorporarlos como ciudadanos de

pintorescos de distintas zonas del pas. Masotta (2007)
la nacin.
sificador, los paisajes, las tradiciones y los habitantes ms
tidad nacional: para ello se mostraban, con un efecto cla
esencialista del indio, ligada a la construccin de la iden

(Ca. 1910) (Coleccin INAPL). Fuente: Masotta (2011)

Postal "Repblica Argentina - Cacique Pincen". Edicin Fumagalli
Postal "Repblica Argentina - Cacique Pincen". Edicin Fumagalli

(Ca. 1910) (Coleccin INAPL). Fuente: Masotta (2011)

El cruce de miradas en la etnografa actual: la reflexividad

sobre ella, esto es, desde el lenguaje. As, el etngrafo puede
Los antroplogos y las antroplogas no solo han indaga

se construye a partir de los discursos y los conocimientos
do acerca de las imgenes fotogrficas de indgenas como

y Fisher, 2000). Desde esta perspectiva crtica, la realidad
fuentes para el/la antroplogo/a, sino que tambin se han

rico y de construccin de la autoridad etnogrfica (Marcus
desarrollado desde la mitad del siglo XX en adelante l

lo aprendido en el campo, como un ejercicio de poder ret
neas de investigacin que reflexionan en torno a los usos

vencin del autor en la descripcin objetiva, impersonal, de
etnogrficos de las imgenes de archivo para reconstruir la

cmo se escribe la etnografa. Se puso nfasis en la activa inter
perspectiva de los nativos. Esto fue posible gracias a la for

grfico, particularmente los argumentos giraron en torno a
mulacin del concepto de Antropologa visual en la dcada

comenz a cuestionarse y replantearse el quehacer etno
del setenta, lo que result de un proceso de maduracin en

que ocurri a partir de las dcadas de 1960 y 1970 cuando
la reflexin del vnculo de la Antropologa con los nuevos

Este debate se dio en el contexto de un giro disciplinario
medios audiovisuales. La publicacin de trabajos tericos,

reflexividad.
la creacin de centros de documentacin y de estudio, tor

pregunta sobre la mirada antropolgica el debate sobre la
n relevante la reflexin sobre el valor del contexto y de las

imgenes en la investigacin social, incorporando en la
relaciones de la trada antroplogo-cmara-informante

y Deborah Poole), se han preguntado sobre el lugar de las
o grupo observado (Calvo y Oller, 1994). Los estudios de

vestigadores como los ya mencionados (Carlos Masotta
Elisenda Ardvol Piera (1994), as como de numerosos in

Elisenda Ardvol Piera (1994), as como de numerosos in
vestigadores como los ya mencionados (Carlos Masotta

o grupo observado (Calvo y Oller, 1994). Los estudios de
y Deborah Poole), se han preguntado sobre el lugar de las

relaciones de la trada antroplogo-cmara-informante
imgenes en la investigacin social, incorporando en la

n relevante la reflexin sobre el valor del contexto y de las
pregunta sobre la mirada antropolgica el debate sobre la

la creacin de centros de documentacin y de estudio, tor
reflexividad.
medios audiovisuales. La publicacin de trabajos tericos,
Este debate se dio en el contexto de un giro disciplinario

la reflexin del vnculo de la Antropologa con los nuevos
que ocurri a partir de las dcadas de 1960 y 1970 cuando

del setenta, lo que result de un proceso de maduracin en
comenz a cuestionarse y replantearse el quehacer etno

mulacin del concepto de Antropologa visual en la dcada
grfico, particularmente los argumentos giraron en torno a

perspectiva de los nativos. Esto fue posible gracias a la for
cmo se escribe la etnografa. Se puso nfasis en la activa inter

etnogrficos de las imgenes de archivo para reconstruir la
vencin del autor en la descripcin objetiva, impersonal, de

neas de investigacin que reflexionan en torno a los usos
lo aprendido en el campo, como un ejercicio de poder ret

desarrollado desde la mitad del siglo XX en adelante l
rico y de construccin de la autoridad etnogrfica (Marcus

fuentes para el/la antroplogo/a, sino que tambin se han
y Fisher, 2000). Desde esta perspectiva crtica, la realidad

do acerca de las imgenes fotogrficas de indgenas como
se construye a partir de los discursos y los conocimientos

Los antroplogos y las antroplogas no solo han indaga
sobre ella, esto es, desde el lenguaje. As, el etngrafo puede

El cruce de miradas en la etnografa actual: la reflexividad

construir mundos a partir de sus descripciones (Guber,

2011: 128). El planteo considera que lo que otorga autori
polticos de las imgenes a travs de los cuales los pueblos
dad al etngrafo y un sentido de realidad concreta al texto

La antroploga Deborah Poole ha explorado los usos
es la afirmacin del escritor de que est representando un

los investigadores mismos.
mundo como slo puede hacerlo alguien que lo conoce de

sujetos acerca de las fotografas tomadas por otros, o por
primera mano; de esta forma, se establece un nexo ntimo

riencias de campo, se incorporaron las reflexiones de los
entre la escritura etnogrfica y el trabajo de campo (Marcus

gica se desarrollaron investigaciones donde, en las expe
y Cushman, 1982: 176).

estudia (Guber, 2011: 46). Bajo esta previsin metodol
Este debate ha permitido problematizar el rol de la au

epistemocentrismo y la reflexividad de la poblacin que
toridad etnogrfica, que se vincula con la incertidumbre

interlocutores acadmicos, sus habitus disciplinarios y su
acerca de los medios apropiados para describir la reali

dor en tanto investigador, con su perspectiva terica, sus
dad social. Desde este punto de vista, se puso a la escri

miembro de una sociedad; la reflexividad del investiga
tura en un primer plano y el debate terico se traslad

bajo de campo: la reflexividad del investigador en tanto
del nivel del mtodo a problemas de epistemologa y de

dimensiones que se articulan permanentemente en el tra
interpretacin, y a las formas discursivas de representa

lctica. A partir de este concepto, se pudo considerar tres
cin en uso por los investigadores. El acto interpretativo,

una etapa de anlisis bsica que avanza de manera dia
concebido como un proceso de traduccin en un dilo

examen explcito de los propios sesgos y supuestos como
go continuo entre interprete e interpretado, depende del

go continuo entre interprete e interpretado, depende del
examen explcito de los propios sesgos y supuestos como

concebido como un proceso de traduccin en un dilo
una etapa de anlisis bsica que avanza de manera dia

cin en uso por los investigadores. El acto interpretativo,
lctica. A partir de este concepto, se pudo considerar tres

interpretacin, y a las formas discursivas de representa
dimensiones que se articulan permanentemente en el tra

del nivel del mtodo a problemas de epistemologa y de
bajo de campo: la reflexividad del investigador en tanto

tura en un primer plano y el debate terico se traslad
miembro de una sociedad; la reflexividad del investiga

dad social. Desde este punto de vista, se puso a la escri
dor en tanto investigador, con su perspectiva terica, sus

acerca de los medios apropiados para describir la reali
interlocutores acadmicos, sus habitus disciplinarios y su

toridad etnogrfica, que se vincula con la incertidumbre
epistemocentrismo y la reflexividad de la poblacin que

Este debate ha permitido problematizar el rol de la au
estudia (Guber, 2011: 46). Bajo esta previsin metodol

y Cushman, 1982: 176).
gica se desarrollaron investigaciones donde, en las expe

entre la escritura etnogrfica y el trabajo de campo (Marcus
riencias de campo, se incorporaron las reflexiones de los

primera mano; de esta forma, se establece un nexo ntimo
sujetos acerca de las fotografas tomadas por otros, o por

mundo como slo puede hacerlo alguien que lo conoce de
los investigadores mismos.

es la afirmacin del escritor de que est representando un
La antroploga Deborah Poole ha explorado los usos

dad al etngrafo y un sentido de realidad concreta al texto
polticos de las imgenes a travs de los cuales los pueblos

2011: 128). El planteo considera que lo que otorga autori
construir mundos a partir de sus descripciones (Guber,

andinos las han investido de significado y valor. En su texto

Visin, raza y modernidad: una economa visual del mundo an-
La antroploga hizo hincapi en su dificultad de desligarse
dino en imgenes (2000) analiz el papel que las imgenes y

propios preconceptos acerca de las imgenes de los otros.
las tecnologas visuales han jugado en la conformacin de

debatir libros con fotografas, comenz a cuestionar sus
las modernas conceptualizaciones sobre la raza. A travs

al expandir progresivamente esta prctica de compartir y
de un exhaustivo anlisis de fotografas y grabados prove

cin por un pie ensangrentado, interpelaron a Poole, quien
nientes de archivos europeos, peruanos y estadounidenses,

y su opinin sobre las texturas de las ropas viejas o su atrac
traz los sutiles cambios que ocurrieron en las descripcio

Las apreciaciones de Olga como la pobreza es hermosa
nes que europeos y sudamericanos hacan de los indgenas

de los Andes desde fines del siglo XVIII hasta principios del
(Poole, 2000: 3)
siglo XX. La investigacin indag en torno al rol de las im

Sebastin Salgado, mi amiga Olga me sorprendi.
genes en la construccin de las hegemonas culturales y po

da mientras estaba observando Other Americas, de
lticas, y una de las herramientas de campo utilizadas por la

Pero sus comentarios fueron mucho ms astutos. Un
autora fue llevar libros de fotografas para discutirlos con

fueran indiferentes o mostraran desaprobacin.
sus interlocutores:
que es lo que diran. Creo que esperaba que ellos
la gente. Quera ver cmo juzgaban las ilustraciones,
Llev libros de fotografas al campo para mostrarlos a
En la medida en que creca mi curiosidad por los
campesinos y las fotografas, comenc a experimentar.
campesinos y las fotografas, comenc a experimentar.
En la medida en que creca mi curiosidad por los
Llev libros de fotografas al campo para mostrarlos a
la gente. Quera ver cmo juzgaban las ilustraciones,
sus interlocutores:
que es lo que diran. Creo que esperaba que ellos
autora fue llevar libros de fotografas para discutirlos con
fueran indiferentes o mostraran desaprobacin.
lticas, y una de las herramientas de campo utilizadas por la
Pero sus comentarios fueron mucho ms astutos. Un
genes en la construccin de las hegemonas culturales y po
da mientras estaba observando Other Americas, de
siglo XX. La investigacin indag en torno al rol de las im
Sebastin Salgado, mi amiga Olga me sorprendi.
de los Andes desde fines del siglo XVIII hasta principios del
(Poole, 2000: 3)
nes que europeos y sudamericanos hacan de los indgenas
Las apreciaciones de Olga como la pobreza es hermosa

traz los sutiles cambios que ocurrieron en las descripcio
y su opinin sobre las texturas de las ropas viejas o su atrac

nientes de archivos europeos, peruanos y estadounidenses,
cin por un pie ensangrentado, interpelaron a Poole, quien

de un exhaustivo anlisis de fotografas y grabados prove
al expandir progresivamente esta prctica de compartir y

las modernas conceptualizaciones sobre la raza. A travs
debatir libros con fotografas, comenz a cuestionar sus

las tecnologas visuales han jugado en la conformacin de
propios preconceptos acerca de las imgenes de los otros.

dino en imgenes (2000) analiz el papel que las imgenes y
La antroploga hizo hincapi en su dificultad de desligarse

Visin, raza y modernidad: una economa visual del mundo an-
andinos las han investido de significado y valor. En su texto

de las imgenes de la pobreza como alienantes y violentas,

y su propia reaccin frente a los comentarios de Olga y sus
las comunidades a travs de la funcin articuladora de las
vecinos me sugirieron la importancia de reexaminar mis

impresiones. As, diferentes estrategias de aproximacin a
propios supuestos acerca del entrecruzamiento entre las

to a las imgenes que derivaron en el registro oral de sus
ideologas polticas y las imgenes visuales (2000: 3-6). El

trategias de presentacin visual y modos de acercamien
cruce de miradas sobre el mismo material visual en el tra

y los primeros contactos, Giordano planific diversas es
bajo de campo es el eje que recorre la etnografa, incorpo

del Barrio (Giordano, 2010: 31). Posteriormente al acceso
rando la reflexividad antropolgica a partir de la recupera

dad y fue a partir de ellos que ingresamos a los hogares
cin de la perspectiva de los sujetos, en tensin con la de la

tieran en informantes clave dentro de su misma comuni
propia investigadora.
la posibilidad de que algunos de los receptores se convir
En este orden de ideas y circunscribindonos al mbito

contacto entre sujetos e imgenes fotogrficas nos brind
de la antropologa local, Mariana Giordano (2009 y 2010)

ta etnogrfica de aproximacin a las comunidades este
trabaj sobre la construccin visual hegemnica del ind

Resistencia, las fotografas funcionaron como herramien
gena chaqueo a partir de la conformacin de un impor

meros contactos con los pobladores del Barrio Toba, de
tante acervo de fotografas de archivo que puso en juego

dades indgenas actuales. Es interesante como en los pri
en su experiencia etnogrfica iniciada en el ao 2006 en

de la interpretacin de esas fotografas por las comuni
diferentes puntos geogrficos de la regin Chaquea. Su

dos de mirar y las prcticas culturales que se desprenden
investigacin pone en tensin las relaciones entre los mo

investigacin pone en tensin las relaciones entre los mo
dos de mirar y las prcticas culturales que se desprenden

diferentes puntos geogrficos de la regin Chaquea. Su
de la interpretacin de esas fotografas por las comuni

en su experiencia etnogrfica iniciada en el ao 2006 en
dades indgenas actuales. Es interesante como en los pri

tante acervo de fotografas de archivo que puso en juego
meros contactos con los pobladores del Barrio Toba, de

gena chaqueo a partir de la conformacin de un impor
Resistencia, las fotografas funcionaron como herramien

trabaj sobre la construccin visual hegemnica del ind
ta etnogrfica de aproximacin a las comunidades este

de la antropologa local, Mariana Giordano (2009 y 2010)
contacto entre sujetos e imgenes fotogrficas nos brind

En este orden de ideas y circunscribindonos al mbito
la posibilidad de que algunos de los receptores se convir

propia investigadora.
tieran en informantes clave dentro de su misma comuni

cin de la perspectiva de los sujetos, en tensin con la de la
dad y fue a partir de ellos que ingresamos a los hogares

rando la reflexividad antropolgica a partir de la recupera
del Barrio (Giordano, 2010: 31). Posteriormente al acceso

bajo de campo es el eje que recorre la etnografa, incorpo
y los primeros contactos, Giordano planific diversas es

cruce de miradas sobre el mismo material visual en el tra
trategias de presentacin visual y modos de acercamien

ideologas polticas y las imgenes visuales (2000: 3-6). El
to a las imgenes que derivaron en el registro oral de sus

propios supuestos acerca del entrecruzamiento entre las
impresiones. As, diferentes estrategias de aproximacin a

vecinos me sugirieron la importancia de reexaminar mis
las comunidades a travs de la funcin articuladora de las

y su propia reaccin frente a los comentarios de Olga y sus
de las imgenes de la pobreza como alienantes y violentas,

imgenes, se tornaron parte central del trabajo de campo

y su reflexin.
Asimismo, Alejandra Reyero (2010) indag sobre la ex
periencia de difusin y consumo de dos colecciones fo
togrficas del siglo XX: las imgenes tomadas por Grete
trabajando.
Stern, entre 1958-1964, en comunidades indgenas del

comprender el presente de las personas con las que estamos
Chaco, y las registradas por Pedro Luis Raota, cerca de

que reconstruir el pasado habla sobre las formas de ver/
1978, en las colonias inmigrantes de la misma provincia.

y del dilogo entre la antroploga y sus interlocutores, ms
El trabajo explora los procesos dismiles de circulacin y

presentacin de la realidad, el resultado de la colaboracin
recepcin en las comunidades de ambas colecciones. Este

grafa etnogrfica una construccin que se propone una re
proceso de identificacin del corpus fotogrfico y su acer

Como plantea Mara Jess Bux (1999: 6-8) al ser la foto
camiento a las comunidades la condujo a reflexionar sobre

(2010: 10).
los modos de presentacin de las imgenes fotogrficas y

sus espectadores y de determinar posibles vas de acceso
su repercusin en los modos de leerlas, ya que los dife

algunas de las maneras de confrontar las imgenes con
rentes contextos etnogrficos de lectura condicionaban

escuela, cooperativa, centro cultural) constituyen slo
de diferentes modos el sentido de lo percibido. Las for

bro, exposicin y en distintos contextos: casa particular,
mas particulares de presentar las imgenes fotogrficas a

a realizar (presentacin en distintos formatos: lbum, li
las comunidades indgenas del Chaco que comenzamos

las comunidades indgenas del Chaco que comenzamos
a realizar (presentacin en distintos formatos: lbum, li

mas particulares de presentar las imgenes fotogrficas a
bro, exposicin y en distintos contextos: casa particular,

de diferentes modos el sentido de lo percibido. Las for
escuela, cooperativa, centro cultural) constituyen slo

rentes contextos etnogrficos de lectura condicionaban
algunas de las maneras de confrontar las imgenes con

su repercusin en los modos de leerlas, ya que los dife
sus espectadores y de determinar posibles vas de acceso

los modos de presentacin de las imgenes fotogrficas y
(2010: 10).
camiento a las comunidades la condujo a reflexionar sobre
Como plantea Mara Jess Bux (1999: 6-8) al ser la foto

proceso de identificacin del corpus fotogrfico y su acer
grafa etnogrfica una construccin que se propone una re

recepcin en las comunidades de ambas colecciones. Este
presentacin de la realidad, el resultado de la colaboracin

El trabajo explora los procesos dismiles de circulacin y
y del dilogo entre la antroploga y sus interlocutores, ms

1978, en las colonias inmigrantes de la misma provincia.
que reconstruir el pasado habla sobre las formas de ver/

Chaco, y las registradas por Pedro Luis Raota, cerca de
comprender el presente de las personas con las que estamos

Stern, entre 1958-1964, en comunidades indgenas del
trabajando.
togrficas del siglo XX: las imgenes tomadas por Grete
periencia de difusin y consumo de dos colecciones fo
Asimismo, Alejandra Reyero (2010) indag sobre la ex
y su reflexin.
imgenes, se tornaron parte central del trabajo de campo

tica, gnero y contextos (histrico-polticos): el caso

de las fotografas de La muerte sin llanto que investiga.
bin de compensacin de asimetras entre Occidente y el Otro, entre el investigador y los sujetos
4 Clifford (1998) seala que la reflexividad no es slo un instrumento de conocimiento sino tam-
Como se mencion previamente, la literatura antropo
lgica sobre el trabajo de campo ha desarrollado desde la
dcada de 1960 el concepto de reflexividad4 como equiva
el uso de la fotografa como objeto de estudio durante el
lente a la conciencia del investigador sobre su persona y sus

la construccin de la mirada y las implicancias que tiene
condicionamientos sociales y polticos (Guber, 2012: 45). En

reflexividad y la autoridad etnogrfica con el anlisis de
esa lnea, podemos pensar que comenzaron a aparecer las

Resulta sumamente necesario vincular la cuestin de la
autobiografas reflexivas de campo, que sin formar parte

fotogrficas a su trabajo etnogrfico.
del texto principal, problematizaban cuestiones relativas a

sus dilogos y ancdotas. A la vez, que incorpora imgenes
la autoridad etnogrfica.
periencia personal y transcribe sus recuerdos y vivencias,
Durante este perodo surgen tambin contribuciones fe

emocionales. La autora, en cambio recupera su propia ex
ministas a los debates epistemolgicos que cuestionan la su

borrar la subjetividad y evitar dar cuenta de los aspectos
puesta objetividad del conocimiento cientfico, y critican

convencionalismos que hasta ese momento se proponan
los valores hegemnicos masculinos o posiciones autocen

Nancy Scheper-Hughes, se vincula con la ruptura de los
tradas en el hombre como eje de la vida social.

Brasil (1992), escrita por la antroploga estadounidense
La obra La muerte sin llanto: violencia y vida cotidiana en

La obra La muerte sin llanto: violencia y vida cotidiana en
Brasil (1992), escrita por la antroploga estadounidense

tradas en el hombre como eje de la vida social.
Nancy Scheper-Hughes, se vincula con la ruptura de los

los valores hegemnicos masculinos o posiciones autocen
convencionalismos que hasta ese momento se proponan

puesta objetividad del conocimiento cientfico, y critican
borrar la subjetividad y evitar dar cuenta de los aspectos

ministas a los debates epistemolgicos que cuestionan la su
emocionales. La autora, en cambio recupera su propia ex

Durante este perodo surgen tambin contribuciones fe
periencia personal y transcribe sus recuerdos y vivencias,

la autoridad etnogrfica.
sus dilogos y ancdotas. A la vez, que incorpora imgenes

del texto principal, problematizaban cuestiones relativas a
fotogrficas a su trabajo etnogrfico.

autobiografas reflexivas de campo, que sin formar parte
Resulta sumamente necesario vincular la cuestin de la

esa lnea, podemos pensar que comenzaron a aparecer las
reflexividad y la autoridad etnogrfica con el anlisis de

condicionamientos sociales y polticos (Guber, 2012: 45). En
la construccin de la mirada y las implicancias que tiene

lente a la conciencia del investigador sobre su persona y sus
el uso de la fotografa como objeto de estudio durante el

dcada de 1960 el concepto de reflexividad4 como equiva
lgica sobre el trabajo de campo ha desarrollado desde la
Como se mencion previamente, la literatura antropo
4 Clifford (1998) seala que la reflexividad no es slo un instrumento de conocimiento sino tam-
bin de compensacin de asimetras entre Occidente y el Otro, entre el investigador y los sujetos
que investiga.
de las fotografas de La muerte sin llanto
tica, gnero y contextos (histrico-polticos): el caso

proceso de construccin de conocimiento antropolgico, y

para promover su desarrollo socioeconmico sostenible.
existe desde 1961, su principal objetivo es brindar asistencia tcnica a los pases que lo soliciten los dilemas tico-morales (con una perspectiva de gnero)
7 Cuerpo de Paz (en ingls, Peace Corps) es una Agencia de Desarrollo de los Estados Unidos que que se suscitan en determinado contexto histrico-poltico.
lindando con el Estado de Paraba, Brasil (Scheper-Hughes, 1992: 17). Al igual que el texto etnogrfico, la imagen fotogrfica es un
objeto construido que se refiere a un acto particular de un/a
6 De acuerdo con la autora, Bom Jesus da se encontrara en el extremo norte de la regin caaviera,
5 En referencia al crucifijo que dominaba la cima de la colina.
observador/a-fotgrafo/a, en los cuales no se puede pen
sar la imagen disociada de las personas que las tomaron.
Entonces, la mirada se encuentra influenciada por el pro
tamente la distancia que la antroploga adopt en su papel
yecto, las perspectivas y las metas que el/la investigador/a

Scheper-Hughes en su viaje previo le cuestionaron explci
se fija (Monnet, 2010).

En un primer momento, las mujeres que conocieron a
Nancy Scheper-Huges vivi y trabaj en las barriadas de

La muerte sin llanto: violencia y vida cotidiana en Brasil (1992).
Alto du Cruzeiro5, en las laderas de la ciudad que ella deno

Cruzeiro entre 1982 y 1989, a realizar el trabajo de campo
min Bom Jesus da Mata6 desempendose como volunta

Ya como antroploga, Scheper-Hughes retorn al Alto du
ria internacional del equipo de salud pblica con el Cuerpo

mente su trabajo en terreno.
de Paz7, entre 1964 y 1966. En su etnografa realiz una

su vez, la afectaron profundamente y definieron posterior
breve historia del trabajo efectuado junto con las mujeres

hambre y la muerte (principalmente infantil); hechos que, a
y hombres del Alto para abrir una guardera, obtener agua

mticas que aquejaban a la comunidad: la enfermedad, el
potable, luz elctrica y as enfrentar las principales proble

potable, luz elctrica y as enfrentar las principales proble
mticas que aquejaban a la comunidad: la enfermedad, el

y hombres del Alto para abrir una guardera, obtener agua
hambre y la muerte (principalmente infantil); hechos que, a

breve historia del trabajo efectuado junto con las mujeres
su vez, la afectaron profundamente y definieron posterior

de Paz7, entre 1964 y 1966. En su etnografa realiz una
mente su trabajo en terreno.

ria internacional del equipo de salud pblica con el Cuerpo
Ya como antroploga, Scheper-Hughes retorn al Alto du

min Bom Jesus da Mata6 desempendose como volunta
Cruzeiro entre 1982 y 1989, a realizar el trabajo de campo

Alto du Cruzeiro5, en las laderas de la ciudad que ella deno
La muerte sin llanto: violencia y vida cotidiana en Brasil (1992).

Nancy Scheper-Huges vivi y trabaj en las barriadas de
En un primer momento, las mujeres que conocieron a

se fija (Monnet, 2010).
Scheper-Hughes en su viaje previo le cuestionaron explci

yecto, las perspectivas y las metas que el/la investigador/a
tamente la distancia que la antroploga adopt en su papel

Entonces, la mirada se encuentra influenciada por el pro
sar la imagen disociada de las personas que las tomaron.
observador/a-fotgrafo/a, en los cuales no se puede pen
5 En referencia al crucifijo que dominaba la cima de la colina.
6 De acuerdo con la autora, Bom Jesus da se encontrara en el extremo norte de la regin caaviera,
objeto construido que se refiere a un acto particular de un/a
Al igual que el texto etnogrfico, la imagen fotogrfica es un lindando con el Estado de Paraba, Brasil (Scheper-Hughes, 1992: 17).
que se suscitan en determinado contexto histrico-poltico. 7 Cuerpo de Paz (en ingls, Peace Corps) es una Agencia de Desarrollo de los Estados Unidos que
los dilemas tico-morales (con una perspectiva de gnero) existe desde 1961, su principal objetivo es brindar asistencia tcnica a los pases que lo soliciten
para promover su desarrollo socioeconmico sostenible.
proceso de construccin de conocimiento antropolgico, y

de investigadora: ya no era ms una companheira8 sino una

9 Ilustracin de Eileen Hout.
observadora de sus vidas. De esta situacin resulta eviden to horizontal, accin colectiva y participativa en el armado de una guardera.
te, tal como plantea Guber (2012), que el trabajo de cam se vincula la forma de establecer relaciones en ese primer momento a travs de su involucramien-
po es un segmento diferenciado espacial y temporalmente de las mujeres del Alto du Cruzeiro en su primer viaje junto con el Cuerpo de Paz. Principalmente,
del resto de la investigacin, el investigador cree asistir al
8 La categora companheira hace referencia a la forma de denominar a la investigadora por parte
mundo social que va a estudiar equipado solamente con sus

mtodos y sus conceptos. Pero el etngrafo, tarde o tempra
cin una serie de fotografas del primer viaje de Nancy
no, se sumerge en una cotidianidad que lo interpela como

A esa primera ilustracin, se suman en la introduc
miembro; y desde luego, los trminos en los que los pobla

Todos ellos se encuentran rodeados de tumbas y cruces.
dores pueden interpretar esa membresa pueden diferir de

mente observando la situacin, no hay lgrimas en sus ojos.
los del investigador. Esta situacin nos permite reflexionar

servar a dos nias paradas con flores en las manos, simple
sobre los interrogantes ticos respecto de los diferentes ti

relajada, se apoya contra otra tumba. Adems, se puede ob
pos de relaciones que se generan entre los investigadores y

tumba, mientras que, a su lado, una mujer con una postura
sus interlocutores, lo cual a su vez, produce diferentes for

muestra una escena de un cementerio: un hombre cava una
mas de acceso y de reproduccin de formas de poder.

gar, la ilustracin elegida para la cubierta de su etnografa9
Scheper-Hughes presenta casos dramticos que posible

fotogrfica en la metodologa etnogrfica. En primer lu
mente no se aplican para la generalidad del ejercicio et

en este anlisis sobre las tensiones y aportes de la imagen
nogrfico, no obstante resultan interesantes para retomar

nogrfico, no obstante resultan interesantes para retomar
en este anlisis sobre las tensiones y aportes de la imagen

mente no se aplican para la generalidad del ejercicio et
fotogrfica en la metodologa etnogrfica. En primer lu

Scheper-Hughes presenta casos dramticos que posible
gar, la ilustracin elegida para la cubierta de su etnografa9

mas de acceso y de reproduccin de formas de poder.
muestra una escena de un cementerio: un hombre cava una

sus interlocutores, lo cual a su vez, produce diferentes for
tumba, mientras que, a su lado, una mujer con una postura

pos de relaciones que se generan entre los investigadores y
relajada, se apoya contra otra tumba. Adems, se puede ob

sobre los interrogantes ticos respecto de los diferentes ti
servar a dos nias paradas con flores en las manos, simple

los del investigador. Esta situacin nos permite reflexionar
mente observando la situacin, no hay lgrimas en sus ojos.

dores pueden interpretar esa membresa pueden diferir de
Todos ellos se encuentran rodeados de tumbas y cruces.

miembro; y desde luego, los trminos en los que los pobla
A esa primera ilustracin, se suman en la introduc

no, se sumerge en una cotidianidad que lo interpela como
cin una serie de fotografas del primer viaje de Nancy

mtodos y sus conceptos. Pero el etngrafo, tarde o tempra
mundo social que va a estudiar equipado solamente con sus
8 La categora companheira hace referencia a la forma de denominar a la investigadora por parte
del resto de la investigacin, el investigador cree asistir al
de las mujeres del Alto du Cruzeiro en su primer viaje junto con el Cuerpo de Paz. Principalmente, po es un segmento diferenciado espacial y temporalmente
se vincula la forma de establecer relaciones en ese primer momento a travs de su involucramien- te, tal como plantea Guber (2012), que el trabajo de cam
to horizontal, accin colectiva y participativa en el armado de una guardera. observadora de sus vidas. De esta situacin resulta eviden
9 Ilustracin de Eileen Hout.
de investigadora: ya no era ms una companheira8 sino una

Scheper-Hughes a Brasil: en una imagen se observa a la au

tora con una bata blanca, en otra, se muestra una vista pa
propuso ejercer una prctica antropolgica con los pies en
normica de Bom Jesus da Mata, tambin hay una imagen

de la desnutricin crnica que observaba, y fue as como se
del exterior de la guardera y una fotografa de una madre

sobre su posicionamiento como investigadora y respecto
con un beb.
lidaridad y empata. Scheper-Hughes tuvo que reflexionar
Luego, a medida que avanzamos en el texto, se observan

el/la investigador/a desarrolle relaciones de confianza, so
imgenes muy diversas. Se entremezclan fotografas de

sufrimiento humano en su entorno natural requieren que
primeros planos de rostros de mujeres, hombres y nios,

No hay dudas que las imgenes de violencia cotidiana y
con imgenes de actividades como el trabajo en las plan

sus habitantes.
taciones de caa de azcar, recoleccin de agua y del mer

lado su manera de entender y de representar la ciudad, y a
cado. Tambin podemos observar fotografas de bebs con

serie de presuposiciones, de conocimiento que han mode
las panzas infladas por el avanzado estado de desnutricin.

Alto du Cruzeiro. Se suma, de manera consciente o no, una
Imgenes del cementerio, de tumbas, de atades para nios

documenta los niveles extremos de sufrimiento social en
puestos en fila para que se observen los diferentes tamaos,

ttica emocional (empata, horror, conciencia e ira), ya que
del carpintero que hace los atades, una imagen de una re

promover un compromiso social crtico a travs de una es
presentacin de una crucifixin, otra de una procesin ha

le sirven para subrayar aspectos de la realidad observada y
cia el cementerio.
nogrfico como material integrado en el texto del anlisis
Las fotografas que la autora incorpora en su trabajo et

Las fotografas que la autora incorpora en su trabajo et
nogrfico como material integrado en el texto del anlisis

cia el cementerio.
le sirven para subrayar aspectos de la realidad observada y

presentacin de una crucifixin, otra de una procesin ha
promover un compromiso social crtico a travs de una es

del carpintero que hace los atades, una imagen de una re
ttica emocional (empata, horror, conciencia e ira), ya que

puestos en fila para que se observen los diferentes tamaos,
documenta los niveles extremos de sufrimiento social en

Imgenes del cementerio, de tumbas, de atades para nios
Alto du Cruzeiro. Se suma, de manera consciente o no, una

las panzas infladas por el avanzado estado de desnutricin.
serie de presuposiciones, de conocimiento que han mode

cado. Tambin podemos observar fotografas de bebs con
lado su manera de entender y de representar la ciudad, y a

taciones de caa de azcar, recoleccin de agua y del mer
sus habitantes.
con imgenes de actividades como el trabajo en las plan
No hay dudas que las imgenes de violencia cotidiana y

primeros planos de rostros de mujeres, hombres y nios,
sufrimiento humano en su entorno natural requieren que

imgenes muy diversas. Se entremezclan fotografas de
el/la investigador/a desarrolle relaciones de confianza, so

Luego, a medida que avanzamos en el texto, se observan
lidaridad y empata. Scheper-Hughes tuvo que reflexionar

con un beb.
sobre su posicionamiento como investigadora y respecto

del exterior de la guardera y una fotografa de una madre
de la desnutricin crnica que observaba, y fue as como se

normica de Bom Jesus da Mata, tambin hay una imagen
propuso ejercer una prctica antropolgica con los pies en

tora con una bata blanca, en otra, se muestra una vista pa
Scheper-Hughes a Brasil: en una imagen se observa a la au

la tierra fundada en trminos ticos y morales, entendien

Ong, Paul Rabinow y las dos rplicas a los comentarios de los autores de los artculos.
do por esto la responsabilidad de realizar una serie de ac Crapanzano, Jonathan Friedman, Marvin Harris, Adam Kuper, Laura Nader, J. Tim OMeara, Aihwa
ciones directas junto con la poblacin del Alto du Cruzeiro, de lo tico en una antropologa militante. Siguen a estos artculos, los comentarios de Vincent
principalmente las mujeres, a favor del grupo social opri de Nancy Scheper-Hughes (1995), sobre los modelos morales en la antropologa y la primaca
mido que sufra hambre crnica. La intencin de Scheper-
10 En 1995 la revista Current Anthropology public dos artculos, uno de Roy DAndrade (1995) y otro
Hughes es desafiar la posicin neutra y objetiva que

persiguen las instituciones de produccin de conocimiento
slo para sus sujetos sino tambin para su propio proceso
cientfico, y resultar altamente criticada por ello10. Sus cr

son descriptos en detalle en el texto y resultan relevantes no
ticos consideran que la autora no discute el tema del poder

relacionadas con el contexto histrico-poltico, los cuales s
implcito en su argumento, ya que dirn que ella se limita

an el texto de Scheper-Hughes no demuestran cuestiones
a cuestionar a sujetos investigadores en lugar de dirigir sus

fotografiado. Particularmente, las imgenes que acompa
argumentos para repensar los fundamentos epistemolgi

fotografas tomadas sino tambin sobre lo que no ha sido
cos de la prctica de investigacin. La principal problem

bajo, la cual se relaciona con reflexionar no slo sobre las
tica que se observar en la propuesta de Scheper-Hughes es

Conviene analizar otra tensin que notamos en este tra
que al tomar una posicin a favor de un grupo social opri

relacin de alianza y de apoyo moral (Gledhill, 2002: 448).
mido, y en consecuencia asignarse a s mismo el papel de

personas oprimidas con las que se pretende establecer una
juez en lugar de asumir el rol del analista en bsqueda de la

gran cambio ni tampoco ofrece gran ayuda en la vida de las
comprensin de las acciones de los opresores, no genera un

comprensin de las acciones de los opresores, no genera un
gran cambio ni tampoco ofrece gran ayuda en la vida de las

juez en lugar de asumir el rol del analista en bsqueda de la
personas oprimidas con las que se pretende establecer una

mido, y en consecuencia asignarse a s mismo el papel de
relacin de alianza y de apoyo moral (Gledhill, 2002: 448).

que al tomar una posicin a favor de un grupo social opri
Conviene analizar otra tensin que notamos en este tra

tica que se observar en la propuesta de Scheper-Hughes es
bajo, la cual se relaciona con reflexionar no slo sobre las

cos de la prctica de investigacin. La principal problem
fotografas tomadas sino tambin sobre lo que no ha sido

argumentos para repensar los fundamentos epistemolgi
fotografiado. Particularmente, las imgenes que acompa

a cuestionar a sujetos investigadores en lugar de dirigir sus
an el texto de Scheper-Hughes no demuestran cuestiones

implcito en su argumento, ya que dirn que ella se limita
relacionadas con el contexto histrico-poltico, los cuales s

ticos consideran que la autora no discute el tema del poder
son descriptos en detalle en el texto y resultan relevantes no

cientfico, y resultar altamente criticada por ello10. Sus cr
slo para sus sujetos sino tambin para su propio proceso

persiguen las instituciones de produccin de conocimiento
Hughes es desafiar la posicin neutra y objetiva que
10 En 1995 la revista Current Anthropology public dos artculos, uno de Roy DAndrade (1995) y otro
mido que sufra hambre crnica. La intencin de Scheper-
de Nancy Scheper-Hughes (1995), sobre los modelos morales en la antropologa y la primaca principalmente las mujeres, a favor del grupo social opri
de lo tico en una antropologa militante. Siguen a estos artculos, los comentarios de Vincent ciones directas junto con la poblacin del Alto du Cruzeiro,
Crapanzano, Jonathan Friedman, Marvin Harris, Adam Kuper, Laura Nader, J. Tim OMeara, Aihwa do por esto la responsabilidad de realizar una serie de ac
Ong, Paul Rabinow y las dos rplicas a los comentarios de los autores de los artculos.
la tierra fundada en trminos ticos y morales, entendien

de investigacin. Althabe y Hernndez (2005) explican que

el lugar que ocupa el investigador en la situacin de tra
gusto y las fotografas fueron consideradas como efectistas.
bajo de campo adquiere sentido en el marco de un modo

En efecto, los lectores/observadores reaccionaron con dis
de comunicacin preciso, propio de una coyuntura social.

sin la interferencia de la dominacin poltica occidental.
Ahora bien, sus imgenes no transmiten ciertos aconteci

cmo la gente construye mundos en sus propios trminos
mientos histricos que se sucedieron en un Brasil, que ini

sensibles a las diferencias culturales y mirar la cuestin de
ci su retorno a la democracia, al igual que muchos pases

cientes y muy cuidadosos con las fuerzas geopolticas y
de la regin, y seguidamente atraves un perodo neolibe

(1996: 430) sugiere que los antroplogos deben ser cons
ral durante la presidencia de Jos Sarney (1985-1990), quien

reflexin sobre su posicin en esta serie de relaciones. Ong
asumi luego de la muerte de Tancredo Neves (presidente

mente, Scheper-Hughes no puede escapar ni elaborar una
electo luego de un largo perodo de dictadura que falleci

Tercer Mundo han sido hechos dependientes; paradjica
antes de asumir el cargo); la autora excluye mostrar relacio

Mundo, el mundo del desarrollo del cual los habitantes del
nes y sentidos dentro del proceso que describe.

logas trabajan desde lo que ha sido denominado el Primer
A ello, se le suma que omite problematizar o tensionar

cialmente relevante cuando los antroplogos y las antrop
que es una investigadora estadounidense haciendo trabajo

de produccin de conocimiento en la sociedad. Esto es espe
de campo en Brasil. En este sentido, si notamos el papel del

der y autoridad son elementos estructurales en el proceso
viaje, del desplazamiento fsico y de la residencia tempora

(Clifford, 1999) resulta clave recalcar el hecho de que el po
ria lejos del hogar, en la constitucin del trabajo de campo

ria lejos del hogar, en la constitucin del trabajo de campo
(Clifford, 1999) resulta clave recalcar el hecho de que el po

viaje, del desplazamiento fsico y de la residencia tempora
der y autoridad son elementos estructurales en el proceso

de campo en Brasil. En este sentido, si notamos el papel del
de produccin de conocimiento en la sociedad. Esto es espe

que es una investigadora estadounidense haciendo trabajo
cialmente relevante cuando los antroplogos y las antrop

A ello, se le suma que omite problematizar o tensionar
logas trabajan desde lo que ha sido denominado el Primer

nes y sentidos dentro del proceso que describe.
Mundo, el mundo del desarrollo del cual los habitantes del

antes de asumir el cargo); la autora excluye mostrar relacio
Tercer Mundo han sido hechos dependientes; paradjica

electo luego de un largo perodo de dictadura que falleci
mente, Scheper-Hughes no puede escapar ni elaborar una

asumi luego de la muerte de Tancredo Neves (presidente
reflexin sobre su posicin en esta serie de relaciones. Ong

ral durante la presidencia de Jos Sarney (1985-1990), quien
(1996: 430) sugiere que los antroplogos deben ser cons

de la regin, y seguidamente atraves un perodo neolibe
cientes y muy cuidadosos con las fuerzas geopolticas y

ci su retorno a la democracia, al igual que muchos pases
sensibles a las diferencias culturales y mirar la cuestin de

mientos histricos que se sucedieron en un Brasil, que ini
cmo la gente construye mundos en sus propios trminos

Ahora bien, sus imgenes no transmiten ciertos aconteci
sin la interferencia de la dominacin poltica occidental.

de comunicacin preciso, propio de una coyuntura social.
En efecto, los lectores/observadores reaccionaron con dis

bajo de campo adquiere sentido en el marco de un modo
gusto y las fotografas fueron consideradas como efectistas.

el lugar que ocupa el investigador en la situacin de tra
de investigacin. Althabe y Hernndez (2005) explican que

Al respecto, nos preguntamos por el valor moral de las foto

y Ana Padawer de esta edicin.
grafas y cmo pueden exacerbar estereotipos. Las fotogra 11 Para profundizar en este aspecto se recomienda la lectura de los textos de Ana Domnguez Mon
fas impactantes obligan a los observadores a preguntarse
qu sucede afuera de los bordes de la imagen, es decir, la
fuerza de la fotografa deriva de una respuesta visceral y
ltimas dcadas del siglo XIX y a lo largo del siglo XX,
emocional, y esto la hace vulnerable a lo que el observador

dio la relacin entre antropologa y fotografa desde las
proyecta (Schonberg y Bourgois, 2008).

En un primer momento, intentamos mostrar cmo se
Por lo tanto, es necesario admitir que la reflexividad del

cin, circulacin y exhibicin11.
mundo social tiene efectos sobre la investigacin social: los

necesario tener siempre presente sus contextos de produc
relatos e imgenes fotogrficas que incorpora el investiga

patrn segn el paradigma de la poca. Por lo que, resulta
dor son comunicaciones intencionales que describen una

lo largo del trabajo advierte que las fotografas siguen cierto
situacin, pero estas comunicaciones no son meras des

tes en la antropologa. En este sentido, el anlisis realizado a
cripciones, sino que producen las situaciones mismas que

perodo histrico, as como de las ideas tericas dominan
describen (Clifford, 1998).

del paradigma cientfico dominante de la disciplina en cada
parecieran variar de acuerdo con los valores tico-polticos
ciones, cuyas imgenes adquieren en el trabajo de campo,
Algunas consideraciones finales En este trabajo intentamos exponer que las representa
En este trabajo intentamos exponer que las representa

Algunas consideraciones finales
ciones, cuyas imgenes adquieren en el trabajo de campo,
parecieran variar de acuerdo con los valores tico-polticos
del paradigma cientfico dominante de la disciplina en cada
describen (Clifford, 1998).
perodo histrico, as como de las ideas tericas dominan

cripciones, sino que producen las situaciones mismas que
tes en la antropologa. En este sentido, el anlisis realizado a

situacin, pero estas comunicaciones no son meras des
lo largo del trabajo advierte que las fotografas siguen cierto

dor son comunicaciones intencionales que describen una
patrn segn el paradigma de la poca. Por lo que, resulta

relatos e imgenes fotogrficas que incorpora el investiga
necesario tener siempre presente sus contextos de produc

mundo social tiene efectos sobre la investigacin social: los
cin, circulacin y exhibicin11.

Por lo tanto, es necesario admitir que la reflexividad del
En un primer momento, intentamos mostrar cmo se

proyecta (Schonberg y Bourgois, 2008).
dio la relacin entre antropologa y fotografa desde las

emocional, y esto la hace vulnerable a lo que el observador
ltimas dcadas del siglo XIX y a lo largo del siglo XX,

fuerza de la fotografa deriva de una respuesta visceral y
qu sucede afuera de los bordes de la imagen, es decir, la
fas impactantes obligan a los observadores a preguntarse
11 Para profundizar en este aspecto se recomienda la lectura de los textos de Ana Domnguez Mon grafas y cmo pueden exacerbar estereotipos. Las fotogra
y Ana Padawer de esta edicin.
Al respecto, nos preguntamos por el valor moral de las foto

producindose un pasaje desde un uso con pretensiones

de verdad cientfica y registro objetivo que acompaaba
est anudada con la propia interrogacin de la mirada. De
la instancia del investigador de construir a ese otro, a un

como recurso narrativo y reflexionamos cmo la prctica
uso asociado a mostrar e intentar interpretar las diferencias

las implicancias que tiene el uso de la fotografa etnogrfica
socioculturales. Particularmente el carcter que adquieren

diana en Brasil (1992) de Nancy Scheper-Hughes analizamos
las imgenes bajo este paradigma se vinculan con instan

particular como es La muerte sin llanto: violencia y vida coti-
cias de salvataje, impronta derivada de las ciencias natura

En un cuarto momento, a travs de un caso etnogrfico
les o biolgicas y las imgenes de otros extraos dentro de

que estn reflejadas.
un estado pretendidamente blanco y europeo.

del fotgrafo, nuestra mirada y la mirada de las personas
En lo que se refiere al segundo apartado, resulta clave

ramos que las fotografas entrecruzan miradas: la mirada
reconocer en los primeros intentos de consolidacin de la

cin de reflexividad antropolgica, y de esta forma conside
disciplina en nuestro pas la consonancia con la bsqueda

que sucede en la dcada de 1960. Es decir, se recuper la no
de cientificidad a nivel mundial, por lo que el valor que se le

En un tercer momento, indagamos en el giro disciplinar
otorgan a las imgenes histricas de la alteridad (indgena)

estereotipadas.
en la Argentina se dan en estrecha relacin con la construc

no se contextualizaba, por lo que resultaban esencialistas y
cin de un Estado nacin. Al reflexionar en las primeras

de la estirpe de la fotografa antropomtrica notamos que
instancias de prcticas etnogrficas se expuso que las foto

to para analizar. Inicialmente, la fotografa antropolgica,
grafas eran concebidas como evidencia y material en bru

grafas eran concebidas como evidencia y material en bru
to para analizar. Inicialmente, la fotografa antropolgica,

instancias de prcticas etnogrficas se expuso que las foto
de la estirpe de la fotografa antropomtrica notamos que

cin de un Estado nacin. Al reflexionar en las primeras
no se contextualizaba, por lo que resultaban esencialistas y

en la Argentina se dan en estrecha relacin con la construc
estereotipadas.
otorgan a las imgenes histricas de la alteridad (indgena)
En un tercer momento, indagamos en el giro disciplinar

de cientificidad a nivel mundial, por lo que el valor que se le
que sucede en la dcada de 1960. Es decir, se recuper la no

disciplina en nuestro pas la consonancia con la bsqueda
cin de reflexividad antropolgica, y de esta forma conside

reconocer en los primeros intentos de consolidacin de la
ramos que las fotografas entrecruzan miradas: la mirada

En lo que se refiere al segundo apartado, resulta clave
del fotgrafo, nuestra mirada y la mirada de las personas

un estado pretendidamente blanco y europeo.
que estn reflejadas.

les o biolgicas y las imgenes de otros extraos dentro de
En un cuarto momento, a travs de un caso etnogrfico

cias de salvataje, impronta derivada de las ciencias natura
particular como es La muerte sin llanto: violencia y vida coti-

las imgenes bajo este paradigma se vinculan con instan
diana en Brasil (1992) de Nancy Scheper-Hughes analizamos

socioculturales. Particularmente el carcter que adquieren
las implicancias que tiene el uso de la fotografa etnogrfica

uso asociado a mostrar e intentar interpretar las diferencias
como recurso narrativo y reflexionamos cmo la prctica

la instancia del investigador de construir a ese otro, a un
est anudada con la propia interrogacin de la mirada. De

de verdad cientfica y registro objetivo que acompaaba
producindose un pasaje desde un uso con pretensiones

esta forma, indagamos cmo el valor de las fotografas se

encuentra en el conocimiento que el investigador genera a York, New York Academy of Sciences.
partir del estudio y anlisis de las imgenes en el contexto Bateson, G. y Mead, M. (1942). Balinese Character: A Photographic Analysis. Nueva
de su trabajo de campo. Es decir, pensar las fotografas en
Barcelona.
la etnografa de Nancy Scheper-Hughes nos permiti com cmara de video. Tesis doctoral presentada en la Universidad Autnoma de
prender que el valor etnogrfico no es una propiedad del presentacin audiovisual de las culturas a la investigacin etnogrfica con una
objeto, sino el producto de una relacin entre el investiga Ardvol, E. (1994). La mirada antropolgica o la antropologa de la mirada: De la re-
dor y lo que se investiga, en relacin con un determinado Buenos Aires, Sociedad Argentina de Antropologa.
contexto histrico-poltico. Hernndez, V.; Hidalgo, C. y Stagnaro, A., Etnografas Globalizadas, pp. 71-88.
Por las consideraciones anteriores, nos aproximamos Althabe, G. y Hernndez, G. (2005). Implicacin y reflexividad en Antropologa. En
a pensar que el proceso de construccin de una imagen

se torna un material significativo para ser incorporado al
Bibliografa
proceso de investigacin, acompaado por un tipo de in
terpretaciones que nos permita contextualizarlo y volver
lo inteligible para el observador. Pensar la fotografa en la
inteligibilidad de lo humano y lo social.
investigacin, resulta una propuesta interesante porque

con el hecho de que acerca a lo real, y as contribuyen a la
las fotografas resultan ricas en informacin al ampliar el

prende que la gran popularidad de la fotografa se vincula
campo de observacin y facilitar el anlisis. De ello se des

campo de observacin y facilitar el anlisis. De ello se des
prende que la gran popularidad de la fotografa se vincula

las fotografas resultan ricas en informacin al ampliar el
con el hecho de que acerca a lo real, y as contribuyen a la

investigacin, resulta una propuesta interesante porque
inteligibilidad de lo humano y lo social.

lo inteligible para el observador. Pensar la fotografa en la
terpretaciones que nos permita contextualizarlo y volver
proceso de investigacin, acompaado por un tipo de in
Bibliografa se torna un material significativo para ser incorporado al

a pensar que el proceso de construccin de una imagen
Althabe, G. y Hernndez, G. (2005). Implicacin y reflexividad en Antropologa. En Por las consideraciones anteriores, nos aproximamos
Hernndez, V.; Hidalgo, C. y Stagnaro, A., Etnografas Globalizadas, pp. 71-88. contexto histrico-poltico.
Buenos Aires, Sociedad Argentina de Antropologa. dor y lo que se investiga, en relacin con un determinado
Ardvol, E. (1994). La mirada antropolgica o la antropologa de la mirada: De la re-
objeto, sino el producto de una relacin entre el investiga
presentacin audiovisual de las culturas a la investigacin etnogrfica con una prender que el valor etnogrfico no es una propiedad del
cmara de video. Tesis doctoral presentada en la Universidad Autnoma de la etnografa de Nancy Scheper-Hughes nos permiti com
Barcelona.
de su trabajo de campo. Es decir, pensar las fotografas en
Bateson, G. y Mead, M. (1942). Balinese Character: A Photographic Analysis. Nueva partir del estudio y anlisis de las imgenes en el contexto
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esta forma, indagamos cmo el valor de las fotografas se

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of Visual Communication, vol. 4, nm. 2, Massachusset, Oxford.
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la costa noroeste entre 1886 y 1931. Compilado y editado por Roland. P. Rohner,
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"homo photographicus"?. En Naranjo, J. (ed.), Fotograda, antropologa y colonia- campo en Argentina, Buenos Aires. Antropofagia.
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pp. 107-18. cin audiovisual. Fotografa, cine, vdeo, televisin,pp. 1-22. Barcelona, Proyecto A.
de Filosofa y Humanidades, 6, Universidad Nacional de Crdoba, Crdoba (Arg.),
de tipos raciales en Argentina. En Revista del Museo de Antropologa. Facultad Caggiano, S. (2013). La visin de la "raza". Apuntes para un estudio de la fotografa
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(comps.) (2002). Historias y Estilos de trabajo de campo en Argentina, Buenos Schonberg, J. y Bourgois, P. (2008). Poltica y esttica fotogrfica: Una documentacin
critica de la epidemia de HIV entre usuarios de herona inyectada en Rusia y Estados
nm. 158, pp. 289-316. Buenos Aires, IDES. Unidos. Quito, Documento de FLACSO.
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critica de la epidemia de HIV entre usuarios de herona inyectada en Rusia y Estados
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pp.: 1-11.
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Revista de Antropologa, nm. 16. Posadas, Universidad Nacional de Misiones.

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imgenes. Lima, Sur Casa de Estudios del Socialismo.

Poole, D. (2000). Visin, Raza y Modernidad. Una economa visual del mundo andino de

87
Captulo 3
maciones para documentar y fijar las prcticas culturales
trabajo de campo, cuando se recurri a la fotografa y a fil
Reflexiones desde el trabajo de campo
y video sincrnicos han sido utilizadas desde los inicios del
ria en antropologa, ya que las tcnicas de registro en audio
Las aproximaciones audiovisuales tienen una larga histo
Ana Padawer
interculturales rurales.
nocimiento prctico y cientfico-tecnolgico en contextos
2008 a la fecha, orientado a estudiar la relacin entre co
te una iniciativa de escuela sin grados, y el segundo desde
establecimientos educativos pblicos que llevaban adelan
tudiar las relaciones entre ideas pedaggicas y polticas en
lizado entre 1993-1995 y 1996-1998, con el propsito de es
cin participante: el primero fue un trabajo de campo rea
para el registro de la vida cotidiana mediante la observa
Dos trabajos de campo con el registro audiovisual
pero que tienen en comn la aproximacin audiovisual
y algunos antecedentes
tigacin de campo diferentes en temas, espacios y tiempos,
Estas reflexiones son resultado de dos trabajos de inves

Estas reflexiones son resultado de dos trabajos de inves
tigacin de campo diferentes en temas, espacios y tiempos,

y algunos antecedentes pero que tienen en comn la aproximacin audiovisual
Dos trabajos de campo con el registro audiovisual para el registro de la vida cotidiana mediante la observa
cin participante: el primero fue un trabajo de campo rea
lizado entre 1993-1995 y 1996-1998, con el propsito de es
tudiar las relaciones entre ideas pedaggicas y polticas en
establecimientos educativos pblicos que llevaban adelan
te una iniciativa de escuela sin grados, y el segundo desde
2008 a la fecha, orientado a estudiar la relacin entre co
nocimiento prctico y cientfico-tecnolgico en contextos
interculturales rurales.
Ana Padawer
Las aproximaciones audiovisuales tienen una larga histo
Reflexiones desde el trabajo de campo ria en antropologa, ya que las tcnicas de registro en audio
y video sincrnicos han sido utilizadas desde los inicios del
La observacin participante y el registro audiovisual trabajo de campo, cuando se recurri a la fotografa y a fil
maciones para documentar y fijar las prcticas culturales
Captulo 3
87
88 Ana Padawer
de pueblos que se consideraban en proceso de desaparicin

por el impacto de la sociedad colonial, como hemos visto en
fueron estudiados en la primera mitad del siglo XX, hay
el captulo anterior. Haddon en 1898, Boas en 1930 y Mead

se hicieron con posterioridad, cuando estos documentales
entre 1936 y 1939 fueron algunos de los antroplogos ms

no era antroplogo). Pese a estos reparos o advertencias que
reconocidos que incursionaron en este mtodo de registro

recreadas (al respecto, es importante recordar que Flaherty
en las primeras dcadas de este siglo, siendo la fotografa

contemporneas de los inuit sino las formas tradicionales
y el registro audiovisual una de las principales fuentes de

no fue producida con el objetivo de mostrar las prcticas
informacin en el caso de los libros Balinese Caracter (1942)

Nannok el esquimal, de Roger Flaherty (1922), que en rigor
publicado por Bateson y Mead, y en Growth and Culture

1988). Cuestiones similares han sido sealadas en torno a
(1951) de Mead y Macgregor; as como insumo de varios fil

go fueron incorporadas en la prctica social ritual ( Jacknis,
mes documentales ( Jacknis, 1988).

ces femeninas observadas en otros contextos, las que lue
Si bien en los trabajos de Mead y Bateson las imgenes

en la cual Mead y Bateson buscaron mostrar performan
dejaron de ser ilustraciones de argumentos para volverse

la danza que representaba la lucha entre Rangda y Barong,
datos, es importante sealar que los registros no provenan

por sus sugerencias: es el caso de la inclusin de mujeres en
solamente de situaciones cotidianas sino tambin de esce

tas a pedido de los investigadores, e incluso transformadas
nificaciones, donde no pueden obviarse la interlocucin de

Por ello, algunas situaciones fueron recreadas por los artis
los antroplogos en Bali con los artistas cuyas performan

loga experimental en su trabajo de campo (Henley, 2013).
ces estaban siendo registradas, y la impronta de la psico

ces estaban siendo registradas, y la impronta de la psico
loga experimental en su trabajo de campo (Henley, 2013).

los antroplogos en Bali con los artistas cuyas performan
Por ello, algunas situaciones fueron recreadas por los artis

nificaciones, donde no pueden obviarse la interlocucin de
tas a pedido de los investigadores, e incluso transformadas

solamente de situaciones cotidianas sino tambin de esce
por sus sugerencias: es el caso de la inclusin de mujeres en

datos, es importante sealar que los registros no provenan
la danza que representaba la lucha entre Rangda y Barong,

dejaron de ser ilustraciones de argumentos para volverse
en la cual Mead y Bateson buscaron mostrar performan

Si bien en los trabajos de Mead y Bateson las imgenes
ces femeninas observadas en otros contextos, las que lue

mes documentales ( Jacknis, 1988).
go fueron incorporadas en la prctica social ritual ( Jacknis,

(1951) de Mead y Macgregor; as como insumo de varios fil
1988). Cuestiones similares han sido sealadas en torno a

publicado por Bateson y Mead, y en Growth and Culture
Nannok el esquimal, de Roger Flaherty (1922), que en rigor

informacin en el caso de los libros Balinese Caracter (1942)
no fue producida con el objetivo de mostrar las prcticas

y el registro audiovisual una de las principales fuentes de
contemporneas de los inuit sino las formas tradicionales

en las primeras dcadas de este siglo, siendo la fotografa
recreadas (al respecto, es importante recordar que Flaherty

reconocidos que incursionaron en este mtodo de registro
no era antroplogo). Pese a estos reparos o advertencias que

entre 1936 y 1939 fueron algunos de los antroplogos ms
se hicieron con posterioridad, cuando estos documentales

el captulo anterior. Haddon en 1898, Boas en 1930 y Mead
fueron estudiados en la primera mitad del siglo XX, hay

por el impacto de la sociedad colonial, como hemos visto en
de pueblos que se consideraban en proceso de desaparicin
88 Ana Padawer
La observacin participante y el registro audiovisual 89
consenso en la antropologa respecto de que constituyeron

formas valiosas de registrar el repertorio de lo que la gente
cine se deba buscar la objetividad a partir de idea de kinoki/
haca en cierto momento, y de lo que poda hacer recrear a

Dziga Vertov (1896-1954) plante que frente al artificio del
pedido de los/as investigadores/as.

incluso antes, ya que en el contexto de la revolucin rusa
Luego de la Segunda Guerra Mundial, tanto el desarrollo

sentaciones por medio de imagen y sonido, fueron hechas
de las tecnologas de la imagen como los procesos polti

ocultan: las primeras crticas, en este sentido a las repre
cos de independencia de las antiguas colonias dieron lu

que los artefactos hacen presente, y por lo tanto, tambin
gar a cambios sustanciales en el campo de la antropologa

guran/performan/construyen el mundo social. Esto es por
visual. Figuras como la de Jean Rouch en Francia (uno de

trumento de representacin de la realidad sino que confi
sus documentales ms conocidos es Crnica de un Verano,

producen transformaciones, ya que las cmaras no son ins
de 1961) propusieron el cinma vrit y la cmara participa

implica que cuando objetos y sujetos entran en relacin se
tiva para poder enfatizar la relacin del sujeto filmado, el

prctica cientfica y objeto de conocimiento. La mediacin
investigador y la audiencia. Este estilo constituy un apor

tre ellas la audiovisual: que son, a la vez, instrumento de la
te claramente diferenciado del enfoque observacional del

de las tecnologas de informacin y comunicacin, y en
direct cinema estadounidense (desarrollado a principios de

cadas, lo que actualmente se debate en torno a la mediacin
la dcada del 70 a partir de la propuesta de Albert y David

La propuesta del cinema verit plante, hace ya varias d
Maysles), donde la presencia del observador tenda a ser ob

realidad social (Ardvol y Toln, 1995: 16-17).
viada al pretender un registro sin intermediaciones de la

viada al pretender un registro sin intermediaciones de la
realidad social (Ardvol y Toln, 1995: 16-17).

Maysles), donde la presencia del observador tenda a ser ob
La propuesta del cinema verit plante, hace ya varias d

la dcada del 70 a partir de la propuesta de Albert y David
cadas, lo que actualmente se debate en torno a la mediacin

direct cinema estadounidense (desarrollado a principios de
de las tecnologas de informacin y comunicacin, y en

te claramente diferenciado del enfoque observacional del
tre ellas la audiovisual: que son, a la vez, instrumento de la

investigador y la audiencia. Este estilo constituy un apor
prctica cientfica y objeto de conocimiento. La mediacin

tiva para poder enfatizar la relacin del sujeto filmado, el
implica que cuando objetos y sujetos entran en relacin se

de 1961) propusieron el cinma vrit y la cmara participa
producen transformaciones, ya que las cmaras no son ins

sus documentales ms conocidos es Crnica de un Verano,
trumento de representacin de la realidad sino que confi

visual. Figuras como la de Jean Rouch en Francia (uno de
guran/performan/construyen el mundo social. Esto es por

gar a cambios sustanciales en el campo de la antropologa
que los artefactos hacen presente, y por lo tanto, tambin

cos de independencia de las antiguas colonias dieron lu
ocultan: las primeras crticas, en este sentido a las repre

de las tecnologas de la imagen como los procesos polti
sentaciones por medio de imagen y sonido, fueron hechas

Luego de la Segunda Guerra Mundial, tanto el desarrollo
incluso antes, ya que en el contexto de la revolucin rusa

pedido de los/as investigadores/as.
Dziga Vertov (1896-1954) plante que frente al artificio del

haca en cierto momento, y de lo que poda hacer recrear a
cine se deba buscar la objetividad a partir de idea de kinoki/

formas valiosas de registrar el repertorio de lo que la gente
consenso en la antropologa respecto de que constituyeron

90 Ana Padawer
cine-ojo, conjugacin del ojo mecnico y el ojo humano

con la que propona llegar a la kino-pravda/cine-verdad.
que si bien existan muy pocos programas de enseanza en
Con El hombre de la cmara (1929), Vertov se propuso hacer

filmes documentales. En tal sentido, Faye Ginsburg seal
un anlisis marxista de las relaciones sociales mediante el

te marginal tanto en el mbito acadmico como en de los
montaje: mostr un da de filmacin en una ciudad soviti

lidad este campo contina ocupando un lugar relativamen
ca, poniendo el acento en el proceso de produccin y consu

hitos, tambin hay unanimidad en sealar que en la actua
mo del cine (rodaje, montaje y contemplacin). Rechazaba

las reseas sobre antropologa visual suelen marcarse estos
al guin, a la puesta en escena, los decorados, los actores

cia sino ms bien una auto-reflexin (2000: 152). Si bien en
profesionales, pensaba que la cmara vea mejor que el ojo

se enfatizaba la reflexin sobre el sujeto filmado y la audien
humano (sin artificios/prejuicios). A travs del montaje,

perspectiva, Jay Ruby propuso un cine reflexivo, en el que no
procur unificar los fragmentos extrados de la realidad;

Durante las dcadas de 1970 y 1980, desarrollando esta
los lmites de lo que en definitiva resultaba ser una compo

directo, en crudo.
sicin, llevaron a que otros propongan luego modalidades

teresaba, ya que pensaba ms bien en captar la realidad en
donde se pusiera en juego la presencia del que estaba mi

entrevistados al filme editado; esto al direct cinema no le in
rando a travs de la cmara.

venciones de Rouch y Morin, as como las respuestas de los
En ese camino Jean Rouch realiz con el filsofo Edgar

asociados al cinma vrit, el documental incluy las inter
Morin el mencionado filme Crnica de un verano, donde re

felicidad, amor, colonialismo, racismo. Por sus principios
uni a ciudadanos de Pars hablando en entrevistas sobre

uni a ciudadanos de Pars hablando en entrevistas sobre
felicidad, amor, colonialismo, racismo. Por sus principios

Morin el mencionado filme Crnica de un verano, donde re
asociados al cinma vrit, el documental incluy las inter

En ese camino Jean Rouch realiz con el filsofo Edgar
venciones de Rouch y Morin, as como las respuestas de los

rando a travs de la cmara.
entrevistados al filme editado; esto al direct cinema no le in

donde se pusiera en juego la presencia del que estaba mi
teresaba, ya que pensaba ms bien en captar la realidad en

sicin, llevaron a que otros propongan luego modalidades
directo, en crudo.
los lmites de lo que en definitiva resultaba ser una compo
Durante las dcadas de 1970 y 1980, desarrollando esta

procur unificar los fragmentos extrados de la realidad;
perspectiva, Jay Ruby propuso un cine reflexivo, en el que no

humano (sin artificios/prejuicios). A travs del montaje,
se enfatizaba la reflexin sobre el sujeto filmado y la audien

profesionales, pensaba que la cmara vea mejor que el ojo
cia sino ms bien una auto-reflexin (2000: 152). Si bien en

al guin, a la puesta en escena, los decorados, los actores
las reseas sobre antropologa visual suelen marcarse estos

mo del cine (rodaje, montaje y contemplacin). Rechazaba
hitos, tambin hay unanimidad en sealar que en la actua

ca, poniendo el acento en el proceso de produccin y consu
lidad este campo contina ocupando un lugar relativamen

montaje: mostr un da de filmacin en una ciudad soviti
te marginal tanto en el mbito acadmico como en de los

un anlisis marxista de las relaciones sociales mediante el
filmes documentales. En tal sentido, Faye Ginsburg seal

Con El hombre de la cmara (1929), Vertov se propuso hacer
que si bien existan muy pocos programas de enseanza en

con la que propona llegar a la kino-pravda/cine-verdad.
cine-ojo, conjugacin del ojo mecnico y el ojo humano
90 Ana Padawer
antropologa visual, este campo no se deba restringir a la

produccin de reflexiones mediante imagen y sonido, sino
dad social o la representacin de cuestiones polticas en los
incluir el estudio de los medios de comunicacin desde un

tin indgena como por la problematizacin de la desigual
paradigma alternativo, considerando las relaciones sociales

tigadores mencionados se han interesado tanto por la cues
de produccin, distribucin y consumo de imgenes como

antropologa visual y, en el caso de la Argentina, los inves
campo propio de la disciplina, es decir, lo audiovisual como

embargo, sta no ha sido la nica orientacin vigente en la
objeto de estudio (1999: 37-38).

sobre sus problemas e historia (Ginsburg, 1999: 45-49). Sin
En la Argentina, el desarrollo de la antropologa visual ha

deo para expresar la perspectiva de los pueblos originarios
sido creciente en los ltimos 30 aos, desde los trabajos del

los movimientos de activistas culturales utilizaron el vi
documentalista Jorge Prelorn (1987), quien empez a filmar

Canad, Ecuador y Brasil, donde en las ltimas dcadas
a mediados de la dcada del cincuenta y tuvo como uno de

verificados en otros pases como Australia, Estados Unidos,
sus trabajos paradigmticos el filme Hermgenes Cayo (1969);

cepto de representacin, en coincidencia con desarrollos
hasta realizadores que son tambin antroplogos como

texto argentino, se ha discutido en extenso sobre el con
Carmen Guarini (1991 y 1997), quien realiz su tesis doctoral

En los de los debates metodolgicos, recientes en el con
con esta aproximacin para estudiar la enfermedad del sus

otros.
to (1988) y produjo, entre otros filmes, Jaime de Nevares, lti-

(1992), Barrio Qom (2001) y Pim Pim andereko (2005), entre
mo viaje (1995) y Tinta Roja (1998); o la antroploga Mariana

(2015); o Carlos Masotta (1997 y 2004) con Descubrir Amrica
Arruti (1994 y 1997) con Los presos de Bragado (1995) y El padre

Arruti (1994 y 1997) con Los presos de Bragado (1995) y El padre
(2015); o Carlos Masotta (1997 y 2004) con Descubrir Amrica

mo viaje (1995) y Tinta Roja (1998); o la antroploga Mariana
(1992), Barrio Qom (2001) y Pim Pim andereko (2005), entre

to (1988) y produjo, entre otros filmes, Jaime de Nevares, lti-
otros.
con esta aproximacin para estudiar la enfermedad del sus
En los de los debates metodolgicos, recientes en el con

Carmen Guarini (1991 y 1997), quien realiz su tesis doctoral
texto argentino, se ha discutido en extenso sobre el con

hasta realizadores que son tambin antroplogos como
cepto de representacin, en coincidencia con desarrollos

sus trabajos paradigmticos el filme Hermgenes Cayo (1969);
verificados en otros pases como Australia, Estados Unidos,

a mediados de la dcada del cincuenta y tuvo como uno de
Canad, Ecuador y Brasil, donde en las ltimas dcadas

documentalista Jorge Prelorn (1987), quien empez a filmar
los movimientos de activistas culturales utilizaron el vi

sido creciente en los ltimos 30 aos, desde los trabajos del
deo para expresar la perspectiva de los pueblos originarios

En la Argentina, el desarrollo de la antropologa visual ha
sobre sus problemas e historia (Ginsburg, 1999: 45-49). Sin

objeto de estudio (1999: 37-38).
embargo, sta no ha sido la nica orientacin vigente en la

campo propio de la disciplina, es decir, lo audiovisual como
antropologa visual y, en el caso de la Argentina, los inves

de produccin, distribucin y consumo de imgenes como
tigadores mencionados se han interesado tanto por la cues

paradigma alternativo, considerando las relaciones sociales
tin indgena como por la problematizacin de la desigual

incluir el estudio de los medios de comunicacin desde un
dad social o la representacin de cuestiones polticas en los

produccin de reflexiones mediante imagen y sonido, sino
antropologa visual, este campo no se deba restringir a la

92 Ana Padawer
medios masivos de comunicacin. En particular y frente a

el/la investigador/a pierde el propio punto de vista de los acontecimientos.
mi trabajo de campo, encontr que la etnografa educativa permite describir el mundo recuperando la perspectiva de los sujetos, sin por ello suponer que
en la Argentina no haba utilizado estas herramientas me posicin en la estructura social) con las categoras de la ciencia. Su importancia radica en que
todolgicas habitualmente y no las utiliza demasiado an anlisis etnogrfico la necesaria vinculacin de las comprensiones comunes (vinculadas con la
hoy. Por lo tanto, el desafo de mi trabajo radic en poder
tropologa. Derivado de las aproximaciones lingsticas, este concepto permiti incorporar al
1 El concepto de reflexividad ha sido objeto de intensos debates en las ltimas dcadas en la an-
llevar a cabo esta estrategia metodolgica, as como en ar
gumentar acerca de su relevancia.
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin
qu lugar le damos a la inclusin de nuestra perspectiva?,
(TIC) han implicado nuevos objetos de estudio para la an

para dar cuenta de esta objetivacin mediada por las TIC?,
tropologa, as como nuevas formas de abordar metodo

tenticidad? Cmo podemos tener en cuenta la reflexividad1
lgicamente cualquier tipo de objetos. El inters de esta

actuacin las redes sociales, la cmara, dnde est la au
reflexin para quienes hacemos trabajo de campo en antro

presentacin: es una presencia discreta o implican siempre
pologa radica en que cmaras digitales, telfonos mviles e

anlisis de la mediacin, plantea la cuestin de la verdad/re
internet (bsquedas de informacin, participacin en redes

En el uso de las TIC como instrumento en el campo, el
sociales) forman parte de las relaciones sociales contempo

Domnguez, 2008).
rneas, pero adems son modos muy valiosos de conocer

estas fuentes en el trabajo de campo (Ardvol, Estalella y
las, ya que podemos compartir con nuestros interlocutores

videos que comparten pblicamente, etctera, integrando
conversaciones va redes sociales, observar fotografas y

conversaciones va redes sociales, observar fotografas y
videos que comparten pblicamente, etctera, integrando

las, ya que podemos compartir con nuestros interlocutores
estas fuentes en el trabajo de campo (Ardvol, Estalella y

rneas, pero adems son modos muy valiosos de conocer
Domnguez, 2008).
sociales) forman parte de las relaciones sociales contempo
En el uso de las TIC como instrumento en el campo, el

internet (bsquedas de informacin, participacin en redes
anlisis de la mediacin, plantea la cuestin de la verdad/re

pologa radica en que cmaras digitales, telfonos mviles e
presentacin: es una presencia discreta o implican siempre

reflexin para quienes hacemos trabajo de campo en antro
actuacin las redes sociales, la cmara, dnde est la au

lgicamente cualquier tipo de objetos. El inters de esta
tenticidad? Cmo podemos tener en cuenta la reflexividad1

tropologa, as como nuevas formas de abordar metodo
para dar cuenta de esta objetivacin mediada por las TIC?,

(TIC) han implicado nuevos objetos de estudio para la an
qu lugar le damos a la inclusin de nuestra perspectiva?,

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin
gumentar acerca de su relevancia.
llevar a cabo esta estrategia metodolgica, as como en ar
1 El concepto de reflexividad ha sido objeto de intensos debates en las ltimas dcadas en la an-
tropologa. Derivado de las aproximaciones lingsticas, este concepto permiti incorporar al
hoy. Por lo tanto, el desafo de mi trabajo radic en poder
anlisis etnogrfico la necesaria vinculacin de las comprensiones comunes (vinculadas con la todolgicas habitualmente y no las utiliza demasiado an
posicin en la estructura social) con las categoras de la ciencia. Su importancia radica en que en la Argentina no haba utilizado estas herramientas me
permite describir el mundo recuperando la perspectiva de los sujetos, sin por ello suponer que mi trabajo de campo, encontr que la etnografa educativa
el/la investigador/a pierde el propio punto de vista de los acontecimientos.
medios masivos de comunicacin. En particular y frente a
92 Ana Padawer
hablamos de nosotros o de nuestro objeto?, se puede se

parar? Intentar responder a estos interrogantes desde mi
Cuando esta directora fue ascendida a supervisora se traslad
propia experiencia de campo.

zado una investigacin anterior (mi Tesis de Licenciatura).
aba como directiva de una escuela en la que haba reali
a travs del contacto con una supervisora que se desempe
clos lectivos de 1993 y 1998. Seleccion la primera escuela
Las investigaciones
ms de cuarenta visitas, concentradas en su mayora los ci
El estudio que realic entre 1993-1998 estuvo centrado

segunda, audiovisuales. En cada una de las escuelas realic
en dos escuelas primarias del conurbano bonaerense, el

didad. En la primera escuela hice registros escritos; en la
que incluy asimismo visitas a familias de los alumnos y

textos escolares diversos asi como entrevistas en profun
una breve aproximacin a los organismos educativos de la

los que realic observaciones de situaciones de aula y con
provincia de Buenos Aires (Padawer, 2007). La investiga

ridica a dos establecimientos de educacin primaria, en
cin que inici en 2008 incluy centralmente un trabajo

escuelas de Buenos Aires mediante la concurrencia pe
de campo en chacras familiares, aldeas, escuelas rurales y

Organic el trabajo de campo de la investigacin en las
organismos tcnicos estatales del sudoeste de la provincia

de la estructura social agraria misionera).
de Misiones (Padawer, 2014). Adems de estos trabajos de

ciones histricas (acerca del origen de la escuela graduada,
campo, ambas investigaciones incluyeron relevamientos de

referenciadas), as como relatos biogrficos y reconstruc
documentacin (documentos oficiales, bases de datos geo-

documentacin (documentos oficiales, bases de datos geo-
referenciadas), as como relatos biogrficos y reconstruc

campo, ambas investigaciones incluyeron relevamientos de
ciones histricas (acerca del origen de la escuela graduada,

de Misiones (Padawer, 2014). Adems de estos trabajos de
de la estructura social agraria misionera).

organismos tcnicos estatales del sudoeste de la provincia
Organic el trabajo de campo de la investigacin en las

de campo en chacras familiares, aldeas, escuelas rurales y
escuelas de Buenos Aires mediante la concurrencia pe

cin que inici en 2008 incluy centralmente un trabajo
ridica a dos establecimientos de educacin primaria, en

provincia de Buenos Aires (Padawer, 2007). La investiga
los que realic observaciones de situaciones de aula y con

una breve aproximacin a los organismos educativos de la
textos escolares diversos asi como entrevistas en profun

que incluy asimismo visitas a familias de los alumnos y
didad. En la primera escuela hice registros escritos; en la

en dos escuelas primarias del conurbano bonaerense, el
segunda, audiovisuales. En cada una de las escuelas realic

El estudio que realic entre 1993-1998 estuvo centrado
ms de cuarenta visitas, concentradas en su mayora los ci

Las investigaciones clos lectivos de 1993 y 1998. Seleccion la primera escuela
a travs del contacto con una supervisora que se desempe
aba como directiva de una escuela en la que haba reali
zado una investigacin anterior (mi Tesis de Licenciatura).
propia experiencia de campo.
Cuando esta directora fue ascendida a supervisora se traslad

parar? Intentar responder a estos interrogantes desde mi
hablamos de nosotros o de nuestro objeto?, se puede se

94 Ana Padawer
a otro distrito, donde conoci una experiencia de no gra-

duacin (a la que llam la escuela del baado para preservar
podido efectuar en las escuelas, treinta y cuatro jornadas de
su anonimato); con su sugerencia y apoyo realic el con

ron el registro mediante fotografas y videos. En total he
tacto con la segunda institucin (a la que llam la escuela

vistas con docentes, que a partir del segundo viaje incluye
pionera), que los maestros mencionaban como origen de la

muerzo), conversaciones informales con los nios y entre
iniciativa.
cotidiana (clases, recreos, ingreso y egreso, desayuno y al
En el caso del trabajo de campo en Misiones, el contacto

campo en las escuelas consisti en la observacin de la vida
inicial fue con una escuela rural intercultural que me reco

viajes, y dos viajes para el perodo 2014-2015. El trabajo de
mendaron desde el Ministerio de Educacin de la Nacin.

siete viajes, luego para el perodo 2012-2013 realic cuatro
Se trataba de una escuela con cien aos de funcionamiento,

ractersticas. Para el perodo 2010-2011 pude cumplimentar
conocida por las autoridades por su trabajo con indgenas

tintas pocas que incluyan trabajo rural de diferentes ca
mby-guaran as como con criollos y descendientes de

dos o tres oportunidades al ao, tratando de recorrer dis
europeos colonos. Esta escuela cuenta con dos aulas

a travs de estadas de aproximadamente dos semanas en
satlites en comunidades indgenas, en las que tambin co

Desde 2008 el trabajo de campo en Misiones se organiz
menc a efectuar trabajo de campo. A travs del acceso a las

Nacin).
escuelas me contact con los padres, auxiliares indgenas

de la provincia, Secretara de Agricultura Familiar de la
y referentes de las aldeas, luego con los organismos tcni

de Tecnologa Agropecuaria, INTA, y Ministerio del Agro
cos agrcolas que intervenan en la zona (Instituto Nacional

cos agrcolas que intervenan en la zona (Instituto Nacional
de Tecnologa Agropecuaria, INTA, y Ministerio del Agro

y referentes de las aldeas, luego con los organismos tcni
de la provincia, Secretara de Agricultura Familiar de la

escuelas me contact con los padres, auxiliares indgenas
Nacin).
menc a efectuar trabajo de campo. A travs del acceso a las
Desde 2008 el trabajo de campo en Misiones se organiz

satlites en comunidades indgenas, en las que tambin co
a travs de estadas de aproximadamente dos semanas en

europeos colonos. Esta escuela cuenta con dos aulas
dos o tres oportunidades al ao, tratando de recorrer dis

mby-guaran as como con criollos y descendientes de
tintas pocas que incluyan trabajo rural de diferentes ca

conocida por las autoridades por su trabajo con indgenas
ractersticas. Para el perodo 2010-2011 pude cumplimentar

Se trataba de una escuela con cien aos de funcionamiento,
siete viajes, luego para el perodo 2012-2013 realic cuatro

mendaron desde el Ministerio de Educacin de la Nacin.
viajes, y dos viajes para el perodo 2014-2015. El trabajo de

inicial fue con una escuela rural intercultural que me reco
campo en las escuelas consisti en la observacin de la vida

En el caso del trabajo de campo en Misiones, el contacto
cotidiana (clases, recreos, ingreso y egreso, desayuno y al

iniciativa.
muerzo), conversaciones informales con los nios y entre

pionera), que los maestros mencionaban como origen de la
vistas con docentes, que a partir del segundo viaje incluye

tacto con la segunda institucin (a la que llam la escuela
ron el registro mediante fotografas y videos. En total he

su anonimato); con su sugerencia y apoyo realic el con
podido efectuar en las escuelas, treinta y cuatro jornadas de

duacin (a la que llam la escuela del baado para preservar
a otro distrito, donde conoci una experiencia de no gra-
94 Ana Padawer
observacin participante (OP), veintisis entrevistas o con

versaciones extensas con maestros y dos con nios en los
hacer para poder incorporar la cmara en esos espacios.
tres perodos de trabajo de campo.

contactar, cmo presentar el inters de conocimiento y qu
Los formatos audiovisuales de registro me permitieron

orientaron en las decisiones tcnicas acerca de qu sujetos
dar cuenta de detalles de las actividades prediales que lue

Berreman (1962), Powdermaker (1966) o Whyte (1971), me
go, en entrevistas posteriores, podan ser profundizados en

en la construccin del objeto de conocimiento, como las de
su relacin con los conocimientos implcitos en las prcti

fluencia del modo de acceso y la seleccin de interlocutores
cas. En total pude realizar en los predios familiares y monte

Reflexiones metodolgicas ya clsicas acerca de la in
treinta y seis jornadas de OP y treinta y una entrevistas o

al trabajo de campo conversaciones extensas. Adems, dado que el proyecto in
Presentacin y acceso: la incorporacin de una cmara clua un trabajo de campo donde los nios y jvenes eran
interlocutores importantes, utilic tambin instrumen
tos de relevamiento especficos: les solicit a los nios que
registren libremente la cotidianidad con una cmara de
Agropecuaria y de dos cooperativas.
video, en tres visitas a una comunidad indgena y en dos

Extensin Rural (AER), del Instituto Nacional de Tecnologa
visitas a predios familiares. En este segundo perodo, am

de Agricultura Familiar de la Nacin, de una Agencia de
pli el trabajo de campo en las agencias gubernamentales,

nes de referentes polticos y agentes locales de la Secretara
que incluy trece entrevistas y tres OP sobre intervencio

que incluy trece entrevistas y tres OP sobre intervencio
nes de referentes polticos y agentes locales de la Secretara

pli el trabajo de campo en las agencias gubernamentales,
de Agricultura Familiar de la Nacin, de una Agencia de

visitas a predios familiares. En este segundo perodo, am
Extensin Rural (AER), del Instituto Nacional de Tecnologa

video, en tres visitas a una comunidad indgena y en dos
Agropecuaria y de dos cooperativas.

registren libremente la cotidianidad con una cmara de
tos de relevamiento especficos: les solicit a los nios que
interlocutores importantes, utilic tambin instrumen
clua un trabajo de campo donde los nios y jvenes eran
Presentacin y acceso: la incorporacin de una cmara
conversaciones extensas. Adems, dado que el proyecto in
al trabajo de campo
treinta y seis jornadas de OP y treinta y una entrevistas o
Reflexiones metodolgicas ya clsicas acerca de la in

cas. En total pude realizar en los predios familiares y monte
fluencia del modo de acceso y la seleccin de interlocutores

su relacin con los conocimientos implcitos en las prcti
en la construccin del objeto de conocimiento, como las de

go, en entrevistas posteriores, podan ser profundizados en
Berreman (1962), Powdermaker (1966) o Whyte (1971), me

dar cuenta de detalles de las actividades prediales que lue
orientaron en las decisiones tcnicas acerca de qu sujetos

Los formatos audiovisuales de registro me permitieron
contactar, cmo presentar el inters de conocimiento y qu

tres perodos de trabajo de campo.
hacer para poder incorporar la cmara en esos espacios.

versaciones extensas con maestros y dos con nios en los
observacin participante (OP), veintisis entrevistas o con

96 Ana Padawer
Para ello tuve en cuenta la teora y, en la medida de lo posi

ble, los supuestos que, como investigadora, tena acerca de
cin del fracaso escolar.
ese mundo (Rockwell, 1987; Bourdieu, 1995). Como seal

homogeneidad entre los maestros y una alta problematiza
asimismo William Corsaro, la documentacin sobre la en

del tiempo: esperaba encontrar en la escuela pionera mayor
trada al campo y la aceptacin de la presencia del investi

podan diferir de un trabajo docente consolidado a lo largo
gador me permitieron analizar los cambios que acontecan

bajo, era entonces la de observar cmo estas caractersticas
necesariamente en las rutinas por mi presencia, pero ms

lidad de abordar una escuela con casi una dcada de tra
sutilmente, los procesos productivos y reproductivos pro

de la implementacin incipiente de la iniciativa, la posibi
pios de ese mundo (2005: 445).

na y problematizacin del fracaso escolar) como resultado
En mi trabajo de campo anterior, en la escuela del baa-

gunas caractersticas institucionales (heterogeneidad inter
do, haba realizado notas escritas de las situaciones de aula,

trabajo con esta modalidad. Dado que haba relacionado al
pero esa forma de registro de estas situaciones complejas de

del baado, a la que se haba accedido en su segundo ao de
interaccin se haba mostrado insuficiente para poder tra

ese momento. Esta situacin difera respecto de la escuela
bajar con la lgica de funcionamiento de la iniciativa que

nera llevaba nueve aos de trabajo con la no graduacin en
estaba estudiando. Por ello decid incorporar registros au

El primer motivo de inters radic en que la escuela pio-
diovisuales, lo que le anticip a la ex directora de la escuela

trabajo de campo anterior.
pionera, en ese momento supervisora distrital, cuando tuve

establecimiento por varias razones que se derivaron del
oportunidad de presentarme con ella. Eleg este segundo

oportunidad de presentarme con ella. Eleg este segundo
establecimiento por varias razones que se derivaron del

pionera, en ese momento supervisora distrital, cuando tuve
trabajo de campo anterior.

diovisuales, lo que le anticip a la ex directora de la escuela
El primer motivo de inters radic en que la escuela pio-

estaba estudiando. Por ello decid incorporar registros au
nera llevaba nueve aos de trabajo con la no graduacin en

bajar con la lgica de funcionamiento de la iniciativa que
ese momento. Esta situacin difera respecto de la escuela

interaccin se haba mostrado insuficiente para poder tra
del baado, a la que se haba accedido en su segundo ao de

pero esa forma de registro de estas situaciones complejas de
trabajo con esta modalidad. Dado que haba relacionado al

do, haba realizado notas escritas de las situaciones de aula,
gunas caractersticas institucionales (heterogeneidad inter

En mi trabajo de campo anterior, en la escuela del baa-
na y problematizacin del fracaso escolar) como resultado

pios de ese mundo (2005: 445).
de la implementacin incipiente de la iniciativa, la posibi

sutilmente, los procesos productivos y reproductivos pro
lidad de abordar una escuela con casi una dcada de tra

necesariamente en las rutinas por mi presencia, pero ms
bajo, era entonces la de observar cmo estas caractersticas

gador me permitieron analizar los cambios que acontecan
podan diferir de un trabajo docente consolidado a lo largo

trada al campo y la aceptacin de la presencia del investi
del tiempo: esperaba encontrar en la escuela pionera mayor

asimismo William Corsaro, la documentacin sobre la en
homogeneidad entre los maestros y una alta problematiza

ese mundo (Rockwell, 1987; Bourdieu, 1995). Como seal
cin del fracaso escolar.

ble, los supuestos que, como investigadora, tena acerca de
Para ello tuve en cuenta la teora y, en la medida de lo posi
96 Ana Padawer
Otro de los motivos de inters radic en que la escuela pio-

nera contrastaba con la del baado por ser una institucin de
ciales implcitas que sostenan los maestros a travs de su
grandes dimensiones. Esta cuestin no era menor, ya que la

como con las ideas poltico-pedaggicas y las teoras so
movilidad flexible requera de un registro administrativo

prctica con la trayectoria profesional de los docentes, as
ms minucioso y de un seguimiento del docente respecto

no graduada. A travs de entrevistas, quera vincular dicha
de los logros individuales de cada alumno, cuestin que

observacin diferida del proceso pedaggico en la escuela
result evidente desde el comienzo del trabajo de campo.

nera con el propsito de utilizarlos como dispositivo para la
Finalmente, el hecho de ser reconocida como la experien

Me propuse efectuar registros en video en la escuela pio-
cia pionera en la jurisdiccin le otorgaba a esta institucin

120 horas de grabacin.
un inters especial. Si otros establecimientos la haban uti

zaron veintisiete OP, correspondiendo aproximadamente a
lizado como inspiracin y haban utilizado sus documen

y entregar copia a cada uno de ellos: los registros totali
tos como insumo, esperaba encontrar una iniciativa con

da escolar completa de casi todos los maestros de la escuela,
instrumentos de trabajo consolidados y, en todo caso, con

pude efectuar registros en video de por lo menos una jorna
otros desafos en su cotidianidad que diferan de las escue

inters al respecto (volver sobre esto luego). Sin embargo,
las con una no graduacin incipiente.

