Plan de intervencin

Nombre: Esteban Jos Poblete Aguilar

Fecha de nacimiento: 04 enero 2008
Edad: 9 aos 6 meses
Curso: 4 Bsico
Motivo de consulta: Presenta dificultades de aprendizaje en el rea instrumental del clculo.
Objetivo general: Reforzar y afianzar los conocimientos bsicos de las matemticas.

N Objetivos Estrategia Actividad Recursos Tiempo Cronograma Indicadores de

especficos evaluacin
1 Reconocer - Material didctico: Recta de Mickey Mouse - Recta 45 19. 06.2017 - Logra ordenar la recta
secuencias de secuencia Inicio: Se saludar al numrica. minutos numrica.
nmeros numrica. estudiante. Posteriormente - Logra realizar
ascendentes y - Trabajo individual. se le darn las instrucciones secuencias ascendentes
descendentes de la actividad a realizar. y descendentes.
hasta el 100. Desarrollo: Se colocar en - Logra seguir
el suelo la recta numrica instrucciones verbales.
desordenada, en donde el - Reconoce que
estudiante deber ordenar operaciones son las que
de forma ascendente y se le piden. (suma
descendente y luego resta)
interactuar en ella, para ello
 se le pedir ej: avanza de 5
en 5 o de 10 en 10.
Cierre: por ltimo, deber
posicionarse en un nmero
y avanzar y retroceder
ciertos pasos y nombrar en
que numero se encuentra
ahora.
2 Afianzar la - Material concreto: Palito a palito - Material 45 20.06.2017 - Logra utilizar el material
operatoria de palitos de clculo. recordemos como didctico. minutos concreto
las operatorias - Trabajo individual. contar adecuadamente.
bsicas de - Resolucin de Inicio: Se saludar al - Identifica que signos y
suma y resta a problemas. estudiante y se darn a que operatoria debe
travs de conocer las instrucciones realizar.
material de la actividad a realizar. - Llega al resultado
concreto. Desarrollo: La actividad correcto.
consiste en resolver
problemas verbales y
escritos de suma y resta,
con ayuda de material
concreto, el cual consiste en
 una serie de palos de
madera los cuales son la
representacin concreta de
los nmeros.
Cierre: para finalizar el
alumno deber resolver
problemas matemticos
simples sin ayuda del
material concreto.
3 Conocer y - Material concreto: Aprendamos nuevas -Materiales 45 23.06.2017 - Entiende el propsito
operar la tabla fraccionaria. operatorias didcticos. minutos de cada operatoria.
multiplicacin, - Trabajo individual. Inicio: Se saludar al - Utiliza correctamente el
divisin y - Resolucin de alumno y se darn las material concreto.
fraccin ejercicios. instrucciones de la actividad - Identifica los signos y
utilizando a realizar. las operatorias que debe
material Desarrollo: La actividad realizar.
concreto. consiste en operar - Se esfuerza y pregunta
problemas verbales y para realizar las
escritos de multiplicacin, operaciones
divisin y fracciones correctamente.
bsicas con ayuda de
 materiales concretos. Para
ello la actividad se dividir
en dos, primero conocer y
operar multiplicaciones y
divisiones y luego operar
fracciones.
Cierre: por ltimo, deber
realizar ejercicios simples
sin apoyo del material
concreto.
4 Reforzar los - Material concreto: Valoremos los nmeros - Material 45 26.06.2017 - Logra identificar el
conocimientos fichas U D C. Inicio: Se saludar al didctico. minutos valor de cada nmero
de valor - Trabajo individual. estudiante y se entregaran - Fichas. segn su posicin.
posicional, oralmente las instrucciones - Utiliza y posiciona las
composicin y de la actividad a realizar. fichas adecuadamente.
descomposicin Desarrollo: Se le entregara - Realiza las
numrica. al estudiante un tablero composiciones y
dividido en Centena, descomposiciones
Decena y Unidad, adems numricas pedidas.
de ello se le entregara
fichas con los nmeros 1
 10 100. Para realizar la
actividad se le dictar o se
le dar por escrito una cifra,
el alumno en el tablero
deber posicionar las fichas
para formar el nmero
pedido.
Cierre: para finalizar el
estudiante deber realizar
ejercicios por escrito sin
apoyo del material
manipulativo.

5 Desarrollar - Resolucin Observa, identificamos y -Fichas con 45 27.06.2017 - Logra identificar datos
estrategias de resolvemos palabras minutos en los problemas
para la problemas. Inicio: Se saludar al claves. presentados.
resolucin de - Palabras alumno y luego se le darn - Gua de - Logra asociar las
problemas a claves. las instrucciones de las resolucin fichas con la operacin
travs del - Identificacin actividades a realizar. de correspondiente.
proceso de datos. Desarrollo: Se le problemas. - Identifica
presentar una serie de correctamente la
cognitivo de la fichas con las palabras operacin a realizar en
atencin. claves de las cuatro los problemas
operaciones aritmticas matemticos
bsicas que se presentan presentados.
en los problemas
matemticos. Luego el
alumno deber desarrollar
una gua de resolucin de
problemas, con la finalidad
de identificar datos y
reconocer la operacin que
se solicita realizar.
Cierre: por ltimo, se le
realizaran preguntas orales
en las cuales el estudiante
deber identificar a que
operacin bsica
corresponde.