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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

DATOS INFORMATIVOS:
I.E.P: JLS
GRADO:
NIVEL:
DOCENTE:
DURACION: 5 semanas 09-03 al 10-04-15

TITULO
RETORNAMOS AL COLEGIO Y NOS CONOCEMOS PARA CONVIVIR MEJOR
SITUACIN
PROBLEMTICA En la I.E. P Jess Luz del Saber existe un trato inadecuado entre compaeros con un lenguaje inapropiado y discriminacin para comunicarse, en
vista que nuestros estudiantes retornan a la escuela, nos proponemos que se conozcan y que se integren de tal manera que se respeten unos a
otros, mejorando de esta manera la convivencia escolar.

PRODUCTOS Integracin en el aula.


IMPORTANTES Buen trato entre los estudiantes.

APRENDIZAJES ESPERADOS
REA/AF Dominios CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES DESARROLLO ESPIRITUAL
/Competencias (Principio, Valor Creencia)
COM. Produccin de Reconoce el uso social de textos en 1.- PRINCIPIO:
textos 1.1. Organiza su discurso, diversos portadores de textos (libros de JESS MI MODELO DE VIDA
1.-Produce de forma tanto planificado cuentos, peridicos, revistas, etiquetas,
coherente diversos tipos como espontneo, tarjetas, carteles del aula, etc.), que Actitud:
de textos orales segn segn su propsito, forman parte de su entorno cotidiano. 1.1.- Respeta a sus compaeros.
su propsito auditorio y contexto. Reconoce, en un texto escrito, 1.2.- Comparte con su prjimo.
diversas palabras que forman parte
comunicativo, de 1.2. Expresa con claridad
manera espontnea o de su vocabulario visual.
mensajes empleando
planificada, usando 2.- VALOR: LA OBEDIENCIA.
Actitud:
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variados recursos las convenciones del 2.1.- Obedece las normas de
expresivos. lenguaje oral. convivencia.
2.2.- Obedece las reglas de la
2.- Produce 2.1.- Se apropia del Institucin.
reflexivamente diversos sistema de
tipos de textos escritos
escritura.
en variadas situaciones
comunicativas, con 3.- CREENCIA: LA BIBLIA.
coherencia y cohesin, 2.1.Planifica la
utilizando vocabulario produccin de Actitudes:
pertinente y las diversos tipos de 3.1.-Usa la Biblia como regla de
convenciones del texto. vida.
lenguaje escrito, 3.2.- Cree en la Biblia como
mediante procesos de 2.3.Textualiza palabra
planificacin, experiencias, ideas, de Dios.
textualizacin y revisin. sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje
escrito.

2.4.Reflexiona sobre el
proceso de
produccin de su
texto para
mejorar su prctica
como escritor.

Escucha activamente
diversos tipos de textos
orales en distintas
situaciones de
interaccin.

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Expresin oral Adeca eficazmente su Adapta, segn normas culturales, su texto oral
texto oral a la situacin al oyente, de acuerdo con su propsito.
comunicativa, y a su
propsito.
Comprensin de textos Se apropia del sistema Reconoce el uso social de textos en diversos
de escritura. portadores de textos (libros de cuentos,
peridicos, revistas, etiquetas, tarjetas, carteles
del aula, etc.), que forman parte de su entorno
cotidiano.
Reconoce, en un texto escrito, diversas
palabras que forman parte de su vocabulario
visual.
Lee con autonoma y seguridad textos de
diverso tipo, de estructura simple, sintaxis
sencilla y vocabulario familiar.

Produccin de textos Se apropia del sistema Escribe de manera convencional, en el nivel


de escritura. alfabtico, diversos textos en situaciones
comunicativas.
Segmenta adecuadamente la mayora de las
palabras en el texto.
MAT Nmero, operaciones Construccin del Describe situaciones cotidianas que impliquen
significado y uso de los clasificar objetos de acuerdo a dos criterios,
nmeros naturales en formando clases y subclases.
situaciones Expresa con material concreto, dibujos, grficos
problemticas referidas y tablas de doble entrada la clasificacin de
a agrupar, ordenar, objetos de acuerdo a uno y dos criterios a partir
contar y medir. de situaciones cotidianas.
Explica los criterios de clasificacin de una
coleccin de objetos en clases y subclases,
usando los cuantificadores: todos, algunos,
ninguno.
Explora situaciones cotidianas que impliquen el
uso de los nmeros ordinales en relacin a la
posicin de objetos o personas, considerando
un referente hasta el vigsimo lugar.

