UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA

Trabajo Colaborativo Momento 2
ACTIVIDAD MOMENTO 2

Trabajo Colaborativo Momento 4

ACTIVIDAD MOMENTO 4

ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

Cdigo 301301_576

PRESENTADO POR:
NORMA CONSTANZA CUELLAR CASALLAZ (CODIGO 1077012471)
ESTIBEN LEONARDO CERN PALECHOR (CDIGO 1083909533)
HCTOR JAIME ESTRADA TOLEDO (CDIGO 1117508100)
MAURICIO RAMON SAGASTUY VEGA (CODIGO 1077865116)
KELLY JOHANA ORTIZA (CODIGO)

TUTOR:
LUIS FERNANDO ESPINOSA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENERIA
PROGRAMA DE INGENIERIA DE SISTEMAS

17 SEPTIEMBRE 2015
CEAD PITALITO
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
Trabajo Colaborativo Momento 2
ACTIVIDAD MOMENTO 2

INTRODUCCION

A lo largo de la historia el con el uso del lgebra se tiene la capacidad resolver

ecuaciones lineales y cuadrticas, as como ecuaciones indeterminadas como con
varias incgnitas. Esta antigua sabidura sobre resolucin de ecuaciones encontr,
a su vez, acogida en el mundo islmico, en donde se la llam "ciencia de reduccin
y equilibrio".

En las civilizaciones antiguas se escriban las expresiones algebraicas utilizando

abreviaturas slo ocasionalmente; sin embargo, en la edad media, los matemticos
rabes fueron capaces de describir cualquier potencia de la incgnita x, y
desarrollaron el lgebra fundamental de los polinomios, aunque sin usar los
smbolos modernos.

La Unidad # 2 del curso. Plantea las alternativas de solucin de las Funciones,

Trigonometra e Hipernometra y sus propiedades. Identificando los fundamentos de
las Funciones, Trigonometra e Hipernometra. Explicando y analizando los
fundamentos de las Funciones, Trigonometra e Hipernometra.

La segunda unidad contempla lo referente a funciones, adems del anlisis de la

trigonometra analtica y la Hipernometra; trmino que acuamos para hacer
referencia a las funciones hiperblicas. Es pertinente resaltar que el ncleo de las
Matemticas es el anlisis de las funciones, tambin la gran aplicacin de la
trigonometra en estudios de Ciencias Experimentales, Ingeniera, Ciencias Agrarias
y otros.

El desarrollo del presente trabajo colaborativo se ponen en prctica los conceptos

aprendidos en el estudio de la unidad 2, en este trabajo se desarrollan ejercicios
propuestos implementando las tcnicas y procedimientos del mdulo de estudio
estipuladas para el desarrollo del trabajo colaborativo momento 4
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
Trabajo Colaborativo Momento 2
ACTIVIDAD MOMENTO 2

1. Determine el dominio de la funcin

4 2 + 4
() =
2 2 + 8
2(2 2 + 2)
() =
2( 2 + 4)

2 2 + 2
() = 2
+4

2 + 4 0 2 2 + 2 0

2 4 2 2 2

4 2
2
2
1

:
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
Trabajo Colaborativo Momento 2
ACTIVIDAD MOMENTO 2

2. Determine el rango de la funcin

1
() =
2 + 3
1
=
2 + 3
(2 + 3) = 1

2 + 3 = 1

2 = 3 1

(2 1) = 3 1

3 1
=
2 1

Hallamos su raz negativa

2 1 0
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
Trabajo Colaborativo Momento 2
ACTIVIDAD MOMENTO 2

2 1

1

2

: ;

3. Dada las funciones:

() = + () =

Determinar:

a.) ( + )()
( + )() = () + ()
( + )() = 2 + 6 + 2
( + )() = +

b.) ( )()
( )() = () ()
( )() = ( 2 + 6) ( 2)
( )() = 2 + 6 + 2
( )() =

c.) ( )()

( )() = () ()
( )() = ( 2) ( 2 + 6)
( )() = 2 2 + 6
( )() = +

d.) ( )() = ( )()

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
Trabajo Colaborativo Momento 2
ACTIVIDAD MOMENTO 2

( )() = ( )()
( 2 + 6) ( 2) = ( 2) ( 2 + 6)
2 + 6 + 2 = 2 2 + 6
= +

4. Dada las funciones:

() = 2 + 4 () = 3

Determinar:

a.) ( )()
( )() = (() )

( )() = (() )2 + 4

( )() = ( 3)2 + 4

( )() = 3 + 4

( )() = +

b.) ( )()
( )() = (() )

( )() = (() ) 3

( )() = ( 2 + 4) 3

( )() = 2 + 4 3

( )() = +
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
Trabajo Colaborativo Momento 2
ACTIVIDAD MOMENTO 2

c.) ( )()
( )(2) = ((2) )

( )(2) = ((2) )2 + 4

( )(2) = (2 3)2 + 4

( )(2) = 1 + 4

( )() =

d.) ( )()
( )(2) = ((2) )

( )(2) = ((2) ) 3

( )() = (22 + 4) 3

( )() = 4 + 4 3

( )() = 8 3

( )() = 8 3

( )() =
5. Verifique la siguiente identidad trigonomtrica:

cos 1 +
=
1 cos

cos 1 +
=0
1 cos
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
Trabajo Colaborativo Momento 2
ACTIVIDAD MOMENTO 2

