Planificacin Curricular Anual (PCA)

Lengua y Literatura Primero de bachillerato

AO LECTIVO 2017 2016
UNIDAD EDUCATIVA LA INMACULADA

PLAN CURRICULAR ANUAL

11. DATOS INFORMATIVOS

rea: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura

Docente(s):
Grado/curso: Primero Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Evaluacin del aprendizaje e Total de semanas
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Total de periodos
imprevistos clases
5 40 4 36 180
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea: Objetivos del curso:

OG.LL.1 Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos
personales, sociales y culturales para actuar con autonoma y ejercer una ciudadana plena.
OG.LL.2 Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a la construccin de
una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interaccin respetuosa y de
fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural
para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicacin oral,
formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y
utilizando vocabulario especializado, segn la intencionalidad del discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensin,
segn el propsito de lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con respecto a la calidad y
veracidad de la informacin disponible en diversas fuentes para hacer uso selectivo y sistemtico de
la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas situaciones
comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir
1
Desempearse como usuario de la cultura escrita en contextos personales, sociales y culturales y
reconocer las transformaciones de la cultura escrita en la era digital para actuar con independencia
y practicar una ciudadana plena. (OG.LL.1)
Valorar las variaciones lingsticas socioculturales del Ecuador desde diversas perspectivas para
reconocer las diferentes lenguas en el pas como un elemento constitutivo de su patrimonio
cultural (OG.LL. 2)
Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social, cultural y
confrontar diversos puntos de vista mediante la argumentacin y contra argumentacin para
asumir y consolidar una perspectiva personal. (OG.LL.3)
Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicacin oral, formales y no
formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y utilizando
vocabulario especializado, segn la intencionalidad del discurso para producir textos persuasivos y
evaluarlos. (OG.LL.4)
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de
comprensin, segn el propsito de lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con respecto a la calidad y
veracidad de la informacin disponible en diversas fuentes para hacer uso selectivo y sistemtico
de la misma.
conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua
castellana en los procesos de composicin y revisin de textos escritos para comunicarse de manera
eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin nacional y mundial, para
ponerlos en dilogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10 Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus principales
exponentes, para construir un sentido de pertenencia.
OG.LL.11 Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad esttica e
imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.
4. EJES TRANSVERSALES:
2
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas situaciones
comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir
conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua
castellana en los procesos de composicin y revisin de textos escritos para comunicarse de
manera eficiente.
Seleccionar textos literarios, en el marco de la tradicin de Grecia y Roma y examinar crticamente
las bases de la cultura occidental para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura.(OG.LL. 9)
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus
principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad esttica
e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas.
La formacin de una ciudadana democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
Ttulo de la unidad de planificacin: La tradicin literaria grecolatina y su legado fructfero en Occidente
Objetivos especficos
N de la unidad de Destrezas
planificacin
1 Identificar en la LL.5.1.1 Indagar sobre las
estructura del transformaciones y las
castellano la
tendencias actuales y
influencia del futuras de la evolucin de
griego y el latn por la cultura escrita en la era
medio de la digital.
LL.5.1.2 Identificar las
etimologa de las
palabras y implicaciones
socioculturales de la
compararlas con la
produccin y el consumo
influencia del
de cultura digital.
ingls en esta
poca.
Inferir los contenidos
implcitos para evaluar el
Explicar la discurso: hechos y
importancia de la opiniones. (LL.5.2.1)
oralidad en el
LL.5.2.2 Valorar el
desarrollo de la contenido implcito de
literatura antes de un texto oral a partir del
anlisis connotativo del
la escritura.
discurso.
Valorar el contenido
explcito de dos o ms
textos para identificar
Orientaciones metodolgicas
Activar sus conocimientos previos con
relacin a la conformacin del castellano y
su relacin con el griego y el latn.
Discutir junto a sus pares sobre la influencia
que ejercen las lenguas en la formacin de la
cultura y el pensamiento.
Identificar las causas del uso de anglicismos
en el castellano de la actualidad.
Indagar en la preferencia de los nombres de
pila que se usan en la actualidad y que
provienen de otros idiomas.
Analizar el desarrollo de la literatura por
medio de los mitos griegos que son
conocidos hasta nuestros das desde la
tradicin oral.
Comparar diferentes mitos del gnesis de los
pueblos que han sido conocidos por medio
de la oralidad.
Ejercitar la oralidad por medio de la
narracin oral de los mitos griegos, latinos y
de otras culturas indagarlos y analizarlos
como medio de reflexin sobre la
importantica de la lengua oral en la tradicin
literaria de los pueblos.
Seleccionar textos cortos sobre la mitologa
griega, latina, de otros pueblos e identificar
similitudes y diferencias entre los mismos.
3
Duracin
Evaluacin en
semanas
CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolucin de la cultura
