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MDULO DE APRENDIZAJE
QUINTO
SEMESTRE
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA
Director General
Mtro. Vctor Mario Gamio Casillas
Director Acadmico
Mtro. Martn Antonio Ypiz Robles
Director de Planeacin
Mtro. Vctor Manuel Flores Valenzuela
HISTORIA UNIVERSAL
Modulo de aprendizaje.
Copyright 2016 por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora.
Todos los derechos reservados.
Primera edicin 2015. Impreso en Mxico.
Reimpresin edicin 2016.
DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Innovacin y Desarrollo de la Prctica Docente.
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur.
Hermosillo, Sonora, Mxico. C.P. 83280
COMISIN ELABORADORA
Elaboracin:
German Ayala Lagarda
Cuahutemoc Mavita Espinoza
Lourdes Gracia Vilches
Correccin de estilo:
Magdalena Guadalupe Carrasco y Meza
Diseo y edicin:
Jess Ramn Franco Hernndez
Diseo de portada:
Mara Jess Jimnez Duarte
Fotografa de portada:
Ari Antonio Hernndez Ocampo
Banco de imgenes:
Shutterstock
Coordinacin tcnica:
Rubisela Morales Gispert
Supervisin acadmica:
Vanesa Guadalupe Angulo Bentez
Coordinacin general:
Laura Isabel Quiroz Colossio
Nombre:
Plantel:
Grupo: Turno: Telfono:
E-mail:
Domicilio:
PRELIMINARES 3
Joven estudiante del COBACH:
Emprender este nuevo reto educativo que se encuentra ante ti, es una oportunidad virtuosa
para tu formacin como ser humano comprometido con su entorno, para construir tu proyec-
to de vida con bases acadmicas slidas y una visin que ample tus horizontes.
Como joven adolescente y miembro activo de esta sociedad que se transforma, vives la bs-
queda de trascender y ser reconocido por tus logros, y para ello el Colegio de Bachilleres ser
tu mejor aliado, ofrecindote no slo la atencin cercana de nuestros docentes y personal
administrativo, sino tambin, la infraestructura necesaria para desarrollar tus talentos y habi-
lidades.
Tu decisin de ser parte de una institucin de educacin media superior que forma campeo-
nes en las diversas ramas de conocimiento, el arte, la cultura y el deporte, es un gran mrito y
te felicito por pertenecer a esta preparatoria lder en el Estado de Sonora.
Te invito a que te apliques con entusiasmo y verdadero compromiso en esta etapa fundamen-
tal en tu formacin, en donde se requiere del esfuerzo de todos: tu familia, tus maestros y el
tuyo propio, para construir el Sonora Educado que no merecemos y que podemos juntos hacer
posible.
El Colegio de Bachilleres tiene especial inters en ofrecerle los medios necesarios para formar-
te como un estudiante ntegro y competente. Nos interesa proveerte de herramientas tiles,
ya que la educacin no slo es acumular conocimiento, sino tambin implica prepararte para
la interaccin humana y social.
La prctica de los valores humanos, el uso de las nuevas tecnologas y tu insercin en la multi-
disciplinariedad, sern ambiente propicio para construir en ti, un estudiante competitivo, con
mltiples habilidades y destrezas personales, preparado para enfrentar los desafos de la gran
transformacin que vive nuestro Estado.
Te exhorto a aprovechar al mximo esta gran oportunidad que tienes de sumarte a los jve-
nes mexicanos que se preparan para asumir otras responsabilidades futuras, orientadas a tu
preparacin profesional y que, con entusiasmo y empeo, culmines este ciclo visualizndote
triunfador y exitoso.
Una competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico.
El enfoque en competencias considera que los conocimientos por s mismos no son lo ms importante, sino el
uso que se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las
competencias requieren una base slida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un
mismo propsito en un determinado contexto.
El presente Mdulo de Aprendizaje de la asignatura de Historia Universal, es una herramienta de suma im-
portancia, que propiciar tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, caractersticas que
se establecen en los objetivos de la Reforma Integral de Educacin Media Superior que actualmente se est
implementando a nivel nacional.
El Mdulo de aprendizaje es uno de los apoyos didcticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la inten-
cin de estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas polticas educativas, adems de lo que demandan los
escenarios local, nacional e internacional; el mdulo se encuentra organizado a travs de bloques de apren-
dizaje y secuencias didcticas. Una secuencia didctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres
momentos: Inicio, desarrollo y cierre. En el inicio desarrollars actividades que te permitirn identificar y recu-
perar las experiencias, los saberes, las preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a travs de
tu formacin, mismos que te ayudarn a abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde
realizars actividades que introducen nuevos conocimientos dndote la oportunidad de contextualizarlos en
situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que tu aprendizaje sea significativo.
Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didctica, donde integrars todos los sabe-
res que realizaste en las actividades de inicio y desarrollo.
En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y
actitudinales. De acuerdo a las caractersticas y del propsito de las actividades, stas se desarrollan de forma
individual, grupal o equipos.
Para el desarrollo del trabajo debers utilizar diversos recursos, desde material bibliogrfico, videos, investiga-
cin de campo, etc.
La retroalimentacin de tus conocimientos es de suma importancia, de ah que se te invita a participar de
forma activa cuando el docente lo indique, de esta forma aclarars dudas o bien fortalecers lo aprendido;
adems en este momento, el docente podr tener una visin general del logro de los aprendizajes del grupo.
Recuerda que la evaluacin en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar evi-
dencias a travs de tu trabajo, donde se tomarn en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental y
actitudinal con el propsito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices
la autoevaluacin, este ejercicio permite que valores tu actuacin y reconozcas tus posibilidades, limitaciones
y cambios necesarios para mejorar tu aprendizaje.
As tambin, es recomendable la coevaluacin, proceso donde de manera conjunta valoran su actuacin, con
la finalidad de fomentar la participacin, reflexin y crtica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo
las actitudes de responsabilidad e integracin del grupo.
Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y va-
lores, que les permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo laboral o en su prepa-
racin profesional. Para que contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visin y actitud en
cuanto a tu rol, es decir, de ser receptor de contenidos, ahora construirs tu propio conocimiento a travs de la
problematizacin y contextualizacin de los mismos, situacin que te permitir: Aprender a conocer, aprender
a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos.
6 PRELIMINARES
EVALUACIN DIAGNSTICA COEVALUACIN
cono de Coevaluacin, donde debers evaluar a tu
compaero y l te evaluar a ti.
Representa la Evaluacin Diagnstica, la que te permi-
tir estar consciente de tus conocimientos acerca del
tema a abordar.
EVALUACIN DE LA ACT. INT.
Con este cono reconocers la Evaluacin de la Activi-
ACTIVIDAD INTEGRADORA dad Integradora, donde se valorar tu desempeo.
ACTIVIDAD 1
SD1-B1
EVALUACIN DE ACTIVIDADES
En este apartado encontrars la Evaluacin de Activi- FUENTES DE INFORMACIN
dades, donde tu profesor calificar tu desempeo.
til para tener referencias sobre el contenido de tus libros,
adems que podrs utilizar las Fuentes para tener ms he-
rramientas que perfeccionen tu desempeo acadmico.
AUTOEVALUACIN
cono de Autoevaluacin en este espacio tendrs que NOTA ENFTICA
evaluarte a ti mismo honestamente y te dars cuenta
de los conocimientos que has adquirido as como de tus En Nota Enftica podrs encontrar contenido importan-
fallas. te que complementar tu aprendizaje.
PRELIMINARES 7
Presentacin del libro ....................................................................................................................... 6
Glosario Icnico ................................................................................................................................ 7
Competencias Genricas ................................................................................................................... 12
Competencias Disciplinares Bsicas ................................................................................................... 13
Mapa de Contenido .......................................................................................................................... 14
8 PRELIMINARES
Comprende el movimiento de la Revolucin Rusa y de los Gobiernos totalitarios en
el devenir mundial .................................................................................................... 59
Secuencia didctica 1. La Revolucin SocialistaRusa ................................................................................. 60
2.1.1 Causas sociales ....................................................................................................................................... 62
2.1.2 Causas econmicas ................................................................................................................................ 62
2.1.3 Causas polticas ...................................................................................................................................... 62
BLOQUE 2
2.1.4 Revolucin de febrero y la cada del zarismo ......................................................................................... 64
2.1.5 La Revolucin Socialista de Octubre ....................................................................................................... 65
2.1.6 El gobierno de Lenin de Lenin y su Nueva Poltica Econmica ............................................................... 66
2.1.7 Tesis de abril de Lenin ......................................................................................................................... 67
2.1.8 El gobierno de Stalin y los Planes Quinquenales .................................................................................... 68
PRELIMINARES 9
3.2.3 Consecuencias De La Segunda Guerra Mundial ............................................................................... 114
3.2.3.1 Desastre de las potencias del eje ............................................................................... 114
Cont.
10 PRELIMINARES
Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial ... 159
BLOQUE 5
Secuencia didctica 1. La cada del bloque socialista europeo ................................................................ 160
5.1.1 La URSS: La Perestroika y La Glasnost .................................................................................................. 162
5.1.2 Checoslovaquia .................................................................................................................................... 171
5.1.3 Yugoslavia ............................................................................................................................................. 172
5.1.4 Bosnia-Herzegovina .............................................................................................................................. 176
PRELIMINARES 11
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta
1 los objetivos que persigue.
12 PRELIMINARES
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS BLOQUES DE APRENDIZAJE
DEL CAMPO DE HUMANIDADES I II III IV V
Identifica el conocimiento social y humanista como una con-
1 struccin en constante transformacin.
PRELIMINARES 13
COMPRENDE LA EXPANSIN DEL
DESARROLLO HISTRICO DE LA
LOS GOBIERNOS TOTALITARIOS
DE LA REVOLUCIN RUSA Y DE
CONSECUENCIAS A PRINCIPIOS
DE 1929 Y LA TRASCENDENCIA
COMPRENDE EL MOVIMIENTO
EN EL DEVENIR MUNDIAL
DE LA SEGUNDA GUERRA
EXPLICA EL PROCESO DE
IMPERIALISMO Y SUS
DEL SIGLO XX
GUERRA FRA
MUNDIAL
REFLEXIONAS
ACERCA DE LOS
PROCESOS
HISTRICOS
Imperialismo. Revolucin Depresin Guerra Fra. ACTUALES EN
ra
Rusa. econmica
mundial de o s t guer EL ENTORNO
P fr a
1929. MUNDIAL
Segunda
Primera Guerra Movimientos
Guerra Gobiernos de liberacin
totalitarios. Mundial. nacional.
Mundial.
Organizacin
de las Estados No
Naciones
Unidas. Alineados.
14 PRELIMINARES
BLOQUE 1
Comprende la expansin del imperialismo y sus consecuencias a principios del siglo XX.
ACTIVIDAD 1
SD1-B1
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2.- Qu es el expansionismo?
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3.- Qu es un monopolio?
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4.- Qu es el colonialismo?
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5.- Qu es el imperialismo?
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7.- Da lectura a tus respuestas en el grupo, participa en una lluvia de ideas, llega a conclusiones e indica en un
escrito breve las repercusiones que han tenido estos hechos en la sociedad actual.
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Desarrollo
COLONIALISMO E IMPERIALISMO
ACTIVIDAD 2
SD1-B1
Despus de leer el texto: Los procesos de expansin territorial y econmica, y la revolucin industrial, elabora un
mapa mental y, presntalo al maestro facilitador para su enriquecimiento y evaluacin.
teramente repartido. (El imperialismo: fase superior del capitalismo (1965). Partido
Comunista del Pueblo de Catalunya, p. 35).
De esto se desprende que los pases en vas de desarrollo sufren de este modo la explo-
tacin de los pases dominantes. Y aunque el trabajo y los recursos naturales se con-
centran en estos pases perifricos, no es as en su gestin como tampoco el consumo.
Doyle, citado por Said (1993), recalca que:
El imperio es una relacin, formal o informal, en la cual un estado controla la efectiva
soberana poltica de otra sociedad poltica. Puede lograrse por la fuerza, por la colabo-
racin poltica, por la dependencia econmica, social o cultural. En cambio el impe-
rialismo es, sencillamente, el proceso o poltica de establecer o mantener un imperio.
ACTIVIDAD 3
SD1-B1
En una cartulina, dibuja un mapamundi y localiza los 16 enclaves coloniales que existen actualmente, y escribe
una reflexin en la que expreses t concepto de lo que es el colonialismo e imperialismo y los porque ests o no
de acuerdo en su existencia, y comprtela en el grupo, con la moderacin de tu maestro.
El imperialismo
El Diccionario de Economa Poltica, de Borisov, Zhamin, Makarova y otros, Grijalvo (2009) define el
imperialismo como sigue:
E
l imperialismo es el capitalismo en su fase superior y ltima de desarrollo;
es el capitalismo en descomposicin, agonizante La peculiaridad distintiva
fundamental del imperialismo respeto al perodo preimperialista del capitalis-
mo estriba en que el gran capital monopolista domina en las esferas econmi-
ca, poltica e ideolgica. De ah que el imperialismo se denomine tambin capitalismo
monopolista. Lenin fue el primero en someter a un anlisis cientfico multilateral el
imperialismo y en determinar sus rasgos econmicos principales. Son estos: 1. La con-
centracin de la produccin y del capital ha llegado a un punto tan alto de desarrollo,
que ha hecho surgir los monopolios, los cuales desempean un papel decisivo en la
vida econmica. 2. La fusin del capital bancario con el industrial, sobre cuya base
surgen el capital y la oligarqua financieros. 3. La exportacin de capitales, a diferencia
de la de mercancas, adquiere singular importancia. 4. La formacin de agrupaciones
monopolistas internacionales de capitalistas, que se reparten el mundo. 5. La culmina-
cin del reparto territorial del mundo entre las potencias capitalistas ms importantes.
El imperialismo no abroga los fundamentos del rgimen burgus, como afirman los
defensores del capitalismo. Bajo el imperialismo se conservan las bases generales del
modo capitalista de produccin. Como antes, la propiedad de los medios de produccin
fundamentales sigue en manos de un pequeo puado de capitalistas o de sus agrupacio-
nes. Como antes, los trabajadores son objeto de explotacin. El estmulo principal de la
produccin capitalista contina siendo el afn de ganancias. La economa de los pases
capitalistas se desarrolla en las condiciones de la anarqua de la produccin y de la lucha
competitiva, bajo el influjo de leyes econmicas espontneas. La ley econmica bsica
del capitalismo, la ley de la plusvala ley econmica fundamental del capitalismo sigue
actuando tambin bajo el imperialismo. La sustitucin de la libre competencia por el
dominio de los monopolios hace que las agrupaciones de capitalistas (crtel, sindicatos,
trust, consorcios), concentren en sus manos gran parte de la produccin y venta de las
mercancas y aplasten a sus competidores, y puedan obtener una elevada ganancia mo-
nopolista, de magnitud sensiblemente mayor que la ganancia media La contradiccin
fundamental del imperialismo sigue siendo la del trabajo con el capital, cada vez ms
acerba dado que el capital monopolista va aumentando la explotacin y la opresin de
las masas trabajadoras. En su insaciable avidez de elevadas ganancias, los monopolios
saquean y oprimen no slo a la clase obrera, sino, adems, a los campesinos trabaja-
dores, a amplios sectores de la intelectualidad, a la pequea burguesa y a una parte de
la burguesa media Dado que en la poca imperialista se acenta la desigualdad del
desarrollo de los pases capitalistas se agudizan las contradicciones entre las propias
potencias imperialistas en la lucha por la obtencin de elevadas ganancias monopolis-
tas El capital monopolista, para conservar y en cierto modo apuntalar las resquebraja-
das bases del imperialismo une su fuerza con la del Estado burgus. En esto consiste la
esencia, el contenido fundamental del capitalismo monopolista de Estado, que adquiere
vasto desarrollo en la fase actual del capitalismo... Sin embargo la experiencia histrica
muestra que el capitalismo monopolista de Estado, en vez de reforzar el sistema capita-
lista -como esperan la burguesa y sus defensores-, acenta ms aun las contradicciones
del capitalismo, lo socava de raz. Liquidado el dominio exclusivo del imperialismo,
la guerra ha dejado de ser una fatalidad inevitable.
ACTIVIDAD 4
SD1-B1
Despus de leer y analizar el texto anterior: El imperialismo, elabora un mapa conceptual en el cual se precisen
los vnculos entre los diferentes conceptos que se establecen en el texto, y entrgalo al facilitador para su revisin
y valoracin.
ACTIVIDAD 5
SD1-B1
En una cartulina elaboren en equipo un collage de imgenes sobre los adelantos cientficos y tecnolgicos que
favorecieron la expansin europea. Monten una exposicin en el aula, y compartan con sus compaeros porque
fueron importantes en los procesos de colonizacin de la poca.
ACTIVIDAD 6
SD1-B1
Investiga en fuentes documentales (Libros, revistas, Internet, y otros) que fue La gran depresin europea de
1873 y elabora un ensayo sobre las causas e impactos de las crisis econmicas en el crecimiento y desarrollo de
un pas como Mxico.
B) Polticos
Como ya es de su conocimiento, a finales del siglo XIX, Europa se encuentra en una
carrera por el dominio del mundo, y por el predominio en el continente. Surgen, en esta
poca, los pannacionalismos, en los que las naciones se definen por la creacin de un
Estado y el dominio sobre un territorio. Este tipo de nacionalismos pretenden conquistar
una amplia zona de territorio donde se supone que hay poblacin asimilable a su nacin.
Aunque en ltima instancia las naciones no se crearn con estos criterios. Las naciones
europeas de la poca, afirmarn el poder del Estado conquistando territorios. Cuanto
ms grande es el territorio conquistado, mayor es el prestigio de la nacin. Un gran Es-
tado debe estar presente en todo el mundo.
Hobsbawm (1998), en Naciones y nacionalismo desde 1780, subraya que:
Antes de 1884, la palabra nacin significaba sencillamente la coleccin de los habitan-
tes en alguna provincia, pas o reino y tambin extranjero. Pero en 1884 se daba como
definicin Estado o cuerpo poltico que reconoce un centro comn supremo de gobier-
no y tambin territorio que comprende, y an sus individuos, tomados colectivamente,
como conjunto, y en lo sucesivo el elemento de un estado comn y supremo ocupa un
lugar central en tales definiciones, al menos en el mundo ibrico. La nacin es el con-
junto de los habitantes de un pas regido por un mismo gobierno. En la Enciclopedia
Universal Ilustrada Europeo-Americana es la comunidad de los ciudadanos un estado,
viviendo bajo el mismo rgimen o gobierno y teniendo una comunin de intereses; la
colectividad de los habitantes de un territorio con tradiciones, aspiraciones e intereses
comunes, y subordinado a un poder central que se encarga de mantener la unidad del
grupo, el pueblo es un estado, excluyendo el poder gobernante. Adems en el Dicciona-
ACTIVIDAD 7
SD1-B1
Investiga en fuentes documentales (Diccionarios, artculos especializados, y otros), los siguientes trminos: a)
Nacin, b) Imperio, c) Colonialismo, d) Colonizacin, e) Pannacionalismo, f) Paneslavismo, g) Dominacin,
h) Hegemona, i) Ideologa, j) Metrpoli, k) Provincia, l) Monarqua, ll) Estado, m) Gobierno, n) Territorio, o)
Antagonismo. Redacta seguidamente un texto en el cual establecers la relacin que existe entre estos vocablos y
los temas anteriormente abordados.
Investiga en fuentes documentales, internet y otros medios, y en un cuadro de dos ventanas establece la extensin
territorial del imperio britnico, el ruso, francs, alemn y estadounidense, y sus principales dominios en el mundo
a principios del siglo XIX, y presntalo a tu maestro para su revisin y valoracin.
D) El frica negra
El frica negra es un territorio prcticamente desconocido. Su exploracin ser toda
una aventura geogrfica de descubrimiento. El mayor ro de frica Central y el se-
gundo ms largo del continente africano, que comunicar a Europa con el interior del
continente ser el ro Congo, tambin conocido
como Zaire. Aqu tratarn de imponer un impe-
rio todos los grandes pases de Europa, para la
colonizacin de frica.
