(Todos los elementos del trayecto se basan literalmente en el Programa de Estudio para NM2, publicado por el Ministerio de Educacin)

Nombre del Profesor: Alejandra Canales R.

Ttulo: Tiempo estimado: horas pedaggicas
Unidad: U2
O.F.T.: Desarrollo del pensamiento
(Los Objetivos Fundamentales Transversales)

APREND. ESP. CONTENIDO ACTIVIDAD EVALUACIN

(OA 1) Actividad 1
PROGRAMA El docente indaga los
Crear trabajos de arte con un entorno cultural:
propsito expresivo personal y Amrica y sus conocimientos previos de los
Artes Visuales basados en la observacin del: tradiciones (cultura alumnos acerca de las
entorno natural: naturaleza y precolombina, creaciones artsticas de
Cuarto ao Bsico paisaje americano tradiciones y culturas precolombinas
artesana americana) americanas, a partir de
preguntas como:
conocen el arte de los
pueblos originarios de
Chile?
conocen algn lugar en
este lugar o ciudad donde
se pueda ver arte
precolombino? han
estado en el desierto de
Atacama, en la
Patagonia?

(OA 2) Aplicar elementos del
lenguaje visual (incluidos los de
niveles anteriores) en sus trabajos
de arte, con diversos propsitos
expresivos y creativos:
lneas de contorno
color (tono y matiz)
forma (figurativa y no
figurativa)
Actividad 2
Observan imgenes o videos
de geoglifos y pinturas
rupestres del norte de Chile y
de la Patagonia con
representaciones de caceras
de guanacos y otras imgenes.
Guiados por el profesor,
describen las escenas
respondiendo preguntas como:
Qu tipo de lneas
vemos en las imgenes?
(ejemplo: rectas, curvas y
onduladas) cmo se
llama la lnea de los
dibujos? (lnea de
contorno)
Cmo se usa la lnea de
contorno en el arte
rupestre? qu es lo que
ms les llama la atencin
de estas imgenes?

(OA 3) Crear trabajos de arte a
partir de experiencias, intereses y
temas del entorno natural,
cultural y artstico, demostrando
manejo de:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes
digitales
(OA 4) Crear trabajos de arte a
partir de experiencias, intereses y
temas del entorno natural y
artstico, demostrando manejo de:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes
digitales
Herramientas para dibujar,
pintar, cortar, unir, modelar y
tecnolgicas (pincel, tijera,
mirete, computador, cmara
fotogrfica, entre otras).
Actividad 3
Crean un collage basado en
sus intereses personales,
usando diferentes materiales
textiles, como gneros, lanas,
pao lenci, encajes, cintas y
cordeles, entre otros. Para
esto, cortan sus materiales
textiles con diferentes formas,
las organizan sobre un cartn
y las pegan. Explican las ideas
y emociones que trataron de
comunicar por medio de su
trabajo de arte.
Los estudiantes experimentan
con tcnicas de tejido, usando
cartulinas de diferentes
colores, papeles de volantn
torcido o cordeles gruesos.
Para esto: cortan tiras de
cartulinas o tuercen papeles
volantines de diferentes
colores ordenan la mitad de
sus tiras de manera vertical y
las restantes las entrecruzan
de manera horizontal,
seleccionando las ms largas
para ordenar en forma vertical
y las ms cortas las
 Procedimientos de dibujo, entrecruzan en forma
pintura, grabado, escultura, horizontal, creando una
tcnicas mixtas, artesana, superficie plana tejida. Luego
fotografa, entre otros. pegan el trabajo sobre una
cartulina mayor
TEJIDO CON CARTULINA
TEJIDO CON PAPEL
VOLANTN TORCIDO O
CORDEL GRUESO