escrita en la era digital
(transformaciones y tendencias actuales y futuras) e
identifica las implicaciones socioculturales de su
produccin y consumo.
I.LL.5.1.1. Reconoce las
6 semanas
transformaciones del idioma castellano en la era
digital y su implicacin sociocultural.(J.3., I.2.).
CE.LL.5.2. Analiza las causas de la diglosia en
relacin con las lenguas originarias y sus
consecuencias en diversos mbitos, y las variaciones
lingsticas socioculturales del Ecuador desde
diversas perspectivas.
I.LL.5.2.1. Identifica las causas de la diglosia en
relacin al castellano y el ingls desde la
perspectiva cultural y el uso de la lengua. (I.3., S.1.)
CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explcito e
implcito del discurso y con sus respuestas persuade
mediante la argumentacin y la
contraargumentacin, utilizando diferentes
formatos (debates, mesas redondas, etc.), registros
y otros recursos del discurso oral con dominio de las
estructuras lingsticas, evaluando su impacto en la
audiencia.
I.LL.5.3.1. Identifica contradicciones, ambigedades y
falacias, al valorar el contenido explcito de un texto;
elabora argumentos propios, los contrasta con
fuentes adicionales para valorar el contenido
implcito. (J.2., I.4.)
 contradicciones,
ambigedades, falacias,
localizar y formular
hiptesis. (LL.5.3.1)
Identificar las
caractersticas de la Valorar el contenido
mitologa griega implcito de un texto,
para comprender la reconocer argumentos de
influencia de la causa - efecto y Relacionar el pensamiento filosfico y
contrastar con fuentes
captulos claves
adicionales. (LL.5.3.2)
seleccionados de la
Ilada y La Odisea. LL.5.3.5 Consultar bases
de datos digitales y otros
recursos de la web con
capacidad para
seleccionar fuentes segn
el propsito de lectura y Escoger pasajes cortos, representativos que
valorar la confiabilidad e
inters o punto de vista
Reconocer las
de las fuentes escogidas.
particularidades del
gnero pico griego
Ubicar cronolgicamente
para comprender
los textos ms
captulos claves
representativos de la
seleccionados de la
literatura de Grecia y
Ilada y La Odisea.
Roma, para examinar
crticamente las bases de
la cultura occidental.
LL.5.5.1
Destacar los
valores humanos
Usar de forma habitual el
Indagar sobre los conceptos fundamentales
para el estudio de Grecia, una cultura
valorada como canon de la recreacin
artstica y literaria en Roma y en el
Renacimiento.
cientfico griego que dej una huella indeleble
en Occidente con otras reas de estudio:
Ciencias Sociales, Psicologa, Ciencias
Naturales: Qumica, fsica, matemtica. La
lectura de textos no literarios permite
contrastar el uso pertinente de las fuentes.
se puedan leer en voz alta, escribirlos en
papelotes y analizar entre pares el significado
profundo de su mensaje.
Seleccionar textos clsicos en funcin de las
necesidades del grupo y los objetivos de
aprendizaje.
Iniciar el anlisis de textos sobre mitologa
griega y escoger diversos textos relacionados
con los grandes temas: el amor, la muerte, el
poder.
Leer adaptaciones del texto buscar la mejor,
que no desvirte el objetivo de conocer el
pensamiento de la antigedad griega y latina
y su influencia trascendental en la formacin
4
CE.LL.5.5. Consulta bases de datos digitales y otros
recursos de la web con capacidad para seleccionar
fuentes de acuerdo al propsito de lectura; valora su
confiabilidad y punto de vista, y recoge, compara y
organiza la informacin consultada, mediante el uso de
esquemas y estrategias personales.
I.LL.5.5.1. Consulta bases de datos
digitales y otros recursos de la web con capacidad para
seleccionar y valorar fuentes segn el propsito de
lectura, su confiabilidad y punto de vista; recoge,
compara y organiza la informacin consultada,
esquemas y estrategias personales. (J.4., I.3.)
CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la
construccin de textos acadmicos argumentativos,
selecciona el tema, formula la tesis y diferentes tipos
de argumentos expresados en prrafos apropiados,
selecciona con precisin las palabras por su significado
para expresar matices y producir efectos en los
lectores, aplica normas de citacin e identificacin de
fuentes con rigor y honestidad acadmica, en
diferentes soportes impresos y digitales.
I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de produccin en la
escritura de textos con estructura argumentativa,
elabora argumentos (de hecho, definicin, autoridad,
analoga, ejemplificacin, experiencia, explicacin,
deduccin), aplica las normas de citacin e
identificacin de fuentes con rigor y honestidad
acadmica, en diferentes soportes impresos y
digitales. (J.2., I.3.)
CE.LL.5.7. Ubica cronolgicamente los textos ms
representativos de la literatura de Grecia, Roma,
Amrica Latina y Ecuador, examina crticamente las
bases de la cultura occidental y establece sus aportes
en los procesos de visibilizacin de la heterogeneidad
cultural.
del poema pico procedimiento de del pensamiento I.LL.5.7.1. Ubica cronolgicamente los textos ms
por medio del planificacin, redaccin, Realizar semblanzas de los dioses y representativos de la literatura de Grecia y Roma, y
anlisis de los revisin para compararlos con los dioses romanos para examina crticamente las bases de la cultura
autorregular la establecer la interrelacin de las dos occidental. (I.4.)
hroes: Aquiles y
Hctor desde una produccin escrita, con culturaras la griega y la latina. CE.LL.5.8. Recrea los textos literarios ledos desde la
perspectiva la seleccin y aplicacin experiencia personal, adaptando diversos recursos
de variadas tcnicas y literarios, y experimenta la escritura creativa con
personal. Producir un poema pico en grupos de tres diferentes estructuras literarias.
recursos. ( LL.5.4.3)
compaeros. Resaltar la figura del hroe.
I.LL.5.8.1. Recrea textos literarios ledos desde la
Puede ser la creacin de un poema a un hroe
experiencia personal, adaptando diversos recursos
de la actualidad. Producir un ensayo
literarios; experimenta con diversas estructuras
argumentativo individual sobre las virtudes y literarias, lingsticas, visuales y sonoras en la
atributos del hroe, herona de la pica y de composicin de textos. (I.1., I.3.)
la actual.

