Escuela de Miln

Agosto 2013
La escuela de Miln son las aportaciones del grupo que en
la actualidad esta totalmente escindido, que se gesto en el
Centro de estudios de la familia en Miln y estuvo
compuesto por Mara Selvini Palazzoli, Giangranco
Cecchin, Guilana Prata y Luigi Boscolo.
Mara Selvini Palazzoli
Giangranco Cecchin
Luigi Boscolo
Guiliana Prata
Este enfoque teraputico se aplicaba
fundamentalmente a:
JUEGO
FAMILIAR
El enfoque enfoque
desarrolla una
desarrolla terapia
una
breve, de un mximo de diez sesiones
terapiabreve,
con
de un un mximo
intervalodeaproximado de un
diez sesiones conmesun
entre
intervalo las diferentes
aproximado entrevistas.
de un mes entre las
diferentes entrevistas.
Evaluacin

Se describen las conductas con el verbo mostrar.

 Objetivos
de la
evaluacin
El sntoma puede servir para no enfrentar un
cambio que amenaza con desequilibrar el sistema
familiar o para reclamar la necesidad de que se
produzca.
Tipologa de preguntas para
obtener informacin
 Intervencin
ElEl cambio
cambio se se produce
produce
cuando
cuando se se reemplaza
reemplaza elel
Teora del juego
juego familiar
familiar por por otrootro
menos perjudicial, ya que
menos perjudicial, que
cambio y todo
todo grupo
grupo familiar
familiar necesita
necesita
meta de
de unun juego
juego queque regule
regule susu
vida
vida como sistema. ElEl
como sistema.
teraputica cambio
cambio ms profundo se
ms profundo se
produce
produceen enlas
laspercepciones
percepciones
yycreencias
creenciasdedelalafamilia.
familia.
Procesos implicados en la entrevista
(Cecchin y Boscolo)
Se hacen hiptesis en diferentes niveles:
Tcnicas de intervencin:
Intervenciones cognitivas:
Prescripciones ritualizadas
 Prescripcin invariable

El objetivo es separar en forma gradual los dos

subsistemas, introduciendo un mensaje
organizador que clarifica los lmites
intergenaracionales, evitando coaliciones
progenitor-hijo que mantienen el juego de las
familias psicticas. El procedimiento es el
siguiente:
Primera sesin:
Se convoca a la familia nuclear y a las
personas ms significativas de la familia extensa.
Se cierra diciendo habitualmente, al trmino de
la primera sesin estamos en condiciones
de decir si estimamos necesario o no hacer
alguna indicacin de terapia familiar. Esta vez, a
pesar de la solcita participacin de todos, no
creemos estar en condiciones de sacar
una conclusin.
Necesitamos otra entrevista, que tendr lugar tal
da a tal hora. A la prxima sesin ustedes,
miembros de la familia de origen, no vendrn.
Les agradecemos mucho su presencia. No debe
indagarse sobre las relaciones entre los cnyuges,
sino en las relaciones intergeneracionales.
Segunda sesin:
Se les imparte la siguiente prescripcin
esta vez estamos en condiciones de
decirles que el equipo ha llegado a la
conclusin de que hay una indicacin
precisa de terapia familiar. La prxima
sesin se fija para tal da y tal hr. Se
nombra a los hijos uno por uno en orden
de edad y se les dice que permanecern
en casa y slo los padres vendrn. A
continuacin se les despide los terapeutas
abandonan la sala y los
observadores toman nota del feedback de la
familia.
En la tercera sesin:
Se pregunta a cada uno de los progenitores cmo
reaccionaron los hijos ante la prescripcin, cmo
reaccionaron ellos mismos y si hablaron del tema entre
s. Al finalizar se les da la siguiente prescripcin:
Cuando regresen a casa deberan guardar un secreto
absoluto con respecto a la sesin. Si alguno de ustedes,
por separado, fuera interrogado por uno o ms hijos u
otros familiares sobre lo sucedido en la entrevista,
tendrn que responder exactamente con estas palabras.
Por ltimo anotaran en una libreta, cada uno en forma
independiente, las conductas verbales de sus hijos o de
cualquier otra persona que les parezcan asociadas con
la prescripcin. Deben informar si lo dicen, aunque es
un requisito no hacerlo.
La cuarta sesin:
Se estructura a partir de la informacin que
traen los padres. Si guardaron el secreto se les
dir. Como cumplieron lo que les pedios son
ahora nuestros coterapeutas e informadores.
Una semana despus de la entrevista
programarn una salida por la tarde y regresaran
a cenar despus de lo que acostumbran.
Ponindose de acuerdo antes en el da y la hr y
dejarn una nota que diga *hemos salido y
vendremos tarde* si algunos de los hijos pregunta
dirn *ese es un asunto de nosotros dos* y de
nuevo registraran las reacciones. Si no se sigue
la prescripcin se exploran las coaliciones.
Quinta y sexta sesin:

Al finalizar la quinta entrevista, si cumplieron con

lo prescrito, se les pide que salgan un fin de
semana entero (dos noches fuera) dejando un
mensaje *volveremos despus de*
En la sexta entrevista se les prescribe de diez
das a un mes de desaparicin, dejando el
mensaje habitual y sin contactar con nadie
durante la misma. Cuando hay nios, se deja un
nmero de telfono para usarse solo en
emergencias. Y se le insiste a los padres en
guardar el secreto.
Tipos de juegos psicticos
El embrollo:
La instigacin:
Estadios del proceso psictico
Proceso teraputico