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DE COMPRENSIN
Curso: Metodologa Universitaria
Ya hemos hablado de la necesidad de manejar los Ten en cuenta que comprender un texto es estar
tres niveles bsicos del lenguaje. Asumiendo que en capacidad de acceder al marco de referencias
para la infografa requerimos acceder a un del autor, su mundo, sus propsitos
conjunto de textos vlidos y confiables, los comunicacionales, sus intereses, interpretaciones,
documentos acadmicos se convierten en una perspectivas y conclusiones. Todo ello se presenta
excelente alternativa. Estos textos acadmicos frente a nosotros como una posibilidad real,
deben cumplir una exigencia mnima: siempre que podamos acceder a su contenido. Esto
ltimo exige de nosotros:
Fuente
rastreable Aquello a lo que el
autor alude, es
reconocible por el
lector
Dominio del marco de
referncias
Alcance Procedencia Existe una posibilidad
acadmico indizada de real de acceder a las
comprender fuentes de la fuente
Revisin o
Difusin
filtros Fuente: elaboracin propia
Elaboracin propia
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documentos acadmicos. Sin embargo, para facilitar la decodificacin del mensaje. Siendo
comprender todo el potencial de estos ltimos as, podemos considerar lo siguiente:
puede convertirse en una limitacin; es por ello,
que podemos recurrir a algunas estrategias bsicas
COMPRENDER
Mapas mentales, mapas conceptuales,
Formular organizadores visuales con el
organizadores de conocimiento, cuadros
contenido de los documentos acadmicos comparativos.
Tener certeza de la fuente que estamos Naturalmente hay buscadores que filtran la
informacin, haciendo ms pertienente el acceso y
usando, trabajar en confianza es conocer el
el uso, tal vez el ms comn sea el google
origen, saber que ha pasado por filtros y est acadmico. Existen otros y es importante indagar
en condiciones de servirnos como insumo sobre ello.
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FUENTES BIBLIOGRFICAS RECOMENDADAS
Argudn, Y. y Luna, M. (2001) Aprender a pensar leyendo bien. Mxico, D.F.: UIA - Plaza y Valds.
Cassany, D., Luna, M. y Sanz, G. (2000) Ensear lengua. Barcelona: Gra.
Maqueo, A.M. (2004). Lengua, aprendizaje y enseanza. El enfoque comunicativo: de la teora a la prctica.
Mxico, D.F.: Limusa.
Aguirre, M., Maldonado, C., Pea, C. y Rider C.(2014) Cmo leer y escribir en la universidad. Lima: UPC.
Serafini, M. (1997) La lectura. Mxico: Paids.
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