Activar sus conocimientos previos para

Recrear los textos analizar los conocimientos adquiridos de
literarios ledos desde la manera informal acerca de la mitologa
experiencia personal, griega, la que est presente en los textos de
adaptando diversos mayor consumo de la poblacin.
recursos
literarios.LL.5.5.4
Indagar sobre estos conocimientos y el valor
que la sociedad occidental les atribuye.

Rescatar el valor del pensamiento griego y su

trascendencia en Occidente por medio de la
lectura de textos filosficos fundamentales,
pueden ser fragmentos que se relacionan con
las lecturas de las clases de Filosofa

Identificar la formacin del hroe como

personaje literario con la finalidad de
comprender el gnero pico, la narracin y la
5
 novela.

Relacionar los textos escogidos: La Ilada y la

Odisea con textos fundamentales de la
literatura espaola, es importante por la
formacin del idioma castellano y la
literatura hispanoamericana.
Recrear junto a sus compaeros un texto
pico por medio de la creacin colectiva de
un poema narrativo que resalte la figura del
hroe y sus atributos.

6. Recursos 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Lic. Elizabeth Fario NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

6
 Planificacin Curricular Anual (PCA)
Lengua para Segundo de bachillerato

AO LECTIVO 2017 2018

UNIDAD EDUCATIVA LA INMACULADA

PLAN CURRICULAR ANUAL

11. DATOS INFORMATIVOS

rea: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura

Docente(s):
Grado/curso: Segundo Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria Total de semanas
No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de periodos
semanal clases
5 40 4 36 180
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea: Objetivos del curso:
OG.LL.1Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos
contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonoma y ejercer una personales, sociales y culturales e indagar las tendencias actuales y futuras de la
ciudadana plena. evolucin de la cultura escrita para actuar con autonoma y ejercer una ciudadana
plena.
OG.LL.2 Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a la
(OG.LL.1)
construccin de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interaccin
Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a la construccin
respetuosa y de fortalecimiento de la identidad. de una sociedad intercultural para analizar crticamente las variaciones lingsticas
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social socioculturales del Ecuador: dialecto, variedades lingsticas y lengua criolla.(OG.LL. 2)
y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal. OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicacin social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicacin oral,
lengua oral y utilizando vocabulario especializado, segn la intencionalidad del discurso. formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de oral y utilizando vocabulario especializado para producir textos orales persuasivos y
comprensin, segn el propsito de lectura. evaluar su efecto en la audiencia. (OG.LL.4)
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con respecto a la
comprensin, segn el propsito de lectura. OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando
calidad y veracidad de la informacin disponible en diversas fuentes para hacer uso una actitud reflexiva y crtica con respecto a la calidad y veracidad de la informacin
7
selectivo y sistemtico de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas
situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender
y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la
lengua castellana en los procesos de composicin y revisin de textos escritos para
comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin nacional y
mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10 Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de
sus principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia.
OG.LL.11 Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una
sensibilidad esttica e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.
4. EJES
TRANSVERSALES:
8
disponible en diversas fuentes para hacer uso selectivo y sistemtico de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas
situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse,
aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de
la lengua castellana en los procesos de composicin y revisin de textos escritos para
comunicarse de manera eficiente.
Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin de la literatura
latinoamericana: siglos XIX al XXI, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura y
establecer sus aportes en los procesos de reconocimiento y visibilizacin de la
heterogeneidad cultural. (OG.LL. 9)
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de
sus principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una
sensibilidad esttica e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas.
La formacin de una ciudadana democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
 5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

