Estimulación Del Lenguaje

GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE PLANEACIN EDUCATIVA
COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA Y SUPERIOR
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL GOLFO DE MXICO
PLANEACIN DIDCTICA
TEMA GENERAL: ESTIMULACIN DEL LENGUAJE GRADO: III NIVEL BSICO PRIMARIA
GRUPO: A No. DE SESIN: 1 FECHA: MARTES 13 DE JUNIO DE 2017
OBJETIVO GENERAL: Estimular el lenguaje mediante actividades ldico-prcticas que favorezcan al desarrollo
integral del nio en el proceso de codificacin y decodificacin lingstica.
RESPONSABLE DE LA SESIN: MAYRA MANUEL MATAS
TEMA O REA QUE SE OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDAD MATERIAL TIEMPO EVALUACIN/

ABORDA RETROALIMENTACIN
1. Que el nio tenga 1. Entablar una

PRESENTACIN conocimiento de los conversacin con el
objetivos, actividades estudiante. Se Ninguno 5 MIN Ninguno
y lo que se espera de sugieren las
l o ella durante las siguientes
sesiones. preguntas.
2. Establecer nivel de cmo te sientes el
confianza con el da de hoy?
participante. Cuntame, a qu
dedicaste el tiempo
libre de ayer?, etc.
1. Valorar el nivel 4. Mediante la

DIAGNSTICO lingstico del nio. conversacin y la *Grabador 40 MIN. Ninguno
NEUROLGICO Y 2. Evaluar caracteres lectura de un de sonido
EMOCIONAL DEL LENGUAJE neurolgicos. cuento se valorar *hojas
3. Emitir criterio sobre el nivel blancas
aspectos socio- lingstico. (Se *lpices
afectivos. sugiere grabar la *borradores

conversacin) *tarjetas
5. Aplicar el Test de la
Gestltico prueba
Visomotor de bender
Bender.
6. Aplicar prueba de
la figura humana.
7. Aplicar prueba del
test de la familia.
*estas actividades
debern realizarse una
seguida de otra
pasando 3 min. De
descanso una de otra.
DIAGNSTICO ORGNICO
DEL LENGUAJE 1. Revisar 8. Con ayuda de un
minuciosamente la abatelenguas y una
estructura orgnica lmpara revisar la 15 MIN Anotar todas las
(lengua, frenillo, boca del nio por observaciones, no
paladar, etc.) que dentro y por fuera. *abatelengu descartar
permite al nio *lengua as detalles.
emitir sonidos *paladar *lmpara
2. Valorar la *frenillo *guantes
respiracin. *cachetes latex (por
*dientes higiene)
*campana *hojas
*labios *lapiceros
*encas
9. Pedir al nio que
inhale y exhale,
(observar).
*Verificar la
exhalacin mediante el
soplo.
1. Valorar el aspecto 2. Pedir al nio Observar a detalle

motor y su que camine una 10 Min. cada uno de sus
COMPLEMENTO AL coordinacin. distancia de dos movimientos y
DIAGNSTICO metros (ida y NINGUNO anotar.
NEUROLGICO vuelta)
(MOTRICIDAD GRUESA Y 3. Solicitarle que
COORDINACIN) se pare sobre un
solo pie
(alternar)
4. Ahora que
brinque y caiga
sobre un pie
(alternar)
5. Pedir que seale
mano derecha,
pie izquierdo,
etc.
PLANEACIN DIDCTICA
GRUPO: A No. DE SESIN: 1 FECHA: MIRCOLES 14 DE JUNIO DE 2017
TEMA O REA QUE OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDAD MATERIAL TIEMPO EVALUACIN/

