INSTRUMENTO DE PLANEACION PRCTICA PEDAGGICA

Institucin Educativa Santa Rosa de Lima Grado Transicin

Eva M Avila Arrieta Docente encargado
Docente practicante Maritza Tenorio
Yesica Paola Medrano Contreras de la prctica

GENERALIDADES

TEMA LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

Cientfica: responde a varias preguntas sobre sucesos del entorno social y natural.

Comunicativa: se expresa de manera oral y escrita haciendo uso de diversos lenguajes.

Corporal: utiliza su cuerpo para representar acciones

Esttica: decora y transforma las percepciones con respecto a s mismo y a su entorno.

COMPETENCIA
Matemtica: cuenta y clasifica los medios de transporte.

Ciudadana: se relaciona de manera respetuosa y amigable con sus compaeros poniendo en prctica sus valores.

TIEMPO ESTIMADO 1 semana SESIONES PLANEADAS 3 FECHA DE INICIO 02 10 17 FECHA DE FINALIZACION 06 10 17

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE

ESTNDARES O LINEAMIENTO CURRICULAR
Expreso y describo, de manera clara los
conceptos de medio de transporte.
Reconoce la importancia de los medios de N 9 Establece relaciones e interpreta Representa y simboliza diferentes roles y
transporte que tiene en su entorno
DESEMPEOS
(DBA)
N 7 Expresa y representa lo que observa,
siente, piensa e imagina, a travs del juego, REFERENCIA DBA N7
la msica, el dibujo y la expresin corporal. Participa en canciones, rondas y juegos
tradicionales haciendo aportes personales de
manera espontnea.
imgenes, letras, objetos, personajes actividades al usar los objetos que encuentra a su
que encuentra en distintos tipos de alrededor.
Textos. Expresa libremente sus pensamientos y
emociones a travs de dibujos, pinturas, figuras
N10 Expresa ideas, intereses y emociones a modeladas o fotografas.
 travs de sus propias grafas y formas
semejantes a las letras convencionales en REFERENCIA DBA N9
formatos con diferentes intenciones Lee imgenes, hace preguntas, formula ideas y
comunicativas. crea historias a propsito de lo que percibe en
diferentes registros (textos escritos, pinturas,
N 12 Establece relaciones entre las causas y aplicaciones, pginas web, entre otros).
consecuencias de los acontecimientos que le Establece relaciones sobre lo que le leen y
suceden a l o a su alrededor. situaciones de su vida cotidiana u otros temas de
su inters.
N16 Determina la cantidad de objetos que
conforman una coleccin, al establecer REFERENCIA DBA N10
relaciones de correspondencia y acciones de Se interesa por saber cmo se escriben las
juntar y separar. palabras que escucha.
Escribe su nombre propio con las letras que
conoce.

REFERENCIA DBA N 12
Realiza preguntas de temas que son de su
inters.
Formula explicaciones para aquello que sucede
a su alrededor.

REFERENCIA DBA N 16
Determina cuntos objetos conforman una
coleccin a partir de: la percepcin global, la
enumeracin y la correspondencia uno a uno.
Compara colecciones de objetos y determina:
cuntos hay?, en dnde hay ms?, en dnde
hay menos?, cuntos hacen falta para tener la
misma cantidad?, cuntos le sobran?, entre
otras.

