PROGRAMA DE ESTUDIOS ECONMICOS Y SOCIALES

3 AO DE BACHILLERATO

FUNDAMENTACIN.

El objetivo fundamental de este curso es la comprensin del mundo

social a partir del aprendizaje de prcticas vinculadas al desarrollo de
investigacin en Ciencia Sociales. Dicho curso no pretende formar investigadores sino sujeto
activos y capaces de problematizar el mundo social. Es decir que, como sujetos crticos y
reflexivos, puedan explorar bsicamente el campo de la investigacin, reconociendo la
provisionalidad de los conocimientos y cuestionando los saberes construidos para
problematizarlos y criticarlos.
Se busca entonces que los alumnos a lo largo del curso puedan ir adquiriendo las herramientas
necesarias para el inicio de investigaciones en el campo social. Para esto se pretende fortalecer
los proceso de aprendizaje acerca de metodologas cualitativas, fundamentalmente ancladas en el
enfoque socioantropologico, que permitan a los alumnos apropiarse de las herramientas bsicas
para comprender la heterogeneidad del mundo que los rodea.
La orientacin del curso buscar avanzar en el conocimiento de las realidad que atraviesan a
los estudiantes y que a su vez estn relacionadas directa o indirectamente con sus propias
prcticas, esto les permitir comprender la complejidad del mundo social y cuestionar lo dado. La
relacin con el conocimiento es entendida aqu como una construccin sociohistrica ms que
como una capacidad particular de los sujetos derivada de las dotes individuales, de su particular
inteligencia o de su esforzada voluntad. Los sujetos construyen sus relaciones con el
conocimiento a partir de su inclusin en el mundo. Los modos de relacionarse con el
conocimiento, tanto de alumnos como docentes, se han ido forjando al interior de las instituciones
en la interaccin con sus exigencias, sus ideales, sus modos de entender qu es conocimiento y
percibir los sentidos del conocer.
Precisamente, a partir de esta asignatura, se intentarn abrir interrogantes que permitan a los
estudiantes apropiarse de marco metodolgicos de indagacin de la realidad, de estrategias de
investigacin y de la posibilidad de problematizar su entorno cotidiano.
Este curso parte entonces de la nocin de investigacin que Elena Achilli plantea como el:
proceso de construccin de conocimientos que se realiza alrededor de alguna problemtica de un
modo sistem-tico/ metdico.1 Esta modalidad sistemtica que busca alcanzar determinada
coherencia en la construccin de conocimientos es lo que, de alguna manera, diferencia a los
conocimientos as construidos de aquellos de uso cotidiano. Por lo tanto, una investigacin implica
determinada intencin de conocer alguna problemtica a partir de poner en juego ciertas reglas
que otorguen sistematicidad al conocimiento construido. O, en otras palabras, se podra decir que
el proceso de investigacin supone la construccin de determinado conocimiento desde un
enfoque metodolgico.

OBJETIVOS DEL CURSO:

Fomentar el pensamiento crtico a partir de estimular el ejercicio de preguntas acerca

de aspectos cercanos y lejanos de la propia realidad.
Desarrollar estrategias de enseanza en metodologa que permitan la ruptura con el
sentido comn, con las ideas preconcebidas en pos de la formulacin de preguntas
y la construccin de problemas de investigacin.
Orientar a los estudiantes en la realizacin de un trabajo de campo que les permita
apropiarse del enfoque socioantropolgico y sus fundamentos a partir de un ejercicio
metacognitivo que promueva la reflexin del s mismo en relacin a los dems y
viceversa.

1
Achilli, Elena, Investigacin y Formacin Docente. Rosario, Laborde Editor, 2000.

1
 Proponer para los ejercicios de prcticas de investigacin
temas que atraviesen a los jvenes en su realidad
cotidiana como estudiantes y miembros de la sociedad ,
tomando en cuenta sus propias motivaciones.
Fomentar en los estudiantes el desarrollo de habilidades
especficas del pensamiento social, respetando la
diversidad de fuentes/enfoques.
Comprender las relaciones entre teoras econmicas-polticas econmicas y su
incidencia en la vida cotidiana.
Identificar los procesos econmicos, culturales y espaciales asociados al proceso de
globalizacin.
Analizar la accin del Estado como agente econmico

CONTENIDOS.

