Professional Documents
Culture Documents
Itarar SP Brasil
v. 05, n. 02, jul./dez. 2014, p. 31-38. FAFIT/FACIC
Resumo
O presente estudo tem por objetivo analisar a obra "A economia das trocas simblicas" de
Pierre Bourdieu. O procedimento adotado foi o da reviso bibliogrfica. No artigo,
antecedendo a anlise da obra, resumida a trajetria de Bourdieu, apresentando seu
modelo terico e os principais conceitos. Aps, os captulos da obra so discutidos de
forma individualizada. Conclui-se que, com o livro, possvel perspectivar a reproduo
no mbito econmico, como uma reproduo permeada por relaes de produo.
Palavras-chave: Pierre Bourdieu, "A economia das trocas simblicas", Teoria Bourdiana.
Abstract
The aim of the present study is to analyze the work "The economics of linguistic
exchanges" of Pierre Bourdieu. The procedure adopted was the review of the literature. In
the article, prior to analysis of the work, is summarized the trajectory of Bourdieu,
Introducing your theoretical model and the main concepts. After, the chapters of the work
are discussed in an individualized manner. It is concluded that, with the book, it is
impossible to foresee the playback within economic, as a playback permeated by relations
of production.
Keywords: Pierre Bourdieu, The economics of linguistic exchanges; Bourdieu's theory.
1. Introduo
"A economia das trocas simblicas" um livro organizado pelo socilogo Srgio
Miceli. A obra composta por textos selecionados, com temticas distintas, mas
articulados nas premissas tericas Pierre Bourdieu. Nos textos, a sociedade
perspectivada como um campo onde agentes se encontram e chocam relaes de foras
geradas por significaes e simbolizaes.
Na introduo crtica, Miceli remete o leitor aos pontos centrais de cada texto,
sempre amarrando as premissas levantas, de forma primorosa, com o modelo terico do
Bourdieu. A introduo facilita, em muito, ao leitor com pouca ou nenhuma profundidade
na sociologia proposta por Bourdieu, percorrer a obra.
1
O presente trabalho foi realizado com apoio da CAPES, Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de
Nvel Superior Brasil.
O sumrio do livro o seguinte: 1. Condio de classe e posio de classe; 2.
Gnese e estrutura do campo religioso; 3. O mercado de bens simblicos; 4. Campo
do poder, campo intelectual e habitus de classe; 5. Sistemas de ensino e sistemas de
pensamento; 6. Modos de produo e modos de percepo artsticos; 7. Reproduo
cultural e reproduo social; 8. Estrutura, habitus e prtica.
O presente artigo ser desenvolvido, inicialmente, descrevendo quem Pierre
Bourdieu e apresentando os traos mais evidentes do seu arcabouo terico e de seus
conceitos centrais. Na sequncia, ser apresentada uma sntese da obra em anlise.
3. Arcabouo terico
Tem-se, por um lado, o reconhecimento real do valor de sua obra, mas constata-
se, por outro, que ele no se transformou ainda em um clssico, no sentido que a
literatura cientfica confere a este termo. Pierre Bourdieu um exemplo deste tipo
de autor, difcil de ser situado em relao a uma escola, pois se apresenta como
um pensador profundamente original.
Para Catani (2007, p. 75), a maior crtica ao trabalho de Bourdieu seu ecletismo
terico:
32
Bourdieu foi criticado por realizar uma espcie de liquidificao sociolgica,
misturando tudo, mesclando Durkheim, Weber e Marx e, o que to problemtico
ou ainda pior, construindo um modelo terico a partir dos conceitos e pressupostos
incorporados destes tericos e fazendo pesquisas empricas nos mais variados
domnios do conhecimento.
33
4. Conceitos centrais
Um dos fatores que coloca os diferentes jogos ao abrigo das revolues totais,
cuja natureza destri no apenas os dominantes e a dominao, mas o prprio
jogo precisamente a prpria importncia do investimento, em tempo, em
esforos, etc., que supe a entrada no jogo e que, como as provas dos ritos de
passagem, contribuem para tornar praticamente impensvel a destruio pura e
simples do jogo.
34
do presente, servindo aos detentores do capital especfico para conservar e se conservar
conservando. Para Bourdieu, tal estratgia com o passado e com o presente como um
dos ndices mais seguros da constituio de um campo.