Ttulo de la unidad de planificacin: LTIMO DA DE DESPOTISMO Y PRIMERO DE LO MISMO

Objetivos
Duracin
especficos de la Evaluacin
N Destrezas Orientaciones metodolgicas en
unidad de
planificacin
semanas
Identificar en los Indagar las tendencias Leer y parafrasear discursos escogidos CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolucin de la cultura escrita en la
medios de actuales y futuras de la acerca de las ideas independentistas y era digital
comunicacin los evolucin de la cultura compararlas con los discursos que realizan (transformaciones y tendencias actuales y futuras) e
discursos polticos escrita: identificar la los polticos en la actualidad. identifica las implicaciones socioculturales de su produccin
que hacen confiabilidad de las Comparar la produccin de contenidos y consumo.
referencia a la distintas plataformas periodsticos en los aos previos a la I.LL.5.1.1. Reconoce las transformaciones de la cultura
nacin, el pueblo web disponibles. Independencia y comparar la evolucin de escrita en la era digital (usos del lenguaje escrito, formas de
y la patria y (LL.5.1.1) los diarios desde Primicias de la Cultura de lectura y escritura) y sus implicaciones socioculturales. (J.3.,
compararlos con Quito a los diarios digitales que se I.2.).
LL.5.1.2 Identificar las
los discursos del difunden en la actualidad.
implicaciones CE.LL.5.2. Analiza las causas de la diglosia en relacin con las
Siglo XIX de socioculturales de la Analizar los contenidos y el propsito lenguas originarias y sus consecuencias en diversos mbitos,
manera crtica. produccin y el consumo comunicativo. y las variaciones lingsticas socioculturales del Ecuador
de cultura digital. desde diversas perspectivas. 6
1
Analizar las causas Analizar el proceso comunicativo y las I.LL.5.2.1. Analiza crticamente desde diversas perspectivas semanas
acerca del pocas posibilidades expresivas de los (social, tnica, de gnero, cultural), los usos de la lengua y de
abandono de las Inferir los contenidos pueblos originarios de las variedades lingsticas que implican algn tipo de
lenguas nativas de implcitos para evaluar el Amrica en esta etapa histrica. discriminacin (diglosia) en la literatura, el humor y el
Amrica en la discurso: hechos, Reflexionar de manera crtica sobre el periodismo. (I.3., S.1.).
construccin de las opiniones, falacias. pensamiento del siglo XIX por medio de los CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explcito e implcito
(LL.5.2.1) recursos humanos y materiales que se del discurso y con sus respuestas persuade mediante la
jvenes naciones.
LL.5.2.2 Valorar el seleccionen para poner en prctica en la argumentacin y la contraargumentacin, utilizando
contenido implcito de clase: msica, cine, teatro, invitados diferentes formatos (debates, mesas redondas, etc.),
un texto oral a partir del especiales, etc. registros y otros
Diferenciar la anlisis connotativo del Indagar sobre las frases independentistas recursos del discurso oral con dominio de las estructuras
importancia del discurso. ms representativas del pensamiento lingsticas, evaluando su impacto en la audiencia.
discurso oral y sus latinoamericano y relacionarlas con el I.LL.5.3.1. Identifica contradicciones, ambigedades, falacias,
9
caractersticas en el significado y el valor del discurso popular. distorsiones y desviaciones en el discurso, seleccionando
siglo XIX. Utilizar formatos Analizar la frase ltimo da de despotismo crticamente los recursos del discurso oral y evaluando su
(dilogos, discusiones y y primero de lo mismo dentro del impacto en la audiencia para valorar el contenido explcito
Verificar el impacto debates) y registros de la contexto histrico en el que se produjo y la de un texto oral.
de las frases como comunicacin oral con vigencia en la actualidad. (I.4., S.4.)
ltimo da de fines de socializar puntos Discutir en pares para contextualizar la CE.LL.5.4. Valora los contenidos explcitos e implcitos y los
despotismo y de vista mediante la importancia de la conformacin de las aspectos formales de dos o ms textos, en funcin del
primero de lo argumentacin y nuevas naciones despus del proceso propsito comunicativo, el contexto sociocultural y el punto
contraargumentacin. independentista como marco histrico de vista del autor; aplica estrategias cognitivas y
mismo del
(LL.5.2.3) para comprender textos del siglo XIX y sus metacognitivas para autorregular la comprensin, identifica
pensamiento
autores, quienes aportaron en la contradicciones, ambigedades y falacias, elabora
popular del siglo argumentos propios y los contrasta con fuentes adicionales,
construccin de un pensamiento
XIX. mediante el uso de esquemas y estrategias personales para
latinoamericano y evidenciar su postura
recoger, comparar y organizar la informacin.
Reconocer los poltica en relacin a los pueblos
LL.5.3 1 Valorar el originarios de Amrica. I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el
aportes de los
