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Ni ms Ni menos
Un da en la escuela
Samir es muy bueno jugando
al baloncesto y a las adivi-
nanzas pero dormiln como un
lirn.
Laila, que no puede ver bien, En mi colegio todos y todas somos diferentes. Unos altos,
es lista y curiosa como los otras no muy delgadas. Bajitas, o veloces. Morenos o cas-
topos. Claudia se parece a un taas. Tranquilos o curiosas. Con mucha vista como los lin-
guila, con slo mirarme sabe ces o poca como la lechuza. Hbiles para los deportes o
si estoy triste o alegre. No puede or bien. Me ha ense- rpidas en matemticas. Diestros con las cuentas o las
ado a hablar con las manos y sabe leer en los labios. letras. Hay quien puede escuchar como los lobos en la noche
y quien lee el lenguaje de las manos. Unos escriben con la
Carlos es tan alto y delgado mano derecha y otras con la izquierda. Hay quien tiene
como las jirafas pero muy cosquillas y quien suea despierto. Hay quien corre como los
despistado! Nunca se acuerda ciervos y quien es lento y sabio como las tortugas.
de traer los libros. Li es ale-
gre y bulliciosa como un colibr y se mueve muy deprisa con Todos y todas somos diferentes.
su silla de ruedas. Todos y todas somos especiales.
p r e q u e d p r e q u e d
P o r g u n o e P o r g u n o e
n t a r q u e n t a r q u e
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Ni ms Ni menos
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Un da en la escuela
Samir es muy bueno jugando
al baloncesto y a las adivi-
nanzas pero dormiln como un
lirn.
Laila, que no puede ver bien, En mi colegio todos y todas somos diferentes. Unos altos,
es lista y curiosa como los otras no muy delgadas. Bajitas, o veloces. Morenos o cas-
topos. Claudia se parece a un taas. Tranquilos o curiosas. Con mucha vista como los lin-
guila, con slo mirarme sabe ces o poca como la lechuza. Hbiles para los deportes o
si estoy triste o alegre. No puede or bien. Me ha ense- rpidas en matemticas. Diestros con las cuentas o las
ado a hablar con las manos y sabe leer en los labios. letras. Hay quien puede escuchar como los lobos en la noche
y quien lee el lenguaje de las manos. Unos escriben con la
Carlos es tan alto y delgado mano derecha y otras con la izquierda. Hay quien tiene
como las jirafas pero muy cosquillas y quien suea despierto. Hay quien corre como los
despistado! Nunca se acuerda ciervos y quien es lento y sabio como las tortugas.
de traer los libros. Li es ale-
gre y bulliciosa como un colibr y se mueve muy deprisa con Todos y todas somos diferentes.
su silla de ruedas. Todos y todas somos especiales.
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Ni ms Ni menos
Ni ms Ni menos
Qu quiere decir tener Qu cosas podemos
una discapacidad? hacer si tenemos
una discapacidad?
Si lo piensas bien, hay mil cosas que puedes hacer: jugar, rer, Disfrutamos con lo que realmente es importante porque todos
aprender, soar con los ojos abiertos, inventar historias, abrazar los nios y nias queremos lo mismo: que nos quieran, divertir-
suavito, contar chistes, coleccionar estrellas, crecer cada da un nos, jugar, aprender y querer.
poco y slo algunas cosas que no puedes hacer o haces de
forma diferente. Pero quin puede hacerlo todo? Y si nos lo proponemos, un da cuando seamos mayores, llega-
remos a ser lo que soemos ser.
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Ni ms Ni menos
Qu quiere decir tener Qu cosas podemos
una discapacidad? hacer si tenemos
una discapacidad?
Si lo piensas bien, hay mil cosas que puedes hacer: jugar, rer, Disfrutamos con lo que realmente es importante porque todos
aprender, soar con los ojos abiertos, inventar historias, abrazar los nios y nias queremos lo mismo: que nos quieran, divertir-
suavito, contar chistes, coleccionar estrellas, crecer cada da un nos, jugar, aprender y querer.
poco y slo algunas cosas que no puedes hacer o haces de
forma diferente. Pero quin puede hacerlo todo? Y si nos lo proponemos, un da cuando seamos mayores, llega-
remos a ser lo que soemos ser.
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Ni ms Ni menos
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Los nios y las nias
Fjate en que las sillas y las mesas de nuestra clase son ms
pequeas que la de la maestra, que es mucho ms grande. Los
una atencin diferente? mente para nuestra edad. Si has llegado de otro pas y no
conoces el idioma, te lo ensearn para que puedas seguir las
clases. Si vas mal en matemticas, la maestra te ayudar.
Ves? Cada una y cada uno de nosotros necesita que nos edu-
quen y traten de forma diferente y que atiendan nuestras
necesidades.
Ni ms Ni menos
Los nios y las nias
Fjate en que las sillas y las mesas de nuestra clase son ms
pequeas que la de la maestra, que es mucho ms grande. Los
una atencin diferente? mente para nuestra edad. Si has llegado de otro pas y no
conoces el idioma, te lo ensearn para que puedas seguir las
clases. Si vas mal en matemticas, la maestra te ayudar.
Ves? Cada una y cada uno de nosotros necesita que nos edu-
quen y traten de forma diferente y que atiendan nuestras
necesidades.
Ni ms Ni menos
Cmo es la atencin Cmo conoci
que reciben los nios y Laila el mar?
nias con discapacidad?
Ni ms Ni menos
Cmo es la atencin Cmo conoci
que reciben los nios y Laila el mar?
nias con discapacidad?
Ni ms Ni menos
Qu ocurri cuando Qu es la lengua
la escuela se qued de signos?
a oscuras?