Ki-Zerbo (1980) en Historia del frica Negra,
asienta que un factor de importancia que llev a
Europa al continente africano fue la curiosidad
cientfica mezclada con el espritu aventurero,
ya que en el siglo XIX frica era, para Europa,
una desconocida, el continente misterioso, la
terra incgnita, aunque desde haca siglos se
extraan de ella riquezas. Sin embargo, para l
la renovacin del inters por frica se explica
sobre todo por razones econmicas, ya que en
durante el siglo XIX, primero Gran Bretaa, y
luego los dems pases de Europa occidental,
van a sufrir un cambio en las estructuras con
motivo de la revolucin industrial, caracteriza-
da por la invencin de la mquina de vapor, que
se aplicar en la hilatura, en la fabricacin de
GLOSARIO tejidos, dando lugar a una Europa industrial que tendr necesidades radicalmente nue-
vas. No se trata ya de establecer relaciones con un frica que, como antao, enviaba sin
Colonizacin parar esclavos a las plantaciones; la era de la mecanizacin impona a frica un nuevo
papel en el desarrollo europeo como abastecedor de materias primas.
El trmino se utiliza en De este modo, hacia 1900, excluidas Etiopa, Liberia y Marruecos (este pas solo hasta
diversos mbitos para
1912), toda frica se haba convertido en propiedad de los estados europeos. Y el im-
indicar la ocupacin o
poblacin de un espacio
perialismo caa sobre sabanas, bosques y desiertos como una lmina de plomo. El mapa
(colonizado) por parte de frica, por su lado, se transformaba en traje de Arlequin, que proyectaba sobre el
de un grupo (coloniza- continente negro los variados colores y la sombra de los nuevos dueos. El continente
dor), ya sea humano o africano no era el nico sometido a la rapia europea: cada porcin del globo que se ha-
de otra especie. ba quedado rezagada con respecto a Europa en la produccin masiva de bienes, inclui-
ACTIVIDAD 9
SD1-B1
En un mapa del continente africano, localiza como estaba repartida frica entre las diversas potencias a fines
del siglo XIX, y ordnalas en un cuadro de dos ventanas en el cual precises el nombre del pas colonialista y sus
posesiones.
E) Extremo Oriente
Paralela a la expansin africana se realiza la conquista del Extremo Oriente, que tomar
fuerza desde 1850, y sobre todo tras la apertura en 1869 del canal de Suez. Aqu tratarn
de imponer un imperio todos los grandes pases de Europa que pretenden la coloniza-
cin de Asia. Se trata de un rea geogrfica convencional ubicada al este del continente
euroasitico compuesta por varios pases con diversas culturas. Sus habitantes suelen
ser llamados orientales. Generalmente se considera una regin constituida por las re-
giones de Asia Oriental y el Sureste Asitico, pero con frecuencia se incluye tambin
a Siberia oriental y el Subcontinente Indio. Con motivo de su ubicacin y riquezas, los
pases que lo conforman fueron objeto de disputas coloniales, saqueo y dominacin.
En esa misma situacin se encontraron los pases del oriente medio, una de las re-
giones ms convulsivas del mundo, en esencia por la
gran riqueza petrolera que atesora su subsuelo, el cual
ha despertado la ambicin monopolista e imperialista
desde el siglo XIX a la fecha. Es de observar que no
existe consenso sobre su delimitacin, pero la utiliza-
cin de este trmino hace referencias a los pases que
se localizan en el sudoeste de Asia, reuniendo a pases
como Arabia Saudita, Barein, Emiratos rabes, Irn,
Irak, Israel, Jordania, Kuwait, Lbano, Libia, Omn,
Catar, Siria, Sudn, Yemen, los territorios palestinos
(Franja de Gaza y parte de Cisjordania), as como a
Turqua, Chipre, Egipto e Irn.
ACTIVIDAD 10
SD1-B1
Investiga cuales son los principales puntos de la Doctrina Monroe, y redacta un ensayo acerca del porque Estados
Unidos se autoproclam como el defensor de los pases americanos.
Por otra parte, la colonizacin supone la construccin de una importante red de infraes-
tructuras que permitiese la explotacin econmica del pas colonizado. Por eso se cons-
truyen, sobre todo, ferrocarriles y puertos, que permiten el comercio con la metrpoli
y el intercambio internacional. Muchas
de estas infraestructuras son de capital
privado, como los grandes bancos o las
compaas monoplicas de plantacin o
comercio.
El comercio de las colonias est interve-
nido, ya que es libre con la metrpoli y
est prohibido con otros pases. En oca-
siones est prohibicin contempla a otras
colonias del mismo imperio.
Tambin se crean ciudades y asentamien-
tos para los europeos, a donde se atrae-
r a los indgenas para que trabajen para
ellos. Esto supone, en muchos casos, la
sedentarizacin de los pueblos indgenas,
la introduccin del trabajo asalariado y el
comienzo de grandes migraciones, ajenas
a los pueblos autctonos.
El impacto de la civilizacin occidental
en las culturas y los territorios no desa-
rrollados fue enorme. Cambian, radical-
mente la sociedad y su geografa. Las
transformaciones ms espectaculares, en
un principio, se dan en las comunicacio-
nes, ya que la colonia es un territorio que
se explota econmicamente y debe estar
bien comunicado con la metrpoli. El impacto es mayor, y ms inmediato, en la costa,
desde donde parte la colonizacin, hacia el interior. Las transformaciones del paisaje
son evidentes.
En cuanto a la poblacin autctona, esta se ve envuelta por la transicin demogrfica
ocasionada, en cierta medida, por los avances de la tecnologa sanitaria occidental. Esta
transicin tendr grandes repercusiones al inicio del siglo XX, por los desequilibrios so-
ciales y econmicos generados que afectan a un alto porcentaje de la poblacin que no
mejora sus niveles de bienestar y no tiene la posibilidad de emigrar, como lo hace parte de
la poblacin europea de la poca.
Aparecen tambin, nuevas formas de trabajo que nada tienen que ver con la estructura
econmica tradicional, como el trabajo asalariado y la propiedad privada para la mayora
de los medios de produccin, y la economa especulativa de plantacin. Asimismo, se re-
gistran fenmenos migratorios hacia los nuevos centros de trabajo, inicia la concentracin
y el gigantismo de las urbes con sus consecuentes desequilibrios urbanos que se expresan
en la falta de servicios, y el surgimiento de cinturones de miseria. Estos conflictos no
resueltos identifican el comienzo del subdesarrollo dentro del sistema capitalista.
ACTIVIDAD 11
SD1-B1
Despus de leer la lectura anterior: La administracin imperial y las transformaciones locales, elabora un cuadro
sinptico de la misma y presntalo a t maestro para su revisin y valoracin.
ACTIVIDAD 12
SD1-B1
Integrado en ternas, elabora un cuadro conceptual, a partir de la temtica del imperialismo y su importancia en
el desarrollo de las principales potencias europeas., lo socializa en el aula de clase y lo entrega para su revisin y
valoracin.
LA DEPRESION ECONMICA
Diccionario econmico, Expansin y Wolters Kluwe (2014) Versin Internet
L
a depresin econmica es la fase econmica subsiguiente a la crisis, que se
manifiesta por una demanda dbil, una contraccin del comercio internacio-
nal, un crecimiento del paro y una cada en la produccin nacional de bienes
y servicios.
Con anterioridad a la Gran Depresin de 1930, cualquier cambio en el ciclo econmico
que supusiera una disminucin de la actividad econmica se consideraba una depresin.
En la dcada de los aos 30 y como consecuencia de la severa interrupcin de la econo-
ma mundial, se acu el trmino recesin.
Por tanto, depresin es una recesin severa y prolongada. Ser severa cuando suponga
una cada del PIB real superior a los 10 puntos porcentuales, y ser prolongada si dicha
cada se mantiene durante ms de dos aos.
La depresin econmica coincide con la fase del ciclo econmico en que la actividad
econmica es ms baja, las empresas no venden sus productos y se ven obligadas a des-
pedir a trabajadores, aumentando por tanto el desempleo
Causas de la depresin
Como seal John Maynard Keynes en su Teora General de la Ocupacin, el Inters y
el Dinero (1936), la principal causa de las depresiones econmicas reside en la insufi-
ciencia en la demanda de bienes y servicios Desde un punto de vista terico, las cadas
en la actividad econmica en el corto plazo pueden producirse por dos motivos. Por un
lado, como seal Keynes, por un descenso de la demanda agregada (disminucin del
consumo, de la inversin, del gasto pblico o de los intercambios con otras economas).
-Depresiones econmicas en el periodo capitalista
Dos grandes depresiones sacudieron las economas mundiales en los siglos XIX y XX.
Para efectos prcticos, en esta lectura nos vamos a referir a la primera de ellas, esta
tuvo lugar en la dcada de 1870 y fue conocida con el nombre de Gran Depresin,
hasta que la de 1930, ms severa, recibi ese calificativo. Ello provoc el empleo de otro
trmino, recesin, parar referirse a cadas de la actividad econmica menos importantes.
Cierre
ACTIVIDAD 13
SD1-B1
Escucha y analiza los videos en www.youtube.com, referentes a los contenidos de: Imperialismo, poltica impe-
rialista e imperialismo y el monopolio: verdad oculta y Dialctica, el arte de razonar de Mauricio Funes y redacta
un escrito de reflexin en mnimo de una cuartilla; considera cmo sigue impactando este fenmeno en su comu-
nidad, Sonora, Mxico y el mundo; lo socializa en el aula y lo entrega para su revisin y valoracin.
ACTIVIDAD 1
SD2-B1
1. Qu es un monopolio?
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2. Cmo se originan las prcticas monoplicas segn Lenin, en Imperialismo: fase superior del capitalismo?
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3. Sustentado en la visin leninista del monopolio, podras identificar alguna prctica monoplica en la actuali-
dad?
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4. Cul consideras son las causas de que algunos pases, como Estados Unidos, figuren como potencias econ-
micas, y otros no?
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5. Consideras que la Doctrina Monroe haya dado lugar a una relacin pacfica de Estados Unidos con Amrica
Latina?
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6. Reunido en plenaria, da lectura a tus respuestas y despus de escuchar a tus compaeros elabora un texto de
reflexin sobre imperialismo, monopolio y dominacin.
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Desarrollo
Capitalismo monoplico
Si bien pueden existir controversias acerca de las razones y la significacin del impe-
rialismo, dos caractersticas lo delimitan en las postrimeras del siglo XIX, marcndolo
como una nueva realidad: la notable aceleracin de las adquisiciones coloniales y un
aumento en el nmero de las potencias coloniales.
El Diccionario Enciclopdico Bruguera, establece entre las caractersticas del imperia-
lismo:
La tendencia de un estado a extender su influencia econmica, poltica y cultural
fuera de las fronteras nacionales. Originalmente referido a la expansin territo-
rial, el sentido del trmino evolucion a partir de la revolucin industrial, para ser
aplicado a la poltica econmica expansionista que caracteriz en el siglo XIX el
comportamiento de algunos estados europeos. As ocurri con el imperialismo
ingls, que para asegurar su desarrollo econmico, estableci un riguroso sistema
proteccionista en sus colonias y ejerci el dominio de los controles esenciales de
la produccin (Iberoamrica) y de los intercambios (Extremo Oriente). Francia
fue otra de las potencias imperialistas, que acentu su poltica de expansin eco-
nmica durante el siglo XIX y, en particular, a partir de 1880. Paralelamente se
fueron desarrollando los imperios alemn e italiano, una vez completada su uni-
dad territorial. Como consecuencia de la I Guerra Mundial se gestaron grandes
imperios, en tanto que la II Guerra Mundial trajo aparejada la decadencia de los
Para qu lo recuerdes:
El gobierno britnico hizo circular la idea de la superioridad de los pases civilizados y uno de sus principales
promotores fue Joseph Rudyard Kipling, autor de dos textos para pblico infantil conocidos como El Libro de
la Selva, fechados en 1894 y 1895. Anterior a estas versiones literarias haban surgido propuestas en las ciencias
sociales, en las que se sealaba el trnsito que algunas sociedades, como la francesa, haba efectuado de estadios
inferiores a superiores. As naci el positivismo de Auguste Comte, iniciador de la Sociologa y cuyo sustento
permiti al grupo de los cientficos porfiristas explicar su hegemona en Mxico.
En lo referente al territorio chino, en 1840 la flota inglesa lleg a la boca del ro Cantn
para empezar la Guerra del Opio -nombrada as porque el gobierno chino destruy
plantos de esa droga y los ingleses argumentaron tener que ofrecer garantas a sus ciu-
dadanos- para lo cual atacaron Hong Kong. Los chinos capitularon en 1842, despus de
que la flota lleg al Yang Ts Kiang, Shanghai cay y Nankn estuvo al alcance de los
caones britnicos. El Tratado de Nankin primero de una serie de tratados comerciales
a los que fue obligada China a lo largo de los aos- estableci:
1. La cesin de Hong Kong a la corona britnica.
2. La apertura de cinco puertos, en los cuales los ingleses podran tener residencia y dere-
chos de comercio.
3. El derecho de los ciudadanos ingleses, acusados en China de actos criminales, a ser
juzgados en cortes britnicas.
4. La limitacin de derechos de importacin y exportacin a una modesta tarifa.
Los comerciantes occidentales buscaron ulteriores concesiones para mejorar mercados.
Pero mientras tanto, la debilidad de China, junto con los desgarramientos provocados
por la intervencin extranjera, se intensific por la multitud de rebeliones campesinas;
especialmente la de Taiping, que fue masiva y dur de 1850 a 1864.
Potencias Occidentales
Las potencias occidentales se aprovecharon de las crecientes dificultades para presionar
en favor de tratados de comercio an ms favorables, culminando en una segunda gue-
En la mayora de los puertos bajo tratado, China rent grandes porciones de tierra a
bajos precios a gobiernos extranjeros. Los consulados ejercieron jurisdiccin legal en GLOSARIO
estas concesiones sobre nacionales, quienes de esta forma escaparon a las leyes chinas y
Ulterior.
al cobro de impuestos. Los enclaves extranjeros tuvieron sus propias fuerzas de polica
y sistemas de impuestos. Al mismo tiempo que los territorios asiticos se transformaban
Que se dice, sucede o se
violentamente, el continente africano pareca un enorme rompecabezas. ejecuta despus de otra
La divisin de frica, el ltimo continente en ser repartido, fue producto del imperia- cosa.
lismo que puso de manifiesto en forma vvida sus rasgos principales. A este respecto, la
velocidad y el ritmo de la lucha por frica fueron especialmente notables.
Antes de 1880, las posesiones coloniales en este continente eran pocas y estaban limi-
tadas a las regiones costeras, aunque con amplias secciones de la costa y casi todo el
interior, todava independiente. Para 1900, la mayor parte de frica estuvo dividida en
territorios separados, controlados por naciones europeas.
Las nicas excepciones eran Libia, generalmente considerada bajo la proteccin espe-
cial de los Estados Unidos, y Marruecos, conquistado por Francia pocos aos despus.
El segundo rasgo del imperialismo, el del aumento en el nmero de potencias, fue tam-
bin muy evidente. En frica, Alemania dio su primer gran impulso para ingresar al
club de potencias coloniales: entre mayo de 1884 y febrero de 1885, anunci sus preten-
siones sobre territorios en frica Sudoccidental, Togo, Camern y parte de la costa de
frica Oriental frente a Zanzbar. Dos naciones ms pequeas,
Blgica e Italia, tambin ingresaron al club, e incluso, Portugal y Espaa se mostraron
activas una vez ms en la lucha por territorio africano. El creciente nmero de partici-
pantes aceler la carrera por la conquista.
ACTIVIDAD 2
SD2-B1
Previa lectura y anlisis del texto anterior, e integrado en ternas de trabajo, elaborar una presentacin el Power
Point en la que se considere lo que es el capitalismo monoplico y su impacto en el surgimiento de imperios en
el mundo, socialicen la presentacin ante el grupo; y despus entrguenla al asesor para su revisin y valoracin.
ACTIVIDAD 3
SD2-B1
Con base en el mapa siguiente, que representa la reparticin imperialista, en un cuadro de dos ventanas ubica qu
pases europeos eran los ms importantes, e indica la dimensin que tena el imperio ruso en relacin con ellos, as
como la constitucin del mapa poltico de Amrica. Presenta tu trabajo para su revisin y valoracin.
ACTIVIDAD 1
SD3-B1
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3. Qu relacin existe entre la estabilidad econmica de un pas y el surgimiento de un conflicto armado?
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4. Encuentras motivos vlidos para la guerra y el aniquilamiento de seres humanos?
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5. En plenaria da a conocer tus respuestas, lleguen a una conclusin grupal y elabora un texto breve.
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el que quedaban unidos Francia, Gran Bretaa y Rusia, dando lugar a la Triple
Entente que rivalizaba con la Triple Alianza.
Estos movimientos geopolticos fueron ampliamente respaldados por los
habitantes de cada Estado-Nacin pues sus gobiernos fomentaron con insistencia
diversas justificaciones para convencerlos del peligro que representaban los
otros pases. Por ejemplo, Francia reclamaba que los territorios de Alsacia
y Lorena eran parte de su delimitacin nacional; Alemania promova su idea
de dominar toda la Europa Central (pangermanismo); los distintos estados-
nacionales ubicados en la pennsula balcnica se dividan a favor de Austria-
Hungra (Albania, Bosnia y Herzegovina y Bulgaria), o hacia Rusia ( sobre
todo Serbia, que pretenda anexarse a Bosnia y Herzegovina) o fomentaban
el paneslavismo, considerado como un vnculo indisoluble que aglutinaba a
todos los que tuvieran un parentesco lingstico. As se promovan sentimientos
nacionalistas o tendentes a nuclearse en torno a una potencia mayor.
En cuanto a la situacin en la pennsula de los Balcanes, esta se volvi muy
importante puesto que el imperio turco, que dominaba espacios en tal pennsula,
vivi una revolucin interna que
le hizo perder su fuerza en aquel
territorio, lo que aprovech Austria
para anexarse Bosnia-Herzegovina.,
accin que fue respaldada por
Alemania. Ese escenario fue
benfico para Bulgaria, que rompi
su dependencia con Turqua y se
mostr proclive al imperio ruso.
Para 1912-1913 la situacin en los
Balcanes se torn muy conflictiva,
primero porque haba cierta unidad
para luchar contra los turcos, a los
cuales derrotaron y redujeron a la
posesin de Estambul, en territorio
europeo, y luego entre ellos, Serbia, Grecia y Montenegro contra Bulgaria. De
estos hechos result un nuevo escenario que beneficiaba a Rusia, pues Serbia
creci, en lo poltico, significativamente.
Investiga y describe en el cuadro de dos ventanas, los acontecimientos que condujeron a la declaracin
de guerra entre los pases que participaron en la Primera Guerra mundial. Entrgalo a t maestro para su
revisin y valoracin.
La crisis de Marruecos
(1905-1906)
La crisis de Bosnia
(1905)
La crisis de Agadir
(1911)
El inicio de la guerra
El periodo comprendido de 1900 a 1914
perfil la existencia de dos bloques: la
Triple Alianza (potencias centrales), que
aglutin a Italia, Alemania y Austria-
Hungra, y la Triple Entente, formada por
Inglaterra, Francia y Rusia. Estos bloques
se mantuvieron en un clima de tensin
que se orient inevitablemente hacia un
enfrentamiento armado, que se hubiera
presentado por una u otra causa, pero
que se precipit el 28 de junio de 1914,
cuando el archiduque austriaco Francisco
ACTIVIDAD 3
SD3-B1
Lee y analiza la lectura anterior y elabora un cuadro sinptico a partir de los sistemas de alianzas, as como la
triple alianza y la triple entente como principales sistemas de alianzas europeas de inicios del siglo XX. Localice
en un mapa los pases que conformaban esas alianzas y precise que tenan en comn para estar unidos y prestarse
apoyo en caso de agresin o invasin. Presente su trabajo al grupo para socializarlo, luego lo entrega al facilitador
para su revisin y valoracin.
Una vez abierto el conflicto, los bandos esperaban que ste no se prolongara en el
tiempo, razn por la que Alemania interesada en una guerra rpida- instrument el
Plan Schlieffen, consistente en la divisin de sus contingentes en dos alas. La primera
deba ir sobre Francia pero ocupando antes Blgica, con la consigna de tomar Pars en
el plazo ms corto posible. Para esta accin design al ala derecha, que era la ms fuerte
y poderosa. La resistencia opuesta por los franceses fue mayor a la calculada, por lo que
el general alemn Von Molke vio desarticulada su estrategia de terminar pronto su eje
occidental; el ala izquierda, que deba ir sobre Rusia con el respaldo de haber triunfado
en su extremo opuesto, entr en actividad llevando a la apertura de dos frentes alemanes
al mismo tiempo.