contenido explcito de Indagar, trabajar en conjunto con otras contenido de un texto, en funcin del propsito
intelectuales comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista
dos o ms textos para reas del conocimiento sobre las
escogidos en la del autor; recoge, compara y organiza la informacin
descubrir investigaciones y el pensamiento cientfico
literatura y la consultada, mediante el uso de esquemas y estrategias
contradicciones internas, del silo XIX en Latinoamrica para
educacin personales. (J.4., I.3.)
ambigedades y falacias aprovechar del estudio de textos no
latinoamericanas. literarios. CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la construccin
LL.5.4.1 Construir un Brindar prioridad a la calidad de los textos de textos acadmicos argumentativos, selecciona el tema,
texto argumentativo, seleccionados, antes que a la cantidad formula la tesis y diferentes tipos de argumentos
seleccionando el tema y pueden ser fragmentos que aporten en la expresados en prrafos apropiados,
formulando la tesis. comprensin global del texto y las ideas selecciona con precisin las palabras por su significado para
que conforman el pensamiento expresar matices y producir efectos en los lectores, aplica
Evidenciar las normas de citacin e identificacin de fuentes con rigor y
latinoamericano.
huellas del honestidad acadmica, en diferentes soportes impresos y
LL.5.4.5 Producir Relacionar los contenidos con el apoyo de
neoclasisimo en los digitales.
textos mediante el Ciencias Sociales cuyos contenidos pueden
textos escogidos. uso de diferentes I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de produccin en la escritura de
coincidir.
soportes impresos y Plantear reflexiones y conclusiones sobre textos con estructura argumentativa, elabora argumentos
Leer una seleccin digitales. (de hecho, definicin, autoridad, analoga, ejemplificacin,
el pensamiento latinoamericano, la
de textos de experiencia, explicacin, deduccin), aplica las normas de
influencia europea y la formacin de las
autores ms citacin e identificacin de fuentes con rigor y honestidad
nuevas naciones.
representativos de acadmica, en diferentes soportes impresos y digitales. (J.2.,
Usar estrategias de animacin en la
Latinoamrica I.3.)
10
 desde 1800-1830 Ubicar cronolgicamente
como muestra de los textos ms
la conformacin de representativos de
la independencia la literatura
latinoamericana:
intelectual y el
siglos XIX al XXI, para
acercamiento a un establecer los aportes
discurso en los procesos de
eurocntrico en las reconocimiento y
lites visibilizacin de la
latinoamericanas heterogeneidad
cultural
Experimentar en la
escritura creativa
diferentes estructuras
literarias, lingsticas,
visuales y sonoras en la
composicin de textos
relacionados con los
textos literarios que se
estudian en este ao.
(LL.5.5.5)
6. Recursos
ELABORADO REVISADO
DOCENTE(S): NOMBRE:
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
creacin de ensayo en los que manifieste
su punto de vista argumentado por medio
de la recreacin de los textos estudiados.
Al finalizar el proceso de lectura realizar
trabajos individuales con el uso del ensayo
expositivo, explicativo o argumentativo.
Seleccionar los textos con el uso de
criterios de periodizacin y representativos de la literatura latinoamericana del siglo
representatividad histrica en
Latinoamrica y el pas: escoger dos o tres
autores de gran importancia debido a la
extensin y la profundidad que se requiere
para el estudio de las obras.
Emplear un mtodo de anlisis literario
que ayude a comprender los textos
seleccionados. Tener presente que el
objetivo sustancial es la formacin de
lectores crticos y la motivacin a la
lectura.
Escribir poemas cortos con temas polticos
o en relacin con los aos estudiados.
Escribir poemas colectivos con el uso de la
estructura externa e interna del texto
aprendido.
11
CE.LL.5.7. Ubica cronolgicamente los textos ms
representativos de la literatura de Grecia, Roma, Amrica
Latina y Ecuador, examina crticamente las bases de la
cultura occidental y establece sus aportes en los procesos de
visibilizacin de la heterogeneidad cultural.
I.LL.5.7.2. Ubica cronolgicamente los textos ms
XIX, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura y
establecer sus aportes en los procesos de reconocimiento
y visibilizacin de la heterogeneidad cultural (I.4.S.1
CE.LL.5.8. Recrea los textos literarios ledos desde la
experiencia personal, adaptando diversos recursos literarios,
y experimenta la escritura creativa con diferentes
estructuras literarias.
I.LL.5.8.1. Recrea textos literarios ledos desde la
experiencia personal, adaptando diversos recursos
literarios; experimenta con diversas estructuras literarias,
lingsticas, visuales y sonoras en la composicin de textos.
(I.1., I.3.)
7. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
 Planificacin Curricular Anual (PCA)
Lengua y Literatura para Tercero de bachillerato