en video de sus propias clases, pero no consegu suscitar su
El acceso a la escuela pionera en 1998 fue sencillo y lo ges

los maestros de la escuela pionera pudiesen efectuar registros
tion a travs de la supervisora y, luego, la directora, a quien

graduadas. Mi proyecto de investigacin contemplaba que
haba conocido en encuentros provinciales de escuelas no

haba conocido en encuentros provinciales de escuelas no
graduadas. Mi proyecto de investigacin contemplaba que

tion a travs de la supervisora y, luego, la directora, a quien
los maestros de la escuela pionera pudiesen efectuar registros

El acceso a la escuela pionera en 1998 fue sencillo y lo ges
en video de sus propias clases, pero no consegu suscitar su

las con una no graduacin incipiente.
inters al respecto (volver sobre esto luego). Sin embargo,

otros desafos en su cotidianidad que diferan de las escue
pude efectuar registros en video de por lo menos una jorna

instrumentos de trabajo consolidados y, en todo caso, con
da escolar completa de casi todos los maestros de la escuela,

tos como insumo, esperaba encontrar una iniciativa con
y entregar copia a cada uno de ellos: los registros totali

lizado como inspiracin y haban utilizado sus documen
zaron veintisiete OP, correspondiendo aproximadamente a

un inters especial. Si otros establecimientos la haban uti
120 horas de grabacin.

cia pionera en la jurisdiccin le otorgaba a esta institucin
Me propuse efectuar registros en video en la escuela pio-

Finalmente, el hecho de ser reconocida como la experien
nera con el propsito de utilizarlos como dispositivo para la

result evidente desde el comienzo del trabajo de campo.
observacin diferida del proceso pedaggico en la escuela

de los logros individuales de cada alumno, cuestin que
no graduada. A travs de entrevistas, quera vincular dicha

ms minucioso y de un seguimiento del docente respecto
prctica con la trayectoria profesional de los docentes, as

movilidad flexible requera de un registro administrativo
como con las ideas poltico-pedaggicas y las teoras so

grandes dimensiones. Esta cuestin no era menor, ya que la
ciales implcitas que sostenan los maestros a travs de su

nera contrastaba con la del baado por ser una institucin de
Otro de los motivos de inters radic en que la escuela pio-

98 Ana Padawer
prctica profesional. Ya haba desarrollado estos ejes de

anlisis en la escuela del baado y pretenda complejizarlos
registro audiovisual jug en mi favor, sino que los diez aos
trabajando en la escuela pionera con los maestros como ana

de incluir la cmara. No solo mi experiencia en el uso del
lizadores de su propia prctica y trayectoria docente, tarea

c ir decidiendo, de acuerdo con el espacio, la mejor forma
que con registros escritos me haba resultado difcil realizar

cras, aldeas, cooperativas, organismos tcnicos. Eso impli
en la primera escuela.
prctico en distintos espacios institucionales: escuelas, cha
Adems de las observaciones de clases, registr en video

video, ya que me interesaba trabajar con el conocimiento
actividades diarias de la escuela como el almuerzo en el

campo contempl, desde el principio, el uso de registros en
comedor, las entradas y salidas de los alumnos, una reu

En el caso del trabajo de campo en Misiones, el diseo de
nin vecinal y una jornada de perfeccionamiento docente

en la escuela.
en la que discut con los maestros de la escuela acerca de

de clases, en funcin de la innovacin pedaggica en curso
los resultados preliminares de mi investigacin. Las entre

a fin de analizar junto con ellos cmo organizaban el saln
vistas a los maestros, en cambio, las registr con grabacio

recibieran (y miraran) la grabacin en video de sus clases,
nes en audio o tomando notas por escrito, de acuerdo con

otras posteriormente a una instancia en que los maestros
la voluntad de mis interlocutores; en un momento ensay

de notas; en algunos casos las realic previamente, y en
efectuar entrevistas en formato audiovisual y not que mis

a los maestros acompaada con grabador o un cuaderno
interlocutores formulaban un discurso muy estereotipa

ticos en televisin. Esa experiencia me llev a entrevistar
do, probablemente asocindolo a los programas periods

do, probablemente asocindolo a los programas periods
ticos en televisin. Esa experiencia me llev a entrevistar

interlocutores formulaban un discurso muy estereotipa
a los maestros acompaada con grabador o un cuaderno

efectuar entrevistas en formato audiovisual y not que mis
de notas; en algunos casos las realic previamente, y en

la voluntad de mis interlocutores; en un momento ensay
otras posteriormente a una instancia en que los maestros

nes en audio o tomando notas por escrito, de acuerdo con
recibieran (y miraran) la grabacin en video de sus clases,

vistas a los maestros, en cambio, las registr con grabacio
a fin de analizar junto con ellos cmo organizaban el saln

los resultados preliminares de mi investigacin. Las entre
de clases, en funcin de la innovacin pedaggica en curso

en la que discut con los maestros de la escuela acerca de
en la escuela.
nin vecinal y una jornada de perfeccionamiento docente
En el caso del trabajo de campo en Misiones, el diseo de

comedor, las entradas y salidas de los alumnos, una reu
campo contempl, desde el principio, el uso de registros en

actividades diarias de la escuela como el almuerzo en el
video, ya que me interesaba trabajar con el conocimiento

Adems de las observaciones de clases, registr en video
prctico en distintos espacios institucionales: escuelas, cha

en la primera escuela.
cras, aldeas, cooperativas, organismos tcnicos. Eso impli

que con registros escritos me haba resultado difcil realizar
c ir decidiendo, de acuerdo con el espacio, la mejor forma

lizadores de su propia prctica y trayectoria docente, tarea
de incluir la cmara. No solo mi experiencia en el uso del

trabajando en la escuela pionera con los maestros como ana
registro audiovisual jug en mi favor, sino que los diez aos

anlisis en la escuela del baado y pretenda complejizarlos
prctica profesional. Ya haba desarrollado estos ejes de
98 Ana Padawer
transcurridos haban diseminado el uso de celulares con

cmara, las redes sociales, y en general las TIC, por lo que
era mucho ms habitual que la enorme cmara de VHS con
la que haba trabajado en los aos noventa.
bre esto a continuacin.
En el caso de estas escuelas, la inclusin de la cmara no

la actuacin de quienes estn all diariamente. Volver so
fue compleja porque estaba investigando el conocimiento

como es el caso de un aula, tiene una un impacto mayor en
de los nios sobre la naturaleza: los maestros no se sentan

tarlo innumerables veces, la cmara entre cuatro paredes,
observados, y a los nios les encantaba filmar y ser filmados,

bablemente el registro audiovisual: si bien tuve que consul
por lo que les prestaba la cmara, miraba con ellos las filma
escuelas que haba realizado entre 1993 y 1998, facilit pro
ciones, y opt adems por dejar en las escuelas copias de las

y espacios en un campo no tan intensivo como el de las dos
fotos y videos para que ellos pudieran usarlas en sus pro

inici en 2008, la incorporacin progresiva de instituciones
yectos escolares (lo que de hecho hicieron, en un peridico

decid casi siempre tomar notas. En la investigacin que
escolar y otras iniciativas que fueron surgiendo). En el caso

presencia de la cmara poda resultar incmoda, por lo que
de las chacras y las aldeas, fui solicitando permisos: como

de las cuales implicaban situaciones de conflicto y donde la
me interesaban sus quehaceres en el campo, era entendible

niones patrocinadas por los distintos organismos, algunas
que filmara porque el conocimiento prctico es algo que se

las visitas a las chacras. No fue la misma situacin en reu
hace, no se dice. En el caso de los organismos tcnicos, su

deos institucionales, hizo que resultara lgico que grabara
inters por reconstruir las buenas prcticas, incluso en vi

inters por reconstruir las buenas prcticas, incluso en vi
deos institucionales, hizo que resultara lgico que grabara

hace, no se dice. En el caso de los organismos tcnicos, su
las visitas a las chacras. No fue la misma situacin en reu

que filmara porque el conocimiento prctico es algo que se
niones patrocinadas por los distintos organismos, algunas

me interesaban sus quehaceres en el campo, era entendible
de las cuales implicaban situaciones de conflicto y donde la

de las chacras y las aldeas, fui solicitando permisos: como
presencia de la cmara poda resultar incmoda, por lo que

escolar y otras iniciativas que fueron surgiendo). En el caso
decid casi siempre tomar notas. En la investigacin que

yectos escolares (lo que de hecho hicieron, en un peridico
inici en 2008, la incorporacin progresiva de instituciones

fotos y videos para que ellos pudieran usarlas en sus pro
y espacios en un campo no tan intensivo como el de las dos

ciones, y opt adems por dejar en las escuelas copias de las
escuelas que haba realizado entre 1993 y 1998, facilit pro

por lo que les prestaba la cmara, miraba con ellos las filma
bablemente el registro audiovisual: si bien tuve que consul

observados, y a los nios les encantaba filmar y ser filmados,
tarlo innumerables veces, la cmara entre cuatro paredes,

de los nios sobre la naturaleza: los maestros no se sentan
como es el caso de un aula, tiene una un impacto mayor en

fue compleja porque estaba investigando el conocimiento
la actuacin de quienes estn all diariamente. Volver so

En el caso de estas escuelas, la inclusin de la cmara no
bre esto a continuacin.

la que haba trabajado en los aos noventa.
era mucho ms habitual que la enorme cmara de VHS con
cmara, las redes sociales, y en general las TIC, por lo que
transcurridos haban diseminado el uso de celulares con

100 Ana Padawer
Espacios abiertos y cerrados en el control

de las representaciones cuanto al tema de inters.
de un modo ms relevante en trminos metodolgicos y en
Como seal en el apartado anterior, en un comienzo

situacin desconcertante, posteriormente pude elaborarlo
mi intencin fue utilizar el registro visual en la escuela

de registrar su iniciativa. Lo que en su momento fue una
pionera como una tcnica de investigacin de mayor par

no se mostraba especialmente interesado en la propuesta
ticipacin. Estaba siguiendo la idea del documentalista

al campo, me result evidente que el personal de la escuela
Sol Worth y el antroplogo Peter Adair, quienes en un

funda, multiplicada por sus ojos. Sin embargo con el acceso
proyecto proporcionaron cmaras y entrenamiento a

registros en video. Mi capacidad de mirar iba a ser ms pro
los Navajo para realizar filmaciones de prcticas de sus

con ellos un anlisis mltiple de un importante nmero de
propias comunidades (Old Antilope Lake, Spirit of Navajo,

riencia, mediante un acuerdo de intereses podra realizar
A Navajo Weaver, The Shallow Well Project y The Navajo

si los maestros devenan en documentalistas de su expe
Silversmith, todos en 1996), y pensaba que el trabajo de

En mi proyecto original de investigacin consideraba que
indagacin y el registro flmico podan constituirse en

(1995: 212 y 215).
posibilidad de acceso a una tcnica de registro para los

zacin de la filmacin y las omisiones como dato mismo
maestros protagonistas. Desde la perspectiva de Worth y

el otro considera importante de ser mostrado, la organi
Adair, el etnocine estaba definido por las pelculas reali

importancia terico-metodolgica de permitir ver lo que
zadas por los propios nativos, productos que tenan la

zadas por los propios nativos, productos que tenan la
importancia terico-metodolgica de permitir ver lo que

Adair, el etnocine estaba definido por las pelculas reali
el otro considera importante de ser mostrado, la organi

maestros protagonistas. Desde la perspectiva de Worth y
zacin de la filmacin y las omisiones como dato mismo

posibilidad de acceso a una tcnica de registro para los
(1995: 212 y 215).

indagacin y el registro flmico podan constituirse en
En mi proyecto original de investigacin consideraba que

Silversmith, todos en 1996), y pensaba que el trabajo de
si los maestros devenan en documentalistas de su expe

A Navajo Weaver, The Shallow Well Project y The Navajo
riencia, mediante un acuerdo de intereses podra realizar

propias comunidades (Old Antilope Lake, Spirit of Navajo,
con ellos un anlisis mltiple de un importante nmero de

los Navajo para realizar filmaciones de prcticas de sus
registros en video. Mi capacidad de mirar iba a ser ms pro

proyecto proporcionaron cmaras y entrenamiento a
funda, multiplicada por sus ojos. Sin embargo con el acceso

Sol Worth y el antroplogo Peter Adair, quienes en un
al campo, me result evidente que el personal de la escuela

ticipacin. Estaba siguiendo la idea del documentalista
no se mostraba especialmente interesado en la propuesta

pionera como una tcnica de investigacin de mayor par
de registrar su iniciativa. Lo que en su momento fue una

mi intencin fue utilizar el registro visual en la escuela
situacin desconcertante, posteriormente pude elaborarlo

Como seal en el apartado anterior, en un comienzo
de un modo ms relevante en trminos metodolgicos y en

cuanto al tema de inters. de las representaciones
Espacios abiertos y cerrados en el control
100 Ana Padawer

En este sentido me result sugerente el aporte de Terence

Turner (1991: 294), quien a partir de un trabajo etnogrfico
visual de la experiencia pedaggica, lo que hice filmando
en otro contexto consistente en sucesivas estadas con los

la propuesta y continuar efectuando yo misma el registro
Kayap del Amazonas, dio cuenta de cmo sus interlo

tivos del desaliento de los maestros, tuve que reformular
cutores se convirtieron paulatinamente en objetivadores de

Dada esta situacin, e interesada asimismo por los mo
los procesos relevantes a su cultura. No slo registraron los

su trabajo.
eventos sociales sino tambin planificaron sus acciones po

fuerte de controlar la representacin que poda hacerse de
lticas en funcin del registro que estas acciones tendran

no haba en los maestros de la escuela pionera una intencin
por parte de ellos, de los antroplogos y los medios masi

de campo una intencin poltica de definir la no graduacin,
vos de comunicacin. Turner subray la relacin entre el

la experiencia en curso. No haba encontrado en mi trabajo
progresivo control del proceso de registro por parte de los

mente (autoconscientemente en trminos de Turner), sobre
Kayap, y un proceso de transformacin cultural autocons

algunos pocos la mayora no estaban trabajando intensa
ciente del grupo, donde los registros en video de sus propias

no tenan reparos en mostrar lo que hacan, a excepcin de
prcticas se constituyeron en una posibilidad de volver re

duada se encontraba en decadencia en ese tiempo; si bien
flexivo el control de las representaciones, tradicionalmente

mi estudio: muchos maestros decan que la escuela no gra-
desigual.
especifico que atravesaba la iniciativa pedaggica objeto de
Este desinters por el control de las representaciones

de un lugar inesperado, en el conocimiento del momento
acerca de la iniciativa docente me permiti el avance, des

acerca de la iniciativa docente me permiti el avance, des
de un lugar inesperado, en el conocimiento del momento

Este desinters por el control de las representaciones
especifico que atravesaba la iniciativa pedaggica objeto de

desigual.
mi estudio: muchos maestros decan que la escuela no gra-

flexivo el control de las representaciones, tradicionalmente
duada se encontraba en decadencia en ese tiempo; si bien

prcticas se constituyeron en una posibilidad de volver re
no tenan reparos en mostrar lo que hacan, a excepcin de

ciente del grupo, donde los registros en video de sus propias
algunos pocos la mayora no estaban trabajando intensa

Kayap, y un proceso de transformacin cultural autocons
mente (autoconscientemente en trminos de Turner), sobre

progresivo control del proceso de registro por parte de los
la experiencia en curso. No haba encontrado en mi trabajo

vos de comunicacin. Turner subray la relacin entre el
de campo una intencin poltica de definir la no graduacin,

por parte de ellos, de los antroplogos y los medios masi
no haba en los maestros de la escuela pionera una intencin

lticas en funcin del registro que estas acciones tendran
fuerte de controlar la representacin que poda hacerse de

eventos sociales sino tambin planificaron sus acciones po
su trabajo.
los procesos relevantes a su cultura. No slo registraron los
Dada esta situacin, e interesada asimismo por los mo

cutores se convirtieron paulatinamente en objetivadores de
tivos del desaliento de los maestros, tuve que reformular

Kayap del Amazonas, dio cuenta de cmo sus interlo
la propuesta y continuar efectuando yo misma el registro

en otro contexto consistente en sucesivas estadas con los
visual de la experiencia pedaggica, lo que hice filmando

Turner (1991: 294), quien a partir de un trabajo etnogrfico
En este sentido me result sugerente el aporte de Terence

102 Ana Padawer
clases y otras situaciones de la vida cotidiana escolar. El

plan de trabajo incluy a todos los maestros hasta el spti
tal del lugar donde he estado: una escuela, una aldea donde
mo grado en su jornada completa de trabajo en el aula; no

siempre que puedo, entrego los registros en formato digi
los segu a lo largo del tiempo sino que realice en ocasiones

po en Misiones. Desde que empec el trabajo all en 2008 y
dos, tres o hasta cuatro visitas a cada aula. El diseo obede

visuales fue la que reproduje, luego, en mi trabajo de cam
ca a que quera expandir el repertorio de docentes y as po

lo que esta prctica de produccin de documentos audio
der desplegar, en un rango mayor de interlocutores, algu

cularmente a directivos y docentes del establecimiento por
nas ideas que ya haba reconstruido en la otra escuela con el

resultados, entrega de registros en video) interesaron parti
seguimiento de un docente por ciclo. Adems de los videos,

para el fin del ciclo lectivo. Estas dos propuestas (sntesis de
realic registros escritos para el resto de las actividades que

all de la sntesis de las conclusiones que se haba previsto
conectaban una clase y la otra, las conversaciones en la sala

noma al uso de algunos productos de la investigacin ms
de maestros y dems lugares donde tcnicamente y por

audiovisuales a la escuela. Esto proporcionara una auto
ser trastiendas, en el sentido que le asigna Erving Goffman

tuve la decisin de entregar una copia de todos los registros
(1994) y luego Gerald Berreman (1962), no era conveniente

abandon la idea de los protagonistas registradores, man
el registro inmediato ni visual ni escrito.

va pedaggica llevaba casi diez aos de existencia). Si bien
Tal como lo haba diseado, hice una serie de entrevis

aulas, as como las modificaciones en su trabajo (la iniciati
tas con docentes luego de que observaran el registro de sus

pecto de la lgica bajo la cual organizaban los grupos en sus
clases: el propsito era que a partir de all reflexionaran res

clases: el propsito era que a partir de all reflexionaran res
pecto de la lgica bajo la cual organizaban los grupos en sus

tas con docentes luego de que observaran el registro de sus
aulas, as como las modificaciones en su trabajo (la iniciati

Tal como lo haba diseado, hice una serie de entrevis
va pedaggica llevaba casi diez aos de existencia). Si bien

el registro inmediato ni visual ni escrito.
abandon la idea de los protagonistas registradores, man

(1994) y luego Gerald Berreman (1962), no era conveniente
tuve la decisin de entregar una copia de todos los registros

ser trastiendas, en el sentido que le asigna Erving Goffman
audiovisuales a la escuela. Esto proporcionara una auto

de maestros y dems lugares donde tcnicamente y por
noma al uso de algunos productos de la investigacin ms

conectaban una clase y la otra, las conversaciones en la sala
all de la sntesis de las conclusiones que se haba previsto

realic registros escritos para el resto de las actividades que
para el fin del ciclo lectivo. Estas dos propuestas (sntesis de

seguimiento de un docente por ciclo. Adems de los videos,
resultados, entrega de registros en video) interesaron parti

nas ideas que ya haba reconstruido en la otra escuela con el
cularmente a directivos y docentes del establecimiento por

der desplegar, en un rango mayor de interlocutores, algu
lo que esta prctica de produccin de documentos audio

ca a que quera expandir el repertorio de docentes y as po
visuales fue la que reproduje, luego, en mi trabajo de cam

dos, tres o hasta cuatro visitas a cada aula. El diseo obede
po en Misiones. Desde que empec el trabajo all en 2008 y

los segu a lo largo del tiempo sino que realice en ocasiones
siempre que puedo, entrego los registros en formato digi

mo grado en su jornada completa de trabajo en el aula; no
tal del lugar donde he estado: una escuela, una aldea donde
plan de trabajo incluy a todos los maestros hasta el spti
clases y otras situaciones de la vida cotidiana escolar. El
102 Ana Padawer

dejo un pen drive a los auxiliares indgenas, fotos que envo

a travs de redes sociales a padres de familia, tcnicos, do
precisas. Esta presentacin diferencial, indudablemente se
centes, jvenes estudiantes.

locutores eran docentes las referencias al estudio eran ms
En el acceso al campo en 1993, un supuesto importante

jando y mejorar las clases; mientras que cuando los inter
era que la presencia de la cmara en la vida diaria de la

son videos para la escuela, para que puedan verse traba
escuela poda requerir algn permiso de mayor formali

cin, utilizando explicaciones generales para los alumnos:
dad que los habituales. Sin embargo, finalmente no encon

hice presentaciones diferenciales del inters de investiga
tr las restricciones que supona: la tcnica de registro fue

cin, no obstante puede establecer retrospectivamente que
aceptada por el personal de la escuela sin mayores reque

reconocimiento ms colectivas de la actividad de investiga
rimientos. Probablemente el hecho de que llevaran a cabo

pacios ms pblicos. Esto permiti establecer instancias de
una innovacin pedaggica justificaba, ante los ojos de los

situaciones de recreo y comedor, exponindola en los es
protagonistas, que una investigadora quisiera documen

dos de interaccin, recurriendo primero a los registros de
tar lo que suceda. Solamente dos docentes de las catorce

presencia de la cmara en las aulas, espacios ms restringi
de la planta se negaron a que registre con la cmara sus

Procur que los alumnos y docentes se habituaran a la
clases, si bien no tuvieron problemas en que observara y

dentro de la escuela.
tomara notas. Una de ellas era una docente con una fuer
formativo para entender las alineaciones y micropoltica
te presencia en la escuela, y quizs por eso su decisin no

sus mejores compaeras. Este hecho fue, en s mismo, in
me sorprendi, ni tampoco que fuera seguida por una de

me sorprendi, ni tampoco que fuera seguida por una de
sus mejores compaeras. Este hecho fue, en s mismo, in

te presencia en la escuela, y quizs por eso su decisin no
formativo para entender las alineaciones y micropoltica

tomara notas. Una de ellas era una docente con una fuer
dentro de la escuela.
clases, si bien no tuvieron problemas en que observara y
Procur que los alumnos y docentes se habituaran a la

de la planta se negaron a que registre con la cmara sus
presencia de la cmara en las aulas, espacios ms restringi

tar lo que suceda. Solamente dos docentes de las catorce
dos de interaccin, recurriendo primero a los registros de

protagonistas, que una investigadora quisiera documen
situaciones de recreo y comedor, exponindola en los es

una innovacin pedaggica justificaba, ante los ojos de los
pacios ms pblicos. Esto permiti establecer instancias de

rimientos. Probablemente el hecho de que llevaran a cabo
reconocimiento ms colectivas de la actividad de investiga

aceptada por el personal de la escuela sin mayores reque
cin, no obstante puede establecer retrospectivamente que

tr las restricciones que supona: la tcnica de registro fue
hice presentaciones diferenciales del inters de investiga

dad que los habituales. Sin embargo, finalmente no encon
cin, utilizando explicaciones generales para los alumnos:

escuela poda requerir algn permiso de mayor formali
son videos para la escuela, para que puedan verse traba

era que la presencia de la cmara en la vida diaria de la
jando y mejorar las clases; mientras que cuando los inter

En el acceso al campo en 1993, un supuesto importante
locutores eran docentes las referencias al estudio eran ms

centes, jvenes estudiantes.
precisas. Esta presentacin diferencial, indudablemente se

a travs de redes sociales a padres de familia, tcnicos, do
dejo un pen drive a los auxiliares indgenas, fotos que envo

104 Ana Padawer
debi a los supuestos tericos sobre la no-graduacin como

una reflexin especfica de los docentes.
ms, este vagar de la mirada hacia lo que naturalmente
laciones y situaciones que acontecen en las aulas. Pero ade
desatentos me permita no perder del todo las otras re
Qu mirar? da docente-alumno/alumnos, atendiendo adems a los

los estudios sobre el tema saba que centrarme en la da
La pregunta que orient a la cmara en principio fue:

centrado histricamente siempre en los docentes. Por
cmo es una escuela no graduada? Esto implic registrar

reflejaba el modo particular de interaccin en las aulas,
el ambiente fsico y el uso del espacio en la institucin, los

Decid recurrir a distintos planos de enfoque porque
distintos mbitos y modos preponderantes de interaccin,

cin con el docente).
para luego registrar sistemticamente situaciones de clase,

larmente desatento, los grupos que mantenan la interac
de modo de reconstruir cmo se pona en prctica la idea de

actividades homogneas o diferenciales (un grupo particu
la escuela sin grados en la cotidianidad de esta escuela.

tratando de registrar el agrupamiento de los alumnos, y sus
Realic los registros de aula mediante una cmara fija,

cin orientada principalmente por el trabajo del docente,
sostenida por un trpode, iniciando la secuencia de cada

trabajo tom otra decisin: seguir la secuencia de interac
registro mediante planos generales. En algunas aproxi

precipitadas (Rocha Tavares, 2003). Sin embargo, en mi
maciones audiovisuales se propone que este encuadre se

cin del investigador no pierda informacin por decisiones
mantenga durante todo el registro, de manera que la aten

mantenga durante todo el registro, de manera que la aten
cin del investigador no pierda informacin por decisiones

maciones audiovisuales se propone que este encuadre se
precipitadas (Rocha Tavares, 2003). Sin embargo, en mi

registro mediante planos generales. En algunas aproxi
trabajo tom otra decisin: seguir la secuencia de interac

sostenida por un trpode, iniciando la secuencia de cada
cin orientada principalmente por el trabajo del docente,

Realic los registros de aula mediante una cmara fija,
tratando de registrar el agrupamiento de los alumnos, y sus

la escuela sin grados en la cotidianidad de esta escuela.
actividades homogneas o diferenciales (un grupo particu

de modo de reconstruir cmo se pona en prctica la idea de
larmente desatento, los grupos que mantenan la interac

para luego registrar sistemticamente situaciones de clase,
cin con el docente).

distintos mbitos y modos preponderantes de interaccin,
Decid recurrir a distintos planos de enfoque porque

el ambiente fsico y el uso del espacio en la institucin, los
reflejaba el modo particular de interaccin en las aulas,

cmo es una escuela no graduada? Esto implic registrar
centrado histricamente siempre en los docentes. Por

La pregunta que orient a la cmara en principio fue:
los estudios sobre el tema saba que centrarme en la da

da docente-alumno/alumnos, atendiendo adems a los
Qu mirar?
desatentos me permita no perder del todo las otras re
laciones y situaciones que acontecen en las aulas. Pero ade
ms, este vagar de la mirada hacia lo que naturalmente
una reflexin especfica de los docentes.
debi a los supuestos tericos sobre la no-graduacin como
104 Ana Padawer

concentraba la atencin en el aula me permiti que, en un

anlisis retrospectivo, los registros en video vuelvan ms
dad de escuchar lo que si poda ver en imgenes, aunque sea
conscientes algunas de las decisiones cotidianas e implci

uno, como investigador/a, decide ubicarse. Esta imposibili
tas sobre la relevancia de los aspectos a observar: la elec

conversaciones que se encuentran ms alejadas de donde
cin de encuadres de la imagen (qu mostrar de la situa

en interacciones complejas nunca es posible escuchar las
cin de interaccin), angulaciones (desde dnde), duracin

problemas tambin suceden con el registro escrito, ya que
(cunto tiempo, si es que la cmara no estuvo fija; o en los

sin monitoreo; aunque es importante advertir que estos
cambios entre un encuadre y otro) y registro de audio (qu

mente debido a la tcnica que dispona: audio de cmara
se escucha).
ron importantes dificultades con el sonido, fundamental
A pesar de poder modificar el plano de registro visual

En el proceso de registro con la cmara se me presenta
(acercar o alejar el foco), la adopcin de una posicin fija

que eran evidentes siguiendo el recorrido de la cmara.
de la cmara en el trpode me impidi la circulacin por

dor, por ciertos aspectos de lo que sucede en la interaccin,
el aula y el acercamiento a situaciones que de pronto me

cin facilitaran la explicitacin de mi inters, del investiga
parecan relevantes para el problema de investigacin. La

acercamientos de la cmara o los cambios de foco de aten
decisin de ubicar la cmara de modo de registrar el piza

registro continuo, sin montaje, para que el registro de los
rrn y el trabajo del docente en su escritorio (generalmente

en mano: en esa oportunidad utilic de todas maneras el
en un costado del aula) permiti dar cuenta de los grupos de

Slo en dos de los registros utilic el recurso de la cmara
alumnos ubicados cerca del maestro, casi exclusivamente.

alumnos ubicados cerca del maestro, casi exclusivamente.
Slo en dos de los registros utilic el recurso de la cmara

en un costado del aula) permiti dar cuenta de los grupos de
en mano: en esa oportunidad utilic de todas maneras el

rrn y el trabajo del docente en su escritorio (generalmente
registro continuo, sin montaje, para que el registro de los

decisin de ubicar la cmara de modo de registrar el piza
acercamientos de la cmara o los cambios de foco de aten

parecan relevantes para el problema de investigacin. La
cin facilitaran la explicitacin de mi inters, del investiga

el aula y el acercamiento a situaciones que de pronto me
dor, por ciertos aspectos de lo que sucede en la interaccin,

de la cmara en el trpode me impidi la circulacin por
que eran evidentes siguiendo el recorrido de la cmara.

(acercar o alejar el foco), la adopcin de una posicin fija
En el proceso de registro con la cmara se me presenta

A pesar de poder modificar el plano de registro visual
ron importantes dificultades con el sonido, fundamental

se escucha).
mente debido a la tcnica que dispona: audio de cmara

cambios entre un encuadre y otro) y registro de audio (qu
sin monitoreo; aunque es importante advertir que estos

(cunto tiempo, si es que la cmara no estuvo fija; o en los
problemas tambin suceden con el registro escrito, ya que

cin de interaccin), angulaciones (desde dnde), duracin
en interacciones complejas nunca es posible escuchar las

cin de encuadres de la imagen (qu mostrar de la situa
conversaciones que se encuentran ms alejadas de donde

tas sobre la relevancia de los aspectos a observar: la elec
uno, como investigador/a, decide ubicarse. Esta imposibili

conscientes algunas de las decisiones cotidianas e implci
dad de escuchar lo que si poda ver en imgenes, aunque sea

anlisis retrospectivo, los registros en video vuelvan ms
concentraba la atencin en el aula me permiti que, en un

106 Ana Padawer
desde lejos, me hizo prestar atencin al lenguaje no verbal.

Al respecto, varios autores (Hortense Powdermaker, 1966
de trabajo de campo en Bali en la dcada del 30 poda
y Edward Hall y Mildred Hall: 1998) sealaron que en las

La reflexin de Margaret Mead sobre su experiencia
interacciones las personas se comunican en varios niveles

cuela no graduada en funcionamiento.
simultneamente, aunque con frecuencia slo son cons

clases, entendidas como garanta para poder conocer la es-
cientes del dilogo verbal, pasando desapercibido, que pue

en establecer situaciones de observacin sistemticas de las
den estar respondiendo a mensajes no verbales. El registro

una posicin ms bien objetivista, insist en un comienzo
de las situaciones de clase por medio del video result un

encontraba en la vida cotidiana de las escuelas. Sosteniendo
instrumento interesante para percibir algunas de estas co

tuaciones complejas de interaccin, tales como las que me
municaciones, especialmente evidentes cuando resultaba

mejorar aspectos tcnicos del registro de observacin en si
inaudible el intercambio verbal.

vador neutral en estos trminos, s estaba la intencin de
Carmen Guarini (1991) sostuvo que en las aproximacio

Si bien no exista en mi proyecto la pretensin del obser
nes visuales epistemolgicamente ms observacionales

senta al observador en ese momento performtico.
(del estilo del direct cinema, aunque no sea explcitamente

rioridad (qu mostrar, qu ver), y el objeto tal como se pre
evocado), la inclusin de la cmara respondi a un inters

cimientos que filmadores y filmados adquirieron con ante
por capturar la realidad tal cual es, presuponiendo que una

percepcin visual resultaba de un compromiso entre cono
presencia prolongada del investigador haca que los sujetos,

all. El cine de participacin, en cambio, reconoci que la
finalmente, se condujeran como si la cmara no estuviera

finalmente, se condujeran como si la cmara no estuviera
all. El cine de participacin, en cambio, reconoci que la

presencia prolongada del investigador haca que los sujetos,
percepcin visual resultaba de un compromiso entre cono

por capturar la realidad tal cual es, presuponiendo que una
cimientos que filmadores y filmados adquirieron con ante

evocado), la inclusin de la cmara respondi a un inters
rioridad (qu mostrar, qu ver), y el objeto tal como se pre

(del estilo del direct cinema, aunque no sea explcitamente
senta al observador en ese momento performtico.

nes visuales epistemolgicamente ms observacionales
Si bien no exista en mi proyecto la pretensin del obser

Carmen Guarini (1991) sostuvo que en las aproximacio
vador neutral en estos trminos, s estaba la intencin de

inaudible el intercambio verbal.
mejorar aspectos tcnicos del registro de observacin en si

municaciones, especialmente evidentes cuando resultaba
tuaciones complejas de interaccin, tales como las que me

instrumento interesante para percibir algunas de estas co
encontraba en la vida cotidiana de las escuelas. Sosteniendo

de las situaciones de clase por medio del video result un
una posicin ms bien objetivista, insist en un comienzo

den estar respondiendo a mensajes no verbales. El registro
en establecer situaciones de observacin sistemticas de las

cientes del dilogo verbal, pasando desapercibido, que pue
clases, entendidas como garanta para poder conocer la es-

simultneamente, aunque con frecuencia slo son cons
cuela no graduada en funcionamiento.

interacciones las personas se comunican en varios niveles
La reflexin de Margaret Mead sobre su experiencia

y Edward Hall y Mildred Hall: 1998) sealaron que en las
de trabajo de campo en Bali en la dcada del 30 poda

Al respecto, varios autores (Hortense Powdermaker, 1966
desde lejos, me hizo prestar atencin al lenguaje no verbal.
106 Ana Padawer

aplicarse a esta posicin metodolgica inicial. En una car

ta a Boas, Mead seal el contraste entre sus experiencias
tempranas de trabajo de campo y aquellas ms recientes,
en las cuales contaba con registros visuales y un perfeccio
muy amplio.
namiento en el registro escrito: ... mientras que antes me

cido: las ms de las veces son pocas personas en un espacio
limitaba a tomar de vez en cuando una muestra de con

teracciones con muchos participantes en un espacio redu
ducta durante un perodo que alcanzaba para registrar dos

adicional con un pequeo grabador. No se trata ahora de in
pginas escritas a mquina para una hora de observacin,

que filmen, a conjugar ese registro audiovisual con un audio
actualmente contamos, para un perodo de tiempo igual,

cmara conmigo, a entregrsela a mis acompaantes para
con registros de quince pginas hechas a mquina, dos

cmaras digitales de reducido tamao, me llev a llevar la
cientas fotografas y unos setenta metros de pelcula cine

los tcnicos agrcolas. Eso, y el desarrollo tecnolgico de
matogrfica (1981: 200-201).

do una chacra a la salida de la escuela o en un recorrido con
Esta potencialidad descriptiva de los registros audiovi

recorriendo el monte con los maestros y los nios, visitan
suales me cautiv: para el estudio en Misiones, donde las

cesariamente tena que moverme por grandes distancias:
jornadas de trabajo de campo no terminaban con el horario

Misiones me encontr con un trabajo de campo donde ne
escolar sino que duraban todo el da, durante quince das,

nes tan conscientes sobre dnde colocar una cmara fija, en
la posibilidad de mantener la atencin, aunque sea a travs

da desaprovechar. Por otra parte, y frente a estas decisio
del ojo mecnico/digital de la cmara no era algo que po

del ojo mecnico/digital de la cmara no era algo que po
da desaprovechar. Por otra parte, y frente a estas decisio

la posibilidad de mantener la atencin, aunque sea a travs
nes tan conscientes sobre dnde colocar una cmara fija, en

escolar sino que duraban todo el da, durante quince das,
Misiones me encontr con un trabajo de campo donde ne

jornadas de trabajo de campo no terminaban con el horario
cesariamente tena que moverme por grandes distancias:

suales me cautiv: para el estudio en Misiones, donde las
recorriendo el monte con los maestros y los nios, visitan

Esta potencialidad descriptiva de los registros audiovi
do una chacra a la salida de la escuela o en un recorrido con

matogrfica (1981: 200-201).
los tcnicos agrcolas. Eso, y el desarrollo tecnolgico de

cientas fotografas y unos setenta metros de pelcula cine
cmaras digitales de reducido tamao, me llev a llevar la

con registros de quince pginas hechas a mquina, dos
cmara conmigo, a entregrsela a mis acompaantes para

actualmente contamos, para un perodo de tiempo igual,
que filmen, a conjugar ese registro audiovisual con un audio

pginas escritas a mquina para una hora de observacin,
adicional con un pequeo grabador. No se trata ahora de in

ducta durante un perodo que alcanzaba para registrar dos
teracciones con muchos participantes en un espacio redu

limitaba a tomar de vez en cuando una muestra de con
cido: las ms de las veces son pocas personas en un espacio

namiento en el registro escrito: ... mientras que antes me
muy amplio.
en las cuales contaba con registros visuales y un perfeccio
tempranas de trabajo de campo y aquellas ms recientes,
ta a Boas, Mead seal el contraste entre sus experiencias
aplicarse a esta posicin metodolgica inicial. En una car

108 Ana Padawer
La performance y la profilmia: verdad y representacin

contexto que inclua, adems del tiempo y espacio en que
Algunas reflexiones metodolgicas se me impusieron en

fue central el registro audiovisual y la consideracin del
seguida al aplicar tcnicas audiovisuales. En los primeros

do que para el anlisis de las performances de narracin
registros se me hizo evidente que algunos docentes pro

situaciones de observacin como actuaciones, sealan
ducan modificaciones en la situacin de clase mientras

(2000) se detuvo en este proceso de reconocimiento de las
se preparaba el dispositivo de registro: una maestra haca

un trabajo sobre narrativas gauchescas, Luciana Hartmann
que los alumnos modifiquen la disposicin de los bancos;

como posibilidad de construir un anlisis ms complejo. En
otra propona cambiar la actividad y repasar alguna ta

actuacin que puede ser utilizada, no como obstculo, sino
rea. Estas situaciones me llevaron a reconsiderar un aspecto

escena, una performance una ejecucin deliberada de una
crtico sobre el registro en video de situaciones escolares:

ante una cmara producen inevitablemente una puesta en
haba estado tan preocupada porque aceptaran la presen

mental, tena no obstante respuestas para darme: los sujetos
cia de la cmara, que haba minimizado la importancia que

La antropologa visual, por su vinculo con el cine docu
poda tener su presencia all. Al hacer la OP con la cma

una actuacin tan franca.
ra me diferenciaba drsticamente del resto de las personas

investigador/a en el campo, pero no estaba preparada para
presentes en el aula, donde una de las actividades centra

ga clsica le otorgaba a travs de la permanencia del/de la
les es la escritura; eso no me haba pasado, por lo tanto, en

crtica a la OP y la relativa invisibilidad que la antropolo
mis trabajos de campo anteriores. Por supuesto conoca la

mis trabajos de campo anteriores. Por supuesto conoca la
crtica a la OP y la relativa invisibilidad que la antropolo

les es la escritura; eso no me haba pasado, por lo tanto, en
ga clsica le otorgaba a travs de la permanencia del/de la

presentes en el aula, donde una de las actividades centra
investigador/a en el campo, pero no estaba preparada para

ra me diferenciaba drsticamente del resto de las personas
una actuacin tan franca.

poda tener su presencia all. Al hacer la OP con la cma
La antropologa visual, por su vinculo con el cine docu

cia de la cmara, que haba minimizado la importancia que
mental, tena no obstante respuestas para darme: los sujetos

haba estado tan preocupada porque aceptaran la presen
ante una cmara producen inevitablemente una puesta en

crtico sobre el registro en video de situaciones escolares:
escena, una performance una ejecucin deliberada de una

rea. Estas situaciones me llevaron a reconsiderar un aspecto
actuacin que puede ser utilizada, no como obstculo, sino

otra propona cambiar la actividad y repasar alguna ta
como posibilidad de construir un anlisis ms complejo. En

que los alumnos modifiquen la disposicin de los bancos;
un trabajo sobre narrativas gauchescas, Luciana Hartmann

se preparaba el dispositivo de registro: una maestra haca
(2000) se detuvo en este proceso de reconocimiento de las

ducan modificaciones en la situacin de clase mientras
situaciones de observacin como actuaciones, sealan

registros se me hizo evidente que algunos docentes pro
do que para el anlisis de las performances de narracin

seguida al aplicar tcnicas audiovisuales. En los primeros
fue central el registro audiovisual y la consideracin del

Algunas reflexiones metodolgicas se me impusieron en
contexto que inclua, adems del tiempo y espacio en que

La performance y la profilmia: verdad y representacin
108 Ana Padawer

ocurren, la disposicin y participacin de la audiencia y el

juego surgido en la interaccin. Para los narradores, el en
poder entender mejor lo que pasaba all: las innumerables
foque est dado por la manifestacin fsica de los cuerpos

construccin del dato me result as de enorme valor para
en movimiento como representacin.

te. La consideracin de la presencia del investigador en la
En una aproximacin similar, a travs de las actuacio

mara, o que se realizan justamente cuando est ella presen
nes de los maestros en el saln de clases, pude efectuar una

posturas que se ponen en evidencia en presencia de la c
aproximacin a los relatos sobre la no-graduacin en algu

to de profilmia, definido como las actitudes, los gestos y las
nos de sus aspectos determinantes a juicio de sus ejecutan

quien retoma de la antropologa visual francesa el concep
tes principales: los docentes. La organizacin interna de los

vador de campo) fue analizada por Carmen Guarini (1988)
grupos de alumnos, la distincin de niveles de apropiacin

cia (y considerando como parte esencial de ella al obser
de los contenidos en una misma tarea, eran aspectos cen

Esta problemtica relacin entre la actuacin y la audien
trales a comunicar en las prcticas de aula que se registra

presente en los hogares.
ron en la escuela pionera. Eso mismo pude despus abordar

tinto del que se produca cuando un tcnico estatal se haca
en las visitas a las chacras o las aldeas: si bien pasaba las tar
ellos un da comn, ordinario, el alboroto no era muy dis
des en una u otra casa conversando, almorzando, tomando

de que haba explicado muchas veces que quera pasar con
mate o recorriendo el predio con la gente que all viva, no

se daba cuando recorra con los tcnicos las chacras: a pesar
estaba en presencia de das ordinarios sino de das de visita,

tenan, los logros. Un dispositivo performativo muy similar
das para mostrar lo que se haba hecho, los problemas que

das para mostrar lo que se haba hecho, los problemas que
tenan, los logros. Un dispositivo performativo muy similar

estaba en presencia de das ordinarios sino de das de visita,
se daba cuando recorra con los tcnicos las chacras: a pesar

mate o recorriendo el predio con la gente que all viva, no
de que haba explicado muchas veces que quera pasar con

des en una u otra casa conversando, almorzando, tomando
ellos un da comn, ordinario, el alboroto no era muy dis

en las visitas a las chacras o las aldeas: si bien pasaba las tar
tinto del que se produca cuando un tcnico estatal se haca

ron en la escuela pionera. Eso mismo pude despus abordar
presente en los hogares.

trales a comunicar en las prcticas de aula que se registra
Esta problemtica relacin entre la actuacin y la audien

de los contenidos en una misma tarea, eran aspectos cen
cia (y considerando como parte esencial de ella al obser

grupos de alumnos, la distincin de niveles de apropiacin
vador de campo) fue analizada por Carmen Guarini (1988)

tes principales: los docentes. La organizacin interna de los
quien retoma de la antropologa visual francesa el concep

nos de sus aspectos determinantes a juicio de sus ejecutan
to de profilmia, definido como las actitudes, los gestos y las

aproximacin a los relatos sobre la no-graduacin en algu
posturas que se ponen en evidencia en presencia de la c

nes de los maestros en el saln de clases, pude efectuar una
mara, o que se realizan justamente cuando est ella presen

En una aproximacin similar, a travs de las actuacio
te. La consideracin de la presencia del investigador en la

en movimiento como representacin.
construccin del dato me result as de enorme valor para

foque est dado por la manifestacin fsica de los cuerpos
poder entender mejor lo que pasaba all: las innumerables

juego surgido en la interaccin. Para los narradores, el en
ocurren, la disposicin y participacin de la audiencia y el

110 Ana Padawer
aclaraciones y muestras de procedimientos pedaggicos

por parte de los docentes que me encontraba en cada uno de
Rachel Fretz y Linda Shaw sealaron que las etnografas
los registros de clase, las exhibiciones de los chacareros so

captulo correspondiente en este libro. Robert Emerson,
bre sus quehaceres diarios delataban mi presencia como

al efectuado durante la investigacin, como se ver en el
observadora pero, a la vez, me fueron indicando aspectos

elaboracin textual distinto (aunque con continuidades),
centrales de las experiencias que mis interlocutores me

cin pblica de resultados, la que significa un proceso de
queran comunicar.
cos, donde a los registros de campo le sucede una exposi
Un proceso similar acontece con los textos etnogrfi
un argumento audiovisual.
Ver y rever: registros audiovisuales y argumentacin visual cuando, eventualmente, se traducen en textos escritos o en
dos a la situacin de observacin, y solo pueden entenderse
Los investigadores en antropologa visual sealaron la

investigador sin este montaje, por el contrario, estn liga
imposibilidad de definir unvocamente (a menos que sea

audiovisuales que son utilizados como documento por el
por una restriccin tcnica, de calidad de la imagen y so

elementos ajenos a ellos (Arruti, 1994: 32-34). Los registros
nido) si los distintos fragmentos o secuencias registrados

autonoma, la que permite comprenderlos sin el aporte de
por un/a investigador/a formarn parte de un documento

un montaje (durante o posterior al registro) que les otorga
de exposicin de resultados de investigacin o argumen

to los registros destinados a la exposicin pblica exigen
to etnogrfico. La distincin, sin embargo, es til, en tan

to etnogrfico. La distincin, sin embargo, es til, en tan
to los registros destinados a la exposicin pblica exigen

de exposicin de resultados de investigacin o argumen
un montaje (durante o posterior al registro) que les otorga

por un/a investigador/a formarn parte de un documento
autonoma, la que permite comprenderlos sin el aporte de

nido) si los distintos fragmentos o secuencias registrados
elementos ajenos a ellos (Arruti, 1994: 32-34). Los registros

por una restriccin tcnica, de calidad de la imagen y so
audiovisuales que son utilizados como documento por el

imposibilidad de definir unvocamente (a menos que sea
investigador sin este montaje, por el contrario, estn liga

Los investigadores en antropologa visual sealaron la
dos a la situacin de observacin, y solo pueden entenderse

cuando, eventualmente, se traducen en textos escritos o en
Ver y rever: registros audiovisuales y argumentacin visual
un argumento audiovisual.
Un proceso similar acontece con los textos etnogrfi
cos, donde a los registros de campo le sucede una exposi
queran comunicar.
cin pblica de resultados, la que significa un proceso de

centrales de las experiencias que mis interlocutores me
elaboracin textual distinto (aunque con continuidades),

observadora pero, a la vez, me fueron indicando aspectos
al efectuado durante la investigacin, como se ver en el

bre sus quehaceres diarios delataban mi presencia como
captulo correspondiente en este libro. Robert Emerson,

los registros de clase, las exhibiciones de los chacareros so
Rachel Fretz y Linda Shaw sealaron que las etnografas

por parte de los docentes que me encontraba en cada uno de
aclaraciones y muestras de procedimientos pedaggicos
110 Ana Padawer

son raramente escrituras originales sino ms bien edicio

nes de notas de campo; indicando que en las discusiones
nal. De esta diferencia sostuvo que la comprensin es, en
sobre las etnografas como texto se ha prestado poca aten

agregar elementos nuevos (s reordenarlos) en la versin fi
cin al proceso mediante el cual se seleccionan fragmentos,

si bien tiene posibilidades infinitas de montaje, no puede
se enlazan unos a otros, y se integran en una voz consis

ses en comn con la versin inicial. A su juicio la imagen,
tente, la del investigador (1995: 174-177 y 212-215). Los recur

lograr una monografa final, que puede tener pocas fra
sos mediante los cuales se suele distinguir los registros de

la primera el etngrafo escribe, analiza y re-escribe hasta
campo de la explicitacin del anlisis del investigador en las

milar pero no equivalente de la que se filma, en tanto en
etnografas son el tabulado, la cursiva, las comillas, el estilo

Heider la comprensin de la etnografa que se escribe es si
directo; estas estrategias descansan en el impacto retrico

tas del Pacfico occidental de Malinowski (1995, 89-90). Para
de presentar notas de campo como evidencia recolectada

la expedicin de los isleos de Trobriand en Los argonau-
previamente e independientemente de su interpretacin

la caza de la jirafa de The Hunters, de Robert Gardner con
por parte del investigador. En tanto contienen ms de lo

y relatos verbales: para mostrar su punto de vista compar
que los etngrafos discuten y analizan, estos fragmentos

reconstruccin etnogrfica sobre la base de observaciones
otorgan profundidad y textura a los textos etnogrficos, los

un mismo evento o circunstancias conexas, es similar a la
detalles no aclarados contribuyen a la comprensin tcita

truir un acontecimiento sobre la base de distintas tomas de
de las escenas por parte del lector: los fragmentos evocan y

Karl Heider seal que la edicin, que permite recons
convencen.
convencen.
Karl Heider seal que la edicin, que permite recons

de las escenas por parte del lector: los fragmentos evocan y
truir un acontecimiento sobre la base de distintas tomas de

detalles no aclarados contribuyen a la comprensin tcita
un mismo evento o circunstancias conexas, es similar a la

otorgan profundidad y textura a los textos etnogrficos, los
reconstruccin etnogrfica sobre la base de observaciones

que los etngrafos discuten y analizan, estos fragmentos
y relatos verbales: para mostrar su punto de vista compar

por parte del investigador. En tanto contienen ms de lo
la caza de la jirafa de The Hunters, de Robert Gardner con

previamente e independientemente de su interpretacin
la expedicin de los isleos de Trobriand en Los argonau-

de presentar notas de campo como evidencia recolectada
tas del Pacfico occidental de Malinowski (1995, 89-90). Para

directo; estas estrategias descansan en el impacto retrico
Heider la comprensin de la etnografa que se escribe es si

etnografas son el tabulado, la cursiva, las comillas, el estilo
milar pero no equivalente de la que se filma, en tanto en

campo de la explicitacin del anlisis del investigador en las
la primera el etngrafo escribe, analiza y re-escribe hasta

sos mediante los cuales se suele distinguir los registros de
lograr una monografa final, que puede tener pocas fra

tente, la del investigador (1995: 174-177 y 212-215). Los recur
ses en comn con la versin inicial. A su juicio la imagen,

se enlazan unos a otros, y se integran en una voz consis
si bien tiene posibilidades infinitas de montaje, no puede

cin al proceso mediante el cual se seleccionan fragmentos,
agregar elementos nuevos (s reordenarlos) en la versin fi

sobre las etnografas como texto se ha prestado poca aten
nal. De esta diferencia sostuvo que la comprensin es, en

nes de notas de campo; indicando que en las discusiones
son raramente escrituras originales sino ms bien edicio

112 Ana Padawer
las versiones escritas, un proceso posterior al trabajo de

campo; mientras que en las versiones filmadas es previa,
cubrimientos de una manera concreta.
puede editarse pero no modificarse (1995: 84-85). Me per

una manera determinada y, finalmente, presentar sus des
mito dudar de esta discrepancia en el siguiente apartado,

determinado sentido, buscar respuestas a esas cuestiones de
incorporando el concepto de reflexividad al anlisis del re

le determinan a formular un conjunto de preguntas en un
gistro audiovisual.
plicitar a su audiencia las presunciones epistemolgicas que
forman un todo coherente. El productor debe, entonces, ex
audiencia asuma que el productor, el proceso y el producto
Registro audiovisual y reflexividad reflexivo es estructurar un producto de tal manera que la

as como tampoco lo es la auto-referencia. A su juicio, ser
Si en la produccin escrita de documentos de campo, el

va, el trabajo autobiogrfico no necesariamente es reflexivo,
lmite entre productos parciales y productos que confor

dor de datos. Seal que, sin embargo, desde su perspecti
man la exposicin final de resultados es ms bien impreci

personales, en tanto el antroplogo es instrumento genera
so, la observacin audiovisual remite al mismo proceso de

explicitacin sistemtica de la metodologa y las posiciones
reflexividad, aplicable tanto al momento del registro, como

con una perspectiva extendida, la reflexividad consiste en la
a la formulacin del problema y la exposicin final de los

caso, los filmes antropolgicos), indicando que de acuerdo
resultados de la investigacin flmica.

a la exposicin final de resultados de investigacin (en su
Jay Ruby (2000: 152) historiz este concepto aplicado

Jay Ruby (2000: 152) historiz este concepto aplicado
a la exposicin final de resultados de investigacin (en su

resultados de la investigacin flmica.
caso, los filmes antropolgicos), indicando que de acuerdo

a la formulacin del problema y la exposicin final de los
con una perspectiva extendida, la reflexividad consiste en la

reflexividad, aplicable tanto al momento del registro, como
explicitacin sistemtica de la metodologa y las posiciones

so, la observacin audiovisual remite al mismo proceso de
personales, en tanto el antroplogo es instrumento genera

man la exposicin final de resultados es ms bien impreci
dor de datos. Seal que, sin embargo, desde su perspecti

lmite entre productos parciales y productos que confor
va, el trabajo autobiogrfico no necesariamente es reflexivo,

Si en la produccin escrita de documentos de campo, el
as como tampoco lo es la auto-referencia. A su juicio, ser

reflexivo es estructurar un producto de tal manera que la
Registro audiovisual y reflexividad
audiencia asuma que el productor, el proceso y el producto
forman un todo coherente. El productor debe, entonces, ex
plicitar a su audiencia las presunciones epistemolgicas que
gistro audiovisual.
le determinan a formular un conjunto de preguntas en un

incorporando el concepto de reflexividad al anlisis del re
determinado sentido, buscar respuestas a esas cuestiones de

mito dudar de esta discrepancia en el siguiente apartado,
una manera determinada y, finalmente, presentar sus des

puede editarse pero no modificarse (1995: 84-85). Me per
cubrimientos de una manera concreta.

campo; mientras que en las versiones filmadas es previa,
las versiones escritas, un proceso posterior al trabajo de
112 Ana Padawer

Este debate se present asimismo en la etnografa escrita,

por eso es necesario volver a las similitudes ya menciona
to prctico y ciencia, tratando de discutir las pretensiones
das entre el montaje visual y la composicin en los textos

iniciativa pedaggica y en las relaciones entre conocimien
etnogrficos, producida en la discusin sobre la escritura

gumento final de la etnografa, en mi caso pensando en una
realista que desde hace unos quince aos, incorpor la re-

de campo y tambin como parte de la construccin del ar
flexividad en las producciones finales de los antroplogos.

posible pensar en el registro audiovisual sobre la prctica
En ese sentido, Marcus y Cushman (1991) refirieron al re

pretaciones y explicaciones que se ofrecen. En esa lnea es
curso de presentacin de detalles de las etnografas realis

telectual del trabajo de campo, se relaciona con las inter
tas, donde la validacin proviene no slo de la sensacin de

total de conocimiento, incluyendo su representacin in
intimidad y minuciosidad que se transmite al lector, sino de

parse auto-reflexivamente de la forma en que el proceso
que los conceptos analticos se superponen con los trmi

relacin con este proceso, que las etnografas pueden ocu
nos utilizados para describir la situacin.

Sin embargo, Marcus y Cushman (1991) plantearon, en
Si la presencia de una cmara parece hacer ms explcita

sencia constante y cercana del investigador en campo.
la situacin de observacin, y es posible poner en eviden

la presentacin de detalles admite dar cuenta de una pre
cia (a travs de la profilmia), las claves de la actuacin de

milarse al efecto retrico de las etnografas realistas, donde
los sujetos observados, no todos los investigadores cuando

permita discutir la mirada del investigador; esto puede asi
montan su argumento visual hacen explcita esa mirada.

tradas como evidencia de una verdad incuestionable que
Es muy grande la tentacin de mostrar las imgenes regis

Es muy grande la tentacin de mostrar las imgenes regis
tradas como evidencia de una verdad incuestionable que

montan su argumento visual hacen explcita esa mirada.
permita discutir la mirada del investigador; esto puede asi

los sujetos observados, no todos los investigadores cuando
milarse al efecto retrico de las etnografas realistas, donde

cia (a travs de la profilmia), las claves de la actuacin de
la presentacin de detalles admite dar cuenta de una pre

la situacin de observacin, y es posible poner en eviden
sencia constante y cercana del investigador en campo.

Si la presencia de una cmara parece hacer ms explcita
Sin embargo, Marcus y Cushman (1991) plantearon, en

nos utilizados para describir la situacin.
relacin con este proceso, que las etnografas pueden ocu

que los conceptos analticos se superponen con los trmi
parse auto-reflexivamente de la forma en que el proceso

intimidad y minuciosidad que se transmite al lector, sino de
total de conocimiento, incluyendo su representacin in

tas, donde la validacin proviene no slo de la sensacin de
telectual del trabajo de campo, se relaciona con las inter

curso de presentacin de detalles de las etnografas realis
pretaciones y explicaciones que se ofrecen. En esa lnea es

En ese sentido, Marcus y Cushman (1991) refirieron al re
posible pensar en el registro audiovisual sobre la prctica

flexividad en las producciones finales de los antroplogos.
de campo y tambin como parte de la construccin del ar

realista que desde hace unos quince aos, incorpor la re-
gumento final de la etnografa, en mi caso pensando en una

etnogrficos, producida en la discusin sobre la escritura
iniciativa pedaggica y en las relaciones entre conocimien

das entre el montaje visual y la composicin en los textos
to prctico y ciencia, tratando de discutir las pretensiones

por eso es necesario volver a las similitudes ya menciona
Este debate se present asimismo en la etnografa escrita,

114 Ana Padawer
de realismo mediante el registro en video, y explicitando

asimismo algunos intentos de exponer mi perspectiva en lgica en la prctica etnogrfica. Gobierno Vasco, Ankulegi Antropologa Elkartea.
tanto investigadora.
Ardvol, E.; Estalella, A. y Domnguez, D. (2008). Introduccin. En La mediacin tecno-
Para exponer visualmente mis experiencias de campo en co. Publicaciones de la Diputacin de Granada.
el futuro, lo que estas reflexiones metodolgicas me permi Ardvol, E. y Perez Toln, L. (1995). Imagen y cultura. Perspectivas del cine etnogrfi-
ten anticipar, es que no bastar con montar los registros de

las situaciones de aula o registradas en las chacras. Pese a
Bibliografa
que los maestros o los productores rurales, los tcnicos o
los indgenas no han disputado polticamente conmigo el
control de las representaciones sobre su iniciativa o su vida
XX en la etnografa an sigue en debate.
cotidiana en las chacras y aldeas, es un desafo terico y

ma que se plante de distintas formas durante todo el siglo
metodolgico que an debo resolver la forma en que puedo

pio punto de vista en tensin con el de los otros: este proble
incluir sus voces autorizadas y sus perspectivas complejas

tropolgico, con un formato visual, implica asumir el pro
en una exposicin visual de los resultados de estas investi

la intersubjetividad en la produccin de conocimiento an
gaciones. Este desafo no se resuelve invitndolos a editar o

nos de otras finalidades que ellos puedan definir). Mostrar
montar sus propios argumentos, como tampoco lo ha he

pueden resultar vlidos para mis interlocutores, en trmi
cho la escritura polifnica en los textos experimentales de

to de vista quedara oscurecido en esos formatos (aunque
la antropologa de los aos ochenta, porque mi propio pun

la antropologa de los aos ochenta, porque mi propio pun
to de vista quedara oscurecido en esos formatos (aunque

cho la escritura polifnica en los textos experimentales de
pueden resultar vlidos para mis interlocutores, en trmi

montar sus propios argumentos, como tampoco lo ha he
nos de otras finalidades que ellos puedan definir). Mostrar

gaciones. Este desafo no se resuelve invitndolos a editar o
la intersubjetividad en la produccin de conocimiento an

en una exposicin visual de los resultados de estas investi
tropolgico, con un formato visual, implica asumir el pro

incluir sus voces autorizadas y sus perspectivas complejas
pio punto de vista en tensin con el de los otros: este proble

metodolgico que an debo resolver la forma en que puedo
ma que se plante de distintas formas durante todo el siglo

cotidiana en las chacras y aldeas, es un desafo terico y
XX en la etnografa an sigue en debate.

control de las representaciones sobre su iniciativa o su vida
los indgenas no han disputado polticamente conmigo el
que los maestros o los productores rurales, los tcnicos o
Bibliografa las situaciones de aula o registradas en las chacras. Pese a

ten anticipar, es que no bastar con montar los registros de
Ardvol, E. y Perez Toln, L. (1995). Imagen y cultura. Perspectivas del cine etnogrfi- el futuro, lo que estas reflexiones metodolgicas me permi
co. Publicaciones de la Diputacin de Granada. Para exponer visualmente mis experiencias de campo en
tanto investigadora.
Ardvol, E.; Estalella, A. y Domnguez, D. (2008). Introduccin. En La mediacin tecno-
lgica en la prctica etnogrfica. Gobierno Vasco, Ankulegi Antropologa Elkartea. asimismo algunos intentos de exponer mi perspectiva en
de realismo mediante el registro en video, y explicitando
114 Ana Padawer

Arruti, M. (1994). El film y la memoria. Los medios audiovisuales en la investigacin:

el proceso de Bragado. Tesis de licenciatura. Facultad de Filosofa y Letras.
del Plata. Universidad de Buenos Aires. Mimeo.
al VI Congreso Argentino de Antropologa Social. Universidad Nacional de Mar
Hartmann, L. (2000). Horizontes, pasajes, escondrijos y fronteras. Ponencia presentada _________. (1997). Imagen flmica; aportes de la antropologa visual para la investi-
gacin antropolgica de conflictos sociales. Ponencia presentada al V Congreso
de antropologa social y cultural. Madrid, Universidad Nacional a Distancia. Argentino de Antropologa Social. Universidad Nacional de la Plata.
Hall, E. y Hall, M. (1998). Los sonidos del silencio. En Velazco, Manuel y otros, Lecturas
Berreman, G. (1962). Detrs de muchas mscaras: etnografa y manejo de las impre-
Argentino de Antropologa Social. Universidad Nacional de La Plata. siones en un pueblo Himalaya. En Society for Applied Anthropology, nm. 8. En
_________. (1997). La memoria colectiva. Ponencia presentada al V Congreso lnea <https://es.scribd.com/document/57027483/Berreman>.
Latinoamericano de Ciencias Sociales. Bourdieu, P. y Wacquant, L. (1995). Respuestas por una antropologa reflexiva. Mxico,
Colombres, A., Cine, antropologa y colonialismo. Buenos Aires, Del Sol/Consejo Grijalbo.
_________. (1991). Cine antropolgico: algunas reflexiones metodolgicas. En
Corsaro, W. (2005). Entrada no campo, aceitaao e natureza da participaao nos estu-
nal: el susto. Tesis de Doctorado. Universidad de Paris X. Mimeo. dos etnogrficos com crianas pequenhas. En Revista Educaao y Sociedade, vol.
Guarini, C. (1988). Observacin flmica y puesta en escena de una enfermedad tradicio- 26, nm. 91, pp. 443-464.
Amorrortu. Emerson, R.; Fretz, R. y Shaw, L. (1995). Writting ethnographic fieldnotes. Chicago, The
Goffman; I. (1994). La presentacin de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires, University of Chicago Press.
Gerais. Ginsburg, F. (1999). Nao necessariamente o filme etnografico: tracando um futuro
perspectivas em antropologia. Belo Horizonte, Universidade Federal de Minas para a antropologa visual. En Eckert, C. y Monte Mor, P. Imagem em foco. Novas
para a antropologa visual. En Eckert, C. y Monte Mor, P. Imagem em foco. Novas perspectivas em antropologia. Belo Horizonte, Universidade Federal de Minas
Ginsburg, F. (1999). Nao necessariamente o filme etnografico: tracando um futuro Gerais.
University of Chicago Press. Goffman; I. (1994). La presentacin de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires,
Emerson, R.; Fretz, R. y Shaw, L. (1995). Writting ethnographic fieldnotes. Chicago, The Amorrortu.
26, nm. 91, pp. 443-464. Guarini, C. (1988). Observacin flmica y puesta en escena de una enfermedad tradicio-
dos etnogrficos com crianas pequenhas. En Revista Educaao y Sociedade, vol. nal: el susto. Tesis de Doctorado. Universidad de Paris X. Mimeo.
Corsaro, W. (2005). Entrada no campo, aceitaao e natureza da participaao nos estu-
_________. (1991). Cine antropolgico: algunas reflexiones metodolgicas. En
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Bourdieu, P. y Wacquant, L. (1995). Respuestas por una antropologa reflexiva. Mxico, Latinoamericano de Ciencias Sociales.
lnea <https://es.scribd.com/document/57027483/Berreman>. _________. (1997). La memoria colectiva. Ponencia presentada al V Congreso

siones en un pueblo Himalaya. En Society for Applied Anthropology, nm. 8. En Argentino de Antropologa Social. Universidad Nacional de La Plata.
Berreman, G. (1962). Detrs de muchas mscaras: etnografa y manejo de las impre-
Hall, E. y Hall, M. (1998). Los sonidos del silencio. En Velazco, Manuel y otros, Lecturas
Argentino de Antropologa Social. Universidad Nacional de la Plata. de antropologa social y cultural. Madrid, Universidad Nacional a Distancia.
gacin antropolgica de conflictos sociales. Ponencia presentada al V Congreso
_________. (1997). Imagen flmica; aportes de la antropologa visual para la investi- Hartmann, L. (2000). Horizontes, pasajes, escondrijos y fronteras. Ponencia presentada
al VI Congreso Argentino de Antropologa Social. Universidad Nacional de Mar
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el proceso de Bragado. Tesis de licenciatura. Facultad de Filosofa y Letras.
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116 Ana Padawer
Heider, K. (1995). Hacia una definicin de film etnogrfico. En Ardevol, E. y

Prez Toln, L. (comps.), Imagen y cultura. Perspectivas del cine etnogrfico.
Publicaciones de la Diputacin de Granada.
Leffa, V. (comp.), A interao na aprendizagem das lnguas. Pelotas, Educat.
Henley, P. (2013). From Documentation to Representation: Recovering the Films of Rocha Tavares, R. (2003). Estratgias de negociao da imagem em sala de aula. En
Margaret Mead and Gregory Bateson. En Visual Anthropology, nm. 26, pp. 75-108.
of Chicago Press.
Jacknis, I. (1988). Margaret Mead and Gregory Bateson in Bali. Their use of photogra- Ruby, J. (2000). Picturing Culture. Explorations of Film and Anthropology. University
phy. En Cultural Anthropology, vol. 3, nm. 2, pp. 160-177.
Instituto Politcnico Nacional. Mxico.
Masotta, C. (1997). His Masters Voice. Tecnologa comunicacional y fronteras cultu- de Investigaciones Educativas. Centro de Investigacin y Estudios Avanzados del
rales en el film etnogrfico. Ponencia presentada en el V Congreso Argentino de Rockwell, E. (1987). Notas sobre el proceso etnogrfico (1982-1985). Departamento
Antropologa Social. Universidad Nacional de La Plata.
York, Norton.
_________. (2004). Problemas del video etnogrfico. Sobre un caso de registro de pes- Powdermaker, H. (1966). Stanger and friend. The way of an anthropologist. Nueva
ca mocov. Ponencia presentada en el VII Congreso Argentino de Antropologa
Social. Crdoba. Publicaciones de la Diputacin de Granada.
E. y Prez Toln, L. (comps.), Imagen y cultura. Perspectivas del cine etnogrfico.
Marcus, G. y Fisher, M. (2000). La antropologa como crtica cultural. Buenos Aires, Prelorn, J. (1987). Conceptos ticos y estticos del cine etnogrfico. En Ardvol,
Amorrortu.
vol. 2, pp. 53-71.
Mead, M. (1981). Cartas de una antroploga. Buenos Aires, Emec. educacin. En Revista Latinoamericana de Metodologa de las Ciencias Sociales,
_________. (2012). De las listas a los procesos en una investigacin etnogrfica en
Padawer, A. (2007). Cuando los grados hablan de desigualdad. Buenos Aires, Teseo.
Padawer, A. (2007). Cuando los grados hablan de desigualdad. Buenos Aires, Teseo.
_________. (2012). De las listas a los procesos en una investigacin etnogrfica en
educacin. En Revista Latinoamericana de Metodologa de las Ciencias Sociales, Mead, M. (1981). Cartas de una antroploga. Buenos Aires, Emec.
vol. 2, pp. 53-71.
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ca mocov. Ponencia presentada en el VII Congreso Argentino de Antropologa
Powdermaker, H. (1966). Stanger and friend. The way of an anthropologist. Nueva _________. (2004). Problemas del video etnogrfico. Sobre un caso de registro de pes-
York, Norton.
Antropologa Social. Universidad Nacional de La Plata.
Rockwell, E. (1987). Notas sobre el proceso etnogrfico (1982-1985). Departamento rales en el film etnogrfico. Ponencia presentada en el V Congreso Argentino de
de Investigaciones Educativas. Centro de Investigacin y Estudios Avanzados del Masotta, C. (1997). His Masters Voice. Tecnologa comunicacional y fronteras cultu-
Instituto Politcnico Nacional. Mxico.
phy. En Cultural Anthropology, vol. 3, nm. 2, pp. 160-177.
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Margaret Mead and Gregory Bateson. En Visual Anthropology, nm. 26, pp. 75-108.
Rocha Tavares, R. (2003). Estratgias de negociao da imagem em sala de aula. En Henley, P. (2013). From Documentation to Representation: Recovering the Films of
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116 Ana Padawer

Turner, T. (1991). Representing, resisting, rethinking. Historical transformations

of kayapo culture and anthropological consciousness. En Stocking, G., Colonial
Situations. Essays on the contextualization of ethnographic knowledge. Madison,
University of Wisconsin Press.
Whyte, W. (1971). La sociedad de las esquinas. Mxico, Diana.
Worth, S. (1995). Hacia una semitica del cine etnogrfico. En Ardvol, E. y


Worth, S. (1995). Hacia una semitica del cine etnogrfico. En Ardvol, E. y
Whyte, W. (1971). La sociedad de las esquinas. Mxico, Diana.
University of Wisconsin Press.

Situations. Essays on the contextualization of ethnographic knowledge. Madison,
of kayapo culture and anthropological consciousness. En Stocking, G., Colonial
Turner, T. (1991). Representing, resisting, rethinking. Historical transformations

119
pante y el registro audiovisual: reflexiones desde el trabajo de campo, en esta publicacin.

Captulo 4
El video etnogrfico aplicado al aprendizaje
3 Este desarrollo es abordado en profundidad el artculo de Ana Padawer La observacin partici-
2, 1942.
Balinese Character: A Photographic Analysis. New York Academy of Sciences, Special Publications,
de las experiencias de diabticos
y profesionales de la salud1
2 Podemos remontarnos a las experiencias pioneras de Margaret Mead y Gregory Bateson (1930).
esttica.
ayudaron a considerar en dilogo al filme etnogrfico como texto y al documental en su particular
particularmente destaco la lectura minuciosa de Ana Padawer y de Fabin Fattore, quienes me
1 Agradezco los comentarios de Joanna Sanders y Santiago Gimnez a la versin preliminar; Ana Domnguez Mon
lgica con enfoque etnogrfico acerca de las experiencias

trabajo es el resultado de una investigacin socioantropo
fa como en el del cine documental etnogrfico.3 El presente
su implementacin, ya sea en el campo de la propia etnogra
con las discusiones disciplinares y los avances tcnicos para
Introduccin
como los formatos, se fueron modificando en consonancia
El video etnogrfico constituye un recurso expresivo cuya

trabajo de campo antropolgico.2 Su forma de empleo as
utilizacin se encuentra tempranamente en la historia del

utilizacin se encuentra tempranamente en la historia del
trabajo de campo antropolgico.2 Su forma de empleo as

El video etnogrfico constituye un recurso expresivo cuya
como los formatos, se fueron modificando en consonancia

Introduccin con las discusiones disciplinares y los avances tcnicos para
su implementacin, ya sea en el campo de la propia etnogra
fa como en el del cine documental etnogrfico.3 El presente
trabajo es el resultado de una investigacin socioantropo
lgica con enfoque etnogrfico acerca de las experiencias
Ana Domnguez Mon 1 Agradezco los comentarios de Joanna Sanders y Santiago Gimnez a la versin preliminar;
particularmente destaco la lectura minuciosa de Ana Padawer y de Fabin Fattore, quienes me
ayudaron a considerar en dilogo al filme etnogrfico como texto y al documental en su particular
y profesionales de la salud1 esttica.
2 Podemos remontarnos a las experiencias pioneras de Margaret Mead y Gregory Bateson (1930).
Balinese Character: A Photographic Analysis. New York Academy of Sciences, Special Publications,
de las experiencias de diabticos
El video etnogrfico aplicado al aprendizaje 2, 1942.
3 Este desarrollo es abordado en profundidad el artculo de Ana Padawer La observacin partici-
pante y el registro audiovisual: reflexiones desde el trabajo de campo, en esta publicacin.
Captulo 4
119
120 Ana Domnguez Mon
que un grupo de diabticos y de profesionales de la salud

transmisibles (UBACyT20020130100636BA Convocatoria 2014-2017).
que los asisten transmitieron cuando se les solicit ser fil 7 Relativa al proyecto: Cuidados, cuidadoras/es y derechos en personas con enfermedades no
mados. Tanto como investigacin en s o como resultado residencias de medicina general y familia en la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, en 2015.
de ella, el video con enfoque etnogrfico es un documento cionista, profesor de educacin fsica, mdica generalista y mdico generalista responsable de las
que permite informar sobre un grupo humano determina
6 Integrantes del grupo de diabticos Los Dulces de la Esperanza y profesionales de la salud: nutri-
la ctedra Bailo de la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires.
do (sus formas de vida, su cotidianidad y su particularidad) Martn Aratta (Aprendiendo a cuidar(se) y Vctor Bailo (El cuidado de lxs cuidadorxs), integrantes de
para que un pblico (especializado o no) pueda acceder a tricia Schwarz. El equipo de filmacin y de edicin lo conformaron: Marcelo Burd, Fabin Fattore,
ese mundo (Ardvol, 1994). Si bien Elisenda Ardvol distin 5 El equipo de campo del proyecto estuvo integrado por Ana Domnguez Mon, Leila Passerino y Pa-
gue, basndose en los aportes de Claudine de France (1979),4 4 De France, C. (ed.) (1979). Pour une anthropologie visuelle, Pars, Mouton.
entre el documental etnogrfico como producto, del video

etnogrfico como investigacin y proceso, afirmamos que
con un grupo de diabticos tipo 2 que se reconocen como
estas fronteras no son tan claras, cuando efectivamente, el

Finalizada la primera etapa de nuestro trabajo de campo7
trabajo se ha realizado en forma colaborativa entre investi

l en esta introduccin.
gadoras, documentalistas5 y protagonistas.6 Nuestro trabajo

momento mismo de edicin y, por ello, daremos cuenta de
conjunto requiri de la lectura y la discusin de los textos

las personas involucradas en la realizacin del filme hasta el
del equipo de investigacin con los documentalistas, con

requiere tambin de un proceso de aprendizaje entre todas
los protagonistas de las escenas, procedimiento que se rea

tre 2014 y 2015. Afirmamos que el trabajo interdisciplinario
liz de manera similar con ambos productos realizados en

liz de manera similar con ambos productos realizados en
tre 2014 y 2015. Afirmamos que el trabajo interdisciplinario

los protagonistas de las escenas, procedimiento que se rea
requiere tambin de un proceso de aprendizaje entre todas

del equipo de investigacin con los documentalistas, con
las personas involucradas en la realizacin del filme hasta el

conjunto requiri de la lectura y la discusin de los textos
momento mismo de edicin y, por ello, daremos cuenta de

gadoras, documentalistas5 y protagonistas.6 Nuestro trabajo
l en esta introduccin.
trabajo se ha realizado en forma colaborativa entre investi
Finalizada la primera etapa de nuestro trabajo de campo7

estas fronteras no son tan claras, cuando efectivamente, el
con un grupo de diabticos tipo 2 que se reconocen como

etnogrfico como investigacin y proceso, afirmamos que
entre el documental etnogrfico como producto, del video
4 De France, C. (ed.) (1979). Pour une anthropologie visuelle, Pars, Mouton.
gue, basndose en los aportes de Claudine de France (1979),4
5 El equipo de campo del proyecto estuvo integrado por Ana Domnguez Mon, Leila Passerino y Pa- ese mundo (Ardvol, 1994). Si bien Elisenda Ardvol distin
tricia Schwarz. El equipo de filmacin y de edicin lo conformaron: Marcelo Burd, Fabin Fattore, para que un pblico (especializado o no) pueda acceder a
Martn Aratta (Aprendiendo a cuidar(se) y Vctor Bailo (El cuidado de lxs cuidadorxs), integrantes de do (sus formas de vida, su cotidianidad y su particularidad)
la ctedra Bailo de la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires.
6 Integrantes del grupo de diabticos Los Dulces de la Esperanza y profesionales de la salud: nutri-
que permite informar sobre un grupo humano determina
cionista, profesor de educacin fsica, mdica generalista y mdico generalista responsable de las de ella, el video con enfoque etnogrfico es un documento
residencias de medicina general y familia en la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, en 2015. mados. Tanto como investigacin en s o como resultado
7 Relativa al proyecto: Cuidados, cuidadoras/es y derechos en personas con enfermedades no que los asisten transmitieron cuando se les solicit ser fil
transmisibles (UBACyT20020130100636BA Convocatoria 2014-2017).
que un grupo de diabticos y de profesionales de la salud

El video etnogrfico aplicado al aprendizaje de las experiencias de diabticos y profesionales de la salud 121
Los Dulces,8 en un centro de atencin primaria de la salud

desde entonces han desplegado diferentes actividades dentro y fuera del centro del CAPS.
con diabetes tipo 2, con una edad promedio de 50 aos, que comenzaron a reunirse en 2001 y que (CAPS) en Jos Len Surez, partido de San Martn, pro
8 Los Dulces de la Esperanza conforman un grupo de alrededor de treinta adultos mayores que viven vincia de Buenos Aires, observamos y registramos a lo lar
go del trabajo de campo que los integrantes de Los Dulces,
entre ellos y en interaccin con otros grupos, remarcaban
la relevancia que tena y tiene para ellos el haber conforma
cia la mencin a las actividades cotidianas para gestionar y
do un grupo de pares que se sostiene desde 2001 y que les

dad. En las reuniones grupales apareca con cierta recurren
ha permitido llevar adelante iniciativas de gestin como de

base del autocuidado indicado para el control de la enferme
promocin de su propia salud. Remarcaban el hecho de que

como los cuatro pilares de la diabetologa y constituyen la
estas interacciones los haban fortalecido como colectivo y

cos peridicos. Estas instancias conforman lo que se conoce
que les permitieron reconocer el valor de realizar activida

cas indicadas por sus mdicos, as como los controles mdi
des en forma grupal, con otros grupos y en forma colecti

toma de la medicacin, la alimentacin y las actividades fsi
va (con los profesionales de la salud y los vecinos). La tesis

cuidado cotidiano de su salud: el control de glucemias, la
que sustentamos y que hemos expuesto en publicaciones es

objetivo de visibilizar las actividades que realizan para el
que estas personas organizadas en grupo de pares logran su

camos registrar las experiencias de sus integrantes, con el
autocuidado a partir de una experiencia grupal del cuida

tinado a profesionales de la salud. A travs del filme, bus
do mutuo y una accin grupal y colectiva con relacin a sus

entonces la posibilidad de realizar un video etnogrfico des
derechos (Domnguez Mon, 2015a y 2015b). Consideramos

derechos (Domnguez Mon, 2015a y 2015b). Consideramos
entonces la posibilidad de realizar un video etnogrfico des

do mutuo y una accin grupal y colectiva con relacin a sus
tinado a profesionales de la salud. A travs del filme, bus

autocuidado a partir de una experiencia grupal del cuida
camos registrar las experiencias de sus integrantes, con el

que estas personas organizadas en grupo de pares logran su
objetivo de visibilizar las actividades que realizan para el

que sustentamos y que hemos expuesto en publicaciones es
cuidado cotidiano de su salud: el control de glucemias, la

va (con los profesionales de la salud y los vecinos). La tesis
toma de la medicacin, la alimentacin y las actividades fsi

des en forma grupal, con otros grupos y en forma colecti
cas indicadas por sus mdicos, as como los controles mdi

que les permitieron reconocer el valor de realizar activida
cos peridicos. Estas instancias conforman lo que se conoce

estas interacciones los haban fortalecido como colectivo y
como los cuatro pilares de la diabetologa y constituyen la

promocin de su propia salud. Remarcaban el hecho de que
base del autocuidado indicado para el control de la enferme

ha permitido llevar adelante iniciativas de gestin como de
dad. En las reuniones grupales apareca con cierta recurren

do un grupo de pares que se sostiene desde 2001 y que les
cia la mencin a las actividades cotidianas para gestionar y

la relevancia que tena y tiene para ellos el haber conforma
entre ellos y en interaccin con otros grupos, remarcaban
go del trabajo de campo que los integrantes de Los Dulces,
vincia de Buenos Aires, observamos y registramos a lo lar 8 Los Dulces de la Esperanza conforman un grupo de alrededor de treinta adultos mayores que viven
(CAPS) en Jos Len Surez, partido de San Martn, pro con diabetes tipo 2, con una edad promedio de 50 aos, que comenzaron a reunirse en 2001 y que
desde entonces han desplegado diferentes actividades dentro y fuera del centro del CAPS.
Los Dulces,8 en un centro de atencin primaria de la salud
obtener recursos. Sin embargo, la relacin mdico-paciente

12 El cuidado de lxs cuidadorxs se puede consultar en: https://youtu.be/MmNWohQ8xq0.
no siempre est enmarcada por un vnculo de respeto y temente femenino.
acompaamiento. Se nos ocurri y les propusimos hacer que suelen generalizarse a partir del gnero masculino. En los CAPS el personal es predominan-
un video para que ellos mostraran su experiencia con rela 11 Utilizaremos en de ahora en ms la x como uso del genrico neutro para sustantivos y adjetivos
cin a la diabetes as como con relacin a haber conforma
10 Se puede consultar en: https://www.youtube.com/watch?v=cyEH4MCWQPM.
como la consulta peridica a su mdico diabetlogo.
do el grupo de pares. El sentido estuvo dirigido a mostrar incumplimiento en el tratamiento de la diabetes: la toma de medicacin, el control del peso as
cmo queran ser vistos y reconocidos por los profesiona 9 Es comn escuchar en las reuniones de grupo relatos acerca del maltrato mdico a causa del
les de la salud, particularmente los mdicos.9 As surgi el
video Aprendiendo a cuidar(se),10 como un documental bre
ve, con intenciones de ser utilizado como aprendizaje si
Las dos producciones audiovisuales fueron pensadas para
tuado (Wenger, 1998) de experiencias de vida de personas

bajo de cuidados lxs profesionales en su prctica cotidiana.
que viven cotidianamente la diabetes como enfermedad

en este caso, fue poner en evidencia cmo conciben el tra
de larga duracin (Domnguez Mon, Schwarz, et al., 2015).

lud y lo llamamos El cuidado de lxs cuidadorxs.12 El objetivo,
No bien realizado, este filme fue expuesto en Congresos de

tervenan activamente en los cuidados cotidianos de su sa
Medicina General (2014 y 2015), en clases de capacitacin a

con lxs cuidadorxs11 profesionales, segn consideraron in
cuidadores domiciliarios (2015), en clases de grado en la ca

Un ao despus (2015), acordamos con Los Dulces trabajar
rrera de ciencias de la salud en una universidad pblica de

del grupo y de la institucin en la cual se renen.
La Matanza (2015). Ha sido apropiado y conforma el acervo

La Matanza (2015). Ha sido apropiado y conforma el acervo
del grupo y de la institucin en la cual se renen.

rrera de ciencias de la salud en una universidad pblica de
Un ao despus (2015), acordamos con Los Dulces trabajar

cuidadores domiciliarios (2015), en clases de grado en la ca
con lxs cuidadorxs11 profesionales, segn consideraron in

Medicina General (2014 y 2015), en clases de capacitacin a
tervenan activamente en los cuidados cotidianos de su sa

No bien realizado, este filme fue expuesto en Congresos de
lud y lo llamamos El cuidado de lxs cuidadorxs.12 El objetivo,

de larga duracin (Domnguez Mon, Schwarz, et al., 2015).
en este caso, fue poner en evidencia cmo conciben el tra

que viven cotidianamente la diabetes como enfermedad
bajo de cuidados lxs profesionales en su prctica cotidiana.

tuado (Wenger, 1998) de experiencias de vida de personas
Las dos producciones audiovisuales fueron pensadas para

ve, con intenciones de ser utilizado como aprendizaje si
video Aprendiendo a cuidar(se),10 como un documental bre
les de la salud, particularmente los mdicos.9 As surgi el
9 Es comn escuchar en las reuniones de grupo relatos acerca del maltrato mdico a causa del cmo queran ser vistos y reconocidos por los profesiona
incumplimiento en el tratamiento de la diabetes: la toma de medicacin, el control del peso as do el grupo de pares. El sentido estuvo dirigido a mostrar
como la consulta peridica a su mdico diabetlogo.
10 Se puede consultar en: https://www.youtube.com/watch?v=cyEH4MCWQPM.
cin a la diabetes as como con relacin a haber conforma
11 Utilizaremos en de ahora en ms la x como uso del genrico neutro para sustantivos y adjetivos un video para que ellos mostraran su experiencia con rela
que suelen generalizarse a partir del gnero masculino. En los CAPS el personal es predominan- acompaamiento. Se nos ocurri y les propusimos hacer
temente femenino. no siempre est enmarcada por un vnculo de respeto y
12 El cuidado de lxs cuidadorxs se puede consultar en: https://youtu.be/MmNWohQ8xq0.
obtener recursos. Sin embargo, la relacin mdico-paciente

destacar el valor de las experiencias de las personas invo

pedaggicas o de formacin profesional.
13 La duracin en cada video no supera la media hora a fin de facilitar su utilizacin en actividades lucradas en el proceso de cuidados.13 En la segunda etapa
de trabajo de campo, hemos ampliado y problematizado el
valor del cuidado institucional para el cuidado de lxs cui
dadorxs y cmo impacta en sus experiencias de cuidados.
ponderan, segn la diferenciacin que realizara Elisenda
Para ese momento en nuestros trabajos consideramos al

A diferencia del registro etnogrfico estos videos corres
cuidado de s como el resultado de un proceso institucional

Audiovisual etnogrfico: contextos y temporalidades y no como responsabilidad individual (Domnguez Mon,
2015a y 2015b).
En este artculo, buscamos describir y analizar los pro
cedimientos metodolgicos que acompaaron la realiza
en la formulacin de este video.
cin de los dos videos y el papel fundamental del trabajo de

las consecuencias ticas del trabajo de campo colaborativo
campo (observaciones, escuchas, conversaciones, entrevis

de los documentalistas y de los editores, como as tambin
tas individuales y grupales) presentes en ambas produccio

anlisis reflexivo de lxs protagonistas, de las investigadoras,
nes. Seguidamente expondremos brevemente la historia de

teresa destacar que ambos productos son el resultado del
los dos proyectos de trabajo de campo, objetivos iniciales,

un guin en dilogo con nuestrxs interlocutorxs? Nos in
los hallazgos y las relaciones reconocidas. Cmo llegamos

anlisis de los materiales de campo para la elaboracin de
a la construccin del objeto cuidados en salud a partir del

a la construccin del objeto cuidados en salud a partir del
anlisis de los materiales de campo para la elaboracin de

los hallazgos y las relaciones reconocidas. Cmo llegamos
un guin en dilogo con nuestrxs interlocutorxs? Nos in

los dos proyectos de trabajo de campo, objetivos iniciales,
teresa destacar que ambos productos son el resultado del

nes. Seguidamente expondremos brevemente la historia de
anlisis reflexivo de lxs protagonistas, de las investigadoras,

tas individuales y grupales) presentes en ambas produccio
de los documentalistas y de los editores, como as tambin

campo (observaciones, escuchas, conversaciones, entrevis
las consecuencias ticas del trabajo de campo colaborativo

cin de los dos videos y el papel fundamental del trabajo de
en la formulacin de este video.

cedimientos metodolgicos que acompaaron la realiza
En este artculo, buscamos describir y analizar los pro
2015a y 2015b).
y no como responsabilidad individual (Domnguez Mon,
Audiovisual etnogrfico: contextos y temporalidades
cuidado de s como el resultado de un proceso institucional
A diferencia del registro etnogrfico estos videos corres

Para ese momento en nuestros trabajos consideramos al
ponderan, segn la diferenciacin que realizara Elisenda

dadorxs y cmo impacta en sus experiencias de cuidados.
valor del cuidado institucional para el cuidado de lxs cui
de trabajo de campo, hemos ampliado y problematizado el
lucradas en el proceso de cuidados.13 En la segunda etapa 13 La duracin en cada video no supera la media hora a fin de facilitar su utilizacin en actividades
pedaggicas o de formacin profesional.
destacar el valor de las experiencias de las personas invo
Ardvol a partir de la clasificacin de Claudine de France,

al cine documental etnogrfico, ya que en este gnero la
curso se utiliz en todos los casos como disparador o como
investigacin etnogrfica es previa a la descripcin flmi

cer afirmaciones de boca de los protagonistas. Pero este re
ca. En tanto, en el cine etnogrfico explorativo, la cmara

recurso dialgico, para que los auditorios puedan recono
forma parte del proceso de investigacin (Ardvol, 1994: 5).

les (entrevistas). Hemos considerado la entrevista como un
En ambos casos, los audiovisuales son productos del trabajo

teracciones y no simplemente a travs de prcticas verba
de campo. Buscamos que la cmara mostrara aquello que

