Anlisis de la implementacin de los conceptos

de Aldea Global y Transdisciplinariedad en el

sistema educativo latinoamericano

Por: Mauritz Leonardo Ayala Garca

Luego de leer y analizar innumerable documentacin

existente sobre los conceptos de Aldea Global y
Transdisciplinariedad, se puede llegar a concluir que
la educacin en los pases de Amrica Latina podra
trascender, si existiera una programacin desde los
ms altos niveles que los tuviera en cuenta, de
manera que se intentara buscar la formacin de
personas o profesionales (si hablamos
exclusivamente de educacin universitaria), capaces
de competir con las formadas en otras latitudes, y de
aportar al desarrollo productivo de la regin.

Tratando de entender ambos conceptos, cuando nos

referimos a Aldea Global, debemos imaginarnos un
mundo sin fronteras geogrficas, ni lmites impuestos
por los gobiernos, en donde se marca una
diferenciacin no solo geogrfica, sino tambin
econmica, racial o de cualquier tipo. Un mundo
donde el conocimiento puede ser adquirido por
cualquiera, y donde la informacin, como recurso,
est disponible para el que la requiera. Un concepto
que deja atrs el paradigma de la educacin y el
trabajo desde un solo puesto de trabajo, dirigido por
una sola persona, y que nos permite relacionarnos
con instituciones y personas en puntos geogrficos,
logrando el intercambio de todo lo necesario para
cumplir con un objetivo. A su vez, si definimos
Transdisciplinariedad como un enfoque integral del
conocimiento, el cual tiene en cuenta todas las ramas
del conocimiento necesarias para evaluar o trabajar
una funcin u objetivo, se estara entendiendo que,
para llegar a una verdad completa, deberamos tener
en cuenta todos los puntos de vista que sean
necesarios para su estudio, independientemente del
origen de la informacin que se necesite.

Siendo as, es fcil concluir que el sistema de

educacin que se implementa en los pases de
Amrica Latina, basado en monodisciplina (estudio
de una sola disciplina a la vez), evita expandir los
lmites del conocimiento de los educandos,
mermndolos solo a la rama que se haya escogido,
y coartando la posibilidad de ver otros puntos de vista
que puedan servir para formar mentes ms abiertas
y competentes, acordes con las necesidades
actuales de la sociedad y el planeta. Adems, la falta
de recursos, polticas de estado, planificacin y
presupuesto de actividades que cambien el enfoque
del mtodo de aprendizaje, abrindolo
completamente al mundo, usando la tecnologa y la
ciencia para conectarnos con el resto del planeta,
hace que exista un rezago en nuestra zona que no
nos permita competir de igual a igual con el sector
productivo de los pases del denominado primer
mundo.

Si se lograra entender la trascendencia de estos

conceptos, y aplicarlos a nuestro sistema educativo,
se podran definir parmetros en cada uno de
nuestros pases que permitan que las personas que
estamos educando, sean ms productivas y que
aporten al desarrollo de la regin.

Pero cmo logra esto? La tarea es ardua porque lo

primero es cambiar el enfoque o paradigmas
establecidos para impartir la educacin. Se debe
empezar por redefinir el proceso de formacin de
docentes, los cuales debern desarrollar mtodos de
aprendizaje que permitan a sus estudiantes ser
autocrticos, investigadores, innovadores y
desarrolladores, en donde se permita la interaccin y
el trabajo en equipo con otras reas e incluso
regiones, de manera que se pueda ampliar su
margen de conocimiento. Esto debera traer consigo
el cambio del modelo educativo por parte del
gobierno, teniendo en cuenta lo expuesto, entrando
a ser programado y presupuestado para las futuras
generaciones.

http://edgarmorinmultiversidad.org/index.php/que-
es-transdisciplinariedad.html