CAPITULO 11

INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Al principio el nio aprenda todo lo que necesitaba observando y participando en todo lo que
suceda a su alrededor.
La instruccin formal en las sociedades primitivas se asignaba a un miembro de la familia.
Las escuelas aparecieron cuando fue necesario formar especialistas porque no se poda dar
dentro de las familias.
Las primeras escuelas formaron sacerdotes
Posteriormente con las mayores necesidades la asistencia a la escuela adquiri carcter
universal.

Estructura de las instituciones educativas

Es probable que las escuelas comenzaron cuando un hombre decidi ensear a un hijo o a un
sobrino, y luego se incorporaron otros nios, con el fin de recibir instruccin y la clase creci hasta que
se formaron escuelas
Las masas no necesitaban asistir a la escuela ni disponan de los medios para hacerlo
La educacin no siempre indicaba riqueza o status elevado
En la edad media, la iglesia catlica asumi la mayor parte de la responsabilidad de la
educacin con el fin de formar sacerdotes.
Las primeras escuelas norteamericanas tambin fueron dirigidas por las congregaciones
religiosas
La revolucin industrial cre la necesidad de contar con trabajadores especializados y
semiespecializados, que asimilaran las aptitudes necesarias para ejecutar esta tarea.
La educacin elemental no era universal, se limitaba a las tres materias ms comunes,
redaccin, lectura y aritmtica.
La educacin superior era para adinerados, se inclinaba hacia la literatura y los idiomas clsicos,
para formar caballeros cultivados.

Funciones manifiestas y latentes de las instituciones educativas norteamericanas

- La funcin manifiesta ms importante es preparar para el desempeo del rol profesional
- Esto incluye la educacin general bsica y la formacin especializada
- En la actualidad una parte considerable de la formacin tcnica se confa a empresas
comerciales que constituyen la industria del saber
- La instruccin tcnica se relaciona con la educacin de los adultos, que abandonan las escuelas
o son trasladados a otros cargos.
- Los cambios tecnolgicos es lo que obliga a que la mayora de los adultos necesite renovar sus
conocimientos profesionales
- La educacin general trata de preparar a los nios para que aprendan el modo de aprender, de
modo que despus puedan prepararse fcilmente para ocupar cargos que an no han sido creados.
- Una segunda funcin manifiesta es preservar y transmitir la cultura aun cuando lo hacen
en el proceso de socializacin la familia y los grupos de pares, la escuela transmite partes
seleccionadas del conocimiento
- Una tercera funcin manifiesta es suministrar los elementos de la movilidad social
ascendente.
- Una cuarta es alentar la participacin democrtica, desarrollando la capacidad del
individuo para pensar racional e independientemente
- Una quinta funcin es el enriquecimiento de la vida que lleva a la persona a ampliar sus
horizontes intelectuales para disfrutar de las mejores cosas de la vida.
Funciones latentes
- Una consiste en prolongar la adolescencia y demorar asumir los roles adultos
- Una segunda funcin consiste en transferir las funciones de socializacin de la
familia a la escuela y al grupo de pares. Esto se nota cuando los padres disconformes con los
valores promovidos por las escuelas pblicas envan a sus hijos a escuelas privadas.
- Una tercera funcin consiste en promover el descontento y la disensin social. esto
se demuestra en que los graduados de los colegios secundarios son menos felices y productivos en las
tareas rutinarias.
- Otra funcin es preservar la desigualdad social. porque se sostiene que las escuelas
estadounidenses han trabajado para mantener las clases bajas en la pobreza.

El cambio de las instituciones educativas

- Es ms notorio el cambio que los padres blancos han realizado tratando de evitar la integracin
proliferando las escuelas privadas. (OJO ESTE APARTADO NOS DEMUESTRA LA SEGREGACIN QUE
EXISTE EN ESTADOS UNIDOS ENTRE NEGROS Y BLANCOS) QUE EN NUESTRA SOCIEDAD NADA TIENE
QUE VER. PORQUE NO ES POR NEGRO O BLANCO SINO POR POBRE O RICO.

CAPITULO 12

INSTITUCIONES ECONMICAS Y POLITICAS

Se relacionan con aquellas instituciones donde el hombre aplica para ganarse la vida y relacionarse con
otros.