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Usa los nmeros ordinales para expresar la
posicin de objetos o personas, considerando
un referente hasta el vigsimo lugar.
Cambio y relaciones Construccin del Explora y describe patrones de repeticin con
significado y uso de los ms de 4 elementos en diversos contextos
patrones de repeticin (movimientos corporales, ritmo en la percusin,
y aditivos en sonoridad musical10, ritmo en la danza, con
situaciones objetos o grficos).
problemticas que Contina y explica patrones de repeticin con
involucran ms de 4 elementos en diversos contextos
regularidades. (movimientos corporales, ritmo en la percusin,
sonoridad musical, ritmo en la danza, con
objetos o grficos).
Construye secuencias con patrones de
repeticin con ms de 4 elementos en diversos
contextos (movimientos corporales, ritmo en la
percusin, sonoridad musical, ritmo en la danza,
con objetos o grficos).
Geometra y medicin Identifica, interpreta y Identifica, interpreta y grafica posiciones de
grafica posiciones de objetos respecto a otros utilizando laberintos,
objetos respecto a geo planos, etc.
otros utilizando
laberintos, geoplanos,
etc.
Establece relaciones Establece relaciones lgicas a partir de datos de
lgicas a partir de datos ubicacin, atributos, rasgos, caractersticas de
de ubicacin, atributos, los objetos.
rasgos, caractersticas
de los objetos.

MEDIDAS Mide y compara longitudes de objetos haciendo
Mide y compara uso de unidades arbitrarias.
longitudes de objetos
haciendo uso de
unidades arbitrarias.
Estadstica Interpreta y elabora Interpreta y elabora esquemas de clasificacin
esquemas de de objetos y cosas.

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clasificacin de objetos
y cosas.
PS Convivencia Interacta respetando Respeta gustos y preferencias distintos a los
al otro u otra en sus suyos entre sus compaeros y compaeras.
diferencias e Ayuda a sus compaeros y compaeras cuando
incluyendo a todos y se lo piden.
todas. Se relaciona con todos sus compaeros y
compaeras, sin apartarlos por caractersticas
fsicas o culturales.
Expresa oralmente lo que piensa y siente de
manera respetuosa (sin lastimar al otro).
Usa expresiones como: por favor, gracias,
permiso, etctera.
Identifica cmo se sienten las personas cuando
no reciben un buen trato, y expresa lo que el
otro podra estar sintiendo.
Manifiesta satisfaccin al recibir un buen trato.
Deliberacin Problematiza asuntos Identifica situaciones que involucran a todos los
pblicos a partir del miembros del aula, dentro o fuera de la escuela.
procesamiento de Elabora conjeturas simples a preguntas
informacin sobre concretas, a partir de situaciones cotidianas.
ellos. Aplica preguntas simples (qu, cundo, quin)
sobre el tema tratado, hechas por l o ella
mismos.
Comprensin de la Ubica en el espacio Ubica en el espacio personas, lugares, objetos
diversidad geogrfica y de personas, lugares, y sucesos, utilizando puntos de referencia
los procesos histricos.
objetos y sucesos, espacial y nociones temporales.
utilizando puntos de
referencia espacial y
nociones temporales.
Expresa su aprecio por Expresa su aprecio por los hechos ms
los hechos ms significativos de su historia personal y familiar.
significativos de su
historia personal y
familiar.
CA Cuerpo humano y Identifica las Identifica las caractersticas y funciones de los
conservacin de la salud caractersticas y rganos de los sentidos.
funciones de los

Pgina 5
rganos de los
sentidos.
Reconoce los huesos y Reconoce los huesos y msculos de las
msculos de las articulaciones mviles que permiten la
articulaciones mviles locomocin al ser humano y los representa en
que permiten la modelos articulados.
locomocin al ser
humano y los
representa en modelos
articulados.
Seres vivientes y Identifica los Identifica los componentes con vida y sin vida
conservacin del medio componentes con vida de microsistemas (ecosistemas pequeos).
ambiente
y sin vida de
microsistemas
(ecosistemas
pequeos).
Mundo fsico y Propone y comprueba Propone y comprueba diversas formas para la
conservacin del ambiente diversas formas para la formacin de mezclas y disoluciones.
formacin de mezclas y
disoluciones.