Unidad I:

A. Qu es el conocimiento? -Sujeto de conocimiento; objeto de conocimiento; la Ciencia y el

conocimiento cientfico, su mtodo; diferencias entre el saber cientfico y el saber vulgar. Las
ciencias y sus clasificaciones (ciencias formales o ideales y las fcticas o materiales). La
construccin de hiptesis; variables dependientes e independientes. Los mtodos en las ciencias
sociales ( cualitativos y cuantitativos); los lmites en la objetividad de las ciencias.

Conceptos bsicos: Ciencia, Paradigma, Epistemologa, Razonamiento, Fctico, Emprico,

Validez, Axiomas, Razonamiento, Conclusin, Hiptesis, Mtodo Inductivo, Mtodo Hipottico
Deductivo, Etnografa, Variables.

B. Cmo se elabora un proyecto de investigacin? Concepto de investigacin;

Para que, cmo y por qu se investiga; La objetivacin; La construccin del objeto
(complejidades); Del problema social al problema de investigacin; Perspectivas metodolgicas en
relacin a los problemas de investigacin (mtodos cuantitativos y cualitativos); El enfoque
etnogrfico o socioantropolgico como parte del enfoque cualitativo.

Conceptos bsicos: Investigacin, Objetivacin, Crtica, Categoras, Subjetivo, Intersubjetivo.

C. Pautas para elaborar un proyecto de investigacin

-La pragmtica de la investigacin y el problema de investigacin: Formulacin del problema de
investigacin, el diseo de la investigacin, los referentes empricos, estrategias de investigacin.
- Etapas de la investigacin: Seleccin del tema a investigar; Planteo del problema; Estructuracin
del marco terico y Validez conceptual, Formulacin de hiptesis y seleccin del mtodo a utilizar;
Operacionalizacin de las variables; Eleccin del instrumental de recoleccin de datos y seleccin
de la muestra (trabajo de campo); Resumen y anlisis de los datos. Elaboracin de encuestas
(tipos de encuesta); Fuentes para la investigacin social.

Conceptos bsicos: Historia de vida; Relatos de vida; Testimonios; Validez, Fiabilidad, Encuesta,
Cuestionario.

D. Pasos para la elaboracin del informe- El plan de trabajo (ttulo, ndice e introduccin);
Redaccin (A quin se dirige y cmo se habla); Reglas para citas textuales; El recurso de la nota
al pie. Cmo se cita la bibliografa (Norma APA).
- Presentacin formal del informe: Portada, ndice general, Lista de tablas y figuras (si las hubiera),
Introduccin, Captulos, Conclusiones, Anexo (si lo hubiera); Bibliografa.

ABRIL - JULIO

2
UNIDAD II:

A) La economa como ciencia social.

-Distintos niveles de anlisis de la ciencia econmica:

Microeconoma: concepto y caractersticas.

Concepto de Macroeconoma. Tendencias actuales: Mundializacin y globalizacin.
La regionalizacin econmica: MERCOSUR, NAFTA, etc. Polticas comerciales
internacionales y el papel de los organismos especializados internacionales FMI,
BM, GATT, (OMC). Empresas transnacionales. El sistema monetario internacional.
Los indicadores PBI, PBI per cpita e IDH alcances y limitaciones.
- Anlisis de las principales teoras econmicas contemporneas clsica, marxista, neoclsica,
keynesiana, neoliberal.
- .
B) Anlisis de la economa uruguaya.

-Introduccin al anlisis de la evolucin econmica en el Uruguay: Breve estudio de las diferentes

etapas y modelos a travs de una cronologa econmica: Crecimiento hacia fuera
Crecimiento hacia adentro- Los ltimos aos. (Anlisis de criterios y dificultades).
- Conceptos de crecimiento y desarrollo: La estructura del comercio exterior uruguayo. El Estado
uruguayo en perspectiva de larga duracin. Papel del estado y sus funciones. El Estado
empleador y empresario.

AGOSTO - OCTUBRE

Clases reservadas para consulta de los estudiantes sobre la elaboracin del proyecto: 2
clases (4 horas)

Defensa oral del proyecto: 2 clases (4 horas).