"CUADERNILLOS DE ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA DEL ESTUDIO" del G.T.

de Orientacin en Secundaria del Campo de Gibraltar

ESTRATEGIAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE

1. ESTRATEGIAS DE LECTURA RPIDA:

Esta estrategia se emplear al inicio del proceso de estudio del texto. El objetivo de la misma
es hacerse una idea general y rpida del texto, por medio de actividades como las siguientes:
a) Lectura de los ttulos, palabras en negrita, dibujos, etc., del texto. Comentario sobre ellos y pedir
que traten de anticipar los contenidos del texto o hacerse preguntas sobre los mismos.
b) Lectura de la primera frase de cada prrafo. Comentario sobre la informacin que se obtiene de
esta lectura.
El desarrollo de estas actividades ser principalmente oral y de forma dinmica, favoreciendo
la participacin por medio de preguntas rpidas dirigidas a diferentes estudiantes del grupo. La
estrategia tendra dos fases:
- Primero, les dejamos unos pocos minutos para que lean los contenidos de los apartados a y b
mencionados ms arriba.
- Segundo, les preguntamos oralmente, de forma rpida y gil sobre los contenidos del tema que
han logrado retener de la lectura rpida que han realizado con anterioridad.

2. ESTRATEGIAS DE SELECCIN Y COMPRENSIN DE LAS IDEAS CLAVE

La finalidad de esta estrategia es seleccionar las ideas principales del texto, relacionarlas entre
s, conectarlas con ideas previas anteriores y favorecer la comprensin del texto. Esta actividad se
puede realizar de forma oral o mixta. Proponemos seguir el siguiente proceso:
a) Lectura detenida o comprensiva de cada prrafo. El prrafo es la unidad mnima bsica del texto.
b) Buscar en el diccionario sinnimos de las palabras desconocidas y escribir a lpiz su significado
encima de dicha palabra y/o en la libreta.
c) Localizar la idea principal o ttulo del prrafo en primer lugar. Normalmente va en la primera frase o
despus de ciertos conectores textuales como por consiguiente, en resumen, en conclusin,
etc. En esta parte, se les puede pedir que escriban los ttulos de los prrafos del texto (idea
principal).
d) Buscar despus las ideas secundarias del mismo. Estas ideas completan y profundizan la idea
principal.

Para su seleccin se puede utilizar el subrayado, la numeracin de las ideas o su escritura en

una hoja. Tambin se puede realizar de forma oral.

3. ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN:

La estrategia ms adecuada para el alumnado de secundaria es el esquema. As les

ayudaremos en el manejo de esta tcnica til para la organizacin y jerarquizacin de las ideas.
Haremos hincapi en los niveles de jerarquizacin de las ideas de un esquema y en la
conveniencia de su claridad. Un esquema tiene que ser muy visual, es un dibujo de los conceptos
clave de un texto, por lo que tendremos que esforzarnos en realizarlo de forma que se favorezca la
visualizacin del mismo.

Proceso:
- Iniciamos el esquema con el ttulo del tema en letras maysculas.
- Primer nivel de jerarquizacin de las ideas del esquema: los ttulos. Recordamos cuantos son y
repetimos que numerar ayuda a memorizar. Cuntas ideas principales tiene este texto? Las
escribimos a continuacin del ttulo del tema.
 - Segundo nivel de jerarquizacin de las ideas: con las ideas secundarias organizamos este nivel.
Volvemos a recordar que numerar ayuda a memorizar. Cuntas ideas secundarias tiene este
prrafo? Las escribimos a continuacin de las ideas principales.
- Tercer nivel de jerarquizacin: en este nivel completamos y desarrollamos, si es conveniente, las
ideas secundarias de cada prrafo del texto con una o dos palabras, fechas, etc.

4. ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIN Y RECUPERACIN DE LA INFORMACIN:

Para favorecer el recuerdo y la recuperacin de las ideas, esta estrategia requiere

comprensin de las ideas, repeticin de las mismas y estrategias o procedimientos para
favorecer su fijacin. Los pasos anteriores facilitarn la comprensin (creacin de marcos de
referencia ms amplios) y la conexin entre las ideas por medio de estrategias asociativas que
favorezcan el recuerdo. Por consiguiente, combinaremos en las lecturas diferentes estrategias, en
orden de menor a mayor complejidad, entre las que destacamos las siguientes:
a) Estrategias asociativas:
Acrsticos
Historieta
Asociacin de imgenes: Memorizar imgenes del esquema para favorecer su fijacin.
b) Estrategias comprensivas:
Parafrasear: Jugar a explicar con otras palabras las ideas del texto.
Jugar a ser profesor o profesora: Explicar a otros compaeros o compaeras de la clase los
contenidos del tema que se estudia
Preguntarse entre s.
Autopreguntas: Hacerse preguntas sobre los contenidos fundamentales del texto.
c) Estrategias de organizacin de la informacin:
Numerar las ideas de cada prrafo: Numerar ayuda a memorizar.
Dibujar el diagrama del esquema: Memorizar su dibujo y explicar cada parte del dibujo.

5. ESTRATEGIAS DE EXPRESIN ESCRITA:

Estudiando por esquemas, memorizando las ideas clave, requiere que el estudiante domine unas
estrategias bsicas de expresin escrita. Por consiguiente, es necesario entrenarse en la expresin
adecuada de ideas por medio de:
a) Estrategias para escribir frases y prrafos:
Frases cortas (de alrededor de 20 palabras) con un orden claro (sujeto, verbo, complementos).
Ubicacin de la idea principal en el primer prrafo.
b) Estrategias para escoger palabras:
Trabajar el uso de conectores textuales para enlazar con correccin las diferentes frases y
prrafos.
Sustituir los verbos ser y estar por palabras con ms fuerza y significado.
Evitar las repeticiones de palabras, el uso de muletillas y el abuso de gerundios, adverbios
terminados en mente, parfrasis verbales, etc.
Evitar tambin las estructuras que hagan pesados y enrevesados los escritos, como el abuso de
frases subordinadas. Estos tienen que ser sencillos y comprensibles.
c) Uso de signos de puntuacin:
Uso del punto y seguido (frase) y del punto y aparte (prrafo).
Uso de la coma.

Se podra proponer a los estudiantes las siguientes actividades (combinadas en las diferentes
lecturas):
Redactar frases con ideas del esquema.
Redactar prrafos con partes de un esquema.
Responder oralmente y por escrito a las Autopreguntas.
Redaccin del esquema completo