Francia aprovech su situacin inicial y se instal en la zona del ro Marne, muy cerca
de Pars, donde levant defensas que los alemanes no pudieron superar. Von Molke
modific su primer movimiento y determin atacar frontalmente a Francia, desgastada
por su resistencia; pero la resistencia del pueblo francs y el apoyo de Inglaterra fueron
factores que le causaron otra derrota, en septiembre de 1914, all en el Marne. Ante tales
acontecimientos Italia se pas al bando de la Triple Entente, complicndole las cosas a
Alemania (aunque ya se haba sumado Turqua), pero sin significar esto una modificacin
sustancial de las posiciones logradas. Es necesario sealar que las principales potencias
en conflicto: Inglaterra, Francia y Alemania dentro de territorio europeo-, eran los ms
importantes pases productores de maquinaria pesada y los mayores consumidores de
carbn de piedra (para el funcionamiento de la industria); pero de ellos, el desarrollo
de Alemania fue el ms impactante al ir aparejado con una impresionante industria
blica que con sus tanques, granadas y ametralladoras haba de ocasionar cuantiosas
bajas a sus adversarios. Hubo un momento en que la guerra oblig a los ejrcitos a
excavar largas zanjas para guarecerse y esperar a sus contrarios, y ante lo cual adquiere
relevancia el conservar tan solo las reas conquistadas.
Fuera del llamado viejo continente, Estados Unidos se haba convertido en un pas
altamente industrializado y, paralelamente promova la investigacin cientfica y
tecnolgica de punta. Este rengln fue muy significativo para el vecino pas del norte,
mismo que no tuvo que construir las inmensas y pesadas fbricas que los britnicos
haban diseado y operado, sino que los estadounidenses perfeccionaron, mejoraron y
crearon una industria fuerte que aceler su crecimiento social y econmico.
ACTIVIDAD 4
SD3-B1
Lee y analiza la lectura anterior e integrado en binas, identifican las ideas principales y seguidamente elaborar en
una cartulina una lnea de tiempo referente a los acontecimientos clave del perodo de la primera Guerra Mundial,
es decir la guerra de movimientos, la guerra submarina y entrada de Estados Unidos a la guerra; presentan el
trabajo en una exposicin en el aula y lo entregan al asesor para su revisin y valoracin.
La llamada Primera Guerra Mundial es el primer conflicto blico que involucra a un considerable nmero
de pases que, en pos de intereses prioritariamente econmicos, hace participar a millones de hombres
en luchas que aniquilan a sus jvenes sin que ellos sepan cabalmente por qu lo hacen y si se resisten,
son sometidos a prisin.
ACTIVIDAD 5
SD3-B1
Previa lectura de la temtica anterior, elabora una presentacin en POWERPOINT sustentado en la siguiente gua
didctica:
-Tratados de paz con los que se dio trmino a la Primera Guerra Mundial.
-Representantes de los pases participantes en el o firma de tratados.
-Sanciones impuestas a los pases perdedores.
-Propsito de constituir la Sociedad o Liga de Naciones.
-Porque a Rusia no se le admiti en las conversaciones de paz, ni en lo inmediato en la Sociedad de Naciones.
-Que fue y porque se elabor el Plan Dawes.
-Porque a Estados Unidos se le considera el gran ganador del conflicto.
Cierre
ACTIVIDAD 5
SD3-B1
Investiga en fuentes documentales y elabora el mapa poltico del mundo al finalizar la Gran Guerra (1918-1919),
as mismo redacta un ensayo en mnimo 5 cuartillas tomando en consideracin la siguiente gua didctica.
- Consideras que los avances cientficos influyeron en el desarrollo de la Primera Guerra Mundial?
- Cmo se finaliza un conflicto armado?
- De qu manera se establecen los acuerdos y los trminos de la paz tras una guerra?
- Crees que mediante la firma de un documento se d solucin a un conflicto como el de la Primera Guerra
Mundial?
- Cul consideras es el resultado ms trgico de una Guerra?
- Cmo aparecen los verdaderos motivos de la guerra tras los acuerdos?
- Por qu crees que aun conociendo los costos de una guerra estas se sigan promoviendo?
- Cmo influye el resultado de una guerra en el nuevo orden mundial cuando sta culmina?
- Por qu Estados Unidos fue el gran triunfador en esta Guerra?
- Qu impacto tuvo este resultado en Amrica Latina y Mxico?
Enva el trabajo al correo electrnico del docente para su anlisis y/o entrega en fsico para su anlisis y revisin.
Fisk, Robert. (2006). La gran guerra por la civilizacin, la conquista del oriente prximo. Madrid, Espaa.
Gmez Navarro, Jos Luis y otros. (2008). Historia Universal. Pearson Educacin, Mxico.
Hard, Michael y Negri, Antonio, (2000). Imperio. Harvard University, Estados Unidos.
Hobsbawm, Eric. (2009). La Era del Imperio 1875 1914. Argentina: Crtica.
Hobsbawm, Eric. (1998). Naciones y nacionalismo 1780. Barcelona, Espaa: Crtica.
Hobsbawm, Eric. (1999). Historia del Siglo XX 1914-1991. Buenos Aires, Argentina.
Hobsbawm, Eric. (1988). En torno a los orgenes de la revolucin industrial. Siglo XXI Editores, Buenos Aires,
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Hobson Atkinson, John, (2011). Imperialismo. Un estudio. New York: James Pott and Company, Estados Unidos.
Ilich Lenin, Vladimir (1973). Obras, tomo V (1913-1916), El imperialismo, fase superior del capitalismo. Mosc,
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Paredes, J. (2010). Historia Universal Contempornea. Espaa: Ariel.
Pastor Llaneza, Mara Alba. (2008). Historia Universal. Mxico: Santillana.
Snchez Crdova, Humberto y otros, (2009). Historia Universal. Pearson Educacin, Mxico.
Secretara de Educacin Pblica; (2014). Historia Universal Contempornea, serie programas de estudio. Mxico.
Stone, Norman (2008). Breve Historia de la Primera Guerra Mundial. Barcelona, Espaa: Ariel.
EVALUACIN DIAGNSTICA
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2. Anota los resultados de la Guerra Ruso Japonesa de 1905
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3. Cul es la participacin de Rusia en la primera Guerra Mundial y sus consecuencias geogrficas?
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4. A qu se les llama Revolucin Socialista?
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5. Da lectura a tus respuestas en plenaria y llega a conclusiones de por qu se inicia la Revolucin rusa.
Redacta un texto breve.
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La familia del zar Nicols II estaba emparentada con las principales casas reinantes de Europa
Su esposa Aleksandra Fidorovna Romnova era nieta de la reina Victoria de Reino Unido.
Causas Econmicas
El feudalismo era el sistema econmico imperante, caracterizado por el monopolio de
la tierra y de las riquezas a cargo de un grupo minoritario (nobleza y aristocracia),
mientras la mayora de la poblacin se hallaba sumida en la ms completa miseria e
ignorancia.
Por otra parte, tanto los campesinos como los obreros eran explotados en las haciendas
y en las fbricas, con jornadas de trabajo mayor a las 12 horas y bajos salarios.
Causas Polticas:
A principios de siglo XX los partidos polticos estaban prohibidos, los obreros comen-
zaron a organizarse en la clandestinidad y formaron el Partido Constitucional Demcra-
ta (K.D.O.okadetes), de tendencia liberal integrado por terratenientes medios, tcnicos
y de profesionistas liberales. Partidarios de la repblica y de dar cierta autonoma a las
nacionalidades.
Lee y analiza el texto anterior y elabora una ficha sntesis sobre las principales causas que provocaron la revo-
lucin socialista en Rusia. Da a conocer en plenaria dicha informacin y entrega tu trabajo al facilitador para su
revisin y valoracin
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En la guarnicin de Petrogrado, los saldados que en 1905 haban sido fieles al zar, en
1917 se integraron a los manifestantes, los ministros del zar, desbordados por el movi-
miento huyeron, el zar desconoce la Duma.
La revolucin se extendi de una ciudad a otra obligando a zar Nicols
II abdicar el 15 de marzo de 1917y se estableci un gobierno provisio-
nal bajo la direccin del prncipe Lvov
El gobierno provisional, que recibe cierto apoyo de los soviets decide
continuar participando en la Primera Guerra Mundial. A partir de ese
momento, los soldados plantean el fin de la participacin en la Gran
Guerra; los obreros exigen jornadas de 8 horas y mejoras salariales;
de los campesinos que haya reparto de tierrasy los nacionalistas que se
establezca la repblica federal.
La burguesa, que se haba adueado del poder no est en condiciones
de atender las reivindicaciones.
Las tensiones continan en abril, lo que provoca la cada del gobierno
de Lvov y se forme un gobierno provisional de coalicin entre los
K.D.O y los mencheviques presidido por Alexander Kerensky.
Durante el gobierno provisional no se realizan reformas profundas, no
reparte tierras entre los campesinos ni pone fin a la Guerra.Kerensky
acusa a los bolcheviques de traidores y sus lderes ingresan en prisin
(Kmenev, Trostky). Lenin logra huir a Finlandia y se inicia una cam-
paa de desprestigio contra Lenin.
Los mencheviques pretenden que se desarrolle la fase burguesa, que ms tarde dara
lugar a la revolucin. Los bolcheviques estn desconcertados porque sus principales
jefes estn en el exilio.
La preparacin del Primer Plan Quinquenal (1928-1933), que al igual que los dos pos-
teriores se caracteriza por estar totalmente planificada por el Estado y la desaparicin
paulatina del sector privado en la economa.
Rusia requera producir gran cantidad de acero, maquinarias, ferrocarriles y armas para
construir un sistema efectivo de defensa contra la agresin de las potencias capitalistas
occidentales
En el Primer Planse tena objetivos muy ambiciosos:
- Duplicar la produccin
- Eliminar el sector privado
- Convertir a la URSS en una potencia industrial.
Dato curioso:
Stalin firm el pacto de no
agresin con la Alemania nazi
para asegurarse la tranquilidad en
sus fronteras, el reparto de Polonia
y la anexin de Estonia, Letonia y
Lituania (Pacto Germano-Sovi-
tico de 1939).
Pero los recursos necesarios para el desarrollo de la industria, slo podran lograrse
con un aumento de las exportaciones agrcolas. Para ello haba que terminar con las
pequeas explotaciones campesinas, organizar el trabajo en gran escala y mecanizando
las tareas agrcolas. Stalin puso en marcha esa reorganizacin de la produccin, se co-
lectiviz el campo, se establecieronlas cooperativas que los campesinos explotaban en
rgimen de usufructo, se nacionalizaron el comercio mediante la creacin de grandes
almacenes estatales y la aplicacin de fuertes impuestos a los comerciantes
privados, que tendan a desaparecer al igual industria privada.
La transformacin en el campo favoreci el desarrollo de la industria pe-
sada. Grandes cantidades de capital y mano de obra fueron destinadas a la
electrificacin masiva, a la explotacin de nuevas minas de carbn, mineral
de hierro y yacimientos de petrleo, a la instalacin de ferrocarriles y, espe-
cialmente, a la fabricacin de armamentos.
Adems Stalin promueve la construccin grandes obras pblicas (embalses,
electrificacin, minera, siderurgia). Para los campesinos, obreros y oposi-
cin poltica, Con el objetivo de hacer de la URSS un pas industrializado,
del primer mundo.
Stalin respondi organizando purgas de opositores, millones fueron arrestados, tortu-
rados y obligados a confesar toda clase de crmenes,
se organizaban adems, juicios simulados. Algunos
historiadores calculan que en la primera dcada de
iniciado el plan quinquenalel nmero de vctimas as-
cenda a ocho millones de muertos.
Ejemplo de lo anterior es Ucrania donde lahambruna
forzosa de durante los aos 1932-1933. Stalin vio el
nacionalismo ucraniano como una amenaza al poder
sovitico, as que decidi aplastarles en 1929, arrest
a miles de intelectuales ucranianos bajo falsos cargos
y o bien los fusil o bien los envi a campos de tra-
bajo en Siberia.
ACTIVIDAD 3
SD1-B2
Lee y analiza el texto anterior e integrado en ternas elabora un organizador grfico paraexplicar las consecuencias
de la Revolucin Rusa As como las principales diferencias entre las polticas econmicas de Lenin y Stalin. Des-
pus lo da a conocer en plenaria y entrega al asesor para su revisin y valoracin.
Integrado en equipo de cinco compaeras(os), investiga en internet los cambios sociales y econmicos provoca-
dos por la Revolucin Socialista Rusa y la creacin de la URSS y comprenla con los cambios sociales y econ-
micos provocados por la Revolucin Mexicana. Despus elabora un reporte en Power Point en un mnimo de 8
diapositivas, lo presenta en plenaria y entrega al facilitador para su revisiny valoracin.
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BIBLIOGRAFA
http://www.monografias.com/
http://www.historiacultural.com/2010/11/revolucion-rusa-1917.html
http://www.claseshistoria.com/lineatiempo/indice.htm
EVALUACIN DIAGNSTICA
Contesta las siguientes preguntas y al finalizar plantea tus respuestas ante el grupo;enseguida redacta un texto
breve de reflexin, despus lo entrega al docente para surevisin y valoracin.
1. Cmo consideras que se desarrolla la vida de las familias despus de vivir una guerra sobre su territorio?
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2. Qu se necesita para reconstruir una economa fuertemente daada?
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3. Cmo se obliga a los pases derrotados a pagar los costos de la guerra que iniciaron?
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4. Qu consecuencias geogrficas tuvieron los imperios derrotados en la Primera Guerra Mundial?
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5. Si fueras presidente de una nacin daada por la guerra, qu polticas econmicas aplicaras?
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ACTIVIDAD 1
SD2-B2
Previa lectura y anlisis de la temtica anterior, integrado en ternas completa el cuadro descriptivo, indicando
como estos pases se fueron recuperando econmicamente y los cambios geogrficos que se presentaron en el
perodo de entre guerras. Una vez expuesto en plenaria se entrega para su revisin y valoracin.
Alemania
Austria-Hungra
Turqua
Rusia
Despus de la Gran Depresin de la dcada del '30 los regmenes democrticos fueron
sealados como los causantes de la crisis provocando que se instalaran y afianzaron
regmenes autoritarios. El fascismo italiano y el nazismo alemn fueron las formas
polticas ms influyentes de la poca. En la URSS la crisis no les afect por la implantacin
del sistema socialista y la aplicacin de los planes quinquenales por Stalin, Bajo el
gobierno del jefe nazi Adolf Hitler, Alemania llev adelante un ambicioso programa
armamentista, cuyo objetivo era prepararse para una nueva guerra.
El fascismo italiano
Aun cuando Italia se haba unido a la Triple Alianza, al estallar la Primera Guerra
Mundial, permanece neutral y se une a la antigua Triple Entente en 1915, los que le
haban ofrecieron la Italia Irredenta. Al trmino de la guerra y al firmarse el Tratado de
Versalles slo recibi Trento y Trieste y ninguna colonia africana.
Lo que caracteriz a Italia los primeros aos del siglo XXI fue anarqua, el descontento
social y el surgimiento del Partido fascista organizado por Benito Mussolini e Italo
Balbo.
Benito Mussolini haba abandonado las filas comunistas, diriga el peridico El popolo
de Italia y haba organizado grupos juveniles de choque paramilitar de antiguos
combatientes llamados fascio di combatimento, identificados por sus camisas negras
El objetivo central era restaurar la grandeza del imperio romano, para ello utiliz como
smbolo los haces de varas o fascisde los lictores romanos. De ah tambin viene la
adopcin del saludo con el brazo derecho y la palma de la mano extendida, antiguo
saludo militar romano que luego sera copiado por los alemanes.
La originalidad de Mussolini es haber establecido y afirmado el rgimen fascista con el apoyo de la juventud
italiana para asegurar la perpetuacin del rgimenes precisopueda contar, igualmente con la juventud de
maana, es decir, con la infancia y la adolescencia de hoyEs preciso en consecuencia, en el dominio de la edu-
cacin, trabajar en lo hondo y, para decirlo en una palabra, plantar la fe en la generacin que se levanta. Porque
El fascismoes una manera de religin Henri Massoul (Tomado del libro Historia Universal Contempornea-
Lozano, Manuel y Lpez, Amaliap. 142)
Italia Irredentas:
*Istria-Venecia Julia (ahora en Eslovenia y Croacia)
*Dalmacia (Croacia y Montenegro)
*Islas Jnicas y el Dodecaneso (Grecia)
*Malta (Malta)
*Crcega (Francia)
*Niza (Francia)
*Saboya (Francia)
*Suiza Italiana (Suiza)
Durante la Primera Guerra Mundial fue cabo permaneci en el ejrcito hasta abril de
1920, Ingres en el Partido Alemn de Trabajadores, llamado despus Partido Nacional
Socialista de los Trabajadores Alemanes (NSDAP) cuya contraccin es Nazi, dicho
partido pas de 64 afiliados en el momento de su fundacin a 55.787 en enero de 1923,
lleg al poder el 30 de enero en 1933. Su programa era una desafortunada combinacin
de nacionalismo pangermnico, ideas econmicas radicales y odios particulares.
Obtuvo la lealtad incondicional de Joseph Goebbels, director de la prensa nazi que haba
de convertirse en el psiclogo de masas ms brillante del siglo. En 1928 el partido nazi
alcanz la cifra de 60.000 afiliados, y consigui el 2,6 por ciento de los votos en las
elecciones del Reichstag.
Durante la Gran Depresin las inconformidades en Alemania eran permanentes, grupos
socialistas manifestndose por establecerla dictadura del proletariado, industriales in-
conformes, poblacin en general sin poder satisfacer sus necesidades bsicas. Con esta
inestabilidad econmica y poltica se celebraron otras elecciones, esta vez en julio de
1932. Los resultados fueron an ms alentadores para los nazis, pues el NSDASP con-
sigui 230 diputados, alcanzando la mayora (no absoluta) del Parlamento.
A la muerte del presidente Hindenburg en1934 Hitler se convierte en Fhrer(el Jefe),-
sell el destino de la Repblica de Weimar, que fue reemplazada por una nueva estruc-
tura estatal, el Tercer Reich (Tercer Imperio Alemn), significado por su totalitarismo y
supeditado a la dictadura personal de Adolf Hitler.
A partir de ese momento, procedi a desmontar el rgimen democrtico de Weimar.
Fueron prohibidos los partidos polticos, quedando nicamente como legalmente reco-
nocido el Partido Nazi. Se limitaron los derechos de reunin y expresin, la prensa fue
censurada, se elaboraron listas de libros prohibidos, los cuales fueron destruidos entre
muchas otras polticas dictatoriales.
Organiza los grupos de jvenes camisas pardas, que copiaran muchos elementos a los
fascistas italianos. Su smbolo fue la esvstica o cruz gamada, que para ellos represen-
taba tanto al hombre ario (gente de raza blanca, de preferencia,nrdicos, sin ancestros
judos). La esvstica nazi
formada por los sol-
Despus de restablecer su liderazgo en el partido nazi, Hitler, prepar su acceso al dados alemanes
poder por medios constitucionales.
Comenz por purgar el partido de
los seguidores del socialismo y se
dispuso a ganar la confianza del
ejrcito y el apoyo financiero de las
clases conservadoras. Cre las SS
(Schutzstaffel o escuadrn de de-
fensa), cuerpo escogido de guar-
dias, fieles slo a su persona. Eli-
min el grupo paramilitar las SA,
El proceso de integracin del Par-
tido Nazi en las estructuras de po-
der tradicionales, encontr en la
SA, dirigido por Ernst Rhm, un
estorbo, porque esgriman como
principio la abolicin del capitalis-
mo mediante una revolucin por lo
que Hitler decidi destruir su poder
mediante la eliminacin de sus l-
deres.
Para eliminar a los opositores, desde inicios de gobierno elabor el Decreto para la
proteccin del pueblo y el Estado, eran una serie de medidas de excepcin que liqui-
daron la libertad de opinin, prensa y asociacin, poniendo fuera de la ley a la mayor
parte de la oposicin.
Adems en sus ansias destruir el comunismo, Hitler firma con el Japn el Pacto Antiko-
mintern. Formndose un nuevo sistema dealianzas que llevara al mundo a una nueva
guerra; el Eje Berlin-Roma-Tokio.