Identifica los cambios Identifica los cambios de los materiales en sus
de los materiales en caractersticas en la formacin de mezclas y
sus caractersticas en disoluciones: estado, color, olor, dureza
la formacin de
mezclas y disoluciones:
estado, color, olor,
dureza
Reconoce y mide la Reconoce y mide la propiedad intensiva de
propiedad intensiva de masa.
masa.
EA Expresin artstica. Explora y experimenta Explora y experimenta el espacio con su
el espacio con su cuerpo, desplazndose libremente y realizando
cuerpo, desplazndose movimientos corporales en diferentes
libremente y realizando direcciones y niveles.
movimientos
corporales en
diferentes direcciones y
niveles.
Pgina 6
Expresa de manera Expresa de manera espontnea sus vivencias,
espontnea sus sentimientos y situaciones imaginarias a travs
vivencias, sentimientos del dibujo, pintura, tteres y actuacin.
y situaciones
imaginarias a travs del
dibujo, pintura, tteres y
actuacin.
Apreciacin artstica. Observa y describe las Observa y describe las caractersticas visuales,
caractersticas sonoras y cinticas (de movimiento) de
visuales, sonoras y elementos naturales y objetos de su entorno
cinticas (de expresando las sensaciones que le producen.
movimiento) de
elementos naturales y
objetos de su entorno
expresando las
sensaciones que le
producen
EF Comprensin y desarrollo Identifica las Identifica las partes de su cuerpo en la
de la corporeidad y la salud partes de su prctica de actividades fsicas utilizndolo
cuerpo en la en su totalidad.
prctica de
actividades fsicas
utilizndolo en su
totalidad.
dominio corporal y Reconoce el Reconoce el espacio general
expresin creativa espacio general estableciendo relaciones con la ubicacin
estableciendo de personas y objetos.
relaciones con la Identifica y utiliza conceptos espaciales
ubicacin de bsicos en la prctica de actividades
personas y ldicas y secuencias simples de
objetos. movimiento.
Identifica y utiliza
conceptos
espaciales bsicos
en la prctica de
actividades ldicas
y secuencias
simples de
movimiento.

Pgina 7
Convivencia e interaccin Practica con sus Practica con sus compaeros juegos
socio motriz compaeros sencillos en base a normas sugeridas
juegos sencillos en
base a normas
sugeridas
ER Formacin de la conciencia Identifica que Identifica que Dios lo ha creado a su
moral cristiana. Dios lo ha creado imagen y semejanza por amor y que todas
a su imagen y las personas son iguales en dignidad.
semejanza por
amor y que todas
las personas son
iguales en
dignidad.
Testimonio de vida. Respeta a los Respeta a los dems y se valora a si
dems y se valora mismo, cuidando su cuerpo y salud, por
a si mismo, ser un regalo de Dios.
cuidando su
cuerpo y salud,
por ser un regalo
de Dios.

Pgina 8
EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.
TCNICAS INSTRUMENTOS
La observacin directa y sistemtica La lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio
La comprobacin Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Tcnicas e instrumentos de evaluacin segn los La autoevaluacin:
agentes que participan en el proceso educativo. La co evaluacin
La hetero evaluacin

Pgina 9
9
8
7
6
5
4
3
2
1
N

14
13
12
11
10
APELLIDOS
NOMBRES Y
DOMINIOS

INDICADORES
Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar

1
objetos de acuerdo a dos criterios, formando clases y
subclases.

Expresa con material concreto, dibujos, grficos y tablas


de doble entrada la clasificacin de objetos de acuerdo

2
a uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas.

Explica los criterios de clasificacin de una coleccin de


objetos en clases y subclases, usando los

3
cuantificadores: todos, algunos, ninguno.

Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de


NUMERO Y OPERACIONES

4 los nmeros ordinales en relacin a la posicin de


objetos o personas, considerando un referente hasta el
vigsimo lugar
5

Usa los nmeros ordinales para expresar la posicin de


objetos o personas, considerando un referente hasta el
vigsimo lugar
6
7

Explora y describe patrones de repeticin con ms de 4


elementos en diversos contextos (movimientos
corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical10,
8

ritmo en la danza, con objetos o grficos)..

Contina y explica patrones de repeticin con ms de 4


9

elementos en diversos contextos (movimientos


corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical,
ritmo en la danza, con objetos o grficos).
10
CAMBIO Y RELACIONES

Construye secuencias con patrones de repeticin con


11

ms de 4 elementos en diversos contextos (movimientos


corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical,
ritmo en la danza, con objetos o grficos).
12
REGISTRO DE LOGROS DE MATEMTICA

Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos


13

respecto a otros utilizando laberintos, geo planos, etc


14
EVALUACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

Establece relaciones lgicas a partir de datos de


15

ubicacin, atributos, rasgos, caractersticas de los


objetos.
16

Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de


GEOMETRIA Y MEDICION

17

unidades arbitrarias.
18

Interpreta y elabora esquemas de clasificacin de


19

objetos y cosas.
20
ESTADISTICA

CANTIDAD DE ACIERTOS

NIVELES DE LOGRO C,B,A


NL

Pgina 10
N

31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15

LEYENDA / TOTAL
APELLIDOS
NOMBRES Y
DOMINIOS

INDICADORES
Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar

1
objetos de acuerdo a dos criterios, formando clases y
subclases.