Los puntos de vista se han expresado en escenas, gestos, in
form parte de la observacin participante y de la escucha

cuidados cotidianos: para s y para otros en ambos grupos.
registrada en nuestras notas de campo. En este sentido, el

interlocutores acerca de determinadas cuestiones sobre los
guion definitivo fue armado a partir de la mirada que los

vamiento y la exposicin de los puntos de vista de nuestros
propios documentalistas dieron al trabajo de registro, visto

nuestro trabajo de campo reside en la identificacin, el rele
por nosotras y discutido por el equipo, para luego regresar

enfoque etnogrfico porque entendemos que el sentido de
al trabajo de edicin que recibi un tratamiento esttico a

Afirmamos que estos productos estn pensados desde el
travs de un uso limitado de msica y formas que adquiri

lxs cuidadorxs.
el lenguaje audiovisual.
rezcamos en algunas escenas, como ocurri en El cuidado de
Puesto que el objetivo fue relevar prcticas de cuidado a

que nuestra participacin estuviera implcita, aunque apa
partir de cmo las conceban nuestrxs interlocutorxs, estas

ron instancias de dilogo con las investigadoras. Se busc
constituyeron el foco del relato. Las entrevistas conforma

constituyeron el foco del relato. Las entrevistas conforma
ron instancias de dilogo con las investigadoras. Se busc

partir de cmo las conceban nuestrxs interlocutorxs, estas
que nuestra participacin estuviera implcita, aunque apa

Puesto que el objetivo fue relevar prcticas de cuidado a
rezcamos en algunas escenas, como ocurri en El cuidado de

el lenguaje audiovisual.
lxs cuidadorxs.
travs de un uso limitado de msica y formas que adquiri
Afirmamos que estos productos estn pensados desde el

al trabajo de edicin que recibi un tratamiento esttico a
enfoque etnogrfico porque entendemos que el sentido de

por nosotras y discutido por el equipo, para luego regresar
nuestro trabajo de campo reside en la identificacin, el rele

propios documentalistas dieron al trabajo de registro, visto
vamiento y la exposicin de los puntos de vista de nuestros

guion definitivo fue armado a partir de la mirada que los
interlocutores acerca de determinadas cuestiones sobre los

registrada en nuestras notas de campo. En este sentido, el
cuidados cotidianos: para s y para otros en ambos grupos.

form parte de la observacin participante y de la escucha
Los puntos de vista se han expresado en escenas, gestos, in

de campo. Buscamos que la cmara mostrara aquello que
teracciones y no simplemente a travs de prcticas verba

En ambos casos, los audiovisuales son productos del trabajo
les (entrevistas). Hemos considerado la entrevista como un

forma parte del proceso de investigacin (Ardvol, 1994: 5).
recurso dialgico, para que los auditorios puedan recono

ca. En tanto, en el cine etnogrfico explorativo, la cmara
cer afirmaciones de boca de los protagonistas. Pero este re

investigacin etnogrfica es previa a la descripcin flmi
curso se utiliz en todos los casos como disparador o como

al cine documental etnogrfico, ya que en este gnero la
Ardvol a partir de la clasificacin de Claudine de France,

sntesis conceptual de las escenas proyectadas. En ambas

narios locales, investigadoras del equipo y de otras universidades, y cuatro integrantes de Los Dulces.
14 Debates, actividad realizada el 2 de noviembre de 2015, participaron profesionales de la salud, funcio- producciones tanto las imgenes como las conversaciones
constituyen relatos sobre cuestiones concretas.
En nuestros filmes, los contextos han sido fundamentales
para comprender los fenmenos. Por contexto entendemos
el Instituto Gino Germani.14
no solamente los espacios en los que se genera y se inscribe

un encuentro entre pacientes y profesionales de la salud en
la filmacin (Ardvol, 1994: 272), no apuntamos tanto a ex

de residentes, as como en una instancia pblica como fue
poner significados, sino que el espectador, desde su propio

sitas a las instituciones, grabar su conversacin con una jefa
marco interpretativo, pueda reconocer los sentidos que los

ser filmado conduciendo su auto mientras realizaba las vi
actores produjeron sobre determinados tema. En el caso

dor de residencias en Medicina General y Familia) sugiri
que nos ocupa, los contextos tuvieron la particularidad no

trabajo. El mdico generalista, por su actividad (coordina
solo de ser lugares acordados con nuestros interlocutores,

mdica generalista, prefirieron hacerlo en sus mbitos de
sino miradas estticas que los propios documentalistas fue

fermedad de su padre. El profesor de educacin fsica y la
ron generando en esos espacios con fines tico-estticos:

el motivo de la eleccin de su profesin a partir de la en
all en donde se sintieran cmodos, donde realizaban prc

escogi iniciar la conversacin desde su cocina, evocando
ticas cotidianas y semanales significativas. Para Los Dulces,

propias prcticas laborales. Solo en un caso la nutricionista
sus hogares fueron los contextos iniciales de registro fl

En el caso de lxs profesionales, la decisin recay sobre las
mico: comedores, cocinas, salas de estar, jardines o patios.

mico: comedores, cocinas, salas de estar, jardines o patios.
En el caso de lxs profesionales, la decisin recay sobre las

sus hogares fueron los contextos iniciales de registro fl
propias prcticas laborales. Solo en un caso la nutricionista

ticas cotidianas y semanales significativas. Para Los Dulces,
escogi iniciar la conversacin desde su cocina, evocando

all en donde se sintieran cmodos, donde realizaban prc
el motivo de la eleccin de su profesin a partir de la en

ron generando en esos espacios con fines tico-estticos:
fermedad de su padre. El profesor de educacin fsica y la

sino miradas estticas que los propios documentalistas fue
mdica generalista, prefirieron hacerlo en sus mbitos de

solo de ser lugares acordados con nuestros interlocutores,
trabajo. El mdico generalista, por su actividad (coordina

que nos ocupa, los contextos tuvieron la particularidad no
dor de residencias en Medicina General y Familia) sugiri

actores produjeron sobre determinados tema. En el caso
ser filmado conduciendo su auto mientras realizaba las vi

marco interpretativo, pueda reconocer los sentidos que los
sitas a las instituciones, grabar su conversacin con una jefa

poner significados, sino que el espectador, desde su propio
de residentes, as como en una instancia pblica como fue

la filmacin (Ardvol, 1994: 272), no apuntamos tanto a ex
un encuentro entre pacientes y profesionales de la salud en

no solamente los espacios en los que se genera y se inscribe
el Instituto Gino Germani.14

para comprender los fenmenos. Por contexto entendemos
En nuestros filmes, los contextos han sido fundamentales
constituyen relatos sobre cuestiones concretas.
producciones tanto las imgenes como las conversaciones 14 Debates, actividad realizada el 2 de noviembre de 2015, participaron profesionales de la salud, funcio-
narios locales, investigadoras del equipo y de otras universidades, y cuatro integrantes de Los Dulces.
sntesis conceptual de las escenas proyectadas. En ambas

Si reconocemos el peso significativo que las actividades

17 Son ingestas entre las comidas principales para evitar la sensacin de apetito.
cotidianas tienen para quienes viven con una enfermedad diabetes) por las actividades institucionales, por ocupaciones econmicamente informales.
de larga duracin como la diabetes, mostrarse en sus hoga go, su semana tiene ritmos que los marcan las actividades rutinizadas (por el tratamiento de la
res comport abrir puertas a la trastienda de sus activida 16 La mayora de ellos actualmente estn jubilados o reciben pensin por invalidez (Teo). Sin embar-
des, esta vez reconfiguradas como escenario y por lo tanto,
15 Por otra parte, los recursos econmicos no permitan un despliegue tecnolgico mayor.
evidencias de actividades que usualmente se sustraen a la

mirada de los profesionales y de sus propios compaeros
escenas. Teo, Mari y Sebastin organizan expositivamente
de grupo.
reunin grupal ha sido fundamental para la seleccin de las
Fue necesario tener en cuenta que los contextos tambin

protagonistas. En el caso de Los Dulces, el registro del da de
cambian segn los horarios: los servicios funcionan sobre

cio-temporales que hayan sido significativas para nuestrxs
todo, aunque no exclusivamente, de maana; as como las

textos para inscribir las escenas segn las dimensiones espa
personas actan de manera diferente segn los horarios y

De ah que haya sido tan importante diferenciar los con
los lugares en los que llevan a cabo las acciones. Escogimos

na, cuya particularidad es que vive con diabetes.
registrar los horarios diurnos por cuestiones prcticas.15

ubicar al espectador en un da comn para cualquier perso
En el caso de los diabticos, sus actividades cotidianas es

as tambin las actividades fuera del hogar, lo cual permite
tn enmarcadas por prcticas concretas que dan sentido a

midas: desayuno, almuerzo, merienda, colaciones17, como
la jornada diaria y semanal.16 Se pueden enumerar las si

tracin de la insulina o la toma de medicamentos, las co
guientes rutinas: levantarse, medir la glucemia, la adminis

guientes rutinas: levantarse, medir la glucemia, la adminis
tracin de la insulina o la toma de medicamentos, las co

la jornada diaria y semanal.16 Se pueden enumerar las si
midas: desayuno, almuerzo, merienda, colaciones17, como

tn enmarcadas por prcticas concretas que dan sentido a
as tambin las actividades fuera del hogar, lo cual permite

En el caso de los diabticos, sus actividades cotidianas es
ubicar al espectador en un da comn para cualquier perso

registrar los horarios diurnos por cuestiones prcticas.15
na, cuya particularidad es que vive con diabetes.

los lugares en los que llevan a cabo las acciones. Escogimos
De ah que haya sido tan importante diferenciar los con

personas actan de manera diferente segn los horarios y
textos para inscribir las escenas segn las dimensiones espa

todo, aunque no exclusivamente, de maana; as como las
cio-temporales que hayan sido significativas para nuestrxs

cambian segn los horarios: los servicios funcionan sobre
protagonistas. En el caso de Los Dulces, el registro del da de

Fue necesario tener en cuenta que los contextos tambin
reunin grupal ha sido fundamental para la seleccin de las

de grupo.
escenas. Teo, Mari y Sebastin organizan expositivamente

mirada de los profesionales y de sus propios compaeros
evidencias de actividades que usualmente se sustraen a la
15 Por otra parte, los recursos econmicos no permitan un despliegue tecnolgico mayor.
des, esta vez reconfiguradas como escenario y por lo tanto,
16 La mayora de ellos actualmente estn jubilados o reciben pensin por invalidez (Teo). Sin embar- res comport abrir puertas a la trastienda de sus activida
go, su semana tiene ritmos que los marcan las actividades rutinizadas (por el tratamiento de la de larga duracin como la diabetes, mostrarse en sus hoga
diabetes) por las actividades institucionales, por ocupaciones econmicamente informales. cotidianas tienen para quienes viven con una enfermedad
17 Son ingestas entre las comidas principales para evitar la sensacin de apetito.
Si reconocemos el peso significativo que las actividades

las actividades semanales a partir del significado que tienen

para ellos los jueves como momento de encuentro grupal
( jueves de 9:30 horas a 11:30 horas).
Para lxs profesionales de la salud se trabaj sobre todo en
los contextos laborales y momentos que nuestrxs interlocu
torxs hayan considerado significativos en relacin con los
pacientes en forma directa: en la atencin, en talleres, en
actividades de formacin a jvenes profesionales, en visitas
institucionales o en actividades de acadmicas. El objetivo
ha sido mostrar a la actividad de cuidados dentro de un con
texto mayor de vida cotidiana, por ejemplo, las dos horas de
viaje para llegar al CAPS, en el caso de la nutricionista, y el
mdico coordinador de residencias, quien recorre centros
asistenciales para supervisar el trabajo de los profesionales
en formacin.
en formacin.
asistenciales para supervisar el trabajo de los profesionales
mdico coordinador de residencias, quien recorre centros
viaje para llegar al CAPS, en el caso de la nutricionista, y el
texto mayor de vida cotidiana, por ejemplo, las dos horas de
ha sido mostrar a la actividad de cuidados dentro de un con
institucionales o en actividades de acadmicas. El objetivo
actividades de formacin a jvenes profesionales, en visitas
pacientes en forma directa: en la atencin, en talleres, en
torxs hayan considerado significativos en relacin con los
los contextos laborales y momentos que nuestrxs interlocu
Para lxs profesionales de la salud se trabaj sobre todo en
( jueves de 9:30 horas a 11:30 horas).
para ellos los jueves como momento de encuentro grupal
las actividades semanales a partir del significado que tienen

el caso de Aprendiendo a cuidar(se), y revisado el material

sultados: el cuidado de s en tanto grupal e individual. En
indaga) y, al mismo tiempo, nos permitieron exponer re
campo. Ambos filmes son exploratorios (el propio filme
trar ejes de nuestras indagaciones producto del trabajo de
No respetamos un guin inicial, sino que buscamos mos
existan sino ejes de relevamiento del material flmico.
tado de un trabajo de investigacin, en los dos filmes no
Si bien el documental etnogrfico conforma el resul
flexibilidad para el aprendizaje

Procesos de elaboracin del trabajo de registro flmico:
Sin embargo, en todos los casos se apel a una actitud
flexible en la forma en que se consideraron los contextos.
En esto fue central la mirada de los documentalistas, quie
enriquecieron el relato.
nes tuvieron siempre en cuenta que la filmacin compor

incorporar escenas no contempladas inicialmente y que
taba un proceso aleatorio, y se mostraron predispuestos a

taba un proceso aleatorio, y se mostraron predispuestos a
incorporar escenas no contempladas inicialmente y que

nes tuvieron siempre en cuenta que la filmacin compor
enriquecieron el relato.
En esto fue central la mirada de los documentalistas, quie
flexible en la forma en que se consideraron los contextos.
Sin embargo, en todos los casos se apel a una actitud
Procesos de elaboracin del trabajo de registro flmico:

flexibilidad para el aprendizaje
Si bien el documental etnogrfico conforma el resul

tado de un trabajo de investigacin, en los dos filmes no
existan sino ejes de relevamiento del material flmico.
No respetamos un guin inicial, sino que buscamos mos
trar ejes de nuestras indagaciones producto del trabajo de
campo. Ambos filmes son exploratorios (el propio filme
indaga) y, al mismo tiempo, nos permitieron exponer re
sultados: el cuidado de s en tanto grupal e individual. En
el caso de Aprendiendo a cuidar(se), y revisado el material
escrito hasta ese momento por el equipo, decidimos re

crnicas en el municipio (Domnguez Mon, 2015b).
flejar tres historias significativas para el grupo de diab como director del CAPS y, en el momento de las filmaciones, era el coordinador de enfermedades
ticos. Armamos un proyecto que contemplara los pilares 20 Se ha incorporado al grupo en 2001 y desde entonces representa al grupo, fue incluso elegido
del cuidado diabetolgico desde la perspectiva mdica, sional.
as como por parte de Los Dulces: la toma de la medica
encuentro mdico paciente enmarcado en el respeto y el acompaamiento por parte de la profe-
su mdica incorpor muchas de sus demandas hacia los profesionales de la salud a partir de un
cin (que comprende adems el control y registro diario 19 Esta oportunidad se dio en el caso de Teo, que est ciego a causa de una retinopata. La visita a
de la glucosa y la administracin de la medicacin, as el caso de la administracin de insulina, la falta de glucosa (hipoglucemia).
como de la insulina para quienes son insulino-depen evitar alimentos que puedan elevar el nivel de glucosa en sangre (hiperglucemia) y compensar, en
dientes); la alimentacin: las comidas (incluso las colacio 18 Para los diabticos es fundamental respetar una ingesta de cuatro comidas y dos colaciones para
nes diarias),18 las actividades fsicas, tanto realizadas en

grupo como mencionadas por nuestros interlocutores y
modos, desde el equipo de investigacin y de filmacin,
la visita mdica.19 Enviamos la propuesta al grupo y ellos

Los Dulces tal y como quisieron ser reconocidos. De todos
determinaron quines podran representarlos en el vi

mental ha privilegiado los puntos de vista por los que
deo. El equipo de filmacin (documentalistas e investiga

el punto de vista tico, el contenido de este video docu
doras) propuso que el coordinador, por sus caractersticas

un relato breve (29 minutos) a solo tres personajes. Desde
personales y su trayectoria institucional, debera formar

(Marcelo Burd y Fabin Fattore) nos pidieron restringir
parte del filme. 20 Luego seleccionaron un varn y una

tas del video. Por razones tcnicas, los documentalistas
mujer, quienes completaran el resto de los protagonis

mujer, quienes completaran el resto de los protagonis
tas del video. Por razones tcnicas, los documentalistas

parte del filme. 20 Luego seleccionaron un varn y una
(Marcelo Burd y Fabin Fattore) nos pidieron restringir

personales y su trayectoria institucional, debera formar
un relato breve (29 minutos) a solo tres personajes. Desde

doras) propuso que el coordinador, por sus caractersticas
el punto de vista tico, el contenido de este video docu

deo. El equipo de filmacin (documentalistas e investiga
mental ha privilegiado los puntos de vista por los que

determinaron quines podran representarlos en el vi
Los Dulces tal y como quisieron ser reconocidos. De todos

la visita mdica.19 Enviamos la propuesta al grupo y ellos
modos, desde el equipo de investigacin y de filmacin,

grupo como mencionadas por nuestros interlocutores y
nes diarias),18 las actividades fsicas, tanto realizadas en
18 Para los diabticos es fundamental respetar una ingesta de cuatro comidas y dos colaciones para
dientes); la alimentacin: las comidas (incluso las colacio
evitar alimentos que puedan elevar el nivel de glucosa en sangre (hiperglucemia) y compensar, en como de la insulina para quienes son insulino-depen
el caso de la administracin de insulina, la falta de glucosa (hipoglucemia). de la glucosa y la administracin de la medicacin, as
19 Esta oportunidad se dio en el caso de Teo, que est ciego a causa de una retinopata. La visita a cin (que comprende adems el control y registro diario
su mdica incorpor muchas de sus demandas hacia los profesionales de la salud a partir de un
encuentro mdico paciente enmarcado en el respeto y el acompaamiento por parte de la profe-
as como por parte de Los Dulces: la toma de la medica
sional. del cuidado diabetolgico desde la perspectiva mdica,
20 Se ha incorporado al grupo en 2001 y desde entonces representa al grupo, fue incluso elegido ticos. Armamos un proyecto que contemplara los pilares
como director del CAPS y, en el momento de las filmaciones, era el coordinador de enfermedades flejar tres historias significativas para el grupo de diab
crnicas en el municipio (Domnguez Mon, 2015b).
escrito hasta ese momento por el equipo, decidimos re

se evit presentar a las personas en situaciones de vulne

Aires, los CESAC dependen de los hospitales cabecera.
directamente de la Secretara de salud municipal, en tanto que en la Ciudad Autnoma de Buenos rabilidad: llorando o mencionando explcitamente situa
23 En el municipio de San Martn, los centros de atencin primaria de la salud (CAPS) dependen ciones conflictivas en su vida privada. Estas decisiones no
documentalistas. fueron consultadas en el grupo porque consideramos que
era responsabilidad del equipo preservar aquellas histo
cotidiana de su trabajo. Esto fue intensamente conversado entre el equipo de investigacin y los
dinador de las residencias mdicas, manifestaron el valor asignado a la formacin y a la gestin
que no estn necesariamente integrados en una labor grupal: el profesor de gimnasia y el coor- rias personales que expusieran negativamente a ellxs y/o
bin destacado por el psiclogo del CAPS y coordinador del grupo; en tanto que los dos varones a terceros.
22 En las mujeres profesionales prim el valor asignado al trabajo institucional en equipo, algo tam- La eleccin de lxs profesionales de salud tambin surgi
grupo en su disputa con las autoridades municipales en 2009 (Domnguez Mon, 2015 b).
de los dilogos que mantuvimos en las reuniones grupales
aunque hubo legtimos reclamos por parte de Los Dulces
21 La incorporacin de la podloga como profesional de planta del CAPS ha sido una conquista del
ante la ausencia de la podloga del grupo en la filmacin.21

En este caso, privilegiamos poner en tensin las relacio
de Buenos Aires. Sin embargo estos guios, dependen
nes de gnero (seleccionamos dos varones y dos mujeres)

y Accin Comunitaria (CESAC)23 en la Ciudad Autnoma
y la adscripcin profesional (quienes trabajan integrados

de posgrado destinada a mdicos en los Centros de Salud
al CAPS y quienes lo hacen en forma indirecta) para po

res para adultos mayores en la municipalidad y formacin
ner en articulacin las perspectivas de nuestros protago

tucionales: en los CAPS y en otras formas de trabajo (talle
nistas.22 Sugerimos diferencias genricas y de trabajo ar

pensar y pensarse dentro de sus propias inserciones insti
ticulado en equipo para que los posibles pblicos puedan

ticulado en equipo para que los posibles pblicos puedan
pensar y pensarse dentro de sus propias inserciones insti

nistas.22 Sugerimos diferencias genricas y de trabajo ar
tucionales: en los CAPS y en otras formas de trabajo (talle

ner en articulacin las perspectivas de nuestros protago
res para adultos mayores en la municipalidad y formacin

al CAPS y quienes lo hacen en forma indirecta) para po
de posgrado destinada a mdicos en los Centros de Salud

y la adscripcin profesional (quienes trabajan integrados
y Accin Comunitaria (CESAC)23 en la Ciudad Autnoma

nes de gnero (seleccionamos dos varones y dos mujeres)
de Buenos Aires. Sin embargo estos guios, dependen

En este caso, privilegiamos poner en tensin las relacio
ante la ausencia de la podloga del grupo en la filmacin.21
aunque hubo legtimos reclamos por parte de Los Dulces
21 La incorporacin de la podloga como profesional de planta del CAPS ha sido una conquista del
grupo en su disputa con las autoridades municipales en 2009 (Domnguez Mon, 2015 b).
de los dilogos que mantuvimos en las reuniones grupales
La eleccin de lxs profesionales de salud tambin surgi 22 En las mujeres profesionales prim el valor asignado al trabajo institucional en equipo, algo tam-
a terceros. bin destacado por el psiclogo del CAPS y coordinador del grupo; en tanto que los dos varones
rias personales que expusieran negativamente a ellxs y/o que no estn necesariamente integrados en una labor grupal: el profesor de gimnasia y el coor-
dinador de las residencias mdicas, manifestaron el valor asignado a la formacin y a la gestin
cotidiana de su trabajo. Esto fue intensamente conversado entre el equipo de investigacin y los
era responsabilidad del equipo preservar aquellas histo
fueron consultadas en el grupo porque consideramos que documentalistas.
ciones conflictivas en su vida privada. Estas decisiones no 23 En el municipio de San Martn, los centros de atencin primaria de la salud (CAPS) dependen
rabilidad: llorando o mencionando explcitamente situa directamente de la Secretara de salud municipal, en tanto que en la Ciudad Autnoma de Buenos
Aires, los CESAC dependen de los hospitales cabecera.
se evit presentar a las personas en situaciones de vulne
de las interpretaciones que las posibles audiencias pue

dan experimentar a partir de la proyeccin de los filmes.
a lxs mdicxs, no tuvieron reparos en referir experiencias
Nuevamente los contextos sern fundamentales para la

Cuando propusimos que transmitieran algunos mensajes
comprensin de los contenidos. De ah que consideramos

con diabetes y en la ejecucin concreta de estas acciones.
que el filme documental etnogrfico no slo es un trabajo

dicaciones en la vida cotidiana de las personas que viven
de interpretacin de sus hacedores y sus protagonistas (en

como la consulta mdica diabetolgica, el impacto de in
este caso nuestrxs interlocutorxs en el trabajo de campo),

material audiovisual deba dar cuenta de las instancias
sino que ser objeto de interpretaciones diversas segn

especficos: lxs profesionales del campo de la salud. El
sean los pblicos. Los guios son percibidos en forma di

va final deba considerar un conjunto de destinatarios
ferencial a partir de las reacciones que produzca el filme

tal tanto el proceso de registro como su forma narrati
entre lxs espectadorxs: aquellos que vivan con diabetes,

Como punto de partida, la elaboracin del documen
tengan experiencias prximas a la enfermedad por fami

liares o amigos, quienes sean profesionales de la salud que
pblico del material: los auditorios
estn cotidianamente en contacto con diabticos o quienes
Del producto audiovisual a la produccin del sentido
ocasionalmente los traten. A diferencia del Aprendiendo a
cuidar(se), en El cuidado... buscamos contextualizar los cui
dados en una red mayor que alcance a los propios cuida
(Domnguez Mon, 2015 a y 2015b).
dores profesionales como objeto de cuidado institucional

dores profesionales como objeto de cuidado institucional
(Domnguez Mon, 2015 a y 2015b).

dados en una red mayor que alcance a los propios cuida
cuidar(se), en El cuidado... buscamos contextualizar los cui
ocasionalmente los traten. A diferencia del Aprendiendo a
Del producto audiovisual a la produccin del sentido estn cotidianamente en contacto con diabticos o quienes
pblico del material: los auditorios liares o amigos, quienes sean profesionales de la salud que
tengan experiencias prximas a la enfermedad por fami
Como punto de partida, la elaboracin del documen

entre lxs espectadorxs: aquellos que vivan con diabetes,
tal tanto el proceso de registro como su forma narrati

ferencial a partir de las reacciones que produzca el filme
va final deba considerar un conjunto de destinatarios

sean los pblicos. Los guios son percibidos en forma di
especficos: lxs profesionales del campo de la salud. El

sino que ser objeto de interpretaciones diversas segn
material audiovisual deba dar cuenta de las instancias

este caso nuestrxs interlocutorxs en el trabajo de campo),
como la consulta mdica diabetolgica, el impacto de in

de interpretacin de sus hacedores y sus protagonistas (en
dicaciones en la vida cotidiana de las personas que viven

que el filme documental etnogrfico no slo es un trabajo
con diabetes y en la ejecucin concreta de estas acciones.

comprensin de los contenidos. De ah que consideramos
Cuando propusimos que transmitieran algunos mensajes

Nuevamente los contextos sern fundamentales para la
a lxs mdicxs, no tuvieron reparos en referir experiencias

dan experimentar a partir de la proyeccin de los filmes.
de las interpretaciones que las posibles audiencias pue

de maltrato mdico e institucional en su historia con rela

diabetes.
con claridad situaciones de maltrato mdico en sus trayectorias institucionales con relacin a la cin a la enfermedad. 24
no llegaron a realizar para el Congreso de Medicina General de 2015, en las que manifestaban Algo similar les ocurri a lxs profesionales, quienes dia
24 Contbamos adems con los registros observacionales de las reuniones, una dramatizacin que logaban implcitamente con las autoridades de salud, con
sus pares y tambin con sus pacientes a partir de pensarse
como trabajadorxs de instituciones (mayormente pblicas
tacin dirigida a lxs cuidadorxs domiciliarios del Gobierno
y tambin otras privadas), evocando su formacin profesio

Tambin se proyect en 2015 durante una clase de capaci
nal y su labor cotidiana dentro de un equipo.

rir (El Cuidado de lxs cuidadorxs).
Qu le piden los pacientes particularmente a lxs mdicxs?

dirigidas directamente a ellos: Si no te cuidas te vas a mo
modos por las crticas que reciban, aunque no estuvieran
los pilares de la diabetologa), tambin se mostraron inc
Lo fundamental es que sepan que enfrente tienen
del filme aparecen alimentos que no se corresponden con
una persona, propone Teo; Capacitarse ms [a los
falta de apego a las indicaciones alimentarias (en escenas
futuros mdicos], destac Mari. Deberan respetar y
han sido dispares: mientras que los mdicos cuestionaron
hacerles sugerencias [...] Que quien tienen enfrente
de la Salud de la Universidad de La Matanza. Las respuestas
es una persona (Teo).
pio y en una clase de cuarto ao de la Facultad de Ciencias
Aprendiendo a cuidar(se) fue proyectado en varias oportu

en reuniones de la red de diabetes de los CAPS del munici
nidades: dos en congresos, utilizamos fragmentos del filme

nidades: dos en congresos, utilizamos fragmentos del filme
en reuniones de la red de diabetes de los CAPS del munici

Aprendiendo a cuidar(se) fue proyectado en varias oportu
pio y en una clase de cuarto ao de la Facultad de Ciencias

de la Salud de la Universidad de La Matanza. Las respuestas
es una persona (Teo).
han sido dispares: mientras que los mdicos cuestionaron

hacerles sugerencias [...] Que quien tienen enfrente
falta de apego a las indicaciones alimentarias (en escenas

futuros mdicos], destac Mari. Deberan respetar y
del filme aparecen alimentos que no se corresponden con

una persona, propone Teo; Capacitarse ms [a los
los pilares de la diabetologa), tambin se mostraron inc

Lo fundamental es que sepan que enfrente tienen
modos por las crticas que reciban, aunque no estuvieran

dirigidas directamente a ellos: Si no te cuidas te vas a mo
Qu le piden los pacientes particularmente a lxs mdicxs?
rir (El Cuidado de lxs cuidadorxs).

nal y su labor cotidiana dentro de un equipo.
Tambin se proyect en 2015 durante una clase de capaci

y tambin otras privadas), evocando su formacin profesio
tacin dirigida a lxs cuidadorxs domiciliarios del Gobierno

como trabajadorxs de instituciones (mayormente pblicas
sus pares y tambin con sus pacientes a partir de pensarse
logaban implcitamente con las autoridades de salud, con 24 Contbamos adems con los registros observacionales de las reuniones, una dramatizacin que
Algo similar les ocurri a lxs profesionales, quienes dia no llegaron a realizar para el Congreso de Medicina General de 2015, en las que manifestaban
cin a la enfermedad. 24 con claridad situaciones de maltrato mdico en sus trayectorias institucionales con relacin a la
diabetes.
de maltrato mdico e institucional en su historia con rela
de la Ciudad. Cuando finaliz, y para nuestra sorpresa, lxs

vecinos presentes que se convocaron en ocasin de una asamblea institucional.
asistentes se sintieron reflejados en los relatos de Los Dulces, 26 En este caso entre integrantes de Los Dulces, algunos de profesionales de la salud del CAPS y
no como cuidadorxs sino por haber presenciado escenas 2016.
de maltrato mdico hacia personas prximas y hacia ellxs de las autoridades a nivel municipal. Esta situacin entr en un nivel de alta conflictividad en
como pacientes.
Usualmente en las disputas lograron imponer nombres de profesionales frente a las decisiones
dores (profesionales como administrativos y de maestranza), los vecinos y usuarios del centro.
Estticamente el video con enfoque etnogrfico no persi distintas razones siempre en la disputa para la conduccin del Centro intervinieron los trabaja-
gue ningn fin pedaggico; s busca mostrar el sentido que 25 En realidad desde 1999, se registran conflictos en la eleccin del o de la director/a del CAPS. Por
adquieren los cuidados para las personas que accedieron a
participar del filme. Las audiencias luego procedern a rea
lizar su propia interpretacin del producto. El 2 de junio de
Centro de Salud:
2016 lo proyectamos en las ltimas dos horas de la reunin

los vecinos y los restantes profesionales que trabajan en el
del grupo del da jueves en el CAPS. En ese momento, lxs

mente los residentes en medicina general, luego lo hicieron
trabajadorxs estaban atravesando una situacin de crisis

institucional? Quienes tomaron la palabra fueron inicial
institucional a causa del recambio de autoridades en el cen

el trabajo de sus colegas a partir de la propia experiencia
tro de salud.
cional, profesional, entre otros. Qu miradas les devolva
Tradicionalmente, la jefatura haba sido elegida por los

ditorios26 en articulacin con el contexto: histrico, institu
profesionales y por los usuarios.25 A continuacin transcri

el valor que adquieren las imgenes para determinados au
bo un fragmento de nota de campo que me permiti pensar

bo un fragmento de nota de campo que me permiti pensar
el valor que adquieren las imgenes para determinados au

profesionales y por los usuarios.25 A continuacin transcri
ditorios26 en articulacin con el contexto: histrico, institu

Tradicionalmente, la jefatura haba sido elegida por los
cional, profesional, entre otros. Qu miradas les devolva

tro de salud.
el trabajo de sus colegas a partir de la propia experiencia

institucional a causa del recambio de autoridades en el cen
institucional? Quienes tomaron la palabra fueron inicial

trabajadorxs estaban atravesando una situacin de crisis
mente los residentes en medicina general, luego lo hicieron

del grupo del da jueves en el CAPS. En ese momento, lxs
los vecinos y los restantes profesionales que trabajan en el

2016 lo proyectamos en las ltimas dos horas de la reunin
Centro de Salud:
lizar su propia interpretacin del producto. El 2 de junio de
participar del filme. Las audiencias luego procedern a rea
adquieren los cuidados para las personas que accedieron a
25 En realidad desde 1999, se registran conflictos en la eleccin del o de la director/a del CAPS. Por gue ningn fin pedaggico; s busca mostrar el sentido que
distintas razones siempre en la disputa para la conduccin del Centro intervinieron los trabaja- Estticamente el video con enfoque etnogrfico no persi
dores (profesionales como administrativos y de maestranza), los vecinos y usuarios del centro.
Usualmente en las disputas lograron imponer nombres de profesionales frente a las decisiones
como pacientes.
de las autoridades a nivel municipal. Esta situacin entr en un nivel de alta conflictividad en de maltrato mdico hacia personas prximas y hacia ellxs
2016. no como cuidadorxs sino por haber presenciado escenas
26 En este caso entre integrantes de Los Dulces, algunos de profesionales de la salud del CAPS y asistentes se sintieron reflejados en los relatos de Los Dulces,
vecinos presentes que se convocaron en ocasin de una asamblea institucional.
de la Ciudad. Cuando finaliz, y para nuestra sorpresa, lxs

Proyectamos El cuidado de lxs cuidadorxs, durante

la ltima hora de reunin de Los Dulces. Inicialmente
ramos unas quince personas. Observ que fue ingre
to del film. (Observacin 2/6/2016)
sando gente y no pareca que era por el filme. Cuando
tando de pensar su prctica supuestamente a propsi
finaliz el video comprob que el saln de usos ml
en una zona de alta conflictividad social, estaban tra
tiples estaba lleno: profesionales que conozco de hace
hablar y de escucharse, en un centro de salud ubicado
tres aos y vecinos que an no conozco. No se haban
Sentados en un saln repleto de gente con ganas de
enterado de la proyeccin, iban a una asamblea. Si
hablen y ellos entiendan, aprendan qu les pasa [...]
bien los primeros intercambios tenan que ver con el
barrio se acerquen, confen en ellos; que las madres
video, repar que en realidad comentaban sus propias
estrategias deportivas o ldicas para que los pibes del
historias al referirse a las de los profesionales del film.
hace meses que no va a la consulta, cuando organizan
Se sucedan intercambios sobre las responsabilidades
concretas: cuando salen a buscar a un paciente que
mdicas y la relacin con los pacientes y con las au
de sus pacientes, de sus familias. A travs de acciones
toridades sanitarias. Buscaban conceptualizar ideas
reconocimiento de la situacin del sufrimiento social
acerca del cuidado, a partir de sus modalidades de
sonas, y practican la lgica de los cuidados a partir del
trabajo: la escucha, la participacin y el compromiso
comprometidos, que evidencian respeto hacia las per
con el sufrimiento social Cmo medirlo en prestacio
las personas que hablaban yo reconoca profesionales
nes? Cmo traducir la calidad en nmeros? Detrs de
nes? Cmo traducir la calidad en nmeros? Detrs de
las personas que hablaban yo reconoca profesionales
con el sufrimiento social Cmo medirlo en prestacio
comprometidos, que evidencian respeto hacia las per
trabajo: la escucha, la participacin y el compromiso
sonas, y practican la lgica de los cuidados a partir del
acerca del cuidado, a partir de sus modalidades de
reconocimiento de la situacin del sufrimiento social
toridades sanitarias. Buscaban conceptualizar ideas
de sus pacientes, de sus familias. A travs de acciones
mdicas y la relacin con los pacientes y con las au
concretas: cuando salen a buscar a un paciente que
Se sucedan intercambios sobre las responsabilidades
hace meses que no va a la consulta, cuando organizan
historias al referirse a las de los profesionales del film.
estrategias deportivas o ldicas para que los pibes del
video, repar que en realidad comentaban sus propias
barrio se acerquen, confen en ellos; que las madres
bien los primeros intercambios tenan que ver con el
hablen y ellos entiendan, aprendan qu les pasa [...]
enterado de la proyeccin, iban a una asamblea. Si
Sentados en un saln repleto de gente con ganas de
tres aos y vecinos que an no conozco. No se haban
hablar y de escucharse, en un centro de salud ubicado
tiples estaba lleno: profesionales que conozco de hace
en una zona de alta conflictividad social, estaban tra
finaliz el video comprob que el saln de usos ml
tando de pensar su prctica supuestamente a propsi
sando gente y no pareca que era por el filme. Cuando
to del film. (Observacin 2/6/2016)
ramos unas quince personas. Observ que fue ingre
la ltima hora de reunin de Los Dulces. Inicialmente
Proyectamos El cuidado de lxs cuidadorxs, durante
Esta nota contiene muchos niveles de registro textual:

el relativo a la proyeccin del video, la respuesta de la au
n explcitamente el papel de la violencia simblica de la
diencia y, finalmente, la interaccin entre lxs espectadorxs

con quienes trabajamos. Si Pierre Bourdieu (2000) mencio
a partir del propsito del filme. En el video se menciona

tro debe respetar la intimidad e integridad de las personas
explcitamente el papel de la solidaridad, el respeto, el

mas, as como en la edicin final del documental. El regis
compromiso y la participacin, expresado por el coordi

2015). Esta decisin estuvo presente en cada una de las to
nador del grupo en ocasin de una actividad de divulga

te del objetivo (Domnguez Mon; Schwarz; Burd y Fattore,
cin acadmica realizada en octubre de 2015 en el Instituto

implicaban una actitud tica frente a lo que suceda delan
de Investigaciones Gino Germani. La intencionalidad de

sus movimientos, cuando filmar y cuando dejar de hacerlo,
ambos videos ha sido el aprendizaje de experiencias de

Jean Luc Godard entendi que la ubicacin de la cmara,
vida y de trabajo. La forma en que estas experiencias son

captadas y reapropiadas depende, fundamentalmente, de
como forma de trabajo
los espectadores y de los contextos histrico-polticos en
El documental de la vida cotidiana y la tica
los que los productos son proyectados. De la misma ma
nera que el proceso de produccin audiovisual contem
pla pensar qu pblicos lo recibirn, la etnografa como
zacin textual?
texto dialoga con determinados pblicos. Nos podramos

montaje audiovisual y la escritura etnogrfica y su organi
preguntar: qu paralelismos existen entre la edicin y el

preguntar: qu paralelismos existen entre la edicin y el
montaje audiovisual y la escritura etnogrfica y su organi

texto dialoga con determinados pblicos. Nos podramos
zacin textual?
pla pensar qu pblicos lo recibirn, la etnografa como
nera que el proceso de produccin audiovisual contem
los que los productos son proyectados. De la misma ma
El documental de la vida cotidiana y la tica los espectadores y de los contextos histrico-polticos en
como forma de trabajo captadas y reapropiadas depende, fundamentalmente, de

vida y de trabajo. La forma en que estas experiencias son
Jean Luc Godard entendi que la ubicacin de la cmara,

ambos videos ha sido el aprendizaje de experiencias de
sus movimientos, cuando filmar y cuando dejar de hacerlo,

de Investigaciones Gino Germani. La intencionalidad de
implicaban una actitud tica frente a lo que suceda delan

cin acadmica realizada en octubre de 2015 en el Instituto
te del objetivo (Domnguez Mon; Schwarz; Burd y Fattore,

nador del grupo en ocasin de una actividad de divulga
2015). Esta decisin estuvo presente en cada una de las to

compromiso y la participacin, expresado por el coordi
mas, as como en la edicin final del documental. El regis

explcitamente el papel de la solidaridad, el respeto, el
tro debe respetar la intimidad e integridad de las personas

a partir del propsito del filme. En el video se menciona
con quienes trabajamos. Si Pierre Bourdieu (2000) mencio

diencia y, finalmente, la interaccin entre lxs espectadorxs
n explcitamente el papel de la violencia simblica de la

el relativo a la proyeccin del video, la respuesta de la au
Esta nota contiene muchos niveles de registro textual:

entrevista de investigacin,27 inevitable por las asimetras

mente la ausencia del control del peso en los pacientes con diabetes, traducida en trminos de
al no lograr el descenso de peso indicado o una correcta administracin de la medicacin. Usual- entre quien pregunta desde un lugar de autoridad y quien
cacin (de pastillas a las inyecciones de insulina) por ausencia de apego a las indicaciones mdicas, responde desde una situacin de subalternidad socioecon
cientes diabticos evoquen situaciones en las cuales se los ha amenazado con el cambio de medi- mica y cultural, el que lleva la cmara juega un papel fun
damental en esa relacin. Los procedimientos metodol
28 Es comn en las entrevistas individuales y en los registros de observacin grupales que los pa-
Econmica.
27 Ver Bourdieu, Pierre (2000) Comprender. En La Miseria del Mundo. Buenos Aires, Fondo de Cultura gicos mencionados precedentemente, trataron de atenuar
formas intrusivas. Se busc expresamente proteger ins
tancias ntimas de las personas con quienes trabajamos. En
las entrevistas surgieron situaciones de intensa emocin,
ausencia de apego a las indicaciones mdicas.28
quebrantamiento y llanto en algunxs de lxs protagonistas.

mente apareca la insulinizacin como amenaza frente a la
Estas imgenes decidimos no utilizarlas. No consultamos

que debamos editarla porque en nuestros registros usual
a nuestrxs interlocutorxs porque consideramos que la sola

sulina inyectable. Nos preguntamos qu hacer y decidimos
consulta habilitaba pensar que nosotrxs considerbamos

dos de glucemia en sangre, se deba indicar el uso de la in
posible su edicin. Simultneamente existen hallazgos, im

tratamiento y al persistir en forma continua valores eleva
ponderables que se producen cuando la cmara est abierta

de las numerosas veces que, por no registrarse mejora en el
como durante una consulta diabetolgica en la que una pa

de una familia de diabticos, para la mdica, formaba parte
ciente tom conocimiento de que deba utilizar insulina en

la paciente, esta indicacin result esperable proviniendo
el momento en que estbamos registrando la escena. Para

el momento en que estbamos registrando la escena. Para
la paciente, esta indicacin result esperable proviniendo

ciente tom conocimiento de que deba utilizar insulina en
de una familia de diabticos, para la mdica, formaba parte

como durante una consulta diabetolgica en la que una pa
de las numerosas veces que, por no registrarse mejora en el

ponderables que se producen cuando la cmara est abierta
tratamiento y al persistir en forma continua valores eleva

posible su edicin. Simultneamente existen hallazgos, im
dos de glucemia en sangre, se deba indicar el uso de la in

consulta habilitaba pensar que nosotrxs considerbamos
sulina inyectable. Nos preguntamos qu hacer y decidimos

a nuestrxs interlocutorxs porque consideramos que la sola
que debamos editarla porque en nuestros registros usual

Estas imgenes decidimos no utilizarlas. No consultamos
mente apareca la insulinizacin como amenaza frente a la

quebrantamiento y llanto en algunxs de lxs protagonistas.
ausencia de apego a las indicaciones mdicas.28

las entrevistas surgieron situaciones de intensa emocin,
tancias ntimas de las personas con quienes trabajamos. En
formas intrusivas. Se busc expresamente proteger ins
gicos mencionados precedentemente, trataron de atenuar 27 Ver Bourdieu, Pierre (2000) Comprender. En La Miseria del Mundo. Buenos Aires, Fondo de Cultura
Econmica.
28 Es comn en las entrevistas individuales y en los registros de observacin grupales que los pa-
damental en esa relacin. Los procedimientos metodol
mica y cultural, el que lleva la cmara juega un papel fun cientes diabticos evoquen situaciones en las cuales se los ha amenazado con el cambio de medi-
responde desde una situacin de subalternidad socioecon cacin (de pastillas a las inyecciones de insulina) por ausencia de apego a las indicaciones mdicas,
entre quien pregunta desde un lugar de autoridad y quien al no lograr el descenso de peso indicado o una correcta administracin de la medicacin. Usual-
mente la ausencia del control del peso en los pacientes con diabetes, traducida en trminos de
entrevista de investigacin,27 inevitable por las asimetras
En este documental etnogrfico no slo respondimos a

te vamos a tener que insulinizar.
los requisitos de la exposicin propios del gnero, sino que transgresin, constituye motivo de maltrato a travs de la advertencia profesional: Si segus as
empleamos tambin la exploracin, puesto que la cmara es
taba all, cuando la profesional atendi a esta paciente que,
en forma azarosa, particip de esa escena en la que la mdi
Modalidad de Observacin (la cmara no interviene). En las
ca tratante decidi cambiar el medicamento al considerar

niones de Los Dulces, se podra caracterizar que se aplic la
insuficiente la medicacin oral. Usualmente son situaciones

rante la reunin en el Instituto Gino Germani, en las reu-
cargadas de emotividad. No en este caso.

tintas modalidades (Nichols, 1997) de representacin: du
Probablemente la paciente considerara que era una ofer

con cuidado. En ambas filmaciones se pudo registrar dis
ta esperable, ya que provena de una familia de diabticos,

trabaja y construye sentido al mismo tiempo y lo realiza
que su hermana haba fallecido recientemente y que con

pacios estn en funcin de una mirada sobre la que el cine
niveles altos de glucemia en sangre, su vida corra peligro.

del transcurso del tiempo y la eleccin de determinados es
No sabemos si la recepcin de esta indicacin fue producto

leccin de tomas, el uso de los silencios, la forma expresiva
de la forma en que la profesional transmiti el cambio de

de la realidad. El trabajo de puesta en escena, de corte y se
tratamiento.
El video etnogrfico no es simplemente la representacin
Consideramos que esa escena deba permanecer por

tros registros observacionales.
que sabamos el significado que tena la modificacin de la

para lxs miembros del grupo Los Dulces y a partir de nues
medicacin oral a la administracin inyectable de insulina

medicacin oral a la administracin inyectable de insulina
para lxs miembros del grupo Los Dulces y a partir de nues

que sabamos el significado que tena la modificacin de la
tros registros observacionales.

Consideramos que esa escena deba permanecer por
El video etnogrfico no es simplemente la representacin

tratamiento.
de la realidad. El trabajo de puesta en escena, de corte y se

de la forma en que la profesional transmiti el cambio de
leccin de tomas, el uso de los silencios, la forma expresiva

No sabemos si la recepcin de esta indicacin fue producto
del transcurso del tiempo y la eleccin de determinados es

niveles altos de glucemia en sangre, su vida corra peligro.
pacios estn en funcin de una mirada sobre la que el cine

que su hermana haba fallecido recientemente y que con
trabaja y construye sentido al mismo tiempo y lo realiza

ta esperable, ya que provena de una familia de diabticos,
con cuidado. En ambas filmaciones se pudo registrar dis

Probablemente la paciente considerara que era una ofer
tintas modalidades (Nichols, 1997) de representacin: du

cargadas de emotividad. No en este caso.
rante la reunin en el Instituto Gino Germani, en las reu-

insuficiente la medicacin oral. Usualmente son situaciones
niones de Los Dulces, se podra caracterizar que se aplic la

ca tratante decidi cambiar el medicamento al considerar
Modalidad de Observacin (la cmara no interviene). En las

en forma azarosa, particip de esa escena en la que la mdi
taba all, cuando la profesional atendi a esta paciente que,
empleamos tambin la exploracin, puesto que la cmara es
transgresin, constituye motivo de maltrato a travs de la advertencia profesional: Si segus as los requisitos de la exposicin propios del gnero, sino que
te vamos a tener que insulinizar.
En este documental etnogrfico no slo respondimos a

entrevistas, estuvo presente la Modalidad Interactiva: el do

mismo, con los otros y con el mundo (Muoz, 2009: 392).
que se tiene sobre s y, en esa medida, sobre los otros como una actitud en relacin con uno cumentalista interacta con las personas y provoca escenas
30 Por cuidado de s entendemos: un concepto histrico que involucra la concepcin y el referente que se filman. La entrevista es una situacin provocada in
29 Comunicacin personal con uno de los documentalistas, Fabin Fattore, octubre 2016. cluso, a veces, el realizador aparece como nos ha ocurrido
en El Cuidado de lxs cuidadorxs. Segn Bill Nichols (1997) las
modalidades se dan como contaminaciones. Los registros
actividad humana (ms all del apego o no a las indicaciones
que se incorporaron, que podramos considerar filmes ca

dinador de Los Dulces). El grupo, la red, como soportes de la
seros o de registro de campo, en los documentales se pue

que los insumos circulen, que las personas circulen (coor
den consignar como archivos.29

parte de una trama, del armado de una red que permite
El cuidado, eje de este video, es considerado por nues-

titucional para el bienestar de las personas pensadas como
trxs protagonistas, un camino legtimo hacia el bienestar

del valor protector del grupo, del equipo y del soporte ins
y no queda reducido al tratamiento centrado en la admi

mdicas. En ambas producciones se destaca la centralidad
nistracin adecuada de la medicacin: La importancia de

comporte necesariamente un apego a las recomendaciones
tener una institucin que te cuida, una familia que te cuida

prcticas simultneas para lograr bienestar, sin que esto
(mdica), [la persona que vive con diabetes] puede auto-

Desde esta perspectiva el cuidado y auto-cuidado son
cuidarse mejor si es cuidado (coordinador de Los Dulces).

das en ella.
En ambos filmes est presente la idea del cuidado de s,30

medida en que resulta efectiva para las personas involucra
como prctica socialmente aprendida y reproducida en la

como prctica socialmente aprendida y reproducida en la
medida en que resulta efectiva para las personas involucra

En ambos filmes est presente la idea del cuidado de s,30
das en ella.
cuidarse mejor si es cuidado (coordinador de Los Dulces).
Desde esta perspectiva el cuidado y auto-cuidado son

(mdica), [la persona que vive con diabetes] puede auto-
prcticas simultneas para lograr bienestar, sin que esto

tener una institucin que te cuida, una familia que te cuida
comporte necesariamente un apego a las recomendaciones

nistracin adecuada de la medicacin: La importancia de
mdicas. En ambas producciones se destaca la centralidad

y no queda reducido al tratamiento centrado en la admi
del valor protector del grupo, del equipo y del soporte ins
trxs protagonistas, un camino legtimo hacia el bienestar
titucional para el bienestar de las personas pensadas como

El cuidado, eje de este video, es considerado por nues-
parte de una trama, del armado de una red que permite

den consignar como archivos.29
que los insumos circulen, que las personas circulen (coor

seros o de registro de campo, en los documentales se pue
dinador de Los Dulces). El grupo, la red, como soportes de la

que se incorporaron, que podramos considerar filmes ca
actividad humana (ms all del apego o no a las indicaciones

modalidades se dan como contaminaciones. Los registros
en El Cuidado de lxs cuidadorxs. Segn Bill Nichols (1997) las
cluso, a veces, el realizador aparece como nos ha ocurrido 29 Comunicacin personal con uno de los documentalistas, Fabin Fattore, octubre 2016.
que se filman. La entrevista es una situacin provocada in 30 Por cuidado de s entendemos: un concepto histrico que involucra la concepcin y el referente
cumentalista interacta con las personas y provoca escenas que se tiene sobre s y, en esa medida, sobre los otros como una actitud en relacin con uno
mismo, con los otros y con el mundo (Muoz, 2009: 392).
entrevistas, estuvo presente la Modalidad Interactiva: el do
o recomendaciones mdicas) cuya vinculacin es mutua

tratamiento.
mente beneficiosa (Sluski, 2002). 31 Si es que dispone de los recursos materiales y simblicos necesarios para poder llevar adelante su
Finalmente, se apela a la responsabilidad del paciente, del
diabtico, para hacerse cargo de su situacin de vida. Pero
esto lleva tiempo y forma parte de un proceso: primero
auditivo de la dosis en el caso de la persona con ceguera. Sin
tomar conciencia de la enfermedad (Mari) y reconocer los

aplican insulina con un dispositivo que permite el control
lmites del auto-cuidado en forma continua: No puede cu

gistro de las mediciones de las glucemias diariamente, o se
rarse pero que se puede mantener en un rincn como para

manejo diario de sus rutinas: llevan un cuaderno con el re
que no joda (Teo). Aceptan la incertidumbre de vivir con

tran que ellos ponen lo mejor de s, por lo menos en el
una enfermedad no curable, al mismo tiempo que se con

ciones concretas de desnimo. Los personajes demues
sideran poseedores de la decisin en ltima instancia, de

de cuidado, sobre todo cuando deben sobreponerse a situa
su cuidado, segn sea la situacin de vida que atraviesen.

las metas propuestas, el tiempo que insumen las actividades
Sebastin recomienda a lxs profesionalxs de la salud y fa

dificultades que encuentran para lograr alcanzar y sostener
miliares: En la medida de lo posible, realizar un acompa

personas: cmo se llevan a la prctica las indicaciones, las
amiento respetuoso. Esto implica apartarse del paterna

El video nos abre una puerta al mundo de la vida de las
lismo mdico y saber que en ltima instancia es el paciente

frimiento, a la dedicacin y al esmero en el trabajo.
quien decide.31
as como la co-responsabilidad del profesional sensible al su
Hay un pedido explcito de respeto y de acompaamiento,

Hay un pedido explcito de respeto y de acompaamiento,
as como la co-responsabilidad del profesional sensible al su

quien decide.31
frimiento, a la dedicacin y al esmero en el trabajo.

lismo mdico y saber que en ltima instancia es el paciente
El video nos abre una puerta al mundo de la vida de las

amiento respetuoso. Esto implica apartarse del paterna
personas: cmo se llevan a la prctica las indicaciones, las

miliares: En la medida de lo posible, realizar un acompa
dificultades que encuentran para lograr alcanzar y sostener

Sebastin recomienda a lxs profesionalxs de la salud y fa
las metas propuestas, el tiempo que insumen las actividades

su cuidado, segn sea la situacin de vida que atraviesen.
de cuidado, sobre todo cuando deben sobreponerse a situa

sideran poseedores de la decisin en ltima instancia, de
ciones concretas de desnimo. Los personajes demues

una enfermedad no curable, al mismo tiempo que se con
tran que ellos ponen lo mejor de s, por lo menos en el

que no joda (Teo). Aceptan la incertidumbre de vivir con
manejo diario de sus rutinas: llevan un cuaderno con el re

rarse pero que se puede mantener en un rincn como para
gistro de las mediciones de las glucemias diariamente, o se

lmites del auto-cuidado en forma continua: No puede cu
aplican insulina con un dispositivo que permite el control

tomar conciencia de la enfermedad (Mari) y reconocer los
auditivo de la dosis en el caso de la persona con ceguera. Sin

esto lleva tiempo y forma parte de un proceso: primero
diabtico, para hacerse cargo de su situacin de vida. Pero
Finalmente, se apela a la responsabilidad del paciente, del
31 Si es que dispone de los recursos materiales y simblicos necesarios para poder llevar adelante su mente beneficiosa (Sluski, 2002).
tratamiento.
o recomendaciones mdicas) cuya vinculacin es mutua

embargo, es posible mantener una conducta permanente

para realizar una actividad de menor calificacin: guardin de plaza pblica.
33 Teo refiere cmo fue desplazado de su trabajo en una dependencia municipal de bromatologa de autocontrol? El filme deja ver que en los momentos de en
32 Acatamiento o adopcin de las indicaciones y prescripciones mdicas por parte del paciente. cuentros, y pese a las actividades destinadas a la cocina sa
ludable, los protagonistas celebran con comidas y bebidas
no siempre acordes al tratamiento.
El video muestra vidas complejas, a veces apegadas a los
protagonistas, en este caso de pacientes diabticos y de los
principios del auto-cuidado o auto-control y la adherencia,32

ggico, nos abre al aprendizaje de las experiencias de los
y otras tantas, sacudidas y limitadas por los avatares de las

El filme etnogrfico contiene, por s mismo, un fin peda
condiciones de vida y de trabajo al afrontar una enferme

con fines aplicados dad incurable que fuera de control puede comprometer su
para la realizacin de documentales etnogrficos existencia.33 Usualmente la formacin de los profesionales
Algunas consideraciones tico-metodolgicas provisorias de la salud tambalea cuando la fuerza de lo cotidiano, los
contextos de vida de las personas, irrumpen en la consul
ta institucional. Se sienten incmodos e incluso impoten
tes frente a la ausencia de recursos simblicos (usualmente
profesionales de la salud.
pero no exclusivamente acompaados de la carencia de re

pladas en los dispositivos formales de capacitacin de los
cursos materiales) y a la falta de xito en los controles. Las

tes, as como sus problemticas cotidianas, no son contem
tensiones producidas por las transgresiones de los pacien

tensiones producidas por las transgresiones de los pacien
tes, as como sus problemticas cotidianas, no son contem

cursos materiales) y a la falta de xito en los controles. Las
pladas en los dispositivos formales de capacitacin de los

pero no exclusivamente acompaados de la carencia de re
profesionales de la salud.
tes frente a la ausencia de recursos simblicos (usualmente
ta institucional. Se sienten incmodos e incluso impoten
contextos de vida de las personas, irrumpen en la consul
de la salud tambalea cuando la fuerza de lo cotidiano, los
Algunas consideraciones tico-metodolgicas provisorias
existencia.33 Usualmente la formacin de los profesionales
para la realizacin de documentales etnogrficos
dad incurable que fuera de control puede comprometer su
con fines aplicados
condiciones de vida y de trabajo al afrontar una enferme
El filme etnogrfico contiene, por s mismo, un fin peda

y otras tantas, sacudidas y limitadas por los avatares de las
ggico, nos abre al aprendizaje de las experiencias de los

principios del auto-cuidado o auto-control y la adherencia,32
protagonistas, en este caso de pacientes diabticos y de los

El video muestra vidas complejas, a veces apegadas a los
no siempre acordes al tratamiento.
ludable, los protagonistas celebran con comidas y bebidas
cuentros, y pese a las actividades destinadas a la cocina sa 32 Acatamiento o adopcin de las indicaciones y prescripciones mdicas por parte del paciente.
de autocontrol? El filme deja ver que en los momentos de en 33 Teo refiere cmo fue desplazado de su trabajo en una dependencia municipal de bromatologa
para realizar una actividad de menor calificacin: guardin de plaza pblica.
embargo, es posible mantener una conducta permanente
profesionales de la salud que trabajan en su atencin co

tidiana en un CAPS del conurbano bonaerense. Si bien el
diana (pacientes y profesionales de la salud). Retomando los
objetivo de estos trabajadores de la salud es lograr el cuida

nales de la salud: el saber de las personas en su vida coti
do de la salud de sus pacientes o evitar un deterioro mayor,

usualmente no presentes en la formacin de los profesio
existen muchas discusiones con relacin a cmo lograrlo.

con diabetes. Buscamos el aprendizaje de ciertos saberes
Buscamos ubicar a los espectadorxs frente la situacin pro

como es el cuidado de la salud de las personas que viven
blemtica de asomarse a la vida de personas que viven con

un fin prctico o aplicado a una determinada problemtica
diabetes, y que diariamente producen cuidados aprendidos

investigacin sino como producto de ella. Ms an, y con
y reelaborados en ese aprendizaje que adems forma parte

sar el audiovisual etnogrfico, no como instrumento de
de la relacin mdico-paciente. De este modo, el aprendiza

En este artculo hemos buscado exponer formas de pen
je es algo ms que conocimiento, es un hacer/transformar

ticxs y no slo lxs profesionales de la salud.
la realidad a partir de reafirmarse como personas miem

lucradxs en las acciones cotidianas de cuidados para diab
bros de un conjunto mayor: el grupo en tanto comunidad

aprendizaje basado en la experiencia de todxs aquellxs invo
de prcticas (Wenger, 1998). Escuchar, identificar proble

blemas, brinda elementos potencialmente tiles para el
mas y acompaar la toma de decisiones no siempre acordes

pacientes por demostrar inters en el abordaje de sus pro
o congruentes con los principios del autocuidado, requiere

profesionales, en este caso seleccionados por los propios
de actitudes abiertas y flexibles a la comprensin del sufri

Por su parte, asomarse a la experiencia cotidiana de los
miento humano.
miento humano.
Por su parte, asomarse a la experiencia cotidiana de los

de actitudes abiertas y flexibles a la comprensin del sufri
profesionales, en este caso seleccionados por los propios

o congruentes con los principios del autocuidado, requiere
pacientes por demostrar inters en el abordaje de sus pro

mas y acompaar la toma de decisiones no siempre acordes
blemas, brinda elementos potencialmente tiles para el

de prcticas (Wenger, 1998). Escuchar, identificar proble
aprendizaje basado en la experiencia de todxs aquellxs invo

bros de un conjunto mayor: el grupo en tanto comunidad
lucradxs en las acciones cotidianas de cuidados para diab

la realidad a partir de reafirmarse como personas miem
ticxs y no slo lxs profesionales de la salud.

je es algo ms que conocimiento, es un hacer/transformar
En este artculo hemos buscado exponer formas de pen

de la relacin mdico-paciente. De este modo, el aprendiza
sar el audiovisual etnogrfico, no como instrumento de

y reelaborados en ese aprendizaje que adems forma parte
investigacin sino como producto de ella. Ms an, y con

diabetes, y que diariamente producen cuidados aprendidos
un fin prctico o aplicado a una determinada problemtica

blemtica de asomarse a la vida de personas que viven con
como es el cuidado de la salud de las personas que viven

Buscamos ubicar a los espectadorxs frente la situacin pro
con diabetes. Buscamos el aprendizaje de ciertos saberes

existen muchas discusiones con relacin a cmo lograrlo.
usualmente no presentes en la formacin de los profesio

do de la salud de sus pacientes o evitar un deterioro mayor,
nales de la salud: el saber de las personas en su vida coti

objetivo de estos trabajadores de la salud es lograr el cuida
diana (pacientes y profesionales de la salud). Retomando los

tidiana en un CAPS del conurbano bonaerense. Si bien el
profesionales de la salud que trabajan en su atencin co

aportes de Elisenda Ardvol, el video etnogrfico ampla

y enriquece la mirada como parte de un encuentro inter
biigg.sociales.uba.ar/iigg/textos/documentos/dt75.pdf>.
cultural (Mac Dougall en Ardvol, 1994: 268), en el cual se
entrecruzan miradas y voces en un proceso que permanece
Aires, Instituto de Investigaciones Gino Germani, pp. 50-61. En lnea: <http://we-
de pacientes con diabetes (DBT). En Documentos de trabajo, nm. 75. Buenos
. (2015b). Prcticas cotidianas de (auto) cuidados en red por parte de un grupo prximo a la etnografa como enfoque. En el filme, hemos
aplicado la metodologa del trabajo de campo etnogrfico
en antropologa, pero con fines prcticos para las perso
br/ojs/index.php/politicaetrabalho>.
Antropologia e as doenas de longa durao. En lnea: <http://periodicos.ufpb.
Trabalho, Revista de Cincias Sociais, nm. 42, enero-junio./UFPB, dossier: nas y no solo las involucradas directamente en las escenas.
cin primaria de la salud (CAP) en Jos Len Surez, Argentina. En Poltica e Intentamos colaborar en la construccin de un dispositivo
que incorpora los saberes y prcticas profesionales como
en un grupo de personas que viven con diabetes (PVD) en un centro de aten-
Domnguez Mon, A. (2015). Cuidados de s y relaciones de gnero: trabajo en red
mutuamente constitutivos y en dilogo con los saberes y las
De France, Cl. (1991). Cinma et anthropologie. Pars,Maison des sciences delHomme. prcticas de lxs pacientes. El inters ltimo de la etnografa
es el aprendizaje de formas de vida diferentes a fin de lograr
puentes comprensivos entre puntos de vista que usualmen
(consulta: 1/6/2016).
<http://cv.uoc.edu/~grc0_000199_web/pagina_personal/eardevol_cat.htm>
toral, Universidad Autnoma de Barcelona, formato electrnico de la autora: te aparecen como antagnicos.
Ardvol, E. (1994). La mirada antropolgica o la antropologa de la mirada. Tesis doc-
Bibliografa Bibliografa
Ardvol, E. (1994). La mirada antropolgica o la antropologa de la mirada. Tesis doc-
te aparecen como antagnicos. toral, Universidad Autnoma de Barcelona, formato electrnico de la autora:
puentes comprensivos entre puntos de vista que usualmen <http://cv.uoc.edu/~grc0_000199_web/pagina_personal/eardevol_cat.htm>
(consulta: 1/6/2016).
es el aprendizaje de formas de vida diferentes a fin de lograr
prcticas de lxs pacientes. El inters ltimo de la etnografa De France, Cl. (1991). Cinma et anthropologie. Pars,Maison des sciences delHomme.
mutuamente constitutivos y en dilogo con los saberes y las
Domnguez Mon, A. (2015). Cuidados de s y relaciones de gnero: trabajo en red
en un grupo de personas que viven con diabetes (PVD) en un centro de aten-
que incorpora los saberes y prcticas profesionales como
Intentamos colaborar en la construccin de un dispositivo cin primaria de la salud (CAP) en Jos Len Surez, Argentina. En Poltica e
nas y no solo las involucradas directamente en las escenas. Trabalho, Revista de Cincias Sociais, nm. 42, enero-junio./UFPB, dossier:
en antropologa, pero con fines prcticos para las perso Antropologia e as doenas de longa durao. En lnea: <http://periodicos.ufpb.
br/ojs/index.php/politicaetrabalho>.
aplicado la metodologa del trabajo de campo etnogrfico
prximo a la etnografa como enfoque. En el filme, hemos . (2015b). Prcticas cotidianas de (auto) cuidados en red por parte de un grupo
entrecruzan miradas y voces en un proceso que permanece de pacientes con diabetes (DBT). En Documentos de trabajo, nm. 75. Buenos
Aires, Instituto de Investigaciones Gino Germani, pp. 50-61. En lnea: <http://we-
biigg.sociales.uba.ar/iigg/textos/documentos/dt75.pdf>.
cultural (Mac Dougall en Ardvol, 1994: 268), en el cual se
y enriquece la mirada como parte de un encuentro inter
aportes de Elisenda Ardvol, el video etnogrfico ampla
Domnguez Mon, A.; Schwarz, P.; Fattore, F. y Burd, M. (2015). El video documental
Aprendiendo a cuidar(se). De las experiencias de vivir con diabetes a un posible
recurso de aprendizaje situado para profesionales de la salud. En Argumentos,
nm. 17, pp. 33-356. En lnea: <http://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/
argumentos/article/view/1325/1218>.
Leave, J. y Wenger, E. (1991). Situated Learning. Legitimate peripheral participation.

Nueva York, Cambridge University Press.
Muoz Franco, N. (2009). Reflexiones sobre el cuidado de s como categora de anli-

sis en salud. En Salud Colectiva, vol. 5, nm. 3, pp. 391-401, En lnea: <http://www.
redalyc.org/pdf/731/73111844007.pdf>.
. (2009). Reflexiones sobre el cuidado de s como categora de anlisis en York, Cambridge University Press.
salud. En Salud Colectiva, vol. 5, nm. 3, septiembre-diciembre, pp. 391-401. Wenger, E. (1998). Communities of Practice; Learning, Meaning and Identity. Nueva
Buenos Aires, Universidad Nacional de Lans.
civil. Buenos Aires, Paids.
Neves, E. (2015). Viver com (e apesar de) a doena: apontamentos sobre a experin- lenguaje de los vnculos. Hacia la reconstruccin y el fortalecimiento de la sociedad
cia sobre adoecimentos crnico entre diabticos da ADJP/PB, Brasil. En Poltica individuo afecta la red social. En Dabas, E. y Najmanovich, D. (comps.), Redes. El
e Trabalho, Revista de Cincias Sociais, nm. 42, enero-junio./UFPB, dossier: Sluski, C. (2002). De cmo la red social afecta a la salud del individuo y la salud del
br/ojs/index.php/politicaetrabalho>. documental. Barcelona, Paids Ibrica.
Nichols, B. (1997). La representacin de la realidad. Cuestiones y conceptos sobre el
Nichols, B. (1997). La representacin de la realidad. Cuestiones y conceptos sobre el
documental. Barcelona, Paids Ibrica. br/ojs/index.php/politicaetrabalho>.
Sluski, C. (2002). De cmo la red social afecta a la salud del individuo y la salud del e Trabalho, Revista de Cincias Sociais, nm. 42, enero-junio./UFPB, dossier:
individuo afecta la red social. En Dabas, E. y Najmanovich, D. (comps.), Redes. El cia sobre adoecimentos crnico entre diabticos da ADJP/PB, Brasil. En Poltica
lenguaje de los vnculos. Hacia la reconstruccin y el fortalecimiento de la sociedad Neves, E. (2015). Viver com (e apesar de) a doena: apontamentos sobre a experin-
civil. Buenos Aires, Paids.
Buenos Aires, Universidad Nacional de Lans.
Wenger, E. (1998). Communities of Practice; Learning, Meaning and Identity. Nueva salud. En Salud Colectiva, vol. 5, nm. 3, septiembre-diciembre, pp. 391-401.
York, Cambridge University Press. . (2009). Reflexiones sobre el cuidado de s como categora de anlisis en
redalyc.org/pdf/731/73111844007.pdf>.
sis en salud. En Salud Colectiva, vol. 5, nm. 3, pp. 391-401, En lnea: <http://www.
Muoz Franco, N. (2009). Reflexiones sobre el cuidado de s como categora de anli-
Nueva York, Cambridge University Press.

Leave, J. y Wenger, E. (1991). Situated Learning. Legitimate peripheral participation.
argumentos/article/view/1325/1218>.
nm. 17, pp. 33-356. En lnea: <http://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/
recurso de aprendizaje situado para profesionales de la salud. En Argumentos,
Aprendiendo a cuidar(se). De las experiencias de vivir con diabetes a un posible
Domnguez Mon, A.; Schwarz, P.; Fattore, F. y Burd, M. (2015). El video documental

147
Captulo 5
liloquio para compartir ese relato en un espacio pblico,
una situacin de transmisin, una bsqueda de salir del so
Memoria, verdad y transmisin oral
en el testimonio y la entrevista abierta antropolgica
una verdad sobre un hecho vivido, sino que es, ante todo,
que la brinda, principalmente, en trminos de portavoz de
tercambio entre un sujeto que requiere informacin y otro
Susana Skura
una forma de relato que no consiste solamente en un in
el reclamo, volvindose un hecho poltico. El testimonio es
vado a lo pblico, de la memoria personal a la denuncia y
Llamaremos testimonio a un relato que pasa de lo pri
testimonio sobre experiencias traumticas.
ces e implicancias a partir de su puesta en relacin con el
nal. En este captulo analizamos sus caractersticas, alcan
otras modalidades de ejercicio de nuestra prctica profesio
el trabajo de campo etnogrfico ms tradicional como en
Presentacin
es especialmente relevante por el lugar que tiene tanto en
El testimonio, una perspectiva de abordaje peculiar
adquirimos en la formacin en antropologa, la entrevista
Entre las tcnicas y herramientas metodolgicas que

Entre las tcnicas y herramientas metodolgicas que
adquirimos en la formacin en antropologa, la entrevista

es especialmente relevante por el lugar que tiene tanto en
El testimonio, una perspectiva de abordaje peculiar
Presentacin el trabajo de campo etnogrfico ms tradicional como en
otras modalidades de ejercicio de nuestra prctica profesio
nal. En este captulo analizamos sus caractersticas, alcan
ces e implicancias a partir de su puesta en relacin con el
testimonio sobre experiencias traumticas.
Llamaremos testimonio a un relato que pasa de lo pri
vado a lo pblico, de la memoria personal a la denuncia y
el reclamo, volvindose un hecho poltico. El testimonio es
una forma de relato que no consiste solamente en un in
Susana Skura
tercambio entre un sujeto que requiere informacin y otro
que la brinda, principalmente, en trminos de portavoz de
en el testimonio y la entrevista abierta antropolgica
una verdad sobre un hecho vivido, sino que es, ante todo,
Memoria, verdad y transmisin oral una situacin de transmisin, una bsqueda de salir del so
liloquio para compartir ese relato en un espacio pblico,
Captulo 5
147
148 Susana Skura
y en ese proceso el discurso se vuelve testimonio. Lo que

suceder al momento del registro, lo que ser dicho y lo si
sado reciente y el terrorismo de Estado durante la ltima
lenciado tienen un origen en tanto relato que comienza a

En la Argentina, las polticas de memoria sobre el pa
definirse mucho antes del encuentro, de modo que nos su

contexto, de diferentes formas.
bimos a ese devenir de la vida y de la memoria de los entre

un contexto de transmisin, y el testimonio opera, en este
vistados, y ese proceso continuar an despus que demos

pone en la entrevista). Como entrevistadores ingresamos a
por concluido el encuentro y nos despidamos.

padre le ha legado la evidencia de una vaina, que Lino ex
Qu tienen en comn y en qu difieren la entrevista

de Lino Fernndez (que remite a una masacre de la cual su
abierta antropolgica y el testimonio? En principio, en am

cho despus se resignificar) y por su padre, en la entrevista
bos casos se trata menos de un procedimiento para obtener

a la identidad y la historia personal de la abuela, que mu
precisiones o revelaciones sobre cierto hecho, que de una

su madre en el testimonio de Ledda Barreiro (y se refiere
modalidad para generar en forma conjunta las condiciones

es una narracin que les fue contada respectivamente por
de posibilidad para que los recuerdos de experiencias vi

hay una mencin explcita a que lo que nos estn relatando
vidas por el entrevistado se tornen discurso en el presente.

que excede la situacin de entrevista. En los dos primeros
Esto incide en el modo en que nos posicionamos en nuestro

transmisin por parte del entrevistado o del testimoniante,
rol de entrevistadores y en nuestras expectativas sobre los

En los casos que veremos aqu hay una clara intencin de
resultados. Si bien no vamos en bsqueda de los datos de la

escenas cotidianas o anodinas.
historia, tampoco de un relato imaginario o ficcional, ni de

historia, tampoco de un relato imaginario o ficcional, ni de
escenas cotidianas o anodinas.

resultados. Si bien no vamos en bsqueda de los datos de la
En los casos que veremos aqu hay una clara intencin de

rol de entrevistadores y en nuestras expectativas sobre los
transmisin por parte del entrevistado o del testimoniante,

Esto incide en el modo en que nos posicionamos en nuestro
que excede la situacin de entrevista. En los dos primeros

vidas por el entrevistado se tornen discurso en el presente.
hay una mencin explcita a que lo que nos estn relatando

de posibilidad para que los recuerdos de experiencias vi
es una narracin que les fue contada respectivamente por

modalidad para generar en forma conjunta las condiciones
su madre en el testimonio de Ledda Barreiro (y se refiere

precisiones o revelaciones sobre cierto hecho, que de una
a la identidad y la historia personal de la abuela, que mu

bos casos se trata menos de un procedimiento para obtener
cho despus se resignificar) y por su padre, en la entrevista

abierta antropolgica y el testimonio? En principio, en am
de Lino Fernndez (que remite a una masacre de la cual su

Qu tienen en comn y en qu difieren la entrevista
padre le ha legado la evidencia de una vaina, que Lino ex

por concluido el encuentro y nos despidamos.
pone en la entrevista). Como entrevistadores ingresamos a

vistados, y ese proceso continuar an despus que demos
un contexto de transmisin, y el testimonio opera, en este

bimos a ese devenir de la vida y de la memoria de los entre
contexto, de diferentes formas.

definirse mucho antes del encuentro, de modo que nos su
En la Argentina, las polticas de memoria sobre el pa

lenciado tienen un origen en tanto relato que comienza a
sado reciente y el terrorismo de Estado durante la ltima

suceder al momento del registro, lo que ser dicho y lo si
y en ese proceso el discurso se vuelve testimonio. Lo que
148 Susana Skura

Memoria, verdad y transmisin oral en el testimonio y la entrevista abierta antropolgica 149
dictadura promovieron que esas memorias silenciadas se

volviesen testimonios. Como seala Carlos Masotta, a par
a y b, 2016).
tir de su trabajo de campo etnogrfico en la ciudad de Senz

(Oberti, Palomino y Skura, 2011; Bacci, Oberti, Skura, 2012
Pea (Chaco), este proceso tuvo sus ecos ms all de la pues

y 2014) y otros sobre los aspectos claves de la metodologa
ta en palabras de las modalidades represivas dictatoriales.

co abordado (Bacci, Capurro Robles, Oberti y Skura, 2011
Citar su trabajo como un ejemplo de entrevista antropol

eran objeto de reflexin y anlisis a partir de cierto tpi
gica en la cual el entrevistado redefine el tpico y el gnero

timonios, publicamos trabajos en los que los testimonios
del encuentro, transforma la entrevista sobre usos de la len

marco, adems de la realizacin y accesibilizacin de tes
gua tnica en una oportunidad de transmisin de un relato

Civil Memoria Abierta, entre los aos 2006 y 2016. En ese
sobre un hecho traumtico, una matanza que forma parte

vistadora e investigadora en el archivo oral de la Asociacin
de una tradicin toba, la transmisin oral del relato de la

ser aqu expuesta, surgi de mi desempeo como entre
denominada masacre de Napalp, que luego el antroplogo

testimonio, entrevista, verdad, transmisin oral tal como
(segn su propia tradicin disciplinar), publicar (Masotta,

La exploracin reflexiva de la relacin entre memoria,
2012). Como lo seal Clifford Geertz, la tarea del antro

entrevista.
plogo ser luego rescatar y fijar lo dicho e interpretar qu

transmisin responsable aun mucho tiempo despus de la
significa que ese sujeto diga lo que dice (Geertz, 1972).

dicho puede seguir operando y generando una voluntad de
Finalmente, me voy a referir tambin a un caso que ex

servorio y coautor del testimonio) y el compromiso con lo
presa que el vnculo entre el entrevistador (en tanto que re

presa que el vnculo entre el entrevistador (en tanto que re
servorio y coautor del testimonio) y el compromiso con lo

Finalmente, me voy a referir tambin a un caso que ex
dicho puede seguir operando y generando una voluntad de

significa que ese sujeto diga lo que dice (Geertz, 1972).
transmisin responsable aun mucho tiempo despus de la

plogo ser luego rescatar y fijar lo dicho e interpretar qu
entrevista.
2012). Como lo seal Clifford Geertz, la tarea del antro
La exploracin reflexiva de la relacin entre memoria,

(segn su propia tradicin disciplinar), publicar (Masotta,
testimonio, entrevista, verdad, transmisin oral tal como

denominada masacre de Napalp, que luego el antroplogo
ser aqu expuesta, surgi de mi desempeo como entre

de una tradicin toba, la transmisin oral del relato de la
vistadora e investigadora en el archivo oral de la Asociacin

sobre un hecho traumtico, una matanza que forma parte
Civil Memoria Abierta, entre los aos 2006 y 2016. En ese

gua tnica en una oportunidad de transmisin de un relato
marco, adems de la realizacin y accesibilizacin de tes

del encuentro, transforma la entrevista sobre usos de la len
timonios, publicamos trabajos en los que los testimonios

gica en la cual el entrevistado redefine el tpico y el gnero
eran objeto de reflexin y anlisis a partir de cierto tpi

Citar su trabajo como un ejemplo de entrevista antropol
co abordado (Bacci, Capurro Robles, Oberti y Skura, 2011

ta en palabras de las modalidades represivas dictatoriales.
y 2014) y otros sobre los aspectos claves de la metodologa

Pea (Chaco), este proceso tuvo sus ecos ms all de la pues
(Oberti, Palomino y Skura, 2011; Bacci, Oberti, Skura, 2012

tir de su trabajo de campo etnogrfico en la ciudad de Senz
a y b, 2016).
volviesen testimonios. Como seala Carlos Masotta, a par
dictadura promovieron que esas memorias silenciadas se

150 Susana Skura
A su vez, en el ao 2014, por iniciativa de la doctora Ana

ar/wp/>.
Domnguez Mon, comenc a colaborar con la ctedra de hacia tres metas: la Memoria, la Verdad y la Justicia. En lnea: <http://www.memoriaabierta.org.
Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de Campo dan mediados de la dcada de 1970 hasta la recuperacin de la democracia; y finalmente, los caminos
do clases tericas sobre este tema. Incluyo en este captu los aos sesenta, la violencia poltica e institucional contra esas militancias especialmente desde
lo resultados del intercambio con la profesora Domnguez
bre las militancias desarrolladas a partir de fines de la dcada de 1950 y los cambios culturales de
testimonios de diferentes actores sociales en torno al pasado reciente, ms especficamente so-
Mon y su equipo de ctedra, y con los estudiantes que han metas, la creacin de un archivo donde fuera posible reunir y disponer para la consulta pblica
participado de aquellas. El dilogo con la ctedra se ini tes organismos de Derechos Humanos que unificaron sus esfuerzos para posibilitar, entre otras
ci en funcin del objetivo que el equipo se ha puesto, de una trayectoria de cinco aos. Haba sido creado en el marco de una accin coordinada de diferen-
ofrecerse como vnculo entre estudiantes y graduadxs que 1 No particip de la etapa fundacional del archivo oral, cuando integr este espacio ya contaba con
integrasen equipos interdisciplinarios por fuera de la aca

demia, con el fin de mostrar diferentes posibilidades del
me precedieron como entrevistadores en el archivo, ya que
quehacer antropolgico. Y en ese intercambio fui sistema

con el que ingres era bastante diferente del que quienes
tizando y centrando la atencin en los aspectos tcnicos y

pologa lingstica. El bagaje de lecturas sobre entrevista
metodolgicos del testimonio.1

de la perspectiva de la etnografa del habla y de la antro
Al incorporarme al equipo de Memoria Abierta, no solo

con la cual se realizan las entrevistas de investigacin des
el archivo tena una trayectoria que haba ido definiendo

la comunicacin oral y, particularmente, la metodologa
su perfil, sino que tambin yo ya contaba con experiencia

de la carrera de Letras, centrada en los usos del lenguaje,
de trabajo en una materia de la especialidad en Lingstica

de trabajo en una materia de la especialidad en Lingstica
de la carrera de Letras, centrada en los usos del lenguaje,

su perfil, sino que tambin yo ya contaba con experiencia
la comunicacin oral y, particularmente, la metodologa

el archivo tena una trayectoria que haba ido definiendo
con la cual se realizan las entrevistas de investigacin des

Al incorporarme al equipo de Memoria Abierta, no solo
de la perspectiva de la etnografa del habla y de la antro

metodolgicos del testimonio.1
pologa lingstica. El bagaje de lecturas sobre entrevista

tizando y centrando la atencin en los aspectos tcnicos y
con el que ingres era bastante diferente del que quienes

quehacer antropolgico. Y en ese intercambio fui sistema
me precedieron como entrevistadores en el archivo, ya que

demia, con el fin de mostrar diferentes posibilidades del
integrasen equipos interdisciplinarios por fuera de la aca
1 No particip de la etapa fundacional del archivo oral, cuando integr este espacio ya contaba con
ofrecerse como vnculo entre estudiantes y graduadxs que
una trayectoria de cinco aos. Haba sido creado en el marco de una accin coordinada de diferen- ci en funcin del objetivo que el equipo se ha puesto, de
tes organismos de Derechos Humanos que unificaron sus esfuerzos para posibilitar, entre otras participado de aquellas. El dilogo con la ctedra se ini
metas, la creacin de un archivo donde fuera posible reunir y disponer para la consulta pblica Mon y su equipo de ctedra, y con los estudiantes que han
testimonios de diferentes actores sociales en torno al pasado reciente, ms especficamente so-
bre las militancias desarrolladas a partir de fines de la dcada de 1950 y los cambios culturales de
lo resultados del intercambio con la profesora Domnguez
los aos sesenta, la violencia poltica e institucional contra esas militancias especialmente desde do clases tericas sobre este tema. Incluyo en este captu
mediados de la dcada de 1970 hasta la recuperacin de la democracia; y finalmente, los caminos Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de Campo dan
hacia tres metas: la Memoria, la Verdad y la Justicia. En lnea: <http://www.memoriaabierta.org. Domnguez Mon, comenc a colaborar con la ctedra de
ar/wp/>.
A su vez, en el ao 2014, por iniciativa de la doctora Ana
150 Susana Skura

ellos provenan de otras disciplinas como la Historia, las

Ciencias Polticas y la Sociologa.
incide, en mayor o menor medida, en las sucesivas in
Adems de los estilos personales, si bien las diferencias no

desarrolla en el marco de un monitoreo mutuo que
eran radicales, era posible notar matices en la concepcin

nivel de comunicacin (Gumperz, 1982), por lo cual se
de la relacin entre los que intervienen en la elaboracin del

tos donde opera simultneamente un sistema multi
testimonio, en cmo, para qu y para quin se realiza, as

conjunta estos espacios de actualizacin de esos rela
como en la concepcin de aquello que se esperaba relevar.

son copartcipes, co-ejecutantes, y sostienen en forma
Dado que la coordinadora del archivo permiti que traba

el cual entrevistador y entrevistado o testimoniante
jara con libertad y fuera ajustando y sosteniendo mi propia

- Constituyen procesos de construccin de sentido en
modalidad de trabajo, fueron diez aos en los que pude ir

redefiniendo una metodologa, una tcnica y un estilo pro
tales, menciono aqu algunas de ellas que deseo destacar:
pios. As que este ha sido el camino previo a las reflexiones

monio comparten algunas de sus caractersticas fundamen
sobre la particularidad del testimonio que expondr a con

En tanto eventos comunicativos, la entrevista y el testi
tinuacin, partiendo del presupuesto de que el testimonio

Testimonio y entrevista sobre temas traumticos y la entrevista abierta antropol
gica, a pesar de sus diferencias, tienen mucho que pensar
en comn. Me refiero a aspectos metodolgicos, tericos y
ticos. De eso trata este captulo.
ticos. De eso trata este captulo.
en comn. Me refiero a aspectos metodolgicos, tericos y
gica, a pesar de sus diferencias, tienen mucho que pensar
sobre temas traumticos y la entrevista abierta antropol
Testimonio y entrevista
tinuacin, partiendo del presupuesto de que el testimonio
En tanto eventos comunicativos, la entrevista y el testi

sobre la particularidad del testimonio que expondr a con
monio comparten algunas de sus caractersticas fundamen

pios. As que este ha sido el camino previo a las reflexiones
tales, menciono aqu algunas de ellas que deseo destacar:

redefiniendo una metodologa, una tcnica y un estilo pro
modalidad de trabajo, fueron diez aos en los que pude ir
- Constituyen procesos de construccin de sentido en

jara con libertad y fuera ajustando y sosteniendo mi propia
el cual entrevistador y entrevistado o testimoniante

Dado que la coordinadora del archivo permiti que traba
son copartcipes, co-ejecutantes, y sostienen en forma

como en la concepcin de aquello que se esperaba relevar.
conjunta estos espacios de actualizacin de esos rela

testimonio, en cmo, para qu y para quin se realiza, as
tos donde opera simultneamente un sistema multi

de la relacin entre los que intervienen en la elaboracin del
nivel de comunicacin (Gumperz, 1982), por lo cual se

eran radicales, era posible notar matices en la concepcin
desarrolla en el marco de un monitoreo mutuo que

Adems de los estilos personales, si bien las diferencias no
incide, en mayor o menor medida, en las sucesivas in

Ciencias Polticas y la Sociologa.
ellos provenan de otras disciplinas como la Historia, las

152 Susana Skura
tervenciones y donde est en juego un compromiso

tico con el tema y con los sujetos que sern mencio
partir del objeto de estudio que lo gua.
nados. Supone un ejercicio responsable de ambos ro

uno de sus objetivos relevar informacin especfica a
les por parte de los participantes.

investigacin, quien realiza la entrevista tiene como
grupo tnico, etctera.). Cuando se lleva adelante una
- Lo expresado en esos contextos difiere o cobra otro sig

redes de relacin (parientes, vecinos, integrantes del
nificado de lo dicho en conversaciones cotidianas, en

vistar a una sola persona sino a una constelacin de
otro tipo de contextos, privados o pblicos, ya que cons

vestigador. En ese trabajo de campo no se va a entre
tituyen instancias de posicionamiento y transmisin.

ellas durante la entrevista, en la interaccin con el in
lacionar las prcticas concretas con lo que se dice de
En ese sentido, la realizacin de entrevistas y testimonios

como la observacin participante, que permite re
se enriquece a partir del conocimiento de los estudios sobre

suele complementarse con otro tipo de relevamiento,
memoria y transmisin, performance, ideologas lings

parte de un trabajo de campo etnogrfico, por lo cual
ticas y de la interpretacin de los aspectos metacomunica

- La entrevista antropolgica se lleva adelante como
tivos y metapragmticos que intervienen en la interaccin

cara a cara.
jetivos y el destino o los destinatarios.
Adems de estos aspectos que comparte con la entrevista

rio sealar ciertas diferencias dadas por el encuadre, los ob
abierta antropolgica, para definir el testimonio es necesa

abierta antropolgica, para definir el testimonio es necesa
rio sealar ciertas diferencias dadas por el encuadre, los ob

Adems de estos aspectos que comparte con la entrevista
jetivos y el destino o los destinatarios.

cara a cara.
tivos y metapragmticos que intervienen en la interaccin
- La entrevista antropolgica se lleva adelante como

ticas y de la interpretacin de los aspectos metacomunica
parte de un trabajo de campo etnogrfico, por lo cual

memoria y transmisin, performance, ideologas lings
suele complementarse con otro tipo de relevamiento,

se enriquece a partir del conocimiento de los estudios sobre
como la observacin participante, que permite re

En ese sentido, la realizacin de entrevistas y testimonios
lacionar las prcticas concretas con lo que se dice de

ellas durante la entrevista, en la interaccin con el in
tituyen instancias de posicionamiento y transmisin.
vestigador. En ese trabajo de campo no se va a entre

otro tipo de contextos, privados o pblicos, ya que cons
vistar a una sola persona sino a una constelacin de

nificado de lo dicho en conversaciones cotidianas, en
redes de relacin (parientes, vecinos, integrantes del

- Lo expresado en esos contextos difiere o cobra otro sig
grupo tnico, etctera.). Cuando se lleva adelante una

investigacin, quien realiza la entrevista tiene como
les por parte de los participantes.
uno de sus objetivos relevar informacin especfica a

nados. Supone un ejercicio responsable de ambos ro
partir del objeto de estudio que lo gua.

tico con el tema y con los sujetos que sern mencio
tervenciones y donde est en juego un compromiso
152 Susana Skura

- En el caso de elaboracin de testimonios para un ar

chivo oral como el de Memoria Abierta el encuadre
origen diversos.
del encuentro es bastante diferente. El archivo oral

justicia, por investigadores de disciplinas y lugares de
de Memoria Abierta fue creado en un momento en

su testimonio o de alguien mencionado en l; por la
el que las causas judiciales contra quienes incurrie

como pueden ser los de un familiar quien ha dado
ron en delitos de lesa humanidad estaban cerradas

su consulta sobre la base de objetivos muy distintos,
y no haba posibilidad de justicia, pero s fue posible

probablemente un testimonio ser solicitado para
que personas afectadas de diferentes modos por la

en lneas generales por el tema de una investigacin,
represin pudieran dar testimonio de sus experien

pertinente para integrar el archivo no est definido
cias. Cuando esas causas judiciales fueron reabiertas,

ingresan al testimonio. Lo que hace que un relato sea
se hizo evidente que dar testimonio ante la justicia y

rechazos o ciertos sueos considerados significativos
darlo en este archivo eran prcticas diferentes y com

para resistir en un contexto adverso, solidaridades y
plementarias. Sus objetivos son dismiles, y por lo

mas que adquiri la bsqueda de justicia, estrategias
tanto, lo que se espera que sea dicho tambin lo es. Por

ciente. De este modo, relatos sobre militancias, for
ejemplo, cuando se trata de un testimonio que va a in

social sobre un momento traumtico del pasado re
tegrar un archivo de ese tipo, es relevante dar cuenta

que no lo son para la construccin de una memoria
de aspectos de la vida personal, del entorno, las prc

les son inconducentes en el devenir de un juicio, pero
ticas sociales, el impacto simblico, etctera, los cua

ticas sociales, el impacto simblico, etctera, los cua
les son inconducentes en el devenir de un juicio, pero

de aspectos de la vida personal, del entorno, las prc
que no lo son para la construccin de una memoria

tegrar un archivo de ese tipo, es relevante dar cuenta
social sobre un momento traumtico del pasado re

ejemplo, cuando se trata de un testimonio que va a in
ciente. De este modo, relatos sobre militancias, for

tanto, lo que se espera que sea dicho tambin lo es. Por
mas que adquiri la bsqueda de justicia, estrategias

plementarias. Sus objetivos son dismiles, y por lo
para resistir en un contexto adverso, solidaridades y

darlo en este archivo eran prcticas diferentes y com
rechazos o ciertos sueos considerados significativos

se hizo evidente que dar testimonio ante la justicia y
ingresan al testimonio. Lo que hace que un relato sea

cias. Cuando esas causas judiciales fueron reabiertas,
pertinente para integrar el archivo no est definido

represin pudieran dar testimonio de sus experien
en lneas generales por el tema de una investigacin,

que personas afectadas de diferentes modos por la
probablemente un testimonio ser solicitado para

y no haba posibilidad de justicia, pero s fue posible
su consulta sobre la base de objetivos muy distintos,

ron en delitos de lesa humanidad estaban cerradas
como pueden ser los de un familiar quien ha dado

el que las causas judiciales contra quienes incurrie
su testimonio o de alguien mencionado en l; por la

de Memoria Abierta fue creado en un momento en
justicia, por investigadores de disciplinas y lugares de

del encuentro es bastante diferente. El archivo oral
origen diversos.
chivo oral como el de Memoria Abierta el encuadre
- En el caso de elaboracin de testimonios para un ar

154 Susana Skura
El testimonio tiene, entonces, primordialmente dos di

mensiones: una, la transmisin, el legado a otras generacio
que puede dar testimonio, y por ltimo, la preparacin de
nes, y otra que est vinculada a la bsqueda de reparacin

nal y de los acontecimientos, situaciones o personas de las
simblica, y se basa en la posibilidad de poner en palabras

Consiste en un breve relevamiento sobre la historia perso
el trauma en un contexto de escucha pertinente.