A inicios de1938 sus ansias imperialistas las satisface al anexarse Austriay para sep-
tiembre lo mismo hace conlos Sudetes de Checoslovaquia. La tibieza de Gran Bretaa
con Chamberlain como primer ministro, Francia representada por Daladier fir-
maron con Hitlerel acuerdo de Munich comprometindose este ltimo a no
continuar con su poltica expansionista, ms adelante veremos cmo pronto
este pacto no se cumpli
A principios de 1939unidades alemanas entran en Praga y someten Bo- OJO
hemia y Moravia de Hitler anuncia que Checoslovaquia ha dejado de Puedes consultar el avance del
existir. La Sociedad de Naciones no lo pudo impedir. dominio alemn en el siguiente
link: http://www.taringa.net/posts/
info/13790870/La-Segunda-Gue-
rra-Mundial-en-Europa-Sin-
tesis.html
Primo de Rivera fue ms all, intentando que los espaoles de aquellos aos recupera-
ran el sentido de Misin universal que siempre haba tenido este pas, recuperando los
valores fundamentales de su tradicin como pueblo catlico y asentado en unas fuertes
convicciones morales y ticas. Consider que, por su catolicidad y universalidad, la
conquista y colonizacin de Amrica fue una hazaa en la que gan Espaa al mar y
a la barbarie continentes desconocidos. Tena como objetivo recuperar la grandeza del
imperio Espaol del siglo XVI-XVIII
Bajo la inspiracin del pensamiento de Primo de Rivera se elaboraron los 26 Puntos de
la Falange Espaola Tradicionalista y de las J.O.N.S., adoptados por el general Franco
como parte de la plataforma que podramos llamar ideolgica, despus del triunfo de las
tropas franquistas en la Guerra Civil.
Ellos constituyeron el ideario del falangismo. All se hicieron algunas definiciones. Se
afirm que la plenitud histrica de Espaa es el Imperio, que Espaa alega su condicin
de eje espiritual del mundo hispnico y reclama posicin mundial que le corresponde.
En lo interno, proclam Estado nacionalsindicalista, organizado corporativamente me-
diante un sistema de sindicatos verticales por ramas de la produccin y tambin estable-
ci una teocracia de signo catlico.
Ambos grupos se unen en 1934, y son conocidos como la Falange Espaola de las
JONS, (la FE de las JONS) recordando a las falanges griegas de los hoplitas como
se identifican, este grupo proporcion las bases ideolgicas al rgimen franquista. La
nueva organizacin estuvo al comienzo dirigida por un triunvirato compuesto por Pri-
mo de Rivera, Ruiz de Alda y Ledesma Ramos pero despus el primero asumi todos
los poderes. Y aun cuando Primo de Rivera afirm que en el pasado Espaa no haba
podido alcanzar su unidad por las pugnas entre los partidos polticos, lleg a plantear la
eliminacin de los partidos polticos, la Falange pronto se convirti en partido poltico.
En el nico partido poltico de Espaa durante el largo tiempo de la tirana franquista.
Identificados por las camisas azules la FE-JONS, adoptaron como su smbolo el yugo
y las flechas, por ser stas las insignias de los Reyes Catlicos, Isabel y Fernando, es
decir, para ellos es el smbolo que marca el momento histrico en que Espaa alcanza
su "unidad nacional" y sienta las bases para su imperio en ultramar. La "Y" de la palabra
"yugo" corresponde a "Ysabel" de Castilla y la "F" de "flechas" a Fernando de Aragn,
su bandera de tres franjas verticales la del centro roja y la de los extremos negra y su
himno llamado Cara al Sol
Durante su dictadura,(1939-1945)Franco decidi la integracin de todos los grupos polticos en un solo 'Movi-
miento' sobre la bases de la exaltacin de la Patria. De esta forma quiso cohesionar a un pueblo dividido y darle
nuevas esperanzas y motivos para recuperar la fe perdida en una clase poltica cuyos nicos intereses eran real-
mente ocupar un cargo que les suministrase beneficios personales.
El franquismo, es as la versin espaola del fascismo, se form bajo la influencia y con el apoyo militarde Benito
Mussolini y Adolfo Hitler. Durante su dictadura, por decreto, estableci el saludo tpicamente fascista: el brazo
derecho en alto con la mano abierta y extendida, a un ngulo de 45 grados en relacin a la lnea del cuerpo.
La legislacin falangista defini que Espaa es un Estado Catlico y que, para ejercer la
Jefatura del Estado, se requera profesar la Religin Catlica. Estableci as una religin
de Estado y una discriminacin en los derechos polticos de los ciudadanos.
Las FE de las JONS, aunque no estaba de acuerdo con los partidos, se convirti en
partido poltico de estructura autoritaria y vertical. Practic el autoritarismo al interior
del mismo Para alcanzar sus objetivos plante la supresin de los partidos polticos, de
los sistemas electorales y del rgimen parlamentario. En su lugar propugn el Estado
asentado sobre la familia, el municipio y el sindicato o el gremio. Rabiosamente antico-
munista, en contra de la de la lucha de clases; desech la clasificacin ideolgica entre
Francisco Franco derecha e izquierda.
y el saludo fascista
Desde 1937, cuando los obispos enviaron a Francisco Franco una carta de apoyo du-
rante la guerra civil espaola, la Iglesia Catlica y el Estado permanecieron imbricados.
La Iglesia ejerci una determinante influencia en la vida pblica y privada de Espaa y
asumi el control de las actividades culturales y educativas, la censura del teatro y de
la cinematografa, la vigilancia sobre la edicin e importacin de libros y materiales
impresos y la rectora de la vida moral del pueblo espaol. En la segunda parte de la
dictadura, el apoyo de la Iglesia se entreg principalmente a travs del Opus Dei, cuya
elite tecnocrtica form parte importante del gobierno de Franco.
En otras palabras, se pueden identificar ciertos elementos claves del gobierno franquis-
ta: la veda de los partidos polticos,solo acepta la Falange, para impedir la movilizacin
de toda opinin discrepante; la supresin de la libertad de pensamiento y de prensa;
creacin de un Estado sindical, compuesto por un sistema de sindicatos verticales, con-
trolados por el gobierno, en todas las ramas de la produccin; y la manipulacin de la
fe catlica como instrumento poltico.La totalidad de la poblacin qued regimentada
bajo el sistema corporativo manejado y controlado por el gobierno, nacionalizacin de
la banca y reforma agraria manteniendo el respeto a la propiedad privada, pero some-
tida a los intereses de la comunidad (Patria, pan y justicia era el lema falangista en lo
econmico y lo social).
Orgullo de la historia del Imperio Espaol, en especial del perodo de Espaa regido
por los Reyes Catlicos que inauguraron el, para los falangistas, perodo de grandeza
imperial de Espaa. El anticomunismo, anticapitalismo y aversin por el liberalismo se
resuman en la expresin: Ni capitalismo, ni comunismo, sino nacionalsindicalismo, en
el mbito econmico, opt por una poltica de Autarqua
Militarismo japons.
En Japn el emperador era una re-
presentacin directa de Dios, sus
decisiones eran inapelables, deci-
da cmo deba organizarse la vida
econmica y poltica del pas.Al
iniciar el siglo XX, los xitos econ-
micos de esta nacin imperialistas-
fueron muy aceptables, sobre todo al
salir vencedora de la Primera Guerra
Mundial.La expansin econmica ya no se detendrapues se convirti, adems, en una po-
tencia que dominaba los mercados asiticosy evidenciaba un crecimiento importante.
En lo social mantenan una relativatranquilidad y un incipiente juego democrtico lo
que dio posibilidad a que, en 1925, los hombres pudieran votar y que los partidos pol-
ticos presentaran propuestas para ocupar algunoscargos pblicos.
Es as como la monarqua va perdiendo el carcter absolutista, de hecho desde el estableci-
miento de la Constitucin de Meijilos militares tienen acceso directo al emperador,intervinien-
do en asuntos de gobierno.
Durante la primera Guerra Mundial Japn particip junto con China del lado aliado, sus am-
biciones imperialistas se van a reflejar al trmino de la misma pero los militares estuvieron
inconformes con logros de Japn en el campo diplomtico, consideraban que se estaban hu-
millando ante los poderes occidentales entre los que se repartieron las posesiones del imperio
turco, alemn y austrohngaro.
En la Liga de las Naciones se generaban prcticas discriminatorias en su contra, y en general,
contra todas las naciones orientales, lo que para las japoneses era una ofensa, generando que
los militares volvieran a recurrir al espritu nacionalista, impulsando la idea imperialista ul-
tranacionalista de que Asia para los asiticos.
El militarismo japons se nutre del legado del samuri donde Japn fue regido por una
elite del burcrata-guerrero (o samuris) que seguan el cdigo del guerrero en el siglo
XX,los
Durante la Gran Depresin Econmica de 1929, su economa recin globalizada fue
golpeada drsticamente ocasionando la debilidad del Gobierno, el cual afront protestas
masivas, asesinatos, golpes de estado y corrupcin. En este clima de inestabilidad los
grupos fuertes de extrema izquierda y de extrema derecha lucharon entre si y debilitaron
an ms al gobierno.
El objetivo de los militares fue restaurar el poder absoluto del Emperador. Para 1926,
Hirohito era ya el nuevo emperador y lecorrespondi vivir un periodo en el cual las de-
mocracias tradicionales (Inglaterra, Francia y Estados Unidos)atravesaban por fuertes
conflictos econmicos y sociales, y a esa realidad se aunaba la experiencia en ascenso
de lapresencia comunista en la Unin Sovitica.
En ese marco surge el militarismo japons en la dcada de los 20 hasta el fin de la Se-
gunda guerra mundial, se identific con los estados totalitarios que se dieron en Europa
principalmente el nazismo alemn y el fascismo italiano. Apoyados en la Constitucin
de Meiji, esta doctrina consideraba indispensable que fuera el ejrcito el encargado de
llevar las riendas del pas. Bas la idea en que el personal militar (el ejrcito o la mari-
na de guerra) debera ejercitar pleno poder en una nacin. En la doctrina militarista, la
fuerza de las fuerzas armadas es igual a la fuerza de una nacin. Despus de 1932, los
militares controlaron la poltica interna y externade Japn y, al igual que en Italia y Ale-
mania, se instituy un gobiernototalitario, basndose en un nacionalismo extremo que
lleg aconvencer a sus ciudadanos de que el sacrificio de sus vidas era unhonor, pues se
morira por la grandeza de un imperio.
El militarismo japons se nutre del legado del samuri donde Japn fue regido por una
elite del burcrata-guerrero (o samuris) que seguan el cdigo del guerrero en el siglo
XX, los militares van a dar la vida por su emperador. Tambin adoptan una poltica
imperialista y apoyan la invasin de otros pases, principalmente Corea y China (la
Manchuria) sufrieron la ocupacin militar, as como otra serie de abusos en contra de la
poblacin nativa-.
En octubre de 1936, bajo el llamado Pacto Antikomintern, losjaponeses se unieron a
Hitler y, para 1940, la alianza firmada conMussolini dio paso al Eje Berln-Roma-Tokio,
causantes de la Segunda Guerra Mundial
OJO
En Mxico viva una crisis econmica que se agrav
en 1929. Poco a poco, comenzaron a llegar ms extranje-
ros(en esa poca) vivan solo en el Distrito Federal 30.116
extranjeros, y para 1930 ya haban entrado a Mxico 33.329 (su
ideologa) era contraria al nacionalismo propuesto por el gobier-
no de Ortiz Rubio. Un ejemplo de esa contradiccin fue el desalo-
jo de 250 comerciantes judos del barrio de La Merced tratando de
proteger a los comerciantes mexicanos. En1931 se constituye la
Accin Revolucionaria Mexicanista, grupo que nace de los Comits
Pro Raza y que aseguraban contar con, aproximadamente, 40.000
miembros. En 1935 aparecen distintas ligas nacionalistas como
las ligas Anti-China y Anti-Juda, ligadas a su vez a los cami-
sas doradas. Dos aos despus, en 1937 aparecen la Unin
Nacionalista Mexicana y la Legin Mexicana Naciona-
lista. El exacerbado sentimiento nacionalista y la
crisis econmica dieron paso al nacimiento
de dichos grupos.
Cierre
ACTIVIDAD 2
SD2-B2
Una vez analizado el subtema Las doctrinas totalitarias, intgrate en equipo de 5 elementos, y contesten el siguien-
te recuadro. Una vez concluido lean sus anotaciones al grupo y complemntenlo con las aportaciones de todos.
Entrgalo al docente para su revisin
Fascismo - - -
- - -
- - -
Alemania - -
- - -
- - -
-
Jos Antonio - -
Primo De
Rivera. - - -
Francisco
Franco - - -
- - -
Conclusiones grupales.
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ACTIVIDAD INTEGRADORA
Investigar en equipo de 5 elementos las caractersticas de los gobiernos de Mxico en la segunda mitad del siglo
XX y en el siglo XXI y concluyan si existen prcticas totalitarias. Elaboren un Collage en una cartulina con los
principales hechos y polticas totalitarias en Mxico. Entrguenlo al docente para su revisin y Expnganlo en su
plantel.
ACTIVIDAD 1
SD1-B3
Realiza en equipos mixtos un esquema, que ser comentada en el grupo, sobre las consecuencias de una crisis
econmica de sobre produccin o escasez, para la sociedad en general es decir cmo se ve afectada tu comunidad
o Estado ante esas crisis.
Desarrollo
Los pases anglosajones as como los que haban permanecido neutrales en la guerra,
como Japn, intentaron mantener una economa slida creando una moneda estable, lo
que funcion solo parcialmente.
Por otra parte en Alemania se hundi totalmente el sistema monetario, con lo cual la
moneda perdi su valor y termin con el ahorro privado, luego las empresas debieron
recurrir a los prstamos extranjeros para poder sobrevivir, circunstancia que coloc a
Alemania, en los aos siguientes, en una gran dependencia de los crditos externos.
Los factores que causaron esta crisis fueron: La sobreproduccin, el desorden moneta-
rio y la desigual y relativa recuperacin econmica.
La sobreproduccin
Las causas de la sobreproduccin son:
Distribucin desigual e injusta de las ganancias, que lleva incluida la limitacin del
consumo a las capas sociales ms ricas, que en la mayor parte de los pases no eran muy
numerosas.
El mantenimiento de precios de monopolio, tipo cartel, que obligaba a la existencia de
grandes cantidades de reservas sin vender, comprometindose los fabricantes a mante-
ner unos precios pactados de antemano.
Desfase entre precios agrcolas e industriales: los primeros crecen ms lentamente que
los segundos y hacen disminuir, por tanto, el poder adquisitivo de los campesinos (im-
portante clientela de la industria).
La reconstruccin de las economas europeas, y el incremento de produccin de algu-
nos pases menos desarrollados o coloniales durante la guerra, junto con el desenfreno
productivo de los Estados Unidos.
El desorden monetario
Los momentos de expansin exigen una sensibilidad monetaria y el funcionamiento de
un sistema monetario que organice los intercambios desde un centro financiero median-
te una divisa hegemnica, ya que la relativa expansin de los aos veinte se caracteriz
por el marasmo monetario, la prdida del patrn oro y la excesiva dependencia finan-
ciera de los Estados Unidos.
ACTIVIDAD 2
SD1-B3
Investiga en fuentes electrnicas y bibliogrficas los siguientes conceptos y comenta ante grupo tus respuestas.
1. Depresin econmica
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2. Inflacin monetaria
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3. Especulacin
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4. Paro laboral
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5. Recuperacin econmica
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6. Wall Steet
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los crditos y de las inversiones, hundimiento de la produccin industrial y aumento del paro. En Alemania, el
crecimiento de los aos veinte se deba a los prstamos exteriores de los Estados Unidos.
La crisis del 29 hizo que los capitales se fueran retirando de Alemania, lo que produjo la reduccin de la inversin
y, por consiguiente, de la produccin industrial en cerca de 58 por 100. El desempleo afect a ms de 6 millones
de trabajadores y la agricultura qued al borde del colapso. Ante esta situacin el gobierno excluy la devaluacin
por temor a una nueva inflacin y escogi la deflacin.
En Francia la crisis afect a partir de 1931, ao en que las exportaciones des-
cendieron a la cuarta parte. El desempleo no lleg a alcanzar los altos niveles
de Inglaterra y Alemania, gracias a la marcha de muchos emigrantes que ha-
ban llegado en los aos anteriores y a la reduccin del nmero de horas de
trabajo.
El descenso de los precios permiti a los trabajadores industriales mantener
el poder adquisitivo, aunque sus salarios bajasen, pero las rentas de los que
vivan de la agricultura se vieron drsticamente reducidas. El gobierno opt
por aplicar una poltica deflacionaria.
Despus de 1929 Inglaterra sufri el impacto de la crisis mundial, y las expor-
taciones, que ya estaban estancadas, se vieron ms afectadas debido a la con-
traccin de la demanda en el mundo entero. Pero a pesar de este estancamiento
econmico, que mantuvo e incluso aument el desempleo o paro, Inglaterra
no vio alterarse demasiado la situacin poltica y social.
En las economas dependientes (reas coloniales con dependencia directa de las metrpolis) y en los pases pol-
ticamente independientes pero de gran dependencia neocolonial, la crisis de los aos treinta tuvo una gran reper-
cusin. Los intercambios coloniales (materias primas por productos manufacturados) se hunden al disminuir el
consumo en las grandes potencias y surge el problema de la sobreproduccin.
Las polticas proteccionistas y la repatriacin de capitales contribuyen a ensombrecer ms el panorama en esas
zonas. Iberoamrica, por su gran dependencia de la economa de Estados Unidos es la que sufre con mayor fuerza
la repercusin de la crisis. El deterioro de la situacin econmica llev la inestabilidad poltica a Cuba, Brasil,
Uruguay, Chile y Ecuador.
CONSECUENCIAS DE LA CRISIS
Consecuencias sociales:
a) El paro o desempleo constituye la primera y ms terrible consecuencia de la gran depresin. En 1932 haba
en el mundo 40 millones de desempleados. En los Estados Unidos el paro
fue total y parcial: el primero va acompaado de mendicidad, enfermedad y
hacinamiento en la Ciudades de lata (llamadas irnicamente Hoovervilles en
honor a su presidente), en los arrabales de las grandes ciudades; el paro parcial
y menos dramtico tambin afect a la vida diaria.
b) Descenso demogrfico. Los distintos regmenes polticos establecieron dis-
tintas medidas demogrficas para afrontar la crisis; las democracias liberales
tendieron a restringir la natalidad para disminuir los efectos sociales de la cri-
sis (desempleo), mientras que los regmenes totalitarios, sobre todo el alemn
fomentaron el crecimiento de la poblacin por razones ideolgicas.
ACTIVIDAD 3
SD1-B3
En equipos mixtos de seis personas realicen un esquema sobre las causas y consecuencias de la crisis de 1929,
el resultado se comentar en plenaria al interior del grupo.
CAUSAS CONCECUENCIAS
Cierre
ACTIVIDAD 4
SD1-B3
Desarrolla en quipos mixtos de cuatro alumnos, un collage de imgenes que ilustren la llamada gran depresin del
29 as como los efectos de la crisis en Mxico y las acciones que se tomaron para contrarrestarla. Expn en el
peridico mural del plantel tu trabajo.
ACTIVIDAD 1
SD2-B3
Organizados en binas, realice una mesa redonda en torno a los efectos secundarios de la segunda guerra mundial,
por el uso de tecnologas de guerra y sustancias qumicas de destruccin masiva. Anote las conclusiones finales
y presntelas al profesor.
ACTIVIDAD 2
SD2-B3
Realiza un video documental en el cual se expliquen las causas que provocaron la segunda guerra mundial y la
influencia de los regmenes totalitarios y seudo democrticos.
Resuelve lo siguiente
a) Disea, haciendo uso de las TICS, un mapa mundial que describa el expansionismo alemn, el pacto de Munich
,la guerra relmpago, la batalla de Inglaterra y la guerra en Africa.la operacin Barbarroja, etc.
b) Realiza una relacin de los principales lderes polticos y militares en las distintas fases de la guerra, as como
la trascendencia e impacto en sus decisiones en los acontecimientos mundiales de la actualidad.
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Japn vio desvanecer sus sueos de constituir un nuevo orden y de formar la Gran Asia
Japonesa con predominio en el Pacifico. Al final, su extensin territorial se circunscribi
a sus cuatro islas que, posteriormente, fueron ocupadas por tropas norteamericanas al
mando del general Douglas Mac Arthur.
Junto a las prdidas humanas estn las prdidas de orden material. Ciudades enteras
desaparecidas, importantes edificios destruidos, construcciones, fbricas, caminos, vas
frreas, puertos, campos agrcolas incinerados, todo ello en busca de la victoria sobre
el enemigo.
Adems signific el total fracaso de los regmenes de orden dictatorial y totalitario tales
como: el Nazismo y el Fascismo. Algunas monarquas se extinguieron, entre ellas la de
Bulgaria, Italia y Yugoslavia
La Segunda Guerra Mundial super claramente a la Primera, tanto por la duracin y
la intensidad de los combates como por las prdidas humanas y los recursos que se uti-
lizaron: participaron 72 pases, fueron movilizados 110 millones de hombres, el costo
econmico de la guerra fue cuantiossimo y hubo ms de 55 millones de muertos.