Expresa con material concreto, dibujos, grficos y tablas


de doble entrada la clasificacin de objetos de acuerdo

2
a uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas.

Explica los criterios de clasificacin de una coleccin de


objetos en clases y subclases, usando los
3

cuantificadores: todos, algunos, ninguno.

Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de


NUMERO Y OPERACIONES

los nmeros ordinales en relacin a la posicin de


4

objetos o personas, considerando un referente hasta el


vigsimo lugar
5

Usa los nmeros ordinales para expresar la posicin de


objetos o personas, considerando un referente hasta el
vigsimo lugar
6
7

Explora y describe patrones de repeticin con ms de 4


elementos en diversos contextos (movimientos
corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical10,
8

ritmo en la danza, con objetos o grficos)..

Contina y explica patrones de repeticin con ms de 4


9

elementos en diversos contextos (movimientos


corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical,
ritmo en la danza, con objetos o grficos).
10
CAMBIO Y RELACIONES

Construye secuencias con patrones de repeticin con


11

ms de 4 elementos en diversos contextos (movimientos


corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical,
ritmo en la danza, con objetos o grficos).
12

Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos


13

respecto a otros utilizando laberintos, geo planos, etc


14

Establece relaciones lgicas a partir de datos de


15

ubicacin, atributos, rasgos, caractersticas de los


objetos.
16

Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de


GEOMETRIA Y MEDICION

17

unidades arbitrarias.
18

Interpreta y elabora esquemas de clasificacin de


19

objetos y cosas.
20
ESTADISTICA

CANTIDAD DE ACIERTOS

NIVELES DE LOGRO C,B,A


NL

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3
2
1
N
TOTAL

APELLIDOS
NOMBRES Y
DOMINIOS
INDICADORES
Practica modos y normas culturales de

1
podra estar respondiendo al azar.

convivencia que permiten la


comunicacin oral.

2
Nivel del estudiante

Presta atencin activa dando seales

3
verbales y no verbales segn el tipo de
EN INICIO. El nio no est aprendiendo lo que se espera. Tiene muchas

texto oral y las formas de interaccin


dificultades para responder incluso las preguntas ms sencillas. Tambin

EXPRESION ORAL
propias de su cultura.

4
adecuadas

Adapta, segn normas culturales, su

5
texto oral al oyente, de acuerdo con su
Menos de 8 respuestas

propsito.
del estudiante

ORAL
Cantidad de aciertos

6
COMPRENSION

7
Reconoce el uso social de textos en
diversos portadores de textos (libros de
acompaamiento.

cuentos, peridicos, revistas, etiquetas,

8
tarjetas, carteles del aula, etc.), que
9 forman parte de su entorno cotidiano.
).
Nivel del estudiante

Reconoce, en un texto escrito, diversas


10
espera. Est en proceso de aprenderlo, pero requiere

palabras que forman parte de su


EN PROCESO. El nio todava no est aprendiendo lo que se

vocabulario visual.
11
COMPRENSION DE TEXTO

12

Lee con autonoma y seguridad textos de


adecuadas

diverso tipo, de estructura simple,


REGISTRO DE LOGROS DE COMUNICACION

13

sintaxis sencilla y vocabulario familiar.


Entre 8 y 14 respuestas
del estudiante

14
Cantidad de aciertos

EVALUACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

15

Escribe de manera convencional, en el


nivel alfabtico, diversos textos en
16

situaciones comunicativas.
17
18

Segmenta adecuadamente la mayora de


Nivel del estudiante

que se espera en esta etapa del ao.

las palabras en el texto.


LOGRADO. El nio est aprendiendo lo

19
PRODUCCION DE TEXTO

20
adecuadas

CANTIDAD DE ACIERTOS
Entre 15 y 20 respuestas

NIVELES DE LOGRO C,B,A


del estudiante

NL
Cantidad de aciertos

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4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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22
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24
25
26
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28
29
30
31

LEYENDA / TOTAL
Nivel del estudiante Cantidad de aciertos Nivel del estudiante Cantidad de aciertos Nivel del estudiante Cantidad de aciertos
del estudiante del estudiante del estudiante
EN INICIO. El nio no est aprendiendo lo que se espera. Tiene muchas Menos de 8 respuestas EN PROCESO. El nio todava no est aprendiendo lo que se Entre 8 y 14 respuestas LOGRADO. El nio est aprendiendo lo Entre 15 y 20 respuestas
dificultades para responder incluso las preguntas ms sencillas. Tambin adecuadas espera. Est en proceso de aprenderlo, pero requiere adecuadas que se espera en esta etapa del ao. adecuadas
podra estar respondiendo al azar. acompaamiento.

TOTAL

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