El primer paso es la preparacin del encuentro inicial.
Si bien en la entrevista abierta antropolgica se contem

primer encuentro. All comienza la tarea del entrevistador.
plan estas dos dimensiones, constituyen el encuadre ms

Adems de establecer un lugar y momento para realizar el
amplio y menos especfico mientras que el testimonio pue

encuentro y de la entrevista posterior y quin la realizar.
de ser considerado como un modo peculiar de entrevista en

que se integrar el testimonio, las caractersticas del primer
el cual estas dimensiones son fundamentales. Dicho esto, a

versacin donde se presente el proyecto, la coleccin en la
partir de ahora me referir al testimonio en algunos casos

establecer por correo electrnico o por telfono una con
usando el trmino entrevista, y para referirme a la entre

niendo o recibiendo la propuesta inicial. Esa persona podr
vista abierta antropolgica usar la sigla EAA.

persona a contactar, organizar un primer encuentro propo
mer relevamiento de posibles entrevistados, seleccionar a la
no llevarn adelante el registro, pero puede hacer un pri
Para preparar un testimonio en una primera etapa interviene una o varias personas que
sos. En espacios como el archivo oral de Memoria Abierta,
Preparar un testimonio requiere contemplar ciertos pa

Preparar un testimonio requiere contemplar ciertos pa
sos. En espacios como el archivo oral de Memoria Abierta,

en una primera etapa interviene una o varias personas que
Para preparar un testimonio
no llevarn adelante el registro, pero puede hacer un pri
mer relevamiento de posibles entrevistados, seleccionar a la
persona a contactar, organizar un primer encuentro propo
vista abierta antropolgica usar la sigla EAA.
niendo o recibiendo la propuesta inicial. Esa persona podr

usando el trmino entrevista, y para referirme a la entre
establecer por correo electrnico o por telfono una con

partir de ahora me referir al testimonio en algunos casos
versacin donde se presente el proyecto, la coleccin en la

el cual estas dimensiones son fundamentales. Dicho esto, a
que se integrar el testimonio, las caractersticas del primer

de ser considerado como un modo peculiar de entrevista en
encuentro y de la entrevista posterior y quin la realizar.

amplio y menos especfico mientras que el testimonio pue
Adems de establecer un lugar y momento para realizar el

plan estas dos dimensiones, constituyen el encuadre ms
primer encuentro. All comienza la tarea del entrevistador.

Si bien en la entrevista abierta antropolgica se contem
El primer paso es la preparacin del encuentro inicial.

el trauma en un contexto de escucha pertinente.
Consiste en un breve relevamiento sobre la historia perso

simblica, y se basa en la posibilidad de poner en palabras
nal y de los acontecimientos, situaciones o personas de las

nes, y otra que est vinculada a la bsqueda de reparacin
que puede dar testimonio, y por ltimo, la preparacin de

mensiones: una, la transmisin, el legado a otras generacio
El testimonio tiene, entonces, primordialmente dos di
154 Susana Skura

los ejes temticos del primer encuentro. Se disea un bre

ve esquema donde se vuelcan los resultados de ese primer
particularidades del caso, dado que no hay una nica
relevamiento, todo lo que sabemos y lo que consideramos

base de orientacin general, ser adaptado segn las
que debemos preguntar o proponer como tema para el

El cuestionario modelo, diseado previamente como
testimonio.
una investigacin breve sobre los puntos a tratar.
Adems, en el primer encuentro se presentan ambas par

el modelo de cuestionario y considerando los resultados de
tes y el encuadre institucional en el que se llevar a cabo el

gua a partir de lo acordado con el entrevistado, ajustando
testimonio, es decir, se define un temario. El entrevistador

nuevo relevamiento, y con esta informacin se elabora una
atiende a las modalidades del entrevistado, se asegura de

Con los resultados del primer encuentro se realiza un
que el entrevistado comprenda los lmites y alcances de la

tarea a realizar. En ese momento se acuerdan las coorde
nadas para el siguiente paso: quines, cundo y dnde se
testimonio
har el testimonio. Es importante que este encuentro cara

del modalidad
a cara tenga lugar porque permite establecer un vncu

y relevamiento problemas
testimonio (lugares, horarios)

Acuerdo sobre ejes, Breve
lo y comprometerse conjuntamente con el desarrollo del
del escenarios posibles los definen Se Presentacin Contacto testimonio.
Logstica Preparacin Temario

Preparacin Temario Logstica
testimonio. Contacto Presentacin Se definen los posibles escenarios del
lo y comprometerse conjuntamente con el desarrollo del testimonio (lugares, horarios)

Breve Acuerdo sobre ejes,
a cara tenga lugar porque permite establecer un vncu
relevamiento problemas y
har el testimonio. Es importante que este encuentro cara
modalidad del
nadas para el siguiente paso: quines, cundo y dnde se
testimonio
tarea a realizar. En ese momento se acuerdan las coorde
que el entrevistado comprenda los lmites y alcances de la
Con los resultados del primer encuentro se realiza un

atiende a las modalidades del entrevistado, se asegura de
nuevo relevamiento, y con esta informacin se elabora una

testimonio, es decir, se define un temario. El entrevistador
gua a partir de lo acordado con el entrevistado, ajustando

tes y el encuadre institucional en el que se llevar a cabo el
el modelo de cuestionario y considerando los resultados de

Adems, en el primer encuentro se presentan ambas par
una investigacin breve sobre los puntos a tratar.

testimonio.
El cuestionario modelo, diseado previamente como

que debemos preguntar o proponer como tema para el
base de orientacin general, ser adaptado segn las

relevamiento, todo lo que sabemos y lo que consideramos
particularidades del caso, dado que no hay una nica

ve esquema donde se vuelcan los resultados de ese primer
los ejes temticos del primer encuentro. Se disea un bre

156 Susana Skura
manera de entrevistar que sea apropiada para todos los

testimonios.
bre la necesidad de privilegiar la escucha, escuchar antes
El relevamiento o investigacin previa debe ser acotada.

En Aprendiendo a preguntar, Charles Briggs advierte so
Ser breve, para no demorar la concrecin del testimonio, y

especfica, es decir, centrada en la preparacin del testimo
Del cuestionario ideal al testimonio real
nio. Se relevan datos histricos, referencias a sitios, eventos
y personas que pueden ser nombradas para estar familiari
zado con ellas. Transporte: Asegurar la movilidad del equipo y el equipamiento
Las preguntas que integran el cuestionario son abiertas,
siguiendo el principio de no directividad, sencillas y ade Espacio: Reservar y confirmar locacin
cuadas al estilo de rememorar del entrevistado. Se bus

car evitar las preguntas que requieran un s o no como
locacin
respuesta, para eso se las concebir ms como un recurso Fecha: Concertar y confirmar disponibilidad de entrevistado, entrevistador, camargrafo y
para acompaar y estimular el proceso de memoria del

entrevistado en funcin de los objetivos ya puestos en Dispositivos: Preparar y revisar el estado del equipamiento
comn.
La organizacin del testimonio implica tambin un tra
reas consisten en ocuparse de:
bajo de produccin posterior al primer encuentro. Estas ta

bajo de produccin posterior al primer encuentro. Estas ta
reas consisten en ocuparse de:

La organizacin del testimonio implica tambin un tra
comn.
Dispositivos: Preparar y revisar el estado del equipamiento
entrevistado en funcin de los objetivos ya puestos en
para acompaar y estimular el proceso de memoria del
Fecha: Concertar y confirmar disponibilidad de entrevistado, entrevistador, camargrafo y respuesta, para eso se las concebir ms como un recurso
locacin
car evitar las preguntas que requieran un s o no como
cuadas al estilo de rememorar del entrevistado. Se bus
Espacio: Reservar y confirmar locacin siguiendo el principio de no directividad, sencillas y ade
Las preguntas que integran el cuestionario son abiertas,
Transporte: Asegurar la movilidad del equipo y el equipamiento zado con ellas.
y personas que pueden ser nombradas para estar familiari
nio. Se relevan datos histricos, referencias a sitios, eventos
Del cuestionario ideal al testimonio real especfica, es decir, centrada en la preparacin del testimo
Ser breve, para no demorar la concrecin del testimonio, y
En Aprendiendo a preguntar, Charles Briggs advierte so

El relevamiento o investigacin previa debe ser acotada.
bre la necesidad de privilegiar la escucha, escuchar antes

testimonios.
manera de entrevistar que sea apropiada para todos los
156 Susana Skura

de lanzarse apresuradamente a preguntar (Briggs, 1986).

Los tiempos y modos de organizar el relato no son siem
personas, a Ledda.
pre iguales y tampoco son necesariamente compartidos

te sesin a un prximo viaje. Deba entrevistar, entre otras
por el entrevistador y el entrevistado. En ocasiones se da

entrevista eso implicara que deberamos sumar la siguien
una dinmica casi vertiginosa donde el entrevistado tie

tiempo relativamente acotado y que si no terminaba alguna
ne un ritmo ms acelerado de lo esperado y eso obliga al

la persona encargada de la produccin. Saba que tena un
entrevistador a intervenir en una velocidad que no es la

cuentros y entrevistas ya pautados desde Buenos Aires por
suya y, en otras, el ritmo es ms lento o menos directo que

camargrafo. Debamos realizar una serie de primeros en
el esperado. El primer encuentro nos permite conocer las

viaj a esta ciudad enviada por Memoria Abierta junto a un
modalidades de los testimoniantes para encarar el relato,

presin durante el terrorismo de Estado en Mar del Plata,
para conectarse con los recuerdos. Y nos ayuda a prepa

En el ao 2007, como parte de una coleccin sobre la re
rarnos para el momento en que la entrevista ser regis

que para preguntar, estamos all para escuchar.
trada. Adems, no solo hay recuerdos en los testimonios.

cuenta la advertencia de Charles Briggs y recordar que ms
Tambin se expresan opiniones, reflexiones, formas de

les durante el primer encuentro eso nos ayudar a tener en
caracterizar los sucesos o de conectar la historia personal

Si estamos atentos a esas modalidades y estilos persona
y familiar, por ejemplo, con procesos histricos. Y hay en

hechos o vincularlos con otros.
trevistados que desean ser ms meticulosos en el detalle

los mencionan y desean ofrecer una interpretacin de esos
de los acontecimientos vividos, mientras que otros apenas

de los acontecimientos vividos, mientras que otros apenas
los mencionan y desean ofrecer una interpretacin de esos

trevistados que desean ser ms meticulosos en el detalle
hechos o vincularlos con otros.

y familiar, por ejemplo, con procesos histricos. Y hay en
Si estamos atentos a esas modalidades y estilos persona

caracterizar los sucesos o de conectar la historia personal
les durante el primer encuentro eso nos ayudar a tener en

Tambin se expresan opiniones, reflexiones, formas de
cuenta la advertencia de Charles Briggs y recordar que ms

trada. Adems, no solo hay recuerdos en los testimonios.
que para preguntar, estamos all para escuchar.

rarnos para el momento en que la entrevista ser regis
En el ao 2007, como parte de una coleccin sobre la re

para conectarse con los recuerdos. Y nos ayuda a prepa
presin durante el terrorismo de Estado en Mar del Plata,

modalidades de los testimoniantes para encarar el relato,
viaj a esta ciudad enviada por Memoria Abierta junto a un

el esperado. El primer encuentro nos permite conocer las
camargrafo. Debamos realizar una serie de primeros en

suya y, en otras, el ritmo es ms lento o menos directo que
cuentros y entrevistas ya pautados desde Buenos Aires por

entrevistador a intervenir en una velocidad que no es la
la persona encargada de la produccin. Saba que tena un

ne un ritmo ms acelerado de lo esperado y eso obliga al
tiempo relativamente acotado y que si no terminaba alguna

una dinmica casi vertiginosa donde el entrevistado tie
entrevista eso implicara que deberamos sumar la siguien

por el entrevistador y el entrevistado. En ocasiones se da
te sesin a un prximo viaje. Deba entrevistar, entre otras

pre iguales y tampoco son necesariamente compartidos
personas, a Ledda.
Los tiempos y modos de organizar el relato no son siem
de lanzarse apresuradamente a preguntar (Briggs, 1986).

158 Susana Skura
Ledda en cambio se extenda. Y cada minuto que pasaba me

zar el relato evocativo y se suele responder sintticamente.
que habitualmente tiene como principal objetivo comen
que se refiriera brevemente a su familia de origen, pregunta
que respondi a una pregunta del inicio en la que le ped
que tena para contar que me sorprendi la extensin con
que no lo haba hablado nunca con sus hijos. Era tanto lo
un tema que an no saba si contara en la entrevista por
su carcter de testigo en los juicios, etctera. Hablamos de
miembros sufrieron, incluso su hijo menor, los secuestros,
yerno (ambos desaparecidos), la persecucin que todos los
sobre su militancia, la de su hijo mayor, la de su hija y su
ra en Memoria Abierta. Ledda tena mucho para contar
que comprenda claramente qu tipo de testimonio da
una mujer inteligente, pcara, con experiencia militante,
Ledda Barreiro En el primer encuentro, Ledda me impresion como
En el primer encuentro, Ledda me impresion como Ledda Barreiro

una mujer inteligente, pcara, con experiencia militante,
que comprenda claramente qu tipo de testimonio da
ra en Memoria Abierta. Ledda tena mucho para contar
sobre su militancia, la de su hijo mayor, la de su hija y su
yerno (ambos desaparecidos), la persecucin que todos los
miembros sufrieron, incluso su hijo menor, los secuestros,
su carcter de testigo en los juicios, etctera. Hablamos de
un tema que an no saba si contara en la entrevista por
que no lo haba hablado nunca con sus hijos. Era tanto lo
que tena para contar que me sorprendi la extensin con
que respondi a una pregunta del inicio en la que le ped
que se refiriera brevemente a su familia de origen, pregunta
que habitualmente tiene como principal objetivo comen
zar el relato evocativo y se suele responder sintticamente.
Ledda en cambio se extenda. Y cada minuto que pasaba me
158 Susana Skura

encontraba lidiando entre la decisin de confiar en el cri

terio y el derecho a usar ese tiempo por parte de Ledda o
con la abuela Carmen, y se enamoran. Entonces vuelve
la intervencin, buscar reencauzar el relato hacia lo que yo

era extremadamente miserable el abuelo... y se conocen
crea que era relevante. Afortunadamente, decid seguir el

Atahualpa Yupanqui, que habla de la soledad, eso era,
consejo de Briggs y escuchar. Ledda caracterizaba las par

caballos y esas ruedas gigantescas? como la cancin de
ticularidades de sus padres y de su propia infancia, hasta

que estaban meses, en el campo, que tenan varios
incluy un relato sobre su abuela materna. Pero de pron

esos hombres que llevan los carretones por el campo,
to, ese relato sobre su abuela empez a cobrar otro sentido,

y cuando mi abuela se enamora de Barreiro que era
permiti a Ledda posicionarse, explicar el motivo de su tes

mujer que haya sido una nia bonita. Y le da el nombre,
timonio, a quin en realidad estaba dirigido (a un nieto que

ni siquiera era linda, eh? No la recuerdo como una
an no conoce porque contina apropiado) y presentarse de

papeles, le da el nombre. Y era raro porque mi abuela
un modo que no haba podido hacer antes, no solo como

no tena hijos la toma a mi abuela pero la adopta con
nieta, hija o madre, sino como abuela.

haba muchos franceses. Y un matrimonio francs que
Lobos, que estaba rodeado de grandes estancias [...]
destino distinto porque una familia en el pueblo de
... Entonces (mi mam) se abre y me dice que la abuela
como mano de obra esclava y mi abuela tiene un
Carmen, bueno, era una india que haba zafado,
campaa los sobrevivientes iban a grandes estancias
digamos, del reparto de los indios a las grandes
estancias, porque cuando Roca termina su famosa
estancias, porque cuando Roca termina su famosa
digamos, del reparto de los indios a las grandes
campaa los sobrevivientes iban a grandes estancias
Carmen, bueno, era una india que haba zafado,
como mano de obra esclava y mi abuela tiene un
... Entonces (mi mam) se abre y me dice que la abuela
destino distinto porque una familia en el pueblo de
Lobos, que estaba rodeado de grandes estancias [...]
nieta, hija o madre, sino como abuela.
haba muchos franceses. Y un matrimonio francs que
un modo que no haba podido hacer antes, no solo como
no tena hijos la toma a mi abuela pero la adopta con
an no conoce porque contina apropiado) y presentarse de
papeles, le da el nombre. Y era raro porque mi abuela
timonio, a quin en realidad estaba dirigido (a un nieto que
ni siquiera era linda, eh? No la recuerdo como una
permiti a Ledda posicionarse, explicar el motivo de su tes
mujer que haya sido una nia bonita. Y le da el nombre,
to, ese relato sobre su abuela empez a cobrar otro sentido,
y cuando mi abuela se enamora de Barreiro que era
incluy un relato sobre su abuela materna. Pero de pron
esos hombres que llevan los carretones por el campo,
ticularidades de sus padres y de su propia infancia, hasta
que estaban meses, en el campo, que tenan varios
consejo de Briggs y escuchar. Ledda caracterizaba las par
caballos y esas ruedas gigantescas? como la cancin de
crea que era relevante. Afortunadamente, decid seguir el
Atahualpa Yupanqui, que habla de la soledad, eso era,
la intervencin, buscar reencauzar el relato hacia lo que yo
era extremadamente miserable el abuelo... y se conocen
terio y el derecho a usar ese tiempo por parte de Ledda o
con la abuela Carmen, y se enamoran. Entonces vuelve
encontraba lidiando entre la decisin de confiar en el cri

160 Susana Skura
a repetirse entonces la historia de mi mam y de mi

pap: le dicen que no. Mi mam no sabe cmo es que
muere mi hermanita me lo pone a m, o sea que la
terminan juntos porque se casan la abuela Carmen y l
a pesar de que no tena una buena relacin y cuando
[...] antes de casarse la echan y la desheredan que yo
su primera hija le pone Carmen honrando a su madre
en mi ignorancia yo crea que el desheredar era quitarle
haber humillado. Hace una devolucin reparadora y a
la herencia material, no... era quitarle el nombre ms
pero nunca contaba esa parte de la historia, lo debe
lo material, entonces eso es lo que hicieron con la
contaba todas las historias de su vida desde chiquito
abuela Carmen, le quitaron el nombre, es decir que
mujer l le pone Carmen. l nunca cont la historia,
ella en la repartija de los indios ya le haban quitado
yo lo dignifique, lo ame ms porque a su primera hija
su nombre verdadero [...] Le vuelven a poner otro
y entonces sucede un hecho que hace que a mi padre
nombre y se lo vuelven a quitar, entonces quin hace el
que te podan destruir quitndote la identidad!, no?
trabajo sucio de volver a ponerle un nombre? La Iglesia,
despus... se tratara el tema! Pero cmo se saba
entonces ya ac tenemos que enlazar el nombre como
1800 y pico no haba un estudio de la psiquis, mucho
castigo de los poderosos, no? Es Roca, la cancin deca
cuando a mi abuela le quitan la identidad que era en
Cuidado que viene Roca. Mi abuela es as regalada,
Porque en esa poca no haba un estudio de la psiquis,
y es as como se vuelve a quedar por tercera vez sin
desaparecida. Qu fuerte que es la cosa de la identidad!
nombre y vemos el juego de los poderosos, porque
militares iban a quitarle la identidad a los hijos de la
quin iba a decir que una vida, dos vidas despus los
quin iba a decir que una vida, dos vidas despus los
militares iban a quitarle la identidad a los hijos de la
nombre y vemos el juego de los poderosos, porque
desaparecida. Qu fuerte que es la cosa de la identidad!
y es as como se vuelve a quedar por tercera vez sin
Porque en esa poca no haba un estudio de la psiquis,
Cuidado que viene Roca. Mi abuela es as regalada,
cuando a mi abuela le quitan la identidad que era en
castigo de los poderosos, no? Es Roca, la cancin deca
1800 y pico no haba un estudio de la psiquis, mucho
entonces ya ac tenemos que enlazar el nombre como
despus... se tratara el tema! Pero cmo se saba
trabajo sucio de volver a ponerle un nombre? La Iglesia,
que te podan destruir quitndote la identidad!, no?
nombre y se lo vuelven a quitar, entonces quin hace el
y entonces sucede un hecho que hace que a mi padre
su nombre verdadero [...] Le vuelven a poner otro
yo lo dignifique, lo ame ms porque a su primera hija
ella en la repartija de los indios ya le haban quitado
mujer l le pone Carmen. l nunca cont la historia,
abuela Carmen, le quitaron el nombre, es decir que
contaba todas las historias de su vida desde chiquito
lo material, entonces eso es lo que hicieron con la
pero nunca contaba esa parte de la historia, lo debe
la herencia material, no... era quitarle el nombre ms
haber humillado. Hace una devolucin reparadora y a
en mi ignorancia yo crea que el desheredar era quitarle
su primera hija le pone Carmen honrando a su madre
[...] antes de casarse la echan y la desheredan que yo
a pesar de que no tena una buena relacin y cuando
terminan juntos porque se casan la abuela Carmen y l
muere mi hermanita me lo pone a m, o sea que la
pap: le dicen que no. Mi mam no sabe cmo es que
a repetirse entonces la historia de mi mam y de mi
160 Susana Skura

reivindica dos veces a la mam, qu fuerte que es la

cuando lo liberaron, los tres se exiliaron en Espaa. identidad, no? y hoy estoy buscando a mi nieto, y yo
digo, tiene que ver con el poder. No es casualidad, no
Alberto fue detenido en Mendoza junto a su mujer y su hija. Estuvo preso en diferentes crceles y,
su compaero, Gastn Larrieu, estn desaparecidos desde 1976. Silvia estaba embarazada. Su hijo
destino La Cueva (Mar del Plata). Integrante de Abuelas de Plaza de Mayo. Su hija, Silvia Muoz y hay que decir qu casualidad, que en una familia dos
2 Ledda fue militante poltica y estuvo detenida desaparecida junto a su marido en el centro clan- veces... No! Es el manejo del poder con el sometido.
(Memoria Abierta, Testimonio de Ledda Barreiro, Mar
con lo que el entrevistado tiene para decir y que no forma del Plata 22/11/2007)2
punto es si daremos espacio a lo imprevisto, a encontrarnos
Adems de la advertencia ya mencionada, otros dos se

La pregunta metodolgica que nos acompaa en este
alamientos orientaron mi modo de intervenir en ese mo

disruptiva.
mento. En el mismo texto, Briggs nos conmina a atender a

tra presencia atenta, que cualquier otra intervencin ms
otros dos aspectos:

escucha atenta y silenciosa, una mirada que exprese nues
miento que Ledda requera en ese momento era ms de una
Si las normas de relacin e interpretacin y los objetivos

sentir un impulso por preguntar, decidir que el acompaa
de nuestros interlocutores son compartidos o compa

Tener estos criterios presentes me permiti, a pesar de
tibles con los nuestros.

testimoniantes.
Dar lugar a las formas de ejecucin particulares de los

Dar lugar a las formas de ejecucin particulares de los
testimoniantes.
tibles con los nuestros.
Tener estos criterios presentes me permiti, a pesar de

de nuestros interlocutores son compartidos o compa
Si las normas de relacin e interpretacin y los objetivos
sentir un impulso por preguntar, decidir que el acompaa
miento que Ledda requera en ese momento era ms de una
escucha atenta y silenciosa, una mirada que exprese nues
otros dos aspectos:
tra presencia atenta, que cualquier otra intervencin ms

mento. En el mismo texto, Briggs nos conmina a atender a
disruptiva.
alamientos orientaron mi modo de intervenir en ese mo
La pregunta metodolgica que nos acompaa en este

Adems de la advertencia ya mencionada, otros dos se
punto es si daremos espacio a lo imprevisto, a encontrarnos

del Plata 22/11/2007)2 con lo que el entrevistado tiene para decir y que no forma
Testimonio de Ledda Barreiro, Mar (Memoria Abierta,
veces... No! Es el manejo del poder con el sometido. 2 Ledda fue militante poltica y estuvo detenida desaparecida junto a su marido en el centro clan-
hay que decir qu casualidad, que en una familia dos destino La Cueva (Mar del Plata). Integrante de Abuelas de Plaza de Mayo. Su hija, Silvia Muoz y
su compaero, Gastn Larrieu, estn desaparecidos desde 1976. Silvia estaba embarazada. Su hijo
Alberto fue detenido en Mendoza junto a su mujer y su hija. Estuvo preso en diferentes crceles y,
digo, tiene que ver con el poder. No es casualidad, no
identidad, no? y hoy estoy buscando a mi nieto, y yo cuando lo liberaron, los tres se exiliaron en Espaa.
reivindica dos veces a la mam, qu fuerte que es la

162 Susana Skura
parte de nuestro horizonte de expectativa, aun cuando

no pidi pblicamente perdn por este hecho y porque an estuviera impune.
consideramos que la entrevista es un gnero que se pro en el monte. (Ver, entre otros, Salamanca, 2008 y Masotta, 2012). A comienzos de 2008 el gobier-
duce en co-ejecucin, en coautora, qu tipo de vnculo alimentos fueron asesinados por policas y gendarmes que dispararon desde posiciones ocultas
proponemos? y 700 adultos y nios qom, mocov y vilela que se acercaron al ver que desde un avin se arrojaban
En cuanto a la EAA, he mencionado al comienzo una si
19 de julio de 1924 en Colonia Aborigen Napalp (actualmente Colonia Aborigen Chaco) entre 100
o Masacre de Napalp. Segn las fuentes, en un contexto de huelga por parte de los indgenas, el
tuacin en la que el antroplogo Carlos Masotta entrevista Plata. No me detengo aqu en la accin represiva contra este grupo que se conoce como Matanza
ba a Lino Fernndez en 2004, en el marco de un proyecto che, director de la seccin de antropologa del Museo de Ciencias Naturales de la ciudad de La
de relevamiento lingstico, cuyo nombre era precisamen 4 Se trata de Jos Silvio Fernndez, fue consultante del antroplogo alemn Roberto Lehman Nits-
te Lenguas en peligro, pueblos en peligro (Universidad de de integracin social y cultural.
Buenos Aires e Instituto Max Planck). Lino era una figura

en la actualidad ya no se han relevado hablantes, tras un proceso de desplazamiento lingstico y
vincia de Chaco Quitilipi. Fue hablada tambin en el Ro Bermejo y en el Este del Gran Chaco. Pero
destacada en su comunidad, era pastor evanglico y haba a una familia lingstica denominada lule-vilela ubicada en la zona de Napalp y Quitilipi, en la pro-
accedido a ser entrevistado sobre la lengua vilela.3 Sin em 3 La lengua vilela es una de las consideradas lenguas en serio peligro de la Argentina, corresponde
bargo, en el momento en que se inici el testimonio con el
pedido de que se presentara, no solo mencion su nombre y
su rol en la comunidad sino que al presentarse destac que
tradicin oral, y se comprende en trminos de los fines del
es hijo de uno de los testigos presenciales de la denominada

sidera relevantes, surgi este relato que forma parte de la
Matanza o Masacre de Napalp de 1924.4 Como frmula de

piciar que l eligiera los aspectos de su identidad que con
presentacin puede parecer algo inesperada, pero al pro

presentacin puede parecer algo inesperada, pero al pro
piciar que l eligiera los aspectos de su identidad que con

Matanza o Masacre de Napalp de 1924.4 Como frmula de
sidera relevantes, surgi este relato que forma parte de la

es hijo de uno de los testigos presenciales de la denominada
tradicin oral, y se comprende en trminos de los fines del

su rol en la comunidad sino que al presentarse destac que
pedido de que se presentara, no solo mencion su nombre y
bargo, en el momento en que se inici el testimonio con el
3 La lengua vilela es una de las consideradas lenguas en serio peligro de la Argentina, corresponde accedido a ser entrevistado sobre la lengua vilela.3 Sin em
a una familia lingstica denominada lule-vilela ubicada en la zona de Napalp y Quitilipi, en la pro- destacada en su comunidad, era pastor evanglico y haba
vincia de Chaco Quitilipi. Fue hablada tambin en el Ro Bermejo y en el Este del Gran Chaco. Pero Buenos Aires e Instituto Max Planck). Lino era una figura
en la actualidad ya no se han relevado hablantes, tras un proceso de desplazamiento lingstico y
de integracin social y cultural.
te Lenguas en peligro, pueblos en peligro (Universidad de
4 Se trata de Jos Silvio Fernndez, fue consultante del antroplogo alemn Roberto Lehman Nits- de relevamiento lingstico, cuyo nombre era precisamen
che, director de la seccin de antropologa del Museo de Ciencias Naturales de la ciudad de La ba a Lino Fernndez en 2004, en el marco de un proyecto
Plata. No me detengo aqu en la accin represiva contra este grupo que se conoce como Matanza tuacin en la que el antroplogo Carlos Masotta entrevista
o Masacre de Napalp. Segn las fuentes, en un contexto de huelga por parte de los indgenas, el
19 de julio de 1924 en Colonia Aborigen Napalp (actualmente Colonia Aborigen Chaco) entre 100
En cuanto a la EAA, he mencionado al comienzo una si
y 700 adultos y nios qom, mocov y vilela que se acercaron al ver que desde un avin se arrojaban proponemos?
alimentos fueron asesinados por policas y gendarmes que dispararon desde posiciones ocultas duce en co-ejecucin, en coautora, qu tipo de vnculo
en el monte. (Ver, entre otros, Salamanca, 2008 y Masotta, 2012). A comienzos de 2008 el gobier- consideramos que la entrevista es un gnero que se pro
no pidi pblicamente perdn por este hecho y porque an estuviera impune.
parte de nuestro horizonte de expectativa, aun cuando
162 Susana Skura

entrevistado (Hymes, 1972; Briggs, op. cit.) cuando dice, ce

rrando este momento de la entrevista siempre se lo quera
Lino comentar.... Lino trata de definir qu es lo que en ese mo
mento lo habilit para hacerlo, hizo un comentario meta
comunicacional: pero ahora no(s)..., vamo(s) a decir (hace
un gesto acercando las dos manos y sonriendo), agarramos
ms confianza parece (Masotta, 2012). Es un sealamien
to relevante para la concepcin del vnculo entre el antro
plogo y su consultante, si bien no tenan una relacin de
profunda confianza, algo percibi Lino en ese sentido, con
sider que tenan una relacin ni tan distante ni tampoco
demasiado cercana, que propiciaba la palabra y evitaba ser
un escollo en el medio al que se deseaba relevar.
un escollo en el medio al que se deseaba relevar.

demasiado cercana, que propiciaba la palabra y evitaba ser
sider que tenan una relacin ni tan distante ni tampoco
profunda confianza, algo percibi Lino en ese sentido, con
plogo y su consultante, si bien no tenan una relacin de
to relevante para la concepcin del vnculo entre el antro
ms confianza parece (Masotta, 2012). Es un sealamien
un gesto acercando las dos manos y sonriendo), agarramos
comunicacional: pero ahora no(s)..., vamo(s) a decir (hace
mento lo habilit para hacerlo, hizo un comentario meta
comentar.... Lino trata de definir qu es lo que en ese mo Lino
rrando este momento de la entrevista siempre se lo quera
entrevistado (Hymes, 1972; Briggs, op. cit.) cuando dice, ce

164 Susana Skura
Es interesante adems, para pensar los cambios que se

han operado en el devenir de la concepcin de la tarea del
antroplogo, qu y cmo releva, cunto controla y cunto
ana bien temprano a casa de X: un seor de casi 70
favorece la palabra ajena: Lo que el padre de Lino, testigo

un grabador y un cuestionario, me dirig a la ma
directo de la matanza, no pudo contar a Lehmann Nitsche,

diferentes entre mi informante y yo. Equipada con
lo que l no consider un tema relevante en medio de tanta

a partir de presupuestos y objetivos interaccionales
exhaustividad con que describi cuerpos, objetos y hbitos,

nera pattica la crisis de comunicacin producida
pudo ser contado por su hijo a otro antroplogo ochenta

(octubre de 1985) de Carboncito (Salta) ilustra de ma
aos despus. La antropologa, entretanto, o al menos parte

de Salta. Mi primera entrevista a una familia wich
de ella, cambi sus objetivos, sus mtodos, sus vnculos, su

Durante 1985/88 trabaj con wich de la provincia
mirada del otro y de su propia tarea. El escenario no va

ri, la escena s. Lino intervino activamente en la definicin
presupuestos y objetivos interaccionales:
del contenido de su testimonio, de la relacin de poder y

comunicacin, que se origina ante el desconocimiento de
de saber, e incluy un momento testimonial (el relato del

iniciales como un ejemplo de lo que denomina crisis de
relato de su padre) en medio de un tipo de entrevista sobre

ta Cristina Messineo caracteriz una de sus experiencias
su competencia, usos y representaciones de la lengua vilela.

ren cierta pericia por parte del investigador. La especialis
En la EAA o en la lingstica de campo, las diferencias en

vistado y entrevistador pueden ser muy notorias y requie
los objetivos y en la interpretacin del gnero entre entre

los objetivos y en la interpretacin del gnero entre entre
vistado y entrevistador pueden ser muy notorias y requie

En la EAA o en la lingstica de campo, las diferencias en
ren cierta pericia por parte del investigador. La especialis

su competencia, usos y representaciones de la lengua vilela.
ta Cristina Messineo caracteriz una de sus experiencias

relato de su padre) en medio de un tipo de entrevista sobre
iniciales como un ejemplo de lo que denomina crisis de

de saber, e incluy un momento testimonial (el relato del
comunicacin, que se origina ante el desconocimiento de

del contenido de su testimonio, de la relacin de poder y
presupuestos y objetivos interaccionales:

ri, la escena s. Lino intervino activamente en la definicin
mirada del otro y de su propia tarea. El escenario no va
de ella, cambi sus objetivos, sus mtodos, sus vnculos, su
Durante 1985/88 trabaj con wich de la provincia
aos despus. La antropologa, entretanto, o al menos parte
de Salta. Mi primera entrevista a una familia wich
pudo ser contado por su hijo a otro antroplogo ochenta
(octubre de 1985) de Carboncito (Salta) ilustra de ma
exhaustividad con que describi cuerpos, objetos y hbitos,
nera pattica la crisis de comunicacin producida
lo que l no consider un tema relevante en medio de tanta
a partir de presupuestos y objetivos interaccionales
directo de la matanza, no pudo contar a Lehmann Nitsche,
diferentes entre mi informante y yo. Equipada con
favorece la palabra ajena: Lo que el padre de Lino, testigo
un grabador y un cuestionario, me dirig a la ma
antroplogo, qu y cmo releva, cunto controla y cunto
ana bien temprano a casa de X: un seor de casi 70
han operado en el devenir de la concepcin de la tarea del
Es interesante adems, para pensar los cambios que se
164 Susana Skura

aos, calificado como competente en lengua wich y

sora adjunta en la Ctedra de Elementos de lingstica y Semitica (Departamento de Ciencias conocedor de relatos tradicionales. Le expliqu (por
supuesto, en espaol) el motivo de mi visita: estudiar
5 Mara Cristina Messineo es doctora en Lingstica por la Universidad de Buenos Aires, es profe-
la lengua wich, especialmente relatos de los anti

(Messineo, 2006: 8) 5
guos [pante pahlalis]. Durante ms de tres horas estu
indiferencia y evasin de parte de mis interlocutores.
vimos prcticamente en silencio, tomando mate. Mi
gista de campo principiante) era interpretada como
inters por romper el silencio y por obtener datos
conducta que para un observador no nativo (y lin
me llevaba continuamente a hacer comentarios su
tuaciones comunicativas similares entre los apache),
perfluos sobre el comportamiento de los nios que
mnima y necesaria del habla. (Cf. Basso, 1975 para si
jugaban alrededor de la casa y sobre los perros ale
rasgos principales el silencio, o al menos, la presencia
targados bajo la escasa sombra de la siesta chaquea.
acuerdo con la etiqueta wich, tiene como uno de sus
No pude, en esa oportunidad, elicitar ningn relato,
ban a la situacin de habla visita. Esta situacin, de
an menos paradigmas gramaticales. Un tiempo des
objetivos interaccionales de mi informante se ajusta
pus entend lo que algunos etngrafos denominan
entrevista o los cuestionarios (Cf. Briggs, 1986), los
la crisis de la comunicacin en el trabajo de campo.
predeterminada del tipo pregunta-respuesta, como la
Esta crisis es fundamentalmente el resultado de ob
to de habla para m naturalizado, con una estructura
jetivos interaccionales culturalmente diferentes entre
objetivo era obtener informacin a travs de un even
los participantes del evento de habla. Mientras que mi
los participantes del evento de habla. Mientras que mi
objetivo era obtener informacin a travs de un even
jetivos interaccionales culturalmente diferentes entre
to de habla para m naturalizado, con una estructura
Esta crisis es fundamentalmente el resultado de ob
predeterminada del tipo pregunta-respuesta, como la
la crisis de la comunicacin en el trabajo de campo.
entrevista o los cuestionarios (Cf. Briggs, 1986), los
pus entend lo que algunos etngrafos denominan
objetivos interaccionales de mi informante se ajusta
an menos paradigmas gramaticales. Un tiempo des
ban a la situacin de habla visita. Esta situacin, de
No pude, en esa oportunidad, elicitar ningn relato,
acuerdo con la etiqueta wich, tiene como uno de sus
targados bajo la escasa sombra de la siesta chaquea.
rasgos principales el silencio, o al menos, la presencia
jugaban alrededor de la casa y sobre los perros ale
mnima y necesaria del habla. (Cf. Basso, 1975 para si
perfluos sobre el comportamiento de los nios que
tuaciones comunicativas similares entre los apache),
me llevaba continuamente a hacer comentarios su
conducta que para un observador no nativo (y lin
inters por romper el silencio y por obtener datos
gista de campo principiante) era interpretada como
vimos prcticamente en silencio, tomando mate. Mi
indiferencia y evasin de parte de mis interlocutores.
guos [pante pahlalis]. Durante ms de tres horas estu
(Messineo, 2006: 8) 5
la lengua wich, especialmente relatos de los anti
5 Mara Cristina Messineo es doctora en Lingstica por la Universidad de Buenos Aires, es profe-
supuesto, en espaol) el motivo de mi visita: estudiar
conocedor de relatos tradicionales. Le expliqu (por sora adjunta en la Ctedra de Elementos de lingstica y Semitica (Departamento de Ciencias
aos, calificado como competente en lengua wich y

166 Susana Skura
No solo se transmiten contenidos, en el trabajo de cam

Lingstica.
po se aprenden tambin diferentes concepciones del g Chaco, especialmente toba y mak y especialista en metodologa de la investigacin de campo en
nero y de las normas de interaccin e interpretacin que y Conicet. Se especializa en estudios comparativos y tipolgicos de las lenguas indgenas del Gran
corresponden a los eventos comunicativos en los que Antropolgicas, Universidad de Buenos Aires) e investigadora de la Universidad de Buenos Aires
participamos.
correo de contacto de Memoria Abierta un mensaje de
di algo que no haba pasado antes. Una maana lleg al
Despus del testimonio. El compromiso con la verdad Pero pocos meses antes de escribir este captulo suce
hablar sobre eso.
Se suele dar ms lugar a la reflexin sobre la metodolo

rado para filmar una nueva sesin en la que podramos
ga ms pertinente y al anlisis de lo que sucede o lo que

ste mencion el hecho y aclar que ya se senta prepa
se dice en ocasin del registro, que a lo que sobreviene

pus de aos, en un encuentro casual con el entrevistado,
despus. En ocasiones, especialmente en el caso del testi

que repregunt sobre un tema infructuosamente y des
monio, no volvemos a encontrarnos con el testimoniante

hay una referencia al testimonio. Recuerdo un caso en el
o el entrevistado y sabemos poco de lo que dar testimonio

clidos encuentros casuales en los cuales, en ocasiones,
signific en su vida. Apenas contamos con comentarios

recibimos invitaciones a algn evento, visitas al archivo,
que llegan espordicamente siempre la consultan y des

que se alegr al volver a verme en contacto con su madre,
pus la olvidan, me expres el hijo de una sobreviviente

pus la olvidan, me expres el hijo de una sobreviviente
que se alegr al volver a verme en contacto con su madre,

que llegan espordicamente siempre la consultan y des
recibimos invitaciones a algn evento, visitas al archivo,

signific en su vida. Apenas contamos con comentarios
clidos encuentros casuales en los cuales, en ocasiones,

o el entrevistado y sabemos poco de lo que dar testimonio
hay una referencia al testimonio. Recuerdo un caso en el

monio, no volvemos a encontrarnos con el testimoniante
que repregunt sobre un tema infructuosamente y des

despus. En ocasiones, especialmente en el caso del testi
pus de aos, en un encuentro casual con el entrevistado,

se dice en ocasin del registro, que a lo que sobreviene
ste mencion el hecho y aclar que ya se senta prepa

ga ms pertinente y al anlisis de lo que sucede o lo que
rado para filmar una nueva sesin en la que podramos

Se suele dar ms lugar a la reflexin sobre la metodolo
hablar sobre eso.

Pero pocos meses antes de escribir este captulo suce
Despus del testimonio. El compromiso con la verdad
di algo que no haba pasado antes. Una maana lleg al
correo de contacto de Memoria Abierta un mensaje de
participamos.
Antropolgicas, Universidad de Buenos Aires) e investigadora de la Universidad de Buenos Aires corresponden a los eventos comunicativos en los que
y Conicet. Se especializa en estudios comparativos y tipolgicos de las lenguas indgenas del Gran nero y de las normas de interaccin e interpretacin que
Chaco, especialmente toba y mak y especialista en metodologa de la investigacin de campo en po se aprenden tambin diferentes concepciones del g
Lingstica.
No solo se transmiten contenidos, en el trabajo de cam
166 Susana Skura

un entrevistado que peda comunicarse conmigo. Fue el

7 Los resaltados son mos.
la familia. comienzo de un intercambio que transcribir en parte
cido en 1976 y poco antes de la realizacin del testimonio su cuerpo fue identificado y devuelto a aqu.6
nal, se exili en 1976 y contina viviendo en el exterior. Su hermano fue secuestrado y desapare-
Hola Susana, tanto tiempo...!Cmo ests? nosotros
6 Debido a que este intercambio fue privado no menciono el nombre del entrevistado. Es profesio-
bien, criando nietos y trabajando un poco.
trario. Pero no fue suficiente y lleg un nuevo mensaje:

Te escribo porque recib la invitacin para ver el nue
la consulta pblica, al menos hasta que l dispusiera lo con
vo portal de memoria [...] y de pronto me entr una
tambin institucional. Se le enviara copia y se retirara de
inquietud... quin tendr acceso a mi testimonio?7
La respuesta le lleg rpidamente, y no solo ma sino
El tema es muy incmodo slo por un par de prrafos,

fuerte abrazo.
que no me gustara en absoluto que estuvieran accesi
Con inquietud, espero tu respuesta, y te mando un
bles [...] All recuerdo que mencion, y despus me arre-
pent, a una persona concreta. Lo que quiero no es que
el testimonio no est disponible por ahora.
los borren, porque tal vez dentro de algunos aos sea
ponibles para nadie, o si eso no fuera posible, que todo
un material importante para investigadores del tema,
pero por ahora les pido que esos prrafos no estn dis
pero por ahora les pido que esos prrafos no estn dis
un material importante para investigadores del tema,
ponibles para nadie, o si eso no fuera posible, que todo
los borren, porque tal vez dentro de algunos aos sea
el testimonio no est disponible por ahora.
pent, a una persona concreta. Lo que quiero no es que
bles [...] All recuerdo que mencion, y despus me arre-
Con inquietud, espero tu respuesta, y te mando un
que no me gustara en absoluto que estuvieran accesi
fuerte abrazo.
El tema es muy incmodo slo por un par de prrafos,
La respuesta le lleg rpidamente, y no solo ma sino

tambin institucional. Se le enviara copia y se retirara de
inquietud... quin tendr acceso a mi testimonio?7
la consulta pblica, al menos hasta que l dispusiera lo con

vo portal de memoria [...] y de pronto me entr una
trario. Pero no fue suficiente y lleg un nuevo mensaje:

Te escribo porque recib la invitacin para ver el nue
bien, criando nietos y trabajando un poco.
6 Debido a que este intercambio fue privado no menciono el nombre del entrevistado. Es profesio-
Hola Susana, tanto tiempo...!Cmo ests? nosotros
nal, se exili en 1976 y contina viviendo en el exterior. Su hermano fue secuestrado y desapare-
aqu.6 cido en 1976 y poco antes de la realizacin del testimonio su cuerpo fue identificado y devuelto a
comienzo de un intercambio que transcribir en parte la familia.
7 Los resaltados son mos.
un entrevistado que peda comunicarse conmigo. Fue el

168 Susana Skura
He visto el vdeo y he comprobado que, una vez ms,

me fall la memoria. Un fuerte abrazo y, otra vez gracias!
El prrafo que yo pensaba que podra ser molesto a los persona.

familiares del ya fallecido x, no lo es, o por lo menos, como ofensivo para ninguno de los familiares de esa
ahora que lo vi tranquilamente, no me lo parece. As que do tranquilo, en el sentido de que no pueda ser visto
formalmente les declaro que pueden exponerlo tal cual. tema me tena bastante afectado. Ahora que lo vi, me que-
provisionalmente el acceso a mi declaracin, porque el
Por otra parte, en el vdeo digo que en la ciudad se
Les agradezco muchsimo que hayan suspendido
pegaron 50.000 carteles, cosa que no es cierta; s que se
pegaron ese nmero de carteles, pero no slo aqu; ha tambin la copia de ese primer testimonio?
ciendo memoria creo que corresponda a Pars, Ma dije en el primer testimonio oral, me podran enviar
drid y Barcelona, y creo que aqu fueron 10.000, que Es ahora cuando me pica la curiosidad de saber qu
de todas maneras no son pocos. La imagen que describo,
de pasar por estaciones de Metro completamente em de la declaracin.
papeladas por ambos lados, es vvida. bren un montn de minutos que no hacen a la esencia
obstante, todo lo central creo que est dicho, aunque so
Viendo el testimonio con calma, tengo, si, una cierta in- me fui por las ramas, alejndome del testimonio en s. No
comodidad, porque pienso que en muchos momentos comodidad, porque pienso que en muchos momentos
me fui por las ramas, alejndome del testimonio en s. No Viendo el testimonio con calma, tengo, si, una cierta in-
obstante, todo lo central creo que est dicho, aunque so
bren un montn de minutos que no hacen a la esencia papeladas por ambos lados, es vvida.
de la declaracin. de pasar por estaciones de Metro completamente em
de todas maneras no son pocos. La imagen que describo,
Es ahora cuando me pica la curiosidad de saber qu drid y Barcelona, y creo que aqu fueron 10.000, que
dije en el primer testimonio oral, me podran enviar ciendo memoria creo que corresponda a Pars, Ma
tambin la copia de ese primer testimonio? pegaron ese nmero de carteles, pero no slo aqu; ha
pegaron 50.000 carteles, cosa que no es cierta; s que se
Les agradezco muchsimo que hayan suspendido
Por otra parte, en el vdeo digo que en la ciudad se
provisionalmente el acceso a mi declaracin, porque el
tema me tena bastante afectado. Ahora que lo vi, me que- formalmente les declaro que pueden exponerlo tal cual.
do tranquilo, en el sentido de que no pueda ser visto ahora que lo vi tranquilamente, no me lo parece. As que
como ofensivo para ninguno de los familiares de esa familiares del ya fallecido x, no lo es, o por lo menos,
persona. El prrafo que yo pensaba que podra ser molesto a los
Un fuerte abrazo y, otra vez gracias! me fall la memoria.

He visto el vdeo y he comprobado que, una vez ms,
168 Susana Skura

Sin embargo, a los pocos das lleg un nuevo mensaje,

donde deca: ... me peds que cuente una ancdota que yo
En cambio no desarroll temas que tena perfec
no record y por lo tanto se qued sin contar, cul fue? Me

Puedo decir sin dudas que habl a calzn quitado.
pica la curiosidad! Y, unos das ms tarde, otro: Sigo con la

expresiones muy groseras, impropias de un testimonio.
intriga de qu cosa cont en la primera entrevista y que no

en cuenta que se estaba grabando, incluso utilizando
record en la segunda, y como me lo preguntaste durante el

grabacin tena la sensacin de que habl sin tener
testimonio, es evidente que lo recordabas... qu era?, y, pocos

Es cierto, Susana, hablamos mucho; al escuchar la
das despus, al recibir el audio del primer encuentro me

lleg este mensaje:
Finalmente, unos das despus...
eso mi gratitud tambin para vos.

La escuch esta misma noche, algunos prrafos dos
de identificar, me quedo mucho ms tranquilo, por
veces... y encontr aquellas palabras que no quera
con esta espina que tena clavada. Ahora que lo pue
que estuvieran disponibles para el pblico que quie
vergenza...Otra vez muchas gracias por ayudarme
ra consultar el archivo. Sigo sin estar seguro a qu te
mente difciles, lo cual no evita que sienta un poco de
referas, me pareci que poda ser el hecho de [...] o
testimonio... en fin, para mi aquellos fueron das real
[...], pero no estoy seguro. Lo que si me doy cuenta,
como si slo estuviera conversando con vos y no fuera un
escuchando la entrevista despus de tanto tiempo,
es que en muchos momentos me voy por las ramas
es que en muchos momentos me voy por las ramas
escuchando la entrevista despus de tanto tiempo,
como si slo estuviera conversando con vos y no fuera un
[...], pero no estoy seguro. Lo que si me doy cuenta,
testimonio... en fin, para mi aquellos fueron das real
referas, me pareci que poda ser el hecho de [...] o
mente difciles, lo cual no evita que sienta un poco de
ra consultar el archivo. Sigo sin estar seguro a qu te
vergenza...Otra vez muchas gracias por ayudarme
que estuvieran disponibles para el pblico que quie
con esta espina que tena clavada. Ahora que lo pue
veces... y encontr aquellas palabras que no quera
de identificar, me quedo mucho ms tranquilo, por
La escuch esta misma noche, algunos prrafos dos
eso mi gratitud tambin para vos.
Finalmente, unos das despus...

lleg este mensaje:
das despus, al recibir el audio del primer encuentro me
testimonio, es evidente que lo recordabas... qu era?, y, pocos
Es cierto, Susana, hablamos mucho; al escuchar la
record en la segunda, y como me lo preguntaste durante el
grabacin tena la sensacin de que habl sin tener
intriga de qu cosa cont en la primera entrevista y que no
en cuenta que se estaba grabando, incluso utilizando
pica la curiosidad! Y, unos das ms tarde, otro: Sigo con la
expresiones muy groseras, impropias de un testimonio.
no record y por lo tanto se qued sin contar, cul fue? Me
Puedo decir sin dudas que habl a calzn quitado.
donde deca: ... me peds que cuente una ancdota que yo
En cambio no desarroll temas que tena perfec
Sin embargo, a los pocos das lleg un nuevo mensaje,

170 Susana Skura
tamente la oportunidad de hacer. [...] En cuanto al

prrafo vinculado a tu pregunta, no estoy seguro ese reservorio de lo conversado, que se presenta como un
cul sera; un da de stos, con tiempo, voy a volver testimoniante aparece la figura de la entrevistadora como
a pasar todo el testimonio visual y ver si puedo acceder para encontrarlos intactos, en las palabras de este
establecer un puente con el de audio. En ese caso servorio confiable de esos relatos, a los que luego se puede
ya te contar. archivo tiene como una de sus caractersticas ser un re
confianza en la memoria de la entrevistadora. Si bien el
Es notable cmo el entrevistado se preocupa por la ve

te al que este inesperado intercambio nos enfrenta es a la
racidad, hasta qu punto su relato se ajust al modo en que

pando de todo tipo de actividades. Otro aspecto relevan
sucedieron los hechos, por no decir de ms, ni de menos, ni

por trabajar y militar la memoria, promoviendo y partici
ser impreciso ni falso. Le preocupan las limitaciones de su

que le concede. De hecho, ha dedicado muchos esfuerzos
memoria y expresa cierta frustracin al constatar la dife

sabilidad que siente ante la segunda refleja la importancia
rencia entre su ideal de testimonio, es decir, su definicin

compartida: mientras la primera puede fallar, la respon
del gnero (debe ser preciso, se debe hablar con correccin)

cmo ve la relacin con su memoria y con la memoria
y el testimonio dado (fui grosero, me fui por las ramas, ha

nadas, las opiniones vertidas, las imprecisiones. Expresa
bl a calzn quitado, fue como si estuviramos conversan

los tpicos, lo dicho y lo silenciado, las personas mencio
do, habl como si no fuera un testimonio).

do se enfrenta a su propia performance: la seleccin lxica,
Se identifica o se distancia de sus propias palabras cuan

Se identifica o se distancia de sus propias palabras cuan
do se enfrenta a su propia performance: la seleccin lxica,

do, habl como si no fuera un testimonio).
los tpicos, lo dicho y lo silenciado, las personas mencio

bl a calzn quitado, fue como si estuviramos conversan
nadas, las opiniones vertidas, las imprecisiones. Expresa

y el testimonio dado (fui grosero, me fui por las ramas, ha
cmo ve la relacin con su memoria y con la memoria

del gnero (debe ser preciso, se debe hablar con correccin)
compartida: mientras la primera puede fallar, la respon

rencia entre su ideal de testimonio, es decir, su definicin
sabilidad que siente ante la segunda refleja la importancia

memoria y expresa cierta frustracin al constatar la dife
que le concede. De hecho, ha dedicado muchos esfuerzos

ser impreciso ni falso. Le preocupan las limitaciones de su
por trabajar y militar la memoria, promoviendo y partici

sucedieron los hechos, por no decir de ms, ni de menos, ni
pando de todo tipo de actividades. Otro aspecto relevan

racidad, hasta qu punto su relato se ajust al modo en que
te al que este inesperado intercambio nos enfrenta es a la

Es notable cmo el entrevistado se preocupa por la ve
confianza en la memoria de la entrevistadora. Si bien el

archivo tiene como una de sus caractersticas ser un re ya te contar.
servorio confiable de esos relatos, a los que luego se puede establecer un puente con el de audio. En ese caso
acceder para encontrarlos intactos, en las palabras de este a pasar todo el testimonio visual y ver si puedo
testimoniante aparece la figura de la entrevistadora como cul sera; un da de stos, con tiempo, voy a volver
ese reservorio de lo conversado, que se presenta como un prrafo vinculado a tu pregunta, no estoy seguro
tamente la oportunidad de hacer. [...] En cuanto al
170 Susana Skura

lmite difuso entre entrevistador/a y archivo, donde la en

trevistadora es vista como un archivo donde se deposita
y Pazos, 2012).
la memoria. Como es de esperar, el archivo conserva los

gismo de la entrevista formal) (Devillard, Franz Mudan
relatos pero no siempre el entrevistador lo hace...

que, como veremos luego, ello suponga una vuelta al diri
de depender del azar o de la inspiracin del momento (sin
a un continuo auto-control, la conversacin tampoco pue
guiada por una mirada tericamente informada y sometida
Comentarios finales
dole naturalista o artificialista, la observacin tiene que ser
En este captulo contrapuse dos modalidades de trabajo

del mismo modo que, para escapar de las ficciones de n
centradas en tipos particulares de conversacin. Se trata

etctera. Como sealan Devillard, Franz Mudan y Pazos
de gneros diferentes, en los que el vnculo que propone

mor a quedarse sin nada que decir, a olvidar algn tema,
mos y el rol que ejercemos, as como nuestros objetivos y

til especialmente cuando el testimoniante expresa su te
el modo en que llegamos a esa instancia tambin difieren,

requiere que lo acompaemos sin interrumpirlo) puede ser
y esto incide en lo el tono del encuentro. En los testimo

o porque el entrevistado sigue el hilo de su memoria y solo
nios realizados en el marco del archivo oral, en este caso

nucioso trabajo previo hace que lo tengamos internalizado
el de Memoria Abierta, como entrevistadora ocupaba ese

tionario, aun cuando no se lo consulte (debido a que el mi
lugar de interlocutora del testimoniante en representacin

en contextos que no podemos prever. La presencia del cues
de futuros interesados en ver ese testimonio por razones y

de futuros interesados en ver ese testimonio por razones y
en contextos que no podemos prever. La presencia del cues

lugar de interlocutora del testimoniante en representacin
tionario, aun cuando no se lo consulte (debido a que el mi

el de Memoria Abierta, como entrevistadora ocupaba ese
nucioso trabajo previo hace que lo tengamos internalizado

nios realizados en el marco del archivo oral, en este caso
o porque el entrevistado sigue el hilo de su memoria y solo

y esto incide en lo el tono del encuentro. En los testimo
requiere que lo acompaemos sin interrumpirlo) puede ser

el modo en que llegamos a esa instancia tambin difieren,
til especialmente cuando el testimoniante expresa su te

mos y el rol que ejercemos, as como nuestros objetivos y
mor a quedarse sin nada que decir, a olvidar algn tema,

de gneros diferentes, en los que el vnculo que propone
etctera. Como sealan Devillard, Franz Mudan y Pazos

centradas en tipos particulares de conversacin. Se trata
del mismo modo que, para escapar de las ficciones de n

En este captulo contrapuse dos modalidades de trabajo
dole naturalista o artificialista, la observacin tiene que ser

Comentarios finales guiada por una mirada tericamente informada y sometida
a un continuo auto-control, la conversacin tampoco pue
de depender del azar o de la inspiracin del momento (sin
que, como veremos luego, ello suponga una vuelta al diri
relatos pero no siempre el entrevistador lo hace...
gismo de la entrevista formal) (Devillard, Franz Mudan

la memoria. Como es de esperar, el archivo conserva los
y Pazos, 2012).
trevistadora es vista como un archivo donde se deposita
lmite difuso entre entrevistador/a y archivo, donde la en

172 Susana Skura
Coincido con Briggs cuando advierte que la categoriza

cin de la interaccin y el marco provisto para el evento
y relevantes, debemos confiar en el camino elegido por
por parte del entrevistado influirn profundamente so

cio para establecer un acuerdo sobre los tpicos posibles
bre los temas que sern abordados, cunta informacin y

ser. Si el primer encuentro ha funcionado como un espa
cuntos secretos sern revelados, a qu formas apelar y

pertinentes, pero que las respuestas tienen su razn de
cmo interpretar las preguntas y sus respuestas (Briggs,

zar el testimonio. Recordar que no todas las preguntas son
1986). Pero, no siempre es posible para los entrevistados

los entrevistados sin manipular, distorsionar u obstaculi
tener el control de los mensajes que expresan. La pregunta

garantizar la expresin de las perspectivas y dilemas de
es hasta qu punto debemos hacer esa tarea los entrevista

do lo considera necesario. Por otra parte, es fundamental
dores. En el caso mencionado, lo fundamental para m era

algn fragmento de la exposicin pblica si el entrevista
acompaar al testimoniante respetando sus caractersti

que, incluso pasado el tiempo, estemos dispuestos a quitar
cas y teniendo presente el compromiso tico con el en

vulgacin estn claros. Pero tambin acompaarlo para
trevistado y con el tema. Sintetizo aqu los aspectos ticos

rarnos que sus alcances, posibles usos o circuitos de di
que considero ms relevantes en funcin de los ejemplos

consecuencias de dar testimonio antes de tomarlo, asegu
que integran este captulo.

Debemos ayudar a comprender el sentido y las posibles
En primer lugar, adems de la relevancia de la infor

testimonio si el entrevistado lo requiere (Portelli, 2005).
macin, es importante atender a cmo se obtiene y qu

derar es la disposicin que tendremos a volver sobre el
se hace con ella posteriormente. Otro aspecto a consi

se hace con ella posteriormente. Otro aspecto a consi
derar es la disposicin que tendremos a volver sobre el

macin, es importante atender a cmo se obtiene y qu
testimonio si el entrevistado lo requiere (Portelli, 2005).

En primer lugar, adems de la relevancia de la infor
Debemos ayudar a comprender el sentido y las posibles

que integran este captulo.
consecuencias de dar testimonio antes de tomarlo, asegu

que considero ms relevantes en funcin de los ejemplos
rarnos que sus alcances, posibles usos o circuitos de di

trevistado y con el tema. Sintetizo aqu los aspectos ticos
vulgacin estn claros. Pero tambin acompaarlo para

cas y teniendo presente el compromiso tico con el en
que, incluso pasado el tiempo, estemos dispuestos a quitar

acompaar al testimoniante respetando sus caractersti
algn fragmento de la exposicin pblica si el entrevista

dores. En el caso mencionado, lo fundamental para m era
do lo considera necesario. Por otra parte, es fundamental

es hasta qu punto debemos hacer esa tarea los entrevista
garantizar la expresin de las perspectivas y dilemas de

tener el control de los mensajes que expresan. La pregunta
los entrevistados sin manipular, distorsionar u obstaculi

1986). Pero, no siempre es posible para los entrevistados
zar el testimonio. Recordar que no todas las preguntas son

cmo interpretar las preguntas y sus respuestas (Briggs,
pertinentes, pero que las respuestas tienen su razn de

cuntos secretos sern revelados, a qu formas apelar y
ser. Si el primer encuentro ha funcionado como un espa

bre los temas que sern abordados, cunta informacin y
cio para establecer un acuerdo sobre los tpicos posibles

por parte del entrevistado influirn profundamente so
y relevantes, debemos confiar en el camino elegido por

cin de la interaccin y el marco provisto para el evento
Coincido con Briggs cuando advierte que la categoriza
172 Susana Skura

el testimoniante sin interrumpirlo o coartarlo. Es el caso

de Ledda, que necesita evocar el relato materno y reco
rrer la historia de su abuela para presentarse desde su pro
pia condicin de abuela de una nia apropiada a la cual
encuentro.
an busca, para dar un contexto social y poltico a esas

de campo, o incluso, en cualquier momento de un mismo
manipulaciones de la identidad por parte de los sectores

pueden redefinir en sucesivos encuentros durante el trabajo
dominantes en diferentes momentos de la historia nacio

de los tpicos a tratar se establecen en forma conjunta y se
nal. Evitar que el testimonio de un sobreviviente pueda

el antroplogo Carlos Masotta, la definicin del gnero y
ser una situacin de revictimizacin. Y no olvidar que nos

Messineo como en el caso de Lino Fernndez analizado por
abren las puertas de sus casas y de sus vidas pero no pode

el entrevistador. Tanto en el relato de la lingista Cristina
mos ignorar sus normas y la definicin genrica que ha

cesariamente responde a normas propuestas y guiadas por
rn de la situacin, tal como destaca la doctora Messineo.

redefinir en el momento de la ejecucin misma. Y no ne
El contenido semntico de las preguntas no es transpa

priori. Es un marco ms dinmico y dialgico. Se puede
rente y, adems, tanto en el caso del testimonio como en

entrevista abierta el gnero no necesariamente se define a
la entrevista abierta antropolgica debemos entender que

con una metodologa de trabajo definida, en el caso de la
estamos proponiendo una situacin comunicativa que es

A diferencia del armado de un testimonio un archivo oral
a menudo formal e inventada y suele ser muy diferente de

interactan usualmente (Gumperz, 1992).
las situaciones dentro de las cuales nuestros entrevistados

las situaciones dentro de las cuales nuestros entrevistados
interactan usualmente (Gumperz, 1992).

a menudo formal e inventada y suele ser muy diferente de
A diferencia del armado de un testimonio un archivo oral

estamos proponiendo una situacin comunicativa que es
con una metodologa de trabajo definida, en el caso de la

la entrevista abierta antropolgica debemos entender que
entrevista abierta el gnero no necesariamente se define a

rente y, adems, tanto en el caso del testimonio como en
priori. Es un marco ms dinmico y dialgico. Se puede

El contenido semntico de las preguntas no es transpa
redefinir en el momento de la ejecucin misma. Y no ne

rn de la situacin, tal como destaca la doctora Messineo.
cesariamente responde a normas propuestas y guiadas por

mos ignorar sus normas y la definicin genrica que ha
el entrevistador. Tanto en el relato de la lingista Cristina

abren las puertas de sus casas y de sus vidas pero no pode
Messineo como en el caso de Lino Fernndez analizado por

ser una situacin de revictimizacin. Y no olvidar que nos
el antroplogo Carlos Masotta, la definicin del gnero y

nal. Evitar que el testimonio de un sobreviviente pueda
de los tpicos a tratar se establecen en forma conjunta y se

dominantes en diferentes momentos de la historia nacio
pueden redefinir en sucesivos encuentros durante el trabajo

manipulaciones de la identidad por parte de los sectores
de campo, o incluso, en cualquier momento de un mismo

an busca, para dar un contexto social y poltico a esas
encuentro.
pia condicin de abuela de una nia apropiada a la cual
rrer la historia de su abuela para presentarse desde su pro
de Ledda, que necesita evocar el relato materno y reco
el testimoniante sin interrumpirlo o coartarlo. Es el caso

174 Susana Skura
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pp. 353-369.
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Memoria Abierta. Buenos Aires, Memoria Abierta.

Oberti, A.; Palomino, L. y Skura, S. (2011), Testimonio y archivo. Metodologa de
176 Susana Skura

177
tase en el siguiente enlace <http://antropologia.filo.uba.ar/plan-de-estudios>.

Captulo 6
Producciones de estudiantes
Epistemologa y Mtodos de la Investigacin Social. El plan de estudio de la carrera puede consul-
de dos aos y habiendo realizado ya buena parte de las materias de la orientacin, entre ellas
zado el ciclo comn para Antropologa Social y Arqueologa que tiene una duracin aproximada
rrelatividades sugeridas y se espera que los estudiantes lleguen a Metodologa tras haber finali-
realizadas en el marco de la materia
de grado en Antropologa Social. Si bien no hay materias correlativas en la carrera, si existen co-
1 En trminos generales, se inscriben a la materia estudiantes que estn finalizando la formacin
lo es la de poder contar con ejemplos concretos de formas
Una de las ms usuales y de all la razn de este captu
ficultades y demandas surgidas de parte de los estudiantes.
as tambin sistematizar cules han sido las principales di
evaluar qu aspectos se haca necesario profundizar como
nuevas generaciones de estudiantes.1 Esto implic tanto
para, a partir de ella, producir materiales dirigidos a las
Presentacin
nada Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de Campo
Una idea general que atraves las discusiones que dieron

acumulada en los aos del dictado de la materia denomi
origen a este texto ha sido la de capitalizar la experiencia

origen a este texto ha sido la de capitalizar la experiencia
acumulada en los aos del dictado de la materia denomi

Una idea general que atraves las discusiones que dieron
nada Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de Campo

Presentacin para, a partir de ella, producir materiales dirigidos a las
nuevas generaciones de estudiantes.1 Esto implic tanto
evaluar qu aspectos se haca necesario profundizar como
as tambin sistematizar cules han sido las principales di
ficultades y demandas surgidas de parte de los estudiantes.
Una de las ms usuales y de all la razn de este captu
lo es la de poder contar con ejemplos concretos de formas

1 En trminos generales, se inscriben a la materia estudiantes que estn finalizando la formacin
de grado en Antropologa Social. Si bien no hay materias correlativas en la carrera, si existen co-
rrelatividades sugeridas y se espera que los estudiantes lleguen a Metodologa tras haber finali-
zado el ciclo comn para Antropologa Social y Arqueologa que tiene una duracin aproximada
realizadas en el marco de la materia
Producciones de estudiantes de dos aos y habiendo realizado ya buena parte de las materias de la orientacin, entre ellas
Epistemologa y Mtodos de la Investigacin Social. El plan de estudio de la carrera puede consul-
tase en el siguiente enlace <http://antropologia.filo.uba.ar/plan-de-estudios>.
Captulo 6
177
178 Mara Florencia Girola y Alejandra Ramos
posibles de ejecucin de progresivos ejercicios metodolgi

cos propuestos por el equipo docente en el contexto de los
una preocupacin por los procedimientos que favorecen la
Talleres de Campo.
decir, conceptualmente estructurado. Se trata, pues, de
Como parte de la formacin en metodologa de la investi

un texto analtico configurado en torno a una trama vale
gacin antropolgica etnogrfica dichos ejercicios implican

camente elaborados y secuenciados hacia la factura de
la realizacin de escritos sucesivos, que van desde el planteo

permitan el pasaje de los registros de campo cronolgi
inicial de los intereses personales de conocimiento, hasta la

dificultad que supone realizar ejercicios de escritura que
produccin de un documento final, que aporta conocimien

orientan hacia el desconcierto sobre su formato y hacia la
tos nuevos y empricamente fundamentados. A lo largo de

ltica intermedia, las preocupaciones ms recurrentes se
este camino, la formulacin/reformulacin del problema de in-

En lo que respecta a la denominada descripcin ana
vestigacin y la elaboracin de lo que Elsie Rockwell (2009)

modificaciones procesuales.
ha denominado descripcin analtica intermedia, representan

ejemplos especficos en el cual poder ver/anclar dichas
instancias complejas que suscitan diversas inquietudes en

aclaraciones pueden quedar en al aire sin la referencia a
los/las etngrafos/as en formacin. No es menor, por cierto,

blema y sus transformaciones sucesivas; sin embargo, estas
el desafo que implica la escritura en estas instancias.

sobre el carcter progresivo de la formulacin de un pro
En cuanto a la primera cuestin son frecuentes dudas del

A continuacin de esta inquietud sobreviene la explicacin
tipo: Es necesario/obligatorio reformular un problema de

zoso y en contra de los intereses del propio investigador/a.
investigacin?, lo que encierra la idea de un cambio for

investigacin?, lo que encierra la idea de un cambio for
zoso y en contra de los intereses del propio investigador/a.

tipo: Es necesario/obligatorio reformular un problema de
A continuacin de esta inquietud sobreviene la explicacin

En cuanto a la primera cuestin son frecuentes dudas del
sobre el carcter progresivo de la formulacin de un pro

el desafo que implica la escritura en estas instancias.
blema y sus transformaciones sucesivas; sin embargo, estas

los/las etngrafos/as en formacin. No es menor, por cierto,
aclaraciones pueden quedar en al aire sin la referencia a

instancias complejas que suscitan diversas inquietudes en
ejemplos especficos en el cual poder ver/anclar dichas

ha denominado descripcin analtica intermedia, representan
modificaciones procesuales.
vestigacin y la elaboracin de lo que Elsie Rockwell (2009)
En lo que respecta a la denominada descripcin ana

este camino, la formulacin/reformulacin del problema de in-
ltica intermedia, las preocupaciones ms recurrentes se

tos nuevos y empricamente fundamentados. A lo largo de
orientan hacia el desconcierto sobre su formato y hacia la

produccin de un documento final, que aporta conocimien
dificultad que supone realizar ejercicios de escritura que

inicial de los intereses personales de conocimiento, hasta la
permitan el pasaje de los registros de campo cronolgi

la realizacin de escritos sucesivos, que van desde el planteo
camente elaborados y secuenciados hacia la factura de

gacin antropolgica etnogrfica dichos ejercicios implican
un texto analtico configurado en torno a una trama vale

Como parte de la formacin en metodologa de la investi
decir, conceptualmente estructurado. Se trata, pues, de

Talleres de Campo.
una preocupacin por los procedimientos que favorecen la

cos propuestos por el equipo docente en el contexto de los
posibles de ejecucin de progresivos ejercicios metodolgi

transicin entre dos gneros/formatos literarios distintos:

traduce en una amplia oferta de los propios trabajos para las cursadas posteriores.
2 Es interesante notar que la amplia demanda de ejemplos de trabajos de aos anteriores no se por un lado, el documento primario (construido en base a la
textualidad del registro oral, a partir de observaciones y co
mentarios personales) y, por otro lado, una narracin des-
criptiva en la que se integran discusin conceptual (teora) y
Julia Boronat expone su inters inicial, la reformulacin del
detalle emprico (descripcin).

rracin que d cuenta del material producido. Finalmente,
Si bien estas dificultades que identificamos como recu

explicando cmo hizo frente al desafo de construir una na
rrentes son siempre abordadas en el marco de los talleres de

senta una forma de abordar la confeccin el informe final,
acuerdo a las posibilidades de circulacin de los materiales

analtico-descriptivo. A continuacin, Francisco Tizn pre
producidos por los/las cursantes en aos anteriores;2 en esta

que transit, a travs de sucesivos ejercicios, hacia un texto
publicacin hemos decidido destinar una seccin especfica

transformacin de su inters de conocimiento y el camino
a este tipo de inquietudes y dificultades a travs de la incor

trabajo realizado. Pablo Vidal reconstruye el proceso de
poracin, in extenso, de ejercitaciones pedaggicas comple

el final de la cursada que presente de manera integrada el
tas llevadas a cabo por estudiantes que cursaron la mate

analtica intermedia y la confeccin de un informe hacia
ria Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de Campo

ma de investigacin, la elaboracin de una descripcin
(Carrera de Ciencias Antropolgicas, Facultad de Filosofa

consecutivas formulaciones/reformulaciones del proble
y Letras, Universidad de Buenos Aires) en el ao 2015.

pensados para mostrar posibles maneras de encarar las
Los tres textos que presentamos a continuacin fueron

Los tres textos que presentamos a continuacin fueron
pensados para mostrar posibles maneras de encarar las

y Letras, Universidad de Buenos Aires) en el ao 2015.
consecutivas formulaciones/reformulaciones del proble

(Carrera de Ciencias Antropolgicas, Facultad de Filosofa
ma de investigacin, la elaboracin de una descripcin

ria Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de Campo
analtica intermedia y la confeccin de un informe hacia

tas llevadas a cabo por estudiantes que cursaron la mate
el final de la cursada que presente de manera integrada el

poracin, in extenso, de ejercitaciones pedaggicas comple
trabajo realizado. Pablo Vidal reconstruye el proceso de

a este tipo de inquietudes y dificultades a travs de la incor
transformacin de su inters de conocimiento y el camino

publicacin hemos decidido destinar una seccin especfica
que transit, a travs de sucesivos ejercicios, hacia un texto

producidos por los/las cursantes en aos anteriores;2 en esta
analtico-descriptivo. A continuacin, Francisco Tizn pre

acuerdo a las posibilidades de circulacin de los materiales
senta una forma de abordar la confeccin el informe final,

rrentes son siempre abordadas en el marco de los talleres de
explicando cmo hizo frente al desafo de construir una na

Si bien estas dificultades que identificamos como recu
rracin que d cuenta del material producido. Finalmente,

detalle emprico (descripcin).
Julia Boronat expone su inters inicial, la reformulacin del

criptiva en la que se integran discusin conceptual (teora) y
mentarios personales) y, por otro lado, una narracin des-
textualidad del registro oral, a partir de observaciones y co
por un lado, el documento primario (construido en base a la 2 Es interesante notar que la amplia demanda de ejemplos de trabajos de aos anteriores no se
traduce en una amplia oferta de los propios trabajos para las cursadas posteriores.
transicin entre dos gneros/formatos literarios distintos:

problema y la descripcin analtica, desarrolla adems de

qu manera su trabajo ha tenido continuidad como parte
de sus tesis de licenciatura. Quisiramos remarcar que las
formulaciones iniciales y reformulaciones del problema,
las descripciones analticas y el informe final se presentan
tal como fueron producidos y entregados en el contexto de
la materia.
Los escritos en cuestin conservan la riqueza de las re
laciones sociales observadas en los contextos particulares
donde se realiz la indagacin emprica, a la vez que pre
suponen avances en el trabajo terico de los estudiantes.
Nos complace poner a disposicin de quienes se encuentran
cursando la materia una produccin cercana al momen
to de la investigacin en el que se sitan y agradecemos a
Pablo Vidal, Francisco Tizn y Julia Boronat por compartir
este material.
este material.
Pablo Vidal, Francisco Tizn y Julia Boronat por compartir
to de la investigacin en el que se sitan y agradecemos a
cursando la materia una produccin cercana al momen
Nos complace poner a disposicin de quienes se encuentran
suponen avances en el trabajo terico de los estudiantes.
donde se realiz la indagacin emprica, a la vez que pre
laciones sociales observadas en los contextos particulares
Los escritos en cuestin conservan la riqueza de las re
la materia.
tal como fueron producidos y entregados en el contexto de
las descripciones analticas y el informe final se presentan
formulaciones iniciales y reformulaciones del problema,
de sus tesis de licenciatura. Quisiramos remarcar que las
qu manera su trabajo ha tenido continuidad como parte
problema y la descripcin analtica, desarrolla adems de

La elaboracin del informe final 181
La elaboracin del informe final

La descripcin analtica como sntesis y la reformulacin
de las fugacidades que aparecern en el campo (Bourdieu
que lo nutran y le permitan aprovechar todas y cada una
campo sin antes haber completado las lecturas obligatorias del problema de investigacin a partir del trabajo de campo
apropiada. Podra pensar incluso en abstenerse de salir al en el contexto de un ejercicio pedaggico.
por tanto, la produccin cientfica resultante podra ser in
Pablo Vidal
do, que no cuenta con los conocimientos suficientes y que,
diante podra creer que no est lo suficientemente prepara
salir del aula y comenzar a pisar el mundo real, el estu
manejo al dedillo de los contenidos tericos. Al plantearse
cicio de investigacin, a pesar de contar con un hipottico
en una versin extrema, incluso entorpecer el propio ejer
cos prcticos. La carga emocional de estas ltimas podra,
tambin se encuentran vinculadas a aspectos metodolgi
mente a la correcta apropiacin de la bibliografa, sino que
Observaciones generales sobre las dificultades
suelen presentarse dificultades que no obedecen nica
del estudiante en la materia
la formacin en investigacin etnogrfica (Rockwell, 2009)
En el contexto acadmico de una asignatura destinada a

En el contexto acadmico de una asignatura destinada a
la formacin en investigacin etnogrfica (Rockwell, 2009)

del estudiante en la materia suelen presentarse dificultades que no obedecen nica
Observaciones generales sobre las dificultades mente a la correcta apropiacin de la bibliografa, sino que
tambin se encuentran vinculadas a aspectos metodolgi
cos prcticos. La carga emocional de estas ltimas podra,
en una versin extrema, incluso entorpecer el propio ejer
cicio de investigacin, a pesar de contar con un hipottico
manejo al dedillo de los contenidos tericos. Al plantearse
salir del aula y comenzar a pisar el mundo real, el estu
diante podra creer que no est lo suficientemente prepara
do, que no cuenta con los conocimientos suficientes y que,
Pablo Vidal
por tanto, la produccin cientfica resultante podra ser in
en el contexto de un ejercicio pedaggico. apropiada. Podra pensar incluso en abstenerse de salir al
del problema de investigacin a partir del trabajo de campo campo sin antes haber completado las lecturas obligatorias
La descripcin analtica como sntesis y la reformulacin que lo nutran y le permitan aprovechar todas y cada una
de las fugacidades que aparecern en el campo (Bourdieu
La elaboracin del informe final

182 Pablo Vidal
y Wacquant, 1995). En ese sentido, trataremos de poner de

manifiesto que la riqueza del trabajo de campo siempre
reflexivo sobre s mismo, jams con conclusiones cerradas
cursada de la materia.
o definitivas es el sustrato sobre el que el antroplogo se

rial de trabajo de campo propio producido durante la
construye y produce teora. El mismo mundo social in

breve relevamiento bibliogrfico y el anlisis de mate
vestigado ser el que develar al estudiante aspirante a

vidual. Se buscar que las y los estudiantes logren un
investigador social en formacin las limitaciones de los

rado en intercambio grupal y como produccin indi
conceptos y categoras que ya posee, desarrollados a partir

tigacin sobre un tema de inters del alumno, elabo
del sentido comn u otro sistema cultural. No sern otras

contribuir a la formulacin de un problema de inves
sino las propias herramientas metodolgicas de la antro

pologa social, es decir, el mtodo etnogrfico (Rockwell,
s era, como consignaba el programa,
2009), la observacin participante, la entrevista etnogrfi

Investigacin de Campo durante el cuatrimestre que la cur
ca, la reformulacin del problema de investigacin a partir

El objetivo especfico de Metodologa y Tcnicas de
del trabajo de campo, la problematizacin reflexiva acer

ca del rol del propio investigador en el mundo social que
Situacin personal ante la materia
investiga, la desnaturalizacin de las categoras propuestas
por el sentido comn, entre muchas otras, las formadoras
de nuevos antroplogos.
de nuevos antroplogos.
por el sentido comn, entre muchas otras, las formadoras
investiga, la desnaturalizacin de las categoras propuestas
Situacin personal ante la materia ca del rol del propio investigador en el mundo social que
del trabajo de campo, la problematizacin reflexiva acer
El objetivo especfico de Metodologa y Tcnicas de

ca, la reformulacin del problema de investigacin a partir
Investigacin de Campo durante el cuatrimestre que la cur

2009), la observacin participante, la entrevista etnogrfi
s era, como consignaba el programa,

pologa social, es decir, el mtodo etnogrfico (Rockwell,
sino las propias herramientas metodolgicas de la antro
del sentido comn u otro sistema cultural. No sern otras
contribuir a la formulacin de un problema de inves
conceptos y categoras que ya posee, desarrollados a partir
tigacin sobre un tema de inters del alumno, elabo
investigador social en formacin las limitaciones de los
rado en intercambio grupal y como produccin indi
vestigado ser el que develar al estudiante aspirante a
vidual. Se buscar que las y los estudiantes logren un
construye y produce teora. El mismo mundo social in
breve relevamiento bibliogrfico y el anlisis de mate
o definitivas es el sustrato sobre el que el antroplogo se
rial de trabajo de campo propio producido durante la
reflexivo sobre s mismo, jams con conclusiones cerradas
cursada de la materia.
manifiesto que la riqueza del trabajo de campo siempre
y Wacquant, 1995). En ese sentido, trataremos de poner de
182 Pablo Vidal

Adems, los objetivos generales apuntaban a la formacin

core punk denominados Hardcore Solidario, que jvenes
de un estudiante capaz de reconocer, a grandes rasgos, los
problemas terico-metodolgicos centrales de la investi
en adelante, Zona Oeste), etnografiar unos recitales de hard-
gacin antropolgica, el enfoque y el mtodo etnogrficos,

y punk de la Zona Oeste del Gran Buenos Aires (de ahora
las caractersticas tcnico-metodolgicas de la elaboracin

compaero de trabajo que participaba de la escena de metal
documental y el anlisis de trabajos de campo concretos

gracias a conversaciones sostenidas previamente con un
plasmados en etnografas argentinas. Todo esto me pareca

contexto completamente novedoso. Es por esto que decid,
algo abrumador, considerando que era una de las primeras

zacin analtica superior al que poda aspirar eligiendo un
materias propiamente de la carrera y no del Ciclo Bsico

facilitara el camino y me permitira un nivel de profundi
Comn que me encontraba cursando. Esto se deba a

investigacin. Ir al campo con conocimientos previos me
que la correlatividad actual de las materias de la carrera de

partida ptimo para la difcil determinacin de un tema de
Ciencias Antropolgicas en la Facultad de Filosofa y Letras

que no me fuese completamente extrao sera un punto de
es recomendable pero no obligatoria. Mi experiencia en

Particularmente, cre que el acceso a un mundo social
lecturas antropolgicas, por ende, era ciertamente bsica.