SE ABORDA RETROALIMENTACIN
1. Favorecer la confianza 1. Leer en voz alta el Al finalizar el

y la interaccin cuento Atrapados de cuento se le hacen
lingstica. Oliver Jeffers. Cuento 15 Min. al nio las
BIENVENIDA Atrapados siguientes
*Solicitar al nio que se O. J. preguntas:
relaje y se ponga cmodo as -Por qu el cuento
mismo se pide su lleva por nombre
participacin. atrapados?
*Ambientar el espacio con -Cul es el nombre
msica instrumental de
del nio?
fondo.
-Cmo comenz todo?
-Menciona todo lo
que Floyd hizo para
bajar su cometa.
MEMORIA GRFICA 2. Fortalecer la memoria 2. Presentar al nio

mediante el imgenes de objetos y 15 Min.
reconocimiento. personas que *Imgenes
aparecieron durante la *Tijeras Una vez terminado

narracin del cuento y *Pegamento repasar de nuevo la
otras que no tengan lectura para
ninguna relacin; corroborar los
pedirle al nio que objetos
seleccione nicamente seleccionados.
los mencionados en el
cuento, recortarlos y
pegarlos.
3. Estimular la 3. Llevar al nio al rea

MASAJE FACIAL estructura fsica de de relajacin para que *Aceite o
la boca miembro pueda acostarse crema para
importante del (cmodo), colocar un masaje. 10 Min.
lenguaje verbal. cojn debajo de la
cabeza y comenzar con *Msica de
el masaje facial. fondo
*Mientras se realiza la
actividad, cantarle alguna
cancin y pedir que vaya
pronunciando letras del
alfabeto.
*Se recomienda poner msica
de fondo.
4. Fortalecer la memoria 4. Pedir al nio que narre Escuchar
y el lenguaje mediante el cuento ledo con 5 Min. detalladamente su
MEMORIA EVOCATIVA la narracin de un anterioridad. narracin, adicin u
Y LENGUAJE hecho pasado. Ninguno omisin de hechos,
palabras,
personajes, objetos,
etc.
5. Interpretar cdigos 5. Inventar gestos para

corporales donde transmitir algo a los
CDIGOS exista poca relacin compaeros
entre el significado y (progresivamente) Valorar la
significante. Ejemplo: coordinacin del
2 pulgares arriba = Viva, 10 Min. nio.
hurra! expresin de Ninguno
alegra (es la respuesta del
resto del grupo)
2 pulgares abajo = aha!,
buu! expresin de
tristeza
Manos cruzadas pegadas al
pecho = Aplausos
6. Clasificar palabras 6. Dar al nio una hoja en *Tarjetas Valorar su
cortas en nombres la que ir clasificando *Pegamento 15 Min. participacin en la
propios, animales y y pegando las tarjetas *Patrn de actividad y
CLASIFICACIN frutas. segn los nombres. hoja. solicitarle
constantemente.
7. Evaluar las 7. Que el estudiante

actividades de la recapitule las Ninguno 5 Min.
CIERRE DE SESIN sesin. actividades llevadas a
cabo durante la sesin.
PLANEACIN DIDCTICA
GRUPO: A No. DE SESIN: 1 FECHA: JUEVES 15 DE JUNIO DE 2017

1. Favorecer la confianza 1. Plantearle al nio

y la interaccin diversas situaciones
lingstica. como:
BIENVENIDA *Antonio siempre llega Anotar las
2. Recordar las tarde a la escuela. respuestas del nio
RETROALIMENTACIN actividades del da *Pedro no tiene dinero y Tarjeta 10 Min. referente a la
Y MEMORIA anterior. quiere un helado. de actividad.
EVOCATIVA. *La fiesta apenas estaba problemtic
comenzando y la comida se as.
termin. Etc.
Posteriormente solicitar
al nio que haga una serie
de recomendaciones para
solucionar el problema.
2. Preguntar al nio cada

una de las actividades
que se desarrollaron el
da anterior.
*Procurar que mencione

detalles de la actividad
hacindole preguntas.
3. Aprender de memoria un 3. Presentarle al nio la Evaluar por versos.

MEMORIA Y trabalenguas. tarjeta con el *Tarjeta de 10 Min.
LENGUAJE trabalenguas trabalengua
correspondiente a: Me s
han dicho un dicho y
repasar tantas veces
sea necesario.