2 1
=0
1 (cos )

=0

6. Demuestre la siguiente identidad, usando las definiciones de las diversas

identidades hiperblicas fundamentales:

( ) =

cosh2
sinh2 ( 1) = 1
sinh2

cosh2 sinh2
sinh2 ( )=1
sinh2

1
sinh2 ( )=1
sinh2

1
sinh2 ( )=1
sinh2

Conclusin:

( ) =

=
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
Trabajo Colaborativo Momento 2
ACTIVIDAD MOMENTO 2

7. Dos edificios estn ubicados en el mismo plano horizontal y separado por una
calle de 30 metros de ancho. Una persona ubicada en la azotea del edificio ms alto
observa una persona ubicada en la azotea del edificio ms bajo con un ngulo de
depresin de 50. Si el edificio ms bajo mide 40 metros, Cunto mide el edificio
ms alto?

Sabemos que la altura del edificio ms grande es la suma del cateto adyacente del
tringulo, ms la altura del edificio ms bajo.

Como se conoce el valor de un cateto ( = 30) y el valor del ngulo

= 50

tan =

=
tan
Reemplazamos:

30
=
tan 50
30
=
1,19

= 25,17
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
Trabajo Colaborativo Momento 2
ACTIVIDAD MOMENTO 2

Ya sabiendo el valor del cateto adyacente, le sumamos los 40 del edificio menor.

= +

= 40 + 25,17

= ,

8. Si el tringulo ABC tiene lados a = 90, b = 70 y c = 40. Calcula los ngulos , ,

.

=? =? =? = = =

Usamos el Teorema del Coseno:

2 = 2 + 2 2(cos )

2 2 2 2 2 2
cos = cos =
2 2
902 702 402 702 902 402
cos = cos =
2(70)(40) 2(90)(40)
8100 4900 1600 4900 8100 1600
cos = cos =
5600 7200
1600 4800
cos = cos =
5600 7200
cos = 0,2857 cos = 0,666
= cos1 (0,2857) = cos1 (0,8571)
= , = ,

2 2 2
cos =
2
402 702 902 Verificamos que la suma de los
cos = ngulos sea igual a 180
2(70)(90)
1600 4900 8100 180 = + +
cos =
12600
11400 180 = 106,6 + 48,18 + 25,2
cos =
12600
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
Trabajo Colaborativo Momento 2
ACTIVIDAD MOMENTO 2

cos = 0,9047
= cos1 (0,9047)
= ,

9. Encuentre el valor de x que satisface la siguiente ecuacin para ngulos entre

0 x 360

+ =

(2 + 1) = 0

Se obtienen dos expresiones, en ambas despejamos la para hallar los ngulos.

+ = =
2 = 1 = 0
1 = cos1 (0)
=
2 =
1
= cos1 ( )
2
=

Los valores que satisfacen la ecuacin 2 2 + = 0, son = 90 y =

120
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
Trabajo Colaborativo Momento 2
ACTIVIDAD MOMENTO 2

CONCLUSIONES

Despus del desarrollo de las actividades del presente trabajo colaborativo se

obtuvieron las siguientes conclusiones:
Es importante realizar la confirmacin de la solucin de una funcin para
verificar que su desarrollo fue dado correctamente.

La utilizacin de gemetra, agiliza el proceso de comprobar si nuestros

ejercicios se ejecutaron de forma correcta

Como se puede constatar, logramos comprender y aplicar los conceptos de

la unidad II, en otras palabras tener y adquirir conocimiento necesarios para
desarrollar actividades referentes a funciones y trigonomtricas. Durante la
realizacin de los ejercicios se origin un debate entre los miembros sobre
las respuestas correctas referentes a por ejemplo el tema de las identidades
trigonomtricas concluimos que no hay solo un nico modo de solucin sino
que se puede desencadenar diferentes soluciones dependiendo de la cadena
de desarrollo que se tome. Podemos concluir que el trabajo result productivo
para los objetivos planteados en la gua de la actividad, por este motivo los
estudiantes involucrados poseen los conocimientos necesarios para usar
dichos conceptos en un ambiente cotidiano.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
Trabajo Colaborativo Momento 2
ACTIVIDAD MOMENTO 2

REFERENCIAS

Hincapie, c. (2014). Verificacin de funciones en geogebra. Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=dTfRbFuosE4
Wlfram Alpha: Desarrollador matemtico: Recuperado de:
https://www.wolframalpha.com/
Geogebra: Recuperado de: http://web.geogebra.org/chromeapp/#
Gua didctica de actividades: Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/301301-AVA-2015-
1/Guia_de_Actividades_Momento_4_-_AVA_-_301301A-_2015-1.pdf
Balarezo, M. (31 de Marzo de 2015). Wikipedia. Obtenido de
http://es.wikipedia.org/wiki/Teorema_del_coseno
julioprofenet. (28 de Nov de 2012). Youtube. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=oko2J_mU0VI
purplemath. (2012). purplemath. Obtenido de
http://www.purplemath.com/modules/idents.htm
http://www.fisicanet.com.ar/matematica/funciones/ap02_funciones.php
math2me. (11 de Febrero de 2014). Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=gb-6fzMEekA
sectormatematica. (s.f.). sectormatematica. Obtenido de
http://www.sectormatematica.cl/contenidos/funoper.htm