Perfil de Inteligencias Mltiples

Haz una cruz en las oraciones que mejor te definan.

1 Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar.
2 Si estoy enojado(a) o contento (a) generalmente s exactamente por qu.
3 S tocar (o antes saba tocar) un instrumento musical.
4 Asocio la msica con mis estados de nimo.
5 Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez.
6 Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo pude hacer antes
en relacin a sentimientos parecidos.
7 Me gusta trabajar con calculadoras y computadores.
8 Aprendo rpido a bailar un baile nuevo.
9 No me es difcil decir lo que pienso en el curso de una discusin o debate.
10 Disfruto de una buena charla, discurso o sermn.
11 Siempre distingo el norte del sur, est donde est.
12 Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial.
13 La vida me parece vaca sin msica.
14 Siempre entiendo los grficos que vienen en las instrucciones de equipos o
instrumentos.
15 Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos electrnicos.
16 Me fue fcil aprender a andar en bicicleta (o patines)
17 Me enojo cuando oigo una discusin o una afirmacin que perece ilgica.
18 Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes.
19 Tengo buen sentido de equilibrio y coordinacin.
20 Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre nmeros con ms rapidez y
facilidad que otros.
21 Me gusta construir modelos (o hacer esculturas)
22 Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras.
23 Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo de otra manera.
24 Con frecuencia hago la conexin entre una pieza de msica y algn evento de mi vida.
25 Me gusta trabajar con nmeros y figuras.
26 Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos ntimos.
27 Con slo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto.
28 Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy a solas.
29 Soy bueno(a) para el atletismo.
30 Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos.
31 Generalmente me doy cuenta de la expresin que tengo en la cara.
32 Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas.
33 Me mantengo en contacto con mis estados de nimo. No me cuesta identificarlos.
34 Me doy cuenta de los estados de nimo de otros.
35 Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de m.
36 Disfruto la clasificacin de la flora, la fauna y los fenmenos naturales.
37 Me gusta coleccionar plantas, insectos y rocas.
38 Soy bueno descubriendo patrones en la naturaleza.
39 Tengo conciencia de la necesidad de la proteccin ambiental.
40 Mis materias de estudio preferidas son relacionadas a las ciencias naturales o
sociales.
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RESULTADOS

En la tabla de ms abajo marca los nmeros que corresponden a las oraciones que
seleccionaste por ejemplo si elegiste la oracin nmero 4 marca en la tabla el nmero 4
de la columna que dice "CRITERIOS DE SELECCION" y as con cada oracin
seleccionada, luego cuenta por cada inteligencia el total de nmeros marcados. Ese
nmero total indica que tan desarrollada tienes esa inteligencia. Si tienes un total de 4 a 5
significa que esa inteligencia es dominante en ti.

{{}} TIPO DE CRITERIOS TOTALES

INTELIGENCIA SELECCIONADOS OBTENIDOS

A Inteligencia Verbal/ 9, 10, 17, 22, 30

Lingstica

B Inteligencia Lgico/ 5, 7, 15, 20, 25

Matemtica

C Inteligencia Visual/ 1, 11, 14, 23, 27

Espacial

D Inteligencia 8, 16, 19, 21, 29

Kinestsica/
Corporal

E Inteligencia Musical/ 3, 4, 13, 24, 28

Rtmica

F Inteligencia 2, 6, 26, 31, 33

Intrapersonal

G Inteligencia 12, 18, 32, 34, 35

Interpersonal

H Inteligencia 36, 37, 38, 39, 40

Naturista

Qu son las Inteligencias Mltiples?

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Howard Gardner define la inteligencia como la capacidad para resolver problemas

cotidianos, para generar nuevos problemas, para crear productos o para ofrecer
servicios dentro del propio mbito cultural.

Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que
se puede desarrollar. Gardner no niega el componente gentico. Todos nacemos con
unas potencialidades marcadas por la gentica. Pero esas potencialidades se van a
desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras
experiencias, la educacin recibida, etc. Ningn deportista de lite llega a la cima sin
entrenar, por buenas que sean sus cualidades naturales. Lo mismo se puede decir de
los matemticos, los poetas, o de la gente emocionalmente inteligente. Howard
Gardner aade que igual que hay muchos tipos de problemas que resolver, tambin
hay muchos tipos de inteligencia. Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la
universidad de Harvard han identificado ocho tipos distintos:

Inteligencia Definicin Actividades asociadas

Lgico- Capacidad para usar los nmeros
matemtica de manera efectiva y de razonar
adecuadamente. Incluye la
sensibilidad a los esquemas y
relaciones lgicas, las
B
afirmaciones y las proposiciones,
las funciones y otras
abstracciones relacionadas (a). Se
corresponde con el modo de
pensamiento del hemisferio
lgico y con lo que nuestra
cultura ha considerado siempre
como la nica inteligencia (b).
Alto nivel de esta inteligencia se ve
en cientficos, matemticos,
contadores, ingenieros y analistas de
sistemas, entre otros. Los nios que
la han desarrollado analizan con
facilidad planteos y problemas. Se
acercan a los clculos numricos,
estadsticas y presupuestos con
entusiasmo (a). La utilizamos para
resolver problemas de lgica y
matemticas. Es la inteligencia que
tienen los cientficos (b).

Lingstico- Capacidad de usar las palabras de Alto nivel de esta inteligencia se ve

verbal manera efectiva, en forma oral o
escrita. Incluye la habilidad en el
uso de la sintaxis, la fontica, la
semntica y los usos pragmticos
A
del lenguaje (la retrica, la
mnemnica, la explicacin y el
matelenguaje) (a).Utiliza ambos
hemisferios (b).
en escritores, poetas, periodistas y
oradores, entre otros. Est en los
nios a los que les encanta redactar
historias, leer, jugar con rimas,
trabalenguas y en los que aprenden
con facilidad otros idiomas (a).La
tienen los escritores, los poetas, los
buenos redactores (b).

Corporal- Capacidad para usar todo el Se manifiesta en atletas, bailarines,

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Inteligencia Definicin
kinestsica cuerpo en la expresin de ideas y
sentimientos, y la facilidad en el
uso de las manos para
transformar elementos. Incluye
habilidades de coordinacin,
destreza, equilibrio, flexibilidad,
D
fuerza y velocidad, como as
tambin la capacidad cinestsica y
la percepcin de medidas y
volmenes (a).Capacidad de
utilizar el propio cuerpo para
realizar actividades o resolver
problemas (b).
Espacial Capacidad de pensar en tres
dimensiones. Permite percibir
imgenes externas e internas,
recrearlas, transformarlas o
modificarlas, recorrer el espacio o
hacer que los objetos lo recorran
C
y producir o decodificar
informacin grfica (a).Consiste
en formar un modelo mental del
mundo en tres dimensiones (b).
Musical Capacidad de percibir,
discriminar, transformar y
expresar las formas musicales.
Incluye la sensibilidad al ritmo, al
tono y al timbre (a).
E
Actividades asociadas
cirujanos y artesanos, entre otros. Se
la aprecia en los nios que se
destacan en actividades deportivas,
danza, expresin corporal y / o en
trabajos de construcciones
utilizando diversos materiales
concretos. Tambin en aquellos que
son hbiles en la ejecucin de
instrumentos (a).Es la inteligencia de
los deportistas, los artesanos, los
cirujanos y los bailarines (b).
Presente en pilotos, marinos,
escultores, pintores y arquitectos,
entre otros. Est en los nios que
estudian mejor con grficos,
esquemas, cuadros. Les gusta hacer
mapas conceptuales y mentales.
Entienden muy bien los planos y
croquis (a).Es la inteligencia que
tienen los marineros, los ingenieros,
los cirujanos, los escultores, los
arquitectos, o los decoradores (b).
Est presente en compositores,
directores de orquesta, crticos
musicales, msicos, luthiers y
oyentes sensibles, entre otros. Los
nios que la evidencian se sienten
atrados por los sonidos de la
naturaleza y por todo tipo de
melodas. Disfrutan siguiendo el
comps con el pie, golpeando o
sacudiendo algn objeto
rtmicamente (a).Inteligencia Musical
es, naturalmente la de los cantantes,
compositores, msicos, bailarines
(b).
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Inteligencia Definicin Actividades asociadas

Interpersonal Capacidad de entender a los Presente en actores, polticos,

dems e interactuar eficazmente
con ellos. Incluye la sensibilidad a
expresiones faciales, la voz, los
G
gestos y posturas y la habilidad
para responder (a).La inteligencia
interpersonal est relacionada con
nuestra capacidad de entender a
los dems (b).
buenos vendedores y docentes
exitosos, entre otros. La tienen los
nios que disfrutan trabajando en
grupo, que son convincentes en sus
negociaciones con pares y mayores,
que entienden al compaero (a).

