Yisus recopilation

Ivn Pvlov
(1849/09/14 - 1936/02/27)

Ivn Petrvich Pvlov

Fisilogo y premio Nobel ruso

Naci el 14 de septiembre de 1849 en Riazn, Rusia.

Curs estudios en la Universidad y en la Academia Militar

de Medicina de San Petersburgo; de 1884 hasta 1886
estudi en Breslau (hoy Wroclaw, Polonia) y en Leipzig,
Alemania.

Fue director del departamento de fisiologa del Instituto de Medicina Experimental en

San Petersburgo, y catedrtico de medicina en la Academia Militar de Medicina.

Reconocido por sus trabajos precursores sobre la fisiologa del corazn, el sistema
nervioso y el aparato digestivo.

Sus experimentos de 1889, demostraron la existencia de reflejos condicionados y no

condicionados en los perros. Comprob que salivaban automticamente con el olor de
la comida, dando una respuesta incondicionada a un estmulo incondicionado. Los
conductistas consideraban la salivacin como un reflejo simple, semejante al
reflejo patear, que es el movimiento inmediato que realiza la pierna cuando se le da a
la rtula un golpecito. Si sonaba un metrnomo a 100 golpes por minuto
(popularmente se cree que utiliz una campana) en el momento de mostrar la comida
al animal, ste comenzaba lentamente a asociar este estmulo, en principio irrelevante,
con la comida. Al cabo de un cierto tiempo, el sonido exclusivo del metrnomo, sin
mostrar la comida al animal, provocaba la salivacin; se haba transformado en un
estmulo condicionado capaz de producir una respuesta que l denominaba
condicionada. El perro haba aprendido a asociar cierto elemento con la comida.

Sus trabajos sobre la fisiologa de las glndulas digestivas le llevaron a conseguir en

1904 el Premio Nobel de Fisiologa y Medicina.

Su principal obra es Reflejos condicionados (1926).

Pvlov falleci el 27 de febrero de 1936 en San Petersburgo.

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Burrhus Frederic Skinner

(1904/03/20 - 1990/08/18)
B. F. Skinner

Psiclogo estadounidense

Naci el 20 de marzo de 1904

en Susquehanna, Pennsylvania.

Curs estudios en la Universidad de Harvard. Profesor en

la Universidad de Indiana de 1945 a 1948 y luego en
Harvard.

Fue el principal representante del conductismo en su

pas, escuela que pretende explicar el comportamiento
humano y animal en trminos de respuesta a diferentes estmulos.

Su obra est influenciada fundamentalmente por los trabajos de John Watson y de

la reflexologa rusa: Vladimir Bechterev e Ivan Pavlov.

A partir de la observacin y la experimentacin con animales lleg al concepto de

condicionamiento operante, proceso mediante el cual un animal es llevado a realizar
cierta accin. Para este proceso son decisivos los "reforzamientos" tanto positivos
(premios) como negativos (castigos). Skinner se interes por las aplicaciones prcticas
de la psicologa, cre la educacin programada, una tcnica de enseanza en la que al
alumno se le presentan, de forma ordenada, una serie de pequeas unidades de
informacin, cada una de las cuales debe ser aprendida antes de pasar a la siguiente.

Entre sus trabajos ms destacados aparecen La conducta de los

organismos (1938), Walden dos(1961), utopa en la que aplica los principios del
conductismo para el establecimiento de una comunidad humana ideal, y Tecnologa
de la enseanza (1968). En Ms all de la libertad y la dignidad(1971) propugna el
condicionamiento masivo como medio de control de un orden social dirigido a la
felicidad del individuo. Entre sus ltimos trabajos aparecen: Autobiografa: as se
forma un conductista (1976) y Reflexiones sobre conductismo y sociedad (1978).

B. F. Skinner falleci en Cambridge, Massachusetts, el 18 de agosto de 1990.

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Obras seleccionadas

El comportamiento de los organismos: Un anlisis experimental

Walden dos
Ciencia y conducta humana
Horarios de reforzamiento
Conducta verbal
El anlisis de la conducta: Un programa para la auto instruccin
La tecnologa de la enseanza
Contigencias del reforzamiento: Un anlisis teortico
Ms all de la libertad y la dignidad
Acerca del conductismo
Reflexiones sobre el conductismo y la sociedad
Disfruta la edad madura: Un programa de autogestin
Sobre una mayor reflexin
Asuntos recientes en el anlisis de conducta

John Broadus Watson

(1878/01/09 - 1958/09/25)
John B. Watson
John Broadus Watson

Psiclogo estadounidense

Naci el 9 de enero de 1878 en Greenville, Carolina del

Sur.