MASAJE FACIAL- estructura fsica de de relajacin para que *Aceite o Durante el masaje el
ESTIMULACIN la boca miembro pueda acostarse crema para nio tendr que
OROFACIAL. importante del (cmodo), colocar un masaje. 10 Min. repasar el
lenguaje verbal. cojn debajo de la trabalenguas.
alfabeto.
de fondo.
5. Modular la 5. Pedir al nio que huela

respiracin. los diversos aromas *Aromas
6. Estimular la mandbula (Inhalacin) y despus (Perfumes,
7. Repasar el fonema r saque el aire en forma cremas,
y rr. de satisfaccin comida, Posterior a todas
8. Ejercitar la lengua. (Exhalacin) etc.) las actividades,
6. *Posteriormente valorar la
colocamos una vela, *Vela pronunciacin del
primero lo ms cerca *Cerillos fonema.
posible y luego *Vaso de 20 Min.
aumentar la distancia agua
para que el nio pueda *Popote
apagarlo mediante el *Guantes
RESPIRACIN, soplo. latex
SOPLO Y FONEMA *Despus pedimos al
R. nio que sople el agua
con el popote.
*Se repite las veces
necesarias.
7. Para el fonema r y
rr repetimos el
procedimiento del soplo
de la vela slo que
anterior con ayuda de
guantes (latex) pedimos
al nio colocar la
lengua cmo corresponde
al fonema.
8. Solicitar al nio que
saque la lengua y la
vibre (flatulencia),
despus que diga:
larelarelarelarelar
9. Fortalecer el sentido 9. Al nio se le presentan

visual y la memoria. en orden diferentes 10 Min.
PERCEPCIN Y imgenes. *Imgenes Valorar el orden en
RETENCIN VISUAL. *Para iniciar se recomienda que va mencionando
una serie de 3 las imgenes.
posteriormente se van
aumentando para mayor grado
de dificultad.
Solicitar que mencione
el orden en el que se le
presentaron las imgenes.
10. 10. f P
Estimular la memoria Para concluir se da un *Tarjeta 5 Min.
CIERRE DE SESIN lingstica. repaso al trabalenguas del
aprendido con trabalengua
anterioridad. s.
PLANEACIN DIDCTICA
GRUPO: A No. DE SESIN: 1 FECHA: LUNES 19 DE JUNIO DE 2017

1. Favorecer la 1. Mostrar al nio 5

interaccin imgenes relacionadas *Imgenes
lingstica mediante unos a otros, pedirle *cronometro
BIENVENIDA el cuento. que invente una Valorar cohesin,
historia de tres 10 Min. coherencia y
RETROALIMENTACIN 2. Recordar las minutos. precisin de la
Y MEMORIA actividades de la historia.
EVOCATIVA. semana anterior. 2. Preguntar al nio cada
una de las actividades
que se desarrollaron el
da anterior.
*Procurar que mencione

detalles de las actividades
hacindole preguntas.
3. Aprender de memoria 5. Presentarle al nio la Evaluar por versos.

MEMORIA Y una adivinanza. tarjeta con la *Tarjeta de 10 Min.

LENGUAJE adivinanza trabalengua
s

MASAJE FACIAL- estructura fsica de de relajacin para que *Aceite o Durante el masaje el
ESTIMULACIN la boca miembro pueda acostarse crema para nio tendr que
OROFACIAL. importante del (cmodo), colocar un masaje. 10 Min. repasar el
lenguaje verbal. cojn debajo de la trabalenguas.
alfabeto.
de fondo.
10. 10. M P
odular la respiracin. edir al nio que huela *Aromas
11. los
E diversos aromas (Perfumes,
stimular la mandbula (Inhalacin) y despus cremas,
12. saque
R el aire en forma comida, Posterior a todas
epasar el fonema r y de satisfaccin etc.) las actividades,
rr. (Exhalacin) valorar la
13. 11. E *Vela
* pronunciacin del
jercitar la lengua. Posteriormente *Cerillos fonema.
colocamos una vela, *Vaso de 20 Min.
primero lo ms cerca agua
posible y luego *Popote
aumentar la distancia *Guantes
RESPIRACIN, para que el nio pueda latex

