ALEF JETRO DE OLIVEIRA

INFLUNCIA DO LAZER E RECREAO NA EDUCAO

INFANTIL

BETIM
2017
 ALEF JETRO DE OLIVEIRA

INFLUNCIA DO LAZER E RECREAO NA EDUCAO

INFANTIL

Projeto apresentado ao Curso de Educao

Fsica da Instituio Faculdade Pitgoras

Orientador: Prof().

Betim
2017
1 INTRODUO

Entende-se que com o passar dos anos houve um aumento significativo de

recursos tecnolgicos alcancando todos, inclusive crianas e adolescentes. Assim,
havendo uma modernizao de vdeo games que apresentam cada vez mais funes
e recursos mais avanados que tem a promessa de melhora e trabalhar diversas
funces motoras, entretanto, o mesmo oferece alguns malefcios.
Compreende-se que dessa forma, houve o interesse de realizar estudos para
ver a importncia do lazer e recreao na formao do homem. Citando assim, a
interveno do profissional de Educao Fsica no meio, trazendo a uma reflexo
sobre a importncia e a real necessidade de se realiza esse trabalho
O estudo traz ao profissional o direcionamento e entendimento sobre a
necessidade de atividades ldicas e recreativas nos primeiros anos de ensino infantil,
sobre a importncia de realiza metodos que iro beneficiar a mesma em sua formao
pessoal, social e cognitiva.
Assim, sendo realizado um estudo com a educao infantil inserida nesse
meio. Onde que se pretende expor os benefcios da prtica de atividade fsica nos
primeiros anos de vida e o papel do professor e pais nesse trabalho.

1.1 O PROBLEMA
Como o profissional de Educao Fsica pode influenciar a prtica da atividade
fsica nos primeiros anos do ensino infantil, sabendo da grande variabilidade de
recursos tecnolgicos nos dias atuais?

2 OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GERAL OU PRIMRIO

Demonstrar a importncia da recreao e lazer na educao infantil e a atuao

do profissional de Educao Fsica em meio ao universo tecnolgico que vem
ganhando espao e robotizando a prtica da atividade fsica.
2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS OU SECUNDRIOS

- Descrever o papel do profissional de Educao Fsica no incentivo a prtica

de atividades recreativas
- Apontar os beneficios oferecidos na atividade ldica e recreativa na infncia
- Elaborar meios que atinga e influencie a recreao e lazer na educao infantil

3 JUSTIFICATIVA

Entende-se que com a prtica de atividades ldicas e recreativas na infncia e

hbitos saudveis, promove diversos beneficios.
No contexto atual a grande influncia e dependncia tecnologia, tem feito
hbitos e prticas de vida saudveis serem robotizados, onde cada vez mais, criancas
e adolecentes tem substituido hbitos saudveis por modernidade e artificios
tecnologicos que tem sido tornado cada vez mais atrativos para esse grupo que
apesar de seus benefcos traz tambem consigo alguns malefcios
Assim, necessita-se a interveno do Profissional de Educao Fsica no
primeiros anos de ensino infantil, tendo como objetivo influenciar a prtica de
atividade fsica e a interveno sobre esse pblico, onde deve-se trabalhar atividades
que desenvolva suas condies fsicas, motoras, cognitivas e psicosociais.

4 FUNDAMENTAO TERICA

Conforme o captulo II dos Direitos Sociais, da Constituio da Repblica

Federativa do Brasil, no art. 6 so direitos sociais a educao, a sade, a
alimentao, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurana, a previdncia social, a
proteo maternidade e infncia, e a assistncia aos desamparados.
Houve ento uma necessidade de realizar um estudo para entender a
importncia da atividades ldicas, lazer e reacreao nos primeiros anos de ensino
de uma criana. Contudo, vendo um aumento progressivo de recursos tecnolgicos
com jogos e brincadeiras que tem a promessa de trabalhar diversas atividades
psicomotoras as mesmas oferecem alguns malefcios que devem ser observados e
trabalhados em cima.
 Segundo lira e Rubio(2014,p.1) A brincadeira uma maneira surpreendente de
aprendizagem, alm de promover a integrao entre as crianas. Nesta fase, a criana
est sempre descobrindo e aprendendo novas coisas, um ser em criao, o brincar
nessa fase fundamental para seu desenvolvimento social e cognitivo.
Segundo lira e Rubio(2014,p.1) preciso estimular a reflexo de pais e
educadores, atentando para as mudanas que vm ocorrendo na sociedade e a
influncia que esta tem sobre a educao dos alunos. Se por um lado todo este
avano tecnolgico tem oferecido conforto, praticidade populao, o mesmo
responsvel por um estilo de vida mais sedentrio e menos ativo.
No transcorrer da vida escolar de um aluno, h a orientao dos professores,
de diversas disciplinas, ambas podem se destacar de forma positiva na vida do
indivduo. Na Educao Fsica essa tendncia tambm fica evidente, alm da teoria e
da prtica se destacar na vida social do aluno, tambm importante o compromisso
deste educador.
O profissional encontra desafios para a execuo das suas funes. A falta de
incentivo do Poder Pblico, a escassez de materiais, alm de recursos limitados nas
escolas. Observa-se tambm uma influncia muito grande dos dispositivos eletrnicos
na disposio dos alunos para exercer a disciplina.

