You are on page 1of 4

1. Adaptacin Curricular Individual (A.C.I.

) Se entiende por tal, toda modificacin


que se realiza en los diferentes elementos curriculares (objetivos, contenidos,
criterios de evaluacin, metodologa, organizacin) para responder a las
necesidades educativas especiales que de modo transitorio o permanente pueda
presentar un alumno o alumna a lo largo de su escolaridad.
2. Adiestramiento: Accin destinada a desarrollar y perfeccionar las habilidades y
destrezas del trabajador, con el propsito de incrementar la eficiencia en su puesto
de trabajo.
3. Agudeza visual: se define como la capacidad de nuestro sistema visual para
discriminar detalles de los objetos en unas condiciones dadas (iluminacin,
distancia).
4. Ajustes razonables: Modificaciones y adaptaciones necesarias, que no impongan
una carga desproporcionada o indebida, que permitan a las personas compensar
alguna deficiencia que les impida el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones
con las dems.
5. Atencin: proceso por el cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre
algunos aspectos del medio, los ms relevantes, o bien sobre la ejecucin de
determinadas acciones que consideramos ms adecuadas entre las posibles.
6. Atencin alternante: capacidad de cambiar nuestro foco de atencin de una tarea
o norma interna a otra de manera fluida.
7. Atencin selectiva: capacidad para dirigir la atencin y centrarse en algo sin
permitir que otros estmulos, bien externos o internos, interrumpan la tarea.
8. Atencin sostenida: capacidad de mantener de manera fluida el foco de atencin
en una tarea o evento durante un periodo de tiempo prolongado. Este tipo de
atencin tambin se llama vigilancia.

9. Baps: barreras para el aprendizaje y su participacin.


10. Barrera: son todos aquellos factores del contexto que limitan el acceso a la
educacin y a las oportunidades de aprendizaje de las personas en la relacin de
la interaccin de los diferentes contextos.
11. Comprensin: capacidad de entender el significado de palabras e ideas.
12. Campo visual: espacio en el que nuestro sistema visual puede detectar la
presencia de estmulos.
13. Debilidad: antivalor que posee un conjunto de sntomas que afectan a la esfera
afectiva.
14. Deficiencia: prdida o anormalidad de una estructura fsica, psicolgica o
anatmica que reduce la funcionalidad puede ser permanente o transitoria.
15. Dificultad: se refiere a un inconveniente, obstculo o impedimento para lograr
comprender la informacin o concretar una accin.

16. Denominacin: capacidad de nombrar objetos, personas o hechos.


17. Discapacidad: restriccin o ausencia debido a una deficiencia para realizar
una actividad dentro del margen de lo normal.
18. Discriminacin: capacidad de reconocer, diferenciar e interpretar
contenidos relacionados con el lenguaje.
19. Educacin especial: servicio educativo destinado para los alumnos que
presentan necesidades educativas especiales.
20. Escritura: capacidad para transformar ideas en smbolos, caracteres e
imgenes.
21. Ergonoma: Actividad de carcter multidisciplinario que se encarga del
estudio de la conducta y las actividades de las personas, con la finalidad de
adecuar los productos, sistemas, puestos de trabajo y entornos a las
caractersticas, limitaciones y necesidades de sus usuarios, buscando
optimizar su eficacia, seguridad y confort.
22. Expresin: capacidad de formular ideas con sentido y de manera
gramaticalmente correcta.
23. Ejecucin dual: capacidad de realizar dos tareas al mismo tiempo (dichas
tareas deben ser de diferente tipo), prestando atencin a ambas de manera
constante.

24. Fluidez: capacidad para producir de manera rpida y eficaz contenidos


lingsticos.
25. Funciones cognitivas: son los procesos mentales que nos permiten llevar a cabo
cualquier tarea. Hacen posible que el sujeto tenga un papel activo en los procesos
de recepcin, seleccin, transformacin, almacenamiento, elaboracin y
recuperacin de la informacin, lo que le permite desenvolverse en el mundo que
le rodea.
26. Funciones ejecutivas: son actividades mentales complejas, necesarias
para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el
comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y para
alcanzar metas.
27. Gnosia: es la capacidad que tiene el cerebro para reconocer informacin
previamente aprendida como pueden ser objetos, personas o lugares a travs de
nuestros sentidos.
28. Heminegligencia: gran dificultad o incapacidad para dirigir la atencin hacia uno
de los lados (normalmente, el izquierdo), tanto en relacin al propio cuerpo como
al espacio.
29. Hipoacusia: disminucin de la sensibilidad auditiva unilateral- bilateral.
30. Inhibicin: capacidad de ignorar los impulsos o la informacin irrelevante tanto
interna como externa cuando estamos realizando una tarea.

31. Lectura: capacidad para interpretar smbolos, caracteres e imgenes y


transformarlos en habla.

32. Lenguaje: es una funcin superior que desarrolla los procesos de


simbolizacin relativos a la codificacin y decodificacin.

33. Logopeda: profesional que se encarga de la prevencin de las alteraciones de la


comunicacin, el lenguaje, el habla, la voz, la audicin y funciones asociadas
(respiracin, masticacin, deglucin.)
34. Memoria: es la capacidad de codificar, almacenar y recuperar de manera
efectiva informacin aprendida o un suceso vivido.
35. Microta: malformacin del nacimiento(oreja pequea)
36. Planificacin: capacidad de generar objetivos, desarrollar planes de accin
para conseguirlos y elegir el ms adecuado en base a la anticipacin de
consecuencias.
37. PRAXIAS: hace referencia a las habilidades motoras adquiridas. En otras palabras,
son los movimientos organizados que realizamos para llevar a cabo un plan o
alcanzar un objetivo.
38. Razonamiento: facultad que nos permite resolver problemas de diversa ndole de
manera consciente estableciendo relaciones causales entre ellos.

39. Relacin espacial: capacidad de representar y manejar mentalmente objetos en


dos dimensiones.

40. Repeticin: capacidad para producir los mismos sonidos que se escuchan.
41. Sonido: sensacin auditiva producida por la variacin de algn objeto.
42. Timbre: cualidad del sonido que permite distinguir los sonidos procedentes de
diferentes estmulos, aun cuando poseen tono e intensidad (voz).
43. Tono: cualidad del sonido mediante la cual el odo le asigna un lugar en la escala
musical, permitiendo distinguir entre graves y agudos.
44. Trastorno: alteracin disfuncin de cualquier funcin del cuerpo.
45. Trastorno mental: alteracin clnicamente significativa del estado cognitivo,
regulacin emocional, comportamiento dl individuo que se refleja en los procesos
psicolgicos.
46. Umbral: variacin mnima en la intensidad o en la cualidad de un estmulo a partir
de esta diferencia.
47. Visualizacin espacial: capacidad de representar y manipular mentalmente
objetos en tres dimensiones.
48. Vocabulario: conocimiento del lxico.

49. Volicin: voluntad (capacidad de voluntad)


50. Volumen: magnitud de la energa que fluye por medio de la propagacin de una
onda.