Intrapersonal Capacidad de construir una Se encuentra muy desarrollada en

percepcin precisa respecto de s telogos, filsofos y psiclogos,
mismo y de organizar y dirigir su entre otros. La evidencian los nios
propia vida. Incluye la que son reflexivos, de razonamiento
autodisciplina, la acertado y suelen ser consejeros de
autocomprensin y la autoestima sus pares (a).
F
(a).La inteligencia intrapersonal
est determinada por nuestra
capacidad de entendernos a
nosotros mismos (b).

Naturalista Capacidad de distinguir, clasificar La poseen en alto nivel la gente de

y utilizar elementos del medio
ambiente, objetos, animales o
plantas. Tanto del ambiente
urbano como suburbano o rural.
Incluye las habilidades de
H
observacin, experimentacin,
reflexin y cuestionamiento de
nuestro entorno (a).
campo, botnicos, cazadores,
ecologistas y paisajistas, entre otros.
Se da en los nios que aman los
animales, las plantas; que reconocen
y les gusta investigar caractersticas
del mundo natural y del hecho por el
hombre (a).

Forma en que aprenden mejor, en lo que destacan y lo que les gusta:

Destacan en Les gusta Aprenden mejor

LGICO Matemticas, Resolver problemas, Usando pautas y

MATEMTICA razonamiento, cuestionar, trabajar relaciones,
lgica, resolucin con nmeros, clasificando,
B de problemas, experimentar. trabajando con lo
pautas. abstracto.
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Destacan en Les gusta Aprenden mejor

LINGSTICO- Lectura, escritura, Leer, escribir, contar Leyendo, escuchando

VERBAL narracin de cuentos, hablar, y viendo palabras,
historias, memorizar, hacer hablando, escribiendo,
A memorizacin de puzzles. discutiendo y
fechas, piensa en debatiendo.
palabras.

CORPORAL Atletismo, danza, Moverse, tocar y Tocando, movindose,

KINESTSICA arte dramtico, hablar, lenguaje procesando
trabajos manuales, corporal. informacin a travs
D utilizacin de de sensaciones
herramientas. corporales.

ESPACIAL Lectura de mapas, Disear, dibujar, Trabajando con

grficos, construir, crear, dibujos y colores,
C dibujando, soar despierto, visualizando, usando
laberintos, puzzles, mirar dibujos. su ojo mental,
imaginando cosas, dibujando.
visualizando.

MUSICAL Cantar, reconocer Cantar, tararear, Ritmo, meloda,

sonidos, recordar tocar un cantar, escuchando
E melodas, ritmos. instrumento, msica y melodas.
escuchar msica.

INTERPERSONAL Entendiendo a la Tener amigos, hablar Compartiendo,

gente, liderando, con la gente, comparando,
organizando, juntarse con gente. relacionando,
comunicando, entrevistando,
G
resolviendo cooperando.
conflictos,
vendiendo.

INTRAPERSONAL Entendindose a s Trabajar solo, Trabajando solo,

mismo, reflexionar, seguir haciendo proyectos a
reconociendo sus sus intereses. su propio ritmo,
puntos fuertes y teniendo espacio,
F
sus debilidades, reflexionando.
estableciendo
objetivos.
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Destacan en Les gusta Aprenden mejor

NATURALISTA Entendiendo la Participar en la Trabajar en el medio

naturaleza, naturaleza, hacer natural, explorar los
haciendo distinciones. seres vivientes,
distinciones, aprender acerca de
H
identificando la plantas y temas
flora y la fauna. relacionados con la
naturaleza.