Desarrollo de las instituciones poltico-econmicas

- El comercio comenz a nacer cuando un grupo local deseaba algo que no poda obtener en su
medio
- Se desarroll el trueque entre personas y grupos y poco a poco se fueron estableciendo normas
- Cuando se desarroll la agricultura fue necesario aplicar sistemas de propiedad de las tierras.
- Estas instituciones son estandarizadas
- En las sociedades de cazadores la autoridad del varn se apoya en el papel fundamental que l
representa
- En las sociedades agrcolas las mujeres realizan gran parte del trabajo del campo
- Las culturas cazadoras y pastoriles tienden al nomadismo

Estructura de las instituciones poltico-econmicas modernas

Su existencia depende de varios factores.
Debe haber un sistema monetario, con instrumentos de crdito, e instituciones bancarias.

a. El capitalismo democrtico
Contempla la idea de instituciones polticas democrticas y una economa de empresa privada
La corporacin es el medio principal de organizacin de los trabajadores
Se alienta el beneficio privado y el ganar dinero es lo principal
Hay muchas tendencias al monopolio, la manipulacin de precios y otras cosas no competitivas

b. Socialismo democrtico
Combina las instituciones poltica democrticas con una administracin oficial de los negocios, a
pesar de que las empresas son privadas
Las actividades suelen socializarse con ferrocarriles, telfonos, banca, energa elctrica
 Muy practicado en los pases escandinavos

c. El comunismo totalitario
Utiliza la palabra democrtico para describir la dictadura de un partido donde la autoridad
pertenece al partido y no al pueblo
No se tolera la utilidad privada
El individuo puede vender sus productos o servicios pero no obtener beneficios del trabajo
ajeno
Toda la actividad empresaria est a cargo de empresas estatales
El estado determina los niveles de produccin, los precios y el flujo de capital

d. El fascismo totalitario
Intento de preservar la propiedad privada
Se mantiene el sistema de la utilidad pero la inversin de capital est dirigida por el Estado
No se toleran intereses privados que choquen con las necesidades del Estado

El pensamiento social marxista

Las ideas de Marx ampliadas por Lenin y Mao, sostiene que crea que los aspectos econmicos
de a cultura y de la relacin entre el trabajador y los medios de produccin determinan los aspectos de
la cultura
Esta idea se llama determinismo econmico, porque afirma que los rasgos econmicos de la
cultura determinan todos los dems.
Crea en la destruccin de etapas a medida que se avanzaba y se abra camino a la etapa
siguiente.
El feudalismo origin el capitalismo, que fue seguido por el socialismo y que finalmente
desembocara en el comunismo
Marx sostena que el capitalismo se destruira a s mismo al llevar a cabo una diferencia en la
sociedad en dos clases, una burguesa rica, formada por los propietarios de los medios de produccin y
un proletariado cada vez ms pobre, constituido por los obreros sin propiedad.
Con el tiempo el proletariado se rebelara derrocando a la burguesa.

Funciones manifiestas y latentes de los sistemas poltico-econmicos modernos

Las principales funciones MANIFIESTAS son el mantenimiento del orden interno y la
maximizacin de la produccin econmica.
Las economas capitalistas parecen haber alcanzado ms xito que las comunistas en su
esfuerzo por aumentar la produccin econmica.
Todos los sistemas econmicos modernos procuran aumentar la productividad. Procuran elevar
el nivel de vida de las masas.
Otra funcin manifiesta es la de reducir las desigualdades de los niveles de vida dentro
de cada pas. tanto en el capitalismo como en el comunismo se disminuyen la gran distancia que
separa a los ricos de los pobres.
Se ha dado el estado de bienestar donde el Estado ha asumido las funciones protectoras quela
familia y la comunidad local cumplen en las sociedades ms simples.
Las funciones LATENTES son igualmente impresionantes. En los pases capitalistas se ha
producido una combinacin de militares de alta graduacin. Industriales dedicados a la fabricacin de
armamentos, esta compleja red de personas se ha denominado complejo militar-industrial.
 Otra funcin latente consiste en la destruccin de su propio medio por el hombre. El
aumento de la produccin va acompaado de la contaminacin cada vez ms acentuada y la
destruccin del ambiente.
Otra funcin latente es la destruccin de muchos rasgos tradicionales y complejos
culturales y una aceleracin del cambio social. el rgimen de la tierra, la organizacin de la
comunidad, etc. han ido cambiando y son incompatibles con las sociedades modernas.