El norte de China, Japn y Europa quedaron devastados y su equipamiento industrial,
ferroviario, portuario, qued muy maltrecho. Adems, la Segunda Guerra Mundial tuvo
una extensin realmente mundial, ya que se combati en casi todos los continentes (Eu-
ropa, Asia, frica y Oceana) y en todos los ocanos.
Algunas consecuencias de carcter favorable. La
Unin Sovitica al final pudo ampliar notablemen-
te su territorio. Adems, ante la invasin alemana,
el traslado de las fbricas soviticas de la zona eu-
ropea a las regiones situadas al este de los montes
Urales, sent la primera piedra del desarrollo in-
dustrial del Asia sovitica.
Asimismo, la ocupacin militar y el traslado de f-
bricas de Alemania y de otros pases despus de
1945, significaron para la URSS una oportunidad
nica para establecer un control poltico y econ-
mico sobre Europa oriental y sudoriental, mismo
que constituy la base de su poltica hegemni-
ca frente a Occidente. Otros pases que salieron
fortalecidos econmicamente de la guerra fueron
Estados Unidos y los que pudieron mantener su
neutralidad, como Suecia, Suiza y los pases de la
Commonwealth.
En la ltima fase de la guerra, Estados Unidos y la Unin Sovitica pasan a ejercer el
papel predominante, formndose dos bloques encabezados por ellos. Estados Unidos,
que ya desde antes de la guerra era la primera potencia econmica mundial, se consoli-
d como tal. Imagen46
Europa qued muy debilitada del conflicto y estaba arruinada por la guerra. Estados
Unidos se convirti, adems, en la primera potencia militar mundial gracias al esfuerzo
blico realizado. A partir de entonces asumira la funcin de defensor de los valores de
cin de hbitos de violencia y pillaje que trastornaron incluso el orden interno en pases
que antes se haban destacado por el respeto a las leyes y a los derechos individuales.
Pero el extremo de la ruina moral y psicolgica estaba en los campos de exterminio
nazi, descubierto tras la derrota alemana y la liberacin de las naciones ocupadas. Se tra-
taba de campos de concentracin donde se llevaban a cabo los increbles programas de
exterminio del rgimen nazi, fbricas de la muerte en las que se intent la solucin
final del problema judo y se eliminaba tambin a los opositores polticos del nazismo,
al tiempo que se ensayaban experimentos de esterilizacin y de eliminacin de personas
con defectos fsicos o retraso mental, con miras a alcanzar la "pureza tnica preconiza-
da por las filosofas racistas alemanas.
La humanidad todava haba de presenciar angustiada otra barbarie ms cuando, en el
mes de agosto siguiente, las bombas atmicas estadounidenses convirtieron en un ver-
dadero infierno las ciudades japonesas de Hiroshima y Nagasaki, provocando en ambas
la muerte instantnea de cerca de 120 000 personas civiles y dejando una espantosa
secuela de radiacin nuclear que continuara cobrando vctimas mortales por muchos
aos ms.
En equipos mixtos de seis integrantes realiza frente al grupo una exposicin de contenidos en Power Point, sobre
las consecuencias de la segunda guerra mundial.
ACTIVIDAD 5
SD2-B3
Realiza una investigacin en fuentes electrnicas sobre las consecuencias del uso de nuevas tecnologas en la
guerra y su implicacin en la violacin de derechos humanos: holocausto, misiles balsticos, bomba atmica,etc.
Cierre
ACTIVIDAD 6
SD2-B3
OJO
PARA SABER MS...
Sabas que: A pesar de que la Unin Sovitica y Estados
Unidos lucharon juntos durante la segunda guerra mundial,
sus sistemas polticos eran completamente opuestos. La Unin
Sovitica era un estado socialista encabezado por Jos Stalin y los
Estados Unidos es una democracia constitucional controlada por
slo dos partidos poltica.
ACTIVIDAD 1
SD1-B4
Renete en equipo de 5 y contesten en su cuaderno las siguientes cuestionamientos, al concluir comenten sus
respuestas al grupo. Entrega al docente para su revisin.
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2. Anota las principales consecuencias de la Segunda Guerra Mundial
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Qu consecuencias geogrficas y econmicas tuvo Alemania con la Conferencia de Potsdam?
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PLAN MARSHALL
(European Recovery Program) fue un programa de ayuda econmica (otorga presta-
mos a bajo inters, en su mayoria a Gran Bretaa, Francia, Alemania e Italia) imple-
mentado por Estados Unidos desde 1947, en el fondo estaba destinado a contener un
posible avance del comunismo.
Muere Stalin.
1953
La Unin Sovitica prueba la bomba de hidrgeno.
ACTIVIDAD 2
SD1-B4
CAPITALISMO
SOCIALISMO
Analice el dibujo siguiente y comenten que representa para el mundo la Guerra Fra.
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En la guerra fra adems de las ansias de dominio territorial tambin se da una guerra
militar y tecnolgica en todos los campos. Cuando la Unin sovitica lanz al espacio
el primer satlite artificial del mundo, el Sputnik I. El 4 de octubre de 1957, los
estadounidenses quedaron aturdidos, un pas que, segn
ellos, era tecnolgicamente inferior, los haba superado.
En los primeros das de noviembre de 1957 los rusos pusieron en rbita un segundo
satlite artificial, al que denominaron Sputnik II en l viajaba la perra Laika, con
alimento, agua y aire para Yuri Gagarin (1934-1968). El12 de abrilde1961, Gagarin
fue el primer ser humano en viajar alespacio exteriora bordo de la naveVostok 1.
Los estadounidenses Neil Armstrong y Edwin Aldrin, de la misin Apollo 11, son los
1969
primeros hombres que caminan sobre la superficie lunar.
El avance negativo de las tensiones entre los dos bloques fue la carrera armamentista y
lo positivo fue el desarrollo cientfico en medicina y energa nuclear, se da el uso masivo
de la penicilina se logra las transfusiones por el descubrimiento del factor RH lo que
disminuye la mortandad y se alarga el promedio de vida.
Se inventa el transistor, las computadoras digitales, el horno microondas, los productos
derivados de la industria espacial as como robots automatizados; sin dejar a un lado el
plstico, discos de vinilo, calculadoras y relojes de bolsillo. Se tuvo acceso al automvil,
televisin, lavadora y refrigerador.
La ONU
En varias conferencias que se hicieron durante la Segunda Guerra Mundial (Washing-
ton, Mosc, Tehern, Dumbarton Oaks) y concretamente en la Conferencia de Yalta en
febrero de 1945, los tres grandes Roosevelt, Stalin y Churchill trabajaron con la idea
de sustituir a la Sociedad de Naciones por una que se le denominara Naciones Unidas,
que se encargara del mantenimiento de la paz mundial, la defensa de los derechos del
hombre, la igualdad de derechos para todos los pueblos y la mejora del nivel de vida en
todo el mundo.
A diferencia de la Sociedad de Naciones, proponen para darle mayor autoridad, mayor
nmero de integrantes por los Estados descolonizados aunado a la incorporacin de las
naciones aliadas en ese momento.
En 1945, representantes de 50 pases se reunieron en la Conferencia San Francisco con
el fin de crear las Naciones Unidas, sta empez a existir oficialmente el 24 de octubre
de 1945, despus de que la Carta fuera ratificada por China, Francia, la Unin Sovi-
tica, el Reino Unido, los Estados Unidos y la mayora de los dems signatarios. Los 5
quedaron como Consejo Permanente los cuales deben de decidir dnde actuar y en qu
conflictos intervenir.
En estos momentos la ONU es la mayor organizacin internacional existente, se define
como una asociacin de gobierno global que facilita la cooperacin en asuntos como
el Derecho internacional, la paz y seguridad internacional, el desarrollo econmico y
social, los asuntos humanitarios y los derechos humanos.
La OEA
La Organizacin de los Estados Americanos (OEA), es una organizacin internacional
panamericanista y regional, con el objetivo de ser un foro poltico para el dilogo mul-
tilateral, integracin y la toma de decisiones de mbito americano creado en mayo de
1948. Su jurisdiccin solo abarca el territorio del continente americano.
El Pacto de Varsovia
La Unin Sovitica no estaba integrada a otra organizacin, slo perteneca al Consejo
Permanente de la ONU. Al ver la intervencin de EUA en Europa y de conformar la
OTAN, decide integrar, en 1955, un organismo para contrarrestar, primero, el rearme
de la Repblica Federal Alemana y segundo, el podero estadounidense en Europa. Fue
as que junto a otras 8 naciones: Albania, Bulgaria, Checoslovaquia, Repblica Demo-
crtica de Alemania, Hungra, Polonia y Rumania firman un tratado en
Varsovia. Estos pases socialistas se comprometan por un perodo
de veinte aos a prestarse ayuda militar mutua en el caso de que
cualquiera de ellos fuese atacado por una potencia extranjera.
La alianza estaba dominada por la URSS, que mantena
un estricto control sobre los otros estados firmantes del Accin militar del P. de Varsovia
pacto. En 1961 Albania rompi relaciones diplomticas La nica accin militar del Pacto de Varsovia fue
con la URSS a causa de diferencias ideolgicas y en dirigida contra un Estado miembro: Checoslovaquia,
1968 abandon el Pacto de Varsovia. en agosto de 1968 (la primavera de Praga), como res-
En 1985 fue oficialmente renovado para otros vein- puesta a una serie de reformas liberalizadoras promul-
te aos, pero la transformacin poltica de la Europa gadas por el gobierno checoslovaco. Rumania se opuso
Oriental, a fines de esa dcada, debilit profundamen- a la invasin. A finales de 1956, la URSS llev a cabo
te a la organizacin. La URSS inici la evacuacin de de forma unilateral la invasin de Hungra.
sus tropas de otros pases del Pacto de Varsovia y la
RDA abandon la alianza para unirse a la Repblica Fe-
deral de Alemania, en octubre de 1990. Todas las funcio-
nes militares conjuntas cesaron a finales de marzo de 1991,
y en julio los dirigentes de los seis pases miembros restantes
acordaron la disolucin de la alianza
La Banca Mundial
La Banca Mundial tiene como
objetivo acabar con la pobreza
extrema y promover la prosperi-
dad compartida, est compuesta
por cinco instituciones que le
ayudan con ese objetivo.
El Banco Internacional de Re-
construccin y Fomento (BIRF),
que otorga prstamos a Gobier-
nos de pases de ingreso media-
no y de ingreso bajo con capaci-
dad de pago.
La Asociacin Internacional de Fomento (AIF), que concede prstamos sin inters, o
crditos, as como donaciones a Gobiernos de los pases ms pobres.
Juntos, el BIRF y la AIF forman el Banco Mundial.
ACTIVIDAD 1
SD2-B4
Investiga las ltimas actuaciones de la ONU, OTAN, OEA, FMI, BIRF y el Pacto de Varsovia, renete en equipo
de 5 y determinen en la prctica su papel en las polticas econmicas, sociales y polticas de los pases donde
intervienen.
ONU
OTAN
FMI
BIRF
PACTO DE
VARSOVIA
EVALUACIN DIAGNSTICA
En un planisferio solicitado previamente por el docente, de forma individual, colorea de rojo los pases que
tuvieron guerra caliente durante la guerra fra: Israel, Palestina, China, Corea del Norte, Vietnam del Norte,
Cuba, Nicaragua, Chile, Argelia, Afganistn, Hungra, Repblica Democrtica del Congo, Yugoslavia
Ejemplo de lo anterior se tienen en China que al derrotar a Japn contino una guerra
civil hasta 1949 entre la guerrilla de Mao Ts Tung (comunista) y Chiang Kai Chek
(capitalista), triunfando los comunistas de Mao en 1949; La creacin de Israel en
territorio palestino (1947) , la guerra de Corea (1950-1953), la revolucin socialista de
Cuba (1956-1959), el triunfo del socialista Salvador Allende (1970-1973), la Guerra en
Vietnam (1960-1975), la Revolucin socialista en Nicaragua (1979), la independencia
de Argelia (1964), la invasin de la URSS a Afganistn (1979-1989), entre muchas
otros movimientos de los Frente de Liberacin Nacional (FLN) en el mundo que sera
difcil enumerar en un mdulo de aprendizaje, pero caracteriza las ansias expansionistas
de las dos potencias hegemnicas en el mundo de la posguerra.
Desarrollo
Conflicto rabe-Israel
Al trmino de la Segunda Guerra una de las primeras decisiones que tom la Organizacin
de las Naciones Unidas (ONU) en 1947, fue la determinacin de crear el Estado de
Israel dividiendo en dos el territorio Palestino, en ese momento bajo mandato britnico.
Esta Primer Guerra rabe Israel (1948-1949), dur 15 meses (con varias treguas
promovidas por la ONU), finaliz con la victoria de Israel el cual conquist 26% ms de
territorio.
La segunda Guerra rabe israel ocurri en el ltimo tercio de 1956, llamada Guerra del
Suez, cuando el presidente se Egipto Gammal Abdel Nasser nacionaliz el Canal de Suez
indemnizando a sus dueos Ingleses y franceses y prohibiendo a los barcos de Israel el cruce
por dicho canal. La reaccin de Gran Bretaa, Francia e Israel fue el ataque armado a Egipto
el 29 de octubre de 1956.
Para el 4 de noviembre, lapennsula del Sinafue dominada por el Ejrcito israel, y an cuando la
ONU dispuso el cese al fuego y la retirada de las fuerzas israeles de lapennsula del Sinay de
la Franja de Gaza, Israelno acept, por lo tanto, el Consejo de Seguridad de la ONU determin
el retiro de los tres pases y la zona del canal qued bajo su resguardo.
La situacin dio por tanto un vuelco geoestratgico y ahora eran las capitales rabes de
Jordania, Siria y Egipto (Amn, Damasco y El Cairo) las que quedaban al alcance de
cualquier incursin.
Israel se convirti entonces en potencia ocupante y permanente de una poblacin rabe muy
hostil, lo cual estimul el nacionalismo palestino, crendose nuevas amenazas internas en los
territorios ocupados y alejndose toda perspectiva de una solucin negociada a corto plazo.
La cuarta Guerra se da el 6 de octubre 1973 cuando Egipto y Siria atacaron por sorpresa
a Israel en su festividad sagrada del Yom Kippur (de all su nombre), en esta guerra los
avances egipcio y sirio fueron rpidos y precisos, los egipcios cruzaron el Canal de Suez
y los sirios tomaron los Altos del Goln. Sin embargo, cuatro das ms tarde se inici el
contraataque israel. En ese momento la URSS que apoyaba a los rabes no logr detener el
avance israelita que reconquistaron los Altos del Goln y volvieron a cruzar Suez apoyados
militarmente por EE.UU.
Las dificultades egipcias hicieron que Mosc advirtiera sobre la posibilidad de enviar
tropas a ayudar al rgimen de Sadat. Henri Kissinger, Secretario de Estado norteamericano,
viaj a Mosc para negociar una solucin. Finalmente las partes enfrentadas siguieron una
resolucin de la ONU que peda el inmediato alto el fuego. El 25 de octubre de 1973 finaliz
el conflicto con sus repercusiones: el alineamiento de los pases rabes de la URSS se hizo
ms estrecho, la imagen de invencibilidad del ejrcito israel fue destruida, Israel se hizo
ms dependiente de EE.UU y, sobre todo, la guerra propici que la OPEP, donde los estados
rabes tenan un peso decisivo, decidiera una brusca subida del precio del petrleo que
desencaden una espiral inflacionista que llevara a una gran crisis econmica.
La riqueza petrolera de los Estados rabes fue y ha sido el principal motivo de conflicto
en el cercano oriente, Israel adems de las guerras antes mencionadas tambin ha tenido
Guerra con el Lbano, en 1982(y antes en los 70s), Israel puso en marcha nuevamente una
gran ofensiva contra ese pas dominando incluso su capital Beirut hasta julio de 1983. Las
fuerzas de Tel Aviv (Israel) fueron asediadas durante este periodo por multitud de grupos
armados libaneses, entre los que destacan Hizbul, (Partido de Dios), fundada en 1982.
En abril de 1996, Israel nuevamente emprende los ataques contra Beirut en la operacin
Uvas de la Ira, fue hasta mayo de 2000, y ante el rpido avance del grupo Hizbul, el
Ejrcito israelse retir de los territorios ocupados.
En este marco surgi en 1964 la Organizacin para la Liberacin de Palestina (OLP), cuyo
objetivo principal fue la recuperacin de su territorio perdido por decisin de la ONU. El
objetivo era crear un grupo que se erigiera como gobierno de losrefugiadospalestinos de
laGuerra rabe-israel de 1948. El primer presidente de la OLP fueAhmed Shukeiri, pero
despus de la Guerra de los seis das en 1967 y una serie de cambios queda al frente de la
organizacinYasser Arafat.
Los Acuerdos de Oslo por primera vez Israel y Palestina firman la paz, los palestinos
obtienen autonoma en Cisjordania y la Franja de Gaza y se cre un rgano
de gobiernopalestino autnomo. La Autoridad Nacional Palestina(ANP), presidida por Yasser
Arafat y a su muerte,en octubre del2004, tom las riendas de la OLP y de Fatah, Mahmud
Abbas. Existen otros grupos palestinos que aspiran al gobierno palestino: Movimiento de
la Resistencia Islmica-Hamas y la Yihad Islmica, entre otros, pero tienen continuas
desavenencias con la OLP.
a) Los Tratados de Paz rabe-israel, enfocndose en los acuerdos tomados y los cambios geogrficos despus de
cada acuerdo.
b) Cules son los principales grupos opositores al Estado de Israel.
c) El proceso de independencia de Palestina y el Gobierno de la Autoridad Nacional Palestina.
d) Los cambios geogrficos de Palestina.
e) Los bombardeos rabes-palestinos en el siglo XXI.
Una vez realizada la investigacin presenten los resultados de la misma en diapositivas privilegiando el uso de
los mapas. Elaboren una conclusin y una propuesta sobre la paz en Palestina e Israel y expnganlo en el grupo
para su revisin.
ACTIVIDAD 1
SD3-B4
De los siguientes temas, el docente asignar el tema a exponer, para la exposicin deber cumplir con los siguien-
tes requisitos:
1) Investigar de otras fuentes el tema y junto con lo del mdulo hacer anlisis y sntesis.
2) Elaborar material diferente: Prezi, video tutorial, mapas, power point, etc.
3) Exponerlo con estrategia didctica diferente: conferencia, mesa redonda, debate, etc.
4) Elaborar trptico con ideas principales como la hoja de presentacin, desarrollo del tema, imgenes y entregar
una copia a cada equipo y para el docente.
5) Crear un ejercicio de retroalimentacin con 10 preguntas: sopa de letra, crucigrama u otros creados por el
equipo.
6) Elaborar un blog con tema de exposicin donde est el producto de su investigacin, link de videos documen-
tales del tema, entre otros.
La guerra de Corea
Corea siempre ha sido un botn preciado para las naciones imperialistas, fue un Estado
dominado por el Imperio Chino desde 1637 a 1894. En 1905 con la derrota del Imperio
Ruso ante Japn, la pennsula coreana qued bajo protectorado japons hasta 1945, ao
en que se produjo la derrota de Japn en la Segunda Guerra Mundial.
En la Conferencia de Potsdam en 1945, se acord que la URSS aceptaba la derrota de
Japn sobre Corea al norte del paralelo 38 y los estadounidenses al sur de ese paralelo.
En teora la ocupacin militar por ambos pases sera momentnea y posteriormente se
llevaran a cabo elecciones generales para decidir el destino poltico de los territorios.
En 1947, unilateralmente los Estados Unidos decidieron que las elecciones las manejara
la ONU. La URSS no lo permiti en la parte norte. La divisin se concret en 1948 con
el establecimiento de la Repblica Popular en Corea del Norte dirigida por Kim Il Sung
en el norte; y en Corea del Sur, Syngman Rhee estableci una frrea dictadura pro-nor-
teamericana. Aqu comienza la historia de este doble rgimen poltico que sobrevive
hasta nuestros das
Para 1950 ningunas de las tropas de ocupacin se haban retirado de Corea, las tensio-
nes crecieron tanto entre los gobiernos del Norte y del Sur que desembocaron en la
Guerra de Corea cuando el 25 de junio de 1950 el ejrcito de Corea del Norte cruz el
paralelo 38 (que actuaba de frontera) y atac. La guerra estall finalmente cuando, en la
madrugada del 25 de junio de 1950, el Ejrcito Popular de Corea atraves la frontera del
paralelo 38 y lleg en solo tres das a las puertas de Sel y a finales de agosto dominaban
casi la totalidad de la pennsula. Sin embargo, en septiembre, tras las lneas del cansado
ejrcito del norte, los norteamericanos avanzaron rpidamente y tomaron Sel el da 26
y Pionyang el 19 de octubre, el mismo da que China decidi intervenir directamente. El
Ejrcito de Voluntarios del Pueblo Chino, ocasionando graves derrotas a los estadou-
nidenses y recuper Sel el 4 de enero de 1951. Un mes despus los norteamericanos
contraatacaron, recuperaron Sel y avanzaron hacia el paralelo 38.