Curs estudios en las universidades de Furman y Chicago.

Obtuvo el primer ttulo de doctor en psicologa que

otorg la Universidad de Chicago. Profesor y director del
laboratorio de Psicologa de la Universidad Johns
Hopkins entre 1908 y 1920.

En 1920 abandon su carrera acadmica y se dedic a escribir ensayos sobre su visin

de la psicologa; tambin continu sus investigaciones, sobre todo con la observacin
de nios.

Reconocido como el fundador y principal representante del conductismo, que reduca

la psicologa al estudio del comportamiento externo observable objetivamente y a su
explicacin en trminos de estmulo-respuesta.

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No crea que la conciencia fuera objeto de estudio de la psicologa y explic el

pensamiento como un "habla subvocal", es decir, que surge de los movimientos de la
lengua y las cuerdas vocales.

En su obra El comportamiento (1914), afirma: "Dadme a una docena de nios sanos y

bien formados y mi propio mundo especfico para criarlos, y os garantizo que elegir
uno al azar y lo educar de manera que se convierta en un especialista en cualquier
ramo que yo elija (...), cualesquiera que sean sus aptitudes, inclinaciones, propsitos,
talento, o independientemente de quienes sean sus ascendientes".

Entre sus obras destacan Educacin animal (1903), Conducta, una introduccin a la
psicologa comparativa (1914), El conductismo (1925) y El cuidado psicolgico del
nio pequeo (1928).

John B. Watson falleci en Nueva York el 25 de septiembre de 1958.

Edward Lee Thorndike

(Williamsburg, 1874 - Montrose,
1949) Psiclogo y pedagogo
estadounidense, uno de los
pioneros de la psicologa del
aprendizaje. Estudi en la
Universidad Wesleyan, donde se
licenci en 1895; despus
complet su formacin en
Harvard y Columbia, y en esta
ltima institucin obtuvo el
doctorado en 1898 bajo la
direccin de James Cattell.

Edward L. Thorndike
Al ao siguiente ingres como profesor adjunto en la Escuela de Magisterio de la
Universidad de Columbia, donde en 1904 fue nombrado profesor de Psicologa
Educacional y director de su Instituto de Investigacin Pedaggica (1922-1940). Tras
abandonar Columbia, ocup un tiempo la ctedra William James de Harvard (1942-
1943), antes de retirarse.
Para desarrollar sus investigaciones se apoy en el estudio de animales, en concreto
gatos, y la utilizacin de herramientas como la "caja rompecabezas" o "caja-
problema", en la que el animal deba accionar un mecanismo para poder salir de ella.
El resultado de sus estudios fue la elaboracin de la teora del aprendizaje por ensayo y
error.

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Segn Thorndike, el proceso de aprendizaje se puede reducir a varias leyes: la ley de la

disposicin, que establece la preparacin de las conducciones neurolgicas en la
conexin estmulo-respuesta; la ley del ejercicio, o del uso y desuso, en la que la
conexin estmulo-respuesta se refuerza con la prctica o a la inversa; y la ley del
efecto, la ms importante de ellas, que describe cmo en el proceso de ensayo y error,
si se produce una respuesta seguida por una satisfaccin, la conexin se hace ms
fuerte y conduce a su aprendizaje; si, por el contrario, hay un displacer o refuerzo
negativo, la conexin estmulo-respuesta se debilita y acaba desapareciendo.
El perfeccionamiento posterior de esta ley llev al principio del reforzamiento
formulado por B. F. Skinner. En relacin con estas leyes, introdujo los conceptos de la
motivacin, como refuerzo positivo a la respuesta correcta, y la transferencia (junto a
Robert S. Woodworth), o introduccin de elementos similares a los ya resueltos en los
nuevos ejercicios para facilitar la tarea de aprendizaje; estas nociones resultaron
fundamentales en el desarrollo de la psicopedagoga y estn en la base de las tcnicas
usadas por dicha disciplina.
Edward Thorndike investig asimismo sobre las diferencias individuales e ide
diferentes tipos de tests para medir la capacidad intelectual y las aptitudes. Fue autor
de numerosas obras, entre las que destacan Educational psychology (1903),The theory
of mental and social measurements (1904), Principles of teaching based on
Psychology (1905), Animal intelligence (1911), Education: a first book (1912),The
psychology of learning (1914), The measurement of intelligence (1926) yHuman nature
and the social order (1940).

Teora del Condicionamiento/Biografas/Pavlov,Skiner,Watson,Thordike.