AO LECTIVO 2017 2018

UNIDAD EDUCATIVA LA INMACULADA

PLAN CURRICULAR ANUAL

11. DATOS INFORMATIVOS
rea: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura
Docente(s):
Grado/curso: Tercero Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria Total de
No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de periodos
semanal semanas clases
40 4 36 7
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea: son los mismos en razn de la finalizacin de los subniveles. Objetivos del curso:
OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos
contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonoma y ejercer una contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonoma y ejercer una
ciudadana plena. ciudadana plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a la OG.LL.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a la
construccin de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interaccin construccin de una sociedad intercultural y plurinacional para actuar en un marco de
respetuosa y de fortalecimiento de la identidad. interaccin respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social y OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad
social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal. OG.LL.4. Participar de manera
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de
fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicacin oral, formales y no formales,
comunicacin oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la
integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario
estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, segn la
especializado, segn la intencionalidad del discurso.
intencionalidad del discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y metacog-nitivas de
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas
comprensin, segn el propsito de lectura.
de comprensin, segn el propsito de lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con respecto a la
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con respecto a

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calidad y veracidad de la informacin disponible en diversas fuentes para hacer uso selectivo
y sistemtico de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas
situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y
construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la
lengua castellana en los procesos de composicin y revisin de textos escritos para
comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin nacional y
mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus
principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia.
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad
esttica e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje
4. EJES TRANSVERSALES:
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la calidad y veracidad de la informacin disponible en diversas fuentes para hacer uso
selectivo y sistemtico de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas
situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse,
aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de
la lengua castellana en los procesos de composicin y revisin de textos escritos para
comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin nacional
y mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura. OG.LL.10. Apropiarse
del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus principales
exponentes, para construir un sentido de pertenencia.
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una
sensibilidad esttica e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas.
La formacin de una ciudadana democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
 5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