La guerra continu hasta el 27 de julio de 1953, cuando el Comit de la Organizacin
de las Naciones Unidas (ONU), los voluntarios de la Repblica Popular China y Corea
del Norte firmaron el Armisticio de la Guerra de Corea. Una zona desmilitarizada fue
establecida para separar a los dos pases.
Al igual que haba acontecido con Alemania, la ocupacin pronto pas a marcar las l-
neas divisorias permanentes, transformndose en fronteras de la propia Guerra Fra, es
decir, de la divisin bipolar del mundo entre el capitalismo y el comunismo.
Amnista
Perdn otorgado por el gobierno por los delitos cometidos
La Revolucin Socialista
Fidel Castro y otros lderes del Asalto al Cuartel Moncada continan con su movimiento
llamado 26 de julio (M-26-7) en honor al da que atacaron los cuarteles, ya en Mxico
firman pactos con otras fuerzas que propugnan la lucha armada como nica va para
sustituir dictador: el Directorio Revolucionario, liderado por Jos Antonio Hechevarra,
y compuesto por jvenes estudiantes de la Universidad de La Habana, y grupos del
oriente del pas liderados por Frank Pas el dirigente del M-26-7 en Santiago de Cuba,
sobresalen las figuras de Ernesto Che Guevara, Camilo Cienfuegos, su hermano Ral
Castro, Celia Snchez Manduley, Haydee Santamara entre otros.
AO ACCIONES
Invasin de Playa Girn (Baha Cochinos) en abril del ao 1961 por parte de 1500
cubanos entrenados en EUA.
Estados Unidos presion a los dems pases de Amrica Latina y logr que expulsaran a
Cuba de la Organizacin de Estados Americanos y rompieran relaciones con su gobierno,
Cuba slo logr mantener relaciones con Mxico.
Una vez que la Cuba se confirma socialista inicia una serie de reformas sociales que
buscaban transformar a la sociedad cubana de un capitalismo hacia el comunismo.
*Una nueva ley de alquileres redujo su valor en un 50%. Adems, se otorgaron crditos
a largo plazo para que los inquilinos pudieran comprar sus casas.
*Se estableci la gratuidad de todos los servicios (agua, luz, gas, telfonos, etc.) y el
establecimiento de una racin de alimentos y vestimenta para cada uno de los cubanos.
Los siguientes aos despus de 1962, hasta el da de hoy (2015), han sido una historia de
hostilidad mutua, con intentos de asesinato de los principales lderes cubanos por parte
de Estados Unidos, guerra biolgica, agresiones armadas, apoyo al terrorismo contra la
isla y acusaciones al gobierno de Cuba de apoyar a movimientos terroristas en Amrica
Latina o frica. Por su parte, el gobierno cubano no ha cesado de acusar al gobierno
estadounidense de llevar a cabo una incesante poltica de guerra sucia contra su pas.
La Resolucin nmero VI aprobada en la Octava Cumbre de esa organizacin continental controlada por Estados
Unidos, celebrada en Punta del Este, Uruguay, expresaba que:
La adhesin de cualquier miembro de la OEA al marxismo leninismo es incompatible con el Sistema Interamericano.
El actual gobierno de Cuba que oficialmente se identifica como un gobierno marxista leninista, es incompatible
con los principios y propsitos del Sistema Interamericano.
La resolucin obtuvo catorce votos a favor y los votos en contra de Mxico y de la propia Cuba. Se abstuvieron
Argentina, Bolivia, Brasil, Chile y Ecuador.
http://www.redbetances.com/columnas/julio-muriente/1005-julio-a-muriente-perez-copresidente-del-minh.html
ACTIVIDAD 3
SD3-B4
Las consecuencias de la expulsin de Cuba de la OEA y la situacin actual dentro de ese organismo.
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Guerra de Vietnam
SABIAS que sta es una de las fotos que han marcado el siglo
XX. Una imagen que congel para siempre el sufrimiento de una
nia y el horror de la guerra. El 8 de junio de 1972, un avin de
Vietnam del Sur bombarde con napalm la poblacin de Trang
Bang. All se encontraba Kim Phuc con su familia. Con su ropa
en llamas, la nia de nueve aos corri fuera de la poblacin.
Cuando sus ropas ya haban sido consumidas, el fotgrafo Nick
Ut registr la famosa imagen y salv su vida. El fotgrafo tena
20 aos cuando capt la imagen que recorri el mundo y cambi
la percepcin de la guerra en Vietnam.
Afganistn
Otro pas del continente asitico que vivi la guerra caliente producto de la Guerra
Fra fue Afganistn al ser invadido por la URSS por casi 10 aos.
Antecedentes
Afganistn ha sido la ruta clave de la ruta transcontinental entre Europa, el Medio
Oriente y el lejano Oriente de ah su lucha permanente contra invasiones forneas de
China, Irn, India, Rusia. Era parte del imperio Ruso y tras su cada con la Revolucin
de octubre, Rusia reconoce la independencia de Afganistn a quien incluso concedi
una modesta ayuda econmica.
Afganistn sigui siendo una monarqua con alguna apariencia constitucional a medida
que fue pasando el tiempo, para el siglo XIX no tena lmites naturales claros.
Despus de la Segunda Guerra Mundial se da una dependencia econmica de la URSS
y para los 70s el 43% de las importaciones, casi todas las armas y el 60% de la ayuda
exterior vena de esa nacin. En este contexto no puede extraar que surgiera el Partido
Democrtico Popular (PDP) de tendencia comunista.
Como en todo pas del tercer mundo con problemas econmicos y sociales, estos se agu-
dizaron a principios de 1970 despus de una fuerte sequa provocando, en 1973 un golpe
de Estado llevado a cabo por el primer ministro Daoud acabando con la monarqua y
proclamando la repblica.
Dauod, lleg al poder con apoyo sovitico y de un sector del PDP mostrndose autorita-
rio y nacionalista, pero pronto demostr una voluntad de independencia que le hizo in-
aceptable. Su autoritarismo lleg al lmite en abril de 1978 u cuando sus agentes matan
a un destacado miembro del PDP provocando una manifestacin de protesta espontnea
de ms de 10 000 personas y el encarcelamiento de sus dirigentes. En la noche del 27 al
28 de abril, unidades militares irrumpieron en el palacio en el corazn de Kabul capital
de Afganistn, con la ayuda de la fuerza area, las tropas sublevadas vencieron la resis-
tencia de la Guardia Presidencial. Daud muri durante el ataque.
Con los hechos anteriores fue como lleg el Gobierno revolucionario dirigido por Nur
Mohammad Taraki, que inmediatamente puso en marcha una transformacin de Afga-
nistn hacia el comunismo.
Inici un programa de reformas que elimin la usura, inici una campaa de alfabeti-
zacin y se ense en las lenguas nativas , se permiti la asistencia a mujeres, implant
una reforma agraria muy radical, la separacin de la religin del Estado, elimin el cul-
tivo del opio, legaliz los sindicatos y estableci una ley de salario mnimo.
Tambin promovi la igualdad de derechos para las mujeres como son el permiso de no
usar velo, permiso de transitar libremente y conducir automviles, abolicin de la dote,
integracin de mujeres al trabajo y a estudios universitarios, as como a la vida poltica
con cargos pblicos (prohibidas por el ala radical del Islam )
Las reformas socializadoras y laicas del nuevo gobierno encontraron una enorme re-
sistencia en una poblacin aferrada a un pensamiento islmico anclado en el pasado y
que viva en una sociedad an con rasgos feudales. La resistencia pronto se concret en
guerrillas islamista de "mujahidines".
Para reducir a la oposicin envo a los lderes como embajadores a pases lejanos o los
mand a asesinar, sin embargo, En 1979
el nmero de desertores de un Ejrcito
de 100.000 hombres se elevaba ya a
ms de 40.000 y era necesario emplear
la fuerza contra los montaeses del
Norte con la ayuda de unidades areas
soviticas. Al mismo tiempo, los con-
flictos entre los dirigentes del partido
fueron siempre muy duros y no menos
sangrientos.
En diciembre de 1978 la URSS le otor-
g al gobierno afgano ayuda material
y militar, sin embargo, cada vez eran
ms los sectores que se le oponan.
Los problemas internos de las dos
principales tendencias comunistas pre-
cipitaron la intervencin de la URSS
apoyando al gobierno y con marcando
el apogeo de la fase de expansionismo.
La guerrilla, opositora a las reformas fue armada eficazmente por EE.UU. y reforzado
con voluntarios rabes y musulmanes imbuidos de una ideologa intransigente islamista
(entre ellos el saud Osama Bin Laden), mantuvo en jaque a un ejrcito sovitico cada
vez ms desmoralizado. El conflicto engendr un enorme desplazamiento de poblacin
y hacia 1982 casi 3 millones de afganos haban huido a Pakistn y un milln y medio lo
haban hecho hacia Irn.
Afganistn fue para la URSS lo que Vietnam fue para EUA, mostraron al mundo que
las potencias podan ser vencidas por un pas tercermundista, la URSS tuvo que retirar
sus tropas en 1989.
En 1992 las guerrillas islamistas asaltaron Kabul y se inici un perodo de luchas intestinas que culminara con
la toma del poder por los extremistas islamistas talibanes en 1996, volviendo a las polticas extremistas del Islam
hasta ser derrotados con la intervencin de EUA en 2011 tras el ataque de las torres Gemelas pretextando la bs-
queda de Osama Bin Laden, acusado de ser el autor intelectual del ataque.
Los pueblos rabes, que viven en una regin rica en petrleo, pero que son pobres, opri-
midos y explotados, ven claramente las atrocidades que los imperialistas y los neo-co-
lonialistas estn cometiendo contra ellos. Pero estamos convencidos de que la rebelin
que ha comenzado en esos pases nunca se reprimir. Las armas modernas a las que
los enemigos puedan recurrir, incluso las ms sofisticados, no pueden funcionar sin el
petrleo que es de los pueblos que luchan por la libertad y la independencia.
COREA
CUBA
VIETNAM
AFGANISTN
ACTIVIDAD 1
SD1-B5
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Qu diferencia existe entre socialismo y capitalismo?
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Porqu Rusia pretenda consolidar un rea de influencia en Europa del este?
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Elabora una ficha de reflexin sobre los cuestionamientos desarrollado y entrguela al docente para su revisin y
valoracin.
Ficha de reflexin:
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Desarrollo
Antecedentes.
El 9 de noviembre de 1989 tuvo lugar un acontecimiento crucial en la historia del mun-
do contemporneo: la cada del muro de Berln. Ese hecho tiene una doble significacin:
representa la culminacin del socialismo real; y es el fin de una construccin vergon-
zosa que por veintiocho aos dividi geogrficamente a Alemania en una parte Oriental
y en otra Occidental.
Fue ese un paso decisivo hacia la recomposicin de Europa como totalidad histrica, ya
que vivi dos historias parciales (una liberal y otra estatista), que separaron a individuos
y a colectividades que entre ellas nunca se vieron diferentes; y as lo entienden quienes
vivieron en Alemania del Este cuando afirman: no hemos abandonado el Este para
unirnos a Occidente, sino para unirnos a Europa.
Hobsbawm (1999) en Historia del siglo XX, visualiz en ste y otros hechos a la URSS
de la siguiente manera: Como un gigantesco petrolero averiado dirigindose hacia los
acantilados, una Unin Sovitica sin rumbo que avanza hacia la desintegracin. Las
lneas por la que se iba a fracturar ya se haban trazado: por un lado estaba el sistema de
poder territorial autnomo encarnado en la estructura federal del estado, y por otro, los
complejos econmicos autnomos.
Con la cada del muro de Berln, se puede decir que los acuerdos convenidos en los
tratados de Yalta al finalizar la Segunda Guerra Mundial dejaron de existir, entre ellos
el derecho de la URSS a consolidar un rea de influencia en Europa central, poniendo
termin a la condescendencia mostrada por Estados Unidos y la Gran Bretaa.
BLOQUE 5 Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial 161
La URSS: La Perestroika y La Glasnost
En los pases del bloque socialista se vuelven claves en su transformacin, la Peres-
troika (reforma) y la Glasnost (transparencia informativa), impulsadas desde 1985 por
el entonces secretario general del Partido Comunista de la URSS, Mijal Sergueivich
Gorbachov, que tendran como desenlace el nacimiento de la Comunidad de Estados
Independientes (CEI), el 22 de diciembre de 1991, fecha en que la URSS dej de existir
como entidad jurdica internacional, dando trmino a 69 aos de poder sovitico que, en
su rbita de influencia, atrajo a ms de 170 pueblos (un crisol multitnico) controlados
por los rganos del gobierno y del Partido Comunista.
Es de observar que existen interpretaciones histricas de mayor alcance que se refieren
no slo al derrumbe del poder sovitico, sino de la desintegracin del imperio de todas
las rusias que dur ms de tres siglos. Un cambio que afect la fisonoma de la antigua
potencia socialista de manera radical e inesperada que plantea, hoy da, un problema
geopoltico mayor, ya que el Estado sovitico, bajo su anterior naturaleza, gravitaba
militar y diplomticamente en el sistema internacional, donde los Estados Unidos y
Europa preferan tratar con una URSS econmicamente debilitada y en vas de demo-
cratizacin. Y es que eso es lo que caba esperar en el modelo de la convergencia, segn
el cual las contradicciones del socialismo se resolveran en una transicin hacia formas
capitalistas, pues aqul no es ms que una parte del universo socio histrico de ste.
La democracia socialista debera constituir el resorte de las transformaciones econ-
micas, polticas y sociales que requera el desarrollo y perfeccionamiento del socia-
lismo, en el cual los obreros tendran amplios poderes para intervenir en la gestin de
los asuntos de Estado. La importancia que tuvieron los principios democrticos del
socialismo en la constitucin de las estructuras polticas del rgimen sovitico se puso
de manifiesto, precisamente, cuando los soviets y el Partido Comunista comenzaron a
perder fuerza y credibilidad, en parte, por errores no corregidos por los bolcheviques,
pero tambin debido a las desviaciones, purgas y abusos de poder que comenzaron a
gestarse al interior del Estado sovitico, con la llegada de Stalin al poder al finalizar la
dcada los 20s-, de tal forma que entre 1917, con motivo de la revolucin rusa, y 1989,
con la cada del muro de Berln, pudo haber existido cualquier clase de rgimen poltico,
menos una democracia socialista o popular.
Para qu lo recuerdes
El muro de Berln fue un smbolo de la llamada Guerra Fra que dividi poltica y econmicamente en dos blo-
ques al mundo; se extendi a lo largo de 45 kilmetros, dividiendo a Alemania en dos partes. Su pared meda ms
de 5 metros de altura y estaba coronada por un tubo de 40 centmetros de dimetro que impeda an ms la posi-
bilidad de atravesarla. Aparte exista la llamada franja de la muerte o tierra de nadie; un rea limitada por una
verja de dos metros de altura que, en algunos tramos, minada y electrificada y se encontraba permanentemente
vigilada por soldados armados y perros adiestrados. En la prctica, impidi a los alemanes de Alemania del Este,
bajo la mano frrea de la URSS, a transitar libremente hacia occidente.
BLOQUE 5 Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial 163
rgimen poltico un sentido personalista, susceptible de incurrir en errores y en brutales
abusos de autoridad.
Es de observar que las bases del sistema stalinista ya estaban dadas antes de la Segunda
Guerra Mundial; sin embargo, al concluir sta, la aparicin de dos bloques de poder
en la poltica mundial determin la radicalizacin de la Unin Sovitica cuyo dominio
se extendi por la va de la intervencin militar a los pases de su rbita, como fueron
los casos de Hungra, Polonia y Checoslovaquia. De este modo, el stalinismo adquiri
un perfil opresivo que se mantendra hasta el final de la era de Brezhnev, quien fue
secretario general del Partido Comunista Sovitico (1964-1982). Estas caractersticas
consistieron en:
1. El aislamiento y la confrontacin con el mundo capitalista que, a su vez, condujo a la
militarizacin de la sociedad.
2. El stalinismo que, por el grado de concentracin de poder que alcanz, oprimi a la
sociedad civil, despojndola de la iniciativa y de la creatividad.
3. La organizacin cuasi militarizada (una mayor pretensin de legitimacin cientfica
ms flexible de la economa) bajo el esquema de la planificacin centralizada, justifica-
da a partir de la consecucin de la acumulacin primitiva, la industrializacin acelerada
y la colectivizacin forzosa.
4. Un sistema de partido-Estado monoltico, gerontocrtico, burocrtico y totalitario,
cuya organizacin jerrquica inhibi toda forma de contrapesos democrticos hacia el
interior del mismo y hacia afuera de la sociedad.
5. La homogeneidad ideolgica y cultural de la sociedad, a partir de la imposicin doc-
trinaria del marxismo, elevado al rango de teora oficial, que oper como fuente de
legitimidad del poder poltico, con el consecuente empobrecimiento del panorama inte-
lectual y artstico.
Las orientaciones tericas y prcticas del stalinismo definieron no slo la naturaleza in-
terna del sistema, sino adems funcionaron como modelos adaptativos en las sociedades
donde el socialismo se instaur, cerca o lejos de la esfera de influencia sovitica. En el
plano internacional, la conformacin de un sistema socialista mundial, contrapuesto al
sistema capitalista, vino a profundizar la bipolaridad en el mundo.
En este periodo, posterior a la Segunda Guerra Mundial, el socialismo -hay que sealar-
lo- tambin alcanz logros internos y externos, como por ejemplo: la eliminacin de la
pobreza de masas, el pleno empleo macroeconmico y el analfabetismo, como resultado
del rpido y elevado crecimiento econmico y la extensin de los servicios sociales.
Externamente, funcion como contrapeso del poder nuclear norteamericano y posibilit
los procesos de descolonizacin; adems, la amenaza comunista fue razn suficiente
para que los pases occidentales impulsaran el Estado de Bienestar nacional, y la ayuda
externa para el desarrollo.
Pero esta interaccin entre rendimientos positivos y negativos no elimin las tensiones
internas, pues el contraste entre los valores y los principios socialistas y la realidad se
haca cada vez 'mayor, generando un sentimiento de profunda frustracin en la socie-
dad, misma que se opuso al sistema bajo la forma de movimientos populares y revueltas
nacionales que ponan en riesgo su estabilidad.
BLOQUE 5 Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial 165
Por ello no hay que olvidar otro importante factor que influy en las posteriores trans-
formaciones en la configuracin del bloque socialista: la contundente victoria electoral
de Solidaridad, en 1981, que puso fin al monopolio del Partido Obrero Unificado de
Polonia.
tradicin imperial expansionista. A pesar del xito estratgico y poltico que esta inva-
sin supuso, las pretensiones de reconversin ideolgica que la Unin Sovitica intent
realizar en un pas que, como Afganistn, est dividido por etnias, tribus y feudos ri-
vales, lo nico que desencaden fue una lucha entre facciones, sangrientos golpes de
Estado y una resistencia generalizada contra la
intervencin armada.
As, luego de la muerte de Brezhnev y de los
dos sucesivos lderes del PCUS: Yuri Andro-
pov (1984) y Konstantin Chernenko (1985),
Mijal Gorbachov se instala en el Kremlin
-sede del poder, ubicado en Mosc- el 11 de
marzo de 1985, despus de una larga trayecto-
ria burocrtica dentro del partido que lo llev a
imponerse sobre los candidatos del ala militar
y brezhnevista.
Gorbachov tuvo que hacer frente, de inmedia-
to, a tres situaciones problemticas. Primero,
la carga econmica que significaba mantener la
influencia sovitica en los territorios perifricos. Segundo, el creciente deterioro econ-
mico interno, sobre todo en la agricultura y en los servicios, que colocaron a la URSS
en un nivel de pas del Tercer Mundo, ubicndose fuera del rumbo marcado por las
transformaciones tecnolgicas; la transnacionalizacin de la economa y la creciente
interdependencia mundial. Y tercero, el desgaste del modelo sovitico, resultado del
centralismo burocrtico y la ausencia de un Estado federal.
