Universidad BETHESDA

Plan Global Acadmico

CARRERA:

Teologa

I. Identificacin
NIVEL ACADMICO : Licenciatura
SEMESTRE : 6to.
NOMBRE DE LA MATERIA : Didctica
SIGLA DE LA MATERIA : EDU-325
PRE REQUISITOS : ADMISION
CRDITOS :8
HORAS TERICAS :2
HORAS PRCTICAS :4
DOCENTE : Lic. Jorge Mallcu M.
II. OBJETIVOS

Objetivo General
Los estudiantes de la carrera de Teologa, mediante el proceso de aprendizaje dirigido y con la
ayuda tutorial docente podrn:
Asimilar significativamente la teora de la Didctica, representando los saberes mediante
estrategias de aprendizaje constructivistas y aplicando esta para el mejoramiento de las
capacidades de razonamiento y criterio constructivo de la prctica educativa en cualquiera
de los niveles sociales en los cuales se desempean.

Objetivos Especficos
Considerar los procesos de enseanza y aprendizaje como objeto de conocimiento
cientfico y susceptibles de ser analizados desde diferentes marcos conceptuales.
Conocer el campo conceptual de la Didctica y el Currculum.
Valorar la Enseanza como actividad socio- activa- comunicativa generadora de
situaciones adecuadas para aprender y formarse aprendiendo.
Generar la necesidad de aprendizaje continuo que les permita encarar los mltiples retos
y problemas que la docencia plantea hoy da.

III. Calidad de enseanza y aprendizaje

El acto didactico como la actuacion del profesor para facilitar los aprendizajes de los
estudiantes consiste en una actuacion cuya naturaleza es esencialmente comunicativa. El fin de
las actividades de ensenanza de los procesos de aprendizaje como el logro de determinados
objetivos especifica como condiciones necesarias:

La actividad interna del alumno. Que los estudiantes puedan y quieran realizar las
operaciones cognitivas convenientes para ello, interactuando con los recursos educativos
a su alcance.
La multiplicidad de funciones del docente. Que el profesor realice multiples tareas:
busqueda de recursos, realizar las actividades con los alumnos, evaluar los aprendizajes
de los alumnos y su actuacion, tareas de tutora y administrativas.

IV. Calidad de la asignatura

La educacin y la nueva pedagoga debe contar con diversos campos disciplinares, de modo
complementario e imprescindible y slo a travs de su conexin con una materia concreta (en la
media en que el cmo ensear se refiere siempre a ensear algo) puede encontrar su dimensin
prctica, la Didctica. Es por eso que la didctica es entendida como un saber propio de la
profesin del educador en donde su razn de ser es el acto pedaggico como necesidad
profesional de la docencia moderna con sus complejidades, contextos y prioridades. Para iniciar
el primer acercamiento es necesario aclarar algunos conceptos y reflexiones que gravitan para
asimilar de manera operativa este mosaico humano que comprende el proceso educativo. Por lo
cual la presente asignatura intentar generar mediadores sinrgicos en el mbito educativo, de
acuerdo con su realidad especfica en la que se desarrollen los profesionales en Teologa.

V. Metodologa de enseanza y aprendizaje

La metodologa utilizada ser activa y participativa, con trabajos individuales y tambin grupales.
La evaluacin es continua, puesto que cada contenido tiene sus ejercicios de aplicacin,
favoreciendo la creatividad y el buen gusto en cada trabajo, donde se desarrolla un clima de
confianza, simpata y aceptacin respetuosa, manteniendo una comunicacin horizontal y amena.
Los trabajos prcticos, son socializados para motivar y desafiar al grupo permitiendo la
autoevaluacin, bajo el principio de que aprendemos de los errores, si aceptamos que podemos
cambiar para mejorar.

VI. Actividades de investigacin

Cada estudiante deber investigar, leer y realizar las actividades del libro:
Didctica General 2da. Edicin de Antonio Medina Rivilla y Francisco Salvador Mata.
Captulo: Nro. 1
Investigar En que consisten las Teoras del Aprendizaje: Conductista, Cognitivista,
Constructivista y Sociocultural?

VII. Actividades de interaccin social

Cada alumno debe exponer en clases uno de los captulos del libro DIDCTICA INTEGRATIVA Y EL
PROCESO DE APRENDIZAJE; que se estarn estudiando en la materia: La pedagoga como sustento
de la didctica, Antropologa pedaggica: persona humana, Fundamentacin terica de la
educacin, Para un concepto de didctica, Instrumentacin didctica, Corrientes didcticas,
Habilidades didcticas, Habilidades docentes, Aplicacin de los momentos y elementos didcticos
en el proceso de enseanza - aprendizaje, Aprendizaje significativo: educar para la vida, Las
estrategias de aprendizaje como procesos de mediacin cognitiva y tica del aprendizaje.
VIII. Actividades de difusin cultural
Ensear un tema a eleccin, en la materia de Educacin Cristiana de una determinada
Unidad Educativa, utilizando todos los recursos didcticos necesarios para un adecuado
aprendizaje.

IX. Trabajos prcticos

Cada estudiante deber compartir con sus compaeros y/o presentar todos los informes
de acuerdo a cada exposicin realizada en la materia, tomando en cuenta la
determinacin del docente.
Despus de cada exposicin, todos los estudiantes debern realizar en clase el mapa
conceptual de los temas expuestos.

X. Cronograma

Octubre Noviembre
FECHA 11 13 18 20 25 27 01 03 08 10 15 17 22 24 29

UNIDAD Intro 1-2 3 4-5 PP 6-7 8 9 10 SP 11 12 TP ET EF

Temas:

1. La pedagoga como sustento de la didctica

 2. Antropologa pedaggica: persona humana
3. Fundamentacin terica de la educacin
4. Para un concepto de didctica
5. Instrumentacin didctica
6. Corrientes didcticas
7. Habilidades didcticas
8. Habilidades docentes
9. Aplicacin de los momentos y elementos didcticos en el proceso de enseanza
aprendizaje
10. Aprendizaje significativo: educar para la vida
11. Las estrategias de aprendizaje como procesos de mediacin cognitiva
12. tica del aprendizaje

XII. Sistema de evaluacin

Dos Exmenes Parciales 40%

Investigacin 20%
Interaccin Social 10%
Difusin Cultural 10%
Evaluacin Final 20%

_______

100%

XIII. Bibliografa

BSICA.
DIDCTICA INTEGRATIVA Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE Elvia Marveya Villalobos Prez
Cortez
DIDCTICA GENERAL 2da. Edicin - Antonio Media Rivilla y Francisco Salvador Mata
ENSEANDO PARA CAMBIAR VIDAS Howard Hendricks

COMPLEMETARIA.

Como hacer un mapa conceptual paso a paso - Marcela Paz Gonzalez Brignardello,
2008
Mapas de Conceptos, Mapas Mentales y Mapas Semanticos - Alejandro Del Mar, 2008
Enseanza y aprendizaje Mariela Sarmiento Santana, 2007 - Cap. 2 (Teoras del
Aprendizaje)