Ttulo de la unidad de planificacin: Literatura ecuatoriana del siglo XX-XXI. Literatura contempornea: Poesa
Objetivos especficos Duracin en
N de la unidad de Destrezas Orientaciones metodolgicas Evaluacin semanas
planificacin
Evidenciar las L.L.5.1.1 Indagar sobre Identificar las diversas posibilidades sobre la CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolucin de la cultura
transformaciones y las transformaciones y creacin artstica literaria en la era digital por escrita en la era digital
las tendencias las tendencias actuales medio del uso de las TIC, desde una postura (transformaciones y tendencias actuales y futuras)
actuales y futuras de y futuras de la crtica con respecto a la calidad de los textos. e identifica las implicaciones socioculturales de su
la evolucin del evolucin de la cultura Identificar textos poticos escritos en las produccin y consumo.
lenguas originarias del pas.
lenguaje potico en escrita en la era digital. I.LL.5.1.1. Reconoce las transformaciones de la
Determinar las caractersticas de estos textos cultura escrita en la era digital (usos del lenguaje
la era digital.
I LL.5.1.2 Identificar las y comparar las formas de expresin, las escrito, formas de lectura y escritura) y sus
posibilidades de publicacin y consumo de implicaciones socioculturales. (J.3., I.2.).
Identificar las implicaciones
los textos.
implicaciones socioculturales de la CE.LL.5.2. Analiza las causas de la diglosia en
Analizar las causas de la diglosia en la
socioculturales de la produccin y el produccin de textos literarios en el pas. relacin con las lenguas originarias y sus
consecuencias en diversos mbitos, y las
produccin y el consumo de cultura Identificar en los poemas las variaciones
consumo de cultura digital. variaciones lingsticas socioculturales del
lingsticas presentes y analizarlas desde la
Ecuador desde diversas perspectivas. 6
digital y el efecto perspectiva literaria en cuanto a su
sobre las LL.5.1.3 Analizar las estructura interna y externa. I.LL.5.2.1. Analiza crticamente desde diversas semanas
manifestaciones causas de la diglosia en Indagar sobre la produccin potica de perspectivas (social, tnica, de gnero, cultural),
relacin con las jvenes valores del pas con la finalidad de los usos de la lengua y de las variedades
poticas.
lenguas originarias y comparar la produccin potica actual con las lingsticas que implican algn tipo de
1
del siglo XX en cuanto a temas y las discriminacin (diglosia) en la literatura, el humor
Analizar las causas de sus consecuencias en
posibilidades de publicacin. Discutir sobre el y el periodismo. (I.3., S.1.).
la diglosia en relacin el mbito educativo, la
tema entre pares y presentar las ideas en una CE.LL.5.4. Valora los contenidos explcitos e
con las lenguas identidad, los derechos plenaria. implcitos y los aspectos formales de dos o ms
originarias y sus colectivos y la vida Indagar sobre la creacin potica que textos, en funcin del propsito comunicativo, el
consecuencias en el cotidiana. subyace en diferentes textos musicales y contexto sociocultural y el punto de vista del
mbito educativo, la evidenciar la calidad de sus mensajes en autor; aplica estrategias cognitivas y
identidad, los LL.5.1.4 Analizar relacin a la cultura popular. En pares metacognitivas para autorregular la comprensin,
derechos colectivos y crticamente las exponer sus puntos de vista autorregulando identifica contradicciones, ambigedades y
variaciones lingsticas la exposicin. falacias, elabora argumentos propios y los
la vida cotidiana.
socioculturales del Organizar un conversatorio con la presencia contrasta con fuentes adicionales, mediante el uso
14
Comprender las Ecuador desde diversas
variaciones perspectivas.
lingsticas LL.5.2.3 Utilizar acerca de uno de los poetas que formaron
socioculturales del diferentes formatos y
Ecuador desde la
registros de la
perspectiva de la comunicacin oral
creacin potica. de dos textos poticos.
para persuadir
mediante la
Producir ensayos argumentacin y
argumentativos contra
acerca de la Poesa
argumentacin, con
ecuatoriana del S.XX dominio de las
de acuerdo con las estructuras
normas estipuladas lingsticas lecturas.