Eleccin del tema de investigacin Por lo tanto, decid echar mano de mi experiencia personal
para comenzar a pensar un tema de investigacin. As fue
como arrib a formular un primer planteo formal que pre
sent en clases.
sent en clases.
como arrib a formular un primer planteo formal que pre
para comenzar a pensar un tema de investigacin. As fue
Por lo tanto, decid echar mano de mi experiencia personal
Eleccin del tema de investigacin
lecturas antropolgicas, por ende, era ciertamente bsica.
Particularmente, cre que el acceso a un mundo social

es recomendable pero no obligatoria. Mi experiencia en
que no me fuese completamente extrao sera un punto de

Ciencias Antropolgicas en la Facultad de Filosofa y Letras
partida ptimo para la difcil determinacin de un tema de

que la correlatividad actual de las materias de la carrera de
investigacin. Ir al campo con conocimientos previos me

Comn que me encontraba cursando. Esto se deba a
facilitara el camino y me permitira un nivel de profundi

materias propiamente de la carrera y no del Ciclo Bsico
zacin analtica superior al que poda aspirar eligiendo un

algo abrumador, considerando que era una de las primeras
contexto completamente novedoso. Es por esto que decid,

plasmados en etnografas argentinas. Todo esto me pareca
gracias a conversaciones sostenidas previamente con un

documental y el anlisis de trabajos de campo concretos
compaero de trabajo que participaba de la escena de metal

las caractersticas tcnico-metodolgicas de la elaboracin
y punk de la Zona Oeste del Gran Buenos Aires (de ahora

gacin antropolgica, el enfoque y el mtodo etnogrficos,
en adelante, Zona Oeste), etnografiar unos recitales de hard-

problemas terico-metodolgicos centrales de la investi
core punk denominados Hardcore Solidario, que jvenes

de un estudiante capaz de reconocer, a grandes rasgos, los
Adems, los objetivos generales apuntaban a la formacin

184 Pablo Vidal
msicos de la Zona Oeste llevaban a cabo para reunir ar

las institucionales para desarrollar sus actividades.
tculos (como alimentos no perecederos o tiles escolares) pblicas del arte. Suelen identificarse como contrarias al mainstream y buscan vas alternativas a
a beneficio de centros educativos barriales. Mi referente Escenas o movimientos contraculturales que se despliegan a espaldas de las formas cannicas y 6
emprico seran lugares como centros culturales, salas de 2007).
conciertos, bares, entre otros. Hablar de esto no me resul
sus actividades de manera interrelacionada a lo largo de un determinado perodo (Kahn-Harris,
taba en absoluto extrao gracias a que aos atrs yo haba

se inscriben en un territorio particular, con caractersticas creativas comunes, y que llevan a cabo
que tendr al final del ejercicio de investigacin. Es entendida como un conjunto de artistas que
formado parte haba sido un nativo de actividades Esta categora es enunciada de manera incipiente e instintiva; an no adquiere el peso conceptual 5
musicales similares en Valparaso, Chile, en las que se mez y la oposicin a las presiones sociopolticas de la institucionalidad formal.
claban la msica y la conciencia social crtica. Estaba segu Denominacin de un grupo donde pueden reconocerse hechos sociales asociados a la resistencia 4
ro que mis propios gustos musicales me movilizaran a in

vaciones de campo (Valentine, 1968; Lpez, 2012).
troncal la continua reflexin recursiva sobre la implicacin del investigador en sus propias obser-
tentar conocer esta iniciativa en detalle. Por esto, el primer fuese una sntesis problematizada y contrapuesta de teora y praxis, y que considerase como eje
planteo formal bastante general y sin un relevamiento investigacin por parte del propio estudiante. La pretensin era que el problema de investigacin
bibliogrfico profundo del tema de investigacin3 que discursiva de lo sensitivo, y servira como punto de partida para un hipottico futuro trabajo de
realic, fue la intencin de estudiar una subcultura4 juvenil

problema de investigacin sera la sntesis de la relectura del propio material escrito, expresin
investigacin. El recorrido esperado era arrancar con algo general para llegar a algo especfico. El
ligada a una escena 5 musical autogestionada underground6 ra, en el mediano plazo (con suerte, al concluir el cuatrimestre), lograr esbozar un problema de
de Buenos Aires. Por mi experiencia previa, imaginaba investigacin enunciado a partir de su pertinencia hacia las observaciones en el campo posibilita-
cin. El marco terico de la materia consideraba que la sucesiva reformulacin de un tema de
3 Hago hincapi en distinguir la idea de tema de investigacin respecto del problema de investiga-
Hago hincapi en distinguir la idea de tema de investigacin respecto del problema de investiga- 3
cin. El marco terico de la materia consideraba que la sucesiva reformulacin de un tema de
investigacin enunciado a partir de su pertinencia hacia las observaciones en el campo posibilita- de Buenos Aires. Por mi experiencia previa, imaginaba
ra, en el mediano plazo (con suerte, al concluir el cuatrimestre), lograr esbozar un problema de ligada a una escena 5 musical autogestionada underground6
investigacin. El recorrido esperado era arrancar con algo general para llegar a algo especfico. El
realic, fue la intencin de estudiar una subcultura4 juvenil
problema de investigacin sera la sntesis de la relectura del propio material escrito, expresin
discursiva de lo sensitivo, y servira como punto de partida para un hipottico futuro trabajo de bibliogrfico profundo del tema de investigacin3 que
investigacin por parte del propio estudiante. La pretensin era que el problema de investigacin planteo formal bastante general y sin un relevamiento
fuese una sntesis problematizada y contrapuesta de teora y praxis, y que considerase como eje tentar conocer esta iniciativa en detalle. Por esto, el primer
troncal la continua reflexin recursiva sobre la implicacin del investigador en sus propias obser- ro que mis propios gustos musicales me movilizaran a in
vaciones de campo (Valentine, 1968; Lpez, 2012).
4 Denominacin de un grupo donde pueden reconocerse hechos sociales asociados a la resistencia
claban la msica y la conciencia social crtica. Estaba segu
y la oposicin a las presiones sociopolticas de la institucionalidad formal. musicales similares en Valparaso, Chile, en las que se mez
5 Esta categora es enunciada de manera incipiente e instintiva; an no adquiere el peso conceptual formado parte haba sido un nativo de actividades
que tendr al final del ejercicio de investigacin. Es entendida como un conjunto de artistas que taba en absoluto extrao gracias a que aos atrs yo haba
se inscriben en un territorio particular, con caractersticas creativas comunes, y que llevan a cabo
sus actividades de manera interrelacionada a lo largo de un determinado perodo (Kahn-Harris,
conciertos, bares, entre otros. Hablar de esto no me resul
2007). emprico seran lugares como centros culturales, salas de
6 Escenas o movimientos contraculturales que se despliegan a espaldas de las formas cannicas y a beneficio de centros educativos barriales. Mi referente
pblicas del arte. Suelen identificarse como contrarias al mainstream y buscan vas alternativas a tculos (como alimentos no perecederos o tiles escolares)
las institucionales para desarrollar sus actividades.
msicos de la Zona Oeste llevaban a cabo para reunir ar
184 Pablo Vidal

que las bandas que encontrara dentro de esta supuesta sub

7 Subgnero musical derivado del death metal, parte del denominado metal extremo.
cultura se inscribiran dentro de varios subgneros, que se
guramente seran similares a los que convivan en mi esce
na originaria: powerviolence, grindcore, death metal, hardcore,
genes y sonidos brutales, crudos y grotescos).
crust punk y deathcore. Al tomar contacto con el organizador

manejaba de la escena metalera chilena (referencias a im
de los Hardcore Solidario me indic que, lamentablemen

reconocer algunos elementos similares del cdigo que yo
te, las acciones vinculadas a los recitales no coincidiran con

prete de su subgnero musical, y en los que me era posible
los plazos de mi cursada, por lo que desist de la idea. Deba

les en los que Yukaha se mostraba como una legtima intr
buscar otra actividad, en lo posible al interior de la misma

ciones de otras bandas y videos de presentaciones musica
escena. Para ello contact nuevamente a mi interlocutor

innumerables afiches de recitales, comentarios a publica
inicial, mi compaero de trabajo, quien me sugiri hablar

des sociales. Haba en los muros de sus pginas de Facebook
con otro msico, baterista de una banda de grindcore7 lla

difusin que el nuevo portero demostraba a travs de las re
mada Yukaha, a quien crea un muy buen exponente y un

Internet, me pareci sumamente interesante el trabajo de
referente capaz de caracterizar adecuadamente las relacio

cordialmente a asistir. Haciendo una rpida revisin en la
nes sociales que me interesaban. Gabriel era caracterizado

King, en el denominado Barrio Congreso, invitndome
como uno de los que ms agitaba las actividades de la es

prximos das con Yukaha en el saln de conciertos Speed
cena musical de Zona Oeste. La activa participacin de mi

al contactarlo, me indic que se presentara dentro de los
nuevo interlocutor se manifest inmediatamente cuando,

nuevo interlocutor se manifest inmediatamente cuando,
al contactarlo, me indic que se presentara dentro de los

cena musical de Zona Oeste. La activa participacin de mi
prximos das con Yukaha en el saln de conciertos Speed

como uno de los que ms agitaba las actividades de la es
King, en el denominado Barrio Congreso, invitndome

nes sociales que me interesaban. Gabriel era caracterizado
cordialmente a asistir. Haciendo una rpida revisin en la

referente capaz de caracterizar adecuadamente las relacio
Internet, me pareci sumamente interesante el trabajo de

mada Yukaha, a quien crea un muy buen exponente y un
difusin que el nuevo portero demostraba a travs de las re

con otro msico, baterista de una banda de grindcore7 lla
des sociales. Haba en los muros de sus pginas de Facebook

inicial, mi compaero de trabajo, quien me sugiri hablar
innumerables afiches de recitales, comentarios a publica

escena. Para ello contact nuevamente a mi interlocutor
ciones de otras bandas y videos de presentaciones musica

buscar otra actividad, en lo posible al interior de la misma
les en los que Yukaha se mostraba como una legtima intr

los plazos de mi cursada, por lo que desist de la idea. Deba
prete de su subgnero musical, y en los que me era posible

te, las acciones vinculadas a los recitales no coincidiran con
reconocer algunos elementos similares del cdigo que yo

de los Hardcore Solidario me indic que, lamentablemen
manejaba de la escena metalera chilena (referencias a im

crust punk y deathcore. Al tomar contacto con el organizador
genes y sonidos brutales, crudos y grotescos).

na originaria: powerviolence, grindcore, death metal, hardcore,
guramente seran similares a los que convivan en mi esce
cultura se inscribiran dentro de varios subgneros, que se
7 Subgnero musical derivado del death metal, parte del denominado metal extremo.
que las bandas que encontrara dentro de esta supuesta sub

186 Pablo Vidal
El comienzo del trabajo de campo antes de pisar

el mundo real los trabajos que relevaran escenas musicales underground.
bliografa respecto a las subculturas juveniles y, en especial,
El trabajo de campo a lo largo del tiempo ha sido, tanto

jo prctico) intent reunir la mayor cantidad posible de bi
para la antropologa como para otras ciencias sociales, si

realizar la primera observacin participante (primer traba
nnimo de meter las botas al barro. La autoridad etnogr

que propona pensar un tema de investigacin. Antes de
fica, una vieja reflexin de la misma disciplina sobre los de

la primera clase de la materia, desde el ejercicio en clases
rechos intelectuales reclamados por los antroplogos hacia

mismo. Siguiendo lo anterior, mi trabajo de campo arranc
los mundos sociales que investigan o investigaron en

que se desea relevar, pero nunca el trabajo de campo en s
terreno, se fundamenta justamente en esta concepcin. El

y el anlisis de las formulaciones acerca del mundo social
campo, en realidad, es un recorrido conceptual trazado por

portante del trabajo de campo, que permiten la descripcin
el investigador social, abstrayndose lo ms que puede de

ticipante y la entrevista etnogrfica son una parte muy im
sus observaciones prcticas, por medio del cual consigue

ca del objeto de estudio. Precisamos que la observacin par
relacionar elementos tales como el referente emprico (in

problema de investigacin o en las reflexiones previas acer
terlocutores y espacios fsicos), la historia de las relaciones

de preguntas disparadoras, en la enunciacin de un posible
sociales, las instituciones que interactan con los sujetos,

tacin acerca del tema de investigacin, en la formulacin
las relaciones entre agentes, etctera. Es decir, el trabajo de

do real; se inicia en el mbito acadmico, en la documen
campo comienza mucho antes siquiera de pisar el mun

campo comienza mucho antes siquiera de pisar el mun
do real; se inicia en el mbito acadmico, en la documen

las relaciones entre agentes, etctera. Es decir, el trabajo de
tacin acerca del tema de investigacin, en la formulacin

sociales, las instituciones que interactan con los sujetos,
de preguntas disparadoras, en la enunciacin de un posible

terlocutores y espacios fsicos), la historia de las relaciones
problema de investigacin o en las reflexiones previas acer

relacionar elementos tales como el referente emprico (in
ca del objeto de estudio. Precisamos que la observacin par

sus observaciones prcticas, por medio del cual consigue
ticipante y la entrevista etnogrfica son una parte muy im

el investigador social, abstrayndose lo ms que puede de
portante del trabajo de campo, que permiten la descripcin

campo, en realidad, es un recorrido conceptual trazado por
y el anlisis de las formulaciones acerca del mundo social

terreno, se fundamenta justamente en esta concepcin. El
que se desea relevar, pero nunca el trabajo de campo en s

los mundos sociales que investigan o investigaron en
mismo. Siguiendo lo anterior, mi trabajo de campo arranc

rechos intelectuales reclamados por los antroplogos hacia
la primera clase de la materia, desde el ejercicio en clases

fica, una vieja reflexin de la misma disciplina sobre los de
que propona pensar un tema de investigacin. Antes de

nnimo de meter las botas al barro. La autoridad etnogr
realizar la primera observacin participante (primer traba

para la antropologa como para otras ciencias sociales, si
jo prctico) intent reunir la mayor cantidad posible de bi

El trabajo de campo a lo largo del tiempo ha sido, tanto
bliografa respecto a las subculturas juveniles y, en especial,

los trabajos que relevaran escenas musicales underground. el mundo real
El comienzo del trabajo de campo antes de pisar
186 Pablo Vidal

Para ello utilic los buscadores de Internet. Adems, realic

breves y espordicos intercambios va redes sociales con mi
sobre todo, relevar la interaccin de la banda con el pblico
interlocutor donde le solicitaba una respuesta en trminos

en el recital en el que participara Yukaha. Me interesaba,
muy generales y aproximadas a interrogantes que esboza

taciones en vivo, decid realizar el primer trabajo prctico
ran las futuras preguntas disparadoras definitivas del tra

mental en la vida de una escena musical eran las presen
bajo. Estas preguntas preliminares fueron:

Dado que de antemano saba que una actividad funda
Primer registro 1.- Nombre, caractersticas, bandas pertenecientes y re

cintos tpicos de la escena musical a la que perteneces.
2.- Qu buscs representar con tu msica?

tema de investigacin.
en la construccin de mi primera presentacin formal del
3.- Describe la relacin que se genera entre el pblico y la

de contar con elementos de anlisis que hubiesen faltado
banda al momento de realizarse la presentacin arts

portero del mundo social que deseaba investigar, adems
tica en un recital.
de mi interlocutor, tantear su real pertinencia para ser el
Mi intencin era descubrir los nfasis del punto de vista
4.- Qu otras escenas coexisten en la ciudad con la esce

na de la que formas parte?
na de la que formas parte?
4.- Qu otras escenas coexisten en la ciudad con la esce
Mi intencin era descubrir los nfasis del punto de vista

de mi interlocutor, tantear su real pertinencia para ser el
tica en un recital.
portero del mundo social que deseaba investigar, adems

banda al momento de realizarse la presentacin arts
de contar con elementos de anlisis que hubiesen faltado

3.- Describe la relacin que se genera entre el pblico y la
en la construccin de mi primera presentacin formal del

tema de investigacin.
2.- Qu buscs representar con tu msica?
cintos tpicos de la escena musical a la que perteneces.

1.- Nombre, caractersticas, bandas pertenecientes y re
Primer registro
Dado que de antemano saba que una actividad funda

bajo. Estas preguntas preliminares fueron:
mental en la vida de una escena musical eran las presen

ran las futuras preguntas disparadoras definitivas del tra
taciones en vivo, decid realizar el primer trabajo prctico

muy generales y aproximadas a interrogantes que esboza
en el recital en el que participara Yukaha. Me interesaba,

interlocutor donde le solicitaba una respuesta en trminos
sobre todo, relevar la interaccin de la banda con el pblico

breves y espordicos intercambios va redes sociales con mi
Para ello utilic los buscadores de Internet. Adems, realic

188 Pablo Vidal
y observar las caractersticas underground que manifesta

ran los participantes. Al presentarme en el campo supona
banda/s?
cierta homogeneidad en el grupo, lo que poco a poco fui

funcin cumple?, vara segn el estilo musical de la/s
desestimando gracias a las diversas situaciones que registr.

subcultura juvenil?, quines participan de l?, qu
A partir de la informacin que haba recopilado anterior

5.- Cul es el ritual ms importante al interior de esta
mente, enunci las preguntas que orientaran mi trabajo

hasta el final de la cursada y que me permitiran ordenar
musical que sigue?
cada una de las observaciones que anotaba. Algunas seran

cia entre la clase socioeconmica del sujeto y el estilo
reformuladas en las sucesivas instancias de la materia. Ellas

underground?, es posible realizar una corresponden
son:
cial media/baja y la pertenencia a una escena musical
4.- Existe una correspondencia absoluta entre clase so
1.- Por qu pueden coexistir distintos estilos musicales

dentro de la misma escena?, quin pone los lmites
mental de las escenas musicales underground?
acerca de las bandas que pueden pertenecer a lla?

das y los seguidores?, es esta una caracterstica funda
3.- Por qu existe una relacin simtrica entre las ban
2.- Cul es la funcin de la msica en la vida de un

miembro de la escena underground?, Por qu se utili
cas?, qu rol juega la autogestin en los sujetos?
zan representaciones grficas impactantes y terrorfi

zan representaciones grficas impactantes y terrorfi
cas?, qu rol juega la autogestin en los sujetos?

miembro de la escena underground?, Por qu se utili
2.- Cul es la funcin de la msica en la vida de un
3.- Por qu existe una relacin simtrica entre las ban

das y los seguidores?, es esta una caracterstica funda
acerca de las bandas que pueden pertenecer a lla?
mental de las escenas musicales underground?

dentro de la misma escena?, quin pone los lmites
1.- Por qu pueden coexistir distintos estilos musicales
4.- Existe una correspondencia absoluta entre clase so

cial media/baja y la pertenencia a una escena musical
son:
underground?, es posible realizar una corresponden

reformuladas en las sucesivas instancias de la materia. Ellas
cia entre la clase socioeconmica del sujeto y el estilo

cada una de las observaciones que anotaba. Algunas seran
musical que sigue?

hasta el final de la cursada y que me permitiran ordenar
mente, enunci las preguntas que orientaran mi trabajo
5.- Cul es el ritual ms importante al interior de esta

A partir de la informacin que haba recopilado anterior
subcultura juvenil?, quines participan de l?, qu

desestimando gracias a las diversas situaciones que registr.
funcin cumple?, vara segn el estilo musical de la/s

cierta homogeneidad en el grupo, lo que poco a poco fui
banda/s?
ran los participantes. Al presentarme en el campo supona
y observar las caractersticas underground que manifesta
188 Pablo Vidal

Uno de los aportes ms relevantes de esta primera ins

tancia es la riqueza involucrada en la pregunta 2. En el
y goregrind. En trminos generales, Gabriel present a
recital pude ver al portero trabajando en su feria de mer-

la cual se inscribe en los subgneros brutal death metal
chandising, donde venda productos hechos por l mismo

ensayo musical de su otra banda, llamada Espermorragia,
con la imagen o la msica de su banda y de otras ajenas.

El segundo encuentro con mi interlocutor fue durante un
Gabriel demostraba ante sus pares un reconocimiento a su

Segundo registro labor, lo que lo haca, adems, muy conocido por varios de
los asistentes y miembros de las bandas. Esta imagen auto
gestiva (Blanchard, 2007) se contrapona con la tendencia a
la recreacin que demostraban el resto de los miembros de
Capital-Zona Oeste.
Yukaha y el pblico. Pude apreciar la colaboracin fraterna

practicados por los participantes del Circuito underground
que exista entre las bandas en el reemplazo que hizo un

de los mismos interlocutores, a los subgneros musicales
miembro de la banda Putrid Mind, que se haba presentado

definicin de metal extremo que englobara, en trminos
anteriormente en el mismo recital, cantando en Yukaha, ya

en el recital. Esta idea fue la embrionaria para mi posterior
que su vocalista haba faltado. Quera pensar las caracters

coexistencia de varios gneros del heavy metal conviviendo
ticas de la funcin de la msica en la vida de los participan

chos participantes, que daba cabida a la interpretacin de la
tes de la escena. Adems, me pareci interesante agregar al

dos de bandas black y death metal) en la vestimenta de mu
anlisis la existencia de diversos diacrticos (logos estampa

anlisis la existencia de diversos diacrticos (logos estampa
dos de bandas black y death metal) en la vestimenta de mu

tes de la escena. Adems, me pareci interesante agregar al
chos participantes, que daba cabida a la interpretacin de la

ticas de la funcin de la msica en la vida de los participan
coexistencia de varios gneros del heavy metal conviviendo

que su vocalista haba faltado. Quera pensar las caracters
en el recital. Esta idea fue la embrionaria para mi posterior

anteriormente en el mismo recital, cantando en Yukaha, ya
definicin de metal extremo que englobara, en trminos

miembro de la banda Putrid Mind, que se haba presentado
de los mismos interlocutores, a los subgneros musicales

que exista entre las bandas en el reemplazo que hizo un
practicados por los participantes del Circuito underground

Yukaha y el pblico. Pude apreciar la colaboracin fraterna
Capital-Zona Oeste.
la recreacin que demostraban el resto de los miembros de
gestiva (Blanchard, 2007) se contrapona con la tendencia a
los asistentes y miembros de las bandas. Esta imagen auto
labor, lo que lo haca, adems, muy conocido por varios de
Segundo registro
Gabriel demostraba ante sus pares un reconocimiento a su
El segundo encuentro con mi interlocutor fue durante un

con la imagen o la msica de su banda y de otras ajenas.
ensayo musical de su otra banda, llamada Espermorragia,

chandising, donde venda productos hechos por l mismo
la cual se inscribe en los subgneros brutal death metal

recital pude ver al portero trabajando en su feria de mer-
y goregrind. En trminos generales, Gabriel present a

tancia es la riqueza involucrada en la pregunta 2. En el
Uno de los aportes ms relevantes de esta primera ins

190 Pablo Vidal
Espermorragia como una banda ms compleja que Yukaha,

colectivo de la banda.
con ms recursos musicales y una elaboracin ms dedi integran las actividades de cada miembro de acuerdo a sus intereses individuales en beneficio
cada de los temas. Fue una instancia de observacin ms 8 En contraposicin, hoy pienso que existe una autoasignacin voluntaria de roles, en la que se
reservada que el recital anterior, con menos gente y con
taminacin acstica, lo que me permiti, junto a dedicar
gran parte de la etnografa al relevamiento del ensayo y de
tin e intencin recreativa?
la composicin de los temas, conseguir un dilogo ms ex

derground de Buenos Aires: sntesis de conciencia de autoges-
tenso y personalizado con los propios msicos.

ligada a una escena musical de metal extremo autogestionada un
La nueva idea ms importante fue reconocer que en una

El resultado fue el inters por estudiar una subcultura juvenil
banda hay individuos ms activos artsticamente (Gabriel)

ficaciones del metal y el conjunto en el cual me posicionara.
que otros (Mario o Juan),8 pero que, sin embargo, existe coo
como anexo un mapa conceptual donde explicara las rami
peracin y amistad entre los miembros, que sera expresin

en adelante como metal no extremo. Fue necesario incluir
de una sntesis de vivir la msica como hobby y como dis

el denominado heavy metal argento, generalizado de ah
ciplina del arte. Es decir, una de las dos dimensiones ser

de metal ms reconocida a nivel meditico, especialmente,
ms evidente que la otra en cada individuo. Esta se conver

cial que estaba investigando de las actividades de la versin
tira en mi hiptesis antes del tercer registro.

Esta delimitacin sera til para diferenciar el mundo so
Adems, reformul el tema de investigacin incorpo

los subgneros musicales derivados del black y death metal.
rando la categora de metal extremo para englobar todos

rando la categora de metal extremo para englobar todos
los subgneros musicales derivados del black y death metal.

Adems, reformul el tema de investigacin incorpo
Esta delimitacin sera til para diferenciar el mundo so

tira en mi hiptesis antes del tercer registro.
cial que estaba investigando de las actividades de la versin

ms evidente que la otra en cada individuo. Esta se conver
de metal ms reconocida a nivel meditico, especialmente,

ciplina del arte. Es decir, una de las dos dimensiones ser
el denominado heavy metal argento, generalizado de ah

de una sntesis de vivir la msica como hobby y como dis
en adelante como metal no extremo. Fue necesario incluir

peracin y amistad entre los miembros, que sera expresin
como anexo un mapa conceptual donde explicara las rami

que otros (Mario o Juan),8 pero que, sin embargo, existe coo
ficaciones del metal y el conjunto en el cual me posicionara.

banda hay individuos ms activos artsticamente (Gabriel)
El resultado fue el inters por estudiar una subcultura juvenil

La nueva idea ms importante fue reconocer que en una
ligada a una escena musical de metal extremo autogestionada un

tenso y personalizado con los propios msicos.
derground de Buenos Aires: sntesis de conciencia de autoges-

la composicin de los temas, conseguir un dilogo ms ex
tin e intencin recreativa?

gran parte de la etnografa al relevamiento del ensayo y de
taminacin acstica, lo que me permiti, junto a dedicar
reservada que el recital anterior, con menos gente y con
8 En contraposicin, hoy pienso que existe una autoasignacin voluntaria de roles, en la que se cada de los temas. Fue una instancia de observacin ms
integran las actividades de cada miembro de acuerdo a sus intereses individuales en beneficio con ms recursos musicales y una elaboracin ms dedi
colectivo de la banda.
Espermorragia como una banda ms compleja que Yukaha,
190 Pablo Vidal

Tercer registro
del GBA y la escena de metal extremo internacional.
Dado que a esa altura del ejercicio de investigacin ya ha

espacios musicales distintos: el circuito Capital Federal - Zona Oeste
ba podido darme cuenta gratamente de la pertinencia de

mo underground de Zona Oeste del GBA, en su interaccin con dos
mi portero, decid realizarle la primera de las dos entrevis

de una subcultura juvenil ligada a la escena musical de metal extre-
tas a l. Quera profundizar algunos temas que haban apa

de estudiar estrategias de vinculacin realizadas por los miembros
recido fugazmente en los dos encuentros anteriores. Para

configurar mi tema de investigacin, enunciando la intencin
esto prepar un esquema con cinco preguntas abiertas y

bandas investigadas era mi portero Gabriel. Esto me llev a re
generales, propuestas segn las pautas de ejemplos de pre

actividad seria y profesional, que en el caso concreto de las
guntas revisados en clase. Mi idea era contar con ejes tem

entendida como una disciplina del arte, es decir, como una
ticos definidos para no dejar afuera ninguno de los aspectos

nado automanager, exponente de la dimensin de la msica
que me interesaba analizar, pero, a su vez, con preguntas lo

tena sobre todo un miembro destacado de la banda denomi
suficientemente flexibles como para ampliar lo que el inter

de las estrategias de vinculacin a nivel local e internacional, que
locutor estimara ms destacable y desarrollable que el resto.

Zona Oeste contrapuesto al Circuito Cheto, y la descripcin
La entrevista se realiz en una acera del centro de la ciudad

tas, y sustento de la conceptualizacin del Circuito Capital-
de San Antonio de Padua (Padua), en el partido de Merlo, Zona

tica, expresado en la delimitacin de bandas under o che
Oeste del Gran Buenos Aires. Los dos elementos que destaco
la incorporacin conceptual de un proceso de legitimacin arts-
como relevantes para el resto del trabajo de investigacin son

como relevantes para el resto del trabajo de investigacin son
la incorporacin conceptual de un proceso de legitimacin arts-

Oeste del Gran Buenos Aires. Los dos elementos que destaco
tica, expresado en la delimitacin de bandas under o che

de San Antonio de Padua (Padua), en el partido de Merlo, Zona
tas, y sustento de la conceptualizacin del Circuito Capital-

La entrevista se realiz en una acera del centro de la ciudad
Zona Oeste contrapuesto al Circuito Cheto, y la descripcin

locutor estimara ms destacable y desarrollable que el resto.
de las estrategias de vinculacin a nivel local e internacional, que

suficientemente flexibles como para ampliar lo que el inter
tena sobre todo un miembro destacado de la banda denomi

que me interesaba analizar, pero, a su vez, con preguntas lo
nado automanager, exponente de la dimensin de la msica

ticos definidos para no dejar afuera ninguno de los aspectos
entendida como una disciplina del arte, es decir, como una

guntas revisados en clase. Mi idea era contar con ejes tem
actividad seria y profesional, que en el caso concreto de las

generales, propuestas segn las pautas de ejemplos de pre
bandas investigadas era mi portero Gabriel. Esto me llev a re

esto prepar un esquema con cinco preguntas abiertas y
configurar mi tema de investigacin, enunciando la intencin

recido fugazmente en los dos encuentros anteriores. Para
de estudiar estrategias de vinculacin realizadas por los miembros

tas a l. Quera profundizar algunos temas que haban apa
de una subcultura juvenil ligada a la escena musical de metal extre-

mi portero, decid realizarle la primera de las dos entrevis
mo underground de Zona Oeste del GBA, en su interaccin con dos

ba podido darme cuenta gratamente de la pertinencia de
espacios musicales distintos: el circuito Capital Federal - Zona Oeste

Dado que a esa altura del ejercicio de investigacin ya ha
del GBA y la escena de metal extremo internacional.

Tercer registro

192 Pablo Vidal
Cuarto registro
no financiado por uno o ms sellos discogrficos.
9 lbum fsico o virtual que incluye creaciones musicales de ms de una banda y que puede estar o
Al igual que la primera entrevista, esta instancia se efec
tu en un espacio pblico, en las calles del centro de Padua,
esta vez sentados con Gabriel delante de la vidriera de una
internacionales se lleva a cabo con la intencin de conse
quesera local. Con una entrevista ya realizada y tres regis

se en ingls. La vinculacin entre bandas locales y sellos
tros con el mismo interlocutor, el dilogo fue mucho ms

utilizando traductores gratuitos en lnea para comunicar
distendido y fraterno que antes. Esto me permiti hacerle

des sociales y cuentas de correo electrnico, muchas veces
preguntas similares a algunas hechas en los registros ante

cualquier otro. Esta accin es llevada a cabo a travs de re
riores, pero incorporando otras ideas, nuevas construccio

una produccin conjunta con bandas del propio pas o de
nes conceptuales, al anlisis de sus respuestas.

completo) de una banda en particular o un split,9 es decir,
El cuarto trabajo me permiti elaborar una descripcin

del disco. Los discos pueden ser un LP (Long Play, lbum
un poco ms clara y detallada de una sofisticada y desta

a cambio del reconocimiento de aparecer en la portada
cada funcin que tendra el automanager dentro de la

nes discogrficas de bandas de metal extremo underground
gran variedad de actividades que desarrolla en el under-

mundo estn dispuestos a financiar copias de produccio
ground. Adems de ejercer en relaciones pblicas, ser pro

tar sellos discogrficos independientes que alrededor del
ductor, organizador de presentaciones en vivo, difusor

otras funciones, el automanager se dedicara a contac
del material musical y merchandising de la banda, entre

del material musical y merchandising de la banda, entre
otras funciones, el automanager se dedicara a contac

ductor, organizador de presentaciones en vivo, difusor
tar sellos discogrficos independientes que alrededor del

ground. Adems de ejercer en relaciones pblicas, ser pro
mundo estn dispuestos a financiar copias de produccio

gran variedad de actividades que desarrolla en el under-
nes discogrficas de bandas de metal extremo underground

cada funcin que tendra el automanager dentro de la
a cambio del reconocimiento de aparecer en la portada

un poco ms clara y detallada de una sofisticada y desta
del disco. Los discos pueden ser un LP (Long Play, lbum

El cuarto trabajo me permiti elaborar una descripcin
completo) de una banda en particular o un split,9 es decir,

nes conceptuales, al anlisis de sus respuestas.
una produccin conjunta con bandas del propio pas o de

riores, pero incorporando otras ideas, nuevas construccio
cualquier otro. Esta accin es llevada a cabo a travs de re

preguntas similares a algunas hechas en los registros ante
des sociales y cuentas de correo electrnico, muchas veces

distendido y fraterno que antes. Esto me permiti hacerle
utilizando traductores gratuitos en lnea para comunicar

tros con el mismo interlocutor, el dilogo fue mucho ms
se en ingls. La vinculacin entre bandas locales y sellos

quesera local. Con una entrevista ya realizada y tres regis
internacionales se lleva a cabo con la intencin de conse

esta vez sentados con Gabriel delante de la vidriera de una
tu en un espacio pblico, en las calles del centro de Padua,
Al igual que la primera entrevista, esta instancia se efec
9 lbum fsico o virtual que incluye creaciones musicales de ms de una banda y que puede estar o
no financiado por uno o ms sellos discogrficos.
Cuarto registro
192 Pablo Vidal

guir reconocimiento y legitimidad en la escena interna

cional de metal extremo y es uno de los temas que me in
ban aparecido, sintetizando, de esta forma, un modelo de
teresa seguir ampliando en la hipottica continuacin de

los aspectos ms relevantes para la investigacin que ha
la investigacin, no ya como un ejercicio de una materia

ca intermedia, que ordenara y jerarquizara temticamente
de grado, sino como un posible trabajo de investigacin

grficos deba ser sistematizada en una descripcin analti
antropolgica ms desarrollado.
Toda la informacin reunida en los cuatro registros etno
El tema de investigacin que enunci luego del cuar

Trabajo final to registro (al redactar el informe respectivo) incluy
dos cambios que apuntaban a una mejor definicin del
referente emprico sujetos y espacios a investigar,
cruzado por la eleccin de una nueva categora analti
literalmente al informe final.
ca escena en vez de subcultura (Valentine, 1968) que

del cuarto registro, modificado del tercero, fue trasladado
rindiera frutos tericos ms provechosos y cercanos a lo

GBA y la escena de metal extremo internacional. El enunciado
que pude etnografiar. Para los sujetos sociales por los que
musicales distintos: el circuito Capital Federal-Zona Oeste del
tengo inters cientfico utilic la denominacin de jve-

cal e internacional en vez de la interaccin en dos espacios
nes que practican el conjunto de gneros y subgneros musica-

racin de la nocin de estrategias de vinculacin, a escala lo-
les conocido como metal extremo en vez de miembros de una

underground de Zona Oeste del GBA. Adems, la incorpo
subcultura juvenil ligada a la escena musical de metal extremo

subcultura juvenil ligada a la escena musical de metal extremo
underground de Zona Oeste del GBA. Adems, la incorpo

les conocido como metal extremo en vez de miembros de una
racin de la nocin de estrategias de vinculacin, a escala lo-

nes que practican el conjunto de gneros y subgneros musica-
cal e internacional en vez de la interaccin en dos espacios

tengo inters cientfico utilic la denominacin de jve-
musicales distintos: el circuito Capital Federal-Zona Oeste del

que pude etnografiar. Para los sujetos sociales por los que
GBA y la escena de metal extremo internacional. El enunciado

rindiera frutos tericos ms provechosos y cercanos a lo
del cuarto registro, modificado del tercero, fue trasladado

ca escena en vez de subcultura (Valentine, 1968) que
literalmente al informe final.

cruzado por la eleccin de una nueva categora analti
referente emprico sujetos y espacios a investigar,
dos cambios que apuntaban a una mejor definicin del
to registro (al redactar el informe respectivo) incluy
Trabajo final
El tema de investigacin que enunci luego del cuar
Toda la informacin reunida en los cuatro registros etno

antropolgica ms desarrollado.
grficos deba ser sistematizada en una descripcin analti

de grado, sino como un posible trabajo de investigacin
ca intermedia, que ordenara y jerarquizara temticamente

la investigacin, no ya como un ejercicio de una materia
los aspectos ms relevantes para la investigacin que ha

teresa seguir ampliando en la hipottica continuacin de
ban aparecido, sintetizando, de esta forma, un modelo de

cional de metal extremo y es uno de los temas que me in
guir reconocimiento y legitimidad en la escena interna

194 Pablo Vidal
explicacin eficiente del mundo social investigado. A partir

de la clasificacin de la informacin, establec que la des
cripcin analtica deba hablar de las razones que me lleva
ron a escoger al portero el interlocutor ms pertinente y
conceptual II).
las instancias de observacin, de las estrategias de vincula

la cursada y a partir de todo el material trabajado (Mapa
cin local e internacional que haba logrado registrar, de la

de los subgneros del metal extremo producida al final de
experiencia de los msicos en la escena de Zona Oeste en

local e internacional, de vinculacin de los practicantes
trminos de vinculacin local, del proceso de legitimacin

El segundo era una sntesis grfica de las dos escalas,
artstica en el Circuito Zona Oeste-Capital Federal y de la

ceptual I).
experiencia musical y sensorial de los msicos con el me-

lector no familiarizado con esa clase de msica (Mapa con
tal extremo. Esta descripcin analtica intermedia sera un

que denomino metal extremo, teniendo como fin orientar al
anexo del trabajo final, el cual, a su vez, contara en trmi

do en los registros, delimitando los subgneros musicales
nos generales el recorrido de indagacin realizado para ge

dos mapas conceptuales. El primero haba sido incorpora
nerar el material incluido en la primera. La elaboracin del

Los otros documentos incluidos en el informe final fueron
informe final incluy la descripcin del problema de inves

situacin actual y proyecciones del trabajo de investigacin.
tigacin inicial (denominado tema y no problema de

en el campo, las categoras sociales ms importantes, y la
investigacin), el rea de conocimiento en el que se adscribe

ticas que permitieran entender el rol del propio etngrafo
el trabajo, el referente emprico, algunas consideraciones

el trabajo, el referente emprico, algunas consideraciones
ticas que permitieran entender el rol del propio etngrafo

investigacin), el rea de conocimiento en el que se adscribe
en el campo, las categoras sociales ms importantes, y la

tigacin inicial (denominado tema y no problema de
situacin actual y proyecciones del trabajo de investigacin.

informe final incluy la descripcin del problema de inves
Los otros documentos incluidos en el informe final fueron

nerar el material incluido en la primera. La elaboracin del
dos mapas conceptuales. El primero haba sido incorpora

nos generales el recorrido de indagacin realizado para ge
do en los registros, delimitando los subgneros musicales

anexo del trabajo final, el cual, a su vez, contara en trmi
que denomino metal extremo, teniendo como fin orientar al

tal extremo. Esta descripcin analtica intermedia sera un
lector no familiarizado con esa clase de msica (Mapa con

experiencia musical y sensorial de los msicos con el me-
ceptual I).
artstica en el Circuito Zona Oeste-Capital Federal y de la
El segundo era una sntesis grfica de las dos escalas,

trminos de vinculacin local, del proceso de legitimacin
local e internacional, de vinculacin de los practicantes

experiencia de los msicos en la escena de Zona Oeste en
de los subgneros del metal extremo producida al final de

cin local e internacional que haba logrado registrar, de la
la cursada y a partir de todo el material trabajado (Mapa

las instancias de observacin, de las estrategias de vincula
conceptual II).
ron a escoger al portero el interlocutor ms pertinente y
cripcin analtica deba hablar de las razones que me lleva
de la clasificacin de la informacin, establec que la des
explicacin eficiente del mundo social investigado. A partir
194 Pablo Vidal

dad histrica de la versin original.

Subgneros del metal extremo10
10 Basado en el mapa conceptual de mapofmetal.com. Esta adaptacin no considera la temporali-
El metal extremo practicado a escala local e internacional

El metal extremo practicado a escala local e internacional
10 Basado en el mapa conceptual de mapofmetal.com. Esta adaptacin no considera la temporali-

dad histrica de la versin original.
Subgneros del metal extremo10

196 Pablo Vidal
Descripcin analtica intermedia: el metal extremo

como fenmeno de vinculacin local e internacional quirrgicos y patologas grotescas, las temticas del metal
ficas, paraflicas o sadomasoquistas, hasta procedimientos
La presente descripcin analtica intenta ofrecer una sn

tistas o satnicas, pasando por representaciones pornogr
tesis de los trabajos realizados, en el ao 2015, en el marco de

juvenil de este tipo de msica. Desde simbolizaciones ocul
un ejercicio de investigacin para la materia Metodologa y

inters cada vez mayor por tratar de entender la prctica
Tcnicas de Investigacin de Campo (Carrera de Ciencias

cas como audiovisuales, desde principios de 2000 hay un
Antropolgicas, Facultad de Filosofa y Letra, Universidad

tantes y polmicas representaciones artsticas, tanto grfi
de Buenos Aires). Concretamente, trato de hacer dialogar el

culture on the edge (Kahn-Harris, 2007). Dadas sus impac
trabajo de campo realizado durante un cuatrimestre con la

Keith Kahn-Harris (en su texto Extreme metal: music and
escritura de los registros analticos intermedios, en cuyas

su pelcula documental Metal: A headbungers Journey) o
pginas he volcado mis notas de campo entrelazadas con

dmicos e intelectuales, como por ejemplo, Sam Dunn (en
ideas que quieren reconstruir las relaciones entre los suje

cal recogido y explicado por varios documentalistas, aca
tos y los procesos sociales que las enmarcan (Heller, 1976;

y black metal) es actualmente un fenmeno social y musi
Schutz y Luckman, 2009). En la actualidad, pretendo ex

subgneros derivados de los gneros musicales death metal
plorar las estrategias de vinculacin que llevan a cabo, a escala

su sentido ms amplio) en su variante extrema (todos los
local e internacional, los jvenes que practican el conjunto de g-

Nacido en la dcada de 1980, el metal (o heavy metal en
neros y subgneros musicales conocidos como metal extremo.

neros y subgneros musicales conocidos como metal extremo.
Nacido en la dcada de 1980, el metal (o heavy metal en

local e internacional, los jvenes que practican el conjunto de g-
su sentido ms amplio) en su variante extrema (todos los

plorar las estrategias de vinculacin que llevan a cabo, a escala
subgneros derivados de los gneros musicales death metal

Schutz y Luckman, 2009). En la actualidad, pretendo ex
y black metal) es actualmente un fenmeno social y musi

tos y los procesos sociales que las enmarcan (Heller, 1976;
cal recogido y explicado por varios documentalistas, aca

ideas que quieren reconstruir las relaciones entre los suje
dmicos e intelectuales, como por ejemplo, Sam Dunn (en

pginas he volcado mis notas de campo entrelazadas con
su pelcula documental Metal: A headbungers Journey) o

escritura de los registros analticos intermedios, en cuyas
Keith Kahn-Harris (en su texto Extreme metal: music and

trabajo de campo realizado durante un cuatrimestre con la
culture on the edge (Kahn-Harris, 2007). Dadas sus impac

de Buenos Aires). Concretamente, trato de hacer dialogar el
tantes y polmicas representaciones artsticas, tanto grfi

Antropolgicas, Facultad de Filosofa y Letra, Universidad
cas como audiovisuales, desde principios de 2000 hay un

Tcnicas de Investigacin de Campo (Carrera de Ciencias
inters cada vez mayor por tratar de entender la prctica

un ejercicio de investigacin para la materia Metodologa y
juvenil de este tipo de msica. Desde simbolizaciones ocul

tesis de los trabajos realizados, en el ao 2015, en el marco de
tistas o satnicas, pasando por representaciones pornogr

La presente descripcin analtica intenta ofrecer una sn
ficas, paraflicas o sadomasoquistas, hasta procedimientos

quirrgicos y patologas grotescas, las temticas del metal como fenmeno de vinculacin local e internacional
Descripcin analtica intermedia: el metal extremo
196 Pablo Vidal

extremo parecen no agotarse y cobran vida en canciones,

del sello discogrfico Zombie Records.
de actividades organizadas por l mismo o por otros; 5) msico sesionista; 6) miembro principal portadas de lbumes musicales e innumerables formas de
dedor de merchandising alusivo a bandas propias y ajenas; 4) organizador de recitales y promotor merchandising. Quienes dan vida a este movimiento arts
(brutal death metal); 2) ejerce en relaciones pblicas locales e internacionales; 3) fabricante y ven- tico mundial son jvenes, en su mayora varones, de con
textos y situacin socioeconmica diversos, que adoptan
11 Entre los ms importantes se encuentran: 1) baterista de Yukaha (grindcore) y Espermorragia
determinados roles, unos ms pasivos, otros ms activos, de

acuerdo con el compromiso y el fanatismo que vuelcan a la
de Zona Oeste.
prctica musical.
racciones sociales presentes en la escena de metal extremo
Para efectos de esta investigacin, mi referente emprico

nente para la caracterizacin y conocimiento de las inte
son los jvenes miembros de la escena de metal extremo

roles11 dentro de la escena. Su ayuda es sumamente perti
de Zona Oeste, que pueden conformar bandas musicales,

principal es Gabriel, quien cumple una gran variedad de
sellos discogrficos, distribuidoras (distros) discogrfi

den encontrarse al interior de recitales. Mi interlocutor
cas, ser dueos de recintos para la presentacin musical de

merchandising (parches, remeras, ceds, etctera) que pue
bandas, o simplemente seguidores. El nfasis estar puesto

ensayo, barrios, centros de reuniones y ferias de venta de
en el rol de los miembros de la escena como msicos de

desarrolla la escena son bares, salones de recitales, salas de
bandas de metal extremo, que desean mostrarse a pblicos

grficos o locales de recitales. Los espacios fsicos donde se
de diversa procedencia y obtener reconocimiento. Lo an

al mismo tiempo otras iniciativas tales como sellos disco
terior no restringe que los miembros de las bandas posean

terior no restringe que los miembros de las bandas posean
al mismo tiempo otras iniciativas tales como sellos disco

de diversa procedencia y obtener reconocimiento. Lo an
grficos o locales de recitales. Los espacios fsicos donde se

bandas de metal extremo, que desean mostrarse a pblicos
desarrolla la escena son bares, salones de recitales, salas de

en el rol de los miembros de la escena como msicos de
ensayo, barrios, centros de reuniones y ferias de venta de

bandas, o simplemente seguidores. El nfasis estar puesto
merchandising (parches, remeras, ceds, etctera) que pue

cas, ser dueos de recintos para la presentacin musical de
den encontrarse al interior de recitales. Mi interlocutor

sellos discogrficos, distribuidoras (distros) discogrfi
principal es Gabriel, quien cumple una gran variedad de

de Zona Oeste, que pueden conformar bandas musicales,
roles11 dentro de la escena. Su ayuda es sumamente perti

son los jvenes miembros de la escena de metal extremo
nente para la caracterizacin y conocimiento de las inte

Para efectos de esta investigacin, mi referente emprico
racciones sociales presentes en la escena de metal extremo

prctica musical.
de Zona Oeste.
acuerdo con el compromiso y el fanatismo que vuelcan a la
determinados roles, unos ms pasivos, otros ms activos, de
11 Entre los ms importantes se encuentran: 1) baterista de Yukaha (grindcore) y Espermorragia
textos y situacin socioeconmica diversos, que adoptan
tico mundial son jvenes, en su mayora varones, de con (brutal death metal); 2) ejerce en relaciones pblicas locales e internacionales; 3) fabricante y ven-
merchandising. Quienes dan vida a este movimiento arts dedor de merchandising alusivo a bandas propias y ajenas; 4) organizador de recitales y promotor
portadas de lbumes musicales e innumerables formas de de actividades organizadas por l mismo o por otros; 5) msico sesionista; 6) miembro principal
del sello discogrfico Zombie Records.
extremo parecen no agotarse y cobran vida en canciones,

198 Pablo Vidal
Las preguntas de investigacin que orientan mi trabajo

son:
decid asistir a las actividades que l llevase a cabo junto
dndome cuenta de su real protagonismo en el medio,
Qu tipo de actividades o recursos se llevan a cabo o utili-

llamado Gabriel. Luego de las primeras interacciones y
zan para la vinculacin local y transnacional? Cul es su

bajo, con un referente de la escena under de Zona Oeste
objetivo?
tigacin entr en contacto, gracias a un compaero de tra
para m desconocidas. Al formular el problema de inves
Las estrategias de vinculacin a nivel local entre jvenes

tes del metal extremo local, que hasta ese momento eran
que practican el metal extremo en la escena de Zona Oeste,

virtualmente mediante sitios web a las bandas exponen
son eventuales o habituales?

hace poco ms de una ao a Buenos Aires, fui conociendo
des con las bandas musicales a las que pertenec. Al llegar
Las estrategias de vinculacin a nivel transnacional de j-

Durante cinco aos realice una gran variedad de activida
venes que practican el metal extremo en la escena de Zona

experiencia, aos atrs en la ciudad de Valparaso, Chile.
Oeste, son eventuales o habituales?

les en el mundo del metal extremo proviene de mi propia
Mi inters por la investigacin de las relaciones socia
Qu implica en la vida de un miembro de la escena la vin-

culacin local? Y la vinculacin transnacional?
De cmo escog al "portero" y las instancias de observacin.
De cmo escog al "portero" y las instancias de observacin.

culacin local? Y la vinculacin transnacional?
Qu implica en la vida de un miembro de la escena la vin-
Mi inters por la investigacin de las relaciones socia

les en el mundo del metal extremo proviene de mi propia
Oeste, son eventuales o habituales?
experiencia, aos atrs en la ciudad de Valparaso, Chile.

venes que practican el metal extremo en la escena de Zona
Durante cinco aos realice una gran variedad de activida

Las estrategias de vinculacin a nivel transnacional de j-
des con las bandas musicales a las que pertenec. Al llegar

hace poco ms de una ao a Buenos Aires, fui conociendo
son eventuales o habituales?
virtualmente mediante sitios web a las bandas exponen

que practican el metal extremo en la escena de Zona Oeste,
tes del metal extremo local, que hasta ese momento eran
Las estrategias de vinculacin a nivel local entre jvenes
para m desconocidas. Al formular el problema de inves

tigacin entr en contacto, gracias a un compaero de tra
objetivo?
bajo, con un referente de la escena under de Zona Oeste

zan para la vinculacin local y transnacional? Cul es su
llamado Gabriel. Luego de las primeras interacciones y

Qu tipo de actividades o recursos se llevan a cabo o utili-
dndome cuenta de su real protagonismo en el medio,

decid asistir a las actividades que l llevase a cabo junto
son:
Las preguntas de investigacin que orientan mi trabajo
198 Pablo Vidal

a las bandas a las que perteneca. Segn lo que haba ob

servado en las redes sociales, Gabriel promocionaba gran
under a la que aluden constantemente en los registros mis
variedad de recitales, la adquisicin de productos con la

alternativas a las institucionalizadas. La categora social
imagen de sus bandas y estableca dilogos y opiniones

efectuando sus actividades mediantes estrategias o formas
respecto a producciones musicales que le parecan desta

ca como contraria a los elementos de la cultura tradicional,
cables, generando comentarios de otros usuarios. Supona

de ser underground. Esto implica que la escena se identifi
que la idoneidad de mi interlocutor me permitira estar

mizados y articulados, cuya caracterstica principal es la
presente en iniciativas bastante representativas de la esce

la abstraccin de estos contextos puestos en accin, dina
na en general.
una cancin, reuniones fraternas, entre otros. La escena es
Los eventos que me interesaba relevar eran principal

versos y multisituados: recitales, ensayos, la creacin de
mente los recitales, debido a que por mi conocimiento

contextos en los que suceden estas relaciones son muy di
previo saba que eran puntos de reunin e instancias pro

geogrficos, socioeconmicos y culturales se asocian. Los
picias para la observacin de las prcticas musicales ms

sical en el cual jvenes que pertenecen a diversos mbitos
evidentes tanto de los ejecutantes como de los seguidores.

El metal extremo es un fenmeno social, un marco mu
Segn lo explicado antes, todos los dilogos y observacio

nes en terreno se realizaron de manera informal y cercana,
Agitar para ser visto: estrategias de vinculacin a escala local
evidencindose una delgada frontera entre mi inters cien
tfico y mis gustos musicales recreativos.
tfico y mis gustos musicales recreativos.
evidencindose una delgada frontera entre mi inters cien
nes en terreno se realizaron de manera informal y cercana,
Agitar para ser visto: estrategias de vinculacin a escala local
Segn lo explicado antes, todos los dilogos y observacio
El metal extremo es un fenmeno social, un marco mu

evidentes tanto de los ejecutantes como de los seguidores.
sical en el cual jvenes que pertenecen a diversos mbitos

picias para la observacin de las prcticas musicales ms
geogrficos, socioeconmicos y culturales se asocian. Los

previo saba que eran puntos de reunin e instancias pro
contextos en los que suceden estas relaciones son muy di

mente los recitales, debido a que por mi conocimiento
versos y multisituados: recitales, ensayos, la creacin de

Los eventos que me interesaba relevar eran principal
una cancin, reuniones fraternas, entre otros. La escena es

na en general.
la abstraccin de estos contextos puestos en accin, dina

presente en iniciativas bastante representativas de la esce
mizados y articulados, cuya caracterstica principal es la

que la idoneidad de mi interlocutor me permitira estar
de ser underground. Esto implica que la escena se identifi

cables, generando comentarios de otros usuarios. Supona
ca como contraria a los elementos de la cultura tradicional,

respecto a producciones musicales que le parecan desta
efectuando sus actividades mediantes estrategias o formas

imagen de sus bandas y estableca dilogos y opiniones
alternativas a las institucionalizadas. La categora social

variedad de recitales, la adquisicin de productos con la
under a la que aluden constantemente en los registros mis

servado en las redes sociales, Gabriel promocionaba gran
a las bandas a las que perteneca. Segn lo que haba ob

200 Pablo Vidal
interlocutores refiere a una construccin social de la escena

de acuerdo a la idea anterior.
pacto original, es decir, realizar actividades importantes
Dado que los miembros de la escena son una minora, es

locales o internacionales o la grabacin de un disco com
tos se involucran asumiendo uno o ms roles, incluso con

cin o el costeo de presentaciones musicales en instancias
formando ms de una banda a la vez. Por ejemplo, en un

te puede lograr, entre las mayores aspiraciones, una invita
recital gran parte de los asistentes sern tambin miembros

especie de automanager, quien al agitar constantemen
de las bandas que se presenten en dicho evento.

Todo lo anterior convierte al miembro de la escena en una
Dentro de los miembros de la escena, existen dos visio

de las relaciones pblicas en representacin de la banda.
nes preponderantes respecto de la msica: una que intenta

grficos locales o internacionales, adems de encargarse
desarrollar la disciplina del arte musical y otra ms cercana

y las gestiones de distribucin de uno o ms sellos disco
a la relacin fraterna o al hobby. A partir del segundo regis

mocionar su material o los recitales, conseguir el auspicio
tro la supuesta dicotoma entre ambas visiones, la posible

Capital-Zona Oeste, utilizar las redes sociales para pro
exclusin que una hara recaer sobre la otra, fue desestima

de acuerdo al estilo, tener movilidad dentro del circuito
da. A su vez, las estrategias locales estarn marcadas por la

bacin de un disco o un video, esforzarse por tocar y sonar
identificacin de los portavoces del metal extremo que las

su banda. Por lo general estas estrategias pueden ser la gra
ejecutan como legtimos (movida under) o ilegtimos

arte posibilita el conocimiento y el desarrollo artstico de
(circuito cheto).
la escena interesados principalmente en la disciplina del
El xito de estrategias llevadas a cabo por miembros de

El xito de estrategias llevadas a cabo por miembros de
la escena interesados principalmente en la disciplina del

(circuito cheto).
arte posibilita el conocimiento y el desarrollo artstico de

ejecutan como legtimos (movida under) o ilegtimos
su banda. Por lo general estas estrategias pueden ser la gra

identificacin de los portavoces del metal extremo que las
bacin de un disco o un video, esforzarse por tocar y sonar

da. A su vez, las estrategias locales estarn marcadas por la
de acuerdo al estilo, tener movilidad dentro del circuito

exclusin que una hara recaer sobre la otra, fue desestima
Capital-Zona Oeste, utilizar las redes sociales para pro

tro la supuesta dicotoma entre ambas visiones, la posible
mocionar su material o los recitales, conseguir el auspicio

a la relacin fraterna o al hobby. A partir del segundo regis
y las gestiones de distribucin de uno o ms sellos disco

desarrollar la disciplina del arte musical y otra ms cercana
grficos locales o internacionales, adems de encargarse

nes preponderantes respecto de la msica: una que intenta
de las relaciones pblicas en representacin de la banda.

Dentro de los miembros de la escena, existen dos visio
Todo lo anterior convierte al miembro de la escena en una

de las bandas que se presenten en dicho evento.
especie de automanager, quien al agitar constantemen

recital gran parte de los asistentes sern tambin miembros
te puede lograr, entre las mayores aspiraciones, una invita

formando ms de una banda a la vez. Por ejemplo, en un
cin o el costeo de presentaciones musicales en instancias

tos se involucran asumiendo uno o ms roles, incluso con
locales o internacionales o la grabacin de un disco com

Dado que los miembros de la escena son una minora, es
pacto original, es decir, realizar actividades importantes

de acuerdo a la idea anterior.
interlocutores refiere a una construccin social de la escena
200 Pablo Vidal

musicalmente sin necesidad de pagar del propio bolsillo.

Sin embargo, la historia de la escena, narrada por mi por
cal plurinacional y global da pie al intercambio de bienes
tero, caracteriza que en el under nunca se llega a vivir de

mente. Esta caracterstica del metal como gnero musi
la msica.
las fronteras entre los pases parecen diluirse progresiva
mundiales fue, indudablemente, la globalizacin, donde
vamente la conquista de los gustos musicales juveniles
Plurinacionalidad y transnacionalizacin: estrategias de
y social de sus pases. Un proceso que facilit progresi
vinculacin a escala internacional
versas partes del mundo, ms all de la realidad poltica
El mismo nimo de reconocimiento y desarrollo arts

musical capaz de influenciar e identificar a jvenes de di
tico de las bandas presente en la ejecucin de estrategias

bandas como Black Sabbat, inscribindose como gnero
locales promueve que los lmites geogrficos sean tras

ba desde el Estado de bienestar al neoliberalismo, con
cendidos mediante estrategias transnacionales de vincu

local, en la Inglaterra de la dcada de 1970 que transita
lacin. En particular, los miembros de la escena de Zona

metal nace como un gnero musical extranjero al mbito
Oeste estn constantemente rodeados de la plurinaciona

cionalidades (por ejemplo, Brujera). De hecho, el mismo
lidad. En primer lugar, las bandas referentes que admi

conocidas estn formadas por miembros de distintas na
ran son muchas veces extranjeras, as como tambin lo

timo, es importante considerar que muchas bandas re
son algunas de las bandas con las que encuentran mayor

sociales para la propuesta de proyectos conjuntos. Por l
afinidad artstica y con las que se contactan por las redes

afinidad artstica y con las que se contactan por las redes
sociales para la propuesta de proyectos conjuntos. Por l

son algunas de las bandas con las que encuentran mayor
timo, es importante considerar que muchas bandas re

ran son muchas veces extranjeras, as como tambin lo
conocidas estn formadas por miembros de distintas na

lidad. En primer lugar, las bandas referentes que admi
cionalidades (por ejemplo, Brujera). De hecho, el mismo

Oeste estn constantemente rodeados de la plurinaciona
metal nace como un gnero musical extranjero al mbito

lacin. En particular, los miembros de la escena de Zona
local, en la Inglaterra de la dcada de 1970 que transita

cendidos mediante estrategias transnacionales de vincu
ba desde el Estado de bienestar al neoliberalismo, con

locales promueve que los lmites geogrficos sean tras
bandas como Black Sabbat, inscribindose como gnero

tico de las bandas presente en la ejecucin de estrategias
musical capaz de influenciar e identificar a jvenes de di

El mismo nimo de reconocimiento y desarrollo arts
versas partes del mundo, ms all de la realidad poltica

y social de sus pases. Un proceso que facilit progresi
vinculacin a escala internacional
vamente la conquista de los gustos musicales juveniles
Plurinacionalidad y transnacionalizacin: estrategias de
mundiales fue, indudablemente, la globalizacin, donde
las fronteras entre los pases parecen diluirse progresiva
la msica.
mente. Esta caracterstica del metal como gnero musi

tero, caracteriza que en el under nunca se llega a vivir de
cal plurinacional y global da pie al intercambio de bienes

Sin embargo, la historia de la escena, narrada por mi por
musicalmente sin necesidad de pagar del propio bolsillo.

202 Pablo Vidal
culturales entre miembros de escenas muy diversas, a ve

12 El portero tambin menciona sellos locales importantes como Grinder Cirujano Records.
ces incluso heteroparlantes.
El deseo de ampliar el contexto geogrfico en el que se
desenvuelve la banda lleva a realizar contactos con extran
de color plateado) y no en formato CD-ROM (copia casera
jeros de maneras diversas. Para moverse en el exterior son

es decir, discos originales (con la cara trasera generalmente
necesarias las redes sociales, la difusin de un demo o un

prestigio porque asegura un producto musical profesional,
disco bien grabado, de una remera con el logo de la banda,

copias fsicas con el espaldarazo de un sello under genera
etctera. Retomando la idea de automanager, quien rea

escenas internacionales de metal extremo. La circulacin de
liza el contacto transnacional es una minora dentro de la

cin del material musical de la banda por una multitud de
banda, generalmente un individuo, quien busca la forma de

contactados. Estos posibilitan un patrocinio y la distribu
escribir en el idioma nativo del otro, solicitando la partici

vnculos transnacionales y de esfuerzos por tratar de ser
pacin en un split si es el miembro de otra banda, el auspi

los internacionales,12 los que condensan mayor nmero de
cio de un disco compacto por editar si es un miembro de

campo, son los sellos discogrficos underground, sobre todo
un sello discogrfico o pidiendo la invitacin a participar

ticamente impensado. Segn lo registrado en el trabajo de
de algn festival o recital si es un organizador o productor

auspicio de los grandes sellos internacionales es algo prc
musical.
ra). Para las bandas de la escena de Zona Oeste, alcanzar el
Los sellos del metal extremo a nivel internacional pueden

under (Bizarre Leprous Records, Coyote Records, etcte
ser grandes sellos (Earache, Roadrunner, etctera.) o sellos

ser grandes sellos (Earache, Roadrunner, etctera.) o sellos
under (Bizarre Leprous Records, Coyote Records, etcte

Los sellos del metal extremo a nivel internacional pueden
ra). Para las bandas de la escena de Zona Oeste, alcanzar el

musical.
auspicio de los grandes sellos internacionales es algo prc

de algn festival o recital si es un organizador o productor
ticamente impensado. Segn lo registrado en el trabajo de

un sello discogrfico o pidiendo la invitacin a participar
campo, son los sellos discogrficos underground, sobre todo

cio de un disco compacto por editar si es un miembro de
los internacionales,12 los que condensan mayor nmero de

pacin en un split si es el miembro de otra banda, el auspi
vnculos transnacionales y de esfuerzos por tratar de ser

escribir en el idioma nativo del otro, solicitando la partici
contactados. Estos posibilitan un patrocinio y la distribu

banda, generalmente un individuo, quien busca la forma de
cin del material musical de la banda por una multitud de

liza el contacto transnacional es una minora dentro de la
escenas internacionales de metal extremo. La circulacin de

etctera. Retomando la idea de automanager, quien rea
copias fsicas con el espaldarazo de un sello under genera

disco bien grabado, de una remera con el logo de la banda,
prestigio porque asegura un producto musical profesional,

necesarias las redes sociales, la difusin de un demo o un
es decir, discos originales (con la cara trasera generalmente

jeros de maneras diversas. Para moverse en el exterior son
de color plateado) y no en formato CD-ROM (copia casera

desenvuelve la banda lleva a realizar contactos con extran
El deseo de ampliar el contexto geogrfico en el que se
ces incluso heteroparlantes.
12 El portero tambin menciona sellos locales importantes como Grinder Cirujano Records.
culturales entre miembros de escenas muy diversas, a ve
202 Pablo Vidal

hecha en un disco virgen corriente, generalmente de color

azul o verde en la cara trasera). El nmero mnimo para
grindcore.
poder lanzar un disco original es de mil copias, volumen

de bandas de metal extremo, principalmente del subgnero
bastante contrastable a la cantidad que podran grabar y

ltima Frontera, por ejemplo) pueden ser invitadas un par
distribuir en forma autogestionada.

al punk, al mismo tiempo que a un recital crust punk (en La
tremo pueden asistir seguidores de subgneros asociados
recitales conjuntos. Por ejemplo, a un recital de metal ex
La movida del metal extremo under: experiencia en la escena
se plasma principalmente en la invitacin y asistencia a
de Zona Oeste
Zona Oeste, y existe una vinculacin entre movidas que
Cada Zona geogrfica del conurbano bonaerense (Norte,

movida conforma una dimensin distinta de la escena de
Sur y Oeste), adems de Capital Federal, tiene asociada

neros como crust punk, powerviolence o hardcore punk). Cada
una escena de metal particular. La escena de metal de Zona

por algunas bandas de metal local o internacional (subg
Oeste es variada y en ella participan miembros de bandas,

bandas, ms cercanas al movimiento punk pero con gusto
seguidores y asistentes que concurren a bares y salones de

Oeste) o a la movida under que llevan a cabo otro tipo de
recitales como Dharma, adems de sellos y distros (distri

bandas de metal extremas (escena de metal extremo de Zona
buidoras). Dentro de la escena de metal de Zona Oeste, algu

cas, podemos referirnos a la movida under que realizan
nos miembros practican el metal extremo, especializndose

aparte. A su vez, al hablar de escena de Zona Oeste a se
y asocindose, conformando una escena de metal extremo

y asocindose, conformando una escena de metal extremo
aparte. A su vez, al hablar de escena de Zona Oeste a se

nos miembros practican el metal extremo, especializndose
cas, podemos referirnos a la movida under que realizan

buidoras). Dentro de la escena de metal de Zona Oeste, algu
bandas de metal extremas (escena de metal extremo de Zona

recitales como Dharma, adems de sellos y distros (distri
Oeste) o a la movida under que llevan a cabo otro tipo de

seguidores y asistentes que concurren a bares y salones de
bandas, ms cercanas al movimiento punk pero con gusto

Oeste es variada y en ella participan miembros de bandas,
por algunas bandas de metal local o internacional (subg

una escena de metal particular. La escena de metal de Zona
neros como crust punk, powerviolence o hardcore punk). Cada

Sur y Oeste), adems de Capital Federal, tiene asociada
movida conforma una dimensin distinta de la escena de

Cada Zona geogrfica del conurbano bonaerense (Norte,
Zona Oeste, y existe una vinculacin entre movidas que

se plasma principalmente en la invitacin y asistencia a
de Zona Oeste
recitales conjuntos. Por ejemplo, a un recital de metal ex
La movida del metal extremo under: experiencia en la escena
tremo pueden asistir seguidores de subgneros asociados
al punk, al mismo tiempo que a un recital crust punk (en La
distribuir en forma autogestionada.
ltima Frontera, por ejemplo) pueden ser invitadas un par

bastante contrastable a la cantidad que podran grabar y
de bandas de metal extremo, principalmente del subgnero

poder lanzar un disco original es de mil copias, volumen
grindcore.
azul o verde en la cara trasera). El nmero mnimo para
hecha en un disco virgen corriente, generalmente de color

204 Pablo Vidal
Existe otra distincin importante: hay un pblico bo

lichero y un pblico de recitales. El pblico bolichero
Nez y Belgrano) que se autodefinen como under pero
puede estar conformado por jvenes seguidores de subg

tos barrios de Capital Federal (principalmente Palermo,
neros musicales que rescatan aspectos diversos del metal

res dedicados a la ejecucin de recitales asociados a cier
menos extremo, como los seguidores del goth metal o metal

circuito cheto, el cual es un conjunto de bandas y luga
gtico (darkies), msica alternativa (alternatontos) o el

II). Un ejemplo de ilegitimidad en el metal extremo es el
glam metal (minitas glam). Al igual que ciertas bandas del

Avernal, es clasificado como cheto; ver mapa conceptual
denominado circuito cheto, este pblico bolichero no

subgneros del death metal, como el death n roll de la banda
participa de las actividades de la movida under, por lo que

vida under y al subgnero de metal que practica (algunos
mis interlocutores los consideraban portavoces ilegtimos

mente de acuerdo a su capacidad de asociacin con la mo
(chetos) del metal. Solo asisten a grandes recitales, de las

esta ser caracterizada como ilegtima (cheta) principal
bandas icnicas que viajan desde contextos internacionales

de un contexto socioeconmico de altos o bajos recursos,
al local. Sin desmedro de lo anterior, estos recitales de ban

Sin importar si los miembros de una banda provienen
das referentes (por ejemplo, Monsters of Rock, realizado

en mayo de 2015 donde se presentaron bandas reconocidas
en el Circuito Zona Oeste-Capital
como Ozzy Osbourne, Judas Priest y Motrhead) tambin
Cabeceada versus chetada: el proceso de legitimacin
son frecuentados por los miembros del under de metal
extremo.
extremo.
son frecuentados por los miembros del under de metal
Cabeceada versus chetada: el proceso de legitimacin como Ozzy Osbourne, Judas Priest y Motrhead) tambin
en el Circuito Zona Oeste-Capital en mayo de 2015 donde se presentaron bandas reconocidas

das referentes (por ejemplo, Monsters of Rock, realizado
Sin importar si los miembros de una banda provienen

al local. Sin desmedro de lo anterior, estos recitales de ban
de un contexto socioeconmico de altos o bajos recursos,

bandas icnicas que viajan desde contextos internacionales
esta ser caracterizada como ilegtima (cheta) principal

(chetos) del metal. Solo asisten a grandes recitales, de las
mente de acuerdo a su capacidad de asociacin con la mo

mis interlocutores los consideraban portavoces ilegtimos
vida under y al subgnero de metal que practica (algunos

participa de las actividades de la movida under, por lo que
subgneros del death metal, como el death n roll de la banda

denominado circuito cheto, este pblico bolichero no
Avernal, es clasificado como cheto; ver mapa conceptual

glam metal (minitas glam). Al igual que ciertas bandas del
II). Un ejemplo de ilegitimidad en el metal extremo es el

gtico (darkies), msica alternativa (alternatontos) o el
circuito cheto, el cual es un conjunto de bandas y luga

menos extremo, como los seguidores del goth metal o metal
res dedicados a la ejecucin de recitales asociados a cier

neros musicales que rescatan aspectos diversos del metal
tos barrios de Capital Federal (principalmente Palermo,

puede estar conformado por jvenes seguidores de subg
Nez y Belgrano) que se autodefinen como under pero

lichero y un pblico de recitales. El pblico bolichero
Existe otra distincin importante: hay un pblico bo
204 Pablo Vidal

que en la prctica, para la movida under de Zona Oeste, no

lo seran. La alta polisemia del trmino cheto encuentra
menos activos de las actividades relacionadas con el metal
finalmente convergencia al momento de delatar la ilegiti

lleva a los jvenes a convertirse en participantes ms o
midad del accionar de una banda particular, o de esa banda

consideran la visin ms oscura y chocante de la realidad
en relacin al resto de bandas de la escena. Mutuamente, los

El nivel de ganas de canalizar musicalmente lo que ellos
jvenes practicantes del metal extremo de la movida under

y el circuito cheto se acusarn de ilegtimos, principal
Podrido y ruidoso: la experiencia con el metal extremo
mente los portavoces ms comprometidos con cada una de
ambas instancias. Para un miembro del circuito cheto, las
Federal que asistirn a ambas instancias por igual.
actividades de la movida under sern una cabeceada, ac

adaptables (o espas) del Circuito Zona Oeste-Capital
ciones y actitudes de mal gusto, con excesos poco compren

otro grupo, existiendo eventualmente participantes ms
sibles e innecesarias. En cambio, para la movida under la

la cheteada se encontrarn raras veces en los recitales del
ilegitimidad de la chetada radicar en su superficialidad y

Los miembros de las bandas de la movida under y los de
sectarismo, adems de una mala forma de pasar el estilo.

que realizan actividades conjuntas, sobre todo recitales.
De todas formas, existe una vinculacin entre las escenas

y seguidores, pertenecientes a ambos mbitos geogrficos,
under de metal extremo de las Zonas del GBA, en espe

siste en un grupo de bandas, bares o salones de conciertos
cial la escena de Zona Oeste, y la escena under de Capital

el llamado Circuito Zona Oeste-Capital Federal. Este con
Federal que no participa del circuito cheto, conformando

Federal que no participa del circuito cheto, conformando
el llamado Circuito Zona Oeste-Capital Federal. Este con

cial la escena de Zona Oeste, y la escena under de Capital
siste en un grupo de bandas, bares o salones de conciertos

under de metal extremo de las Zonas del GBA, en espe
y seguidores, pertenecientes a ambos mbitos geogrficos,

De todas formas, existe una vinculacin entre las escenas
que realizan actividades conjuntas, sobre todo recitales.

sectarismo, adems de una mala forma de pasar el estilo.
Los miembros de las bandas de la movida under y los de

ilegitimidad de la chetada radicar en su superficialidad y
la cheteada se encontrarn raras veces en los recitales del

sibles e innecesarias. En cambio, para la movida under la
otro grupo, existiendo eventualmente participantes ms

ciones y actitudes de mal gusto, con excesos poco compren
adaptables (o espas) del Circuito Zona Oeste-Capital

actividades de la movida under sern una cabeceada, ac
Federal que asistirn a ambas instancias por igual.

ambas instancias. Para un miembro del circuito cheto, las
mente los portavoces ms comprometidos con cada una de
y el circuito cheto se acusarn de ilegtimos, principal
Podrido y ruidoso: la experiencia con el metal extremo
jvenes practicantes del metal extremo de la movida under
El nivel de ganas de canalizar musicalmente lo que ellos

en relacin al resto de bandas de la escena. Mutuamente, los
consideran la visin ms oscura y chocante de la realidad

midad del accionar de una banda particular, o de esa banda
lleva a los jvenes a convertirse en participantes ms o

finalmente convergencia al momento de delatar la ilegiti
menos activos de las actividades relacionadas con el metal

lo seran. La alta polisemia del trmino cheto encuentra
que en la prctica, para la movida under de Zona Oeste, no

206 Pablo Vidal
extremo. Ellos afirman que el arte, a lo largo de la historia,

otros al ritmo de la msica.
se ha encargado bastamente de representar lo lindo y lo 13 Tipo de danza cuyos participantes saltan, hacen acrobacias y chocan violentamente unos con
armnico y que la vida, en realidad, es mucho ms que eso.
El metal extremo sera entonces una representacin meta
frica de los aspectos ms duros de la vida y su prctica per
limitantes para el acceso a los medios de comunicacin que
mite establecer un anlisis ms realista y menos cnico.

actividades en general. Esto es asociado a que existan ms
Adems, escuchar metal extremo implica tcitamente una

be que una supuesta mayor seriedad habra atravesado sus
perseverancia en la bsqueda musical ya que la tendencia es

respecto a los celos musicales y la intolerancia, se descri
que este sea un punto final en un camino que puede haber

que se les acusa de sectarios y poco solidarios, sobre todo
comenzado con formas ms digeribles de metal o punk,

aos ochenta y noventa (Reguillo, 2012). Al mismo tiempo
ms cercanas a la msica difundida por los medios masivos

con los comportamientos de los jvenes de la escena en los
de comunicacin. Lo extremo de la msica, adems, es el

trema de la vida y la msica. Existe una clara diferenciacin
pretexto mediante el cual se construye la identidad juvenil,

ellos mismos han vivido a lo largo del tiempo esta visin ex
que busca las formas extremas de las experiencias, como el

la escena de Zona Oeste ven una evolucin en la forma como
consumo de estupefacientes o la participacin de acciones

Por ltimo, es importante destacar que los miembros de
de violencia controlada como el mosh.13 Todas las prcti

compromiso musical.
cas en el metal extremo tienen una determinada lgica, de

impacto en la vida de un miembro depende de su grado de
pendiendo de si se realizan en forma privada o grupal, y su

pendiendo de si se realizan en forma privada o grupal, y su
impacto en la vida de un miembro depende de su grado de

cas en el metal extremo tienen una determinada lgica, de
compromiso musical.
de violencia controlada como el mosh.13 Todas las prcti
Por ltimo, es importante destacar que los miembros de

consumo de estupefacientes o la participacin de acciones
la escena de Zona Oeste ven una evolucin en la forma como

que busca las formas extremas de las experiencias, como el
ellos mismos han vivido a lo largo del tiempo esta visin ex

pretexto mediante el cual se construye la identidad juvenil,
trema de la vida y la msica. Existe una clara diferenciacin

de comunicacin. Lo extremo de la msica, adems, es el
con los comportamientos de los jvenes de la escena en los

ms cercanas a la msica difundida por los medios masivos
aos ochenta y noventa (Reguillo, 2012). Al mismo tiempo

comenzado con formas ms digeribles de metal o punk,
que se les acusa de sectarios y poco solidarios, sobre todo

que este sea un punto final en un camino que puede haber
respecto a los celos musicales y la intolerancia, se descri

perseverancia en la bsqueda musical ya que la tendencia es
be que una supuesta mayor seriedad habra atravesado sus

Adems, escuchar metal extremo implica tcitamente una
actividades en general. Esto es asociado a que existan ms

mite establecer un anlisis ms realista y menos cnico.
limitantes para el acceso a los medios de comunicacin que

frica de los aspectos ms duros de la vida y su prctica per
El metal extremo sera entonces una representacin meta
armnico y que la vida, en realidad, es mucho ms que eso.
13 Tipo de danza cuyos participantes saltan, hacen acrobacias y chocan violentamente unos con se ha encargado bastamente de representar lo lindo y lo
otros al ritmo de la msica.
extremo. Ellos afirman que el arte, a lo largo de la historia,
206 Pablo Vidal

hoy, presionndolos a adoptar tcticas ms efectivas y difi

cultosas que las actuales. Internet y las redes sociales seran
los factores para que los nuevos, grupo al que se autoads
of Chicago Press, Chicago. cribe mi interlocutor principal, sean ms abiertos y plura
Valentine, C. (1968). Culture and Poverty: Critique and Counter-Proposals. University listas. Los celos de msico han desaparecido y se generaliza
Las estructuras del mundo de la vida, Buenos Aires, Amorrortu. la nocin de no poseer una verdad absoluta.
Schutz, A. y Luckman, T. (2009). El mundo de la vida cotidiana y la actitud natural. En
Paids.
nogrfica. Historia y cultura en los procesos educativos, pp. 41-99. Buenos Aires,
Bibliografa
Rockwell, E. (2009). Reflexiones sobre el trabajo etnogrfico. En La experiencia et-
Blanchard, D. (2007). Guy Debord, en el ruido de la catarata del tiempo. En Crisis de
Siglo XXI. palabras. Espaa, Acuarela.
Reguillo, R. (2012). Culturas juveniles: formas polticas del desencanto. Buenos Aires,
Bourdieu, P. y Wacquant, L. (1995). La prctica de la antropologa reflexiva. En
mayo. Respuestas por una antropologa reflexiva, pp. 159-191. Mxico, Grijalbo.
XI Congreso Latinoamericano de Investigadores en Comunicacin. Montevideo,
en el estudio del underground porteo de los aos 80. Ponencia presentada en Heller, A. (1976). Sociologa de la vida cotidiana. Madrid, Pennsula.
contracultura elaborados por el Centro de Estudios Culturales de Birmingham
Lpez, V. (2012). Reflexin sobre la aplicabilidad de los conceptos "subcultura" y Kahn-Harris, K. (2007). Extreme metal: music and culture on the edge. Oxford, Berg.
Kahn-Harris, K. (2007). Extreme metal: music and culture on the edge. Oxford, Berg. Lpez, V. (2012). Reflexin sobre la aplicabilidad de los conceptos "subcultura" y
contracultura elaborados por el Centro de Estudios Culturales de Birmingham
Heller, A. (1976). Sociologa de la vida cotidiana. Madrid, Pennsula. en el estudio del underground porteo de los aos 80. Ponencia presentada en
XI Congreso Latinoamericano de Investigadores en Comunicacin. Montevideo,
Respuestas por una antropologa reflexiva, pp. 159-191. Mxico, Grijalbo. mayo.
Bourdieu, P. y Wacquant, L. (1995). La prctica de la antropologa reflexiva. En
Reguillo, R. (2012). Culturas juveniles: formas polticas del desencanto. Buenos Aires,
palabras. Espaa, Acuarela. Siglo XXI.
Blanchard, D. (2007). Guy Debord, en el ruido de la catarata del tiempo. En Crisis de
Rockwell, E. (2009). Reflexiones sobre el trabajo etnogrfico. En La experiencia et-
nogrfica. Historia y cultura en los procesos educativos, pp. 41-99. Buenos Aires,
Bibliografa Paids.
Schutz, A. y Luckman, T. (2009). El mundo de la vida cotidiana y la actitud natural. En

la nocin de no poseer una verdad absoluta. Las estructuras del mundo de la vida, Buenos Aires, Amorrortu.
listas. Los celos de msico han desaparecido y se generaliza Valentine, C. (1968). Culture and Poverty: Critique and Counter-Proposals. University
cribe mi interlocutor principal, sean ms abiertos y plura of Chicago Press, Chicago.
los factores para que los nuevos, grupo al que se autoads
cultosas que las actuales. Internet y las redes sociales seran
hoy, presionndolos a adoptar tcticas ms efectivas y difi

El informe final 209
El informe final
El desafi de articular y narrar el trabajo realizado
lgica del orden en que los fui pensando y, en vistas de una
interrogantes que me planteaba. En gran parte seguan la
que sera conveniente reordenar la presentacin de los
Francisco Tizn
que se respondan por s o por no. Considero tambin
apertura necesaria y estaban formuladas de tal manera
reformulara. Por ejemplo, ciertas preguntas no tenan la
releer hoy mi Informe final encuentro algunos puntos que
cesariamente acaba en un cuatrimestre. En este sentido, al
materia son momentos de un proceso mayor que no ne
dmico. Las entregas que se realizan en el contexto de la
llegue a su fin de acuerdo con las fechas del calendario aca
reflexin sobre la formulacin del problema no es algo que
especficas del objeto de estudio que fui construyendo. La
sicin cobr tambin forma a partir de las caractersticas
Introduccin
serie de consignas propuesta por la Ctedra, pero la expo
El escrito que se presenta a continuacin es el producto

la Investigacin de Campo. Esta entrega responda a una
final de la cursada de la materia Metodologa y Tcnicas de

final de la cursada de la materia Metodologa y Tcnicas de
la Investigacin de Campo. Esta entrega responda a una

El escrito que se presenta a continuacin es el producto
serie de consignas propuesta por la Ctedra, pero la expo

Introduccin sicin cobr tambin forma a partir de las caractersticas
especficas del objeto de estudio que fui construyendo. La
reflexin sobre la formulacin del problema no es algo que
llegue a su fin de acuerdo con las fechas del calendario aca
dmico. Las entregas que se realizan en el contexto de la
materia son momentos de un proceso mayor que no ne
cesariamente acaba en un cuatrimestre. En este sentido, al
releer hoy mi Informe final encuentro algunos puntos que
reformulara. Por ejemplo, ciertas preguntas no tenan la
apertura necesaria y estaban formuladas de tal manera
que se respondan por s o por no. Considero tambin
Francisco Tizn
que sera conveniente reordenar la presentacin de los
El desafi de articular y narrar el trabajo realizado interrogantes que me planteaba. En gran parte seguan la
lgica del orden en que los fui pensando y, en vistas de una
El informe final

210 Francisco Tizn
exposicin ms clara del eje de mi problema, hubiera sido

mejor iniciar el planteo a partir de las prcticas cotidia
hechas por antroplogas de nuestra Facultad en las cuales
nas y de las maneras en que se arriba a un consenso para

situados. En ese sentido, encontr algunas investigaciones
la organizacin del trabajo. Situndome de entrada en los

do con el uso que hacen de ellas los actores socialmente
sentidos que le atribuyen a las categoras que logr identi

tiples significados que adquieren estas categoras de acuer
ficar y as aproximarme a la manera en que se construye la

(Balvi y Boivin, 2008) a partir de la comprensin de los ml
gestin de un espacio de organizacin colectiva. Esta re

permite dotar de contenido a estas categoras abstractas
lectura que puedo proponer hoy no es independiente del

nado estado y sociedad civil. La perspectiva etnogrfica
trabajo realizado durante la cursada, si no que se encuen

los que se construyen entre lo que usualmente es denomi
tra asentada en las prcticas realizadas en torno a sucesivas

ficamente aquellas investigaciones que abordan los vncu
relecturas del material producido.