Tais estratgias, objetivamente orientadas em relao a fins que no podem ser
subjetivamente almejados, no buscam a maximizao de um lucro especfico. Elas
ocorrem como relao inconsciente entre um habitus e um campo.
35
Uma caracterstica desses signos a efemeridade, ou seja, so smbolos que precisam
ser mutveis.
Para Bourdieu, existe uma equivalncia entre a posio no sistema de produo
com a posio ocupada na estrutura social. A disponibilidade de tempo para ter no est
ao alcance de todos. A posio de classe supe a falta de intencionalidade do grupo. O
fazer objetivamente expressivo busca nos atos expressivos intencionais a maximizao
do rendimento simblico. Para Bourdieu, as classes sociais apresentam critrios de
pertencimento, os quais variam entre classes, determinando que as distines simblicas
aconteam dentro de determinados limites estabelecidos por coeres econmicas. Trata-
se de um critrio elitista, e que serve para conformar um grupo seleto.
No segundo captulo, Gnese e estrutura do campo religioso, buscando
contribuies em Marx, Weber e Durkheim, Bourdieu analisa as origens e a estrutura do
campo religioso, estabelecendo uma relao direta entre religio e poltica.
No captulo, Bourdieu define religio como um conjunto de prticas e
representaes revestidas de carter sagrado. Para o autor, a religio um sistema
simblico de comunicao e de pensamento, ou seja, uma linguagem estruturante da
sociedade. Essa fora estruturante ornada com a produo de sentido e constituio de
experincias. Em outras palavras, os elementos internos relacionados produzem
totalidade coerente, constituindo a experincia. Com essa lgica, categorias dicotmicas
(como o sagrado e profano, o cu e a terra, entre outras) operam como sustentculos
para a constituio da experincia vivida.
O destaque dado ao simblico indica que a subjetividade da experincia religiosa
materializa-se socialmente em prticas e discursos, quando encontra uma demanda
social, dando sentido existncia dos indivduos inseridos em determinado grupo ou
classe.
Com a transfigurao das relaes sociais, as prticas e representaes religiosas
tornam-se imanentes do campo religioso. A consagrao descaracteriza as prticas e
representaes religiosas enquanto produo humana e arbitrria, conferindo a sua
reproduo o carter divino.
A grande ideia defendida por Bourdieu no captulo que a religio imps, de forma
dissimulada, os princpios de estruturao da percepo e do pensamento do mundo
social por ser tratar de um sistema de prticas e de representaes com estrutura
fundada no princpio de diviso poltica, arquitetada no modelo dicotmico natural e
sobrenatural do cosmos.
Nos captulos O mercado de bens simblicos e Campo do poder, campo
intelectual e habitus de classe, Bourdieu adentra no campo educacional. Para Bourdieu,
os sistemas de pensamento de uma poca so determinados pelo sistema educacional. O
qual, alm de repetir o esquema de diferenciao social, refora o status quo da
sociedade. A ideia presente nos captulos iniciais, da construo objetiva de critrios
elitistas que configura determinados grupos seletos, no caso aqui atravs da educao,
reforada.
Nesses dois captulos, o cerne terico exatamente o mesmo, a questo do poder
construda com a noo de campo. O campo perspectivado na tica do poder, ou seja,
um campo de foras estruturado na relao de foras entre formatos distintos de poder,
que so, nas lentes de Bourdieu, diferentes capitais.
No campo educacional, tal qual em outros campos, a luta pelo poder travada
pelos detentores de diferentes capitais alocados no campo. Para Bourdieu, tal e qual em
outros campos, o campo educacional um espao de jogo, onde agentes e instituies
detentores de uma quantidade de capital especfico, com poder, afrontam-se em
estratgias destinadas a conservar ou a transformar essa relao de foras.
A ideia de poder simblico do campo educacional, nos dois captulos,
apresentada enquanto um poder invisvel exercido com a cumplicidade daqueles que no
36
esto preocupados em se submeterem ou exercerem, mesmo se submetendo e
exercendo. um poder quase mgico, mas legtimo, obtido de forma dissimulada pela
fora, com efeito especfico de mobilizao e reconhecimento, isto , um poder verdadeiro
atua de forma simblica.
