Composicin de textos breves

Planificar el texto en cuanto a:

Seleccin y organizacin de los contenidos
Caractersticas del gnero de texto
Dar forma lineal al texto asegurando:
Su adecuacin
Su coherencia global y local
Su correccin
Revisar el texto a lo largo y al final del proceso.
Para adecuar el discurso a los parmetros de la situacin. para
construir el texto de forma que tenga coherencia global y local.
para usar el cdigo lingstico de forma correcta y de acuerdo con
las normas gramaticales y ortogrficas. para controlar el
proceso y resolver las dificultades.
Seleccionar unos pocos objetivos y hacer que sean conocidos.
Contextualizar los objetivos dentro de una tarea global:
composicin de un determinado gnero de texto. Proporcionar las
ayudas necesarias. Realizar actividades especficas centradas en
los objetivos de aprendizaje.
Relacionar la revisin del texto en los objetivos de aprendizaje.
Evaluar el grado de consecucin de los objetivos de aprendizaje.
Ejemplos:
La Eneida
Canto las armas y a ese hombre que de lastas de Troya
lleg el primero a Italia prfugo por edo y a las playas
lavinias, sacudido por mar y por tierrr la violencia
de los dioses a causa de la ira obstinada de lael Juno,
tras mucho sufrir tambin en la guerra, hasta que fund la ciubr>
y trajo sus dioses al Lacio; de ah el pueblo latino
y los padres albanos y de la alta Roma las murallas.
Comentario:
Se tiene que plantear correctamente de que va a estar compuesto un
texto y cuan largo va a ser para que se pueda entender sin ningn
error el texto que se va a escribir porque asi no se olvida ningn
componente vital para que se entienda el texto y el lector no
pierda la atencin de lo que esta leyendo.
Ortografa
El latn orthographia, la ortografa es el conjunto de normas que
regulan la escritura. Forma parte de la gramtica normativa ya que
establece las reglas para el uso correcto de las letras y los
signos de puntuacin.
La ortografa nace a partir de una convencin aceptada por una
comunidad lingstica para conservar la unidad de la lengua
escrita. La institucin encargada de regular estas normas suele
conocerse como Academia de la Lengua.
Las reglas ortogrficas, en general, no tienen una relacin
directa con la comprensin del texto en cuestin. Por ejemplo: si
una persona que domina la lengua castellana lee una oracin que
afirma Crese la expectativa de vida en todo el mundo, no tendr
problemas para entender el enunciado. Su escritura correcta, sin
embargo, es Crece la expectativa de vida en todo el mundo y de
seguro transmite el mensaje de forma ms limpia y directa, dado
que evita al lector el proceso de correccin.
La ortografa, en definitiva, ayuda a la estandarizacin de una
lengua, algo que resulta muy importante cuando existen diversos
dialectos en un mismo territorio. Cabe mencionar que las reglas de
la ortografa se ensean durante los primeros aos de educacin
primaria.
En algunas lenguas, la ortografa basa sus normas en los fonemas
(abstracciones mentales de los sonidos del habla), tal y como
ocurre con el castellano. Otras lenguas optan por criterios
etimolgicos (es decir, se remiten al origen de las palabras), una
situacin que promueve la divergencia entre la escritura y la
pronunciacin de las palabras.
Muchos escritores reconocidos a nivel mundial han solicitado la
abolicin o, al menos, la simplificacin de las reglas de la
ortografa. Uno de ellos fue el Premio Nobel colombiano, Gabriel
Garca Mrquez. Esto, sin embargo, suscita una serie de
interrogantes y potenciales problemas, que nadie ha sabido
resolver al cien por ciento.
Nuestra lengua tiene la caracterstica de ser hablada en muchos
pases, ubicados en ms de un continente, y esto repercute
directamente en la variedad de acentos y regionalismos. Esto puede
ser considerado como un aspecto positivo y enriquecedor, o bien
como una fuente de confusin que atenta constante e
indefectiblemente contra sus principios, desgarrando ao tras ao
su estructura y despojndola de su belleza, en pos de la
incorrecta adopcin de trminos extranjeros mal pronunciados y mal
comprendidos.
En primer lugar, podemos hablar de las letras s y z; en algunas
ciudades, su pronunciacin es diferente, lo cual vuelve ms fcil
recordar cundo se utiliza cada una (los ejemplos ms comunes son
las palabras casa y caza). Sin embargo, es mucho mayor el
porcentaje de poblaciones que no las distinguen fonticamente, sea
que pronuncien ambas como una s o como una z. En estrecha relacin
con ellas se encuentra la c, que puede leerse como una k o como
una z, en las combinaciones ca, co y cu o ce y ci,
respectivamente.
Vivimos en una era en la que ya no es necesario escribir a mano, y
esto nos aleja considerablemente del lenguaje; por si fuera poco,
todos los dispositivos que utilizamos para procesar texto estn
preparados para asistirnos, sea corrigiendo nuestros errores, o
bien evitando que lleguemos a cometerlos, gracias a su funcin
conocida como autocompletar. No se puede justificar la
decadencia que est sufriendo la ortografa con los avances
tecnolgicos, as como no se puede culpar al cine de la
delincuencia juvenil.
En ambos casos, el problema reside en la educacin, que es la base
sobre la cual los seres vivos nos apoyamos para tomar decisiones.
Si no nos ensean a tiempo la importancia de una correcta
ortografa, la gran diferencia que existe entre un texto rico y
bien escrito y una sucesin casi aleatoria de pseudo trminos sin
signos de puntuacin, entonces la tecnologa representar nuestra
nica posibilidad de mantener vivo un legado que nos ha acompaado
durante siglos.
Ejemplos:
Acrcate
Acomdalo
Acustense
rmalo
talos
Cbralos
Comtelo
Crtalos
Dselos

Comentario:
La ortografa nos sirve para lograr escribir bien y podernos
expresar correctamente sin errores que puedan dar a malentendidos
y confusiones entre las personas a las que se les quiera expresar
un mensaje, las reglas ortogrficas nos ayuda a que el lenguaje no
sufra cambios.
Cibergrafa:
http://definicion.de/ortografia/
http://definicion.de/ortografia/#ixzz3IKY7TleI
http://www.ejemplode.com/54-ortografia/3884-
ejemplo_de_palabras_de_mandato_con_esdrujulas_acentuadas.html