Antropologa conocida como Antropologa Poltica, espec
Ese planteo inicial surge de mi inters por el rea de la
por otros actores al momento de implementar la ley.
Presentacin del tema tensiones, conflictos, o si existen limitaciones impuestas

Audiovisual N 26.522. Observar la posible existencia de
Al comenzar la materia formul el problema de inves

en el marco de la Ley de Servicios de Comunicacin
tigacin de la siguiente manera: comprender qu tipo de

Federal de Servicios de Comunicacin Audiovisual (AFSCA)
relacin se da entre una radio comunitaria y la Autoridad

relacin se da entre una radio comunitaria y la Autoridad
Federal de Servicios de Comunicacin Audiovisual (AFSCA)

tigacin de la siguiente manera: comprender qu tipo de
en el marco de la Ley de Servicios de Comunicacin

Al comenzar la materia formul el problema de inves
Audiovisual N 26.522. Observar la posible existencia de

tensiones, conflictos, o si existen limitaciones impuestas
Presentacin del tema
por otros actores al momento de implementar la ley.
Ese planteo inicial surge de mi inters por el rea de la
Antropologa conocida como Antropologa Poltica, espec
relecturas del material producido.
ficamente aquellas investigaciones que abordan los vncu

tra asentada en las prcticas realizadas en torno a sucesivas
los que se construyen entre lo que usualmente es denomi

trabajo realizado durante la cursada, si no que se encuen
nado estado y sociedad civil. La perspectiva etnogrfica

lectura que puedo proponer hoy no es independiente del
permite dotar de contenido a estas categoras abstractas

gestin de un espacio de organizacin colectiva. Esta re
(Balvi y Boivin, 2008) a partir de la comprensin de los ml

ficar y as aproximarme a la manera en que se construye la
tiples significados que adquieren estas categoras de acuer

sentidos que le atribuyen a las categoras que logr identi
do con el uso que hacen de ellas los actores socialmente

la organizacin del trabajo. Situndome de entrada en los
situados. En ese sentido, encontr algunas investigaciones

nas y de las maneras en que se arriba a un consenso para
hechas por antroplogas de nuestra Facultad en las cuales

mejor iniciar el planteo a partir de las prcticas cotidia
exposicin ms clara del eje de mi problema, hubiera sido
210 Francisco Tizn

analizan prcticas cotidianas relacionadas con la organiza

cin y demanda de actores integrantes del campo popular
ciaciones. Para aproximarme a estos objetivos, utilic el
(Ferndez lvarez, 2012; Grimberg et al., 2011; Manzano,

del espacio como afuera, con otras instituciones o aso
2007) en las cuales proponen suspender la definicin de en

el espacio y las relaciones que se daban tanto al interior
tidades totalizantes (desde organizacin y movimiento

integrantes de la radio, conocer sus prcticas cotidianas,
hasta estado y sociedad civil) para iluminar las prcticas

celeridad. La idea desde un principio fue dialogar con los
cotidianas de los sujetos que diariamente construyen y re-

facilit acceso y relacin con sus integrantes con mayor
reconstruyen esas formas.

dios que cumplieran dichos requisitos, opt por la que me
Respecto al tema que eleg, saba que la Ley de Servicios

Medios. Por otro lado, una vez seleccionadas algunas ra
de Comunicacin Audiovisual (sancionada en el ao 2009)

participado del proceso previo a la sancin de la Ley de
incluy, entre otras modificaciones, el reconocimiento y

que tuviera cierta trayectoria funcionando, y que hubiera
la reglamentacin de los medios comunitarios (integran

radio cuyos integrantes identificaran como comunitaria,
tes de la sociedad civil). Partiendo del supuesto de que la

un lado, con que me interesaba observar la vida de una
sancin de una nueva normativa deba generar acciones,

te emprico al Colectivo Sur. La eleccin tuvo que ver, por
reacciones, y procesos diversos, pens que a partir de la

Para indagar en dicha problemtica eleg como referen
integracin del sector comunitario como un actor ms en

permanencia y desarrollo.
el campo de la comunicacin audiovisual, debieron haber

los actores integrantes del sector, orientadas a garantizar su
surgido diferentes prcticas y estrategias desplegadas por

surgido diferentes prcticas y estrategias desplegadas por
los actores integrantes del sector, orientadas a garantizar su

el campo de la comunicacin audiovisual, debieron haber
permanencia y desarrollo.
integracin del sector comunitario como un actor ms en
Para indagar en dicha problemtica eleg como referen

reacciones, y procesos diversos, pens que a partir de la
te emprico al Colectivo Sur. La eleccin tuvo que ver, por

sancin de una nueva normativa deba generar acciones,
un lado, con que me interesaba observar la vida de una

tes de la sociedad civil). Partiendo del supuesto de que la
radio cuyos integrantes identificaran como comunitaria,

la reglamentacin de los medios comunitarios (integran
que tuviera cierta trayectoria funcionando, y que hubiera

incluy, entre otras modificaciones, el reconocimiento y
participado del proceso previo a la sancin de la Ley de

de Comunicacin Audiovisual (sancionada en el ao 2009)
Medios. Por otro lado, una vez seleccionadas algunas ra

Respecto al tema que eleg, saba que la Ley de Servicios
dios que cumplieran dichos requisitos, opt por la que me

reconstruyen esas formas.
facilit acceso y relacin con sus integrantes con mayor

cotidianas de los sujetos que diariamente construyen y re-
celeridad. La idea desde un principio fue dialogar con los

hasta estado y sociedad civil) para iluminar las prcticas
integrantes de la radio, conocer sus prcticas cotidianas,

tidades totalizantes (desde organizacin y movimiento
el espacio y las relaciones que se daban tanto al interior

2007) en las cuales proponen suspender la definicin de en
del espacio como afuera, con otras instituciones o aso

(Ferndez lvarez, 2012; Grimberg et al., 2011; Manzano,
ciaciones. Para aproximarme a estos objetivos, utilic el

cin y demanda de actores integrantes del campo popular
analizan prcticas cotidianas relacionadas con la organiza

212 Francisco Tizn
enfoque etnogrfico, que prioriza la construccin de datos

a partir de la experiencia compartida entre el investigador
car ms adelante.
y los sujetos durante el trabajo de campo (Rockwell, 2009).

man una instancia de indagacin a futuro, tal como expli
Este enfoque permite captar procesos y prcticas sociales,

ciaciones vecinales, foros, redes, etctera, sino que confor
relaciones e interacciones, atendiendo al contexto global de

que construyen desde la radio con otras instituciones, aso
la vida cotidiana y a los sentidos que los sujetos le otorgan a

Medios. Esto no significa que no me interesen los vnculos
sus prcticas (Heller, 1977).

do el nuevo esquema normativo impulsado por la Ley de
Al momento de aplicar la tcnica de entrevista en profun

del estado actual del campo comunicacional, consideran
didad (los primeros dos registros fueron observacin par

comprenden su rol en tanto comunicadores y qu piensan
ticipante, mientras que los dos ltimos fueron entrevistas)

los integrantes de la Radio a sus prcticas cotidianas, cmo
acord con los integrantes de la Radio que iba a utilizar sus

mente me interesaba comprender qu sentidos atribuyen
nombres reales y sus opiniones polticas sobre el estado ac

para enfocarme en la experiencia de la Radio, particular
tual del medio comunicacional en el marco de la materia

lante la profundizacin de los vnculos con otros espacios
que estaba cursando, pero que si ms adelante optaba por

los tiempos de la cursada. Opt por dejar para ms ade
seguir la investigacin (algo que finalmente decid que iba

cuenta de que algunos de mis objetivos eran inviables en
a hacer) iba a modificar los nombres, tanto de las personas,

mulacin, en el transcurso de las observaciones me di
como de la radio, para no generar conflictos polticos con

Respecto a las modificaciones de aquella primera for
otros espacios.
otros espacios.
Respecto a las modificaciones de aquella primera for

como de la radio, para no generar conflictos polticos con
mulacin, en el transcurso de las observaciones me di

a hacer) iba a modificar los nombres, tanto de las personas,
cuenta de que algunos de mis objetivos eran inviables en

seguir la investigacin (algo que finalmente decid que iba
los tiempos de la cursada. Opt por dejar para ms ade

que estaba cursando, pero que si ms adelante optaba por
lante la profundizacin de los vnculos con otros espacios

tual del medio comunicacional en el marco de la materia
para enfocarme en la experiencia de la Radio, particular

nombres reales y sus opiniones polticas sobre el estado ac
mente me interesaba comprender qu sentidos atribuyen

acord con los integrantes de la Radio que iba a utilizar sus
los integrantes de la Radio a sus prcticas cotidianas, cmo

ticipante, mientras que los dos ltimos fueron entrevistas)
comprenden su rol en tanto comunicadores y qu piensan

didad (los primeros dos registros fueron observacin par
del estado actual del campo comunicacional, consideran

Al momento de aplicar la tcnica de entrevista en profun
do el nuevo esquema normativo impulsado por la Ley de

sus prcticas (Heller, 1977).
Medios. Esto no significa que no me interesen los vnculos

la vida cotidiana y a los sentidos que los sujetos le otorgan a
que construyen desde la radio con otras instituciones, aso

relaciones e interacciones, atendiendo al contexto global de
ciaciones vecinales, foros, redes, etctera, sino que confor

Este enfoque permite captar procesos y prcticas sociales,
man una instancia de indagacin a futuro, tal como expli

y los sujetos durante el trabajo de campo (Rockwell, 2009).
car ms adelante.
a partir de la experiencia compartida entre el investigador
enfoque etnogrfico, que prioriza la construccin de datos
212 Francisco Tizn

Otra cuestin que surgi en el transcurso de las obser

vaciones de campo, y a partir de la re-lectura de los regis
de existencia, y que tienen entre sus principales objetivos
tros realizados, fue que logr dar ms forma y contenido a

darse en distintos foros y redes que llevan varias dcadas
lo que denomin campo de la comunicacin audiovisual

ralizada. La integracin de los medios comunitarios puede
(esto lo mostrar en el siguiente apartado), not que no exis

atribuido a distintos motivos, se trata de una opinin gene
ta una relacin directa entre la radio y la Autoridad Federal

comunitarios para elevar demandas. Si bien esto ltimo es
de Servicios de Comunicacin Audiovisual (AFSCA). De

blema se relaciona con la falta de integracin de los medios
hecho, en el segundo registro surgi durante una conver

perjudica a las radios econmica y tcnicamente. Otro pro
sacin que en los diez aos de existencia de la radio, solo en

licencias (por parte de la AFSCA) para emitir seal, lo que
una ocasin tuvieron un encuentro con un funcionario de

cro). Especficamente relacionados a la falta de entrega de
la AFSCA. As, el conjunto de relaciones que se van creando

cin integrado por privados que no persiguen fines de lu
desde la radio con otros espacios, ya pertenezcan a la esfe

(definidos en la normativa como el sector de la comunica
ra estatal o no, se present como algo ms complejo de lo

respecta al sector integrado por los medios comunitarios
que pensaba. Esta complejidad y la consideracin temporal

vinculados a la falta de implementacin de la Ley en lo que
fue lo que me llev a delimitar este complejo de relaciones,

mas que explicitan los integrantes de la radio, la mayora
identificarlas y jerarquizarlas, sabiendo que una indagacin

Por otro lado, identifiqu y agrup una serie de proble
en profundidad sobre alguna de ellas, las que considerara

ms adelante.
ms relevantes para mi futura investigacin, quedara para

ms relevantes para mi futura investigacin, quedara para
ms adelante.
en profundidad sobre alguna de ellas, las que considerara
Por otro lado, identifiqu y agrup una serie de proble

identificarlas y jerarquizarlas, sabiendo que una indagacin
mas que explicitan los integrantes de la radio, la mayora

fue lo que me llev a delimitar este complejo de relaciones,
vinculados a la falta de implementacin de la Ley en lo que

que pensaba. Esta complejidad y la consideracin temporal
respecta al sector integrado por los medios comunitarios

ra estatal o no, se present como algo ms complejo de lo
(definidos en la normativa como el sector de la comunica

desde la radio con otros espacios, ya pertenezcan a la esfe
cin integrado por privados que no persiguen fines de lu

la AFSCA. As, el conjunto de relaciones que se van creando
cro). Especficamente relacionados a la falta de entrega de

una ocasin tuvieron un encuentro con un funcionario de
licencias (por parte de la AFSCA) para emitir seal, lo que

sacin que en los diez aos de existencia de la radio, solo en
perjudica a las radios econmica y tcnicamente. Otro pro

hecho, en el segundo registro surgi durante una conver
blema se relaciona con la falta de integracin de los medios

de Servicios de Comunicacin Audiovisual (AFSCA). De
comunitarios para elevar demandas. Si bien esto ltimo es

ta una relacin directa entre la radio y la Autoridad Federal
atribuido a distintos motivos, se trata de una opinin gene

(esto lo mostrar en el siguiente apartado), not que no exis
ralizada. La integracin de los medios comunitarios puede

lo que denomin campo de la comunicacin audiovisual
darse en distintos foros y redes que llevan varias dcadas

tros realizados, fue que logr dar ms forma y contenido a
de existencia, y que tienen entre sus principales objetivos

vaciones de campo, y a partir de la re-lectura de los regis
Otra cuestin que surgi en el transcurso de las obser

214 Francisco Tizn
la organizacin y estructuracin de demandas y requisitos

relacionados a la implementacin de la Ley.
tegrantes de Colectivo Sur respecto a la situacin actual
Finalmente, me di cuenta de que en la formulacin ini

de Radios Comunitarias? Qu evaluacin hacen los in
cial del problema dejaba de lado la cuestin de la experien

Participa actualmente Colectivo Sur del Foro Argentino
cia cotidiana de la radio, que es lo que me iba a permitir dar

tidiana? Cmo se organiza el trabajo en la Radio?
sentido a ciertas categoras que aparecan en las distintas

le otorgan los integrantes de Colectivo Sur a su prctica co
charlas con los integrantes, como la de militancia, compro

rirse y permanecer en ese proyecto de trabajo? Qu sentido
miso, resistencia y el ser profesional, categoras a partir de

Qu lleva a las personas que integran Colectivo Sur a adhe-
las cuales podra comprender mejor sus prcticas y la for

Argentino de Radios Comunitarias.
ma en que se piensan a s mismos, a su condicin de inte

cipacin en espacios polticos ms amplios, como el Foro
grantes de una experiencia comunitaria, y por lo tanto, a las

construyen con otros sectores de la comunidad, y su parti
relaciones que construan con otros espacios.

de un espacio de organizacin colectiva, las relaciones que
A partir de integrar estas observaciones, la formulacin

indagar sobre las relaciones que construyen en la gestin
del problema de investigacin en el estado actual de su de

nes de militancia, compromiso y profesionalidad, as como
sarrollo es la siguiente:
do, quisiera abordar los sentidos que atribuyen a las nocio
La intencin del presente trabajo es indagar qu estrate

de Servicios de Comunicacin Audiovisual. En este senti
gias desarrollan los integrantes de una radio comunitaria

la existencia de conflictos al momento de implementar Ley
para promover el desarrollo y crecimiento de la radio ante

para promover el desarrollo y crecimiento de la radio ante
la existencia de conflictos al momento de implementar Ley

gias desarrollan los integrantes de una radio comunitaria
de Servicios de Comunicacin Audiovisual. En este senti

La intencin del presente trabajo es indagar qu estrate
do, quisiera abordar los sentidos que atribuyen a las nocio

sarrollo es la siguiente:
nes de militancia, compromiso y profesionalidad, as como

del problema de investigacin en el estado actual de su de
indagar sobre las relaciones que construyen en la gestin

A partir de integrar estas observaciones, la formulacin
de un espacio de organizacin colectiva, las relaciones que

relaciones que construan con otros espacios.
construyen con otros sectores de la comunidad, y su parti

grantes de una experiencia comunitaria, y por lo tanto, a las
cipacin en espacios polticos ms amplios, como el Foro

ma en que se piensan a s mismos, a su condicin de inte
Argentino de Radios Comunitarias.

las cuales podra comprender mejor sus prcticas y la for
Qu lleva a las personas que integran Colectivo Sur a adhe-

miso, resistencia y el ser profesional, categoras a partir de
rirse y permanecer en ese proyecto de trabajo? Qu sentido

charlas con los integrantes, como la de militancia, compro
le otorgan los integrantes de Colectivo Sur a su prctica co

sentido a ciertas categoras que aparecan en las distintas
tidiana? Cmo se organiza el trabajo en la Radio?

cia cotidiana de la radio, que es lo que me iba a permitir dar
Participa actualmente Colectivo Sur del Foro Argentino

cial del problema dejaba de lado la cuestin de la experien
de Radios Comunitarias? Qu evaluacin hacen los in

Finalmente, me di cuenta de que en la formulacin ini
tegrantes de Colectivo Sur respecto a la situacin actual

relacionados a la implementacin de la Ley.
la organizacin y estructuracin de demandas y requisitos
214 Francisco Tizn

de las Radios en relacin a lo promovido por la Ley de

Medios? Qu mecanismos despliega el colectivo de traba
medios de comunicacin.
jo para sortear los problemas que se presentan en su trabajo

hibiendo que organizaciones civiles fueran propietarios de
cotidiano?
a agentes privados que perseguan fines comerciales, pro
nicamente otorgaba permiso para emitir seal al Estado y
de Radiodifusin), sancionada durante la dictadura militar,
surgen en un contexto en el que la legislacin vigente (Ley
Breve repaso histrico
como radios truchas (Kejval, 2009). Estas organizaciones
Bajo la denominacin radio comunitaria se agrupan

crearon radios de baja potencia, conocidas popularmente
mltiples experiencias que se insertan en contextos diver

nizacin de diversas agrupaciones sociales y polticas que
sos en la Argentina y en todo el mundo; experiencias que

cias comenzaron a aflorar en la Argentina gracias a la orga
responden a procesos sociales y polticos divergentes y que

Fue con el retorno de la democracia que estas experien
persiguen distintas finalidades. Lo que caracteriza a estas

co (FARCO, 1998).
radios es que, a diferencia de las radios privadas comercia

como un derecho humano y no como un recurso econmi
les, no persiguen fines econmicos. La caracterstica ms

cantil. La comunicacin, desde esta perspectiva, es pensada
distintiva es que no tienen un dueo, sino que generalmen

principios rectores es el de no someterse a la lgica mer
te son gestionadas en forma democrtica y participativa

cooperativas, sindicatos, mutuales, etctera. Uno de sus
por grupos de personas, ya sean asociaciones vecinales,

por grupos de personas, ya sean asociaciones vecinales,
cooperativas, sindicatos, mutuales, etctera. Uno de sus

te son gestionadas en forma democrtica y participativa
principios rectores es el de no someterse a la lgica mer

distintiva es que no tienen un dueo, sino que generalmen
cantil. La comunicacin, desde esta perspectiva, es pensada

les, no persiguen fines econmicos. La caracterstica ms
como un derecho humano y no como un recurso econmi

radios es que, a diferencia de las radios privadas comercia
co (FARCO, 1998).
persiguen distintas finalidades. Lo que caracteriza a estas
Fue con el retorno de la democracia que estas experien

responden a procesos sociales y polticos divergentes y que
cias comenzaron a aflorar en la Argentina gracias a la orga

sos en la Argentina y en todo el mundo; experiencias que
nizacin de diversas agrupaciones sociales y polticas que

mltiples experiencias que se insertan en contextos diver
crearon radios de baja potencia, conocidas popularmente

Bajo la denominacin radio comunitaria se agrupan
como radios truchas (Kejval, 2009). Estas organizaciones

Breve repaso histrico surgen en un contexto en el que la legislacin vigente (Ley
de Radiodifusin), sancionada durante la dictadura militar,
nicamente otorgaba permiso para emitir seal al Estado y
a agentes privados que perseguan fines comerciales, pro
cotidiano?
hibiendo que organizaciones civiles fueran propietarios de

jo para sortear los problemas que se presentan en su trabajo
medios de comunicacin.
Medios? Qu mecanismos despliega el colectivo de traba
de las Radios en relacin a lo promovido por la Ley de

216 Francisco Tizn
Durante la dcada del noventa la legislacin elaborada en

155000-159999/158649/norma.htm>.
la dictadura militar fue modificada de acuerdo con las ca 14 El tercer sector en la ley de medios: <http://www.infoleg.gov.ar/infolegInternet/anexos/
ractersticas socioeconmicas del contexto neoliberal, estos
cambios establecidos mediante decretos fomentaron la pri
vatizacin masiva y la concentracin de medios (Albornoz,
tor integrado por agentes privados que no persiguen fines
1999). Ya desde mediados de los aos ochenta, un conjun

de la comunicacin,14 definido en la normativa como el sec
to de emisoras se agruparon y conformaron la Asociacin

modificaciones implica el reconocimiento del tercer sector
de Radios Comunitarias, que luego pas a llamarse Foro

la la comunicacin audiovisual en la Argentina. Una de esas
Argentino de Radios Comunitarias (FARCO, 1998). El obje

modificaciones respecto de cmo el estado piensa y regu
tivo era crear un espacio desde el cual articular las deman

dura cvico-militar. El cambio de normativa refleja severas
das por el reconocimiento legal del sector conformado por

de la Ley de Radiodifusin instituida en 1980 por la dicta
las organizaciones sin fines de lucro.

mulgada la Ley de Medios, que se constituy en reemplazo
En el ao 2004, FARCO convoc a radios comunita

debate popular y de ser aprobada por el Congreso, fue pro
rias, universidades, sindicatos, pequeos comerciantes y

El 10 de octubre de 2009, luego de un amplio proceso de
otros grupos para establecer lo que fue conocido como la

a la sancionada por la ltima dictadura militar.
Coalicin por una Radiodifusin Democrtica, espacio

rar una nueva ley de radiodifusin que debiera reemplazar
desde el cual se llevara adelante un proceso de trabajo y

mento que contendra veintin puntos bsicos para elabo
negociaciones que culmin en la elaboracin de un docu

negociaciones que culmin en la elaboracin de un docu
mento que contendra veintin puntos bsicos para elabo

desde el cual se llevara adelante un proceso de trabajo y
rar una nueva ley de radiodifusin que debiera reemplazar

Coalicin por una Radiodifusin Democrtica, espacio
a la sancionada por la ltima dictadura militar.

otros grupos para establecer lo que fue conocido como la
El 10 de octubre de 2009, luego de un amplio proceso de

rias, universidades, sindicatos, pequeos comerciantes y
debate popular y de ser aprobada por el Congreso, fue pro

En el ao 2004, FARCO convoc a radios comunita
mulgada la Ley de Medios, que se constituy en reemplazo

las organizaciones sin fines de lucro.
de la Ley de Radiodifusin instituida en 1980 por la dicta

das por el reconocimiento legal del sector conformado por
dura cvico-militar. El cambio de normativa refleja severas

tivo era crear un espacio desde el cual articular las deman
modificaciones respecto de cmo el estado piensa y regu

Argentino de Radios Comunitarias (FARCO, 1998). El obje
la la comunicacin audiovisual en la Argentina. Una de esas

de Radios Comunitarias, que luego pas a llamarse Foro
modificaciones implica el reconocimiento del tercer sector

to de emisoras se agruparon y conformaron la Asociacin
de la comunicacin,14 definido en la normativa como el sec

1999). Ya desde mediados de los aos ochenta, un conjun
tor integrado por agentes privados que no persiguen fines

vatizacin masiva y la concentracin de medios (Albornoz,
cambios establecidos mediante decretos fomentaron la pri
ractersticas socioeconmicas del contexto neoliberal, estos
14 El tercer sector en la ley de medios: <http://www.infoleg.gov.ar/infolegInternet/anexos/ la dictadura militar fue modificada de acuerdo con las ca
155000-159999/158649/norma.htm>.
Durante la dcada del noventa la legislacin elaborada en
216 Francisco Tizn

de lucro (radios comunitarias, productoras audiovisuales

comunitarias, y distintas formas de asociacin cooperati
y populares en todo el mundo. AMARC est reconoci
va). A su vez, se modific el conjunto de relaciones que cons

tituido en torno a las radios comunitarias, ciudadanas
truan lo que puede considerarse el campo de la comunica

municacional de un movimiento internacional cons
cin audiovisual.
Argentina): referente organizacional, poltico y co
- Asociacin Mundial de Radios Comunitarias (AMARC
trados y distribuidos por el FOMECA.

La delimitacin del campo
y de los pueblos originarios. Esos fondos son concen
Lo que denomino campo de la comunicacin audiovi

comunicacin audiovisual comunitarios, de frontera
sual (Figura I) actualmente incluye el siguiente conjunto

mo deben estar destinados a proyectos especiales de
de relaciones:
que el 10% de los recursos recaudados por el organis
municacin Audiovisual (FOMECA): la ley establece
- Autoridad Federal de Servicios de Comunicacin Au

- Fondo de Fomento Concursable para Medios de Co
diovisual (AFSCA): organismo autrquico y descen

tralizado en el mbito del poder ejecutivo Nacional
audiovisuales en la Argentina.
cuya funcin es la de aplicar y controlar el cumpli

diovisual, que regula el funcionamiento de los medios
miento de la Ley de Servicios de Comunicacin Au

miento de la Ley de Servicios de Comunicacin Au
diovisual, que regula el funcionamiento de los medios

cuya funcin es la de aplicar y controlar el cumpli
audiovisuales en la Argentina.
tralizado en el mbito del poder ejecutivo Nacional
diovisual (AFSCA): organismo autrquico y descen
- Fondo de Fomento Concursable para Medios de Co

- Autoridad Federal de Servicios de Comunicacin Au
municacin Audiovisual (FOMECA): la ley establece

que el 10% de los recursos recaudados por el organis
de relaciones:
mo deben estar destinados a proyectos especiales de

sual (Figura I) actualmente incluye el siguiente conjunto
comunicacin audiovisual comunitarios, de frontera

Lo que denomino campo de la comunicacin audiovi
y de los pueblos originarios. Esos fondos son concen

La delimitacin del campo trados y distribuidos por el FOMECA.
- Asociacin Mundial de Radios Comunitarias (AMARC

Argentina): referente organizacional, poltico y co
cin audiovisual.
municacional de un movimiento internacional cons

truan lo que puede considerarse el campo de la comunica
tituido en torno a las radios comunitarias, ciudadanas

va). A su vez, se modific el conjunto de relaciones que cons
y populares en todo el mundo. AMARC est reconoci

comunitarias, y distintas formas de asociacin cooperati
de lucro (radios comunitarias, productoras audiovisuales

218 Francisco Tizn
da como organismo no gubernamental internacional

16 <http://www.farco.org.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=47&Itemid=212>
(ONGI), de carcter laico y sin fines de lucro.15 15 <http://es.wikipedia.org/wiki/Asociaci%C3%B3n_Mundial_de_Radios_Comunitarias>
- Foro Argentino de Radios Comunitarias (FARCO): or

ganizacin que agrupa radios populares y comunita
rias de Argentina. Cuenta con 91 asociadas en todo el
territorio nacional.16
- Red Nacional de Medios Alternativos (Red Nacional

de Medios Alternativos): es un espacio poltico de arti
culacin, organizacin, debate y accin, para medios
comunitarios.
- Medios comunitarios: radios de pueblos originarios;

radios comunitarias; productoras audiovisuales co
munitarias.
Campo de la comunicacin audiovisual

Campo de la comunicacin audiovisual
munitarias.
radios comunitarias; productoras audiovisuales co
- Medios comunitarios: radios de pueblos originarios;
comunitarios.
culacin, organizacin, debate y accin, para medios
de Medios Alternativos): es un espacio poltico de arti
- Red Nacional de Medios Alternativos (Red Nacional
territorio nacional.16
rias de Argentina. Cuenta con 91 asociadas en todo el
ganizacin que agrupa radios populares y comunita
- Foro Argentino de Radios Comunitarias (FARCO): or
15 <http://es.wikipedia.org/wiki/Asociaci%C3%B3n_Mundial_de_Radios_Comunitarias> (ONGI), de carcter laico y sin fines de lucro.15

16 <http://www.farco.org.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=47&Itemid=212>
da como organismo no gubernamental internacional
218 Francisco Tizn

A su vez hay que considerar las relaciones que los me

dios comunitarios construyen diariamente con vecinos,
cin de la programacin cotidiana parte de la idea de que
instituciones y organizaciones que no pertenecen al sector

a travs de programas propios. Esta forma de organiza
audiovisual. En el caso de Colectivo Sur, podemos incluir

cando a organizaciones a participar del aire de la emisora
un Hospital metropolitano, un Club de ftbol de prime

estos sectores, sin intermediarios. Para ello fueron convo
ra divisin, a los Bomberos Voluntarios de la zona, a una

sectores populares, es decir, que la informacin surja desde
Universidad Nacional del conurbano y a distintas asocia

radio que funcionara como medio de comunicacin de los
ciones vecinales, unidades bsicas de partidos polticos,

grantes del Colectivo tuvieron como objetivo construir una
cooperativas, etctera.
elegido como su presidente. Desde aquel entonces los inte
de los trabajadores de la Cooperativa Grfica Patricios fue
2006, el Colectivo se inscribi como asociacin civil, y uno
go constituiran al colectivo de gestin de la radio. En el ao
El nacimiento de Colectivo Sur
(Movimiento Evita, HIJOS, La Chispa, entre otras) que lue
Colectivo Sur naci en diciembre de 2005 cuando un

militantes de organizaciones sociales, polticas y barriales
grupo de jvenes militantes y sindicalistas de trayectoria

A partir del hallazgo del estudio de radio, se convoc a
en el sindicato grfico descubrieron la existencia de un es

cidieran iniciar una experiencia cooperativa.
tudio de radio en el edificio de una Cooperativa Grfica,

Tancieri, luego de que esta quebrara y sus trabajadores de
establecida donde funcionaban los talleres de la ex Grfica

establecida donde funcionaban los talleres de la ex Grfica
Tancieri, luego de que esta quebrara y sus trabajadores de

tudio de radio en el edificio de una Cooperativa Grfica,
cidieran iniciar una experiencia cooperativa.

en el sindicato grfico descubrieron la existencia de un es
A partir del hallazgo del estudio de radio, se convoc a

grupo de jvenes militantes y sindicalistas de trayectoria
militantes de organizaciones sociales, polticas y barriales

Colectivo Sur naci en diciembre de 2005 cuando un
(Movimiento Evita, HIJOS, La Chispa, entre otras) que lue

El nacimiento de Colectivo Sur go constituiran al colectivo de gestin de la radio. En el ao
2006, el Colectivo se inscribi como asociacin civil, y uno
de los trabajadores de la Cooperativa Grfica Patricios fue
elegido como su presidente. Desde aquel entonces los inte
cooperativas, etctera.
grantes del Colectivo tuvieron como objetivo construir una

ciones vecinales, unidades bsicas de partidos polticos,
radio que funcionara como medio de comunicacin de los

Universidad Nacional del conurbano y a distintas asocia
sectores populares, es decir, que la informacin surja desde

ra divisin, a los Bomberos Voluntarios de la zona, a una
estos sectores, sin intermediarios. Para ello fueron convo

un Hospital metropolitano, un Club de ftbol de prime
cando a organizaciones a participar del aire de la emisora

audiovisual. En el caso de Colectivo Sur, podemos incluir
a travs de programas propios. Esta forma de organiza

instituciones y organizaciones que no pertenecen al sector
cin de la programacin cotidiana parte de la idea de que

dios comunitarios construyen diariamente con vecinos,
A su vez hay que considerar las relaciones que los me

220 Francisco Tizn
los medios comunitarios y populares deben ser un servicio

18 Registro 3 (p. 17).
para los oyentes y no un negocio, lugar desde el cual se pue 17 Registro 3 (p. 16).
dan constituir como alternativa a la lgica comercial.
La radio funcion como radio clandestina hasta el ao
2008 cuando fue reconocida legalmente. Durante esos aos
y hasta la actualidad ha ido creciendo lentamente. Hoy en
comprend de esa conversacin fue que la militancia s tiene
da tiene mayor potencia, una programacin ms compleja,

mados con los compaeros del sindicato grfico. Lo que
cuenta con produccin de contenidos propios y sus perio

sar en trabajar gratis. Lucas atribuye eso a que fueron for
distas son premiados y reconocidos.

hacen, pero en la radio pareciera una falta de respeto pen
militante o el activista no cobran un salario por lo que
decir trabajo gratis no existe.18 Desde mi perspectiva, el
Sentidos de una experiencia comunitaria jo voluntario, tal como me dijo Lucas adentro de la radio
que la idea de militancia no est vinculada a la idea de traba
En el transcurso de las observaciones fueron surgiendo

En el tercer registro17 (primera entrevista), comprend
algunos sentidos que atribuyen los integrantes de la radio

ciones de compromiso, resistencia y el ser profesional.
a su prctica cotidiana, a partir de eso comenc a pensar a

popular, y que se encuentra fuertemente vinculada a las no
la radio como un espacio para la accin poltica, donde la

que la militancia es parte de una lucha por la comunicacin
categora de militancia ocupa un lugar central. Comprend

categora de militancia ocupa un lugar central. Comprend
que la militancia es parte de una lucha por la comunicacin

la radio como un espacio para la accin poltica, donde la
popular, y que se encuentra fuertemente vinculada a las no

a su prctica cotidiana, a partir de eso comenc a pensar a
ciones de compromiso, resistencia y el ser profesional.

algunos sentidos que atribuyen los integrantes de la radio
En el tercer registro17 (primera entrevista), comprend

En el transcurso de las observaciones fueron surgiendo
que la idea de militancia no est vinculada a la idea de traba

jo voluntario, tal como me dijo Lucas adentro de la radio
Sentidos de una experiencia comunitaria
decir trabajo gratis no existe.18 Desde mi perspectiva, el
militante o el activista no cobran un salario por lo que
hacen, pero en la radio pareciera una falta de respeto pen
distas son premiados y reconocidos.
sar en trabajar gratis. Lucas atribuye eso a que fueron for

cuenta con produccin de contenidos propios y sus perio
mados con los compaeros del sindicato grfico. Lo que

da tiene mayor potencia, una programacin ms compleja,
comprend de esa conversacin fue que la militancia s tiene

y hasta la actualidad ha ido creciendo lentamente. Hoy en
2008 cuando fue reconocida legalmente. Durante esos aos
La radio funcion como radio clandestina hasta el ao
dan constituir como alternativa a la lgica comercial.
17 Registro 3 (p. 16). para los oyentes y no un negocio, lugar desde el cual se pue
los medios comunitarios y populares deben ser un servicio
220 Francisco Tizn

mucho que ver con el compromiso y la resistencia.19 El com

Ibd. 24
Ibd (p. 19). 23 promiso en tanto sentido de pertenencia al proyecto de la
Registro 4 (p. 18). 22 radio, y la resistencia respecto de la capacidad de aguan
Registro 4 (p. 11). 21 tar los malos momentos impuestos por las fluctuaciones de
la economa. La lgica de incorporacin de gente al colec
Registro 3 (p. 17). 20
Registro 3 (pp. 17, 18). 19
tivo de la radio tiene que ver con los compaeros que la
pechean,20 los que ponen el pecho, los que van a pesar de
los problemas, los que aguantan y resisten cuando hay que
aclarar que se trata de un periodista que lleg a la Radio
resistir, los que estn comprometidos con la lucha por la co-

donde puedo hacer periodismo en serio.24 Es interesante
municacin popular.
venir ac porque es el lugar donde me siento ms cmodo,
En el cuarto registro21 (segunda entrevista), comprend

y compromiso en el nivel periodstico de la radio decid
tambin que la nocin de militancia se encuentra vincula

mativa, y l encuentra el fundamento de su participacin
da a la idea del ser profesional. Mientras conversaba sobre la

periodista Colectivo Sur es un medio de alta calidad infor
prctica cotidiana en la radio con un periodista que parti

difcil lograr que los trabajadores aspiren a crecer. Para el
cipa desde los comienzos del proyecto, not que puso mu

adecuado,23 es decir que sin un incentivo econmico, es
cho nfasis en los aspectos profesionales. En palabras de

jador pone el hombro en la medida en que lo considera
l, ser los mejores o hacer periodismo genuinamente22

trabajo voluntario es poco profesional, dado que el traba
son cuestiones fundamentales. Desde su perspectiva el

son cuestiones fundamentales. Desde su perspectiva el
trabajo voluntario es poco profesional, dado que el traba

l, ser los mejores o hacer periodismo genuinamente22
jador pone el hombro en la medida en que lo considera

cho nfasis en los aspectos profesionales. En palabras de
adecuado,23 es decir que sin un incentivo econmico, es

cipa desde los comienzos del proyecto, not que puso mu
difcil lograr que los trabajadores aspiren a crecer. Para el

prctica cotidiana en la radio con un periodista que parti
periodista Colectivo Sur es un medio de alta calidad infor

da a la idea del ser profesional. Mientras conversaba sobre la
mativa, y l encuentra el fundamento de su participacin

tambin que la nocin de militancia se encuentra vincula
y compromiso en el nivel periodstico de la radio decid

En el cuarto registro21 (segunda entrevista), comprend
venir ac porque es el lugar donde me siento ms cmodo,

municacin popular.
donde puedo hacer periodismo en serio.24 Es interesante

resistir, los que estn comprometidos con la lucha por la co-
aclarar que se trata de un periodista que lleg a la Radio

los problemas, los que aguantan y resisten cuando hay que
pechean,20 los que ponen el pecho, los que van a pesar de
tivo de la radio tiene que ver con los compaeros que la
19 Registro 3 (pp. 17, 18).
la economa. La lgica de incorporacin de gente al colec
tar los malos momentos impuestos por las fluctuaciones de 21 Registro 4 (p. 11).
radio, y la resistencia respecto de la capacidad de aguan 22 Registro 4 (p. 18).
promiso en tanto sentido de pertenencia al proyecto de la 23 Ibd (p. 19).
24 Ibd.
mucho que ver con el compromiso y la resistencia.19 El com

222 Francisco Tizn
luego de trabajar en medios de importancia, como Tlam,

27 Registro 3 (pp. 14, 15).
Clarn, Rock and Pop, entre otros, lo que da otro peso a su 26 Registro 1 (pp. 7, 8). Registro 2 (p. 9). Registro 3 (p. 13).
decisin de trabajar en un medio comunitario. dimientos del campo popular.
Considerando este conjunto de sentidos, pareciera que 25 En el Registro 3 (p. 12) aparece la cuestin de las dificultades econmicas que tienen los empren-
ser un medio de comunicacin que apunte a profesionali
zarse es la condicin de posibilidad para competir contra el
cuales dialogan con las autoridades estatales. Para algunos
sector comercial, es decir, para establecer la lucha por una

los medios comunitarios en instancias superiores desde las
comunicacin popular en contra de la comunicacin entendi

Nacional de Medios Alternativos, nuclean y representan a
da desde la lgica capitalista. El compromiso con el proyecto

el Foro Argentino de Radios Comunitarias, como la Red
de la radio y el esfuerzo ante las adversidades son los elemen

o a buscar ocupar posiciones en el funcionariado.27 Tanto
tos que permiten la profesionalizacin en un medio con re

tuaron entre adiestrarse a lo que dice el gobierno nacional
cursos econmicos escasos y que sufre con ms intensidad

sentantes de las radios en los foros y redes nacionales, fluc
los vaivenes econmicos.25

comunitarios. Este problema es asociado a que los repre
sin y un debilitamiento en la organizacin de los medios
aspectos centrales. A su vez, todos reconocen una disper
Un campo entre tensiones Ley de Medios es la falta de implementacin26 en algunos

tunidad de charlar, el mayor problema relacionado con la
Para los integrantes de la radio con quienes tuve la opor

Para los integrantes de la radio con quienes tuve la opor
tunidad de charlar, el mayor problema relacionado con la

Ley de Medios es la falta de implementacin26 en algunos
Un campo entre tensiones
aspectos centrales. A su vez, todos reconocen una disper
sin y un debilitamiento en la organizacin de los medios
comunitarios. Este problema es asociado a que los repre
los vaivenes econmicos.25
sentantes de las radios en los foros y redes nacionales, fluc

cursos econmicos escasos y que sufre con ms intensidad
tuaron entre adiestrarse a lo que dice el gobierno nacional

tos que permiten la profesionalizacin en un medio con re
o a buscar ocupar posiciones en el funcionariado.27 Tanto

de la radio y el esfuerzo ante las adversidades son los elemen
el Foro Argentino de Radios Comunitarias, como la Red

da desde la lgica capitalista. El compromiso con el proyecto
Nacional de Medios Alternativos, nuclean y representan a

comunicacin popular en contra de la comunicacin entendi
los medios comunitarios en instancias superiores desde las

sector comercial, es decir, para establecer la lucha por una
cuales dialogan con las autoridades estatales. Para algunos

zarse es la condicin de posibilidad para competir contra el
ser un medio de comunicacin que apunte a profesionali
25 En el Registro 3 (p. 12) aparece la cuestin de las dificultades econmicas que tienen los empren- Considerando este conjunto de sentidos, pareciera que
dimientos del campo popular. decisin de trabajar en un medio comunitario.
26 Registro 1 (pp. 7, 8). Registro 2 (p. 9). Registro 3 (p. 13). Clarn, Rock and Pop, entre otros, lo que da otro peso a su
27 Registro 3 (pp. 14, 15).
luego de trabajar en medios de importancia, como Tlam,
222 Francisco Tizn

integrantes de Colectivo Sur esta representacin no funcio

y figura en la Ley de Medios. Las licencias debieran otorgarse por concursos pblicos.
aos ms. Es una de las luchas fundamentales de la Coalicin por una Radiodifusin Democrtica n, dado que quienes deban representarlos terminaron de
una banda determinada del espectro radial durante diez aos, con la posibilidad de renovar diez fendiendo intereses personales.
28 Las licencias son un permiso jurdico que emite el Estado y que habilita a una radio a transmitir en Esto ltimo me result particularmente interesante. En
los ltimos aos han surgido construcciones tericas que
ven a las relaciones o vnculos que se dan entre el Estado
mensual fija de dinero por pauta publicitaria definida en la
y la Sociedad Civil oscilando entre las nociones de coop

obtuviera la licencia, el Estado debera pagar una cantidad
tacin (Svampa, 2008) o integracin/disciplinamiento

cimiento. Por otro lado, un problema econmico, si la radio
(Natalucci, 2009). Pienso que el caso de Colectivo Sur puede

ampliar su audiencia y, por lo tanto, perder peso y recono
servir para contrastar con estas formulaciones tericas. De

da por radios privadas comerciales. Eso impide a la Radio
todos modos, dado que no tuve tiempo de participar en al

interferencia en el dial, la radio no tiene potencia y es tapa
gn encuentro del Foro Argentino de Radios Comunitarias

a Colectivo Sur en dos aspectos centrales: por un lado, la
o de la Red Nacional de Medios Alternativos, ni de conocer

to con licencia).28 No tener licencia para emitir seal afecta
ms sobre los vnculos que construyen desde la radio con

clandestinidad, el reconocimiento legal y el funcionamien
otras instituciones, quedar como una cuestin a indagar

jurdicos para los medios de comunicacin: la ilegalidad/
en el futuro.
de la comunicacin audiovisual se reconocen tres estados
Lo cierto es que actualmente existe una tensin impues

ver con que no se estn otorgando licencias (en el campo
ta por la falta de aplicacin de la Ley, esta falta tiene que

ta por la falta de aplicacin de la Ley, esta falta tiene que
ver con que no se estn otorgando licencias (en el campo

Lo cierto es que actualmente existe una tensin impues
de la comunicacin audiovisual se reconocen tres estados

en el futuro.
jurdicos para los medios de comunicacin: la ilegalidad/

otras instituciones, quedar como una cuestin a indagar
clandestinidad, el reconocimiento legal y el funcionamien

ms sobre los vnculos que construyen desde la radio con
to con licencia).28 No tener licencia para emitir seal afecta

o de la Red Nacional de Medios Alternativos, ni de conocer
a Colectivo Sur en dos aspectos centrales: por un lado, la

gn encuentro del Foro Argentino de Radios Comunitarias
interferencia en el dial, la radio no tiene potencia y es tapa

todos modos, dado que no tuve tiempo de participar en al
da por radios privadas comerciales. Eso impide a la Radio

servir para contrastar con estas formulaciones tericas. De
ampliar su audiencia y, por lo tanto, perder peso y recono

(Natalucci, 2009). Pienso que el caso de Colectivo Sur puede
cimiento. Por otro lado, un problema econmico, si la radio

tacin (Svampa, 2008) o integracin/disciplinamiento
obtuviera la licencia, el Estado debera pagar una cantidad

y la Sociedad Civil oscilando entre las nociones de coop
mensual fija de dinero por pauta publicitaria definida en la

ven a las relaciones o vnculos que se dan entre el Estado
los ltimos aos han surgido construcciones tericas que
Esto ltimo me result particularmente interesante. En 28 Las licencias son un permiso jurdico que emite el Estado y que habilita a una radio a transmitir en
fendiendo intereses personales. una banda determinada del espectro radial durante diez aos, con la posibilidad de renovar diez
n, dado que quienes deban representarlos terminaron de aos ms. Es una de las luchas fundamentales de la Coalicin por una Radiodifusin Democrtica
y figura en la Ley de Medios. Las licencias debieran otorgarse por concursos pblicos.
integrantes de Colectivo Sur esta representacin no funcio

224 Francisco Tizn
normativa, relacionada con concursos pblicos, boletines

30 Registro 4 (pp. 13, 14).
oficiales o anuncios de gobierno. Ese dinero podra ser uti 29 Registro 3 (p. 15).
lizado para ampliar la planta de la radio, renovar equipos
y otras medidas que contribuyan al desarrollo del espacio.
En cuanto a la falta de participacin poltica, algunos
te al proyecto, sino con dar una imagen del proyecto hacia
integrantes reconocen que Colectivo Sur concentra sus

radios. Ese vnculo estara asociado no con incorporar gen
esfuerzos y energa en desarrollar contenidos ms que en

Sur, que sea ms moderna y le permita competir con otras
participar polticamente en los foros y redes. Me comenta

la necesidad de armar una nueva marca para Colectivo
ron algunos dispositivos que produce la radio para buscar

ftbol de primera divisin, al parecer est relacionado con
gente que se integre al proyecto. Uno de esos dispositivos

Finalmente, me comentaron de un vnculo con un club de
son los cursos de capacitacin en el sector audiovisual.29 La

ters para luego incorporarse al proyecto.
idea de los cursos es capacitar gente interesada en la pro

na. Conocer la radio, trabajar en ella, puede despertar el in
duccin audiovisual para que luego aporten a la Radio, no

organizaciones populares para conocer su dinmica inter
trabajando diariamente, pero si ocasionalmente, algunas

tudiantes de las distintas carreras deben hacer trabajos en
veces por semana. Para Lucas, si esa gente mantiene su rol

sin, una propuesta de la universidad mediante la cual es
y su actividad, terminara incorporndose a la planta de la

Se trata de una materia que busca curricularizar la exten
radio.
la radio con una universidad del conurbano bonaerense.30
Otro dispositivo se genera a partir del vnculo que tiene

Otro dispositivo se genera a partir del vnculo que tiene
la radio con una universidad del conurbano bonaerense.30

radio.
Se trata de una materia que busca curricularizar la exten

y su actividad, terminara incorporndose a la planta de la
sin, una propuesta de la universidad mediante la cual es

veces por semana. Para Lucas, si esa gente mantiene su rol
tudiantes de las distintas carreras deben hacer trabajos en

trabajando diariamente, pero si ocasionalmente, algunas
organizaciones populares para conocer su dinmica inter

duccin audiovisual para que luego aporten a la Radio, no
na. Conocer la radio, trabajar en ella, puede despertar el in

idea de los cursos es capacitar gente interesada en la pro
ters para luego incorporarse al proyecto.

son los cursos de capacitacin en el sector audiovisual.29 La
Finalmente, me comentaron de un vnculo con un club de

gente que se integre al proyecto. Uno de esos dispositivos
ftbol de primera divisin, al parecer est relacionado con

ron algunos dispositivos que produce la radio para buscar
la necesidad de armar una nueva marca para Colectivo

participar polticamente en los foros y redes. Me comenta
Sur, que sea ms moderna y le permita competir con otras

esfuerzos y energa en desarrollar contenidos ms que en
radios. Ese vnculo estara asociado no con incorporar gen

integrantes reconocen que Colectivo Sur concentra sus
te al proyecto, sino con dar una imagen del proyecto hacia

En cuanto a la falta de participacin poltica, algunos
y otras medidas que contribuyan al desarrollo del espacio.
lizado para ampliar la planta de la radio, renovar equipos
29 Registro 3 (p. 15). oficiales o anuncios de gobierno. Ese dinero podra ser uti
30 Registro 4 (pp. 13, 14).
normativa, relacionada con concursos pblicos, boletines
224 Francisco Tizn

el exterior, reformular la identidad visual de la radio y car

garle valor simblico a esa identidad de mercado vinculn
dola con uno de los clubes de ftbol ms importantes de la
Argentina.
Lneas de indagacin a futuro
En lo sucesivo me interesa pensar los vnculos que esta

blece la radio con otras instituciones, como la universidad
profesional.
o el club de ftbol. Considero que estos vnculos operan

deran las nociones de militancia, compromiso, esfuerzo y ser
como dispositivos que le permiten a la radio sortear los pro

a la forma en que los integrantes de Colectivo Sur consi
blemas que surgen de la falta de implementacin de la Ley,

sector comercial. Adems me gustara seguir dando cuerpo
problemas que entran en tensin con la perspectiva de los

marca para Colectivo Sur, que le permita competir con el
integrantes de la radio que buscan posicionarse como una

club de ftbol puede funcionar para desarrollar una nueva
de las mejores ofertas del dial. A partir de lo charlado con

la experiencia Colectivo Sur. Por otro lado, el vnculo con el
los integrantes de la radio, pareciera que el vnculo con la

den funcionar como herramientas para integrar personas a
universidad y los cursos de capacitacin audiovisual pue

universidad y los cursos de capacitacin audiovisual pue
den funcionar como herramientas para integrar personas a

los integrantes de la radio, pareciera que el vnculo con la
la experiencia Colectivo Sur. Por otro lado, el vnculo con el

de las mejores ofertas del dial. A partir de lo charlado con
club de ftbol puede funcionar para desarrollar una nueva

integrantes de la radio que buscan posicionarse como una
marca para Colectivo Sur, que le permita competir con el

problemas que entran en tensin con la perspectiva de los
sector comercial. Adems me gustara seguir dando cuerpo

blemas que surgen de la falta de implementacin de la Ley,
a la forma en que los integrantes de Colectivo Sur consi

como dispositivos que le permiten a la radio sortear los pro
deran las nociones de militancia, compromiso, esfuerzo y ser

o el club de ftbol. Considero que estos vnculos operan
profesional.
blece la radio con otras instituciones, como la universidad
En lo sucesivo me interesa pensar los vnculos que esta
Lneas de indagacin a futuro
Argentina.
dola con uno de los clubes de ftbol ms importantes de la
garle valor simblico a esa identidad de mercado vinculn
el exterior, reformular la identidad visual de la radio y car

226 Francisco Tizn
Bibliografa
Albornoz, L.; Castillo, J.; Hernndez, P.; Mastrini G. y Postolski G. (1999). La poltica
a los pies del mercado: la comunicacin en la Argentina de la dcada de los 90.
En Mastrini, G. y Bolao, C. (eds.), Globalizacin y Monopolios en la Comunicacin
en Amrica Latina. Hacia una Economa Poltica de la Comunicacin. Buenos Aires,
Biblios.
Balvi, F. y Boivn, M. (2008). La perspectiva etnogrfica en los estudios sobre poltica,

Estado y gobierno. En Cuadernos de Antropologa Social, nm. 27. Facultad de
Filosofa y Letras, Universidad de Buenos Aires.
Fernndez lvarez, M. (2012). 'Luchar' por trabajo, trabajar 'luchando': prcticas coti-
dianas de organizacin y demanda en una empresa recuperada de Buenos Aires.
En Papeles de Trabajo, Centro de Estudios Interdisciplinarios en Etnolingstica y
Antropologa Socio-Cultural. Universidad Nacional de Rosario.
Grinberg, M.; Ernandez Macedo, M. y Manzano, V. (2011). Antropologa de tramas pol-

ticas colectivas: estudios en Argentina y Brasil. Buenos Aires, Antropofagia.
Rockwell, E. (2009). La experiencia etnogrfica: Historia y cultura en los procesos edu-
Heller, A. (1976). Sociologa de la vida cotidiana. Madrid, Pennsula.
alternativas y populares. Buenos Aires, Prometeo.
Kejval, L. (2009). Truchas. Los proyectos poltico-culturales de las radios comunitarias,
Kejval, L. (2009). Truchas. Los proyectos poltico-culturales de las radios comunitarias,
alternativas y populares. Buenos Aires, Prometeo.
Heller, A. (1976). Sociologa de la vida cotidiana. Madrid, Pennsula.
Rockwell, E. (2009). La experiencia etnogrfica: Historia y cultura en los procesos edu-
ticas colectivas: estudios en Argentina y Brasil. Buenos Aires, Antropofagia.
Grinberg, M.; Ernandez Macedo, M. y Manzano, V. (2011). Antropologa de tramas pol-
Antropologa Socio-Cultural. Universidad Nacional de Rosario.

En Papeles de Trabajo, Centro de Estudios Interdisciplinarios en Etnolingstica y
dianas de organizacin y demanda en una empresa recuperada de Buenos Aires.
Fernndez lvarez, M. (2012). 'Luchar' por trabajo, trabajar 'luchando': prcticas coti-
Filosofa y Letras, Universidad de Buenos Aires.

Estado y gobierno. En Cuadernos de Antropologa Social, nm. 27. Facultad de
Balvi, F. y Boivn, M. (2008). La perspectiva etnogrfica en los estudios sobre poltica,
Biblios.
en Amrica Latina. Hacia una Economa Poltica de la Comunicacin. Buenos Aires,
En Mastrini, G. y Bolao, C. (eds.), Globalizacin y Monopolios en la Comunicacin
a los pies del mercado: la comunicacin en la Argentina de la dcada de los 90.
Albornoz, L.; Castillo, J.; Hernndez, P.; Mastrini G. y Postolski G. (1999). La poltica
Bibliografa
226 Francisco Tizn

De la construccin del problema

al proyecto de tesis
carcelario.
ra de este, como si lo social (las relaciones y valores morales) no est presente dentro del mbito
(experiencias-pensamientos-percepciones) de los sujetos en el mbito de encierro de la vida fue-
Y a su vez me permite ironizar dicha nocin, ya que considero que no se puede escindir la vida
32 Lo pongo en comillas porque es un concepto tomado de las discusiones y de los textos de la clase.
Julia Boronat
cia a ciertas bandas o grupos delictivos.
31 Palabras textuales de la invitada a la clase, para referirse a los tatuajes como marcas de pertenen-
abordar cules fueron las primeras intenciones

- A travs de una breve genealoga del programa
referencia me propongo:
jor reinsercin social32 al salir de la crcel. Tomando esta
borrar los tatuajes tumberos,31 con el fin de lograr una me-
accedan (por decisin propia) a un tratamiento lser para
Tema inicial de inters
cumplieron o estn por terminar de cumplir su condena
En un seminario de grado que curs se hizo referencia

ciarias que brinda la posibilidad de que las personas que ya
a un Proyecto del Estado en ciertas instituciones peniten

a un Proyecto del Estado en ciertas instituciones peniten
ciarias que brinda la posibilidad de que las personas que ya

En un seminario de grado que curs se hizo referencia
cumplieron o estn por terminar de cumplir su condena

Tema inicial de inters accedan (por decisin propia) a un tratamiento lser para
borrar los tatuajes tumberos,31 con el fin de lograr una me-
jor reinsercin social32 al salir de la crcel. Tomando esta
referencia me propongo:
- A travs de una breve genealoga del programa

abordar cules fueron las primeras intenciones
31 Palabras textuales de la invitada a la clase, para referirse a los tatuajes como marcas de pertenen-
cia a ciertas bandas o grupos delictivos.
32 Lo pongo en comillas porque es un concepto tomado de las discusiones y de los textos de la clase.
Julia Boronat
Y a su vez me permite ironizar dicha nocin, ya que considero que no se puede escindir la vida
(experiencias-pensamientos-percepciones) de los sujetos en el mbito de encierro de la vida fue-
al proyecto de tesis ra de este, como si lo social (las relaciones y valores morales) no est presente dentro del mbito
carcelario.
De la construccin del problema

228 Julia Boronat
motoras? Por qu y para qu? Cules son las re-

significaciones que los sujetos producen al respecto?
(quin/es las hace/n, quin/es accede/n a hacrselas,
locutores principales aquellas personas que circulan por
por qu).
convirti en mi referente emprico, y los sujetos/inter
manera, una crcel de la provincia de Buenos Aires se
- Profundizar en los alcances de dicho programa:

docente y donde podra iniciar mi investigacin. De esta
cumple con la funcin de "reinsercin social" de las

do en una institucin penitenciaria, donde trabaja como
personas que deciden hacrselo? A qu se refieren

dirle ayuda y me invit a un centro universitario ubica
con "reinsercin social"? De dnde a dnde y por qu?

muniqu con una docente del seminario cursado para pe
Con qu parmetros se reinserta?)

realizar las actividades propuestas en la materia, me co
social del programa para borrar marcas y tatuajes. Para
- Profundizar en la cuestin del cuerpo, marcas (tatua

plicaba analizar la supuesta funcionalidad de reinsercin
jes) y estigma social: Qu significatividad le dan las

Mi planteo inicial del problema de investigacin im
personas dentro del mbito carcelario a los tatuajes?

Son marcas de pertenencia a cierto/s grupo/s o son
Reformulacin del problema
marcas estticas? Indagar en la nocin de estigma social
como marca: "visibilidad e invisibilidad" y sus reper
cusiones en los sujetos.
cusiones en los sujetos.
como marca: "visibilidad e invisibilidad" y sus reper
marcas estticas? Indagar en la nocin de estigma social
Reformulacin del problema Son marcas de pertenencia a cierto/s grupo/s o son

personas dentro del mbito carcelario a los tatuajes?
Mi planteo inicial del problema de investigacin im

jes) y estigma social: Qu significatividad le dan las
plicaba analizar la supuesta funcionalidad de reinsercin

- Profundizar en la cuestin del cuerpo, marcas (tatua
social del programa para borrar marcas y tatuajes. Para

realizar las actividades propuestas en la materia, me co
Con qu parmetros se reinserta?)
muniqu con una docente del seminario cursado para pe

con "reinsercin social"? De dnde a dnde y por qu?
dirle ayuda y me invit a un centro universitario ubica

personas que deciden hacrselo? A qu se refieren
do en una institucin penitenciaria, donde trabaja como

cumple con la funcin de "reinsercin social" de las
docente y donde podra iniciar mi investigacin. De esta

- Profundizar en los alcances de dicho programa:
manera, una crcel de la provincia de Buenos Aires se

convirti en mi referente emprico, y los sujetos/inter
por qu).
locutores principales aquellas personas que circulan por

(quin/es las hace/n, quin/es accede/n a hacrselas,
significaciones que los sujetos producen al respecto?
motoras? Por qu y para qu? Cules son las re-
228 Julia Boronat

la institucin principalmente presos,33 personal del

acuerdo con las sociedades y a los tiempos histricos, en este caso retomo su sentido de tatuaje
34 Le Bretn construye una historizacin en la cual muestra cmo el sentido del tatuaje cambia de Servicio Penitenciario Bonaerense (SPB) y quienes dicten
privadas de su libertad en esta Unidad penitenciaria, ya que as se autodenominan. clases en el centro universitario. Las preguntas que guia
33 Preso o detenido son los trminos que utilizar indiferentemente para referirme a las personas ban este primer acercamiento remitan a las intenciones
motoras del proyecto, por qu y para qu, y las re-signifi
caciones que los sujetos producan al respecto.
zando en los tatuajes como marca corporal identificatoria34
Al no encontrar referencias respecto al Programa en

permiti re-construir el problema de investigacin focali
Buenos Aires, y luego del Registro nm. 1, consider la po

los presos y al acercarme a personas vinculadas al tema, me
sibilidad de modificar el tema de investigacin a un tema

terrogndome al respecto. La predisposicin al dilogo con
ms acorde al referente emprico elegido. Como en el cen

debajo ocultaban marcas de cortes o bien otros tatuajes, in
tro universitario cursan tanto presos como personal peni

cel, al ver tatuajes en los brazos de los detenidos que por
tenciario y personas externas a la crcel, una de las posibi

Empec a preguntarme por los usos del tatuaje en la cr
lidades era analizar la constitucin del centro universitario

me al respecto.
qu funcin cumple en la teora y en la prctica dicha ins

tumberos (Registro nm. 2, 12) y se propusieron a ayudar
titucin?, la otra opcin era estudiar las relaciones al inte

tatuaje hay mucho [en la crcel], sobre todo sobre tatuajes
rior del centro universitario entre presos, entre presos

inicial, distintas personas detenidas me dijeron sobre
y el personal del SPB y con la institucin educativa. Sin

del tatuaje en la crcel ya que, tras comentarles mi inters
embargo, luego del Registro nm. 2, decid retomar el tema

embargo, luego del Registro nm. 2, decid retomar el tema
del tatuaje en la crcel ya que, tras comentarles mi inters

y el personal del SPB y con la institucin educativa. Sin
inicial, distintas personas detenidas me dijeron sobre

rior del centro universitario entre presos, entre presos
tatuaje hay mucho [en la crcel], sobre todo sobre tatuajes

titucin?, la otra opcin era estudiar las relaciones al inte
tumberos (Registro nm. 2, 12) y se propusieron a ayudar

qu funcin cumple en la teora y en la prctica dicha ins
me al respecto.
lidades era analizar la constitucin del centro universitario
Empec a preguntarme por los usos del tatuaje en la cr

tenciario y personas externas a la crcel, una de las posibi
cel, al ver tatuajes en los brazos de los detenidos que por

tro universitario cursan tanto presos como personal peni
debajo ocultaban marcas de cortes o bien otros tatuajes, in

ms acorde al referente emprico elegido. Como en el cen
terrogndome al respecto. La predisposicin al dilogo con

sibilidad de modificar el tema de investigacin a un tema
los presos y al acercarme a personas vinculadas al tema, me

Buenos Aires, y luego del Registro nm. 1, consider la po
permiti re-construir el problema de investigacin focali

Al no encontrar referencias respecto al Programa en
zando en los tatuajes como marca corporal identificatoria34

caciones que los sujetos producan al respecto.
motoras del proyecto, por qu y para qu, y las re-signifi
ban este primer acercamiento remitan a las intenciones 33 Preso o detenido son los trminos que utilizar indiferentemente para referirme a las personas
clases en el centro universitario. Las preguntas que guia privadas de su libertad en esta Unidad penitenciaria, ya que as se autodenominan.
Servicio Penitenciario Bonaerense (SPB) y quienes dicten 34 Le Bretn construye una historizacin en la cual muestra cmo el sentido del tatuaje cambia de
acuerdo con las sociedades y a los tiempos histricos, en este caso retomo su sentido de tatuaje
la institucin principalmente presos,33 personal del

230 Julia Boronat
(Le Bretn, 2013) y estigma35 (Goffman, 2006), y los senti

para una plena aceptacin social.
dos que les atribuyen los sujetos en la crcel. minales y traidores de la sociedad en que se encuentran. Individuos inhabilitados por esa marca
Re-formulo mi problema de investigacin en relacin y poco habitual en el estatus moral de quien los presenta. Remite a los disidentes, esclavos, cri-
con los tatuajes en contextos de encierro, ya no desde el 35 Goffman refiere al estigma como los signos corporales con los cules se intenta exhibir algo malo
Programa sino a partir de ciertas prcticas en relacin a los
ria de vida de cada sujeto.
en la sociedad occidental actual, tatuaje como fin en s mismo, con significados acordes a la histo-
tatuajes en esta crcel bonaerense. Este trabajo se orienta a
reflexionar sobre las significaciones y los usos de los tatua
jes en el contexto de encierro en la crcel de la provincia
son las intenciones motoras? Por qu y para qu realizan
de Buenos Aires, considerando la particularidad de dicha

dor y quin se los hace en el cuerpo tatuado? Cules
prctica en esta institucin y las relaciones que construyen

qu consiste la prctica del tatuaje? Quin los hace tatua
los sujetos en torno a ella.

tipos de tatuajes que existen en el contexto de encierro? En
El tatuaje, como marca corporal e identificatoria de los

al tatuaje son: Qu son los tatuajes? Cules son los distintos
sujetos como individuos singulares y colectivos, me lle

Las preguntas generales que guiaron este acercamiento
va a pensar al cuerpo como un lienzo sobre el cual quedan

corporales de experiencias dentro de la crcel.
marcadas las trayectorias de vida. Mi inters en este tipo

taciones y sentidos que le dan a los tatuajes como marcas
de marca, portada en la piel y el cuerpo por ciertos sujetos,

los presos del penal. Intentara acercarme a las represen
que los estigmatiza y los condiciona en la sociedad actual,

como estigma y a las concepciones que tienen al respecto
me permite acercarme a la nocin de tatuaje tumbero

me permite acercarme a la nocin de tatuaje tumbero
como estigma y a las concepciones que tienen al respecto

que los estigmatiza y los condiciona en la sociedad actual,
los presos del penal. Intentara acercarme a las represen

de marca, portada en la piel y el cuerpo por ciertos sujetos,
taciones y sentidos que le dan a los tatuajes como marcas

marcadas las trayectorias de vida. Mi inters en este tipo
corporales de experiencias dentro de la crcel.

va a pensar al cuerpo como un lienzo sobre el cual quedan
Las preguntas generales que guiaron este acercamiento

sujetos como individuos singulares y colectivos, me lle
al tatuaje son: Qu son los tatuajes? Cules son los distintos

El tatuaje, como marca corporal e identificatoria de los
tipos de tatuajes que existen en el contexto de encierro? En

los sujetos en torno a ella.
qu consiste la prctica del tatuaje? Quin los hace tatua

prctica en esta institucin y las relaciones que construyen
dor y quin se los hace en el cuerpo tatuado? Cules

de Buenos Aires, considerando la particularidad de dicha
son las intenciones motoras? Por qu y para qu realizan

jes en el contexto de encierro en la crcel de la provincia
reflexionar sobre las significaciones y los usos de los tatua
tatuajes en esta crcel bonaerense. Este trabajo se orienta a
en la sociedad occidental actual, tatuaje como fin en s mismo, con significados acordes a la histo-
ria de vida de cada sujeto.
Programa sino a partir de ciertas prcticas en relacin a los
35 Goffman refiere al estigma como los signos corporales con los cules se intenta exhibir algo malo con los tatuajes en contextos de encierro, ya no desde el
y poco habitual en el estatus moral de quien los presenta. Remite a los disidentes, esclavos, cri- Re-formulo mi problema de investigacin en relacin
minales y traidores de la sociedad en que se encuentran. Individuos inhabilitados por esa marca dos que les atribuyen los sujetos en la crcel.
para una plena aceptacin social.
(Le Bretn, 2013) y estigma35 (Goffman, 2006), y los senti
230 Julia Boronat

dicha prctica? Cules son las significaciones y usos que los

sujetos producen al respecto? Respecto de la nocin de ta
ella, al cual concurren personas detenidas de unidades
tuaje tumbero: A qu se denomina con ese nombre? Qu

laciones de un centro universitario (CU) que funciona en
valor le adjudican los presos? Qu caractersticas poseen?

vincia de Buenos Aires, ms especficamente en las insta
Qu usos se le dan? De qu manera pueden borrarse-

Este trabajo tiene su desarrollo en una crcel de la pro
transformarse?, en caso que as sea: cules son las razones

de dicha decisin?; cmo y quin lo hace? Estas preguntas
El Centro Universitario, centro de reuniones
guiaron y guiarn mis distintos acercamientos y reflexio
nes, pero como se encuentran en constante transforma
analtica.
cin, junto al problema de investigacin, este trabajo deriv

en el apartado precedente, elabor la siguiente descripcin
en una pregunta general que atravesar mi trabajo: Qu

de la materia, y a partir de la reformulacin desarrollada
vnculo o nexo existe entre un tatuaje tumbero y un tatuaje

Como parte de las ejercitaciones propuestas en el marco
no tumbero? De esta manera intentar poner en cuestin el

en una crcel bonaerense discurso de normalidad respecto a los tatuajes tumberos,
Re-descubriendo las corporalidades tensionando la marca tumbera como identidad y estigma
si veo a alguien con cierto tatuaje puedo decir: ese estuvo
en cana. La polica tambin lo sabe (dilogo del Registro
nm. 2 con un preso).
nm. 2 con un preso).
en cana. La polica tambin lo sabe (dilogo del Registro
si veo a alguien con cierto tatuaje puedo decir: ese estuvo
tensionando la marca tumbera como identidad y estigma
Re-descubriendo las corporalidades
discurso de normalidad respecto a los tatuajes tumberos,
en una crcel bonaerense
no tumbero? De esta manera intentar poner en cuestin el
Como parte de las ejercitaciones propuestas en el marco

vnculo o nexo existe entre un tatuaje tumbero y un tatuaje
de la materia, y a partir de la reformulacin desarrollada

en una pregunta general que atravesar mi trabajo: Qu
en el apartado precedente, elabor la siguiente descripcin

cin, junto al problema de investigacin, este trabajo deriv
analtica.
nes, pero como se encuentran en constante transforma
guiaron y guiarn mis distintos acercamientos y reflexio
de dicha decisin?; cmo y quin lo hace? Estas preguntas
El Centro Universitario, centro de reuniones
transformarse?, en caso que as sea: cules son las razones
Este trabajo tiene su desarrollo en una crcel de la pro

Qu usos se le dan? De qu manera pueden borrarse-
vincia de Buenos Aires, ms especficamente en las insta

valor le adjudican los presos? Qu caractersticas poseen?
laciones de un centro universitario (CU) que funciona en

tuaje tumbero: A qu se denomina con ese nombre? Qu
ella, al cual concurren personas detenidas de unidades

sujetos producen al respecto? Respecto de la nocin de ta
dicha prctica? Cules son las significaciones y usos que los

232 Julia Boronat
cercanas y personal del servicio penitenciario. Mi entrada

ron con ambas categoras.
al establecimiento es en calidad de visitante y acompa encontrar una definicin acorde, usar ambos trminos ya que estas mismas personas se definie-
ada de una persona que ya se vinculaba con la institucin 36 Usar los trminos detenido y preso para referir a las personas privadas de su libertad. Hasta no
universitaria, lo que facilit el contacto con las personas
detenidas, 36 mis principales interlocutores quienes parti
cipan de las actividades del CU desde sus inicios. Durante
llos que se considera identificables (Le Bretn, 2013) por el
los registros se reflejan los dilogos con muchos de los

tos sobre los que recae ese discurso de la inseguridad aque
miembros del CU, siempre en el mismo lugar: la bibliote

na, me parece de suma relevancia trabajar junto a los suje
ca. Pareciera ser el centro de reunin de quienes circulan

atraviesa por todos los medios y en casi toda charla cotidia
por el CU (principalmente los presos), donde buscan mate

donde el discurso sobre la inseguridad y la seguridad nos
riales, toman mates, estudian, y donde se juntan a charlar,

Debido al contexto histrico-social en el que vivimos
compartir y debatir sobre cuestiones de la institucin. Los

agentes del SPB que estudian en la institucin slo circu
La mutacin de concepciones
lan por la biblioteca para pedir materiales o para hablar
con alguna docente, pareciera que es un lugar principal
investigacin.
mente concurrido por los presos. Es el lugar de confianza

los temas que estbamos discutiendo, vinculados o no a mi
de los sujetos con los que me interesa hablar, facilitando

sentndose a hablar y a contarme lo que pensaban sobre
el acceso al dilogo con mis interlocutores, acercndose y

el acceso al dilogo con mis interlocutores, acercndose y
sentndose a hablar y a contarme lo que pensaban sobre

de los sujetos con los que me interesa hablar, facilitando
los temas que estbamos discutiendo, vinculados o no a mi

mente concurrido por los presos. Es el lugar de confianza
investigacin.
con alguna docente, pareciera que es un lugar principal
lan por la biblioteca para pedir materiales o para hablar
La mutacin de concepciones agentes del SPB que estudian en la institucin slo circu
compartir y debatir sobre cuestiones de la institucin. Los
Debido al contexto histrico-social en el que vivimos

riales, toman mates, estudian, y donde se juntan a charlar,
donde el discurso sobre la inseguridad y la seguridad nos

por el CU (principalmente los presos), donde buscan mate
atraviesa por todos los medios y en casi toda charla cotidia

ca. Pareciera ser el centro de reunin de quienes circulan
na, me parece de suma relevancia trabajar junto a los suje

miembros del CU, siempre en el mismo lugar: la bibliote
tos sobre los que recae ese discurso de la inseguridad aque

los registros se reflejan los dilogos con muchos de los
llos que se considera identificables (Le Bretn, 2013) por el

cipan de las actividades del CU desde sus inicios. Durante
detenidas, 36 mis principales interlocutores quienes parti
universitaria, lo que facilit el contacto con las personas
36 Usar los trminos detenido y preso para referir a las personas privadas de su libertad. Hasta no ada de una persona que ya se vinculaba con la institucin
encontrar una definicin acorde, usar ambos trminos ya que estas mismas personas se definie- al establecimiento es en calidad de visitante y acompa
ron con ambas categoras.
cercanas y personal del servicio penitenciario. Mi entrada
232 Julia Boronat

tipo de marca (tatuaje/cortes) en el cuerpo que permite re

conocerlos y reconocerse con pertenencia al mbito delic
tivo sobre todo cuando dicen 'si veo a alguien con cierto
rias de vida.
tatuaje puedo decir: ese estuvo en cana. La polica tambin

siendo los tatuajes mi camino para indagar en las trayecto
lo sabe'.
profundizar en el dilogo con ellos y en las corporalidades,
Como en todo contexto, dentro de la crcel se produ

gos, me llevaron a reestructurar el uso de la categora para
cen cambios en las construcciones de las corporalidades

palmente condicionados por la temporalidad y otros cdi
posiblemente reflejado en los tatuajes. La existencia de un

clasificaciones respecto a lo tumbero o no tumbero, princi
tatuador dentro de la crcel con maquinita y tinta vege

ba en estereotipos de tatuajes tumberos, pero sus propias
tal segn Tomi y que es un artista, un profesional

un antes y un despus al respecto. Por mi cuenta, pensa
segn Luis me permite empezar a pensar en la catego

bito carcelario, destacando una distancia temporal entre
ra de tatuaje tumbero y tatuaje no tumbero; a su vez permite

da en des-uso por las personas pertenecientes a este m
analizar los cambios que se fueron dando en esa prctica

al centro universitario percibo que es una categora hoy en
y, a falta de un Programa Institucional que borre marcas,

ros en la crcel como homogneos. Luego de acercamientos
la posibilidad de borrarse ciertas marcas y tatuajes a tra

En un inicio pensaba en lo comn de los tatuajes tumbe-
vs de un artista como el tatuador. Pensar en los cambios

artista.
respecto a las identificaciones de las corporalidades me

partcipes de dicha prctica, al acceder a tatuarse con este
lleva a considerar, a su vez, al personal penitenciario como

lleva a considerar, a su vez, al personal penitenciario como
partcipes de dicha prctica, al acceder a tatuarse con este

respecto a las identificaciones de las corporalidades me
artista.
vs de un artista como el tatuador. Pensar en los cambios
En un inicio pensaba en lo comn de los tatuajes tumbe-

la posibilidad de borrarse ciertas marcas y tatuajes a tra
ros en la crcel como homogneos. Luego de acercamientos

y, a falta de un Programa Institucional que borre marcas,
al centro universitario percibo que es una categora hoy en

analizar los cambios que se fueron dando en esa prctica
da en des-uso por las personas pertenecientes a este m

ra de tatuaje tumbero y tatuaje no tumbero; a su vez permite
bito carcelario, destacando una distancia temporal entre

segn Luis me permite empezar a pensar en la catego
un antes y un despus al respecto. Por mi cuenta, pensa

tal segn Tomi y que es un artista, un profesional
ba en estereotipos de tatuajes tumberos, pero sus propias

tatuador dentro de la crcel con maquinita y tinta vege
clasificaciones respecto a lo tumbero o no tumbero, princi

posiblemente reflejado en los tatuajes. La existencia de un
palmente condicionados por la temporalidad y otros cdi

cen cambios en las construcciones de las corporalidades
gos, me llevaron a reestructurar el uso de la categora para

Como en todo contexto, dentro de la crcel se produ
profundizar en el dilogo con ellos y en las corporalidades,

lo sabe'.
siendo los tatuajes mi camino para indagar en las trayecto

tatuaje puedo decir: ese estuvo en cana. La polica tambin
rias de vida.
tivo sobre todo cuando dicen 'si veo a alguien con cierto
conocerlos y reconocerse con pertenencia al mbito delic
tipo de marca (tatuaje/cortes) en el cuerpo que permite re

234 Julia Boronat
Pensando los tatuajes: entre el adentro y el afuera

realizarse porque s, por un sentimiento, deseo o para
El campo construido nace de la relacin que establezco

y cuyos diseos son ms elaborados y con colores. Pueden
entre preso y cuerpo, focalizando en el tatuaje dentro del

tatuadora (industrial), utilizando tinta vegetal/profesional
mbito penitenciario. En un inicio identifiqu distintos ti

del tatuador; y los hechos por un profesional con mquina
pos de marcas corporales cortes y quemaduras, princi

vegetal, que pueden o no combinar colores dependiendo
palmente en brazos, hechas o no dentro de la crcel que

caseras (construida por el tatuador), usando tinta china/
en este trabajo no profundizar por cuestiones de espacio

los primeros. Identifiqu los que se hacen con mquinas
y tiempo; y los tatuajes eje problemtico de esta investi

puedo advertir que se define en contraposicin respecto a
gacin. Indagando respecto de los tatuajes en el mbito

no tumberos, que sin negar una relacin con los anteriores,
carcelario identifiqu dos tipos de tatuajes, ambos pueden

Por otro lado, se encuentran los tatuajes considerados
elaborarse dentro y fuera de la crcel; antes, durante o des

ralidad eran los de antes; se hacen entre amigos.
pus de estar preso.

cial particular (el delictivo); e identificados por una tempo
Por un lado, estn los tatuajes considerados tumberos de

la vida o la muerte, etctera; pero cercanos a un mbito so
nominacin del sentido comn por los mismos presos como

tales (polica) o reivindicando formas de concebir el delito,
por gente externa a este mbito ya sea por su mtodo de

que suelen expresar el rechazo a ciertas instituciones esta
elaboracin (casero, con cortes, punzones, luego la mqui

quemando el plstico, tinta china, etctera); por los diseos
na casera, etctera); por los materiales utilizados (tintas,

na casera, etctera); por los materiales utilizados (tintas,
quemando el plstico, tinta china, etctera); por los diseos

elaboracin (casero, con cortes, punzones, luego la mqui
que suelen expresar el rechazo a ciertas instituciones esta

por gente externa a este mbito ya sea por su mtodo de
tales (polica) o reivindicando formas de concebir el delito,

nominacin del sentido comn por los mismos presos como
la vida o la muerte, etctera; pero cercanos a un mbito so

Por un lado, estn los tatuajes considerados tumberos de
cial particular (el delictivo); e identificados por una tempo

pus de estar preso.
ralidad eran los de antes; se hacen entre amigos.

elaborarse dentro y fuera de la crcel; antes, durante o des
Por otro lado, se encuentran los tatuajes considerados

carcelario identifiqu dos tipos de tatuajes, ambos pueden
no tumberos, que sin negar una relacin con los anteriores,

gacin. Indagando respecto de los tatuajes en el mbito
puedo advertir que se define en contraposicin respecto a

y tiempo; y los tatuajes eje problemtico de esta investi
los primeros. Identifiqu los que se hacen con mquinas

en este trabajo no profundizar por cuestiones de espacio
caseras (construida por el tatuador), usando tinta china/

palmente en brazos, hechas o no dentro de la crcel que
vegetal, que pueden o no combinar colores dependiendo

pos de marcas corporales cortes y quemaduras, princi
del tatuador; y los hechos por un profesional con mquina

mbito penitenciario. En un inicio identifiqu distintos ti
tatuadora (industrial), utilizando tinta vegetal/profesional

entre preso y cuerpo, focalizando en el tatuaje dentro del
y cuyos diseos son ms elaborados y con colores. Pueden

El campo construido nace de la relacin que establezco
realizarse porque s, por un sentimiento, deseo o para

Pensando los tatuajes: entre el adentro y el afuera
234 Julia Boronat

recordar sucesos y personas, o para tapar tatuajes tumbe

ros o marcas cortes y quemaduras, muchas hechas por
na. Reflexion al respecto y llegu a la conclusin que la
las propias personas como estrategias con diferentes fi

la conexin entre ambos tipos de tatuaje era la tinta chi
nes. Estos tatuajes no tumberos se los realizan personas

to a mi trabajo y donde la docente me haba marcado que
detenidas fuera y dentro de la crcel. En el caso de esta cr

de metodologa en el que expuse mi codificacin respec
cel, el tatuador es un detenido que posee las herramien

ra, me puse a cruzar informacin con el prctico anterior
tas mquina para realizar tatuajes y tiene acceso a los

estaban hechos con mquina tumbera, refiriendo a la case
materiales: tinta vegetal y agujas. Entre tatuado y tatuador

Cuando el tatuador nombr que sus tatuajes tumberos
media dinero, diversos artculos necesarios dentro de la

subir y bajar el alambre, por ende la aguja.
crcel y ciertos acuerdos.

el extremo superior se conecta al motor que gira, y hace
con hilo una aguja con la que se pincha la piel y que en
tiene un alambre grueso, que en la punta inferior se le ata
Mquina tumbera: cruces de estilos
que se le hace un agujero para que respire y que por dentro
Luego de los Registros y sus anlisis posteriores, la entre

la estructura se construye con el cartucho de una lapicera,
vista con el tatuador me permiti vislumbrar la funcin de

voltajes y conecta la mquina a la toma corriente. A su vez,
lo que algunos llaman mquina casera y otros mquina tum-

co, conectado a un transformador casero que controla los
bera, pero que refieren a lo mismo: una mquina tatuado

da en base a un motor de radio o de auto de juguete elctri
hecha por las personas que se tatan o que tatan, construi

hecha por las personas que se tatan o que tatan, construi
da en base a un motor de radio o de auto de juguete elctri

bera, pero que refieren a lo mismo: una mquina tatuado
co, conectado a un transformador casero que controla los

lo que algunos llaman mquina casera y otros mquina tum-
voltajes y conecta la mquina a la toma corriente. A su vez,

vista con el tatuador me permiti vislumbrar la funcin de
la estructura se construye con el cartucho de una lapicera,

Luego de los Registros y sus anlisis posteriores, la entre
que se le hace un agujero para que respire y que por dentro

tiene un alambre grueso, que en la punta inferior se le ata
Mquina tumbera: cruces de estilos
con hilo una aguja con la que se pincha la piel y que en
el extremo superior se conecta al motor que gira, y hace
crcel y ciertos acuerdos.
subir y bajar el alambre, por ende la aguja.

media dinero, diversos artculos necesarios dentro de la
Cuando el tatuador nombr que sus tatuajes tumberos

materiales: tinta vegetal y agujas. Entre tatuado y tatuador
estaban hechos con mquina tumbera, refiriendo a la case

tas mquina para realizar tatuajes y tiene acceso a los
ra, me puse a cruzar informacin con el prctico anterior

cel, el tatuador es un detenido que posee las herramien
de metodologa en el que expuse mi codificacin respec

detenidas fuera y dentro de la crcel. En el caso de esta cr
to a mi trabajo y donde la docente me haba marcado que

nes. Estos tatuajes no tumberos se los realizan personas
la conexin entre ambos tipos de tatuaje era la tinta chi

las propias personas como estrategias con diferentes fi
na. Reflexion al respecto y llegu a la conclusin que la

ros o marcas cortes y quemaduras, muchas hechas por
recordar sucesos y personas, o para tapar tatuajes tumbe

236 Julia Boronat
conexin entre los tatuajes tumberos y los no tumberos pueden

ser no slo la tinta china, sino aquellos tatuajes donde lo que
truyen entre ellos.
importe es el modo de producirlo: los tatuajes hechos con

negociaciones que construyo con los sujetos y que se cons
mquinas caseras (construida por el propio tatuador), que

los sentidos y las condiciones de intercambio acorde a las
pueden utilizar tanto tinta china como vegetal; que pueden

Este campo es relacional, constantemente se reformulan
o no combinar colores dependiendo del tatuador; que pue

de cortes, interrogndome respecto a la razn de cubrirlos.
den realizarse dentro o fuera de la crcel; donde los diseos

res hechos con otro mtodo o tinta, a veces dejando marcas
pueden ser tumberos o no. Esto me permite pensarlo como

detrs de algunos tatuajes hay marcas de tatuajes anterio
el puente entre ambos tipos, percib que antes slo me foca

can nada, que esos eran los de antes. Pude observar que
lizaba en una parte: o el diseo, o la tinta, o el material con

que hoy da los tatuajes tumberos ya no existen ni signifi
que se produce. Por medio de la reflexin continua el sesgo

construcciones de las relaciones y los cuerpos, destacando
fue mutando y pas de considerar los elementos por sepa

pulsor del cambio de ciertas concepciones, percepciones y
rados a concebirlos en su conjunto.

ellos el avance de las tecnologas y su ingreso fueron un pro
to con el exterior y les impide estar del todo aislados. Para
Romper con las barreras sociales computadoras, celulares, Internet, que facilitan el contac
aludiendo al ingreso de los medios de comunicacin como
Muchas de las personas con las que dialogu refirieron

presos, y entre preso y personal del servicio penitenciario,
a un cambio en las relaciones dentro del penal: entre los

a un cambio en las relaciones dentro del penal: entre los
presos, y entre preso y personal del servicio penitenciario,

Muchas de las personas con las que dialogu refirieron
aludiendo al ingreso de los medios de comunicacin como

computadoras, celulares, Internet, que facilitan el contac
Romper con las barreras sociales
to con el exterior y les impide estar del todo aislados. Para
ellos el avance de las tecnologas y su ingreso fueron un pro
rados a concebirlos en su conjunto.
pulsor del cambio de ciertas concepciones, percepciones y

fue mutando y pas de considerar los elementos por sepa
construcciones de las relaciones y los cuerpos, destacando

que se produce. Por medio de la reflexin continua el sesgo
que hoy da los tatuajes tumberos ya no existen ni signifi

lizaba en una parte: o el diseo, o la tinta, o el material con
can nada, que esos eran los de antes. Pude observar que
el puente entre ambos tipos, percib que antes slo me foca
detrs de algunos tatuajes hay marcas de tatuajes anterio

pueden ser tumberos o no. Esto me permite pensarlo como
res hechos con otro mtodo o tinta, a veces dejando marcas

den realizarse dentro o fuera de la crcel; donde los diseos
de cortes, interrogndome respecto a la razn de cubrirlos.

o no combinar colores dependiendo del tatuador; que pue
Este campo es relacional, constantemente se reformulan

pueden utilizar tanto tinta china como vegetal; que pueden
los sentidos y las condiciones de intercambio acorde a las

mquinas caseras (construida por el propio tatuador), que
negociaciones que construyo con los sujetos y que se cons

importe es el modo de producirlo: los tatuajes hechos con
truyen entre ellos.

ser no slo la tinta china, sino aquellos tatuajes donde lo que
conexin entre los tatuajes tumberos y los no tumberos pueden
236 Julia Boronat

A su vez, dentro de ciertos cambios estn los de la con

cepcin del tatuaje en s. Hasta hace un tiempo eran slo
materias fue conjunto y me ayud a cruzar informacin
pertenecientes al mbito de los detenidos, a los cuales se

se dicta en la Facultad. En mi caso, el proceso de ambas
golpeaba o castigaba si se modificaban los cuerpos durante

Proyecto de Tesis, elaborado en un Seminario de Tesis que
el encierro. Eran una marca identificatoria de un sector de la

A la vez que es parte elemental en la construccin de mi
crcel, de los presos; mientras que al personal penitencia

de Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de Campo.
rio se les prohiban los tatuajes. Pero hoy da esta barrera se

proceso que recorr a lo largo de la cursada de la materia
rompi. Los agentes del servicio penitenciario son quienes

lectura, escritura y reescritura, y es el resultado final del
buscan tatuarse, sobre todo con el tatuador que se encuen

construccin, anlisis de materiales, trabajo de campo,
tra detenido, principalmente porque les es ms barato que

Lo expresado anteriormente es producto de meses de
hacerlo con un tatuador de afuera. Esa barrera se rompi

porque la concepcin del tatuaje a nivel social tambin fue
El anlisis del proceso: camino a la tesis
cambiando. Hoy da es ms aceptable que las personas se
hagan tatuajes, sobre todo durante la adolescencia, como
mite circular por distintos sectores de la crcel.
manera de singularizarse, de identificarse con una marca

dan, es como un acuerdo de buen trato y que eso me per
propia, a pesar de que sea compartida por un grupo o no. Y

4, ... ellos saben que se los hago a cambio de que no me jo-
esto juega tambin para los agentes del SPB, principalmen

el acuerdo explcito que Vctor destaca en el Registro nm.
te mediando dinero para cubrir los gastos del tatuaje y

te mediando dinero para cubrir los gastos del tatuaje y
el acuerdo explcito que Vctor destaca en el Registro nm.

esto juega tambin para los agentes del SPB, principalmen
4, ... ellos saben que se los hago a cambio de que no me jo-

propia, a pesar de que sea compartida por un grupo o no. Y
dan, es como un acuerdo de buen trato y que eso me per

manera de singularizarse, de identificarse con una marca
mite circular por distintos sectores de la crcel.

hagan tatuajes, sobre todo durante la adolescencia, como
cambiando. Hoy da es ms aceptable que las personas se
porque la concepcin del tatuaje a nivel social tambin fue
El anlisis del proceso: camino a la tesis
hacerlo con un tatuador de afuera. Esa barrera se rompi
Lo expresado anteriormente es producto de meses de

tra detenido, principalmente porque les es ms barato que
construccin, anlisis de materiales, trabajo de campo,

buscan tatuarse, sobre todo con el tatuador que se encuen
lectura, escritura y reescritura, y es el resultado final del

rompi. Los agentes del servicio penitenciario son quienes
proceso que recorr a lo largo de la cursada de la materia

rio se les prohiban los tatuajes. Pero hoy da esta barrera se
de Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de Campo.

crcel, de los presos; mientras que al personal penitencia
A la vez que es parte elemental en la construccin de mi

el encierro. Eran una marca identificatoria de un sector de la
Proyecto de Tesis, elaborado en un Seminario de Tesis que

golpeaba o castigaba si se modificaban los cuerpos durante
se dicta en la Facultad. En mi caso, el proceso de ambas

pertenecientes al mbito de los detenidos, a los cuales se
materias fue conjunto y me ayud a cruzar informacin

cepcin del tatuaje en s. Hasta hace un tiempo eran slo
A su vez, dentro de ciertos cambios estn los de la con

238 Julia Boronat
y perspectivas de construccin respecto del trabajo de in

vestigacin. As es que durante este proceso, fui revisando
ferente emprico, los objetivos: generales y especficos, y
y re-evaluando constante los materiales sobre los que tra

tuales, la/s hiptesis, el problema de investigacin, el re
baj, a la vez que reformul varias veces el problema de

el estado del arte, el marco terico, los referentes concep
investigacin y el enfoque terico-metodolgico, conside

y estudiantes, etctera, aprend a diferenciar y construir:
rando los aportes de las docentes de ambas materias y de

riales tericos, acercarme a producciones de otros autores
mi directora de tesis.
proyecto de nada. Esto implic lectura de fuentes y mate
Al haber trabajado intensamente en la materia de Metodo-

llev tiempo comprender ya que nunca haba elaborado un
loga logr avanzar en varios aspectos necesarios para la

truccin de un Proyecto de Tesis, que en lo personal me
construccin del problema de investigacin final y el pro

Por su lado, el Seminario de Tesis se orienta a la cons
yecto de tesis, tanto en las instancias de tericos como de

los trabajos en las clases.
prcticos. Aprend a hacer registros escritos del trabajo de

ros por medio de lecturas cruzadas y anlisis grupales de
campo y a analizarlos, construyendo herramientas que fa

produccin intensiva y el intercambio con otros compae
ciliten y agilicen el procesamiento de buena parte de la in

aportes en las producciones, la exigencia, las instancias de
formacin y su posterior organizacin en ejes temticos y

el espacio de taller de la materia: el acompaamiento, los
lneas de inters. En este recorrido, sistematic gran parte

proceso fue propiciado por las actividades desarrolladas en
de la informacin registrada priorizando en profundizar

iba construyendo, revisando y re-elaborando. A su vez, este
respecto a las lneas de anlisis y en los interrogantes que

respecto a las lneas de anlisis y en los interrogantes que
iba construyendo, revisando y re-elaborando. A su vez, este

de la informacin registrada priorizando en profundizar
proceso fue propiciado por las actividades desarrolladas en

lneas de inters. En este recorrido, sistematic gran parte
el espacio de taller de la materia: el acompaamiento, los

formacin y su posterior organizacin en ejes temticos y
aportes en las producciones, la exigencia, las instancias de

ciliten y agilicen el procesamiento de buena parte de la in
produccin intensiva y el intercambio con otros compae

campo y a analizarlos, construyendo herramientas que fa
ros por medio de lecturas cruzadas y anlisis grupales de

prcticos. Aprend a hacer registros escritos del trabajo de
los trabajos en las clases.

yecto de tesis, tanto en las instancias de tericos como de
Por su lado, el Seminario de Tesis se orienta a la cons

construccin del problema de investigacin final y el pro
truccin de un Proyecto de Tesis, que en lo personal me

loga logr avanzar en varios aspectos necesarios para la
llev tiempo comprender ya que nunca haba elaborado un

Al haber trabajado intensamente en la materia de Metodo-
proyecto de nada. Esto implic lectura de fuentes y mate

mi directora de tesis.
riales tericos, acercarme a producciones de otros autores

rando los aportes de las docentes de ambas materias y de
y estudiantes, etctera, aprend a diferenciar y construir:

investigacin y el enfoque terico-metodolgico, conside
el estado del arte, el marco terico, los referentes concep

baj, a la vez que reformul varias veces el problema de
tuales, la/s hiptesis, el problema de investigacin, el re

y re-evaluando constante los materiales sobre los que tra
ferente emprico, los objetivos: generales y especficos, y

vestigacin. As es que durante este proceso, fui revisando
y perspectivas de construccin respecto del trabajo de in
238 Julia Boronat

por ltimo unificarlo en un mismo producto que sera el

Proyecto de Tesis.
cosa que no sucede en todos los casos.Entre los elementos a
Con todo este recorrido, considerando tanto la experien

implicar un castigo por parte del Servicio Penitenciario,
cia en la materia de Metodologa como en el Seminario de

pio cuerpo, construir cierta autonoma; el hacerlo debera
Tesis, complejic el problema de investigacin, orientn

tura con las reglas de la institucin y reapropiarse del pro
dolo hacia cules son las representaciones, significaciones

hacerse tatuajes en el interior de una crcel implica una rup
y los tipos de usos que los presos producen respecto de los

los de. Por ejemplo, para quienes se encuentran presos,
distintos tipos de marcas corporales dentro de la crcel, in

situaciones, sentimientos e historias, es decir como smbo
tentando abordar cmo perciben y qu significados le dan

espacios institucionales y no como reflejo de relaciones,
los presos a lo que se conoce como marcas-tatuajes tumbe

ciones y corporalidades que se disputan sentidos en estos
ros y cmo se relaciona esta prctica con las corporalidades

Pude pensar los tatuajes inmersos en un mundo de rela
que construyen como miembros del centro universitario.

son las corporalidades y las relaciones que se construyen.
Logr apreciar la necesidad de abordar las relaciones que

elaboracin del problema de investigacin de la tesis, como
construyen los sujetos en torno a la prctica del tatuaje, ya

perda de vista elementos que ms tarde enriquecieron la
sea entre presos, con las personas del SPB y aquellas repre
cerraba la discusin slo en los tatuajes y en su simbolismo
sentantes de la institucin educativa. De esta manera, pude

laciones en la crcel y en el centro universitario, ya que si
abrir la mirada y considerar la importancia de incorporar

la complejidad de la construccin de corporalidades y re
a la investigacin otros elementos que son constitutivos en

a la investigacin otros elementos que son constitutivos en
la complejidad de la construccin de corporalidades y re

abrir la mirada y considerar la importancia de incorporar
laciones en la crcel y en el centro universitario, ya que si

sentantes de la institucin educativa. De esta manera, pude
cerraba la discusin slo en los tatuajes y en su simbolismo

sea entre presos, con las personas del SPB y aquellas repre
perda de vista elementos que ms tarde enriquecieron la

construyen los sujetos en torno a la prctica del tatuaje, ya
elaboracin del problema de investigacin de la tesis, como

Logr apreciar la necesidad de abordar las relaciones que
son las corporalidades y las relaciones que se construyen.

que construyen como miembros del centro universitario.
Pude pensar los tatuajes inmersos en un mundo de rela

ros y cmo se relaciona esta prctica con las corporalidades
ciones y corporalidades que se disputan sentidos en estos

los presos a lo que se conoce como marcas-tatuajes tumbe
espacios institucionales y no como reflejo de relaciones,

tentando abordar cmo perciben y qu significados le dan
situaciones, sentimientos e historias, es decir como smbo

distintos tipos de marcas corporales dentro de la crcel, in
los de. Por ejemplo, para quienes se encuentran presos,

y los tipos de usos que los presos producen respecto de los
hacerse tatuajes en el interior de una crcel implica una rup

dolo hacia cules son las representaciones, significaciones
tura con las reglas de la institucin y reapropiarse del pro

Tesis, complejic el problema de investigacin, orientn
pio cuerpo, construir cierta autonoma; el hacerlo debera

cia en la materia de Metodologa como en el Seminario de
implicar un castigo por parte del Servicio Penitenciario,

Con todo este recorrido, considerando tanto la experien
cosa que no sucede en todos los casos.Entre los elementos a

Proyecto de Tesis.
por ltimo unificarlo en un mismo producto que sera el

240 Julia Boronat
considerar en un anlisis de las corporalidades se encuen

tran, entre otros, las maneras de vestirse, el vocabulario y
las maneras de actuar que, en este caso, se despliegan al in
gresar al centro universitario y que resultan diferentes de Paids.
las empleadas en el cotidiano de la crcel. Poner la mirada nogrfica. Historia y cultura en los procesos educativos, pp. 41-99. Buenos Aires,
en la corporalidad y en las relaciones me permite un acer Rockwell, E. (2009). Reflexiones sobre el trabajo etnogrfico. En La experiencia et-
camiento a las negociaciones de sentidos que construyen
oa?id=62831852012>.
los sujetos en estas instituciones. Mexico, Distrito Federal, Mexico. En lnea: <http://www.redalyc.org/articulo.
septiembre- diciembre, pp. 283-303. Universidad Autnoma de la Ciudad de
cio discursivo. En Andamios. Revista de Investigacin Social, vol. 10, nm. 23,
Bibliografa
Ribeiro Toral, R. y Mendoza Rojas, N. (2013). El cuerpo preso tatuado: un espa-
Porrs, V. (1999). Cuerpo Rayado, cuerpo significante: el tatuaje en prisin. Mxico, Ol.
Da Cunha, M. (2005). El tiempo que no cesa. La erosin de la frontera carcelaria.
Renglones, Revista del ITESO, nms. 58-59. Jalisco, Mxico. ________. (2013). El Tatuaje. Madrid, Casimiro.
Foucault, M. (2009). Vigilar y Castigar. Nacimiento de la prisin. Buenos Aires, Siglo Visin.
Veintiuno. Le Bretn, D. (2012). Antropologa del Cuerpo y Modernidad. Buenos Aires, Nueva
Goofman, E. (2006). La Estigma, la identidad deteriorada. Buenos Aires-Madrid, Amorrortu.