Ni ms Ni menos
Qu ocurri cuando Qu es la lengua
la escuela se qued de signos?
a oscuras?
Ni ms Ni menos
Qu ocurri cuando Sabes que a veces
Hu lleg al colegio? necesito ms tiempo?
Ni ms Ni menos
Qu ocurri cuando Sabes que a veces
Hu lleg al colegio? necesito ms tiempo?
Ni ms Ni menos
Qu puede ensearte Cmo jugamos los nios
una persona con y nias que tenemos
una discapacidad? una discapacidad?
Ni ms Ni menos
Qu puede ensearte Cmo jugamos los nios
una persona con y nias que tenemos
una discapacidad? una discapacidad?
Ni ms Ni menos
Cambiamos a lo
La maestra nos pregunta: -Te imaginas lo complicado que es
caminar con el carrito de la compra cuando tienes que subir
Ni ms Ni menos
Cambiamos a lo
La maestra nos pregunta: -Te imaginas lo complicado que es
caminar con el carrito de la compra cuando tienes que subir
Ni ms Ni menos
Cmo son las Qu derechos
escuelas accesibles? tenemos los nios
y las nias?
Son escuelas que tienen en cuenta que cada una y cada uno
de nosotros y nosotras tenemos distintas necesidades. Son
escuelas con luces en las puertas para avisar de la hora del
recreo. Con libros, mapas y dibujos en braille, pensados para
los nios y nias que no pueden ver. Tienen puertas de colo- Todos los nios y las nias tenemos derecho a que nos quieran,
res brillantes para distinguir dnde est la biblioteca o la coci- a jugar, a recibir una atencin especial, a crecer en paz
na. Son escuelas con rampas y puertas anchas para que pasen
las sillas de ruedas. Sus maestros y maestras nos escuchan y Los nios y nias tenemos derecho a ser felices, respetados y
nos ensean. Son escuelas inteligentes y amables. Son escue- a vivir intensamente. Debemos estar orgullosos de quienes somos
las para todos y para todas. y de cmo somos.
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Cmo son las Qu derechos
escuelas accesibles? tenemos los nios
y las nias?
Son escuelas que tienen en cuenta que cada una y cada uno
de nosotros y nosotras tenemos distintas necesidades. Son
escuelas con luces en las puertas para avisar de la hora del
recreo. Con libros, mapas y dibujos en braille, pensados para
los nios y nias que no pueden ver. Tienen puertas de colo- Todos los nios y las nias tenemos derecho a que nos quieran,
res brillantes para distinguir dnde est la biblioteca o la coci- a jugar, a recibir una atencin especial, a crecer en paz
na. Son escuelas con rampas y puertas anchas para que pasen
las sillas de ruedas. Sus maestros y maestras nos escuchan y Los nios y nias tenemos derecho a ser felices, respetados y
nos ensean. Son escuelas inteligentes y amables. Son escue- a vivir intensamente. Debemos estar orgullosos de quienes somos
las para todos y para todas. y de cmo somos.
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Ni ms Ni menos
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Como el len en la selva, siente el orgullo de saber
RECUERDA... quin eres. Sintete feliz por ser como eres. Tu
familia, tus amigos y amigas, las personas que te
conocen, te quieren y admiran por lo que eres.
Porque para todos y todas eres importante y especial. T
haces que cada da sea una aventura. No hay en todo el mundo
nadie igual a ti. Saberlo nos hace sentir nicos y muy valio-
sos. Recurdalo!
Ni ms Ni menos
Como el len en la selva, siente el orgullo de saber
RECUERDA... quin eres. Sintete feliz por ser como eres. Tu
familia, tus amigos y amigas, las personas que te
conocen, te quieren y admiran por lo que eres.
Porque para todos y todas eres importante y especial. T
haces que cada da sea una aventura. No hay en todo el mundo
nadie igual a ti. Saberlo nos hace sentir nicos y muy valio-
sos. Recurdalo!
Ni ms Ni menos
ALGUNAS IDEAS PARA HACER: Haz una lista de las barreras que hacen ms difcil la
vida en la ciudad o en el pueblo a las personas que no
pueden moverse bien. Por ejemplo, los bordillos de las
aceras cuando vas en una silla de ruedas, llevas el carrito de
la compra o un carrito de beb. Semforos sin sonido para las
personas que no pueden ver... Con tus compaeras y compae-
ros, escribe una carta a la alcalda de tu pueblo o ciudad.
Escribe una lista con todo lo que eres capaz de hacer. Juega al baln con cascabeles con los ojos cerrados.
Cuntas cosas has escrito? A que es una lista lar-
gusima? Eres una persona realmente muy muy especial!
Ni ms Ni menos
ALGUNAS IDEAS PARA HACER: Haz una lista de las barreras que hacen ms difcil la
vida en la ciudad o en el pueblo a las personas que no
pueden moverse bien. Por ejemplo, los bordillos de las
aceras cuando vas en una silla de ruedas, llevas el carrito de
la compra o un carrito de beb. Semforos sin sonido para las
personas que no pueden ver... Con tus compaeras y compae-
ros, escribe una carta a la alcalda de tu pueblo o ciudad.
Escribe una lista con todo lo que eres capaz de hacer. Juega al baln con cascabeles con los ojos cerrados.
Cuntas cosas has escrito? A que es una lista lar-
gusima? Eres una persona realmente muy muy especial!
Textos
Luz Martnez Ten
Asesora en discapacidad
Blanca Leyva San Juan
Colaboracin especial
Maite Ruano Lpez,
alumna con el sndrome de Smith Magenis
Ilustracin y diseo
Mauricio Maggiorini Tecco (Gen)
Cartel
Luca Sagredo Miller
www.mec.es/cide
www.mec.es/creade
www.aulaintercultural.org
www.educacionenvalores.org