Conductismo Piaget Vigotsky

Orsha 1896 Mosc

1934
-Psiclogo Sovitico
-Escribe en una Rusia
Contexto de destruida luego de la
surgimiento, guerra y la revolucin
momento -Interesado en explicar
las funciones cerebrales
sociohistrico, superiores
procesos -Rechaza la reduccin de
culturales que la psicologa humana al
esquema estmulo
estaban respuesta, as cmo
ocurriendo a considera insuficiente el
desarrollo psicoanaltico
nivel mundial.
Existen debates en torno
a las semejanzas y
diferencias con la teora
de Piaget

-El hecho humano no est

garantizado por nuestra
Cmo aborda herencia gentica sino
al sujeto, qu que es un proceso social
concepcin -Las funciones
psicolgicas superiores
prevalece son fruto del desarrollo
cultural
-El sujeto no es slo
activo sino ante todo
interactivo
-Se inicia en el exterior y
precede temporalmente
Qu aportes al desarrollo.
realiza en -Lenguaje proveedor de
torno al mediadores
(herramientas y signos)
aprendizaje? -Integracin de los
procesos de asociacin y
reestructuracin, consiste
en una internalizacin
progresiva de
instrumentos mediadores

-Mediacin instrumental:
Los instrumentos
Cules son los psicolgicos son objetos
aportes que sirven para ordenar
principales externamente la
informacin para que el
que sujeto pueda utilizar su
caracterizan a inteligencia, memoria o
dicho enfoque. atencin
-Mediacin social: En el
desarrollo cultural del
nio toda funcin
aparece dos veces,
 primero a nivel social y
ms tarde a nivel
individual
-La zona de desarrollo
prximo es un rea
externa, interna, fsica y
mental.
-La zona de desarrollo
prximo es la diferencia
entre el nivel de
desarrollo real
actual(ZDR) y el nivel de
desarrollo potencial,
mediante la resolucin de
problemas con
colaboracin de otros
-Postula la nocin de
procesos de enseanza-
aprendizaje, incluyendo
al que aprende y al que
ensea y la relacin social
entre ellos
-Confiere una
Qu lugar importancia crucial a la
transmisin de los
ocupa el contenidos por parte de
sujeto la escuela
-Los sistemas de signos
adulto/docente
transmitidos no son
en dicho meros facilitadores de la
enfoque? actividad psicolgica sino
que son sus formadores
-Cualquier habilidad
Qu papel infantil involucra la
juega el instruccin por parte de
los adultos sea antes o
contexto? durante la prctica
escolar
-Sobre la nocin de
proceso de aprendizaje
afirma la tesis central que
la actividad educativa es
constitutiva del curso del
desarrollo
-Por medio de la
interaccin con los
maestros, el contacto con
los cdigos, metforas y
ritos escolares se van
aprendiendo tanto las
reglas de la autoridad
como sus justificaciones
-El contexto social en sus
distintos niveles es
determinante en el
desarrollo intelectual del
individuo por lo tanto el
mismo no puede
 entenderse como
independiente del medio
social en el que est
inmersa la persona
-Por medio de la
interaccin con los
Recuperen maestros, el contacto con
algunos los cdigos, metforas y
aportes que ritos escolares se van
aprendiendo tanto las
consideren reglas de la autoridad
clave para como sus justificaciones
seguir -No se trata de una
transferencia al modo de
ampliando los copia fiel de los modelos
debates externos en la que los
nios son recipientes
actuales en el
pasivos de la
campo socializacin; existe una
educativo. transformacin
-Cualquier habilidad
infantil involucra la
instruccin por parte de
los adultos sea antes o
durante la prctica
escolar