para la construccin
de este tipo de LL.5.2.1.Valorar el
contenido explcito
texto.
de dos o ms textos
Analizar la literatura orales e identificar
contempornea por contradicciones,
medio del estudio de ambigedades,
autores de la poesa falacias, distorsiones Identificar las caractersticas generales de los
contempornea para
y desviaciones en el
evidenciar la discurso.
produccin potica
despus del LL.5.3.3 Autorregular Ampliar el concepto y evolucin de las
la comprensin de un
modernismo.
texto mediante la
aplicacin de
estrategias cognitivas
Seleccionar los y metacognitivas de
textos ms comprensin
representativos de la
poesa ecuatoriana LL.5.5.1 Ubicar
cronolgicamente los
de poetas destacados en la actualidad que
compartan su obra, sus necesidades y hablen
parte de su crecimiento como escritores del
pas o fuera de l.
Discriminar el contenido explcito e implcito
Comprender textos de crtica literaria acerca
de la poesa contempornea del Ecuador e
identificar el propsito, las contradicciones
que se presentaren en los textos con la
finalidad de analizar crticamente las
Activar sus conocimientos previos
relacionndolos con la literatura clsica y
latinoamericana estudiada en los aos
anteriores.
gneros, periodicidad y canon para escoger
los autores y los textos que se estudiarn.
poticas distintas a partir de 1930 en el
Ecuador diferencindola del romanticismo y
modernismo.
Construir ensayos argumentativos en
funcin de autorregular todas las destrezas
empleadas en escritura.
15
de esquemas y estrategias personales para
recoger, comparar y organizar la informacin.
I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el
contenido de un texto, en funcin del propsito
comunicativo, el contexto sociocultural y el punto
de vista del autor; recoge, compara y organiza la
informacin consultada, mediante el uso de
esquemas y estrategias personales.
(J.4., I.3.)
CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la
construccin de textos acadmicos
argumentativos, selecciona el tema, formula la
tesis y diferentes tipos de argumentos expresados
en prrafos apropiados, selecciona con precisin
las palabras por su significado para expresar
matices y producir efectos en los lectores, aplica
normas de citacin e identificacin de fuentes
con rigor y honestidad acadmica, en diferentes
soportes impresos y digitales.
I.LL.5.6.2. Expresa su postura u opinin sobre
diferentes temas de la cotidianidad y acadmicos
con coherencia y cohesin, mediante la seleccin
de un vocabulario preciso y el uso de diferentes
tipos de prrafos para expresar matices y
producir determinados efectos en los lectores,
en diferentes soportes impresos y digitales.
(I.3., I.4.)
I.LL.5.7.2. Ubica cronolgicamente los textos ms
representativos de la literatura latinoamericana
del siglo XIX, para ponerlos en dilogo con la
historia y la cultura y establecer sus aportes en los
procesos de reconocimiento y
visibilizacin de la heterogeneidad
cultural (I.4.S.1)
CE.LL.5.8. Recrea los textos literarios ledos desde
la experiencia personal, adaptando diversos
 del Siglo XX y textos ms Seleccionar textos de los grandes autores de recursos literarios, y experimenta la escritura
recrearlos desde su representativos de la la literatura ecuatoriana del siglo XX, en los creativa con diferentes estructuras literarias.
experiencia literatura gneros potico, narrativa y teatro. I.LL.5.8.1. Recrea textos literarios ledos desde la
personal. ecuatoriana: siglos experiencia personal, adaptando diversos
XIX al XXI, en la recursos literarios; experimenta con diversas
construccin de una Determinar las caractersticas de la creacin
literaria durante el siglo XX y las nuevas estructuras literarias, lingsticas, visuales y
cultura diversa y
tendencias de la produccin literaria actual. sonoras en la composicin de textos. (I.1., I.3.)
plural
LL.5.5.4 Recrear los
textos literarios ledos Crear textos individuales y colectivos
desde la experiencia poticos adaptando diversos recursos
personal, adaptando literarios. Retomar los aprendidos y usarlos
diversos recursos en diversas creaciones poticas.
literarios.

6. Recursos 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

16