INDICADORES DE DESEMPEO

IDENTIFICA Y COMPARA TODOS LOS MEDIOS DE TRANSPORTE RELACIONANDOLOS CON SU ENTORNO

NIVEL BAJO: menciona algunos medios, pero le cuesta identificarlos y relacionarlos con su entorno
NIVEL BASICO: identifica y compara algunos medios de transporte.
NIVEL ALTO: identifica y compara la mayora de los medios de transporte y es capaz de relacionarlos con su entorno
NIVEL SUPERIOR: identifica y compara todos medios de transporte y es capaz de relacionarlos con su entorno
CUENTA, NARRA Y COMPARA LOS MEDIOS DE TRASPORTE
NIVEL BAJO: menciona algunos medios de trasporte, pero se le dificulta contarlos y compararlos.
NIVEL BASICO: identifica y cuenta algunos medios de transporte y narra algunas situaciones cotidianas
NIVEL ALTO: identifica y cuenta la mayora de los medios de transporte y narra situaciones cotidianas
 NIVEL SUPERIOR: cuenta y compara todos los medios de comunicacin.
TRASFORMA Y UTILIZA SU CUERPO PARA REPRESENTAR ACCIONES.
NIVEL BAJO: le cuesta utilizar su cuerpo para representar acciones
NIVEL BASICO: representa algunas acciones con su cuerpo
NIVEL ALTO: representa la mayora de las acciones con su cuerpo
NIVEL SUPERIOR: transforma y representa con su cuerpo acciones de manera respetuosa.

solo falta a todos los desempeos precisarlos en sus cuatro niveles.

