Abu Bakar, W. (2011).

Keberkesanan Konsep Peta Minda Dalam Pembelajaran Berasaskan

Masalah. FakultiPendidikanTeknik Dan Vokasional UniversitiTun Hussein Onn Malaysia

Ahmad, A., Mohamad, M. M., & Subari, K. (2013). Aplikasi Corak Pembelajaran Kemahiran

Berfikir Secara Kreatif Dan Kritis Di Kalangan Pelajar Dalam Subjek Pengajian Kejuruteraan

Awam Sekolah Menengah Teknik Negeri Johor.

Arends, R. (2014). Learning to teach. McGraw-Hill Higher Education.

Beetham, H., & Sharpe, R. (Eds.). (2013). rethinking pedagogy for a digital age: Designing for

21st century learning. routledge.

Brinton, D. M., & Celce-Murcia, M. (2014). Teaching English as a second or foreign language.

Heinle and Heinle.

Bygate, M., Skehan, P., & Swain, M. (2013). Researching pedagogic tasks: Second language

learning, teaching, and testing. Routledge.

Denler, H., Wolters, C., & Benzon, M. (2014). Social cognitive theory. Retrieved from.

Dictionary, O., Dictionary, M. E., dan Pustaka, K. D. B., & Dictionary, O. (2013). Dictionaries.

Ertmer, P. A., Ottenbreit-Leftwich, A. T., & Tondeur, J. (2014). Teachers beliefs and uses of

technology to support 21st-century teaching and learning. International handbook of research on

teacher beliefs, 403.

Gagn, R. M. (1970). The conditions of learning.

Ghozali, I., & Kurniawan, D. (2015). Peningkatan Hasil Pembelajaran Praktik Pianika Dengan

Model Pembelajaran Langsung Di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4).

Harasim, L. (2017). Learning theory and online technologies. Taylor & Francis.

Jayapalan, K., & Pillai, S. (2016). The state of teaching and learning English pronunciation in

Malaysia: A preliminary study. Malaysian Journal of ELT Research, 7(2), 19.

Kulikov, L. (2015). Rethinking perspectives in typology. Valence Changes in Zapotec: Synchrony,

diachrony, typology, 110, 1.

Sanjaya, W., Darmawan, D., & Supriadie, D. (2016). Pengembangan Perangkat Kurikulum Dan

Rancangan Pembelajaran. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2), 126-135.

Setiawan, I., Yuslinar, A., & Habibi, M. I. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran

Konstruktivisme Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematik SISWA. Jumlahku, 1(2).

Siemens, G. (2014). Connectivism: A learning theory for the digital age.

Skinner, B. F. (2016). The technology of teaching. BF Skinner Foundation.

Sternberg, R. J., & Zhang, L. F. (Eds.). (2014). Perspectives on thinking, learning, and cognitive

styles. Routledge.

Stevens, A. L. (2013). A cognitive theory of inquiry teaching. Instructional design theories and

models: An overview of their current status, 247.

Stormer, N. (2015). Cries of Crisis: Rethinking the Healthcare Debate by Robert B.

Hackey. Rhetoric & Public Affairs, 18(4), 769-771.

Suganda, R., Sahono, B., & Winarni, E. W. (2014). Pengelolaan Sarana Pembelajaran Bahasa

Inggris (Studi Deskriptif Kualitatif di SMP Negeri 20 Bengkulu Selatan)(Doctoral dissertation,

Universitas Bengkulu).

Suratno, J., Utami, N. W., & Hamid, H. (2016). Konsep Kekekalan Bilangan Dan Substansi:

Percobaan Pembuktian Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Delta-Pi: Jurnal Matematika

dan Pendidikan Matematika, 4(1).

Wijaya, A., Mayasari, L., Hafifah, G. N., & Yunianti, S. (2016). Penerapan Variasi Kegiatan

Apersepsi Dan Pembelajaran Interactive Learning Untuk Meningkatkan Aktifitas Pembelajaran

Dan Kemampuan Pronunciation Mahasiswa Dalam Mata Kuliah Pronunciation

Practice. Didaktis, 15(3).

Yamin, M. (2017). Metode Pembelajaran Bahasa Inggris Di Tingkat Das. Jurnal Pesona

Dasar, 1(1).

Year, S. (2013). English as a second language. HIST, 112(155), 255.

Yunisa, C., Hidayat, A., & Harmaen, D. (2016). Analisis Metode Praktek dalam Meningkatkan

Kemampuan Psikomotorik Siswa Pada Pembelajaran Seni Musik terhadap Siswa Penyandang

Tuna Grahita di SMP Luar Biasa Putra Pasundan 1 Banjar Provinsi Jawa Barat. Cinthiara Yunisa

09.6040011 (Doctoral dissertation, Seni Musik).