Amorrortu. Goofman, E. (2006). La Estigma, la identidad deteriorada. Buenos Aires-Madrid,
Le Bretn, D. (2012). Antropologa del Cuerpo y Modernidad. Buenos Aires, Nueva Veintiuno.
Visin. Foucault, M. (2009). Vigilar y Castigar. Nacimiento de la prisin. Buenos Aires, Siglo
________. (2013). El Tatuaje. Madrid, Casimiro. Renglones, Revista del ITESO, nms. 58-59. Jalisco, Mxico.
Da Cunha, M. (2005). El tiempo que no cesa. La erosin de la frontera carcelaria.
Porrs, V. (1999). Cuerpo Rayado, cuerpo significante: el tatuaje en prisin. Mxico, Ol.
Bibliografa
Ribeiro Toral, R. y Mendoza Rojas, N. (2013). El cuerpo preso tatuado: un espa-
cio discursivo. En Andamios. Revista de Investigacin Social, vol. 10, nm. 23,
septiembre- diciembre, pp. 283-303. Universidad Autnoma de la Ciudad de
Mexico, Distrito Federal, Mexico. En lnea: <http://www.redalyc.org/articulo. los sujetos en estas instituciones.
oa?id=62831852012>.
camiento a las negociaciones de sentidos que construyen
Rockwell, E. (2009). Reflexiones sobre el trabajo etnogrfico. En La experiencia et- en la corporalidad y en las relaciones me permite un acer
nogrfica. Historia y cultura en los procesos educativos, pp. 41-99. Buenos Aires, las empleadas en el cotidiano de la crcel. Poner la mirada
Paids. gresar al centro universitario y que resultan diferentes de
las maneras de actuar que, en este caso, se despliegan al in
tran, entre otros, las maneras de vestirse, el vocabulario y
considerar en un anlisis de las corporalidades se encuen
240 Julia Boronat

241
Captulo 7
campo (fuentes primarias) cuando se abre la textualizacin
les. Es a partir de la elaboracin de las notas y registros de
Reflexiones sobre el proceso de (re)escritura
etnogrfica a partir de tres investigaciones
ponencias, informes monogrficos, formatos audiovisua
de campo
productos y soportes: tesis, artculos, captulos de libro,
nuestras reflexiones a travs de la escritura de diversos
samente develar los sentidos de aquel mundo y compartir
Mara Beln Garibotti, Mara Florencia Girola, Tatiana Ivanconvich

gistros escritos (Emerson, 1995). Nuestro trabajo es preci
trales: la observacin participante y la produccin de re
La investigacin etnogrfica incluye dos actividades cen y Mara Paz Laurens
( Jacobson, 1991: 2).
pretaciones y datos, sigue una cierta organizacin textual
pronunciamiento sobre un problema que se funda en inter
argumento sobre un grupo humano. Este argumento es un
labras de Jacobson, una etnografa es, en primer lugar, un
Introduccin
producido a travs del despliegue de argumentos. En pa
El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre las activi

su vinculacin con la tarea de exposicin del conocimiento
dades de interpretacin y anlisis del material de campo y

dades de interpretacin y anlisis del material de campo y
su vinculacin con la tarea de exposicin del conocimiento

El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre las activi
producido a travs del despliegue de argumentos. En pa

Introduccin labras de Jacobson, una etnografa es, en primer lugar, un
argumento sobre un grupo humano. Este argumento es un
pronunciamiento sobre un problema que se funda en inter
pretaciones y datos, sigue una cierta organizacin textual
( Jacobson, 1991: 2).
y Mara Paz Laurens La investigacin etnogrfica incluye dos actividades cen
trales: la observacin participante y la produccin de re
gistros escritos (Emerson, 1995). Nuestro trabajo es preci
Mara Beln Garibotti, Mara Florencia Girola, Tatiana Ivanconvich
samente develar los sentidos de aquel mundo y compartir
de campo nuestras reflexiones a travs de la escritura de diversos
productos y soportes: tesis, artculos, captulos de libro,
etnogrfica a partir de tres investigaciones
ponencias, informes monogrficos, formatos audiovisua
Reflexiones sobre el proceso de (re)escritura les. Es a partir de la elaboracin de las notas y registros de
campo (fuentes primarias) cuando se abre la textualizacin
Captulo 7
241
242 Mara Beln Garibotti, Mara Florencia Girola, Tatiana Ivanconvich y Mara Paz Laurens
primordial que crea un mundo sobre el cual se moldea el

texto etnogrfico final.
que se llev a cabo el estudio pero que, a la vez, presupone
En tanto tarea hermenutica, la interpretacin-anlisis

la riqueza de las relaciones particulares de la localidad en la
del corpus documental de la investigacin (compuesto por

terpretativo-analtico es un texto descriptivo que conserva
fuentes primarias elaboradas por el mismo investigador

sostiene esta ltima autora, el producto final del trabajo in
y fuentes secundarias elaboradas por terceros) es siempre

gen la riqueza emprica y la discusin terica. Como bien
terica y no algo meramente subjetivo; se orienta a la com

medias (Rockwell, 2009), narrativas en las cuales conver
prensin del significado de la accin y a la reconstruccin

grativas (Emerson, 1955) o descripciones analticas inter
de la inteligibilidad de las prcticas para sujetos sociales si

avanzar en la realizacin de las denominadas notas inte
tuados. Lejos de constituirse como etapa final de la investi

conceptos de la teora social. Para ello resulta indispensable
gacin, la interpretacin-anlisis de los significados locales/

de campo hacia un ordenamiento de los datos anclado en
nativos es un proceso permanente e indefectiblemente li

miten el pasaje del ordenamiento temporal de los registros
gado a la escritura concebida como asunto metodolgico.

De esta manera, las tareas de interpretacin y anlisis per
En este sentido, entendemos que la descripcin etnogrfica

de un encuadre sociohistrico ms amplio (Batalln, 2007).
es un camino para la explicacin que habilita posibilida

queo mundo a travs de la densidad terica del anlisis y
des de creacin conceptual (Peirano, 2004; Batalln, 2007;

lar y en profundidad, se procura trascender la escala del pe
Rockwell, 2009; Guber, 2011; Balbi, 2012; Quirs, 2014).

etnogrfico genera conocimiento contextualizado, particu
Si bien el abordaje comprensivista del enfoque histrico-

Si bien el abordaje comprensivista del enfoque histrico-
etnogrfico genera conocimiento contextualizado, particu

Rockwell, 2009; Guber, 2011; Balbi, 2012; Quirs, 2014).
lar y en profundidad, se procura trascender la escala del pe

des de creacin conceptual (Peirano, 2004; Batalln, 2007;
queo mundo a travs de la densidad terica del anlisis y

es un camino para la explicacin que habilita posibilida
de un encuadre sociohistrico ms amplio (Batalln, 2007).

En este sentido, entendemos que la descripcin etnogrfica
De esta manera, las tareas de interpretacin y anlisis per

gado a la escritura concebida como asunto metodolgico.
miten el pasaje del ordenamiento temporal de los registros

nativos es un proceso permanente e indefectiblemente li
de campo hacia un ordenamiento de los datos anclado en

gacin, la interpretacin-anlisis de los significados locales/
conceptos de la teora social. Para ello resulta indispensable

tuados. Lejos de constituirse como etapa final de la investi
avanzar en la realizacin de las denominadas notas inte

de la inteligibilidad de las prcticas para sujetos sociales si
grativas (Emerson, 1955) o descripciones analticas inter

prensin del significado de la accin y a la reconstruccin
medias (Rockwell, 2009), narrativas en las cuales conver

terica y no algo meramente subjetivo; se orienta a la com
gen la riqueza emprica y la discusin terica. Como bien

y fuentes secundarias elaboradas por terceros) es siempre
sostiene esta ltima autora, el producto final del trabajo in

fuentes primarias elaboradas por el mismo investigador
terpretativo-analtico es un texto descriptivo que conserva

del corpus documental de la investigacin (compuesto por
la riqueza de las relaciones particulares de la localidad en la

En tanto tarea hermenutica, la interpretacin-anlisis
que se llev a cabo el estudio pero que, a la vez, presupone

texto etnogrfico final.
primordial que crea un mundo sobre el cual se moldea el
Reflexiones sobre el proceso de (re)escritura etnogrfica a partir de tres investigaciones de campo 243
un intenso trabajo terico por parte del investigador. Los

conocimientos, sentidos y prcticas locales se integran en la
los grupos bajo estudio (Guber, 2004).
descripcin etnogrfica a travs de una perspectiva terica

social a fin de esclarecer los sentidos, relaciones y lgicas de
(o entramado conceptual), es decir problemas tericos que

actividad que tiene como objetivo documentar la realidad
se imponen a partir del anlisis de una situacin concreta

res; mientras que la escritura de las notas de campo es una
(Leite Lopes, 2011: 57); al tiempo que se sitan en un contex

tir de la interaccin entre el investigador y sus interlocuto
to histrico ms amplio (nacional y transnacional).

campo es entendido como una construccin activa a par
Este escrito tiene como propsito explorar diversas ma

escritura de las notas de campo. En esta denominacin, el
neras de argumentar e hilvanar los datos etnogrficos, a

meras fases que conforman la produccin etnogrfica, la
modo de ofrecer algunas herramientas para avanzar en el

Para comenzar es necesario considerar una de las pri
complejo proceso de la escritura etnogrfica. Para ello pre

por los debates y reflexiones desde la disciplina sentaremos, en un primer apartado, un recorrido por di
La escritura etnogrfica: un breve recorrido versas perspectivas terico-metodolgicas que reflexiona
ron y problematizaron el proceso de construccin de datos,
la argumentacin y la escritura en etnografa. En un segun
do apartado, reconstruiremos mediante tres investigacio
de textualizar el anlisis del trabajo etnogrfico.
nes etnogrficas, fragmentos de diversos niveles de anlisis,

ra, e intentaremos mostrar algunas de las posibles formas
desde notas de campo hasta ponencias y tesis de licenciatu

desde notas de campo hasta ponencias y tesis de licenciatu
ra, e intentaremos mostrar algunas de las posibles formas

nes etnogrficas, fragmentos de diversos niveles de anlisis,
de textualizar el anlisis del trabajo etnogrfico.

do apartado, reconstruiremos mediante tres investigacio
la argumentacin y la escritura en etnografa. En un segun
ron y problematizaron el proceso de construccin de datos,
versas perspectivas terico-metodolgicas que reflexiona
La escritura etnogrfica: un breve recorrido
sentaremos, en un primer apartado, un recorrido por di
por los debates y reflexiones desde la disciplina
complejo proceso de la escritura etnogrfica. Para ello pre
Para comenzar es necesario considerar una de las pri

modo de ofrecer algunas herramientas para avanzar en el
meras fases que conforman la produccin etnogrfica, la

neras de argumentar e hilvanar los datos etnogrficos, a
escritura de las notas de campo. En esta denominacin, el

Este escrito tiene como propsito explorar diversas ma
campo es entendido como una construccin activa a par

to histrico ms amplio (nacional y transnacional).
tir de la interaccin entre el investigador y sus interlocuto

(Leite Lopes, 2011: 57); al tiempo que se sitan en un contex
res; mientras que la escritura de las notas de campo es una

se imponen a partir del anlisis de una situacin concreta
actividad que tiene como objetivo documentar la realidad

(o entramado conceptual), es decir problemas tericos que
social a fin de esclarecer los sentidos, relaciones y lgicas de

descripcin etnogrfica a travs de una perspectiva terica
los grupos bajo estudio (Guber, 2004).

conocimientos, sentidos y prcticas locales se integran en la
un intenso trabajo terico por parte del investigador. Los
Las tres actividades que se llevan a cabo all, en palabras

de Cardoso de Oliveira (1998), son el mirar, escuchar y es
sino como una herramienta heurstica construida por el
cribir. El autor las concibe como las tres etapas de apre

las personas piensan o dicen sobre su mundo (Guber, 2004),
hensin de los fenmenos sociales. El mirar es la primera

ser considerados como una transcripcin literal de lo que
experiencia que atraviesa el investigador en el campo y a

po y, en especial, las llamadas categoras nativas, no deben
partir de all surge la pregunta de cmo se puede hacer

cuenta que lo dicho por nuestros interlocutores en el cam
para comprender desde esa mirada el significado de las

sideran que es necesario que este anote. Debemos tener en
relaciones sociales observadas. El escuchar, por su parte,

es necesario escribir y aquello que los interlocutores con
tiene una significacin especial, ya que se convierte en un

en un intermedio entre lo que el antroplogo considera que
complemento del mirar y stos son unos de los pilares de

Sirimarco, 2009: 13); se trata de una actividad que se sita
la interaccin en la etnografa en lo que constituye a la ob

hace pasibles de ser consultados una y otra vez (Daich y
servacin participante. Luego, para completar la tarea, es

medio de su inscripcin, un carcter permanente que los
necesario el proceso de textualizacin de los fenmenos

discursos sociales recogidos en el campo adquieran, por
socioculturales observados. Es en esa descripcin que los

cho, en palabras de Daich y Sirimarco, para que aquellos
datos son construidos por el observador, dado que el an

En s, la escritura de notas de campo intenta fijar lo di
troplogo es condicionado por su oficio. De esta forma,

1988, en Cardoso de Oliveira, 1998).
tanto la observacin como la contextualizacin son mol

rico que da forma a su pregunta de investigacin (Geertz,
deadas por la disciplina, pero ms an por el marco te

deadas por la disciplina, pero ms an por el marco te
rico que da forma a su pregunta de investigacin (Geertz,

tanto la observacin como la contextualizacin son mol
1988, en Cardoso de Oliveira, 1998).

troplogo es condicionado por su oficio. De esta forma,
En s, la escritura de notas de campo intenta fijar lo di

datos son construidos por el observador, dado que el an
cho, en palabras de Daich y Sirimarco, para que aquellos

socioculturales observados. Es en esa descripcin que los
discursos sociales recogidos en el campo adquieran, por

necesario el proceso de textualizacin de los fenmenos
medio de su inscripcin, un carcter permanente que los

servacin participante. Luego, para completar la tarea, es
hace pasibles de ser consultados una y otra vez (Daich y

la interaccin en la etnografa en lo que constituye a la ob
Sirimarco, 2009: 13); se trata de una actividad que se sita

complemento del mirar y stos son unos de los pilares de
en un intermedio entre lo que el antroplogo considera que

tiene una significacin especial, ya que se convierte en un
es necesario escribir y aquello que los interlocutores con

relaciones sociales observadas. El escuchar, por su parte,
sideran que es necesario que este anote. Debemos tener en

para comprender desde esa mirada el significado de las
cuenta que lo dicho por nuestros interlocutores en el cam

partir de all surge la pregunta de cmo se puede hacer
po y, en especial, las llamadas categoras nativas, no deben

experiencia que atraviesa el investigador en el campo y a
ser considerados como una transcripcin literal de lo que

hensin de los fenmenos sociales. El mirar es la primera
las personas piensan o dicen sobre su mundo (Guber, 2004),

cribir. El autor las concibe como las tres etapas de apre
sino como una herramienta heurstica construida por el

de Cardoso de Oliveira (1998), son el mirar, escuchar y es
Las tres actividades que se llevan a cabo all, en palabras
propio investigador que deben ser integradas de forma

dinmica o analtica en la descripcin etnogrfica (Balbi,
dad en general. La produccin escrita de una etnografa,
2012). As, siguiendo a Quirs:

personas que son sujeto de la investigacin y hacia la socie
lidades del investigador hacia su propio quehacer; hacia las
sociales (y humanidades) tiene que ver con las responsabi
Los antroplogos accedemos a la palabra-en-el-
cabe mencionar que la tica en la investigacin en ciencias
mundo-social, es decir, a la palabra en acto, la posibi
Mon, 2003) ya que excede los fines de este apartado
lidad de analizar los contextos de situacin en que las
disciplina antropolgica (Daz de Rada, 2010; Domnguez
palabras significan, como tambin de explorar los
Sin pretender ahondar en el debate sobre la tica en la
efectos que las palabras producen en esos contextos.
producido.
(2014: 55)
literario a travs del cual se hace pblico el conocimiento
A travs del trabajo de campo, podemos inscribir notas

mtodo para la produccin de datos y como texto o gnero
de campo detalladas, sensibles al contexto y localmente in

rizacin: como enfoque para la investigacin social; como
formadas, que nos permiten acceder al universo de senti

investigacin y atraviesa a la etnografa en su triple caracte
do de los otros (Emerson, 1995; Geertz, 1988). El desafo

que representa una parte constitutiva de toda prctica de
que tendremos es el de hacer de esos datos una etnografa y,

La escritura etnogrfica no es ajena a la reflexin tica
para ello, debemos preguntarnos por su organizacin tex

y los datos.
tual, cmo construiremos el problema, las interpretaciones

tual, cmo construiremos el problema, las interpretaciones
y los datos.
para ello, debemos preguntarnos por su organizacin tex
La escritura etnogrfica no es ajena a la reflexin tica

que tendremos es el de hacer de esos datos una etnografa y,
que representa una parte constitutiva de toda prctica de

do de los otros (Emerson, 1995; Geertz, 1988). El desafo
investigacin y atraviesa a la etnografa en su triple caracte

formadas, que nos permiten acceder al universo de senti
rizacin: como enfoque para la investigacin social; como

de campo detalladas, sensibles al contexto y localmente in
mtodo para la produccin de datos y como texto o gnero

A travs del trabajo de campo, podemos inscribir notas
literario a travs del cual se hace pblico el conocimiento

producido.
(2014: 55)
Sin pretender ahondar en el debate sobre la tica en la

efectos que las palabras producen en esos contextos.
disciplina antropolgica (Daz de Rada, 2010; Domnguez

palabras significan, como tambin de explorar los
Mon, 2003) ya que excede los fines de este apartado

lidad de analizar los contextos de situacin en que las
cabe mencionar que la tica en la investigacin en ciencias

mundo-social, es decir, a la palabra en acto, la posibi
sociales (y humanidades) tiene que ver con las responsabi

Los antroplogos accedemos a la palabra-en-el-
lidades del investigador hacia su propio quehacer; hacia las

personas que son sujeto de la investigacin y hacia la socie
2012). As, siguiendo a Quirs:
dad en general. La produccin escrita de una etnografa,

dinmica o analtica en la descripcin etnogrfica (Balbi,
propio investigador que deben ser integradas de forma
incluyendo la construccin y el anlisis de los datos y la

exposicin de la informacin producida, es decir, cmo
un trabajo de corte monogrfico (ponencia, artculo, tesis,
presentamos los resultados de la investigacin al pblico

proceso de explicitacin y organizacin de la escritura en
acadmico y a los sujetos o su comunidad involucrada, en

documentos analticos, nos encontramos con un posterior
vuelve diversas cuestiones ticas. Algunas de ellas pueden

sitarias (1991: 360). Una vez producido el corpus de notas y
surgir al momento de la escritura: la cuestin de las identi

campo, sino tambin en su enseanza en las aulas univer
dades de los sujetos y los lugares involucrados en la investi

es el nudo central de toda empresa etnogrfica, no slo en el
gacin, si se utilizarn nombres ficticios para salvaguardar

Como expres Marcus (1991), el proceso de textualizacin
su anonimato o se conservarn los originales muchas ve

ces a pedido de las propias personas y si esto es en todo
sobre retrica antropolgica
caso una prctica suficiente para proteger a los sujetos, la
Algunas notas acerca del debate posmoderno
pregunta acerca de qu datos se incluyen y cules se dejan
fuera por considerarse problemticos o por pedido de los
interlocutores. Estas cuestiones que involucran a los sujetos
hiptesis (Daz de Rada, 2010).
con los que se trabaja deben ser comunicadas y acordadas

beres, incluso cuando ponen en duda nuestros prejuicios e
junto a ellos, atendiendo a los posibles usos pblicos de los

realidad, la analizan y hay que reconocer esos anlisis y sa
resultados de la investigacin. Hay que tener en cuenta que

un regalo y que las personas reflexionan sobre su propia
la informacin de campo no es un botn de guerra sino

la informacin de campo no es un botn de guerra sino
un regalo y que las personas reflexionan sobre su propia

resultados de la investigacin. Hay que tener en cuenta que
realidad, la analizan y hay que reconocer esos anlisis y sa

junto a ellos, atendiendo a los posibles usos pblicos de los
beres, incluso cuando ponen en duda nuestros prejuicios e

con los que se trabaja deben ser comunicadas y acordadas
hiptesis (Daz de Rada, 2010).

interlocutores. Estas cuestiones que involucran a los sujetos
fuera por considerarse problemticos o por pedido de los
pregunta acerca de qu datos se incluyen y cules se dejan
Algunas notas acerca del debate posmoderno caso una prctica suficiente para proteger a los sujetos, la
sobre retrica antropolgica ces a pedido de las propias personas y si esto es en todo
su anonimato o se conservarn los originales muchas ve
Como expres Marcus (1991), el proceso de textualizacin

gacin, si se utilizarn nombres ficticios para salvaguardar
es el nudo central de toda empresa etnogrfica, no slo en el

dades de los sujetos y los lugares involucrados en la investi
campo, sino tambin en su enseanza en las aulas univer

surgir al momento de la escritura: la cuestin de las identi
sitarias (1991: 360). Una vez producido el corpus de notas y

vuelve diversas cuestiones ticas. Algunas de ellas pueden
documentos analticos, nos encontramos con un posterior

acadmico y a los sujetos o su comunidad involucrada, en
proceso de explicitacin y organizacin de la escritura en

presentamos los resultados de la investigacin al pblico
un trabajo de corte monogrfico (ponencia, artculo, tesis,

exposicin de la informacin producida, es decir, cmo
incluyendo la construccin y el anlisis de los datos y la
etctera). Este trabajo, producido por un antroplogo y di

rigido al conocimiento pblico, conlleva en cada una de sus
de vista del nativo, entre otras.
etapas componentes descriptivos/interpretativos propios

situaciones de la vida cotidiana y la presentacin del punto
de la escritura y las tcnicas para la fidedigna representa

crucial para establecer la autoridad, el anlisis detallado de
cin de la vida social y cultural.

en el texto, la marcacin de la experiencia de campo como
Para abordar la discusin sobre cmo se organizan

ca, la no intrusin del etngrafo como primera persona
en la escritura los datos construidos a partir de la in

tencin de dar cuenta de una totalidad aunque sincrni
terpretacin de los documentos analticos, es necesa

Algunas de las caractersticas que presentaba fueron la in
rio retomar algunos puntos sobre el debate posmoder

funcionalismo, estructural funcionalismo y culturalismo.
no en torno a las dimensiones retricas y narrativas de

176). Este paradigma tom forma en diversas corrientes:
la construccin de la autoridad etnogrfica. Para esto, a

de los informes etnogrficos (Marcus y Cushman, 1991:
continuacin realizaremos un breve esbozo de este de

de campo profesional como requisito para la elaboracin
bate sobre la retrica antropolgica a partir de la puesta

como disciplina acadmica y la consolidacin del trabajo
en cuestionamiento de la etnografa realista, la cual, si

sarrollos histricos: el establecimiento de la antropologa
guiendo a Clifford (1991), hoy es slo un paradigma ms

terminada totalidad sociocultural. Este obedeca a dos de
de autoridad posible, entre otros.

de escritura que buscaba representar la realidad de una de
El realismo etnogrfico fue el gnero que imper en la

hasta casi los aos ochenta y se constituy como un modo
antropologa anglonorteamericana desde los aos veinte

antropologa anglonorteamericana desde los aos veinte
hasta casi los aos ochenta y se constituy como un modo

El realismo etnogrfico fue el gnero que imper en la
de escritura que buscaba representar la realidad de una de

de autoridad posible, entre otros.
terminada totalidad sociocultural. Este obedeca a dos de

guiendo a Clifford (1991), hoy es slo un paradigma ms
sarrollos histricos: el establecimiento de la antropologa

en cuestionamiento de la etnografa realista, la cual, si
como disciplina acadmica y la consolidacin del trabajo

bate sobre la retrica antropolgica a partir de la puesta
de campo profesional como requisito para la elaboracin

continuacin realizaremos un breve esbozo de este de
de los informes etnogrficos (Marcus y Cushman, 1991:

la construccin de la autoridad etnogrfica. Para esto, a
176). Este paradigma tom forma en diversas corrientes:

no en torno a las dimensiones retricas y narrativas de
funcionalismo, estructural funcionalismo y culturalismo.

rio retomar algunos puntos sobre el debate posmoder
Algunas de las caractersticas que presentaba fueron la in

terpretacin de los documentos analticos, es necesa
tencin de dar cuenta de una totalidad aunque sincrni

en la escritura los datos construidos a partir de la in
ca, la no intrusin del etngrafo como primera persona

Para abordar la discusin sobre cmo se organizan
en el texto, la marcacin de la experiencia de campo como

cin de la vida social y cultural.
crucial para establecer la autoridad, el anlisis detallado de

de la escritura y las tcnicas para la fidedigna representa
situaciones de la vida cotidiana y la presentacin del punto

etapas componentes descriptivos/interpretativos propios
de vista del nativo, entre otras.

rigido al conocimiento pblico, conlleva en cada una de sus
etctera). Este trabajo, producido por un antroplogo y di
Estas convenciones sobre el gnero realista comienzan a

atravesar, en los aos ochenta, diversas formas de experi
toma, en la historia de la teora antropolgica, entre un
mentacin. Segn Marcus y Cushman (1991), estas formas

En la lnea de Clifford, Peirano (2004) cuestiona la dico
de etnografa experimental, que son influenciadas por la

2002).
hermenutica y el problema del significado, pueden ser

des histrico-objetivas que deben ser analizadas (Godelier,
analizadas bajo tres aspectos: la intrusin del etngrafo

de creacin artstica o literaria, dado que existen realida
en la narrativa como forma de autoridad textual, la defi

un proceso de produccin de conocimiento cientfico y no
nicin de la organizacin textual para la comunicacin de

la realidad que est analizando. El trabajo etnogrfico, es
la autenticidad y, por ltimo, los distintos lectorados a los

el descentramiento necesario del antroplogo respecto de
que est dirigida. As, esta corriente plantea una preocu

teamericana posmoderna alegando que sta no promueve
pacin epistemolgica explcita por cmo se construyen la

plantea una fuerte crtica a la llamada antropologa nor
interpretaciones.
gando por una perspectiva comparativa de la disciplina,
Clifford, por su parte, sostiene que hay diversos modos

En paralelo, el antroplogo francs M. Godelier, abo
de construccin de la autoridad que hoy estn disponi

estrategias.
bles y seala cuatro: el experiencial, el interpretativo, el

vez descartados, pueden ser redescubiertos bajo nuevas
dialgico y el polifnico. Estos cuatro procesos, contina:

creacin al interior de cada uno ya que hay estilos que una
operan discordantemente en toda etnografa, pero la pre

autoridad (1991: 74), as sostiene que hay espacio para la
sentacin coherente presupone un modo controlador de

sentacin coherente presupone un modo controlador de
autoridad (1991: 74), as sostiene que hay espacio para la

operan discordantemente en toda etnografa, pero la pre
creacin al interior de cada uno ya que hay estilos que una

dialgico y el polifnico. Estos cuatro procesos, contina:
vez descartados, pueden ser redescubiertos bajo nuevas

bles y seala cuatro: el experiencial, el interpretativo, el
estrategias.
de construccin de la autoridad que hoy estn disponi
En paralelo, el antroplogo francs M. Godelier, abo

Clifford, por su parte, sostiene que hay diversos modos
gando por una perspectiva comparativa de la disciplina,

interpretaciones.
plantea una fuerte crtica a la llamada antropologa nor

pacin epistemolgica explcita por cmo se construyen la
teamericana posmoderna alegando que sta no promueve

que est dirigida. As, esta corriente plantea una preocu
el descentramiento necesario del antroplogo respecto de

la autenticidad y, por ltimo, los distintos lectorados a los
la realidad que est analizando. El trabajo etnogrfico, es

nicin de la organizacin textual para la comunicacin de
un proceso de produccin de conocimiento cientfico y no

en la narrativa como forma de autoridad textual, la defi
de creacin artstica o literaria, dado que existen realida

analizadas bajo tres aspectos: la intrusin del etngrafo
des histrico-objetivas que deben ser analizadas (Godelier,

hermenutica y el problema del significado, pueden ser
2002).
de etnografa experimental, que son influenciadas por la
En la lnea de Clifford, Peirano (2004) cuestiona la dico

mentacin. Segn Marcus y Cushman (1991), estas formas
toma, en la historia de la teora antropolgica, entre un

atravesar, en los aos ochenta, diversas formas de experi
Estas convenciones sobre el gnero realista comienzan a
pasado positivista y un presente interpretativo, ya que esta

blece que hay problemas que se han ido retomando en dife
tesis de grado sobre los dispositivos gubernamentales de
rentes momentos, la construccin del conocimiento antro

a la escritura de Tatiana Ivancovich, quien desarroll su
polgico siempre fue un dilogo entre la teora acumulada

En primer lugar, aparecern las reflexiones en torno
en determinado momento de la disciplina y la experiencia

otras nuevas y renovadoras.
y observacin etnogrfica.
periencias particulares es el modo ms indicado de alentar
As, habiendo esbozado brevemente algunas cuestiones

una tesis de licenciatura. Confiamos que colectivizar las ex
centrales del debate posmoderno sobre la construccin de

de campo hasta un producto textual, ya sea una ponencia o
la presencia/ausencia y de la autoridad en la escritura et

los casos se proponen como la trayectoria desde las notas
nogrfica, la intencin de este trabajo es ofrecer una herra

tarlos en sus propios desarrollos. Considerados en conjunto,
mienta ms para el trabajo de organizacin y presentacin

implic el proceso de escritura con la expectativa de alen
de datos construidos por el observador a partir de su ex

diantes los obstculos, incertidumbres y aprendizajes que
periencia en el campo en interaccin con las perspectivas

Investigacin de Campo. El objetivo es acercar a los estu
tericas.
adscriptas de la ctedra de Metodologa y Tcnicas en la
riencia entorno a la escritura etnogrfica de tres de las
El siguiente apartado se propone comunicar la expe
Posibles caminos de la escritura a travs de tres

investigaciones etnogrficas investigaciones etnogrficas
Posibles caminos de la escritura a travs de tres
El siguiente apartado se propone comunicar la expe
riencia entorno a la escritura etnogrfica de tres de las
adscriptas de la ctedra de Metodologa y Tcnicas en la
tericas.
Investigacin de Campo. El objetivo es acercar a los estu

periencia en el campo en interaccin con las perspectivas
diantes los obstculos, incertidumbres y aprendizajes que

de datos construidos por el observador a partir de su ex
implic el proceso de escritura con la expectativa de alen

mienta ms para el trabajo de organizacin y presentacin
tarlos en sus propios desarrollos. Considerados en conjunto,

nogrfica, la intencin de este trabajo es ofrecer una herra
los casos se proponen como la trayectoria desde las notas

la presencia/ausencia y de la autoridad en la escritura et
de campo hasta un producto textual, ya sea una ponencia o

centrales del debate posmoderno sobre la construccin de
una tesis de licenciatura. Confiamos que colectivizar las ex

As, habiendo esbozado brevemente algunas cuestiones
periencias particulares es el modo ms indicado de alentar

y observacin etnogrfica.
otras nuevas y renovadoras.

en determinado momento de la disciplina y la experiencia
En primer lugar, aparecern las reflexiones en torno

polgico siempre fue un dilogo entre la teora acumulada
a la escritura de Tatiana Ivancovich, quien desarroll su

rentes momentos, la construccin del conocimiento antro
tesis de grado sobre los dispositivos gubernamentales de

blece que hay problemas que se han ido retomando en dife
pasado positivista y un presente interpretativo, ya que esta
orden moral en la implementacin del programa estatal

agroecolgico Prohuerta en el contexto de agronegocio
de vigencia de los agronegocios. Para ello se emprendi un
en la ciudad de Pergamino, centrndose en el rol de las

en la localidad bonaerense de Pergamino, en un contexto
voluntarias. A continuacin, se presentar el proceso de

para la aplicacin del programa agroecolgico Prohuerta,
Mara Paz Laurens vinculado a la escritura de una ponen

nocer los dispositivos gubernamentales que se desplegaban
cia que presenta una primera reflexin sobre la formacin

rencia formaban parte de una investigacin orientada a co
y las prcticas cotidianas de una cooperativa textil en la

Las notas de campo y los registros a los que haremos refe
Ciudad Autnoma de Buenos Aires formada por perso

para mi tesis de grado en antropologa.
nas que pasaron por contexto de encierro. Finalmente, se

etnogrfica, tomando como gua la investigacin realizada
expondr la experiencia de escritura de la tesis de licen

notas de campo y los registros en el desafo de la escritura
ciatura de Mara Beln Garibotti sobre la constitucin de

apartado tendremos en cuenta el rol fundamental de las
canales de produccin y distribucin de bienes materiales

lizados y luego transformados en una etnografa. En este
y servicios en unidades domsticas del sistema econmi

de campo desde el cual elaboramos los datos que sern ana
co cubano.
a sus prcticas. Nuestro mtodo por excelencia es el trabajo
mundo social, entender los sentidos que los sujetos les dan
Nuestro trabajo como antroplogos es comprender el
Las notas de campo y los registros como el inicio

de la escritura de la escritura
Las notas de campo y los registros como el inicio
Nuestro trabajo como antroplogos es comprender el
mundo social, entender los sentidos que los sujetos les dan
a sus prcticas. Nuestro mtodo por excelencia es el trabajo
co cubano.
de campo desde el cual elaboramos los datos que sern ana

y servicios en unidades domsticas del sistema econmi
lizados y luego transformados en una etnografa. En este

canales de produccin y distribucin de bienes materiales
apartado tendremos en cuenta el rol fundamental de las

ciatura de Mara Beln Garibotti sobre la constitucin de
notas de campo y los registros en el desafo de la escritura

expondr la experiencia de escritura de la tesis de licen
etnogrfica, tomando como gua la investigacin realizada

nas que pasaron por contexto de encierro. Finalmente, se
para mi tesis de grado en antropologa.

Ciudad Autnoma de Buenos Aires formada por perso
Las notas de campo y los registros a los que haremos refe

y las prcticas cotidianas de una cooperativa textil en la
rencia formaban parte de una investigacin orientada a co

cia que presenta una primera reflexin sobre la formacin
nocer los dispositivos gubernamentales que se desplegaban

Mara Paz Laurens vinculado a la escritura de una ponen
para la aplicacin del programa agroecolgico Prohuerta,

voluntarias. A continuacin, se presentar el proceso de
en la localidad bonaerense de Pergamino, en un contexto

en la ciudad de Pergamino, centrndose en el rol de las
de vigencia de los agronegocios. Para ello se emprendi un

agroecolgico Prohuerta en el contexto de agronegocio
orden moral en la implementacin del programa estatal
trabajo de campo en la ciudad de Pergamino y en el pue

blo de Rancagua (ciudad de su jurisdiccin). La estada de
campo fue intermitente durante nueve meses, de abril a
diciembre de 2013. Se arribaba a Pergamino cada tres se
Registro de Campo (2013):
manas aproximadamente y se permaneca en la ciudad en

tado. A la derecha fragmento de tpico. Fragmentos de
tre cuatro y siete das. Se persigui un abordaje que pudie

A la izquierda fragmento de desgrabacin con resal
ra dar cuenta de lo particular, un abordaje desde lo micro

Primera entrevista a Coordinadora Nacional:
(Rockwell, 2009), implementando para ello tcnicas etno

foco inicial en las tcnicas del programa:
grficas como las observaciones in situ, la elaboracin de

reses iniciales. La seleccin ac presente busca compartir el
registros etnogrficos a partir de la participacin en even

preguntas la guiaron es una clara demostracin de los inte
tos del Programa (reuniones organizativas, feria de inter

fragmento de la primera entrevista, a quin fue hecha y qu
cambio de semillas, reunin de promotores, entrega de se

las preguntas que hacan al trabajo. Aqu se comparte un
millas, etctera) y entrevistas no estructuradas en trminos

definiendo constantemente el problema de investigacin, y
no directivos (Guber, 1991) con los diversos actores involu

posibles tpicos permita redisear las futuras salidas, re
crados en el Programa.
corpus que empez a tener sentido. Releerlas descifrando
El proceso de escritura se inicia desde el momento en que

se como unidad, fue pasado un tiempo que se volvieron un
se abord aquel territorio y a cada regreso del campo eran

ra. En ese primer momento, las notas no logran percibir
transcriptas las notas escritas y de voz en la computado

transcriptas las notas escritas y de voz en la computado
ra. En ese primer momento, las notas no logran percibir

se abord aquel territorio y a cada regreso del campo eran
se como unidad, fue pasado un tiempo que se volvieron un

El proceso de escritura se inicia desde el momento en que
corpus que empez a tener sentido. Releerlas descifrando

crados en el Programa.
posibles tpicos permita redisear las futuras salidas, re

no directivos (Guber, 1991) con los diversos actores involu
definiendo constantemente el problema de investigacin, y

millas, etctera) y entrevistas no estructuradas en trminos
las preguntas que hacan al trabajo. Aqu se comparte un

cambio de semillas, reunin de promotores, entrega de se
fragmento de la primera entrevista, a quin fue hecha y qu

tos del Programa (reuniones organizativas, feria de inter
preguntas la guiaron es una clara demostracin de los inte

registros etnogrficos a partir de la participacin en even
reses iniciales. La seleccin ac presente busca compartir el

grficas como las observaciones in situ, la elaboracin de
foco inicial en las tcnicas del programa:

(Rockwell, 2009), implementando para ello tcnicas etno
Primera entrevista a Coordinadora Nacional:

ra dar cuenta de lo particular, un abordaje desde lo micro
A la izquierda fragmento de desgrabacin con resal

tre cuatro y siete das. Se persigui un abordaje que pudie
tado. A la derecha fragmento de tpico. Fragmentos de

manas aproximadamente y se permaneca en la ciudad en
Registro de Campo (2013):

diciembre de 2013. Se arribaba a Pergamino cada tres se
campo fue intermitente durante nueve meses, de abril a
blo de Rancagua (ciudad de su jurisdiccin). La estada de
trabajo de campo en la ciudad de Pergamino y en el pue
Tati: si Tpicos que resalt:

Coordinadora Nacional: Bue- Estrategias de aplicacin del
no, yo soy ingeniera agrnoma, programa
este... desde estudiante partici- El Prohuerta ES porque se aso-
p en programas de autopro- cia a lo local, construyendo
duccin de alimentos con esta alianzas en el territorio, con educativo, con un perfil hacia dagoga audiovisual en la FAO,
idea de promover autoproduc- cualquier institucin que tenga llo territorial, hacia el trabajo nos Aires. Me form como pe-
cin de alimentos en espacios, base en el territorio (parroquia, hacia el trabajo de desarro- Gobierno de la Ciudad de Bue-
en familias, grupos, comuni- municipio, organizaciones de tcnicos con un perfil que vaya huertas escolares del CEPA, del
dades en situacin de vulne- la sociedad civil, etctera). Sus PLUS de laburo. Se eligen pacitadora en un programa de
rabilidad. Este... o sea que ya condiciones materiales exigen Perfil: sujeto que realiza un empiezo a trabajar como ca-
desde mi formacin tena una esta estrategia: 700 tcnicos Tareas: administrativo y territorio do talleres con chicos. Y luego
inquietud por dos carriles. Uno para todo el pas. Para eso el fui formando, trabajando, dan-
de que, digamos de salir de la tcnico tiene que hacerse un desarrolla con esta cualidad. lgico. Este... as que bueno me
facultad con una propuesta de lugar en el territorio, conocer y con un solo tcnico porque se hacia un modelo, a lo agroeco-
trabajo que colabore en algu- ser conocido y eso, en palabras huerta Capital puede funcionar la inquietud de ir perfilando
na medida con la situacin de de Yanin, requiere un Plus extendido de laburo). Ej.: Pro- tejido urbano. Y por otro tena
vulnerabilidad de lo que yo de compromiso con su trabajo y con la comunidad (horario vea en ese momento que era el
vea en ese momento que era el y con la comunidad (horario de compromiso con su trabajo vulnerabilidad de lo que yo
tejido urbano. Y por otro tena extendido de laburo). Ej.: Pro- de Yanin, requiere un Plus na medida con la situacin de
la inquietud de ir perfilando huerta Capital puede funcionar ser conocido y eso, en palabras trabajo que colabore en algu-
hacia un modelo, a lo agroeco- con un solo tcnico porque se lugar en el territorio, conocer y facultad con una propuesta de
lgico. Este... as que bueno me desarrolla con esta cualidad. tcnico tiene que hacerse un de que, digamos de salir de la
fui formando, trabajando, dan- para todo el pas. Para eso el inquietud por dos carriles. Uno
do talleres con chicos. Y luego Tareas: administrativo y territorio esta estrategia: 700 tcnicos desde mi formacin tena una
empiezo a trabajar como ca- Perfil: sujeto que realiza un condiciones materiales exigen rabilidad. Este... o sea que ya
pacitadora en un programa de PLUS de laburo. Se eligen la sociedad civil, etctera). Sus dades en situacin de vulne-
huertas escolares del CEPA, del tcnicos con un perfil que vaya municipio, organizaciones de en familias, grupos, comuni-
Gobierno de la Ciudad de Bue- hacia el trabajo de desarro- base en el territorio (parroquia, cin de alimentos en espacios,
nos Aires. Me form como pe- llo territorial, hacia el trabajo cualquier institucin que tenga idea de promover autoproduc-
dagoga audiovisual en la FAO, educativo, con un perfil hacia alianzas en el territorio, con duccin de alimentos con esta
cia a lo local, construyendo p en programas de autopro-
El Prohuerta ES porque se aso- este... desde estudiante partici-
programa no, yo soy ingeniera agrnoma,
Estrategias de aplicacin del Coordinadora Nacional: Bue-
Tpicos que resalt: Tati: si
que adquir como muchas lo agroecolgico. Se lo opone

herramientas en lo que es ca- a un tcnico que se forma en
pacitacin en el mbito rural, Cargil o Monsanto, porque tie-
en el mbito no formal y en el nen intereses distintos
98 hay una convocatoria para
Estado
4 tcnicos en el Prohuerta y
nivel nacional...
Estado, estas polticas son del Formacin profesional de Ya-
bueno yo me present. Y ah
es la gestin del programa a
Distincin entre gobierno y nin: Desde estudiante con la
ingres como tcnica de terre-
yo en lo tcnico a todo lo que
cin colectiva. Local intencin de inclinarse a la
no, que tena asignado un te-
digamos tengo un rol de apo-
2. Agroecologa: de construc- autoproduccin de alimentos.
rritorio muy complejo que era
en la coordinacin nacional,
agrotxicos. Global Facultad adquisicin de mira-
la Capital Federal, donde yo
coordinacin nacional. Y ah
la conversacin alude al uso de da crtica. Construccin colec-
crea que era imposible llevar
me ofrecen colaborar ac en la
de inclusin. Ms adelante en tiva
la propuesta de Prohuerta, era
co de coordinacin Nacional y
a cabo otras polticas pblicas Dos modelos de produccin
todo como un desafo. Cmo
sitaba reforzar el equipo tcni-
nera ingresos para poder llevar (que para m tambin tiene
desarrollar la propuesta en un
ah en el ao 2004, 2005 nece-
1. Agricultura de insumos: ge- que ver con los dos perfiles de
mbito urbano y... bueno, es-
otra complejidad. Y este... de
sobre el: tcnico antes mencionado)
tuve como tcnica en Capital
que all tienen otra realidad,
tener una misin educativa Se TIENE que convivir con
Federal, en Tres de Febrero y
en los partidos de San Martin
ambos y donde el dos puede ambos y donde el dos puede
en los partidos de San Martin
Federal, en Tres de Febrero y
Se TIENE que convivir con tener una misin educativa
que all tienen otra realidad,
tuve como tcnica en Capital
tcnico antes mencionado) sobre el:
otra complejidad. Y este... de
mbito urbano y... bueno, es-
que ver con los dos perfiles de 1. Agricultura de insumos: ge-
ah en el ao 2004, 2005 nece-
desarrollar la propuesta en un
(que para m tambin tiene nera ingresos para poder llevar
sitaba reforzar el equipo tcni-
todo como un desafo. Cmo
Dos modelos de produccin a cabo otras polticas pblicas
co de coordinacin Nacional y
la propuesta de Prohuerta, era
tiva de inclusin. Ms adelante en
me ofrecen colaborar ac en la
crea que era imposible llevar
da crtica. Construccin colec- la conversacin alude al uso de
coordinacin nacional. Y ah
la Capital Federal, donde yo
Facultad adquisicin de mira- agrotxicos. Global
en la coordinacin nacional,
rritorio muy complejo que era
autoproduccin de alimentos. 2. Agroecologa: de construc-
digamos tengo un rol de apo-
no, que tena asignado un te-
intencin de inclinarse a la cin colectiva. Local
yo en lo tcnico a todo lo que
ingres como tcnica de terre-
nin: Desde estudiante con la Distincin entre gobierno y
es la gestin del programa a
bueno yo me present. Y ah
Formacin profesional de Ya- Estado, estas polticas son del
nivel nacional...
4 tcnicos en el Prohuerta y
Estado
98 hay una convocatoria para
nen intereses distintos en el mbito no formal y en el
Cargil o Monsanto, porque tie- pacitacin en el mbito rural,
a un tcnico que se forma en herramientas en lo que es ca-
lo agroecolgico. Se lo opone que adquir como muchas
En estas primeras charlas se poda observar como

el inters estaba enfocado en tcnicas como agentes
Son solo dos tcnicas del Prohuerta para la ciudad de
del Estado y su rol en la promocin de la agroecolo

nan un rol fundamental en el desarrollo del Programa.
ga en el contexto del agronegocios. Sin embargo, esto

la dinmica del espacio, entend que las voluntarias te
se transform en cuanto el acceso al campo empez a

del trabajo de campo, a medida que se fue dilucidando
restringirse y resultaba difcil acompaarlas perma

puestas a las preguntas de investigacin. En el transcurso
nentemente en su actividad o acercarse a los huerteros

poco estas eran el agente del programa para buscar res
a travs de ellas. En aquel momento la sensacin que

campo estuvieron ms cerca de las voluntarias. Poco a
primaba era la impotencia, pero de algn modo esa

relaciones en el territorio, las posibilidades de acceso al
va de acercamiento provey una autonoma que ge

agronegocios. Pero segn se fueron desenvolviendo las
ner el estmulo para abordar el problema desde las

desde el Estado se pensaba esta relacin agroecologa/
voluntarias sin tener como mediadoras a las tcnicas.

go las tcnicas del programa en pos de comprender cmo
Un vistazo a los registros da cuenta de cmo la pregun

tal, focalizndose en los coordinadores nacionales y lue
ta inicial fue modificndose. En este caso, en un primer

Tecnologa Agropecuaria (INTA) como organismo esta
momento estaba situada entre la antropologa rural y

fasis estaba en el rol que jugaba el Instituto Nacional de
la antropologa econmica, centrada en comprender la

es el agronegocio. En esta primera aproximacin el n
convivencia de dos modelos productivos aparentemen

gica en un territorio donde la produccin hegemnica
te incompatibles: un modelo de produccin agroecol

te incompatibles: un modelo de produccin agroecol
gica en un territorio donde la produccin hegemnica

convivencia de dos modelos productivos aparentemen
es el agronegocio. En esta primera aproximacin el n

la antropologa econmica, centrada en comprender la
fasis estaba en el rol que jugaba el Instituto Nacional de

momento estaba situada entre la antropologa rural y
Tecnologa Agropecuaria (INTA) como organismo esta

ta inicial fue modificndose. En este caso, en un primer
tal, focalizndose en los coordinadores nacionales y lue

Un vistazo a los registros da cuenta de cmo la pregun
go las tcnicas del programa en pos de comprender cmo

voluntarias sin tener como mediadoras a las tcnicas.
desde el Estado se pensaba esta relacin agroecologa/

ner el estmulo para abordar el problema desde las
agronegocios. Pero segn se fueron desenvolviendo las

va de acercamiento provey una autonoma que ge
relaciones en el territorio, las posibilidades de acceso al

primaba era la impotencia, pero de algn modo esa
campo estuvieron ms cerca de las voluntarias. Poco a

a travs de ellas. En aquel momento la sensacin que
poco estas eran el agente del programa para buscar res

nentemente en su actividad o acercarse a los huerteros
puestas a las preguntas de investigacin. En el transcurso

restringirse y resultaba difcil acompaarlas perma
del trabajo de campo, a medida que se fue dilucidando

se transform en cuanto el acceso al campo empez a
la dinmica del espacio, entend que las voluntarias te

ga en el contexto del agronegocios. Sin embargo, esto
nan un rol fundamental en el desarrollo del Programa.

del Estado y su rol en la promocin de la agroecolo
Son solo dos tcnicas del Prohuerta para la ciudad de

el inters estaba enfocado en tcnicas como agentes
En estas primeras charlas se poda observar como
Pergamino y son trece voluntarias las que hacan el tra

bajo territorial. Entend que en su participacin no slo
9. RS. Beneficiaria. Visita y entrevista informal 1/5/2013
tena un punto clave para responder mis preguntas ini

ciales, sino que en esa direccin se desataron nuevas
1/5/2013
inquietudes sobre cmo un programa estatal como el

Vi y Li. Voluntarios. Visita huerta y entrevista informal 8.
Prohuerta poda desempearse en territorio. Ese primer

gran interrogante podra tener otra arista: qu suceda
7. ND. Beneficiaria. Visita y entrevista informal 1/5/2013
con aquellos agentes que eran encargados de llevar a cabo

una produccin alternativa al hegemnico agronegocio.
6. Caritas Seora. Entrevista informal 30/4/2013
A continuacin, copio mi listado de registros don

de se puede ver ese viraje de inters en las voluntarias:
30/4/2013
Listado de Registros por orden cronolgico:

5. S y su marido. Beneficiario. Visita y entrevista informal
1. Y. Coordinadora. Entrevista
vista informal 30/4/2013
Cabaa Joven. Beneficiarios/promotores-vista y entre 4.
2. Feria de Semillas. Observacin participante 27/4/2013

29/4/2013
3. AL.Voluntaria. Visita a su huerta y entrevista informal

3. AL.Voluntaria. Visita a su huerta y entrevista informal
29/4/2013
2. Feria de Semillas. Observacin participante 27/4/2013
4. Cabaa Joven. Beneficiarios/promotores-vista y entre

vista informal 30/4/2013
1. Y. Coordinadora. Entrevista
5. S y su marido. Beneficiario. Visita y entrevista informal

Listado de Registros por orden cronolgico:
30/4/2013
de se puede ver ese viraje de inters en las voluntarias:
A continuacin, copio mi listado de registros don
6. Caritas Seora. Entrevista informal 30/4/2013

una produccin alternativa al hegemnico agronegocio.
con aquellos agentes que eran encargados de llevar a cabo
7. ND. Beneficiaria. Visita y entrevista informal 1/5/2013

gran interrogante podra tener otra arista: qu suceda
Prohuerta poda desempearse en territorio. Ese primer
8. Vi y Li. Voluntarios. Visita huerta y entrevista informal

inquietudes sobre cmo un programa estatal como el
1/5/2013
ciales, sino que en esa direccin se desataron nuevas
tena un punto clave para responder mis preguntas ini
9. RS. Beneficiaria. Visita y entrevista informal 1/5/2013

bajo territorial. Entend que en su participacin no slo
Pergamino y son trece voluntarias las que hacan el tra
10. M.E. y A.L. Tcnicas Pergamino 2/5/2013 Entrevista

participante
11. E F. Beneficiaria. Visita huerta entrevista informal 3/5/2013

24. Entrega de semillas. Barrio 12 de octubre. Observacin
12. Reunin Voluntarios. Observacin participante 3/6/2013

3/9/2013
23. M. Rancagua. Voluntaria. Visita y entrevista informal
13. Salida con H. Voluntaria. Visita a Sara beneficiaria. Ob-

servacin participante 4/6/2
22. AL. Beneficiaria. Entrevista informal 3/9/2013
14. H-4/6/2013
pante 16/8/2013
21. Entrega de Semillas. Rancagua. Observacin partici-
15. Ni. Ex voluntario entrevista 5/6/2013

15/8/2013
16. La. Voluntaria. Entrevista 6/6/2013

20. Entrega de Semillas. Caritas. Observacin participante
17. N. O. Beneficiaria. Visita y entrevista informal 5/8/2013

19. AN. Beneficiaria 6/8/2013
18. EV y EL promotora. Entrevista 6/8 /2013

18. EV y EL promotora. Entrevista 6/8 /2013
19. AN. Beneficiaria 6/8/2013

17. N. O. Beneficiaria. Visita y entrevista informal 5/8/2013
20. Entrega de Semillas. Caritas. Observacin participante

16. La. Voluntaria. Entrevista 6/6/2013
15/8/2013
15. Ni. Ex voluntario entrevista 5/6/2013
21. Entrega de Semillas. Rancagua. Observacin partici-

pante 16/8/2013
14. H-4/6/2013
22. AL. Beneficiaria. Entrevista informal 3/9/2013

servacin participante 4/6/2
13. Salida con H. Voluntaria. Visita a Sara beneficiaria. Ob-
23. M. Rancagua. Voluntaria. Visita y entrevista informal

3/9/2013
12. Reunin Voluntarios. Observacin participante 3/6/2013
24. Entrega de semillas. Barrio 12 de octubre. Observacin

11. E F. Beneficiaria. Visita huerta entrevista informal 3/5/2013
participante
10. M.E. y A.L. Tcnicas Pergamino 2/5/2013 Entrevista
25. Te. Beneficiaria. Visita huerta y entrevista 19/9/2013
26. Reunin Pre-feria. Observacin participante 20/9/2013

29 de abril de 2013:
27. AI. Beneficiaria. Entrevista 20/9/2013

Charla con voluntaria. Fragmento de Registro de Campo
28. NE. Voluntaria. Entrevista 10/2013

Prohuerta.
monitoreador contribuye a pensar los sentidos en torno al
29. A y S. Voluntaria. Entrevista informal

esta primera aclaracin acerca de la categora promotor/
de rtulos a resolver para seguir avanzando. Justamente
30. Reunin Voluntarias. Diciembre 2013

que indagar en estos sentidos no era una mera cuestin
alternadamente promotoras o monitoreadoras. Entend
31. S. Voluntaria. Diciembre 2013

promotores, sin embargo, en Pergamino se nombraban
del pas estos agentes eran nombrados meramente como
32. Entrevista Tcnicas. Marzo 2014

En la folletera Nacional y en artculos de otras regiones
posterior que percib algunas categoras problemticas.
Los tpicos relevados iban en direccin a comprender a

la estructura del Prohuerta. Fue en instancias de anlisis
estas voluntarias (mujeres casi en su totalidad) dentro de

estas voluntarias (mujeres casi en su totalidad) dentro de
la estructura del Prohuerta. Fue en instancias de anlisis

Los tpicos relevados iban en direccin a comprender a
posterior que percib algunas categoras problemticas.

En la folletera Nacional y en artculos de otras regiones
32. Entrevista Tcnicas. Marzo 2014
del pas estos agentes eran nombrados meramente como

promotores, sin embargo, en Pergamino se nombraban
31. S. Voluntaria. Diciembre 2013
alternadamente promotoras o monitoreadoras. Entend

que indagar en estos sentidos no era una mera cuestin
30. Reunin Voluntarias. Diciembre 2013
de rtulos a resolver para seguir avanzando. Justamente

esta primera aclaracin acerca de la categora promotor/
29. A y S. Voluntaria. Entrevista informal
monitoreador contribuye a pensar los sentidos en torno al

Prohuerta.
28. NE. Voluntaria. Entrevista 10/2013
Charla con voluntaria. Fragmento de Registro de Campo

27. AI. Beneficiaria. Entrevista 20/9/2013
29 de abril de 2013:
26. Reunin Pre-feria. Observacin participante 20/9/2013
25. Te. Beneficiaria. Visita huerta y entrevista 19/9/2013
Por eso el control que se lleva con el monitoreador,

en este caso que somos nosotras. Es un grupo de condiciona esa participacin?, qu formas particulares de
voluntarias que hacemos ese trabajo, cada una tie vida cotidiana?, qu formas particulares de interaccin
ne un barrio donde lleva la planilla de la gente que apropiado del Programa?, qu incidencias tienen en su
retir en la salita del barrio o en la escuela o en la peso frente a las nuevas preguntas: cmo es que se han
delegacin donde la estn repartiendo siempre hay problema inicial, si bien persista, ya haba tomado otro
una planilla. Entonces, hay una monitoreadora que y las entrevistas empezaron a tomaron otra direccin y el
se dedica a buscar la planilla y a recorrer la huerta. en el programa como agentes de gobierno. Los registros
Y eso se hace, es un trabajo que es voluntario pero a nitoreadora y, en ella, la funcionalidad de las voluntarias
la vez no tens horario, no tens da, solamente una esta distincin entre el significado de ser promotora o mo
vez por mes una reunin con la ingeniera, que no Los registros empezaron a cambiar en pos de entender
podemos faltar
tros no deja de ser un promotor del Programa...

TA, coordinadora, reunin promotores. Fragmento
sus inicios comenz con ese nombre, pero para noso
de Registro de Campo 3 de abril del 2013:
dores, como nosotros le llamamos ac. Porque desde
ms nivelado entre el promotor, o sea, los monitorea
En, por quin fue invitado el mayor porcentaje es
racin con la encuesta del ao pasado, haba, estaba
tcnicos del INTA. Fjense el ao pasado. En compa
tcnicos del INTA. Fjense el ao pasado. En compa
racin con la encuesta del ao pasado, haba, estaba
En, por quin fue invitado el mayor porcentaje es
ms nivelado entre el promotor, o sea, los monitorea
dores, como nosotros le llamamos ac. Porque desde
de Registro de Campo 3 de abril del 2013:
sus inicios comenz con ese nombre, pero para noso
TA, coordinadora, reunin promotores. Fragmento
tros no deja de ser un promotor del Programa...
podemos faltar
Los registros empezaron a cambiar en pos de entender vez por mes una reunin con la ingeniera, que no
esta distincin entre el significado de ser promotora o mo la vez no tens horario, no tens da, solamente una
nitoreadora y, en ella, la funcionalidad de las voluntarias Y eso se hace, es un trabajo que es voluntario pero a
en el programa como agentes de gobierno. Los registros se dedica a buscar la planilla y a recorrer la huerta.
y las entrevistas empezaron a tomaron otra direccin y el una planilla. Entonces, hay una monitoreadora que
problema inicial, si bien persista, ya haba tomado otro delegacin donde la estn repartiendo siempre hay
peso frente a las nuevas preguntas: cmo es que se han retir en la salita del barrio o en la escuela o en la
apropiado del Programa?, qu incidencias tienen en su ne un barrio donde lleva la planilla de la gente que
vida cotidiana?, qu formas particulares de interaccin voluntarias que hacemos ese trabajo, cada una tie
condiciona esa participacin?, qu formas particulares de en este caso que somos nosotras. Es un grupo de
Por eso el control que se lleva con el monitoreador,
mirar el mundo se tejen en esa interaccin?, cmo tales

miradas afectan el espacio que habitan? Entend que es
en otra dimensin que no es prioritariamente econmica
tas preguntas podran hablarme ms del Prohuerta que

los fines de construir otra sociedad. As, Prohuerta se sita
aquellas primeras grandes y ambiciosas con las que haba

en virtud de propulsar una transaccin moral que sirva a
comenzado. Es desde lo minsculo e imperceptible que se

puede reclamar algo ms que mercanca. Ms an, lo hace
tejen las grandes respuestas.

el mercado. Al sacar la transaccin de la lgica mercantil,
Lo que encontramos al despejar la primera categora es

el Estado en un acto sacrificial, al renunciar a colocarla en
que cobra sentido bajo la nocin de trabajo que se le impri

la semilla, sino tambin porque esta es un bien que otorga
me a la semilla. Vislumbramos entonces que hay un senti

debe trabajar, no slo por la moralidad a la que nos obliga
do de mrito en el comn de las promotoras en relacin

parte de quien recibe la semilla: si se recibe la semilla se la
a la huerta, una revalorizacin del trabajo con la tierra en

voluntarias aquella demandara una actitud particular por
la cual la huerta tendra un plus dado por el trabajo direc

de la investigacin nos permiti comprender que para las
to del individuo para producir su alimento. Ese plus que

tomar diversas interpretaciones en el campo. El recorrido
brinda el individuo pone en escena la dimensin moral del

Estado brinda de forma gratuita. Dicha gratuidad parece
ser huertero. El fruto-semilla y el fruto-trabajo son las

imprimen otros sentidos al tratarse de una semilla que el
dos caras de una misma moneda: la huerta se configura

mo, analizado cmo a esa nocin de la semilla se le sobre
como espacio de produccin de un alimento que nutre el

tivo, la semilla convoca a ser monitoreada. Hemos, asimis
cuerpo, el alma y a la sociedad en su conjunto; por este mo

cuerpo, el alma y a la sociedad en su conjunto; por este mo
tivo, la semilla convoca a ser monitoreada. Hemos, asimis

como espacio de produccin de un alimento que nutre el
mo, analizado cmo a esa nocin de la semilla se le sobre

dos caras de una misma moneda: la huerta se configura
imprimen otros sentidos al tratarse de una semilla que el

ser huertero. El fruto-semilla y el fruto-trabajo son las
Estado brinda de forma gratuita. Dicha gratuidad parece

brinda el individuo pone en escena la dimensin moral del
tomar diversas interpretaciones en el campo. El recorrido

to del individuo para producir su alimento. Ese plus que
de la investigacin nos permiti comprender que para las

la cual la huerta tendra un plus dado por el trabajo direc
voluntarias aquella demandara una actitud particular por

a la huerta, una revalorizacin del trabajo con la tierra en
parte de quien recibe la semilla: si se recibe la semilla se la

do de mrito en el comn de las promotoras en relacin
debe trabajar, no slo por la moralidad a la que nos obliga

me a la semilla. Vislumbramos entonces que hay un senti
la semilla, sino tambin porque esta es un bien que otorga

que cobra sentido bajo la nocin de trabajo que se le impri
el Estado en un acto sacrificial, al renunciar a colocarla en

Lo que encontramos al despejar la primera categora es
el mercado. Al sacar la transaccin de la lgica mercantil,

tejen las grandes respuestas.
puede reclamar algo ms que mercanca. Ms an, lo hace

comenzado. Es desde lo minsculo e imperceptible que se
en virtud de propulsar una transaccin moral que sirva a

aquellas primeras grandes y ambiciosas con las que haba
los fines de construir otra sociedad. As, Prohuerta se sita

tas preguntas podran hablarme ms del Prohuerta que
en otra dimensin que no es prioritariamente econmica

miradas afectan el espacio que habitan? Entend que es
mirar el mundo se tejen en esa interaccin?, cmo tales
sino moral. Las voluntarias frente a esto representan una

figura reguladora que busca reconstituir una relacin de
la investigacin. Es decir que el viraje en las preguntas no
reciprocidad que debera darse con el Estado. Esta posicin

dio a las preguntas un peso genuino desde donde construir
es reafirmada por las voluntarias cuando comprenden que

me permiti contar con un corpus extenso de anlisis, que
algunos beneficiarios perciben al Estado como mero da

de virtudes se trata, creo que la permanencia en el campo
dor y al Programa como plan social, lo cual eximira de

siera compartir a modo de aporte. En primera instancia si
responsabilidad al beneficiario. Pero las reflexiones tam

repar en algunas virtudes y en algunos errores que qui
bin mostraron que las voluntarias no slo se representan

que entend la importancia de los datos para la escritura y
como monitoreadoras sino que su labor estaba asociada

mentacin de mi etnografa. Fue solo en esa circunstancia
tambin a la idea de promotora. Nuestro trabajo consis

mis preguntas y demand modificar el sentido de argu
ti en observar qu sentidos le daban las voluntarias a la

tigacin. La revisita permanente me permiti redefinir
huerta para volver deseable su promocin (huerta como

critura, la materia prima sobre la cual reescribir la inves
saludable, como ahorrativa, como mbito de socializacin

campo significaron el primer paso en la ardua tarea de es
y como actividad teraputica). Esto, unido a las reflexiones

A modo de conclusin, quisiera destacar que las notas de
previas en torno a la categora de monitoreador, nos per

el marco estatal, algo beneficioso para la poblacin.
miti comprender que ambas categoras son complemen

Estado y, al mismo tiempo, de promover el Programa, en
tarias y se encuentran fuertemente asociadas. Advertimos

todo lo que representan como insumo provisto por el
que existe un imperativo de monitorear las semillas por

que existe un imperativo de monitorear las semillas por
todo lo que representan como insumo provisto por el

tarias y se encuentran fuertemente asociadas. Advertimos
Estado y, al mismo tiempo, de promover el Programa, en

miti comprender que ambas categoras son complemen
el marco estatal, algo beneficioso para la poblacin.

previas en torno a la categora de monitoreador, nos per
A modo de conclusin, quisiera destacar que las notas de

y como actividad teraputica). Esto, unido a las reflexiones
campo significaron el primer paso en la ardua tarea de es

saludable, como ahorrativa, como mbito de socializacin
critura, la materia prima sobre la cual reescribir la inves

huerta para volver deseable su promocin (huerta como
tigacin. La revisita permanente me permiti redefinir

ti en observar qu sentidos le daban las voluntarias a la
mis preguntas y demand modificar el sentido de argu

tambin a la idea de promotora. Nuestro trabajo consis
mentacin de mi etnografa. Fue solo en esa circunstancia

como monitoreadoras sino que su labor estaba asociada
que entend la importancia de los datos para la escritura y

bin mostraron que las voluntarias no slo se representan
repar en algunas virtudes y en algunos errores que qui

responsabilidad al beneficiario. Pero las reflexiones tam
siera compartir a modo de aporte. En primera instancia si

dor y al Programa como plan social, lo cual eximira de
de virtudes se trata, creo que la permanencia en el campo

algunos beneficiarios perciben al Estado como mero da
me permiti contar con un corpus extenso de anlisis, que

es reafirmada por las voluntarias cuando comprenden que
dio a las preguntas un peso genuino desde donde construir

reciprocidad que debera darse con el Estado. Esta posicin
la investigacin. Es decir que el viraje en las preguntas no

figura reguladora que busca reconstituir una relacin de
sino moral. Las voluntarias frente a esto representan una
fue caprichoso, las nuevas preguntas tenan asidero en los

lugares de incomprensin a los que iba llegando durante el
logra comprender desde otro lugar las relaciones que all
trabajo de campo.
(Althabe y Hernndez, 2005) inicial hacia una mirada que
En cuanto a los errores, como primera advertencia, con

una mirada turista, y modifica esa posicin de espectador
sidero fundamental tener minuciosa atencin en el regis

ms tiempo uno permanece en el campo, ms se aleja de
tro del trabajo de campo. En mi caso particular encontr

estamos indagando. Efectivamente, comprob que cuanto
que, aun siendo muy valiosos, los registros no eran lo su

nicacin y nos brinda informacin sobre el problema que
ficientemente ricos y ordenados. Leyendo y releyndolos

cual los sujetos involucrados generan un espacio de comu
pasado mucho tiempo, me fui dando cuenta de que faltaba

y entender que es con esa convivencia prolongada con la
mayor minuciosidad en las descripciones para que fuera

y temporalmente) para verlo desde un lugar ms amplio,
posible anclar lo que los otros fueron haciendo, diciendo

miten dejar de pensar el campo de forma acotada (espacial
y que fui percibiendo. Gracias a lo expuesto anteriormen

el cual uno se inmiscuye. El habitar esos espacios nos per
te logr comprender que esa descripcin minuciosa de la

permite acceder al universo de sentidos de estos otros en
que habla Geertz de todo lo que ocurre alrededor es va

confiar en que la permanencia en el campo es la que nos
liossima precisamente porque permite recuperar infor

nuestra disciplina, Malinowski. Pasado este tiempo puedo
macin que nos ayuda comprender ms ntimamente la

formacin como antroploga: el estar ah del mentor de
interaccin con los otros y sus sentidos. Lo dicho anterior

bsica que fui escuchando desde mis primeros aos de
mente hizo que resignificara, asimismo, aquella premisa

mente hizo que resignificara, asimismo, aquella premisa
bsica que fui escuchando desde mis primeros aos de

interaccin con los otros y sus sentidos. Lo dicho anterior
formacin como antroploga: el estar ah del mentor de

macin que nos ayuda comprender ms ntimamente la
nuestra disciplina, Malinowski. Pasado este tiempo puedo

liossima precisamente porque permite recuperar infor
confiar en que la permanencia en el campo es la que nos

que habla Geertz de todo lo que ocurre alrededor es va
permite acceder al universo de sentidos de estos otros en

te logr comprender que esa descripcin minuciosa de la
el cual uno se inmiscuye. El habitar esos espacios nos per

y que fui percibiendo. Gracias a lo expuesto anteriormen
miten dejar de pensar el campo de forma acotada (espacial

posible anclar lo que los otros fueron haciendo, diciendo
y temporalmente) para verlo desde un lugar ms amplio,

mayor minuciosidad en las descripciones para que fuera
y entender que es con esa convivencia prolongada con la

pasado mucho tiempo, me fui dando cuenta de que faltaba
cual los sujetos involucrados generan un espacio de comu

ficientemente ricos y ordenados. Leyendo y releyndolos
nicacin y nos brinda informacin sobre el problema que

que, aun siendo muy valiosos, los registros no eran lo su
estamos indagando. Efectivamente, comprob que cuanto

tro del trabajo de campo. En mi caso particular encontr
ms tiempo uno permanece en el campo, ms se aleja de

sidero fundamental tener minuciosa atencin en el regis
una mirada turista, y modifica esa posicin de espectador

En cuanto a los errores, como primera advertencia, con
(Althabe y Hernndez, 2005) inicial hacia una mirada que

trabajo de campo.
logra comprender desde otro lugar las relaciones que all

lugares de incomprensin a los que iba llegando durante el
fue caprichoso, las nuevas preguntas tenan asidero en los
se tejen. En tal sentido los registros capturan esas prime

ras impresiones ingenuas que devendrn en insumo de
anlisis.
En relacin con esto, la segunda equivocacin que re
conozco en retrospectiva es que durante largo tiempo me
par frente a mi trabajo de campo como quien se para fren
te a datos puros (aunque tericamente manifestara otro
adentramos.
posicionamiento). No desconocemos que existen hechos

de una manera ms acabada aquel mundo en el cual nos
insoslayables, cifras concretas (nmero de promotores, de

raccin con otros desata sentidos que nos permiten conocer
semillas entregadas, de coordinadores, rea abarcada, etc

he de analizar. Debemos estar atentos a cmo nuestra inte
tera), pero nada de esto est exento de ser puesto en jue

esa interaccin que voy construyendo los datos que luego
go en un anlisis que es fruto de una interpretacin parti

vestigacin sustanciosa (Althabe y Hernndez, 2005). Es en
cular, la cual tuvo como resultado esta investigacin y no

lacin, la implicacin reflexiva es fundamental para una in
otra. Es decir, es el investigador/a, a travs y del vnculo con

todo, el anlisis que haremos se pone en juego sobre esa re
otros, quien construy los datos. Tomar conciencia del rol

sentidos que surgen de esa interaccin porque, despus de
del investigador/a en la produccin de conocimientos nos

relacin que se establece con los sujetos en el campo y los
obliga a asumir la responsabilidad que eso implica. En este

una antroploga debe priorizar como lugar de anlisis la
sentido, otra advertencia puede ser valiosa, el trabajo de

sentido, otra advertencia puede ser valiosa, el trabajo de
una antroploga debe priorizar como lugar de anlisis la

obliga a asumir la responsabilidad que eso implica. En este
relacin que se establece con los sujetos en el campo y los

del investigador/a en la produccin de conocimientos nos
sentidos que surgen de esa interaccin porque, despus de

otros, quien construy los datos. Tomar conciencia del rol
todo, el anlisis que haremos se pone en juego sobre esa re

otra. Es decir, es el investigador/a, a travs y del vnculo con
lacin, la implicacin reflexiva es fundamental para una in

cular, la cual tuvo como resultado esta investigacin y no
vestigacin sustanciosa (Althabe y Hernndez, 2005). Es en

go en un anlisis que es fruto de una interpretacin parti
esa interaccin que voy construyendo los datos que luego

tera), pero nada de esto est exento de ser puesto en jue
he de analizar. Debemos estar atentos a cmo nuestra inte

semillas entregadas, de coordinadores, rea abarcada, etc
raccin con otros desata sentidos que nos permiten conocer

insoslayables, cifras concretas (nmero de promotores, de
de una manera ms acabada aquel mundo en el cual nos

posicionamiento). No desconocemos que existen hechos
adentramos.
te a datos puros (aunque tericamente manifestara otro
par frente a mi trabajo de campo como quien se para fren
conozco en retrospectiva es que durante largo tiempo me
En relacin con esto, la segunda equivocacin que re
anlisis.
ras impresiones ingenuas que devendrn en insumo de
se tejen. En tal sentido los registros capturan esas prime
La construccin de argumentos en una ponencia

nombres personales han sido modificados para preservar su identidad.
2 En acuerdo con las personas mantengo el nombre original de la cooperativa mientras que los
va en sectores subalternos: imaginarios empricos, conceptuales y metodolgicos. El presente apartado tiene la intencin de reconstruir el
La ponencia se present en el grupo de trabajo Procesos de organizacin y movilizacin colecti- proceso de escritura de una ponencia1 presentada en las
VIII Jornadas de Investigacin en Antropologa Social
prcticas cotidianas: un estudio etnogrfico con la cooperativa textil Hombres y Mujeres Libres.
1 Ttulo completo de la ponencia presentada en actas: Vnculos polticos, trayectorias de vida y
Santiago Wallace, realizadas en julio de 2016 en la Facultad
de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
Se intentar mostrar el modo en que ciertos referentes
plias del equipo de investigacin que integro orientadas al
conceptuales del campo de la Antropologa Poltica fue

Este trabajo se enmarca dentro de las reflexiones ms am
ron movilizados para analizar algunos datos de campo

y sus familiares, ubicada en el barrio porteo de Chacarita.
registrados y cmo desde all se construy un argumen

formada por personas que pasaron por contexto de encierro
to. Partiendo de la consideracin de Rockwell de que en

cooperativa textil Hombres y Mujeres Libres2 la cual est
la etnografa los datos son construidos por el investigador

formacin y las prcticas cotidianas de organizacin de la
desde su mirada (2009: 65), es decir en el dilogo entre

realizacin de la tesis de licenciatura, sobre el proceso de
el trabajo emprico y el anlisis terico donde el trabajo

vengo realizando en el marco de una beca estmulo para la
analtico [...] es, sobre todo, una larga secuencia en la que

me propuse compartir algunas reflexiones del trabajo que
se alternan lectura y escritura, relectura y reescritura

La ponencia representaba un primer ejercicio en el cual
(Rockwell, 2009: 68).

(Rockwell, 2009: 68).
La ponencia representaba un primer ejercicio en el cual

se alternan lectura y escritura, relectura y reescritura
me propuse compartir algunas reflexiones del trabajo que

analtico [...] es, sobre todo, una larga secuencia en la que
vengo realizando en el marco de una beca estmulo para la

el trabajo emprico y el anlisis terico donde el trabajo
realizacin de la tesis de licenciatura, sobre el proceso de

desde su mirada (2009: 65), es decir en el dilogo entre
formacin y las prcticas cotidianas de organizacin de la

la etnografa los datos son construidos por el investigador
cooperativa textil Hombres y Mujeres Libres2 la cual est

to. Partiendo de la consideracin de Rockwell de que en
formada por personas que pasaron por contexto de encierro

registrados y cmo desde all se construy un argumen
y sus familiares, ubicada en el barrio porteo de Chacarita.

ron movilizados para analizar algunos datos de campo
Este trabajo se enmarca dentro de las reflexiones ms am

conceptuales del campo de la Antropologa Poltica fue
plias del equipo de investigacin que integro orientadas al

Se intentar mostrar el modo en que ciertos referentes
de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
Santiago Wallace, realizadas en julio de 2016 en la Facultad
1 Ttulo completo de la ponencia presentada en actas: Vnculos polticos, trayectorias de vida y
prcticas cotidianas: un estudio etnogrfico con la cooperativa textil Hombres y Mujeres Libres.
VIII Jornadas de Investigacin en Antropologa Social
proceso de escritura de una ponencia1 presentada en las La ponencia se present en el grupo de trabajo Procesos de organizacin y movilizacin colecti-
El presente apartado tiene la intencin de reconstruir el va en sectores subalternos: imaginarios empricos, conceptuales y metodolgicos.
2 En acuerdo con las personas mantengo el nombre original de la cooperativa mientras que los
nombres personales han sido modificados para preservar su identidad.
La construccin de argumentos en una ponencia
estudio de las prcticas polticas de sectores subalternos, y

ar/blog/acerca-de-asociacion-mutual-sentimiento/.
sus modos de relacin con formas de dominacin y gobierno nricos, y diversas cooperativas entre otras actividades. Fuente: http://mutualsentimiento.org.
en las que intervienen agencias de Estado, ONG, empresas diversas actividades como bachilleratos populares, apoyo escolar, farmacia de medicamentos ge-
privadas y organizaciones de cooperacin internacional.3 5 La Mutual Sentimiento es una asociacin de trabajo social y poltico en la que se desarrollan
En el ao 2015, conoc por primera vez la experiencia de
situaciones.
afectivas y el deficitario funcionamiento de polticas pos-penitenciarias que se ocupen de estas
esta cooperativa, y desde all comenc a realizar trabajo de no slo la falta de trabajo, sino dificultades respecto a la salud, vivienda, relaciones familiares y
campo el cual contina hoy en da acompaando me 4 Entre las diversas problemticas que atraviesan las personas al recuperar su libertad se destacan
diante la observacin con participacin las actividades co Universidad de Buenos Aires, dirigido por la doctora Mara Ins Fernndez lvarez.
tidianas de las personas que forman parte de ella. De esta alternos: entre lgicas racionales, prcticas creativas y dinmicas polticas, 2014-2017, ICA, FFyL,
forma, compart tardes de charlas y trabajo, colabor en la

3 Proyecto UBACYT Etnografa de procesos de organizacin colectiva del trabajo en sectores sub-
realizacin de alguna tarea y particip de las reuniones y

diversas iniciativas realizadas junto a otras cooperativas y
cierta expectativa sobre lo que iba a encontrar del otro lado
organizaciones sociales que trabajan en contextos de en

mis primeros acercamientos cada vez que llegaba senta
cierro. La cooperativa en la que se realizan distintos tipos

siempre suele escucharse cuando alguien ingresa. Desde
de trabajos textiles y estampados se form en el ao 2013,

puerta grande que hace bastante ruido al abrirla, por lo que
y para sus integrantes signific la posibilidad de tener un

Hombres y Mujeres Libres y para entrar hay que correr una
trabajo digno y autogestionado ante la incertidumbre

edificio de la Mutual Sentimiento5 se encuentra el taller de
que generaba la salida de la crcel.4 En el primer piso del

que generaba la salida de la crcel.4 En el primer piso del
edificio de la Mutual Sentimiento5 se encuentra el taller de

trabajo digno y autogestionado ante la incertidumbre
Hombres y Mujeres Libres y para entrar hay que correr una

y para sus integrantes signific la posibilidad de tener un
puerta grande que hace bastante ruido al abrirla, por lo que

de trabajos textiles y estampados se form en el ao 2013,
siempre suele escucharse cuando alguien ingresa. Desde

cierro. La cooperativa en la que se realizan distintos tipos
mis primeros acercamientos cada vez que llegaba senta

organizaciones sociales que trabajan en contextos de en
cierta expectativa sobre lo que iba a encontrar del otro lado

diversas iniciativas realizadas junto a otras cooperativas y
realizacin de alguna tarea y particip de las reuniones y
forma, compart tardes de charlas y trabajo, colabor en la
3 Proyecto UBACYT Etnografa de procesos de organizacin colectiva del trabajo en sectores sub-
alternos: entre lgicas racionales, prcticas creativas y dinmicas polticas, 2014-2017, ICA, FFyL,
tidianas de las personas que forman parte de ella. De esta
Universidad de Buenos Aires, dirigido por la doctora Mara Ins Fernndez lvarez. diante la observacin con participacin las actividades co
4 Entre las diversas problemticas que atraviesan las personas al recuperar su libertad se destacan campo el cual contina hoy en da acompaando me
no slo la falta de trabajo, sino dificultades respecto a la salud, vivienda, relaciones familiares y esta cooperativa, y desde all comenc a realizar trabajo de
afectivas y el deficitario funcionamiento de polticas pos-penitenciarias que se ocupen de estas
situaciones.
En el ao 2015, conoc por primera vez la experiencia de
5 La Mutual Sentimiento es una asociacin de trabajo social y poltico en la que se desarrollan privadas y organizaciones de cooperacin internacional.3
diversas actividades como bachilleratos populares, apoyo escolar, farmacia de medicamentos ge- en las que intervienen agencias de Estado, ONG, empresas
nricos, y diversas cooperativas entre otras actividades. Fuente: http://mutualsentimiento.org. sus modos de relacin con formas de dominacin y gobierno
ar/blog/acerca-de-asociacion-mutual-sentimiento/.
estudio de las prcticas polticas de sectores subalternos, y
de la puerta. En todas mis visitas, me fui encontrando con

diversas actividades, personas y situaciones que iban va
a las cooperativas como categoras de la prctica (2016), es
riando da a da, semana a semana: las jornadas de trabajo

fue retomar la propuesta de Fernndez lvarez de pensar
textil se articulaban con otras tareas como trmites admi

sible en el da a da. En este sentido, mi punto de partida
nistrativos, el cuidado de los hijos, las comidas, asambleas

interdependencias (Elas, 2011) que la hicieron y hacen po
y reuniones con otras cooperativas, organizaciones socia

na en el marco de toda una trama de relaciones de mutua
les y funcionarios estatales. Como en una ocasin uno de

de esta cooperativa y su proceso de formacin sino lo po
sus integrantes me haba comentado ac todos los das son

poda comprender las formas de organizacin cotidiana
distintos.
tercambio con mis compaeros de equipo, entend que no
Toda esta variabilidad de situaciones que estaban pre

de campo como de los referentes conceptuales junto al in
sentes en mis registros de campo, me generaba un poco

lato realizando un trabajo de lectura tanto de los registros
de incertidumbre porque pensaba cmo poder comen

entendible para otros. En este intento de construir este re
zar a abordarlas y escribir sobre ellas ya que considera

el mundo social estudiado (1995: 1) que sea comunicable y
ba que eran un aspecto relevante de ese mundo social. En

conformen una historia (o un conjunto de historias) sobre
la medida en que avanzaba en el trabajo de campo, estas

permiten vincular estos acontecimientos de modo que
situaciones incluso adquiran ms sentido si las pona en

el etngrafo debe identificar ciertas hebras de sentido que
relacin con el proceso de formacin de la cooperativa que

Siguiendo a Emerson, a partir del anlisis de los registros
fui reconstruyendo a travs del relato de sus integrantes.

fui reconstruyendo a travs del relato de sus integrantes.
Siguiendo a Emerson, a partir del anlisis de los registros

relacin con el proceso de formacin de la cooperativa que
el etngrafo debe identificar ciertas hebras de sentido que

situaciones incluso adquiran ms sentido si las pona en
permiten vincular estos acontecimientos de modo que

la medida en que avanzaba en el trabajo de campo, estas
conformen una historia (o un conjunto de historias) sobre

ba que eran un aspecto relevante de ese mundo social. En
el mundo social estudiado (1995: 1) que sea comunicable y

zar a abordarlas y escribir sobre ellas ya que considera
entendible para otros. En este intento de construir este re

de incertidumbre porque pensaba cmo poder comen
lato realizando un trabajo de lectura tanto de los registros

sentes en mis registros de campo, me generaba un poco
de campo como de los referentes conceptuales junto al in

Toda esta variabilidad de situaciones que estaban pre
tercambio con mis compaeros de equipo, entend que no

distintos.
poda comprender las formas de organizacin cotidiana

sus integrantes me haba comentado ac todos los das son
de esta cooperativa y su proceso de formacin sino lo po

les y funcionarios estatales. Como en una ocasin uno de
na en el marco de toda una trama de relaciones de mutua

y reuniones con otras cooperativas, organizaciones socia
interdependencias (Elas, 2011) que la hicieron y hacen po

nistrativos, el cuidado de los hijos, las comidas, asambleas
sible en el da a da. En este sentido, mi punto de partida

textil se articulaban con otras tareas como trmites admi
fue retomar la propuesta de Fernndez lvarez de pensar

riando da a da, semana a semana: las jornadas de trabajo
a las cooperativas como categoras de la prctica (2016), es

diversas actividades, personas y situaciones que iban va
de la puerta. En todas mis visitas, me fui encontrando con
decir, considerarlas no como un objeto con contornos fi

ban en ese momento en la Mutual Sentimiento.
jos y definido a priori, sino ms bien como un horizonte, (ACIFAD) que agrupa a familiares de personas detenidas en crceles, cuyos encuentros se realiza-
un proyecto, a menudo conflictivo que se define, negocia y 6 Me refiero a las reuniones de la Asociacin Civil de Familiares de Detenidos en Crceles Federales
tensiona en el da a da, desde una perspectiva que se pro
pone capturar de manera vvida el carcter contradicto
rio de estas prcticas (Fernndez lvarez, 2016: 12). Aqu
la cooperativa, y ella accedi a darle un espacio en el
refirindome especficamente a la textualizacin de este

presidenta de este lugar, le coment la idea de armar
proceso intent entonces articular estas propuestas anal

junto a su mujer a estas reuniones. All conoci a la
ticas con mi material emprico a partir de una serie de re

reuniones de familiares6 [...]. Carlos tambin se sum
construcciones de distintas situaciones etnogrficas en un

otras. Una de ellas fue Mara a quien conocieron en las
relato con sentido. Para organizar el material, decid en

fueron dejando la cooperativa y se fueron sumaron
tonces presentar dos apartados, en el primero reconstru

liares de personas an detenidas, algunas de las cuales
el proceso de formacin de esta cooperativa, a partir de

nes se haban conocido dentro de la crcel y a fami
las trayectorias de las personas considerando los vnculos

perando su libertad, como Mario y Juan con quie
familiares, de amistad y polticos que se fueron constru

sumando a otras personas que tambin fueron recu
yendo a travs de las fronteras carcelarias:

y contramarchas para formar la cooperativa que fue
bajo cotidiano, dificultoso y constante, con marchas
Cuando Carlos recuper su libertad, comenz un tra
Cuando Carlos recuper su libertad, comenz un tra
bajo cotidiano, dificultoso y constante, con marchas
yendo a travs de las fronteras carcelarias:
y contramarchas para formar la cooperativa que fue
familiares, de amistad y polticos que se fueron constru
sumando a otras personas que tambin fueron recu
las trayectorias de las personas considerando los vnculos
perando su libertad, como Mario y Juan con quie
el proceso de formacin de esta cooperativa, a partir de
nes se haban conocido dentro de la crcel y a fami
tonces presentar dos apartados, en el primero reconstru
liares de personas an detenidas, algunas de las cuales
relato con sentido. Para organizar el material, decid en
fueron dejando la cooperativa y se fueron sumaron
construcciones de distintas situaciones etnogrficas en un
otras. Una de ellas fue Mara a quien conocieron en las
ticas con mi material emprico a partir de una serie de re
reuniones de familiares6 [...]. Carlos tambin se sum
proceso intent entonces articular estas propuestas anal
junto a su mujer a estas reuniones. All conoci a la
refirindome especficamente a la textualizacin de este
presidenta de este lugar, le coment la idea de armar
rio de estas prcticas (Fernndez lvarez, 2016: 12). Aqu
la cooperativa, y ella accedi a darle un espacio en el
pone capturar de manera vvida el carcter contradicto
tensiona en el da a da, desde una perspectiva que se pro
6 Me refiero a las reuniones de la Asociacin Civil de Familiares de Detenidos en Crceles Federales un proyecto, a menudo conflictivo que se define, negocia y
(ACIFAD) que agrupa a familiares de personas detenidas en crceles, cuyos encuentros se realiza- jos y definido a priori, sino ms bien como un horizonte,
ban en ese momento en la Mutual Sentimiento.
decir, considerarlas no como un objeto con contornos fi
primer piso. A su vez, Carlos iba a las oficinas del Pa

nucin de la criminalidad y la reincidencia. Fuente consultada:< http://www.plb.gba.gov.ar/>. tronato de Liberados7 de San Martn [...] entonces un
da me dicen anda a hablar con esta trabajadora social
brindar asistencia a las personas que recupera su libertad con el objetivo de lograr la la dismi-
7 Los Patronatos de Liberados son los organismos encargados en la provincia de Buenos Aires de
y ah la conocimos a Ana. Ana los acompa desde el
comienzo de la cooperativa, gestionando programas
haca presente en la cotidianidad, por ello en el siguiente y subsidios para la misma. (Fragmento de ponencia)
Esa trama de relaciones que hizo posible la cooperativa se
La vinculacin que se fue generando entre los integrantes

personales y asociativas (Fernndez lvarez, 2007: 101).
de la cooperativa y otras organizaciones sociales orienta

historias de militancia y experiencias de organizacin,
das a las problemticas de encierro formadas por liberados,

hace rutinario (Fernndez lvarez, 2007: 95) y convergen
familiares, militantes y profesionales posibilit la creacin

ciones que se transmite un saber, un aprendizaje que se
de lazos y la circulacin de ciertos saberes y aprendizajes

trabajadores de otras fbricas y miembros de organiza
provenientes tanto de la experiencia de haber estado de

de recuperacin de fbricas, es en ese encuentro entre
tenido como la de trabajar, visitar y militar en la crcel.

seala Fernndez lvarez en su anlisis de los procesos
Estos intercambios significaron la transmisin de una

detenidas, liberados y familiares. En este sentido, como
gran variedad de conocimientos desde una tcnica textil,

niones para nuclear demandas en relacin a las personas
la gestin de trmites administrativos y documentacin

como ferias para la comercializacin de productos y reu
jurdica hasta la organizacin de iniciativas en conjunto,

jurdica hasta la organizacin de iniciativas en conjunto,
como ferias para la comercializacin de productos y reu

la gestin de trmites administrativos y documentacin
niones para nuclear demandas en relacin a las personas

gran variedad de conocimientos desde una tcnica textil,
detenidas, liberados y familiares. En este sentido, como

Estos intercambios significaron la transmisin de una
seala Fernndez lvarez en su anlisis de los procesos

tenido como la de trabajar, visitar y militar en la crcel.
de recuperacin de fbricas, es en ese encuentro entre

provenientes tanto de la experiencia de haber estado de
trabajadores de otras fbricas y miembros de organiza

de lazos y la circulacin de ciertos saberes y aprendizajes
ciones que se transmite un saber, un aprendizaje que se

familiares, militantes y profesionales posibilit la creacin
hace rutinario (Fernndez lvarez, 2007: 95) y convergen

das a las problemticas de encierro formadas por liberados,
historias de militancia y experiencias de organizacin,

de la cooperativa y otras organizaciones sociales orienta
personales y asociativas (Fernndez lvarez, 2007: 101).