ACTIVIDADES
MATERIALES Y
RECURSOS EDUCATIVOS FINALIZACIN O
EXPLORACIN DESARROLLO
RETROALIMENTACIN
Se inicia la clase con 1. En una cartulina se 1. Se organiza un
el saludo de buenos les lleva varias juego, que consiste
das, recordamos los imgenes, en donde en tener un mural
Video pactos de aula ya la docente con donde se ve
Cajas establecidos y palabras acorde a la reflejado un paisaje,
continuamos a edad del nio les luego en una bolsita
Colores
realizar la oracin. explica los medios de estn varias
Papel
Luego le damos a transporte y los tipos imgenes donde
METODOLOGA EN Colbon de este.
conocer el tema a estn los diferentes
SECUENCIA Cuento tratar y se realizan medios de transporte
DIDCTICA http://es.calameo.com/read/ las siguientes LOS MEDIOS DE que existen. El nio
00226872677d55e7458cb preguntas: TRANSPORTE: Son debe coger una
1. Me gustara saber aquellos vehculos que imagen de la bolsa
Materia en Qu medio de utilizamos para observarla y ubicarla
cartulina(casa, transporte utilizaron transportarnos de un lugar a en el lugar del
rbol, nubes) para llegar a la otro. Existen tres tipos de paisaje
Cancin escuela? Al medios de transporte que correspondiente y
https://www.youtube.com/wa escuchar sus son: as sucesivamente.
tch?v=XXVc12lsiVw respuestas, se Areo: Son aquellos Pasan los nios que
realizan otras que van por el aire llame la docente.
Imgenes impresas preguntas, como por ejemplo de Respetando la
Sobre de carta dependiendo de Avin, el palabra y el turno del
estas, como por Helicptero, el globo, compaero.
ejemplo, si los nios entre otros.
dicen En moto, se Acutico: Son 2. A travs de un juego
 pregunta Cuntas aquellos que van por
llantas tiene la el agua, como, por
moto? Cuantas ejemplo, los barcos,
tiene el carro? Cul los yates, cruceros,
tiene ms? La etc.
moto va por el cielo? Terrestre: Son
Por dnde se aquellos que se
desplaza la moto? desplazan por la
tierra, carreteras,
2. Se les lee un cuento, como, por ejemplo;
donde se ve El carro, la moto, la
reflejado los medios patineta, la bicicleta.
de transporte
llamado Yayo y 2. Despus de
Lolita luego se les explicado el tema, se
realiza unas prosigue a realizar un
preguntas: juego, donde la
Qu medio de transporte maestra en una bolsa
utilizo yayo y lolita? incluye varias
Qu medio de transporte imgenes de los
utilizaron para ir al paseo? medios de transporte
Qu utilizaron para llegar a y el nio pasa al 3.
los globos? frente y saca una
Cundo viajaban en el globo imagen y este debe
Qu se encontraron yayo y decir que le sali, por
lolita? ejemplo, Avin, l
En que los estaba debe hacer la mmica
esperando el papa de yayo y del avin y despus
lolita? Cuando es da sin de que los
moto en la ciudad, En que compaeros adivinen,
se vienen? Y procedemos a el nio debe decir a
escuchar las explicaciones qu tipo de medio de
de cada nio y sus transporte y por qu
argumentaciones o pertenece a ese tipo.
ancdotas que tengan
acerca del tema. 3. Se le entrega una
copia a cada nio en
3. Se les ensea una donde debe colorear
cancin todos los dibujos y
https://www.youtube. contar cuantos
com/watch?v=VHvffs medios de transporte
DHPQU en donde hay en cada conjunto,
se mencionan los escribir el nmero y
llamado Tingo Tingo
Tango los nios
deben responder
preguntas que hace
la profesora, para
retroalimentar
saberes.
Cules son los
tipos de medios de
transporte? El carro
a qu tipo de medio
de transporte
pertenece? El
caballo tambin es
un medio de
transporte y cual tipo
pertenece? El
avin a qu tipo de
medio pertenece?
A cada estudiante
se le entrega una
hoja, donde estn
varios medios de
transporte. Arriba se
encuentra un avin o
helicptero, en el
medio se encuentra
un carro, una moto y
un tren y debajo un
barco. Los
estudiantes deben
colorearlos y la
profesora les indica
que con el color
amarillo van a
encerrar el medio de
transporte que est
arriba del carro, con
azul el que est
debajo del carro, con
verde el que est
 medios de decir donde hay ms delante y con negro
transporte, y luego y donde hay menos. el que est detrs
realizamos las del carro o del medio
mmicas de cada 4. En cada mesa de de transporte que
uno de ellos. trabajo, se le asigna a indique la profesora.
4. A travs de un sobre cada estudiante su
de carta que el seor respectiva plastilina, 4. En grupo de 5 (por
cartero nos trajo, se para que construyan mesa) se le entrega
les presentan una el medio de una cartulina donde
serie de adivinanzas transporte que ms le se encuentra un
las cuales estn gusta y al finalizar, medio de transporte
relacionadas con los se clasifican por los y los nios deben
medios de trasporte. diferentes tipos que decorarlo con tierra,
Antes de abrir el existen. lentejas o arroz.
sobre, se le Teniendo en cuenta
preguntan a los 5. Se les lleva que antes de iniciar
nios Qu se fotocopias, en donde la profesora les dice
pueden imaginar que estn plasmado unos que El arroz
hay en este sobre? dibujos de medios de representa el cielo,
Qu crees que hay transporte el nio la lenteja el agua y la
en este sobre?, debe rasgar tierra al suelo Y los
luego se le dice a los pedacitos de papel y nios ven que medio
nios que para abrir decorar el dibujo. de transporte les
el sobre entonamos toca y decorarlo con
la siguiente cancin el que corresponde.
Que ser, que ser,
que ser lo que 5. Se organiza un
tengo aqu y as juego, que consiste
procedemos a en tener 3 cajas, en
realizar las cada una de ellas se
adivinanzas. ve reflejado el tipo
de medio de
5. Se colocan transporte (areo,
diferentes imgenes, terrestre y acutico)
en donde ellos luego en el piso se
deben observar e colocan imgenes
identificar que donde estn los
transporte es y a que medios de
tipo pertenece transporte. El nio
(acutico, terrestre o debe escoger una
areo). imagen y asignarla
en la caja que
corresponde, cuando
 termine, le toca la
mano al siguiente
compaero para que
este prosiga a hacer
el mismo
procedimiento, as
sucesivamente y
gana el grupo que
tenga ms puntos.
Teniendo en cuenta
que cada grupo tiene
un nio que cumple
con el rol de lder y
este debe poner el
ejemplo y hacer
respetar las reglas
establecidas.

Actividad en casa:
A cada estudiante se le
coloca en el cuaderno
Realizar el medio de
transporte favorito con
materiales reciclables con
ayuda de mis papitos y
traerlo el da Lunes 9 de Oct

APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIN

EVALUACIN
Identificar los medios de transportes y a que tipo pertenece
Participacin e inters en las actividades
cada uno de ellos.
de clase.
Respetar la palabra del compaero a la hora de socializar las
Observacin de las activadas realizadas.
actividades.
Comportamiento durante la clase.
Seguir en pie y respetar las reglas del juego.
 EVIDENCIAS

Ahora s muy bien. 4.5

fotografas y videos en los momentos de las clases y actividades.

Actividades que realicen los nios.
Material didctico de la docente.