A eficincia da ordem ocorre quando os que a executam, de forma consciente ou
com disposies previamente organizadas e preparadas para essa finalidade, a
reconhecem e acreditam nessa ordem, com uma postura de obedincia. Para Bourdieu, o
simblico uma forma transmudada, mas legitima, das outras formas de poder. As leis de
transformao dos diferentes capitais em simblico, produzindo transformao das
relaes de fora, com efeitos reais e sem gasto aparente de energia.
No captulo Modos de produo e modos de percepo artsticos, o escopo o
campo das artes. Falando sobre os modos de produo e percepo artsticos, Bourdieu
relaciona esses elementos subjetivos com a estrutura social e o valor simblico da arte
em si.
No captulo, a arte, sua percepo e produo, como nos captulos anteriores,
alocada no sistema simblico enquanto instrumento de poder e legitimao da ordem
vigente. Bourdieu faz a discusso centrada nas artes plsticas.
As obras de arte so vistas como produtos da atividade humana que, socialmente,
produzem percepes distintas, com variaes desde as percepes estticas at sua
lgica, e poder simblico construdo pela capacidade de distino que a mesma confere
ao indivduo o grupo.
Se colocando em oposio Panofsky, que v na obra de arte uma apreenso
esttica, Bourdieu argumenta que essa apreenso o produto das normas e convenes
sociais historicamente mutveis. Para Bourdieu, a apreenso e apreciao estticas se
efetivam com a inteno do espectador e sua competncia artstica (interiorizao de um
arbitrrio cultural). O conceito de habitus est presente nessa inteno e competncia.
Na sequncia, Bourdieu desvenda como o modo de produo esttica constitudo
pelo modo de produo artstico. Usando como exemplo a arte ps-impressionista, a
disposio de consumo produto de uma transformao do modo de produo artstico,
que mutvel e exige novos cdigos interpretativos.
A arte nova", com domnio da forma sobre a funo, tem na sua origem a
intencionalidade de excluir a burguesia do processo, tornando a arte incompreensvel ao
grupo. No obstante, a burguesia aprendeu a dominar os cdigos, alcanando
competncia esttica, a ponto dos burgueses cultivados se aproximarem dos oponentes
resolutos tanto da arte burguesa como da grossura socialista. Tratou-se de uma nova
forma de apreciao voltada para as qualidades formais da obra de arte, em detrimento
de sua temtica. Essa perspectiva, para Bourdieu, tornou-se duplamente interessante
para as classes dominantes. Ao mesmo tempo em que a arte passou a apresentar baixo
potencial de crtica social, tornou-se um distintivo simblico de posse, possibilitando a
burguesia se equiparar nobreza aristocrtica, com a arte, com "grandeza espiritual" ou
"elegncia mundana".
Bourdieu, no captulo, enfatiza tambm o conservadorismo esttico das classes
dominantes. A abordagem feita com a recusa no rompimento com os cdigos
conhecidos. A recusa materializada na exigncia de realismo nas obras por parte do
gosto "popular", o que uma rejeio da arte moderna. A mudana de cdigos para a
leitura de novo tipo de arte , com a tica bourdiana, uma transformao de habitus.
Na concluso do captulo Bourdieu infere que obras inovadoras no trazem em seu
interior a chave para seu prprio desvendar, e constata que poucos virtuoses tm a
capacidade de romper com todos os cdigos anteriores e focar na prpria obra com um
cdigo dos cdigos.
37
Na parte final do livro, constituda pelos captulos Reproduo cultural e
reproduo social e Estrutura, habitus e prtica, Bourdieu relaciona o acesso cultura
ao nvel de educao do indivduo.
A reproduo um processo social no qual a cultura reproduzida de uma
gerao para a seguinte. O processo permeado por grandes instituies. Bourdieu
projeta o conceito em instituies sociais, enfatizando a escola. Trata-se de um espao
privilegiado para a transmisso de ideias culturais basilares para a posio das classes
privilegiadas.
Para Bourdieu, a reproduo cultural faz parte de um processo maior, o processo
de reproduo social. Com o processo maior, sociedades inteiras e suas caractersticas
so reproduzidas num processo que tem como lei invariante um determinado grau de
mudanas.
Em sntese, o detentor de mais escolaridade acumula maior capital cultural. Tal
situao permite Bourdieu perspectivar o sistema de ensino como reprodutora da
estrutura cultural e social, mantenedora das relaes de fora e das relaes simblicas
entre as classes.
6. Consideraes finais
Referncias
38