Este ltimo factor, ms poltico que econmico, fue el detonante de los conflictos na-
cionalistas, intertnicos e independentistas que emergieron en las repblicas blticas,
Lituania, Estonia y Letonia. Brotes de violencia surgieron en Armenia, Azerbaiyn y
Georgia. Tambin en Asia Central se escenificaron conflictos sociales, primero en Ka-
zajstn y luego en Uzbekistn, Kirguizia y Tadjikistn.
Ante esta situacin era urgente iniciar una revolucin desde arriba, que inevitable-
mente afectara a los principales soportes del aparato poltico: el Partido Comunista, la
KGB (el aparato de inteligencia que se encargaba de analizar la informacin estratgica
de la nacin) y el Ejrcito Rojo, despojndolos de sus privilegios y espacios de poder.
Gorbachov dio el primer paso en el XXVII Congreso del PCUS, celebrado en 1986,
sustituyendo a los funcionarios que se oponan a sus reformas, al mismo tiempo que se
inauguraba la Glasnost, que restituira las libertades de expresin pblica para que la
sociedad se pronunciara en torno a las reformas propuestas. En ese mismo ao, el Soviet
Supremo de la URSS sancion una ley econmica que puso fin al monopolio del Estado
sobre la economa. Mientras esto ocurra, Gorbachov continuaba subestimando el pro-
blema de las nacionalidades y lo cual denotaba su desconocimiento de la magnitud de
los cambios que impulsaba.
Ya en 1987, en el mes de enero, Gorbachov anuncia una recomposicin de la sociedad
sovitica que consisti en:
1. La reestructuracin de la-economa (la Perestroika).
BLOQUE 5 Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial 167
2. La intervencin de las sociedades multitnicas de la URSS en los asuntos de Estado,
y 3. La democratizacin del sistema poltico.
La Perestroika y la Glasnost, ejes de las transformaciones internas de la Unin Sovi-
tica, habran de ser complementadas con la reorientacin de la diplo-
macia sovitica mejor conocida como el nuevo pensamiento cuyo
propsito era contribuir a la finalizacin de la Guerra Fra.
Los planes de reforma de Gorbachov comenzaron a ser cuestionados
por la lentitud con la que se aplicaban. Estas crticas provenan de los
grupos reformistas ms radicales, encabezados por Boris Yeltsin. En
sentido opuesto, se manifestaban los sectores comunistas conservado-
res, con Egor Ligachov a la cabeza, quienes desaprobaban las reformas
de Gorbachov ya que el PCUS haba perdido terreno en las elecciones
para integrar el Nuevo Congreso de Diputados del Pueblo, en 1988.
En 1989, Boris Yeltsin, junto con 300 diputados radicales, integraron el
denominado Grupo Interregional con el objetivo de frenar a los comu-
nistas conservadores, manifestando con ello su apoyo a la Perestroika
de Gorbachov, quien prosigui desmantelando las viejas estructuras
del PCUS. Sin embargo, al llegar las elecciones presidenciales Gorba-
chov manifest su oposicin a que en las 15 repblicas de la URSS se
organizaran los comicios de manera autnoma y multipartidista, pues
esto pondra fin al monopolio del Partido Comunista, como finalmente
sucedi.
En 1990, Gorbachov introduce el sistema presidencialista, que excep-
cionalmente sera elegido por el Congreso de Diputados del Pueblo. Slo
hasta 1994 la eleccin sera por voto universal. Fue as como Gorbachov result electo
presidente de la URSS, renunciando a su puesto en el Soviet Supremo.
En tanto el PCUS segua desintegrndose, Boris Yeltsin reaparece como Jefe del Soviet
Supremo de la Repblica Rusa, y quien en franco desafo
a Gorbachov pide, en 1991, su renuncia acusndolo de
dictador; en parte y con motivo de esta postura el gabine-
te de Gorbachov entra en crisis, renuncian los principales
artfices de la Perestroika, y esto lo obliga a realizar un
referndum para decidir el futuro de la URSS. Algunas
repblicas se negaron a participar, mientras que otras rea-
lizaron sus propios referendos, mismos que fueron desco-
nocidos por Gorbachov.
Finalmente, el 21 de marzo de 1991, nueve repblicas
votaron a favor de permanecer dentro de la Unin Sovi-
tica (76.4%), con la excepcin de las tres repblicas bl-
ticas, y de Georgia, Armenia y Moldova. El 19 de agosto
se intent un golpe de Estado a Gorbachov por parte de
los comunistas conservadores, el cual fue abortado por la
accin de los reformistas radicales. Hacia el mes de no-
viembre el clima de descomposicin poltica era patente,
de tal modo que Boris Yeltsin y los lderes de las repblicas eslavas decidieron poner
fin a la URSS, luego del fracaso de las negociaciones de Gorbachov para lograr la firma
del Nuevo Tratado de la Unin de Novo Ogariovo, creando la Unin de Repblicas
Eslavas, en Alma Ata, a la que se uniran, en diciembre del mismo ao, las otras dos
repblicas ex soviticas (Armenia y Moldova), para crear la Comunidad de Estados
Independientes (CEI), quedando fuera Georgia y las tres repblicas blticas (Lituania,
BLOQUE 5 Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial 169
zas coherentes dejaba la legislatura ingobernable. Durante 1993, el contencioso entre
Yeltsin y el parlamento culminara con la crisis constitucional de octubre. sta lleg a
su punto crtico cuando, el 3 de octubre, Yeltsin mand tanques a bombardear el par-
lamento ruso. Con este trascendente (e inconstitucional) paso de disolver a caonazos
el parlamento, Rusia no haba estado tan cerca del enfrentamiento civil desde la revo-
lucin de 1917. A partir de entonces, Yeltsin dispuso de entera libertad para imponer
una constitucin con fuertes poderes presidenciales que fue aprobada en referndum en
diciembre de 1993. Sin embargo, el voto de diciembre tambin supuso un avance im-
portante de comunistas y nacionalistas, reflejo del creciente desencanto de la poblacin
con las reformas econmicas neoliberales.
Pese a llegar al poder en un ambiente general de optimismo, Yeltsin nunca recuperara
su popularidad tras apoyar la terapia de choque econmica de Yegor Gaidar: fin del
control de precios de la era sovitica, recortes drsticos en el gasto pblico y la apertura
al comercio exterior en 1992. Las reformas devastaron inmediatamente la calidad de
vida de la mayora de la poblacin, especialmente en aquellos sectores beneficiados por
los salarios y precios controlados, los subsidios y el estado del bienestar de la poca co-
munista. Rusia sufri en la dcada del noventa una recesin econmica ms grave que la
gran depresin que azot los Estados Unidos o Alemania a principios de los aos treinta.
Las reformas econmicas consolidaron una oligarqua semicriminal enraizada en el vie-
jo sistema sovitico. Aconsejada por los gobiernos occidentales, el Banco Mundial y
el Fondo Monetario Internacional, Rusia se embarcara en la ms grande y ms rpida
privatizacin jams llevada a cabo por un gobierno en toda la historia. A mediados de la
dcada, el comercio, los servicios y la pequea industria ya estaban en manos privadas.
Casi todas las grandes empresas fueron adquiridas por sus antiguos directores, engen-
drando una clase de nuevos ricos, algunos muy cercanos inversores occidentales. En la
base del sistema, a causa de la inflacin o el desempleo, muchos obreros acabaron en la
pobreza, la prostitucin o la delincuencia.
A pesar de todo, un supuesto regreso a la economa dirigida
pareca casi imposible, contando con el rechazo unnime de
Occidente. La economa rusa encontr el fin del calvario con
la recuperacin a partir de 1999, en parte al alza de los precios
del crudo, su principal producto de exportacin, aun cuando
fueran bajos sus niveles de produccin. Tras la crisis financiera
de 1998 Yeltsin se encontraba en el ocaso de su trayectoria.
As, unas horas antes del primer da de 2000 dimiti por sor-
presa dejando el gobierno en manos de su primer ministro,
Vladmir Putin, un antiguo funcionario de la KGB y jefe de
su agencia sucesora tras la cada del comunismo. En 2000, el
nuevo presidente derrot con facilidad a sus contrincantes en
las elecciones presidenciales del 26 de marzo, ganando en la
primera vuelta. En 2004 fue reelecto con el 71% de los votos y
sus aliados ganaron las legislativas, pese a las reticencias de ob-
servadores nacionales y extranjeros sobre la limpieza de los comicios. Se hizo an ms
patente la preocupacin internacional a finales de ese ao con motivo de la poltica de
endurecimiento del presidente para ejercer el control sobre el parlamento, la sociedad
BLOQUE 5 Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial 171
o, en su defecto, dos estados independientes. Vladimr Meciar y otros de los principales
polticos eslovacos en esas fechas queran una especie de confederacin. Los dos lados
entablaron negociaciones frecuentes e intensas en junio.
El 17 de julio, el Parlamento eslovaco adopt la Declaracin de Independencia de la na-
cin eslovaca. Seis das ms tarde, los polticos decidieron en una reunin en Bratislava
disolver a Checoslovaquia. El objetivo de las negociaciones cambi, pasndose a buscar
la va para alcanzar una divisin pacfica. El 25 de noviembre, el Parlamento federal
adopt la ley constitucional que marcaba el final de existencia de Checoslovaquia, y en
la cual se declar que desde el 31 de diciembre de 1992 la Repblica Federal checa y
eslovaca dejara de existir, y asegur los detalles tcnicos necesarios.
La separacin ocurri sin violencia, y as fue llamada: divorcio de terciopelo, a imagen
y semejanza de la Revolucin de Terciopelo que la haba precedido, y la cual fue llevada
a cabo mediante manifestaciones masivas y acciones pacficas, en contraste con la des-
integracin a menudo violenta de Yugoslavia y de la Unin Sovitica o la Revolucin
Rumana de 1989. Ambos pases fueron admitidos como miembros de la Unin Europea
en 2004.
Yugoslavia.
El primer pas en ser conocido por este nombre fue el Reino de Yugoslavia, que antes del
3 de octubre de 1929 era conocido como el Reino de los Serbios, Croatas y Eslovenos.
ste se haba establecido el 1 de diciembre de
1918 a travs de la unin del Estado de los Eslo-
venos, Croatas y Serbios y el Reino de Serbia (al
que el Reino de Montenegro se haba unido el 13
de noviembre de 1918). El Reino de Yugoslavia
fue invadido por las potencias del Eje en 1941, y
debido a los acontecimientos que siguieron, fue
oficialmente abolido entre 1943 y 1945.
Tras el triunfo de las fuerzas aliadas y partisa-
nas en la Segunda Guerra Mundial, el territorio
recibi las denominaciones de Repblica Demo-
crtica Federal de Yugoslavia en 1945 y Rep-
blica Federal Popular de Yugoslavia en 1946.
En 1963, pas a llamarse Repblica Socialista
Federativa de Yugoslavia (RFSY), que fue el es-
tado yugoslavo de mayor duracin. Este estado
estaba compuesto por seis Repblicas Socialis-
tas y dos provincias autnomas: RS de Bosnia y
Herzegovina, RS de Croacia, RS de Eslovenia,
RS de Macedonia, RS de Montenegro y RS de
Serbia (que inclua las provincias autnomas de
Vojvodina y Kosovo y Metohija).
Se puede decir que el Reino de Yugoslavia dej
de existir de facto cuando el 6 de abril de 1941
Alemania nazi bombarde Belgrado y en las semanas siguientes el pas se vio invadido
por tropas de Alemania, Italia, Bulgaria, Hungra y Rumania, y repartido entre ellos.
El rey y el gobierno huyeron a Londres dando prolongacin formal y legal al pas hasta
la victoria aliada en 1945. En su reemplazo, los pases del Eje crearon el Estado Inde-
pendiente de Croacia, el Estado Independiente de Montenegro y el Estado Independien-
te de Serbia, conocida como la Serbia de Nedic.
Tras una guerra encarnizada en la que muri aproximadamente el 10 por ciento de la
poblacin del pas, los victoriosos partisanos de Tito organizaron la refundacin del
pas, gestando una nueva Yugoslavia socialista.
La organizacin territorial del pas sigui a grandes lneas lo acordado por las fuerzas de
resistencia al Eje durante la guerra en varias reuniones, de manera especial lo estipulado
por el Consejo Antifascista de Liberacin Nacional de Yugoslavia en Jajce (1943). El
31 de enero de 1946, la nueva constitucin de la RFS de Yugoslavia estableci las seis
repblicas constituyentes (Bosnia-Herzegovina, Croacia, Eslovenia, Macedonia, Mon-
tenegro y Serbia.)
De esta manera, y tras una tentativa fallida de colaboracin con el gobierno monrquico
del exilio, en 1945 se proclama la Repblica Democrtica Federal de Yugoslavia. El
primer presidente fue Ivan Ribar, y se nombr como Primer Ministro al lder partisano
Josip Broz Tito.
El 29 de noviembre de 1946, la Repblica Democrtica Federal de Yugoslavia fue res-
tablecida como un estado socialista, dando
paso a modificaciones en el orden consti-
tucional del pas. Recibi el nombre de Re-
pblica Federativa Popular de Yugoslavia,
acentuando an ms el carcter socialista
del pas e introduciendo el sistema socioe-
conmico del socialismo autogestionario,
que se percibi en general como una ter-
cera va alternativa tanto al de los Estados
Unidos como al de la URSS.
En 1953, Tito fue electo presidente y pos-
teriormente, en 1963, fue declarado Presi-
dente de por vida. Finalmente en 1963 el
pas adopt el nombre de Repblica Fede-
rativa Socialista de Yugoslavia (RFSY), a
la postre el de mayor longevidad y el de
mayor publicidad.
Fue esta Yugoslavia un estado socialista
europeo formado por las repblicas so-
cialistas de Bosnia y Herzegovina, Croa-
cia, Eslovenia, Macedonia, Montenegro y
Serbia. El carcter federal y socialista del
estado yugoslavo qued consignado en la
Constitucin Yugoslava de 1974, que re-
forz altamente el poder de autogestin de
BLOQUE 5 Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial 173
las repblicas (e, incluso, a las provincias serbias) que lo componan.
Josip Broz Tito, lder del pas, rompi con Mosc desde su llegada al poder. Se neg a
brindar ayuda a la guerrilla comunista griega e intent crear una federacin socialista
balcnica, provocando el distanciamiento con la URSS y los pases de su rbita. Fue
duro crtico de las intervenciones soviticas en Hungra, Checoslovaquia y Afganistn.
Yugoslavia, a diferencia de otros pases socialistas de Europa, eligi un curso indepen-
diente de la URSS, y no fue miembro del Pacto de Varsovia ni de la OTAN, sino que fue
uno de los estados impulsores del Movimiento de Pases No Alineados en el ao 1956.
Despus de la muerte de Tito en 1980, y en medio de una crisis econmica, las tensiones
entre los pueblos del pas crecieron. Tras el ascenso de partidos nacionalistas al poder
en Serbia, dos de sus repblicas constituyentes (Eslovenia y Croacia) declararon su
independencia en 1991, a las que seguiran Macedonia y Bosnia-Herzegovina al ao
siguiente, no sin resistencia por parte de Serbia. En 1991 la tensin entre las diferentes
repblicas deriv en el sangriento conflicto conocido como guerra de Yugoslavia.
Internamente, el estado se dividi en seis repblicas socialistas y dos provincias so-
cialistas autnomas, parte de la Repblica Socialista de Serbia. La capital federal era
Belgrado. Las repblicas y provincias fueron:
-Repblica Socialista de Bosnia y Herzegovina, con capital en Sarajevo
-Repblica Socialista de Croacia, con capital en Zagreb
-Repblica Socialista de Macedonia, con capital en Skopje
-Repblica Socialista de Montenegro, con capital en Titograd
-Repblica Socialista de Serbia, con capital en Belgrado, incluyendo: 5a. Provincia
-Autnoma Socialista de Kosovo, con capital en Pritina; 5b. Provincia Socialista Aut-
noma de Vojvodina, con capital en Novi Sad
-Repblica Socialista de Eslovenia, con capital en Liubliana.
Las repblicas que decidieron permanecer en la federacin reemplazaron en 1992 a la
Repblica Federativa Socialista de Yugoslavia por la nueva Repblica Federal de Yu-
goslavia, integrada ya slo por Montenegro y Serbia y abandonando tambin el sistema
socialista. La minora tnica albanesa al sur de Serbia fue tambin fuente de tensin y,
ante los enfrentamientos del ejrcito yugoslavo con la guerrilla kosovar as como des-
pus del bombardeo de la OTAN a la Repblica Federal de Yugoslavia, a partir de 1999
la ONU se hizo cargo, de forma temporal, del territorio kosovar. Tras la aprobacin y
promulgacin de la Carta Constitucional de Serbia y Montenegro por la Asamblea de
la Repblica Federal de Yugoslavia el 4 de febrero de 2003, la Repblica Federal de
Yugoslavia pas a ser la unin de Estado de Serbia y Montenegro.
El 21 de mayo de 2006, en un plebiscito, el 55,4% de la poblacin montenegrina apoy
la independencia de este territorio (la Unin Europea haba fijado un mnimo del 50%
de los votos a favor de la independencia y un 55% de participacin para aceptar el re-
sultado.). El 3 de junio de 2006 el parlamento de Montenegro ratific estos resultados y
proclam la independencia del pas, con lo que la confederacin de Serbia y Montene-
gro dejaba de existir fragmentndose en dos estados: Serbia y Montenegro.
BLOQUE 5 Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial 175
como si no se comprendiera la verdadera naturaleza del conflicto.
En uno de sus puntos centrales se plantea la posibilidad de bombardeos sobre Sarajevo,
exigiendo el retiro de las tropas serbias y la concentracin de armamento pesado de
todos los contendientes, para ser custodiado por las Fuerzas de Paz; de lo contrario, las
fuerzas areas de la OTAN entraran en accin, procediendo a destruir el arsenal militar.
Antes de que se cumpliera el plazo sealado (10 das), el enviado especial de la ONU,
Yasushi Akashi, declara que los bombardeos no sern necesarios. Esto significaba que el
retiro de armamento a un radio de 20 kilmetros de la capital de Bosnia no se cumpliera.
La artillera pesada de los serbios fue trasladada a Gorazde, otra ciudad sitiada de Bos-
nia, con fines estratgicos, mientras que alrededor de Sarajevo, en el Monte Igrnan, las
tropas de Madlic, jefe militar, aparecen y reaparecen, acatando las rdenes de Radovan
Karadzic, lder de los serbios de Bosnia.
Por el contrario, el armamento pesado de los bosnios pas efectivamente a manos de las
Fuerzas de Paz de la ONU, dejndolos prcticamente desarmados ante sus agresores.
Es por ello que la intervencin de la ONU ha carecido de efectividad tanto en lo mili-
tar como en lo poltico. En tanto, el cerco sobre Sarajevo se reiniciaba para poner en
marcha los planes de Slobodan Milosevic y Radovan Karadzic: la creacin de la Gran
Serbia, con Bosnia dividida tnicamente, como objetivo ltimo de la guerra. As lo con-
firman las palabras de AIeska Buha, canciller de Karadzic: para los serbios de Bosnia
ms vale un suicidio colectivo que convivir con los musulmanes.
Bosnia-Herzegovina.
Smbolo de la mezcla racial y la tolerancia religiosa, pueblo extrao ante los ojos
de Occidente, corre el ries-
go de sucumbir ante las
formas ms agresivas del
nacionalismo, de la xeno-
fobia enfermiza, que me-
diante mtodos neonazis y
neostalinistas podra llegar
a implantar lo que la co-
munidad internacional re-
chazara desde el punto de
vista poltico y filosfico:
La depuracin tnica. Esta
posibilidad, de consumar-
se, significara la nega-
cin misma de la cultura
occidental.
ACTIVIDAD 2
SD1-B5
Elaborar un anlisis de las lecturas anteriores y contestar el cuadro de dos ventanas en base a lo siguiente:
1. La Perestroika y la Glasnot y los cambios en Rusia; 2. La Nueva Poltica Econmica (NEP); Checoslovaquia:
La Revolucin de Terciopelo; 4. Yugoslavia y los procesos que dieron lugar a su divisin actual. Presntalo al
docente para su revisin y valoracin.
La Nueva Poltica
Econmica en la
URSS.
La Perestroika y la
Glasnost en Rusia.
La Revolucin
de Terciopelo en
Checoslovaquia.
Yugoslavia y los
procesos de su
divisin actual.
ACTIVIDAD 3
SD1-B5
Elabora un ensayo en el cual se den a conocer las causas y consecuencias de la cada del bloque socialista.
Entregarlo al docente para su revisin y valoracin.