La vinculacin que se fue generando entre los integrantes
Esa trama de relaciones que hizo posible la cooperativa se

y subsidios para la misma. (Fragmento de ponencia) haca presente en la cotidianidad, por ello en el siguiente
comienzo de la cooperativa, gestionando programas
y ah la conocimos a Ana. Ana los acompa desde el
7 Los Patronatos de Liberados son los organismos encargados en la provincia de Buenos Aires de
brindar asistencia a las personas que recupera su libertad con el objetivo de lograr la la dismi-
da me dicen anda a hablar con esta trabajadora social
tronato de Liberados7 de San Martn [...] entonces un nucin de la criminalidad y la reincidencia. Fuente consultada:< http://www.plb.gba.gov.ar/>.
primer piso. A su vez, Carlos iba a las oficinas del Pa
apartado de la ponencia intent realizar una reconstruccin

de un da en la cooperativa mediante la seleccin de dis
de almorzar, Mara y Carlos se acercaron a la mesa de
tintas situaciones de campo registradas, intentando mos

para que viera la cooperativa. [...] Cuando terminaron
trar las formas en que cotidianamente en esta experien

sobre una posible visita de una chica del ministerio
cia el trabajo y la poltica se articulan a diario (Fernndez

Mientras almorzbamos Carlos y Viviana hablaban
lvarez, 2012; Grimberg, 2009).

rar algunas cosas para llevarle a su hijo al penal [...].
da no iba a irse muy tarde porque tena que prepa
problemticas de encierro. [...] Mara coment que ese
Una de las tantas tardes en que me acerqu all des
otras organizaciones y cooperativas vinculadas a las
de el pasillo se senta olor a comida. Cuando entr
la convocatoria de Hombres y Mujeres libres junto a
Viviana acomodaba los platos sobre una mesa y Car
vienen realizando hace un ao y surgieron a partir de
los estaba terminando de preparar la comida. Me co
la prxima reunin de coopes. Estos encuentros se
mentaron que ese da se les haba hecho tarde porque
haba acercado para corroborar con Carlos el da de
haban ido a hacer algunos trmites al Patronato de
cio con Hombres y Mujeres Libres. [...] Esta chica se
Liberados y se haban retrasado para comer. Mario se
perativa grfica de familiares que comparta el espa
haba quedado en la tienda. Me invitaron a unirme a
joven que salud a todos. Ella perteneca a otra coo
la mesa a almorzar con ellos. Mara, que haba estado
sobre la misma. Mientras comamos entr una chica
cosiendo en el taller tambin se sum. Ese da la mesa
de corte que estaba llena de moldes y telas extendidas
de corte que estaba llena de moldes y telas extendidas
cosiendo en el taller tambin se sum. Ese da la mesa
sobre la misma. Mientras comamos entr una chica
la mesa a almorzar con ellos. Mara, que haba estado
joven que salud a todos. Ella perteneca a otra coo
haba quedado en la tienda. Me invitaron a unirme a
perativa grfica de familiares que comparta el espa
Liberados y se haban retrasado para comer. Mario se
cio con Hombres y Mujeres Libres. [...] Esta chica se
haban ido a hacer algunos trmites al Patronato de
haba acercado para corroborar con Carlos el da de
mentaron que ese da se les haba hecho tarde porque
la prxima reunin de coopes. Estos encuentros se
los estaba terminando de preparar la comida. Me co
vienen realizando hace un ao y surgieron a partir de
Viviana acomodaba los platos sobre una mesa y Car
la convocatoria de Hombres y Mujeres libres junto a
de el pasillo se senta olor a comida. Cuando entr
otras organizaciones y cooperativas vinculadas a las
Una de las tantas tardes en que me acerqu all des
problemticas de encierro. [...] Mara coment que ese
da no iba a irse muy tarde porque tena que prepa
lvarez, 2012; Grimberg, 2009).
rar algunas cosas para llevarle a su hijo al penal [...].
cia el trabajo y la poltica se articulan a diario (Fernndez
Mientras almorzbamos Carlos y Viviana hablaban
trar las formas en que cotidianamente en esta experien
sobre una posible visita de una chica del ministerio
tintas situaciones de campo registradas, intentando mos
para que viera la cooperativa. [...] Cuando terminaron
de un da en la cooperativa mediante la seleccin de dis
de almorzar, Mara y Carlos se acercaron a la mesa de
apartado de la ponencia intent realizar una reconstruccin
corte. [...] Viviana haba ido a buscar a su hijo a un jar

dn cercano. [...] Muchas veces Viviana regresaba a su
casa con su hijo y Carlos se quedaba en alguna activi
les. (Peirano, 2004: 348). dad que se extenda hasta ms tarde. (Fragmento de
rica como para soportar un re anlisis de los datos inicia ponencia)
que siguiendo a Peirano, toda etnografa necesita ser tan
Las observaciones de estas situaciones me permitieron

disponibles para futuras revisiones y reformulaciones, ya
comprender que el trabajo cotidiano en esta cooperativa

investigacin resultan sumamente significativos y estarn
no implicaba slo la realizacin de un producto textil para

intercambio con mi directora y compaeros de equipo de
generarse un sustento. En la gestin cotidiana de esta ex

que forman parte de un proceso de formacin en el que el
periencia estaban involucradas otras actividades, articuln

sentido un producto terminado, por el contrario considero
dose las tareas ligadas a la produccin textil y comercializa

material que tengo disponible y no constituyen en ningn
cin de productos con la participacin poltica en diversos

mera textualizacin y anlisis de algunos fragmentos del
espacios y las necesidades de cuidado para la reproduccin

que la escritura en este caso de esta ponencia fue una pri
de la vida, como el cuidado de los hijos, la vivienda, entre

Por ltimo, considero importante volver a mencionar
otras. De este modo, las prcticas productivas y las formas

avanzar para sostenerla.
de hacer poltica se articulan en el trabajo cotidiano de la

representan muchas veces desafos sobre los que haba que
cooperativa (Grimberg, 2009, Fernndez lvarez, 2012) y

cooperativa (Grimberg, 2009, Fernndez lvarez, 2012) y
representan muchas veces desafos sobre los que haba que

de hacer poltica se articulan en el trabajo cotidiano de la
avanzar para sostenerla.

otras. De este modo, las prcticas productivas y las formas
Por ltimo, considero importante volver a mencionar

de la vida, como el cuidado de los hijos, la vivienda, entre
que la escritura en este caso de esta ponencia fue una pri

espacios y las necesidades de cuidado para la reproduccin
mera textualizacin y anlisis de algunos fragmentos del

cin de productos con la participacin poltica en diversos
material que tengo disponible y no constituyen en ningn

dose las tareas ligadas a la produccin textil y comercializa
sentido un producto terminado, por el contrario considero

periencia estaban involucradas otras actividades, articuln
que forman parte de un proceso de formacin en el que el

generarse un sustento. En la gestin cotidiana de esta ex
intercambio con mi directora y compaeros de equipo de

no implicaba slo la realizacin de un producto textil para
investigacin resultan sumamente significativos y estarn

comprender que el trabajo cotidiano en esta cooperativa
disponibles para futuras revisiones y reformulaciones, ya

Las observaciones de estas situaciones me permitieron
que siguiendo a Peirano, toda etnografa necesita ser tan

ponencia) rica como para soportar un re anlisis de los datos inicia
dad que se extenda hasta ms tarde. (Fragmento de les. (Peirano, 2004: 348).
casa con su hijo y Carlos se quedaba en alguna activi
dn cercano. [...] Muchas veces Viviana regresaba a su
corte. [...] Viviana haba ido a buscar a su hijo a un jar
De la monografa de un seminario a la tesis de licenciatura:

un recorrido con rupturas y continuidades el nombre de Perodo Especial en Tiempos de Paz.
Socialistas Soviticas, la sociedad cubana atraviesa por una crisis econmica y social conocida con
8 Durante la dcada de 1990, como consecuencia de la disolucin de la Unin de las Repblicas
Esta investigacin comenz a partir de la observacin de
distintas esferas econmicas en una economa de dualis
mo monetario, nada menos que la de la sociedad cubana.
sobre la economa de un pas. Para esto, los alcances de la
El sistema econmico cubano se asienta en una economa

meno macro, ya que me encontraba planteando preguntas
redistributiva centralmente planificada con elementos de

ga econmica. No as la idea de intentar abordar un fen
mercado. En ella, el Estado, que ha desempeado un pa

particularmente atractivo desde el campo de la antropolo
pel monoplico como productor y distribuidor de bienes

sos econmicos en una economa no capitalista resultaba
y servicios durante ms de tres dcadas, comienza, luego

da ser predicho. El hecho de observar relaciones y proce
de la dcada del noventa8, como intento de salida de la cri

de apertura y cambio, cuyo destino muy difcilmente po
sis, a correrse dejando lugar a la participacin de agentes

Ese mismo sistema se encontraba atravesando un proceso
no estatales. A su vez, existen de forma institucionalizada

no capitalistas que subsistan en el mundo en el siglo XXI.
en toda la isla, dos monedas circulantes: el Peso Cubano

sino que era, a su vez, una de las formaciones econmicas
o moneda nacional y el Peso Convertible Cubano o CUC,

ciedad en la que no solo circulaban dos monedas paralelas,
con una conversin de veinticinco a uno, respectivamente.

2012, haba podido observar la particularidad de una so
As, luego de un primer viaje realizado en diciembre de

As, luego de un primer viaje realizado en diciembre de
2012, haba podido observar la particularidad de una so

con una conversin de veinticinco a uno, respectivamente.
ciedad en la que no solo circulaban dos monedas paralelas,

o moneda nacional y el Peso Convertible Cubano o CUC,
sino que era, a su vez, una de las formaciones econmicas

en toda la isla, dos monedas circulantes: el Peso Cubano
no capitalistas que subsistan en el mundo en el siglo XXI.

no estatales. A su vez, existen de forma institucionalizada
Ese mismo sistema se encontraba atravesando un proceso

sis, a correrse dejando lugar a la participacin de agentes
de apertura y cambio, cuyo destino muy difcilmente po

de la dcada del noventa8, como intento de salida de la cri
da ser predicho. El hecho de observar relaciones y proce

y servicios durante ms de tres dcadas, comienza, luego
sos econmicos en una economa no capitalista resultaba

pel monoplico como productor y distribuidor de bienes
particularmente atractivo desde el campo de la antropolo

mercado. En ella, el Estado, que ha desempeado un pa
ga econmica. No as la idea de intentar abordar un fen

redistributiva centralmente planificada con elementos de
meno macro, ya que me encontraba planteando preguntas

El sistema econmico cubano se asienta en una economa
sobre la economa de un pas. Para esto, los alcances de la

mo monetario, nada menos que la de la sociedad cubana.
distintas esferas econmicas en una economa de dualis
Esta investigacin comenz a partir de la observacin de
8 Durante la dcada de 1990, como consecuencia de la disolucin de la Unin de las Repblicas
Socialistas Soviticas, la sociedad cubana atraviesa por una crisis econmica y social conocida con
el nombre de Perodo Especial en Tiempos de Paz.
un recorrido con rupturas y continuidades
De la monografa de un seminario a la tesis de licenciatura:
antropologa contempornea, y principalmente del mto

do etnogrfico podran dar lugar a extensos debates.
ma en que fue cambiando la escritura argumentativa
En todo proceso de investigacin cientfica, el investiga

A continuacin, en este apartado se mostrar la for
dor plantea una pregunta. En la etnografa, en particular,

prolongado.
se presenta un problema que se funda en interpretaciones

se acrecent con el desarrollo del trabajo de campo ms
y datos y debe estructurarse en una forma de organiza

el que contaba hasta el momento y que posteriormente
cin textual caracterstica (Guber, 2011). En este caso, al

so de interpretacin y anlisis del corpus documental con
comienzo de esta investigacin tena muchas preguntas,

te articulacin entre lo terico y lo emprico, en un proce
tanto de carcter terico como emprico. Algunas de ellas

del campo inicial. Esto se llev a cabo a travs de una fuer
eran: cmo es el rol del Estado en cada una de las formas

bsqueda y lectura de fuentes, y la relectura de las notas
de intercambio de bienes?, cmo son las estrategias que

tas tericas fueron modificndose en la interaccin con la
llevan a cabo los actores para generar excedente?, cmo

rio anual de investigacin. En ese proceso, esas pregun
son los mecanismos que controlan o encauzan el inter

que acompa los nueve meses de la cursada del semina
cambio? Estos interrogantes fueron los que delinearon, en

ra y segunda mano y un recorrido de lectura bibliogrfica
gran parte, la organizacin de la escritura del proyecto de

zada, un trabajo de lectura de diferentes fuentes de prime
investigacin.
contaba con unas dos semanas de observacin no focali
Las preguntas formuladas, se puede decir, estaban con

deberse a que al comienzo de la escritura del proyecto
dicionadas fuertemente por la lectura terica. Esto poda

dicionadas fuertemente por la lectura terica. Esto poda
deberse a que al comienzo de la escritura del proyecto

Las preguntas formuladas, se puede decir, estaban con
contaba con unas dos semanas de observacin no focali

investigacin.
zada, un trabajo de lectura de diferentes fuentes de prime

gran parte, la organizacin de la escritura del proyecto de
ra y segunda mano y un recorrido de lectura bibliogrfica

cambio? Estos interrogantes fueron los que delinearon, en
que acompa los nueve meses de la cursada del semina

son los mecanismos que controlan o encauzan el inter
rio anual de investigacin. En ese proceso, esas pregun

llevan a cabo los actores para generar excedente?, cmo
tas tericas fueron modificndose en la interaccin con la

de intercambio de bienes?, cmo son las estrategias que
bsqueda y lectura de fuentes, y la relectura de las notas

eran: cmo es el rol del Estado en cada una de las formas
del campo inicial. Esto se llev a cabo a travs de una fuer

tanto de carcter terico como emprico. Algunas de ellas
te articulacin entre lo terico y lo emprico, en un proce

comienzo de esta investigacin tena muchas preguntas,
so de interpretacin y anlisis del corpus documental con

cin textual caracterstica (Guber, 2011). En este caso, al
el que contaba hasta el momento y que posteriormente

y datos y debe estructurarse en una forma de organiza
se acrecent con el desarrollo del trabajo de campo ms

se presenta un problema que se funda en interpretaciones
prolongado.
dor plantea una pregunta. En la etnografa, en particular,
A continuacin, en este apartado se mostrar la for

En todo proceso de investigacin cientfica, el investiga
ma en que fue cambiando la escritura argumentativa

do etnogrfico podran dar lugar a extensos debates.
antropologa contempornea, y principalmente del mto
entre el primer abordaje del problema de investiga

cin en 2013 y la produccin final que se constituy en
es, de manera alguna, restablecer la credibilidad en
la tesis de licenciatura, concluida a principios de 2016.

entonces de un dualismo monetario que lo que busca
Para esto se analizarn diferentes fragmentos de tex

dad convertible que utiliza el turista. Podemos hablar
to tomando por cuestiones de espacio dos produc

de Peso Cubano Convertible (CUC), moneda de uni
ciones textuales: un trabajo monogrfico realizado en

ilegal, se institucionaliza su circulacin bajo la forma
el seminario de antropologa econmica dictado por

lar en manos de la poblacin cubana era considerado
el profesor Ricardo Abduca y la tesis de licenciatura

Luego de dcadas en las que el uso de la moneda d
dirigida por l tambin. El objetivo ser dar cuenta de

cmo se modific el enfoque de la investigacin, por
fragmento:
medio del proceso de anlisis pormenorizado de las

estatal. As, se presentaba en la introduccin el siguiente
notas de campo (a partir de una experiencia de campo

otro, las estrategias de los actores para evadir el control
ms prolongada que la primera), del corpus documen

fuerzos del Estado por fortalecer el peso cubano y, por
tal y de la bsqueda de propuestas tericas comple

das circulantes. Se propona mostrar, por un lado, los es
mentarias a las que se haban tomado en un principio.

analizar los usos, sentidos y funciones de las dos mone
En un primer momento, la produccin escrita tena

noma socialista: el caso cubano y en este se intentaba
como objetivo una monografa de seminario de grado y

ttulo del trabajo era Dualismo monetario en una eco
como objeto de estudio, a las dos monedas cubanas. El

como objeto de estudio, a las dos monedas cubanas. El
ttulo del trabajo era Dualismo monetario en una eco

como objetivo una monografa de seminario de grado y
noma socialista: el caso cubano y en este se intentaba

En un primer momento, la produccin escrita tena
analizar los usos, sentidos y funciones de las dos mone

mentarias a las que se haban tomado en un principio.
das circulantes. Se propona mostrar, por un lado, los es

tal y de la bsqueda de propuestas tericas comple
fuerzos del Estado por fortalecer el peso cubano y, por

ms prolongada que la primera), del corpus documen
otro, las estrategias de los actores para evadir el control

notas de campo (a partir de una experiencia de campo
estatal. As, se presentaba en la introduccin el siguiente

medio del proceso de anlisis pormenorizado de las
fragmento:
cmo se modific el enfoque de la investigacin, por
dirigida por l tambin. El objetivo ser dar cuenta de
el profesor Ricardo Abduca y la tesis de licenciatura
Luego de dcadas en las que el uso de la moneda d
el seminario de antropologa econmica dictado por
lar en manos de la poblacin cubana era considerado
ciones textuales: un trabajo monogrfico realizado en
ilegal, se institucionaliza su circulacin bajo la forma
to tomando por cuestiones de espacio dos produc
de Peso Cubano Convertible (CUC), moneda de uni
Para esto se analizarn diferentes fragmentos de tex
dad convertible que utiliza el turista. Podemos hablar
la tesis de licenciatura, concluida a principios de 2016.
entonces de un dualismo monetario que lo que busca
cin en 2013 y la produccin final que se constituy en
es, de manera alguna, restablecer la credibilidad en
entre el primer abordaje del problema de investiga
la moneda nacional. As, entendiendo que las virtu

9 Antropologa Sistemtica II (Antropologa econmica). des de una moneda son tanto materiales como sim
blicas, me propongo en este trabajo indagar acerca
de las condiciones sociales que hacen ponerla en cir
culacin, e imponerse frente al estatus inferior de la
(Fragmento de monografa) moneda nacional, utilizando el concepto de Fredrik
no tienen acceso al turismo ms que ocasionalmente. Barth (1974) de esferas de circulacin econmica para
prende el resto de la circulacin monetaria quienes demarcar el diferente uso de cada una. (Fragmento de
donde se emplea la moneda convertible, y la que com monografa)
vas monedas: la esfera que abarca las reas tursticas,
Para este primer trabajo, realic una bsqueda terica

tes en el sistema cubano, cada una con sus respecti
que, desde la antropologa econmica, me ayud a enfocar

Podemos comprender que existen dos esferas diferen
el problema. El marco disparador del anlisis fue el con

cepto de esferas econmicas de los estudios en sociedades
como multicntrica:
africanas de Fredrik Barth (1974) y Paul Bohannan (1981)

la forma en que funciona esta economa que caracterizaba
que se trabajan en la materia Antropologa Sistemtica II9.

lo por diferentes canales. El siguiente fragmento sintetiza
La propuesta era abordar el caso del dualismo monetario

es, una economa en la que los bienes circulan en parale
cubano como una forma de economa multicntrica, esto

cubano como una forma de economa multicntrica, esto
es, una economa en la que los bienes circulan en parale

La propuesta era abordar el caso del dualismo monetario
lo por diferentes canales. El siguiente fragmento sintetiza

que se trabajan en la materia Antropologa Sistemtica II9.
la forma en que funciona esta economa que caracterizaba

africanas de Fredrik Barth (1974) y Paul Bohannan (1981)
como multicntrica:
cepto de esferas econmicas de los estudios en sociedades
el problema. El marco disparador del anlisis fue el con
que, desde la antropologa econmica, me ayud a enfocar
Podemos comprender que existen dos esferas diferen
Para este primer trabajo, realic una bsqueda terica
tes en el sistema cubano, cada una con sus respecti
vas monedas: la esfera que abarca las reas tursticas,
monografa) donde se emplea la moneda convertible, y la que com
demarcar el diferente uso de cada una. (Fragmento de prende el resto de la circulacin monetaria quienes
Barth (1974) de esferas de circulacin econmica para no tienen acceso al turismo ms que ocasionalmente.
moneda nacional, utilizando el concepto de Fredrik (Fragmento de monografa)
culacin, e imponerse frente al estatus inferior de la
de las condiciones sociales que hacen ponerla en cir
blicas, me propongo en este trabajo indagar acerca
des de una moneda son tanto materiales como sim 9 Antropologa Sistemtica II (Antropologa econmica).
la moneda nacional. As, entendiendo que las virtu
Luego, habiendo realizado un proceso de indagacin te

un perodo de dos meses entre febrero y abril de 2014.
rico inicial, necesitaba una definicin de economa que me 10 Las visitas al campo fueron dos. Una inicial y exploratoria a fines de 2012. Y una subsiguiente por
guiara a lo largo del proceso de investigacin que queda
ba por delante. Para esto una definicin no catalctica de la
moneda, como la que plantea Polanyi (1976) resultaba una
vez. Dicho supuesto se mantuvo latente hasta el regreso
gran herramienta. As, en el trabajo se explicaba:

observ la circulacin de una y otra moneda o ambas a la
de los intercambios monetarios. En diferentes contextos,
contextos de observacin, pude percibir la complejidad
Dicha definicin proveniente de la escuela substanti
nmicos. Durante el trabajo de campo, en los diferentes
vista (sic) as como su definicin del comercio es
de las relaciones que se establecen entre los actores eco
independiente de la existencia de los mercados y re
la existencia de un mercado no resultaba determinante
sulta adecuada para el anlisis del caso cubano ya que,
supuesto que debera ser relativizado: el supuesto de que
si bien merece un debate para nada desestimable, en
do para el prximo emplazamiento de campo10, de un
el sistema econmico cubano no resulta determinante
la sociedad. Sin embargo, por otro lado, estaba partien
a diferencia de las economas de la mayor parte de
y separadas del resto de las instituciones que conforman
los estados modernos la existencia de un mercado.
micos no se conforman como actividades independientes
(Fragmento de monografa)
pensar un campo en el que relaciones y procesos econ
El corpus terico de Polanyi (1976) me permita poder

El corpus terico de Polanyi (1976) me permita poder
pensar un campo en el que relaciones y procesos econ

micos no se conforman como actividades independientes
(Fragmento de monografa)
y separadas del resto de las instituciones que conforman

los estados modernos la existencia de un mercado.
la sociedad. Sin embargo, por otro lado, estaba partien

a diferencia de las economas de la mayor parte de
do para el prximo emplazamiento de campo10, de un

el sistema econmico cubano no resulta determinante
supuesto que debera ser relativizado: el supuesto de que

si bien merece un debate para nada desestimable, en
la existencia de un mercado no resultaba determinante

sulta adecuada para el anlisis del caso cubano ya que,
de las relaciones que se establecen entre los actores eco

independiente de la existencia de los mercados y re
nmicos. Durante el trabajo de campo, en los diferentes

vista (sic) as como su definicin del comercio es
contextos de observacin, pude percibir la complejidad

Dicha definicin proveniente de la escuela substanti
de los intercambios monetarios. En diferentes contextos,

observ la circulacin de una y otra moneda o ambas a la
gran herramienta. As, en el trabajo se explicaba:
vez. Dicho supuesto se mantuvo latente hasta el regreso

moneda, como la que plantea Polanyi (1976) resultaba una
ba por delante. Para esto una definicin no catalctica de la
guiara a lo largo del proceso de investigacin que queda
10 Las visitas al campo fueron dos. Una inicial y exploratoria a fines de 2012. Y una subsiguiente por rico inicial, necesitaba una definicin de economa que me
un perodo de dos meses entre febrero y abril de 2014.
Luego, habiendo realizado un proceso de indagacin te
a Buenos Aires y la consiguiente organizacin y anlisis

mercado exclusivamente.
11 En este trabajo, me concentrar por cuestiones de espacio en la problematizacin de la categora exhaustivo de las notas de campo.
De esta forma, en un primer momento, la pregunta se
orientaba a la moneda como objeto de estudio. Esta pregun
ta indagaba sobre las condiciones sociales que hacen poner
todo el corpus de notas descriptivas, fragmentos de con
en circulacin cada moneda. Fue entonces que elabor la

Dentro de la categora mercados11 me encontraba con
siguiente hiptesis: la moneda nacional (o peso cubano) se

monedas y trabajadores cuentapropistas.
destinaba a la compra de un tipo determinado de bienes,

el material en tres grandes categoras de anlisis: mercados,
mientras el CUC se utilizaba para la compra de otros. Con

do y sistematizacin de las notas de campo pude clasificar
esa pregunta y esa hiptesis, haba trabajado en la mono

de lado momentneamente. Luego, con el anlisis profun
grafa del seminario de grado. En adelante, continuar tra

permita poder ver otras relaciones, por lo que fue dejado
bajando el tema en la tesis de licenciatura implicaba com

poda comprender que el mismo concepto de mercado no
plejizar el problema de investigacin.

mercado determinante de las relaciones econmicas, ahora
As, luego de haber realizado el trabajo de campo, no solo

Volviendo al supuesto sobre la existencia (o no) de un
tena un extenso corpus de notas de observacin para ana

esclarecidas.
lizar, sino que tambin tena por delante una nueva bsque
relaciones conceptuales que antes no haban podido ser
da de actualizacin bibliogrfica que acompae e integre

so de anlisis donde a partir de las lecturas poda retomar
las nuevas relaciones que ahora describa. Es en este proce

las nuevas relaciones que ahora describa. Es en este proce
so de anlisis donde a partir de las lecturas poda retomar

da de actualizacin bibliogrfica que acompae e integre
relaciones conceptuales que antes no haban podido ser

lizar, sino que tambin tena por delante una nueva bsque
esclarecidas.
tena un extenso corpus de notas de observacin para ana
Volviendo al supuesto sobre la existencia (o no) de un

As, luego de haber realizado el trabajo de campo, no solo
mercado determinante de las relaciones econmicas, ahora

plejizar el problema de investigacin.
poda comprender que el mismo concepto de mercado no

bajando el tema en la tesis de licenciatura implicaba com
permita poder ver otras relaciones, por lo que fue dejado

grafa del seminario de grado. En adelante, continuar tra
de lado momentneamente. Luego, con el anlisis profun

esa pregunta y esa hiptesis, haba trabajado en la mono
do y sistematizacin de las notas de campo pude clasificar

mientras el CUC se utilizaba para la compra de otros. Con
el material en tres grandes categoras de anlisis: mercados,

destinaba a la compra de un tipo determinado de bienes,
monedas y trabajadores cuentapropistas.

siguiente hiptesis: la moneda nacional (o peso cubano) se
Dentro de la categora mercados11 me encontraba con

en circulacin cada moneda. Fue entonces que elabor la
todo el corpus de notas descriptivas, fragmentos de con

ta indagaba sobre las condiciones sociales que hacen poner
orientaba a la moneda como objeto de estudio. Esta pregun
De esta forma, en un primer momento, la pregunta se
exhaustivo de las notas de campo. 11 En este trabajo, me concentrar por cuestiones de espacio en la problematizacin de la categora
mercado exclusivamente.
a Buenos Aires y la consiguiente organizacin y anlisis
versacin y fuentes de segunda mano sobre los lugares y

posibilidad de acceso a ellos de forma racionada y gratuita.
redes de intercambio. As, para plasmarlo en la escritura, 14 La libreta de abastecimiento es un sistema de subvencin de alimentos y otros bienes que da la
prefer referirme a estos como canales de produccin y dis mentarias y textiles a precios muy bajos subsidiados por el Estado.
tribucin de bienes materiales y servicios. En el captulo 3 13 El mercado racionado o normado tiene como propsito satisfacer las necesidades mnimas ali-
de la tesis, titulado Una etnografa de los mercados, lo pre
espacio para nuevas formas de propiedad que haban estado prohibidas desde la Revolucin.
12 Como intento de salida de la crisis, en 1994 se lleva a cabo una Reforma Constitucional que deja
sentaba de esta forma:
tinguir entre mercados como espacio fsico, en el primero, y

A partir de la reforma, el Estado12 se comienza a abrir
de lugar de mercado y principio de mercado ayudaban a dis
mayor espacio al mercado como productor y distri
Paul Bohannan y George Dalton (1962), donde los conceptos
buidor de bienes y servicios, se puede asumir enton
estudios de la antropologa africana clsica, en este caso de
ces que las formas de distribucin se reconfiguraron
Aqu, para analizar estos diferentes canales, volva a los
y pasan a existir diferentes canales de produccin y
distribucin de bienes y servicios (al menos seis) cuya
en algunos casos. (Fragmento de tesis)
magnitud, caractersticas y propsitos varan en fun
a complementar parte del consumo, aunque mnima
cin del contexto social, poltico y econmico. Estos
miento14) tienen una funcin en el presente que tiende
conforman parte de la administracin la vida cotidia
domstica (mercado racionado13 y libreta de abasteci
na de cada unidad domstica. As, ciertas institucio
nes que nacieron para la supervivencia de la unidad
nes que nacieron para la supervivencia de la unidad
na de cada unidad domstica. As, ciertas institucio
domstica (mercado racionado13 y libreta de abasteci
conforman parte de la administracin la vida cotidia
miento14) tienen una funcin en el presente que tiende
cin del contexto social, poltico y econmico. Estos
a complementar parte del consumo, aunque mnima
magnitud, caractersticas y propsitos varan en fun
en algunos casos. (Fragmento de tesis)
distribucin de bienes y servicios (al menos seis) cuya
Aqu, para analizar estos diferentes canales, volva a los

y pasan a existir diferentes canales de produccin y
estudios de la antropologa africana clsica, en este caso de

ces que las formas de distribucin se reconfiguraron
Paul Bohannan y George Dalton (1962), donde los conceptos

buidor de bienes y servicios, se puede asumir enton
de lugar de mercado y principio de mercado ayudaban a dis

mayor espacio al mercado como productor y distri
tinguir entre mercados como espacio fsico, en el primero, y

A partir de la reforma, el Estado12 se comienza a abrir
sentaba de esta forma:

12 Como intento de salida de la crisis, en 1994 se lleva a cabo una Reforma Constitucional que deja
espacio para nuevas formas de propiedad que haban estado prohibidas desde la Revolucin.
de la tesis, titulado Una etnografa de los mercados, lo pre
13 El mercado racionado o normado tiene como propsito satisfacer las necesidades mnimas ali- tribucin de bienes materiales y servicios. En el captulo 3
mentarias y textiles a precios muy bajos subsidiados por el Estado. prefer referirme a estos como canales de produccin y dis
14 La libreta de abastecimiento es un sistema de subvencin de alimentos y otros bienes que da la redes de intercambio. As, para plasmarlo en la escritura,
posibilidad de acceso a ellos de forma racionada y gratuita.
versacin y fuentes de segunda mano sobre los lugares y
mercados como principio de red, en el caso del segundo. En

econmicas en una sociedad. Estos son intercambio, redistribucin y reciprocidad.
19 Los principios de integracin den cuenta de la forma en que se institucionalizan las relaciones este punto, haba alcanzado a esquematizar estos espacios
18 Mercado con precios subsidiados por el Estado por fuera del sistema de racionamiento. y principios de mercado ms presentes en la vida cotidiana
co, cacao y todos sus derivados. de las unidades domsticas que tienen ingresos y gastan en
las dos monedas. Estos eran: mercado racionado, mercado
17 Los productos que se ofrecen aqu son todos los de cultivo agropecuario exceptuando caf, taba-
16 Lugares donde ofrecen sus bienes o servicios los trabajadores independientes.
visitaban o residan en el pas. Hoy da, pueden acceder a l todos los cubanos. de divisas15, mercado negro, mercado de trabajadores por
15 Comnmente llamado tiendas. Originalmente, brindaba servicios a personas extranjeras que cuenta propia16, mercado agrcola17 y mercado estatal a pre
cios de oferta y demanda18. Luego, retomando el concep
to de principios de integracin19 (Polanyi, 1976), se podan
englobar hacia dos lgicas complementarias en el sistema
econmico cubano: una redistributiva y otra mercantil.
explican dos casos particulares:
Para llegar a esta caracterizacin haba realizado una des

finidos en contextos dismiles. En el siguiente fragmento se
cripcin etnogrfica de cada uno de estos segmentos de

rrido de los bienes, sino tambin la forma en que son rede
mercado, sus caractersticas, las descripciones de los luga

Arjun Appadurai (1991) permita observar no slo el reco
res fsicos a donde se poda acceder a ellos, la forma de ac

segmento de mercado a otro. Aqu, el enfoque biogrfico de
ceso, la moneda que se utiliza y percepciones de los actores

se producan los recorridos y traspasos de los bienes de un
sobre estos mercados. Luego de esta descripcin, y a partir

ciones de avanzar un paso ms y comenzar a indagar cmo
de la observacin y anlisis del esquema, estaba en condi

de la observacin y anlisis del esquema, estaba en condi
ciones de avanzar un paso ms y comenzar a indagar cmo

sobre estos mercados. Luego de esta descripcin, y a partir
se producan los recorridos y traspasos de los bienes de un

ceso, la moneda que se utiliza y percepciones de los actores
segmento de mercado a otro. Aqu, el enfoque biogrfico de

res fsicos a donde se poda acceder a ellos, la forma de ac
Arjun Appadurai (1991) permita observar no slo el reco

mercado, sus caractersticas, las descripciones de los luga
rrido de los bienes, sino tambin la forma en que son rede

cripcin etnogrfica de cada uno de estos segmentos de
finidos en contextos dismiles. En el siguiente fragmento se

Para llegar a esta caracterizacin haba realizado una des
explican dos casos particulares:

econmico cubano: una redistributiva y otra mercantil.
englobar hacia dos lgicas complementarias en el sistema
to de principios de integracin19 (Polanyi, 1976), se podan
cios de oferta y demanda18. Luego, retomando el concep
cuenta propia16, mercado agrcola17 y mercado estatal a pre 15 Comnmente llamado tiendas. Originalmente, brindaba servicios a personas extranjeras que
de divisas15, mercado negro, mercado de trabajadores por visitaban o residan en el pas. Hoy da, pueden acceder a l todos los cubanos.
16 Lugares donde ofrecen sus bienes o servicios los trabajadores independientes.
17 Los productos que se ofrecen aqu son todos los de cultivo agropecuario exceptuando caf, taba-
las dos monedas. Estos eran: mercado racionado, mercado
de las unidades domsticas que tienen ingresos y gastan en co, cacao y todos sus derivados.
y principios de mercado ms presentes en la vida cotidiana 18 Mercado con precios subsidiados por el Estado por fuera del sistema de racionamiento.
este punto, haba alcanzado a esquematizar estos espacios 19 Los principios de integracin den cuenta de la forma en que se institucionalizan las relaciones
econmicas en una sociedad. Estos son intercambio, redistribucin y reciprocidad.
mercados como principio de red, en el caso del segundo. En
Un caso significativo es el ejemplo de dos bienes de

primera necesidad como ser huevos y queso. Estos atraviesan entrando y saliendo del estado mercantil.
suelen ser muy difcil de conseguir por los canales
21 El concepto de procesos de mercantilizacin hace referencia al recorrido por el cual los bienes
racionamiento.
formales, es decir, comprndolos en las bodegas 20 Venta liberada significa que hay bienes de sobra como para ser vendidos por fuera del sistema de
como venta liberada 20 o en el mercado estatal. So
la ocurrir que cada vez que quera comprar alguna
de estas cosas, luego de consultar por estos canales
terminaba preguntndole a Miguel y l vena a la no
che dicindome te consegu por una vecina. Lo que Igor Kopytoff (1991).
ocurra en paralelo era que aun no habiendo en toda cmo se realiza proceso de mercantilizacin21 que teoriza
la zona, los puestos de vendedores cuentapropistas el recorrido de determinados bienes, a modo de ejemplo de
siempre tenan para vender sus sndwiches de queso butiva y otra mercantil. El siguiente paso fue esquematizar
o de tortilla (omelette) hecha con huevo. Al consul clasificarlos en dos lgicas complementarias, una redistri
tar a Laura sobre el tema, me explica El queso se lo lugares y principios de mercado citados anteriormente y
afanan de los restaurantes (estatales). El huevo es de De esta forma, haba podido describir cada uno de los
alguien [que] tiene una granja y el cuentapropista se
los paga ms. El cubano siempre est en la mentali
la tesis)
dad de cun caro lo puede vender. (Fragmento de
dad de cun caro lo puede vender. (Fragmento de
la tesis)
los paga ms. El cubano siempre est en la mentali
alguien [que] tiene una granja y el cuentapropista se
De esta forma, haba podido describir cada uno de los afanan de los restaurantes (estatales). El huevo es de
lugares y principios de mercado citados anteriormente y tar a Laura sobre el tema, me explica El queso se lo
clasificarlos en dos lgicas complementarias, una redistri o de tortilla (omelette) hecha con huevo. Al consul
butiva y otra mercantil. El siguiente paso fue esquematizar siempre tenan para vender sus sndwiches de queso
el recorrido de determinados bienes, a modo de ejemplo de la zona, los puestos de vendedores cuentapropistas
cmo se realiza proceso de mercantilizacin21 que teoriza ocurra en paralelo era que aun no habiendo en toda
Igor Kopytoff (1991). che dicindome te consegu por una vecina. Lo que
terminaba preguntndole a Miguel y l vena a la no
de estas cosas, luego de consultar por estos canales
la ocurrir que cada vez que quera comprar alguna
como venta liberada 20 o en el mercado estatal. So
20 Venta liberada significa que hay bienes de sobra como para ser vendidos por fuera del sistema de formales, es decir, comprndolos en las bodegas
racionamiento.
21 El concepto de procesos de mercantilizacin hace referencia al recorrido por el cual los bienes
suelen ser muy difcil de conseguir por los canales
atraviesan entrando y saliendo del estado mercantil. primera necesidad como ser huevos y queso. Estos
Un caso significativo es el ejemplo de dos bienes de
22 Bar estatal.
Recorrido del queso
tico de todo el corpus documental del que se dispone, se

escritura etnogrfica) y se realiza el anlisis hermenu
(notas de campo, descripciones analticas intermedias y
organizan los datos en la diferentes fases de la escritura
po y descripciones en profundidad. As, a medida que se
creto a partir de la reconstruccin de situaciones de cam
de investigacin se modifica y se va volviendo ms con
cmo en el proceso de escritura y reescritura el problema
El ejemplo del queso muestra cmo un bien que comien

El recorrido que se present aqu trata de dar cuenta de
za circulando por un canal de redistribucin (la cantina

cauzan el intercambio?
estatal,22 que aparece dentro del segmento de mercado

excedente?, cmo son los mecanismos que controlan o en
racionado), en determinado momento del recorrido, se

son las estrategias que llevan a cabo los actores para generar
mercantiliza y se vuelve materia prima de un comercio

en cada una de las formas de intercambio de bienes?, cmo
cuentapropista. En este punto se podra decir que se va con

que haba planteado inicialmente: cmo es el rol del Estado
formando el recorrido hacia la respuesta a las preguntas

formando el recorrido hacia la respuesta a las preguntas
que haba planteado inicialmente: cmo es el rol del Estado

cuentapropista. En este punto se podra decir que se va con
en cada una de las formas de intercambio de bienes?, cmo

mercantiliza y se vuelve materia prima de un comercio
son las estrategias que llevan a cabo los actores para generar
racionado), en determinado momento del recorrido, se
excedente?, cmo son los mecanismos que controlan o en

estatal,22 que aparece dentro del segmento de mercado
cauzan el intercambio?
za circulando por un canal de redistribucin (la cantina
El recorrido que se present aqu trata de dar cuenta de

El ejemplo del queso muestra cmo un bien que comien
cmo en el proceso de escritura y reescritura el problema

de investigacin se modifica y se va volviendo ms con
creto a partir de la reconstruccin de situaciones de cam
po y descripciones en profundidad. As, a medida que se
organizan los datos en la diferentes fases de la escritura
(notas de campo, descripciones analticas intermedias y
escritura etnogrfica) y se realiza el anlisis hermenu
tico de todo el corpus documental del que se dispone, se
22 Bar estatal.
Recorrido del queso
complejiza el problema inicial a la vez que se identifican

supuestos.
organizacin cotidiana de una cooperativa textil situada
Llegado a este punto, es necesario recuperar una relacin

Buenos Aires; el proceso de formacin y las prcticas de
conceptual que pude esclarecer luego de este proceso y que

en localidades medianas y pequeas de la provincia de
se constituye en una parte de las conclusiones de mi trabajo

blica que promueve prcticas productivas agro-ecolgicas
de tesis. Esto es, las esferas de circulacin econmica que

tan dismiles como: la implementacin de una poltica p
planteaba en el primer trabajo monogrfico no son casillas

de procesos sociales diversos en vinculacin con contextos
estticas y cerradas, sino ms bien membranas semiper

que histrico-etnogrfico para abordar la escala cotidiana
meables que comparten, a veces, ms de un canal de cir

Este captulo ha puesto de relieve la pertinencia del enfo
culacin as como tambin lgicas diversas. La escritura de

la tesis me permiti organizar el conjunto de argumentos
Reflexiones finales
para explicar esta serie de lgicas complementarias o con
trapuestas en los diferentes contextos de intercambio eco
nmico de La Habana y alrededores, en un contexto parti
trabajo de integracin de ambos ejes.
cular de apertura econmica.

social ni en la presentacin de elementos tericos, sino en el
Con todo, comprendiendo a la escritura etnogrfica como

acaba en la descripcin propiamente dicha sobre un grupo
una forma de presentar un argumento sobre un grupo hu

datos para la construccin de dicho argumento. Este no se
mano, se intent mostrar cmo se fueron presentando los

mano, se intent mostrar cmo se fueron presentando los
datos para la construccin de dicho argumento. Este no se

una forma de presentar un argumento sobre un grupo hu
acaba en la descripcin propiamente dicha sobre un grupo

Con todo, comprendiendo a la escritura etnogrfica como
social ni en la presentacin de elementos tericos, sino en el

cular de apertura econmica.
trabajo de integracin de ambos ejes.

nmico de La Habana y alrededores, en un contexto parti
trapuestas en los diferentes contextos de intercambio eco
para explicar esta serie de lgicas complementarias o con
Reflexiones finales la tesis me permiti organizar el conjunto de argumentos

culacin as como tambin lgicas diversas. La escritura de
Este captulo ha puesto de relieve la pertinencia del enfo

meables que comparten, a veces, ms de un canal de cir
que histrico-etnogrfico para abordar la escala cotidiana

estticas y cerradas, sino ms bien membranas semiper
de procesos sociales diversos en vinculacin con contextos

planteaba en el primer trabajo monogrfico no son casillas
tan dismiles como: la implementacin de una poltica p

de tesis. Esto es, las esferas de circulacin econmica que
blica que promueve prcticas productivas agro-ecolgicas

se constituye en una parte de las conclusiones de mi trabajo
en localidades medianas y pequeas de la provincia de

conceptual que pude esclarecer luego de este proceso y que
Buenos Aires; el proceso de formacin y las prcticas de

Llegado a este punto, es necesario recuperar una relacin
organizacin cotidiana de una cooperativa textil situada

supuestos.
complejiza el problema inicial a la vez que se identifican
en la ciudad de Buenos Aires; la constitucin de canales de

Mxico, Grijalbo.
produccin y distribucin de bienes materiales y servicios
en unidades domsticas del sistema econmico cubano.
Appadurai, A. (1991). La vida social de las cosas. Perspectiva cultural de las mercancas.
Etnografas Globalizadas. Buenos Aires, Sociedad Argentina de Antropologa. Sin embargo, nuestro principal objetivo ha sido reflexionar
Althabe, G. y Hernndez, V. (2005). Implicacin y reflexividad en Antropologa. En sobre el lugar del/de la investigador/a en la produccin de
conocimiento y, ms concretamente, sobre el papel central
Bibliografa que su lenguaje adquiere en la elaboracin de los sucesivos
documentos de campo. Es a travs de la confeccin de estos
escritos entendida como una actividad procesual que
el lenguaje del intrprete se modifica y precisa analtica
tudio etnogrfico.
mente; volvindose ms autntico y objetivo en las ltimas

formas de textualizacin que estn involucradas en un es
enunciaciones (Batalln, 2007). De este modo, la profundi

procurado reflexionar y mostrar en acto las mltiples
dad del trabajo terico, el aprendizaje del oficio de inves

ponencia acadmica o de una tesis de grado); aqu hemos
tigar y la atencin prestada a las perspectivas nativas per

el anlisis de datos puesto en juego en la escritura de una
miten como bien afirma Rockwell (2009) la revisin

de campo en las etapas iniciales de la investigacin, hasta
y complejizacin de las prenociones y de las orientaciones

tintos momentos formativos (desde la elaboracin de notas
conceptuales del/de la investigador/a.

tura-anlisis-interpretacin que se corresponden con dis
A travs de la reconstruccin de tres procesos de escri

A travs de la reconstruccin de tres procesos de escri
tura-anlisis-interpretacin que se corresponden con dis

conceptuales del/de la investigador/a.
tintos momentos formativos (desde la elaboracin de notas

y complejizacin de las prenociones y de las orientaciones
de campo en las etapas iniciales de la investigacin, hasta

miten como bien afirma Rockwell (2009) la revisin
el anlisis de datos puesto en juego en la escritura de una

tigar y la atencin prestada a las perspectivas nativas per
ponencia acadmica o de una tesis de grado); aqu hemos

dad del trabajo terico, el aprendizaje del oficio de inves
procurado reflexionar y mostrar en acto las mltiples

enunciaciones (Batalln, 2007). De este modo, la profundi
formas de textualizacin que estn involucradas en un es

mente; volvindose ms autntico y objetivo en las ltimas
tudio etnogrfico.
el lenguaje del intrprete se modifica y precisa analtica
escritos entendida como una actividad procesual que
documentos de campo. Es a travs de la confeccin de estos
que su lenguaje adquiere en la elaboracin de los sucesivos
Bibliografa
conocimiento y, ms concretamente, sobre el papel central
sobre el lugar del/de la investigador/a en la produccin de Althabe, G. y Hernndez, V. (2005). Implicacin y reflexividad en Antropologa. En
Sin embargo, nuestro principal objetivo ha sido reflexionar Etnografas Globalizadas. Buenos Aires, Sociedad Argentina de Antropologa.
en unidades domsticas del sistema econmico cubano.
Appadurai, A. (1991). La vida social de las cosas. Perspectiva cultural de las mercancas.
Mxico, Grijalbo.
produccin y distribucin de bienes materiales y servicios
en la ciudad de Buenos Aires; la constitucin de canales de
Balbi, F. (2012). La integracin dinmica de las perspectivas nativas en la investi-

gacin etnogrfica. En Intersecciones en Antropologa, nm. 13, pp. 485-499.
Olavarra, Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Centro de Elias, N. (2011). Sociologa fundamental. Barcelona, Gedisa.
la Provincia de Buenos Aires.
En Writing Ethnographic Fieldnotes. Chicago, University of Chicago.
Barth, F. (1974). Esferas econmicas en Darfur. En Temas de antropologa econmica. grfica, cap. 1; La escritura de las notas de campo: del campo al escritorio, cap. 3.
Mxico, Fondo de Cultura Econmica. Emerson, R.; Frettz, R. y Shaw, L. (1995). Las notas de campo en la investigacin etno-
Batalln, G. (2007). Docentes de infancia. Antropologa del trabajo en la escuela prima- en las Amricas, ao 8, 15 bis. Ediciones del Signo.
ria. Buenos Aires, Paids. Domnguez Mon, A. (2003). Gnero, tica y trabajo de campo, Perspectivas Bioticas
Bohannan, P. (1981). El impacto de la moneda en una economa africana de loga. Las entretelas del trabajo de campo etnogrfico. Madrid, Trotta, pp. 57-76.
subsistencia. En Antropologa econmica. Estudios etnogrficos. Barcelona, de una experiencia etnogrfica. En Del Olmo, M. (ed.), Dilemas ticos en antropo-
Anagrama. Daz de Rada, . (2010). Bagatelas de la moralidad ordinaria. Los anclajes morales
Bohannan, P. y Dalton, G. (1962). Markets in frica. Illinois, Northwestern University. crtica). En Cuadernos de Campo, nm. 18, pp. 13-28, San Pablo.
Daich, D. y Sirimarco, M. (2009). Anita anota. El antroplogo en la aldea (penal y buro-
Bourgois, P. (2010). En busca de respeto: vendiendo crack en Harlem. Buenos Aires,
Siglo XXI. Clifford, J. y Marcus, G. (1991). Retricas de la antropologa. Madrid, Jcar.
Cardoso de Oliveira, R. (2003). El Trabajo Del Antroplogo: Mirar, Escuchar, Escribir. posmoderna, cap. 1. Mxico, Gedisa.
Conferencia, Instituto de Filosofa y Ciencias Humanas, Universidad Estatal de Clifford, J. (1991). Sobre la autoridad etnogrfica. El surgimiento de la antropologa
Campinas.
Campinas.
Clifford, J. (1991). Sobre la autoridad etnogrfica. El surgimiento de la antropologa Conferencia, Instituto de Filosofa y Ciencias Humanas, Universidad Estatal de
posmoderna, cap. 1. Mxico, Gedisa. Cardoso de Oliveira, R. (2003). El Trabajo Del Antroplogo: Mirar, Escuchar, Escribir.
Clifford, J. y Marcus, G. (1991). Retricas de la antropologa. Madrid, Jcar. Siglo XXI.

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Daich, D. y Sirimarco, M. (2009). Anita anota. El antroplogo en la aldea (penal y buro-
crtica). En Cuadernos de Campo, nm. 18, pp. 13-28, San Pablo. Bohannan, P. y Dalton, G. (1962). Markets in frica. Illinois, Northwestern University.
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en las Amricas, ao 8, 15 bis. Ediciones del Signo. Batalln, G. (2007). Docentes de infancia. Antropologa del trabajo en la escuela prima-
Emerson, R.; Frettz, R. y Shaw, L. (1995). Las notas de campo en la investigacin etno- Mxico, Fondo de Cultura Econmica.
grfica, cap. 1; La escritura de las notas de campo: del campo al escritorio, cap. 3. Barth, F. (1974). Esferas econmicas en Darfur. En Temas de antropologa econmica.
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Fernndez lvarez, M. (2007). De la recuperacin como accin a la recuperacin

como proceso: prcticas de movilizacin social y acciones estatales en torno a
Jornadas de Investigacin en Antropologa Social Santiago Wallace, Instituto de las recuperaciones de fbricas. En Revista Cuadernos de Antropologa Social, nm.
estudio etnogrfico con la cooperativa textil Hombres y Mujeres Libres. En VIII 25, pp. 89-110.
Laurens, M. (2016). Vnculos polticos, trayectorias de vida y prcticas cotidianas: un
. (2012). Luchar por trabajo, trabajar luchando: prcticas cotidianas de or-
University of New York. ganizacin y demanda en una empresa recuperada de Buenos Aires. En Revista
Jacobson, D. (1991). Introduccin. En Reading ethnography. Nueva York, State Papeles de Trabajo, nm. 23, pp. 11-26. Centro de Estudios Interdisciplinarios en
Etnolingstica y Antropologa Socio-Cultural.
. (2015). Registros de Trabajo de Campo. Tesis de Licenciatura no publicada.
. (2016). Hacer juntos(as). Contornos, relieves y dinmicas de las prcticas po-
Programa Estatal Prohuerta en Pergamino. Tesis de licenciatura no publicada. lticas colectivas en sectores subalternos. Buenos Aires, Biblos.
Ivancovich, T. (2015). La agroecologa como moral del Estado: Las voluntarias en el
Garibotti, M. (2016). Dos monedas cubanas. Tcticas y estrategias de acceso al mercado
Hermitte, Buenos Aires, Biblos. en una economa redistributiva. Tesis de licenciatura no publicada.
cin etnogrfica. Descubrimiento y trabajo de campo en la investigacin de Esther
. (2013). La lectura de una etnografa; Los mtodos en el texto. En La articula- Geertz, C. (1988). El antroplogo como autor. Barcelona, Paids.
. (2011). La etnografa. Mtodo, campo y reflexividad. Buenos Aires, Siglo XXI. Godelier, M. (2002). Romper el espejo de s. En De la etnografa a la antropologa
reflexiva. Buenos Aires, Del Sol.
Guber, R. (1991). El Salvaje Metropolitano. Buenos Aires, Legasa.
Grimberg, M. (2009). Poder, polticas y vida cotidiana, un estudio antropolgico so-
Revista de sociologa poltica, nm. 32, pp.83-94. bre protesta y resistencia social en el rea Metropolitana de Buenos Aires. En
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en una economa redistributiva. Tesis de licenciatura no publicada. Hermitte, Buenos Aires, Biblos.
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lticas colectivas en sectores subalternos. Buenos Aires, Biblos. Programa Estatal Prohuerta en Pergamino. Tesis de licenciatura no publicada.
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como proceso: prcticas de movilizacin social y acciones estatales en torno a
Fernndez lvarez, M. (2007). De la recuperacin como accin a la recuperacin
Ciencias Antropolgicas, Facultad de Filosofa y Letras, Universidad de Buenos

Aires. Del 27 al 29 de julio de 2016. Publicada en actas.
Leite Lopes, J. (2011). El Vapor del Diablo. El trabajo de los obreros del azcar. Buenos
Aires, Antropofagia.
Marcus, G. y Cushman, D. (1991). Las etnografas como textos. En El surgimiento de la

Antropologa posmoderna, cap. 5. Mxico, Gedisa.
Peirano, M. (2004). A favor de la etnografa. En Grimson, A.; Lins Ribeiro, G. y Seman,

P., La antropologa brasilea contempornea. Contribuciones para un dilogo lati-
noamericano, pp. 323-356. Buenos Aires, Prometeo.
Polanyi, K. (1976). La economa como proceso instituido. En Antropologa y economa.

Barcelona, Anagrama. Irlanda rural. Berkeley, Universidad de California.
Sheper-Hughes, N. (1979). Santos, eruditos y esquizofrnicos: enfermedad mental en la
Quirs, J. (2014). Etnografiar mundos vividos. Desafos de trabajo de campo, escritu-
ra y enseanza en Antropologa. En Publicar, nm. XVII. grfica. Historia y cultura en los procesos educativos. Buenos Aires, Paids.
Rockwell, E. (2009). Reflexiones sobre el trabajo etnogrfico. En La experiencia etno-
. (2006). Prlogo; Introduccin. En Cruzando la Sarmiento. Una etnografa
sobre piqueteros en la trama social del sur del Gran Buenos Aires. Buenos Aires, nm. 27, pp. 113-131.
Antropofagia. sin no instrumental de la poltica popular. En Cuadernos de Antropologa Social,
. (2008). Piqueteros y peronistas en la lucha del Gran Buenos Aires. Por una vi-
. (2008). Piqueteros y peronistas en la lucha del Gran Buenos Aires. Por una vi-
sin no instrumental de la poltica popular. En Cuadernos de Antropologa Social, Antropofagia.
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Irlanda rural. Berkeley, Universidad de California. Barcelona, Anagrama.
Polanyi, K. (1976). La economa como proceso instituido. En Antropologa y economa.
noamericano, pp. 323-356. Buenos Aires, Prometeo.

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Antropologa posmoderna, cap. 5. Mxico, Gedisa.

Marcus, G. y Cushman, D. (1991). Las etnografas como textos. En El surgimiento de la
Aires, Antropofagia.
Leite Lopes, J. (2011). El Vapor del Diablo. El trabajo de los obreros del azcar. Buenos
Aires. Del 27 al 29 de julio de 2016. Publicada en actas.

Ciencias Antropolgicas, Facultad de Filosofa y Letras, Universidad de Buenos
285
Tcnica) y en la Universidad Nacional de Ro Negro. Ha dirigido y codirigido becarias

Los autores
UBA). Dirigi proyectos de UBACyT, PIP (CONICET) y PICT (del Ministerio de Ciencia y
Asociada Regular de Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de Campo (FFyL,
Doctora en Ciencias Antropolgicas (UBA) y Magister en Sociologa (FLACSO) Profesora
Ana Domnguez Mon
alejandraramos_@hotmail.com
realiza estas tareas en la revista Relaciones (Sociedad Argentina de Antropologa).
editorial de la revista Memoria americana (Seccin Etnohistoria, ICA) y, actualmente,
histrica en torno a la cuestin indgena (FFyL, UBA). Form parte del comit
de la Investigacin de campo (FFyL, UBA) y Abordajes antropolgicos en perspectiva
UBA). Se desempea como docente en las materias de grado Metodologa y tcnicas
radicados en la Seccin Etnohistoria del Instituto de Ciencias Antropolgicas (FFyL,
Alejandra Ramos
becas de la UBA y Conicet y participa en proyectos de investigacin UBACyT y PICT,
Doctora en Ciencias Antropolgicas, Licenciada y Profesora en Ciencias

cientficas y particip en congresos nacionales e internacionales. Ha obtenido
Antropolgicas por la Facultad de Filosofa y Letras (FFyL), Universidad de Buenos

conocimiento en el mbito acadmico. Cuenta con publicaciones en revistas
Aires (UBA). Su tema de trabajo gira en torno a la produccin y circulacin de

Aires (UBA). Su tema de trabajo gira en torno a la produccin y circulacin de
conocimiento en el mbito acadmico. Cuenta con publicaciones en revistas

Antropolgicas por la Facultad de Filosofa y Letras (FFyL), Universidad de Buenos
cientficas y particip en congresos nacionales e internacionales. Ha obtenido

Doctora en Ciencias Antropolgicas, Licenciada y Profesora en Ciencias
becas de la UBA y Conicet y participa en proyectos de investigacin UBACyT y PICT,

Alejandra Ramos
radicados en la Seccin Etnohistoria del Instituto de Ciencias Antropolgicas (FFyL,

UBA). Se desempea como docente en las materias de grado Metodologa y tcnicas
de la Investigacin de campo (FFyL, UBA) y Abordajes antropolgicos en perspectiva
histrica en torno a la cuestin indgena (FFyL, UBA). Form parte del comit
editorial de la revista Memoria americana (Seccin Etnohistoria, ICA) y, actualmente,
realiza estas tareas en la revista Relaciones (Sociedad Argentina de Antropologa).
alejandraramos_@hotmail.com
Ana Domnguez Mon

Doctora en Ciencias Antropolgicas (UBA) y Magister en Sociologa (FLACSO) Profesora
Asociada Regular de Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de Campo (FFyL,
UBA). Dirigi proyectos de UBACyT, PIP (CONICET) y PICT (del Ministerio de Ciencia y
Tcnica) y en la Universidad Nacional de Ro Negro. Ha dirigido y codirigido becarias
Los autores
285
286
y tesistas de maestra, doctorado y grado. Sus temas de publicacin son: riesgos

en salud; infecciones sexualmente transmisibles, salud sexual y reproductiva, vih-
en problemticas ligadas al patrimonio histrico hasta 2010 y posteriormente, en
sida; cronicidad, redes, cuidados en personas con diabetes e hipertensin; el video

experiencia docente en nivel universitario desde 2002 (FADU-UBA, FFyL, UBA). Trabaj
etnogrfico con perspectiva de gnero; derechos y accesibilidad a los cuidados en

Antropologa (UBA). Participa en proyectos Conicet y UBACyT desde 2002. Tiene
salud e interdisciplinariedad. Actualmente dirige UBACyT 20020130100636BA,

Muselogo (ENaM), Licenciado y Profesor en Antropologa (UBA) y Doctorando en
Cuidados, cuidadoras/es y derechos en personas con enfermedades no transmisibles,

Carlos Mara Chiappe
de la programacin 2014-2017, codirectora: Dra. Mara Luisa Femenas, en el IIGG,

Fac. Cs. Soc., UBA. Miembro de la Red Argentina de Investigaciones de Cuidados
antropologa del pas y la regin. apadawer@filo.uba.ar
en Salud (RAICES). (<http://webiigg.sociales.uba.ar/iigg/miembrosDetalle.

de la educacin, y su produccin reciente est disponible tambin en revistas de
php?id=15>). Miembro del Comit editorial de Mora, Revista del IIEGE, Fac. FyL, UBA.
de Educacin Nacional. Es autora de varios libros en el campo de la antropologa
anadominguezmon@gmail.com
y UNTREF, as como cursos de formacin en sindicatos docentes y en el Ministerio
Posgrado en Educacin y en Antropologa en esa institucin, en la UNLaM, UNIPE
Ana Padawer
Campo en la Carrera de Ciencias Antropolgicas de la UBA. Ha dictado cursos de
Doctora en Antropologa de la Universidad de Buenos Aires (2007), Investigadora

Adjunta Regular de la Ctedra de Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de
Independiente de Conicet, y codirige actualmente proyectos de investigacin sobre

estudios para ONG vinculadas a la educacin y los derechos humanos. Es profesora
procesos de identificacin y experiencias formativas de indgenas y migrantes

para el Ministerio de Educacin de la Nacin y de la Ciudad de Buenos Aires, as como
en contextos rurales, con financiamiento de la UBA, la ANPCyT y el Conicet. Se

Facultad de Filosofa y Letras desde 1991, y tambin ha realizado investigaciones
desempea como investigadora del Programa de Antropologa y Educacin de la

desempea como investigadora del Programa de Antropologa y Educacin de la
Facultad de Filosofa y Letras desde 1991, y tambin ha realizado investigaciones

en contextos rurales, con financiamiento de la UBA, la ANPCyT y el Conicet. Se
para el Ministerio de Educacin de la Nacin y de la Ciudad de Buenos Aires, as como

procesos de identificacin y experiencias formativas de indgenas y migrantes
estudios para ONG vinculadas a la educacin y los derechos humanos. Es profesora

Independiente de Conicet, y codirige actualmente proyectos de investigacin sobre
Adjunta Regular de la Ctedra de Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de

Doctora en Antropologa de la Universidad de Buenos Aires (2007), Investigadora
Campo en la Carrera de Ciencias Antropolgicas de la UBA. Ha dictado cursos de

Ana Padawer
Posgrado en Educacin y en Antropologa en esa institucin, en la UNLaM, UNIPE

y UNTREF, as como cursos de formacin en sindicatos docentes y en el Ministerio
anadominguezmon@gmail.com
de Educacin Nacional. Es autora de varios libros en el campo de la antropologa

php?id=15>). Miembro del Comit editorial de Mora, Revista del IIEGE, Fac. FyL, UBA.
de la educacin, y su produccin reciente est disponible tambin en revistas de

en Salud (RAICES). (<http://webiigg.sociales.uba.ar/iigg/miembrosDetalle.
antropologa del pas y la regin. apadawer@filo.uba.ar

Fac. Cs. Soc., UBA. Miembro de la Red Argentina de Investigaciones de Cuidados
de la programacin 2014-2017, codirectora: Dra. Mara Luisa Femenas, en el IIGG,
Carlos Mara Chiappe

Cuidados, cuidadoras/es y derechos en personas con enfermedades no transmisibles,
Muselogo (ENaM), Licenciado y Profesor en Antropologa (UBA) y Doctorando en

salud e interdisciplinariedad. Actualmente dirige UBACyT 20020130100636BA,
Antropologa (UBA). Participa en proyectos Conicet y UBACyT desde 2002. Tiene

etnogrfico con perspectiva de gnero; derechos y accesibilidad a los cuidados en
experiencia docente en nivel universitario desde 2002 (FADU-UBA, FFyL, UBA). Trabaj
sida; cronicidad, redes, cuidados en personas con diabetes e hipertensin; el video
en problemticas ligadas al patrimonio histrico hasta 2010 y posteriormente, en

en salud; infecciones sexualmente transmisibles, salud sexual y reproductiva, vih-
y tesistas de maestra, doctorado y grado. Sus temas de publicacin son: riesgos
286
287
investigaciones sobre produccin y circulacin del conocimiento cientfico. Participa

como investigador en formacin del UBACyT 238BA Cambio y continuidad de la
realizando su Tesis de Grado, siendo su tema de inters corporalidades, gneros
sociedad indgena e hispano-criolla (2014-2017, Dir. A. M. Lorandi), en la Seccin

Antropolgicas de la Facultad de Filosofa y Letras, UBA. Actualmente se encuentra
Etnohistoria del Instituto de Ciencias Antropolgicas (FFyL, UBA). Su tesis doctoral

Estudiante avanzada del Profesorado y la Licenciatura en la carrera de Ciencias
indaga los antecedentes, surgimiento y desarrollo de la etnohistoria andina chilena

Julia Boronat Schvartzman
(siglo XIX al presente). Es director del Proyecto de Reconocimiento Institucional

(PRI) Representaciones sociales y acciones significativas ligadas al accionar de las
(FSOC). joasander@hotmail.com
dictaduras del Cono Sur (1954-1990). Public en 2015, Los estudios andinos, entre
participa del Observatorio de Adolescentes y Jvenes del Instituto Gino Germani
la reforma y la revolucin (Chile, 1960-1973). Su publicaciones estn disponibles

del Centro de Innovacin y Desarrollo para la Accin Comunitaria (CIDAC - FFyL) y
en: https://uba.academia.edu/CarlosChiappe; <http://antropologia.institutos.filo.

derechos polticos de las personas migrantes. Coordina el Equipo Migraciones
uba.ar/proyecto/cambio-y-continuidad-en-la-sociedad-ind%C3%ADgena-e-hispano-
etnogrfica. Investiga y trabaja sobre construccin de ciudadana y el acceso a
criolla-0>. carlosmariachiappe@gmail.com
en contextos urbanos y periurbanos contemporneos desde una perspectiva
locales: procesos de ciudadanizacin/desciudadanizacin y re-ciudadanizacin
Francisco Tizn
Aires en el marco del proyecto UBACyT: De la ciudadana universal a las ciudadanas
Estudiante avanzado de la carrera de Ciencias Antropolgicas. fran.tizon@gmail.com

Nacional de Lans. Actualmente es becaria doctoral por la Universidad de Buenos
Migracin y Asilo desde una perspectiva de los Derechos Humanos de la Universidad
Joanna Sander
Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Curs la Especializacin en
Licenciada y Profesora en Ciencias Antropolgicas, graduada en la Facultad de

Licenciada y Profesora en Ciencias Antropolgicas, graduada en la Facultad de
Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Curs la Especializacin en

Joanna Sander
Migracin y Asilo desde una perspectiva de los Derechos Humanos de la Universidad

Nacional de Lans. Actualmente es becaria doctoral por la Universidad de Buenos
Estudiante avanzado de la carrera de Ciencias Antropolgicas. fran.tizon@gmail.com
Aires en el marco del proyecto UBACyT: De la ciudadana universal a las ciudadanas

Francisco Tizn
locales: procesos de ciudadanizacin/desciudadanizacin y re-ciudadanizacin

en contextos urbanos y periurbanos contemporneos desde una perspectiva
criolla-0>. carlosmariachiappe@gmail.com
etnogrfica. Investiga y trabaja sobre construccin de ciudadana y el acceso a

uba.ar/proyecto/cambio-y-continuidad-en-la-sociedad-ind%C3%ADgena-e-hispano-
derechos polticos de las personas migrantes. Coordina el Equipo Migraciones

en: https://uba.academia.edu/CarlosChiappe; <http://antropologia.institutos.filo.
del Centro de Innovacin y Desarrollo para la Accin Comunitaria (CIDAC - FFyL) y

la reforma y la revolucin (Chile, 1960-1973). Su publicaciones estn disponibles
participa del Observatorio de Adolescentes y Jvenes del Instituto Gino Germani

dictaduras del Cono Sur (1954-1990). Public en 2015, Los estudios andinos, entre
(FSOC). joasander@hotmail.com
(PRI) Representaciones sociales y acciones significativas ligadas al accionar de las
(siglo XIX al presente). Es director del Proyecto de Reconocimiento Institucional
Julia Boronat Schvartzman

indaga los antecedentes, surgimiento y desarrollo de la etnohistoria andina chilena
Estudiante avanzada del Profesorado y la Licenciatura en la carrera de Ciencias

Etnohistoria del Instituto de Ciencias Antropolgicas (FFyL, UBA). Su tesis doctoral
Antropolgicas de la Facultad de Filosofa y Letras, UBA. Actualmente se encuentra

sociedad indgena e hispano-criolla (2014-2017, Dir. A. M. Lorandi), en la Seccin
realizando su Tesis de Grado, siendo su tema de inters corporalidades, gneros

como investigador en formacin del UBACyT 238BA Cambio y continuidad de la
investigaciones sobre produccin y circulacin del conocimiento cientfico. Participa
287
288
y subjetividades en las crceles. Exponente, junto a Nahuel Braguinsky, en la XI

Jornadas de Sociologa UBA del trabajo Bajo los cimientos de la (a)sexualidad:
del espacio pblico; procesos de constitucin de ciudana y demandas vecinales
Una mirada sexuada desde y hacia las personas con discapacidad.Se desempe
de gentrificacin / renovacin urbana; disputas en torno a las apropiaciones
como profesora invitada en la materia Introduccin a la Antropologa, de la Carrera

experiencias del habitar en contextos de periurbanizacin y relegacin; iniciativas
de Sociologa que se dicta en el Centro Universitario Complejo Penitenciario

en torno a las siguientes temticas: procesos de segregacin socio-espacial;
Norte (IDAES-UNSAM) y como tutora del Programa Ellas Hacen del Ministerio de
la antropologa urbana o antropologa de las ciudades, realizando investigaciones
Desarrollo Social de Nacin.borotsjulia@gmail.com

casas de estudios (UNTREF, FADU y FFyL, UBA). Se ha especializado en el campo de
UBA). Ha dictado Seminarios de Posgrado Doctorado y Maestra en distintas
Mara Beln Garibotti

de Ciencias Antropolgicas (FFyL, UBA) y en la Carrera de Trabajo Social (FSOC,
Licenciada y Profesora de Enseanza Media y Superior en Ciencias Antropolgicas

Investigadora Adjunta del Conicet. Ejerce la docencia de grado en el Departamento
por la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Realiz su

Profesora y Licenciada en Ciencias Antropolgicas (FFyL, UBA). Doctora de la UBA.
tesis de grado en el campo de la antropologa econmica y su trabajo de campo

Mara Florencia Girola
etnogrfico en las ciudades de Matanzas, Viales y La Habana, en Cuba. Trabaja

como docente en escuelas secundarias y es adscripta en la materia de Metodologa y
hotmail.com
Tcnicas de la Investigacin de Campo de la carrera de Antropologa. Se desempe

perspectiva etnogrfica, directora Dra. Florencia Girola. mabelengaribotti@
como gua especializada en el stand de Etnografa y Arqueologa de la muestra de

ciudadanizacin en contextos urbanos y periurbanos contemporneos desde una
Tecnpolis 2014 y particip como expositora en diversos congresos y jornadas.

las ciudadanas locales: procesos de ciudadanizacin/des-ciudadanizacin y re-
Actualmente es miembro del equipo de UBACyT: De la ciudadana universal a

Actualmente es miembro del equipo de UBACyT: De la ciudadana universal a
las ciudadanas locales: procesos de ciudadanizacin/des-ciudadanizacin y re-

Tecnpolis 2014 y particip como expositora en diversos congresos y jornadas.
ciudadanizacin en contextos urbanos y periurbanos contemporneos desde una

como gua especializada en el stand de Etnografa y Arqueologa de la muestra de
perspectiva etnogrfica, directora Dra. Florencia Girola. mabelengaribotti@

Tcnicas de la Investigacin de Campo de la carrera de Antropologa. Se desempe
hotmail.com
como docente en escuelas secundarias y es adscripta en la materia de Metodologa y
etnogrfico en las ciudades de Matanzas, Viales y La Habana, en Cuba. Trabaja
Mara Florencia Girola

tesis de grado en el campo de la antropologa econmica y su trabajo de campo
Profesora y Licenciada en Ciencias Antropolgicas (FFyL, UBA). Doctora de la UBA.

por la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Realiz su
Investigadora Adjunta del Conicet. Ejerce la docencia de grado en el Departamento

Licenciada y Profesora de Enseanza Media y Superior en Ciencias Antropolgicas
de Ciencias Antropolgicas (FFyL, UBA) y en la Carrera de Trabajo Social (FSOC,

Mara Beln Garibotti
UBA). Ha dictado Seminarios de Posgrado Doctorado y Maestra en distintas

casas de estudios (UNTREF, FADU y FFyL, UBA). Se ha especializado en el campo de
Desarrollo Social de Nacin.borotsjulia@gmail.com
la antropologa urbana o antropologa de las ciudades, realizando investigaciones

Norte (IDAES-UNSAM) y como tutora del Programa Ellas Hacen del Ministerio de
en torno a las siguientes temticas: procesos de segregacin socio-espacial;

de Sociologa que se dicta en el Centro Universitario Complejo Penitenciario
experiencias del habitar en contextos de periurbanizacin y relegacin; iniciativas

como profesora invitada en la materia Introduccin a la Antropologa, de la Carrera
de gentrificacin / renovacin urbana; disputas en torno a las apropiaciones

Una mirada sexuada desde y hacia las personas con discapacidad.Se desempe
del espacio pblico; procesos de constitucin de ciudana y demandas vecinales

Jornadas de Sociologa UBA del trabajo Bajo los cimientos de la (a)sexualidad:
y subjetividades en las crceles. Exponente, junto a Nahuel Braguinsky, en la XI
288
289
(derecho a la vivienda, derecho al patrimonio material/arquitectnico, derecho

a la seguridad urbana, derecho a la calidad de vida urbana). Actualmente dirige el
Seccin Etnohistoria del Instituto de Ciencias Antropolgicas (ICA), UBA. Temas de
proyecto UBACyT De la ciudadana universal a las ciudadanas locales: procesos de

Participante de un grupo de extensin y difusin antropolgicas en formacin de la
ciudadanizacin/des-ciudadanizacin y re-ciudadanizacin en contextos urbanos

Facultad de Trabajo Social (FTS), Universidad Nacional de La Plata (UNLP).
de la ciudad de Buenos Aires desde una perspectiva etnogrfica (ICA-FFyL, UBA).

prctica de intervencin, Laboratorio de Estudios en Cultura y Sociedad (LECyS),
florenciagirola@gmail.com
de Estudios Sociales de la Msica: La funcin de la msica en la investigacin/
fenmeno de vinculacin local e internacional. Expositor oral en las 1as Jornadas
Mara Paz Laurens

terica y metodolgica de la propuesta investigativa: El metal extremo como
Profesora de Enseanza Media y Superior en Ciencias Antropolgicas por la

materia Metodologa y Tcnicas de Investigacin de Campo para la reconstruccin
Universidad de Buenos Aires (UBA) y doctoranda en el rea de Antropologa

Universidad de Buenos Aires (UBA) (avance curricular: 40%). Expositor oral en la
Social (UBA). Becaria doctoral de la Universidad de Buenos Aires en el Instituto de

(UTFSM) de Chile y estudiante de Licenciatura en Ciencias Antropolgicas en la
Ciencias Antropologas, UBA, adscripta de la materia Metodologa y Tcnicas de

Ingeniero de ejecucin electrnica por la Universidad Tcnica Federico Santa Mara
la Investigacin de Campo y miembro del equipo docente del seminario Teora y

Pablo Vidal
metodologa en la investigacin antropolgica de las prcticas y procesos polticos,

ambos en el Departamento de Ciencias Antropolgicas de la Facultad de Filosofa y
familiares. mpazlaurens@gmail.com
Letras. Integra el equipo UBACyT Etnografa de procesos de organizacin colectiva

proyectos productivos de personas que pasaron por contextos de encierro y sus
del trabajo en sectores subalternos: entre lgicas racionales, prcticas creativas

investigacin: organizacin colectiva de cooperativas de liberados que agrupan en
y dinmicas polticas, dirigido por Dra. Mara Ins Fernndez lvarez. Su tema de
y dinmicas polticas, dirigido por Dra. Mara Ins Fernndez lvarez. Su tema de
investigacin: organizacin colectiva de cooperativas de liberados que agrupan en

del trabajo en sectores subalternos: entre lgicas racionales, prcticas creativas
proyectos productivos de personas que pasaron por contextos de encierro y sus

Letras. Integra el equipo UBACyT Etnografa de procesos de organizacin colectiva
familiares. mpazlaurens@gmail.com
ambos en el Departamento de Ciencias Antropolgicas de la Facultad de Filosofa y
metodologa en la investigacin antropolgica de las prcticas y procesos polticos,
Pablo Vidal
la Investigacin de Campo y miembro del equipo docente del seminario Teora y
Ingeniero de ejecucin electrnica por la Universidad Tcnica Federico Santa Mara

Ciencias Antropologas, UBA, adscripta de la materia Metodologa y Tcnicas de
(UTFSM) de Chile y estudiante de Licenciatura en Ciencias Antropolgicas en la

Social (UBA). Becaria doctoral de la Universidad de Buenos Aires en el Instituto de
Universidad de Buenos Aires (UBA) (avance curricular: 40%). Expositor oral en la

Universidad de Buenos Aires (UBA) y doctoranda en el rea de Antropologa
materia Metodologa y Tcnicas de Investigacin de Campo para la reconstruccin

Profesora de Enseanza Media y Superior en Ciencias Antropolgicas por la
terica y metodolgica de la propuesta investigativa: El metal extremo como

Mara Paz Laurens
fenmeno de vinculacin local e internacional. Expositor oral en las 1as Jornadas

de Estudios Sociales de la Msica: La funcin de la msica en la investigacin/
florenciagirola@gmail.com
prctica de intervencin, Laboratorio de Estudios en Cultura y Sociedad (LECyS),

de la ciudad de Buenos Aires desde una perspectiva etnogrfica (ICA-FFyL, UBA).
Facultad de Trabajo Social (FTS), Universidad Nacional de La Plata (UNLP).

Participante de un grupo de extensin y difusin antropolgicas en formacin de la

Seccin Etnohistoria del Instituto de Ciencias Antropolgicas (ICA), UBA. Temas de

a la seguridad urbana, derecho a la calidad de vida urbana). Actualmente dirige el
(derecho a la vivienda, derecho al patrimonio material/arquitectnico, derecho
289
290
inters: formas de vinculacin locales e internacionales de jvenes, antropologa de

la msica, cuestin indgena. pvidalv@gmail.com
Santiago Manuel Gimnez

vitalidad del testimonio. slskura@yahoo.com.ar
Tesista de grado en Ciencias Antropolgicas (FFyL, UBA), adscripto a la materia

Metodologa de Memoria Abierta, Testimonios en archivos: nuevas perspectivas y La
Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de Campo (FFyL, UBA) e integrante del

revistas, nacionales y extranjeras. Entre ellos, en colaboracin, Testimonio y archivo.

Public libros, compilaciones, materiales pedaggicos y artculos acadmicos en

una dcada fue investigadora y entrevistadora del Archivo Oral de Memoria Abierta.
y periurbanos contemporneos desde una perspectiva etnogrfica, dirigido

Judeidad (IAE, UBA). Dio seminarios de grado y maestra (UBA y Untref). Durante
por Florencia Girola y Ana Gretel Thomasz (ICA, FFyL, UBA). Se desarrolla como
(Instituto Payr e ICA) y como coordinadora del rea de Artes del Espectculo y
investigador sobre imgenes y representaciones afroporteas del siglo XIX y XX en el

en sus tesis de licenciatura y doctorado; en proyectos UBACyT que ha codirigido
GEALA (Grupo de estudios afrolatinoamericanos) del Instituto de Historia Argentina

de los usos y representaciones de la lengua y el teatro dish, temas investigados
y Americana Dr. Emilio Ravignani (UBA) e integra el proyecto de cooperacin

Departamentos de Antropologa y Letras, FFyL, UBA). Se especializ en el estudio
Conicet/FAPERJ: Representaciones y autorrepresentaciones afrodescendientes en

Elementos de Lingstica y Semitica y de Lingstica Diacrnica (respectivamente,
las Amricas en perspectiva comparada: Brasil, Argentina y el Caribe Hispano, fines

Aires y posee un posgrado en Psicologa Social. Es Jefa de Trabajos prcticos de
del siglo XVIII al presente, dirigido por la Doctora Lea Geler (Conicet/IIEGE, GEALA-
Antroploga y magster en Anlisis del Discurso por la Universidad de Buenos
UBA). gimenezsantiagomanuel@gmail.com
Susana Skura
Susana Skura
UBA). gimenezsantiagomanuel@gmail.com
Antroploga y magster en Anlisis del Discurso por la Universidad de Buenos

del siglo XVIII al presente, dirigido por la Doctora Lea Geler (Conicet/IIEGE, GEALA-
Aires y posee un posgrado en Psicologa Social. Es Jefa de Trabajos prcticos de

las Amricas en perspectiva comparada: Brasil, Argentina y el Caribe Hispano, fines
Elementos de Lingstica y Semitica y de Lingstica Diacrnica (respectivamente,

Conicet/FAPERJ: Representaciones y autorrepresentaciones afrodescendientes en
Departamentos de Antropologa y Letras, FFyL, UBA). Se especializ en el estudio

y Americana Dr. Emilio Ravignani (UBA) e integra el proyecto de cooperacin
de los usos y representaciones de la lengua y el teatro dish, temas investigados

GEALA (Grupo de estudios afrolatinoamericanos) del Instituto de Historia Argentina
en sus tesis de licenciatura y doctorado; en proyectos UBACyT que ha codirigido

investigador sobre imgenes y representaciones afroporteas del siglo XIX y XX en el
(Instituto Payr e ICA) y como coordinadora del rea de Artes del Espectculo y
por Florencia Girola y Ana Gretel Thomasz (ICA, FFyL, UBA). Se desarrolla como
Judeidad (IAE, UBA). Dio seminarios de grado y maestra (UBA y Untref). Durante
y periurbanos contemporneos desde una perspectiva etnogrfica, dirigido
una dcada fue investigadora y entrevistadora del Archivo Oral de Memoria Abierta.
Public libros, compilaciones, materiales pedaggicos y artculos acadmicos en

revistas, nacionales y extranjeras. Entre ellos, en colaboracin, Testimonio y archivo.

Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de Campo (FFyL, UBA) e integrante del
Metodologa de Memoria Abierta, Testimonios en archivos: nuevas perspectivas y La

Tesista de grado en Ciencias Antropolgicas (FFyL, UBA), adscripto a la materia
vitalidad del testimonio. slskura@yahoo.com.ar

Santiago Manuel Gimnez
la msica, cuestin indgena. pvidalv@gmail.com

inters: formas de vinculacin locales e internacionales de jvenes, antropologa de
290
291
Tatiana Ivancovich
Profesora y Licenciada en Ciencias Antropolgicas (FFyL, UBA). Su tesis de grado se
desarroll con la Beca Estmulo de la Agencia Nacional de Investigacin de Francia,
proyecto INTERRA y en vinculacin al Programa de Estudios Rurales y Globalizacin,
del IDAES-UNSAM del cual form parte entre 2013-2015. Ha cursado la Diplomatura
de Gestin Cultural y Polticas Culturales en la UNSAM durante 2015. Trabaj como
docente de historia y antropologa en colegios secundarios (2012-2016), tallerista
en el CAI-CIDAC (2015-2016) y en el Museo y Archivo Histrico de Pergamino (2013).
Desde 2015 es adscripta en la materia Metodologa y Tcnicas de la Investigacin
de Campo, en la carrera de Ciencias Antropolgicas (FFyL, UBA) y es miembro
del Grupo de Investigaciones Etnogrfico Teatrales desde 2013. Actualmente
trabaja como investigadora dentro del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires en
la Secretara de Cultura Ciudadana y Funcin Pblica. tatianaivancovich@hotmail.
com.ar
com.ar
la Secretara de Cultura Ciudadana y Funcin Pblica. tatianaivancovich@hotmail.
trabaja como investigadora dentro del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires en
del Grupo de Investigaciones Etnogrfico Teatrales desde 2013. Actualmente
de Campo, en la carrera de Ciencias Antropolgicas (FFyL, UBA) y es miembro
Desde 2015 es adscripta en la materia Metodologa y Tcnicas de la Investigacin
en el CAI-CIDAC (2015-2016) y en el Museo y Archivo Histrico de Pergamino (2013).
docente de historia y antropologa en colegios secundarios (2012-2016), tallerista
de Gestin Cultural y Polticas Culturales en la UNSAM durante 2015. Trabaj como
del IDAES-UNSAM del cual form parte entre 2013-2015. Ha cursado la Diplomatura
proyecto INTERRA y en vinculacin al Programa de Estudios Rurales y Globalizacin,
desarroll con la Beca Estmulo de la Agencia Nacional de Investigacin de Francia,
Profesora y Licenciada en Ciencias Antropolgicas (FFyL, UBA). Su tesis de grado se
Tatiana Ivancovich
291
Puan 480, CABA.
de la Editorial de la Facultad de Filosofa y Letras, UBA.
de septiembre de 2017 en los talleres grficos
Este libro se termin de imprimir en el mes
Este libro se termin de imprimir en el mes

de septiembre de 2017 en los talleres grficos
de la Editorial de la Facultad de Filosofa y Letras, UBA.
Puan 480, CABA.

Trabajo de Campo Etnográfico - 0

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En la ctedra de Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de

Trabajo de Campo Etnogrfico Ana Domnguez Mon (compiladora)

Ana Domnguez Mon (compiladora)

Trabajo de campo etnogrfico

carrera de Ciencias Antropolgicas Trabajo de campo etnogrfico

Prcticas y saberes Ctedra: Metodologa y Tcnicas de la Investigacin de Campo,

COLECCIn Libros de Ctedra LC

Decana Secretario de Investigacin Consejo Editor

Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires

Santiago Manuel Gimnez y Joanna Sander

La elaboracin del informe final Los autores 285

Mara Florencia Girola y Alejandra Ramos

Ana Domnguez Mon

Al inicio de 2015 comenzamos a identificar y a caracteri

zar algunos de los temas que usualmente quedan fueran de

la organizacin de las clases tericoprcticas y de los talle

res. En nuestros intercambios entre docentes con diferentes

grados de participacin en la tarea en esta materia, recono

cimos que la labor poda verse facilitada si efectivamente

convocara el inters de los cursantes y resultara no solo

nuar con otras iniciativas por otras/os docentes que ya acu

mulan aos de trabajo de campo y de la enseanza de esta

La materia naci con el nombre actual en 1984 con la de

mocracia y su objetivo ha sido incorporar a las y los estu

diantes en el aprendizaje del canon del trabajo de campo

etnogrfico y las actividades tradicionales para su realiza

cin: la observacin y la entrevista no directiva o antro

polgica. La primera profesora titular regular fue Mara

Esther lvarez de Hermitte en 1984 (1921-1990). Su forma

cin de grado fue en la carrera de Historia de la Facultad

de Filosofa y Letras (UBA) y, como muchos estudiantes

de Historia, curs materias de antropologa en el Museo

Etnogrfico y concret, una vez recibida, investigaciones

en el noroeste argentino. En 1958 viaj con una beca ex

terna de Conicet a Estados Unidos. All realiz estudios

de posgrado en la Universidad de Chicago: en los ltimos

cinco meses de 1959, durante 1960 y la primera parte de

1961 realiz trabajo de campo en Chiapas (hoy Las Rosas),

en la provincia de Yucatn, Mxico. Julian Pitt Rivers diri

gi su tesis de Maestra (1962) Social mobility in a Chiapas

Bicultural Town, por la que recibi el premio Roy D. Albert

(1963). En 1964 obtuvo su Ph. D. con Poder Sobrenatural

y control social en un moderno pueblo maya, que tam

bin fue premiada con el Bobbs-Merrill Prize. Entre 1969

y 1977 dirigi proyectos interdisciplinarios en Chaco:

Situacin actual de la poblacin aborigen de la Provincia

del Chaco y polticas para su integracin a la comuni

dad nacional (Instituto Di Tella y el Consejo Federal de

Inversiones, CFI), con trabajo de campo ( junio-julio de

1970) en el Barrio Toba de Resistencia y el proyecto nutri

cional AITG (Alimento Integral Tipo Galleta) (Provincia

10 Alejandra Ramos et al.

del Chaco y la Fundacin ABG de Buenos Aires) en 1977.

Herrn, Alejandro Isla, Nicols Iigo Carrera, Herbert

Klein, Malvina Segre, Victoria Casabona, Rosana Guber,

Mauricio Boivin y Carmen Guarini (1984), entre otros. Ha

realizado una compilacin con Leopoldo Bartolom (1977)

y en 1984 dirigi una investigacin sobre pobreza urba

na: Anlisis sociocultural de dos comunidades del Gran

Buenos Aires: impactos externos y formas de autogestin

en las reas de salud, trabajo y educacin, financiada por

la Inter-American Foundation. Desde 1986 hasta 1989 co

dirigi con Herrn el proyecto financiado por el Conicet