En Educacin Primaria, se ensea en general msica o a cantar?.

Ensear msica
implica mucho ms que ensear canciones, esta asignatura comprende audicin,
interpretacin, creacin y es tarea de todos los profesores hacerla llegar a todos los
alumnos. La educacin artstica debe permitir un equilibrio entre el hacer y el apreciar,
por lo tanto, no puede ser dejada al azar ni ser un tema opcional en la formacin de los
nios, como dijo la profesora Concepcin Martorell en el seminario Competencias de
la Educacin Musical en el nivel Preescolar y Primer Ciclo Bsico.

El problema es que hay pocos pedagogos en Educacin Musical que estn

preparados para los primeros aos de escolaridad, y por eso algunas veces las
escuelas no cuentan con profesor en esta rea, lo cual agrava ms la situacin de
ensear la msica de una manera adecuada.

Entonces, ante esta situacin, cmo se debe ensear msica en la escuela. Aqu
damos algunas recomendaciones para docentes otorgadas por la profesora Carmen
Lavanchy:

-Para ensear msica hay que hacer msica y no necesariamente teora.

-Agudizar la percepcin de los nios a travs de canciones y audiciones.
-Aumentar las experiencias musicales en calidad y en variedad.
-Profundizar los conocimientos que sean fruto de la experiencia del menor y
desarrollar la creatividad a travs de la percepcin y de los recursos y habilidades de
cada uno. Entre otras.

Es por todo lo dicho anteriormente, que creemos que la mejor manera de ensear
msica es por medio del juego, as el nio lograr asimilar los contenidos musicales de
una forma ms fcil y permanente.

A seguir, damos ejemplos de algunos juegos que fueron implantados en un Segundo

ao de Primaria (7 aos de edad).

Primera Actividad Musical

Objetivo:
Desarrollar la sensibilidad auditiva y el sentido rtmico a travs del movimiento del
cuerpo.

Recursos:
Grabador y cd con distintos ritmos musicales.

Lugar:
En un saln con espacio libre.

Desarrollo:
La consigna es que escuchen las distintas msicas que se les presentan y que sigan
el ritmo de cada una de ellas con el movimiento del cuerpo, utilizando todo el espacio
del saln.

Este juego finaliza cuando el docente lo considere necesario.

Segunda Actividad Musical

Objetivo:
Reconocer los distintos instrumentos musicales y sus sonidos.

Recursos:
Lminas con imgenes de instrumentos y cd con sonidos de diferentes instrumentos.
Lugar: el saln de clases.

Desarrollo:
Se nombran y describen los instrumentos que aparecen en las lminas que trajeron.
Se colocan las mismas pegadas en el pizarrn. El juego cosistir en que cuando
suene el instrumento (prendan el grabador), tendrn que ir hasta la imagen que le
corresponde, sealarlo y decir cul es.

Tercera Actividad Musical

Objetivos:
Desarrollar la atencin, la concentracin, la memoria y la expresin personal.
Despertar el amor por la msica.

Recursos:
Materiales reciclables, colores, marcadores, hojas de garbanzo, tijera y cascola.

Lugar:
En un saln con espacio libre

Desarrollo:
Escuchan una msica sinfnica y en equipos tienen que hacer un dibujo o una escul-
tura que represente lo que trasmite la misma a travs de sus sonidos.

Con ingenio los docentes podrn crear muchas actividades ms, que le permitan al
nio acercarse a todos los contenidos de la msica de una forma divertida y
enriquecedora.

Para aquellas personas que quieran saber sobre las metodologas en la enseaza de
la msica, les recomendamos este excelente artculo
http://portal.educ.ar/debates/eid/musica/publicaciones/metodologias-en-la-ensenanza-
de-la-musica.php escrito por Augusto Burgos.

La idea de esta informacin es empezar una iniciacin musical, ms no volver msicos

a los nios pequeos. Ya si con el tiempo, ven gran empata de sus hijos por el
desenvolvimiento musical, existen otros mtodos para nios mayores ms complejos y
destinados para tal fin.