BLOQUE 5 Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial 177
ACTIVIDAD 4
SD1-B5
Retomando las lecturas anteriores, elabora en equipo y en una cartulina un collage de imgenes sobre las causas
y consecuencias de la cada del bloque socialista, lo expone en equipo en clase, y lo entrega al docente para su
evaluacin.
Vistos en conjunto, los cambios operados en los pases del Centro y Este de Europa (con
la excepcin de Albania) pueden ser considerados como completos e irreversibles, y en
esencia produjeron:
BLOQUE 5 Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial 179
El puerto ms prspero de Europa es el de Hamburgo que, segn las estimaciones,
pronto rebasar al puerto de Rotterdam como el de mayor movimiento en el continente.
La moneda anterior de Alemania era el marco alemn; desde el 1 de enero de 2002 es
el Euro, cuyo banco emisor es el Banco Central Europeo (BCE) que tiene su sede en la
ciudad alemana de Frncfort del Meno.
En el plano de la Unin Europea, cuenta con la representacin ms numerosa en el
Parlamento Europeo, en virtud de su condicin de pas ms poblado de la Unin; este
organismo es presidido actualmente por Schulz Martin. El jefe de gobierno o canciller
de Alemania es Angela Merkel.
ACTIVIDAD 5
SD1-B5
Despus de leer el documento La reunificacin alemana y la cada del muro de Berln, elabora un cuadro sinp-
tico, comntalo en clase y presntalo al docente para su evaluacin.
ACTIVIDAD 6
SD1-B5
Cierre
ACTIVIDAD 7
SD1-B5
Integrado en equipo, investiga en internet u otras fuentes de informacin, sobre el contenido y alcance de las
polticas de la Perestroika y el Glasnost impulsadas por Mijal Gorbachov, y elabora una presentacin en Power
Point con los aspectos ms relevantes. Exponer el trabajo ante el grupo y entregar el trabajo para su revisin y
valoracin
BLOQUE 5 Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial 181
Inicio Secuencia didctica 2
El mundo unipolar
ACTIVIDAD 1
SD2-B5
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Qu es hegemona?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Qu es una potencia militar y econmica?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. Es Estados Unidos de Amrica una potencia mundial?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5. Si Estados Unidos es una potencia, crees que domina y tiene el control del mundo?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
A partir de sus respuestas elaborar un texto breve en el que valores la influencia y dominio que ejerce un pas
poderoso sobre otros ms dbiles, y presntalo al docente para su revisin y evaluacin.
Desarrollo
Antecedentes.
La generalizacin de las relaciones capitalistas, y el aumento de la interde-
pendencia econmica parecen ser los rasgos ms notables de la globaliza-
cin: el comercio internacional se ha multiplicado, hay un nuevo sistema
en la organizacin de la produccin que es controlada en gran medida por
las multinacionales, los flujos financieros son cada vez ms intensos, y los
acuerdos sobre el comercio entre pases cada vez son ms numerosos. Sin
embargo, la consolidacin de las relaciones productivas y mercantiles de
tipo capitalista, obligan a preguntarse si existe un centro de poder que he-
gemoniza esas relaciones.
Y es que no pasa desapercibido que los cambios y transformaciones producidas a partir de
la revolucin industrial han propiciado el surgimiento de diversos grupos hegemnicos, de
tal manera que el poder de influencia y control de algunos declina y de otros se fortalece. En
este sentido, la comunidad mundial podra estar asistiendo a la declinacin del poder hege-
mnico de los Estados Unidos, tal como sucedi en su momento con el imperio britnico.
Para fundamentar lo anterior se deben considerar ciertas tendencias significativas:
Despus de la crisis petrolera de 1973 y la prdida relativa de la fuerza del dlar como divisa
dominante y de control en la economa mundial, Estados Unidos ha experimentado una
tendencia al estancamiento econmico en la medida en que Europa y Japn han mostrado
un desempeo notable en su produccin total, productividad manufacturera y exportaciones.
En otras palabras, las polticas de expansin estadounidense se han vuelto ineficaces y estn
llevando a un callejn sin salida, dejando atrs los niveles de auge alcanzados en el periodo
comprendido entre 1950-1980.
En este sentido, la unipolaridad absoluta ejercida por los Estados Unidos en el nuevo orden
mundial, tras la desaparicin del bloque socialista, se expresa en profundas etapas abiertas
de recesin econmica y desempleo. Esta prdida de la hegemona econmica contrasta con
su podero militar del que hace uso para mantener su posicionamiento global, tal como se
puso de manifiesto en la Guerra del Golfo Prsico.
El grado de competencia entre Estados Unidos, Europa y Japn, inclusive es susceptible de
acentuarse, de tal manera que se polariza ms la economa mundial, o las economas ms
poderosas se ponen de acuerdo para las tendencias en su desempeo se equilibren y den
lugar a un mayor grado de cooperacin.
ACTIVIDAD 2
SD2-B5
Lee y analiza la lectura anterior y elabora una ficha sntesis respecto a la temtica. Presntala en plenaria para su
socializacin y entrega al facilitador para su revisin y valoracin.
BLOQUE 5 Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial 183
Estados Unidos
Al retornar los republicanos el gobierno de los Estados
Unidos en la dcada de los ochenta, encontraron un pas
econmicamente debilitado, no slo por el desarrollo y
crecimiento econmico de Europa y Japn, sino tambin
porque los costos de la carrera armamentista con la URSS,
provocados por la bipolaridad surgida despus de la Segun-
da Guerra Mundial, significaron que durante toda la Gue-
rra Fra (1946-1991) ms de la mitad de los impuestos de los
contribuyentes estadounidenses se utilizaron para financiar las
operaciones militares. Adems, la prdida de competitividad
en los sectores productivos se debi a que la investigacin,
desarrollo e innovacin (I+D+I) se orient hacia el campo del
complejo industrial militar, lo cual se reflej en la cada de la productividad manufacturera
y el rezago en otras reas de tecnologa de punta.
De hecho: el gasto militar ha desempeado una funcin de primera importancia en
la economa de los Estados Unidos al menos desde la Segunda Guerra Mundial. En cada
uno de los ciclos de expansin ocurridos despus de la Gran Depresin de los aos 1930,
el componente militar del gasto pblico fue un factor impulsor del producto y del empleo.
La nica excepcin a esta regla ocurri en los aos 90, cuando el crecimiento que se asoci
al despliegue de la llamada nueva economa fue determinado por el gasto de inversin, la
innovacin tecnolgica y el gasto de consumo de las familias, cuya ampliacin provino del
efecto riqueza, producido por la efervescencia del mercado burstil. (Godnez, 2005).
En este orden de ideas, durante las dos administraciones
republicanas de Ronald Reagan (un ex actor hollywoo-
dense) y de George Bush padre (un ex Director de la
CIA), el gasto militar observ un incremento considera-
ble que tuvo efectos severos en la economa norteame-
ricana y en las finanzas mundiales. Reagan, por cierto,
puso en marcha el proyecto la Guerra de las Galaxias, el
ltimo suspir blico de la Guerra Fra.
Curiosamente, la estrategia militar o militarismo es de-
signada por algunos autores como un keynesianismo de
guerra, en alusin a las polticas de gasto por parte del
gobierno que tienden a provocar un efecto estimulante para el crecimiento econmico. No
obstante, en este contexto no funcionaron tales mecanismos, entre otras cosas porque la po-
ltica fiscal de Reagan redujo los impuestos a las grandes corporaciones con la intencin de
liberar recursos para la inversin, lo cual no ocurri porque no haba sectores atractivos en
los cuales invertir, salvo en la rama militar. Esto provoc que el enorme gasto en armamento
se financiara mediante un creciente endeudamiento.
Como puede suponerse, las polticas de la llamada revolucin conservadora de los re-
aganomics tuvieron consecuencias importantes para la sociedad norteamericana y un
efecto amplificado en otros pases que adoptaron estas estrategias, representados, entre
otras figuras, por Margaret Thatcher, primera ministro de Gran Bretaa y contempor-
nea de Reagan.
BLOQUE 5 Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial 185
En este marco de acontecimientos, el 11 de
septiembre de 2001 los terroristas del grupo
Al-Qaeda atacaron y destruyeron el World Tra-
de Center de la ciudad de Nueva York y daa-
ron El Pentgono cerca de Washington D. C.,
terminando con la vida de ms de 3 mil per-
sonas. En respuesta la administracin de Bush
lanz una guerra contra el terrorismo. A finales
de 2001, los militares estadounidenses invadie-
ron Afganistn, derrocaron al gobierno talibn
y destruyeron los campos de entrenamiento de
Al-Qaeda. Los insurgentes talibanes continua-
ron con una guerra de guerrillas. En 2002, en
medio de una polmica, la administracin de
Bush presion para que se llevara a cabo un
cambio de rgimen en Irak. Sin el apoyo de la
OTAN y sin un mandato explcito de la ONU
para una intervencin militar, ste organiz la coalicin de la voluntad, cuyas fuerzas
invadieron Irak en 2003 y derrocaron a Saddam Hussein.
De este modo: se calcula que entre 1980 a 1993, fue una prioridad el gasto militar el
cual fue del orden del 5% del PIB, para decrecer a 3.6% de 1994 al 2002, este ltimo en
que, con motivo del atentado a los Torres Gemelas (2001) oblig a que a partir del 2003
este rubro del gasto supere el 4% del PIB para garantizar la seguridad interna, combatir
el terrorismo y mantener frentes de guerra abiertos en diferentes partes del mundo Stoc-
kholm International Peace Research Institute (SIPRI).
En 2005, el huracn Katrina, considerado el desastre natural ms caro en la historia es-
tadounidense, caus una destruccin severa a lo largo de la costa del Golfo de Mxico:
la ciudad de Nueva Orleans qued devastada.
El 4 de noviembre de 2008, atrapado el pas en la recesin econmica, fue electo presi-
dente de Estados Unidos el primer afroamericano, Barack Obama.
ACTIVIDAD 3
SD2-B5
Tomando de base la lectura anterior, elabora un cuadro conceptual respecto a la temtica. Presntala en plenaria
para su socializacin y entrega al facilitador para su revisin y valoracin.
BLOQUE 5 Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial 187
La ofensiva terrestre, ordenada por el presidente Bush puso fin
a la guerra, pero dio inicio a una nueva fase de desestabilizacin
regional que trajo a la discusin el viejo problema entre Israel y
Palestina y, al mismo tiempo, despert diversas manifestaciones
del nacionalismo, como fue el caso del levantamiento kurdo en el
norte de Irak y la sublevacin chita, en la parte meridional; esta
ltima, de marcada inspiracin
islmica, que representaba una amenaza para los pases del Golfo,
entre ellos, Arabia Saudita, Kuwait, los Emiratos rabes, Qatar
y Bahrin; as se explica su apoyo al rgimen de Hussein en su
anterior guerra con Irn.
Una segunda etapa del conflicto en Irak fue el resultado, en primer lugar, de la indefini-
cin en que haba quedado el tema del cambio de rgimen en este pas desde la guerra
del Prsico en 1991. Para algunos colaboradores del gobierno de Bush padre, encabeza-
dos por Paul Wolfowitz, la terminacin del conflicto les pareci una decisin prematura,
en la medida en que consideraban necesario garantizar el acceso a las materias primas
vitales, en particular el petrleo del Golfo Prsico. Y, en segundo trmino, de la estra-
tegia de la poltica de seguridad nacional e internacional, basadas en la prevencin del
desarrollo de armas de destruccin masiva en Irak, as como la amenaza del terrorismo
islmico, sobre todo despus de los atentados del 11 de septiembre.
Al respecto, un documento elaborado por el gobierno de los Estados Unidos -filtrado
por The New York Times- planteaba el endurecimiento de esta poltica hacia Medio
Oriente, pero durante la posterior administracin demcrata de Bill Clinton el
asunto se archiv. El retorno de las administraciones republicanas sucesivas bajo la
presidencia de George W Bush, signific el retorno de esta poltica que cambi la pers-
pectiva del orden internacional en el siglo XXI, en la cual los Estados Unidos siguen
manteniendo la primaca militar indiscutible (no as econmica) pero se ha modificado
la forma de ejercerla, pasando por encima de los aliados tradicionales de la OTAN,
excepto Gran Bretaa, que ha sido uno de los pases ms identificados con la estrategia
militar del gobierno estadounidense.
La segunda campaa de invasin de Estados Unidos en Irak da inicio en marzo de 2003
para concluir con la toma de Bagdad, bajo la justificacin de la existencia de armas de
destruccin masiva en este pas y la presumible conexin entre el rgimen de Saddam
Hussein y la organizacin terrorista Al Qaeda, supuestos, ambos, que resultaron poco
convincentes ante la opinin pblica internacional. El panorama actual en el Medio
Oriente es realmente inquietante y no se alcanza a vislumbrar una solucin definitiva
en el mediano
plazo, una vez que el reacomodo de fuerzas apunta a restituir la hegemona militar de
Israel y a fortalecer, en el mismo sentido, a Arabia Saudita y a Turqua, con una Organi-
zacin para la Liberacin de Palestina (OLP) desplazada y con nuevos focos de tensin
en Siria y en el Lbano.
La creciente globalizacin no ha eliminado los tradicionales focos de inestabilidad po-
ltica. El fin de la Guerra Fra y la cada del muro de Berln dieron pauta al nacimiento
de la perspectiva de un nuevo orden internacional ms justo, en lo econmico y ms
tolerante e incluyente, en lo poltico. Sin embargo, slo se trat de un interregno que ter-
min la maana del 11 de septiembre de 2001, a las 9:03, tiempo de Nueva York, cuan-
do dos aviones comerciales, secuestrados minutos antes en los aeropuertos de Boston y
Chicago, se estrellaron, con toda la tripulacin a bordo, contra las Torres Gemelas, ico-
nos insustituibles de la ciudad y smbolo del poder financiero. Poco despus, a las 10:05
cae la torre sur del World Trade Center y hacia las 10:28 se derrumba la torre norte. El
mismo da, a las 9:43, otro avin se estrella contra las instalaciones del Pentgono, en
Washington. Una hora despus del segundo impacto en las Torres Gemelas, otro avin,
con 44 personas a bordo, se impacta en el condado de Somerset, en Pensilvania. Inme-
diatamente se confirma que se trata de atentados perpetrados por terroristas suicidas y
cuya autora intelectual se le atribuye al multimillonario saud Osama Bin Laden, diri-
gente de la organizacin fundamentalista islmica Al Qaeda que significa La Base,
mismo que ya se haba adjudicado otros ataques contra objetivos norteamericanos. Sus
vnculos con el gobierno talibn de Afganistn hacen suponer a las agencias de inteli-
gencia de los Estados Unidos que Osama Bin Laden se encontraba en territorio afgano.
El 7 de octubre de 2001, el gobierno de los Estados Unidos apo-
yado por la fiel Alianza Atlntica y con el activo protagonismo de
George Bush y del primer ministro britnico Tony Blair inicia sin
titubeos las acciones militares en territorio afgano, a la caza del
lder saud, en lo que sera la primera cruzada antiterrorista. La
campaa culmina en diciembre del mismo ao, con el derroca-
miento del rgimen opresivo de los talibanes, aunque no se logr
la captura de Bin Laden en ese momento; el 2 de mayo de 2011,
el gobierno de Estados Unidos informa en conferencia de prensa
que mediante La Operacin Gernimo se localiz y dio muerte
a Bin Laden en Pakistn donde se encontraba refugiado.
Organizacin fundamentalista islmica Al-Qaeda.
El saldo en vidas humanas es impreciso, pero suficiente para
comprender la magnitud del atentado y las consecuencias poste-
riores de la intervencin norteamericana en Afganistn. Muchas
seales preocupantes quedan respecto a la eficacia de los ser-
vicios de inteligencia estadounidense, los niveles de confianza
en los sistemas convencionales .de seguridad, la capacidad de
respuesta y el perfil de los miembros del gabinete de seguridad
del gobierno encabezado por George Bush cuya legitimidad y mediocridad han sido
muy cuestionadas, el realineamiento de los gobiernos ante las nuevas condiciones y, en
general, respecto al papel que los Estados Unidos han desempeado dentro del sistema
mundial, y al que se le atribuyen no pocas responsabilidades en los conflictos interna-
cionales como factor de desestabilizacin, a tal punto que el historiador norteamericano
Amo Mayer, una de las tantas voces disidentes, en un artculo publicado en Le Monde,
afirma que su pas es
el primer y principal autor de terrorismo preventivo de Estado. Este tipo de opiniones
eran muy difciles de externar en los Estados Unidos en los das posteriores al atentado,
sin el riesgo de ser sealados como traidores, tal como les sucedi a los escritores
Gore Vidal y Susan Sontag, para quienes los ataques del 11 de septiembre no fueron
BLOQUE 5 Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial 189
ms que el resultado de la poltica exterior norteamericana que ha llevado a los Estados
Unidos ha convertirse en un Estado policial. El propio presidente George Bush, con
una gran carga retrica y razonamiento elemental, lo pregunt as en el discurso que
pronunci ante el Congreso de los Estados Unidos, el 20 de septiembre posterior al
atentado: Por qu nos odian? La censura o la autolimitacin de los norteamericanos
para responder a esta pregunta se fueron diluyendo en cuanto el gobierno de George
Bush pretendi extender las acciones en el Medio Oriente hacia Irak e Irn, dos de las
posiciones ms
incmodas en la regin. Ms an, ocho meses despus del atentado terrorista, el in-
fluyente diario The Washington Post, de orientacin republicana, public una nota en
la que se afirma que el presidente George Bush haba sido informado, desde e1 6 de
agosto de 2001, que Al Qaeda planeaba atentados en territorio norteamericano, segn
lo consignaban informes de los servicios de inteligencia que se venan generando desde
diciembre de
2000 por la CIA y el FBI, a peticin del propio presidente. La existencia de este ltimo
reporte de la CIA en cuyo ttulo se adverta: Bin Laden, decidido a atacar en Estados
Unidos, no fue negada del todo por la Casa Blanca, aunque se argumenta que el in-
forme era vago e impreciso. No obstante, el responsable de la lucha antiterrorista en el
equipo presidencial, Richard Clarke, haba expresado en una reunin del 5 de julio de
2001 que Algo espectacular va a ocurrir aqu, y va a ocurrir pronto. Esta filtracin
puso
bajo presin al presidente al demandrsele el esclarecimiento de los hechos por parte de
la oposicin y de los familiares de las vctimas, quienes expresaron su desconcierto y
su ira, pues existe la conviccin de que el gobierno de Washington pudo haber evitado
la tragedia.
Estos hechos, por su impacto visual inmediato, hablan por s solos. Pero casi al mismo
tiempo se abrieron varias interrogantes que desbordan, por mucho, las consecuencias
dramticas que este conflicto gener en la sociedad norteamericana y en la opinin
pblica mundial, y que tienen que ver con el futuro del nuevo orden mundial. Como
bien lo dice el escritor neoyorquino Paul Auster en relacin con el impacto del 11 de
septiembre en la sociedad norteamericana: No creo que pueda escribirse algo realmen-
te profundo sobre algo que an est ocurriendo. Se puede hacer periodismo, pero no
literatura. Habra que agregar que tampoco se puede hacer historia.
En el tobogn de los acontecimientos se arrastran otros escenarios directa o indirecta-
mente vinculados con los atentados terroristas y el despliegue del unilateralismo nortea-
mericano. Por un lado, China y Rusia recuperan su protagonismo internacional.
Irn se fortalece en el Medio Oriente, mientras Yasser Arafat, quien muere el 11 de
noviembre de 2004, pese a sus esfuerzos por mantener en su momento una posicin en
contra de Bin Laden, pierde credibilidad ante la ola de ataques de terroristas palestinos
militantes de las organizaciones musulmanas Hams y Al Fatah-, en territorio israel,
dando pie a feroces enfrentamientos militares.. Ms que como una simple represalia
por los atentados terroristas contra civiles israeles, la nueva estrategia del gobierno de
Israel asume el fracaso de los acuerdos de paz de Oslo y se fragua no a partir del ltimo
levantamiento palestino (la Antifada), pues ya exista un plan de accin conocido como
ACTIVIDAD 4
SD2-B5
Despus de leer la lectura sobre el intervencionismo de Estados Unidos en Medio Oriente, localiza las ideas prin-
cipales y elabora en equipo un peridico mural para exponer en clase. Presntalo al docente para su evaluacin.
Cierre
ACTIVIDAD 5
SD2-B5
Elabora un ensayo sobre el intervencionismo de Estados Unidos en el Medio Oriente y comparte sus opiniones
con el grupo. Lo presenta al docente para su revisin, enriquecimiento y evaluacin
BLOQUE 5 Reflexionas acerca de los procesos histricos actuales en el entorno mundial 191
BIBLIOGRAFA
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