A prtica da educao fsica escolar proporciona no apenas desenvolvimento

relacionado ao corpo, mas tambm auxilia no processo de aprendizagem por
meio de jogos e brincadeiras, e auxilia na transmisso de valores e conceitos,
contribuindo para a convivncia em grupos. Assim, observa-se que o professor
desta disciplina age como um mediador entre o conhecimento e as reflexes,
estimulando os alunos a repensarem no significado dos movimentos. O
processo de ensino aprendizagem que utiliza a diversidade nas metodologias
proporciona um conhecimento mais significativo. (SANTOS et.al PRANDINA,
2016, p.105).

A grande maioria dos alunos preferem a prtica dos games, a realizar

atividades corporais e os motivos variam entre os alunos como desmotivao com o
esporte, falta de interesse e os hbitos de comodismo no manuseio dos meios
eletrnicos.

Devido a estes dispositivos eletrnicos como celulares, jogos portteis e a

prpria internet ser uma atividade prazerosa, estes podem induzir os jogadores a
prticas de violncia e desvia-los do convvio social, consequentemente acarretando
em problemas de sade, pois a falta de postura e de exerccios fsicos em funo de
passar muito tempo frente destes.

Souza (2013, p.14) destaca que A falta de socializao pode levar a diversas
dificuldades de relacionamento entre as pessoas, mais individualidade e dificuldade
em encarar o trabalho em grupo, depresso e outros.

Todo este cenrio desafia ao profissional a atrair os alunos as prticas de

exerccios fsicos, sendo assim o profissional tem o importante papel de destacar os
benefcios da execuo de atividades fsicas, despertando o cuidado a sade como
habito de vida, a utilizao de ferramentas como debates, jogos sobre atividade fsica,
alimentao saudvel, elaborar projetos de forma a integrar escola e comunidade.

As atividades ldicas e recreativas e o processo inicial para a aprendizagem,

de forma a se trabalhar a convivncia em grupo, com culturas diversificadas, sendo
fundamental no processo de formao da criana. A Influncia dos jogos lcidos na
aprendizagem complexa e envolve uma srie de conceitos.

De acordo com ANJOS (2013, p.9):

A ludicidade por meio das brincadeiras pode ser um excelente meio de

incentivar e auxiliar a aprendizagem de diferentes reas atuando assim de
forma multidisciplinar, pois a mesma est interligada ao conhecimento
adquirido da realidade e a associao de tudo que se busca.

A pratica de atividades ldicas se faz de grande importncia na educao

infantil, pois promove um desenvolvimento integral do indivduo, ampliando os
conhecimentos e as habilidades, estimulando seu interesse dinmica da vida. Na
aplicabilidade das atividades ldicas observa-se no somente os resultados, mas a
ao (ANJOS, 2013, p.13).

Por sua vez as brincadeiras e atividades ldicas devem fazer parte da vida
humano, pois atravs dessas atividades se traa personalidades e contribui no ensino-
aprendizagem. O ldico est voltado para o estado de ser como indivduo.

Os jogos devem proporcionar um prazer para a criana de forma que

ela sinta a experincia e possa agregar isso com a vontade de se exercer as atividades
disciplinares, sendo incentivada e no obrigada, conforme caracterstica das
atividades ldicas.
Observa-se que a qualidade de vida na infncia depende fundamentalmente
do brincar. Por este motivo o mesmo deve ser ampliado e plenamente
desenvolvido no estgio da educao fsica escolar onde a mesma poder
desenvolver comportamentos individuais e coletivos dos alunos, melhorando
assim o ensino aprendizagem dos mesmos de forma prazerosa. (ANJOS,
2013, p.20).