SOPLO Y FONEMA apagarlo mediante el
R. soplo.
*Despus pedimos al
nio que sople el agua
con el popote.
*Se repite las veces
necesarias.
12. P
ara el fonema r y
rr repetimos el
procedimiento del soplo
de la vela slo que
anterior con ayuda de
guantes (latex) pedimos
al nio colocar la
lengua cmo corresponde
al fonema.
13. S
olicitar al nio que
saque la lengua y la
vibre (flatulencia),
despus que diga:
larelarelarelarelar
14. 10. F A
ortalecer el sentido l nio se le presentan 10 Min.
PERCEPCIN Y visual y la memoria. en orden diferentes *Imgenes Valorar el orden en
RETENCIN VISUAL. imgenes. que va mencionando
*Para iniciar se recomienda las imgenes.
una serie de 3
posteriormente se van
aumentando para mayor grado
de dificultad.
Solicitar que mencione

el orden en el que se le
presentaron las imgenes.
11. 11. f P
Estimular la memoria Para concluir se da un *Tarjeta 5 Min.
CIERRE DE SESIN lingstica. repaso al trabalenguas del
aprendido con trabalengua
anterioridad. s.

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

GRUPO: A No. DE SESIN: 1 FECHA: MARTES 13 DE JUNIO DE 2017

RESPONSABLE DE LA SESIN: MAYRA MANUEL MATAS

TEMA O REA QUE SE OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDAD MATERIAL TIEMPO EVALUACIN/

1. Que el nio tenga 1. Entablar una

1. Valorar el nivel 4. Mediante la

afectivos. sugiere grabar la *borradores

1. Valorar el aspecto 2. Pedir al nio Observar a detalle

GRUPO: A No. DE SESIN: 1 FECHA: MIRCOLES 14 DE JUNIO DE 2017

RESPONSABLE DE LA SESIN: MAYRA MANUEL MATAS

TEMA O REA QUE OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDAD MATERIAL TIEMPO EVALUACIN/

1. Favorecer la confianza 1. Leer en voz alta el Al finalizar el

MEMORIA GRFICA 2. Fortalecer la memoria 2. Presentar al nio

aparecieron durante la *Tijeras Una vez terminado

3. Estimular la 3. Llevar al nio al rea

5. Interpretar cdigos 5. Inventar gestos para

7. Evaluar las 7. Que el estudiante

GRUPO: A No. DE SESIN: 1 FECHA: JUEVES 15 DE JUNIO DE 2017

RESPONSABLE DE LA SESIN: MAYRA MANUEL MATAS

TEMA O REA QUE OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDAD MATERIAL TIEMPO EVALUACIN/

1. Favorecer la confianza 1. Plantearle al nio

2. Preguntar al nio cada

*Procurar que mencione

3. Aprender de memoria un 3. Presentarle al nio la Evaluar por versos.

4. Estimular la 4. Llevar al nio al rea

5. Modular la 5. Pedir al nio que huela

9. Fortalecer el sentido 9. Al nio se le presentan

GRUPO: A No. DE SESIN: 1 FECHA: LUNES 19 DE JUNIO DE 2017

RESPONSABLE DE LA SESIN: MAYRA MANUEL MATAS

TEMA O REA QUE OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDAD MATERIAL TIEMPO EVALUACIN/

1. Favorecer la 1. Mostrar al nio 5

*Procurar que mencione

3. Aprender de memoria 5. Presentarle al nio la Evaluar por versos.

MEMORIA Y una adivinanza. tarjeta con la *Tarjeta de 10 Min.

6. Estimular la 9. Llevar al nio al rea

RESPIRACIN, para que el nio pueda latex

Solicitar que mencione

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