GRADO: 4 de primaria UNIDAD DIDACTICA 2 y 3 Comunicacin

TITULO: Leemos un afiche.

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL :Hunuco
1.2. IEP :32074 Cascay
1.3. GRADO Y SECCIN : 2 y 3
1.4. TURNO : Maana
1.5. REA :Comunicacin
1.6. DIRECTOR : Imelda Ros Castillo
1.7. DOCENTE: : Gladys Correa Sebastin
1.8. PRACTICANTE : Carlos Rojas Bravo
1.9. FECHA :30/10/2017

1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Qu nos dar evidencias

Competencia Capacidades Indicadores
del aprendizaje?
2 3
-Deduce el -Deduce el -Produce afiches de acuerdo
Comprende Infiere e interpreta el tema central tema central a la estructura y el propsito
textos escritos significado de los textos de un texto de de un texto de del tema propuesto.
escritos . estructura estructura
simple con o simple con o
sin imgenes. sin imgenes.

2. PREPARACION DE LA SESIN

Qu recursos o materiales se utilizar en esta sesin?

Papel
Plumones
Separata
Papelotes
Dibujos

3. MOMENTOS DE LA SESIN

Inicio Tiempo aproximado: 20 min

En grupo clase:
Motivacin -Realizamos con los nios en un crculo para que puedan compartir sus compromisos y
planificar la sesin del da. Qu viste en las noticias el da de ayer?, Qu pas en las
noticias hoy en la maana en la televisin?
Saberes - Recuperar saberes previos usando las siguientes preguntas:
Previos * Alguna vez a un afiche?
* Cul es la principal caracterstica de los afiches?
* Los afiches como estarn escritos?
Conflicto -El presenta las siguientes interrogantes: Alguna vez han ledo un afiche?, Saben qu es un
cognitivo afiche?, Les gustara producir un afiche?
Propsito - Hoy aprenderemos a producir los afiches de una manera sencilla
didctico - Consensuar las normas de convivencia/trabajo:
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* Respetarse mutuamente.
* Cumplir con los tiempos asignados para el trabajo.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50 min

En grupo clase

ANTES DE LA LECTURA:

-Pedimos a los nios que reconozcan cada vocal del afiche, pedimos la participacin por grupos incentivando el
buen comportamiento.
-Luego se repasar el reconocimiento de las consonantes que ya conocen

DURANTE LA LECTURA:

-Se leer con todos los nios de manera pausada y en voz alta.

DESPUS DE LA LECTURA:

-Recordamos con los nios estamos aprendiendo, elaborar y conocer el afiche.

-Entregamos a cada grupo un papelote para elaborar sus afiches.

-Terminando su trabajo lo pegaran en la pizarra y con ayuda de todo el saln se revisar, teniendo un aprendizaje
cooperativo
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Cierre Tiempo aproximado: 20 min

En grupo clase
Metacognicin - Realizamos un recuento de las actividades y dialogamos sobre lo aprendido en la clase de
hoy.
- Qu aprendieron hoy? Cmo aprendieron?, Qu dificultades presentaron?, Cmo la
superaron?
Trabajo - Como trabajo para la casa resuelven las preguntas dejadas en la ficha
domiciliario
Reflexin - El docente de manera reflexiva completa.
* Qu lograron los estudiantes?
* Qu dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseanza?

4. EVALUACION
Situacin de Instrumentos
Competencia/
evaluacin/ Desempeos Evidencias de
Capacidad
instrumento valoracin
rea: Produce textos escritos. Textualiza sus ideas segn Produce afiches Lista de
Comunicacin. Las convenciones de la acuerdo a la cotejo.
escritura. estructura y el
propsito del tema
propuesto.

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Carlos Rojas Bravo Docente de aula DIRECTOR(A) DE LA I.E
Practicante