Portanto a Educao Fsica se faz importante no ensino infantil e mdio por

proporcionar a pratica de atividades corporais, habilidades, de forma a se deparar com
situaes que compem o processo de aprendizagem, competitivas ou no, so
favorveis pois permitem exerccios de movimentos de forma que os alunos se sintam
desafiados.

Contudo Anjos (2013, p. 22) afirma que aplicar as atividades ldicas nas aulas
de Educao Fsica de grande importncia visto que estimula a criatividade
proporcionando uma aprendizagem qualitativa[...]. As atividades ldicas
proporcionam vantagem de forma a colaborar com o seu desenvolvimento no ensino
e aprendizagem.

5 METODOLOGIA

O presente estudo trata-se de uma reviso de literatura cientifica, Assim, as

referncias encontradas nas bases de dados de artigos e livros. Os unitermos que
sero usados para busca dos artigos sero lazer e recreao, lazer na educao
infantil, importncia da ludicidade,atividades ldicas . Alem disso sero revisadas as
referncias bibliogrficas de todos os artigos para a incluso de outros trabalhos no
identificados nas bases de dados.
 8

6 CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO

Quadro 1 Cronograma de execuo das atividades do Projeto e do Trabalho de

Concluso de Curso.

2017 2018
ATIVIDADES JUL AGO SET OUT NOV DEZ JAN FEV MAR ABR MAI JUN

Escolha do tema. Definio do problema de X

pesquisa

Definio dos objetivos, justificativa.

X

Definio da metodologia. X
Pesquisa bibliogrfica e elaborao da X
fundamentao terica.
Entrega da primeira verso do projeto. x
Entrega da verso final do projeto. X
Reviso das referncias para elaborao do
TCC. X
Elaborao do Captulo 1. x
Reviso e reestruturao do Captulo 1 e x
elaborao do Captulo 2.

Reviso e reestruturao dos Captulos 1 e x

2. Elaborao do Captulo 3.
Elaborao das consideraes finais.
Reviso da Introduo. x
Reestruturao e reviso de todo o texto. x
Verificao das referncias utilizadas.

Elaborao de todos os elementos pr e

ps-textuais. x
Entrega da monografia. x
Defesa da monografia. x
 9

REFERNCIAS

- ANJOS, Jairo Alves dos. A IMPORTNCIA DAS ATIVIDADES LDICAS NAS

AULAS DE EDUCAO FSICA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. 2013. 45 f.
Monografia (Especializao) - Curso de Educao Fsica, Universidade de Braslia,
Ariquemes, 2013. Disponvel em:
<http://bdm.unb.br/bitstream/10483/6970/1/2013_JairoAlvesdosAnjos.pdf>. Acesso em: 18
out. 2017.

- FARIAS, Willian Balduno de. Ensinando Cidadania Atravs Do Futebol: A paixo nacional
como ferramenta educacional. So Paulo: Clube de Autores, 2006. 83 p. Disponvel em:
<https://books.google.com.br/books?id=4cRMBQAAQBAJ&hl=pt-
BR&source=gbs_navlinks_s>. Acesso em: 17 out. 2017

- LIRA, RUBIO. A Importncia do Brincar na Educao infantil. Revista Eletrnica Saberes da

educao, Volume 5 n 1 - 2014

- PRANDINA, Marilene Zandonade; SANTOS, Maria de Lourdes dos. A EDUCAO FSICA

ESCOLAR E AS PRINCIPAIS DIFICULDADES APONTADAS POR PROFESSORES DA
REA. Revista de Educao: Horizontes, Dourados MT, v. 4, n. 8, p.105-105, jul. 2016.
julho a dezembro 2016. Disponvel em: < https://
ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/article/download/5745/3292+&cd=1&hl=pt-
BR&ct=clnk&gl=br >. Acesso em: 16 out. 2017.

- SOUZA, Lucas Willian de. A influncia das tecnologias no lazer dos jovens e a relao
com as prticas corporais. 2013. 40 f. Monografia (Especializao) - Curso de Educao
Fsica, Universidade do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2013. Disponvel em: < https://
www.lume.ufrgs.br/handle/10183/87657+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br>. Acesso em: 18
out. 2017.